幼兒園教案是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具，能夠幫助教師組織教學(xué)過程。幼兒園教案是教師為幼兒園學(xué)生制定的一種教學(xué)計(jì)劃，用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。在編寫幼兒園教案時(shí)，教師要充分利用教具和多媒體手段，提高教學(xué)的趣味性。以下是小編為大家整理了一些經(jīng)典的幼兒園教案參考，希望能夠給您的教學(xué)帶來(lái)一些新思路。

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望，說出為何喜歡它。

2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

5、認(rèn)讀樹名。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前對(duì)園區(qū)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性）及編號(hào)（以便幼兒記錄）。

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

4、小桶。

活動(dòng)過程：

3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng)，讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。

4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。

5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

6、把自己喜歡的樹畫下來(lái)，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。

總結(jié)分享：

請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

通過對(duì)本土資源的優(yōu)勢(shì)利用，讓幼兒對(duì)樹的了解更深更廣，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧喜歡的樹，還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇二

活動(dòng)1小紅母雞的面包活動(dòng)目標(biāo)：

1幼兒人手一本圖畫書。2掛圖2自備材料：

教師活動(dòng)前將幼兒的圖書從第7頁(yè)開始至最后頁(yè)面用夾子卡住。

活動(dòng)過程。

一．觀察《小紅母雞的面包》的封面，激發(fā)閱讀故事的關(guān)鍵。

1回憶吃飯面包的經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)面包的認(rèn)知。

教師：小朋友們你們吃過面包嗎？都吃過什么形狀，什么口味的面包？

二自主閱讀繪本，觀察教學(xué)掛圖畫面，初步感知完整欣賞，理解故事內(nèi)容。

1.自主閱讀圖書從開始至第7頁(yè)，感知故事的前半部分內(nèi)容。

教師：書中究竟講的什么故事呢？請(qǐng)小朋友們拿出書，從前后一頁(yè)一頁(yè)地看，看到有夾子的地方。看完后，可以跟旁邊的小朋友輕輕的說一說，書中發(fā)生了一件什么樣的事情？（閱讀圖書）。

教師：這是什么地方？小紅母雞想吃什么？他會(huì)對(duì)媽媽說些什么？教師：媽媽在干什么？它會(huì)怎么說？（觀察第3頁(yè)，學(xué)習(xí)我。。。可是。。句式）。

教師：小紅母雞向誰(shuí)去借面粉？它會(huì)怎么說？它借到面粉了嗎？為什么？大白鵝是怎么說的？（4-5頁(yè)）。

教師：小紅母雞向誰(shuí)去借石磨？它會(huì)怎么說它借到石磨了嗎？為什么？小黑豬是怎么說的？（6-7）。

3大膽想象，猜測(cè)故事的后半段內(nèi)容。

4取下夾子，自主閱讀課文后面的繪本內(nèi)容，了解故事的后半部分。教師：你們想的都有可能。在書里，后面又發(fā)生了什么故事呢？現(xiàn)在請(qǐng)打開小夾子看一看，說一說后面的故事。

5借助教學(xué)掛圖，理解后面內(nèi)容。教師：小紅母雞的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

教師：小紅母雞找到一快什么樣的石頭？誰(shuí)幫它把石頭運(yùn)送下山的？它們是怎么樣把石頭運(yùn)送下山的？（觀察第9頁(yè)）。

教師：石頭運(yùn)送下山后，小紅母雞和小動(dòng)物們都做了什么？它們的心情怎么樣？為什么？（觀察第10-11頁(yè)）教師：媽媽是怎么做面包的？看到香噴噴的面包小紅母雞的心情怎么樣？它想些什么？（觀察11-13頁(yè)）。

教師:給小動(dòng)物們送過面包后，籃子里還有面包嗎?小紅母雞能吃上面包嗎?(觀察第19-20頁(yè))教師:回到家以后.小紅母雞看到了什么?它的心情怎么樣?它會(huì)對(duì)媽媽說什么?(觀察第21-23頁(yè))教師:給小動(dòng)物們送過面包后，籃子里還有面包嗎?小紅母雞能吃上面包嗎?(觀察第19-20頁(yè))教師:回到家以后.小紅母雞看到了什么?它的心情怎么樣?它會(huì)對(duì)媽媽說什么?(觀察第2卜23頁(yè))。

三、

邊粉畫面邊完整傾聽故事，嘗試用語(yǔ)育講述主要故事情節(jié)。

1.教師按順序翻開教學(xué)掛圖的畫面，完整講述故事，幼兒觀察并傾聽。

教師:這真是一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在，聽老師完整地講一追故事，請(qǐng)你們一邊聽一邊仔細(xì)地看一看畫面。

2.嘗試給故事取名字.師生共同邊看畫面邊講述故事。.你們給這個(gè)故事取一個(gè)名字吧!（幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解取名字，你們想得都很好，這本書的作者給這個(gè)故事取了一個(gè)名字《小紅姆雞的面包》）。

教師:我們一起來(lái)一邊看圖一邊講一講這個(gè)故事!

活動(dòng)5裝飾面包服。

活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用拼貼的方法將不同形狀的不織布進(jìn)行排列、組合并裝飾莊彩虹傘面上，用點(diǎn)線結(jié)合的方式表現(xiàn)出面包上的圖案。

2.通過觀察面包圖片，了解面包表面有各種各樣的圖案.積累裝飾經(jīng)臉。

3.能積極地參與活動(dòng).體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1配套材料:(1)紅黃色雙層斗篷人手1件。《使用黃色的一面》(2)人手1份面包服飾裝飾材料包。

f3)教學(xué)資渾光盤:表面帶有花紋的面包片若干2.自備材料:裝飾好的面包人服飾范例。

活動(dòng)過程：

一．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，討論有關(guān)面包的話題。

教師:小朋友.你們喜歡吃面包嗎?你吃過什么口味的面包?見過什么樣的面包?教師播放教學(xué)示范光盤，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣面包的圖片，重點(diǎn)觀察面包上的裝飾花紋。

教師:今天，老師帶來(lái)許多面包的圖片，我們一起來(lái)看一看!教師:這個(gè)面包是什么形狀的?你覺得它是什么口味的?你是怎么知道的?（過觀察面包的顏色判斷面包的口味)教師:這個(gè)面包漂亮嗎?哪里漂亮?它身上有哪些花紋?（遷移幼兒經(jīng)臉，師生共同討論圖案的排列方法）。

觀察面包人服飾范例，了解面包服的裝飾方法，在面包服上進(jìn)行裝飾。學(xué)習(xí)用各種形狀的不織布長(zhǎng)條及圓片進(jìn)行排列組合，在面包服上進(jìn)行裝飾。

教師:現(xiàn)在，我想請(qǐng)一個(gè)小模特上來(lái)穿上面包服給大家展示一下，誰(shuí)愿意?(教師為一名幼兒穿上面包服后.抽拉抽繩，使得服裝中間鼓起，呈現(xiàn)面包造型的特征)。

教師:看!這位小朋友穿上面包服，把下面抽繩拉緊系好，他就變成了中間鼓起來(lái)的面包。

教師:仔細(xì)看看這件面包服上有什么花紋?你覺得哪里漂亮?這些花紋是怎么做出來(lái)的?(貼出來(lái)的)2.師生共同討論裝飾面包人的方法。

(1)認(rèn)識(shí)各種裝飾材料，了解制作的方法。

教師：面包服是用什么材料貼出來(lái)的？仔細(xì)看!(教師出示不織布長(zhǎng)條及小圓點(diǎn))。

教師:那用什么把這些漂亮的材料貼到服裝上呢?(教師出示酒精膠，介紹使用的方法)。

(2)幼兒自由嘗試使用不織布進(jìn)行圖案的排列與組合。

教師:你們想不想當(dāng)面包師?現(xiàn)在，你們先用不織布放在桌子上拼一拼，看看你能拼出哪個(gè)漂亮的面包圖案。

四、幼兒裝飾面包人服裝.教師巡回指導(dǎo)。1.教師布置任務(wù)并提出相應(yīng)的要求。

教師:剛剛扮到小面包師在桌上拼出了很多漂亮的圖案，用酒精膠貼到面包服.七，行不行?教師:在不織布上涂好膠，貼上去后，要手壓一會(huì)在拿開，花紋才能粘得牢哦。2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

根據(jù)幼兒的實(shí)際操作能力給予適當(dāng)?shù)膸椭屆總€(gè)幼兒都能完成一件滿意的作品。

五、欣賞與評(píng)價(jià)。

教師:你比較喜歡哪個(gè)面包人的服飾?為什么?(引導(dǎo)幼兒從不織布的排列、組合上進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià))。

延伸活動(dòng):區(qū)城活動(dòng):。

1.面包人服裝秀(表演區(qū))。

將制作好的而包人服飾投放在表演區(qū)，供幼兒進(jìn)行服飾表演秀。2.面包服創(chuàng)意中心(美工區(qū))。

將多余的不織布、酒精膠投放在關(guān)工區(qū)供幼兒在區(qū)域中進(jìn)一步豐富服裝上的圖案。

活動(dòng)6。

香香的面包。

活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試用水果造型及點(diǎn)線結(jié)合的圖案在各種形狀的造型海綿上進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)花紋。2遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，選擇不同顏色表現(xiàn)不同口味的面包。3能注意將用完的筆插人相應(yīng)顏色的顏料瓶?jī)?nèi)，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

活動(dòng)淮備:1.配套材料:人手一份面包材料包，教師活動(dòng)前將編織繩統(tǒng)一收起來(lái)，留到下個(gè)活動(dòng)時(shí)使用2.自備材料:(1)水粉頗料每組1套。(6色，裝在瓶子或顏料杯內(nèi))(2)每個(gè)顏料瓶?jī)?nèi)插好3支水粉筆。、(3)干抹布每組1塊。

(4)已裝飾好的面包范例4個(gè)。(每個(gè)造型各1個(gè))(s)小熊玩具1個(gè)。(6)塑料貨架3個(gè)。活動(dòng)過程:。

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1．.以“小熊想開面包店”的情境，引出面包話題。

教師:這是誰(shuí)呀?(小熊)今天小熊來(lái)呀.是想告訴小朋友一個(gè)消息，小熊它聽說前兩天，我們參觀了面包房，看了許多漂亮的面包圖片，還自己向小朋友學(xué)習(xí)來(lái)啦!小熊想問問小朋友，你們都看了什么樣的面包?都有哪些漂亮的花紋?(教師引導(dǎo)幼兒遷移參觀及欣賞經(jīng)驗(yàn)，自由表述)2觀察已裝飾好的面包范例，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)7做面包。

活動(dòng)目標(biāo):。

1.學(xué)習(xí)兒歌《做面包》，嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作并隨行樂表現(xiàn)。

2.在己觀察各種形狀面包的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)不同的面包造型。

3.積極參加律動(dòng)活動(dòng)，感受用動(dòng)作表現(xiàn)面包的制作流程和面包造型的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.配套材料:音樂cd:(做面包和烤面包)。2.自備材料:(1)面包制作流程圖1張。(2)錄音(cd)機(jī)。

(3)幼兒觀察過制作面包的過程。(4)有玩彩虹傘的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:。

一、回憶做面包的過程，學(xué)習(xí)兒歌《做面包》，嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

1.教師出示面包制作流程圖.引導(dǎo)幼兒回憶做面包的過程.學(xué)習(xí)兒歌(做面包)。教師:面包師是怎么做面包的?我們一起看著這張圖來(lái)說一說。

教師:有一首兒歌，說的就是做面包這件事，我們來(lái)聽一聽。說一說。(教師邊指圖邊示范念兒歌，幼兒傾聽)教師:我們一起來(lái)邊看圖邊念這首兒歌，好不好?教師:不看圖.你們能不能記得?試試看!2.嘗試根據(jù)兒歌創(chuàng)編表演動(dòng)作。

教師:我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示和面粉(教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編.提取1-2名幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒集體模仿學(xué)習(xí))3.教師用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)揉面團(tuán)、加調(diào)料、發(fā)酵、烘烤的動(dòng)作完整地表演一遍。、教師:這一次我們一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作.好不好?教師引導(dǎo)幼兒在歌曲結(jié)尾用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種面包造型。

教師:面包有各種各樣的形狀:長(zhǎng)的、短的、目的、方的??怎樣用身體動(dòng)作表現(xiàn)出不同的面包造型？?jī)焊杞Y(jié)束后.你們就擺好一個(gè)面包造型不動(dòng).看誰(shuí)的動(dòng)作和別人不一樣。

5.邊念兒歌邊完整表演一邊。

二、完整欣賞音樂，.學(xué)習(xí)做“面包”及“面包人”的動(dòng)作。1.教師示范跟隨音樂邊念兒歌邊做面包動(dòng)作.幼兒觀察教師;要跟隨音樂來(lái)做面包了.請(qǐng)你們仔細(xì)看哦!教師:先要干什么?(和面)怎么做動(dòng)作?然后干什么?(揉面)誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作?教師:接下來(lái)是做什么?(加掉了)誰(shuí)來(lái)做一做?面包發(fā)酵了可以怎么做動(dòng)作?2.幼兒在座位上跟著音樂做“面包人”的動(dòng)作，教師用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行提示。3.教師示范烤面包動(dòng)作，幼兒觀察。

三、完整跟隨音樂進(jìn)行表演。1.熟悉每個(gè)階段的隊(duì)形。

教師:剛剛我們是坐在座位上玩游戲的.這次請(qǐng)小朋友到中間來(lái)表演，好不好?（教師講解每個(gè)階段的隊(duì)形，并請(qǐng)幼兒分段練習(xí))2.幼兒跟隨音樂完整表演.教師用語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行提示。

教師:這一次請(qǐng)小朋友試著跟音樂來(lái)完整表演.小面包師準(zhǔn)備好!(幼兒隨音樂完整地表演做面包的流程2-3遍)。

活動(dòng)8烤面包。

活動(dòng)目標(biāo):i。

1.進(jìn)一步熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu).嘗試表現(xiàn)烤箱烘烤面包的游戲情節(jié)。

2大膽創(chuàng)編面包進(jìn)、出烤箱及在烤箱中的動(dòng)作。3感受在彩虹傘內(nèi)與同伴合作游戲、舞蹈的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.配套材料:。

(1)公共材料包:彩虹傘1面。

(2)音樂cd:(做面包和烤面包)。2.自備材料:。

(1)錄音(cd)機(jī)。

(2)幼兒觀察過烤面包的過程。

(3)幼兒已學(xué)會(huì)跟音樂表現(xiàn)做面包的動(dòng)作。

(4)幼兒已學(xué)會(huì)聽音樂用彩虹傘玩烤箱游戲。活動(dòng)過程:。

一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《做面包》。

教師:今天.請(qǐng)小朋友再當(dāng)一次面包師，跟著音樂來(lái)做面包吧!準(zhǔn)備好!(教師根據(jù)情況決定表演次數(shù))。

二、復(fù)習(xí)“烤箱”游戲。

教師:面包做好啦!烤面包需要什么?我們用彩虹傘玩過“烤箱”游戲。還記得是怎嗎?我們聽著音樂來(lái)玩一玩。

三、嘗試表現(xiàn)烤箱烘烤面包的游戲情節(jié)。

1.討論面包在烤箱里的動(dòng)作.嘗試聽音樂游戲。

教師:用彩虹傘玩“烤箱”游戲時(shí)，都做了哪些動(dòng)作?舉起彩虹傘時(shí)，面包人可以做什么動(dòng)作?放下彩虹傘時(shí)，面包人可以干什么?拉著彩虹傘轉(zhuǎn)的時(shí)候呢?我們來(lái)試一試。(引明確“面包人.要隨著傘的起、落而蹲、站、傘轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)蹲好不動(dòng))2.討論面包進(jìn)烤箱的動(dòng)作，嘗試聽音樂游戲。

教師:面包做好了.要進(jìn)烤箱了。面包可以怎樣進(jìn)烤箱呢?注意些什么呢?我們來(lái)試一試。

3.討論面包出烤箱的動(dòng)作，嘗試聽音樂游戲。(彎著腰鉆進(jìn)去)進(jìn)烤箱時(shí)要擺出不同的造型）。

教師:面包怎樣出烤爐?向什么方向走?出烤箱以后可以做什么樣的動(dòng)作?最后要擺出不同的面包選型。我們聽著音樂來(lái)試一試。

4.聽音樂表現(xiàn)進(jìn)烤箱、烘烤、出烤箱的游戲過程。

四、聽音樂完整玩從《做面包》至《烤面包》的游戲。i.聽音樂完整游戲。

教師:這次，準(zhǔn)備好。我們要聽著音樂，把“做面包”和“烤面包”的過程連起來(lái)玩一玩。請(qǐng)小朋友們加人彩虹傘完整玩游戲。2.加人彩虹傘完整玩游戲。(1)討論游戲玩法。

教師:現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出彩虹傘來(lái)和我們一起玩《烤面包》游戲。我們可以怎么玩這個(gè)游戲？(幼兒討論)教師介紹游戲玩法:小朋友分成兩隊(duì)一隊(duì)當(dāng)面團(tuán)，先表演做面包.，一隊(duì)當(dāng)烤面包的小動(dòng)物，手持彩虹傘.面包做完之后“烤箱”上場(chǎng)，然后“面包人”和“烤箱”一起玩游戲。

(2)師生共同明確“烤箱”上場(chǎng)的時(shí)機(jī)。

教師：烤箱什么時(shí)候上來(lái)?面包人跟著音樂表演至發(fā)酵環(huán)節(jié)，小動(dòng)物待傘從場(chǎng)地側(cè)后方走到中間）。

(3)師生共同討論面包烤好后出爐的游戲玩法。

教師:面包烤好了，要出爐了，可以做什么樣的動(dòng)作?，并做出不問面包的造型)(傘內(nèi)幼兒兩兩結(jié)伴，依次跑出彩虹傘，并做出不同的造型)教師:小紅母雞見到這么多香甜的面包會(huì)怎么做?(待所有面包造型擺好時(shí)小紅母雞上場(chǎng)，做聞面包的樣子，然后開心地做出勝利的動(dòng)作.結(jié)束表演)(4)完整傾聽音樂，明確每段音樂所對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，教師幫助幼兒梳理動(dòng)作順序。教師:我們一起來(lái)聽一聽音樂，想一想什么地方該干什么?(教師用語(yǔ)言幫助幼兒明確動(dòng)作順序。(5)集體隨音樂玩整玩《烤面包》游戲。

教師:我們聽著音樂來(lái)玩一次游戲。

你如果你想不起來(lái)動(dòng)作，怎么辦?有什么辦法可以幫助你（幼兒自由描述）。

延伸活動(dòng)。

日常活動(dòng)。

在日常活動(dòng)之前復(fù)習(xí)音樂游戲《烤面包》幫助幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)作.為后期表演做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)9動(dòng)物歌謠串串燒。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.嘗試跟隨《蜜蜂做工》的音樂.創(chuàng)編簡(jiǎn)短的動(dòng)物歌謠。

一、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》.了解歌詞結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。

1.復(fù)習(xí)歌曲(蜜蜂做工)。

教師:聽!這是什么歌?(蜜蜂做工)我們一起跟著音樂用好聽的聲音唱一遍。

2.教師幫助幼兒分析歌詞結(jié)構(gòu)，了解創(chuàng)編線索。

教師:嗡嗡嗡.嗡嗡嗡，小蜜蜂在「什么呀?(叫)歌曲里先唱了小蜜蜂的叫聲.然后唱了小蜜蜂的什么?再然后呢?最后呢?(幫助幼兒梳理順序?yàn)榻新暋榻B自己一叫聲——介紹自己的歌詞結(jié)構(gòu))。

二、觀察小動(dòng)物圖片，嘗試創(chuàng)編動(dòng)物歌謠。

i.遷移《蜜蜂做工》的歌唱經(jīng)驗(yàn).創(chuàng)編動(dòng)物歌謠。

教師:這是誰(shuí)?把它編進(jìn)歌曲里怎么唱?我們來(lái)試一試。(逐一出示小紅母雞、大紅母雞大白鵝、小黑豬、小花貓的圖片，引導(dǎo)幼兒按線索創(chuàng)編歌詞)2．隨著音樂演唱，體驗(yàn)編唱歌謠的快樂。

教師:小朋友直能干，能把這么多的動(dòng)物都編進(jìn)歌曲里來(lái)，讓我們一起跟著音樂唱一吧我們自己編的動(dòng)物歌曲吧。(幼兒按照?qǐng)D片的順序嘗試隨音樂演唱)。

三、自選動(dòng)物角色.分組創(chuàng)編動(dòng)作演唱。1根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

教師:現(xiàn)在，請(qǐng)和你們組的小朋友商量一下你們這一組想表演哪一個(gè)小動(dòng)物，想好后舉手告訴我，把你們要表演的小動(dòng)物的圖片拿回去。

教師:現(xiàn)在每組都選到了小動(dòng)物，請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方唱一唱、練一練，等會(huì)兒來(lái)表演給大家看一看。

四、集體交流展示，體驗(yàn)創(chuàng)編表演的快樂。

i.分組表演動(dòng)物歌謠。

教師:現(xiàn)在，我們要請(qǐng)每個(gè)組的小朋友到前面來(lái)給大家表演，一邊唱一邊做動(dòng)作。哪一組先來(lái)?他們表演得怎么樣?找們來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師逐一請(qǐng)各組幼兒上前表演)2.集體表演動(dòng)物歌謠。

教師:現(xiàn)在，我們要按照故事中小動(dòng)物們的出場(chǎng)順序，連起來(lái)表演動(dòng)物歌謠。第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?后面呢?大家要一邊唱歌一邊做動(dòng)作哦。

教師:你們覺得自己表演得怎么樣?心情怎么樣?

活動(dòng)11。

小紅母雞秀秀秀活動(dòng)目標(biāo):1嘗試用羽毛粘貼及在帽子上粘貼五官的方式裝飾小紅母雞的服飾及頭飾。2在步驟圖的提示下，嘗試制作小紅母雞的頭飾。3能認(rèn)真、耐心地完成自己的制作任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.配套材料。

(1)人手1套小紅母雞服飾材料包。(2)人手1本(魔法手工操作手冊(cè)》。2.自備材料:(1)活動(dòng)前組織幼兒仔細(xì)觀察過小紅母雞的特征。(2)小紅母雞服飾范例i個(gè)。

(3)簍子每組2個(gè)，活動(dòng)前老師將雙面膠剪成一段一段的貼，在簍子邊供幼兒取用。

活動(dòng)過程。

一、觀察小紅母雞服飾范例，猜測(cè)所對(duì)應(yīng)的角色。

1教師在活動(dòng)前讓一名幼兒穿戴上小紅母雞服飾和頭飾在集體面前進(jìn)行演示，幼兒觀察、猜測(cè)所對(duì)應(yīng)的故事角色。

教師:今天，我們班上的一位小模特要為大家展示一套動(dòng)物服裝，大家掌聲歡迎!（小模特?cái)[好造型展示衣服）請(qǐng)你猜猜看.這是《小紅母雞的面包》故事中的哪個(gè)角色?2.幼兒仔細(xì)觀察服飾細(xì)節(jié)，根據(jù)服飾特征猜測(cè)故事角色，并說出理由。

教師:很多小朋友都說是小紅母雞，并說出理由。你們都從哪些地方看出來(lái)的?

二、師生共同討論小紅母雞的服裝裝飾的方法，教師示范。

1.觀察小紅母雞服裝上的裝飾材料，討論羽毛粘貼的方法及組合方式。

1.教師引導(dǎo)幼兒閱讀《魔法手工操作手冊(cè)》，初步了解頭飾的制作步驟及方法。

教師:那小紅母雞頭飾是怎么做出來(lái)的?都需要哪些材料?請(qǐng)小朋友到魔法手工操作手去找答案。

教師請(qǐng)幼兒根據(jù)閱讀情況，用語(yǔ)言講述頭飾制作的步驟和方法。教師:剛剛你們都看了《魔法手工操作手冊(cè)》，誰(shuí)來(lái)說一說，小紅母雞的頭飾是怎么做出來(lái)（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒梳理制作線索)第一步:從紙卡中取出小紅母雞嘴巴紙卡，沿著中心線對(duì)折。第二步:在枯貼面上貼兩條雙面膠，撕開雙面膠上的“白衣后”將嘴巴貼在，冒子的后面(戴寸候，帽檐朝后)，這時(shí)帽子后面變成了小紅母雞的正面。第三步:在嘴巴上部貼上兩只眼睛。

第四步:將帽子反過來(lái)，在帽檐上貼上幾根羽毛，作為小紅母雞的脖子，小紅母雞頭飾就做。

四、教師布置任務(wù)并提出要求，幼兒操作.教師給予一定的幫助與指導(dǎo)。1.教師布置任務(wù)并提出要求。

教師:每個(gè)人要給小紅母雞做一套服飾和頭飾，制作時(shí)要認(rèn)真、耐心，有不清楚的地方可以參考步驟圖或者請(qǐng)老師幫忙。雙面膠已經(jīng)剪好貼在簍子上了，用多少拿多少，不夠的時(shí)候舉手跟老師說一下。

2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示與評(píng)價(jià):“小紅母雞秀秀秀”。

美工區(qū)。

教師將公共材料包中小黑豬、小花貓的服飾與頭飾材料包投放在美工區(qū)，幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間合作制作。制作方法參考‘魔法手工操作手冊(cè)’教師美工區(qū)內(nèi)給予重點(diǎn)指導(dǎo)。

活動(dòng)12美麗的白鵝帽。

活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試運(yùn)用各種輔助材料在三角巾上進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)出白鵝頭部的特征。2.在教師的講解與示范下.掌握白鵝帽的裝飾方法。3.樂于參加手工活動(dòng)，感受作品制作成功后的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.配套材料:(1)人手1份白鵝帽材料包。(2)音樂cd:(蜜蜂做工)。2.自備材料:(1)制作好的大白鵝頭飾范例1個(gè)。(2)了解大白鵝的頭部特征。(3)人手1把剪刀。(4)記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過程:。

一、教師謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，要考考你們?nèi)屑?xì)聽:一只順風(fēng)船，白篷紅船頭，劃起兩只槳，白湖上四處游。猜一猜這是什么動(dòng)物?有的小朋友猜對(duì)了，它就是《小紅母雞的面包》中的大白鵝。

二教師引導(dǎo)幼兒遷移對(duì)大白鵝的已有認(rèn)知，共同討論制作白鵝頭飾的方法，教師講解并示范。

1教師創(chuàng)設(shè)情景，引出白鵝帽制作的話題。

教師:你們見過大白鵝嗎?都在哪里見過?大白鵝的頭上都有什么呀?(幼兒根據(jù)對(duì)大白鵝的已有認(rèn)知，描述大白鵝頭部細(xì)節(jié)特征)2.教師清一名幼兒截這鵝帽進(jìn)行展示，其他幼兒觀察。教師:我為大白鵝做了一個(gè)頭飾，誰(shuí)愿意戴上給大家看一看？咦！這個(gè)白鵝帽是怎么戴上去？先戴什么？然后呢？(了解白鵝州的組成部分:先截上帶嘴巴的帽子，再獻(xiàn)上帶肉瘤的發(fā)箍)3.教師將肉瘤和嘴巴從幼兒頭上取下來(lái)，幼兒初步了解這兩個(gè)部分固定的方式。

第二步:將上片嘴巴粘貼在夾子側(cè)面，注意將嘴巴貼在夾子尾巴上再將下片嘴巴和上片嘴巴的前部粘貼在一起，嘴巴就做好了。

第三步:將帶有嘴唇的夾子夾在三角巾上做成白鵝的嘴巴。，千萬(wàn)別把夾子嘴巴擋住第四步:將白球涂成橘紅色，在白球上貼好子扣，在發(fā)箍上貼好母扣。第五步:子扣和母扣粘合，肉瘤就粘到了發(fā)箍上。白鵝帽完成。

三、幼兒制作.教師巡回指導(dǎo)。

1.教師提出制作重點(diǎn)及注事項(xiàng)。

教師:你們?cè)谧鲋?先想一想.先做什么，后做什么，在剪鵝嘴巴的時(shí)候，剪大一點(diǎn)，注意剪刀不能對(duì)著別人和自己。在貼嘴巴的時(shí)候，記住貼在夾子的尾巴上，別把夾子嘴巴擋住，不然，一會(huì)兒鵝嘴巴就不能夾到頭巾上廠。2.幼兒操作，教師給予一定的指導(dǎo)。教師注意幫助有困難的幼兒夾夾子。

四、幼兒戴上白鵝帽，跟隨音樂（蜜蜂做工)邊表演邊展示。教師:讓我們戴著自己制作的大白鵝帽來(lái)跟者音樂一起跳個(gè)白鵝舞吧！

延伸活動(dòng)。

美工區(qū)。

活動(dòng)目標(biāo):i.嘗試運(yùn)用搓、揉、系、扎等技能制作石頭人道具。

2.通過給紙袋填充大小不一的廢舊報(bào)紙、紙團(tuán)表現(xiàn)出不同大小的石頭。3.兩兩合作，體驗(yàn)與同伴共同制作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.配套材料:(1)人手1套石頭材料包。(活動(dòng)前教師將材料包中的松緊帶拿出統(tǒng)一保管)(2)教學(xué)資源光盤:千奇百怪的石頭圖片。2.自備材料:(1)師幼共同收集大量廢舊報(bào)紙，作為紙袋中的填充物。(2)對(duì)石頭的外形有所了解。

活動(dòng)過程。

一、教師談話導(dǎo)入，引起幼兒制作石頭道具的愿望。

教師:在《小紅母雞的面包》故事中我們了解到小紅母雞需要石磨來(lái)磨面粉，做石磨需要什么呢?今天，我們就來(lái)幫幫小紅母雞，一起為它做一些石頭吧!

二、師幼共同探索石頭的制作方法。

1教師播放教學(xué)資源光盤，引導(dǎo)幼兒觀察千奇百怪的石頭圖片。師生共同討論有關(guān)石頭外形的話題。

教師:你們見過石頭嗎?你們見過什么樣的石頭?(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)自由表述)今天，老師帶來(lái)了很多石頭圖片.請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些石頭是什么樣子的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察石頭的外形)。

教師總結(jié):石頭有大有小，外形也各不相詞。

2.教師出示材料，師生共同討論制作步驟。

教師:今天我?guī)?lái)了紙袋、毛根，還有我們共同收集的廢舊報(bào)紙等材料，你們覺得用這些材料可以做成石頭嗎?怎么做?(幼兒猜測(cè)，自由表述)3.教師講解并示范石頭的制作方法。

4.討論大小不一及各種形狀的石頭的制作方法。

教師:各種形狀的石頭怎么做出來(lái)呢?(教師引導(dǎo)幼兒通過紙團(tuán)與紙團(tuán)的累加方式的不同或?qū)⑻畛浜蟮募埓M(jìn)行變形的方式表現(xiàn)形狀不一的石頭)。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1.教師布置任務(wù)。

教師:一個(gè)石磨需要很多很多石頭才能做成哦，你們?cè)覆辉敢庖黄饋?lái)幫小紅母雞做石頭啊?

教師:今天，每個(gè)小朋友都有一個(gè)石頭材料包，一起來(lái)仔細(xì)看這個(gè)材料包都有什么?每個(gè)小朋友要做幾個(gè)石頭?在做的時(shí)候，石頭的大小和形狀都可以不一樣哦!

2．幼兒操作，教師給予一定的指指導(dǎo)。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

教師:誰(shuí)愿意上來(lái)向大家介紹一下你做的石頭是什么樣子的?

活動(dòng)14石頭人之舞。

活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)跳(石頭舞)，嘗試隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)石頭笨重、緩慢、堅(jiān)硬的特點(diǎn)。之借助圖譜，在教師的語(yǔ)言及動(dòng)作暗示下掌握動(dòng)作順序。3.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.配套材料:音樂cd:《石頭人之舞》。2.自備材料:(i)錄音(cd)機(jī)。

(2)幼兒欣賞過千奇百怪的石頭圖片，玩過《石頭人》游戲和《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的游戲，有變化隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)。(3)動(dòng)作圖譜1張。

活動(dòng)過程。

一、玩游戲《石頭人》，嘗試表現(xiàn)石頭人走路笨重、緩慢、堅(jiān)硬的特點(diǎn)。

1.邊念兒歌邊玩游戲《石頭人》。

教師:今天我們都是“石頭人”，一起來(lái)玩一玩《石頭人》的游戲，準(zhǔn)備好!

我們?cè)偻嬉淮危@次最后的動(dòng)作要和剛才不一樣。(引導(dǎo)幼兒做出不同的石頭造型，游戲進(jìn)行兩遍)。

2.嘗試表現(xiàn)石頭人走路笨重、緩慢、堅(jiān)硬的特點(diǎn)并變出不同的石頭造型。

教師:你們覺得他像石頭在走路嗎?你從哪里看出來(lái)的?

教師:石頭走路是一下一下的，慢慢的，重重的。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)幼兒嘗試模仿石頭人走路、表現(xiàn)出笨拙、堅(jiān)硬的特點(diǎn))。

二、欣賞音樂《在山神的宮殿里》，嘗試看圖譜跟隨音樂表現(xiàn)石頭人做游戲的情節(jié)。

1.初次完整欣賞音樂，感受樂曲樂段不斷重復(fù)，速度不斷加快的特點(diǎn)。

教師：今天，老師帶來(lái)一首樂曲、說的是石頭人做游戲的事情，我們一起來(lái)聽聽這首曲子中音樂有些什么變化?給你什么樣的感覺?教師:這首樂曲聽起來(lái)感覺怎么樣?音樂有什么變化?(開始時(shí)聲音很輕，速度很慢，后面越來(lái)越重，速度越來(lái)越快)。

7.分段欣賞音樂，嘗試跟隨音樂表現(xiàn)石頭人做游戲的不同情節(jié)。

(l)在圖譜的幫助下，隨音樂表現(xiàn)石頭人走路的情節(jié)。

教師:音樂開始的部分石頭人可能在干什么?它是怎樣走路的?(出示圖解)。

在每句音樂的最后要怎樣?(做石頭人造型)我們看著圖，來(lái)試一試!(教師邊指圖邊唱唱譜，幼兒在座位上練習(xí))。

教師:聽著音樂再來(lái)走一走。(幼兒隨音樂再次練習(xí))。

(2}遷移已有經(jīng)驗(yàn)，隨音樂表現(xiàn)石頭人游戲的情節(jié)。

教師:走著走著，石頭人又玩起了游戲。看!它們是怎么玩的?(接著看圖譜的下半部分)這和我們以前玩過的什么游戲有點(diǎn)像?看著圖我們來(lái)玩一玩。(教師帶領(lǐng)幼兒看圖做相應(yīng)的游戲動(dòng)作)教師:你們一起來(lái)聽著音樂玩一玩。

教師:音樂開始時(shí)怎樣，后來(lái)又怎樣?(開始慢，后而越來(lái)越快)我們的動(dòng)作也應(yīng)該怎樣？聽著音樂再試試。(幼兒在座位上隨音樂表現(xiàn))。

（3）討論音樂最后一段的動(dòng)作，隨音樂表現(xiàn)石頭人又變回石頭的情節(jié)。

教師:音樂最后，石頭人可能會(huì)做什么?(教師指圖，幼兒討論)教師:石頭人走走跑跑，址后又變回了石頭。我們聽著音樂來(lái)做一做。

三、學(xué)習(xí)鏈狀舞(石頭人之舞)1幼兒起立，散點(diǎn)站好，隨音樂表演。

教師:剛剛我們是坐在座位上玩的，這次我們站起來(lái)完整地表演、好不好?如果在表演的對(duì)候，你不記得動(dòng)作怎么辦?(看圖譜或看教師和同伴)2幼兒排成一隊(duì)，隨音樂表演。

教師:現(xiàn)在石頭人想排成一隊(duì)來(lái)玩這個(gè)游戲，你們行嗎?邊走邊做動(dòng)作。(隨音樂完整表演)這次玩的時(shí)候，別忘記石頭人要邊走路邊做動(dòng)作。（隨著音樂完整做動(dòng)作）。

3.教師引導(dǎo)幼兒在整首音樂結(jié)尾處，所有幼兒快速拉手形成大圓圈，合作表現(xiàn)一塊大石頭造型。

教師:在音樂的最后，我們所有的小朋友要變成一塊大石頭，怎么變?(先變成大圓圈合作形成大石頭造)我們來(lái)試一試!

4.完整地跟音樂表演《石頭人之舞》。

教師:現(xiàn)在.諸小朋友排好隊(duì)，跟著音樂完整地跳一遍。(教師可根據(jù)幼兒的情況決定舞蹈的練習(xí)遍數(shù)）。

活動(dòng)15歡樂party。

活動(dòng)目標(biāo):1.了解邀請(qǐng)舞的特點(diǎn)，且每次都能與不同的舞伴跳舞。學(xué)會(huì)聽音樂在間奏處自由找朋友2.借助腳腕花，掌握動(dòng)作方向。

3.在活動(dòng)中保持情緒愉快，體驗(yàn)與朋友一起舞蹈的快樂。4本掌握邀請(qǐng)舞的舞蹈規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.配套材料:音樂cd.(歡樂party)2.自備材料:(1)幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。(2)錄音(cd)機(jī)。

(3)腳腕花若干。(幼兒將腳腕花套在右腳處)。

活動(dòng)過程。

一、復(fù)習(xí)歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

教師:聽!這是什么歌?(教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲前奏，判斷歌曲名稱)。

教師:馬上就要請(qǐng)好朋友跳舞了，你們的心情怎樣?應(yīng)該用什么樣的聲音去唱?那我們就一起用快樂的、好聽的聲音跟著音樂米唱一唱。

二、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的基本動(dòng)作。

1.教師示范邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

教師:老師做了哪些動(dòng)作?你能學(xué)一學(xué)嗎?

2.教師分解動(dòng)作引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

教師:我是怎么邀請(qǐng)好朋友跳舞的?好朋友又是怎么做的?這是一個(gè)邀請(qǐng)舞。首先，邀請(qǐng)者要走到一個(gè)小朋友面前，用動(dòng)作告訴他(她)“我想請(qǐng)你跳舞”，而被邀諸的小朋友也用動(dòng)作.回答對(duì)方“我愿意和你跳舞”。我們?cè)囈辉嚒?帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí))。

教師：我和好朋友一起做了哪些動(dòng)作?先伸的是哪一只腳?然后再伸哪一只腳？（先伸戴碗花的腳.然后伸另一只腳)接下來(lái)，我們做的是什么動(dòng)作？（分句練習(xí)，引導(dǎo)幼兒借助腳花掌握出腳順序）。

3.教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂跳邀請(qǐng)舞。

4.幼兒聽音樂自己找舞伴跳邀請(qǐng)舞。(提醒幼兒在節(jié)奏處交換舞伴)教師:剛剛你們是一個(gè)人跳舞的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)朋友一起跳好不好?聽到音樂你們就去找朋友，前奏一結(jié)束，就要和朋友面對(duì)面站好!聽到“換朋友”的時(shí)候，你們就去換一個(gè)朋友，行不行？準(zhǔn)備！

三、學(xué)習(xí)雙圈邀請(qǐng)舞。

1.教師請(qǐng)幼兒站成雙圈。

教師:這一次我們要到圓圈上來(lái)跳舞。請(qǐng)一、二、三組小朋友面向圓心站成一個(gè)圈，轉(zhuǎn)身面向圈外。

教師:請(qǐng)。

四、五、六組小朋友找一個(gè)朋友面對(duì)面。

2.嘗試雙圈邀請(qǐng)舞。

教師:請(qǐng)大家面對(duì)自己對(duì)面的朋友，一起聽著音樂跳邀請(qǐng)舞。(提醒幼兒在第一個(gè)轉(zhuǎn)圈站好”時(shí)里外圈幼兒手拉手互換位置，在第二個(gè)“轉(zhuǎn)個(gè)圓圈站站好”時(shí)再次交換位置，還原到原來(lái)的位置上。

3.嘗試交換舞伴。

四、聽音樂跳雙圈邀請(qǐng)舞。

教師:今天，我們要開一個(gè)歡樂party，讓我們一起開心地唱起來(lái)、跳起來(lái)！（完整舞蹈2~3遍，可視情況進(jìn)行里外圈交換)。

延伸活動(dòng)：

教師用公共材料包中的背景布及幼兒的部分作品(動(dòng)物貼片及石頭)布置表演背呈現(xiàn)出小動(dòng)物家及石頭山場(chǎng)景布置方法清參考《魔法手工操作手冊(cè)》。

活動(dòng)16開心劇場(chǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):1.明確自己要扮演的角色，和同伴合作完成表演任務(wù)。2.在教師動(dòng)作及音樂的提示下，進(jìn)行童話劇的表演。表演時(shí)語(yǔ)言清晰、聲音響亮，動(dòng)作大方。3.感受與同伴合作表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:自備材料:i.各種角色演員已選定，并已反映在演員表中。2.背景已布置好。

3.與演員數(shù)量相等的各種角色的服飾、頭飾。4.攝像機(jī).電視機(jī)。

活動(dòng)過程。

活動(dòng)過程:。

一、出示演員表.明確角色，熟悉出場(chǎng)順序。

教師:這是《小紅母雞的面包》的演員表.我們一起來(lái)肴一看。誰(shuí)演小紅母雞?誰(shuí)演大紅母雞?大白鵝(小黑豬、小老鼠、小花貓、石頭人、面包人)呢?教師:我們已經(jīng)看過劇本，準(zhǔn)最先上場(chǎng)?接下來(lái)呢?教師:大家還記得自己上場(chǎng)后的對(duì)話與表演動(dòng)作嗎?(教師幫助幼兒梳理上下場(chǎng)順序)。

二、第一次排演，同步練習(xí)角色對(duì)話與動(dòng)作。

教師:現(xiàn)在，我們開心劇場(chǎng)要進(jìn)行第一次排演。請(qǐng)小朋友們按照出場(chǎng)的先后順序做好表演。(教師可以通過圖片或動(dòng)作，提示幼兒有序地出場(chǎng)表演)指導(dǎo)重點(diǎn):幫助幼兒確定角色出場(chǎng)順序，提醒上下場(chǎng)時(shí)齊角色之間的銜接要緊湊。教師:在這次排演中.你們感到哪里有困難?我們來(lái)試一試。

三、第二次排演.強(qiáng)調(diào)音樂、語(yǔ)言與動(dòng)作的配合。

指導(dǎo)重點(diǎn):要求小演員要聽清楚音樂在出場(chǎng)，關(guān)注角色語(yǔ)言的表現(xiàn)力、動(dòng)作表演的夸張性以及幼兒的舞臺(tái)站位與場(chǎng)景道具之間的配合，力求面向觀眾。

教師:這次表演，小朋友們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。你們覺得自己哪里表演得不錯(cuò)，哪里還要再努力?我們請(qǐng)觀眾老師和家長(zhǎng)也給我們提一提建議。(教師可有重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒針對(duì)不足進(jìn)行練習(xí))。

四、第3次排演.完整演出.現(xiàn)場(chǎng)攝像。

教師:現(xiàn)在，我們要進(jìn)行第3次彩排，這一次我們所有的角色都要穿上服裝表演。請(qǐng)小朋友們聽好音樂，大膽地表演好自己的角色，說話唱歌時(shí)聲音要響亮.表演時(shí)動(dòng)作要夸張你們能做到嗎?好，請(qǐng)音響師、攝像師、全體演員做好準(zhǔn)備。表演開始!指導(dǎo)重點(diǎn):注意童話劇表演中各部門的配合，幼兒根據(jù)劇情的發(fā)展自主表演。

五：回放排演的錄像，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整。

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇三

課題：

教學(xué)。

用具：

教學(xué)評(píng)估分析：

市郊牧區(qū)師資班專用。

班級(jí)：科目：備課人：

“國(guó)培計(jì)劃（2014）”幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)表。

備注：

多媒體教學(xué)環(huán)境包括：

4.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境（例如使用手機(jī)、ipad等）。

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇四

2、養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

小兔頭飾一個(gè)，奶瓶6個(gè)，奶嘴6個(gè)，鍋?zhàn)?個(gè)，鍋蓋8個(gè)，瓶子6個(gè)，瓶蓋6個(gè)，糖果，禮物盒，小動(dòng)物。

一、觀察物品。

2、師：小朋友，兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兂霭l(fā)吧。（在教室繞一圈）。

3、師：哇！兔姐姐家真的很亂呢？這是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是誰(shuí)呢？（奶嘴）我們來(lái)找一找。

這又是誰(shuí)呢？（瓶子）它的好朋友又是誰(shuí)啊？那他的好朋友在哪呢？哪個(gè)才是他的好朋友呢？（試一試）這又是誰(shuí)啊？（鍋蓋）它的好朋友是誰(shuí)呢？（出示瓶子，奶瓶，鍋?zhàn)樱┬〗Y(jié)：原來(lái)這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

二、整理物品師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢？請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳桑业剿麄兊暮门笥眩脝幔浚ㄓ變赫恚煟耗銈兌颊砗昧嗣矗磕阏淼腵是什么呢？他的好朋友是誰(shuí)啊？（幼兒說一說）。

三、誰(shuí)多誰(shuí)少。

2、展示如何包裝禮物。

3、教師帶小朋友包禮物。

師：寶寶們，我們一起來(lái)包禮物吧，記住哦，一個(gè)盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。

4、師：你們都拿到禮物了嗎？有個(gè)小朋友沒有禮物呢，你們能想想辦法嗎？（幼兒說一說）。

5、師：好了，我們拿著禮物回去吧。（幼兒教育）。

能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，認(rèn)識(shí)水果的外形和特征。

2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征。

3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的快樂和新奇。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、音樂磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋。

三、活動(dòng)過程：

(一)送禮包。

1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮包，請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么？

（1）這是什么？黃黃的，彎彎的，像月亮。（香蕉）。

（2）我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。（橘子）。

依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。

2、哇！這么多的水果，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù)，將水果放入禮包。

（二）找水果。

1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）水果寶寶去哪了？我們一起來(lái)喊：“水果寶寶你在哪？……”

2、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)問問它，水果在不在里面？

“蘋果蘋果快出來(lái)，蘋果蘋果快出來(lái)”（從魔箱中出示蘋果）。

——依次類推，將所有水果出示。

(三)和水果做游戲。

1、幼兒人手一個(gè)水果，老師說出一種水果，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來(lái)。（游戲玩兩遍）然后將水果放入籃子。

2、哇！這么多水果都從魔箱中變了出來(lái)，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢！

——出示柚子，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么？

聞一聞，提問：“這個(gè)柚子怎么吃？”

“里面的肉是怎么樣的?”

——出示切好的柚子，請(qǐng)幼兒觀察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請(qǐng)吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”

（四）找柚子。

在活動(dòng)室的各個(gè)角落，找出柚子，人手一個(gè)。

（五）延伸。

帶著孩子一起吃柚子。

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇六

1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。

《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套。

教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。

一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了？

2、你是怎么知道的啊？

二、用形容詞來(lái)形容冬天的特點(diǎn)。

1、怎么形容冬天呢？

2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

三、冬天鍛煉身體棒。

1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

師：為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷啊？你們也想這樣嗎？

2、自由討論。

幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。

四、欣賞《冬之歌》。

1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。

2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

“冬天的快樂”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動(dòng)，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇七

活動(dòng)意圖：

小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，對(duì)小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動(dòng)。綠色，溫柔著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)小草的種類。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》。

活動(dòng)過程：

一、戶外拔草。

小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。

二、游戲：播放音樂，找不同。

1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。

2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。

3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。

三、再次觀察，交流結(jié)果。

1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀?

2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣?

3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

4.摸一摸小草，你有什么感覺?

四、結(jié)束部分。

師幼一起回教室。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)充滿趣味性。

不足之處：

游戲的時(shí)間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔媽媽胸飾一個(gè)、小兔胸飾人手一個(gè);。

2、紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干;與之對(duì)應(yīng)的四色呼啦圈;3、布置一塊地，撒滿蘑菇;磁帶音樂《小兔跳》;小玲一個(gè)。

活動(dòng)過程：

(一)扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。老師飾兔媽媽，小朋友飾小兔。

兔媽媽說：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧!”

(放音樂)小兔們蹦跳到媽媽身邊。

(二)小兔練本領(lǐng)。

1、媽媽布置任務(wù)：小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來(lái)練習(xí)以前學(xué)的本領(lǐng)吧!

聽媽媽說，小兔做動(dòng)作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等。

2、練本領(lǐng)提要求：第一次媽媽說慢一些，小兔可以數(shù)出聲來(lái);第二次媽媽說快一些，能干的小兔不數(shù)出聲來(lái)。

3、小結(jié)：表?yè)P(yáng)小兔有本領(lǐng)。

(三)小兔采蘑菇。

1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。

(1)媽媽交代游戲內(nèi)容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細(xì)聽媽媽的話。

提出要求：請(qǐng)小兔聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。

(2)小兔采蘑菇。媽媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請(qǐng)媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請(qǐng)小兔自己檢查。

2、聽鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)數(shù)必須與鈴聲一致。

媽媽：蘑菇長(zhǎng)得真快，看這個(gè)蘑菇和你們剛采的有什么不同?(蘑菇上有點(diǎn)點(diǎn))。這次請(qǐng)小兔聽媽媽的鈴聲去采一個(gè)蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)必須與媽媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對(duì)了按顏色放到對(duì)應(yīng)顏色的呼啦圈中。

3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與胸飾的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。

媽媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個(gè)蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。給媽媽或自己檢查。

4、小結(jié)。夸小兔真能干，注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。

(四)結(jié)束。師：今天小兔們真能干!快到中午了，肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧!

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇九

活動(dòng)內(nèi)容：x班科學(xué)《》。

活動(dòng)目標(biāo)：（情感、認(rèn)知、能力目標(biāo)）至少要體現(xiàn)兩項(xiàng)目標(biāo)1.(認(rèn)知目標(biāo))。

2.(能力目標(biāo))發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，認(rèn)知能力，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。

3.(情感目標(biāo))培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：（教具物質(zhì)準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：（組織。

教學(xué)。

引起興趣導(dǎo)出新課）。

二、基本部分；（新授知識(shí)）。

三、

鞏固部分：（鞏固知識(shí)：以游戲和動(dòng)手動(dòng)腦、操作為主）。

四、延伸活動(dòng)或復(fù)習(xí)或小結(jié)（三選一）。

溫馨提示：小班上課時(shí)間：10—15分鐘。

中班上課時(shí)間：15—20分鐘。

大班上課時(shí)間：20—25分鐘。

以上是我本人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，如果有不足或不對(duì)請(qǐng)給與指正與幫助，讓我能得以提升，謝謝！

普師分院學(xué)前教育專業(yè)。

專業(yè)：

班級(jí)：

姓名：

指導(dǎo)教師：

完成日期：

板】。

呼市青少年活動(dòng)中心附屬藝術(shù)幼兒園集體備課教案班。

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇十

1、幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。

2、感受水果的特征與味道。

1、蘋果、香蕉、桔子、梨。

2、水果切成片并用牙簽插好。

3、水果圖片。

1、教師出示西瓜圖片。

提問：小朋友們請(qǐng)看，這是什么呀？

引導(dǎo)幼兒回答西瓜。

2、教師：西瓜今天要去游樂場(chǎng)玩？可以帶一個(gè)水果寶貝，就在布袋子里。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

老師拿出一個(gè)布袋子，把蘋果、香蕉、桔子、梨放進(jìn)去。

3、幼兒用手摸一摸布袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面是什么。

請(qǐng)幼兒說一說自己布袋子里面是什么水果，什么顏色，什么形狀。

4、做游戲。

手中是紅色水果的，請(qǐng)幼兒把手舉起來(lái)。

手中是圓圓的水果的，請(qǐng)幼兒把手舉起來(lái)。

5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上，向大家介紹自己的水果。

6、向幼兒介紹這些水果合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫做水果。

詢問幼兒還吃過哪些水果。

幼兒自由討論。

7、品嘗水果。

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇十一

1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

2、教師演示用的水筆和圓珠筆。

一、給水筆換筆芯。

1、教師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請(qǐng)你們給水筆換上新筆芯。

2、幼兒操作。

3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由。

教師：你是怎樣打開的？

二、給圓珠筆換筆芯。

1、出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)。

2、幼兒換筆芯，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什么困難等等。

3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。

教師：你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧、筆芯套等）。

教師：你遇到什么困難，誰(shuí)有辦法解決？

4、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、分層操作。

1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。

2、鼓勵(lì)沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請(qǐng)同伴幫助解決。

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小兔的基本特征。

2、喜歡和小兔做朋友并學(xué)會(huì)愛護(hù)小兔。

1、自然角中飼養(yǎng)著小兔、小兔圖片。

2、青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。

3、畫紙、印泥、手工紙等。

一、猜謎激趣。

1、聽謎語(yǔ)“小兔”，看圖片。

2、根據(jù)藏在大樹后面小兔的特征，猜猜它是誰(shuí)，并學(xué)念謎語(yǔ)。

二、可愛的小兔。

1、跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。

2、在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地?fù)崦⊥谩?/p>

三、喂小兔。

1、在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。

2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇十三

知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。

1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。

（1）提問：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來(lái)的嗎？（長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹叢中，是自己長(zhǎng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。）。

（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？

：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

幼兒園教案電子下載網(wǎng)站（熱門14篇）篇十四

1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí)。

2、3以內(nèi)數(shù)量的動(dòng)物卡片、印章、顏料、白紙。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

2、教師：今天老師也帶來(lái)了一些小花，請(qǐng)小朋友看一看有幾朵呢?請(qǐng)你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

3、教師出示花朵圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒給小花進(jìn)行排隊(duì)，并讓幼兒說一說它們排隊(duì)的順序是由少到多的順序，

讓幼兒知道1和2都比3要更少。

二、教師示范印花。

1、教師：小朋友，今天老師也要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)印出漂亮的花朵。

先來(lái)看一看老師是怎么樣印的吧!

2、教師出示白紙、顏料、印章進(jìn)行示范，并邊操作邊講解方法，并請(qǐng)幼兒邊進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，教師示范操作印3朵花。

3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導(dǎo)幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。

1朵小花又是比3多還是少。

教師進(jìn)行小結(jié)：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請(qǐng)小朋友說一說比3少的是幾呢?

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。

1、教師：小朋友，瞧，這些印出來(lái)的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請(qǐng)小朋友們來(lái)印一印吧!

2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)印出比3少的花。

3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。

并且在操作的時(shí)候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。

四、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行展示評(píng)析。

1、教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。

2、展示幼兒作品，收拾操材料。

3、結(jié)束活動(dòng)。