通過月工作總結(jié),我們可以清晰地了解自己在工作中取得的成績和進步,同時也能夠反思自己的不足和需要改進的地方。以下是一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⒌虾退伎肌?/p>
語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇一
有句話說的好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》(語文品德版)、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志,老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志,以豐富自己的理論知識,提高自身修養(yǎng)。
實踐、實踐、再實踐!
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教研組全體老師用所學(xué)的新理念、新思想指導(dǎo)著自己的教學(xué)行為。
一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課,這樣可以取長補短。自從建立同事學(xué)習(xí)小組后,我們交流的機會就更多了。如果誰在教學(xué)中有了新發(fā)現(xiàn),一定會告訴同組的老師,大家一起分享。在這個信息化時代,電子備課已悄然起步,我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學(xué)初,全組老師集體商議制定學(xué)期教學(xué)計劃,包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)課時安排、教學(xué)進度;再根據(jù)人員分配備課任務(wù);然后在拿到教案后根據(jù)班級實際情況作出適當(dāng)?shù)男薷模蛔詈笤诮虒W(xué)后寫出教學(xué)反思,以指導(dǎo)自己下一次的教學(xué)。
二、上課。課堂教學(xué)是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學(xué)中讓新課程新理念體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領(lǐng)地,而是學(xué)生展示的舞臺。學(xué)生們一個個小臉通紅,小手直舉,小嘴直張,爭先恐后地發(fā)表著自己的見解,這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀!
課程改革為我們的教育帶來了生機,為我們的課堂注入了活力,同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。在今年的縣骨干大比武評選中,教研組的金春鶯老師榮獲了教學(xué)骨干稱號,黃小燕老師、金春鶯老師分別榮獲縣教學(xué)設(shè)計二等獎、三等獎,徐捷和金春鶯老師榮獲縣課件制作比賽一、二等獎。
追求、追求、再追求!
雖然以前的日子難忘懷,但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律,心貼心共創(chuàng)燦爛明天”!
語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇二
成為學(xué)校語文組的教研組長,我一直有些惶恐,因為語文組高手如云,而我只是一個普普通通的語文老師。曾經(jīng)戲言,這是一只菜鳥折騰一群高手的節(jié)奏。不過,我是一只幸福的菜鳥,因為每一位語文老師都很包容和支持我的工作。所以,我只有笨鳥先飛,一邊摸索,一邊用心地做好每一件事。回顧這一學(xué)期的語文校本教研活動,我們有疑惑,我們有收獲。下面,我就來簡單總結(jié):
xx區(qū)第二小學(xué)語文組共有23位語文老師,各位教師以先進教學(xué)理念和扎實的基本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線,是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來,代課老師的加盟在所難免,所幸我們的兩位語文代課老師教學(xué)水平值得一贊。
身為學(xué)校語文組的教研組長,我踏踏實實地為每一位語文老師服務(wù)。學(xué)期初,我傳達xx區(qū)小學(xué)語文教研組長的會議精神,在與全體語文老師的討論中,生成這個學(xué)期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀,潤澤學(xué)生習(xí)作”。以營造濃郁的閱讀氛圍,讓孩子們愛上閱讀為初衷,低中高學(xué)段分層進行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目,建立閱讀導(dǎo)航;開發(fā)讀寫連動的閱讀指導(dǎo)課堂,以讀促寫;建立形式多樣的閱讀評價機制,呵護孩子的閱讀興趣,讓孩子們愛閱讀,會閱讀,在閱讀中收獲成長和快樂。然后按照每一位老師每一學(xué)年必須上一節(jié)公開課的規(guī)定,落實執(zhí)教教學(xué)研討課的人員名單,完善本學(xué)期的教學(xué)活動安排表。
《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》指出:“要分學(xué)科組織教師開展專題研訓(xùn)活動,落實教學(xué)常規(guī)相關(guān)內(nèi)容,知曉率達100%。每學(xué)年針對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實際開展不少于1次的專題培訓(xùn)會,每門學(xué)科開展不少于2次有針對性的教研活動。”因此,在第一次教研組會議上,基于對新常規(guī)的解讀,我們明確要求語文教學(xué)計劃包括“學(xué)期教學(xué)計劃”、“習(xí)作教學(xué)專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時必須要有單元計劃,每一個課時都要有課時目標(biāo),教學(xué)反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量,只求真而有效。為了切實落實xx區(qū)小學(xué)語文教研組長會議精神,我們改變了備課方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板,包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“核心問題”、“學(xué)習(xí)活動”、“板書設(shè)計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學(xué)的流程,加強了教師設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動的意識。
我們的常規(guī)校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀,潤澤學(xué)生習(xí)作”這一教研主題,我們把教研聚焦在學(xué)生的閱讀上,開始嘗試上閱讀指導(dǎo)課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進行。因為我們堅信“一個人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠!”但是,對于閱讀課到底該怎么上?我們有些迷茫:到底是要呵護孩子們的閱讀興趣?還是教給學(xué)生閱讀的策略,讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作的助力?所以,我們期待專家的引領(lǐng)。這也是我下學(xué)期工作的一個方向。
站在巨人的肩膀上,我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀,xx二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風(fēng)格。教研活動分步實施,群策群力,得益學(xué)生。同時,我們還有xx名師工作室的引領(lǐng)。
作為工作室的學(xué)員的我,本學(xué)期也承擔(dān)了一節(jié)區(qū)級公開課。在我選定課題之后,xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因為一次次的打磨,一次次的改進,才有了最后精彩的呈現(xiàn),才有機會得到單志敏老師的充分肯定。
xxxx年11月16日至17日,xx區(qū)小學(xué)語文90學(xué)時實踐活動暨xx名師工作室活動在xx區(qū)第二小學(xué)多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規(guī)課,獲得與會學(xué)員的一致好評。
本學(xué)期,我們還承接了xx區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文90學(xué)時和8學(xué)時培訓(xùn)的活動。既是福利,也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,同時,也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動,更是給了龍娃們展示的舞臺。
這學(xué)期參加了“xx區(qū)小學(xué)90學(xué)時校本教研科研骨干研修班”的學(xué)習(xí),對教研組長這項工作有了更清晰的認識。對于接下來的工作也有了更深的思考。這學(xué)期,我只是用心做了自己能做的事情,還缺少自己的思考。我是圍繞主題進行校本教研活動了,那老師們在教研過程中有收獲嗎?收獲了什么呢?當(dāng)我們遇到疑惑和迷茫時,該怎樣繼續(xù)前行呢?這都是今后我需要思考和努力解決的!一步一個腳印,我會認真走好每一個,讓語文教研組的細水更長流!
語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇三
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,總體看,全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進“小班化合作”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、校本培訓(xùn)走進教師的心,進入課堂。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課,學(xué)校平均每周有一次教研活動,每次活動均有1個活動課例,活動中每位教師提一個學(xué)習(xí)體會,提一個改進計劃。學(xué)校開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍活動,即每天1小時自學(xué),每天每周一次集體學(xué)習(xí),每周一篇教育隨筆,每半期一次心得體會,每期每人一次主講,每期一次考試,每人一萬字筆記,每人訂教育報刊雜志一種以上。有相關(guān)內(nèi)容安排記錄,教師個人自學(xué)以時事政治、教育教學(xué)。書報為主,所有學(xué)習(xí)筆記,有日期、有出處,學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進行了認真、全面的檢查,有詳細記載,有科學(xué)評價,同時,教師能學(xué)以致用,教學(xué)相長,在教學(xué)之中學(xué),在學(xué)習(xí)中教。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
方麗鷗老師的《乘法的初步認識》、呂文香教師的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)》成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的'變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。
四:抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。
3、校查——a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、
語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇四
(xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期)。
一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,老師從實踐到理論的水平也提高了。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的'教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們語文組開學(xué)初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。
學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。通過讀書,學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致,更成效。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇五
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,低段語文教研組以《學(xué)校工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》為指導(dǎo),以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、認真內(nèi)化《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,強化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實推進有效教學(xué),奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,積極、穩(wěn)妥、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。以“師徒結(jié)對,做足課前”為活動的形式促進教師的發(fā)展,努力做到“做足課前、立足課堂、回頭課后”,使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作要點:
(一)、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、以規(guī)范達標(biāo)檢查的標(biāo)準(zhǔn)來要求教師做好各項常規(guī)工作。加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備足學(xué)生,作業(yè)練習(xí)要符合減負精神,減少重復(fù)機械式的作業(yè),提高語文的練習(xí)實效。本學(xué)期低段教研組將配合教導(dǎo)處的各項常規(guī)檢查,努力做好常規(guī)管理。
2.積極配合縣里開展的各項語文競賽,加強二、四年級的寫字,為參加寫字比賽做好準(zhǔn)備。這學(xué)期我們低段要圍繞著“寫字”加強理論學(xué)習(xí),同時加強各類素質(zhì)競賽,開展讀書藝術(shù)節(jié)、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動,以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
(二)、積極推進教師素質(zhì)的提高。
1.做好師徒結(jié)對,使“師傅”起到引領(lǐng)的作用,師帶徒,充分發(fā)揮師傅的模范作用。師徒互幫互助,在上公開課前的前一周的周五進行試教,師傅進行指導(dǎo),課后積極交流,共同討論達成共識,以使對方在下周周二的正式公開課更完美。加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。落實教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設(shè)。
2.圍繞主題,開展“師徒結(jié)對,做足課前”校本教研活動。學(xué)期初確定本教研組的活動主題,提升教科研活動的質(zhì)量和品味,提高教師的課堂教學(xué)能力。
三、教研主題:
主題:巧識字重寫字促寫話。
低年級的識字應(yīng)該是充滿情趣的`識字教學(xué),彰顯童真,確立“興趣領(lǐng)先、快樂第一”教學(xué)目標(biāo)的根本目的,改變讓學(xué)生“索然無味”的局面,使他們從一開始就對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的、濃厚的興趣,并從感受學(xué)習(xí)的快樂中感受到人生的快樂和美好。但是我們低段的教學(xué)是整個小學(xué)階段教學(xué)的基礎(chǔ),在快樂的同時我們還應(yīng)該追求扎實有效的課堂,實現(xiàn)課堂教味性和實效性相統(tǒng)一。一二年級要扎扎實實地認會字、寫好字,以推進三年級寫話能力的提高。
語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇六
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全組數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習(xí),認真撰寫論文問渠哪得清如許,為有源頭活水來,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本無本之木,無源之水。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教。論文的撰寫是我們組的弱項,因此,加強論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題。
二.積極參加和開展教研活動我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。
三、認真撰寫教學(xué)反思教師認真撰寫教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討反思,將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。聆聽名師的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇七
光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,本學(xué)期,低段語文教研組的工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。
好開端。
俗話說:“好的開端是成功的一半”。開學(xué)初,本教研組組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃,既有老師的活動安排,又有學(xué)生活動安排;加強了集體備課的力度;按年級段為單位,開展了形式多樣的語文教研活動;重視課外閱讀,積極創(chuàng)建“書香班級”。我們低段語文組全體教師一致倡導(dǎo)學(xué)生走出書本,積極實踐,大量閱讀,在生活的大舞臺中全面吸收營養(yǎng)。
好方向。
本期的學(xué)案導(dǎo)學(xué),引領(lǐng)我們實現(xiàn)了學(xué)案設(shè)計者的轉(zhuǎn)換,在領(lǐng)導(dǎo)的指引及全體同仁的有效探索下讓我們明白了:在低中年級,學(xué)案主要由教師設(shè)計,著重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)法、運用學(xué)法。根據(jù)學(xué)情與教材難易程度、學(xué)生參與來設(shè)計學(xué)案的部分內(nèi)容。如生字詞學(xué)習(xí),句、段的學(xué)習(xí)步驟,訓(xùn)練與檢測等。
在我們淺嘗的學(xué)案教學(xué)中,我們嘗試以學(xué)生自主設(shè)計與實施學(xué)案為主要環(huán)節(jié)。其主要的`學(xué)習(xí)方式是“自學(xué)”、“互學(xué)”、“助學(xué)”。學(xué)生自編自用學(xué)案的過程是“自學(xué)”的過程,學(xué)生自己掌握“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”。根據(jù)學(xué)生年段的不同,學(xué)生自學(xué)的成分有所不同,年段越高,自學(xué)的成分越大。“互學(xué)”讓互助小組成員共同設(shè)計學(xué)案,互相交流學(xué)習(xí)成果,互相討論疑難問題。“助學(xué)”中教師在學(xué)生自學(xué)互學(xué)的起點上進行點撥。
我們感到:“自學(xué)”時學(xué)生充分利用已有的能力進行個性化的學(xué)習(xí),發(fā)揮了每個個體的聰明才智;“互學(xué)”是一種合作學(xué)習(xí),是對自學(xué)的一種補充,大家互學(xué)互助,取長補短,培養(yǎng)合作精神;“助學(xué)”主要針對學(xué)生自學(xué)、互學(xué)中暴露的問題和遇到的困難。“助學(xué)”不是老師或同學(xué)包辦代替,而是進行適當(dāng)點撥、引導(dǎo),或提供思路,或指出問題,或提示角度。讓學(xué)生個體自己解決問題,使每個學(xué)生在自學(xué)、互學(xué)的基礎(chǔ)上又得到發(fā)展。
好平臺。
我組每位教師都十分注重自我提高。青年教師是我們語文教研組的中堅力量,是學(xué)校語文工作的生力軍。本組最大特色就是擁有一批出色的青年教師隊伍。為切實加強青年教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們組織青年教師積極參加組內(nèi)教研課的展示活動,并在課后的教研活動上每位聽課教師毫無保留地真誠評課,讓經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師、前輩及時點評,幫助青年教師快速成長。
同時鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。學(xué)校也多給青年教師外出培訓(xùn)、聽課取經(jīng)的機會。學(xué)習(xí)結(jié)束后她們都有較好的學(xué)習(xí)心得,能上好“匯報課”,青年教師在不斷地得到鍛煉,在學(xué)校課堂大賽中成績喜人。
好活動。
本學(xué)期我們各年級結(jié)合期初教研組計劃,扎實開展了許多活動豐富多彩的學(xué)生活動:寫字競賽、經(jīng)典誦讀、逛《拼音園》,耕《作文田》,建《新詩庫》等等,不僅從重視孩子語文知識的學(xué)習(xí)入手,更培養(yǎng)了學(xué)生的能力,各年級的孩子們表現(xiàn)都非常出眾。
不足之處:
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等還有待提高,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍然需要努力。
2、對于優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)和聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文水平還需再上一個臺階。
努力的方向:
1、認真研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊。
3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
回望語文教研這塊綠地,那瑩然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶。我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。展望來年,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,爭取以后在教育科研、教學(xué)實踐上多做文章,勇創(chuàng)佳績!
語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇八
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓我們倍感欣慰。時光流逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,總的感受是辛苦而又快樂。我們數(shù)學(xué)低段教研組在積極推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的同時,教研組全體教師緊緊圍繞學(xué)校教研室工作要點,以“解決問題”為教學(xué)研究重點,以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo),圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求,立足課堂,反思實施過程中出現(xiàn)的問題,探討、尋求問題解決的策略和方法,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們不僅加強本組成員的校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì),還響應(yīng)學(xué)校教研力度,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展。圍繞“培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力”這一主題,注重課堂教學(xué)的主渠道,努力促進本組成員教育教學(xué)工作再上新臺階,順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
1、組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強與其他學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論,邊實踐邊思考,并把自己的反思過程記錄下來,在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
1、重視教學(xué)活動的反思。
本學(xué)期本學(xué)期,我們組認真組織教師開展了校本研修工作,每周三下午開展一次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、上課、評課等活動。并安排有專人講座,集中交流,為教師提升搭建學(xué)習(xí)的平臺。全組教師在一起認真地反思教學(xué),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教研反思,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。評課后,又根據(jù)自己在平時的教學(xué)課堂中遇到的問題,進行交流,如探討“如何提高低年級兒童的口頭語言表達能力”,通過全組教師的經(jīng)驗交流,方法借鑒,使疑惑迎刃而解,找到可以試行的教學(xué)方法。
2、深入課堂,扎實有效地加強教學(xué)實踐、研究,努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
“培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力”的主陣地在課堂教學(xué)中。只有更好地設(shè)計課堂教學(xué)活動才能有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)能力。因此,我們組非常重視課堂教學(xué)的研究。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,學(xué)校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底,以及在課堂上常見問題的靈活處理,尹杰老師講的二年級的一節(jié)《1000以內(nèi)數(shù)的認識》,李娟老師講的二年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》等,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
3、教師們互相學(xué)習(xí)新理念,探討熱點問題,上傳優(yōu)秀教案課件資料,達到資源共享。
回顧一學(xué)期的工作,我們對組里的每一次教研活動都精心組織,保證活動的質(zhì)量。活動前計劃周全,做到定時間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動時要求教研組人員積極參與,各抒己見,暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作,取長補短,內(nèi)化活動的精髓,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
一個學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠團結(jié),在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在大家的共同努力下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進教學(xué)方法和手段。總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境",短短的十二個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
今后我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵把工作做的更好,使教研工作再上一個新臺階。
語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇九
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全體教師緊緊圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求,立足課堂,反思實施過程中出現(xiàn)的問題,探討、尋求問題解決的策略和方法,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,努力提升課堂教學(xué)效率,切實提升教育教學(xué)質(zhì)量,推動每位教師的專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強理論學(xué)習(xí),提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1、組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教研組加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),聽課等做到了三個引領(lǐng):理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。使教師育人的整體意識得到提升,變知識育人為文化育人,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師們都能認真做好學(xué)習(xí)筆記,并還能根據(jù)自己的教學(xué)實際開展自學(xué),每位教師業(yè)務(wù)筆記都能達到3000字以上。五月份我們還進行了教學(xué)中熱點問題的交流,主題就針對低段教學(xué)中如何集中學(xué)生的注意力和如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行了交流。
2、學(xué)習(xí)新常規(guī),撰寫新常規(guī)教學(xué)設(shè)計,參加學(xué)區(qū)評比,取得了好的成績。
3、學(xué)習(xí)感悟名師教學(xué)風(fēng)采。
本學(xué)期,本組數(shù)學(xué)教師到楓林、實驗、城西、甌北等學(xué)校參加聽課學(xué)習(xí),并把所聽到的教學(xué)信息在教研組活動中傳達,使老師們受到了啟發(fā),達到資源共享。
我組多次開展如何提升低段學(xué)生的口算能力的研討活動,通過討論大家形成了共識,要進行有效的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生如何訓(xùn)練,掌握有效的訓(xùn)練方法,并結(jié)合心算的技巧的進行訓(xùn)練,才能有效地提升學(xué)生口算過關(guān)測試。
二,積極開展教研活動,推動教師專業(yè)化發(fā)展。
1、重視常態(tài)課,從聽評課活動中得到提升。
本學(xué)期我教研組每位教師精心準(zhǔn)備上了一節(jié)過關(guān)課,在課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底,以及在課堂上常見問題的`靈活處理的能力,同時從這節(jié)常態(tài)課中也充分體現(xiàn)了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內(nèi)容,但從課上體現(xiàn)出不同的教學(xué)思路和教學(xué)的方法,一年級的兩位教師根據(jù)兒童的年齡特征,體現(xiàn)出了活潑的風(fēng)格,二年級老師充分利用多媒體的優(yōu)勢,幫助學(xué)生理解了倍的含義,隨后進行了評課,相互交流探討,暢所欲言,表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學(xué),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教學(xué)水平。
2、著眼集體備課,有效地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期根據(jù)實際情況,我們開展了兩次集體備課活動,分別是龔婷婷老師執(zhí)教的一年級的《找規(guī)律》和潘芬芬老師執(zhí)教一年級的《找規(guī)律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提升課堂教學(xué)效率起到積極推動的作用。兩位教師通過多種方式為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念,展現(xiàn)了不同年級,不同教學(xué)內(nèi)容的課的教學(xué)的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
總之,本學(xué)期教研組工作在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下,取得了一些成績,存在的問題也不少:
1、課題研究還有待加強,使教師、家長和學(xué)生都能從中收益。
2、忽略了學(xué)生活動,爭取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的寓教于樂的活動,實現(xiàn)、活動和學(xué)習(xí)的充分結(jié)合。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
文檔為doc格式。
語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全體教師緊緊圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求,立足課堂,反思實施過程中出現(xiàn)的問題,探討、尋求問題解決的策略和方法,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,努力提升課堂教學(xué)效率,切實提升教育教學(xué)質(zhì)量,推動每位教師的專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強理論學(xué)習(xí),提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1、組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教研組加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),聽課等做到了三個引領(lǐng):理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。使教師育人的整體意識得到提升,變知識育人為文化育人,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師們都能認真做好學(xué)習(xí)筆記,并還能根據(jù)自己的教學(xué)實際開展自學(xué),每位教師業(yè)務(wù)筆記都能達到3000字以上。五月份我們還進行了教學(xué)中熱點問題的交流,主題就針對低段教學(xué)中如何集中學(xué)生的注意力和如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行了交流。
2、學(xué)習(xí)新常規(guī),撰寫新常規(guī)教學(xué)設(shè)計,參加學(xué)區(qū)評比,取得了好的成績。
3、學(xué)習(xí)感悟名師教學(xué)風(fēng)采。
本學(xué)期,本組數(shù)學(xué)教師到楓林、實驗、城西、甌北等學(xué)校參加聽課學(xué)習(xí),并把所聽到的教學(xué)信息在教研組活動中傳達,使老師們受到了啟發(fā),達到資源共享。
我組多次開展如何提升低段學(xué)生的口算能力的研討活動,通過討論大家形成了共識,要進行有效的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生如何訓(xùn)練,掌握有效的訓(xùn)練方法,并結(jié)合心算的技巧的進行訓(xùn)練,才能有效地提升學(xué)生口算過關(guān)測試。
二,積極開展教研活動,推動教師專業(yè)化發(fā)展。
1、重視常態(tài)課,從聽評課活動中得到提升。
本學(xué)期我教研組每位教師精心準(zhǔn)備上了一節(jié)過關(guān)課,在課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底,以及在課堂上常見問題的`靈活處理的能力,同時從這節(jié)常態(tài)課中也充分體現(xiàn)了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內(nèi)容,但從課上體現(xiàn)出不同的教學(xué)思路和教學(xué)的方法,一年級的兩位教師根據(jù)兒童的年齡特征,體現(xiàn)出了活潑的風(fēng)格,二年級老師充分利用多媒體的優(yōu)勢,幫助學(xué)生理解了倍的含義,隨后進行了評課,相互交流探討,暢所欲言,表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學(xué),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教學(xué)水平。
2、著眼集體備課,有效地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期根據(jù)實際情況,我們開展了兩次集體備課活動,分別是龔婷婷老師執(zhí)教的一年級的《找規(guī)律》和潘芬芬老師執(zhí)教一年級的《找規(guī)律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提升課堂教學(xué)效率起到積極推動的作用。兩位教師通過多種方式為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念,展現(xiàn)了不同年級,不同教學(xué)內(nèi)容的課的教學(xué)的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
總之,本學(xué)期教研組工作在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下,取得了一些成績,存在的問題也不少:
1、課題研究還有待加強,使教師、家長和學(xué)生都能從中收益。
2、忽略了學(xué)生活動,爭取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的寓教于樂的活動,實現(xiàn)、活動和學(xué)習(xí)的充分結(jié)合。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
這個學(xué)期,依靠教研組全體教師的努力,依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,依靠其他老師的熱情幫助,我們低段語文教研組結(jié)合自身特點,開展了一系列的活動,取得了一些成績,也留......
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,低數(shù)組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目......
語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十一
20xx年6月10日、11月29日,分別舉行了第一屆和第二屆數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程教學(xué)研討活動。數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的實施是對落實“學(xué)科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和積極實踐,已成為深化課程建設(shè)的重要理念和舉措。把課程還給老師、把課堂還給學(xué)生、讓數(shù)學(xué)與生活攜手,是數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的設(shè)計理念。結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點,我們確立了三種創(chuàng)意課型:數(shù)學(xué)實驗課———讓思維看得見;數(shù)學(xué)文化課——讓數(shù)學(xué)多點文化味;數(shù)學(xué)實踐課———讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。
在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上,團隊的老師們設(shè)計并執(zhí)教了多個經(jīng)典的案例:如數(shù)學(xué)實驗課中,田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學(xué)美》;數(shù)學(xué)文化課中,辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》;數(shù)學(xué)實踐課中,謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》。研討活動中王明春校長曾感嘆說:“這才是真正的數(shù)學(xué)課”。縣教育局小學(xué)教研室何仲秋主任也給予充分肯定,他說:“創(chuàng)意課程的設(shè)計既有對教材知識的深度挖掘,又有對教材知識的拓展延伸,教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗,重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的感悟,讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地。”
20xx年3月至12月“小牛”說課,總共舉行了六期。“小牛說課”活動的舉行,是為了更好地促進教師深度理解與把握教材內(nèi)容,促進教師主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,豐富教學(xué)思想,促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。“小牛說課”的主講人是牛免功老師,他依靠自己深厚的理論知識,豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗,創(chuàng)新性的思考,總能設(shè)計出與眾不同的案例,令數(shù)學(xué)老師們眼前一亮。
在6月14日的第四期上,侯校長提出期望:“小牛說課,非小牛說課,追尋榜樣的力量,期望實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研團隊出現(xiàn)更多的小牛。”在10月11日的第五期上,為了做好“理論的實踐性解讀”和“實踐的理論性反思”,在以往說課、論課的基礎(chǔ)上增加了課堂教學(xué)實踐環(huán)節(jié),做到“說”與“做”的統(tǒng)一。
12月12日上午第六期小牛說課在科學(xué)會堂隆重舉行,縣教育局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干教師共同參與、觀摩、指導(dǎo)。為了實現(xiàn)教學(xué)資源共享,本次活動采用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng),與全縣不能到現(xiàn)場的數(shù)學(xué)老師實現(xiàn)全程直播與互動。與此同時千里之外的重慶彭水縣第四小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師也遠程參與,借助網(wǎng)絡(luò)教研,展開跨域地跟進與探討。教研活動中何主任的點評與建議,給我們指明了研究的方向。活動最后何主任號召全縣的“小數(shù)人”向小牛說課團隊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)小牛說課團隊的“創(chuàng)新意識”、“研究意識”、“敬業(yè)精神”、“合作精神”。
20xx年童本數(shù)學(xué)工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育———真心與兒童做朋友》讀書交流會,分別從“兒童觀、兒童數(shù)學(xué)教育觀、數(shù)學(xué)課堂實踐”三個維度展開深入交流與探討,“尊重學(xué)生,讓每個學(xué)生抬起頭來走路、體體面面地坐下”、“在傳授知識的同時,啟迪學(xué)生智慧,完善學(xué)生人格”、“讀懂學(xué)生、讀懂?dāng)?shù)學(xué)、讀懂課堂,讓學(xué)生享受好吃又有的營養(yǎng)的數(shù)學(xué)”等數(shù)學(xué)教育思想深深地植入老師們的心中,轉(zhuǎn)變著老師們的教育教學(xué)觀念。
20xx年9月20號,舉行了以田靜老師為組長,三年級全體數(shù)學(xué)老師參加的數(shù)學(xué)常規(guī)教研展示活動。
數(shù)學(xué)常規(guī)教研通常兩周為一個教研周期,分說課、研課、觀課、評課四個環(huán)節(jié)。在這次展示活動上,王國軍老師進行了說課,并邀請了牛免功老師一同上課,研課階段田靜組長對五種現(xiàn)行教材進行了橫向分析與比較,樊海霞老師進行了“學(xué)情前測調(diào)研”,崔水榮老師分享了名家教學(xué)案例,三個老師的課前研究為王國軍老師準(zhǔn)確地把握學(xué)生真實的認知起點、較好地突破教材的難點、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)樣態(tài),提供了更多的借鑒。這次展示活動,為其他數(shù)學(xué)教研組的常規(guī)教研提供了范例。
20xx年10月16——18日,舉行了全校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂藝術(shù)評估活動。該活動是學(xué)校對教師過程考核的一種方式,為一線教師搭建了交流經(jīng)驗、切磋技藝、展現(xiàn)自我的平臺,旨在促進與提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。在這次課堂藝術(shù)評估中部分教師脫穎而出:像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞老師執(zhí)教的《時、分的認識》、趙慧老師執(zhí)教的《10的認識》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊。
緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術(shù)評估活動的總結(jié)研討會,總結(jié)會上王明春校長強調(diào),要少說優(yōu)點,多講不足,對課堂上出現(xiàn)的問題,不能隔靴搔癢,要一針見血,通過總結(jié)大家要出出汗、排排毒,更新自己的教育理念,努力提升自己的教學(xué)水平。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評委組組長,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,給老師們提出了切實可行的教學(xué)建議。
語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十二
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,本學(xué)期我們低段數(shù)學(xué)教研組全體教師緊緊圍繞校區(qū)教研室工作要點,以“解決問題”為教學(xué)研究重點,以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo),圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求,立足課堂,反思實施過程中出現(xiàn)的問題,探討、尋求問題解決的策略和方法,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
1.組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2.認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論,邊實踐邊思考,并把自己的反思過程記錄下來,在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
1.重視聽評課活動的反思。
本學(xué)期圍繞著教研活動《解決問題的策略》展開的,全組教師在一起聽課,隨后進行了評課,相互交流探討,暢所欲言,表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學(xué),要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的聽課反思,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。評課后,又根據(jù)自己在平時的教學(xué)課堂中遇到的問題,進行交流,如探討“如何提高低年級兒童的口頭語言表達能力”,通過全組教師的經(jīng)驗交流,方法借鑒,使疑惑迎刃而解,找到可以試行的教學(xué)方法。
2.深入課堂,扎實有效地加強教學(xué)實踐、研究,努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,學(xué)校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展現(xiàn)了各位教師的教學(xué)功底,以及在課堂上常見問題的靈活處理,在二年級的《1000以內(nèi)數(shù)的認識》和《銳角和鈍角》等,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
回顧一學(xué)期的工作,我們對組里的每一次教研活動都精心組織,保證活動的質(zhì)量。活動前計劃周全,做到定時間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動時要求教研組人員積極參與,各抒己見,暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作,取長補短,內(nèi)化活動的精髓,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。一個學(xué)期來,我低段數(shù)學(xué)教研組教師精誠團結(jié),在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在大家的共同努力下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。
語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十三
這個學(xué)期,依靠教研組全體教師的努力,依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,依靠其他老師的熱情幫助,我們低段語文教研組結(jié)合自身特點,開展了一系列的活動,取得了一些成績,也留下了一些思考,現(xiàn)把這學(xué)期的工作作如下小結(jié):
學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!
基礎(chǔ)教育課程改革實驗,似滾滾洪流不可阻擋,它對教師提出了全新的挑戰(zhàn),而我們低年級的老師首當(dāng)其沖,義無返顧地跟隨新課改的腳步踏上了征途,這一路上新課標(biāo)就成為我們的導(dǎo)航燈。開學(xué)初,我們教研組的老師會聚一堂,再次研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,對識字寫字、閱讀寫話、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)有了新的認識與理解。這次聚會中二年級的老師作為新課程一年的實踐者,還暢談了自己在實踐中的感受和體會,給一年級的老師一些啟發(fā)和思考。這次學(xué)習(xí)給我們老師指明了前進的方向,老師們都懷揣新課標(biāo),走上教改路。
有句話說的好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》(語文品德版)、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志,老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志,以豐富自己的理論知識,提高自身修養(yǎng)。
實踐、實踐、再實踐!
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教研組全體老師用所學(xué)的新理念、新思想指導(dǎo)著自己的教學(xué)行為。
一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課,這樣可以取長補短。自從建立同事學(xué)習(xí)小組后,我們交流的機會就更多了。如果誰在教學(xué)中有了新發(fā)現(xiàn),一定會告訴同組的老師,大家一起分享。在這個信息化時代,電子備課已悄然起步,我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學(xué)初,全組老師集體商議制定學(xué)期教學(xué)計劃,包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)課時安排、教學(xué)進度;再根據(jù)人員分配備課任務(wù);然后在拿到教案后根據(jù)班級實際情況作出適當(dāng)?shù)男薷模蛔詈笤诮虒W(xué)后寫出教學(xué)反思,以指導(dǎo)自己下一次的教學(xué)。
二、上課。課堂教學(xué)是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學(xué)中讓新課程新理念體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領(lǐng)地,而是學(xué)生展示的舞臺。學(xué)生們一個個小臉通紅,小手直舉,小嘴直張,爭先恐后地發(fā)表著自己的見解,這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀!
課程改革為我們的教育帶來了生機,為我們的課堂注入了活力,同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。在今年的鎮(zhèn)教學(xué)大比武評選中,教研組的趙美平老師獲鎮(zhèn)一等獎;在鎮(zhèn)優(yōu)秀敘事研究和案例評選中,趙美平鎮(zhèn)一等獎。
追求、追求、再追求!
雖然以前的日子難忘懷,但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律,心貼心共創(chuàng)燦爛明天”!
語文低段教研組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十四
轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期的教學(xué)工作又近序幕,本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全部教師牢牢繚繞中區(qū)教研室工作要點,以“處理問題”為教學(xué)研討重點,以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目的,環(huán)繞學(xué)校工作中對教學(xué)工作的請求,安身課堂,反思實行過程當(dāng)中呈現(xiàn)的問題,商量、追求問題解決的策略和方法,并在黌舍引導(dǎo)的鼎力支撐和輔助下,我們加強教研力度,盡力提高課堂教養(yǎng)效率,切實進步教學(xué)質(zhì)量,促進每位教師的專業(yè)化。已順?biāo)鞂崿F(xiàn)了一系列工作,現(xiàn)就以下多少圓里總結(jié)以下:中國同盟編纂。
1、廣年夜數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和降實新課程的理念、思維跟方法,努力促使寬大教師在平常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強感悟,實在改變教育觀點,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2、認真學(xué)習(xí)懂得新標(biāo)準(zhǔn),踴躍開展新課本材研究任務(wù),充足施展主干教師的樹模感化,加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與合作,提高青年教師的營業(yè)本質(zhì)和教研能力。
3、學(xué)習(xí)、實踐、反思相聯(lián)合。學(xué)習(xí)實踐,邊實際邊思考,并把自己的反思進程記載上去,正在反思中一直修改自己的教學(xué)行動。
1、器重聽評課活動的反思。本學(xué)期圍繞著觀賞名師錄相課《解決問題的戰(zhàn)略》開展的,全組教師在一路聽課,領(lǐng)略名師風(fēng)度,隨落后行了評課,彼此交流探討,各抒己見,抒發(fā)自己的所感所悟。每次課后教師要當(dāng)真地反思教學(xué),要從深檔次上往斟酌自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的聽課反思,經(jīng)由過程相互聽課、評課,揚長避短,不斷晉升自己的教科研能力。評課后,又依據(jù)自己在日常平凡的`教學(xué)課堂中碰到的問題,停止交換,如探討“若何提高下年級女童的行動表白才能”,通過全組教師的交流,方式借鑒,使懷疑水到渠成,找到能夠試行的教學(xué)方法。
2、深刻課堂,踏實有用地加強教學(xué)實踐、研究,努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教室教學(xué)效力。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是講堂教學(xué)的真踐者,學(xué)校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展示了他們深沉的教學(xué)功底,和在課堂上罕見題目的機動處置,劉淑娟老師講的二年級的一節(jié)《1000之內(nèi)數(shù)的意識》,程娜娜先生講的兩年級數(shù)學(xué)《鈍角和鈍角》等,支到杰出的后果獲得領(lǐng)導(dǎo)和聽課教員的確定。
3、教師樹立本人的教育博客,互相進修新理念,切磋問題,上傳優(yōu)良教案課件材料,到達資本同享。回想一學(xué)期的工作,我們對組里的每次教研活動都精心組織,保障活動的品質(zhì)。活動前打算周全,做到定時光、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動時要請教研組職員積極參加,暢所欲言,泛論自己的心得;活動后做好反思、鑒戒工作,取長補短,內(nèi)化運動的精華學(xué)生會部長競聘報告稿—其它演講稿—,構(gòu)成自己奇特的教學(xué)作風(fēng)。
一個學(xué)期來,我數(shù)學(xué)低段教研組先生精誠連合,在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下,在大師的通力合作下,全組教師保持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極加入各項教研活動和摸索課堂教學(xué)新形式,認真學(xué)習(xí)進步的教導(dǎo)教學(xué)理論和新的課程尺度,完美和改良教學(xué)辦法和手腕。此后我們將持續(xù)本著好學(xué)、善思、實干的原則,判若兩人,馬不停蹄把工作做的更好。