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幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:GZ才子

幼兒園中班的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,提高他們的綜合能力和社交能力。接下來(lái)是一些幼兒園中班總結(jié)的典型案例,供家長(zhǎng)們參考和借鑒,為孩子的成長(zhǎng)做好鋪墊。

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇一

進(jìn)入中班,幼兒閱讀興趣明顯提高,因此,簡(jiǎn)單的故事繪本既適合幼兒閱讀,也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會(huì)變色的過(guò)程,內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性,適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過(guò)程中,使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象,并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書,并在此過(guò)程中體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂趣。

1、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

3、能注意傾聽他人講述,并在講述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來(lái)的樂趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂于探索、交流與分享。

能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。

能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

1、《變色的蝸牛》圖書。

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

一、出示蝸牛圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示彩色蝸牛圖片。

教師:窸窣、窸窣、窸窣、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,是誰(shuí)來(lái)了?

2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。

教師:窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出示彩色小蝸牛。

2、出示大圖書《變色的蝸牛》。

3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,了解圖書內(nèi)容。

教師:我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

4、教師翻閱圖書,并提醒幼兒故事情節(jié)。

三、播放ppt幻燈片,鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。

四、活動(dòng)延伸

教師:小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了變成了一只x色的蝸牛。”

本活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā),將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界。幼兒在教師生動(dòng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的猜謎語(yǔ)的引導(dǎo)下,進(jìn)入了活動(dòng),而且注意力集中,具有良好的傾聽習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很高,始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài),表達(dá)積極,思維活躍。在語(yǔ)言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過(guò)視覺、聽覺、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合,掌握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力。活動(dòng)中,教師制作的課件具有可操作性,根據(jù)故事的進(jìn)展播放,幼兒從聽到看,幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性,給了幼兒很大的想象空間,巧妙的提問調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行無(wú)限的想象。

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇二

1、粘帖畫也是一種繪畫形式,它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的一種好的方式。

2、孩子不僅在腦海中有畫的樣子,而且還能通過(guò)動(dòng)手把它表現(xiàn)得更完美。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)筆蝸牛的畫法。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

膠水、各種蝸牛卡片、皺紋紙

1、故事《可愛的小蝸牛》導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

——故事里的小蝸牛怎么了?它的衣服為什么會(huì)不漂亮呢?你們?cè)覆辉敢鈳椭?/p>

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫蝸牛外形。

——蝸牛線的要連貫,注意畫在卡片里面。

3、學(xué)習(xí)用皺紋紙搓成小圓子大小的圓。

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

——花紋應(yīng)由規(guī)律的排列。

5、評(píng)價(jià)交流。

——表演蝸牛和小黃鸝的故事。

做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候,孩子齊心合力的用皺紋紙捏成小圈為我們的活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。孩子在用顏色小圓子做有規(guī)律的排列時(shí),不少小朋友都設(shè)計(jì)出了獨(dú)特的花紋。

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇三

1.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象。

3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。

活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.各類蝸牛的圖片。

2.黑板,已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。

3.記號(hào)筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)】。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫簡(jiǎn)單的背景。

活動(dòng)難點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。

活動(dòng)過(guò)程】。

一、猜謎語(yǔ),引出主題。

師:小朋友,今天有一只可愛的小動(dòng)物來(lái)到了我們班做客,小朋友們,仔細(xì)聽聽它是誰(shuí)呢?"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)。

二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入,讓觀察蝸牛的外形特征。

師:小朋友,蝸牛長(zhǎng)的什么樣子?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼--圓圓的,有美麗的花紋;身體--長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的等。

師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗!

師:蝸牛的殼都有什么顏色呢?

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察說(shuō)出各類顏色,如:棕色的、黃色的、紅色的……。

教師:蝸牛的頭上有什么呢?

一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴等。

三、教師講解示范。

1.出示范畫、觀察感知。

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)。

2.示范蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

師:小朋友們先在畫紙的中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候,線與線之間不要太密。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

師:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求。

1.展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后,畫的快的小朋友可以涂上顏色。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評(píng)價(jià)。

比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品,將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。

活動(dòng)延伸】。

把幼兒作品張貼出來(lái),互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇四

眼下正是萬(wàn)物復(fù)蘇,春光明媚的時(shí)節(jié)。我們中班段的本周主題教學(xué)活動(dòng)是可愛的蝸牛。以蝸牛為主體,通過(guò)讓幼兒去菜園中捉蝸牛,放在地上觀察蝸牛的爬行,畫蝸牛,喂養(yǎng)蝸牛等環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)。孩子們?cè)诮?jīng)歷觀察、喂養(yǎng)、說(shuō)蝸牛、畫蝸牛等活動(dòng)中,加深了對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)并提出要制作蝸牛。由此,生成了本次的教學(xué)活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒在畫、看、說(shuō)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用材料制作蝸牛,扮演蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力;進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

2、鼓勵(lì)幼兒膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的`快樂。

1、事先讓幼兒在家利用廢舊用品制作好蝸牛。(成品)。

2、材料:廢舊用品,光盤、果凍殼、一次性紙杯、牛奶杯、盛蛋糕用的盤子、署片桶、毛線、背景圖若干、雙面膠、泡沫膠、剪刀、蠟光紙。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室向老師問好后找個(gè)位子坐下。

2、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的作品是用什么材料制作的。

3、今天呀,朱老師也做了一些蝸牛,并把它組成了一副畫。(每組一副)。

(1)“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),朱老師的蝸牛是用什么材料制作的?

(2)它們?cè)谀睦铮吭诟墒裁矗浚▽?duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹)。

(3)剛才小朋友們說(shuō)了那么多都很好,來(lái)給自己表?yè)P(yáng)一下。

(4)小朋友既然都在家制作過(guò)蝸牛了,那誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是如何制作的呢?教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行示范制作。

4、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。

5、把幼兒制作好的作品放在背景圖中。

6、教師講評(píng)幼兒的作品。

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇五

1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀,正確使用膠帶貼在圓形紙上。

2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩,發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。

3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂,體驗(yàn)到鄉(xiāng)土活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪

2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型,畫上眼睛嘴巴。

3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

森林里要開比美大會(huì),許多小動(dòng)物都設(shè)計(jì)了漂亮的衣服,準(zhǔn)備參加比賽。可是有只小動(dòng)物沒有漂亮的衣服,著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計(jì)師,來(lái)幫助小蝸牛參加比賽。

二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。

師幼互動(dòng):主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙,用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩。

四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。

1、師語(yǔ):蝸牛殼做好了 ,可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?

我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。

五、教師再次交待操作重點(diǎn)。

先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請(qǐng)老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

六、幼兒操作,教師給與指導(dǎo)和幫助。

七、作品展示。

請(qǐng)幼兒向客人老師展示自己的作品,并將幼兒的作品布置在長(zhǎng)廊上,美化環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。

《蝸牛》是三年級(jí)第二單元“動(dòng)物”的第三課。在前面一節(jié)課上,學(xué)生對(duì)蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解,并且回家飼養(yǎng)過(guò)一段時(shí)間蝸牛,對(duì)于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察,在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動(dòng)有關(guān)的生活習(xí)性。上課時(shí)我先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過(guò)程中的收獲、遇到的問題,再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué),和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動(dòng)。可能是對(duì)教材把握不準(zhǔn)確,準(zhǔn)備也不充分,沒有發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性。

師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點(diǎn)建議:

首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂,知識(shí)獲得固然重要,掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差,學(xué)生會(huì)在座位上說(shuō)話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒調(diào)動(dòng)好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是,學(xué)生對(duì)教師所講的有思考,但是沒有機(jī)會(huì)發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說(shuō)話。

最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評(píng),要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生,采用提問等方法,而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽。

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇六

1、通過(guò)觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。

2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛,以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安靜做畫,鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅(jiān)強(qiáng)的人。

學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色教學(xué)難點(diǎn):抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動(dòng)形象活動(dòng)準(zhǔn)備課件、畫紙,彩筆等活動(dòng)過(guò)程。

一、猜謎語(yǔ),引出主題。

教師:小朋友,今天有一只可愛的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)。

二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。

1、教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問:幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的,軟軟的等;它們可愛嗎?)。

2、教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗!)貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)。

3、教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)。

三、教師講解示范。

1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛,我們一起把它們畫下來(lái)吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái))。

2、示范蝸牛的畫法:

教師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫出身子像條蟲,前頭圓圓后面尖,一對(duì)觸角伸出來(lái),觸角上面畫眼睛。

3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫,看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。

(1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

(2)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

三、結(jié)束部分:

蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮,可高興了,它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥。

把幼兒作品張貼出來(lái),讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2.初步了解蝸牛的外形特點(diǎn),感受泥工活動(dòng)的樂趣。

3.初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥、火柴若干,ppt課件,背景音樂。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞蝸牛,引起興趣。

1.進(jìn)人活動(dòng)室,欣賞場(chǎng)地上布置的蝸牛,引起幼兒參與興趣。

2.看課件,逐一讓幼兒觀察各種各樣的蝸牛,并說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)什么樣子?

二、教師示范講解。

1.展示活動(dòng)工具:橡皮泥、火柴。

2.第一次示范講解:先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長(zhǎng)做蝸牛的身體,并結(jié)合兒歌(一)‘橡皮泥呀真漂亮,小朋友來(lái)捏一捏,團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球,搓一搓呀搓成條,一頭粗來(lái)一頭細(xì),蝸牛身體長(zhǎng)又長(zhǎng)”進(jìn)行教學(xué);然后提醒幼兒蝸牛的身體一頭大一頭小。再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng),從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn),做蝸牛的殼,并結(jié)合兒歌(二)“橡皮泥呀真漂亮,小朋友來(lái)搓一搓,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,卷成蝸牛小貝殼,插上眼睛和觸角”進(jìn)行教學(xué)(小蝸牛頭部的觸角和眼睛用火柴棒制作)。

3.第二次示范講解。

師:這只蝸牛寶寶很想找朋友,我們請(qǐng)一位小朋友和老師一起來(lái)幫他做一個(gè)小伙伴吧。

三、引導(dǎo)幼兒操作。

四、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)。

1.教師和孩子一起制作蝸牛,注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。

2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾個(gè)蝸牛寶寶,并試著給蝸牛寶寶添上嘴巴。

3.教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

五、展示作品。

1.幼兒送蝸牛寶寶回家,滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

2.將作品布置在背景桌面:蝸牛溫馨小家,播放背景音樂,幼兒互相欣賞作品。

活動(dòng)延伸:

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇八

1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

1、重點(diǎn):能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2、難點(diǎn):會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過(guò)用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)。

一、通過(guò)故事,引出課題。

(出示蝸牛與黃鸝鳥)對(duì),有一天,小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹下,這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來(lái)我們來(lái)聽一聽音樂就知道了!

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?

幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作,咦,躲到哪里去了呢?”

2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請(qǐng)你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳

師:原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作,教師邊示范做動(dòng)作。

4、接下來(lái)我們聽著音樂一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作)

5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)結(jié)束:

四、打擊樂合奏

這是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌,歌詞以敘述者的口吻,講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

在這課的設(shè)計(jì)中,我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用多種形式和手段,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,循序漸進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個(gè)教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格,取得良好效果。

本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式,通過(guò)講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué),不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,做到讓學(xué)生喜歡音樂劇,愿意表演音樂劇,從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作。

在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語(yǔ)言引趣、故事導(dǎo)趣,創(chuàng)編拓趣的方法,讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事,自我學(xué)唱歌曲,自我制作道具,自我編排表演,并通過(guò)觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材,在參與音樂劇表演過(guò)程中全面展示學(xué)生的綜合技能,教師在整堂課中做孩子的引路人,與他們同創(chuàng)作,同表演、同歡樂。師生互動(dòng),讓音樂歡樂的氛圍感染每一個(gè)人。

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇九

1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2、體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂趣,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛ppt。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友,你見過(guò)蝸牛嗎?你見過(guò)的蝸牛是什么樣的?

誰(shuí)能把你見過(guò)的蝸牛畫出來(lái),并告訴我它的身體名稱嗎?

我們先看個(gè)小短片,再來(lái)看看這個(gè)小朋友畫的完不完整。

二、請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛外形特征。

觀看完視頻,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師總結(jié):蝸牛背上有一個(gè)殼,頭上有觸角,眼睛長(zhǎng)在觸角上,身體是軟軟的,有點(diǎn)透明。

三、出示ppt《蝸牛》,介紹蝸牛的身體及名稱。

關(guān)于蝸牛的殼,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線)。

出示蝸牛殼圖片,觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋,從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)。

我們?cè)賮?lái)看看蝸牛的頭,它有幾對(duì)觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的`舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。)。

蝸牛是怎樣行動(dòng)的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液,減少摩擦,蠕動(dòng)腹足移動(dòng)。)。

四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn),并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。

小朋友,你沒有有抓過(guò)蝸牛?你是在什么地方找到的?

教師總結(jié):早晨潮濕的樹叢中、下雨過(guò)后的草叢或墻面、,潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,看來(lái)蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

最近小朋友有見到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)。

請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來(lái),此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜,可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性,使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時(shí),任何水分都很難經(jīng)此而散失。)。

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇十

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起興趣。

1、謎語(yǔ):頭上兩對(duì)小觸角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠閑閑從不急。(蝸牛)。

二、觀察圖片,進(jìn)行講述。

1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:

你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛。)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。

三、發(fā)散思維。

1、通過(guò)觀察圖片,提問:

小蝸牛為什么睡了?(累了,不舒服)。

蝸牛是怎么想的?會(huì)怎么做?(爬到小烏龜背上多省勁呀,看風(fēng)景,很舒服)。

2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛,它會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?這時(shí)小蝸牛又在做什么?

3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上,而是它們比賽又會(huì)怎樣呢?(小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'甩在了后面,小蝸牛自己不怕累,爬到了前面。)。

4、通過(guò)觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡,是好朋友。)。

四、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論,并進(jìn)行講述。

1、幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法,然后討論,最后排序。

2、大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。

3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進(jìn)行講述。

五、教師小結(jié)。

通過(guò)這件事情,小蝸牛覺得很慚愧,它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí),做一個(gè)人人喜愛的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

搜集有關(guān)小蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,搜索蝸牛的生活習(xí)性。

在幼兒美術(shù)教學(xué)中,泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分,深受幼兒喜愛。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中以泥工為主,孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能,學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等,在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動(dòng)物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇十一

人的健康包括身、心兩方面,現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中,微笑最美麗,也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情,讓不快即刻消失,也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽(yáng),即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),這一時(shí)期的幼兒,心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,處理人際關(guān)系的能力較弱,不易容納挫折和不合理的事,不善于控制自己的情緒,我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能,對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開展了將近兩年,課題中對(duì)"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒,建立積極和諧的人際關(guān)系,樹立完美的人格,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān),結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》,我深化了其內(nèi)涵,生成了這節(jié)教育活動(dòng)。

1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象,懂得微笑能讓別人快樂。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。

3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

課件一套:蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的'兩倍,背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,在聽聽、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂。

活動(dòng)難點(diǎn):懂得微笑的重要性,喜歡微笑,感受微笑帶給自己和別人的快樂。

1.感受微笑,激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

2.聽"微笑"、談微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂。

·聽故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂。

·教師邊播放課件邊講述故事一遍。

·邊播放ppt,邊提問再次講述故事一遍。

·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂。

3.看微笑,了解生活中微笑的作用。

·幼兒自由表述生活中見過(guò)的微笑。

·小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,大家都喜歡,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆娔憧鞓罚蠹乙矔?huì)跟著分享你的快樂,因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

4.學(xué)微笑,尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑,傳遞快樂,。

·制作"微笑"標(biāo)志。

·互送"微笑"標(biāo)志,傳達(dá)心中的祝福。

·欣賞幼兒微笑照片,用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。

·師幼舞蹈,共享快樂。

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇十二

1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開討論,感受努力的艱辛和成功的喜悅,懂得堅(jiān)持的重要。

2、利用教材的情感因素,以境激情,引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

1、課前使幼兒了解蝸牛,知道蝸牛的一些基本特征;

一、點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小蝸牛,談話引出主題。

師:你們瞧,這是誰(shuí)啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開心呢?(幼兒猜想)。

那到底是為什么?還是讓我們一起來(lái)看看吧!

二、觀看課件,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開講述。

1、第一次觀看前半段,“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”

引發(fā)情感體驗(yàn):小朋友,你看懂了嗎?看了這個(gè)片子,你心里有什么感覺?(幼兒講述)。

噢!你們看了以后都覺得很難過(guò)!是什么事讓你們覺得很難過(guò)呢?(幼兒討論)。

那還有些什么事讓我們覺得難過(guò)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一次!

2、第二次觀看前半段,(幼兒邊看,教師邊講述重點(diǎn)段)。

(1)自主討論:蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹,看地更遠(yuǎn)!)。

一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?

根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片,并提問講述。

小動(dòng)物超過(guò)它(為什么它總是被小動(dòng)物超過(guò)呢?)。

那它有沒有停下來(lái)呢?(雖然它總是被小動(dòng)物超過(guò),可它還是繼續(xù)爬)。

喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的'東西都沒有,多可憐呀!

寫信(小蝸牛在給誰(shuí)寫信?它會(huì)說(shuō)些什么?如果你是小蝸牛,你會(huì)?你們?cè)陔y過(guò)、傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候,最想告訴誰(shuí)?怎么說(shuō)?)。

用樹葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒有,可憐嗎?)。

被螳螂打落(螳螂看起來(lái)是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)。

(2)點(diǎn)擊課件,同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片,引發(fā)幼兒情感體驗(yàn):

(3)激發(fā)討論:那它會(huì)繼續(xù)下去嗎?這樣吧,我們和旁邊小朋友互相討論討論!

(教師參與幼兒的討論)。

師:討論得怎么樣了?誰(shuí)愿意把你的想法告訴大家?

你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力?為什么?

3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上,觀看后半段錄像。

(2)提問:

小蝸牛被誰(shuí)救上來(lái)了?小蜘蛛會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?

(如果你是小蜘蛛,你會(huì)對(duì)小蝸牛怎么說(shuō)?)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)小蜘蛛,對(duì)小蝸牛說(shuō)一說(shuō)鼓勵(lì)的話,

小蝸牛聽了小蜘蛛的話,是怎么做的?(一邊唱歌,一邊前進(jìn))。

原來(lái)小蝸牛選擇了繼續(xù)努力,最后怎么樣了?(爬上了樹頂,成功了!)。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,懂得堅(jiān)持的重要,培養(yǎng)抗挫心理。

師:你們看,小蝸牛遇到了這么多困難,都能堅(jiān)持下去,那你們以后碰到困難,會(huì)怎么做呢?(不怕困難,堅(jiān)持到底)。

師小結(jié):對(duì),做什么事只要我們堅(jiān)持下去,就能象小蝸牛一樣,獲得成功!

四、體驗(yàn)成功的喜悅,為小蝸牛的成功祝賀,點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小蝸牛的笑臉。

師:你們瞧,小蝸牛現(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開心了!)。

你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧!

總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇十三

2、知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

3、遷移自身經(jīng)驗(yàn),知道不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮的道理。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

ppt。

一、導(dǎo)入。

幼兒行為:池塘邊,小河邊,小樹旁……。

設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)幼兒的想象,為下面的故事做鋪墊。

二、傾聽故事前半段,理解故事內(nèi)容。

1、講述故事前半段,提問理解故事內(nèi)容。

2、傾聽故事后半段,理解故事內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)對(duì)話,提問理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話。

3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。

教師行為:

蝸牛到底會(huì)搬到哪里呢?讓我們一起來(lái)聽一個(gè)故事《蝸牛搬家》。

誰(shuí)來(lái)看蝸牛了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)它們說(shuō)了什么?

小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說(shuō)小土岡是個(gè)好地方,它是怎么想的?

蝸牛搬家到底怎樣了呢?我們來(lái)接著聽。

誰(shuí)來(lái)幫蝸牛搬家了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)。

蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么說(shuō)?我們一起來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。(教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛,練習(xí)對(duì)話。)。

今天蝸牛有沒有搬家?那還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了?

蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話。)。

今天蝸牛有沒有搬家?還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了?

青蛙來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(請(qǐng)男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話。)。

蝸牛搬家搬成了嗎?為什么?

蝸牛搬家沒有搬成,它后悔了嗎?它怎么想的?

幼兒行為:

幼兒仔細(xì)傾聽。

蜻蜓、螞蟻。我來(lái)幫你搬家。

也想搬到小土岡上去住。

有大太陽(yáng)。

蝸牛我?guī)湍惆峒野伞N伵Uf(shuō):今天我不能搬家,太陽(yáng)光會(huì)曬著我的!……。

在刮大風(fēng)。

蝸牛我?guī)湍惆峒野伞N伵Uf(shuō):今天我不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹!

青蛙、毛毛蟲。

下雨的。

蝸牛我?guī)湍惆峒野伞?/p>

今天我不能搬家,天潮地滑,小土岡的斜坡爬起來(lái)很吃力的`。(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)。

沒有成功,因?yàn)樗龅嚼щy就不搬家了。

后悔了,因?yàn)樗€是只能呆在原來(lái)的地方。

設(shè)計(jì)意圖:

分段理解故事內(nèi)容,幼兒易于理解和掌握。

理解故事內(nèi)容,并通過(guò)學(xué)說(shuō)對(duì)話,提高幼兒的口頭表達(dá)能力。

通過(guò)討論讓幼兒知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功。

三、完整傾聽故事。

現(xiàn)在我們一起來(lái)完整地聽一聽這個(gè)故事,我們小朋友也可以跟著說(shuō)一說(shuō)。(教師注意在說(shuō)對(duì)話的時(shí)候鼓勵(lì)讓幼兒多說(shuō)。)。

四、經(jīng)驗(yàn)提升。

如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做呢?

小朋友在上幼兒園時(shí),有沒有遇到過(guò)太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?

為什么小朋友遇到這些困難還是能按時(shí)上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢?

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇十四

外出活動(dòng)時(shí),晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì)兒,小蝸牛從殼里探出頭,在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊,饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣,就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就開展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中,孩子蜜察了蝸牛的外貌特征,了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性。可是,有一天,由于瓶子沒有蓋嚴(yán),小蝸牛不見了,孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來(lái)找去也沒有找到。晨晨很傷心,有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子,調(diào)整孩子的情緒,教師抓住這個(gè)教育契機(jī),設(shè)計(jì)了繪畫表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。

1、鼓勵(lì)幼兒膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

2、背景圖:樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。

3、環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4、材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

5、電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。

1、聽一聽。

(1)教師交代故事名稱小青蛙旅行記。

(2)放錄音自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

2說(shuō)一說(shuō)。

(2)圍繞這幾個(gè)問題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。

(3)全班幼兒一起交流。

3、畫一畫。

(1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

(2)幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧⒅椭笇?dǎo)。

對(duì)不敢膽繪畫的幼兒,教師可以用游戲的口吻說(shuō):“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了。”這樣,幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說(shuō):“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫出花姐姐。

對(duì)不會(huì)畫的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧希迟N蝸牛及背景。

對(duì)不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。

4講一講。

(1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。

(2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。

幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū),供家閱讀和講述。

附:小青蛙旅行記。

在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來(lái)下去的,真想到井外邊兒去看一看。

有一天,小青蛙跳進(jìn)打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵,綠綠的,旁邊還有一棵樹!再抬頭往上看,呀,陽(yáng)真刺眼!小青蛙想,這兒可真呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一會(huì)兒,心想,既然我已經(jīng)跑出來(lái)了,那我就跑得再遠(yuǎn)一點(diǎn)吧,看一看別的地方是什么樣。于是,它又用力向前跳去。

小青蛙來(lái)到一個(gè)菜園子旁邊,停下來(lái)喘著氣。“世界多啊!我得好好看看,不能守在一個(gè)地方。”它自言自語(yǔ)地跳進(jìn)了菜園子,“好綠的'菜啊!真漂亮!”這時(shí),菜葉子上的一條毛毛蟲說(shuō):“小青蛙別走了,你就留在這里和我做伴吧。”小青蛙沒有聽毛毛蟲的話,繼續(xù)向前跳著。

它來(lái)到了一個(gè)花園里,這兒開著各種顏色的花兒,有的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞,小青蛙以為它是一朵會(huì)移動(dòng)的花兒,對(duì)著蝴蝶說(shuō):“好漂亮的花呀,還會(huì)飛呢!”

天漸漸地黑了。小青蛙看見了無(wú)數(shù)的星星,一閃一閃的,還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著,希望看到更多更新鮮的東西。

“呱、呱”,一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走,來(lái)到了一個(gè)池塘邊,看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請(qǐng)小青蛙參加它們的音樂會(huì),小青蛙高興地跳到了一個(gè)荷葉上,和家一起“呱、呱、呱”地唱了起來(lái)。這一天可真讓小青蛙長(zhǎng)了見識(shí)。

幼兒園中班小蝸牛教案(優(yōu)秀15篇)篇十五

1、理解蝸牛,初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、相關(guān)蝸牛的圖片、vcd、錄像、放大鏡等;

2、課前捕捉蝸牛。

1、了解蝸牛的外形特征。師:蝸牛的身體是怎樣的?

幼a:蝸牛的背上有殼,像小房子。

幼b:它的殼是一圈一圈的。

幼c:蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢?

師:蝸牛頭上的角叫觸角,那蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢?

幼a:不知道。師:就長(zhǎng)在觸角上。師:蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?

幼a:蝸牛沒有腳,它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。

幼b:蝸牛沒有腳也能走路,它本領(lǐng)真大。

幼c:不是,蝸牛有腳的。師:你怎么看見蝸牛有腳的`?

幼c:反正我看見的。

師:蝸牛到底有沒有腳,讓我們一起去找找,仔細(xì)地看一下。

評(píng)析:通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳,而且是一只腳,就像鞋底一樣,大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過(guò)共同探索活動(dòng),增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了眼界。

2、觀察蝸牛,觀看vcd,了解蝸牛的生活習(xí)性。

幼:(觀察)蝸牛爬行。

師:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下什么?

幼a:蝸牛走過(guò)的地方有一根白線。

幼b:這白白的東西是什么?

幼c:是小蝸牛的唾沫。師:這可不是唾液沫,你們看,小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng),它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液,看上去就像白線一樣。

幼a:那為什么要分泌這種白色的東西呢?

師:讓小蝸牛自己來(lái)告訴你們吧。(觀看vcd“趣味動(dòng)物小百科)師:原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的,它分泌這種白色的沾液,是為了讓身體更潤(rùn)滑,這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了,而且前進(jìn)的更快。

幼b:蝸牛是不是都躲起來(lái)了。

幼c:蝸牛怎么老喜歡睡覺,它冬眠了嗎?師:老師也覺的奇怪,蝸牛好像很少,讓我們一起來(lái)揭開這個(gè)秘密。

幼a:我爸爸幫我去圖書館查了,蝸牛要冬眠的。

用橡皮泥做蝸牛。

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寫作是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式,可以展現(xiàn)個(gè)人的思想和情感。接下來(lái),小編將為大家分享一些優(yōu)秀作文的精彩篇章,一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。在漢語(yǔ)中,“財(cái)”可折分為“貝”和“才”
愛國(guó)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。這里收集了一些愛國(guó)音樂作品,通過(guò)這些音樂,我們能夠更加深入地感受愛國(guó)的情懷和力量。這個(gè)樸實(shí)團(tuán)結(jié)的祖國(guó)
幼兒園小班的教育環(huán)境溫馨舒適,給孩子們提供了一個(gè)安全和有趣的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作的啟發(fā)。
現(xiàn)在,作為一名大二的學(xué)生,在經(jīng)歷過(guò)高考的錘煉之后,我以為我會(huì)有無(wú)堅(jiān)不摧的毅力與決心去做好每一件事。但是,現(xiàn)實(shí)卻告訴我,我并沒有做到。現(xiàn)在,我時(shí)常在想,在我的生活
學(xué)期工作計(jì)劃的編寫需要考慮到自己的實(shí)際情況和目標(biāo)要求,因此每個(gè)人的計(jì)劃都應(yīng)該是獨(dú)特的。以下是小編為大家整理的學(xué)期工作計(jì)劃范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同的學(xué)
德育工作總結(jié)是學(xué)校德育工作的歸宿和總結(jié),能夠真實(shí)地反映出學(xué)校德育工作的實(shí)際效果和社會(huì)影響,為學(xué)校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供依據(jù)。接下來(lái)是一些經(jīng)典的德育工作總結(jié)范文,供大
在財(cái)務(wù)工作總結(jié)中,需要客觀地分析和評(píng)估財(cái)務(wù)狀況,找出存在的問題和亮點(diǎn)。財(cái)務(wù)工作總結(jié)是對(duì)財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行的一種回顧和自我評(píng)估,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高財(cái)務(wù)管理水平。
合同協(xié)議具有法律約束力,一旦違約將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。請(qǐng)注意,在使用合同協(xié)議范文時(shí),務(wù)必遵守相關(guān)法律法規(guī)和守約精神。一、甲方擬對(duì)xx進(jìn)行維修,維修費(fèi)用為500
理想是指引我們前進(jìn)方向的明燈,讓我們?cè)诿悦r(shí)找到前進(jìn)的動(dòng)力。接下來(lái)我們將為大家介紹一些成功人士實(shí)現(xiàn)理想的故事和方法,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。一天晚上,我在床上躺著,
通過(guò)教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以及時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,保證教學(xué)順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。1.熟悉同伴的姓名。2.
在制定工作方案時(shí),我們應(yīng)該考慮各種因素,包括工作的難度、時(shí)間要求、人力物力等方面。以下是一些成功案例的工作方案范文,希望對(duì)你的工作和學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。xxx年春運(yùn)工
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)精心思考和反復(fù)修改的,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,語(yǔ)言優(yōu)美的作品。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們一起欣賞作文的優(yōu)美之處。天水市位于甘肅東南部,自古是絲綢
演講技巧還包括如何處理緊張和舞臺(tái)恐懼的問題,我們需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)。以下是一些關(guān)于演講技巧的書籍推薦,希望能給大家提供更多學(xué)習(xí)的資源。演講技巧是在各行各業(yè)中都非常重要
教案模板可以幫助老師合理安排教學(xué)中的時(shí)間和資源,提高教學(xué)效果。具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,可以參考以下教案模板范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膫湔n工作有所幫助。
安全演講稿需要根據(jù)不同場(chǎng)合和聽眾的需求進(jìn)行靈活調(diào)整,以達(dá)到最佳的宣傳效果。接下來(lái),讓我們閱讀一篇令人深思的安全演講稿,探討安全警覺的重要性。老師們,同學(xué)們:20
優(yōu)秀作文是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和概括的一種重要寫作形式,它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。請(qǐng)大家關(guān)注下方的優(yōu)秀作文范文,相信能夠?qū)Υ蠹覍懽鞯乃悸?/div>
讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容,加深對(duì)文學(xué)作品或知識(shí)的理解和記憶。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀的讀后感文章,或許可以給我們的寫作帶來(lái)新的思路。
撰寫培訓(xùn)心得可以幫助我們將培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)成果,提升自身綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)心得范文中可能會(huì)有一些亮點(diǎn)和新穎之處,可以從中借鑒和學(xué)習(xí),
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)所觀察、體驗(yàn)和思考的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種書面材料。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)閱讀一些成功的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,探索寫作的技巧和方法。
當(dāng)一個(gè)月的工作即將結(jié)束時(shí),我們需要對(duì)自己的工作進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。請(qǐng)看下面這份月工作總結(jié)范文,希望能給大家寫月工作總結(jié)提供一些幫助和啟示。上半年里,我村在上級(jí)
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)記錄和反思,有助于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。為了幫助大家更好地撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文,供大家參
優(yōu)秀作文是在某一領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出色的文學(xué)作品,它具有深刻的思想、精巧的結(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語(yǔ)言。在這里,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。沉甸甸的書包,如那
讀后感可以是對(duì)自己在閱讀過(guò)程中的感受、情緒和情感的記錄和呈現(xiàn)。為了幫助大家更好地寫好讀后感,下面是一些經(jīng)典的讀后感范文供大家參考。細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百
通知通常包括標(biāo)題、正文、簽名、發(fā)布日期和聯(lián)系方式等要素。閱讀這些通知范文可以讓你更好地了解通知的要素和結(jié)構(gòu),為你的通知寫作提供參考。領(lǐng)導(dǎo)母親去世慰問短信?建議你
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容,寫好一篇優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和豐富的表達(dá)能力。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,感受文字的力量吧。隨著一陣陣欣悅的啼哭聲
通過(guò)安全工作總結(jié),可以總結(jié)出一些可行的安全措施和管理經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供參考和借鑒。小編整理了一些關(guān)于安全工作總結(jié)的范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
寫作是一種鍛煉思維的方式,通過(guò)寫一篇優(yōu)秀的作文來(lái)提升自己吧。如果你想了解更多優(yōu)秀作文的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),不妨參考以下范文。我們這兒的風(fēng)味小吃可多了,有烤羊肉串,烤
優(yōu)秀作文通常具有生動(dòng)的描寫和精確的語(yǔ)言表達(dá),令人印象深刻。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的文章摘錄,希望對(duì)大家寫作有所幫助。同桌:對(duì)不起!這半年,你在我旁邊也吃了
教學(xué)計(jì)劃需要與學(xué)校的教育目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度相適應(yīng),以確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。請(qǐng)大家關(guān)注以下教學(xué)計(jì)劃的編寫要點(diǎn)和思路,可以幫助你更好地編寫教學(xué)計(jì)劃。1.正確、流利、有
技術(shù)合同的簽訂應(yīng)充分考慮市場(chǎng)環(huán)境、技術(shù)水平和雙方的實(shí)際需求。以下是小編為大家提供的一些實(shí)用的技術(shù)合同樣本,供您參考和使用。甲方(聘用單位)名稱:地址:性質(zhì):法定
優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,表達(dá)出復(fù)雜的思想和情感。總結(jié)是一種表達(dá)思想和情感的方式,優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來(lái)深入思考和共鳴。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)
年度總結(jié)是一個(gè)重要的評(píng)估工具,可以幫助我們了解自己在工作和生活中的表現(xiàn),并為未來(lái)的發(fā)展做出合理規(guī)劃。以下是一些職場(chǎng)精英的年度總結(jié)范文,讓我們看看他們是如何在工作
優(yōu)秀作文不僅可以幫助我們提高語(yǔ)文成績(jī),還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。接下來(lái),小編為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考和借
優(yōu)秀作文是在閱卷老師眼中值得稱贊的一篇文章,它能夠充分展示作者的思維邏輯和表達(dá)能力。閱讀優(yōu)秀作文范文的同時(shí),也要注意批判地思考和評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)和不足之處
公司是一個(gè)經(jīng)營(yíng)實(shí)體,通過(guò)提供各種產(chǎn)品或服務(wù)來(lái)滿足人們的需求和欲望。公司是由一群人共同組建的經(jīng)濟(jì)組織,它通過(guò)管理和運(yùn)營(yíng)來(lái)實(shí)現(xiàn)盈利的目標(biāo)。如何加強(qiáng)公司內(nèi)部的溝通與協(xié)
月工作總結(jié)是我們對(duì)自己工作的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,也是對(duì)職業(yè)發(fā)展的一種關(guān)注和思考。下面是一些經(jīng)過(guò)精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系撵`感和參考。
優(yōu)秀作文的出現(xiàn)往往意味著作者在寫作過(guò)程中加入了自己對(duì)于世界的思考和觀點(diǎn)的獨(dú)特見解。下面是一些我收集的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。敬愛的老師,我有些話
優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最令人憧憬的成果之一,我們都希望能寫出一篇引人注目的優(yōu)秀作文。在下面的范文中,你可以看到一些優(yōu)秀作文的寫作思路和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),需要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和生動(dòng)的形象來(lái)展示作者的思維和情感。這篇優(yōu)秀作文范文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)鮮明,引人入勝,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫作的靈感。
每次閱讀一篇優(yōu)秀作文,總會(huì)被其中的觸動(dòng)和啟發(fā)所深深吸引。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠幫助大家在寫作的過(guò)程中提高自己的表達(dá)能力。這一路上可真夠辛苦呀!我心里
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