幼兒園教案的編寫要遵循幼兒的認知特點和學習規律，注重培養幼兒的綜合能力和創新思維。以下是小編為大家收集的優秀幼兒園教案范文，供大家參考學習。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇一

春末夏初，我們仍然可以用“第三只眼睛”去回味春天，感受春天的美好。我選擇了《木之繪本——春蝶》中優美的畫面，結合孩子豐富的生活經驗，開展了大班語言活動《木子的春天》。活動以木子為主線，以木子充滿稚氣的尋找為切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我從出生到現在還沒見過春天，春天到底是什么樣的呢？”教師帶領孩子們通過回味、體驗、講述去告之木子春天的美好，從而培養幼兒語言表達能力，激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

本次活動分三大部分，第一部分孩子們自由地向木子講述記憶中的春天，此時的講述是零星的、散漫的，第二部分孩子們帶領木子去品嘗美麗的春天：春天在花叢里，春天在飛舞里，春天在夢鄉里，由淺入深，層層遞進，感受春天是多元的，立體的，教師在孩子的感受、講述中提煉出優美的散文詩，整首散文詩都是來自于孩子。第三部分共同欣賞孩子們的作品，激發孩子的自豪感。

1、引導幼兒用連貫、優美的語言大膽講述和表現春天的特征。

2、感受春天的美好、萌發幼兒熱愛大自然的情感。

電子雜志。

今天老師給大家帶來了一本好看的書，叫什么名字？（木子的春天）。

木子是誰呢？（幼兒猜一猜）。

師：木子原來是一頭小鹿，木子從出生到現在還沒見過春天，孩子們，你們見過春天嗎？你能告訴木子春天是什么樣的？（幼兒說說美麗的春天）。

讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧！

1、感知春天在五彩的花叢里。

咦，木子來到了哪里？（花叢里）這是一片什么樣的花叢？

它看到了什么樣的花？

黃色的花會是什么花呢？紅色的呢？

師：太美了，我都陶醉了，孩子們，你們聞到了嗎？

花兒開得這么美，你能學一學這些花兒開放的樣子嗎？（幼兒擺出各種花的造型）。

師：“暖暖的春天來到了，什么花兒開？”我來到你面前，你可得告訴我哦。

總結：木子看到了：春天在哪兒呢？春天在花叢里。春天是什么樣的？暖暖的，香香的，美美的。

2、感知春天在快樂的飛舞里。

看，把誰也吸引過來了？（蝴蝶）。

蝴蝶飛舞起來了，春天里還有誰在飛舞？（燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風箏、蒲公英、小朋友等）。

讓我們跟著音樂飛舞起來吧！

師：你是誰？幼：蝴蝶。

師：春天在蝴蝶的飛舞里。

師：誰能用最優美的語言告訴大家，春天在誰的飛舞里？是什么樣的感覺？

師：木子知道了，春天在哪兒呢？春天在飛舞里。春天是什么樣的？快樂的、幸福的、美麗的。

3、感知春天在甜甜的夢里。

木子在欣賞中進入了美麗的夢鄉，它做了個甜甜的夢，木子夢里的春天還會在哪里呢？（幼兒創造性講述）。

4、感受春天在我們的愛里。

木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽，媽媽問：“孩子，你找到春天了嗎”

木子說“我知道春天是什么樣的了，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的，你聽”

讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇二

1．觀察金魚，初步了解金魚的外形特征，知道金魚的家在水里，幼兒園春天主題活動——春天的小動物。

2．知道關心、愛護小金魚（不用手去抓它，不亂給金魚喂食等）。

3．豐富詞匯：小金魚。活動準備大玻璃魚缸2只，各色金魚若干條。

活動過程。

1．引起觀察興趣。

（1）用布遮著魚缸，讓小朋友猜猜，魚缸里住著誰。

（2）揭開布，讓托兒看看，說說魚缸里有什么。

2．觀察并說說金魚的動態、外形特征（大眼睛、大尾巴），教師可提問：它的家在哪里？

3．培養托兒喜愛金魚、愛護金魚的情感。

4．欣賞歌曲“小魚游游”。

1．會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游的'動作。

2．初步學會避讓，盡量不被捉住。

活動過程。

1．教師唱歌，托兒四散地做小魚游的動作。

2．托兒學唱歌曲，理解“我要捉住你”的含義，幼兒教案《幼兒園春天主題活動——春天的小動物》。

3．托兒邊唱歌曲，邊做小魚游。

4．教師當捕魚人，在唱最后一句時做象征性的捕魚動作。

活動目標初步學習畫圓的技能，對添畫有興趣。

活動準備畫好“小魚”的作業紙人手一張。

活動過程。

1．談話導入活動，引起托兒興趣。

2．示范畫圓。

3．托兒學習畫圓。

（1）伸出右手食指，徒手畫圓。

（2）托兒選擇喜愛的顏色，自由作畫。

4．相互欣賞作品。

1．引發觀察興趣，了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。

2．能用簡短的語句描述小蝌蚪游動時的樣子。

3．豐富詞語：小蝌蚪。

活動準備盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只、遮布5塊。

活動過程。

1．引起托兒觀察的興趣。

（1）讓小朋友猜猜，桌上的布下有什么。

（2）揭開遮布，讓托兒看看說說魚缸里有什么。

（3）糾正托兒發音：“蝌蚪”。2．觀察小蝌蚪的動態，并愿意說說。

3．觀察小蝌蚪的主要特征（身體是橢圓的，尾巴是細細的，全身是黑色的）。

4．欣賞“小蝌蚪”的謎語。身體大，尾巴細，身上穿黑衣，游來游去在水里，青蛙叫它小弟弟。

活動目標嘗試用手指點畫小蝌蚪，對手指點畫感興趣并大膽作畫。

活動準備。

1．托兒已觀察過小蝌蚪。

2．一缸實物小蝌蚪。

3．黑色水粉顏料若干盤，抹布、圖畫紙、海綿若干。

活動過程。

1．觀察魚缸里的小蝌蚪，說說形狀、顏色。

2．教師示范講解手指點畫的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，再輕輕提起向后一拉。

3．托兒嘗試作畫。

4．教師指導，鼓勵托兒大膽作畫。提醒不把顏料弄到身上。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇三

1、通過故事感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題，并能較完整地表達自己的想法。

活動準備。

活動過程：

一、回憶、交流發現的春天的秘密。

1、引出話題。

今天，金老師又發現一個春天的秘密。

你還發現了哪些春天的秘密？

2、結合四周版面內容交流。

3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時回應）。

我們發現了春天的秘密，小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生。

春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發現。

二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。

第一段。

1、引出故事角色一青蛙。

（1）幼兒隨意猜。

今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？

（2）根據逐步給出的外形特征猜。

這個朋友有四條腿。

這個朋友有四條腿，大嘴巴。

這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮。

這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

（3）演示出課件，并用兒歌小結。

2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

冬天小青蛙在干嗎？

它在哪兒冬眠？

3、演示課件，講述故事第一段。

討論：小青蛙在哪兒冬眠？

小青蛙怎么會醒過來？

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

第二段。

1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段。

2、猜測故事角色二――蛇。

（1）看影子猜朋友。

（2）放大頭部特征后猜測。

（3）演示課件驗證。

3、繼續講述故事。

第三段。

1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段。

2、猜測故事角色三――熊。

（1）聽腳步聲猜測。

（2）演示課件驗證。

小結：原來很重、很胖、很大的.動物走路，發出的聲音就很響。

3、繼續講述故事。

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第四段。

1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段。

2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜。

這個朋友是從蛋里出生的。

有的住在水里，有的住在陸地上。

它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示課件驗證。

4、引導幼兒參與講述故事。

青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

烏龜怎么說？

演示課件，揭曉答案。

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

四、延伸：引發對春天（春雨等）自然現象的關注。

打雷時要注重哪些問題？

雷公公來了，誰也會跟著來？

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇四

活動目標：

1.理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

2.感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。

3.能分析詩歌情節，培養想象力。

4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2.理解詩歌內容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

3.整體欣賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4.欣賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（3）播發第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

5.朗誦詩歌。

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6.制作封面，表現春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。

（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

教學反思：

《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創編活動。

大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后，他們對于春天的季節特征已經有了很大程度的了解，所以創編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發現，更樂于自己去創造。所以后來我給他們增加了自制小書的環節。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇五

1、在裝飾數葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。

2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。

3、通過遷移生活經驗，知道可以用不同的顏色來裝飾數葉。

幼兒已觀察過春天的樹。

幼兒用書

1、在幼兒園散步，調動幼兒已有經驗。

教師：春天來了，幼兒園的樹有什么變化呀？

幼兒邊觀察邊回答。

2、引導幼兒觀察各種樹葉，感知樹葉的深淺不同。

教師：這些樹葉有什么不同呢？

幼兒回答后，教師提問。

教師：剛長出來的葉子是什么顏色的？以前的老葉子是什么顏色的呢？

引導幼兒說出嫩綠和深綠色。

3、幼兒繪畫，教師巡回指導。

教師：那么好看的樹，我們把它畫下來好嗎？

幼兒繪畫，教師鼓勵幼兒大膽作畫并畫出葉子的深淺不同。

4、幼兒互相觀摩，評價作品。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇六

活動意圖：

春天是生機勃勃的季節，是充滿著神秘變化的季節，是讓孩子積極參與探索，培養幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了本次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂健康學習每一天。

活動目標：

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

活動準備：

相機、卡紙、記號筆。

活動過程：

一、發現春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物？

這是什么季節？太陽照在身上有什么感覺？

2、花草樹木和小動物的變化，鼓勵孩子們大膽發現。

觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

活動延伸：

描繪春天的景色。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇七

活動目標。

1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動準備。

1、課件：尋找春天的圖畫。

活動過程。

一、導入。

談話：天氣漸漸的暖和了，現在是什么季節了？

春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？

二、展開。

1、課件演示（嘗試用恰當的語言描述畫面的內容）。

教師：春天來了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農民）。

教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。

2、視聽結合欣賞詩歌，感受春天的美麗。

（1）教師有感情地朗誦詩歌。

（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？

3、播放課件，體驗詩歌循環反復的句式，感受朗誦語氣。

（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？

有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對誦，體驗詩歌循環反復的句式，練習使用恰當的語氣、語調朗誦。

4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。

三、延伸。

在區域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇八

1、了解歌曲的樂句，學習用清楚、明亮的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。

2、按圖譜的'提示唱準歌曲，并嘗試用身體動作表現歌曲內容。

3、感受與同伴合作表演的快樂。

1、《小朋友的書。春天到》；磁帶及錄音機。

2、黑板、彩色粉筆。

1、談話引題。

閱讀《小朋友的書。春天到》第1~2頁“春天真美”，請幼兒看看畫面春天的景色是什么樣的？我們來唱一首春天的歌，聽聽歌里是怎么唱的。

2、范唱并理解歌曲。

教師清唱一遍。

提問：歌曲里唱了什么？

教師清唱第二遍(邊唱邊用筆在板上作簡筆畫)第一樂句(春天天氣真正好)：用紅色筆在黑板左上角畫太陽。

第二樂句（地上長出小青草）：用綠色筆在下方畫小草。

第三樂句（樹上鳥兒喳喳叫）：用綠色筆在右側畫樹；用黃色筆在樹上畫小鳥。

第四樂句（花兒開得多么好）：用紅色筆在草上畫花。

請小朋友仔細看老師畫畫，記住先后順序。

提問：歌曲一共有幾句？第一句唱什么？第二句唱什么？(逐句提問)教師唱第三遍（伴奏），幼兒傾聽。

第一遍跟唱：請幼兒邊看教師黑板上的簡筆畫邊跟唱。

第二遍跟唱：請幼兒看《小朋友的書。春天》第二頁的圖譜，邊指著圖譜邊跟著老師唱。

第三遍跟伴奏自唱：請幼兒指著書上圖譜自己唱。

4、歌唱表演。

邊唱邊跟教師做動作。

第一句：春天天氣真好——雙臂在胸前交叉上舉打開；第二句：地上長出小青草——雙臂交叉抱肩，同時下蹲。

第三句：樹上小鳥喳喳叫——雙臂上下擺動做鳥飛動作，同時起立走小碎步。

第四句：花兒開得多么好——雙手腕相靠在下巴下方，手指張開做開花狀，同時下蹲，男孩可站立，兩臂上舉，雙手手指相觸于頭頂做開花動作。

自由結伴表演。

請幼兒相互找朋友，一起來表演。四人站成一個圈，每人表演一句。邊唱邊做動作，輪流進行，唱完一遍后輪換(共四遍)。

5、結束。

聽歌曲音樂，做鳥飛動作出活動室。

音樂：春雨沙沙。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇九

設計意圖：

根據現在的季節和本班幼兒的認知，設計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

活動目標：

1、全面發展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

彩筆，圖畫本，活動目標：

1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、通過觀察和創造性地游戲，學會和別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。

活動過程：活動安排：

幼兒分組活動：

幼兒分成兩個小組。

引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？？

活動延伸：

老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發現和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

作品展示：

幼兒向老師和小朋友展示自己的發現和繪畫作品。

活動反思：

通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇十

出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點。

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。

（二）初讀課文，認讀生字。

1．自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

2．在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準字音。

3．小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。

（三）再讀課文，感知發現。

自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發現了什么。

（四）配樂朗讀，讀出感情。

播放輕音樂，創造想象的氛圍。教師與學生一起在輕音樂聲中朗讀課文。

（五）指導寫字，完成課后練習“找找說說”

1．重點指導“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

2．采取同桌合作學習的形式，完成“找找說說”的練習。

（六）選讀課文，自主積累，練習背誦。

1．展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

2．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。

3．練習背誦課文。

（七）遷移運用，拓展想象。

1．畫出自己在春天里的發現，然后寫一句話。

2．播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結束教學。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇十一

2.理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻手法的運用。

3.結合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創編。

1.輕音樂《仙境》、ppt。

2.圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。

（一）說一說，對春天的初步想象。

1.師：小朋友知道現在是什么季節嗎？

2.師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。

3.師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。

（二）欣賞詩歌。

1.老師配音樂朗誦詩歌《春天》。

2.師：你聽到了老師心中的春天是什么？

師：春天是一本什么樣的書呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）。

（三）分段學習詩歌，理解詩歌內容，把握詩歌中的重難點部分。

1.師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書呢？

師小結：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。

師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。

2.師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？

師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？

師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的'時候會出現，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。

現在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。

師：誰找到了小酒窩呢？

師小結：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。

師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。

3.師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？

師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！

師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。

（四）欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。

師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？

師：那我們一起用溫柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準備了音樂伴奏呢！

師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢？

幼：我最喜歡彩色的書。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。

師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。

師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。

幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……。

（五）結合春天的美景，進行詩歌內容的創編。

師小結：

小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，哪下一節課老師發紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來布置到主題墻上去有時間的時候和你的好朋友一起在來說一說。

附：詩歌。

春天。

春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。

春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。

春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇十二

為了激發幼兒的學習興趣，我。

教學。

這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

活動目標。

1、能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

3、學習漢字“來”“燕”。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、體驗明顯的季節特征。

重點難點。

1、能感受春天的氣息和發現花、草、樹木的變化。

2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

3、認識“來”和“燕”兩個字。

活動準備。

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

活動過程。

一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的.，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發現。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。

3、帶小朋友到戶外游戲。

四、活動延伸。

日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續到戶外觀察、尋找春天。

教學反思。

這節課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內容時，我帶領幼兒一起參觀園內的花草樹木，一起去尋找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調動了起來，于是在開展討論說話時，我發現他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。

幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇十三

教案前言：春天里的雨稱為“春雨”。俗語說：“春雨貴如油，下的滿地流”，這是春天里最美的時刻，這是春天新希望的體現，春雨下了，大地就開始復蘇了。小草、小花都開始蠢蠢欲動了。通過本次幼兒園課件讓小朋友們學會春雨兒歌，了解春雨對大地的作用。

1、初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

2、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

3、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

1、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

3、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

開始部分：

做律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

c、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

d、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

2、幼兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！

5、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會了，讓我也來試試。

6、幼兒表演詩歌數次

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

教案結束：

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇十四

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

3、萌發對春天喜愛的情感。

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠用身體動作展現春天的美。

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。

1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。

（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

（2）引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的.歌，名字叫做《春天》。

2、新授歌曲。

（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動作。

（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

（4）帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的”美“告訴大家，一起分享。

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇十五

目標：

1.了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節。

2.引發對栽種植物的興趣。

準備：和花匠聯系訪問事宜。

過程：

1以談話引起幼兒訪問的興趣：

2．幼兒結伴在操場上觀察春色，感受春天的氣息。

3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問。

（1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

（2）引導幼兒提出問題進行訪問，如：

春天來了，您在忙些什么？

為什么春天可以種植許多植物？

幼兒園春天小草教案（通用16篇）篇十六

2．我喜愛的花。

3．種花籽。

4．手捧空花盆的孩子。

5．蝴蝶找花。

1、觀察園內春季開的花朵，了解它們的基本特征，和生長需要。

2、培養幼兒對神奇大自然的熱愛，滿足幼兒好奇心。

集體活動。

室外環境、錄像。

1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。

2、加深對花的認識，對花的`結構特征的了解。

3、引導幼兒顏色協調搭配，培養幼兒審美能力。

小組活動。

各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。

1、通過音樂游戲活動培養幼兒聽辨音的強弱，找出花籽的位置。

2、用自然聲音演唱歌曲，不走調，不喊唱。

3、培養良好音樂游戲常規。

集體。

小雪花插片代替花籽、種花籽音樂。

1、通過故事培養幼兒誠實的良好品格。

2、讓幼兒了解到花的生長需要的一些基本要素。

3、培養幼兒的愛心，關注自身種植的植物。

集體。

故事錄音、故事圖片。

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