在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

看病一年級篇一

1、認識11個生字。

2、了解課文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物，體會母親感情的變化。

3、有感情地朗讀課文，感受課文中特殊的母愛方式，激發學生獨立面對生活、磨練意志的能力。

預習課文，自學生字生詞。

談話導入。揭示課題

◆復習舊知。先復習四年級上冊《烏塔》一課，感受作者對烏塔的敬佩之情。

◆談話導人。一位母親為了讓兒子學會看病，在兒子發燒生病時，讓他獨自去醫院看病。今天，我們就來讀讀這位母親寫的這個故事。

◆揭示課題。

交流成果，初步感知

檢查交流預習成果。

a、用卡片認讀11個生字。

b、讀讀課文中生字所組的詞語。

c、說說自己是怎么預習的，或者說說預習后知道了什么。

自讀課文，整體把握

◆自讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想一想課文主要講了一件什么事。

◆交流：

a、說說你畫出的描寫母親語言和心理活動的是哪些句子。

b、說說課文主要講了一件什么事。

c、讀了課文，你有什么話要說。（可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現實生活中某些現象的看法。）

再讀課文，體會母愛

◆學生再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。

◆小組合作，交流各自閱讀所得。

◆全班討論。

a、你從描寫母親語言和心理活動的句子中知道了什么？（交流中讀有關語句。）

b、你感受最深的是什么？（交流后讀有關句子。）

分角色朗讀，體會母愛感情變化

◆同桌分角色朗讀課文。

◆全班交流。指名幾組分角色朗讀課文。

◆從課文中，你體會到母親的感情有什么變化。

總結升華，拓展延伸

◆總結：學了課文，你有什么感受？（可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛表示敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能，等等。）

看病一年級篇二

周五聽了王靜芳老師的《學會看病》，后來又看了她在論壇中的教學敘事，感觸非常多。一堂好課的產生，教師背后的付出的確是巨大的。深感佩服之余，自己也覺得慚愧。

一、以學定教，以生為本。王老師在課前設計了一份預習單，內容包括字詞檢測和課文內容理解。通過預習單的填寫，王老師基本掌握了學生的預習情況，然后根據學生的預習情況學習生字新詞，有重點，并不面面俱到，主要是解決一些四字詞語的用法。在預習單的檢查中，王老師發現學生提出最大的疑問是對這句話的`理解：我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。王老師就從關鍵句子入手，抓住“磨煉”粗線條放開研讀課文中母親的心理活動和語言感受母親的愛子之情，再話鋒一轉重點花時間研究母親的心理描寫成功秘訣，最后把學生中好的練習拿出來交流，使略讀課文也“精致”。真正做到了以學定教，在課堂中體現了以生為本的教學理念。

二、課堂設計層層深入，完全體現了略讀課文的特點。在教學中，王老師注重學法指導，與單元導讀緊密結合，知識點的落實抓得實，抓得到位，并進一步深化了單元的知識點訓練。研讀課文有層次，有深度，拓展訓練小練筆學生也有話可說。最后推薦學生閱讀《孩子，我為什么打你》和《剝豆》，體現了大閱讀觀。

總之，這是一堂內涵豐富的課，值得我好好學習，并好好反思。

看病一年級篇三

記得又一次，早晨起床時，我覺得很難受，頭痛全身沒力氣。媽媽知道我生病了，就火速帶我去醫院看病。

來到醫院，我一看穿著白色衣服的醫生就瑟瑟發抖。

我們來到醫生面前，醫生用手電筒照了一下我的嗓子，然后對媽媽說：“你的孩子感冒了，需要打針。”我一聽，都快嚇尿了，要知道我最怕打針了，我害怕極了，腦袋里想著打針時候的畫面。我看見醫生把針管放進藥水里，然后吸滿滿一針管藥水，向我走來，媽媽對我說：“打針的時候不能動，動了會痛的。”我只好一動不動的坐在椅子上。

醫生拿出針，向我扎來，還沒等我叫時，又長又細的針已經扎如我身體里了，我大叫起來。過了一會，我才發現，不那么痛了，我也停止了大叫。

打完針了，我才發現，原來打針并不像我想象的那么痛，我覺得打針就像蚊子叮人一樣，一點也不痛。

從那時起，我再也不怕打針了。

看病一年級篇四

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的五年級看病作文，歡迎大家分享。

母愛往往是最無私的。今天看了《學會看病》，更能體會到母愛是最無私的。

我正在津津有味地看書，看到文章里的母親竟然讓她發燒的兒子去醫院看病。當時看到這里和那本書，我就覺得很生氣！兒子生病了，需要媽媽照顧自己，但是真的讓生病的兒子更難受！我冷靜了一會兒，翻開書翻到課文，然后專注地看著課文。我一口氣學完了這一課。我知道媽媽并不是為了兒子而依賴自己，讓兒子一個人生活。所以這篇文章里的母親是她自己的兒子，這讓他生病的.時候更難受。

看這個？學會看病。我明白了：媽媽，為了讓我自己活下去，不依靠自己，長大后可以面對很多生活上的困難，我可以應付，但是躲在父母身邊，讓他們解決，不要遇到困難。

看病一年級篇五