久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

人教版一年級數學教學設計大全(12篇)

時間:2025-07-25 作者:影墨

教學計劃是教師對教學過程進行預先設計和安排的一種方法和方式。這些教學計劃范文注重學生的主體地位和主動參與,倡導探究式學習和合作學習。

人教版一年級數學教學設計大全(12篇)篇一

教學目標:

1、認知目標:通過復習感知兩個或三個物體之間的高矮、長短、大小、厚薄、輕重關系,體會高矮、長短、大小、厚薄、輕重相對性,建立比較的意識,能對事物進行高矮、長短、大小、厚薄、輕重的比較。

2、能力目標:掌握比較高矮、長短的一般方法,發展學生的想像、推理能力與表達與傾聽的能力。

3、情感目標:培養學生認真觀察事物的好習慣,同時感受數學與生活的聯系。

教學重點:

通過復習引導學生探究比較輕重、長短、高矮的一般方法,會比較輕重、長短、高矮、大小、厚薄、粗細、寬窄。

教學難點:

讓學生用自己的語言組織比較的方法。

教具準備:

實物、課件。

教學過程:

一、情景導入。

師:同學們,今天我們來到這個教室上課,你高興嗎?你發現這個教室與我。

們以前的教室有什么不同?

生:這個教室大,以前教室小。這個教室的電視大,以前教室的電視小。

師:哦,這就是在比一比大小。那你們想一想,在我們的生活中,除了比大。

小你還能想到哪些物體能進行比一比?生:比長短、比高矮、比厚薄、比寬窄、比粗細等。

師:嗯,今天這節課,我們就來比一比,你學會了什么?比一比,誰上課最。

遵守紀律,誰最會聽課,誰最會發言。你們做得到嗎?

二、復習內容。

(一)師出示實物。

2、比寬窄。出示圍巾,讓生說出比較什么?誰寬誰窄。還可以比什么?

3、比粗細。出示筆。讓生判斷比什么?

4、比大小。同學們,你們喜歡吃水果嗎?出示桔子,這是什么?桔子。它大嗎?不大。為什么?再出示荔枝?現在它大嗎?大。師小結:只有一個物體不能進行比較,需要兩個以上物體才能比出大小。再出示蘋果,讓學生判斷三種水果,誰最大,誰最小。

師:剛才不論比大小、比厚薄、比寬窄、比粗細,都是幾個物體在比?一個物體能進行比較嗎?生:沒法比。生:一個物體不能比。師:必須兩個以上才能進行比較。

(二)比輕重。

生:蘋果重。

師:你怎么知道蘋果重。生:用手掂的。師:真不錯。師:還有別的辦法嗎?

師:老師呀有一個辦法,就是用秤秤。出示課件:引導生觀察:天平秤的一。

頭是蘋果,另一頭是三個桔子。蘋果和桔子誰重呀?生:一樣重。師:為什么?生:因為秤兩頭一樣高。

再引導生觀察第二幅圖:蘋果和桔子誰重?生:蘋果重。師:為什么?生:因為放蘋果的這頭壓下來了,蘋果輕。桔子的那頭高高在上,所以桔子輕。

師:你觀察的真仔細呀!學會了比較輕重。那蘋果和桔子除了比輕重,還能比什么?生:比大小。

師:對了,相同的物體不僅可以比大小,還可以比輕重。

(三)比長短。

1、活動一。

師:比完了輕重,現在老師手里呀,有兩根繩子,你知道要比什么嗎?師出。

示兩根長短不一的繩子。

生:比長短。

師:你能用一句完整的話來描述它們嗎?

2、活動二:猜一猜。

(1)再拿出兩支長短不同的粉筆,錯開用手捏住一端,讓學生猜一猜誰比誰長?

(2)說說為什么?

(3)手放開給學生看,為什么與有些同學想象的不一樣?

(4)教師小結:要讓人一眼看出誰比誰長,最好一頭對齊比。

3、活動三。

(1)出示課件,出現一條直繩,另一條彎曲的繩子。

(2)你能說出誰長誰短嗎?為什么?

生:一根線是直直的,另一根線是彎曲的,拉平后比直的繩子長。

四、比高矮。

1、師:剛才我們把粉筆平著放,是比長短。那現在我把粉筆豎著放,可以比什么?

生:比高矮。

(1)師:那現在,你想跟小伙伴們比比高矮嗎?

找兩名生進行比高矮。并請小朋友說一說:誰高,誰矮?他們是幾個在進行比較。

讓生演示一個在臺上,一個在臺下,或一生踮起腳尖比,行不行?為什么?

生:因為不在同一高度。不公平。

師:比高比矮時必須注意:兩個或兩個物體以上才能比較,比的時候一定要。

在同一高度。在臺上、臺下、凳上都行,只要在同一高度。二是人要立正站直,可以用背靠背的辦法比,也可以用面對面的辦法比。

生:老師高。師:為什么?剛才是×××高,為什么他又變矮了?

生:因為他和老師一比,他是矮的。

教師小結:高矮是相對的,而不是絕對的。

2、比身高游戲。

下面,咱們來做個小游戲,自己和同桌比一比,看誰高誰矮?全班互動參與。

三、課堂總結。

同學們,通過這次復習或在日常生活中,有很多事物是可以用來比較的。它。

們有的比粗細、有的比大小、有的比厚薄、有的比長短、有的比高矮、有的比寬窄等。只要我們小心觀察,就會發現生活中處處是數學,處處有數學。四、課間活動休息。

拍手唱兒歌。

駱駝高,山羊矮,高和矮比一比。狐貍尾巴長,兔子尾巴短,長和短比一比。

大象大,蝸牛小,大和小比一比。老虎重,猴子輕,重和輕比一比。

五、拓展練習。

出示課件,兩個物體進行比較。

2、出示課件,在三個物體間比一比大的、長的、高的。

3、出示課件圖片,根據主題圖找一找,說一說、比一比大小、長短、高矮、粗細嗎?

六、作業。

運用已學的知識,找身邊熟識的事物比一比,說一說給自己的父母聽。

七、板書設計。

比一比。

粗―--細厚――薄寬――窄。

大――小輕―重長―短。

高――矮。

人教版一年級數學教學設計大全(12篇)篇二

1.掌握本課生字,學習“讠、蟲、”3個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3.圖文結合理解詩歌內容,知道四季的一些特征。感受各個季節的美麗。

情感態度與價值觀。

理解課文內容,知道四季的特征,感受各個季節的美麗。激發學生對大自然的喜愛之情。

[教學重難點]。

1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

2.理解課文內容,知道四季的特征,感受各個季節的美麗。

[教學課時]2課時。

第一課時。

教學過程教師批注。

一、激發興趣,導入新課。

1.師:同學們,今天,老師給大家帶來了幾幅美麗的圖畫,你們想看嗎?(播放四季景物--擬人化的可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的課件。)。

3.師:它們呀,給美麗的大自然寫了一首優美的詩歌--《四季》。

二、整體感知,質疑問難。

1.學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求:

(1)讀準字音,邊讀邊圈出課文生字,多讀幾遍。

(2)有不明白的地方做上標記。

(3)再數一數課文中有幾句話,把它讀通順。

2.小組交流,看看小伙伴間能不能把你不理解的問題解決。

3.反饋。

(1)課文有幾句話?每一句話講了什么?

(2)提出難點,全班交流解決。

三、朗讀詩歌,識記生字。

1.讓學生觀察生字在田字格中的位置以及筆順,老師示范書寫。

2.老師引導學生在田字格中書寫“四”“是”“天”三個生字。

3.學生練習,獨立書寫,評講,看誰寫得美觀。

第二課時。

教學過程教師批注。

一、復習檢查。

1.出示生字卡,老師隨機抽取,讓學生開火車讀出卡片上的生字。

2.師:火車順利到站,讓我們一起接著去領略四季的美景吧!

二、學習第一小節。

1.學習課文,指導學生按(讀,說,問,讀,演)的方法學習第一節。

(1)?讀:請一位同學讀第一小節。

(2)?說:從第一小節你知道了些什么?能和同學們說說嗎?(草芽尖尖)。

2.師:(看圖)青青的小草剛冒出地面,很尖很嫩。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點,細一些。(課件出示課文)范讀,讓學生自由舉手讀。

3.師:讀了這一節,你們還有什么不理解的地方嗎?(老師可適時點撥)。

4.師:草芽對小鳥說了些什么?(“我是春天?!保?。

5.師:草芽跟小鳥都不會說話,為什么作者都用“說”字呢?(學生互相討論,明確作者把草芽當作人,當作小朋友來寫了,這樣我們讀起來的時候很有趣,很高興。)。

6.指導朗讀,師拓展小結:春天里小草悄悄探出了頭,露出尖尖的小芽,傳達出春的訊息,它就是春的使者。聰明的你發現春天里還有哪些景物呢?(指名學生說,師相機出示課件圖片。)。

三、學習第二至四小節。

3.指導學生學習第二至四小節(方法如第一小節)。

四、拓展練習。

1.欣賞四季景色。(課件逐一出示四季的圖畫,指導學生用文中的句式說一說)。

2.師:各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。你們也可以用自己的小畫筆把這四個季節畫下來,你看老師這里就有一幅畫,也是一位小朋友畫出來的。

3.讓學生自由畫畫,鼓勵學生給畫涂色。

[教學板書]。

4四季。

春天:草芽夏天:荷葉。

秋天:谷穗冬天:雪人。

[教學反思]。

上課伊始,我通過多媒體課件依次呈現美麗的春、夏、秋、冬四季景色,激發學生興趣,使學生輕松愉快地走進課堂,把學生帶入了一個有圖、有聲、有色的教學場景。同時引導他們邊看圖邊交流感受:“春天,小草芽是什么樣的?”“你為什么最喜歡冬天?”學生在看和說的過程中,對四季有了更深的認識,語言表達能力也在不知不覺中得到了訓練與提高。

人教版一年級數學教學設計大全(12篇)篇三

在“數與代數”領域,蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊教材對傳統的教學內容作了調整,保留了100以內數的認識,精選了100以內的加、減計算,提前安排了乘法的初步認識和1~6的乘法口訣。各部分內容的編排順序也作了調整,使教學內容更易為兒童所接受。

100以內數的認識不再按照數數、讀寫、比大小的順序安排,而重新分成三段。第一段認識整十數和一百,結合教學整十數加、減整十數的口算;第二段認識幾十幾,結合教學幾十加幾和相應的減法的口算;第三段教學100以內數的順序和大小比較。這樣安排,學生容易在操作中發現規律,先認識整十數,再認識介于整十數之間的幾十幾,可以加深對數的大小關系的認識;把口算和認數相結合,可以用數的組成作為口算的基礎,使口算可以進行,通過口算又可以加深對數的組成的認識。在這里安排的口算內容又成為兩位數加、減口算和筆算的基礎。

本冊中安排的加、減計算只有兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算,沒有安排兩位數加、減兩位數的筆算和口算。這是因為考慮到一年級學生對于動筆列豎式計算困難較大,也不樂意,而兩位數加、減兩位數的口算思考過程比較復雜,宜于安排在筆算之后。本冊中的加減口算內容又分為兩個單元安排,分別教學兩位數加、減整十數和一位數(不進位、不退位)以及兩位數加、減一位數(進位、退位)。這樣分散安排不僅降低了教學難度,而且突出了學生探索的不同重點,前者重點是感悟相同數位上的數直接相加、減這一條重要的算理,后者重點解決加、減計算的進位、退位問題。

由于一年級下冊不教學兩位數的加、減筆算,就騰出了時間教學乘法的初步認識和部分乘法口訣。由于用“小九九表”教學乘法口訣,2~6的乘法口訣句數不多,容易記憶,用口訣計算表內乘法也比較容易,所以安排在一年級學習是可行的。這樣安排還可以使學生在同一學期學習不同的運算,增加對所學知識的新鮮感。

在“空間與圖形”領域,教材安排了認識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形這五種平面圖形。在學生認識長方體、正方體、圓柱和球的基礎上認識這些平面圖形,符合兒童感知事物由整體到部分、由粗略到細微的發展規律。

在“統計與概率”領域,教材安排的統計內容是讓學生探索收集、整理數據的方法,繼續經歷簡單的統計過程,認識簡單的統計表,培養統計觀念。

教材還安排了四次實踐活動,綜合應用所學的知識解決實際問題,培養學生的應用意識和合作意識,獲得學習數學的積極情感。

二、精心選取教學素材。

供數學教學用的素材應與現實世界密切聯系,應該符合學生的年齡特征和生活經驗,應該蘊含所要教學的數學知識?;谶@種認識,本冊教材注意選取密切聯系學生生活、生動有趣、有數學內涵的素材。考慮到一年級學生的生活經驗和心理特點,教材主要從學生的學校生活、家庭生活和童話世界中選取學習素材,例如,數全班學生人數,計算生物組養金魚的數量,認識黑板、課桌、衛生紅旗等物體面的形狀,統計本小組同學幾種文具的個數和家中電器的件數,計算爸爸比自己大幾歲,動物運動會,小貓釣魚等。此外,教材還開始從學生能夠接觸到的社會生活實際中選取素材,如在商店里買東西、計算飼養場里的家禽只數、統計一個月里各種天氣的天數等。這樣選擇學生身邊的、感興趣的事物和現象,從中提出數學問題,可以激發學生的學習興趣和學習動機,可以幫助學生借助熟悉的事物理解數學知識,還可以使他們初步感受數學與日常生活的密切聯系,增加對數學的親近感。

教材還注意同一單元采用的素材相對集中。如“加和減(一)”的主要素材是有關汽車的座位數問題,“加和減(二)”的主要素材是三個學生的畫片張數,“乘法口訣”的主要素材是兒童樂園里各項活動的人數。素材相對集中,便于教師組織教學,也利于溝通知識間的聯系。

教材還注意素材的思想性,注意數學與其他學科知識的相互滲透。如讓學生說說家中每個人的年齡,為媽媽折生日紙鶴等素材潛移默化地對學生進行關心家人、尊敬長輩的傳統道德教育。又如計算成人牙齒比乳牙多多少顆,結合場景圖比較三個地方的溫度,把寫在毛毛蟲身上的數學問題變成寫在蝴蝶身上的算式等都承載了多方面的教育功能。

三、注意改變呈現方式。

按照新的教學理念,數學學習是學生在自己已有的知識和經驗的基礎上的一種自我的、能動的、有意義的建構,有效的數學學習不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。教材應該為學生提供學習活動的線索,教材的呈現方式應該適應并促進學生學習方式的改善。

本冊教學內容的呈現一般體現“創設問題情境——學生主動探索——建立數學模型——解釋、應用和拓展”的過程,并采用圖片、對話、活動等多種形式,使學生在研究現實問題的基礎上主動地展開數學學習。教材給學生提供充分的自主探索、合作交流的機會,對于每個領域的每堂課都提供充足的時間和空間讓學生觀察、操作、猜測、探索和交流。

例如,在教學數的計算時,一般是先創設情境,讓學生從中提出數學問題,列出算式,再主動探索計算方法,經歷“在問題情境中產生計算欲望——運用自己的學習策略設法計算——在相互交流中修正或確認自己的算法——用自己喜歡的方法計算——在練習過程中反思、校正、提高”的過程。由于學生的認識水平、思想方法不同而可能產生不同的計算方法,教材積極提倡算法的多樣化。有的計算內容用列舉卡通人物的不同想法和算法的形式,反映教材編者對學生可能產生的計算方法的預測,啟示教師這里應該放手讓學生自主探索。有的計算內容不出現計算方法,只提出“在小組里說一說你想怎樣算”的要求,放手讓學生探索、交流。有的教學內容先扶后放,例如教學乘法口訣時,對2、3的乘法口訣,在學生自己圖列式計算的基礎上示范性地出示全部口訣,而4、5的乘法口訣則留一部分讓學生自己填寫,6的乘法口訣就全部由學生自己獨立填寫出來。

又如,在教學認識圖形時,教材從兒童的生活實際出發,用不同的方式呈現認識圖形的過程。長方形、正方形和圓是通過觀察已經學過的長方體、正方體和圓柱的一個面抽象出來的,引導學生經歷“對積木分類——分化出要研究的物體——觀察物體的一個面——抽象出圖形——給予圖形名稱——列舉生活中見到的此類圖形的實例”的過程,由直觀到抽象,初步認識這三種平面圖形。三角形和平行四邊形則讓學生自己動手“制造”出來——把一張正方形的紙對折成一樣的兩部分引出三角形,把兩個完全一樣的直角三角形拼成一個平行四邊形,引導學生經歷“折、拼圖形——得到一個新圖形——給予圖形名稱——出示含有此類圖形的一些實物——全面認識此類圖形”的過程,由特殊到一般,初步認識這兩種平面圖形。

再如,在教學統計知識時,教材用一系列的統計活動呈現教學內容,讓學生在自己參與的統計活動中學習統計知識,感受統計思想。本冊教材中統計的教學重點是收集和整理數據,讓學生在自主探索、比較的基礎上自主確定收集和整理數據的方法。例題是統計散亂放置的正方形、三角形和圓這三種學具的個數,以一人報名稱三人作記錄的方法隨機統計,教材呈現了三個學生的不同記錄方法,并要求討論“誰記得既清楚又方便”。這樣安排,在于啟示教師在教學數據收集的過程中也要引導學生自主探索、合作交流。

四、關注數學意識的培養。

數感、空間觀念、統計觀念等核心概念所涉及的數學意識,是學習者對數學研究對象帶有感性色彩的感受、體驗和理解,這些感受、體驗和理解可以幫助人們在解決復雜問題時選擇有用的策略。這些數學意識從屬于學習者個體,不像前人總結出來的、普遍認同的數學基礎知識那么明顯,但卻是義務教育階段培養學生初步的創新精神和實踐能力的重要學習內容,是新的數學課程的主題。

本冊教材十分注意培養學生的數感。在“認數”單元的教學中,讓學生利用對鉛筆、木塊、小棒等實物的觀察并借助計數器理解100以內數的意義,安排一些用100以內的數表達交流信息的活動,結合現實情境學習數的大小比較,用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等日常生活用語表示數量的懸殊情況,組織猜數游戲加深對數序和數的大小的理解。在認數和計算教學中加強了估計和估算。例如,讓學生在數軸上填寫整十數后看一看“80接近100還是接近30?”想想“六十幾比六十大還是小?比七十呢?”在學生初步理解“多些”、“少些”等詞語的含義后按要求做一些選擇數值的練習,這些都是以后進行估算的基礎。教學加、減計算結果的估算時,先示范65+30得九十幾,然后讓學生由模仿估算發展到“說出下面每題的得數各是幾十多”,再發展到“你能說出哪幾題的得數比50小,哪幾題的得數比50大嗎?”本冊教材中的估算不但有序,而且量多。“認數”中安排了15道估算題,加、減口算中安排了7大題50小題,這些估算練習除了有助于形成估算意識、發展數感外,還有利于學生對是否需要進位、退位的把握,起到了對計算結果的預測、監控和檢驗作用。

本冊教材十分注意培養學生的空間觀念和統計觀念。在認識每種圖形時,教材注意聯系實際,加強操作,使學生在頭腦中形成實物的面與圖形之間的聯系,能夠互相轉換;還讓學生通過折紙、剪紙、拼圖等操作活動進行圖形的變換,形成和發展空間觀念。在教學統計時,讓學生參加統計活動,經歷統計過程,在填寫完統計表后,提出“你從表里知道了什么”的問題,引導學生對統計結果進行分析,使學生初步認識到一些生活中的問題可以用統計的方法去解決,從統計的結果可以了解情況,幫助我們做出決策,初步培養統計觀念。

五、重視解決實際問題。

《數學課程標準》十分強調學生的數學學習要緊密聯系生活實際,感受數學與現實生活的密切聯系,學習有價值的數學。為此本冊教材作了如下安排:

1.改造“應用題”。

傳統數學教材中應用題教學的主要弊端是不給學生提供從現實情境中收集信息、整合信息、形成數學問題的機會,把整理好的已知條件和問題直接呈現給學生,使學生感到是在做作業,而不是在解決問題;另外,用成人的思考代替兒童的思考,讓學生沿襲固定的解題思路反復模仿訓練,降低了開啟智力的功能。本冊教材對“應用題”作了改造,使其成為解決實際問題的重要部分。首先,不單獨安排應用題單元,能直接根據四則運算的意義建立數學模型的,安排在引入計算內容的起始位置,既是解決問題,又使計算源于生活實際。而對“求兩數相差多少”、“求一個數的幾倍是多少”的實際問題,結合計算教學安排例題。其次,不教學成人思考出來的解題思路,在給學生充分提供感知材料的基礎上,讓他們憑自己的經驗,用自己的策略解決問題。例如在教學“求兩個數相差多少”的實際問題前,教材在練習中用一一對應的形式把公雞與母雞、蘋果與梨排列好,讓學生憑對圖形的觀察,填寫母雞比公雞多幾只,公雞比母雞少幾只,蘋果比梨多幾個,梨比蘋果少幾個。到教學例題紅花片比藍花片多幾個時,學生就會想到“把兩種花片排一排”的辦法,進而發現在排好的花片中,一個藍花片對著一個紅花片,最后剩下5個紅花片,于是建立數學模型13-8,把現實問題抽象成了數學計算題。最后,在“想想做做”和“練習”中,用圖畫、對話、表格等形式安排了一定數量的題目,而其中許多題目需要學生從反映生活實際的畫面中收集信息、組合信息、提出并解決數學問題,使學生感到這就是在解決問題,而不僅僅是在做作業。

2.安排實踐活動。

本冊教材中安排的實踐活動的內容都與現實生活密切聯系,例如在“我們認識的數”中安排學生到校園里看一看、走一走、數一數,用數來描述景物的數量,描述一段距離的長度。“認識人民幣”的教材是以購物活動為主線編寫的,在“小小商店”的實踐活動中讓學生參與購物活動,經歷付錢、找錢等購物過程,產生對購物的體驗。“假日小隊”和“快樂的隊日活動”都用情境圖展現內容豐富的小隊活動場面,前者在教材中用文字表達了9條信息,提出了5個具體問題,后者只用文字表述3條信息,提出1個具體問題。教材如此安排,很顯然不是把這兩次活動設計成綜合練習,而是啟示教師引導學生身臨其境,從中發現數學問題、解決數學問題,進一步了解數學在日常生活中的應用,培養數學應用意識。

此外,本冊教材還十分關注學生情感、態度方面的發展和對他們的自信心、意志、品格等方面的培養,從更高的層次上為學生的終身發展奠定基礎。

人教版一年級數學教學設計大全(12篇)篇四

教學內容:

教學目標:

1、在具體情境中,探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法,進一步體會計算方法的多樣化與化。

2、理解個位相加滿十要向十位進一的算理,掌握進位加法筆算豎式的書寫格式。

3、進一步體會加法的意義,感受數的運算與生活的密切聯系,提高運用所學知識解決有關的簡單實際問題的能力。

探索并掌握兩位數加一位數的進位加法的計算方法,體會計算方法的多樣性。

理解不同算法的算理,尤其是滿十進一的運算規則。

教學準備:

教師:課件。

學生:課堂練習本、小棒、計數器。

教學過程:

一、創設情境,激趣導入。

課件出現晉江市少兒圖書館照片,簡介圖書館,引出課題。

二、自主探索,合作交流。

1、觀察交流,提出問題。

課件出示主題圖,請學生觀察圖,了解數學信息,然后根據信息提出數學問題,寫在課堂練習本上。

全班交流學生提出的問題。

2、探索算理,體會多樣化。

(1)解決問題:《童話世界》和《叢林世界》一共有幾本?

指名列出算式:28+4。

(2)讓學生用自己喜歡的方法算一算,寫在課堂練習本上,然后與同桌交流自己的算法,教師巡視了解情況。

(3)全班交流算法。

方法一:擺小棒。

方法二:撥計數器。

方法三:8+4=1220+12=32。

方法四:28+2=3030+2=32。

方法五:列豎式(指名學生說一說列豎式要注意什么?)。

(4)比較討論算法的簡便性。

方法一、二比較直觀,但需要借助實物;后三種方法比較簡便。

三、選擇算法,鞏固應用。

1、解決問題:《童話世界》和《海底世界》一共有幾本?

2、解決問題:《童話世界》和《咪咪學院》一共有幾本?

要求學生選擇比較簡便的算法,集體訂正時指名學生說說自己是怎樣算的。

3、用豎式算一算。

58+7=5+32=38+6=8+27=。

四、自己評價,課堂小結。

這節課你覺得自己表現如何?你有什么收獲?

人教版一年級數學教學設計大全(12篇)篇五

教學目標:

1、學會本課8個生字及其詞語,著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”的意思。

2、理解課文內容,懂得成語的寓意,并從中受到啟發。

3、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點:

1、學會本課生字、詞語。

2、分角色朗讀課文,理解成語的寓意。

教學難點:理解成語的寓意。

教學方法:愉快教學法。

教學用具:課件、小鳥圖、青蛙圖、白紙、小鳥頭飾、青蛙頭飾。

教學時間:二課時。

第一課時。

教學內容:學習課文。

教學重點:朗讀課文,理解成語的寓意。

教學難點:理解成語的寓意。

教學流程:

一、故事引入,激發興趣。

同學們,你們喜歡聽故事嗎?老師現在給大家講一個有趣的故事,故事的題目叫《坐井觀天》。(板書課題)從前,有一口古老的井(在黑板上畫一口井),井里坐著一只青蛙(在井里貼青蛙圖)。一天,一只小鳥飛來落在井沿上。(在井沿上貼小鳥圖)后來,它們之間發生了什么事呢?大家想不想知道呢?大家讀了課文就知道了。

二、?出示提綱,合作學習。(出示小黑板)。

1、圈出生字,讀一讀。

2、給自然段標上序號。

3、朗讀課文,想以想:課文寫了青蛙和小鳥的什么事?

三、?朗讀課文,學文明理。

1、指名分節朗讀課文。

2、課文中寫青蛙和小鳥的什么事?(爭論天的大小的事。)。

3、它們各自的看法是什么?用--畫出。

(青蛙:天不過井口那么大。小鳥:天無邊無際,大得很哪!)。

4、“無邊無際”是什么意思?用“無邊無際”說話。

5、?它倆誰說的對?它們為什么會這么說?用……畫出。

6、?看課件,思考:你看到了什么?想到了什么?

(小鳥看得多,見識廣。)。

7、青蛙同意小鳥的看法嗎?從哪兒看出?

8、“大話”是什么意思?

9、?做實驗:學生用白紙卷成筒看天花板,仔細觀察:紙筒中看到的天花板與平時看到的天花板有不同?為什么?從而明白“坐井觀天”的意思、寓義。

(目光狹小,見識少。)。

10、青蛙認為自己不會弄錯,它弄錯了沒有?

11、拓展:我們怎樣才能讓青蛙認識到自己的錯誤?

(讓它從井里跳出來看看。)。

青蛙從井里跳出來會說什么呢?

四、角色朗讀,再現情境。

1、小組內分角色朗讀。

2、指名分角色朗讀。

3、學生分角色戴頭飾表演課本劇。

第二課時。

教學內容:學習生字。

教學重點:學會本課8個生字及其詞語。

教學難點:準確、美觀地書寫8個生字。

教學流程:

一、復習。

1、分角色朗讀課文。

2、提問:“坐井觀天”是什么意思?告訴我們什么道理?

二、學習生字。

1、抽讀3個會認生字,給生字組詞。(沿?際?信)。

2、抽讀8個會寫生字,說說在課文中的詞語。

(信?沿?抬?際?蛙?錯?答?還?)。

3、指導學習課后“讀讀抄抄”中的詞語。

(1)讀一讀詞在課文中的句子。

(2)仿照詞在課文中的用法自由說話。

(3)指名說、評議、訂正。

4、指導學習會寫得字。

(1)你認為哪些字最難認?你是怎么記住的?

(2)你認為哪些字最難寫?

重點指導:

沿:第五筆是橫折彎,不是橫折彎鉤。

答:是上下結構的字,上面是竹字頭,下面是“合”。

蛙:右邊是兩個土。

(3)練習寫字,完成“我會寫”。

(4)展評作業。

板書設計:

小鳥--??天無邊無際:看的多?見識廣。

坐井觀天。

青蛙--?天井口大:看的少?見識少。

人教版一年級數學教學設計大全(12篇)篇六

教學內容:

新教材第二冊共有9個單元,第一單元:南極小客人――100以內數的認識;第二單元:下雨了――學看鐘表;第三單元:農夫與牧童dd方位與圖形;第四單元:綠色行動――100以內數的加減法(一);第五單元:小小存錢罐――人民幣的認識;第六單元:大海邊――100以內數的加減法(二);第七單元:阿福的新衣――厘米、米的認識;第八單元:我們的鞋碼――統計;第九單元:兒童樂園――總復習,另外還包括兩個數學廣場和兩個實踐活動――奇妙的回形針、小小信息員。

教學目標:

一、知識與技能。

(一)數與代數。

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識計數單位“百”,知道100以內數的組成和順序,會比較100以內數的大小。

2、結合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算100以內數的加減法。結合現實素材,初步學會估算。

3、在現實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、在現實情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。

(二)空間與圖形。

1、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。

(三)統計與概率。

在統計活動中,學會初步簡單數據整理的方法,認識簡單的統計表和統計圖.

能完成簡單的統計表和條形統計圖,能根據數據提出并回答簡單的問題。

(四)實踐與綜合應用。

1、加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。

2、在實踐活動中,初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。

二、數學思考。

1、經歷從生活情境中抽象出100內數的過程,發展初步的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的數感與符號感。

2、經歷探索100以內容數的加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中,初步形成估算意識。

3、在認識圖形、方向及長度單位的過程中,發展學生的觀察、想象操作能力,形成初步的空間觀念。

4、經歷簡單的統計過程,能對統計結果的合理性進行初步的分析判斷,形成初步的統計意識。

三、解決問題。

能用100以內的數描述現實生活中的事物并能與同伴交流。

1、在具體的情境中,發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題,發展應用意識。在探索、交流、計算方法的過程中,感受同一問題可以用不同的方法解決。

2、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題,形成初步的創新意識和實踐能力。

3、在自主探索與合作交流過程中,解決具有一定挑戰性的問題,初步學會表達解決問題的大致過程和結果,有與同伴合作解決問題的體驗。

四、情感與態度。

1、在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現象,感受數學與日常生活的密切聯系,體驗學習數學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下,能發現錯誤并及時改正,逐步養成良好的學習習慣。

五、課時安排。

第一單元:南極小客人------------------6課時。

第二單元:下雨了-----------------------2課時。

第三單元:農夫與牧童------------------4課時。

第四單元:綠色行動-------------------12課時。

第五單元:小小存錢罐-----------------5課時。

第六單元:大海邊---------------------17課時。

第七單元:阿福的新衣------------------4課時。

第八單元:我們的鞋碼------------------2課時。

第九單元:雪山樂園---------------------5課時。

人教版一年級數學教學設計大全(12篇)篇七

1、在具體活動中,讓學生理解“前后左右”的位置與順序,進一步培養學生的空間觀念。

2、能確定物體上下的位置與順序,理解“前后左右”位置的相對性。

3、能用自己的語言表達實際情境中物體的“前后左右”位置關系。

游戲圖、電腦課件、題卡。學生準備:膠水。

一、朗讀課文,認識字詞

字:前、后、左、右

詞:汽車、卡車、自行車

二、引導學生理解“前后左右”方位詞。

1、在情境中滲透“前后左右”位置關系。

2、游戲中學習前后左右方位詞。

3、應用生活,學習前后左右。

三、全課總結

誰來說說你今天都學到了什么?

1、根據幼兒的身心特點,本節課教師始終不忘創設故事情境或游戲情境,激發學生的求知欲望。如教師首先創設了“幫助小動物合理安排房間”的故事情境,通過學生動手親自擺一擺,初步感知前后左右的位置關系。

2、教師還注重讓學生在身邊尋找答案。教師不局限于課本,讓學生利用身邊自己喜歡的事物,結合所學的知識說說它們的位置關系,潛移默化地引導學生熱愛生活。

3、根據幼兒的年齡特點,善于利用聲、形、象等創設優美愉悅的學習氛圍,調動學生的參與熱情。

4、注重培養學生的合作意識。由于幼兒與他人合作的意識不強,教師有意在較復雜的問題上設計小組合作的內容,通過同伴間的'交流、合作共同解決問題,從而使學生明白合作在日常生活、學習中的重要性。

人教版一年級數學教學設計大全(12篇)篇八

1、通過對具體問題的探索,體會時間與數學的密切聯系,初步感受集合的思想。

2、通過觀察、比較,尋找各種規律,體會到日歷中包含著豐富的數學問題。

3、經歷探索簡單規律的過程,體驗探索研究的價值和成就感。

4、結合生活實踐,解決與時間相關的簡單問題。

2、下面是飛飛提供的一家人9月份的工作休息情況,從中你了解到了哪些信息?

3、根據這些信息,你能不能想個辦法,推斷出到飛飛生日那天,全家人是否都休息呢?

1、從9月1日起,按要求在日歷表中分別標出父親、母親、飛飛各自的休息日。

2、請大家觀察所標記的日歷,你發現了什么問題?全班交流。

3、對照日歷表中所作標記分別填寫出三人9月份全部的休息日和幾個共同的休息日。

4、綜合以上分析,我們發現在9月份,飛飛全家共同的休息日有幾天?現在你能告訴飛飛,9月24日這一天,全家能共同休息嗎?你想對飛飛說些什么?猜:飛飛知道這個消息會怎樣?聽生日歌:提前祝飛飛生日快樂。

(1)仔細觀察日歷中加框的四個數字,你發現了什么?再找幾組這樣的數,驗證結論。

(2)小組討論:在日歷表中你還能發現什么樣的規律?

8、小結:同學們真了不起,在我們大家都非常熟悉的日歷表中找出了這么多的規律,這說明只要我們學會用數學的眼光看問題,學會用數學的頭腦思考問題,就會發現數學知識就在我們身邊,就會發現許多有趣的數學現象和數學規律。

這節課,我們研究了哪些問題?是怎樣解決的?從中你有什么體會?

人教版一年級數學教學設計大全(12篇)篇九

教學內容:

教材分析:

“認識物體”這部分內容是小學幾何圖形學習的開端,也為后面“分類”的學習奠定了基礎?!罢J識物體”所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀:長方體、正方體、圓柱、球。其教學目的是通過學生“看一看“、“分一分”、“玩一玩”、“摸一摸”、“搭一搭”等活動,認識生活中常見的各種直觀幾何體的不同形狀,并知道相應的名稱,使學生初步建立空間觀念。學生在這部分內容之前都接觸過各種各樣的物體,已經有形狀方面的初步感知和體驗,所以對這部分知識的學習不會太困難,但是對于一年級的學生要建立他們初步的空間觀念就不是那么容易了。

教學目標:

1、知識與技能:能辨認正方體、長方體、圓柱和球,并知道他們的名稱。

2、過程與方法:學生動手實踐,讓他們經歷對熟悉實物的分類、觀察、觸摸等過程,從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認識。

3、情感態度與價值觀:培養學生主動探索的精神和與人合作的意識,初步了解數學和生活的密切聯系;通過各種活動增強孩子的參與意識及學習數學的興趣。

教學重點、難點:認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體,初步建立空間觀念。并正確判斷。

本節課的內容是學生在日常生活中已經接觸過一些關于長方體、正方體、圓柱和球的物體的基礎上教學的。因此,課堂教學中,根據學生已有的生活經驗和學習內容,創設學生喜歡的情境,組織生動活潑的活動,使學生對所學知識進行感知和體驗。

興趣是最好的老師,是學生主動學習、積極思維、探求知識的內在動力。上課伊始,創設學生喜愛的智慧老人送給同學們裝滿禮物的神秘的百寶箱的情境,激發學生學習知識的情趣和探求新知的欲望。

接著通過分一分、說一說、看一看、摸一摸、推一推,找一找、玩一玩等一系列活動,讓學生操作感知、匯報交流。活動中讓學生眼、手、腦、口等多種感官參與,充分調動了學生學習的自主性和積極性。

整個課堂教學采取小組合作的形式,增強學生的參與意識,培養學生協作精神和創新意識。

教、學具準備:

1、準備顏色、大小不一的長方體、正方體、圓柱、球的實物。

2、多媒體課件。

3、大小不一的物體模型學具袋。

教學過程:

(一)創設情景,激趣導入。

(2)flishi播放帶子里的禮物;各種形狀的實物(長方體,正方體,球,圓拄)讓學生說一說,都有什么禮物。

(3)你能把形狀相同的物體放在一起,分一分嗎?學生觀察并分。

這節課我們就來認識這些物體。

(二)觀察、探究認識物體。

再用同樣的方法認識“正方體”、“圓柱”、“球”這幾種圖形。

板書名稱并粘貼這集中物體的圖,反復讓學生熟悉物體名稱。利用課件的優勢將立體轉化空間圖,水到渠成,自然明了。

2、動手操作,分一分。讓學生將學具袋中的物體按長方體,正方體,圓柱,球分一分,在與同桌交流,在全班匯報。通過動手分一分,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球,知道它們的名稱。

3、摸一摸,感知特征。學生動手摸這幾種物體,把自己的感受和發現在小組內交流。然后匯報。集體交流。讓學生經歷了整個驗證過程,這樣使孩子在獲得結論的同時,了解一種科學研究的方法。

(三)聯系生活,應用新知。

4、游戲,猜一猜。教師準備各種物體的袋子,讓一名學生閉眼摸出指令的物體。在同桌利用學具袋互相猜一猜。比僅可以激發學生學習興趣,也可以進一步培養學生的空間觀念,讓學生在玩中鞏固知識。

5、課中休息2分。

6、看一看,想一想,說一說生活中你見到哪些物體是長方體,正方體,球,圓柱?!皵祵W來源于生活,又運用于生活”設計這樣的活動,既豐富孩子對物體的感性認識,同時可以增加孩子的生活知識。既突破了學科的局限性,又體現了新課程倡導的教材整合觀。

7、找一找,連一連。ppt出示一些實物和這4中幾何體的圖形,實物與所對應的立體圖形相連。既鞏固了新知,又建立起四種幾何體在頭腦中的表象。

8、數一數,填一填。ppt出示四種幾何體組裝的機器人,數出四種幾何體各有多少個,并填一填。數一數的活動既體現了知識的靈活性,又培養了學生觀察能力,同時也讓學生感知到數學具有創造的魅力,使學生感到數學無處不在。

9、看誰做得精彩,作業:回家與家長利用這4種幾何體體搭建你喜歡的物體。目的是激發學生的求知欲和好奇心,培養他們想象能力,創造能力,動手操作能力。

(四)總結反饋。

這節課你學會了什么?還有什么疑問?

人教版一年級數學教學設計大全(12篇)篇十

l能在具體的情境中,根據行、列確定、描述物體的位置。l在對物體位置關系探索過程中,發展學生的空間觀念,滲透平面直角坐標系思想并使學生體驗到觀察要有序,表達要清晰,有條理。

l在合作交流中,獲得良好的情感體驗,感受數學與日常生活的密切聯系,增強學生的數學意識。

教學重點:會用不同的詞語描述物體的位置或根據物體的位置來確定物體。

教學難點;對物體位置的正確描述。

教學準備:小動物卡片、課件等。

課前談話:初步讓學生明確自己在班級里是第幾組(小組)第幾個。

教學板塊:

一、情境操作,探求新知。

1、給小動物排隊,提供比較材料。

1/7。

師:春天的早晨小動物準備排隊做操,小朋友,請你們幫它們排排隊,行嗎?

(學生拿出教師發的8張動畫卡片及墊板,開始排隊,這里教師有一個精心設計卡片排得緊一點剛好排一排,稍留一些空隙排一排就排不下,這樣自然引發思維靈活學生排幾排)。

師:誰愿意上來,把你排的隊形介紹給大家!學生同桌合作排隊展示隊形。

2、完成一維到二維的空間觀念的飛躍。

通過實物投影觀察比較各種隊形。

學生有可能出現:豎排1排(2排)或橫排1排(2排)。。。

師:大家覺得這些隊形中,哪幾種是不一樣的哪幾種是一樣的?(學生自由說)。

師:我們數的時候可以橫橫地數也可以豎豎地數。大家再看這些小動物(手指著排兩排(列)的隊形)用你的火眼金睛觀察一下,它們排成了一個(長方形、排一排的看成一條線)。

2/7。

師:(指著排兩排的隊形)這些都是排成了一個長方形,(指著排一排(列)的隊形)這些都排成了線。

3、從一維到二維描述小猴的位置。

師:誰能說說隊形1(排一排)中小猴站在哪里?請第*組第*個小朋友回答!(第*個)。

師:你能說得具體一些嗎?(從左數起第*個)。

師:還可以怎么說呢?請第*組第*個小朋友回答!(從右數起第*個)。(師完成板書)。

師:隊形2(排兩排)中的小猴又站在哪里呢?(第*排第*個)。

師:大家還能從不同的方向說嗎?(生生互說)(師把每種說法都寫下來,并把數用紅筆書寫)。

4:抽象概括并揭題。

3/7。

師:(指著板書)大家在說隊形1中的小猴位置,與隊形2中的小猴位置時,有哪些不一樣?(教師用請第*組第*個小朋友這樣的方式指名回答,多指名幾個)。

師:小朋友,(教師指著隊形)像這樣排成一條線時只要用1個數就能說清小猴的位置,排成長方形時就要用到2個數了,對嗎?這節課我們學習的就是像這樣用兩個數來確定物體的位置。(揭題)。

5、由發散到集中,用第幾排第幾個描述小動物的位置。

師:瞧,電腦里的小朋友也排出了一種隊形,他說小猴的位置在第*排第*個,從他的話中,你獲得了哪些信息?請第*組第*個小朋友回答!(他是按從上往下,從左往右來看的,課件出示觀察方向)。

師:那按這樣的方向,請大家猜出我喜歡的小動物在第幾組第幾個,它是誰?(生猜)。

同桌用這樣的方法互猜指名讓全班猜讓學生自由猜。

二、情境體驗,實踐應用。

4/7。

1、電影院里的座位第幾排第幾座。

師:小動物,做完操要去看一場電影,瞧,這就是他們的電影院,(課件顯示)你看電影院的座位號是怎樣排列的?(得出:從中間開始號碼向兩邊從小到大;左邊是雙號右邊是單號;)。

師:機靈的小猴已經找到了位置,猜猜它的座位號碼是幾排幾座?你是怎么看的?(可以上臺解說)。

師:還有幾只小動物也找到了座位,你能寫出它們的座位號碼嗎?(練習紙上填寫投影反饋)。

師:瞧,這兩個小動物(狗熊、小豬)它們還沒找到位置,小豬說:我的座位號9排12座,小熊的座位號是9排13座,我坐在小熊的旁邊,你認為小豬說的對嗎?(學生幫助糾正說出理由并找到位置)。

師:小朋友真行,在你們的幫助下小動物們高高興興地看起了電影!

師:剛才我們是用什么樣的說法描述電影院的位置呢?(第幾排第幾座)教師板書。

2、動物樓的位置第幾層第幾室。

5/7。

師:小動物們,看完電影要去動物樓休息(課件顯示),有四個小動物邀請我們小朋友去做客,這就是它們家的住址,你能找到嗎?若能把它們的位置找到的話,小動物會自動出來迎接你們?。ň毩暭埳舷泉毩⒄彝澜涣魃吓_反饋,讓學生說說第幾層你是怎么看的,第幾室你又是怎么看的?)。

當學生確定一個位置后就出現一個圓點(意在滲透平面上有序數對與點的一一對應)全部確定后課件顯示四個小動物跟小朋友招手。

師:還有四個小動物的家,請你猜猜它們會住在第幾層第幾室呢?要不請你幫它們安排一下位置!(學生在練習紙上自由安排同桌互說我把***安排在第幾層第幾室投影展示讓學生說說你是怎樣安排的?其他學生判斷)。

師:剛才我們用什么樣的說法,描述小動物家的位置呢?(第幾排第幾個)教師板書。

三:小結。

師:小朋友,學了今天這節課,你有什么感受呢?

(在整堂課中,叫學生回答問題時都是用請第幾組第幾個小朋友回答這樣的方式,讓學生真實有效地感受、體驗位置。)。

6/7。

7/7。

人教版一年級數學教學設計大全(12篇)篇十一

簡單的計算(例5、例6)。

1、初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。

2、培養學生之間的合作精神。

認識用小數表示物品的價格。

人民幣之間的簡單換算。

例5、例6教學掛圖。

一、復習。

口答:

1、3元=xx角50角=xx元。

2、8元=xx角70角=xx元。

二、新授。

1、教學例5。

出示例5的掛圖,提問:“這是幾元幾角?”學生回答后,教師板書:1元2角,接著問:1元可以換成多少個角?1元2角是多少角?你是怎樣想的?學生試回答后,教師再做說明:1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。板書1元2角=12角。

2、教學例6。

出示例6掛圖。

教師試問:誰知道0.50元是幾角?2.00元是幾角?你是怎么知道?以元為單位小數點左邊是幾就是幾元,右邊第一位是幾就是幾角,右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。(這部分知識學生知道它表示幾元幾角就可以了,至于1.20元是個什么數,怎么讀、寫不需要學生掌握)。

認識物品單價的方法:

小數點左邊表示幾元,右邊表示幾角。

注意區分:3.50元(3元5角)與35.00元(35元)。

3.50元(3元5角)與5.30元(5元3角)。

三、課堂作業設計。

1、課本第50頁“做一做”。

第1題學生獨立完成,說給同桌的同學聽,你是怎么想的。

第2題:學生先做,教師巡視,提問個別同學,集體訂正。

2、本第51頁“做一做”。

3、練習九。3、4、5、6、7、9。

第5題:兩人一小組進行合作(哪兩樣物品的價錢合起來是1元)例:一個同學拿7角,另一個同學要拿幾角合起來才是1元?你是怎么想的?(1元=10角,7角+3角=10角)在操作過程中,也可培養學生之間的合作精神。

四、思維訓練。

1、在xx里填上“、、=”

45角xx5元4角2元3角xx23角。

30角xx1元3角7元1角xx17角。

2、利用練習九的第9題,計算下面的.題。

小明有15元,可以買什么,什么東西買不了?

五:課堂小結。

今天我們認識了用小數表示物品的價格,都能看懂商品的單價,此外還進行了元、角、分的簡單計算。

板書設計:簡單的計算。

1元2角1張1元和2個1角12個1角。

1元2角=12角12角=(1)元(2)角。

設計,計算,教學。

人教版一年級數學教學設計大全(12篇)篇十二

人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級下冊p。27《圖形拼組》。

二、教學準備:

多媒體教學課件、各種圖形的紙片、圓紙片、膠水、剪刀。

三、教學目標與策略選擇:

(一)教學目標:

1、通過剪一剪,拼一拼,擺一擺的實際操作,加深對圖形的感性認識,并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。

2、通過觀察、操作,使學生初步感知所學圖形之間的關系。

3、通過學生大量拼擺圖形,發現圖形可由簡單到復雜的變化及聯系,發展想象力和創造力,培養創新能力。

4、通過數學活動,培養學生用數學進行交流、合作探究和創新的意識。

教學重點:在觀察和動手實踐中體會長方形和正方形的特征。

教學難點:在擺一擺中體驗各種圖形之間的轉換與聯系。

(二)教材分析:《圖形拼組》這部分內容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的,通過上學期的學習學生已經能夠辨認和區分所學的平面圖形(長方形、正方形、三角形、圓形)和立體圖形(長方體、正方體、球體、圓柱),這里主要是通過一些操作活動,讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓形的一些特征。

(三)學情分析:小學一年級的孩子,有意注意時間短,但經過一學期多的系統訓練,學生學習積極主動,思維活躍,在課堂上更多地還是關注“有趣、好玩、新奇”的事物,因此,在練習呈現方式應考慮到學生的實際生活背景和趣味性,使孩子感覺利用數學知識去解決問題是一件有意思的事情,從而愿意接近數學。

(四)設計理念及意圖:這節課通過先創設學生到聰聰、明明作客這樣一個情境引入,再讓學生參與活動來體會平面圖形的特征。先是通過觀察:“這些圖形娃娃里藏著有什么秘密呢?”讓學生說一說,然后引導學生動手折一折,進行比較,得到長方形和正方形的特征。再引導學生動手操作,把長方形變成正方形,使學生認識到圖形和圖形之間是有聯系的。再把圓形變成正方形、把正方形變成4個三角形等等。一環接一環,過渡自然、連貫。學生思維活躍,興趣濃厚,想出了很多不同的拼組辦法。教師及時貼在黑板上,起到了示范、指導和鼓勵的作用。整堂課,教師盡可能讓學生多嘗試、多動手,讓他們在有趣的活動中去探索、去體驗、去創造,并在活動中讓學生感受到了圖案美、數學美。

(一)情境導入,活躍氣氛。

1、課件出示聰聰、明明兩張圖片,邀請學生到他們家玩。學生四人搭火車唱著歌前進。

學生:按四人一組側身,左手搭在前排學生的肩上,右手做火車的輪子繞圈滾動。唱:火車頭,嗚嗚叫,拉著車廂快快跑,轟隆隆,唱著歌兒,向前進,向前進,向前進。

2、認識聰聰、明明家門口的圖形娃娃。

學生觀察回答,教師同時貼出正方形、長方形、三角形、圓形。

3、研究長方形的秘密。

師:小朋友們自己先想一想,再說給同桌的伙伴聽。(學生自主學習、反饋1)。

生1:我發現了長方形有四條邊。

生2:我發現了長方形的邊有些長,有些短。

師:誰還有不同的發現?(反饋2)。

生:我發現長方形的上、下兩條邊是一樣的。

學生之間可以有疑問地進行自主評價,同時讓學生通過動手操作得到驗證。

4、學生研究正方形的特征。

學生四人小組合作交流自己的發現并上臺演示正方形的特征。

師:小朋友們,剛才你們一起用自己的小手玩了玩圖形,發現了圖形里藏著好多好多的秘密,其實我們還可以讓圖形來變魔術。就看我們的小朋友們怎么變,怎么玩。今天我們就來學習“圖形變變變”(課題出示)。

(二)動手操作,自主探索。

2、出示第一道菜,叫“月餅拼盤”。要求學生用圓形變成一個正方形的月餅?請小朋友們打開我們的書第28頁自己看一看做一做,同桌討論一下應該怎么做?一生上臺講解。學生自主學習。

4、聰聰明明的媽媽看到小朋友們這么聰明,她給小朋友們準備了一個好玩的游戲————有趣的七巧板(出示),七巧板的游戲已有千年的歷史,它是中國人發明的,這是一幅七巧板,它是用一個正方形分成7份得來的,大家認真的觀察七巧板是由幾塊什么圖形組成的?現在就用七巧板來拼圖,比比看誰拼的圖最好看。學生動手。

5、剛才小朋友們拼得實在是太棒了,我把你們拼的圖案都集中在電腦里面,大家請看。

這些都是你們自己動腦筋,發揮想象力和創造力,拼出的美麗圖案,真不簡單,可見,將來的科學家和發明家就在你們里面。

(三)總結反思,拓展延伸。

今天,這節課我們去了聰聰明明的家,自己親手做了兩道菜,知道了圖形之間有那么多的秘密,也用圖形拼出了很多好看的、有趣的圖案,我們成了小小設計師、廚師。今天我們在聰聰明明家也玩了一天了,應該要回去了,小朋友們準備好,我們要坐火車回來了。(放音樂)。

上課開始,教師通過創設情境,以孩子們喜歡的卡通人物導入,旨在激發孩子的學習興趣。

讓學生自主去評價,并不意味著放棄教師必要的指導。教師不僅要要求學生注意去傾聽,而且自己也要注意去傾聽。在傾聽的過程中發現評議點,從而適時引導學生介入評價。如長方形的上下、左右兩條邊是否一樣長,需要動手折一折,這些都是要教師加以肯定的評議點。

這部分內容教學中,教師把課堂中更多的時間與空間留給學生,大膽放手,讓學生通過觀察、比較、自主探索、合作與交流,發現了正方形的特征,加深學生對所學數學知識的理解,并從中培養了學生自主學習的能力、合作能力,同時使他們獲得成功的體驗,增進學好數學的信心。

教師創設讓學生幫助別人做“菜”的情境,激發學生在動手操作中探究感受圖形之間的相互轉化,溝通幾種圖形之間的聯系及做“家務”的樂趣。

通過不同形式、不同層次、不同類型的練習,使學生能輕松地解決問題,有效地提高學生運用數學知識解決問題的能力。

學生的數學學習活動應當是一個生動活潑、主動和富有個性的過程。教師在設計中采用了開放式的練習,讓學生自己設計拼擺“七巧板”的圖案,使學生的個性得到了發展,創造欲得到滿足,進一步體會到“圖形的拼組”在現實生活中的運用。整個活動學生在輕松愉悅的氛圍中進行,全體學生能積極熱情地投入到活動之中。通過對學生作品的展示和評價,讓學生學會自我欣賞和互相欣賞,有利于學生自信心的培養。

這一環節與課的開始相互照應,使數學活動“從生活中來,到生活中去”,再一次將數學學習與學生的生活緊密聯系起來。

五、教學片段實錄:

師:好,聰聰、明明的家到了。今天他們家打扮的真漂亮,有這么多的圖形娃娃在門口歡迎你們,你們想進去看看嗎?他們有問題要考考小朋友們:在這些認識的圖形娃娃中你認識哪些圖形?(出示貼出正方形、長方形、三角形、圓形)。

師:這么多的圖形娃娃,我們先來研究長方形里藏著什么秘密。請小朋友們拿出桌上長方形的紙折一折,比一比,你發現了什么?自己先想一想、再說給你的伙伴聽一聽。

生1:我發現了長方形有四條邊。

生2:我發現了長方形的邊有些長,有些短。

師:誰還有不同的發現?

生3:我還發現長方形的上、下兩條邊是一樣的。

生4:(學生站起來問)生3,你是怎么知道的?

生3:我剛才把長方形的上面與下面折了一下,發現了上面的那條邊與下面的那條邊是一樣的。

生4:我也試一下,(學生自己動手操作,高興的笑著說)是啊,是啊,我也發現了。

生5:陳老師,我也用“生3”的方法,發現了長方形的左右兩條邊也是一樣長。

師:是嘛,那我們大家一起來試一試吧。

生6:陳老師,我剛才通過對折,發現了一個長方形可以變成兩個正方形。

課堂上出現一陣混亂,有個小朋友說是,有的小朋友說不是,有些小朋友提出了自己不同的看法。

生7:我的這個長方形對折之后,不是兩個正方形,而我的同桌對折之后是兩個正方形。(如下圖:)。

生8:我剛才把長方形剪一剪,可以分成兩個三角形。而且可以擺出不同的圖形。(如下圖:)。

在這個學生的啟發之下,其他的學生紛紛拿起手中的剪刀,把一個個長方形剪一剪,拼成自己喜歡的圖形。

六、教學反思:

小學生學習數學與具體實踐操作活動分不開,重視動手操作,是發展學生思維,培養數學能力和實踐能力最有效的途徑。新課程標準要求,要培養學生自己探索知識的能力,而動手操作可以給學生留有思維的空間,使腦、手、口在同時動的基礎上從直觀現象到抽象出算理算法,展現知識的構成過程,分散難點,以便把新的知識內化成符合自己認識水平的知識結構。教育家蘇霍姆林斯基說過:“兒童的思維離不開動作,操作是智力的源泉,思維的起點?!睘榇?,重視動手操作,培養學生實踐能力,成了課堂教學過程中一個重要環節。對“圖形拼組(人教版一年級數學下冊)”的教學,從操作入手,引導學生在自主評價中培養學生動手操作的能力,可以更好地優化教學過程,發展學生思維,提高教學質量。

從上述案例可以看出,學生最初的發現比較表面,后在教師引導下,放手讓學生自主評價,知道了長方形有哪些特點、長方形可以通過折一折、剪一剪、拼一拼變成其它圖形,使知識逐步趨于完善。正是在此過程中,學生對自己或他人的發現進行了比較深入的反思,展開了積極的討論甚至爭論,真正使學生介入了思維活動。學生也再次切身感受到在實踐中動手操作的樂趣。這無疑對發展學生的動手操作能力大有裨益。

那么,為什么引導學生自主評價可以促進學生動手操作能力的發展呢?從上述案例中我們可以得到這樣幾點啟示:

1、引導學生進行自主評價,不僅能真正確立起學生在動手操作中的主體地位,也能確立他們評價主體的地位,使他們能擺脫習慣于接受老師指導、評價的束縛,樹立動手操作的信心,獲得“我能行”的體驗。

2、引導學生自主評價,要求學生關注自己或他人的學習過程,能有效地引發學生對動手操作進行深入地反思。要對自己或別人的發現進行有針對性的評價,必須去傾聽,去思索,哪些是好的,哪些還需改進。這種思維活動的真正介入,可以使學生對圖形的特點不僅“知其然”,而且知其“所以然”。這是培養其動手操作能力的一個好方法。

3、引導學生自主評價,還能讓學生感受到合作學習的魅力。上述案例清楚地表明,一個人的發現也許是不夠完善的,但大家都來動腦筋,都來參與,就可能得到一個比較完善的發現。所謂“三個臭皮匠,頂一個諸葛亮”。對學生自主評價的過程就是一個調動大家都來參與動手操作的合作過程。特別是在合作過程中的交流與對話,必將會點亮每個合作者的智慧的火花,在揚棄中凝煉思維,發展能力。

在數學課堂教學中,評價的方式應該是多種多樣的,在教學中學生的自主評價是評價的最重要的一種,教師在課堂里應充分利用,但是在課堂實踐中,實施自主評價也會遇到一些問題,需要在今后逐漸改進。

自主評價比較費時,因此進行一次自主評價,需要教師花較大的精力。教師要在有效的準備時間里做到高質量的自主評價教學,就需要平時多積累對學生個體的了解程度,做到教學自主評價時能有的放矢。這方面,給教師提出了比較高的要求,一些新教師往往顯得手足無措。因此在新課改教學中,提高自主評價質量,對教師而言,是一個全新的挑戰。

在學生方面來說,自主評價的一個問題是有的時候學生往往說不到“點”上,有時甚至會離題很遠。雖然促進學生的擴散性思維是新課改的目標之一,但是在一堂課上如果沒有一個主題,則會對該課的質量產生較大影響。因此,在學生出現跑題時,教師應該及時的予以補救,把學生的思維引向課堂主題上來。這時候教師就要把握一個“度”。合理地運用這種評價方式,既不能把學生的思維固定在某一點,也不能讓由學生思維信馬由疆。這方面也給教師提出了比較高的要求。

總之,自主評價教學應該由學生與教師共同來完成。在自主評價中,提高學生的動手能力與拓展性思維既是對教師的基本要求,也是新課改的基本方向,因此應該引起教師的充分重視。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
優秀作文的句子通常流暢精確,意境深遠,給人以美的享受。小編整理了一些備受贊譽的優秀作文,供大家參考和學習。金秋九月,帶著幾多新奇,幾多夢想,我們步入了初中,那時
讀后感是我們將書中所學到的知識和感悟進行整理和歸納的一種方式。讀后感是在閱讀一本書或文章之后,對所讀內容進行思考和反思的產物。通過寫讀后感,我們可以加深對書中故
月工作總結是在一個月的時間內對工作表現進行總結和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過去的工作,并找到改進和提高的方向。小編為大家整理了一些優秀的月工作總結范
活動方案的編寫可以提前預見到可能出現的問題,并制定相應的解決措施,以確?;顒拥某晒ν瓿??;顒臃桨傅脑O計和實施是確?;顒禹樌M行和取得預期效果的關鍵,一起來看看范
優秀作文能夠通過細膩的描寫和生動的場景再現,給人以直觀的感受和體驗。優秀作文是對學習過程的一次總結和反思,可以發現自己的不足和提高的空間。寫一篇優秀的作文,首先
通過個人總結,可以對自己的成長和進步進行評估,找到優點和不足,并為今后的發展提供參考。如果你想了解一些寫個人總結的技巧和要點,不妨參考一下以下小編為大家整理的一
通過教學工作總結,我們可以深入分析自己的教學方法和效果,從而不斷提高教學質量。接下來,我們將了解一份注重學生個性發展和情感教育的教學工作總結。全班共有學生44人
寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和理解自己的學習和生活。以下是小編為大家收集的一些心得體會樣例,供大家參考和學習。孩子的成長過程中,閱讀扮演著至關重要的角色。
讀書心得是我們對書中人物和情節的感受和評價,是一種與作者對話和交流的方式。下面是一些寫讀書心得的優秀范文,希望對大家的寫作能夠有所啟發。在《三國演義》中關羽過五
心得體會是對過去經驗的回顧和反思,可以讓我們避免犯同樣的錯誤。感謝以下作者的心得體會,他們的觀點和思考讓我們更好地了解了某一主題,并從中受益良多。。一部現代版的
實施方案通常包括目標設定、資源調配、時間規劃等關鍵要素。以下是小編為大家收集的實施方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。到2015年,基本建成結構完善、布局合理
在工作總結中,我們要客觀、準確地評估自己在這個月的工作表現。小編整理了一些實用的月工作總結范文,希望能為大家的寫作提供一些參考和借鑒?;仡?0xx年的工作,可以
雙方簽署合同協議后,應當保留好原始文件并注意備份電子版。在起草合同協議時,可以參考以下范文,以便更好地理解和掌握合同的寫作方法。甲方____與乙方____原于_
借款合同記錄了借款方向貸款方借款的數額、利率、還款方式等相關信息。想要了解更多關于借款合同的范文和樣本,請繼續往下閱讀。甲方與乙方根據有關法律、法規,在平等、自
入黨積極分子應具備良好的道德品質和社會責任感,樹立黨員的良好形象。這里為大家整理了一些入黨積極分子必備的素質和能力,供大家參考。尊敬的黨組織:成為入黨積極分子已
春節是一個傳統的宴會和娛樂節日,人們會穿上盛裝,享受美食、音樂和舞蹈。春節總結是一個值得思考的話題,以下是小編為大家收集的一些春節總結范文,希望能夠幫助到大家。
活動方案的實施需要詳細的計劃和組織,確?;顒拥捻樌M行和達到預期的效果。接下來是一些經過市場驗證的活動方案,為您提供參考和借鑒。5月1日――5月13日(xx店)
述職報告是對自己在過去一段時間內的工作成果和學習收獲進行檢驗和反思的重要方式。結合范文的優點,我們可以對照自己的情況進行分析和反思,找到適合自己的寫作方式和表達
工作心得是一種對自己工作狀態的自我反思,有助于發現自身存在的問題和提升工作質量。小編為大家搜集了一些實用的工作心得寫作技巧和經驗分享,希望能對大家有所幫助。
通過寫作,我們可以更好地理解自己的內心世界,抒發自己的情感和思考。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家參考和學習。那是一個詩情畫意的夜晚。太陽大概忍受
通過總結自己的心得體會,我們可以發現問題、找到解決問題的方法,并不斷提高自己的能力。心得體會是一種對自己成長和發展的思考,以下是一些范文,供大家參考和借鑒。
軍訓心得體會是對軍訓過程中的困難、收獲、感悟等方面進行記錄和總結的一種方式。這些軍訓心得體會涵蓋了不同的視角和思考角度,希望能夠給大家提供一些寫作思路和靈感。
寫心得體會可以幫助我們整理思緒,梳理重點,加深對于經驗的領悟。下面是一些寫心得體會的范文,希望能給大家帶來一些啟示和幫助。結合近期發生的幾起安全事故,從多個角度
通過詳細的活動方案,我們可以更好地掌握活動的內容和執行步驟?;顒臃桨阜段闹械某晒涷灪徒逃?,對我們設計自己的方案會有很大幫助。以開展志愿服務活動為載體,以倡導雷
通過寫下心得體會,我們可以更好地與他人分享自己的經驗和體會,幫助他人更好地解決問題和面對挑戰。通過總結,我發現自己在某些方面存在不足和需要改進的地方。下一步,我
自我評價是對自身在一段時間內的學習、工作和生活等方面的表現進行客觀評估和總結,幫助我們更好地認識自己。以下是一些常用的自我評價詞匯和表達方式,希望可以提高大家評
通過總結和反思,我認識到教師是學生成長路上的引路人和指導者。以下是一些教師心得體會的整理,請大家參考并思考如何將其運用到自己的實際工作中。本次網絡國培讓我知道,
心得體會是個人在學習、工作、生活等方面的經驗總結和體悟,通過對自己的思考和總結,能夠更好地提高自己的認識和能力。在日常的學習和工作中,我們都有著各種各樣的經歷和
施工合同不僅對施工單位有約束力,同時也對業主或委托人有約束力。小編為大家提供了一些施工合同的實例,供大家參考寫作。2、工程全部完工驗收合格后支付至合同總價款的9
月工作總結能夠讓我們更好地審視自己,提高工作效率和質量。以下是一些精選的月工作總結范文,這些范文涵蓋了不同行業和職位的案例,可以供大家參考學習。在經過了風調雨順
班主任工作計劃涵蓋了班級管理和學生教育的方方面面,是一份全面而具體的工作規劃。下面的范文是根據實際工作經驗總結出來的,希望對大家的工作有所啟發和幫助。
優秀作文憑借其獨特的表達方式和藝術性的結構贏得讀者的贊賞。在下面,小編為大家整理了一些優秀作文的范文,供大家參考并學習。我愛我的表弟,為什么呢?請跟我來吧!第一
一個完善的活動方案能夠幫助我們在活動過程中及時發現和解決問題,保證活動的順利進行。如果你正在尋找一些優秀的活動方案,那么以下內容一定會對你有所啟發。
擁有優秀作文能力的學生能夠更好地解決問題、表達觀點和理解課堂內容。我們為大家準備了一些精選的優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作能力有所幫助。。我家的小區,就像是
月工作總結是每個月結束時對自己在工作中的表現進行概括和總結的一種方式。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,僅供參考,希望能給大家帶來一些靈感。時光荏苒,又結束
閱讀范文范本可以拓寬我們的思維,開拓我們的視野,激發我們的寫作靈感。下面是小編為大家準備的一些經典范文范本,供大家欣賞學習。。b:透過開展“兩學一做”學習教育,
寫心得體會可以幫助我們整理思緒,將碎片化的經驗或者感悟整合為一個完整的知識結構。在閱讀他人的心得體會時,可以思考他們的觀點和思路是否值得借鑒和學習。
小班教案的編寫需要科學合理的安排時間和資源,充分利用教學環境和教具設施。以下是小編為大家收集的小班教案范文,希望對您的教學工作有所啟迪和幫助。活動目標:1、欣賞
建筑的發展受到當地地理環境、氣候條件、文化傳統等因素的影響,形成了不同地區的建筑風格和特色。如果你對建筑設計感興趣,可以參考一些經典的建筑設計書籍和雜志。
通過寫心得體會,我們可以更深入地思考和分析自己的所思所想,從而更好地理解自己和他人。這些心得體會范文包含了學習、工作、生活等方面的體驗和感悟,非常有參考價值。
小班教案是評估教師教學成果的重要參考,它能夠讓教師了解自己在教學過程中存在的問題和不足,進而改進和提高。接下來,小編將為大家介紹一些小班教案的寫作技巧和注意事項
優秀作文是文學藝術創作的一種形式,它通過文字表達思想感情,給人以心靈的觸動。接下來是一些獲獎作文的摘錄,展示了寫作的精髓和優秀之處。我的課余生活是豐富多彩的,我
軍訓心得可以記錄下來,不僅可以讓我們更好地反思自己,還可以讓其他人從中獲得啟發與借鑒。在這里我們為大家準備了一些軍訓心得的示范文章,供大家參考和學習。
優秀作文需要有留白的空間,讓讀者在閱讀過程中產生思考和猜測的樂趣。優秀作文是用精準的語言表達感知和思考的產物。如何寫一篇優秀的作文是每個學生都需要思考的問題。以
應急預案的制定應依據科學的標準和實際情況,確保應急措施的可行性和有效性。接下來將為大家介紹一些應急預案的最佳實踐,希望能給大家提供一些借鑒和思考的方向。
心得體會是我們在成長過程中的重要財富,通過總結它們,我們可以更好地認識自己,指導未來的行動。接下來是小編為大家準備的一些寫心得體會的范文,希望對大家的寫作有所幫
優秀作文在表達個人觀點的同時,還能夠兼顧多方面的意見和觀念,做到全面客觀。以下是小編為大家整理的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考。這些范文內容豐富,結構
優秀作文揭示了作者的獨特觀點和深入思考,讓人深感作者的才情和能力。一篇好的作文可以啟迪我們的思維,現在讓我們一起來看看下面這些優秀作文的片段吧。陽光照耀著我的校
年終總結不僅是一種回顧,更是一種思考和提升自我的機會。年終總結是對過去一年的工作進行回顧和總結的一種重要方式,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結了吧。要
軍訓心得體會能夠讓我們回顧整個軍訓過程,總結經驗和教訓,為今后的發展提供有益的借鑒。接下來是一些寫軍訓心得體會的范文,希望能夠給大家帶來一些思考和借鑒的角度。
工作心得的撰寫可以幫助我們建立自己的個人品牌和形象,得到更多的職業發展機會。以下是一些行業內專家的工作心得總結,希望對大家的職業發展有所幫助。工作是生活的一部分
通過寫心得體會,可以反思自己的不足和缺點,從而更好地改進和完善自己。下面是一些可以讓人產生共鳴的心得體會范文,希望能夠引起大家的共鳴和思考。語文,是語言和文學的
讀書心得是我們與作者進行對話和交流的一種方式,通過閱讀和思考我們能夠更好地理解作者的意圖和觀點。下面是一些精選的讀書心得范文,其中涉及到了不同題材和風格的書籍,
優秀作文可以給讀者留下深刻的印象,是寫作者才華與思考能力的展現,每次讀到優秀作文都能讓我受益匪淺。優秀作文是一片璀璨的明星,閃爍著智慧的光芒。每一次讀到優秀作文
活動方案的執行需要有明確的責任人和監督機制,確?;顒拥膶嵤┬Ч唾|量。以下是一些經過實踐驗證有效的活動方案范文,僅供大家參考。1、在感受音樂性質的基礎上,學習用
讀后感是一種思維的呈現,通過閱讀和思考的過程,我們可以獲取更多的知識和感悟。小編為大家整理了一些優秀的讀后感,它們來自于不同年齡段的讀者,希望能給大家帶來一些啟
學生演講稿是學生與他人分享經驗和想法的一種方式,它能夠促進學生之間的交流與合作。下面是一些值得推薦的學生演講稿范文,希望對大家寫作起到借鑒和參考的作用。
教研是指教育工作者對教育教學實踐進行系統研究和總結的活動,是促進教育教學質量提高的重要手段。小編整理了一些教研成果的精華部分,歡迎大家閱讀和學習。寒暑交迭,萬象
通過活動方案,我們可以促進人際關系的建立和發展,增加團隊合作的機會和能力。不同類型的活動需要不同的方案,以下是一些常見活動的方案示例。1、切實加強元旦期間幼兒安
通過寫實習報告,可以更好地記錄自己在實習期間所做的工作和取得的成績,為未來的發展做出參考。以下是一些優秀的實習報告樣本,供大家閱讀借鑒,希望對大家的寫作有所幫助
范文范本可以作為教師和學生的學習材料,通過分析和討論,幫助學生掌握相關的知識和技巧。對于這些范文范本,我們可以進行仔細觀摩和思考,從中提煉出一些好的寫作技巧。
優秀作文常常能夠運用豐富的修辭手法和生動的語言來增強文章的感染力和說服力。鑒于大家對優秀作文表達方式的關注,小編挑選了一些范文供大家參考。親愛的爸爸:您好!爸爸
培訓心得體會的語言要簡潔明了,邏輯嚴密,能夠準確傳達個人的學習收獲和認識提升。以下是一些關于培訓心得體會的范文,里面包含了豐富的觀點和心得,希望對大家的寫作有所
計劃書不僅僅是一份工具,更是一種思維方式,能夠幫助我們更好地組織和管理。如果您想了解更多關于計劃書的范文和寫作技巧,歡迎繼續閱讀下面的內容,希望對您有所幫助。
優秀作文不僅需要有扎實的基礎知識,還需要有獨到的見解和獨特的表達方式。以下是一些優秀作文的案例,可以讓我們更加了解什么是優秀的寫作。星期天,爸爸媽媽給我買了一只
年度總結是對過去一年中的學習、工作和生活進行回顧和總結的重要方式。以下是小編為大家收集的年度總結范文,希望能給大家提供一些啟發和參考。素質教育的提高,重點體現在
優秀作文在結構上應該完整,有明確的主題和層次感,通過開頭、發展和結尾的合理安排,使整篇作文內容豐富、條理清晰。無憂的微笑:每個人都羨慕他的微笑,因為那是一種無憂
優秀作文具備清晰的結構,條理分明,觀點鮮明,語言生動,形象豐富,能夠給人留下深刻的印象。接下來是一些優秀作文的案例,希望能夠給大家帶來一些靈感和思考。
培訓心得體會是參加培訓活動后對所學內容進行總結和歸納的一種方式。以下是一些學員們分享的培訓心得體會,希望對大家有所啟發和幫助。。8月__日,我懷著無比激動的心情
實習報告的撰寫不僅需要對實習期間的工作進行描述,還需要進行深入分析和評價,以提升自身的發展和成長。感謝以下實習生的分享,他們提供了一些優秀的實習報告范文,希望能
通過撰寫報告范文,我們可以提高自己的寫作能力和表達能力,同時也可以提升自己在領域中的影響力和知名度。閱讀這些報告范文可以開拓我們的思路,拓寬我們的知識面。
合同協議是一種法律工具,能夠明確交易的內容、條件和權責。以下是小編為大家收集的合同協議范文,僅供參考,希望對大家撰寫合同協議有所啟發。在不斷進步的社會中,合同的
活動方案是指為了實現某一特定目標或解決某一具體問題而制定的一系列具體措施和步驟。它可以幫助我們合理安排活動,并提高活動的效果和影響力。小編為大家整理了一些經典的
工作計劃書是在開展工作前制定的一份書面計劃,它能幫助我們明確目標和任務。如果你正在準備編寫一份工作計劃書,以下是一些行之有效的工作計劃書范文,希望能對你有所啟發
讀后感是對所閱讀的書籍或文章內容的理解和思考的結果,是對作者觀點和主題的思考和評價。推薦大家閱讀以下精選讀后感,或許能給你們帶來新的觸動和啟發。曾經問過很多人,
經過財務工作總結,可以對財務業績進行評估,發現業績亮點和問題,為未來的工作提供參考和指導。如果您想了解一些財務工作總結的成功實例,可以參考以下范文,相信會對您的
有一個清晰、精確、有吸引力的個人簡歷可以為你贏得更多的機會和競爭力。這里有一些優秀的個人簡歷范文,希望能給您的個人簡歷提供一些參考。1)我從畢業后就到航空公司工
優秀作文的句子通常流暢精確,意境深遠,給人以美的享受。請大家仔細閱讀以下這些優秀作文的片段,體會其中的寫作之道。在這個時代經濟迅速發展,人們生活水平,教育水平不
個人簡歷的編寫應注意格式規范、內容準確,以及語言簡練、易讀。以下是小編為大家精選的一些個人簡歷范本,希望能夠給正在撰寫個人簡歷的求職者一些參考和幫助。
一個好的工作計劃書可以幫助我們合理分配工作資源,提高工作效率。針對不同行業和崗位的工作計劃書可以有所差異,下面是一些具體領域的工作計劃書范例,供大家參考。
祝福語要注意避免負面情緒,盡量傳達積極向上的態度和情感。在這些范文中,我們可以感受到不同祝福語所傳遞的不同情感和內涵,希望能給大家的寫作帶來一些新的思路和創意。
青春是一個充滿挑戰和機遇的時代,我們要勇敢面對各種困難。青春是一個勇敢追求的時刻,讓我們大膽去突破自己的邊界。夢想之于我們,是在荊棘路上的戰刀?還是在我們白日夢
自我介紹也可以包括一些個人特點、興趣愛好以及對未來的期望等內容。如果你對自我介紹不知道該說些什么,不如看一下以下的自我介紹范文,或許能給你一些啟發。
貧困申請書是向相關部門或組織提交的一種申請材料,用于申請貧困救助或相關補助項目。在申請書中,需要詳細陳述個人或家庭的貧困狀況,提供相關證明材料,并說明所需的幫助
范文可以幫助我們了解不同主題和領域的寫作要求與特點。以下是一些范文范本的精選案例,希望能夠給大家帶來一些寫作上的靈感和創意。甲方:(單位名稱)。乙方:身份證號:
范本是提高寫作效果的利器,可以幫助我們克服寫作困難。這些范文范本是經過反復審閱和修改的,具有一定的參考價值,歡迎大家共同學習交流。學院警示教育大會我都參加了,在
通過月工作總結,我們可以看到自己的進步和成長,也可以找到自己的不足之處,以便加以改進。這些月工作總結范文中的一些優秀句子和表達方式,我們可以借鑒和應用到自己的總
生日是一個讓人期待的日子,我們可以期待好友們的祝福和慶?;顒?,感受到他們的心意和友誼。以下是小編為大家精心挑選的生日總結寫作技巧,希望能為大家提供一些寫作的幫助
范文范本是寫作的好榜樣,可以幫助我們提高寫作的規范性和準確性。這些范文范本是寫作大師們留下的經典之作,值得我們認真研讀和借鑒。親愛的`同學們:。中華文化博大精深
在競爭激烈的求職市場中,一個清晰而有吸引力的個人簡歷能為我們贏得關注和機會。通過編輯和修改個人簡歷,可以不斷提高自己對自己的認識和表達能力,為今后的求職打下堅實
一個完整、詳細并且有吸引力的個人簡歷能夠使個人在眾多應聘者中脫穎而出,獲得更多的面試機會和錄用機會。以下是一些求職者制作的個人簡歷范本,通過參考這些范例,可以更
活動方案中包括活動的主題、目的、參與人員、活動流程等詳細信息,能夠幫助組織者更好地了解活動的各項細節。小編為大家精心挑選了一些優秀的活動方案范文,希望能夠為大家
寫月工作總結時,要注重具體事例和數據,以證實自己的工作成果和貢獻。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,供大家參考和借鑒。一年來,在縣紀委和縣監察局的正確領導下
每月的工作總結都是一個機會,讓我們反思過去,總結經驗,為未來的工作做好準備。小編精選了幾篇精彩的月工作總結范文,希望能夠為大家寫月工作總結提供一些參考和借鑒。
我堅信,通過入黨轉正申請書的寫作和審查,我將更深入地了解黨的思想和政策,為黨的事業貢獻自己的力量。為了幫助大家更好地撰寫入黨轉正申請書,小編整理了一些經典范文,
在寫講話稿之前,要對演講的主題和目的進行充分的準備和思考,確保演講的主題明確并且有針對性。以下是小編為大家收集的講話稿范文,僅供參考,大家一起來欣賞一下吧。
一篇優秀作文能夠讓人產生共鳴,激發讀者的思考和創作欲望。通過讀取一些優秀作文的范例,可以拓寬自己的寫作思路和表達方式。這本書講述了一個叫尼爾斯的小男孩,他不愛學
優秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是思想的精煉和情感的表達。希望以下的優秀作文范文能夠引發大家對寫作的思考,并且能夠在今后的寫作中有所借鑒。我的童年生活中,有過無數
檢討書的撰寫可以讓我們學會面對自己的錯誤,勇于承認和改正。為了幫助大家更好地撰寫檢討書,以下是一些范文分享給大家,請大家參考。尊敬的交警同志:關于我酒后駕駛的行
月工作總結是我們對自己負責、對工作負責的表現,也是對工作同事和上級的一種交代。小編整理了一些關于月工作總結的精選文章,希望能給大家提供一些寫作靈感和借鑒。
主站蜘蛛池模板: 亚洲一区二区三区影院 | 久草中文网| 91中文字幕在线 | 天天爽天天草 | 91视频网页版 | 国产日韩亚洲不卡高清在线观看 | 香蕉国产 | 日韩一二三区 | 超碰日韩 | 丰满少妇久久久久久久 | 蜜桃视频在线观看免费视频网站www | 久久综合五月开心婷婷深深爱 | 青草在线观看 | 日本国产网站 | 日韩在线免费视频 | 国产精品网址在线观看你懂的 | 色综合久久天天综合绕观看 | 91短视频app下载安装无限看丝瓜山东座 | 亚洲免费久久 | 欧洲毛片 | 欧洲色综合 | 国产男女在线观看 | 91成人国产网站在线观看 | 九九热在线精品视频 | 日本精品在线观看 | a在线视频观看 | 亚洲精品影院 | 成人全黄三级视频在线观看 | 多男操一女视频 | 日本黄色片一级片 | 日韩日b视频 | 日本三级香港三级乳网址 | 国产一区二区三区福利 | 午夜影院在线观看版 | 欧美a级成人淫片免费看 | 精品久久精品 | 加勒比AV一本大道香蕉大在线 | 五月天色婷婷综合 | 久久成人在线视频 | 精品国内在线视频2019百度 | 九九热在线免费视频 |