寫心得體會可以幫助我們回顧過去的成績和失誤，從中學習和成長。小編整理了一些關于學習和生活中的心得體會，希望對大家有所幫助和啟發。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇一

近日，我們的學校組織我們小學生參觀了市中心的花燈展，這次參觀讓我領略到了花燈的美妙和神奇。接下來，我將分享一下我的心得體會。

首先，我對于花燈的制作工藝表示驚嘆。在藏著眾多巧思的花燈展館里，我看到了白天看不到的美麗夜景。花燈是用五顏六色的紙花、燈泡等材料，尤其是利用燈的特點，細心地鑄造出的，讓易碎的紙能夠能夠支持燈泡，進行點亮的狀態，不得不說是一項十分神奇而又復雜的工藝。

其次，我對花燈所表現的主題和意義表示欽佩。這么多種類的花燈，每一個都流露著制作者對節日的深厚情感和對生命的敬重。看到“螢火蟲·森林”、“星空煙花”等花燈，不禁讓我感嘆自然之美的無窮神奇。而“綠草如茵”等花燈則表現出了全家團圓的美妙與溫馨。花燈還在表面上運用了許多人物和民俗文化，在文化交融方面顯現出了無限活力。

然后，我對花燈展館的場地規劃和游玩安排提出了自己的看法。這次參觀中，幾乎每個節日都被制作成了花燈，只占一角的展館卻讓我想象出了藝術的巨大世界。而在展館的四周，有許多貨真價實的衍生品，方便游玩者找到需要的物品。不過，由于花燈展是屬于晚間的活動，以致于除了周末，其他時間都過于晚了。在晚上，人們的視野較小，為了避免相互帶來困擾和危險，不妨在燈展的展場內多設置一些座位，方便游客休息。

最后，我對花燈展的環保意義感到驚喜。在燈展的現場，我們看到眾多的使用LED燈的花燈，這是一種高亮、耐用性的燈具，它減少了污染和應用時間的開支。同時采用太陽能也是一種非常環保的做法，這一點在當前環保意識抬頭的時期尤為可貴。而且，在縮減了耗能和造成垃圾輸出時間后，花燈展的環保意義也更加彰顯出來了。

總體來說，這次花燈展給我留下了深刻的印象。在今后，我也希望能夠逐步參與到節日形式的傳承和創新的構建之中。希望，在這些油煙和燈光的幕間，我們能夠進一步地深入考慮節日和環保的深刻底蘊，以及它們對于文化和社會的深刻影響。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇二

第一段：引言（200字）。

新春佳節，花燈是春節的重要組成部分。從小到大，每年春節都會與家人一同出門觀賞花燈，那一份喜慶和濃濃的年味總是令人難忘。今年春節也沒例外，我和家人一起前往廣場觀賞花燈。回想剛進入廣場時，我感受到身心的愉悅和愉悅的情緒。這篇文章將會分享我在春節看花燈時的心得與體會。

第二段：感受與細節（200字）。

廣場內閃爍著各種形態各異的花燈，有些栩栩如生，讓人不禁想多看幾眼。爆竹的聲音與花燈的燈光夾雜在一起，營造出了一種喜慶的氛圍。看著孩子的興奮神情，我不禁感嘆一年一度的春節帶給人們的歡樂。除了花燈和煙火，廣場上擺滿了小吃攤，人們和家人一起邊走邊吃，邊聊邊看。美食與花燈相得益彰，邊吃邊玩，讓人更加享受春節的氛圍和樂趣。

第三段：回憶與情感（300字）。

回憶起小時候與親人一同看花燈時的快樂時光，我不由得感慨萬分。每年一到春節，和家人一同出門看花燈成了我心中的一種信仰，能夠體驗到濃濃的年味、家的溫馨，以及人們對于美好生活的追求。看著花燈里面流淌著的燈光，仿佛溫暖了人們的心房，也讓我更加珍惜這些難得的時光和美好的情感。

第四段：思考與反省（300字）。

回憶春節看花燈的點點滴滴，我不由得感受到自己的一些問題。在一旁看到隨地亂扔垃圾的市民，我感到難過和無奈。這些行為破壞了我們的環境，帶來了不良影響。身為一個市民，應當承擔起維護環境的責任，培養出良好的生活習慣。對于花燈的管理也可以更加嚴格，避免部分市民將其當成私人財產，毀壞了這些美麗的文化瑰寶。

第五段：總結（200字）。

回到家中，回想起一晚上的感受和反思，更加珍惜春節看花燈的機會。在這樣一個全民歡樂的氛圍中，我們可以分享到喜悅與幸福，感受到親情和友情的關愛。春節不僅是團圓的時刻，也是一個展現美好與向往的節日。在這個特殊的時刻，讓我們帶著美好的心情，品味每一個細節，玩味每一道風景，享受生活的美好。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇三

春節是一個傳統的節日,而針對我而言,除了春節除夕夜的家庭團聚外,我最喜歡的就是到花燈會去賞花燈了。在這篇文章中,我將分享我的心得體會。

第一段：背景介紹。

每年的春節期間,在我居住的城市都會舉辦盛大的花燈會。這個活動歷史悠久,豐富多彩,吸引了大量的游客來欣賞。開幕前的準備工作繁瑣,花燈制作需要花費大量時間和精力。然而,一旦花燈會開幕,這里的熱鬧喧嘩讓所有的觀眾都感到愉悅和興奮。

第二段：欣賞花燈的過程。

欣賞花燈的過程就像是一場視覺盛宴,每一盞花燈都充滿了想象力和創意。一般會有各種不同形狀和主題的花燈,比如龍、鳳凰、獅子、花鳥、建筑、人物等等。這些花燈表達了中國文化的精髓和內涵,同時也展現了當代社會的創新和發展。在人流涌動的人群中,我獨自站在那里欣賞每一個花燈,體驗著這美妙的氛圍。

第三段：花燈會的文化內涵。

花燈會也是中國文化的一部分。這個傳統活動已經存在數百年,每年春節期間,全國各地的花燈會都熱鬧非凡。花燈制作有著悠久的歷史,代表了中華民族傳統文化的精髓,也是一種民間文化的傳承。看花燈不僅是為了欣賞,還可以對中國傳統文化有更深的了解。

第四段：花燈會的意義。

花燈會具有深刻的意義,它標志著新的一年已經開始。在中國的文化中,一年中的第一個月被稱作“正月”,代表著新的開始、新的季節和新的希望。花燈會就是在新年開始的時候,為了迎接新的時代而舉辦的。在這個重要的節日里,人們彼此祝福,希望在新的一年里一切順利。看花燈也是為了慶祝這一深刻的文化意義。

第五段：結論。

綜上所述,春節看花燈是一個非常有趣的活動。它是一種承載著中國傳統文化的民間活動,同時也是中華民族團結、互相祝福的方式。花燈會的浪漫和趣味,仍然吸引著無數人前來觀賞。觀看花燈也成了一種傳統習俗和文化活動。我希望未來的花燈會將會更加美麗,給人們帶來更多的快樂和感動。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇四

趵突泉是濟南的一處名勝古跡，有著悠久的歷史和獨特的景觀魅力。而在每年的元宵節期間，趵突泉還會舉辦盛大的花燈展覽，吸引了眾多游客前來觀賞。近日，我有幸參觀了趵突泉的花燈展覽，并深深地被那濃厚的文化氛圍和美麗的藝術形式所折服。下面，我將與大家分享我在趵突泉看花燈的心得和體會。

第一段：引入話題，介紹趵突泉和元宵節。

趵突泉位于濟南市中心的趵突泉公園內，是中國歷史最為悠久的72名泉之一，也是濟南的象征之一。每逢元宵佳節，趵突泉都會舉辦盛大的花燈展覽，吸引了大量游客遠道而來。元宵節是中國傳統的節日之一，人們在這一天通常會吃湯圓、觀賞花燈、猜燈謎等，而趵突泉的花燈展覽則是這個傳統節日的一大亮點。

第二段：描述花燈展覽的景象。

進入趵突泉公園，我首先被迎面而來的裝飾華麗的燈籠所吸引。這些燈籠造型各異，有千年古建筑、動物形象、神話傳說、民間故事等等，給人們帶來了一種色彩斑斕的視覺沖擊。夜晚的花燈更是美不勝收，絢麗多彩的燈光照亮了整個公園，給人一種夢幻般的感覺。在欣賞花燈的同時，我還了解到每個花燈背后都有著深刻的文化內涵，可以說是藝術與文化的完美結合。

第三段：感受到的文化意義。

參觀花燈展覽，我不僅僅是欣賞到了美麗的藝術品，更重要的是體驗到了濃厚的文化氛圍。每個花燈都飽含著濟南本土文化和傳統價值觀，例如龍燈象征著中國古代帝王的權力和吉祥，而蓮花燈則寓意著清凈和高潔。在這些花燈的照耀下，我仿佛穿越時空，感受到了濟南古城的歷史底蘊和人文精神。這種融合了藝術、歷史和文化的體驗讓我不禁深思，我們應該更加珍視和傳承這些寶貴的文化遺產。

第四段：反思個人的心靈觸動。

在趵突泉看花燈，我不僅僅是欣賞到了美麗的藝術形式，更重要的是收獲了內心的觸動。花燈展覽不僅僅是一場視覺盛宴，更是一次心靈的洗滌和凈化。在這里，我與古代智者和文化巨匠進行了靈魂的對話，被他們的智慧和高尚的品質所感染。我領悟到，藝術是人類精神世界的抒發，文化是一種精神的遺產，而我們每一個人都應該用心去感悟和傳承這份珍貴的心靈財富。

第五段：總結全文，表達對趵突泉花燈展覽的感激之情。

通過參觀趵突泉花燈展覽，我不僅僅是欣賞到了美麗的藝術形式，更重要的是收獲了對文化的獨特體驗和深深的感動。這次經歷讓我更加熱愛和珍惜自己的家鄉文化，也更加意識到我們每個人都是文化傳承的使者。我將用心去弘揚和傳承這份精神財富，讓我們的文化在全世界綻放出更加燦爛的光芒。感謝趵突泉花燈展覽給我帶來的美好體驗，也希望趵突泉的花燈展覽能夠越來越好，吸引更多人來參觀和感受。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇五

每年的中秋節，看花燈是一件非常有趣的事情。在這個節日里，很多地方都會布置成千上萬盞漂亮的花燈。很多小學生也會和家人一起去看花燈，感受節日的氣氛。本文就來談談小學生看花燈的心得體會。

第二段：欣賞花燈的美。

小學生看花燈，首先需要欣賞花燈的美。在看花燈的過程中，可以仔細地觀察花燈的形狀、顏色、圖案。許多花燈都是由彩紙、玻璃燈管、面粉糊等材料做成的。每一個細節都非常用心。小學生可以從中感受到別人花費的心血和用心。

第三段：了解文化背景。

小學生可以通過看花燈來了解文化背景。例如，在南方一些城市，人們會用花燈來表達他們的祝福，如團圓、祥瑞等。在北方，人們則更喜歡使用各式各樣的燈籠，因為燈籠既可以代表中秋節的慶祝，同時也可以用于辟邪。這些文化背景可以讓小學生更好地了解和尊重各種文化。

第四段：準備個人花燈。

除了欣賞和了解外，小學生也可以自己動手制作花燈，為自己帶來更多的樂趣。在家里，家長可以和孩子一起用紙張、手工具或一些廢舊物品來制作花燈。在親自動手制作中，小學生可以體驗到自己的創造力和滿足感。

第五段：展示良好素質。

最后，小學生在看花燈的過程中也應該表現出良好的素質。例如，不踩別人的腳，不亂扔垃圾等。同時，也應該遵守規則，不爬上不該爬的地方，不碰不該碰的花燈等。在與家人一起欣賞花燈的時候，也可以學會尊重別人和與人分享這樣的美和樂趣。

總結：

看花燈雖然只是一件小事，但它可以使小學生在追求樂趣的同時，體驗到為他人付出的快樂和自己成就感的滿足。本文的主要結論在于，小學生在看花燈里可以學習到許多有趣的事情，他們可以欣賞花燈的美，了解文化背景，嘗試親手制作花燈，并且展示良好的素質。讓我們共同期望，小學生可以在這種簡單的活動中感受到人文的情感，學習到基本的美學知識和引領美好品德的力量。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇六

師：你們在燈展上都看到那些燈？說說你最喜歡的等什么樣子。

（鼓勵學生大膽表達自己的見解，并學習有條理地說清自己的觀察所得。）。

師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。

1出示課文，鼓勵學生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表揚預習得好的學生，倡導預習的好習慣。）。

2小組合作識字。強調方法：把自己不認識的字圈出來，請教同學；同學互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認字慢的同學，共同進步。

3教師檢查：快速強讀；開火車輪讀；組成詞語認讀。挑部分鼓勵學生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。

4再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭取不看拼音讀。

1讀課文的時候，你好像看到了什么？（說說對課文的整體印象）體會“人歡騰”的熱鬧場景。

2你最喜歡什么燈？（質疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）。

3試補充句子（）真奇妙！

這個（）真好吃，我覺得（）。

這個（）（），我覺得（）。

4比賽朗讀，讀出高興的語氣。

這個小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動，還表達了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來啊？（鼓勵學生寫元宵燈展上所見所聞）。

第二課時。

讀課文，試著背誦。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇七

趵突泉位于中國山東省濟南市的趵突泉廣場，是中國最早的泉之一，也是濟南的標志性景點之一。每年的元宵節期間，趵突泉會點亮絢麗多彩的花燈，吸引了大量游客前來觀賞。我也有幸參觀了趵突泉看花燈的活動，并且深感其中的魅力。下面我將從燈光效果、創意設計、文化內涵、游客體驗和重要意義五個方面，詳細介紹一下趵突泉看花燈的心得體會。

首先，趵突泉看花燈給我留下了深刻的燈光效果。花燈是由LED燈和傳統的紙燈籠結合而成的，絢麗多彩的燈光在夜晚給人一種夢幻的感覺。燈光的亮度和色彩都非常鮮艷，illuminating趵突泉廣場，使整個廣場都變得非常熱鬧和生動。每一個燈籠都是一個精心制作的工藝品，形狀各異，體現出了制作人員的巧手和創造力。每一個燈籠都由一個個小燈泡組成，而這些小燈泡的亮度和色彩都經過精確的調整，美的令人驚嘆。整個場景就像是艷麗的繁星落入人間，給人一種神秘而浪漫的感覺。

其次，趵突泉看花燈給我留下了深刻的創意設計。燈光的構思和設計都非常獨特，吸引了無數的游客和攝影愛好者。花燈的造型非常多樣化，有動物、植物、人物等各種各樣的形象，給人以耳目一新的感覺。每一個花燈的細節都經過精心的雕琢和裝飾，無論是形狀還是細節上，都很有特色。這些花燈的設計不僅美觀，而且表達了豐富的寓意和文化內涵，給人以啟迪和思考。通過觀賞這些花燈，我對中國傳統文化有了更深刻的理解和認識。

再次，趵突泉看花燈給我留下了深刻的文化內涵。趵突泉是濟南的標志性景點之一，也是濟南的名片。趵突泉是自然形成的磚石泉，被譽為“天下第一泉”，擁有悠久的歷史和濃厚的文化底蘊。趵突泉看花燈活動，融合了濟南的傳統文化和現代科技元素，展示了濟南的獨特魅力。而花燈則是中國傳統文化的一種表現形式，具有深厚的歷史淵源和文化內涵，代表了中國人民的智慧和創造力。通過趵突泉看花燈，我不僅欣賞到了美麗的藝術作品，也對中國豐富的文化傳統有了更深刻的體驗和感受。

再次，趵突泉看花燈給我留下了深刻的游客體驗。趵突泉廣場是一個受歡迎的旅游景點，吸引了大量的游客前來觀賞。觀燈的游客絡繹不絕，熱鬧非凡。雖然人流很多，但是秩序井然，沒有發生擁擠和混亂的情況，這也是工作人員的辛苦付出的結果。在欣賞花燈的過程中，我可以盡情地拍照留念，記錄下美麗的瞬間。同時，我還能和家人、朋友一起欣賞花燈，感受到快樂和幸福。整個活動給我的感覺是充滿著美好和希望，我會將這份美好的感受帶回家中，與家人和朋友分享。

最后，趵突泉看花燈對我來說具有重要的意義。趵突泉作為中國的名泉之一，以其獨特的魅力吸引了大量的游客和攝影愛好者。趵突泉看花燈活動正是濟南市政府努力推廣和發展趵突泉文化的重要舉措。通過這樣的活動，趵突泉的知名度和影響力將進一步提升，有利于促進濟南旅游業的發展。同時，趵突泉看花燈也是傳承和弘揚中國傳統文化的一種方式，讓更多的人了解和認識中國的獨特魅力。

總之，趵突泉看花燈活動給我留下了深刻的印象。無論是燈光效果還是創意設計，都展示了中國傳統文化的魅力和智慧。通過觀賞花燈，我不僅欣賞到了美麗的藝術作品，也對中國傳統文化有了更深刻的理解和認識。趵突泉看花燈活動的舉辦不僅對濟南市的經濟發展有利，也讓更多的人了解和認同中國的傳統文化。我相信，趵突泉看花燈活動將會越來越精彩，吸引更多的游客前來觀賞。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇八

趵突泉是濟南著名的景點之一，每年的元宵節期間，這里都會舉辦盛大的花燈展覽，吸引了眾多游客前來觀賞。這次我有幸參觀了趵突泉的花燈展覽，深深被其美麗的景色和獨特的文化內涵所感動。在這次的觀賞過程中，我不僅領略到了傳統元宵節的魅力，也更加深入了解了趵突泉的歷史與文化。以下是我對趵突泉看花燈的心得體會。

首先，“趵突泉看花燈”這一主題給我留下了深刻的印象。趵突泉是濟南的地標性景點，是我國第一大名泉，名氣遠揚。而元宵節則是我國傳統的節日之一，是我國古老文化的重要組成部分。將趵突泉與元宵節有機地結合起來，以花燈為媒介展示，不僅突出了趵突泉的特色，也讓元宵節這個傳統節日煥發出新的生機。我在花燈展覽中看到了各種造型奇特、色彩斑斕的花燈，這些花燈猶如藝術品一般，充滿了濃厚的藝術氛圍。同時，這些花燈所傳遞的文化內涵也非常豐富，既有古老的神話傳說，也有現代的時尚元素，使觀眾在欣賞花燈的同時，也能感受到豐富多彩的文化底蘊。

其次，趵突泉看花燈給我帶來了視覺上的享受。趵突泉位于濟南市中心，是濟南水文化的重要代表。與其他泉相比，趵突泉水勢洶涌，充滿了活力。而在花燈展覽中，趵突泉的水景成為了花燈的背景，使整個展覽更加獨特而精彩。夜晚的趵突泉不僅燈光明亮，而且還有月明星稀的倒影，形成了一道華美的風景線。我還看到了一些花燈是利用水面反射形成的，這種設計使花燈更加生動逼真，給人一種恍若置身于童話世界的感覺。整個景區燈火輝煌，光影交錯，猶如一個奇幻的夢境，讓人流連忘返。

再次，趵突泉看花燈也給我帶來了文化上的啟迪。趵突泉是濟南歷史悠久的景區，也是一座文化名泉。在花燈展覽中，我看到了很多表現傳統文化和歷史的花燈。比如，有儒家經典的《論語》花燈，有山東特產的蘭花花燈，還有展現趵突泉歷史的泉眼花燈等等。這些花燈不僅形象生動，更重要的是它們背后蘊含著豐富的歷史與文化內涵。通過觀賞這些花燈，我更加深入地了解了趵突泉的歷史起源和文化傳承，也對儒家文化和山東特產有了更深入的了解。

最后，趵突泉看花燈給我帶來了愉悅的心情。花燈展覽燈火闌珊，熱鬧非凡，游客絡繹不絕。我看到了很多家庭帶著孩子前來觀賞花燈，他們興奮地指著一個個花燈，嘴里不停地發出驚嘆聲。我也看到了很多情侶情侶手牽著手漫步在趵突泉畔，一邊賞花燈，一邊談笑風生。這種歡樂的氛圍感染著我，使我忘卻了一切煩惱和疲勞，心情也變得輕松愉悅起來。

總的來說，趵突泉看花燈是一次讓我受益匪淺的旅行體驗。在這次的觀賞過程中，我不僅欣賞到了美麗的花燈，也領略到了趵突泉獨特的歷史與文化。這次的體驗讓我更加熱愛我的家鄉，也更加自豪地向身邊的朋友們推薦這個美麗的景點。我相信趵突泉看花燈這樣的活動將會持續舉辦，吸引更多的游客前來體驗，并為濟南這座城市增添新的魅力。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇九

每年的元宵節，璀璨的花燈總是吸引著無數人的目光。其中，小學生是最喜歡看花燈的群體之一。他們純真的眼神總能發現花燈中獨特的細節，從而獲得更深層次的感受和收獲。本文將介紹小學生看花燈的心得體會。

第二段：感受美。

對于小學生來說，最讓他們感動的是花燈創作所體現出來的美。他們可以看到在不同的形態、色彩中，每一個花燈都充滿了設計師的心血和匠心獨運。在這種美的感受中，小學生們可能會產生更多的想象和聯想，從而豐富了他們對生活美學的理解和認識。

第三段：理解文化。

元宵節是中國傳統的節日，花燈是元宵節不可或缺的組成部分。在欣賞花燈的過程中，小學生們能夠感受到中國傳統文化的獨特藝術形式。與此同時，他們也會理解這些花燈不僅僅是一道燦爛的風景，而且它們背后都有一定的文化內涵和寓意。比如，孔明燈代表著人們向上夢想的祈福；蓮花燈寓意純潔自然、吉祥安康。這些花燈不僅能夠滿足小學生的審美需求，同時也能夠擴展他們的文化視野。

第四段：增強歸屬感。

花燈作為元宵節不可或缺的重要組成部分，代表著國家、民族和人民的精神。在欣賞花燈的時候，小學生能夠感悟到這種民族精神和身份認同。他們會感受到自己是屬于這個偉大的中華民族的一員，同時也會感悟到自己對社會和國家的責任與使命。這種身份認同能夠讓小學生增強自信心，從而更好地融入到社會中去。

第五段：感受快樂。

最后，小學生看花燈是一種享受快樂的過程。花燈讓他們感到歡樂和興奮，同時也讓他們從日常的學習和生活中解放出來，放松身心，舒緩壓力。小學生如果能夠在這種歡樂的氛圍中欣賞到花燈的美麗，就像在快樂中獲得一種美的穿透力。這種快樂的體驗能夠促進小學生身心的健康成長，也能夠讓他們更好地學習和生活。

總之，小學生看花燈是一種多維度的體驗過程，他們在欣賞花燈的時候會獲得很多的收獲和感受。這些體驗和感受，不僅僅對小學生的成長起到了積極的推動作用，同時也對國家的文化傳承和發展做出了貢獻。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇十

去年正月十五的晚上，我和爸爸媽媽去街上看花燈。

街上人頭攢動，川流不息，都往燈展的地方趕。我和爸爸隨著人流慢慢往前走，只見那里燈火通明，人聲鼎沸。各種花燈形態各異，非常逼真。我個子矮，看不到花燈，只好使勁從人縫里鉆到前面來。花燈真多呀！有猴子吃桃；小鯉魚吐泡泡；雙龍戲珠；武松打虎…我都看入迷了。最有意思的是武松打虎，英雄武松穿著一身黑色的衣服，手里拿著一根很粗的木棒，兩眼緊盯著老虎，以只手抓著老虎身上的皮，使勁按在地上，另一只手掄起木棒，用盡全身的氣力，不停地打著老虎，老虎趴在地上一動不動，被打死了。這時，我只聽“噼啪”一聲，我抬頭往上看，色彩繽紛的煙花像鮮花一樣在空中綻開。

夜深了，街上的人逐漸離去，我和爸爸媽媽戀戀不舍地回家了。

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看花燈教學心得（優秀16篇）篇十一

霧里看花，水中望月，你能分辯這變幻莫測的世界？耳邊總是縈繞著那英的這首歌。

看花，實際上分為兩種情況，一種是賞花，另一種是指欣賞女人。但二者的共同點是必須有品位，否則可解釋為色迷迷。

看花就不必說了，但欣賞女人就要欣賞氣質。首先是眼睛及牙齒，明眸皓齒，眼睛乃心靈之窗，牙齒潔白齊整，目不閑視，笑不露齒。其次是臉形與身材之搭配必須符合審美觀，遠觀亭亭玉立，近看賞心悅目。再者適度的衣著是必備的條件，可根據工作的性質來選定，以形成飄飄欲仙之感覺。

以上可稱之為硬件，軟件則是語言談吐，音質變化的掌握，如果，硬件再具備，可談吐粗俗，便會大煞風景。

所以說：借我借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切；借我借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切。

站在街頭，暮靄時分，城市的霓虹燈竟相獻著殷勤。還不時閃耀著，向行人拋灑著媚眼。

城市的燈是美的，他照亮了夜行人的路徑，是光明使者，在夜空里閃爍著獨特的光芒。而過分的披著盛裝的燈卻有點迷失了自我，她們已不能自己。

夜晚時分，璀璨如鏡，華燈初放，照亮行人……。

賞月大都是文人雅士的趣事，讀了好多的書，看到許多古詩詞都在不厭其煩的吟風頌月，便覺得單調、索然。

現在回想起來，古人卻是可憐，想是文化娛樂有限，每天抱著四書五經掉書包，偶爾借月亮自娛自樂，也實屬無奈之舉。

如今不得不嘆服他們的成就了，制造出如此紛紛擾擾的名詩佳句，讓后人搖頭晃腦的背誦，并且經常炫耀自己的記憶力，也就背離了可以娛情的初衷了。

在野外靜靜地聽風是一件非常愜意的事。

風是大自然唱給人類的一首交響曲，原野又是演出的最好的舞臺，草原做布景，羊群來和聲，無邊的穹宇以及璀璨的陽光，都在這樂曲聲中顯得靜謐、安詳。

風會傳達給我們濕潤的草香，它和著泥土的'特有氣息，宣告著盛夏的到來。

風時兒輕柔的象情人一樣撫弄我的頭發，時兒肆意的摧殘我的衣服，讓它像柳條一樣亂飛。

風有時緩緩的彈奏一曲浪漫，有時卻驚濤駭浪似的狂野讓人無法接受。

風像人一樣，它是多種因素的載體，曾經擁有的浪漫、孤獨、溫柔、狂野都隨著時光流淌著，它不時的演奏著，不管你是否認真聆聽，它是執著的。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇十二

教學目標：

1．認識本課14個生字，會寫8個生字并認識新偏旁。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．學習課文，了解大熊貓的外形，習性等特點，培養學生喜歡小動物。

的情感。

教學重難點：

1.認識本課生字并會寫生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.學習課文，了解大熊貓的外形、習性等特點，培養小學生從小喜歡小。

動物的情感。

第二課時。

教學過程：

引課：教師口述或者課件展示：

身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，

戴副黑邊眼鏡，愛吃嫩綠竹子。

一、回顧課文內容。

1.聽寫生字：巴爪皮黑雙許動全。

評價：（同學們真棒，如果生字能寫的再工整一些會更好）。

2.組詞：（出示課件展示：組詞）。

一、生字識記并組詞：

巴（）許（）。

皮（）黑（）。

動（）全（）。

雙（）爪（）。

二、比一比，再組詞：

色（）瓜（）。

午（）又（）。

波（）云（）。

里（）會（）。

評價：（同學們的記性真棒）。

二、學習課文，賞析課文。

1．上節課我們學習了《大熊貓》這篇課文，誰能用自己的話說一說大。

熊貓的特點呢？

（1）師：安排學生放聲自由讀課文，教師巡視批改部分同學的聽寫。批改后簡單評價。

（2）初讀：（出示課件展示：初讀）。

初讀課文，整體感知：交流學生讀書體會和閱讀效果。

這是一篇介紹（）的文章。

課文共有（）個自然段。

第1自然段：介紹（）是動物園最吸引人的動物。

第2自然段：介紹大熊貓可愛的（）。

第3自然段：介紹大熊貓（）的時候和長大以后不同的生活習性。

第4自然段；介紹大熊貓（）。

三、學習課文第2自然段。

過渡：大熊貓這么可愛活潑，你覺得它的哪一點特別吸引你：引出第二自然短學習大熊貓的外形特點。

2．學習大熊貓憨態可掬的樣子。

（1）指名學生朗讀第2自然段談讀書收獲。

（2）出示課件：外貌，對照課件提示內容學習指導。

細讀第2自然段,感悟想象大熊貓的外貌特征：

按課文內容填空。

大熊貓的身子（），尾巴（），全身。

的毛（）。它的四肢和肩膀是（），

身子和頭是（）。最逗人的四那雙圓圓的（）。

眼圈，那對毛茸茸的（）耳朵。

（3）練習檢測：出示課件疊詞填空。

疊詞填空，指導朗讀，感受大熊貓憨態可拘的樣子。

（）的身子（）的尾巴。

（）的黑眼圈（）的黑耳朵。

四、學習課文第3自然段。

出示課件：小熊貓。

五、學習課文第4自然段。

出示課件：大熊貓。

長大以后，熊貓不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼（）。

說說大熊貓是怎樣睡覺的？

大熊貓睡覺的時候，你去（）它，它（）。

眼睛看看你，接著又呼呼地（）了。

大熊貓睡醒以后。說說睡醒的大熊貓愛做些什么？

大熊貓睡醒以后，就（）著胖胖的身子，（）。

找東西吃。

六、學生課內能力拓展。

出示課件：詞語積累。

詞語積累訓練：

例：大熊貓走來走去找東西吃。

1．小鳥在雨絲里（）來（）去。

2．魚在水里（）來（）去。

3．小狗在院子里（）來（）去。

七、學生課外能力拓展。

出示課件：課外拓展。

并在小組交流匯報。

1．大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，屬于國家一級保護動物，稱。

為（）。

2.大熊貓不但被世界野生動物協會選為（），還擔負（）的任務，深受各國人民歡迎。人們還為它發行郵票。

3．大熊貓還被選為2008奧運會“”，取名福娃晶晶。

八、布置作業。

介紹一種小動物。

九、板書設計。

大熊貓。

珍貴。

大熊貓外形（可愛）。

小時候（活潑頑皮）。

長大以后（愛睡覺）。

愛吃竹葉。

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看花燈教學心得（優秀16篇）篇十三

春節是中國傳統的農歷新年，也是中國人最重要的節日之一。在這個良辰美景的日子里，賞花燈是一種別具風味的活動。我最近參觀了一次花燈展，對于這次賞花燈的經歷，我領悟到了許多心得體會。

首先，賞花燈是一種具有濃厚年味的活動。春節是中國人團聚的時刻，而賞花燈則是春節活動中重要的一環。花燈各式各樣，制作精美，色彩鮮艷，令人心生喜悅。尤其是在夜晚，點亮的花燈會在黑暗中散發出溫暖的光芒，為人們帶來希望與喜慶。走在燈海之中，看到絢麗的燈光和燈謎，仿佛進入了一個奇幻的世界。這種獨特的氛圍讓人更加感受到了春節的氛圍，讓人更加期待和喜愛這個傳統節日。

其次，賞花燈是一種觀賞藝術的欣賞與體驗。花燈的制作過程需要精湛的技藝和耐心，燈籠、燈彩、燈花等元素的結合使得花燈的造型更加豐富多樣。賞花燈不僅僅是欣賞燈光的美麗，更是欣賞藝術家們的匠心獨運。他們以紙、絹、竹等材料將各種形狀和主題的花燈展示在觀眾面前，讓人嘆為觀止。而且，一些花燈還運用了現代科技，通過燈光的調節和音樂的配合，使得花燈更加生動有趣，給人以耳目一新的感覺。觀賞花燈，我們不僅可以欣賞到藝術作品帶來的美感，還可以感受到藝術家們的用心之處，這也是賞花燈的一大樂趣。

第三，賞花燈是一種傳承民俗文化的重要方式。中國的花燈制作源遠流長，已有幾千年的歷史。每年的春節，各地都會舉行盛大的花燈展示活動，使得這一古老傳統在現代社會得到了延續。花燈制作技藝不僅藏在一些老藝人的手中，還得到了更多年輕人的關注。他們學習傳統造燈技藝，并結合現代工藝制作出更加美觀精致的花燈，這使得花燈制作這一民俗文化得以傳承和發揚。通過賞花燈的方式，人們能夠了解到中國民俗文化的奧秘，感受到傳統文化的魅力，以及人與人之間傳承的重要意義。

第四，賞花燈是一種增進親情和友情的方式。春節是中國人團聚的日子，而賞花燈給親朋好友們提供了一種共同參與的活動。我們可以與家人一起賞花燈，一起分享歡樂，增進感情。在燈海之中，我們可以一起猜燈謎，一起品嘗美食，一起拍照留念。這不僅僅是一種娛樂，也是一種交流和溝通，使得家庭和友誼更加緊密。通過共同的經歷，我們能夠更加理解和體驗親情和友情的珍貴，也更加期待下一次的團聚。

最后，賞花燈是一種寄托新年希冀和祝福的方式。在我們賞花燈的過程中，心里總會有一份美好的期待和祝福。那些燈彩和花燈形狀各異的燈籠，代表著希望和好運。我們在花燈前默念自己的愿望，盼望著新的一年事事順順利利，心想事成。賞花燈的時候，我們帶著喜悅和銘記，將我們對親友和自己的祝福表達出來，希望能夠邁進更好的未來。

通過賞花燈的經歷，我感受到了中國傳統文化的魅力和生活的美好。花燈的美麗藝術，濃厚的民俗文化和讓人愉悅的環境，使得賞花燈成為春節期間不可或缺的活動之一。賞花燈不僅是一種欣賞，更是一種體驗和沉淀。在花燈的世界中，我們可以感受到春節團圓的喜悅，感受到親情和友情的溫暖，也能寄托自己的希望和祝福。希望在以后的春節中，我能夠不斷的參與這種傳統文化活動，繼續感受到賞花燈帶給我的快樂與滿足。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇十四

這篇課文較長，再加上自己的教學經驗還不夠豐富，探索不夠深入，學生對課文內容理解不夠透徹。上完這節“賞燈課”，經過老師們的集體評課，我深切地認識到，要想使學生主動地、高效率地學習，必須按照課程標準低年齡段的要求認真備課，先制定符合孩子們的教學目標，再設計相關教學環節，從字詞入手，將閱讀和識字相結合。比如說在板書課題的時候就可以把“花”字朋友給學生進行講解。朗讀課文的時候，盡量減少齊讀，要有意引導學生跟老師學習范讀，可以先進行一遍范讀，再問問：“有沒有同學可以像老師一樣有感情地讀一讀”，“還有沒有”?“大家都這樣讀一讀。”

經過評課和反思，我會將它作為一個新的起點，不斷改進，提高自己的教學水平。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇十五

春節是中華民族最重要的傳統節日，每年的農歷正月初一，家家戶戶都會點亮燈籠，歡度新年。其中，觀賞花燈是群眾最喜聞樂見的活動之一。我今年有幸在城市的花燈展覽中觀賞了各種奇妙的花燈，深深地感受到春節的喜慶和文化底蘊。以下是我在觀賞花燈過程中的心得體會。

第一段：美麗的花燈景色。

一走進花燈展覽區域，漫天的彩燈猶如星星點點的繁花，美輪美奐。這些花燈形狀各異，仿佛世界上的萬物都被激發出來，有紅色的福字，有五彩繽紛的龍鳳，還有靈動的動物和美麗的花草。它們五顏六色，燈光閃爍，就像是童話世界的仙境，讓人瞬間陶醉其中。每一盞花燈都用心制作，既有華麗精致的小型花燈，也有巨大而壯觀的巡游燈。觀賞花燈是一種享受，每一盞花燈都有自己的故事，它們熠熠生輝的燈光散發著濃濃的節日氛圍，讓人不禁生出探尋其中的欲望。

第二段：花燈背后的寓意。

花燈不僅僅是一種美麗的裝飾品，更是中華民族傳統文化的瑰寶。它們不僅反映了古人的智慧和技藝，也傳承了中華民族的傳統價值觀念。福字花燈代表著對幸福生活的向往，花開富貴花燈寓意著家庭興旺。每一盞花燈都是寓意深遠的，例如愛情專屬的鴛鴦燈、聰明智慧的狐貍燈、和平友好的和平鴿燈等等。看著這些花燈，我深深地感受到了中華民族的傳統文化底蘊，也更加珍視起我們的傳統文化。

第三段：花燈背后的制作工藝。

花燈制作是一門博大精深的技藝，它結合了傳統的手工藝和現代科技，凝聚了人們的智慧和心血。傳統的花燈主要是用竹木來制作骨架，再用紙張裱糊而成，使用的色彩有限。而現在，隨著科技的發展，花燈制作也變得更加多樣化和精細化，人們使用金屬骨架和塑料材料，使花燈更加耐久和逼真。而且，現代的花燈除了燈光效果之外，還加入了電子音樂和互動元素，使觀眾的體驗更加豐富和互動性更強。

第四段：花燈背后的環保意識。

在觀賞花燈的同時，我也深刻感受到了花燈制作對環境的影響。過去，花燈制作使用的是易燃材料，一次性使用，造成了極大的資源浪費和環境污染。而現在，人們開始重視環保意識，選擇更環保的材料來制作花燈，例如紙質材料和可降解塑料。此外，觀賞花燈是一種短暫的享受，但制作花燈的過程卻需要大量的時間和精力。正因為如此，我們應該珍惜每一盞花燈制作的背后付出的努力，也應該意識到節約資源和保護環境的重要性。

第五段：花燈背后的文化傳承。

花燈不僅僅是一種觀賞和欣賞的藝術品，更是我們傳統文化的重要組成部分。它們承載著中華民族的歷史和文化，是一種文化的傳統和傳承。觀賞花燈不僅是欣賞美麗的視覺盛宴，更是了解和傳承我國優秀傳統文化的機會。我們應該加深對花燈的認識，了解花燈的歷史淵源，傳承花燈制作的技藝，讓我們的傳統文化在花燈的照耀下更加輝煌。

總結：通過觀賞花燈，我不僅僅感受到了美麗的視覺享受，更意識到了花燈背后的深層含義和文化底蘊。每一盞花燈都是心血結晶和智慧的體現，它們凝聚了中華民族的傳統價值觀念和人們的創造精神。同時，我們也應該意識到保護環境和傳承文化的重要性，讓我們的傳統文化在花燈的照耀下繼續發揚光大。

看花燈教學心得（優秀16篇）篇十六

正月十五這一天正是元宵節，元宵節也叫燈節。正月十五送燈是一直以來流傳的風俗，在每年的正月十五晚上都要去給祖上送燈，就在祖上安息的地方，讓他們也有感受到親人的問候和溫暖。

正月十五，給故去的親人送燈的習俗據說是從明朝開始的。朱元璋當皇帝后，在元宵節這天去找他母親的墳，但沒有找到。于是他在每個墳前點了一盞燈，然后不停地磕頭，哪個墳前的燈沒有滅，哪個就是他母親的墳。為了紀念朱元璋，弘揚孝道，于是每年的正月十五元宵節這天,百姓們都給故去的親人送燈。每年正月十五的團圓飯都在三點半前結束。團圓飯那么早結束的原因有兩個：有這樣一種說法，“吃完十五飯，去把莊稼活干。”意思是十五的飯一吃，意味著年也就過完了，該下地干活或是上班了。還有個原因是，吃完十五團圓飯后，要去給故去的親人送燈。所以，記得小時侯大人們提前把鋸末子、蠟燭、鞭炮、紙錢之類的祭奠品準備好，吃了團圓飯后，天一落黑就去墳地送燈，祭奠親人。

正月十五上墳送燈有什么講究。

送燈時,以誰先點燃為吉利。往墳地送燈的人,點燈時必須用自己的火柴,如果借別人的火柴點燈,認為祖先看不見光明。點燈時要邊點點說：正月十五來送燈,送金燈、送銀燈、送鐵燈,有兒墳前一片明,無兒墳前黑洞洞。有心來偷燈,偷個大鐵燈,背也背不動,天冷地滑鬧個抑歪蹬,大布衫燒個大窟窿。元宵節晚上,因為家家送燈,所以路口、野外墳地一片通明。這種習俗在黑龍江乃至整個東北的廣大農村都還存在。

正月十五送燈是有講究的，這天除了要給祖墳送燈外，每家每戶每個房間都要徹夜燈明。出嫁的姑娘是不允許在娘家過十五的，更不允許送娘家的燈。只有娘家人絕人后，才由嫁出去的女兒代為送燈。所以娘家人最忌諱嫁出去的女兒在娘家過十五或送燈，據說這樣會讓娘家人丁不興旺。所以老家有“女不觀娘家燈”之說。但媳婦可以送燈，因為她已是婆家里的人。沒有出嫁的女兒還是娘家人，可以送燈的。

西漢時代，就有了簡單的慶祝活動，但還沒有元宵掛燈的習慣，只是在正月十五日晚祭祀天帝。東漢時，明帝劉莊信仰佛教，命令官民在元宵節掛燈。這是元宵節掛燈的最早記載。因大街小巷、家家戶戶普遍掛燈，故元宵節又稱為“燈節”。

關于掛彩燈的由來，民間還有一種有趣的說法。傳說在很久很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來打它們，有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。

天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，就如頭上響了一個焦雷，嚇得不知如何是好。

過了好久，才有個老人家想出個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了。”

大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發覺人間一片紅光，響聲震天，連續三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。

相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風趣。有一年冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進園門，就發現有個宮女淚流滿面準備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因。原來，這個宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個妹妹，自從她進宮以后，就再也無緣和家人見面，每年到了臘盡春來的時節，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設法讓她和家人團聚。

一天，東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料，每個人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間，長安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法。東方朔就說：“正月十五日傍晚，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當今天子想想辦法。”說完，便扔下一張紅帖，揚長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報皇上。

漢武帝接過來一看，只見上面寫著：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經常給你做湯圓嗎？十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點鞭炮、放煙火，好像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進城觀燈，雜在人群中消災解難”。武帝聽后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。

到了正月十五日長安城里張燈結彩，游人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈。當他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時，驚喜的高喊：“元宵！元宵！”，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團聚了。

如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節。