通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識自己、改進(jìn)自己。接下來是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇一
1、教師要依據(jù)課程計(jì)劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況,制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。在開學(xué)前規(guī)定時(shí)間內(nèi)交教導(dǎo)處存檔備案。
2、教師的工作計(jì)劃要明確整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)和要求;要熟悉教材,明確“雙基”的基本要求和教材的重難點(diǎn)及關(guān)鍵;要了解學(xué)生,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況。對全學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行通盤考慮,以便指導(dǎo)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。
3、教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)包含:(1)說明。
(2)教學(xué)目的、任務(wù)。
(3)教研主題(對教材內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)的補(bǔ)充、刪減、修改意見等)(4)教學(xué)進(jìn)度。
(5)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
4、教師要經(jīng)常對學(xué)生情況進(jìn)行分析。每次階段測試和期(中)末必須建立對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度,了解掌握學(xué)習(xí)狀況,找出存在問題,提出改進(jìn)措施,形成材料,交教導(dǎo)處存檔。
5、教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)期末教師要寫出教學(xué)工作總結(jié),也可專題總結(jié),存入學(xué)校個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
二、備課。
1、開學(xué)初要制訂好學(xué)期授課的總體計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度表)。
2、必須明確本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教材體系結(jié)構(gòu)。必須明確本學(xué)科本學(xué)期的重點(diǎn)單元或章節(jié)。
3、每周安排2課時(shí)為集體備課或教研組活動(dòng)時(shí)間。
4、備課前要認(rèn)真鉆研本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,要收集足夠的參考資料,擴(kuò)展視野。
5、備課應(yīng)堅(jiān)持由個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課的有序過程。
(1)個(gè)人備課:教師要在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,明確教學(xué)的主要內(nèi)容和能力訓(xùn)練要點(diǎn),做好參加集體備課的準(zhǔn)備。
(2)集體備課:備課組成員輪流擔(dān)任主講人,輪流出單元測驗(yàn)題。備課中要研討教法,設(shè)計(jì)習(xí)題,編寫一周內(nèi)課時(shí)計(jì)劃,并填好備課記錄,及時(shí)上交教導(dǎo)處。
(3)個(gè)人再備課:教師要把在備課中獲得的可以借鑒的新思路、新方法,加以歸納整理,消化吸收,為己所用,最后寫出完整的教案。
8、備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進(jìn)度(包括單元測驗(yàn)、期末考試)要統(tǒng)一,尺度(深度、廣度、容量、密度)要統(tǒng)一,百分之八十的練習(xí)內(nèi)容要統(tǒng)一;教學(xué)步驟不強(qiáng)求統(tǒng)一,教學(xué)方法不強(qiáng)求統(tǒng)一,百分之二十的練習(xí)不強(qiáng)求統(tǒng)一,板書安排不強(qiáng)求統(tǒng)一,教材難點(diǎn)不強(qiáng)求統(tǒng)一。
三、教案。
教案是教師教學(xué)的方案,是在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上編寫的。中老年有經(jīng)驗(yàn)教師可以寫簡案,年輕教師要寫詳案。教案應(yīng)該包括教學(xué)目的、重難點(diǎn)和關(guān)鍵、授課類型、教學(xué)步驟(復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入新課、講授新課、小結(jié)、鞏固練習(xí)、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、課后記等)。檢查教案的時(shí)間安排在學(xué)期初(末)和月末,并將檢查情況記入個(gè)人教學(xué)檔案。具體要求:
1、切合教材、任課教師和學(xué)生的實(shí)際。
2、有明確的教學(xué)目的,能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,能體現(xiàn)教法、學(xué)法,鼓勵(lì)采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。
3、有課時(shí)安排和教學(xué)設(shè)想,教學(xué)流程齊全,有板書計(jì)劃。并能做到條理清楚,主線分明。教案內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)及“探究合作”精神。
4、有教學(xué)后記或單元小結(jié)。
5、沒有錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。
6、一個(gè)課時(shí)一份教案,禁止備通課。
四、上課。
1、課前整理好服裝,檢查面容,做到整潔、干凈。要準(zhǔn)備好教材、教案、教具和上課所需一切教學(xué)用具。
2、實(shí)施課時(shí)計(jì)劃,組織教學(xué)嚴(yán)密。
3、課堂結(jié)構(gòu)合理,注意學(xué)生的信息反饋,做好課堂調(diào)節(jié)。
4、傳授知識適度,基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)。寓德育于智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育之中。
5、語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、具有啟發(fā)性,力求講普通話。
6、教學(xué)方法靈活,學(xué)生易于接受。
7、板書安排合理,字跡規(guī)范工整,大小適度。
8、不遲到、不早退、不拖堂、按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
9、教態(tài)親切、和藹、端莊、自然。不帶通訊工具進(jìn)課堂。
10、按“五導(dǎo)”(認(rèn)真編導(dǎo)、積極誘導(dǎo)、靈活開導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、當(dāng)好向?qū)В?、“五多”(讓學(xué)生多讀、多想、多議、多講、多練)的基本原則進(jìn)行雙邊活動(dòng),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
五、板書設(shè)計(jì)。
板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中加強(qiáng)直觀性的有效輔助手段,因此,板書設(shè)計(jì)應(yīng)該做到:
1、有助于學(xué)生理清教材脈絡(luò),掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、有助于引起學(xué)生的注意,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、有助于陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,從而受到思想教育。
六、課堂提問。
1、提問要有準(zhǔn)確性,能抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、提問要有啟發(fā)性,能激發(fā)求知欲,能開拓學(xué)生的思路,培養(yǎng)發(fā)發(fā)展思維能力。
3、提問要有群眾性,能從實(shí)際出發(fā),面向全班學(xué)生。
七、作業(yè)布置。
1、難易要適度,形式可多種多樣,注意層次性,有利于新舊知識的銜接。
2、習(xí)題要精選,要抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及概念、性質(zhì)容易混淆的問題。
3、大部份作業(yè)宜讓學(xué)生在課內(nèi)完成,課外作業(yè)總量符合上級規(guī)定。
4、作業(yè)與課時(shí)比例為:語文、數(shù)學(xué)、外語是1:1,物理、化學(xué)是1:0.5,其他學(xué)科酌情處理。
八、作業(yè)批改。
1、作業(yè)處理要及時(shí),批閱要認(rèn)真,講評要準(zhǔn)確。并做好分析,作為改進(jìn)教學(xué)的參考。
2、批閱要有情況記錄和原因分析。
3、閱后要評分或?qū)懮瞎膭?lì)性批語。
4、一律用紅筆批改。
5、對作業(yè)批改的檢查,采取不定期抽查的方式,檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)考核檔案。
九、輔導(dǎo)。
1、對因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學(xué)而掉課的學(xué)生必須及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。
2、承認(rèn)差別,因材施教,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,使“尖子”發(fā)展特長,使“后進(jìn)生”在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀并有余力的學(xué)生可選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材,指導(dǎo)其自學(xué)。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),多鼓勵(lì),以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。對學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生,要進(jìn)行耐心的思想教育,幫助他們進(jìn)步。
3、學(xué)生自習(xí)時(shí)間提倡教師個(gè)別輔導(dǎo),但不得搞全班性補(bǔ)課,應(yīng)以解答學(xué)生學(xué)習(xí)中疑難問題為主。
4、既重視知識的查漏補(bǔ)缺,又要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);既要重視智力因素的開發(fā),又要重視非智力因素(即學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、毅力等)的誘導(dǎo)。注意在學(xué)生中開展適當(dāng)?shù)幕突W(xué)活動(dòng)。
5、主動(dòng)承擔(dān)課外活動(dòng)興趣小組(或第二課堂活動(dòng)小組)的輔導(dǎo)任務(wù)。
6、教師的課下輔導(dǎo)將記入個(gè)人教學(xué)考核檔案。
十、評課。
1、凡開設(shè)教研組內(nèi)和校級公開課以后,均要開展評課活動(dòng)。評課活動(dòng)分別由教研組長或教導(dǎo)主任主持并有記載,其結(jié)果向教導(dǎo)主任和校長及時(shí)反饋并由教導(dǎo)處存檔備案。
2、評課內(nèi)容應(yīng)對事不對人,評課的項(xiàng)目有:教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn);有否滲透學(xué)科德育,是否有利發(fā)展學(xué)生智能;教學(xué)環(huán)節(jié)是否科學(xué)合理,環(huán)環(huán)緊扣,過渡自然;教學(xué)內(nèi)容是否正確,密度適當(dāng),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突出;教學(xué)方法是否恰當(dāng),有利激發(fā)學(xué)生興趣;教學(xué)設(shè)計(jì)是否突出“以學(xué)生為主體”;教學(xué)態(tài)度是否和藹可親,循循善誘,氣氛和諧;教師素質(zhì)方面能否用普通話,板書規(guī)范,表達(dá)清楚、思路清晰、駕馭課堂能力;教學(xué)效果是否良好,學(xué)生參與率如何,期望目標(biāo)有否達(dá)到等。
3、教研組評課時(shí),聽課者均要積極發(fā)言。校級評課,各教研組應(yīng)推薦1-2人在廣泛吸收組外老師意見基礎(chǔ)上暢所欲言。評課時(shí)既要肯定優(yōu)點(diǎn),又要指出努力方向,但應(yīng)以激勵(lì)表揚(yáng)為主,以利今后改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
4、評課水平高低與否是評比優(yōu)秀教師的條件之一。
十一、考試命題。
(一)試題要符合三條原則:
1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容的原則。試題必須源于教材,而又有所變通。
2、符合學(xué)生實(shí)際的原則。要面向全體學(xué)生,既要照顧中差生,又要有一定的區(qū)分度,使各類學(xué)生都得到啟迪和進(jìn)步。
3、符合教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢的原則,試題內(nèi)容、形式等都要注意更新。
(二)試題要做到三個(gè)“結(jié)合”
1、考知識與考能力相結(jié)合。
2、考求同與考求異相結(jié)合。既要有固定的形式、相同的答案去解答的試題,又要有鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解的試題。
3、考單項(xiàng)與考綜合相結(jié)合。
(三)試題結(jié)構(gòu)要合理。
1、試題比例要合理。一般說來,基礎(chǔ)題占百分之七十左右,綜合題占百分之二十左右,發(fā)展提高題占百分之十左右。
2、試題要逐步擴(kuò)大容量,注意深度、廣度和覆蓋面,能更合理、更可靠地衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。
3、注意適合學(xué)生的考試心理??荚嚨某霭l(fā)點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和拼搏精神,既要考慮量力性原則,又要考慮高難度原則,不可出怪題、偏題、模棱兩可的題。
十二、監(jiān)考。
1、監(jiān)考人員必須準(zhǔn)時(shí)參加考務(wù)會(huì),并在考前15分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。
2、監(jiān)考教師必須在考前2分鐘進(jìn)入教室,面向全班學(xué)生啟封試卷,以保證學(xué)生在考試鈴響時(shí)開始答卷。
3、試卷中如有的題目字跡不清,教師可作說明,但不得解釋題意,也不得朗讀試卷。
4、如發(fā)現(xiàn)試題有錯(cuò)誤,應(yīng)及時(shí)向流動(dòng)監(jiān)考反映,統(tǒng)一作出處理,個(gè)人不得擅自更改。
5、監(jiān)考態(tài)度應(yīng)和藹慈祥,既要熱情關(guān)心學(xué)生,又要嚴(yán)格考場紀(jì)律,如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者,應(yīng)立即批評制止。
6、監(jiān)考時(shí)不得看書報(bào)、做題、批改作業(yè)、交談等或擅直離開教室。
7、監(jiān)考安排一旦確定,則不準(zhǔn)隨意換動(dòng);特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)主任同意后,才能變更。
8、下課鈴響,準(zhǔn)時(shí)收齊試卷,并到考務(wù)室按一定的秩序訂好。
十三、閱卷。
1、試卷姓名欄內(nèi)一律進(jìn)行密封。
2、閱卷前必須統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),并嚴(yán)格執(zhí)行評分標(biāo)準(zhǔn),未經(jīng)集體討論或經(jīng)備課組長同意,不得擅自修改。
3、閱卷采取流水作業(yè)法,必要時(shí),年級交叉閱卷。
4、試卷評閱后,一律不得隨意加分或減分。
5、登分后,一律將試卷封存起來,以備查考。教導(dǎo)處成績統(tǒng)計(jì)完畢,可發(fā)放試卷。
6、大學(xué)區(qū)或者區(qū)內(nèi)統(tǒng)一組織的閱卷活動(dòng),要服從相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)的安排。
十四、課務(wù)安排和調(diào)課制度。
1、教師課務(wù)安排由校長領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)主任負(fù)責(zé),教研組長配合,教學(xué)干事具體實(shí)施。
2、課務(wù)主要根據(jù)上級文件精神和本校實(shí)際情況安排,盡量做到科學(xué)合理,在可能的條件下對有特殊困難的教師予以適當(dāng)照顧。
3、教師如有特殊困難或?qū)φn務(wù)安排有特別要求,必須書面報(bào)告教導(dǎo)主任,教導(dǎo)主任審批后由教學(xué)干事安排。原則上開學(xué)兩周內(nèi)不予變動(dòng)。
4、課表一經(jīng)發(fā)給教師,教師不得以任何理由拒絕接受(有特殊性錯(cuò)誤除外)。經(jīng)解釋說明后仍不按課表上課又無故缺課者,一律按曠工處理。
5、教師因公事(參加市教委、教研室、教科所等召開的會(huì)議活動(dòng))調(diào)課憑通知至少提早一天向教學(xué)干事備案。其他原因,須經(jīng)校長同意后才由教學(xué)干事調(diào)課。正常調(diào)課,教師如無特殊情況必須接收調(diào)課單并實(shí)行。
6、教師不得私自調(diào)課,如有私自調(diào)課者一經(jīng)查出,視情節(jié)輕重分別按事假或曠工處理,并通報(bào)批評。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇二
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作,特?cái)M定本細(xì)則。
一、備課管理。
1、開學(xué)初,各科任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說明”部分,明確全冊教材的重、難點(diǎn)及“雙基”訓(xùn)練要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2、分課時(shí)備課,按教參要求及教學(xué)計(jì)劃,備足課時(shí);按學(xué)生實(shí)際,用新的理念作指導(dǎo),備好教法;按學(xué)科及單元特點(diǎn),備好知識點(diǎn),重難點(diǎn);按教材內(nèi)容,備好教學(xué)過程。
3、備課要及時(shí),書寫工整,用字規(guī)范,可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。
4、實(shí)行集體備課,教師間必須相互磋商,共同提高。鼓勵(lì)和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。
5、堅(jiān)持教研組集體備課制。要求:“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?!叭y(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)。“五備“:備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點(diǎn)。
6、語文、作文、數(shù)學(xué)必須有課后記,其它學(xué)科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記,作文每次一記,數(shù)學(xué)至少每單元一記。
7、備課書寫要認(rèn)真工整、美觀、板書設(shè)計(jì)要合理。
二、上課管理。
1、上課前,教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。
2、嚴(yán)格按課表上課,對挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。
3、上課時(shí),堅(jiān)持用普通話教學(xué);教師不能抽煙或坐著講課,衣著要整潔,手機(jī)要關(guān)機(jī)。
4、上課教師無權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門外。
5、實(shí)施組長以上干部輪流不定期期查堂制,對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理,并作好記載。
6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。
三、作業(yè)管理。
1、要認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律,切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的研究,堅(jiān)決禁止靠大作業(yè)量來提高學(xué)生成績的做法,要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“,即:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),布置拓展學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生探究,提升學(xué)生能力的作業(yè),不布置重復(fù)性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時(shí)間超過合理限度的作業(yè)。
2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式,重新構(gòu)建知識與能力、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、學(xué)生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。
3、要根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn),適當(dāng)安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成,家庭作業(yè):低年級不布置家庭作業(yè),中年級不超過40分鐘,高年級不超過1小時(shí)。
4、學(xué)生作業(yè)要勤批細(xì)改。語文課課有作業(yè),數(shù)學(xué)課天天有作業(yè),作文間周一篇(每學(xué)期作文不少于八篇)。語文作業(yè)批改不隔課文,數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天,作文批改不隔篇,家庭作業(yè)要按時(shí)檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個(gè)性的問題。做到心中有數(shù),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,加以解決。批改作業(yè)時(shí),給予適當(dāng)?shù)脑u語或等級評價(jià),以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時(shí),進(jìn)行個(gè)別面批,對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡潔的解法,給予介紹推廣,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。
5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的辦法,其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個(gè)重點(diǎn)局部(學(xué)生錯(cuò)字要批改),純屬只批“閱”字,或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批,最后有尾批。對作文批改不及時(shí)或不批改,以及一學(xué)期作文篇數(shù)(八篇)未達(dá)標(biāo)的教師,視為批改不合格。
6、作文批改要有規(guī)范的符號,評語字跡要端正,內(nèi)容簡明扼要,評定等級要公正合理。
7、作業(yè)情況及成績要有記載,并要求定期作分析。
8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿,認(rèn)真審題,獨(dú)立解答,字跡端正,格式正確,按時(shí)按量完成各科作業(yè)以及愛護(hù)作業(yè)本,節(jié)約紙筆等良好習(xí)慣。
四、輔導(dǎo)學(xué)生管理。
1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。
2、擬定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。
3、對學(xué)困生不得歧視,要偏愛、幫助、關(guān)心學(xué)困生,耐心地對其進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。
五、考試管理。
1、嚴(yán)格控制考試次數(shù),每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。
2、期中測驗(yàn)卷以教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定為準(zhǔn),教師不得私自訂購其它測試卷。
3、嚴(yán)肅考紀(jì),端正考風(fēng)。
4、考試后,任課教師必須認(rèn)真地、仔細(xì)地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并認(rèn)真填寫好質(zhì)量分析表。
5、實(shí)施考績獎(jiǎng)罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時(shí),以同年級平均分率為線,若高(或低)于平均分率一個(gè)(或幾個(gè))百分點(diǎn),就獎(jiǎng)或扣除量化分1分(或幾分)(獎(jiǎng)扣分不封頂)。
1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,以人為本。改變教學(xué)行為,使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。
2、各科任教師必須有計(jì)劃性、針對性的積極參加各種教研活動(dòng),研究如何更新自己的教法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,形成新的課堂教學(xué)模式。對未按要求參加教研活動(dòng)的教師,期末量分考評中酌情扣其量化分。
3、堅(jiān)持新調(diào)進(jìn)教師及更換學(xué)科教師的考評(考核)制度。在考評工作中發(fā)現(xiàn)的問題,教導(dǎo)處制定幫陪計(jì)劃,盡快提高其業(yè)務(wù)水平。
4、堅(jiān)持開展“走出去”、“請進(jìn)來”教研活動(dòng),每學(xué)期教導(dǎo)處有計(jì)劃的安排教師外出聽課(或聽學(xué)術(shù)報(bào)告)。外出聽課者有義務(wù)傳達(dá)聽課情況及報(bào)告精神。每學(xué)期有針對性地酌情安排“請進(jìn)來”活動(dòng)(請進(jìn)來活動(dòng)包括:a、請?zhí)丶壗處?、名師、教研室教研員等來校傳藝,作學(xué)術(shù)報(bào)告。b、購買優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤,組織教師觀看等)。
5、堅(jiān)持“互聽互評”及教研“開放”活動(dòng)。借助“推門課”“年級互評課”“年段展示課”“學(xué)校評優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng),不斷培養(yǎng)教研骨干。對在教研活動(dòng)中取得成果的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)小專題及各級課題研究工作。已經(jīng)立項(xiàng)的課題,課題組成員除了做好教研組小課題的參與外,還要精細(xì)已立項(xiàng)課題的研究過程,及時(shí)做好階段總結(jié)和資料收集,整合研究結(jié)果報(bào)告;沒有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。
7、教師要積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。對積極參加教研活動(dòng)的教師,學(xué)校給予適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
8、鼓勵(lì)教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項(xiàng)教學(xué)比賽活動(dòng)。學(xué)校對參加的教師,視其獲獎(jiǎng)等級,分別予以獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。
9、鼓勵(lì)教師多讀書、勤寫作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍,且做好讀書筆記,寫出心得體會(huì);45歲以下教師每月向教導(dǎo)處上交1篇手稿(教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選),月末由教導(dǎo)處統(tǒng)一編輯,整理為校刊《青青草》。
七、代課管理。
1、凡屬教導(dǎo)處安排教師的代課,均發(fā)適量的(根據(jù)學(xué)校財(cái)力情況所定)代課金。
2、教師未經(jīng)教導(dǎo)處許可,私自安排的代課,無論何由一律不發(fā)代課金。
3、凡指令性會(huì)議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習(xí)者,教導(dǎo)處安排人代課。
4、教師因校外偶發(fā)急事,或校內(nèi)外突發(fā)急病,而不能履行請假手續(xù)者,教導(dǎo)外安排人代課(打電話請假亦可)。
5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅(jiān)持上班者(三個(gè)月以內(nèi)),教導(dǎo)處安排人代課。
6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者,教導(dǎo)處安排人代課。
7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外,其代課金由曠工者支付。
八、考勤管理。
1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。
2、教職工考勤由教導(dǎo)處記載。
3、各組記考勤同志必須堅(jiān)持原則,實(shí)事求是,及時(shí)認(rèn)真記好考勤。
4、請假需履行手續(xù),未履行手續(xù)者,視曠工處理(特殊情況不能履行手續(xù)者除外)。
5、請病1天扣4分,事假一天扣10分。
6、遲到早退一次各扣1分。
7、無故曠工一次或一月請假7天扣除當(dāng)月工作量分(7分)。
8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。
9、直屬親戚紅白喜事允許請假1――3天,但要扣全勤獎(jiǎng)。
10、凡對口性進(jìn)修教師按通知規(guī)定的時(shí)間為準(zhǔn),作公假記載(不扣全勤獎(jiǎng))。
九、師培管理。
1、鼓勵(lì)教師參加對口性函授學(xué)習(xí)。凡對口性函授畢業(yè)成績合格者(以畢業(yè)證為準(zhǔn)),酌情報(bào)銷住宿、車船費(fèi)或一次性補(bǔ)助若干元。(視學(xué)校財(cái)力狀況而定)。
2、根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要,有計(jì)劃安排教師參加繼教、崗位培訓(xùn),專業(yè)培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3、堅(jiān)持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中,提高教師業(yè)務(wù)能力。
4、每學(xué)期安排“走出去,請進(jìn)來”活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中,借鑒經(jīng)驗(yàn),充實(shí)自己。
5、鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)競賽活動(dòng)。對獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e予以獎(jiǎng)勵(lì)。
6、分層次抓好教研活動(dòng)。對不同資歷的教師分別安排上見面課、過關(guān)課、研討課、示范課等,在教研活動(dòng)中培養(yǎng)骨干。
7、組織教師系統(tǒng)自學(xué),支持、鼓勵(lì)教師訂教研雜志,讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,不斷提高教學(xué)理論水平。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇三
期中調(diào)研時(shí)學(xué)校要求重新學(xué)習(xí)《展茅小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》,現(xiàn)將教研組的學(xué)習(xí)及實(shí)施心得匯報(bào)如下:《展茅小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》從三大方面提出了明確的要求。
一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;
二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;
三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。
每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,作為數(shù)學(xué)教師的我們嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,加大管理、指導(dǎo)力度;同時(shí)我們認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動(dòng)前移,嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課。抓好備課、上課環(huán)節(jié),不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié),養(yǎng)成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進(jìn)自身教學(xué)素養(yǎng)的提高;讓學(xué)生徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,改變學(xué)習(xí)方法,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)《展茅小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》,并如何把《常規(guī)》積極實(shí)施于我們的日常教學(xué)教育中,收獲頗多,現(xiàn)主要就常規(guī)學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)的結(jié)合及學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)兩方面的內(nèi)容匯報(bào)如下:
落實(shí)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,教研組嘗試著與校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,不僅對教學(xué)工作提出明確要求,而且對校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞,不但決定了校本教研的質(zhì)量,同時(shí)也決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。反過來校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的目的就是解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)的一塊主要內(nèi)容就是關(guān)于作業(yè)的分層性及對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的分層性。各位數(shù)學(xué)老師都能就自己所任的年級及學(xué)生的年齡特點(diǎn),積極開展研訓(xùn)。校本教研的落實(shí),很大程度上推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的管理。教研組充分利用每周三下午的教研活動(dòng)時(shí)間,扎實(shí)有效地實(shí)施校本培訓(xùn),不使之流于形式。
通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施,我們更深刻地體會(huì)到:教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,努力提高理論修養(yǎng),不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)鍛煉。以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。努力讓自己的課堂充滿生趣,吸引學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生興奮。有人說過,沒有人聽課時(shí),也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才是對自己負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)??梢哉f課堂教學(xué)是每一位教師的生命,在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù),學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”。就會(huì)將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
另外在平時(shí)教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視。例如:在上課時(shí)的口頭禪,總是愛問學(xué)生:“明白了嗎?”自己不覺得,但也許真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺,所以課堂上我們要注意以下七個(gè)問題:
一、注意每節(jié)課前的侯課時(shí)間的利用。
二、注意盡量不在課堂批評學(xué)生。
三、注意觀察學(xué)生臉色。
四、注意學(xué)生生成的問題。
五、注意學(xué)生的信心和興趣。
六、注意使用延時(shí)評價(jià)。
七、注意下課不拖堂。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互關(guān)聯(lián),不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,雖然學(xué)生是被教的主體,但卻是教學(xué)過程的主導(dǎo),一切的教學(xué)常規(guī)的擬定都要依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求,所有教學(xué)常規(guī)實(shí)施的心得都會(huì)依據(jù)學(xué)生的成長歷程而獲得。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地性教,是實(shí)施素質(zhì)教育、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、提升教學(xué)品質(zhì)的重要途徑。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇四
1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時(shí)劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時(shí)間分配合理,各人教研計(jì)劃,于開學(xué)第一周上交辦公室。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課。
1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課。
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅(jiān)持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無知識性錯(cuò)誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計(jì)合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動(dòng),教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改。
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時(shí)間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。
3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真,錯(cuò)誤要記錄,原因要分析,講評要嚴(yán)格,錯(cuò)題要重做,作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次,作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責(zé),多鼓勵(lì)。
五、輔導(dǎo)。
1、課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn):(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫,五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課,幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對他們的特長予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、教育科研。
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng),并能圍繞活動(dòng)中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀(jì)律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間,各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展,并作好記錄。
4、每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)研究備課一次。
5、每月開展一次教研活動(dòng),制定教研工作計(jì)劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇五
促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高 教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。那么,更好地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),從而提升學(xué)校質(zhì)量品牌的含金量呢?經(jīng)過近幾年的積極思考和探索,我?;緲?gòu)建起了符合本校實(shí)情和教師自我發(fā)展教學(xué)常規(guī)管理模式,即:管理更有效,教學(xué)更創(chuàng)新的學(xué)??傮w目標(biāo),落實(shí)“抓好開頭,精細(xì)過程,關(guān)注結(jié)果”管理思路,圍繞強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”,講究一個(gè)“嚴(yán)”,控制一個(gè)“量”,堅(jiān)持一個(gè)“恒”,體現(xiàn)一個(gè)“齊”上做文章,努力實(shí)現(xiàn)管理過程精細(xì)科學(xué)化,突出教學(xué)常規(guī)管理有序性,實(shí)效性。
開學(xué)初,我校進(jìn)一步明確教學(xué)管理和教學(xué)工作的具體要求,強(qiáng)化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段測查過程管理要求,形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣,把學(xué)科作業(yè)訓(xùn)練納入集體備課的要求,作業(yè)要立足基礎(chǔ),分層要求,做到當(dāng)堂解決問題,點(diǎn)點(diǎn)清、段段清。
一、加強(qiáng)備課管理,強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字
教案檢查表,學(xué)生作業(yè)批改檢查表,學(xué)校不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí),堅(jiān)持做到一周一次重點(diǎn)檢查,并做到有檢查、有記載、有反饋,并把檢查的情況與教師的月考核考評有機(jī)結(jié)合起來,確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。
二、抓緊課堂監(jiān)控,講究一個(gè)“嚴(yán)”字
上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸,是學(xué)生獲取知識,發(fā)展智力,增長能力的主要途徑,在提高課堂效率上,我校要求教師要做到“三多”和“五技能”(三多即要多讀、要多講、要多練),(五技能即:導(dǎo)入技能、講課、提高結(jié)束、板書),處理好“創(chuàng)新”與“雙基”“手段與目標(biāo)”二個(gè)關(guān)系,力求 “當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清”,與此同時(shí),學(xué)校還開展了以老帶新,以新促新相互聽課,領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂和采取學(xué)生座談等形式,進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
三、注重作業(yè)布置與批改管理,控制一個(gè)“量”字
采取“一對一”面批的形式,把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,教師要督促學(xué)生訂正,并進(jìn)行再次批改。堅(jiān)決杜絕教師誤批現(xiàn)象,若有家長對教師批改的作業(yè)不滿意,經(jīng)學(xué)校核實(shí)后將影響教師教學(xué)月考核。精心小結(jié)。善于總結(jié)工作才會(huì)有提高,細(xì)節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,反思自己的課堂教學(xué)行為。
四、抓好課后輔導(dǎo)與階段測查,堅(jiān)持一個(gè)“恒”字
1、抓好輔導(dǎo)工作
輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),我校始終持之以恒抓牢培優(yōu)補(bǔ)差這一工作。開學(xué)初,我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做好教學(xué)質(zhì)量整體提升,學(xué)校制定出培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施,每位教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施,并認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差記載,做到培優(yōu)要定時(shí),補(bǔ)差要隨時(shí),特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細(xì)致,努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。學(xué)期末學(xué)校通過學(xué)生座談,家長問卷等形式,了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。若有一人不滿意,扣兩分,依次類推。同時(shí)對參加輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一抽考,其結(jié)果與教師的月考核掛鉤。
2、抓好質(zhì)量檢測
中反饋。在反饋中對于教師工作中的成功之處予以肯定,對于存在的問題及時(shí)指出并提出整改意見,考核的結(jié)果張貼在辦公室宣傳欄中。并將考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤,與教師下浮津貼直接掛鉤。
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教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇六
通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的學(xué)習(xí),我們一定嚴(yán)格要求自己,按照要求,力爭學(xué)有所得,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識。
通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下,積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐,行動(dòng)上才能跟上步伐。
二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序和行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”,沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處,如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,在制度面前人人平等,全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。
個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案,就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的,并做到全面細(xì)致。
三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實(shí)、檢查。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理,工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié),教學(xué)管理容易變成癱瘓,教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行,教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
四、各項(xiàng)校驗(yàn)活動(dòng)井然有序的開展。
1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù)。上課時(shí),對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌,傳授時(shí)才能做到游刃有余,這樣,學(xué)生就會(huì)在心里佩服你,就會(huì)喜歡上你的課,上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講。
2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動(dòng),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取長補(bǔ)短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。
通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此,做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇七
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,特制定《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》。
一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、學(xué)期初各年級、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時(shí)劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時(shí)間分配合理,,并于開學(xué)第二周上交教導(dǎo)處檢查。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)難點(diǎn)抓得準(zhǔn),教材的來龍去脈清楚,學(xué)生的潛力發(fā)展要求清楚。
二、備課。
1、個(gè)人備課要做到備標(biāo)準(zhǔn),備教材,備學(xué)生,備教法,備手段及教具,備作業(yè)設(shè)計(jì),備潛力培養(yǎng)措施。
2、上課務(wù)必備好教案,教案一般包括:課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、作業(yè)布置、課后反思、板書設(shè)計(jì),學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案應(yīng)字跡清楚整潔。
3、備課形式:語數(shù)英群眾備課需做好復(fù)備和反思;兼職教師其它備課在教師用書上復(fù)備、編寫授課提綱,并寫好教后反思。
4、教導(dǎo)處按“三查計(jì)劃”采取普查與抽查相結(jié)合的方式檢查備課狀況。
三、上課。
1、每次送教師外出學(xué)習(xí)、聽課,回校后都要上匯報(bào)課或開理論講座。外出學(xué)習(xí)的教師務(wù)必嚴(yán)格遵守紀(jì)律,做到不遲到、不早退、不在會(huì)場隨意交談,認(rèn)真做好記錄。
2、學(xué)校教師上的各級各類教學(xué)流程觀摩課、研討課、示范課等,都要組織學(xué)校的同學(xué)科教師為其備課,充分打磨,讓全體教師能夠在活動(dòng)前充分參與、在活動(dòng)中內(nèi)化汲取、在活動(dòng)后得到提高。
3、教學(xué)人員務(wù)必按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅(jiān)持面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。
4、堅(jiān)持上課鈴前教師到位(音體美及實(shí)驗(yàn)課教師務(wù)必在上課鈴響前將學(xué)生整隊(duì)帶入規(guī)定場所,下課整隊(duì)帶回;學(xué)生做眼保健操時(shí)教師應(yīng)認(rèn)識巡視,并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生),上課期間不能離開教室,上課期間不能坐堂,下課不拖堂。
5、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實(shí)踐潛力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
6、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
7、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
8、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無知識性錯(cuò)誤,做到精講精練,采用小組教學(xué)、討論等方式,讓學(xué)生成為教學(xué)的主人,自主自能學(xué)習(xí)。
9、教師上課務(wù)必堅(jiān)持使用普通話,寫字規(guī)范,語言禮貌規(guī)范,板書設(shè)計(jì)合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動(dòng),教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。
10、學(xué)生思維活躍,重視課堂的多向交流,活躍學(xué)生思維,學(xué)習(xí)潛力發(fā)揮好,并能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的。
11、有實(shí)習(xí)生或見習(xí)生上課,指導(dǎo)師務(wù)必參與聽課并及時(shí)給予評課指導(dǎo)。
四、作業(yè)與批改。
1、布置作業(yè)要明確,資料要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時(shí)間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,家庭作業(yè):一二年級不布置書面作業(yè),三四級書面作業(yè)量不超過半小時(shí),五六年級書面作業(yè)量不超過1小時(shí),對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)行面批。
3、嚴(yán)禁侵占學(xué)生休息時(shí)間在中午或課間,有意或無意布置作業(yè)、練習(xí),或叫學(xué)生到辦公室批改作業(yè)。
4、檢查作業(yè)要及時(shí),批改作業(yè)認(rèn)真,課堂作業(yè)與作文務(wù)必由教師親自批改,錯(cuò)誤要記錄,原因要分析,講評要嚴(yán)格,作業(yè)要到達(dá)規(guī)定次數(shù)。(作業(yè)面批時(shí)必須要組織好班級紀(jì)律。)。
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂,寫好等級。
五、輔導(dǎo)。
1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn):(1)制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)潛力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫,四五年級學(xué)生建立閱讀筆記。
2、對于有困難的學(xué)生可利用活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)活動(dòng)。
3、學(xué)生音、體、美、地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐、品德、常識課要滿員出勤,任課教師不準(zhǔn)在音體美等課時(shí)間內(nèi)留學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),擾亂正常的教學(xué)秩序。
六、聽評課。
學(xué)校組織各科校內(nèi)公開課,全體教師都要做好聽課記錄,各教研組及時(shí)組織評課,并按時(shí)填寫聽課錄欄目,及時(shí)寫好聽課心得(至少三處以上),每學(xué)年聽課不少于三十節(jié)。
七、質(zhì)量檢測。
1、每單元結(jié)束后,教師自行組織搞好質(zhì)量檢測,分析好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
2、學(xué)期末,對語文、數(shù)學(xué)科目進(jìn)行質(zhì)量檢測。
3、對各課教學(xué)采取多種靈活多樣的形式檢測,組織多種活動(dòng)了解學(xué)生各種知識、潛力的掌握狀況。
八、教育科研。
1、學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求全員參與,用心準(zhǔn)備。
2、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計(jì)劃,確保教研活動(dòng)經(jīng)?;?,制度化,有教研活動(dòng)記錄。
3、教研活動(dòng)期間不得閑談,不能擅自外出。
4、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改心得或教學(xué)論文。
5、認(rèn)真寫好理論筆記或相關(guān)資料的收集,學(xué)校不定期抽查。
6、各教研組均有課題,每位教師全學(xué)年圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
九、教學(xué)總結(jié)。
學(xué)期結(jié)束,各年級學(xué)科、各教研組及興趣活動(dòng)小組按學(xué)校規(guī)定時(shí)間將總結(jié)交教導(dǎo)處。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇八
生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的事情,有些是想要的,有些是不愿意的。而在這些事情的背后,有許多常規(guī)的心得體會(huì)可以幫助我們更好地應(yīng)對。在我多年的生活經(jīng)驗(yàn)中,通過不斷總結(jié)和反思,我也積累了一些常規(guī)心得體會(huì)。接下來,我將分享這些體會(huì),并希望它們也能對大家有所啟發(fā)。
第二段:遇到挫折要心懷感激。
生活中,我們難免會(huì)遇到失敗和挫折。但是,當(dāng)我們能夠以正確的心態(tài)去面對這些困難時(shí),我們就能從中學(xué)到更多。有時(shí),這個(gè)倒霉的經(jīng)歷可能會(huì)變成我們以后成功的秘密武器。因此,當(dāng)遇到挫折時(shí),我們應(yīng)該給自己一些時(shí)間來反思和總結(jié),并且學(xué)會(huì)放下過去,迎接新的機(jī)會(huì)。
第三段:善待他人,就等于善待自己。
我們生活在一個(gè)相互聯(lián)系的世界中,所以關(guān)愛他人也就意味著關(guān)愛自己。在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到像路人一樣的人,有時(shí)我們可能會(huì)忽略他們,但是當(dāng)我們更多地關(guān)注他人時(shí),其實(shí)就是在為自己創(chuàng)造更好的環(huán)境。我們應(yīng)該嘗試著做一些善良的事情,不僅可以幫助他人,也可以讓我們自己感到更加快樂和滿足。
第四段:不要過分追求完美。
我們總是希望做到最好,但做到完美實(shí)際上是很困難的。當(dāng)我們過分追求完美時(shí),可能會(huì)讓自己失望和沮喪。相反,我們應(yīng)該接受自己不完美的一面,并且在自己能力范圍內(nèi)做好每一件事。沒有人是完美的,接受不完美的自己才是成長的第一步。
第五段:要學(xué)會(huì)放松和娛樂。
在我們忙碌的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)常會(huì)有一些壓力與緊張。我們必須學(xué)會(huì)放松自己,這樣才能夠有更好地表現(xiàn)。而娛樂活動(dòng)是非常重要的,它不僅可以幫助我們放松并減輕壓力,還可以帶來快樂和幸福。所以,在工作之余,多參與一些娛樂活動(dòng),這對我們的身心健康有益。
總結(jié):
以上這些心得體會(huì)是我在生活中逐漸領(lǐng)悟到的,它們對我自身的成長有著重要的作用。希望能夠通過分享這些體會(huì),為大家提供一些參考和啟示。當(dāng)然,在今后的生活中,我們還應(yīng)該不斷地總結(jié)和反思,不斷地完善自己,讓自己擁有更好的成長和發(fā)展。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇九
《有效教學(xué)》從我們的實(shí)際教學(xué)生活出發(fā),很多東西說出了我們的心聲,因此,這次通過閱讀有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略,我感受頗深,談一談自己的幾點(diǎn)認(rèn)知:
課前準(zhǔn)備是有效教學(xué)的前提。有效課堂是要建立在有效備課的基礎(chǔ)上的。學(xué)校給我們青年教師提供了一個(gè)很好的交流和提升自己的平臺,就是集體備課。集體備課是集眾人之長,加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)資源共享,顯著提高教學(xué)效果。所以每次集體備課之前我都認(rèn)真準(zhǔn)備,不僅備課本,也備學(xué)生,把每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都明確,把難懂難講的問題和學(xué)生有可能想到的問題都記錄下來,在集體備課時(shí)拿出來向同事請教,跟同事討論,俗話說的好:三個(gè)臭皮匠,賽過一個(gè)諸葛亮。在這里可以有不同的觀點(diǎn)的論辯,在論辯中我們有智慧的火花的碰撞,也能讓自身不斷進(jìn)步。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容我們都是把眾多老師的意見和觀點(diǎn)糅合后,作進(jìn)一步的知識整合,把內(nèi)容精益求精,最終把知識傳授給學(xué)生。通過集體備課,我們對學(xué)生傳授的知識點(diǎn)更多也更深刻了。
課堂教學(xué)是有效教學(xué)的根本。要提高教學(xué)效果,課堂教學(xué)是一個(gè)不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的有效和教師教學(xué)的有效。這兩方面如果有一方失衡,那教和學(xué)就談不上有效了。而語文教學(xué)更是多元化的,新授課中,注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣;練習(xí)課中,重點(diǎn)培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題;而在復(fù)習(xí)課中,教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí),提高自己的復(fù)習(xí)效率。所以語文教學(xué)前要求學(xué)生課前充分預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),重視每一節(jié)課。同時(shí)教學(xué)時(shí)注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,活躍課堂氣氛。所以我覺得要想提高課堂效率,發(fā)揮師生雙方的積極主動(dòng)性是必不可少的,這樣可以以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。
1、有效練習(xí)
課后練習(xí)是有效教學(xué)的保證。有效的教學(xué),不僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,及時(shí)予以糾正。所以在教學(xué)工作中我布置練習(xí)作業(yè)遵循兩個(gè)原則:
一、精心挑選,
二、適量布置,同時(shí)沒節(jié)課有五至十分鐘的課堂檢測,能在課堂上完成的盡量課堂上完成,這樣既能把堂課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固,也充分利用了學(xué)生的時(shí)間,一舉兩得,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
2、有效反饋
批改作業(yè)是教師了解學(xué)生的最為重要的環(huán)節(jié),它直接影響到學(xué)生對于作業(yè)的重視程度。鑒于此,對于學(xué)生的作業(yè),我們每次都能認(rèn)真地批改。尤其是對學(xué)習(xí)困難生盡量當(dāng)面批改。使他明白失誤,及時(shí)改正。為了保證作業(yè)的有效性,在第一時(shí)間把作業(yè)中存在的問題反饋給學(xué)生,有利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然反饋的方法是多樣的,可以采用課堂講解,集體訂正;對于個(gè)別同學(xué)的問題,可以采用單獨(dú)面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、周周清。
這一條對于一個(gè)教師的成長來說,應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。因此,每節(jié)課后我都會(huì)反思這節(jié)課上還有哪些不足之處,學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),并及時(shí)和同年級老師溝通交流,思考下節(jié)課如何改進(jìn)不足,以便更好的組織教學(xué),讓語文課堂真正達(dá)到有效。
提高興趣是有效教學(xué)的動(dòng)力。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,興趣越濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高,掌握知識就越快。這里我所說的興趣包含兩個(gè)方面,一是指學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有以主動(dòng)熱情的心態(tài),帶著興趣學(xué)習(xí),才能更好更快地掌握所學(xué)內(nèi)容。為了讓學(xué)生學(xué)得好,學(xué)得生動(dòng)有趣,我充分挖掘教材的趣味因素,運(yùn)用多媒體等設(shè)備,讓課堂變得生動(dòng)活潑,讓學(xué)生對課堂感興趣,因?yàn)橹挥猩鷦?dòng),才能吸引學(xué)生的注意力;只有活潑,才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)感興趣,就會(huì)樂于接受它,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。在這樣的教學(xué)方式中,學(xué)生能愉快的接受,并且也取得了很好的效果。另外一點(diǎn),興趣還包括學(xué)生對老師的興趣,也就是說要想讓學(xué)生學(xué)好你教的科目,就必須讓學(xué)生喜歡你,喜歡你講的課。既然學(xué)生都能意識到這一點(diǎn),我想作為老師就更應(yīng)該很好地利用這一點(diǎn)來幫助我們提高教學(xué)效果。所以我與學(xué)生交朋友,與他們親近,努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴(yán)師,盡量運(yùn)用恰當(dāng)有趣輕松適宜的教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容。由此可見,提高興趣,能夠使學(xué)生保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)無止境,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師,才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的.老師,也才是一個(gè)對學(xué)生幫助很大的老師。因此,在今后的教學(xué)中,我要牢固樹立有效教學(xué)的理念,強(qiáng)化有效教學(xué)的意識,不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步,主動(dòng)把有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇十
鐘祥市承天路小學(xué)是一所年青的、蓬勃發(fā)展中的學(xué)校,現(xiàn)開設(shè)30個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生1880人,教職工95人,其中湖北省骨干教師5人,荊門市學(xué)科帶頭人、骨干教師7人,鐘祥市學(xué)科帶頭人、骨干教師15人。
學(xué)校先后被評為湖北省教改名校、湖北省小學(xué)語文教學(xué)改革與創(chuàng)新先進(jìn)單位、湖北省少先隊(duì)工作示范學(xué)校、湖北省家長示范學(xué)校、荊門市科研型名學(xué)校、荊門市語言文字示范單位、荊門市基礎(chǔ)教育課程改革校本課程先進(jìn)單位、荊門市德育工作先進(jìn)單位、荊門市綠色校園、荊門市平安校園、鐘祥市教學(xué)工作先進(jìn)單位、鐘祥市文明單位、鐘祥市綜合先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。
近年來,學(xué)校以課堂教學(xué)為重點(diǎn),從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面來細(xì)化常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,做到了全面實(shí)施素質(zhì)教育,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
一、扎實(shí)開展“六課”,促進(jìn)教學(xué)研討。
每學(xué)期,學(xué)校都要圍繞課堂教學(xué)開展常態(tài)化的“六課”活動(dòng),用豐富多樣的形式來促進(jìn)教學(xué)研討?!傲n”活動(dòng)主要包括:學(xué)科帶頭人講展示課,學(xué)科組“推”精品課,師帶徒“磨”研討課,外出學(xué)習(xí)講匯報(bào)課,每位教師上達(dá)標(biāo)課,面向社會(huì)“亮”開放課。
學(xué)科帶頭人講展示課。開學(xué)初,學(xué)校安排學(xué)科帶頭人圍繞本學(xué)期的教學(xué)教研要點(diǎn)講展示課。展示課做到“四個(gè)側(cè)重”,即側(cè)重體現(xiàn)新課改理念,側(cè)重體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)特色,側(cè)重體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),側(cè)重體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)科組“推”精品課。每學(xué)期期中,學(xué)校以學(xué)科組為單位,推選1―2名教師代表本學(xué)科組講精品課。精品課由學(xué)科組進(jìn)行集體備課,精心設(shè)計(jì)而成。圍繞精品課,學(xué)校開展了“三個(gè)交流”,即交流精彩的課堂教學(xué),交流精心設(shè)計(jì)的教案,交流對精品課的評價(jià)。
師帶徒“磨”研討課。每學(xué)期,學(xué)校開展師帶徒結(jié)對活動(dòng),師傅要講“家常課”,徒弟聽完師傅的“家常課”后,要在師傅的指導(dǎo)下上好“匯報(bào)課”,并請師傅對課堂的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行評點(diǎn),以調(diào)整今后的課堂教學(xué)。
外出學(xué)習(xí)講匯報(bào)課。外出學(xué)習(xí)的教師,回校后做到“兩匯報(bào)”,一是匯報(bào)學(xué)習(xí)到的新課改理念,二是匯報(bào)好一節(jié)公開課,使全體教師及時(shí)獲取新課改理念,達(dá)到一人培訓(xùn)、全體提高的目的。
每位教師上達(dá)標(biāo)課。每學(xué)年下學(xué)期的第二個(gè)月,學(xué)校組織開展“人人上好一節(jié)課”的達(dá)標(biāo)月活動(dòng)。達(dá)標(biāo)課要求做到“六達(dá)標(biāo)”,即教師撰寫常態(tài)教案達(dá)標(biāo),授課的普通話達(dá)標(biāo),板書能力達(dá)標(biāo),駕馭課堂的重難點(diǎn)達(dá)標(biāo),設(shè)計(jì)課堂作業(yè)達(dá)標(biāo),撰寫教學(xué)反思達(dá)標(biāo)。
面向社會(huì)“亮”開放課。在每年的四月份,學(xué)校組織開展“教學(xué)開放周”活動(dòng)。在“教學(xué)開放周”活動(dòng)中,每位教師都要向家長與社會(huì)展示一節(jié)高質(zhì)量的公開課,要求展現(xiàn)“六亮”,即教師的儀表亮,教師的言語亮,教師的板書亮,學(xué)生的讀書亮,學(xué)生的發(fā)言亮,學(xué)生的寫字亮。
二、嚴(yán)格做到“四查”,保障常規(guī)教學(xué)。
學(xué)校堅(jiān)持不懈開展“四查”活動(dòng),并把這些活動(dòng)形成制度,以此來保障常規(guī)教學(xué)的正常開展。這“四查”活動(dòng)主要是:教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)專項(xiàng)督查、隨堂聽課抽查、日常教學(xué)巡查。文章來源:
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學(xué)校在每個(gè)月都要進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。教務(wù)處組織學(xué)科教研組組長、年級備課組組長,對全校教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行一次常規(guī)檢查,做到“六查”,即一查教案,看三維目標(biāo)是否突出,看教學(xué)設(shè)計(jì)是否清晰;二查上課,看教師是否帶教案上課,看教師是否按設(shè)計(jì)的教學(xué)程序上課;三查學(xué)生,看學(xué)生發(fā)言是否積極主動(dòng),看是否大面積學(xué)生發(fā)言;四查作業(yè),看是否全批全改,看是否有二次訂正批閱;五查輔導(dǎo)記載,看輔導(dǎo)過程是否詳實(shí),看輔導(dǎo)效果是否明顯;六查學(xué)生筆記,看是否有糾錯(cuò)過程,看是否有反思總結(jié)。
為保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)保質(zhì)保量完成,學(xué)校教務(wù)處對每項(xiàng)教學(xué)工作都要進(jìn)行專項(xiàng)督查,做到每周一次專項(xiàng)督查,每周一次教師大會(huì)宣讀通報(bào),對通報(bào)中出現(xiàn)的問題限期整改到位。會(huì)后,教務(wù)處對督查中出現(xiàn)的問題再次進(jìn)行跟蹤回訪,確保督查落到實(shí)處,取得成效。教學(xué)專項(xiàng)督查活動(dòng)的開展,最大限度地提高了工作效率。
為了將平時(shí)的課堂教學(xué)落到實(shí)處,學(xué)校將隨堂聽課抽查與日常教學(xué)巡查相結(jié)合。教務(wù)處組織學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師組成隨堂聽課指導(dǎo)專班,對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂推門聽課。聽課后,隨堂聽課指導(dǎo)專班對授課教師的教學(xué)進(jìn)行等級評價(jià),填寫《承天路小學(xué)教師課堂教學(xué)評價(jià)表》,提出優(yōu)化課堂的建議。同時(shí),學(xué)校教務(wù)主任每天對全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行巡視,主要做到“四看”,一看教師是否使用普通話授課,二看課堂上有無體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,三看課堂紀(jì)律是否良好,四看學(xué)生發(fā)言是否積極。隨堂聽課抽查與日常教學(xué)巡查二者聯(lián)手,從而把全校的課堂教學(xué)落到了實(shí)處,做到了科學(xué)規(guī)范。
三、督導(dǎo)集體備課,助推課堂教學(xué)。
學(xué)校注重督導(dǎo)集體備課,把教師的集體備課作為常規(guī)教學(xué)中的重點(diǎn)工作來抓,以年級組為單位進(jìn)行的集體備課,科學(xué)、有效地推動(dòng)了課堂教學(xué)的實(shí)踐。
學(xué)校加強(qiáng)對年級組集體備課的督導(dǎo),做到了“三次備課”:第一次,年級組定出本單元具有代表性的授課內(nèi)容,教師自主寫出初步教案;第二次,年級組對教師撰寫的初步教案進(jìn)行討論,集思廣益,達(dá)成共識。第三次,對集體修正后的教案,年級備課組定人執(zhí)教,組內(nèi)教師聽課研討,針對實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題,提出修改意見,形成第三次授課方案,并推廣到本單元其他內(nèi)容的教學(xué)。“三次備課”實(shí)現(xiàn)了“設(shè)計(jì)――實(shí)踐――反思――再實(shí)踐”的循環(huán)往復(fù),積累了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了教師的專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)了教研成果共享。
在督導(dǎo)集體備課的同時(shí),學(xué)校也加強(qiáng)了對教學(xué)后記的撰寫。學(xué)校主要開展了四種形式相結(jié)合的.“撰寫教學(xué)后記”系列活動(dòng):一是教師對每堂課進(jìn)行授課后反思,記成功,錄失?。欢悄昙墏湔n組開展教學(xué)后記撰寫探討活動(dòng),談感受,提困惑;三是語文、數(shù)學(xué)兩大學(xué)科組開展“觀名師授課,寫教學(xué)反思”活動(dòng),學(xué)習(xí)名師技藝,提升撰寫能力;四是全體教師開展教學(xué)反思評比活動(dòng),依據(jù)教學(xué)實(shí)情,確定相關(guān)主題,撰寫反思文章,評出等次。學(xué)校對年級組集體備課活動(dòng)的督導(dǎo),特別是對教學(xué)后記(反思)的探討,科學(xué)、有效地推動(dòng)了課堂教學(xué),為提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1234文章來源:
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四、調(diào)控課堂活動(dòng),提高教學(xué)效率。
為提高課堂教學(xué)效率,學(xué)校要求教師依據(jù)科學(xué)原理調(diào)控好課堂活動(dòng),協(xié)調(diào)好兩個(gè)時(shí)間:一是教師的講授時(shí)間,二是學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間。通過調(diào)控課堂活動(dòng)來達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)。
一是規(guī)范教師的講授時(shí)間。學(xué)校規(guī)定每堂課教師講授的時(shí)間不得超過15分鐘,并且在15分鐘里,要求教師做到“四講四不講”:講本節(jié)課的重點(diǎn),不展開去講相關(guān)聯(lián)的要點(diǎn);講學(xué)生難以理解的難點(diǎn),不講細(xì)枝末節(jié)的疑點(diǎn);講由本課提煉出來的觀點(diǎn),不講涉及觀點(diǎn)的理由;講學(xué)生生成的與主題相關(guān)聯(lián)的疑點(diǎn),不講離題萬里的問點(diǎn)。
第二,保證學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間。為了保證學(xué)生在課堂上有充足的訓(xùn)練時(shí)間(不少于15分鐘的訓(xùn)練時(shí)間),學(xué)校規(guī)定在課堂上,教師設(shè)計(jì)練習(xí)要做到“三要”:一是題量要精,不搞題海戰(zhàn);二是題意要明,不出偏題怪題;三是類型要新,不出陳舊老題。特別是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),要求督促學(xué)生做到“五要”,即表達(dá)要清,字跡要整,姿勢要正,答題要快,檢查要細(xì)。
學(xué)校對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)、合理的指導(dǎo)性調(diào)控,極大地提高了課堂教學(xué)的效率,大面積提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
五、落實(shí)學(xué)科輔導(dǎo),做好查漏補(bǔ)缺。
學(xué)校要求每位教師每天對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)不少于一次。教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),主要有三種類型:一是即時(shí)輔導(dǎo),二是跟蹤輔導(dǎo),三是專題輔導(dǎo)。三種類型的輔導(dǎo)同時(shí)進(jìn)行,真正做到了因材施教,查漏補(bǔ)缺。
即時(shí)輔導(dǎo),就是教師針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,及時(shí)輔導(dǎo),指導(dǎo)訂正,并再次批閱。在輔導(dǎo)時(shí),教師要做到三個(gè)字:即“問”、“講”、“查”?!皢枴本褪菃枌W(xué)生,尋找作業(yè)出錯(cuò)的原因;“講”就是講題目,教給學(xué)生正確的思考方法;“查”就是教師講完題目后,再出一道同類型的題目,考查學(xué)生能否做到舉一反三。
跟蹤輔導(dǎo),每位教師每月對3―5名學(xué)生進(jìn)行連續(xù)輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生制訂短期奮斗目標(biāo),到月末進(jìn)行評估。教師跟蹤輔導(dǎo)要求做到“三定”,即定輔導(dǎo)對象,定輔導(dǎo)目標(biāo),定輔導(dǎo)時(shí)間。
專題輔導(dǎo),即教師在教學(xué)過程中,針對某個(gè)專題進(jìn)行的輔導(dǎo)。學(xué)校每位教師每學(xué)期開展2―3次專題輔導(dǎo),每次專題輔導(dǎo)都做到了“四記”,即一記輔導(dǎo)主題,二記輔導(dǎo)內(nèi)容,三記輔導(dǎo)形式,四記輔導(dǎo)效果。
六、引導(dǎo)學(xué)生反思,促進(jìn)自主探究。
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)校把常規(guī)教學(xué)延伸到了學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中,在學(xué)生中開展了“三項(xiàng)”反思活動(dòng):即反思個(gè)人成長經(jīng)歷,制作成長檔案袋;反思教學(xué)成績,撰寫期中期末反思總結(jié);反思自查各項(xiàng)作業(yè),完成個(gè)人糾錯(cuò)本。
反思個(gè)人成長經(jīng)歷,制作成長檔案袋。學(xué)校的每位學(xué)生都自己制作了一份成長檔案袋,在制作過程中做到了“五裝”:一裝自己每學(xué)期的素質(zhì)通知單;二裝自己最得意的作品;三裝自己去過的最美麗的地方:四裝自己的獲獎(jiǎng)證書;五裝自己的成長照片。
同時(shí),圍繞學(xué)生成長檔案袋的設(shè)計(jì)制作,每學(xué)期學(xué)校要開展“三項(xiàng)”活動(dòng),一是班級開展“誰最亮”成長檔案袋評比展示活動(dòng),評出優(yōu)秀成長檔案袋十份;二是在學(xué)校中開展“十佳成長小明星”評比活動(dòng)。分低中高三個(gè)年段,各評選出十位“十佳成長小明星”,全校表揚(yáng)展示;三是每學(xué)期,以“成長”為主題出一期宣傳墻報(bào),展示學(xué)生成長的精彩足跡。文章來源:
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反思教學(xué)成績,撰寫期中期末反思總結(jié)。在每次期中期末考試后,教師要分學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期中期末反思總結(jié),做到“兩反思一總結(jié)”:即反思考試中自己最滿意的答題方法;反思考試中最大的失誤;總結(jié)今后考試應(yīng)該怎樣去答題。學(xué)生通過對每門學(xué)科及時(shí)的反思與總結(jié),明確了自己的優(yōu)勢與不足,及時(shí)主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。
反思自查各項(xiàng)作業(yè),完成個(gè)人糾錯(cuò)本。各學(xué)科教師針對學(xué)生的作業(yè)本,幫助指出錯(cuò)誤,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,完成學(xué)生自己的糾錯(cuò)本。制作成長檔案袋,撰寫期中期末反思總結(jié),完成個(gè)人糾錯(cuò)本這三項(xiàng)活動(dòng)的開展,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上進(jìn)行自主探究、嘗試,去探索一條適合自己的學(xué)習(xí)道路。
學(xué)校經(jīng)過近幾年對常規(guī)教學(xué)的實(shí)踐與研究,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。今后,學(xué)校將一如既往,圍繞常規(guī)教學(xué)的管理與實(shí)施,積極主動(dòng)地開展一系列研究實(shí)踐,不斷提高學(xué)校常規(guī)管理水平,為學(xué)校的跨越式發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
上午好!
常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校的基礎(chǔ)工作,也是學(xué)校的中心工作。落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)要求,是學(xué)校規(guī)范從教行為、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、全面提升教育質(zhì)量的根本保證。下面,我就從“制度建設(shè)、高效課堂、評價(jià)機(jī)制和創(chuàng)新實(shí)踐”四個(gè)方面,向大家進(jìn)行匯報(bào)我校的常規(guī)教學(xué)管理工作,不到之處,敬請批評指正。
一、立足常規(guī)要求,建構(gòu)現(xiàn)場管理機(jī)制。
1、落實(shí)課程計(jì)劃,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃,開齊課程,開足課時(shí)??茖W(xué)合理地配備任課教師,最大限度地發(fā)揮教師的個(gè)人能力,為提高教學(xué)的整體水平提供了有力的保障。
2、明確職責(zé),訂立教學(xué)常規(guī)現(xiàn)場管理機(jī)制。根據(jù)現(xiàn)場管理中“目視管理和及時(shí)管理”的原則,我們將常規(guī)教學(xué)管理工作細(xì)化為課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、專題研究、學(xué)科競賽等九個(gè)小現(xiàn)場,明確現(xiàn)場責(zé)任主體,細(xì)化工作流程,通過對言、行、物、事的及時(shí)規(guī)范,做到事事有人管,事事有落實(shí)。實(shí)行校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)年級負(fù)責(zé)制,即學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)每人蹲點(diǎn)一個(gè)年級,指導(dǎo)本年級開展教學(xué)教研、班級管理等工作,督促檢查本年級各項(xiàng)常規(guī)工作的落實(shí),有效地提高了常規(guī)教學(xué)管理工作的實(shí)效。
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二、精細(xì)過程管理,打造高效課堂
我們本著遵循“備課是基礎(chǔ),上課是核心,反思是提升”的教學(xué)規(guī)律,著眼于教學(xué)工作全程,加強(qiáng)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的過程管理,精細(xì)管理,努力打造高效優(yōu)質(zhì)課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
1、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)“三查”,切實(shí)做到管理無遺漏。
在日常教學(xué)管理工作中,我們長期堅(jiān)持開展“三查”活動(dòng),即教學(xué)常規(guī)檢查、隨堂聽課抽查、日常教學(xué)巡查。
學(xué)校每個(gè)月都要進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。由教務(wù)處組織各年級學(xué)科教研組長根據(jù)《新民街小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度》進(jìn)行教學(xué)常規(guī)“五檢”:即一檢計(jì)劃是否同步;二檢備課是否規(guī)范;三檢教學(xué)是否有序;四檢批改是否及時(shí);五檢輔導(dǎo)是否有效。檢查要求做好記錄,及時(shí)幫助老師發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)整改。
學(xué)校還將隨堂聽課抽查與日常教學(xué)巡查相結(jié)合。各年級蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處人員組成隨堂聽課指導(dǎo)專班,對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂推門聽課。聽完課后,對授課教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià),提出優(yōu)化課堂的建議。同時(shí),按照一日現(xiàn)場管理的要求,學(xué)校教務(wù)處每天對全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行巡視,主要做到“四看”,一看早讀教師是否按時(shí)到班,二看教師是否按課表上課,三看課堂上有無體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,四看課堂紀(jì)律是否良好。教學(xué)常規(guī)檢查、隨堂聽課抽查、和日常教學(xué)巡查的有機(jī)結(jié)合,較好地規(guī)范了教師的教學(xué)行為,優(yōu)化了教學(xué)過程,促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。
2、創(chuàng)新備課方式,助推教師專業(yè)成長。
手寫教案中解脫出來,把更多的時(shí)間和精力用于教學(xué)研討?成為我們教學(xué)管理者需要研究和解決的問題。經(jīng)過多方征求意見,并報(bào)請市教育局批準(zhǔn),我們?yōu)槊總€(gè)教研組配備了筆記本電腦,大力推行以年級組為單位分學(xué)科進(jìn)行教師電子集體備課。
我們的做法是,把教師的電子集體備課作為常規(guī)教學(xué)的重要抓手加以推進(jìn),要求做到“四確定”、“三流程”、“兩結(jié)合”,實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”,形成了“四三二一”集體備課模式。
一、二節(jié)課確定為綜合學(xué)科集體備課研討時(shí)間,每周四第二、三節(jié)課確定為數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課研討時(shí)間。每周的集體備課研討由主備人召集并主持,分析教材,明確目標(biāo),理清思路,確立重點(diǎn)難點(diǎn),商討突破方法,質(zhì)疑問難,集思廣益。
三流程:即制定計(jì)劃,確定主備;個(gè)體備課,形成初案;集體研討,達(dá)成共識。開學(xué)初,各教研組認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,確定每單元的主備人。主備人須精心選擇和修改教案,采用統(tǒng)一電子表格的形式,打印并交付集體研討修改后復(fù)印分發(fā)給同學(xué)科的其他教師。
兩結(jié)合:即集體備課研討與課堂教學(xué)相結(jié)合,群體智慧與個(gè)人創(chuàng)意相結(jié)合。集體備課的重點(diǎn)是教師的個(gè)性化修改,為此,我們要求每位教師應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情分析,對集體備課的教案作適當(dāng)?shù)膫€(gè)性化修改,并對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評判性反思和分析,記成功,錄失敗,談感受,提困惑,想對策,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
一個(gè)目標(biāo):即實(shí)現(xiàn)課堂高效,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)提升。 3
為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師參與集體研討的熱情,我校每學(xué)期開展“優(yōu)秀備課組”評選活動(dòng),以有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施引領(lǐng)教師專業(yè)的成長?,F(xiàn)在,我校教師集體備課已經(jīng)由課本延伸到了課堂,由課內(nèi)延伸到課外,深受教師喜愛。更難能可貴的是,老師們形成了遇到問題,能隨時(shí)進(jìn)行研討的良好交流氛圍。
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教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇十二
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)五教發(fā)(2017)7號文件《五通橋區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的精神,結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況,特制訂二碼頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提,教師要重視備課工作,認(rèn)真鉆研大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,編制教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過程,確定教學(xué)方法,選擇教學(xué)輔助手段,做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,教材處理恰當(dāng),教案設(shè)計(jì)層次清楚,重視學(xué)法,教師做到超周備課,各學(xué)科備課組堅(jiān)持每兩周一次的集體備課制度,講究備課實(shí)效。
備課的基本要求:
1、認(rèn)真鉆研大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))和教材。大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),深入鉆研教材,把握教材重、難點(diǎn),明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn),以便因材施教,提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。
4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失,教后的體會(huì)與認(rèn)識,以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析,把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后,以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學(xué)后記。
5、堅(jiān)持每兩周一次的集體備課。做到“三定”:定時(shí)間,定內(nèi)容,定主講人; “五備”:備大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
二、認(rèn)真上課
教學(xué),開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
上課的基本要求:
1、上課有教案,認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備,遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切,不穿背心、拖鞋,不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。
4、不得提前下課,不準(zhǔn)拖堂。
5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生,不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間,依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。
6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課,要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。
7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂,上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
8、上課時(shí)間,不會(huì)客,不擅自離開課堂,不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
9、嚴(yán)格按課表上課,不私自調(diào)課、占課,因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。
10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操,不得擠占該時(shí)間。
11、科學(xué)(自然)教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。
三、認(rèn)真輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié),是因材施教,提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一,教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。
要求做到 :
1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃,并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
2、平時(shí)對學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容,采取不同的輔導(dǎo)措施,對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo),對優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)施分類輔導(dǎo),使后進(jìn)生的成績有明顯進(jìn)步,使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)
教師要根據(jù)教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè),既有統(tǒng)一要求,又能體現(xiàn)因材施教,既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè),重視作業(yè)的講評,切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。 布置和批改作業(yè)的基本要求:
1、作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等,中高年級學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè),力求能開拓學(xué)生知識面,啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當(dāng),難易適度,并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級規(guī)定,控制作業(yè)總量,既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
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教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇十三
(一)備課。
備課室提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過備課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源,做到心中有目標(biāo),眼中有學(xué)生,手中有方法,體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)。
1、教學(xué)目標(biāo)明確.。
認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱),明確國家教育目標(biāo)、本學(xué)科的總體目標(biāo)和分階段教學(xué)目標(biāo),制定每學(xué)期學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。通讀教材,了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位,結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)突出,定位合理。
2.資潭開發(fā)充分。
3、教材鉆研透徹。
深入鉆研教材,把教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識體系和編輯結(jié)構(gòu),明確教材中的重點(diǎn)章節(jié)(課文)和學(xué)習(xí)要求,理解和掌握教材中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。注意補(bǔ)充現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的新成果等資料,整合教育資源,做到思路清晰,容量恰當(dāng),難易適度,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),貼近學(xué)生。
4、主體地位突出。
智力、培養(yǎng)能力、各有所得的原則,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性,確保各個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
5、教法合理有效。
生的學(xué)習(xí)積極性,有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,有利于學(xué)生的知識積累和能力提高,實(shí)現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的有效學(xué)習(xí)。
6、過程設(shè)計(jì)縝密。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,注意課堂操作的方式和步驟,對情景、例題、基本訓(xùn)練題、演示實(shí)驗(yàn),教具使用、提問內(nèi)容,板書設(shè)計(jì)、布置作業(yè)等都要周密思考,注意層次、坡度、密度、難度,具有啟發(fā)性和思維價(jià)值,形成突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的手段和方法,以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。
7、教案規(guī)范完整。
教案內(nèi)容一般包括:教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)手段(現(xiàn)代教育技術(shù)),板書設(shè)計(jì),教學(xué)步霹,練習(xí)反饋,作業(yè)布置,教學(xué)后記(隨筆)等。每節(jié)課、每種課型均應(yīng)有完整的教案。青年教師應(yīng)各詳細(xì)教案,重在規(guī)范;有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師應(yīng)有教案,重在創(chuàng)新。
課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié).教師要通過課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,表達(dá)正確的教學(xué)理念,展示必需的教學(xué)藝術(shù),選擇合理的教學(xué)方法,表現(xiàn)適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功,使課堂教學(xué)目標(biāo)明、“雙基”實(shí)、過程優(yōu)、方法好、效果顯著。
1、教學(xué)目標(biāo)明確。
每節(jié)課都應(yīng)有清晰而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須緊扣教學(xué)日標(biāo)。
2、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。
教學(xué)要講究知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性,善于挖掘思想方法,合理使用教學(xué)資源,內(nèi)容豐富,重點(diǎn)突出,難度適當(dāng)。
3、教學(xué)方法科學(xué)。
學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間.教師講課時(shí)間不能多于學(xué)生活動(dòng)時(shí)間.要通過教案或?qū)W案的使用有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高發(fā)現(xiàn)問題、’分析問題和解決問題的能力。要處理好講與練的關(guān)系,做到講有中心,練有目的,分析透徹,注重實(shí)效。要適時(shí)速度運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),井通過教學(xué)手段的優(yōu)化提高課堂效率。
4、信息反饋及時(shí)。
教師要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識生成狀態(tài),注重有效信息的收集,適時(shí)適當(dāng)調(diào)控教學(xué)過程,使學(xué)生彌補(bǔ)在知識、技能上的缺陷。
5、教學(xué)行為規(guī)范。
教師在課堂上應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范,板書設(shè)計(jì)合理,書寫工整,實(shí)驗(yàn)操作正確熟練。要嚴(yán)格按學(xué)校課表上課,不得擅自調(diào)課、停課,不得擅自推銷教輔資料,準(zhǔn)時(shí)上下課,并舉行必要的儀式;上課不得無故離開教室,不做與學(xué)無關(guān)的事。要尊重學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生。嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
6、教學(xué)藝術(shù)精當(dāng)。
教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)的藝術(shù),學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)設(shè)問,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)必要的肢體語言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受。要根據(jù)教學(xué)情境機(jī)智巧妙地運(yùn)用教學(xué)策略,逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
(三)作業(yè)的布置和批改。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。是教師了解學(xué)生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改,有利于調(diào)節(jié)、改進(jìn)教學(xué)工作,及時(shí)的進(jìn)行校正和不漏,鞏固課堂教學(xué)效果。作業(yè)原則上應(yīng)該“有留必查,有查必改,有改必講,有錯(cuò)必糾?!弊鳂I(yè)的布置和批改要有針對性,做到精心布置,細(xì)心批改,反饋及時(shí),方法有效。
1、作業(yè)設(shè)計(jì)精心。
作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,兼顧知識技能和過程方法,準(zhǔn)確、全面覆蓋相關(guān)知識點(diǎn),突出重點(diǎn)。精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類旁通。
提倡根據(jù)不同對象設(shè)計(jì)不同程度和數(shù)量的作業(yè),提倡貼近生活適時(shí)適量設(shè)計(jì)一些具有研究性化的課外作業(yè)。
2、作業(yè)布置適當(dāng)。
作業(yè)布置要堅(jiān)持“少而精”的原則,在精選作業(yè)的前提下,合理控制作業(yè)數(shù)皇,保證學(xué)生每天有一定自由支配的時(shí)間。作要符合學(xué)科特點(diǎn),對完成作業(yè)的形式、時(shí)間和書寫要求要有明確要求。凡布置給學(xué)生的作業(yè),教師都必須提前做。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。
提倡分層、分類布置作業(yè),以滿足不同層次學(xué)生的需要。
3.批改反饋及時(shí);;,
作業(yè)批改必須及時(shí),重在靛出作業(yè)中的問題和學(xué)習(xí)中的不足,及時(shí)調(diào)整教和學(xué)的要求。作業(yè)要統(tǒng)一批改等第,正確使用各種批閱符號,注明批改日期、作業(yè)訂正的要求等??刹捎脴?biāo)明正誤、加注批語和評語、集中講評等形式反饋給學(xué)生,作業(yè)本必須在下次作業(yè)前處理好發(fā)給學(xué)生,不得幾次作業(yè)一次處理。批改作業(yè)后,應(yīng)區(qū)別情配及時(shí)講評,及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤或不規(guī)范的問題,提供平行性矯正的作業(yè)或指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)蕊季坦丑堂生超蘆意識和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
提倡教師“面批精批”,提倡教師用激勵(lì)性語卻學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評價(jià),提倡教師收集、整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題,建立學(xué)生“錯(cuò)題冊”。
(四)課外輔導(dǎo)。
課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施,是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸必不可少的一環(huán)。課外輔導(dǎo)要注重差異,分類指導(dǎo),精心實(shí)施,講究實(shí)效。
1、規(guī)范輔導(dǎo)要求。
教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動(dòng),不得隨意占用學(xué)生自習(xí)課;要明確輔導(dǎo)的對象和任務(wù),研究輔導(dǎo)策略,確定輔導(dǎo)重點(diǎn),制定輔導(dǎo)計(jì)劃,滿足不同群體和個(gè)體發(fā)展的需要,增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性。
2、強(qiáng)化分類推進(jìn)。
教師要根據(jù)因材施教的原則,在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持分類指導(dǎo)。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生,應(yīng)加強(qiáng)有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。借助課外閱讀指導(dǎo),開設(shè)學(xué)科講座等形式,為他們提供越前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件,促使他們脫穎而出:對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,應(yīng)通過針對性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性缺陷,幫助其克服困難,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
3、中個(gè)別輔導(dǎo)。
對個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問題,應(yīng)及時(shí)地給予有針對性的幫助,尤其要注意非智力因素對學(xué)習(xí)的影響。不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題,更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。要多給他們一份關(guān)愛,多給他們一些讀書、思考、答問、演練的機(jī)會(huì),教會(huì)其學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。要讓他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。要善于組織井引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高。
(五)實(shí)驗(yàn)。
自然科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。其驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成正確的概念,驗(yàn)證所學(xué)的理念,理解和鞏固所學(xué)的知識,形成必要的技能技巧;同時(shí),也對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的品質(zhì)的養(yǎng)成起著重大作用。實(shí)驗(yàn)要做到精心準(zhǔn)備,科學(xué)演示,手腦并用,總結(jié)方法,注重實(shí)效。
1、科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,安排實(shí)驗(yàn)課題,準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排合理,科學(xué)效。
2、課前研究實(shí)驗(yàn)。
教師課前要關(guān)注實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的關(guān)系,精心研究實(shí)驗(yàn),明確實(shí)驗(yàn)的目的要求,確定具體的方法、步驟和操作程序,并在上課前對實(shí)驗(yàn)室做,熟悉實(shí)驗(yàn)過程,以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際效果。
3、課堂落實(shí)實(shí)驗(yàn)。
4、開發(fā)探究實(shí)驗(yàn)。
教師要充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際開放實(shí)驗(yàn)室,提供學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的場所和時(shí)間,提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。提倡教師開展探究式實(shí)驗(yàn)活動(dòng),提倡學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)。
5.完成實(shí)驗(yàn)評價(jià)。
實(shí)驗(yàn)完成后,教師應(yīng)及時(shí)檢查、了解學(xué)生試驗(yàn)情況,對實(shí)驗(yàn)中的問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié),進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)效果。教師要布置實(shí)驗(yàn)必需的作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,井認(rèn)真批閱和評價(jià)。
(六)考試(測驗(yàn))。
考試是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)。是對教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評價(jià),對教師掌握教學(xué)情況,診斷教學(xué)問題,監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué)工作等都有重要意義。教學(xué)測評要做到測試及時(shí),命題科學(xué),評價(jià)多樣,方法合理。
1、科學(xué)組織考試。
提倡為診斷課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而組織的隨堂測試。
2、改進(jìn)考評方法。
建立學(xué)生成長記錄。提倡口試、開(閉)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作評價(jià)、綜合性學(xué)習(xí)考察、調(diào)查報(bào)告等多種考評方式,提倡學(xué)生、家長、同行、學(xué)校、社會(huì)共同開展“評教評學(xué)”活動(dòng)。努力構(gòu)建評價(jià)主體多元化、評價(jià)形式多樣化的評價(jià)體系,使評價(jià)與考試成為促進(jìn)師生共同發(fā)展的過程。
3.認(rèn)真進(jìn)行命題。
命題是教師的任務(wù)之一,命題應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材的要求,全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和智力發(fā)展水平,體現(xiàn)教育性、教學(xué)型、發(fā)展性。要注重學(xué)生的實(shí)際,以學(xué)生發(fā)展為本,突出考試的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)的功能。試卷編制從易到難,題型多樣,客觀題與主觀題相結(jié)合,不出偏題、怪題。要多角度、全方位對學(xué)生進(jìn)行考查,科學(xué)地把握試卷的難度、區(qū)分度、信度和效度。提倡在研究的基礎(chǔ)上建立題庫,努力實(shí)行教考分離。
4.嚴(yán)格監(jiān)考要求。
實(shí)填寫考場報(bào)告單.。
5、客觀評定成績。
試卷原如上密封裝訂,嚴(yán)格按評分標(biāo)準(zhǔn)閱眷,提倡流水批閱試卷,以確保學(xué)生成績的客觀公正.要科學(xué)合理制定評分標(biāo)準(zhǔn),重視學(xué)生分析問題和解決問題的過程和方法,充分肯定學(xué)生的創(chuàng)見,促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、應(yīng)用能力和諧發(fā)展。
6、強(qiáng)化質(zhì)量分析。
(七)教學(xué)研究。
教學(xué)研究室教學(xué)過程的重要內(nèi)容,是推進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。教師要增強(qiáng)教學(xué)研究意識,教師要成為研究者,成為反思性實(shí)踐者。實(shí)踐性是教師教學(xué)研究最根本的特征。
1、關(guān)注教學(xué)問題。
教學(xué)研究要向教學(xué)實(shí)踐回歸,以教學(xué)問題為起點(diǎn),以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。
3.立足教學(xué)行動(dòng)。
教學(xué)行動(dòng)即把教學(xué)設(shè)計(jì)的方案付諸實(shí)施的過程.教師的上課、聽課、課例的研究是教學(xué)行動(dòng)的主要內(nèi)容.教師上課既要按設(shè)計(jì)的方案行動(dòng),又要突出探索性,不拘泥于事先的設(shè)計(jì),使上課成為師生共同再創(chuàng)的過程.教師要積極參加各級各類公開課、研究課等活動(dòng),每學(xué)期聽課不少10節(jié)。要以課例為載體,研究課堂教學(xué)中理念、行為和方法,將自己的經(jīng)驗(yàn)與他人的經(jīng)驗(yàn)做比較,認(rèn)真汲取、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧.教師在聽課及課例研究中要堅(jiān)持自己的行動(dòng)跟進(jìn)。
4.重視教學(xué)反思。
5.優(yōu)化成果表達(dá)。
化具有可讀性、啟發(fā)性,讓人心領(lǐng)神會(huì)、引進(jìn)共鳴.。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。
(一)課前預(yù)習(xí)。
1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
制定預(yù)習(xí)計(jì)劃,明確預(yù)習(xí)任務(wù)。養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后上課的習(xí)慣。
2、掌握預(yù)習(xí)方法。
3.提高預(yù)習(xí)效果。
要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況合理分配學(xué)科預(yù)習(xí)時(shí)間,重點(diǎn)加強(qiáng)對薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí).預(yù)習(xí)的方法要從小培養(yǎng),隨著小學(xué)、初中、離中階段的變化,預(yù)習(xí)的量與質(zhì)應(yīng)有所區(qū)別,追求最佳的預(yù)習(xí)效果。初、高中生耍力求做到帶著預(yù)習(xí)中的問題上課,以便在課堂上得勁解決。
(二)課堂學(xué)習(xí)。
進(jìn)行思考、質(zhì)疑、辨析、總結(jié),提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。
1.課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
2.課堂學(xué)習(xí)要求。
善于辨析對比.關(guān)注教師解決問題的思路和策略,比較與自己思考時(shí)的異同,從中學(xué)會(huì)解決問屬的方法,從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。
有效做好筆記.中學(xué)生要抓住教師課堂教學(xué)的基本內(nèi)容、板書要點(diǎn)、重要方法,有針對性、有選擇做簡要的課堂筆記。
學(xué)會(huì)歸納遷移。課堂學(xué)習(xí)要注意歸納總結(jié),掌握本節(jié)課中核心知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);嘗試舉用已有的知識技能進(jìn)行模仿、類比、辨別等,舉一反三,學(xué)會(huì)遷移;正確運(yùn)用所學(xué)知識和方法分析和解決問題。
3.課賞學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活質(zhì)量.。
(三)課后復(fù)習(xí)。
1、養(yǎng)成復(fù)習(xí)習(xí)慣。
2.堅(jiān)持課后復(fù)習(xí)。
歸納整理。課后及時(shí)整理筆記,尤其是教師板演中的核心知識、重要方法,理清思路,建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),總結(jié)新內(nèi)容中的學(xué)習(xí)方法,握重要的知識技能,達(dá)到課時(shí)目標(biāo)中要求。
要把“記住了”,“會(huì)用了”作為檢查復(fù)習(xí)效果的基本要求。
3、學(xué)會(huì)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
三輪復(fù)習(xí):一輪-全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能。梳理知識點(diǎn)、查弱補(bǔ)漏為主。二輪-注重知識的綜合性和專題研究。形成完整的知識框架和系統(tǒng)化的知識技能。三輪-模擬訓(xùn)練,積累考試技巧,提高運(yùn)用知識的準(zhǔn)確性和靈活性。
4、提高復(fù)習(xí)效果。
(四)作業(yè)。
1.規(guī)范作業(yè)要求。
2.合理完成搐坐。
作業(yè)時(shí)要認(rèn)真審題,弄清題意,理清解題思路,明確方法和步驟,提高作業(yè)的正確率和完成作業(yè)的速度。
3.提高作業(yè)效果。
完成作業(yè)需要注意學(xué)習(xí)方法,不要簡單進(jìn)行模仿,要在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)探究和歸納,開拓解題思路.提倡舉一反三、一題多解和選擇最優(yōu)解法,形成遷移能力和良好的解題能力。及時(shí)訂正作業(yè)中的差錯(cuò),分析錯(cuò)誤的原因,針對存在的問題采取彌補(bǔ)措施.對一些典型錯(cuò)誤要注意收集,并建立“錯(cuò)題冊”。
(五)實(shí)驗(yàn)。
1.規(guī)范實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。
做好實(shí)驗(yàn)所需的知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。
2.正確完成實(shí)驗(yàn)。
保持實(shí)驗(yàn)室安靜和整潔,遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,確保實(shí)驗(yàn)效果,確保安全.實(shí)驗(yàn)時(shí),注意力要集中,動(dòng)手、動(dòng)腦,仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,準(zhǔn)確詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),不得抄襲他人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)后,對所得到的數(shù)據(jù)要進(jìn)行認(rèn)真分析,做出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,井按要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
3.培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
(六)考試(測驗(yàn))。
1.做好考苗準(zhǔn)備。
3.提高考試效果。
4.重視考后總結(jié)。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇十四
為激發(fā)教師教育教學(xué)工作干勁,確保工作有責(zé)任、有動(dòng)力、有落實(shí),有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制訂并從嚴(yán)落實(shí)以下常規(guī)教學(xué)管理工作措施:
一是實(shí)行每天課前侯課制。教務(wù)處每天巡查,凡違反者一次罰50元,并公示3天。
二是實(shí)行每天課前教案審查準(zhǔn)入制。每天課前教務(wù)處隨機(jī)抽查教師教案,合格者方能入班上課。凡沒有教案上課者每次罰款100元,教案不合格者每次罰50元,并責(zé)令重寫,不準(zhǔn)入班上課,檢查結(jié)果及處理結(jié)果每天一公示。
三是實(shí)行每天上課巡查制。教務(wù)處人員每天巡查登記,凡有曠課、私自調(diào)課,上課離崗,接打手機(jī)等違規(guī)行為者,均按曠課處理,每次罰款100元,并公示3天。
四是實(shí)行學(xué)生作業(yè)每周抽查制。教務(wù)處每周不定時(shí)抽查學(xué)科學(xué)生全部作業(yè),要求分層布置,規(guī)范布置,有批改評語及日期,有學(xué)科配套的糾錯(cuò)本。
五是實(shí)行代課教師備案制。教務(wù)處每天登記教師代課情況,防止發(fā)生上課教師請假與代課教師交接失誤,造成無人上課現(xiàn)象發(fā)生。有漏崗現(xiàn)象者,雙方各罰款50元,班主任附有連帶責(zé)任,罰款25元,并予以通報(bào)批評。
六是實(shí)行違規(guī)教師公示制。教務(wù)處每天對違反常規(guī)教學(xué)管理制度
的教師罰款外,還將有當(dāng)天值班人員負(fù)責(zé),在教務(wù)處公示欄內(nèi)公示3天以上,進(jìn)行曝光。
七是實(shí)行教務(wù)處人員輪流值班制。時(shí)間:早讀—晚自習(xí)。充分加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,隨時(shí)檢查每天常規(guī)教學(xué)工作落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,切實(shí)提高管理效能。
八是實(shí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測獎(jiǎng)懲制。全方位調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)工作積極性,重過程、重考評、重實(shí)效,激勵(lì)先進(jìn),懲罰后進(jìn),盡快形成良好的教風(fēng)。
九是實(shí)行每天聽課指導(dǎo)跟蹤制。教務(wù)處人員堅(jiān)持每周隨機(jī)入班聽課,隨時(shí)抽驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面指導(dǎo),限時(shí)糾正,跟蹤提高教師的教學(xué)素質(zhì),盡快改進(jìn)教法。
十是實(shí)行學(xué)情分析經(jīng)驗(yàn)交流制。教務(wù)處每兩周舉行一次年級學(xué)情分析經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),組織教師交流班級管理工作方法,學(xué)風(fēng)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹相互學(xué)習(xí),共同促進(jìn)學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。從考風(fēng)入手,獎(jiǎng)先進(jìn),促后進(jìn),以優(yōu)帶差,盡快端正學(xué)風(fēng)。
注:1、所扣資金于學(xué)期末直接從本人績效資金中扣除,納入學(xué)校總考核資金。
2、教務(wù)處巡查人員工作失誤者,處罰辦法同違規(guī)教師。
3、本辦法從公布之日起執(zhí)行。
寺河鄉(xiāng)中心學(xué)校 2017年2月
在學(xué)?!耙?guī)范月”實(shí)施活動(dòng)的“十個(gè)一”工程中,教學(xué)常規(guī)工作開展的活動(dòng)是“我們的一月日常工作競賽”。目的是通過活動(dòng)的開展促進(jìn)教師的“教學(xué)常規(guī)工作”再上一個(gè)新臺階。現(xiàn)在活動(dòng)已圓滿結(jié)束,應(yīng)該說活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。同時(shí)為更好地利用“規(guī)范月”活動(dòng)這個(gè)平臺,促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新,規(guī)范施教行為,提高管理水平,教導(dǎo)處還做了如下工作:
一、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念。
思想是行動(dòng)的指南。要想成就一件大事,必須要有銳利的思想武器。通過學(xué)習(xí),老師們尤其是年輕教師在思想觀念上有了質(zhì)的飛躍。
二、與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)一步制定、完善、創(chuàng)新了教學(xué)常規(guī)管理制度。 為進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平,密切聯(lián)系學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,本學(xué)期教導(dǎo)處在周校長、張校長的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下,對如下制度進(jìn)行了完善和創(chuàng)新:
1、結(jié)合我校實(shí)際,對學(xué)?!敖虒W(xué)常規(guī)管理規(guī)定”、“學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查評價(jià)細(xì)則”做出了修訂。
(1)為進(jìn)一步提高教師的授課質(zhì)量,突出了備課中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六步教學(xué)模式”模式的體現(xiàn),備課的每個(gè)環(huán)節(jié)、每種課型都有明確的檢查量化標(biāo)準(zhǔn),使備課可查、可控。目的是使每位教師的備課更加務(wù)實(shí)、高效,而不僅僅是為了應(yīng)付檢查。
(2)加強(qiáng)了學(xué)科“集體備課”的監(jiān)督檢查。改革了過去集體備課只限于口頭要求,依靠大家自覺的管理辦法,將集體備課納入常規(guī)檢查評價(jià),進(jìn)一步提高了備課質(zhì)量和團(tuán)體合作意識,促進(jìn)了整體水平的提高。
的實(shí)施,有力地促進(jìn)了教師教學(xué)行為的改善、課堂教學(xué)效益的提高和良好教風(fēng)的形成,同時(shí)也有力地降低了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
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教學(xué)管理常規(guī)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)篇十五
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,大家的生活方式、工作方式,生活環(huán)境等都在不斷改變。但是,我們想要取得成功,依舊有一些常規(guī)心得體會(huì)非常重要,是我們必須注意的。所謂常規(guī)心得體會(huì),指的是長時(shí)間實(shí)踐后,適用于大多數(shù)人并能帶來收益的一系列經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)可以在日常生活、事業(yè)以及與人交往中體現(xiàn)出來。下面就讓我們一起來分享一些常規(guī)心得體會(huì),看看有哪些能夠?qū)ξ覀兘窈蟮纳詈凸ぷ鳟a(chǎn)生積極的影響。
第二段:做好時(shí)間管理。
時(shí)間是一種寶貴的資源,是我們最珍惜的財(cái)富之一。做好時(shí)間管理不僅可以讓我們更好地利用時(shí)間,而且可以提高我們的效率和工作質(zhì)量。我們可以使用一些經(jīng)典的時(shí)間管理方法,如番茄工作法、四象限法等,來規(guī)劃自己的時(shí)間,并設(shè)定明確的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn),從而保持精力集中,提高我們的工作效率和品質(zhì)。
第三段:不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
我們處在一個(gè)一切都在不斷變化的時(shí)代,新知識、新技術(shù)、新思維模式等層出不窮。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能保持競爭力,以及開拓一個(gè)更廣闊的視野。我們可以通過讀書、參加培訓(xùn)、健身和鍛煉等方式,提升自己的綜合素質(zhì),全面發(fā)展自己。
第四段:有計(jì)劃的把握機(jī)會(huì)。
在生活和工作中,機(jī)會(huì)是絕不會(huì)等你的。一個(gè)機(jī)會(huì)能否被把握和利用好,關(guān)鍵在于我們是否有計(jì)劃和準(zhǔn)備。計(jì)劃并不是指盤算得非常詳細(xì),而是要能夠達(dá)到應(yīng)急、有預(yù)警意識、藍(lán)圖清晰才是有效的計(jì)劃。因此,我們要隨時(shí)關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)的新動(dòng)態(tài),以及時(shí)了解新要求,有計(jì)劃地開展鍛煉和實(shí)踐,為成功創(chuàng)造機(jī)會(huì),以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第五段:積極向上、勇往直前。
如果說以上三條是積累財(cái)富的硬道理,那么這條就是實(shí)現(xiàn)夢想的正確理念。無論生活中遇到什么樣的瓶頸、挫折和失落都不能放棄自己,要保持積極向上的心態(tài),不斷催人奮進(jìn)。堅(jiān)定自己的信念,克服一切困難和挑戰(zhàn),才能在征途中收獲自己想要的生活和未來的美好。
結(jié)語:
人生的路漫漫,任重而道遠(yuǎn)。雖然各人的人生道路都不同,但是有些人生閱歷的歸納、總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)是值得我們借鑒的。記得借用契訶夫的一句話:“人這一生,最多只有三次,分別開始、收拾和結(jié)束,人的一切怎么都只是在這三個(gè)節(jié)點(diǎn)中掙扎。”我們要珍惜每一秒鐘短暫而寶貴的時(shí)間,以常規(guī)心得體會(huì)為基礎(chǔ),在自己的生活和事業(yè)中奮斗,去成就自己,讓自己和他人都更加幸福。