小班教案的編寫不僅僅是制定教學計劃，更是教師與幼兒共同成長的過程。小編為大家準備了一些小班幼兒教案案例，供大家參考和學習。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇一

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇二

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇三

1、復習里外、前后、上下，能夠按數取物。

2、復習5以內的數量關系、區分顏色、大小，進行10以內點數。

3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐。

2、兔媽媽家的場景：沙發、床、柜子等。

3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數字1-10的蘿卜個一張。

一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數取物。

師：小朋友們，聽說昨天調皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的.蘿卜都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

師：你是在哪里找到蘿卜的?(沙發上、沙發下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外)。

二、通過操作活動，復習5以內的數量關系、區分顏色、大小排序。

師：蘿卜被弄的亂七八糟，現在終于被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。

1、分類操作，感知顏色與大小，能按數取物。

師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)。

師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)。

師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。

2、目測5以內數量現在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)有幾個白蘿卜?(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)。

3、認識復習阿拉伯數字1―10。

師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩個游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數一數。

(師幼一同點數一共有10個蘿卜，若干帶有數字1―10的蘿卜卡片，每個數字有3―4個)。

現在請小朋友找到寫有數字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，

(游戲玩3―4次，每次數字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數字的蘿卜)。

三、結束活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。(活動結束)。

在以后的教育教學中要鼓勵幼兒多去觀察，多去發現，要從開發幼兒的智力為教學的出發點，培養幼兒濃厚的學習興趣和求知欲。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇四

2.感知5以內的物體的不同排列形式。

3.培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。

1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）。

2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）。

1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。

2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），并用集合圈的動作，說出總數。

1．幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。

2．幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。

3．以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。

4．請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇五

蘿卜兔跟著冉希希走出了七彎八繞的馨魂學院，來到了輝煌的大門前，冉希希對蘿卜兔說：“等一下哦！我媽媽馬上來了，”說著，掏出一部小小的長方形東西，對里面說了幾句話，蘿卜兔奇怪地問：“這是什么？跟我們那個世界的手機好像哦！”冉希希說：“這是我們魔法世界的通訊器，作用跟手機差不多，我剛剛給媽媽說了句話。”正說著，一輛亮黃色的漂浮小汽車緩緩地停到了她們面前，接著，從窗口伸出一架折疊梯。

“蘿卜兔，上車了！”冉希希搖了搖看呆的蘿卜兔，隨即爬上了車內，蘿卜兔也照著做了，冉希希的媽媽回過頭來，對蘿卜兔點了點頭，繼續開車，蘿卜兔小聲對冉希希說：“你媽媽怎么了？”冉希希一臉憂郁地說：“我也不知道，但她前幾天并不是這樣的！不知道今天怎么回事，好像有點異常，蘿卜兔，你說呢？”蘿卜兔點了點頭，扭頭去看窗外的風景。

車子行駛了20分鐘左右，聽到前面傳來冉希希媽媽的聲音：“下車了！”蘿卜兔松了一口氣，爬下了車，冉希希也隨后跟來。

蘿卜兔看到的是一個普普通通的小房子，房子旁邊種了幾棵小樹，冉希希從包里摸出一把鑰匙，打開了房門，看到了房間內部時，冉希希大叫道：“天哪！媽媽！怎么回事？？？這么臟亂！”蘿卜兔湊上去也看了看，也吃了一驚：房間里的瓶瓶罐罐碎了一地，水，牛奶，果汁撒的到處都是，書柜大開著，里面的書都掉到了地上，屋里亂七八糟。跟進來的冉希希媽媽說：“我今天出差了，剛剛回來才去接你們，可能屋里進了小偷，把東西翻亂了。”冉希希皺了皺眉，并沒有多問。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇六

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”

教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的`方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只，然后說出貓與，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時比貓多一只。

活動之前，對教學具做了比較充分的準備，活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。

在第一環節中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區分，也不夠清楚明了。環節二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環節沒能很好地落實。

在游戲環節，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應該由他們自主選擇。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇七

準備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇八

活動目標：

1、創設情境引導幼兒感知、理解兒歌內容。

2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵幼兒大膽表述。

3、激發幼兒對動物的喜愛之情。

活動準備：

1、兒歌的配套圖譜。

2、小朋友操作卡（動物與食物）。

活動過程：

一、導入活動。

出示骨頭圖）“吃什么，吃骨頭。”“又有許多小動物來了。”（出示貓、雞、羊的圖片）。

二、在情境中引導幼兒大膽講述。

1、欣賞兒歌老師：“老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽。”

2、學習完整兒歌老師：“兒歌好不好聽啊？你們想不想學啊？”“小朋友們，請你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。”幼兒動手操作及創編兒歌（請小朋友找一找與動物相對應的食物）老師：“還有許多小動物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰？”“和旁邊的好朋友說說這個小動物喜歡吃什么？”

三、結束部分。

老師：“小朋友手中的小動物也想去巧虎家做客，現在帶著它們一起出發吧。”

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇九

活動目標：

1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

2、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備：

ppt課件、音樂、皮球大小各1個、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、引題(ppt出示大的人物和小的人物)。

師：今天老師請來了兩位客人，他們是大大和小小。你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小小和大大)兩個小朋友哪里不一樣?你們能猜出誰是大大，誰是小小啊!為什么?(大大要大，小小要小)。

師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼啊?(大大好，小小好)。

三、感知比較大，比較小。

四、分辨圖片大小。

師：兩個小朋友非常開心，又來了一個小朋友，她來了，現在請小朋友說說哪個最大，哪個最小?請幼兒從大到小排序。

我們給他們送衣服，該怎么送呢?

小結：大大要穿大衣服，小小要穿小衣服;中間的小朋友就穿比大的.小,比小的大的衣服。

五、幼兒操作。

師：大大和小小有點餓了，請你們給他們做好吃的湯圓，送給他們，好嗎?大的與紅色的碗連線，小的與藍色的碗連線。

六、舞蹈游戲：跳支舞(用身體動作來表示大小)。

師：今天大家都很開心，我們來玩變大變小的游戲。我說變大，你就站起來張開手臂，我說變小，你就縮起身子變小，一起來跳舞吧。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇十

師：我們和它們個打招呼。今天是小兔子的生日，兔媽媽給小兔子準備了一份禮物，可是呀，兔媽媽對小兔子說：今天我要來考考你，看看你能不能猜出來我的禮物是什么。

2、ppt出示三個寶箱，這是什么？

4、·師：我們先來看看一個寶箱里有什么？請一個幼兒打開寶箱（一個圓形）。

寶箱里是一個圓形，說明兔媽媽的禮物是什么樣的？

出示12個圓，讓幼兒說一說師：那我們生活中什么東西是圓的？

（幼兒說，老師添畫——氣球，頭，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋果，太陽，頭，球，胎，井蓋）。

·請幼兒打開第二個寶箱一個紅色的圓。

寶箱里是一個紅色的圓形，說明兔媽媽的禮物是什么樣的？

·師：我們一起來問問兔媽媽。兔媽媽你的禮物在這里面嗎？

師：兔媽媽說“快啦，快啦”，再來看看第三個寶箱，你們就能猜出來了。

打開第三個寶箱，師：你發現了什么？一棵樹。

兔媽媽的禮物是圓圓的、紅紅的、還和樹有關。

你喜歡吃蘋果嗎？蘋果吃起來味道怎么樣？酸酸的甜甜的。蘋果是一種很好的水果，蘋果很有營養可以讓我們的身體更健康。我們小朋友都要多吃蘋果才能身體棒棒。

教案設計頻道小編推薦：

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇十一

活動目標：

1、通過尋找寶物的過程中知道蘋果是紅紅的，圓圓的，長在樹上的。

2、根據線索大膽表述自己的想法。

3、體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、小兔、兔媽媽圖片。

2、白紙上許多個圓。

3、寶箱。

活動過程：

1、師：瞧，是誰來了？——小兔子和兔媽媽。

師：我們和它們個打招呼。今天是小兔子的生日，兔媽媽給小兔子準備了一份禮物，可是呀，兔媽媽對小兔子說：今天我要來考考你，看看你能不能猜出來我的禮物是什么。

2、ppt出示三個寶箱，這是什么？

4、師：我們先來看看一個寶箱里有什么？請一個幼兒打開寶箱（一個圓形）。

出示12個圓，讓幼兒說一說師：那我們生活中什么東西是圓的？

（幼兒說，老師添畫——氣球，頭，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋果，太陽，頭，球，胎，井蓋）。

請幼兒打開第二個寶箱一個紅色的圓。

寶箱里是一個紅色的圓形，說明兔媽媽的禮物是什么樣的？

師：我們一起來問問兔媽媽。兔媽媽你的禮物在這里面嗎？

師：兔媽媽說“快啦，快啦”，再來看看第三個寶箱，你們就能猜出來了。

打開第三個寶箱，師：你發現了什么？一棵樹。

兔媽媽的禮物是圓圓的、紅紅的、還和樹有關。

你喜歡吃蘋果嗎？蘋果吃起來味道怎么樣？酸酸的甜甜的。蘋果是一種很好的水果，蘋果很有營養可以讓我們的身體更健康。我們小朋友都要多吃蘋果才能身體棒棒。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇十二

設計理念：

蘿卜對于小班的孩子是很熟悉的，最近在語言課上學習了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特別感興趣，經常在課間唱起來，俗話說“興趣是孩子最好的老師”，是否能將“拔蘿卜”設計成數學活動，我想孩子們會在興趣的引導下積極主動地投入到活動中去的。所以我設計了本次活動，在活動中我創設“小兔拔蘿卜”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運蘿卜的過程中學會手口一致地點數3以內的數，并且能把數量一樣的進行歸類，最后讓孩子在數學活動中體驗快樂。

活動目標：

1.能手口一致地點數3以內的數，并能說出總數。

2.準確感知3以內的.數量，學習按量歸類。

3.樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。

活動準備：

知識經驗準備：

物質材料準備：三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)。

蘿卜卡片若干。

活動過程：

一、看蘿卜，感知3以內的數量。

1.出示小白兔。

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家幫忙拔蘿卜，你們愿意幫我嗎?讓我們開著小汽車出發吧。

二、拔蘿卜，能手口一致地點數3以內的數。

1.自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數量。

蘿卜地到了，請你拔一張蘿卜卡片，準備好了嗎?拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦!

請你數一數你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。

誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?

2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數量。

請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜?

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數量是3的蘿卜。

三、裝蘿卜，學習3以內數的按量歸類。

1.出示籮筐子。

蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么?

它們都一樣嗎?這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢?

2.裝蘿卜。

請你看看你的蘿卜應該送到那個筐里，邊裝邊說：“三只兔子我送你三個蘿卜”。

四、運蘿卜，體驗幫助別人的快樂。

今天小白兔特別高興，大家幫我拔了這么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

核心提示：

1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進行教學，學生對此很喜歡。他們能主動的去探究數學問題，并積極的去解決數學問題。2、在計算36+23的方法中，學生想到了很多的辦法。但對于我班的學生，兩個班級沒有一個學...

1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進行教學，學生對此很喜歡。他們能主動的去探究數學問題，并積極的去解決數學問題。

2、在計算36+23的方法中，學生想到了很多的辦法。但對于我班的學生，兩個班級沒有一個學生提到豎式解決數學問題。因此在教學中，豎式的計算方法在教學中我格外的認真和關注，講解的也十分的細致。

3、在教學中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學難點。學生的注意力很集中，通過學生在計算的反饋中能得到他們的計算準確度比較準確。

4、在學生的書寫中，我發現學生對數字的數位和位置擺放還不夠理想。有的同學把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業關注的重點。

5、個別學生對豎式的寫法掌握的還不夠理想，還存在著很多細小的問題，這些都需要我的幫助和引導。因此，要給他們關注和幫助。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇十三

從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。

1、設計思路。

幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、活動目標。

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

4、重難點分析。

重點：

在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

難點：

簡單復述故事并能說出主要對話。

3、活動準備。

1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

2、教學課件及教學教室準備。

3、背景音樂cd及播放器。

從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。

4、活動指導。

一、回憶故事。

出示蘿卜。

師：看這是什么？

講述故事。

師：

1、老公公每天都對蘿卜說什么啊？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣。

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）。

二、共同講述。

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導小朋友說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？

三、表演故事。

師：下面我請小朋友來表演這個故事。

分配角色。

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態。

四、活動延伸。

小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的游戲。

文檔為doc格式。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案（優秀14篇）篇十四

活動目標：

1、復習里外、前后、上下，能夠按數取物。

2、復習5以內的.數量關系、區分顏色、大小，進行10以內點數。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐。

2、兔媽媽家的場景：沙發、床、柜子等。

3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數字1—10的蘿卜個一張。

活動過程：

一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數取物。

師：小朋友們，聽說昨天調皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發上、沙發下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）。

二、通過操作活動，復習5以內的數量關系、區分顏色、大小排序。

師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現在終于被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。

1、分類操作，感知顏色與大小，能按數取物。

師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）。

師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）。

師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。

2、目測5以內數量現在冰箱里有幾個蘿卜？（5個）有幾個白蘿卜？（2個）有幾個紅蘿卜？（3個）有幾個大蘿卜？（2個）有幾個小蘿卜？（3個）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個）。

3、認識復習阿拉伯數字1―10。

師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩個游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數一數。

（師幼一同點數一共有10個蘿卜，若干帶有數字1―10的蘿卜卡片，每個數字有3―4個）。

現在請小朋友找到寫有數字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，

（游戲玩3―4次，每次數字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數字的蘿卜）。

三、結束活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結束）。

活動反思：

在以后的教育教學中要鼓勵幼兒多去觀察，多去發現，要從開發幼兒的智力為教學的出發點，培養幼兒濃厚的學習興趣和求知欲。