在學校里，我們度過了一段美好的青春時光，留下了無數珍貴的回憶。總結范文中展示了學生們在學校里取得的成績和成長，是很好的學習和借鑒材料。

小學校園的美景（通用17篇）篇一

我的校園座落在魯山路中段。校園的一草一木、一角一落都惦記在我的心間。

春天，花壇里的小草露出了綠油油的腦袋，它左瞅瞅，右瞅瞅，邊看邊說：“哇！春天真美麗啊！”旁邊的月季花也開了，有紅的、白的、紫的，五顏六色，美麗極了！它們散發著令人陶醉的清香，就連一些小蟲子也被吸引了過來。操場里的柳樹也發出了嫩綠的新芽，真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳！”

夏天，知了在樹上叫著，好像在說：“熱死了！”小路兩旁的芙蓉樹長出了新的枝葉，抽出了長長的枝干。不幾天，芙蓉花開了，紅紅的、軟軟的，風一吹，花兒像降落傘似的飄落下來。整個校園呈現出一片綠色的海洋。

秋天，花壇里的菊花開了，一陣秋風吹來，菊花隨風飄動，好像一位花仙子在跳舞。

冬天，校園里下起雪來。整個校園都沉寂在雪的世界里。路上、屋頂上，都被覆蓋著一層厚厚的白雪，就連樹上的枝條，也變成了銀色的雪條。冬天的雪是孩子的樂園，一下課，孩子們就奔向操場。有的堆雪人、打雪仗，玩的可開心了！

啊！我愛你！校園的景色！

小學校園的美景（通用17篇）篇二

我愛我們美麗的校園。校園一有許多美麗的花朵，一朵朵一簇簇匯聚在一起，就像一個美麗的大花壇，但我更愛校園的大榕樹。

一走進校，前面是個大操場，操場的左邊有一排松樹，右邊卻有一個大榕樹。大榕樹筆直挺拔，樹葉郁郁蔥蔥，生機勃勃，成了一道亮麗的風景。它的主干上長滿了枝條，橢圓形的綠葉在風中搖曳著，將榕樹那筋脈突兀的樹干完全籠罩住了，從遠處看它仿佛是一把綠絨大傘，遮住了半個操場。

大榕樹一年四季默默為我們遮風擋雨，給了我們無限樂趣。

春天，大榕樹長出了新的嫩芽，片片嫩綠的葉子綠得發亮，迎著春風微笑。同學們在榕樹底下的石凳看書，聊天，寫作業，可舒服呢。

夏天，大榕樹長出了茂密的枝葉，同學們在樹下乘涼，做游戲，好涼爽呵！秋天，大榕樹落下了幾片葉子。像金色的蝴蝶，秋風吹過，他們就翩翩起舞。同學們紛紛撿些落葉回去做標本呢。

冬天，大榕樹的葉子靜靜的躺在大地上，落葉歸根，可能是給榕樹提供肥料吧，正所謂：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

啊！校園里的大榕樹，你默默奉獻著，默默見證著我們快樂成長，我愛校園的大榕樹，更改培育我的成長的校園。

小學校園的美景（通用17篇）篇三

走進校園，春暖花開，萬物復蘇，美麗的景象讓我深深陶醉。

沿著右邊冬青樹圍成的幽幽小路，我不知不覺走進了風景如畫的小花園，這里有潔白如雪的玉蘭花、燦爛吐粉的櫻花、枝葉茂密的枇杷樹、滿園飄香的桂花樹，尤其是像一朵朵綠色蘑菇的三葉草，顯得格外可愛，讓我忍不住想伸手撫摸這些小精靈們。

穿過花園，來到了我們每天學習的地方，那就是教學樓。走進一樓明亮寬敞的大廳，首先看到有八個大字“新的一天，新的起點”給我們帶來了信心和勇氣。兩邊有健康教育欄、校規、文明守則等，增加我們生活、衛生、健康方面的知識。

再向西走，就來到了我們美麗寬闊的操場，這是我們上體育課、升國旗、做游戲的地方。操場中間的足球場上，一棵棵小草調皮的鉆出了頭，吐出了嫩嫩的綠芽，從遠望去仿佛那是一片碧綠的海洋；周邊是用紅色橡膠鑄成的，一條條白色線分隔開的跑道，籃球場、高低杠、滑滑梯……給我們增添了許多玩耍的樂趣。

這就是我們美麗的校園，無論是風景如畫的花園，還是寬敞明亮的教學樓，還有美麗寬闊的操場，處處都有著各自的美麗，處處都建成了學校的一道道風景線。

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小學校園的美景（通用17篇）篇四

1、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈；用激情點燃激情，用關愛喚醒心靈。

2、團結協作，勇于創新；展示自我，享受快樂。

3、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人。

4、懷揣教改的赤誠之心，肩負教改的希望之任，不向前走，我們腳下便沒有了路。

5、教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感和價值感喚醒。

6、你追我趕，有識有膽。

7、課堂是自己的，如果被別人占為已有，那還了得。

8、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

9、教師打開了學生思維的閘門，點燃了學生智慧的火花，激發了學生創新的欲望。

10、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴，則入于匪辭。

11、每個孩子都是一部精彩豐厚的書，我們要想辦法讀懂。

12、教師不應該專教書，他更重要的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他更重要的責任是學習人生之道。

13、在合作中學習，在學習中合作；在競爭中協作，在協作中競爭。

14、快樂的英語課堂，是孩子成功的殿堂。栽種快樂便是埋下孩子們成功的種子。

15、知識的超市，生命的狂歡。

16、鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。

17、讓學生的學習成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚，開出絢爛的花朵。

18、一切偉大的事業，或者說一切大事，都是由小事組成的。

19、教育要面向現代化，面向世界，面向未來。

20、做一名陽光教師，是我一生的理想。

21、少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。

22、領導：口味高雅創造奇跡校園：一塵不染規范有序。

23、課堂精彩，由我主宰。

24、工作是生活核心，就業是民生之本，教育是立身之源。

25、"七日研修"創建互通有無的平臺，"開放課堂"搭建教學相長的舞臺。

26、一份勞動，一份收獲，一份精神，一份事業。

27、桃李芬芳廣科花開四月，琴瑟和弦音符躍動校園。

28、多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著。

29、自發自主方自由，共抓共管促共贏。

30、大力推進職業教育，讓學生學有所長、學有所專！

31、己助于人，不求于酬；人助于己，則必酬人。

32、開放的課堂是我們心靈放飛的舞臺。

33、知行一致，行勝于言。

34、多思是知識的鑰匙，勤奮是知識的土壤。

35、動感課堂，我自主，給了我希望，讓我看到了成功的曙光。

36、人有多少知識，就有多少力量。

37、老師投一個點撥的石子，便會激起學生千層智慧的浪花，在這樣的課堂上，我們才能真正領會到"一石激起千層浪"的絕妙。

38、藝術課堂，多彩人生。

39、為者常成，行者常至。

40、我拼搏，我進步，我努力，我優秀。

41、健康至上，運動當先；教學相長，師生共進。

42、學生：明辨是非高尚文明教師：通情達理有所作為。

43、浪費不意味著腰包的充實，只意味著頭腦的空虛。

44、"活而有序"的課堂，為學生通向成功插上了理想的翅膀。

45、爭先恐后，躍躍欲試，生動課堂，活潑個性，精彩展示，陶冶性情。

46、在改變中成長，在創新中完善。

47、自信成功，自強成才，自律成長。

48、"開放課堂"是學生心靈成長的樂園，"創新課堂"是學生智慧不竭的源泉。

49、給學生一絲溫暖，學生將還給老師一個春天。

50、課堂大舞臺，人人展風采。

51、在動態中探索，在快樂中求知，在情感中展現。

52、每名教師都能以一顆感恩的心去面對學生，我們就會發現：陽光正灑滿孩子心靈的每一個角落。

53、巨筆長卷，寫不盡滄海新顏洪波涌；畫板宏圖，展不完文彩風流藝德馨。

54、是海的深邃，澎湃了廣科文化的宏大；是山的豪邁鑄就了廣科文化的高遠。

55、放手是學生開發潛能的良藥，點撥是啟迪學生智慧的鑰匙。

56、你爭我辯，快樂無限。

57、課堂是學生展現自我的舞臺，讓我們用自己的激情點燃學生靈感的火花。

58、參與就有快樂，自信就能成功。

59、鼓勵學生標新立異，培養他們的批判精神，變教為導，變學為思，以導達思，促進發展。

60、別讓堅強的生命，成為足下陰魂。

小學校園的美景（通用17篇）篇五

喜愛的景色。我最喜歡的就是我們教室前的一排大花壇，花壇里栽著各色各樣的花木，有粉色的牽牛花、有紅色的美人蕉、深紅的雞冠花等。—陣微風吹來，這些花頻頻點頭，搖晃著那姻娜多姿的身材，張開笑臉，向人們展示它們那美麗、迷人的風彩。

校園的四周種著一些高大的楊樹，它們莊嚴挺立，像一個個威武的戰士，護衛在校園的周圍，為我們摭陰擋雨。一陣風吹來，隨風擺動，好像在向我們招手，看到此情景，我沉浸在如醉如癡的詩情畫意之中。如果我是—位畫家，我一定會用彩筆將這迷人的風景描繪在畫幅上。

校園的西南角有很多健身的'器材，下課了同學們都來這里做運動。東南角是寬敞的人操場，同學們在操場上有的打球，有的跳繩，還有的捉迷藏，瞧他們玩得多開心呀！我們就在這樣美好的環境中學習，真是幸福極了。

我們的校園真美麗，我愛我們的校園！

小學校園的美景（通用17篇）篇六

我的校園坐落在西苑小區的北院，是一座美麗`整潔的校園。

來到校門口，首先映入眼簾的是"西苑小學"四個金光閃閃的大字，進入教學樓的大廳，左側是世界地圖和中國地圖，上面還有"胸懷祖國，放眼世界"幾個大字。

走進校園，你會被這里的景色所吸引，看，操場四周長著高大挺拔的白楊，在操場北邊有一個花壇，五彩繽紛的花開放在那里，給校園增添一片生機。

我們的教室在教學樓的二樓，寬敞明亮，教室的擺設出人意料，教室前面是黑板，上面是五星紅旗，后面是板報，板報上面是"誠實友愛好學奮進"幾個紅光閃閃的大字，左面是格言集，右面是展示臺，我們每天在明亮的教室里學習，我感到很欣慰。

啊！校園，你美麗、整潔、充滿活力，我愛你———我的校園。

小學校園的美景（通用17篇）篇七

1、前面的回頭看看后面的與自己的距離，后面的抬頭看看自己與前者的距離，了解自己與別人的距離是一種智慧！

2、貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。

3、不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

4、勤奮是最好的學習方法。興趣是最好的老師。課堂是學習的主陣地。

5、不為后退找借口，要為前進創條件。

6、不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比現在比將來。

7、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成。

8、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。

9、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。

10、欲治身，先治心；欲責人，先責己。

11、做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。

12、人生有限，學習無限。

13、教育改變命運，知識創造財富，學習充實人生。

14、笑對挫折知難而進，熟讀精思勤學好問。

15、汗水是滋潤靈魂的甘露，勤奮是理想飛翔的翅膀。

16、出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。

17、迎著朝陽當思如何努力，踏著晚霞要問是否進步。

小學校園的美景（通用17篇）篇八

下聯：勤勤懇懇做園丁。

上聯：寄情德智體美;。

下聯：寓教歌舞游玩。

上聯：撫育校園新花朵;。

下聯：培植祖國棟梁材。

上聯：德智體美勞天天向前;。

下聯：忠愛關孝信心心相連。

上聯：創建千秋大業;。

下聯：造就一代新人。

上聯：愛勞動愛科學創建千秋大業;。

下聯：講文明講道德造就一代新人。

上聯：株株幼苗好似靈芝出土;。

下聯：張張笑臉有如春花綻蕾。

上聯：忠孝誠信愛，心血化燭導正途;。

下聯：德智體美勞，育教成材為棟梁。

上聯：爭三好勤奮學習全面發展德智體;。

下聯：建四化鉆研科技努力攀登高精尖。

上聯：一園新蕾逢喜雨百花吐艷;。

下聯：千頃幼苗沐甘霖萬木爭榮。

上聯：陽光下棵棵幼苗長成材;。

下聯：春風里朵朵紅花吐芳菲。

上聯：陽光普照園丁心坎春意暖;。

下聯：雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅。

上聯：嚴教嚴管精心培育新秀;。

下聯：重德重才全面選拔人才。

上聯：心高志遠;。

下聯：發展全面。

上聯：為人師表誨而不倦;。

下聯：替國樹才教必有方。

上聯：培育新時期兒童是光榮職責;。

下聯：建設現代化祖國乃錦繡前程。

上聯：南針導向嘔心瀝血栽桃李;。

下聯：小輩躬行頂天立地作棟梁。

上聯：立壯志替萬株幼苗灌輸文化養料;。

下聯：樹雄心為一代新人塑造美好心靈。

上聯：看一代少年人人雄姿英發;。

下聯：為千秋偉業個個斗志昂揚。

上聯：看一代紅色少年個個雄姿英發;。

下聯：為千秋革命事業人人斗志昂揚。

小學校園的美景（通用17篇）篇九

1、請大家保護小花、小草和大樹，因為它們也有生命。

2、花草能把世界打扮得更加美麗，請大家愛護他們吧！

3、為綠色捐款，讓地球更純凈。

4、一滴水，喚起生命；一雙手，托起地球。

5、留給眼睛綠色，還給未來希望。

6、小草微微笑，請您走路道。

7、小草多可愛，請你別傷害。

8、你愛花，我愛草，他愛青青小樹苗。

9、留給大地一粒種，心中擁有一片綠。

10、環保不易，盡力則行；美化不俗，盡心則贏。

11、環保于行動，行動于環保，環保行動一落實，綠色健康人人在。

12、人人動手，擦亮世界每一處。

13、愛護環境，人人有責。

14、愛護環境，造福人類。

15、荒山復綠勤為本，污海還潔靠自覺。

16、青山綠水在，鳥語花香來。

17、地球是一葉扁舟，人類要同舟共濟。

18、讓藍天重新擁有笑容，讓地球永遠充滿生機。

19、請為地球畫上彩妝，別讓她戴上口罩。

20、為大地媽媽縫補綠輕紗吧。

21、地球是個寶，需要人來保。

22、藍天碧海熱情的心，環境保護高尚的人。

23、多一顆樹多一點清新，少一些污染多一份健康。

24、保護地球只需要一份關愛，一種責任，一心呵護。

25、路漫漫其修遠兮，吾將環保進行到底。

26、在物質的城市里，商品最重要；在清新的鄉村里，風景最重要；在廣闊的世界里，環境最重要。

27、讓我們每個人的生活空間，每時每刻都充滿綠色。

28、送一片燦爛的陽光，護一片綠色的希望。

29、森林長青，世人長樂。

30、植樹種草，我們齊心協力，草綠花香，校園詩情畫意。

31、潔凈的，不該只有眼淚。

32、給自然多一些呵護，讓身邊多一些美麗。

33、荷盡已無擎魚蓋，環境污染人不在。

34、栽一棵樹，凈化一片土地，撿一片紙，凈化一次心靈。

35、藍天碧水風和日麗，沒有環境如何美麗。

36、請不要讓空氣成為拍賣的對象。

37、如果泥土、溪流、小鳥會說話，那定是：地球萬歲！

38、保護環境在今日，莫待明朝悔今朝。

39、保護綠色家園，珍惜清新世界。

40、善待身邊環境，共創綠色家園。

小學校園的美景（通用17篇）篇十

自從班里發生了小寧胳膊受傷事件之后，我對校規校紀開始有了新的認識。以前總覺得學生在教室里跑幾步，放學后在路上鬧一鬧沒什么，但現在越來越意識到紀律嚴明是對學生最大的保護。

昨天，班上一連發生了三起扣分事件。登分臺上計的是：1、小涵放學路上說話。2、小飛和小瑜沒認真做眼操。3、小江在樓內跑。因為在班級里制定了扣分同學要給小組扣50分，還要寫出說明書。所以，一看到登分表，小涵就跑來找我，忽閃著黑葡萄似的大眼睛，一臉無辜地爭辯著：“老師，我那天放學路上沒說話！我真的沒說話！我是冤枉的！”因為類似情況看多了，所以我陰沉著臉反問道：“為什么值勤同學不冤枉別人，偏偏要冤枉你呢？你肯定是說話了！”“老師，我真的沒說話，真的沒說話。小超冤枉我！”說著說著，就嗚嗚地哭起來了。

中午吃過午飯，我剛一進教學樓。小涵和幾個好朋友又來找我了。“老師，老師，你找找小超吧。小涵是冤枉的！是冤枉的！”我扭頭一看，不知何時，小超和幾個同學正好從樓上下來。“小超，小涵晚學路隊說話的分是你扣的吧。”小超有些不自然，“老師是我扣的。”也許是因為有我在場，小涵忽然理直氣壯地討伐起小超來，“小超，你說我說話了嗎？我和誰說話了？”“我親眼看見你和小程說話了。”“我說什么了？”“不知你說沒說話，我看見你和小程并排走了。”“在哪兒并排走？”“在文辦門口并排走了。”“我們根本就沒并排走，也沒說話。”小超有些不耐煩了，“我看見你朝他笑了。”一旁小涵的朋友小琛不服氣了，“笑怎么了？笑還扣分嗎？”我一看這官司怎么越扯越扯不清呢，只好出來勸解。“小涵，你一個女同學，沒事朝人男同學笑什么？”聽我這一說，周圍的二班和三班的同學都哄得笑起來。我嚴肅地對小涵說：“小涵，扣了分不要首先想自己是冤枉的，而是首先要想自己哪些地方做得不夠好。這樣你才能認識錯誤，以后不再犯類似錯誤。可你卻在想辦法抵賴，這種態度本身就不好。行了，你和小程一起回去把事情經過寫出來。如果你們倆寫得不一樣，那就準備再寫第二遍和第三遍。記住一定要尊重事實！”小涵一臉委屈地走了。

見小超也準備走，我忙叫住了他。“小超，你是執勤隊員，就相當于社會上的執法人員，一定要執法如山！不能她說沒說話，你就說她并排走了，她說沒并排走，你就說她朝同學笑了。事實是怎樣的就要怎樣！那樣同學被扣分了才會心服口服，下次不再犯。如果為了完成扣分任務，不告知同學就把分扣上了，那同學會恨你的。其實你是在幫助同學養成好習慣。可是因為你處理不當，不但沒有幫助同學改掉壞習慣，反而成了很多同學仇恨的對象，你覺得合算嗎？”小超聽了，不好意思地吐了吐舌頭。

下課時，我叫來了小涵和小程，我讓他倆互相閱讀對方的說明書，他倆面面相覷。小涵卻依然咬定自己沒說話，是小程說了。見此情景，我決定讓他們利用課余時間重新把這個說明書寫一遍。如果他倆的說明書連說話的內容都對不上來，那仍然要重寫。

望著他倆遠去的背影，我的心中卻有些矛盾。對于這樣一件小事，我究竟有沒有必要窮追到底呢？但是想到小寧的那件事，想到小霆爸爸讓小霆重寫七遍說明書，想到小昱父母到學校對著小霆的說明書字斟句酌，想到受傷的小寧……我又堅定了“執法如山”的信念！

小學校園的美景（通用17篇）篇十一

笑是可以傳染的，你信嗎？不信的老師可以在班里做個實驗，站在學生面前，向他們笑一下，滿面微笑，一句話也不用說，看看會發生什么。他們一定會馬上還你一個微笑，沒錯的，一個小小的微笑。會讓課堂有聲色，微笑雖然沒有顏色，卻可以使人感到輕松愉快；微笑雖然沒有味道，卻可以使學生品嘗課堂里甘甜的雨露；微笑雖然沒有聲音，卻可以使學生感到和諧課堂美妙的旋律！從教幾年來，我始終信奉這樣一句話“有了一顆責任心，才會有一張微笑的臉。”

孩子們在我身邊蹦跳玩耍，每張臉都綻放著天真無邪的笑容。楊海超卻靠在教室的墻壁上偷偷的打量著同學，目光中充滿了無限的羨慕，遲遲不敢上前和同學們一起跳“大面包”。

楊海超同學，學習成績特優秀，但是他由于生理有病，老是愛尿褲子，尿了褲子，自己也不知道，濕透后才感覺，事后只是一臉的無奈和害羞，還有同學們的取笑。所以他從來不敢和同學們一起游戲，只是遠遠的看著偷偷的樂。有一天課后，我一直看著楊海超，他正為同學們開心的笑而偷偷的樂呢！此時，我心里一酸，這樣的童年孩子怎樣健康成長？我慢慢的靠近他，微笑著朝他招手，我親切的說“海超，愿意和老師做游戲嗎？”他慢吞吞的點點頭。我跑進教室，拿支粉筆，像孩子一樣，在地上畫上方框，用手套做沙包，拉起楊海超跳了起來，起初，他很被動，我想了想說：“你愿意和老師比賽嗎？看誰跳的好？”他大聲說敢，并且搶過我手中的沙包，沒有拘束的跳了起來。我班的幾個同學看到了，也爭著要和老師比一比。我借此說：“楊海超可以代表老師，你敢和他比嗎？”于是同學們很不服氣的爭著要比一比。那天的課間活動，同學們玩的好瘋，楊海超笑的好開心，從此以后，每天的課間，同學們都愿意和楊海超做游戲，不管何時，楊海超在校園的哪兒看到我，都會對我微笑，那目光中盛滿了歡樂！他變了，慢慢的被全班同學所接受。以后在教室的角落，我再也沒有看到他偷偷的樂，只看到他們一起快樂的游戲，開心的笑。

從來不知道微笑可以如此生動,如此美麗！給學生一張微笑的臉，用微笑去點燃孩子心中的火花。有誰能像我們當教師的一樣，天天面對的.是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢！又有誰能夠像我們做老師的一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂！

人人彼此微笑，這世界又有誰會發怒呢？只要人人都面帶微笑，我堅信：這個世界自然會改變。

老師們，讓我們用真誠的微笑對待學生，對待自己，對待你身邊的每一個人，我們便將擁有人生無法比擬的美麗和瀟灑。讓我們微笑著舉起希望的火炬，一起走向輝煌的明天，一展生命中燦爛的光澤。

小學校園的美景（通用17篇）篇十二

努力是收獲的保證，拼搏是勝利的前景。在20__年三級中學生春季運動會上，魏佳層層努力，連續拼搏，越勇，不斷闖關，勇得第一。

鋼城區實驗中學得第一。魏佳是鋼城區初三級六班的學生，他在參加全校的春季運動會中，報了400米，800米兩個項目。在二十七名運動員的競爭中，他靠努力，靠自信，順利地奪得了第一名。

鋼城區中小學生“伊利杯”春季運動會得第一。這次的鋼城區中小學生運動會有19支代表隊參加，有500多名運動員參加了盛會。這次，魏佳代表實驗中學參加了這次運動會的1500米，3000米長跑運動項目。他又靠自己的勢力，靠自己的拼搏，奮斗超越，勇奪第一。

全市春季中學生“伊利杯”運動會上得第一。全市中學生運動會有30支代表隊參加，選出的都是各校的運動健將，長短跑高手。魏佳又代表鋼城區實驗中學參加了3000米的長跑項目，一路跑來，過關斬將，取得了第一名。還有一個1500米的項目，在跑的過程中，有兩位跑者不知是故意的還是不故意的，用胳膊搗他，把他搗在了最后，他是一路跑在最遠的道上，按沖刺飛跑的。跑到終點后，第一名的成績是4、39秒，他的成績是4、42秒，只差0.03秒，如不被搗的話，得第一名是很自然的事。反過來說，取得的經驗比得第一名珍貴，因為為以后比賽取得好成績奠定了良好的基礎。

20__年中小學生三級春運會全部在鋼城區實驗中學舉行。鋼城區實驗中學的教職員工，上下齊努力，共辦運動會。從學生到老師，從運動員到裁判員，從教練員到指揮員，從工作人員到校領導，他們心住一處想，勁住一處使，對運動會精心設計，巧妙構思，才使三級春季運動會辦的有聲有色，圓滿成功。他們為中小學生三級春運會，做出了巨大貢獻，我們為他們喝彩，我們為他們鼓掌，我們為他們叫好，我們為他們點贊。

之所以取得第一來自老師的培養。魏佳能得第一名，那是來自他這些體育老師的親自培養。他的這些體育老師都是從專業學校畢業的，理論知識寬闊，實踐經驗豐富，他們從運動前如何熱身，做好準備，如何起步，選擇方向，保持體力，完成沖刺等等一系列過程都言傳身教，再經過自身多次練習，熟練掌握，熟練運用，才得以成功的。原來，我們一般人認為，只要能有力氣，跑的快就行。可實踐證明，參加比賽跑步也是有技巧的，也是需要借助不同的技巧才取得成功的。

之所以得第一來自努力鍛煉。任何事情都是付出了才會有收獲的。魏佳也是，他在不斷的加強鍛煉，練腹肌，練背肌，練上肢運動，練下肢運動，練壓腿，做俯臥撐運動，要每天都保持一定次數，做多少個是不能改變的，是要始終如一的。每天確定的跑步不低于16公里是要按時完成的，不論刮風下雨都要去做，如遇到壞天氣，就要在房間里進行運動，也是要保持那些數量的。

之所以得第一來自吃苦。魏佳才只有13歲，對每天的鍛煉他從來不叫苦，認認真真的去完成。對一般人來說，只每天的這16公里跑步，那就是一項艱苦的任務，難以堅持到底的，可魏佳從不叫苦，不叫累，而是鍛煉的高興，運動的快樂，而是自覺自愿去完成的。為此，我仔細的觀察了他幾次，讓我得出結論，那就是他對體育運動來自愛好，也正應了那句話，愛好是最大的成功。

小學校園的美景（通用17篇）篇十三

我國的基礎教育一直是為“應試”服務的，始終以高考為目標。所以，在高考指揮棒的指揮之下，歷史這門學科長期成為單純的復述性的學科，強調記憶性成為歷史教學的一大特點，教學中較少有學生的探究性、分析性的思維過程。

具體而言，從教學方法來看，比較單一，陳舊，學生的主體地位體現的不夠突出，很多時候，我們是以講解法與講述法相結合為主，學生的調動很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實際上這些都是應試教育留下的病根。

從教學結構來看，我們大多以歷史知識經驗傳授型的教學結構為主。這就使得學生很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點與我們現在所倡導的素質教育的理念是完全相悖的。

從教學內容上來看，歷史課的內容是講述人類歷史。人類活動總是在一定的時間和一定的地方進行的，由一定的人物“扮演”一定的事件。時間、地點、人物、事件就成為歷史課內容的四要素，教師在教學的過程中往往太偏重于四要素的傳授，而容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力。

從思想教育方面來看，教師進行愛國主義教育和歷史唯物主義教育時，只是給出一個或幾個結論，說這一事件是愛國的.，那一個人物是英雄，學生茫茫然，似懂非懂，很明顯情感教育在歷史課堂上是落實的很不夠。

以上這些問題在我的歷史教學過程中也是經常出現的。

隨著形勢的發展，普通高中歷史課程必須全面實現其教育功能，在提高現代公民的人文素養方面發揮重要作用。為此，國家教育部頒布了《普通高中歷史課程標準》，其中明確規定：普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發展進程和規律，進一步培養和提高學生的歷史意識、文化素質和人文素養，促進學生全面發展的一門基礎課程。通過高中歷史課程的學習，能使學生了解人類社會發展的基本脈絡，總結歷史經驗教訓，繼承優秀的文化遺產，弘揚民族精神;學會用馬克思主義科學的歷史觀分析問題、解決問題;學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，進而關注中華民族以及全人類的歷史命運。通過高中歷史課程的學習，培養學生健全的人格，促進個性的健康發展。

然而在我實際的歷史教學工作中，我要完全達到《普通高中歷史課程標準》的要求，還需要一個漫長的過程。在這個過程中，我需要在課內課外下大功夫，研究學生、研究課堂、挖掘教材、多學習、多聽課，在歷史教學中以課程標準為指導，更好的完成歷史的教學工作。

隨著課改的逐步深入，歷史學科的高考試卷體現出了新情境，新材料的特點，材料解析是高中歷史課堂上史料教學的主體形式，因材料解析題能夠培養和考察學生對有效信息的提取和獲得，培養學生對觀點的歸納和提煉以及對文字的組織等多方面、深層次的能力，所以高考試卷對它是情有獨終。因此史料教學越來越得到了高中教師重視，成為歷史課堂中每課必見的內容，在今天史料教學的重要性是毋庸置疑的，但我們需要思考的是在高中歷史課堂教學的有限的時間內應該怎樣進行史料教學?因為并不是史料用的越多越好，也不是每個問題都必須用史料去證實去解析。我們進行史料教學的目的是什么?什么樣的問題適合用史料教學去完成解讀?因為畢竟我們的時間是有限的，當魚和熊掌不能兼得時怎樣取舍?這是今天我們應該也是必須思考的問題。

通過史料教學幫助學生掌握最大限度地從史料中獲取信息，理清思路，提煉觀點的能力，培養學生對有效信息的獲取、分析和論證能力。

及史料教學的根本目的是培養學生能力。

1、史料堆積，占用大量時間，課堂任務完不成，效率低。

2、展示史料，卻不分析或者教師自己分析給出答案，學生能力得不到鍛煉。

3、將史料教學的作用當成呈現教材各個敘述的一種引證，來讓學生感受歷史教材敘述的真實性，這些史料的地位是附屬于課文內容之下的，只是幫助學生從課本中學到“事實”的一種附屬品，僅僅是起到點綴的作用。

日前聽了岳麓版必修二的第9課改變世界的工業革命一課。課標要求：了解兩次工業革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發展的影響。教者將本課設計為兩課時，第1課時完成第一次工業革命的教學任務。在完成這部分內容時一共用了9則材料。第一部分材料為5則，用在了解決英國是否具備工業革命的條件的問題上;第二部分材料4則，用在了工廠制度的確立和工業革命的影響上，基于以上分析我們不難看出看來，本節課的重點應該在探討工業革命對資本主義世界市場發展的影響方面，課堂中的第二部分的4則材料是關于這個重點的，但再運用這些則材料時，因為前面的5則材料已經用了大量的時間，教師也不可能有很多時間去詳細的分析這四則材料，因此仍然是由教師閱讀材料，教師分析，教師得出答案，學生只是在不斷的確認史實，能力并沒有得到發展和提高。

在這里，教師用了大量的史料，卻忽視了史料教學的最重要的目的，即：培養學生能力。

1、史料的數量要適當。

2、史料使用的環節要恰到好處。

3、史料的分析過程應引導學生來完成，教師不能包辦代替，旨在培養學生的能力特別是“論從史出”的能力。

小學校園的美景（通用17篇）篇十四

3.借景抒情托物詠志很特色。

5.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

6.本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

8.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然。

10.想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。

13.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。

14.文章很有說服力也發人深思從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益。

15.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。

16.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

18.人性中有好多弱點，勵志能有效的克服某些弱點，堅定信念，戰勝困難取得成功。而如今在父母溺愛中成長的我們卻缺乏這種精神。

19.韓愈教導我們“業精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導我們“我們是國家的主人，應該處處為國家著想”;顧炎武教導我們“天下興亡，匹夫有責。”這些名人都在告訴我們勵志的重要性。

20.這是一篇抒情作文。小作者以“勵志”為題，將自己物化為一只蝸牛抒發感情。文章語言流暢，情感真摯，選取事例典型，又能結合自身實際，富有豐富的意蘊，內容充實飽滿。

小學校園的美景（通用17篇）篇十五

小學校園的美景（通用17篇）篇十六

3.有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。——馬克·吐溫。

4.讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。——章學誠。

5.不敢妄為些子事，只因曾讀數行書。——(元)陶宗義。

6.我并沒有什么方法，只是對于一件事情很長時間很熱心地去考慮罷了。——牛頓。

7.讀書當將破萬卷;求知不叫一疑存。——《對聯集錦》。

8.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。——(清)袁牧。

9.讀書不趁早，后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》。

10.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。

11.不學，則不明古道，而能政治太平者未之有也。——(唐)吳兢。

12.人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業的時候。——蕭楚女。

13.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。

14.讀書患不多，思義患不明;足己患不學，既學患不行。——韓愈。

15.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。

17.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金。

18.讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭。

19.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行之。

20.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。

21.必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。--魯迅。

22.學源于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進。——諺語。

23.閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。--培根。

24.治學有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。--戴布勞格利。

25.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也。——朱熹。

27.至樂莫如讀書，至要莫如教子。——《增廣賢文》。

28.喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。——孟德斯鳩。

29.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基。

30.讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。——毛澤東。

小學校園的美景（通用17篇）篇十七

我的學校――徐聞縣實驗小學，就是一所美麗整潔的校園。

站在學校的大門口，首先看見的就是嶄新的電動大門，此時以前的大門破爛陳舊，此刻的大門煥然一新。

走在筆直的小道上，校園兩旁種著整整齊齊的大椰樹，大椰樹的葉子就像傳說中的鐵扇公主那把神奇的芭蕉扇，把人吹到二萬八千里。

校園南邊就是榕樹園。榕樹園的葉子很茂密，榕樹的葉子首先就是嫩綠的，隨后漸漸變大，再變成翠綠色的，衰老后變成黃色的，聽說落葉能變成腐殖質。榕樹的枝干上長著長長的胡須，真像一位老爺爺。每當果子成熟后，榕樹上面可熱鬧了，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地跳來跳去，享受果實，為寂靜的榕樹添加了樂趣！

校園北面原先就是滿天沙塵的土地，雨水還常常把跑道浸成水池，此時此刻的草地綠油油的，還能排出新鮮的氧氣呢！

我愛我的校園。