久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)

時間:2025-07-28 作者:文軒

教學工作總結(jié)是教師思考自己工作重要環(huán)節(jié),也是教育實踐的重要環(huán)節(jié)。通過閱讀教學工作總結(jié)范文,我們可以更好地了解教師的教學背景、目標和成果。

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇一

分層次教學,即根據(jù)學生情況用不同方法進行教學活動。這一教學法的優(yōu)點體現(xiàn)在因材施教,突出學生個性,關(guān)注每個學生的成長,有利于避免傳統(tǒng)教學法中忽視相對成績、能力較弱的學生,片面強調(diào)開學率的現(xiàn)象。分層次教學在實踐中難度較大,常見阻礙問題有以下幾點:

一、班級人數(shù)較多,教師難以顧及到每一位學生小班教學在較發(fā)達城市中已成為主流,但對于廣大農(nóng)村中學來說,教育教學資源匱乏,每個班級中少則五、六十人,多則七、八十甚至近百人的現(xiàn)象司空見慣。在這樣的狀況下開展分層次教學需要教師了解的學生數(shù)量過于龐大,超出了教師工作能力。

長期以來,學校、家長片面強調(diào)學率和考試成績,一些教師錯誤地把考試成績看成檢查自已教學成果的唯一手段。

事實上,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,只有每一位學生的素質(zhì)提高,能力得到培養(yǎng),我們的教育教學工作才算成功。

二、教師自身能力有限,難以駕馭分層以次教學課堂,完成教學任務(wù)。

在新一輪課改啟動以后,從教學目標到教材。

教輔、教學理念都發(fā)生了巨大變化。如果教師不及時給自已充電,提高自已的專業(yè)素養(yǎng),勢必影響到教學工作。

針對這些常見問題,我對自已在分層次教學中的探索做出初步總結(jié):

一、分層次教學的運用可因地制異,因人而異。

分層次教學本身強調(diào)的就是“求異”,關(guān)注不同之處,利用學生的不同特點來教學。如果簡單籠統(tǒng)地把這一教學法運用在所有教學場合,顯然違背了它的本意。

我在教學中的體會是:盡最大能力在教學中采用分層次教學法,堅持重難點問題的分層次教學。

在一節(jié)課中,并非所有的內(nèi)容都適合分層次教學,尤其是在教學條件中有限的情況下可以嘗試抓住重點,突破難點的過程中實行分層次教學。重點是基礎(chǔ),在分析重點問題時要以b層次學生為主,多提問b層次學生,促進他們深入理解重點。難點是提高,遇到難點要充分啟分a層次學生思考,他們的探究中幫助所有學生實現(xiàn)升華。

二、端正對素質(zhì)教育的態(tài)度,放眼長遠利益教師對學生影響往往是終其一生的。身為教師,我們必須正確認識自已在學生中影響。不能為了眼前的利益放棄任何一個學生,學困生的轉(zhuǎn)化工作緩慢而艱難,但這是教師的本職工作,我們不能回避。

分層次教學的過程也是對學困生的關(guān)注過程,讓他們在學習中感受到樂趣,實現(xiàn)自我價值這是促使他們不斷成長的有效手段。

我的一位學生曾對我說:“汪老師,你上課讓我回答的問題總是我知道答案的,這使我覺得自已也是課堂上的重要一員呢?每次站起來胸有成竹的回答問題是,我覺得自已也很棒!”

三、努力工作與不斷充實自已相結(jié)合才能開創(chuàng)新的教育教學局面人民教師是春蠶是紅燭,我們要安貧樂道,要甘于奉獻。但是,在現(xiàn)代教學中僅僅靠自已身上的一點光和熱是不能滿足學生要求的。只有學會思考、學會創(chuàng)新、學業(yè)會交流合作,我們才能跟上新課程改革的步伐。

具體的說,現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體教學手段我們應(yīng)該掌握;教學研究討會我們可以多參加多關(guān)注;教育教學政策的新動態(tài)也不能忽視。

總之,教師是人類靈魂的工程師,我們?nèi)沃囟肋h。分層次教學是我們實現(xiàn)教育理念的重要途。

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇二

素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學生都得到全面發(fā)展,并發(fā)展學生的個性特長。本人在任職期內(nèi),對學生的指導(dǎo)十分重視,不同層次的教學,真對其特點,采取對癥下藥,因人而教的方法,達到其共同提高的目的。經(jīng)過這幾學期的分層教學,我做了很多工作,也取得了很多收獲,同時也發(fā)現(xiàn)了許多可以改進的地方:

學生的個體是有差異的,他們受到家庭教育和社會影響也不同,學習習慣、品德素養(yǎng)也不一樣。要做到全面提高教學質(zhì)量,使每一位學生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,就需要我們?nèi)チ私鈱W生,只有了解他們,分類對不同類型的學生區(qū)別對待、提出不同的教學要求,才能使學生不會喪失學習信心,保持良好的心態(tài),主動參與教學活動,成為教學的主體。

我在平時的教學中,通過檢測、提問、觀察以及與學生談心的方法了解學生的學業(yè)情況,把它分為三類:即a優(yōu)秀學生、b良好生、c“學困生”,對不同類型的學生提出不同的教學要求。對優(yōu)秀生,要求他們在熟練掌握教學知識的情況下,提出引深問題,讓他們思索探討、交流,從中悟出更深的知識,實現(xiàn)教學的“再創(chuàng)造”。對學生成績良好的同學,我要求他們要熟練地掌握知識點,能很好地運用知識點進行計算和解決簡單的實際問題,并讓他們達到對知識的融匯貫通,激勵他們的競爭意識,增強他們的求知欲望,培養(yǎng)他們的思維能力。對“學困生”我要求他們要掌握基本知識點,能運用這些知識點解決一些較簡單的問題,并幫助他們加深對知識點的理解,爭取達到理解性的掌握。

我在課后的練習設(shè)計時,通過精心設(shè)計,根據(jù)學生分層、分類設(shè)計練習題進行指導(dǎo)?!皩W困生”我給他們設(shè)計簡單的練習題,一般的題目。引深的題目讓優(yōu)秀生做。把一般的選擇題讓良好生練習;把較難的探究習題留給優(yōu)秀生做,使他們在思考后自己獨立完成。各盡所能,各收其獲,增強他們的自信心,激發(fā)他們的學習積極性。

在教育教學中,教好優(yōu)秀生容易,教好“學困生”較難。最困難的還是“學困生”的轉(zhuǎn)化。我用一顆慈母般的愛心去感化他們。平時我對“學困生”不歧視、不嫌棄、多接近、多愛護、多與他們交心了解他們想什么、缺什么,消除他們的自卑感、壓抑感,讓他們與我敞開心扉交朋友。通過交談,發(fā)現(xiàn)他們要求上進的動機。我在教學活動中把簡單的問題留給他們回答,注意發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,讓他們在同學中“露一手”,把他們引到積極上進的軌道上來,讓他們不斷提高。平時,我利用課外活動的時間給他們“開小灶”,并組織優(yōu)秀生幫助他們,組成一幫一的陣形,讓“學困生”有一個良好的學習氛圍,促使他們的轉(zhuǎn)化。

分層教學,分類指導(dǎo)是全面提高教學質(zhì)量的好方法,這樣既能滿足優(yōu)秀生的求知欲望,讓他們學好數(shù)學、完成學習數(shù)學的“再創(chuàng)造”,又能促進“學困生”在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上不斷提高,逐漸轉(zhuǎn)化,使他們不會喪失學習信心,提高他們的學習積極性。同時,也能使中等生增強競爭意識,激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,使他們不斷優(yōu)化,這樣就能使每位同學,都能獲得應(yīng)有的發(fā)展和提高。

1.有的學生平時很用功,課堂反映也較好,能夠獨立完成,投入與成績不符,

2.知識點的遺忘過快,能用什么方法阻止其遺忘,或用什么方法使其遺忘慢一點,

3.怎樣使后進生都積極的參與課前的預(yù)習活動,課堂的主動、自覺的教學活動。

“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,分開層次,承認差距,拓寬更廣闊的發(fā)展空間,這是為廣大同學提供了更好的機遇,更多的機會?;A(chǔ)的不同只能代表昨天,今天的奮斗更加重要。只要同學們正視自我把握好機會,我們老師的努力,相信不論那班那層,都能將后進生培養(yǎng)成為既有綜合素質(zhì)又有特色的二十一世紀的成功人士。

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇三

新課程改革的核心思想是:“面向全體,因材施教”、“使每一個學生得到發(fā)展”、“力求滿足不同類型不同層次學生的需求”。但作為新課程教改下的教師,我們都明白,同一班的學生在學習上有著十分明顯的差異,課堂教學中經(jīng)常出現(xiàn)“差生吃不了,好生吃不飽”的現(xiàn)象。那么如何在教學中落實這些要求,避免差距進一步加大呢?在教學實踐中,我進行了簡單的分層教學,特別是在復(fù)習中,取得了較好的效果。下面就簡單得講我在復(fù)習過程中的分層心得:

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇四

學習英語和學習其它課程一樣,單純依靠課堂的講解和學習,不通過獨立做作業(yè),學生是難以獲得牢固的知識和熟練的技能、技巧的。在日常學習生活中,不同層次的學生常常被統(tǒng)一大量的作業(yè)所累,成績好的學生會覺得一些作業(yè)簡單無必要而不做;成績差的學生因覺得一些作業(yè)太難、做不出而不做。因此面對多層次的學生,就應(yīng)對作業(yè)進行分層要求,作業(yè)不同于上課,作業(yè)量不能太多,也不能太少,更不能太簡單或太容易,難易要適中,多少要適量。

實施分層教學以后,使同一個層次的同學都處于同一個起跑線上,特別是基礎(chǔ)較差的學生,克服了過去那種自卑心理,重新樹立起了學好英語的自信心。

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇五

我認為教師首先正確對待學生中客觀存在的差異,承認差異,因材施教,使每個學生都有上進的機會。因此,在課堂教學中,我采用“單復(fù)互補,分層施教,分類指導(dǎo)”的方法,把全班學生按學習能力分成a(優(yōu)等生)、b(中等生)、c(差生),采用了不同的教學方法,并從以下幾方面進行了有益的探索。

一、教學內(nèi)容分層安排。

教育部頒布的《課程標準》中提出:要讓不同的人得到不同的發(fā)展。這一理念的提出,是建立在人的個體差異之上的??梢宰層胁町惖膶W生,即不同層次的學生學習不同的學習內(nèi)容,這是在實際教學完全可以實現(xiàn)的一種行之有效的具體措施。

因此在教學內(nèi)容中,我根據(jù)課程標準和教材,針對學生層次,結(jié)合本班學生實際,對教材內(nèi)容按其重要性及其難易程度劃分為若干層次,即分為:所有學生都能達到的“基本層次”,多數(shù)學生經(jīng)努力后可以達到的“中等層次”,少數(shù)學有余力的學生可以達到的“較高層次”。

對差生適當降低教學起點,要求學會最基本最主要的知識,掌握基本方法,會做基礎(chǔ)題,發(fā)展基本能力;對中等生要求在熟悉熟練上下功夫,發(fā)展綜合能力,逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生。對優(yōu)等生要求深刻理解,熟練掌握和靈活運用知識,啟迪思維,培養(yǎng)創(chuàng)造能力,發(fā)展個性特長。并注意對a層學生要設(shè)計一些靈活和難度性較大的問題;對于c層學生關(guān)鍵培養(yǎng)學生的興趣,樹立起學習的信心,因此設(shè)計的問題要簡單,坡度要小,讓他們嘗試到成功感;從畏懼厭煩學習轉(zhuǎn)到愿意學習上來。

啟發(fā)釋疑是分層施教的主要方法和途徑。因此在課堂教學時,注意分層設(shè)問激疑,注意對不同層次的學生提出不同層次的問題,讓學生都有發(fā)問、回答問題的均等機會。

二、教學目標分層制訂。

學習目標是學生學習的出發(fā)點和落腳點。我在教學中,根據(jù)教學內(nèi)容和學生個體的差異,注意制訂不同層次學生的學習目標,上不封頂,下要保底,并做到在保底的前提下,讓不同層次的學生達到不同的水平。在具體實施上,我做到給學生以自由度。也就是由學生自行決定自己的目標,不強制學生按自己的預(yù)定目標進行學習,并讓學生可要求老師按不同目標要求給予檢測,給學生創(chuàng)造追求最高目標的權(quán)利,使學生始終保持旺盛的學習熱情。

三、教學方法分類指導(dǎo)。

在課堂教學中,我根據(jù)具體情況,分層適時有效進行分類指導(dǎo)。對a層次的學生,以“放”為主,多給學生自主學習的時間和空間,“放”中有“扶”,“扶”在引導(dǎo)深化理解和深入探究上。對b層次的學生,實施半“扶”半“放”的策略,在適當點撥之后,放手讓學生主動學習,自主發(fā)展,或先讓學生獨立看書、思考、探究,在遇到困難時,我適時予以指導(dǎo)。并注意既尊重學生的個性差異,給每個學生創(chuàng)新的空間,使每個學生的特長得到發(fā)揮,個性得到張揚;又注意做到允許學生自己選擇學習的策略,上課時,盡量做到通過自己獨立思考掌握知識。對c層次的學生,以“扶”為主,“扶”在引導(dǎo)深化理解知識和指導(dǎo)歸納學習方法上。

四、練習作業(yè)分層設(shè)計。

在課堂教學中,如果對學生的練習進行分層,進行彈性處理,提供更多的選擇空間,有助于提升學生的學習興趣和學習效果。練習的彈性處理,即要在練習的設(shè)計上,精心設(shè)計必做題和選擇題。必做題面向全體學生,重在鞏固基本知識,培養(yǎng)初步的應(yīng)用能力,達到學習的最基本要求;選做題面向a層次和b層次的部分學生,重在發(fā)展智力和拓展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。因此,在教學中,我對各個層次的學生的作業(yè),分別進行布置,對優(yōu)生,我設(shè)計一些基本題讓他們完成,并讓他們探索思考拓展題。對差生,診斷他們學習本課中的疑難,采取有效方法補救,讓他們完成基礎(chǔ)題;對中等生,要求他們自我復(fù)習鞏固,完成基礎(chǔ)題和提高題。

五、考核評估分層激勵。

在實施了分層教學以后,對學生的反饋評價,我也進行分層實施。在進行考核時,我將考核分為單元關(guān)檢測和階段性檢測。并依照各層次學生的教學目標命題。每份題都包括放緩題、基礎(chǔ)題、提高題、拓展題四大類:放緩題面向差生,僅供c層次的學生完成;基礎(chǔ)題面向全體學生,全體學生必做;提高題面向中等生,c層次學生選做,a層次和b層次必做;拓展題面向優(yōu)生,b層次學生選做,a層次學生必做??己撕螅瑢σ堰_標學生提出“鞏固性”或“拓展性”的目標;對未達標學生,通過補課,個別輔導(dǎo)建立互幫互助小組進行“矯正幫助”。以確保各類學生都達到預(yù)定的階段目標。

分層輔導(dǎo)是分層教學的重要輔助環(huán)節(jié),其目的是查缺補漏,同時更要做好對后進生學習困難的幫助工作。

因此,我從端正學習態(tài)度、明確學習目的、培養(yǎng)后進學生學習興趣入手,對后進生耐心輔導(dǎo),讓他們完成力所能及的作業(yè),體會到付出努力后獲得成功的喜悅,逐步恢復(fù)自信心,以“我也能行”逐步克服潛意識中“失敗者”的形象,激發(fā)學習積極性,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì),逐步克服學習過程中遇到的困難,逐步形成學習自覺性,讓學生的潛能得到充分發(fā)揮;對中等生的輔導(dǎo),我注意啟發(fā)他們的思維活動,能將所學的知識靈活運用,逐步提高自學能力;對優(yōu)等生我注意培養(yǎng)他們獨立思考能力和融會貫通應(yīng)用知識的能力,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好習慣,培養(yǎng)他們的實踐能力,豐富他們的思維、想象力和創(chuàng)造力。對各類學生我均注意采用正面激勵的方法,讓學生在自己的作業(yè)本上看到大大的“優(yōu)”,或得到簡短的批注“書法家”、“小作家”等,品嘗到自己的學習成果,體會到成功的歡樂,喜悅的心情溢于言表。這樣激勵了每一個學生不斷認真學習,使他們對學習充滿了希望。

在實施分層教學的過程中,我注意做到了讓不同層次的學生各得其所,都能獲得不同程度的發(fā)展;每一個學生都學得“痛快”(先痛后快樂),從而增強了學習的信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。同時,分層的不固定,又增強了學生的自主性,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和強烈的競爭意識;促進了教學的互動,這有利于建立民主的、平等的、融洽的師生關(guān)系和同學關(guān)系,形成互幫互學、攜手共進的團體精神。同時,我還注意引導(dǎo)學生在自我評價的時候,做到既要看到進步的一面,又找到自己的不足,努力長善救失,揚長避短,使學生對自己的學習情況能進行正確的評價,能增強學好語文的自信,從而提高學習的效率。

通過多年的探索和實踐,我學習了他人的經(jīng)驗,嘗試并實踐了實行面對有差異的學生,實施有差異的教學,效果顯著。我將繼續(xù)探索與努力,讓每一個學生都獲得成功!

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇六

本學期本人分別在信息工程學院和商務(wù)學院擔任分層教學中b班的英語課程。作為高職英語教師,我們知道在高職英語教學中運用分層教學能夠使英語水平參差不齊的學生在不同的起點上獲得提高與發(fā)展,使不同層次的學生都能學有所得,從而提高教學質(zhì)量。從我校的分層教學結(jié)果來看,與之前“一刀切”教學模式相比,教學質(zhì)量在部分程度上也體現(xiàn)出了它的優(yōu)勢:以人為本,因材施教。教師可以從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的個性發(fā)展,承認學生在發(fā)展過程中的差異,有的放矢地進行有差別的教學,進行分層教學,不以統(tǒng)一的標準去要求和評價每一個學生,而是努力促使每個學生在自己原有的基礎(chǔ)上,在不同的起點上盡可能獲得提高與發(fā)展。

1.教學目標分層清晰。b層學生經(jīng)過一年大學學習要求通過pet--3,a層學生要求通過學校期末考試,提高學生學習英語的興趣,借助詞典翻譯有關(guān)業(yè)務(wù)資料;2.教學方法因人而異,對b層同學主要采用啟發(fā)式教學,鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,發(fā)展學生的思維能力,拓寬知識面,培養(yǎng)學生的自學能力。對a的同學主要采用鼓勵性教學,增強學生學習的興趣和信心,激發(fā)學生的主動意識和學習動機,促進學生展開積極的思維活動。之前”一刀切“的教學模式讓教師在上課過程中感到“眾口難調(diào)”。

與此同時,在教學過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題:

問題1。

一個分層教學班級所涉及到的不同專業(yè)班級過多過雜。一個b層次的班級里,不同班級學生實訓的時間不一樣,導(dǎo)致教師上課時的教學進度會出現(xiàn)問題。甚至會出現(xiàn)學生實訓兩周,基本上一個單元的課就沒上,可是期末考試會考每單元相關(guān)內(nèi)容。(分層教學班級里學生一般都以自己的專業(yè)班級為單位而選擇坐在一起,跟其他班級的同學幾乎不交流。)。

建議:要求各分院盡量把實訓時間在一個時間段的班級放在一起。不要把分班搞的太散,對學生不好,對教師的工作也增加了不必要的繁瑣與難度。

問題2。

分層教學中的b層次,只是以通過pet-3考試為最終目標,對學生的語言交際能力幾乎沒有具體要求與考核。

建議:本人認為在大學階段學習英語,應(yīng)該多方面考核并提高學生的英語綜合能力,而不再是仍舊像高中時期只是為了考試而學習英語。從思想及行動上扭轉(zhuǎn)學生的高中學習英語的“單一”想法,綜合提高英語全面素質(zhì)。這樣對將來參加全省英語口語比賽也可以培養(yǎng)人才,慢慢的也可以形成我院有特色的分層教學英語學習理念與氛圍。

問題3。

分層教學中曾經(jīng)提到的a,b層次的滾動制:即在a班表現(xiàn)突出的學生可以滾動到b班進行學習;在b班表現(xiàn)極差的學生將其調(diào)到a班學習,這個一直沒有得以實現(xiàn)。

建議:這個滾動制想法的提議很不錯的,可現(xiàn)在就差一個滾動制的具體規(guī)定還沒有形成。

如果這個滾動制真正能得以形成并實施,我想對于一些愛學習的學生的學習動力會更強,這對于改善我院英語學習氛圍也算是有一個小小的促進作用吧。(我個人覺得雖然我院學生似乎文化成績普遍偏低,但是在同一個圈子里或是同一個學習層次的環(huán)境里大家還是會有相互競爭的意識)。

以上僅為個人的一些看法和建議,若有不當之處,請多指教。順祝假期愉快哦!

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇七

分層教學就是教師根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于分層教學。

的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

長時間的分層教學實施以來,感覺全體學生的學習積極性提高了,各方面都獲得了最優(yōu)發(fā)展,使我充分明白這種因材施教的教學態(tài)度的益處。因為他承認學生差異,注重對不同基礎(chǔ)和層次學生的差別對待。在教學過程、課程輔導(dǎo)、評價激勵、方法指導(dǎo)等諸多學習環(huán)節(jié)上照顧到全體學生,使每個學生都能受到良好教育和激勵。

首先,心理影響方面。反映在學習態(tài)度、方法、興趣、競爭意識等方面的轉(zhuǎn)變上。比如,分層次能使c層的同學比較清醒地認識到自己語文的基礎(chǔ)和實力,發(fā)現(xiàn)自己與其他同學之間的差距,促使其開始重視語文,進而轉(zhuǎn)變學習態(tài)度,加大學習投入,講究有效的學習方法等。同時,老師則可以對這部分學生加大輔導(dǎo)力度,加大完成學習任務(wù)的監(jiān)督力度,注意降低評價標準,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點給以經(jīng)常性的鼓勵,讓他們樹立學習信心,培養(yǎng)學習興趣,獲得學習的成就感,最終形成學習上的良性循環(huán)。

其次,成績提升方面。分層次教學實踐證明,分層次后c層次的學生是進步人數(shù)最多而且進步最快的。有一部分學生通過一年多的努力,基礎(chǔ)更扎實了,成績進步很大,有的甚至能與a層次的學生相比。他的進步不僅僅體現(xiàn)在分數(shù)上,有很多深層次、決定語文素質(zhì)的因素都在發(fā)生改變。他們的學習信心、興趣、習慣、方法、意識、理解能力、寫作能力等都會發(fā)生根本性的改觀。這些改觀正是語文學習素質(zhì)的本質(zhì)提高,有了這些提高,學生學習語文的態(tài)度和能力就已經(jīng)得到提高,可以說學生對語文這門課有興趣而且會學了,真可謂“教是為了不教”。

第三,慎重對待方面。分層次后,b層的同學群體相對較大,老師的關(guān)注相對較少,就有少數(shù)學生覺得自己這門課已經(jīng)“比下有余”,會產(chǎn)生滿足懈怠情緒。這時老師就要重視他們,讓他們在本層次內(nèi)部展開競爭。

當然,分層教學的嘗試,相應(yīng)地取得了一些成績,但是也還存在較大的誤區(qū),這需要在以后的實踐中不斷探索研究,以期取得更大的實效。這就要求自己應(yīng)該注重兩方面事項:

1、咬定“分層之路”不放松,堅定信念,繼續(xù)探索;。

2、總結(jié)經(jīng)驗和教訓,揚長避短,全面提高學生的學習成績。

將七年級分層教學理論和方案進行了學習,并進行了備課和上課、作業(yè)進行了初步實踐,取得了一定的效果,本學期在此基礎(chǔ)上進行了課題理論知識和研究方案的學習探討,對學生分層、備課分層、授課分層、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試、評價各方面進行了探討和實施,重點從以下方面進行了研究探討:

1、根據(jù)學生實際,認真對初一新生進行了分層。

在學生分層我們要認真了解學生實際,并給學生講清楚分層次教學的主體是班級教學為主,按層次教學為輔,其指導(dǎo)思想是變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,是成績差異的分層,而不是人格的分層。在此基礎(chǔ)上我們進行了學生數(shù)學學習情況問卷調(diào)查和分析,并制定了學生分層方案,實事求是地對學生進行了分層。

我們將結(jié)合教材和學生的學習可能性水平,再結(jié)合初中階段學生的生理、心理特點及性格特征,按課程標準所要達到的基本目標、中層目標、發(fā)展目標這三個層次的教學要求,可將學生依上、中、下按一定的比例分為a、b、c三個層次:a層是拔尖的優(yōu)等生,即能獨立完成習題,完成教師布置的復(fù)習參考題及補充題,可主動幫助和解答b層、c層的難點,與c層學生結(jié)成學習伙伴;b層是成績中等的學生,即能掌握課文內(nèi)容,獨立完成練習,在教師的啟發(fā)下完成習題,積極向a層同學請教;c層是學習有困難的學生,即能在教師和a層同學的幫助下掌握課文內(nèi)容,完成練習及部分簡單習題。

2、認真進行了分層備課的探討和研究。

經(jīng)過第一階段課題組成員的認真學習和探討,我們已形成了分層備課(即分層備課。

教案。

設(shè)計)從教學目標的制定、教法學法的制定、教學重難點的制定、教學過程的設(shè)計、練習與作業(yè)的設(shè)計等幾方面設(shè)計出分層教學的教案。本階段我們將更認真按此進行備課。3、用第一階段形成的分層教學過程模式(四環(huán)節(jié)教學)進行了教學探討和研究。

教學過程主要按以下四個步驟進行設(shè)計:

(1)情境導(dǎo)向,分層定標。

分層教學開始時,教師要利用數(shù)學知識的開放性,以實例演示、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課。要利用各種現(xiàn)成的教學資料、學習資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膶W習情境,通過分組設(shè)置,為各層學生呈現(xiàn)適合于本層學生水平的學習目標與學習內(nèi)容,激發(fā)各層學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習動機,引導(dǎo)學生自主學習。

(2).分層練習,探討生疑。

“情境導(dǎo)向,分層定標”后,學生對照各自的目標分層自學。期間教師要鼓勵學生主動實踐,自覺地去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。這一過程是不斷給學生設(shè)置“門檻”,學生不斷跨越“門檻”的過程。

(3).整體評價,齊頭并進。

整體評價分為層內(nèi)評價與綜合評價。層內(nèi)評價貫穿于巡回輔導(dǎo)、異步釋疑的全過程,教師要結(jié)合各層學生的不同學習特點,采用不同的方法。

4、作業(yè)實施了分層布置。

作業(yè)能及時反饋不同層次學生所掌握知識的情況,能反映一堂課的教學效果,又能達到初步鞏固知識的目的。c組做基礎(chǔ)性作業(yè);b組以基礎(chǔ)性為主,同時配有少量略有提高的題目;a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性、綜合性的題目。使得作業(yè)的量和難度使每個學生都能“跳一跳,摘到蘋果”。從而調(diào)動各層次的學生的學習積極性。在作業(yè)批改上,對c層學生盡可能面改,發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,集中的問題可利用放學后組織講評,反復(fù)訓練,真正掌握;成績較好的學生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理。

5、對學生的輔導(dǎo)進行了分層。

在課后的輔導(dǎo)方面我們準備采?。鹤寣W生之間相互輔導(dǎo),具體做法是,分在a層的同學有老師輔導(dǎo)。b層的同學由a層的同學具體輔導(dǎo),每人輔導(dǎo)2-3個同學。b層中較好的同學再輔導(dǎo)1個c層的同學。盡量調(diào)動每個同學的積極性,使他們在輔導(dǎo)他人的過程中自己得到發(fā)展和提高。

經(jīng)過這一段時間分層教學,因材施教的實踐,切身意識到分層教學的重要性,同時,根據(jù)我班學生的實情,分層教學是很有必要的,采用分層教學,取得了較好的教學效果。因為每個層次的學生在知識能力、學習態(tài)度、學習方法等方面存在較大的差異,而新課程標準要求我們教師在授課時要面向全體學生,使每個學生的才能得到充分的發(fā)展。如何讓優(yōu)等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、差等生“吃得了”,這就決定了現(xiàn)行的教育必須遵循因材施教原則,實行分層教學。

所謂分層教學,根據(jù)即在常規(guī)的班級授課制的條件下,既注重學生在同一班級中學習的共同特征,又重視學生個體發(fā)展中的差異性。在教學中,根據(jù)學生發(fā)展水平的差異,設(shè)置不同層次的發(fā)展目標,激發(fā)學生的活力,改變學生被動學習、被動發(fā)展的狀態(tài),努力形成學生主動學習、主動發(fā)展的局面,提高全體學生的素質(zhì)。二十一世紀的社會,并不是需要相同的思想、相同的行動,而是要有獨特性和創(chuàng)造性來為社會服務(wù)。

一、面向全體學生,分層授課,因材施教。

備課時,對于同一教學內(nèi)容,我會考慮不同層次學生的接受能力,制定不同的學習目的,布置不同的學習任務(wù)。一般情況下,分層授課時,前十五分鐘讓a、b學習小組的學生自學新授內(nèi)容十五分鐘,完成課本上的試一試、練一練和練習中相應(yīng)的習題,完成后,同桌小聲交流并相互批改練習;同時,教師給c、學習小組的同學教學新課。接下來用十分鐘給c學習小組的學生完成練習;教師則用這個時間聽取a、b學習小組學生質(zhì)疑并通過提問了解他們自學的情況。最后十五分鐘,教師給a、b學習小組的學生分別布置一些開放性的、難易不同的練習題;教師就檢查c學習小組學生的練習情況,給以相應(yīng)的輔導(dǎo);再給c學習小組的學生布置一定的習題,每個周末,每個學生在課后作業(yè)本上對本周數(shù)學方面的學習情況進行一次非常簡短的書面小結(jié),或小結(jié)自己的學習態(tài)度、取得的成績,或介紹數(shù)學學習過程中形成的經(jīng)驗、方法、情感體驗,或提出學習過程中的疑惑,或?qū)處熖岢鼋虒W方面的建議、要求。這樣教師就可以及時了解學生的學習信息,書面解答學生的問題,與學生進行書面的交流、溝通,加強師生間的了解和理解,并通過采納學生合理化的建議,及時調(diào)整自己的教學策略。

三、練習作業(yè)分層次,因材施教。

此溝通知識的橫向聯(lián)系,使學生從不同角度去分析問題,以發(fā)展學生創(chuàng)造性的思維。在此同時,教師要不斷巡視,把握信息,并作個別點撥和糾正。

實踐證明,在分層教學的練習中,對練習進行彈性處理,提供更多的選擇空間,有助于提升學生的學習興趣和學習效果。

四、評估測試分層。

成功的評價反饋是對學生學習的最高獎賞,是激勵學生學習的有力手段。對不同層次的學生應(yīng)采用不同的評價標準。對差等生采用表揚評價,尋找其閃光點,及時肯定他們的點滴進步;對中等生采用激勵性評價,既揭明不足又指出努力方向,促使他們的積極向上;對優(yōu)等生采用競爭性評價,堅持高標準嚴要求,促使他們更加嚴謹謙虛,不斷超越自我。為了反映不同層次學生的學習效果,充分發(fā)揮考試的評價功能,導(dǎo)向功能和激勵功能,幫助各層次的學生,特別是學困生體驗成功的喜悅,使之以學為樂,不斷進取,積小成為大成。要改變傳統(tǒng)的評價方式。在考查中,學困生做基本達綱題,中等生加試綜合題,優(yōu)等生再加試提高題,讓各組學生在考查中充分發(fā)揮各自的水平和能力。允許在測驗中未達標的學生在一星期內(nèi)再進行第二次平行性達標測試,以達到預(yù)期的教學目標。

我校多層次教學改革的實驗,從教學的組織形式來看,已改變了傳統(tǒng)的班級授課制的組織形式;從教學要求來說,脫離了傳統(tǒng)的統(tǒng)一化、標準化、機械化,代之以多樣化、層次化和個性化,建立了以達到統(tǒng)一教學要求和個體優(yōu)勢發(fā)展為教學要求的新教學目標,各層次學生獲得最大限度的發(fā)展正在變成現(xiàn)實;從教學內(nèi)容來說,改變了過去同一年級、同一學科千篇一律的模式,教學內(nèi)容因?qū)W生層次有了適當?shù)淖兓?從教學過程中學生主體意識的體現(xiàn)來看,多層次教學為學生主體性的發(fā)揮創(chuàng)造了更好的環(huán)境,學生能主動地根據(jù)自己的需求、興趣、潛能規(guī)劃設(shè)計自己的學習,真正體現(xiàn)了我們多層次教學的指導(dǎo)思想:能跑則跑,能飛則飛。讓學生成了學習真正意義上的主人。

1、充分調(diào)動各層學生的積極性。

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性的活動,教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導(dǎo)學生投入到探索與交流的學習活動之中。為了充分調(diào)動不同層次學生的學習積極性,根據(jù)低年級學生心理特點,可以將全班分成若干個小組進行奪“星”比賽,教師對不同層次進行鼓勵,增強學生的自信心。

2、允許解決問題策略多樣化。

教學中教師應(yīng)根據(jù)每個學生的個性特征,允許不同學生從不同的角度認識問題,采用不同的知識與方法解決問題。要鼓勵解決問題策略的多樣化,因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。讓每個學生發(fā)表自己的觀點,傾聽同伴的解法,不同的學生得到不同的發(fā)展。

3、鼓勵各層次學生質(zhì)疑。

我們在教學中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)輕松、民主的學習氛圍,充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學生為主體,問題為主線,思維為核心的教學原則,注重保護學生的好奇心,鼓勵質(zhì)疑。

由于全員參與,目標明確,實施規(guī)范,“多層次”教學改革已深入人心,并且日益完善,現(xiàn)正穩(wěn)步推進“低起點、小坡度、多層次、嚴要求”的課題落實工作。實踐證明,“多層次”教學具有極高的理論價值和實踐價值,實施課題教學,對促進學生最優(yōu)發(fā)展,增強學校教育教學活力,煥發(fā)出了教育教學新的力量源泉。

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇八

摘要:每個人的性格、愛好、能力等各不相同,存在很大的差異,由于小學英語課程的不規(guī)范開設(shè),這對以后的初中英語教學造成了一定的影響,并且新教材的起點對農(nóng)村學生來說略微有點偏高,方方面的原因使得學生之間的差異更為突出。

面對學生之間的巨大差異,我們要采用分層教學來逐步改變。

根據(jù)對學生的個性品質(zhì)、英語基礎(chǔ)、學習能力和學習態(tài)度等全面了解,按照英語新課程標準的不同教學要求,把學生分為a、b、c三個層次。

a層學生基本知識扎實,學習習慣較好,英語學習興趣濃,有一定的聽、說、讀、寫能力。

b層學生英語學習興趣一般,成績通常不太穩(wěn)定,有的學生真刻苦,但學習方法不對頭,需要老師扶一把,給予一定的督促和指導(dǎo)。

c層學生英語基礎(chǔ)不好,英語學習興趣不大或沒有,學習習慣差,在英語學習上有障礙,甚至行為較差。

在課堂上,比如復(fù)習所學內(nèi)容時,遇到單詞、短語的背誦時便對c層學生進行提問;遇到課本中重點句子時,便對b層學生進行提問;而a層學生是對重點語法及重點句型的延伸進行考察。在作業(yè)布置上,c層學生做一些簡單的機械性練習,比如抄寫單詞、短語和句型;b型學生做一些對重點語法、句型考察的題目;a層學生不僅要做b層學生做的題目,而且要對翻譯、任務(wù)型閱讀等有難度的題目有所突破。在早讀上,c層學生對重點單詞、短語全部背誦并能聽寫;b層學生對重點短語、句型掌握,背誦課文中的重點段落;a層學生背誦整篇課文,反復(fù)用心讀,培養(yǎng)他們的語感。在輔導(dǎo)上,遇到簡單的單詞、短語習題時,要求c層學生完成,b層學生要求掌握單項選擇題、完形填空題、閱讀理解題,a層學生不僅要求掌握b層學生要求掌握的內(nèi)容,而且要對經(jīng)常失分的翻譯、任務(wù)型閱讀等有所突破,形成自己獨特的英語思維模式。

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇九

初中數(shù)學分層教學總結(jié)大家寫好了嗎?只有總結(jié)好上一年的工作,才能更好的開展新一年的工作!以下是初中數(shù)學分層教學總結(jié)范文,請參考!

長時間的分層教學實施以來,感覺全體學生的學習積極性提高了,各方面都獲得了最優(yōu)發(fā)展,使我充分明白這種因材施教的教學態(tài)度的益處。

因為他承認學生差異,注重對不同基礎(chǔ)和層次學生的差別對待。

在教學過程、課程輔導(dǎo)、評價激勵、方法指導(dǎo)等諸多學習環(huán)節(jié)上照顧到全體學生,使每個學生都能受到良好教育和激勵。

現(xiàn)對分層教學對學生各方面影響簡單總結(jié)如下:

首先,心理影響方面。

反映在學習態(tài)度、方法、興趣、競爭意識等方面的轉(zhuǎn)變上。

比如,分層次能使c層的同學比較清醒地認識到自己語文的基礎(chǔ)和實力,發(fā)現(xiàn)自己與其他同學之間的差距,促使其開始重視語文,進而轉(zhuǎn)變學習態(tài)度,加大學習投入,講究有效的學習方法等。

同時,老師則可以對這部分學生加大輔導(dǎo)力度,加大完成學習任務(wù)的監(jiān)督力度,注意降低評價標準,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點給以經(jīng)常性的鼓勵,讓他們樹立學習信心,培養(yǎng)學習興趣,獲得學習的成就感,最終形成學習上的良性循環(huán)。

其次,成績提升方面。

分層次教學實踐證明,分層次后c層次的學生是進步人數(shù)最多而且進步最快的。

有一部分學生通過一年多的努力,基礎(chǔ)更扎實了,成績進步很大,有的甚至能與a層次的學生相比。

他的進步不僅僅體現(xiàn)在分數(shù)上,有很多深層次、決定語文素質(zhì)的因素都在發(fā)生改變。

他們的學習信心、興趣、習慣、方法、意識、理解能力、寫作能力等都會發(fā)生根本性的改觀。

這些改觀正是語文學習素質(zhì)的本質(zhì)提高,有了這些提高,學生學習語文的態(tài)度和能力就已經(jīng)得到提高,可以說學生對語文這門課有興趣而且會學了,真可謂“教是為了不教”。

第三,慎重對待方面。

分層次后,b層的同學群體相對較大,老師的關(guān)注相對較少,就有少數(shù)學生覺得自己這門課已經(jīng)“比下有余”,會產(chǎn)生滿足懈怠情緒。

這時老師就要重視他們,讓他們在本層次內(nèi)部展開競爭。

當然,分層教學的嘗試,相應(yīng)地取得了一些成績,但是也還存在較大的誤區(qū),這需要在以后的實踐中不斷探索研究,以期取得更大的實效。

這就要求自己應(yīng)該注重兩方面事項:

1、咬定“分層之路”不放松,堅定信念,繼續(xù)探索;

2、總結(jié)經(jīng)驗和教訓,揚長避短,全面提高學生的學習成績。

?

知識點的掌握情況都要能分清層次。

這樣教師對全班學生都能了如指掌,做到心中有數(shù),上課才能應(yīng)用自如。

二、熟悉教材,理清教案層次

教師在深入了解,分清情況以后,要認真鉆研教材,做到教案有層次,以適應(yīng)不同層次學生的需要,讓學有余力的學生“吃得好”,讓大部分學生“吃得飽”,讓少部分基礎(chǔ)薄弱的同學“吃得了”。

在預(yù)習中,根據(jù)了解到的學習情況,所設(shè)計的題目內(nèi)容盡量大眾化、生活化,既要和新知識有緊密聯(lián)系,又要照顧基礎(chǔ)薄弱的同學,使他們能順利地過渡到新知識。

例如我在教“20以內(nèi)的退位減法”12-9時,在預(yù)習中設(shè)計了10-幾和9+()=12的題目,讓遺忘了的或根本沒掌握的同學熟悉已學知識,為12-9的學習打下良好的基礎(chǔ)。

在引導(dǎo)學生學習新知識的教案中,對提問的設(shè)計一定要考慮到面向全體學生,設(shè)計問題由淺入深,層層推進,由易到難,層層兼顧。

例如我在教“圖形的拼組”時,簡單的拼組問題讓平時基礎(chǔ)薄弱的學生回答,答對者并給予及時鼓勵;較復(fù)雜的拼組問題,讓基礎(chǔ)好的同學回答以后再讓基礎(chǔ)薄弱的同學復(fù)述。

這樣設(shè)計問題能充分調(diào)動各個層次學生的學習積極性和學習主動性。

練習的設(shè)計也要有層次性,對于基礎(chǔ)薄弱的同學要設(shè)計和例題相仿的題目讓他們反復(fù)練習,等他們掌握之后,再出一些稍變化的題目讓他們練習。

對于基礎(chǔ)好的學生要設(shè)計有變化、綜合性較強的題目讓他們練習,讓他們能靈活應(yīng)用所學知識解決日常生活中出現(xiàn)的問題。

對有創(chuàng)新意識的同學,要讓他們自己設(shè)計、創(chuàng)編一些與生活有緊密聯(lián)系的題目,以此鍛煉學生的創(chuàng)新求異思維。

經(jīng)過如此精心設(shè)計的分層練習,不同層次的學生都有學習、提高的機會,滿足了不同層次學生對知識的需求,可以說是每個人都可獲得不同層次的成就感,所以他們學習興趣倍增,會有“親數(shù)學”的感覺。

三、根據(jù)教案,設(shè)計引導(dǎo)層次

教師引導(dǎo)學生學習新知識時,(1)分清教材層次。

教材內(nèi)容可分為易、難、較難等層次,教材層次和學生層次要對上號。

(2)對不同層次的學生提出不同要求,提出不同問題予以引導(dǎo)。

(3)成立學習小組,加強同學之間的相互交

?

作為初中數(shù)學教師,我深知培養(yǎng)學生學習習慣和行為習慣的重要性。

所以在教育教學工作中,我始終堅持面向全體學生,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,在遵循基本教育教學規(guī)律的前提下,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展;潛心做好備、教、改、導(dǎo)、輔教學五環(huán)節(jié),密切關(guān)注新課改形勢下教學發(fā)展的新動向,工作中始終嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所樂,學有所得,力求在教學互動中真正做到教學相長。

下面是我教學過程中所得的四點體會:

1、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是搞好課堂教學。

為了上好課,我做了以下工作:在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學生為主體”的教學思想,并結(jié)合學生實際,合理創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;針對七年級新生在學業(yè)水平、認知能力上參差不齊的現(xiàn)狀,我摸索采取分層教學、課堂互動、設(shè)置不同評價體系第形式鼓勵每個學生積極參入,讓他們逐步認識到自己的主體地位,從而激發(fā)學習的內(nèi)動力。

2、引導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法 是一項長期而系統(tǒng)的工作。

學習習慣對學生的學習有著重要的影響,良好的學習習慣能保證學生知識水平的充分提高和學習能力的充分發(fā)展。

學習困難的學生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

我們的教學,不僅僅是幫助學生獲得知識,更重要是幫助學生學會學習。

因此良好的學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的.教學任務(wù)之一。

在課堂教學中,我注重培養(yǎng)學生“會思考、會發(fā)現(xiàn)、會提問”的習慣,而課外又通過認真地檢查、批改作業(yè),及時向?qū)W生反饋學習成果等形式潛移默化培養(yǎng)學生“會預(yù)習、會復(fù)習、會獨立完成作業(yè)”的習慣。

3、做好課外輔導(dǎo)工作是穩(wěn)步提升教學質(zhì)量的保障。

和很多老師的感受一樣:現(xiàn)在的學生在學習習慣、行為習慣、學習態(tài)度上都出現(xiàn)一定的滑坡,而且這種下滑趨勢在短期內(nèi)似乎還難以逆轉(zhuǎn)。

作為剛升入七年級的新生,已有相當一部分學生缺乏學習的自覺性和主動性,經(jīng)常不能按時完成基本學習任務(wù),甚至有的出現(xiàn)厭學的情緒;針對這種現(xiàn)狀,課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。

為了幫助他們樹立學習的信心,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們重新樹立起學習的勇氣。

這樣一來他們也愿意從學習中尋找成功感,從而為整個班級的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

4、加強學習,不斷提高個人綜合素質(zhì)是順應(yīng)新形勢下教學發(fā)展的需要。

一年的七年級教學,我深感傳統(tǒng)的教學方法和教育理念已受到很大的沖擊,如何在課堂教學中引導(dǎo)和組織學生,如何在四十五分鐘外做好學生的心里疏導(dǎo),有時顯得比教學本身更重要。

因此,我們只有不斷加強學習,不墨守成規(guī),尊重學生的個體差異和個性發(fā)展,注重教學積累和教學實踐,不斷提高教師個人綜合素質(zhì),才能順應(yīng)教學發(fā)展的需要。

一份耕耘,一份收獲, 通過一學年的教學實踐,我明顯感受到學生學習數(shù)學的興趣有較大提高,學生的優(yōu)秀率和及格率也平穩(wěn)上升。

今后,我將一如既往立足本職工作,恪盡職守、潛心育人,為教育事業(yè)貢獻自己一份微薄之力!

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇十

功感為前提的,“每個孩子身上都有金礦脈”。對不同層次的學生給以不同起點為標準的相應(yīng)評價照樣能使學生獲得成功的喜悅,利于激發(fā)其學習的積極性,從而保持他們良好的心態(tài)和學習的自信心。

總之訓練分層、評價分層,完全符合“新課標”的“激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式?!钡慕ㄗh,又可以幫助學生克服學習時的某些心理障礙,激發(fā)學習欲望,逐步形成學習活動時的最佳心理發(fā)展過程,提高不同層次的學生課堂教學的有效參與度,大面積提高閱讀教學的質(zhì)量。

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇十一

基于不同層次的學生智力因素的差異,學生接受知識的能力,便有強弱之別。如果對每個學生的訓練都能同一標準,則勢必強者興趣過剩,弱者畏難掃興。在閱讀教學中采取分層訓練的方法,既有保證每個學生都能達到基本要求的統(tǒng)一尺碼的訓練,又有因人而異訓練的兼顧,促使不同層次的學生都有參與訓練的機會,激發(fā)興趣,提高整體水平。

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇十二

新課標倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。這里強調(diào)的是學生的個體、自主與有效參與,讓每個學生成為學習主人,努力提高他們有效參與度,從而逐漸縮短學生之間在認知領(lǐng)域方面的過大差異,讓不同層次的學生都能從自己的水平線上得到較好的發(fā)展。

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇十三

人們常說“要給學生一杯水,老師本身要有一桶水”。如今的教材內(nèi)容豐富并與時俱進,這就要求我們在備課過程中,需要不斷更新教學理念,不斷跟進社會發(fā)展的步伐,從寬度和深度上延伸學科知識,留意現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。將一些有趣的生物學課外知識放在課堂上講,可以很好地吸引學生注意力,激發(fā)學生的學習興趣。

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇十四

沒有興趣的強制性教學,勢必會扼殺學生的求知欲望,學生自然不會樂學。只有幫助不同層次的學生建立具體適當?shù)膶W習目標,才能使他們變“被動式接受為主動式探求”。在閱讀教學中,根據(jù)學生客觀的差異,采取目標分層遞進的辦法,為不同層次的學生制訂循序漸進的可接受目標,可以增強每一個學生獲得成功的信心,激發(fā)他們主動參與教學的興趣。

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇十五

在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但也仍然存在小部分同學上課,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績較差。這些是我這學期工作中的不足與遺憾,同時,我也將此作為我下學期的目標,絕不放棄任何一個學生。

分層教學總結(jié)(優(yōu)秀16篇)篇十六

20xx年9月30日上午10:30,教學處組織高一數(shù)學、英語備課組老師在d405圓桌會議室就已實施一個月的20xx級高一分層走班教學工作進行了第一階段的總結(jié)、研討,并分享了老師們的實踐經(jīng)驗。會議由教學處郭勝宏主任主持。王堅校助,學術(shù)委員會許強副主任,高一年級長鐘蔚濤老師,教學處陳惜芝、何飛等人出席了會議。

郭勝宏主任在會上系統(tǒng)地介紹了20xx級高一數(shù)學、英語分層教學分班原則、各層級的教和學要求、考核評價方式、質(zhì)量評估初步方案,并就不同層級學生流動管理機制作了說明。

根據(jù)有關(guān)方案,高一年級數(shù)學、英語等分層教學學科期中階段將實行統(tǒng)一考試(統(tǒng)一試題難度);期末階段rs層單獨考試,h層和s層將統(tǒng)一考試;原則上學生可以選擇考試的難度層級。在統(tǒng)一考試時,所有教學層采用統(tǒng)一評價方式,即同學分、同等級百分比、同積點;rs層單獨命題考試時,同等級積點數(shù)下降0.25,也即采用不同難度層級的考試成績采用不同的積點賦予標準評價方式。

數(shù)學rs層任課老師郭勝宏、h層任課老師史強、s層任課老師陳麗萍,英語h層任課老師王粵莎、s層任課老師劉建雙、rs層任課老師李麗等老師在會上分享了教學和管理經(jīng)驗,并就相關(guān)實際問題提出自己的思考和建議。

郭勝宏老師詳細分析了數(shù)學rs層學生現(xiàn)狀,介紹了針對rs層學生實行的有效的教學策略。郭老師在教學班管理方面以下做法對老師們啟發(fā)很大:1、固定座位2、制定過程性評價扣分標準3、制作學生數(shù)學學業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)快速掌握學生數(shù)學基礎(chǔ)和能力;4、利用暑假期間自編《高中數(shù)學必修一rs層輔助教材》,為學生提供有針對性的學習材料;5、利用教學班級qq群平臺,拓展學生學習渠道,將老師的課外輔導(dǎo)落到了實處。

郭老師關(guān)于分層走班下的學生作業(yè)評價方式尤其引人注意。他在批改作業(yè)的時候,會在學生的作業(yè)本上留下或批評、獲表揚、或指正、或建議的文字,以此解決因分層走班帶來的師生面談機會減少的問題。同時根據(jù)學生的作業(yè)情況及時評估學生的數(shù)學基礎(chǔ)與能力并做記錄,形成《數(shù)學rs層學生學習評價與建議》檔案,定期向?qū)W生發(fā)布。這樣的學習評價從本質(zhì)上講實現(xiàn)了學生數(shù)學學科素養(yǎng)評價的過程性實施。

史強老師顯然是有備而來,他在發(fā)言中稱對分層走班體制有很多疑惑,但經(jīng)教學處的說明,大部分疑惑已經(jīng)解決。史老師強調(diào)了分層教學下老師的備課、作業(yè)布置與檢查到位、課業(yè)輔導(dǎo)的重要性,并介紹了自己的解決策略:建立教學班級微信學習群。微信群策略得到了與會老師們的極大認同,很顯然,許多老師都已建立有類似的群。史老師還向?qū)W校建議:能按學科老師的要求安裝電子白板在可能的情況下改進當前的校本選修課程的開設(shè)機制,以保證學生的自主學習時間。

陳麗萍老師則強調(diào)了目前的分層狀況中同一層級教學班學生之間的較大的差異性以及由此給教學帶來的困難,并希望學校能強化不同學習層級間學生的流動性機制。

王粵莎老師利用課堂派免費網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)作業(yè)的布置、提交、批改、評價以及師生交流、答疑的電子化,其在教學創(chuàng)新方面的積極實踐引起了與會老師的極大興趣。

劉建雙、李麗老師也各自分享了自己的實踐經(jīng)驗,并就教室等硬件設(shè)施、校園無線網(wǎng)絡(luò)支持、學生手機使用規(guī)定等方面的問題表達了自己的想法。李麗老師分別用了最迫切、最困惑、最棘手等說法,指出了學校目前基本教學硬件設(shè)施的不足。

王堅校助聽了老師們發(fā)言后深感本次分層教學工作會議召開及時,并對老師們的實踐貢獻和分享表達感謝。王堅校助表示:1、老師們提出的教室音響、無線話筒等問題,會后立即著手解決;校園無線網(wǎng)絡(luò)和教室wifi的問題,有望在10月份解決;安裝電子白板的問題,將在會后進一步溝通尋求解決辦法;2、當前分層教學實施工作中出現(xiàn)的問題必須在改革創(chuàng)新和完善中解決;3、堅定不移地實施分層教學并最終實現(xiàn)學生的按需選學是學校當前教學管理工作的核心追求。

學校對相關(guān)軟硬件設(shè)施問題的積極回應(yīng)使老師們對下一階段的工作充滿期待。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
通過采購優(yōu)質(zhì)的物料和設(shè)備,企業(yè)可以提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。小編為大家整理了一些常見的采購問題解決方案,希望能為大家提供一些幫助。甲、乙雙方經(jīng)多次討論、友好協(xié)商,
過去一段時間的學習和工作經(jīng)歷讓我收獲滿滿,我覺得需要寫一篇總結(jié)來記錄下來。每個人的總結(jié)方法和思路都不盡相同,希望這些范文可以給大家多角度、多元化的思維啟示。
優(yōu)秀的作文常常能夠體現(xiàn)作者的獨特觀點和思考,引起讀者的思考和討論。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?。當我一拿到《激情奧運
通過讀書心得的寫作,我們可以更好地理解書中的知識和觀點,并將其應(yīng)用到自己的實際生活中去。小編在這里為大家準備了一些讀書心得范文,希望可以給大家?guī)聿煌嵌鹊乃伎?/div>
一篇好的致辭不僅要具備語言的美感,還要表達出對聽眾的尊重和關(guān)心。在參考范文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的特點和場合需求,進行個性化的創(chuàng)作。各位來賓、各位親朋好友:大家好!
在學校里,我們不僅僅是學習知識,還要培養(yǎng)人際關(guān)系和社會交往的能力。我們選取了一些學生的學校日記,讓大家分享他們的成長故事。一、指導(dǎo)思想:確保學校教研工作落到實處
事跡材料是一種重要的學習和交流工具,可以促進團隊內(nèi)部的經(jīng)驗共享和合作學習。接下來是一些值得我們學習和借鑒的事跡材料,讓我們一起來欣賞吧。x年1月3日下午3時30
優(yōu)秀作文要有扎實的基礎(chǔ)知識和廣博的閱讀背景,能夠展現(xiàn)作者的學識水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,讓我們一起來欣賞一下吧。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域
意見建議是對某個問題或情況提出看法和建議的一種表達方式,可以幫助我們更好地解決問題和改進工作和生活。我覺得我們應(yīng)該積極提出意見建議,共同促進進步。小編整理了一些
入團申請書是一個展示自我理念和團隊認同度的重要機會,通過它我們可以讓團隊了解到自己對團隊的熱情和貢獻的意愿。以下是一些入團申請書的范文,希望可以給大家提供一些寫
開學典禮是學校向社會展示教育成果和形象的機會,增強了學校的聲譽。接下來,讓我們來欣賞一些學校開學典禮的精彩視頻,感受開學的喜悅和激動。尊敬的各位老師、親愛的同學
讀后感是我們讀完一本書后對所讀內(nèi)容進行思考、總結(jié)和評價的一種方式,它可以幫助我們更好地理解書中的觀點和思想。以下是一些讀者對于不同題材作品的獨特觀點和感悟,希望
大學生入黨是一個莊嚴而莊重的儀式,個人需要對黨的事業(yè)有堅定的信仰,對共產(chǎn)主義追求有堅定的決心。以下是小編為大家整理的大學生入黨范文,僅供參考。希望大家通過學習范
學校是一個文化傳承的場所,它傳遞著學術(shù)知識、道德觀念和社會價值觀。趕緊看看小編為大家收集的一些學校總結(jié)范文,或許能給大家一些啟示。為認真貫徹落實《__省委關(guān)于深
技術(shù)工作總結(jié)可以幫助我們更好地評估自己的工作價值和貢獻,為今后的職業(yè)發(fā)展提供有力的支持和依據(jù)。技術(shù)工作總結(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓是寶貴的財富,可以幫助我們在工作中避
通過教學工作計劃,教師可以清晰地了解教學目標,確定教學內(nèi)容和教學方法。通過閱讀范文,我們可以了解到教學工作計劃的具體內(nèi)容和實施步驟。1、有感情的朗讀課文,了解課
閱讀范文可以拓寬我們的文學視野,提高我們的文學鑒賞能力。最后,希望大家能夠善于總結(jié)和歸納,將這些范文的精華融入到自己的寫作中,取得更好的效果。xx年x月,本人參
教學計劃要注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維,使他們能夠應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。制定教學計劃是一項需要不斷學習和實踐的任務(wù),以下是一些教學計劃樣本,供大家共同學習和進步。
參加比賽能夠激發(fā)人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,尋找獨特的解決問題的方法。下面是一些優(yōu)秀的比賽范文,希望能給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感。奧運會系列報道之十四:小學生看奧運比
教學計劃可以幫助教師提前預(yù)知教學所需的資源和材料,為教學活動做好充分準備。小編為大家精選了一些教學計劃范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。時間的腳步是無聲的
匯報材料是我們向團隊成員溝通工作進展的重要工具,通過它我們可以讓團隊成員共同參與和了解項目進展。掌握好匯報材料的寫作技巧對于提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和展示能力是非常重
演講可以讓小學生學會如何克服緊張和害怕,培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)。通過閱讀范文,我們可以學習到一些優(yōu)秀的演講技巧和思路。敬愛的老師,親愛的同學們:大家好!像久旱初逢甘
優(yōu)秀作文要能夠打動讀者,引發(fā)共鳴,給人以啟示和思考。以下是一篇年級優(yōu)秀作文的精選范文,為大家展示了學生們出色的寫作水平和獨特的思考方式。教學目標:。體會家庭親情
通過分析范文的結(jié)構(gòu)和邏輯,可以更好地組織自己的寫作內(nèi)容。接下來是一些經(jīng)典的范文范本,供大家欣賞和學習,希望能夠提高大家的寫作水平。局全體干部職工:為深入貫徹落實
工作報告不僅有利于個人提高工作效率,還可以與團隊成員進行分享和交流,促進相互學習和進步。以下是一些優(yōu)秀的工作報告樣本,供大家學習和參考,讓我們一起來看看吧。
在制定策劃方案時,需要考慮目標受眾的需求和心理特點。策劃方案的成功需要綜合考慮各個方面因素的平衡和協(xié)調(diào),這些范文提供了一種思路和參考。1、各校參加人數(shù)為10人,
安全演講稿可以幫助人們了解各種安全隱患和預(yù)防措施,從而保護自己和他人的生命安全。下面是一些經(jīng)典的安全演講稿范文,大家可以參考其中的寫作手法和組織結(jié)構(gòu)。
通過讀書心得的寫作,我們可以深化對書籍內(nèi)容的理解和記憶,并通過不斷地讀書和寫作,不斷提高自己的思辨能力和批判思維。以下是一些知名作家對于讀書心得的分享,希望對大
優(yōu)秀作文的背后離不開作者的用心和努力,每個學生都有寫出優(yōu)秀作文的潛力。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感。去年暑假,我和我的好伙伴梁辰一
入黨是一個人政治覺悟和黨性修養(yǎng)的象征,要求黨員始終保持黨的綱領(lǐng)和黨的決議的一致性。接下來是一些入黨申請書范文,供入黨積極分子參考寫作。20xx年5月,xxx經(jīng)黨
合作是人際關(guān)系中不可或缺的一部分,它可以幫助我們實現(xiàn)共同的目標。合作是實現(xiàn)共同目標的有效途徑,下面是一些合作實踐的成功案例。合作是一種積極的態(tài)度,是一門彰顯自己
江蘇省擁有豐富的自然資源和人文景觀,吸引了大量游客。想了解江蘇的科技創(chuàng)新和發(fā)展情況,小編為大家整理了一份江蘇科技報告。過去的一年,是各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的一年,也是
在市場經(jīng)濟中,買賣是商品和服務(wù)交換的基礎(chǔ),也是推動經(jīng)濟發(fā)展的重要動力。買賣交易的社會影響和責任問題也值得關(guān)注,以下是一些可持續(xù)發(fā)展和公益慈善相關(guān)的案例介紹。
通過寫自查報告,我們可以更加清晰地了解自己需要改進的地方,進而提高自己的能力。接下來是一些優(yōu)秀的自查報告范文分享,希望能給你提供一些寫作的指導(dǎo)和啟發(fā)。
讀后感是讀者對于所讀書籍的理解和感受,以及對其中問題的思考和解答。以下是小編為大家整理的一些精心挑選的讀后感范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。金融學是一門比較
班級活動是學生們參與的一種集體活動,可以增強班級的凝聚力和團隊合作能力。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹藥灼?jīng)典的班級活動總結(jié),供大家參考和借鑒。同學們!大家好!不知不
在簽署合同協(xié)議之前,雙方應(yīng)當詳細評估合同內(nèi)容并確保自身權(quán)益不受損害。如果對范文中的某個條款有疑問或不理解的地方,可以咨詢法律專家或相關(guān)行業(yè)人士的意見。
規(guī)章制度是指組織、社會、機構(gòu)等為了管理和調(diào)整行為、維護秩序而制定的規(guī)范性文件。為了幫助大家更好地了解規(guī)章制度的實施和效果,以下是一些實際案例的總結(jié)和評價。
心得體會是我們在一段時間內(nèi)對自己的成長和發(fā)展,對他人的影響和幫助等方面進行總結(jié)和思考的結(jié)果。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。五千年悠悠歲月
總之,通知作為一種重要的書面溝通方式,對于組織和個人的工作與生活都具有重要的意義和作用。每篇通知范文都有其特定的背景和目的,理解其中的用意對于我們撰寫類似的通知
教學工作總結(jié)是教師全面提升自身教育教學能力的有效途徑。我們整理了一些優(yōu)秀的教學工作總結(jié)樣例,希望對大家寫作教學總結(jié)有所幫助。我班幼兒50人,男孩28人,女孩22
給自己制定一個合理的自我介紹,可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢。大家可以在下面的范文中看到不同類型的自我介紹,選擇適合自己的方式進行表達。我來自于湖南省衡
通過思想?yún)R報,我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,及時調(diào)整和改進自己的學習方法和工作方式。想要了解更多優(yōu)秀的思想?yún)R報范文,小編為大家整理了一些經(jīng)典案例,一起來看看吧。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備豐富的想象力和創(chuàng)造力,能夠通過生動的描寫和形象的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴。在這里,我們匯集了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,展示了寫作的魅力所在。
范文范本是寫作的重要參考資料,通過學習和借鑒范本,我們可以提高自己的寫作水平。下面是一些優(yōu)秀范文范本,希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。我是一名忠實的百度貼吧迷,
時刻保持關(guān)注通知,可以讓我們及時了解到重要信息和活動安排。如果你有更好的通知范文或?qū)懽骷记?,歡迎與我們分享,讓我們共同進步。各縣市區(qū)教育局,工業(yè)新區(qū)社會發(fā)展局,
黨員思想?yún)R報是黨員個人成長和黨的事業(yè)發(fā)展的有機結(jié)合。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀黨員思想?yún)R報范文,供大家參考。尊敬的黨組織:您好!最近我比較系統(tǒng)地學習了黨的章
讀后感可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,促使我們更積極地思考和行動。以下是一些優(yōu)秀讀者的讀后感,他們用文字展示了對書中故事和人物的理解和感悟。前幾天,我在網(wǎng)上看到了
感謝各位嘉賓和觀眾的到來,我將盡力為大家呈現(xiàn)一個令人難忘的晚會。以下是一些精心挑選的主持詞范文,它們在語言的立意和表達的個性上都有著獨特的價值。周:親愛的五洲同
讀后感是我們理解文學之美、情感之美和人性之美的一個窗口。小編為大家整理了一些思想深刻的讀后感范文,希望能激發(fā)大家對書籍的思考和思維的拓展?!段饔斡洝穭?chuàng)作于明代,
授權(quán)委托需要明確雙方的權(quán)責和目標,以確保委托方的利益得到充分保護。每個人在授權(quán)委托時都應(yīng)謹慎選擇受托人,下面是一些成功授權(quán)委托的案例分享。本授權(quán)委托書聲明:我(
制定工作計劃表可以讓我們更好地管理時間,實現(xiàn)個人和團隊的工作目標。以下是一些成功人士使用過的工作計劃表范文,可以作為參考。工作計劃的制定可以工作更順利的進行,
運動會是豐富學校課程內(nèi)容的一部分,有利于培養(yǎng)學生全面發(fā)展。運動會是學生們放松心情、釋放壓力的好機會,讓他們感受到快樂。尊敬的老師、親愛的同學們:大家好!今年的1
月工作總結(jié)是一個重要的自我激勵方式,通過總結(jié)過去一個月內(nèi)取得的進步和成果,可以激發(fā)我們的工作熱情和動力,為未來的工作注入信心和能量。以下是小編為大家收集的月工作
應(yīng)急預(yù)案是一種對緊急情況下的應(yīng)對措施和行動進行規(guī)劃和準備的文件,它具有提前防范、及時應(yīng)對、有效處置的功能,以應(yīng)對突發(fā)事件或緊急情況的出現(xiàn)。緊急情況無法預(yù)測,但我
情況匯報是一種對某一特定情況進行詳細說明和匯總的書面材料。這是一份經(jīng)過精心整理的情況匯報資料,希望能對大家有所幫助。中心領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視辦公室的發(fā)展和建設(shè),要求
借款合同是當事人之間為了借貸目的而訂立的一種法律文件。集合了一些常見情況下的借款合同范文,供大家參考和使用。2、本案訴訟費用由被告承擔。事實與理由:______
編寫一篇好的演講稿需要我們對主題進行深入思考并進行充分的準備。請大家跟隨小編一起閱讀一些經(jīng)典的演講稿范文,相信會對大家的寫作能力有所啟迪。親愛的老師、同學們:大
寫好作文是一項需要長期積累和不斷努力的過程,我們應(yīng)該保持堅持和耐心。以下是一些作者在寫作過程中展示出的高超技巧和獨特見解的優(yōu)秀作文,讓我們一同體味其中的魅力。
教學工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)教學經(jīng)驗,積累教學素材。以下是一些教學工作總結(jié)的典型案例,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。下面是小編為大家整理的,供大家參考。對一
在寫作過程中,優(yōu)秀作文常常具備清晰的思路、準確的語言和豐富的事例。通過閱讀以下優(yōu)秀作文的范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中蘊含著作者的獨特思想和深刻觀點。那是一個寒冷的冬日
工作心得是工作過程中對問題和經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納的一種方式,它可以幫助我們提高工作效率和專業(yè)能力。6.工作心得范文六:供應(yīng)鏈管理中的積極思考和改進方案
心得體會是個人在學習、工作或其他方面經(jīng)歷之后,對所獲得經(jīng)驗和感受的總結(jié)和體悟。通過寫心得體會可以幫助我們更好地認識自己,總結(jié)經(jīng)驗教訓,提高自身的發(fā)展和進步。以下
報告范文是一種對某個特定主題或事件進行詳細描述和分析的書面材料,它能夠提供全面的信息和有力的論據(jù)。希望大家能夠善用這些報告范文作為學習和提高的材料,打造更加優(yōu)秀
比賽是一種競爭性的活動,可以幫助參賽者提升技能和實力。參加比賽能夠鍛煉人的意志力和競爭力,培養(yǎng)團隊協(xié)作和合作精神。如何備戰(zhàn)比賽是我們需要思考的問題。以下是一些優(yōu)
活動方案中的時間安排要合理,充分考慮到各個環(huán)節(jié)的時間消耗和依賴關(guān)系。接下來,我們將為大家分享一些成功的活動方案經(jīng)驗,希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃悸?。在號召學生寫下
作文是語文學習中最重要的一項技能,可以提升我們的表達能力和思維能力。接下來,小編將為大家呈現(xiàn)一些權(quán)威機構(gòu)評選的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供參考和學習的機會。
讀后感是我們對書中人物、情節(jié)和主題的思考和感悟,能夠提升我們的思維能力和文學鑒賞能力。對于這本書的各種讀后感,我們希望通過分享和討論,能夠達到碰撞思想的效果。
銷售工作總結(jié)可以幫助銷售人員認清自己的優(yōu)勢和不足,進而制定個人的成長計劃和提升目標。隨著銷售工作的不斷發(fā)展和變化,我們有必要學習一些先進的銷售工作總結(jié)范文,以提
優(yōu)秀作文可以激發(fā)讀者的閱讀興趣,提供新的思考角度和觀點。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學習。不如寫一篇我的老師作文紀念一下吧!有人說,教師是燭
學期工作計劃是一個指導(dǎo)我們學習和工作的藍圖,它可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排自己的時間。歡迎大家參考下面的學期工作計劃范文,希望能夠啟發(fā)你的思考和創(chuàng)作,寫出一份出
在日常生活中,活動方案被廣泛應(yīng)用于各種場合,如團隊建設(shè)、培訓活動、學校課程等。接下來是一些活動方案的案例,希望能給大家提供一些思路和啟示。活動目標:1、讓幼兒初
教師工作計劃是教師對自身工作進行反思和總結(jié)的產(chǎn)物,它能夠幫助教師不斷完善自己的教育教學能力。下面是一份經(jīng)過多年實踐驗證的教師工作計劃,與您共勉。1、系統(tǒng)地學習并
中班教案的編寫還需要注意語言表達的準確性和簡明性,讓學生和家長都能夠理解。以下是一些涵蓋中班各個學科和領(lǐng)域的教學方案和教案范文,供教師們參考和使用。
月工作總結(jié)是在一個月的時間內(nèi)對工作的表現(xiàn)和成果進行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過去的工作,分析問題和不足之處,為未來的工作提供指導(dǎo)和改進的方向。
年終總結(jié)是年底對一年的工作、學習或生活進行總結(jié)和概括的重要方式。以下是小編為大家收集的年終總結(jié)范文,供大家參考,希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。甲方:乙方:經(jīng)友好協(xié)
寫培訓心得體會是對自己成長歷程的總結(jié),是對個人學習成果的展示和回顧。以下是小編為大家整理的一些寫作培訓心得體會的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
每月一次的工作總結(jié)是我們職業(yè)生涯中的一個重要節(jié)點,通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)改進的空間并以更好的姿態(tài)迎接下一個階段的工作。小編為大家準備了一些月工作總結(jié)的實例,希望能
隨著時間的推移,我們在教學中積累了豐富的經(jīng)驗和教訓,寫一篇心得總結(jié)是很有必要的。以下是小編整理的一些教師心得體會樣本,供大家參考和借鑒。學習了小學教育教學理論之
事跡材料的撰寫不僅要注重內(nèi)容的真實性和客觀性,還要注意語言的簡練和準確,使人能夠一目了然。請大家閱讀以下這些事跡總結(jié),它們展示了一些普通人通過努力和奮斗所獲得的
中班教案的編寫需要注重靈活性和個性化,以適應(yīng)不同學生的特點和需求。請大家瀏覽下面這些中班教案的范文,希望能夠給教師們提供一些指導(dǎo)。1.由討論引出故事。師:你們喝
寫教師心得體會可以促進教師之間的交流與分享,實現(xiàn)教師間的互補與合作。我整理了一些教師心得體會,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W工作有所幫助。但平淡的經(jīng)歷中蘊涵著真實的感動,
培訓心得體會是培訓過程中重要的一環(huán),可以幫助我們更好地應(yīng)用所學知識。如果你正在寫培訓心得體會,不妨閱讀一下下面這些范文,或許能夠為你提供一些新的觀點和思路。
自我總結(jié)是一個提升自身能力和進步的過程,通過總結(jié)經(jīng)驗教訓,我們能夠做得更好。接下來是一些自我總結(jié)的經(jīng)典范文,希望對大家寫作有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我于20x
制定工作計劃需要我們認真分析學生和班級的現(xiàn)狀,結(jié)合自身能力和條件,制定切實可行的目標和計劃。班主任工作計劃的編制需要考慮學校的實際情況和發(fā)展需求,以下范文是根據(jù)
優(yōu)秀作文不僅能夠簡潔明了地闡述問題,還能夠展現(xiàn)作者對于問題的深入思考。這些優(yōu)秀作文范文包含了各個方面的主題和風格,相信能滿足不同讀者的需求。“暗香浮動月黃昏”,
優(yōu)秀作文能夠用簡單的語言表達復(fù)雜的思想,做到既深入又易懂。無論是在論述、議論還是抒情等各個寫作類型上,這些優(yōu)秀作文都展現(xiàn)了作者較高的寫作水平和思想深度。
優(yōu)秀作文是我們通過查閱資料和思考思路的整合,以及反復(fù)修改和潤色的成果。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的典型篇章,希望能給大家以啟示。放棄,是一個眾人皆知的字眼,但
銷售工作總結(jié)是對銷售人員在一定時間內(nèi)銷售業(yè)績、技巧和方法的總結(jié)和歸納,可以為今后的工作提供指導(dǎo)和借鑒。以下是小編為大家收集的銷售工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,
優(yōu)秀作文是較好地理解和運用語文知識,提煉和表達思想的產(chǎn)物。如果你想了解優(yōu)秀作文是什么樣子的,下面是一些范文供你參考。盼望已久的永川野生動物園社會實踐活動今天終于
實習總結(jié)是對自己工作中的優(yōu)點和不足進行反思和總結(jié),對于今后的職業(yè)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。以下是一些來自實習同學們的實習總結(jié)范文,歡迎大家閱讀和學習。
優(yōu)秀作文要有扎實的基礎(chǔ)知識和廣博的閱讀背景,能夠展現(xiàn)作者的學識水平。以下是一些優(yōu)秀作文的實例,讀完后相信會對你的寫作有所幫助。我們每個人在成長的歷程中,總有一些
教學計劃需要及時進行評估和調(diào)整,以保證教學效果的最大化。小編為大家準備了一些教學計劃的參考資料,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W工作有所幫助。1、認識扉、癮等生字,并通過互
小班的教學內(nèi)容注重培養(yǎng)幼兒的語言表達和社會交往能力。小編特意為大家搜集了一些優(yōu)秀的幼兒園小班教學案例,供大家參考。。1、讓幼兒學會與人交談的禮儀,感受友愛同伴、
服務(wù)月是社會主義核心價值觀的具體實踐,也是培養(yǎng)社會責任感和奉獻精神的有效途徑。服務(wù)月不僅讓我們感受到了社區(qū)的溫暖,也喚起了我們對他人的關(guān)愛和關(guān)心。實施誠信經(jīng)營顯
通過工作匯報,可以更好地了解和評估個人或團隊的工作進展和成果。工作匯報的范文可以作為我們寫作的參考,但也要注意根據(jù)自己的實際情況進行修改和調(diào)整。一.校領(lǐng)導(dǎo)高度
寫心得體會不僅有助于我們總結(jié)經(jīng)驗,還可以加深對所學知識或經(jīng)歷的理解和記憶。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家參考和借鑒?!缎陆逃畨簟?mdash;—將時刻警醒我們
銀行需要遵循誠信、規(guī)范和公平的原則,維護金融市場的健康發(fā)展。以下是小編為大家整理的銀行業(yè)在國內(nèi)外的案例分析,有助于我們更好地理解這個行業(yè)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評
入黨是展示一個人為黨和人民事業(yè)作出貢獻的決心與意志的方式。以下是一些入黨積極分子準備入黨申請書的心得體會和思考,對大家有所啟發(fā)。敬愛的黨組織:我志愿加入中國共產(chǎn)
演講稿是小學生在演講活動中用來展示自己思想和觀點的重要書面材料。以下是小編為大家整理的一些小學生演講范文,希望能夠為大家提供一些參考和借鑒,讓我們一起來感受一下
主站蜘蛛池模板: 久久精品免费网站 | 日本高清免费不卡在线播放 | 三级免费网 | 91精品一区二区综合在线 | 中文字幕一区二区三 | 福利视频在线免费观看 | 国产高清中文字幕 | 香蕉视频观看 | 视频一区二区三区四区五区 | 日韩av片免费播放 | 人人看人人舔 | 亚洲一级在线观看 | jiucao视频在线观看 | 黄视频免费在线观看 | 久久精品一 | 精品视频导航 | 亚洲精品乱码久久久久久9色 | 午夜亚洲国产成人不卡在线 | 男女性高爱潮免费网站 | 欧美高清观看免费全部完 | 91久久亚洲国产成人精品性色 | 亚洲精品久久婷婷丁香51 | 狠狠色欧美亚洲狠狠色五 | 久久院线| 黄色av毛片| 亚洲最大在线 | 午夜丰满少妇高清毛片1000部 | 青娱乐手机免费视频 | 成年免费视频网站入口 | 国产精品亚欧美一区二区三区 | 天天躁日日躁狠狠躁中文字幕 | 无遮挡啪啪成人免费网站 | 日韩精品一区二区在线观看 | 亚洲一区二区在线视频 | 日日爽夜夜爽 | 九九资源站 | 亚洲一区二区三区免费在线观看 | 国产福利福利视频 | 99精品国产在热久久 | 国产精品怕怕怕视频免费 | 毛片免费观看 |