無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
三年級起步成長在這里起步篇一
每個(gè)人都有自己的愿望，我也不例外。我的愿望是想當(dāng)一名科學(xué)家。
我當(dāng)科學(xué)家是想發(fā)明一種萬能機(jī)器人。它的樣子和普通機(jī)器人一樣，只不過它可以模仿人類的語言。這款機(jī)器人可以幫助殘疾人走路、甚至還可以變成車的造型自動行駛，也可以下水，飛上藍(lán)天。這個(gè)機(jī)器人還會做飯，還可以根據(jù)人們口重、口輕做出不同的飯菜。你也可以選擇不同的菜由它來做。
他還有導(dǎo)航和自動加油的功能，如果你在大沙漠中迷了路，別怕，如果你帶上它，它會把你領(lǐng)出沙漠；如果機(jī)器人在工作時(shí)沒油了，怎么辦？你只要按一下自動充油按鈕，它的油箱就可以清楚的看見油一點(diǎn)一點(diǎn)的在往上升。不用買汽油，你只要往它的加工箱里放些潤滑油，經(jīng)過加工，就成了機(jī)器人用的油了，這個(gè)機(jī)器人不用電，是一個(gè)節(jié)能型的機(jī)器人。
為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)科學(xué)家的愿望，所以從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)，加倍努力。
在豐富多彩的課余生活中，我最喜歡的是“悠悠球”！我要是能像金鷹卡通頻道播放的《火力少年王》里的主人公那樣做好各種各樣復(fù)雜的招式的話，那就太好了！
于是我開始練習(xí)玩悠悠球，剛開始玩悠悠球時(shí)，我總是接不住，我決定要多練習(xí)。于是，我就一邊看電視，一邊學(xué)做招式。我學(xué)了很久，終于把招式都學(xué)會了。悠悠球就像一個(gè)乖寶寶，我叫他往右，他就不敢往左；我叫他往上，他就不敢往下。我的技術(shù)越來越嫻熟了。
昨天晚上，我做了一個(gè)夢，夢里的我成為了世界悠悠球高手，感到無比驕傲！如果起床后夢想能成真的話就太好了。雖然這個(gè)夢很難實(shí)現(xiàn)，但在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我相信只要不斷努力就一定可以成為悠悠球高手。
加油！相信愿望總會實(shí)現(xiàn)的！愿我們的課余生活越來越多姿多彩！
清晨，我踏出家門，來到草地。小草被露珠浸潤著，它們亮晶晶、綠瑩瑩，真像一個(gè)個(gè)閃耀的鉆石。
我繼續(xù)向前走，有一棵杏樹，陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。
前面有一條小河，在村頭繞了五道彎兒，水面結(jié)著冰，像玻璃鏡，耀人眼。有一群小鴨，想往下拱，拱不進(jìn)去，嘎嘎叫起來，那聲音真像是小喇叭的聲音。
走到柳樹下，微風(fēng)吹拂著千萬條才才展開黃色的嫩葉的柳絲。我折下一枝，拿小刀切割齊整，然后搓一搓，使綠色的樹皮略略熟軟，猛一下抽出樹枝，一管柳笛就溫順的呈現(xiàn)在手中。
前面有一棵榆樹，榆樹上長滿了榆錢。村里的孩子都喜歡到那里吃榆錢，第一片如果入口欲化，第二片一定提醒你仔細(xì)咀嚼，手中的榆錢吃完了，你會把目光停留在更高更密的榆樹枝上，讓后想方設(shè)法爬上墻頭，在枝葉的遮蔽下吃個(gè)夠。
春天終于來了，春天真好！
春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。每到春天大雁都會從北方飛回南方，小草長出了新的小苗，桃樹和櫻桃樹長出了嫩芽，開著粉紅色的花……。
陽光暖洋洋地照在大地的臉上，使人陶醉。春天的太陽像個(gè)溫暖的火爐子，照在綠色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像個(gè)奔騰的小馬，像翻滾的浪花，又像那春姑娘白凈的臉……。春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，佛著你的臉頰，使你感到舒爽心曠神怡。
春風(fēng)吹過大地，大地變綠了；春風(fēng)吹過大樹，樹葉輕輕搖動，風(fēng)仿佛在講笑話，樹笑彎了腰；窗戶拍拍地響，像在高興地拍手；看，落葉刷刷地飛舞，風(fēng)正在跟電線大哥跳繩呢，玩得多開心！
春天的校園更是豐富多彩。美麗的迎春花正在歡迎我們呢！大道兩旁綠樹成蔭，小道兩邊花繁葉茂。櫻花在校園里處處可見，遠(yuǎn)看像給校園鋪了一層厚厚的白雪，近看讓人感覺天上正飄蕩著美麗的雪花。金錢菊鑲嵌在草坪的周圍，點(diǎn)綴著綠色的草坪顯得格外鮮艷美麗；草坪綠茵茵的，中央有幾束美麗的花兒把草坪裝點(diǎn)得更加迷人，更加秀麗。桃樹抽出新芽，桃花含苞待放。池塘邊的柳樹輕佛著河堤，太陽照在河面上波光粼粼。柳樹倒映在水中，像一幅美麗的山水畫。
我望著這春天的美景，不禁心潮起伏：我們的祖國就像春天一樣，處處是那樣生氣勃勃，萬紫千紅。
在我成長的道路上，曾發(fā)生過許許多多的事，大多已被時(shí)間的潮水沖刷得無影無蹤，但有一件事，卻一直難以忘懷。
記得那是一次考試后，老師讓我們把考試成績給家長看，并讓家長簽字。
我沒考好，我怕媽媽罵，回到家后，就沒提簽字的事。
第二天，來到學(xué)校，老師要我們交試卷，我的頭一下漲得老大，心想：我沒叫媽媽簽字，老師不知會怎么罰我呢！于是，我想了一個(gè)“妙計(jì)”——自己簽字。我把試卷放在書桌上，用顫抖的手自己簽上了字。簽完后我長松了一口氣，可一上午我心里都像揣了個(gè)小兔子似的，什么課都上得不開心。下午趙老師問我是誰給我簽的字，“是我爸。”但是我老師認(rèn)出了我的字，語重心長地說：“忘了簽字老師會原諒你的，但你自己簽字，這就錯(cuò)上加錯(cuò)了，誠實(shí)才是最寶貴的。”我認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，流下了懊悔的眼淚。這件事時(shí)刻提醒我要做一個(gè)誠實(shí)的人。
早上，陽光明媚，我和爸爸媽媽來到奶奶家——鄉(xiāng)下。
奶奶家門口有一條小溪，沒到夏天我都會和幾個(gè)小伙伴一起到小溪邊玩耍，小溪的水不是很深，知道我的小腿，因此，我們常常去溪中捉魚，那些小魚是從上湖水庫放下來的，可以隨意捉著玩。
我的家鄉(xiāng)很漂亮，每到春天，奶奶家后面的山上都開滿映山紅，滿山都是一片通紅，真是百花盛開、百鳥爭鳴。
秋天，正式豐收的季節(jié)！吃過早飯，我和爸爸，去地里收割谷粒。啊，一眼望不到邊的金色稻谷沉甸甸的，谷子壓得稻桿抬不起頭，一陣風(fēng)吹過掀起伏的稻浪，好像在彈奏豐收的樂曲。田野里，農(nóng)民伯伯三人一伙，五人一群的收割谷粒，我也跟在爸爸后面割一會兒割一會兒拔，就這樣來來回回干了一天，總算把所有的谷粒都割完，爺爺還夸我會做事。
沒到冬天，下雨的時(shí)候，樹、房屋、田地、菜園、果園、都披上了雪白的衣裳，我和小伙伴在雪地里打雪戰(zhàn)，堆雪人。
這就是我美麗的家鄉(xiāng)。作文
我有一個(gè)快樂幸福的家。家里有爸爸、媽媽，還有一個(gè)機(jī)靈調(diào)皮的我，讓我來為大家介紹一下他們吧！
我的家就像一個(gè)調(diào)色盤。盤子里有各種各樣的顏色，爸爸是紅色，媽媽是紫綠色，我是綠色，這些豐富的顏色組成了一幅美麗的畫。
為什么說爸爸是紅色的呢？因?yàn)榘职终煨呛堑模瑥牟话l(fā)脾氣。每天除了工作，就是上網(wǎng)，他還喜歡講笑話，逗得我哈哈大笑，所以他太適合紅色了。
媽媽是紫綠色。只要媽媽在家，每天能吃上可口的飯菜，家里總是暖洋洋的。我仿佛覺得家里變成了大草原，我變成了一匹駿馬，在遼闊的大草原上飛快的奔馳。如果我犯了錯(cuò)，媽媽就變成了紫色，她嚴(yán)厲批評我，所以媽媽是紫綠色。
我是綠色，因?yàn)榫G色代表和平，有我爸爸媽媽不會再煩，不會再爭吵，我希望我家永遠(yuǎn)和平、幸福。
我愛我家，我愛我加的多姿多彩，正因?yàn)槎嘧硕嗖剩晕业募也艜腋！⒖鞓贰?/p>
我今年九歲了，身高1。42米，體重大約70斤。紅撲撲，胖乎乎的臉蛋是不是很可愛？我喜歡穿姑姑給我買的黑白相間的羽絨服。只要一穿上它，我就不怕寒冷的冬天，而且很輕松。
我喜歡打羽毛球。我學(xué)會打羽毛球是去年上半年，那是我媽媽送我的生日禮物球拍。雖然時(shí)間不長，但我的球技卻不錯(cuò)。就連父母，爺爺奶奶都不是我的對手呢？記得有一次，與爺爺交手時(shí)，爺爺還被我的擊殺球給急的摔跤了。別看我年齡小，打球的力度一點(diǎn)都不亞于大人，有時(shí)球被我打到三樓的陽臺上了。
我熱愛學(xué)習(xí)，活潑好動，性格開朗。當(dāng)然我是個(gè)能按時(shí)完成作業(yè)的好學(xué)生。
怎么樣？想和我交朋友嗎？對了，你們又是一個(gè)怎樣的好孩子呢？快快寫信告訴我吧。
三年級起步成長在這里起步篇二
;【摘要】小學(xué)習(xí)作教學(xué)常常方法陳舊，脫離生活實(shí)際，舍棄生活的源泉，習(xí)作教學(xué)的目的和任務(wù)始終沒有跳出“為習(xí)作而習(xí)作”的怪圈，造成習(xí)作說假話成風(fēng)，這一切都是學(xué)生生活拋棄習(xí)作、習(xí)作教學(xué)背離學(xué)生生活帶來的尷尬。教師在三年級作文起步時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累生活、體驗(yàn)生活、感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生在生活中提煉語言和創(chuàng)造語言的能力。
【關(guān)鍵詞】生活教育 語文 作文教學(xué)
一、培養(yǎng)興趣，積累經(jīng)驗(yàn)
大千世界，人物景觀，道不盡寫不完。然而學(xué)生視而不見，習(xí)作空洞無物，不是因?yàn)樗麄儧]有觀察，而是觀察不得法。教師在習(xí)作前要有意識地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。
1.教給學(xué)生觀察方法
在教學(xué)三年級上學(xué)期第一單元的習(xí)作一時(shí)，筆者就引導(dǎo)學(xué)生觀察起床、洗臉、刷牙、用電腦、招待客人等生活中的情景，教給學(xué)生觀察動作、語言、神情等細(xì)節(jié)的方法。開始寫作前，為了便于指導(dǎo)，筆者還讓學(xué)生說說洗臉這件事，回憶自己是怎么洗臉的。一開始他們并不能說好，只是很簡單地羅列洗臉的步驟，在筆者慢慢引導(dǎo)、提示后，學(xué)生就能說得很豐富了，從介紹自己的漂亮毛巾和洗臉盆的款式及圖案，到倒水、擰毛巾的動作、洗臉后的感覺。筆者還安排幾個(gè)講得好的學(xué)生上臺講，然后同桌之間互相講，這樣多花點(diǎn)時(shí)間在口頭說話上，到最后再寫下來就水到渠成了。在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)生都能感受到觀察細(xì)致了就會說好，說好了也就會寫了，說清了也就能寫好了，簡單的事也能寫得生動具體。有了第一次的成功，對培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣會有很大的幫助，也培養(yǎng)了他們觀察生活的好習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記
教師要重視引導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記。觀察中的體會和靈感往往轉(zhuǎn)瞬即逝。教師要引導(dǎo)學(xué)生寫自己的新發(fā)現(xiàn)，寫生活中的事物，寫腦中偶爾蹦出來的靈感。對那些沒有觀察意識、對眼前現(xiàn)象熟視無睹的學(xué)生，要他們逐漸養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。只要學(xué)會仔細(xì)觀察生活，用心感悟生活，學(xué)生們就會用自己的筆去描繪這個(gè)色彩絢麗的世界。
二、多種途徑，體驗(yàn)生活
學(xué)生習(xí)作中存在著假話、空話、套話和雷同現(xiàn)象，是因?yàn)閷W(xué)生缺少寫作素材。豐富的寫作素材來源于多彩的生活，教師只有引導(dǎo)學(xué)生走向社會，走向大自然，開闊視野，觀察體驗(yàn)生活，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作過程中記實(shí)事、寫真人、抒真情、發(fā)實(shí)感，才能使習(xí)作在求真中創(chuàng)新。
1.帶領(lǐng)學(xué)生走向社會
2.帶領(lǐng)學(xué)生親近自然
自然生活情景廣闊而新奇，大自然帶給人以美的享受、生活的歡樂、智慧的啟迪。教師要帶領(lǐng)學(xué)生們親近大自然，了解、認(rèn)識大自然，從大自然中尋找習(xí)作素材。如三年級上半學(xué)期習(xí)作四，要求學(xué)生寫校園外的迷人秋景。可是筆者卻發(fā)現(xiàn)校園里的迷人秋景學(xué)生都沒去很好地欣賞，其實(shí)，觀察校園里的迷人秋景，只要指導(dǎo)方法得當(dāng)，同樣能達(dá)到學(xué)會觀察、學(xué)會寫景的習(xí)作要求。校園里有一棵生長茂盛的桂花樹，那時(shí)正值農(nóng)歷八月，滿樹的桂花，只要走近它就能聞到一陣陣沁人心脾的花香。于是筆者就在某日清晨，帶領(lǐng)學(xué)生由遠(yuǎn)及近，從樹形、枝干、葉子及桂花的形狀、顏色、花朵盛開的樣子等方面仔細(xì)觀察桂花樹。恰巧一陣微風(fēng)輕輕吹來，那花香，那桂花輕輕飄落的樣子……學(xué)生完全陶醉其中，好像以前從沒這樣細(xì)細(xì)地欣賞過這樣的美景一樣。回到教室，筆者就與學(xué)生一道梳理了觀察桂花樹的過程，探討了寫作重點(diǎn)。這次的作文稿幾乎每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)出了較高的寫作水準(zhǔn)。這樣的感覺，作為語文教師來說是非常幸福的，沒有什么比讓學(xué)生們學(xué)得既輕松又有效果更重要了。
在感受自然中筆者發(fā)現(xiàn)，根據(jù)體驗(yàn)的內(nèi)容，學(xué)生的習(xí)作還可以從不同的角度，以不同的題材去選擇，不但解決了習(xí)作題目太大的難題，還可以讓學(xué)生從多角度、多側(cè)面去觀察體驗(yàn)生活，極大豐富了習(xí)作的素材。春天，筆者帶領(lǐng)學(xué)生到公園廣場放風(fēng)箏，歸來后，學(xué)生們就不同內(nèi)容寫出了不同題材的習(xí)作，如記事“放風(fēng)箏”、寫景“公園廣場”、寫感受“放風(fēng)箏的體會”，等等。
3.創(chuàng)新活動，豐富校園生活
學(xué)校經(jīng)常組織一些生動活潑、富有情趣的活動，為學(xué)生提供了寫作題材，如：詩歌童謠吟唱會、講故事比賽、繪畫寫字比賽、英語單詞競賽、趣味運(yùn)動會等，教師引導(dǎo)學(xué)生在豐富的校園生活中收集信息、積累語言，還激發(fā)了學(xué)生熱愛校園生活、熱愛寫作的熱情。
4.感恩教育，感受家庭幸福
家庭生活的溫馨和歡樂在學(xué)生的成長過程中留下不少深刻的印記，可是有些學(xué)生視而不見、聽而不聞，甚至很難感受到父母對自己的關(guān)愛。在他們眼里父母所做的一切都是應(yīng)該的。因此，在我們的習(xí)作教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生用愛心去觀察家庭生活和家人，潛移默化地學(xué)會感恩，學(xué)著去愛父母、愛老人、愛小動物、愛做家務(wù)勞動……這樣才能有寫不完的題材。
此外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地寫出自己的所思所想，用感恩的心去體驗(yàn)、用智慧的雙眼去觀察、用真實(shí)的語言去描述，這樣學(xué)生就能寫出自己最真實(shí)的感受、最真實(shí)的生活。
三、積累知識，感悟生活
習(xí)作教學(xué)和閱讀教學(xué)是分不開的，讀是寫的前提，在閱讀教學(xué)中，教師要教給學(xué)生重要的閱讀方法：抓人物的外貌、神態(tài)、語言和心理活動用心去讀;抓精彩的語句用情去讀;抓意境描寫發(fā)揮想象去讀……通過閱讀學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)片段寫法，學(xué)習(xí)句式、修辭和寫作特點(diǎn)，等等。讀寫遷移，模仿借鑒是習(xí)作教學(xué)應(yīng)遵循的基本認(rèn)知規(guī)律。
以上實(shí)例說明，學(xué)生在閱讀中所學(xué)到的寫作方法，經(jīng)過教師的悉心指導(dǎo)，可以達(dá)到與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的效果，讓學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)的語文知識，結(jié)合生活體驗(yàn)，寫出自己的感悟。但這樣還不夠，三年級學(xué)生的作文應(yīng)不再禁錮于課堂，局限于教材。讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從教材走向生活，為學(xué)生提供更多的獲取生活積累和閱讀積累的渠道和方式，更豐富的素材資源、更廣闊的時(shí)空，使他們在生活中學(xué)會觀察、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會想象。
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起步
2、，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂o標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀唬斤@得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。
3、：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評卷老師一個(gè)好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的`。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因?yàn)闆]有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。
5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個(gè)字;引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個(gè)格，不能斷開，寫不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。
7、，看有沒有筆誤的錯(cuò)別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧崱?/p>