幼兒園中班注重培養(yǎng)孩子的社交能力和自理能力,為他們提供適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。幼兒園中班的學(xué)習(xí)素材和資料,為孩子們提供了多種選擇和學(xué)習(xí)資源。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇一
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。
2、按自己的意愿裝飾塑料袋,運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力及創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、收集不同的塑料袋(每人一個(gè))。
2、裝飾物:彩紙、毛根、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師范例、音樂磁帶。
3、創(chuàng)設(shè)丟滿塑料袋的場面。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):按自己的意愿裝飾塑料袋。
難點(diǎn):根據(jù)幼兒的不同情況,培養(yǎng)幼兒探索和嘗試的能力教師對幼兒的表現(xiàn)方式和技能、技巧給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
活動(dòng)過程。
(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出主題。
1、聽音樂邊唱邊動(dòng)作入場。
2、帶領(lǐng)幼兒唱休息歌,穩(wěn)定幼兒情緒。
3、發(fā)出“哭”聲,引導(dǎo)幼兒思考。是誰在哭呀?你知道它們?yōu)槭裁纯迒幔?/p>
4、討論:你看見滿地都是垃圾喜歡嗎?我們應(yīng)該怎么做?
5、小朋友想想塑料袋有什么用?
6、塑料袋不但有許多用處,我們還可以用它來做游戲。
(二)欣賞教師范例。
(三)幼兒自己操作,比比誰的小手最能干。
1、幼兒自由選材,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己喜歡的東西。
2、教師巡回指導(dǎo),根據(jù)幼兒的意愿,給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。
(四)共同欣賞,看誰的作品最漂亮。
你喜歡誰的作品?為什么?說說你做的是什么?
(五)幼兒探索如何使袋子飛上天?
現(xiàn)在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服,非常高興,它想飛上天了,我們快把它送上天吧!怎樣才能飛上天呢?(幼兒自由探索)。
活動(dòng)結(jié)束:聽音樂(郊游)。
現(xiàn)在我們把它變成風(fēng)箏,我們到外面放風(fēng)箏吧,邊聽音樂邊帶著自己風(fēng)箏,高高興興地邊唱邊跳出活動(dòng)室。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇二
中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意花瓶》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗(yàn),能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子,幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品,產(chǎn)生做事的成功感,快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《創(chuàng)意花瓶》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗(yàn)。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品,產(chǎn)生做事的成功感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色橡皮泥,彩色的線繩和不同樣子的空瓶子。
2、用不同材料裝飾的花瓶圖片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程:
1、教師展示準(zhǔn)備好的已裝飾的瓶子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)活動(dòng)興趣。
提問:你喜歡哪個(gè)瓶子?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源,了解并掌握裝飾瓶子的方法。
(1)討論交流:瓶子美在哪里?引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn):可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸:此外還可以在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋等。
(2)討論:還可以怎樣裝飾瓶子?學(xué)習(xí)用包、繞、染、黏貼的裝飾方法。
包:把瓶子放在花布的中央,在瓶口處使勁擰緊。
繞:將繩子的一頭固定在瓶子的最下方,一圈一圈的纏繞在瓶子上。
染:選擇不同的顏料,給瓶子上色。
黏貼:將橡皮泥通過搓、團(tuán)、捏的方法粘在瓶子上。
3、幼兒動(dòng)手裝飾,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行合作。
(2)啟發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。
布置小展臺(tái)“多彩的瓶子”,幼兒相互介紹自己的作品,欣賞同伴的作品。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
本文擴(kuò)展閱讀:花瓶是一種器皿,多為陶瓷或玻璃制成,外表美觀光滑;名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水,讓植物保持生命與美麗。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一、信息資源的準(zhǔn)備。
1、收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的.異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準(zhǔn)備。
1、多用組合架(見圖二)。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?!扒?老師.教,案網(wǎng)出處”如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1)編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2)刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。
(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
(4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。
(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動(dòng)擴(kuò)展:
1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一、信息資源的準(zhǔn)備。
1、收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準(zhǔn)備。
1、多用組合架(見圖二)。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的`意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1)編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2)刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。
(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
(4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。
(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動(dòng)擴(kuò)展:
1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇五
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》中班美術(shù)教案含反思-符號(hào)圖形剪貼畫,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。
2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3.喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
1.對昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
2.深色卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
一、感知體驗(yàn)
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。
1.播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。
2.描述畫面的.內(nèi)容。
3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。
2.欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。
3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。
四、欣賞作品
1.展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲的動(dòng)態(tài)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇六
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、感受作品的美感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
一、信息資源的準(zhǔn)備。
1、收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的'異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準(zhǔn)備。
1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1)編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2)刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。
(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
(4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。
(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動(dòng)擴(kuò)展。
1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇七
中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意蟲蟲樂園》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題,欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境,喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。
2、學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3、喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、對昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
2、深色卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
活動(dòng)過程:
一、感知體驗(yàn)。
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。
1、播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。
2、描述畫面的內(nèi)容。
3、進(jìn)一步欣賞,感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。
2、欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3、自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。
3、引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。
四、欣賞作品。
1、展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2、鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲的動(dòng)態(tài)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
本文擴(kuò)展閱讀:蟲狹義上是指動(dòng)物界中無脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物,所有生物中種類及數(shù)量最多的一群,是世界上最繁盛的動(dòng)物,已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點(diǎn)是體軀三段頭、胸、腹,2對翅膀三對足;1對觸角頭上生,骨骼包在體外部;一生形態(tài)多變化,遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、收集并欣賞各種各樣的扇子,了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。
2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事習(xí)慣,體驗(yàn)畫畫的樂趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種扇子的ppt,幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)擅自展覽會(huì)的情景,引導(dǎo)幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。
提問:你們看到了什么?你知道它們的名字嗎?你最喜歡哪種扇子?為什么?
二、出示操作材料《美麗的扇子》,引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子,進(jìn)一步體會(huì)和感受扇子的美。
你喜歡的扇子是什么形狀的?扇面上有什么樣的裝飾?
引導(dǎo)語:今天老師請每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)一把美麗的扇子,想一想你想設(shè)計(jì)什么樣的扇子?
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
五、作品欣賞、點(diǎn)評,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)投放和種扇形的紙張,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行扇面設(shè)計(jì)。
活動(dòng)反思。
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計(jì)等活動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。
我所上的這節(jié)課,事先讓學(xué)生自己在家里準(zhǔn)備一根筷子,讓家長幫忙把筷子劈開一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中,重點(diǎn)以欣賞為主,做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分:繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主,這次我選擇了后者。在課堂上,通過生動(dòng)的課件展示、課前資料的查找。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識(shí),如扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等。每組重點(diǎn)討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中,學(xué)生都談出了自己的學(xué)習(xí)感受,可見,欣賞課提高了學(xué)生的鑒賞能力。
在最后的制作中,有的同學(xué)能完成作業(yè),有的同學(xué)這時(shí)團(tuán)扇只是做出了基本形,有的同學(xué)還沒有進(jìn)行添畫形象和裝飾,還有簡易蒼蠅拍,這幾個(gè)學(xué)生還演了一段蒼蠅拍的廣告。你不得不佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,還有他們的表現(xiàn)力!我想,如果前面的欣賞分析中,我再緊湊一點(diǎn),這節(jié)課,學(xué)生的制作就會(huì)更充分了。
這節(jié)課,如果教師可以提前讓學(xué)生自己搜集更多關(guān)于團(tuán)扇的文字資料與圖片資料,以便于課堂上的交流。再就是團(tuán)扇素材比較少,老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)量高,畫面、音效考究的課件,精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的清脆的童聲,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境,會(huì)使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時(shí)候可以把一些故事、傳說、名人軼事等穿插在教學(xué)活動(dòng)中,更會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇九
(和幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子)。
(二)練習(xí)。
1、教師:“哇我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在,要學(xué)螞蟻寶寶走路了,我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。)。
2、教師:“我們一起來試試吧!”(幼兒2—3人一組自由組合,第一個(gè)幼兒站立,戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走,教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致,“螞蟻”各身體部位不分離。)。
3、教師:“剛才我們在學(xué)走路的過程中,看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了,而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好辦法?”(幼兒自由討論,并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵(lì)幼兒積極嘗試,在探索中找出最好的辦法。)。
4、小結(jié):“哇,原來啊小螞蟻?zhàn)呗返臅r(shí)候每個(gè)部分都要方向一致,后面的小朋友要看著前面的小朋友,前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳,前面出右腳后面也要出右腳,小頭和小身體要一起走才能走得又快又好!”(幼兒再次練習(xí)多人齊步走,著重強(qiáng)調(diào)多人合作,步伐一致。)。
5、教師:螞蟻寶寶們真棒啊,都學(xué)會(huì)走路了。
(三)游戲:螞蟻排隊(duì)走。
現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽,請一樣顏色的螞蟻在一組。
(小組比賽)。
(四)運(yùn)糧食比賽。
1、教師:“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò),現(xiàn)在冬天到了,小螞蟻們喲儲(chǔ)存糧食過冬了。我們要將這么多的'糧食運(yùn)到我們的倉庫里去了,請小螞蟻們注意安全好,我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!千萬別把糧食送錯(cuò)倉庫嘍!”(請幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉庫”內(nèi)。)。
2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時(shí)刻提醒幼兒注意安全,鼓勵(lì)幼兒不怕困難,勇往直前。
要求:一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到別人。
(五)放松教師:“螞蟻寶寶們,糧食都搬完了,一定很累了吧,螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”(將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗,體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗(yàn)。)。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕,感受作品的美感。
2、透過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、宣紙若干張,報(bào)紙墊在桌上。
2、廣告顏料,娃娃。
活動(dòng)過程:
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,這天娃娃來和我們一齊玩,咦?娃娃怎樣不開心?老師來問問,噢,原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎?(那怎樣幫娃娃呢?)。
2、教師示范制作方法。
這天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕。
小朋友們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙,(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍,小耳朵聽好了,此刻老師要變魔術(shù)了:將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下,時(shí)間不能太久,再換一種顏色染。然后留意打開,平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間,宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛,時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)必須要輕輕的,留意些。)。
3、幼兒操作,動(dòng)手染畫。
鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特殊效果。
此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友們都很能干,把手帕變得很漂亮,對嗎?小朋友此刻把小椅子輕輕搬到位子上,能夠開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了,但小朋友們在選顏料的時(shí)候要留意點(diǎn),別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)。
4、延伸活動(dòng)。
小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十一
小螞蟻是孩子們非常常見的,孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》,將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高,很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
優(yōu)點(diǎn):
1.針對游戲中不同的場景,我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂,用音樂來很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境,烘托了整個(gè)游戲的氣氛。
2.整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié),在潛移默化中對幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛,相互合作的教育,培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng),環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4.活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主合作。
5.教師指導(dǎo)語簡潔清楚,評價(jià)及時(shí)到位,有針對性。
不足:
準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠,動(dòng)作不夠豐富。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十二
本節(jié)體育活動(dòng)幼兒的興趣非常的高,在游戲活動(dòng)中孩子們能積極參與其中,發(fā)揮了全體幼兒的參與性、主動(dòng)性。后面的游戲活動(dòng)如效果很好。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到了,趣味性很好,幼兒的積極性也很強(qiáng)。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十三
1、細(xì)致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。
2、能大膽表達(dá),增強(qiáng)閱讀興趣。
1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2、繪本《漏》人手一冊,圖片、黑板、毛筆等。
(一)引出話題,激發(fā)閱讀興趣。
(評析:鼓勵(lì)幼兒通過對繪本封面的觀察,大膽提出疑問,揣測故事情節(jié),在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。)。
(二)集體閱讀前半部分圖畫書。
1、師:這個(gè)故事里有誰?這時(shí),誰來了?他們看見大胖驢會(huì)想些什么?
2、小結(jié):“山上的老虎想:這大胖驢,一定很好吃。山下的小偷看見了,心里想:這大胖驢一定能賣個(gè)好價(jià)錢?!?/p>
(評析:這一段教師以簡明扼要的提問引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫面,理清角色關(guān)系,分析角色心理活動(dòng),使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中。)。
5、小結(jié):咱們中國人很聰明,只用四個(gè)字就能把這個(gè)意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。
(評析:老虎和小偷都開始采取行動(dòng)了,幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入,畫面的變化,角色的動(dòng)作,人物的語言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細(xì)節(jié),呈現(xiàn)了動(dòng)態(tài),使幼兒在情境中步步深入。)。
6、師:“小偷想著想著,腳下一滑,媽呀,嘩啦!”發(fā)生什么事情了?
8、小結(jié):“老虎想,哎喲,這個(gè)漏啊,像石頭一樣,砸得我的心都要蹦出來了。小偷想,這個(gè)漏啊像旋風(fēng)一樣,顛得我的骨頭都快要散架了?!?/p>
(評析:這是故事的高潮部分,教師運(yùn)用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕,營造了緊張生動(dòng)而又詼諧幽默的活動(dòng)氣氛,使幼兒情不自禁地笑出聲來,并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。)。
(三)自主閱讀后半部分圖畫書。
1、師:請小朋友用很快的速度,把后半部分看一看,找出你認(rèn)為書里最有意思的一幅畫,把它的頁碼記住。
2、幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。
3、師:誰來說說,你覺得最好玩的是第幾頁?好玩在什么地方?
(評析:有了集體閱讀圖畫書的方法和經(jīng)驗(yàn),幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅,充分感受了圖畫書風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)。)。
(四)理解故事內(nèi)涵。
1、師:最后驢有沒有被偷走?從哪里看出來?
4、師:咱們中國的漢字真了不起,一個(gè)小小的字里面都有學(xué)問。我們馬上就要上小學(xué)了,可以學(xué)到更多的漢字。
(評析:故事到了尾聲,揭示故事名稱,前后呼應(yīng),詮釋疑問。教師用毛筆書寫“漏”字,引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙,對于即將入小學(xué)的幼兒十分有益。)。
6、小結(jié):這是一個(gè)中國民間故事。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。
(評析:幼兒各自從故事中獲取了不同的感受,得到了不同的啟示,也許在他們以后的生活中還會(huì)想到這個(gè)故事,想到一些什么,中國民間故事是值得回味的。)。
活動(dòng)目標(biāo)主要定位在幼兒積極體會(huì)老虎和小偷的心理活動(dòng),能夠?qū)⒆约旱南敕?、猜測積極大膽地表述出來。在過程的推進(jìn)和把握上,通過畫面的仔細(xì)觀察來判斷、推測、想象,是一個(gè)重點(diǎn)。對“漏”的理解和對老虎、小偷的心理分析是又一個(gè)重點(diǎn)。而“民間故事”、“成語解釋”、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識(shí)點(diǎn),對于幼小銜接段的幼兒來說,也是十分適合的。
教師能夠通過不同層次、不同難度的設(shè)問,將幼兒引入故事的情境。在教學(xué)上,能夠突出語言活動(dòng)的特點(diǎn),注重規(guī)范提煉幼兒的口語,豐富幼兒的詞匯,使幼兒的語言表達(dá)呈上升趨勢。教師還能不斷地引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié),從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)圖畫書獨(dú)特的魅力,使幼兒細(xì)致觀察的能力有了進(jìn)一步提高。同時(shí),教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能,發(fā)揮自身語言、動(dòng)作的暗示作用,多渠道幫助幼兒深入理解故事。
“漏”反復(fù)出現(xiàn),但在不同角色的心里,有著不同的含義,因此造成了一連串的誤會(huì),發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情,當(dāng)然其中也蘊(yùn)涵著比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門道,成人的眼中能看出成人的精彩,這就是繪本的魅力所在吧。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十四
1。教具準(zhǔn)備:熊貓吹泡泡圖,大泡泡6個(gè),小泡泡6個(gè),數(shù)字卡5、6,磁鐵若干。
2。學(xué)具準(zhǔn)備:兔子種蘿卜背景圖6張,道具蘿卜30個(gè),固體膠若干;6*6涂色底版紙6張,水彩筆若干;小貓圖片36張,小魚圖片30張,釣竿6個(gè),小筐6個(gè)。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十五
1;我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了故事t;小熊旅行進(jìn)行導(dǎo)入,孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來了。
2;師根據(jù)ppt講述故事、
二、根據(jù)故事提問。
1;小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助?
2當(dāng)大家?guī)椭⌒芎螅⌒苁窃鯓诱f的?
3大家為什么都愿幫助小熊呢?
三、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論:
1;當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好?
2;有沒有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時(shí)侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答:很難過、想哭、生氣、著急、害怕……)在生活中你都遇到過哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺?(幼兒回答:感動(dòng)、高興、開心、幸?!?。
3;看來你們在遇到困難時(shí),都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對那些幫助我們的人說些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)。
4;剛才你們在感謝別人幫助的時(shí)候,你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動(dòng)、快樂……)。
四、制作愛心卡、
1;將感謝卡制作成愛心卡、播放歌曲《感恩一切》)。
2;根據(jù)愛心卡表達(dá)感謝之人、
五將愛心卡片送給聽課老師在歌曲《感恩的心》結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十六
現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字都能很容易認(rèn)出來,讀出來,可對這個(gè)年齡段的孩子來說,要對數(shù)字真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。在操作活動(dòng)時(shí),因?yàn)檫@是小班升入中班后的數(shù)學(xué)操作活動(dòng),對于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細(xì),而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差,有待進(jìn)一步提高。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十七
師:孩子們,你們看過魔術(shù)嗎?今天老師也給你們帶來一個(gè)魔術(shù)。
(一)、出示材料:一個(gè)不銹鋼杯子(里面藏海綿)。
你們看!我現(xiàn)在要把水倒入這個(gè)杯子里,你們可要看仔細(xì)哦!二、科學(xué)發(fā)現(xiàn),找出水不見了的原因。
(二)教師實(shí)驗(yàn),幼兒找出水不見的原因所在。
1、提問:奇怪,這個(gè)杯子里的水為什么會(huì)不見呢?水去哪里了呢?
2、想不想知道其中的秘密,現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)。
3、請?jiān)撚變簩⒈永锏暮>d取出,用手?jǐn)Q,會(huì)發(fā)現(xiàn)有出水現(xiàn)象。
4、小結(jié):當(dāng)我們把水倒入杯子里時(shí),水都被能吸水的海綿全吸住了,所以杯子里的水會(huì)倒不出來。