發言稿的結構應包括開頭、論點陳述、例證和總結，其中每一部分都需要精心設計，以保證演講的邏輯清晰、有條不紊。現在，請大家來聽一下這個發言稿，它將為我們帶來一些新的觀點和見解。
差生的發言稿（匯總23篇）篇一
后進生家長會發言稿各位家長，下午好！
首先謹讓我代表學校對大家在百忙之中抽空到我校參加今天的家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
俗話說，“望子成龍，望女成鳳”，孩子是國家的未來，使家庭的希望，所以如何關心、教育好孩子，讓孩子成為合格的人、完整的人，成為社會有用之人，是社會的責任，是學校的責任，也是我們每位家長的責任。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果。”
第一孩子的基本情況分析：現在孩子所表現出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學、打架、泡網吧、混跡社會，有的孩子學習不自覺、不主動，作業不按時認真完成，學習成績不夠理想，甚至產生厭學心理，等等。對于這些孩子，父母擔憂，學校擔憂，老師擔憂。加強家校結合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現，促進他們健康全面發展，這是我們面對的教育課題，也是我們召開這次家長會的目的。
下面由我跟大家談談作為后進生家長應該做些什么。
一、言傳身教。教育方法俗話說：“有其父，則有其子。”就是說，有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現同孩子的發展密切相關。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動粗，不能總是用簡單粗暴的態度對待孩子，有一點不順眼，不順心的事，開口就罵，動手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創傷，孩子也養成了粗暴的脾氣，對同學們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動，看電視時盡量不要影響到孩子的正常學習，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個良好的學習環境。教育孩子養成良好的生活習慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。二、轉變思想，全力支持學校的做法。很多家長到現在還有這樣一些思想，即把孩子交給學校，教育孩子就應該完全是學校的責任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當面打罵孩子，把責任完全推給學校老師。有些家長對學校采取的一些做法措施不理解（不完成作業被留下來或者補差輔導回家晚些），誤會學校。試想一想，有那所學校那位老師會故意刁難學生的？那位老師不希望自己的學生聰明長進、健康發展？所以希望在座的每位家長能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責任和義務，孩子在家時家長要努力配合學校加強教育，這是為人父母的責任和義務，全力支持學校的做法。
三、督促孩子完成學習任務。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會安排適量的家庭作業讓孩子回家完成，但回校檢查時，經常發現沒有按時按量完成的情況，甚至有些學生為了應付檢查，匆忙抄襲別人的作業交差，對自己的學習沒有幫助，對自己的發展一點作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，學校不得已把家長給叫來。所以希望家長在家有空時經常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業，完成沒有，是否忘了？先認真做完作業才去玩。有條件的要經常翻閱孩子的作業本和練習冊，檢查了解作業情況。在座的家長，都是年紀較輕的，完全有能力知道孩子的作業，多花點時間陪在孩子身邊。若能堅持這樣做，就能養成孩子認真完成作業的好習慣，好習慣是學習成功的前提。
四、多與班主任老師溝通。現在通訊方便，如發現自己的孩子在家中出現不良現象時而又勸說無效時（如不做作業、經常看電視玩電腦、上網吧、交友不慎“近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機聯系，讓我們班主任老師在第一時間掌握理解情況，及時采取對策，共同教育，把不良現象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴重釀成惡果時，悔之已晚。平時若想了解自己孩子在校思想學習表現時，也可電話聯系班主任老師，我們隨時歡迎。
家長們，孩子是我們的全部，是我們的希望，讓我們一起攜手，共同托起這明天的太陽。
……。
再次感謝各位家長的親臨！謝謝大家！
后進生家長會發言稿各位家長，晚上好！
首先謹讓我代表學校對大家在百忙之中抽空到我校參加今晚的家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
俗話說，“望子成龍，望女成鳳”，孩子是國家的未來，如何關心、教育好孩子，讓孩子成為合格的人、完整的人，成為社會有用之人，是社會的責任，是學校的責任，也是我們每位家長的責任。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果。”
后進生所表現出的特征，如存在逆反心理，玩皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學、打架、泡網吧、混跡社會，有的孩子學習不自覺、不主動，作業不按時認真完成，學習成績不夠理想，甚至產生厭學心理，等等。對后進生，父母擔憂，學校擔憂，如何加強家校結合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現，促進他們健康全面發展，這是我們面對的教育課題，也是我們召開這次家長會的目的。
這次家長會主要從我校針對這些現象采取的相關做法，以及作為家長應如何配合學校對孩子進行家庭教育等幾方面來展開。
下面請我校的教導主任符俊杰先談談本學期我校的一些做法。
……。
下面由我跟大家談談作為后進生家長應該做些什么。
一、言傳身教。教育方法俗話說：“有其父，則有其子。”就是說，有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現同孩子的發展密切相關。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動粗，不能總是用簡單粗暴的態度對待孩子，有一點不順眼，不順心的事，開口就罵，動手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創傷，孩子也養成了粗暴的脾氣，對同學們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動，看電視時盡量不要影響到孩子的正常學習，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個良好的學習環境。教育孩子養成良好的生活習慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。二、轉變思想，全力支持學校的做法。很多家長到現在還有這樣一些思想，即把孩子交給學校，教育孩子就應該完全是學校的責任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當面打罵孩子，把責任完全推給學校老師。有些家長對學校采取的一些做法措施不理解（不完成作業被留下來或者補差輔導回家晚些），誤會學校。試想一想，有那所學校那位老師會故意刁難學生的？那位老師不希望自己的學生聰明長進、健康發展？所以希望在座的每位家長能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責任和義務，孩子在家時家長要努力配合學校加強教育，這是為人父母的責任和義務，全力支持學校的做法。
三、督促孩子完成學習任務。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會安排適量的家庭作業讓孩子回家完成，但回校檢查時，經常發現沒有按時按量完成的情況，甚至有些學生為了應付檢查，匆忙抄襲別人的作業交差，對自己的學習沒有幫助，對自己的發展一點作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，學校不得已把家長給叫來。特別是周末交代的任務相對多些，特別要指出的是，開學檢查寒假作業時，有部分學生沒按時完成，嚴重的一點都沒做，叫學生回家補做才讓報名時，有些家長不理解學校的做法，誤認為學校老師不予報名，反而打電話質問責備老師。所以希望家長在家有空時經常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業，完成沒有，是否忘了？先認真做完作業才去玩。有條件的要經常翻閱孩子的作業本和練習冊，檢查了解作業情況。低年級孩子的家長，年紀輕受教育程度較高，完全有能力指導自己的孩子完成作業，多花點時間陪在孩子身邊。若能堅持這樣做，就能養成孩子認真完成作業的好習慣，好習慣是學習成功的前提。
四、多與班主任老師溝通。現在通訊方便，如發現自己的孩子在家中出現不良現象時而又勸說無效時（如不做作業、經常看電視玩電腦、上網吧、交友不慎“近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機聯系，讓我們班主任老師在第一時間掌握理解情況，及時采取對策，共同教育，把不良現象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴重釀成惡果時，悔之已晚。平時若想了解自己孩子在校思想學習表現時，也可電話聯系班主任老師，我們隨時歡迎。
們在學校里的大部分時間也都是在上課。所以我認為抓住課堂是學習的重中之重，而我認為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽講、多思考、勤練習，跟著老師的思路走。而要做到這些，除了學生主觀意識之外，就是學生要有充沛的精力，這就要求學生每天要有充足的休息時間。學習另一重要方面就是課后的復習鞏固，此點也十分重要。我這一次失敗，也主要是因為這一點。毫不過分的說我是由于太驕傲而失敗的，總覺的有些題太簡單，不值的一看，所以就沒有做，這就到使我對一些問題只知其一，不知其二，對知識的理解粗而不詳。而自己有些時候也會偷懶，至使自己的課后鞏固工作做的不夠好，對知識掌握理解不精。我想其它同學也有通病，而這個時候就需要有人提醒，有人督促，但不可過勝。()應因人而異，需適可而止，不能讓學生有抵觸心理。另外學習要有興趣，要先有疑而后學，因趣而學，因疑而學。有目地的去學習，才能學得靈活，學得輕松。我們之所以學得吃力，就是因為對學習沒有興趣。作為一個班長，我慶興自己能夠平和地去對待每一個同學，我會原諒每一個人，因為我認為人無完人，孰能無過。因為這樣我和同學們相觸都非常融洽。對于自己的管理，我認為最大的缺陷就是自己跟同學之間的談話太少，這是導致我的管理工作未能達到預期目的的一個重要原因。學習不可能每一個人都那么自覺，都那么有責任感，有集體觀念。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們，使他們改變這些習慣。而我認為最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴厲的訓斥。作為一個孩子，我認為一個良好的家庭環境對一個學生的學習尤為重要。我很慶幸自己有一個幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴厲地斥責我，他們很少強迫我去學習。他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關心的我人。我講話完畢，寫的太匆忙。可能有些東西說的不太合理，望各位叔叔阿姨見諒。
差生的發言稿（匯總23篇）篇二
同學們：
根據班主任的報告及學校調查結果，學生中存在的紀律煥散問題，主要體現在，
1、不重視出勤，上課鈴響后仍慢條斯理游蕩在校園或教室走廊，隨意地遲到早退曠課。
2、學習態度不端正，上課開小差，甚至頂撞老師。
3、不按時到校和回家，隨意地在街上溜達或者上網。
4、打架斗毆，甚至拉幫結派打群架。
5、男女同學不正常交往。
現在我想談談以下三方面的內容。
同學們從這則寓言中受到了什么啟示沒有呢?它告訴我們，世上沒有絕對的自由，虎豹只能活躍于崇山峻嶺，魚兒只可遨游于江河，如果一旦離開這些范圍，就只能是走向滅亡。“窗框”“崇山峻嶺”，“江河”就好比是紀律，只有在這些紀律的范圍內才可能談自由，沒有了紀律約束的自由，就好像那塊玻璃，各位同學，你難道愿意做那塊玻璃嗎?沒有了紀律約束的自由，就好比離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹，各位同學，你們想想，你們真愿意做那離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹嗎?自由從來就不是隨心所欲，不是想干什么就干什么，自由是知道該干什么才干什么。任何人，在自己享受自由權利的時候，都不能損害他人的正當權利，否則，你有了自由，那別人呢?你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上，各位同學，用你們自已心中的良知問一下自己，這對嗎?這合適嗎?這應該嗎?紀律約束的是違反紀律的人，只要不違反紀律每個人都會有充分的自由。
人生中，有些事，是我們不愿意去做，但又不得不去做，這就是責任的意義，守紀，是對班集體負責，對學校負責，對你父母負責，更是對你自己負責。你們現在還是學生，犯了錯誤各位同學還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果。因此，在學生時代，要正確理解自由與紀律的關系。
只有遵守游戲規則的人，才可能在游戲中勝出。紀律是專注的保障，成功的催化劑。老子說，圣人之治，虛其心，實其腹，弱其志，強其骨。美國西點軍校的成功就是最好的證明。
現在有一部分學生紀律煥散，有時是明知故犯，肆無忌憚，從而出現了上述5個方面的違紀現象。
其一、你們這個年齡段，對世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強，加之客觀現實的錯綜復雜，因而你們對事物的認識往往顯得偏狹，容易被表面現象所迷惑，出現認識的混亂，很多事情，并不像你們想像的那樣簡單。希望大家站在一定的高度向遠看。現在的行為就是就是將來的積淀。
其二、思考問題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時片面地堅持己見，對教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞，不能控制自己，不能理性的，客觀的看待問題，多憑沖動行事。從集體的角度考慮問題，是一個人成熟的標志，也是一個人成功的開始。
其三、過分強調自我，惟我獨尊，對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之，常用反抗的行為來表達自己的能力和價值。常常會出現這樣一種情況，本來只是一些雞毛蒜皮的小事，在別人看來不以為然，而有些同學卻會犯顏動怒，火冒三丈。有胸懷，能忍耐，是成大事者的共同特質。
教育具有滯后性的特點，因此，有些事，有些道理，你們現在并不真正了解，要等待到若干年后，你才會明白，老師當初的良苦用心，每位老師對你們的教育都沒有惡意，每位老師都是寬容的，他們只是希望你們各個方面能好些，再好些，優秀些，再優秀些，難道各位同學覺得這也有錯嗎?各位同學如果不信，可以試著去問問十年前的學生，問問他們現在對當初學生時代的看法，也可以把今天，你認為無法忍受與理解的事，記在日記本中，十年后，你再去看看，你會為當初的做法感到后悔!
此外，對于學習生活里面的一些其他問題，做簡單的提醒：
1、生活節奏的控制(做好生活計劃，井井有條的事務處理也是能力的體現，張弛有度)。
2、情感生活的處理(責任意識，一根棒棒糖交換的青春，前面提到的家庭志向，短淺的眼光，不可復制的中學歲月，正常的情感價值)。
3、生活態度正規化(不攀比生活，重視正常的生活態度的建立)。
4、注意控制自己的情緒(水的生命結冰晶體的事例情緒很重要)。
5、同學師生和諧關系(主動的找老師交流，寬容的對待自己的同學，冷處理一些矛盾)。
6、擺脫瑣事的干擾也是一種進步的體現。要懂得，越專注越快樂。
1、明白我們在這里學習的意義，要相信，天上不會掉下餡餅，生活不會有永遠的安逸。要堅信，天道酬勤，上帝是公平的。
2、人生沒有失敗只有放棄。古人云，窮則變，變則通。一條路走不同時，我們要為自己尋找新的道路。世界之大，總有我們的方向。所以，根據自己的興趣，選擇一條適合自己的專業道路，并堅定不移地走下去。
3、學會約束自己，學會為別人著想。社會是人的舞臺，我們遲早要走進社會，我們無法脫離人群，所以，要學會處理人與人的關系。不要只順著自己的想法，不顧及別人的感受，這樣的人到社會上一定會吃虧的。
4、如果你是聰明的學生，那么你永遠不要把老師放在對立的位置，要知道，在拼搏的道路上，我們老師和大家永遠都是同一個戰壕里的人，老師是在你人生最艱難的奮斗階段，唯一能托你一把的人。
5、越是優秀的集體，越有讓人難以忍受的紀律。美國哈佛大學，每年在全世界只招1500名同學，而且拿到畢業證的只有百分之七八十。所以，永遠不要與制度對抗，識時務者為俊杰，以卵擊石的都是傻子。
6、把心放輕，把路走實，到達遠方，不是因為我們想了很多，而是因為我們走了好久。所以，我們不做空想家，在奮斗的道路上，做，永遠都是第一位的。我知道大家都有自己的夢想，也都想努力拼搏實現自己的大學夢，但是有時候只是缺乏一點干下去的勇氣。其實很多東西并不像我們想象的那么難，只要我們做下去。
7、在老師眼里，你是一個好孩子，老師希望你相信自己。即便很多人都放棄了你，或者所有人都放棄了你，你也不能放棄自己。因為，對于他們來說，我們只是無關緊要的人，對于我們來說，我們是自己的全部，是全部的自己。
綜上所述，擁有志向，積極勤奮，注意方式方法，把握自己正常的中學生活，就是對自己今天最好的把握。學習最怕志在必得的刻苦，高考最怕志存高遠的拼搏，人生最怕充滿智慧的勤奮!請牢記：今天的每一份耕耘都是實實在在的，今天的所有付出都能讓你擁有一個璀璨的未來!
立志向，起三更眠夜半，寒來暑往何懼辛勞;。
提實力，拼汗水博心血，全力以赴再攀高峰!
向前沖，從此我們與眾不同!
最后，祝同學們能在高二下學期這一關鍵階段，用自己的拼搏獲得屬于你的那份榮耀!愿你們能以更加自信、陽光、勤奮的方式迎接即將到來的高三生活!
差生的發言稿（匯總23篇）篇三
各位家長，下午好！
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果。”今天把大家請到學校，希望我們帶著一點時間來，帶著一個思想走，這個思想就是“孩子能成才，我要好好管。”
第一，2xxx屆初三年級的基本情況。
1、學校。課堂的變化，課間操的進步，寢室餐廳的改進，校風校貌的提高，今年的中招成績，社會預期的提高——關注全體、寄予厚望。
2、教師。備課的認真，上課的提前，作業、輔導的及時、全面——樹立人人成才的育人觀，更上層樓、再創輝煌。年級。班主任。任課教師。
3、每天的安排。早操，早讀，課間操，中午，晚上。思想，方法，紀律，行為習慣教育的跟進。
不苦不累，初三無味。
擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。
掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。
即使沒收獲理想成績，我也要收獲精神品質。
4、我們的成績。上學期末；這一次。
5、學生的狀況。良好的紀律已經奠定，濃厚的學風正在形成，激烈的競爭漸露端倪。
6、一個擔心。我們的隊伍已經并入快車道，正全速開進。擔心后進的同學跟不上，不是成績跟不上，主要是思想意識跟不上。對他的性格養成、思想品質會造成壓力，甚至形成打擊。
現在孩子所表現出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學、打架、泡網吧、混跡社會，有的孩子學習不自覺、不主動，作業不按時認真完成，學習成績不夠理想，甚至產生厭學心理，等等。對于這些孩子，父母擔憂，學校擔憂，老師擔憂。加強家校結合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現，促進他們健康全面發展，這是我們面對的教育課題，也是我們召開這次家長會的目的。
下面由我跟大家談談作為后進生家長應該做些什么。
一、要想把孩子教育好，需要有合格的家長。
（一）言傳身教。一位合格的家長，應該時時處處做孩子的榜樣，引導孩子健康地成長，最大限度地利用社會、學校等一切有利的因素和條件來促進孩子的成長，最大限度地避免社會及學校等一切不利因素對孩子成長所造成的干擾。這樣，不管孩子學業是否優秀，不管他將來是否能夠出人頭地，這種教育是成功的教育，這樣的家長是合格的家長，這個家庭就一定能教育出合格的孩子！
教育方法俗話說：“有其父，則有其子。”話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現同孩子的發展密切相關。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動粗，不能總是用簡單粗暴的態度對待孩子，有一點不順眼，不順心的事，開口就罵，動手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創傷，孩子也養成了粗暴的脾氣，對同學們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動，看電視時盡量不要影響到孩子的正常學習，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個良好的學習環境。教育孩子養成良好的生活習慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。
有的家長把教育孩子的責任推給了學校，有的推給了社會，更有些家長在不斷地抱怨，抱怨社會，抱怨學校，而孩子卻在這抱怨聲中，一天天長大，終于有一天，孩子也成了家長抱怨的對象，最終孩子學會的，也是抱怨，更有甚者孩子成了社會不良風氣、不良影響的受害者，成了對社會和國家有害的人，家長最終只能在別人的抱怨聲中永遠地閉上自己的眼睛。
（二）爭做合格父母。
作為家長，不管你的家庭教育水平如何，只要你認識到：“做父母需要學習”，并且從現在開始學習，使你的家庭教育具備了：現代的教育觀念、科學的教育方法、健康的教育心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關系這五大元素，你就會成為合格的家長，你的孩子就一定能夠教育好！
1、多多了解孩子。
在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、老師多多溝通，盡量對孩子在學校和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。
2、修正對孩子的期望。
有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準（或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！）來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動、固執、健忘等表現都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現。
對孩子上學的態度要求再高些——至少要上完高中，他才能把到初三很好的上完。
行為習慣再嚴格些。例如，雙休日的作業，家長一定要檢查，發現孩子吸煙喝酒一定要制止，批評。
3、耐心傾聽孩子。
如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。
4、真誠對待孩子。
有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。只要語氣是平和的、態度是真誠的，你就會發現，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！
5、學習教育知識。
社會在變化，孩子的成長環境也在變化，那么教養方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。
6、利用情景，跟孩子講道理。
除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。家里來客人了，讓孩子學會懂禮貌。給客人倒水，拿凳子，洗水果等。
讓孩子去體驗。例如騎摩托車、電動車，如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己體會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。
二、創造良好的家庭環境很重要。
健康的家庭環境有至關重要的作用。“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；生活在贊美之中，他就學會了感激；生活在指責聲中，他就學會了自卑；生活在仇恨之中，他便學會了報復。”這是語言環境。
不論是贊美還是指責來自父母的是最多的，如果父母沒有注意這些，那么我們的孩子可就失去了太多，因此，父母要善于做孩子的知心朋友，當孩子的喜或憂都與你分享時，你便是成功了，當然這其中需要父母付出很多很多。
家庭是育人的場所，在家庭中：當孩子和家人一起輕松地吃飯、親切地聊天、開心地嬉戲，長大后，他會成為一個有愛心的人；家庭里孩子有相對獨立的空間，他有自我支配的機會，可以自由地游戲、安靜地獨處、孩子將成為一個獨立的人；家里可以讓孩子主動分擔力所能及的家務，整理房間，收拾碗筷，他會成為一個有責任感的人；當孩子有機會照顧生病的家人、照料寵物、送茶遞飯、問寒噓暖，他正在學習體恤他人、關愛弱小；父母做家務時，讓孩子打打下手遞遞工具，可以培養他的團隊協作的精神；這些又是學校教育所達不到的，所以為了孩子的全面發展，家庭教育的影響力是多么的重要呀！父母要努力創造一個適于孩子的環境，家庭成員要和睦相處。由于孩子的模仿力強，可塑性大，父母的一言一行都給孩子潛移默化的影響。因此，父母要善于給孩子做表率，要求孩子做到的自己首先要做到，這才真正具有教育的力量。這時行為環境。
另一方面也要重視孩子自身的學習環境，盡可能安排一個方便、安全的小天地，盡量使孩子不受周圍環境的影響。這是自然環境。
一個母親的三個家長會。幼兒園，多動，進步，自己吃飯。小學，49名，努力，超過21名的同桌。初中，考重點危險，考上。
三、轉變思想，全力支持學校的做法。很多家長到現在還有這樣一些思想，即把孩子交給學校，教育孩子就應該完全是學校的責任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當面打罵孩子，把責任完全推給學校老師。有些家長對學校采取的一些做法措施不理解（不完成作業被留下來或者補差輔導回家晚些），誤會學校。試想一想，有哪所學校哪位老師會故意刁難學生的？哪位老師不希望自己的學生聰明長進、健康發展？所以希望在座的每位家長能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責任和義務，孩子在家時家長要努力配合學校加強教育，這是為人父母的責任和義務，全力支持學校的做法。
四、督促孩子完成學習任務。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會安排適量的家庭作業讓孩子完成，特別是雙休日、節假日，我們的孩子大部分作業完成質量不高，老師檢查時，經常發現沒有按時按量完成的情況，甚至有些學生為了應付檢查，匆忙抄襲別人的作業交差，對自己的學習沒有幫助，對自己的發展一點作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，有時不得已把家長給叫來。所以希望家長在家有空時經常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業，完成沒有，是否忘了？先認真做完作業才去玩。有條件的要經常翻閱孩子的作業本和練習冊，檢查了解作業情況。在座的家長，都是年紀較輕的，完全有能力知道孩子的作業，多花點時間陪在孩子身邊。若能堅持這樣做，就能養成孩子認真完成作業的好習慣，好習慣是學習成功的前提。
五、多與班主任老師溝通。現在通訊方便，如發現自己的孩子在家中出現不良現象時而又勸說無效時（如不做作業、經常看電視玩電腦、上網吧、交友不慎“近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機聯系，讓我們班主任老師在第一時間掌握理解情況，及時采取對策，共同教育，把不良現象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴重釀成惡果時，悔之已晚。平時若想了解自己孩子在校思想學習表現時，也可電話聯系班主任老師，我們隨時歡迎。
六、家長永遠不能放棄對孩子的教育。
一棵樹的啟示。一個父親有四個兒子，他讓他們在不同的季節去看一棵樹，
冬天去的大兒子看到的是枯枝敗葉的一顆破落樹，春天去的二兒子看到的是被青青嫩芽覆蓋的充滿希望的樹，夏天去的三兒子看到的是花朵綻放、充滿香氣的美麗的樹，秋天去的四兒子看到的是結滿果子、垂下枝頭的結滿果實的成熟的樹。
這個父親聽完幾個兒子匯報之后說，一棵樹或一個人實質怎么樣，只有在經歷過所有季節之后才能衡量。如果你在冬天的時候就放棄，你就會錯過你生命中春天的盼望、夏天的美麗、秋天的收成。
因此做父母的或者孩子都不能因一時的困窘而否定一個正在發展的青少年。
孩子生下來的時候都是一樣的，雖然天資各有不同，但都還是一張白紙，為什么有些家庭的孩子逐漸出現了這樣那樣的“問題”，成了“問題孩子”？這些“問題”究竟從何而來？我們試想一下：從小沒有得到母愛和親情的孩子，能夠健康地成長嗎？面對這樣的孩子，家長難道不應該反醒自己的教育和責任心嗎？把孩子推向社會，推向他人，這都是不負責任的表現，是一種逃避。犯法的人，國家還要勞改，何況是孩子親生的父母，面對一個可塑性還很強的孩子，能放棄嗎？假如我們每一位家長，在孩子出現問題的時候，首先反醒自己，從自身找原因，然后，改變自己的教育觀念，教育方法，我們會發現，你變了，孩子也變了。所以不管孩子出了什么問題，都是家長不懂教育，而不是我們的孩子不可教！家長不能放棄對孩子的教育，更不能逃避自己的責任和義務！
不能，家長永遠都不能放棄對孩子的教育！這是我們的責任和義務！
家庭教育也是一門藝術，我們必須要重視家庭教育，與學校教育、社會教育相結合，這樣才能讓孩子健康快樂地成長！
為了同一個夢想，讓我們共同努力！
差生的發言稿（匯總23篇）篇四
同學們：
根據班主任的報告及學校調查結果，學生中存在的紀律煥散問題，主要體現在，
1、不重視出勤，上課鈴響后仍慢條斯理游蕩在校園或教室走廊，隨意地遲到早退曠課。
2、學習態度不端正，上課開小差，甚至頂撞老師。
3、不按時到校和回家，隨意地在街上溜達或者上網。
4、打架斗毆，甚至拉幫結派打群架。
5、男女同學不正常交往。
現在我想談談以下三方面的內容
同學們從這則寓言中受到了什么啟示沒有呢?它告訴我們，世上沒有絕對的自由，虎豹只能活躍于崇山峻嶺，魚兒只可遨游于江河，如果一旦離開這些范圍，就只能是走向滅亡。 “ 窗框”“ 崇山峻嶺 ” ， “ 江河 ” 就好比是紀律，只有在這些紀律的范圍內才可能談自由，沒有了紀律約束的自由，就好像那塊玻璃，各位同學，你難道愿意做那塊玻璃嗎?沒有了紀律約束的自由，就好比離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹，各位同學，你們想想，你們真愿意做那離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹嗎?自由從來就不是隨心所欲，不是想干什么就干什么，自由是知道該干什么才干什么。任何人，在自己享受自由權利的時候，都不能損害他人的正當權利，否則，你有了自由，那別人呢?你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上，各位同學，用你們自已心中的良知問一下自己，這對嗎?這合適嗎?這應該嗎?紀律約束的是違反紀律的人，只要不違反紀律每個人都會有充分的自由。
人生中，有些事，是我們不愿意去做，但又不得不去做，這就是責任的意義，守紀，是對班集體負責，對學校負責，對你父母負責，更是對你自己負責。你們現在還是學生，犯了錯誤各位同學還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果。因此，在學生時代，要正確理解自由與紀律的關系。
只有遵守游戲規則的人，才可能在游戲中勝出。紀律是專注的保障，成功的催化劑。老子說，圣人之治，虛其心，實其腹，弱其志，強其骨。美國西點軍校的成功就是最好的證明。
現在有一部分學生紀律煥散，有時是明知故犯，肆無忌憚，從而出現了上述5個方面的違紀現象。
其一、你們這個年齡段，對世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強，加之客觀現實的錯綜復雜，因而你們對事物的認識往往顯得偏狹，容易被表面現象所迷惑，出現認識的混亂，很多事情，并不像你們想像的那樣簡單。希望大家站在一定的高度向遠看。現在的行為就是就是將來的積淀。
其二、思考問題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時片面地堅持己見，對教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞，不能控制自己，不能理性的，客觀的看待問題，多憑沖動行事。從集體的角度考慮問題，是一個人成熟的標志，也是一個人成功的開始。
其三、過分強調自我，惟我獨尊，對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之，常用反抗的行為來表達自己的能力和價值。常常會出現這樣一種情況，本來只是一些雞毛蒜皮的小事，在別人看來不以為然，而有些同學卻會犯顏動怒，火冒三丈。有胸懷，能忍耐，是成大事者的共同特質。
教育具有滯后性的特點，因此，有些事，有些道理，你們現在并不真正了解，要等待到若干年后，你才會明白，老師當初的良苦用心，每位老師對你們的教育都沒有惡意，每位老師都是寬容的，他們只是希望你們各個方面能好些，再好些，優秀些，再優秀些，難道各位同學覺得這也有錯嗎?各位同學如果不信，可以試著去問問十年前的學生，問問他們現在對當初學生時代的看法，也可以把今天，你認為無法忍受與理解的事，記在日記本中，十年后，你再去看看，你會為當初的做法感到后悔!
此外，對于學習生活里面的一些其他問題，做簡單的提醒：
1 、生活節奏的控制(做好生活計劃，井井有條的事務處理也是能力的體現，張弛有度)
2 、情感生活的處理(責任意識，一根棒棒糖交換的青春，前面提到的家庭志向，短淺的眼光，不可復制的中學歲月，正常的情感價值)
3 、生活態度正規化(不攀比生活，重視正常的生活態度的建立)
4 、注意控制自己的情緒(水的生命 結冰晶體的事例 情緒很重要)
5 、同學師生和諧關系(主動的找老師交流，寬容的對待自己的同學，冷處理一些矛盾)
6 、擺脫瑣事的干擾也是一種進步的體現。要懂得，越專注越快樂。
1、明白我們在這里學習的意義，要相信，天上不會掉下餡餅，生活不會有永遠的安逸。要堅信，天道酬勤，上帝是公平的。
2、人生沒有失敗只有放棄。古人云，窮則變，變則通。一條路走不同時，我們要為自己尋找新的道路。世界之大，總有我們的方向。所以，根據自己的興趣，選擇一條適合自己的專業道路，并堅定不移地走下去。
3、學會約束自己，學會為別人著想。社會是人的舞臺，我們遲早要走進社會，我們無法脫離人群，所以，要學會處理人與人的關系。不要只順著自己的想法，不顧及別人的感受，這樣的人到社會上一定會吃虧的。
4、如果你是聰明的學生，那么你永遠不要把老師放在對立的位置，要知道，在拼搏的道路上，我們老師和大家永遠都是同一個戰壕里的人，老師是在你人生最艱難的奮斗階段，唯一能托你一把的人。
5、越是優秀的集體，越有讓人難以忍受的紀律。美國哈佛大學，每年在全世界只招1500名同學，而且拿到畢業證的只有百分之七八十。所以，永遠不要與制度對抗，識時務者為俊杰，以卵擊石的都是傻子。
6、把心放輕，把路走實，到達遠方，不是因為我們想了很多，而是因為我們走了好久。所以，我們不做空想家，在奮斗的道路上，做，永遠都是第一位的。我知道大家都有自己的夢想，也都想努力拼搏實現自己的大學夢，但是有時候只是缺乏一點干下去的勇氣。其實很多東西并不像我們想象的那么難，只要我們做下去。
7、在老師眼里，你是一個好孩子，老師希望你相信自己。即便很多人都放棄了你，或者所有人都放棄了你，你也不能放棄自己。因為，對于他們來說，我們只是無關緊要的人，對于我們來說，我們是自己的全部，是全部的自己。
綜上所述，擁有志向，積極勤奮，注意方式方法，把握自己正常的中學生活，就是對自己今天最好的把握。學習最怕志在必得的刻苦，高考最怕志存高遠的拼搏，人生最怕充滿智慧的勤奮!請牢記：今天的每一份耕耘都是實實在在的，今天的所有付出都能讓你擁有一個璀璨的未來!
立志向，起三更眠夜半，寒來暑往何懼辛勞;
提實力，拼汗水博心血，全力以赴再攀高峰!
向前沖，從此我們與眾不同!
最后，祝同學們能在高二下學期這一關鍵階段，用自己的拼搏獲得屬于你的那份榮耀!愿你們能以更加自信、陽光、勤奮的方式迎接即將到來的高三生活!
差生的發言稿（匯總23篇）篇五
尊敬的各位家長：
您們好！首先，我想告訴大家的是，你們帶著什么樣的心情來我能理解你們的感受，但我要說你們會滿意的離開我們的教室。今天這個家長會是根據這次這次考試以及平時的學生情況召開的，主要目的是我們三方面共同努力，擺正學習態度、盡快提高學習成績、掀學習熱潮，力爭期末好成績。
我們分析一下這次考試的成績，咱們心里該有個數，好找到今后努力的方向。
（一）有不少家長說“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了好成績。 ”這個原因是多方面的，有的是性格問題，急性子人馬虎；有時是態度問題，對學習不認真就容易疏忽；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易出錯；有的是認識問題，沒認識到學習的重要性，有的是方法問題，沒有知識積累當然就沒有好的學習方法……解決這些問題必須對癥下藥，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。
1、針對作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。發現問題不向老師提問等。
讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上，找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”，孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
2、課外預習相當重要，課堂是情感交流和信息交流的地方，所以學生要預習，把預習成果寫在課本上，這樣在課堂上他才能積極的發言，才能和他人交流，和老師交流，和課堂相容。課堂筆記，課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂知識。
3、從書寫入手。不少孩子態度不端正是從寫字開始的。所以家長要教育孩子寫字不要太草。從寫字開始就要嚴肅認真。這有利于培養孩子專注的性格。
4、學會自己檢查。由于小學天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了家長能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。現在家長不給孩子檢查作業，老師也檢查不過來，尤其是背誦。所以讓孩子養成自檢的習慣。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
（二）有的家長對輔導孩子感到困惑。家長怎樣輔導孩子學習？
1 、引導學生尋找問題答案，在懂后讓孩子自己去做。重視思維過程。和孩子一起查資料，尋找問題答案。遇上自己也不明白的問題，要正確對待，翻書或上網查資料，或請教別人解決，千萬不要敷衍塞責，不了了之。這樣不但親近了孩子也充實自己。
2 、不要訓斥孩子。有些父母心急，遇上孩子一時轉不過彎來就大聲訓斥，功利性表現得非常明顯。這樣容易使孩子緊張，影響孩子大腦的正常思維。時間長了，會使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關鍵，正確的方法是換一角度給孩子講解，或者讓孩子安安靜靜的思考一會兒。要記住，世界上只有不稱職的媽媽，沒有不稱職的孩子。
（三）最后提出要求：
不要有把孩子全交給老師的想法，一個好的教育需要家庭學校社會相統一和協調。以上這些都是在開學以來出現的問題，針對以上情況我們要一起采取了以下的措施。
第一、抓作業。要規定孩子在家晚自習，必須做完作業，必須檢查。口頭作業、復習、預習作業也不容草率。
第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。
第三、給孩子一個溫暖和諧的家庭氛圍，是我們每個家長必須不斷思考并付諸于行動的大事。學習，不斷給自己充電是培養自己修養的最好的方法。
第四、督促孩子看課外書，最好你和他一起看，談看法。激發他的求知欲，并對增強母（父）子感情有幫助，也提高了自己的文化修養，一舉三得的事情何樂而不為呢。
第五、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確而迅速，在質中求快；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
第六、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學習中都要注意認真培養上述能力。
孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空了。只有對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。
差生的發言稿（匯總23篇）篇六
尊敬的各位家長：
您們好!
首先，我想告知大家的是，你們帶著什么樣的心情來我能理解你們的感受，但我要說你們會滿足的離開我們的教室。今日這個家長會是依據這次這次考試以及平常的學生狀況召開的，主要目的是我們三方面共同努力，擺正學習態度、盡快提高學習成果、掀學習熱潮，力爭期末好成果。我們分析一下這次考試的成果，咱們心里該有個數，好找到今后努力的方向。
(一)有不少家長說“我們的孩子挺聰慧的，可是總考不了好成果.”這個原因是多方面的，有的是性格問題，急性子人馬虎;有時是態度問題，對學習不專心就簡單疏忽;有的是嫻熟問題，對學問半生不熟最簡單出錯;有的是熟悉問題，沒熟悉到學習的重要性，有的是方法問題，沒有學問積累當然就沒有好的學習方法……解決這些問題必需對癥下藥，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。
1.針對作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有準時進行訂正。發覺問題不向老師提問等。讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”，孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于熟悉錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好方法。
2.課外預習相當重要，課堂是情感交流和信息交流的地方，所以學生要預習，把預習成果寫在課本上，這樣在課堂上他才能積極的發言，才能和他人交流，和老師交流，和課堂相容。課堂筆記，課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂學問。
3、從書寫入手。不少孩子態度不端正是從寫字開頭的。所以家長要教育孩子寫字不要太草。從寫字開頭就要嚴肅專心。這有利于培育孩子專注的性格。
4.學會自己檢查。由于小學每天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依靠心理，反正錯了家長能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。現在家長不給孩子檢查作業，老師也檢查不過來，尤其是背誦。所以讓孩子養成自檢的習慣。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
(二)有的家長對輔導孩子感到困惑。家長怎樣輔導孩子學習?
1、引導學生查找問題答案，在懂后讓孩子自己去做。重視思維過程。和孩子一起查資料，查找問題答案。遇上自己也不明白的問題，要正確對待，翻書或上網查資料，或請教別人解決，千萬不要敷衍塞責，不了了之。這樣不但親近了孩子也充實自己。
2、不要訓斥孩子。有些父母心急，遇上孩子一時轉不過彎來就大聲訓斥，功利性表現得特別明顯。這樣簡單使孩子緊急，影響孩子大腦的正常思維。時間長了，會使孩子失去信念。要知道信念是走向成功的關鍵，正確的方法是換一角度給孩子講解，或者讓孩子安寧靜靜的思索一會兒。要記住，世界上只有不稱職的媽媽，沒有不稱職的孩子。(三)最終提出要求：
不要有把孩子全交給老師的想法，一個好的.教育需要家庭學校社會相統一和協調。以上這些都是在開學以來出現的問題,針對以上狀況我們要一起采取了以下的措施。第一、抓作業.要規定孩子在家晚自習，必需做完作業,必需檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.第二、抓態度.要求學習用心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、精確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".
第三、給孩子一個暖和和諧的家庭氛圍，是我們每個家長必需不斷思索并付諸于行動的大事。學習，不斷給自己充電是培育自己修養的最好的方法。
第四、督促孩子看課外書，最好你和他一起看，談看法。激發他的求知欲，并對增加母(父)子感情有幫助，也提高了自己的文化修養，一舉三得的事情何樂而不為呢。第五、抓技能.如想問題、做作業時,要求精確而快速,在質中求快;語言表達務求清晰、生動、手工操作、口頭背誦務求嫻熟.
第六、抓能力.主要是觀看力、留意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要留意專心培育上述能力.孩子年紀小,培育的開頭應帶有一定的強制性,即詳細要求、詳細督促、詳細檢查.有的家長要求一大堆,卻不專心檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空了.只有對孩子要求詳細,檢查認直,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成果也會快速地得到提高。
差生的發言稿（匯總23篇）篇七
尊敬的各位家長：
您好！
我是xx，能站在這里發言，我非常快樂。
首先，我要感謝我的老師，是他們不厭其煩的幫助我們提高成果、幫助我們努力進取、幫助我們讓我們看到了自己的閃光點！
其次，我還要感謝我的家長，是他們在我旁邊鼓舞我，
幫助我，媽媽常常對我說：“勤能補拙！”它使我能積極進取，不懈奮斗，超越自我！
有人說：“人生就像馬拉松，不在于起跑有多么的快，而在于途中的堅持！”同樣，學習也是如此，我們應當找準適合我們自己的方向，并為之不懈努力，假如我們真的做到了，那么我相信，成功就在眼前！所以，“千里之行，始于足下”，在學習的.過程中，我們在課堂上要做到：集中精力專心聽講、積極思索、做好筆記、記下講課的重點、疑點；在課下要做到：不會的題主動問老師、解答在學習中遇到的困難：回家后，要高質量、高效率的完成老師留的作業并把不會的記下來，轉天上學去問老師，還要學會主動復習當天學習的學問，預習明天將要學習的內容，做到“溫故而知新”。要充實的把握好每一天！
一個令我們期盼已久的暑假將要來臨了，在暑假期間期望同學們和我一樣制定一個假期學習計劃，并要制定一個下學期的學習目標，再依據目標，充實、完善、高效率的度過每一天！
最終，我還想對我的同學們說：“學習過程中或許會布滿困難、挫折，但我們只要勤奮、堅持、專心、努力，把握科學的學習方法，一定能達到抱負的目標！我的發言結束了，感謝大家！
差生的發言稿（匯總23篇）篇八
尊敬的各位老師、家長、親愛的同學們：
自己的夢想！
期中考試后，我們這些后進生經過再三分析，我們考試成績差的原因可能是以下幾個原因吧：
一、我們沒有認真聽講，沒有按時做好作業和練習。在學習中，我們缺乏吃苦耐勞的精神，不能認真的完成作業，完成作業只是應付差事。
二、遇到問題我們沒有積極向老師或同學請教，因而導致問題越積累越多，我們便慢慢的落下了步子。
三、我們的學習目的不明確。我們到學校，不知道自己是干什么的，沒有一個明確的學習目的、學習計劃；沒有人生的目標；沒有理想，在學校混日子，不思進取！
四、我們沒有一個良好的家庭教育環境。我們有些家長叔叔、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環境，成天打麻將、賭博，對孩子的學習管理簡單粗暴，對孩子的成績不聞不問。
尊敬的各位老師，親愛的爸爸媽媽們，我們沒把學習搞好，我們的學習退步了，我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培養和爸爸媽媽無微不至的關懷，我們讓你們失望了。但是我們會進步的，因為我們還小，因為我們還年輕，因為我們會改變自己；古人云：“浪子回頭金不換！”何況我們不是浪子，我們是小學生，雖然我們暫時在學習中遇到了一些困難，但這并不代表我們沒有前途了，并不代表我們就完蛋了！只要我們還有一顆上進的心，我們會給老師及爸爸媽媽一個滿意的答卷！
謝謝大家！
差生的發言稿（匯總23篇）篇九
同學們：
下午好！今天是一個非常特殊的日子，我想利用這個寶貴的時間坐下和同學們聊聊天。我想告訴大家一個誰也不想承認，但又不得不承認的事實：你們是班里的那條折腿，你們都很脆弱，你們既不愿意接受批評，又經受不起挫折。你們對枯燥的公式、定理毫無興趣，數學課上你們看小說，英語課上你們睡覺，自習課上你們畫漫畫，你可能不明白：為什么你的座位總在最后一排；為什么你的父母不愿到學校開家長會；為什么動不動就打罵你，為什么在勞動時的臟活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受寵若驚似地拼命沖上去；為什么在拔河比賽上，你居然成了“為集體爭光的英雄”，大家為你鼓掌、歡呼，可是，一回到課堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班級的角落里。你的這些“不明白”，其實也很明白，那就是因為你是所謂的“差等生”。
但是我不這樣認為，因為沒有差等生就沒有優等生，就像沒有平地也就不存在高山一樣。任何一所學校，任何一個班級，如果非要按分數高低排隊的話，那么就準會有前數第一名和倒數第一名。
常言說，寸有所長，尺有所短，月有圓缺，學有遲速。只要有人存在的地方，就會出現各式各樣的差異。同樣，各個學生因其先天遺傳素質、個性偏好、后天的努力、成長環境等因素的影響，出現了顯著的差異。我們必須承認、接受這個事實，但我們沒有權利給在座的各位定性。沒有權利給你們安一個甚至可以影響你一生的名號。我不能，任何老師也沒有這個權利。我相信每個學生都是特別的，獨一無二的。你們在家長眼里都是可愛的、最棒的，我相信不是一切種子都找不到生根的土地，不是一切落后都永遠屬于已經覺醒的弱者。你們并非天生的愚笨；也并非是命中注定后進；你們是有血有肉有靈魂的人。我更相信“天生我才必有用”。因為，達爾文讀中學時，因成績不良而被教師、家長視為智力低下的人,但《進化論》卻出自他手；發明大王愛迪生七歲上學時連2+2=4也弄不清，因成績太差只好退學，但后來成為有著200多項發明的世界偉大發明家；一個門門都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家??這樣的例子在歷史上、現實生活中數不勝數，這都在告訴我們一個簡單的道理：社會上每一個人都有可能成為人才，每個人都應有各自的位置，學生也是如此，我們不會隨意給你們定性。因為我們看不到未來事情如何發展，我們不能決定任何人的人生，命運掌握在你們自己的手中。我可以很認真地、負責任地告訴在座的各位，“差生”不是你們的代名詞！只是你們暫時沒有找到屬于自己的位置。
那么我們怎樣才能找到屬于自己的位置，怎樣做才能拿下“差生”這頂帽子呢？
我覺得可以從以下方面入手：
一、勤能補拙。
知識可以改變命運，書山有路，學海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。
一代偉人精于讀書的風范，這才有了令外國記者都折服的豐厚學識和侃侃妙語。
想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細心教導你的老師、有關心呵護你的家長、有勤奮努力的同學與你相伴，有你自身聰慧、伶俐的頭腦??可以說你們應該具備的已經一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流，為什么區區幾門功課就讓你跌倒了？我可以說，只要你是一個健全的人，你們就一定能學好語文，學好數學，學好了物理、化學，學好政史地生，現在你沒有學好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“勤奮”二字來裝點自己。
二、要有自信心。
你們的貢獻。讓我們在一次次的鼓勵中，培養你們的樂觀精神和對自己力量的信心，使用好這種“精神”和“信心”會大大改變你們的學習狀況。
三、要誠懇接受批評，要勇于擔當挫折。
在家里，你們是“寶貝”，父母不讓你們累著、受著、苦著，他們為你們撐起了整個兒的天空。你們衣食無憂，沒有吃過大苦、受過大累，沒有經過風吹雨打、歷過艱難險阻，所以，你們是被嬌慣的一族，到學校，又不自覺地自己嬌慣起自己來了。
有的同學也許會說：“老師，你說的也未免太過分了吧，我們不也是整天痛苦著嗎？我們怎么自己嬌慣自己了？”
我給大家講一個故事吧。
很久以前，某座城市里建起了一座規模很大的寺廟，建好之后，善男信女們便祈求西天的佛祖給他們送來一個最好的雕刻師來雕刻一尊佛像。
于是如來便派一個精于雕刻的羅漢幻化成雕刻師來到人間。雕刻師在兩塊備好的石料中選了一塊質地最上乘的石頭，開始了工作，可是，沒想到他拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來。
雕刻的羅漢勸它說：“不經細細的雕鑿，你將永遠是一塊不起眼的石頭，還是忍一忍吧。”
可是，等到他的鑿子一落到石頭身上，它依然哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了。求求你，饒了我吧。”
雕刻師實在忍受不了這塊石頭的叫嚷，便停止了工作，于是，選了那塊質地遠不如它的粗石頭重新雕鑿。雖然這塊石頭質地較差，但它感到自己能被雕刻師選中，內心感激不已，它更對自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑。所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲，他都默然不響地堅忍承受。而雕刻師呢？因為知道這塊石頭的質地差些，為了展示自己的藝術，他工作得更加賣力，雕鑿得更加精細。
不久，一尊肅穆莊嚴、氣魄宏大的佛像赫然立在人們面前，大家很快就將它安放到了神壇上。
這座廟宇的香火鼎盛，日夜香煙繚繞，天天人流不息。為了方便日益增加的香客，那塊怕痛的石頭被人們弄去填坑筑路了。由于當初承受不了雕鑿之苦，現在只得忍受人來車往，頻繁碾過的痛苦。它看著雕像安享人們的膜拜，心里總覺得不是滋味。有一次，它憤憤不平地對正路過此處的佛祖說：
“佛祖啊，你太不公平了！你看那塊石頭的資質比我差得多，如今卻享受著人間的禮贊尊崇，我卻每天遭受凌辱踐踏、日曬雨淋，你為什么要這樣的偏心啊？”佛祖微微一笑說：“質地也許會給你帶來人們偏愛的幸運，但成功是來自一刀一銼的雕鑿。你受不了雕鑿之苦，最后只能得到這樣的命運啊！”
在后進生會議上的講話。
同學們：我們今天在座的不少學生之所以沒有能得到老師的青睞，可能是因為我們的評價體系出了問題：掌握知識是評價的重要內容，但不是全部內容。如果我們把身體素質好作為評價的唯一標準，那我們今天在座的不少學生就是佼佼者。
同學們可能不知道下面的情況：
德國大詩人海涅是學校里眾人皆知的后進生，教師常罵他對詩“一竅不通”；數學家巴比基和文學家瑪阿特是同班同學，他倆因為成績差常被罰站在椅子上任人取笑，但后來，在這個班級中恰恰是他們兩個成為舉世聞名的人物；達爾文讀中學時，因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”；大詩人拜倫在小學讀書時，成績也是全班倒數第一；舉世聞名的發明家愛迪生在讀小學時被譽為“愛搗蛋的孩子”??在現實生活中這樣的事例也不少。據中國青年報報導：一個平時連兩位數加減法都不會做的差生，在談起“養鳥經”卻口若懸河；一個六門功課開“紅燈”的后進生，居然能心靈手巧地拆裝多種規格的電視機；一個多門都不及格的差生韓寒，居然成了作家。
一、走出自我，學會自我賞識，你的眼前將是一片艷陽天。
下面我首先請同學們協助我做一個事情，請你在紙上寫下你的十個缺點。（學生用5分鐘時間完成）有那個同學能大膽站起來，高聲地讀出來。（2-3名學生起立回答）。
再請大家做一個事情，請你在紙上寫下你的十個優點。（學生用5分鐘時間完成）有哪個同學愿意把它讀出來。（2-3名學生起立回答）。
從上面的情況看來，我們今天在座的不少學生更多的是把“愛”給了別人，而沒有把“愛”留給自己。
其實成功與失敗，本是相互交織在一起的。
不知大家是否了解世界公認的美國歷史上最偉大的總統——林肯的成功之路：
林肯——。
22歲，生意失敗；23歲，競選州議員失敗；24歲，生意再次失敗；25歲，當選州議員；26歲，情人去世；27歲，精神崩潰；29歲，競選州議長失敗；36歲，競選選舉團失敗；34歲，競選國會議員失敗；39歲，國會議員連任失敗；46歲，競選參議員失敗；47歲，競選副總統失敗；49歲，競選參議員再次失敗；56歲，當選美國總統。
如何一步一步走向成功。
同學們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學會自我賞識，你的眼前將是一片艷陽天。
二、學會自制，走出迷惘，成就未來美好的人生。
首先我們來看知名作家畢淑敏的一段生活經歷：
我35歲的時候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越5條街道去讀書。一天傍晚，臺風突然來了，暴雨如注。老師還會不會來上課呢？我拿不準。那時電話還不普及，打探不到確實的消息。考慮了片刻，我穿上了雨衣，又撐開一把傘，雙重保險，沖出屋門。風雨中，傘立刻被撕開，成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我，鼓脹如帆，拼命裹挾我到云中去。我扔了雨衣，連滾帶爬趕到了學校。看門的老人卻說，從老師到學生，除了我，沒有一個人來！
那一瞬間我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無窮的委屈和沮喪。
老人見我失魂落魄的樣子，讓我進他的小屋歇口氣。伴著窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地說，你以后會有大出息。
我說：“我是一個大傻瓜啊。”他說：“所有學生里只有你一個人來上學。看，暴風雨是一個篩子，膽子小的，思前想后的，都被它篩了出去，留下了最有膽識最不怕吃苦的人。”
那一瞬間，好似空中打了一個閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是3000名學生當中最聰明的，但這晚的暴雨，讓我知道了，我是3000名學生中最有膽識和毅力的人。從那以后我就多了一份自信，一步步有了今天的成就。
從畢淑敏的這一段經歷中，我們不難看出她是一個自制力非常強的人，表面看“她是一個傻瓜”，吃可苦，實際上她是一個被篩過后留下的最有膽識最不怕吃苦的人，同時她也是一個自制力非常強的人。人不能自制是因為沒有找到發自內心的動力，就是說某一件事或某種習慣，不是你發自內心想去做，而是環境所迫，不得不做，這時自制是很成問題的，而且很辛苦。所以在做一件事之前，一定要尋找眾多的理由來說服自己，只有從內心深處說服自己了，自己才會有動力，才會喜歡去做，心甘情愿去做。這時自制就變得非常容易和簡單。
怎么樣才能說服自己？
人類所有行為的動機都可以用兩個原因來解釋：逃避痛苦和追求快樂。
同樣一件事，對有些人來說是逃避痛苦，而對另外一些人來說可能是追求快樂。比如讀書，有些人是天性喜歡讀書，或所讀的書很合他的口味，那么他讀書就是一個追求快樂的過程。而對另外一些人，讀書卻也許是不得已而為之，因為不好好讀書就可能會面臨更大的痛苦。
人的本能決定了他在任何情況下都能作出對自己有利的選擇，不管是意識面還是潛意識面，人絕對不會選擇對自己不利的行為。那么是不是可以說人都可以做出正確的選擇呢？當然不是，因為人雖然會本能的選擇對自己有利的行為，但這種行為是不是真的對自己有利，完全有賴于個人的認識水平，而且痛苦和快樂還有個短期和長期的判斷。人的弱點在于，往往只能識別短期的痛苦和快樂，而看不到長遠。那么人的本能選擇里就有很多是這種短視的選擇。而恰好很多短期的快樂正好帶來長期的痛苦如吸毒，酗酒，貪玩，逃學；反之亦然，很多短期的痛苦（其實并不一定是痛苦）又恰好是長期快樂的基石，如忍耐，吃苦，鍛煉，早起等等。
所以如果想要養成一個好習慣，想要自動自發的做一些事情，首先把要做的一些事情做一個長期的痛苦快樂比較分析，是自己有一個清晰的認識，在執行過程中少一些迷茫，這樣，做起事來就輕松多了，也可以把一些表面上是痛苦的事當作快樂的任務來完成了。
一旦你學會自制，走出迷惘，成就未來美好的人生。
三、端正態度，喚醒良心，做父母放心的子女。
先請同學們來聽《一個辛酸父親的信》。
親愛的兒子：
后來，隨著你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據你那位高中同學說，是因為你談戀愛了。其實，她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調之懇切，讓人感覺你今后畢業大可以去當個優秀的討債人。
父母的愛是做子女的無法體會到的，無論你多么不成材，多么令他們失望，他們都不會放棄你，你永遠是他們的孩子，這樣一份偉大的愛都不能得到你的回應，你能說你還算一個人嗎？烏鴉尚有反哺之情，可憐天下父母心！為人子女應學會回應父母的愛。因為父母是天下最無法講究經濟利益的職務。他們只講付出，卻從不要求回報。
下面再請大家聽一個故事：這是個在網上流傳甚廣的故事，說一個運氣糟糕的水管工被一個農場主雇來安裝農舍的水管。那一天，水管工先是因車子的輪胎爆裂，耽誤了一個小時，接著就是電鉆壞了，最后呢，開來的那輛載重一噸的老爺車趴了窩。他收工后，雇主開車把他送回家去。到了家門口，滿臉沮喪的水管工沒有馬上進去，他沉默了一陣子，再伸出雙手，輕輕撫摸著門旁一棵小樹的枝椏。待到門打開時，水管工笑逐顏開地擁抱兩個孩子，再給迎上來的妻子一個響亮的吻。在家里，水管工愉快地招待了這位新朋友。雇主離開時，水管工送他出來。雇主按捺不住好奇心，問：“剛才你在門口的動作，有什么用意嗎？”水管工爽快地回答：“有，這是我的‘煩惱樹’。我在外頭工作，煩心的事情總是有的，可是煩惱不能帶進家門，不能帶給妻子和孩子，于是我就把它們掛在樹上，讓老天爺管著，明天出門再拿。奇怪的是，第二天我到樹前去，‘煩惱’大半都不見了。”確實，我們每個人都該有一棵自己的“煩惱樹”，它可以是無形的，也可以是有形的，它可以是日記本上的宣泄，也可以是內心的自我化解，甚至哪怕只是一個禮讓的手勢、關切的眼神和溫暖的微笑。
溫暖了所有與之接觸者的心。“誰拒愛于門外，也必將被愛拒諸門外。”這句話的意思是，你要學會怎樣去面對生活，因為你學會怎樣面對生活，也就學會怎樣面對你自己。你要以一個樂觀的態度去對待生活，這樣你才會獲得快樂！
端正態度，喚醒良心，做父母放心的子女，才是我們最明智的抉擇。
《后進生會議講話稿》。
同學們：
下午好！今天是一個非常特殊的日子，我想利用這個寶貴的時間坐下和同學們聊聊天。我想告訴大家一個誰也不想承認，但又不得不承認的事實：你們都來自普通班，你們都很脆弱，你們既不愿意接受批評，又經受不起挫折。你們對枯燥的公式、定理毫無興趣，數學課上我們看小說，英語課上我們睡覺，自習課上我們畫漫畫，你可能不明白：為什么你的座位總在最后一排；為什么你的父母不愿到學校開家長會；為什么動不動就打就罵你，為什么在勞動時的臟活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受寵若驚似地拼命沖上去；為什么在拔河比賽上，你居然成了?為集體爭光的英雄?，大家為你鼓掌、歡呼，可是，一回到課堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班級的角落里。你的這些?不明白?，其實也很明白，那就是因為你是所謂的?差等生?。
但是我不這樣認為，因為沒有差等生就沒有優等生，就像沒有平地也就不存在高山一樣。任何一所學校，任何一個班級，如果非要按分數高低排隊的話，那么就準會有前數第一名和倒數第一名。
常言說，寸有所長，尺有所短，月有圓缺，學有遲速。只要有人存在的地方，就會出現各式各樣的差異。同樣，各個學生因其先天遺傳素質、個性偏好、后天的努力、成長環境等因素的影響，致使出現顯著的差異。我們必須承認、接受這個事實，但我們沒有權利給這在座的各位定性。沒有權利給你們安一個這樣甚至可以影響你一生的名號。我不能，任何老師也沒有這個權利。我相信每個學生都是特別的，獨一無二的。你們在家長眼里都是可愛的、最棒的，我相信不是一切種子都找不到生根的土地，不是一切落后都永遠屬于已經覺醒的弱者。你們并非天生的愚笨；也并非是命中注定后進；你們是有血有肉有靈魂的人。我更相信?天生我才必有用?。因為，達爾文讀中學時，因成績不良而被教師、家長視為智力低下的人,但《進化論》卻出自他手；發明大王愛迪生七歲上學時連2+2=4也弄不清，因成績太差只好退學，但后來成為有著200多項發明的世界偉大發明家；一個門門都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家……這樣的例子在歷史上、現實生活中數不勝數，但都在告訴我們一個簡單的道理：社會上每一個人都有可能成為人才，每個人都應有各自的位臵，學生也是如此，我們老師不會隨意給學生定性。因為我們看不到未來事情如何發展，我們不能決定任何人的人生，命運掌握在學生自己的手中。我可以很認真的負責任告訴在座的各位，?差生?不是你們的代名詞！只是你們暫時沒有找到屬于自己的位臵。
那么我們怎樣才能找到屬于自己的位臵，怎樣做才能拿下?差生?這頂帽子呢？
我覺得可以從以下方面入手：
一、勤能補拙知識可以改變命運，書山有路，學海無涯，唯有?勤?為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。
屈原小日寸候不論刮風下雨，天寒地凍，都躲到山洞里偷讀《詩經》，經過整整三年，他熟讀了《詩經》30，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，成為一位偉大詩人；著名詩人李白以?鐵杵磨成針?的苦讀，終成中國文學史上無人逾越的?高峰?；北宋大文豪蘇東坡，曾以?發憤識讀天下字，立志閱盡人間書?的專心攻讀精神成為宋代文壇巨匠；少年諸葛亮對天文地理、詩文書論等無不廣泛閱讀，潛心研究，把積累于身的才學化為運籌帷幄、決勝千里的才干，創出了非凡的業績；毛澤東在槍林彈雨的戰場上也不忘戰馬馱書，充分顯示了一代偉人精于讀書的風范，才有了令外國記者都折服的豐厚學識和侃侃妙語。
想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細心照顧你的老師，有關心呵護你的家長，有勤奮努力的同學與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦……可以說你們應該具備的已經一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流，為什么區區幾門功課就讓你跌倒了？我可以說，只要你是一個健全的人，你們就一定能學好語文，學好數學，學好英語，學好政史地生，現在你沒有學好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用?勤奮?二字來裝點自己。
二、要有自信心。
自信心是激勵人們自強不息地實現理想的內部動力，是一個人成才所必備的良好心理素質和健康的個性品質。我們要善于發現自己身上的閃光點，要堅定的告訴自己：?我自信，我能行！我努力，我成功！?另外要努力挖掘我們的潛力，我們既然能在運動會的賽場上、在舞臺上、在學校舉辦的各項活動上獲得同學們的喝彩，那么我們同樣也能在學習上為班級帶來榮譽，同樣也能為學校和班級做出你們的貢獻。讓我們在一次次的鼓勵中，培養我們的樂觀精神和對自己力量的信心，使用好這種?精神?和?信心?會大大改變我們的學習狀況。
三、要誠懇接受批評，要勇于面對挫折。
在家里，你們是?寶貝?，父母不讓你們累著、受著、苦著，他們為你們撐起了整個兒的天空；在學校，你們是?上帝?，老師輕易不敢打你、罵你，甚至變相的體罰老師也不敢。于是，你們衣食無憂，沒有吃過大苦、受過大累，沒有經過風吹雨打、歷過艱難險阻，所以，你們是被嬌慣的一族，到學校，又不自覺地自己嬌慣起自己來了。
我給大家講一個故事吧。
很久以前，某座城市里建起了一座規模很大的寺廟，建好之后，善男信女們便祈求西天的佛祖給他們送來一個最好的雕刻師來雕刻一尊佛像。
雕刻師實在忍受不了這塊石頭的叫嚷，便停止了工作，于是，選了那塊質地遠不如它的粗石頭重新雕鑿。雖然這塊石頭質地較差，但它感到自己能被雕刻師選中，從內心感激不已，它更對自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑。所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲，他都默然不響地堅忍承受。而雕刻師呢？因為知道這塊石頭的質地差些，為了展示自己的藝術，他工作得更加賣力，雕鑿得更加精細。
不久，一尊肅穆莊嚴、氣魄宏大的佛像赫然立在人們面前，大家驚訝之余，很快就將它安放到了神壇上。
這座廟宇的香火非常鼎盛，日夜香煙繚繞，天天人流不息。為了方便日益增加的香客，那塊怕痛的石頭被人們弄去填坑筑路了。由于當初承受不了雕鑿之苦，現在只得忍受人來車往，頻繁碾過的痛苦。
看著雕像安享人們的膜拜，心里總覺得不是滋味。有一次，它憤憤不平地對正路過此處的佛祖說：
激你們的父母、老師和同學，因為，在某種程度上，他們支撐了你完善著你的素養，他們幫助了你健全著你的人格。
一個人活在世上，注定了是要經受挫折的，沒有誰能夠一直一帆風順，也沒有誰能夠不經歷血與火的考驗就成功。
有一塊土坯，害怕火燒，在進窯之前偷偷從車上溜了下來。它想：就憑這暖暖的太陽，何愁曬不硬呢？這個辦法既舒服，又保險，何必忍受那煙熏火燎呢？于是，它固執地躺在地上，自由自在地享受著溫暖的日光浴。
有磚出窯了，紅紅的，硬硬的。土坯不羨慕，也不著急。它感覺自己也在漸漸變硬，只是沒有那耀眼的紅色。可是土坯不明白，不經過鍛燒怎么會有紅色呢？如果僅僅是沒有紅色也就罷了，有一天，一場雨下來，土坯支持不住變成了一灘泥。又過了幾日，風吹雨淋，再也找不見土坯的蹤影了。
不經千錘百煉，怎能堅硬如鋼，不經受烈火考驗的人，就只能成為一灘爛泥。
古今中外無數成功人士的例子讓我們倍受啟發。
文王拘而演周易；孔子厄而作春秋。左丘失明敘國語；屈原放逐賦離騷。矮小的貝多芬，以他旋風擊電般的音樂，扼住了命運的咽喉。
要戰勝挫折，就不能輕易地屈服，而是以頑強的毅力戰勝挫折，不斷前進。挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安等消極心理；另一方面又有利于人們磨煉意志增長才干和智慧。對于弱者來說，挫折令人意志消沉，喪失志氣，然而，對于具有堅強意志、積極進取的精神的人來說，卻可以使他們抖擻精神，發奮努力。
中國有句老話叫?蚌痛成珠?。如果說珍珠是蚌在痛苦中結晶的，那么智慧就是戰勝挫折后的禮物！
四、要有一個切實可行的奮斗目標。
這個故事同樣適合我們的學生。我們經常可以看到，同樣的課程和教育模式，同樣基礎，同樣背景，也同樣經歷著忙碌的生活的學生，在畢業求職的時候卻是千差萬別，有的深受各種公司的歡迎，有的卻屢屢碰壁。為什么呢？有人歸之為天賦，有人歸之為機遇，其實最根本的原因仍在于有沒有確立明確的目標，有沒有選擇適合的方向。因此，一個清晰的、切合自身實際的個人發展的定位和規劃非常重要。
五、要處理好同學間關系：
同學們除了要遵紀守法外，增強用法律維護自身合法權益的意識也是很重要的。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經結交壞人做朋友或發現朋友干壞事時，就要立即徹底擺脫同他們的聯系，避免被拉下水和被害。我發現我校就有些學生和社會閑雜人員有密切的關系，和同學有什么矛盾的話，首先想到的就是他們，想借助他們的力量來?擺平?，?擺平?這個詞語不應該出現在學校，那是黑社會的說法，在學校應稱為化解同學間的矛盾。說到這，我再談談如何處理同學間的矛盾：
1、矛盾的雙方應該保持冷靜。俗話說，一個巴掌拍不響，冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會使人變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙云，從而使人們和平度過矛盾的危機。
3、講話文明、和氣。矛盾的雙方應注意講話的文明、和氣，避免粗魯的言語激化矛盾。
4、尋求老師來解決。同學間一旦有了矛盾，首先想到的人是班主任，特別是當矛盾發展到僵持或可能有進一步激化傾向的時候，更應尋求班主任、其他老師或學校政教處的幫助。
5、不叫同學?幫忙?。當自己和其他同學有矛盾的時候，不可邀集本班同學或別班同學?幫忙?，甚至以武力來解決矛盾。叫同學?幫忙?只能越?幫?越?忙?，致使矛盾進一步激化，變得更難解決。
差生的發言稿（匯總23篇）篇十
下午好!
首先謹讓我代表學校對大家在百忙之中抽空到我校參加今天的家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
俗話說，“望子成龍，望女成鳳”，孩子是國家的未來，使家庭的希望，所以如何關心、教育好孩子，讓孩子成為合格的人、完整的人，成為社會有用之人，是社會的責任，是學校的責任，也是我們每位家長的責任。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果。”
第一孩子的基本情況分析：現在孩子所表現出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學、打架、泡網吧、混跡社會，有的孩子學習不自覺、不主動，作業不按時認真完成，學習成績不夠理想，甚至產生厭學心理，等等。對于這些孩子，父母擔憂，學校擔憂，老師擔憂。加強家校結合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現，促進他們健康全面發展，這是我們面對的教育課題，也是我們召開這次家長會的目的。
下面由我跟大家談談作為后進生家長應該做些什么。
一、言傳身教。教育方法俗話說：“有其父，則有其子。”就是說，有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現同孩子的發展密切相關。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動粗，不能總是用簡單粗暴的態度對待孩子，有一點不順眼，不順心的事，開口就罵，動手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創傷，孩子也養成了粗暴的脾氣，對同學們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動，看電視時盡量不要影響到孩子的正常學習，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個良好的學習環境。教育孩子養成良好的生活習慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。
二、轉變思想，全力支持學校的做法。很多家長到現在還有這樣一些思想，即把孩子交給學校，教育孩子就應該完全是學校的責任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心!該打該罵，別怕!”甚至于當面打罵孩子，把責任完全推給學校老師。有些家長對學校采取的一些做法措施不理解(不完成作業被留下來或者補差輔導回家晚些)，誤會學校。試想一想，有那所學校那位老師會故意刁難學生的?那位老師不希望自己的學生聰明長進、健康發展?所以希望在座的每位家長能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責任和義務，孩子在家時家長要努力配合學校加強教育，這是為人父母的責任和義務，全力支持學校的做法。
三、督促孩子完成學習任務。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會安排適量的家庭作業讓孩子回家完成，但回校檢查時，經常發現沒有按時按量完成的情況，甚至有些學生為了應付檢查，匆忙抄襲別人的作業交差，對自己的學習沒有幫助，對自己的發展一點作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，學校不得已把家長給叫來。所以希望家長在家有空時經常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業，完成沒有，是否忘了?先認真做完作業才去玩。有條件的要經常翻閱孩子的作業本和練習冊，檢查了解作業情況。在座的家長，都是年紀較輕的，完全有能力知道孩子的作業，多花點時間陪在孩子身邊。若能堅持這樣做，就能養成孩子認真完成作業的好習慣，好習慣是學習成功的前提。
四、多與班主任老師溝通。現在通訊方便，如發現自己的孩子在家中出現不良現象時而又勸說無效時(如不做作業、經常看電視玩電腦、上網吧、交友不慎“近朱者赤，近墨者黑”等)，若不方便到校，可以電話手機聯系，讓我們班主任老師在第一時間掌握理解情況，及時采取對策，共同教育，把不良現象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴重釀成惡果時，悔之已晚。平時若想了解自己孩子在校思想學習表現時，也可電話聯系班主任老師，我們隨時歡迎。
家長們，孩子是我們的全部，是我們的希望，讓我們一起攜手，共同托起這明天的太陽。
……。
再次感謝各位家長的親臨!謝謝大家!
差生的發言稿（匯總23篇）篇十一
尊敬的各位家長：
您們好！
我是xx，能站在這里發言，我十分高興。
首先，我要感謝我的老師，是他們不厭其煩的幫助我們提高成績、幫助我們努力進取、幫助我們讓我們看到了自己的閃光點！
其次，我還要感謝我的家長，是他們在我旁邊鼓勵我，幫助我，媽媽常常對我說：“勤能補拙！”它使我能積極進取，不懈奮斗，超越自我！
有人說：“人生就像馬拉松，不在于起跑有多么的快，而在于途中的堅持！”同樣，學習也是如此，我們應該找準適合我們自己的方向，并為之不懈努力，如果我們真的做到了，那么我相信，成功就在眼前！所以，“千里之行，始于足下”，在學習的過程中，我們在課堂上要做到：集中精力認真聽講、積極思考、做好筆記、記下講課的重點、疑點；在課下要做到：不會的題主動問老師、解答在學習中遇到的困難：回家后，要高質量、高效率的完成老師留的作業并把不會的記下來，轉天上學去問老師，還要學會主動復習當天學習的知識，預習明天將要學習的內容，做到“溫故而知新”。要充實的把握好每一天！
一個令我們期盼已久的暑假將要來臨了，在暑假期間希望同學們和我一樣制定一個假期學習計劃，并要制定一個下學期的學習目標，再根據目標，充實、完善、高效率的度過每一天！
最后，我還想對我的同學們說：“學習過程中也許會充滿困難、挫折，但我們只要勤奮、堅持、認真、努力，掌握科學的學習方法，一定能達到理想的目標！
我的發言結束了，謝謝大家！
差生的發言稿（匯總23篇）篇十二
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的將來。我們召開這個家長會，主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，表現得更好，取得更好的成績！
本次家長會主要有以下幾個議程，第一由校長介紹我校的基本情況和做法。第二由教務處陳君華主任介紹學生在校的表現及教育的對策。第三家長們同各自班主任和科任交流，共商教育大計。
（1）學習上要多關注、幫助孩子。
有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習情況，然后幫助他，出上幾道數學題，甚至監督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
（2）要給予適當的表揚與批評。不要說孩子笨，那是逃避責任對孩子不負責的表現，對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。
（3）不能以固定的眼光看孩子，不能以保守的思想想孩子。不能說今天開了家長會，你知道了孩子的成績，考得好了你沒話說，考得不好了就拿著孩子撒氣：你這孩子，就是這樣了，我看你將來也不會有什么出息……等等說出類似的話就不應該。我們應以發展的眼光看孩子，現在就能看到他的將來。
（4）身教重于言教。不管我們家長知不知書，可是我想我們大家都達禮。如果我們能夠結合自己的家境，結合自身的體會，結合社會的需要給孩子講應該如何學習如何生活的話，我想他們是能聽進去，不僅能聽進去，說不定還很佩服你呢。我想如果咱們家長也能對孩子這樣曉之以事，通之以情，他們一定會深受感動的。
（5）支持學校、支持全體老師的工作，經常到校找老師了解孩子在校表現，并提出寶貴的意見、建議。
（6）創設良好的家庭育人環境。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天下地干活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
（7）希望家長對孩子多一些關心，多一些留心。
孩子在家里如果有什么異于平時的表現，比如行為方面，語言方面，還有神態方面等。這些方面如果有什么不同于往常，那么這表明這個孩子有心事。背著包袱的孩子是不能夠專心學習的。所以我們希望家長關心孩子的生活起居之外，還要留心一下他們的精神需求。
需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。
最后，再次對各位家長的到來表示感謝！祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉變各位家長的教育理念，更重視孩子的學習成長，使我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績！希望各位家長多與班主任和任課老師交流，真正實現家校合作，真正把我們的孩子培養成社會有用的人。
謝謝大家！
大家好。今天我很感謝班主任老師給我這次發言的機會，此時此刻站在這里，我覺得很無奈，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，細心的關心著我們，耐心的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進生，成績不夠理想，不但影響了班級的榮譽，更重要的是辜負了父母的期望，違背了老師的愿望，脫離了自己的夢想！
期中考試后，我們這些后進生經過再三分析，我們考試成績差的原因可能是以下幾個原因吧：
一、我們沒有認真聽講，沒有按時做好作業和練習。在學習中，我們缺乏吃苦耐勞的精神，不能認真的完成作業，完成作業只是應付差事。
二、遇到問題我們沒有積極向老師或同學請教，因而導致問題越積累越多，我們便慢慢的落下了步子。
三、我們的學習目的不明確。我們到學校，不知道自己是干什么的，沒有一個明確的學習目的、學習計劃；沒有人生的目標；沒有理想，在學校混日子，不思進取！
四、我們沒有一個良好的家庭教育環境。我們有些家長叔叔、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環境，成天打麻將、賭博，對孩子的學習管理簡單粗暴，對孩子的成績不聞不問。
尊敬的各位老師，親愛的爸爸媽媽們，我們沒把學習搞好，我們的學習退步了，我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培養和爸爸媽媽無微不至的關懷，我們讓你們失望了。但是我們會進步的，因為我們還小，因為我們還年輕，因為我們會改變自己；古人云：“浪子回頭金不換！”何況我們不是浪子，我們是初中生，雖然我們暫時在學習中遇到了一些困難，但這并不代表我們沒有前途了，并不代表我們就完蛋了！只要我們還有一顆上進的心，我們會給老師及爸爸媽媽一個滿意的答卷！
謝謝大家！
差生的發言稿（匯總23篇）篇十三
各位家長，晚上好！
首先謹讓我代表學校對大家在百忙之中抽空到我校參加今晚的家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
俗話說，“望子成龍，望女成鳳”，孩子是國家的未來，如何關心、教育好孩子，讓孩子成為合格的人、完整的人，成為社會有用之人，是社會的責任，是學校的責任，也是我們每位家長的責任。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果。”
后進生所表現出的特征，如存在逆反心理，玩皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學、打架、泡網吧、混跡社會，有的孩子學習不自覺、不主動，作業不按時認真完成，學習成績不夠理想，甚至產生厭學心理，等等。對后進生，父母擔憂，學校擔憂，如何加強家校結合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現，促進他們健康全面發展，這是我們面對的教育課題，也是我們召開這次家長會的目的。
這次家長會主要從我校針對這些現象采取的相關做法，以及作為家長應如何配合學校對孩子進行家庭教育等幾方面來展開。
下面請我校的教導主任符俊杰先談談本學期我校的一些做法。
下面由我跟大家談談作為后進生家長應該做些什么。
一、言傳身教。教育方法俗話說：“有其父，則有其子。”就是說，有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現同孩子的發展密切相關。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動粗，不能總是用簡單粗暴的態度對待孩子，有一點不順眼，不順心的事，開口就罵，動手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創傷，孩子也養成了粗暴的脾氣，對同學們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動，看電視時盡量不要影響到孩子的正常學習，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個良好的學習環境。教育孩子養成良好的生活習慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。
二、轉變思想，全力支持學校的做法。很多家長到現在還有這樣一些思想，即把孩子交給學校，教育孩子就應該完全是學校的責任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當面打罵孩子，把責任完全推給學校老師。有些家長對學校采取的一些做法措施不理解（不完成作業被留下來或者補差輔導回家晚些），誤會學校。試想一想，有那所學校那位老師會故意刁難學生的？那位老師不希望自己的學生聰明長進、健康發展？所以希望在座的每位家長能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責任和義務，孩子在家時家長要努力配合學校加強教育，這是為人父母的責任和義務，全力支持學校的做法。
的情況，甚至有些學生為了應付檢查，匆忙抄襲別人的作業交差，對自己的學習沒有幫助，對自己的發展一點作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，學校不得已把家長給叫來。特別是周末交代的任務相對多些，特別要指出的是，開學檢查寒假作業時，有部分學生沒按時完成，嚴重的一點都沒做，叫學生回家補做才讓報名時，有些家長不理解學校的做法，誤認為學校老師不予報名，反而打電話質問責備老師。所以希望家長在家有空時經常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業，完成沒有，是否忘了？先認真做完作業才去玩。有條件的要經常翻閱孩子的作業本和練習冊，檢查了解作業情況。低年級孩子的家長，年紀輕受教育程度較高，完全有能力指導自己的孩子完成作業，多花點時間陪在孩子身邊。若能堅持這樣做，就能養成孩子認真完成作業的好習慣，好習慣是學習成功的前提。
四、多與班主任老師溝通。現在通訊方便，如發現自己的孩子在家中出現不良現象時而又勸說無效時（如不做作業、經常看電視玩電腦、上網吧、交友不慎“近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機聯系，讓我們班主任老師在第一時間掌握理解情況，及時采取對策，共同教育，把不良現象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴重釀成惡果時，悔之已晚。平時若想了解自己孩子在校思想學習表現時，也可電話聯系班主任老師，我們隨時歡迎。
再次感謝各位家長的親臨！謝謝大家！
差生的發言稿（匯總23篇）篇十四
各位家長好，歡迎大家在這個寒冷的天氣里來參加我們的家長會，讓我心里感到暖意融融。今天，我邀請了20位家長參加，大部分的家長都來了，首先在這里謝謝大家！期中考試已經結束了，對我們每個家庭來說，最關注的是孩子的成績。作為孩子的老班，在這里我給大家談一談孩子的近況。
我們這部分孩子基礎比較薄弱，成績相對比較差。孩子們在學校的思想波動較大，容易受不良學習風氣的影響。但是他們品性整體比較好，一旦有自己喜歡干的事兒，他們就愿意為之付出努力。
對我們的孩子的成績,我們要學會和孩子的過去比，看孩子是不是進步了。我們不要拿著孩子的成績和其他家里的孩子比。我們要看看孩子每次考完之后與上一次相比是進步了還是退步了。對待孩子的進步，我們的家長要及時的表揚，給與鼓勵。說實在話我們這部分孩子，最缺的就是家長的鼓勵表揚和支持。所以當孩子進步的時候，我們的家長們不要吝嗇自己的語言，對孩子要勤鼓勵，多表揚，千萬不要和別人家的孩子比。因為孩子的基礎不同，考出的總成績也截然不同。但是只要我們看到孩子進步了，這總比退步了好。當孩子退步的時候，作為家長不要對孩子劈頭蓋臉的一頓責罵。我們要多給孩子坐下來一起分析問題，解決問題給孩子鼓鼓勁，爭取孩子下一次能夠考出優異的成績！
對于我們這部分孩子來說，學習成績不是很好，在學習上缺乏動力，對學習不感興趣。這就給一些不良的學習風氣提供了生長的土壤。作為家長，我們要與孩子勤談心，多關注。當孩子在行為上出現一些異常的情況，家長要及時的制止或者給予指導。比如，當孩子出現了染發，抹口紅和涂指甲，夜不歸宿，喜歡穿一些奇形怪狀的衣服等方面。當孩子出現這種情況的時候，家長一定要冷靜，多做思想工作，增加說服力，不要單純的靠自己的打罵，來改變學生的行為。這樣會適得其反，把孩子推向自己的對里面。
對咱們這部分孩子來說，孩子的薄弱學科比較多。對于家長來說，對孩子的學習自己總是感覺無從下手，尤其是對英語，數學，化學，物理的學習，對相當一部分家長來說更是難上加難。但是有的我們家長可以幫助孩子一點。我們這部分孩子有的在文科學習上比較薄弱，家長們在家的時候可以給孩子檢查檢查這一段時間語文，歷史和政治背誦的情況怎么樣。你的這一個小舉動，其實就給孩子傳遞了一種信息，你很在乎他，也很關注他。孩子感受到你的關注，他就會在學習中不斷的努力，爭取進步！當孩子們每一次考試都能夠進步的時候，孩子對學習就越來越有自信了。
我們的孩子現在在學習上遇到了一定的困難，家長一定要用正確的態度來對待這個問題。每個孩子的能力有大小，只要孩子努力了，盡心了就可以了。只要孩子能有一個健康的人格和品格，這對孩子來說是終生受益的。我們不要緊盯著孩子的成績，拿成績給孩子說事，以點蓋面，看不到孩子身上的閃光點，這就不利于孩子的健康成長。孩子在學習上可能薄弱，但是在其他方面孩子可能做的比較好。如果經過我們的努力孩子將來是一個孝順的孩子，是一個能夠為社會做貢獻的人，這也是一種成功。通往成功的路有千萬條，不管孩子走的是那一條路，只要孩子走得是正道，將來能過的幸福，這也叫成功。
差生的發言稿（匯總23篇）篇十五
您們好！
感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的將來，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績。
這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知我們這部分孩子的表現令人擔憂。他們的表現：一是上課不認真聽講，家庭作業不認真完成，不誠實，對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是學習態度不端正，對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是自尊心、進取心不強，學習成績下滑比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
一點點地進步，內心是非常開心的。我們召開本次家長會，就是希望家長們能做好以下幾點：
1、學習上要多關注、幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半小時，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習情況，然后幫助他，出上幾道題目，甚至監督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
2、不要說孩子笨，那是逃避責任對孩子不負責的表現，對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。
3、注意督促孩子按時完成家庭作業，上學帶齊作業以備檢查，讓孩子養成自己整理學習用品的好習慣。
4、中午讓孩子睡覺，保證孩子睡眠。有些學生下午第一節課就打盹，請家長給予關注；
5、請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對語文的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。
6、支持學校、支持老師的工作，經常到校找老師了解孩子在校表現，并提出寶貴的意見、建議。
7、創設良好的家庭育人環境。（給孩子們提供一個做家庭作業的具體時間和空間）需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉變各位家長的教育理念，更重視孩子的學習成長，使我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績。
文檔為doc格式。
差生的發言稿（匯總23篇）篇十六
今天這個家長會是根據這次這次考試以及平時的學生情況召開的，主要目的是我們三方面共同努力，擺正學習態度、盡快提高學習成績、掀學習熱潮，力爭期末好成績。
（一）有不少家長說“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了好成績、”這個原因是多方面的，有的是性格問題，急性子人馬虎；有時是態度問題，對學習不認真就容易疏忽；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易出錯；有的是認識問題，沒認識到學習的重要性，有的是方法問題，沒有知識積累當然就沒有好的學習方法解決這些問題必須對癥下藥，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。
1、針對作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。發現問題不向老師提問等。
讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上，找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”，孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
2、課外預習相當重要，課堂是情感交流和信息交流的地方，所以學生要預習，把預習成果寫在課本上，這樣在課堂上他才能積極的發言，才能和他人交流，和老師交流，和課堂相容。課堂筆記，課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂知識。
3、從書寫入手。不少孩子態度不端正是從寫字開始的。所以家長要教育孩子寫字不要太草。從寫字開始就要嚴肅認真。這有利于培養孩子專注的性格。
4、學會自己檢查。由于小學天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了家長能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。現在家長不給孩子檢查作業，老師也檢查不過來，尤其是背誦。所以讓孩子養成自檢的習慣。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
（二）有的家長對輔導孩子感到困惑。家長怎樣輔導孩子學習？
1、引導學生尋找問題答案，在懂后讓孩子自己去做。重視思維過程。和孩子一起查資料，尋找問題答案。遇上自己也不明白的問題，要正確對待，翻書或上網查資料，或請教別人解決，千萬不要敷衍塞責，不了了之。這樣不但親近了孩子也充實自己。
2、不要訓斥孩子。有些父母心急，遇上孩子一時轉不過彎來就大聲訓斥，功利性表現得非常明顯。這樣容易使孩子緊張，影響孩子大腦的正常思維。時間長了，會使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關鍵，正確的方法是換一角度給孩子講解，或者讓孩子安安靜靜的思考一會兒。要記住，世界上只有不稱職的媽媽，沒有不稱職的孩子。
（三）最后提出要求：
不要有把孩子全交給老師的想法，一個好的教育需要家庭學校社會相統一和協調。以上這些都是在開學以來出現的問題，針對以上情況我們要一起采取了以下的措施。
第三、給孩子一個溫暖和諧的家庭氛圍，是我們每個家長必須不斷思考并付諸于行動的大事。學習，不斷給自己充電是培養自己修養的最好的方法。
第四、督促孩子看課外書，最好你和他一起看，談看法。激發他的求知欲，并對增強母（父）子感情有幫助，也提高了自己的文化修養，一舉三得的事情何樂而不為呢。
實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。
差生的發言稿（匯總23篇）篇十七
大家好!歡迎你們的到來。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。這就能看出你們對孩子教育的重視和關心。一轉眼，我們已經進入小學六年級學校對六年級畢業班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應小學最后沖刺階段的學習生活，珍惜最后兩個月的小學學習機會，爭取圓滿完成小學的學習任務，做一個合格加特長的優秀畢業生。同時也希望家長能夠參與到學生的教育管理之中，畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。
一、班級總體的情況：
1、少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。
2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。
3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。
4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯系，及時幫助學生改掉這些缺點。
本學期我逐漸發現孩子在學習、思想方面都有不小的變化。
1.隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識掌握的不牢而自信心喪失，學習應付、主動性不強，成績沒有多大的起色。尤其是家庭作業，往往亂做一氣，不會的也不加思考就空著，然后等著老師上課時訂正，再把正確答案填寫出來，這些都看出我們的孩子太懶了，能少些一個字絕不多些。還有的孩子寫作業時偷懶只寫一半，比如詞語解釋，只抄一半的解釋，弄個一知半解。
2.生理、心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，身體發生了變化，而且很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。聽不得半點不同意見與批評，情緒很容易激動。
3.思想意識：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，害怕被別人看見。回家后聽不進家長的勸說，自以為是，逆反心理相當強，在校還有的女同學開始故意去招惹男同學，或者打人家一下，或者罵人家一句;有的男同學會惡作劇，藏別人的東西，讓女孩子出洋相;還有的男同學開始耍酷，耍橫，不吃一點虧。有的孩子出口成臟，好惹是生非，以自我為中心，受不得半點委屈，聽不得批評，只要誰說一句就會瞪起眼來翻臉，甚至一臉的不服氣。
二、班級管理。
孩子在學校不僅僅要學會學習，還要學會做人，學會管理。樹立正確的是非觀、人生觀，培養孩子自我管理、自我控制、自我發展的能力。朝著這個目標，我力求在班級工作中做到以下兩點：
1、懷著愛心和耐心，尊重學生。
在班級管理上，我是從兩方面著手的：即一是嚴，二是愛，我的嚴是在課堂紀律上、學習上，在要求學生的品德上嚴格要求;而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。讓學生主動、樂意地親近老師。我覺得師生應該是平等的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關系是做好班級工作的基礎。我希望我的學生都喜歡我。
2、充分信任學生，培養學生的自覺性。
在班級工作中，如果班主任事無巨細都親歷親為，不僅會人為加重班主任的工作，而且會使學生的能力得不到鍛煉和提高。我管大放小，管主放次，授權負責，分層管理。注意引導學生自主管理班級，讓班級的每一位同學都成為班級工作的參與者，逐步實現學生自我教育、自我管理、自我評價，既有利于班級的建設與發展，又有利于學生個性完善、能力的提高。產生了以下一些校級優秀學生干部三好學生;以及優秀少先隊員：
學定生的自主管理都是根據大家制的《班規班約》進行管理的，其主要內容是：(選部分)。
孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出。現在到了最后收獲的季節，該給孩子的小學生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關重要的。下面我就談談我個人的想法：
我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。
作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。
我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基礎。
孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業，他也能應對自如;孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。另外，小學畢業的時候有個畢業考試，中學開學的時候，每個中學開學前都有一個入學的分班考試，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度;有句話說的好：“態度決定一切”。另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在這僅剩的一個多月里，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎。
這兩點想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：
(一)心理方面給孩子正面的引導，告訴他們現在有某些想法實際上也是正常的，不要看得那么神秘或者不好意思對家長說，比如男女生的正常交往，作為女孩子的家長應該告訴孩子要自重，文靜;作為男孩子的家長應該告訴孩子要有責任感，做錯了事要勇于擔當而不是逃避或者為自己找理由找借口去辯解，替自己開脫;還要適當的進行一些法律方面的教育。讓孩子從小就知道哪些做法是違法的，一旦違法是要承擔責任的，同時也要讓孩子知道如何去維護自己的合法權利，(不是相互的打架，你打了我，我就得還回來)還要培養孩子的耐挫力，現在孩子，大多數備受關愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。培養了孩子不僅贏起得起，更輸得起的好品質，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。還要培養孩子的“肚量”現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往看自己優點，看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。
(二)學習方面：家長都希望自己的孩子學習好，最主要的就是指導孩子養成良好的學習習慣。俗話說：積千累萬，不如養個好習慣。當學生做錯一件事情時，我對學生們常說的一句話就是：“做錯了這一件事情不要緊，千萬不要養成了習慣。”我認為小學階段，學習還不是第一位的，主要任務是培養他們養成一個良好的習慣：學好數學，良好的學習習慣顯得龍為重要，有的學習有時因為讀題不仔細而丟幾十分。所以，請家長們針對自己孩子的情況，抓好子女在家的行為習慣，促其養成良好的習慣。
學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：
1.要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，幾點到幾點做什么，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
2.培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家的配合，檢查作業的書寫和正確率;要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，當他說寫完作業的時候你一定要對照記錄的作業逐一核實，空項一定讓他寫上，哪怕是錯的，那是經過他思考的。
3.要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段的學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。
4.做完作業認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習慣。克服上述毛病的基本方法是，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
期中考試已經結束，同時家長也要正確看待孩子的分數。
作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。
(三)安全方面。
1、不讓孩子騎車上學。
2、教育孩子不下河塘洗澡。
3、讓學生注意的飲食安全。
4、對學生進行用電等安全教育。
5、讓學生學會保護自己。
四、老師的希望。
1希望家長對孩子學習的關心再多點。
2、希望家長能理解老師、支持配合好老師的工作。
3、希望家長能多與老師聯系，溝通。
4、希望家長對孩子合理的要求多支持。
各位家長，結束我的發言之前，我想送給在座的家長六句話：
五、個別談話。
班級基本目標：
保證安全;熱愛學習;遵守紀律;講究衛生。
一、安全紀律：(班長監督執行)。
1、禁止下河塘洗澡;2、不得在教室里樓道間追逐打鬧;。
3、不做危險游戲;注意路上安全;4、不把樓道扶手當玩具;。
5、不得騎自行車載人;6、禁止周末到校玩耍;。
7、集會、課間操、放中午學必須整隊下樓，在安全的前提下保證靜、齊、快。
二、學習紀律(班長和學習委員監督執行)。
2.早晨7：50前到校，早讀由學習委員領讀。
3.上課不得打瞌睡，上課不得講話，不得做與當堂課無關的事，認真思考，積極發言。
4、每周1、2、4的小字分別交邱婷婷、陳芳批改;臟亂差的可重寫，第一次沒寫的重寫兩頁;第二次寫兩頁。
5、每天下午4：00——4：50進行讀書活動和課外輔導(班長負責)。
6、上課或作業應以完整的句子回答所有的問題;。
7、不得在教室里樓道間大喊大叫。違紀則大聲讀20分鐘書。
8、全班一起念課文時，要看著正在念的一字一句;。
9、每周1、3、5中午1：00分別由舒天欣、黃小蘭、文藝自選練習題抄給同學做，并負責批改，學生的錯誤改正后交排長檢查。
11、課堂上不準造成凳子或人摔倒的情況。
12、未經老師批準，不準在學校逗留或更不準在回家路上玩耍，未經雙方家長同意不準到同學家去玩更不準過夜。
13、下午放學后不得留學習工具在校。
三、衛生紀律(勞動委員監督執行)。
1.提倡不在教室內吃零食，如果要吃不得留下任何痕跡;違者掃公區一天。
2.每人負責自己座位周圍的紙屑臟物，違者掃教室一天。
3.不得亂扔紙屑臟物。
4.按時按要求高質量完成所承擔的清潔任務(組長負責制)，打掃衛生脫逃者，罰其獨自打掃教室一天。
四、其它(班委監督執行)。
1.集會隊形必須整齊，升旗儀式不得說笑，升旗時必須肅立。
2.不得吵架、打架或與同學嘔氣。
3、不得說臟話，不得叫別人侮辱性綽號，。
4、中午必須吃飯，。
5、不可以帶玩具到學校來;違者沒收。
6、不得進營業性的游戲廳。
7、班級財產全體同學共同愛護，誰損壞誰照價賠賞。
8、不準打牌賭博。
以上各條屬班委會提議，全班同學共同制定，希望全班同學共同遵守。根據班級情況隨時修改。
差生的發言稿（匯總23篇）篇十八
大家好!我是高二年級四班張芬同學，首先，我代表全班同學對各位家長能在百忙之中前來參加今天的家長會表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
和大多數同學一樣，一零年的夏季，我來到了這所美麗的學校，時光飛逝，轉眼，我們三年高中生活已經過了一大半，依稀之間我們踏上了人生的漫漫征程，這段時間里，我們逐漸熟悉并且喜歡上了這個美麗、安靜、學習氛圍濃厚的校園，也漸漸適應了這里忙碌、繁重而又快樂的學習生活。曾經的嬉戲玩笑，曾經的年少無知，都在學習的緊張與充實中逐漸被壓抑和收斂，，我們正在走向成熟……借此機會，我向各位家長匯報我們這一年多時間的總體感受。
從我們進校園的第一天起，學校就對我們的行為規范嚴抓不懈，并且經常進行全校文明儀容儀表大檢查，位同學們節省了很多花在穿衣服，打扮上的時間，，讓我們有更多的心思和精力投入到緊張的學習中去。無論是儀表還是其他，都還只是外在的改變，但是，思想上統一了，進步了，我們的行為和一些不良習慣也就得到了有力的遏制，這讓我們對自己更有信心，學習更有動力了。
現在每天十余節課，若是在初中，這是我們無法想象的，一開始，我們不適應，抱怨過，但看到每一位老師都從早到晚的陪伴著我們，忙忙碌碌，工作井井有條，毫無怨言，我們漸漸的開始適應了，為了讓我們在緊張、高效、和諧、充滿自信的狀態下學習，老師不斷督促我們，帶領我們營造良好的學習氛圍，一天的學習生活井然有序，雖然很累，但是很充實，很快樂。
我們每次考試都有進光榮榜的同學，這與所有老師的辛勤培養，與同學們的努力有關，更與在座家長的辛勤付出密不可分。孩子，只有在你們的理解與支持，關心與呵護，溝通與交流下才能健康的成長，快樂的學習。
我們不是弱者，我們很聰明，我們潛力無窮，我們定會腳踏實地，自強不息，立志成功!我相信，在所有老師、同學、家長的共同努力下，明年的高考，我們定會金榜題名!“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我相信明年。我無悔于高中，無悔于自己的付出!走出高高考場之時，我們個個都是成功者!讓火紅的六月成為我們豐收成功與喜悅的季節!
最后，祝所有老師、家長身體健康，工作順利!
我發言完畢，謝謝大家!
差生的發言稿（匯總23篇）篇十九
您們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的將來，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績。
一、說說每個孩子的在校表現。
這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知我們這部分孩子的表現令人擔憂。他們的表現：一是上課不認真聽講，家庭作業不認真完成，不誠實，對知識的掌握不夠扎實、牢固;二是學習態度不端正，對待學習不當回事，馬馬虎虎;三是自尊心、進取心不強，學習成績下滑比較快;這些都要引起重視，希望家長配合教育。
二、家庭教育對孩子的成長尤為重要。
一點點地進步，內心是非常開心的。我們召開本次家長會，就是希望家長們能做好以下幾點：
1.學習上要多關注、幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半小時，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習情況，然后幫助他，出上幾道題目，甚至監督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
2.不要說孩子笨，那是逃避責任對孩子不負責的表現，對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。
3.注意督促孩子按時完成家庭作業，上學帶齊作業以備檢查，讓孩子養成自己整理學習用品的好習慣。
5.請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對語文的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。
6.支持學校、支持老師的工作，經常到校找老師了解孩子在校表現，并提出寶貴的意見、建議。
7.創設良好的家庭育人環境。(給孩子們提供一個做家庭作業的具體時間和空間)需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉變各位家長的教育理念，更重視孩子的學習成長，使我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績。
差生的發言稿（匯總23篇）篇二十
今天這個家長會是根據這次這次考試以及平時的學生情況召開的，主要目的是我們三方面共同努力，擺正學習態度、盡快提高學習成績、掀學習熱潮，力爭期末好成績。
有時是態度問題，對學習不認真就容易疏忽;有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易出錯;有的是認識問題，沒認識到學習的重要性，有的是方法問題，沒有知識積累當然就沒有好的學習方法??解決這些問題必須對癥下藥，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。
1.針對作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。
發現問題不向老師提問等。
讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”，孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
2.課外預習相當重要，課堂是情感交流和信息交流的地方，所以學生要預習，把預習成果寫在課本上，這樣在課堂上他才能積極的發言，才能和他人交流，和老師交流，和課堂相容。
課堂筆記，課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂知識。
3、從書寫入手。
不少孩子態度不端正是從寫字開始的。所以家長要教育孩子寫字不要太草。從寫字開始就要嚴肅認真。這有利于培養孩子專注的性格。
4.學會自己檢查。
由于小學天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了家長能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。現在家長不給孩子檢查作業，老師也檢查不過來，尤其是背誦。所以讓孩子養成自檢的習慣。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
1、引導學生尋找問題答案，在懂后讓孩子自己去做。
重視思維過程。和孩子一起查資料，尋找問題答案。遇上自己也不明白的問題，要正確對待，翻書或上網查資料，或請教別人解決，千萬不要敷衍塞責，不了了之。這樣不但親近了孩子也充實自己。
2、不要訓斥孩子。
有些父母心急，遇上孩子一時轉不過彎來就大聲訓斥，功利性表現得非常明顯。這樣容易使孩子緊張，影響孩子大腦的正常思維。時間長了，會使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關鍵，正確的方法是換一角度給孩子講解，或者讓孩子安安靜靜的思考一會兒。要記住，世界上只有不稱職的媽媽，沒有不稱職的孩子。
不要有把孩子全交給老師的想法，一個好的教育需要家庭學校社會相統一和協調。以上這些都是在開學以來出現的問題,針對以上情況我們要一起采取了以下的措施。
第一、抓作業.要規定孩子在家晚自習，必須做完作業,必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.
第二、抓態度.要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".
第三、給孩子一個溫暖和諧的家庭氛圍，是我們每個家長必須不斷思考并付諸于行動的大事。學習，不斷給自己充電是培養自己修養的最好的方法。
第四、督促孩子看課外書，最好你和他一起看，談看法。激發他的求知欲，并對增強母(父)子感情有幫助，也提高了自己的文化修養，一舉三得的事情何樂而不為呢。
第五、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要注意認真培養上述能力.
差生的發言稿（匯總23篇）篇二十一
各位朋友，大家好！
今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。
我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。
我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學習不干預，抱定多觀察，多鼓勵，多引導的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。結果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經常大腦像斷了線一樣，長時間的愣神，作業常常耗到十到十一點。
于是，終于放棄原先的理念，開始陪學、輔導，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個事實。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。
失敗的情緒容易轉化為暴躁，黔驢技窮時我也打孩子，有時下手很重。
每當打過孩子，尤其是下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時候，每到看到這個平時那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能跟我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是自己的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼，難以明說。
直到現在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。
我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。
最后，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：
1、接受我們的孩子的現在和將來，無論什么樣的現在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。
不是優秀的父母就一定有優秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平，這個社會的結構也太穩定。
不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什么同一對父母的孩子也可能有天壤之別;也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經歷就是一個例證。
老天爺給了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。
有遺傳就會有變異，一切可能的現在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛她（他），給他你能夠給他的最好的教育。
2、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習慣、善于自我控制，學習從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
但也可能有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。
媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。
如果你的孩子沒有這么優秀，你要教育，你反復教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機會就少了。在他未成年的時候，比對別人多一點時間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。
世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。
3、每個孩子都不一樣，我說的是各個方面;孩子做不到有時候不是態度，是能力。
沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子;沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子。因為外表的差異看得見。
家長朋友們，很可能不是因為態度，就像學不會、長不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規劃，用表格、用小結幫他，而沒有辦法怪他。
4、問題不要定性，解決事情;道理不要多講，孩子需要具體幫助;不用空談方法，一切技巧都在于做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。
這一點，之前我似乎已經說透。其實大家都知道孩子已經知道太多，并不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經沒有震撼和說服，只能轉化為反感。其實他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。
我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去么？而且，一周一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校老師的內容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業處理好，這跟老師的教學同步，而且互為鞏固，一個大學生就可能做到。
當然，沒有任何一個方法適應所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠著呢？
5、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。
對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了剛見好轉就有反復的準備，做好了一直不見效的準備。沒有辦法，就是因為他是我的孩子。
但，我要堅持。就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。
對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養而親不在，那是遺憾。
對孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和后悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。
差生的發言稿（匯總23篇）篇二十二
下午好！
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果。”今天把大家請到學校，希望我們帶著一點時間來，帶著一個思想走，這個思想就是“孩子能成才，我要好好管。”
現在孩子所表現出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學、打架、泡網吧、混跡社會，有的孩子學習不自覺、不主動，作業不按時認真完成，學習成績不夠理想，甚至產生厭學心理，等等。對于這些孩子，父母擔憂，學校擔憂，老師擔憂。加強家校結合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現，促進他們健康全面發展，這是我們面對的教育課題，也是我們召開這次家長會的目的。
下面由我跟大家談談作為后進生家長應該做些什么。
一、要想把孩子教育好,需要有合格的家長。
（一）言傳身教。
一位合格的家長,應該時時處處做孩子的榜樣，引導孩子健康地成長，最大限度地利用社會、學校等一切有利的因素和條件來促進孩子的成長,最大限度地避免社會及學校等一切不利因素對孩子成長所造成的干擾。這樣,不管孩子學業是否優秀,不管他將來是否能夠出人頭地,這種教育是成功的教育,這樣的家長是合格的家長,這個家庭就一定能教育出合格的孩子!
教育方法俗話說：“有其父，則有其子。”話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現同孩子的發展密切相關。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動粗，不能總是用簡單粗暴的態度對待孩子，有一點不順眼，不順心的事，開口就罵，動手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創傷，孩子也養成了粗暴的脾氣，對同學們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動，看電視時盡量不要影響到孩子的正常學習，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個良好的學習環境。教育孩子養成良好的生活習慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。
有的家長把教育孩子的責任推給了學校,有的推給了社會,更有些家長在不斷地抱怨,抱怨社會,抱怨學校,而孩子卻在這抱怨聲中,一天天長大,終于有一天,孩子也成了家長抱怨的對象,最終孩子學會的,也是抱怨,更有甚者孩子成了社會不良風氣、不良影響的受害者,成了對社會和國家有害的人,家長最終只能在別人的抱怨聲中永遠地閉上自己的眼睛。
（二）爭做合格父母。
作為家長,不管你的家庭教育水平如何,只要你認識到:“做父母需要學習”,并且從現在開始學習,使你的家庭教育具備了:現代的教育觀念、科學的教育方法、健康的教育心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關系這五大元素,你就會成為合格的家長,你的孩子就一定能夠教育好!
1、多多了解孩子。
在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、老師多多溝通，盡量對孩子在學校和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。
2、修正對孩子的期望。
有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！)來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動、固執、健忘等表現都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現。
對孩子上學的態度要求再高些——至少要上完高中，他才能把到初三很好的上完。行為習慣再嚴格些。例如，雙休日的作業，家長一定要檢查，發現孩子吸煙喝酒一定要制止，批評。
3、耐心傾聽孩子。
如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。
4、真誠對待孩子。
有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。只要語氣是平和的、態度是真誠的，你就會發現，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！
5、學習教育知識。
社會在變化，孩子的成長環境也在變化，那么教養方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。
6、利用情景，跟孩子講道理。
除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。家里來客人了，讓孩子學會懂禮貌。給客人倒水，拿凳子，洗水果等。讓孩子去體驗。例如騎摩托車、電動車，如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己體會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。
二、創造良好的家庭環境很重要。
健康的家庭環境有至關重要的作用。“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；生活在贊美之中，他就學會了感激；生活在指責聲中，他就學會了自卑；生活在仇恨之中，他便學會了報復。”這是語言環境。不論是贊美還是指責來自父母的是最多的，如果父母沒有注意這些，那么我們的孩子可就失去了太多，因此，父母要善于做孩子的知心朋友，當孩子的喜或憂都與你分享時，你便是成功了，當然這其中需要父母付出很多很多。
家庭是育人的場所，在家庭中：當孩子和家人一起輕松地吃飯、親切地聊天、開心地嬉戲，長大后，他會成為一個有愛心的人；家庭里孩子有相對獨立的空間，他有自我支配的機會，可以自由地游戲、安靜地獨處、孩子將成為一個獨立的人；家里可以讓孩子主動分擔力所能及的家務，整理房間，收拾碗筷，他會成為一個有責任感的人；當孩子有機會照顧生病的家人、照料寵物、送茶遞飯、問寒噓暖，他正在學習體恤他人、關愛弱小；父母做家務時，讓孩子打打下手遞遞工具，可以培養他的團隊協作的精神；這些又是學校教育所達不到的，所以為了孩子的全面發展，家庭教育的影響力是多么的重要呀!父母要努力創造一個適于孩子的環境，家庭成員要和睦相處。由于孩子的模仿力強，可塑性大，父母的一言一行都給孩子潛移默化的影響。因此，父母要善于給孩子做表率，要求孩子做到的自己首先要做到，這才真正具有教育的力量。這時行為環境。另一方面也要重視孩子自身的學習環境，盡可能安排一個方便、安全的小天地，盡量使孩子不受周圍環境的影響。這是自然環境。一個母親的三個家長會。幼兒園，多動，進步，自己吃飯。小學，49名，努力，超過21名的同桌。初中，考重點危險，考上。
三、轉變思想，全力支持學校的做法。
很多家長到現在還有這樣一些思想，即把孩子交給學校，教育孩子就應該完全是學校的責任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當面打罵孩子，把責任完全推給學校老師。有些家長對學校采取的一些做法措施不理解（不完成作業被留下來或者補差輔導回家晚些），誤會學校。試想一想，有哪所學校哪位老師會故意刁難學生的？哪位老師不希望自己的學生聰明長進、健康發展？所以希望在座的每位家長能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責任和義務，孩子在家時家長要努力配合學校加強教育，這是為人父母的責任和義務，全力支持學校的做法。
四、督促孩子完成學習任務。
除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會安排適量的家庭作業讓孩子完成，特別是雙休日、節假日，我們的孩子大部分作業完成質量不高，老師檢查時，經常發現沒有按時按量完成的情況，甚至有些學生為了應付檢查，匆忙抄襲別人的作業交差，對自己的學習沒有幫助，對自己的發展一點作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，有時不得已把家長給叫來。所以希望家長在家有空時經常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業，完成沒有，是否忘了？先認真做完作業才去玩。有條件的要經常翻閱孩子的作業本和練習冊，檢查了解作業情況。在座的家長，都是年紀較輕的，完全有能力知道孩子的作業，多花點時間陪在孩子身邊。若能堅持這樣做，就能養成孩子認真完成作業的好習慣，好習慣是學習成功的前提。
五、多與班主任老師溝通。
現在通訊方便，如發現自己的孩子在家中出現不良現象時而又勸說無效時（如不做作業、經常看電視玩電腦、上網吧、交友不慎“近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機聯系，讓我們班主任老師在第一時間掌握理解情況，及時采取對策，共同教育，把不良現象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴重釀成惡果時，悔之已晚。平時若想了解自己孩子在校思想學習表現時，也可電話聯系班主任老師，我們隨時歡迎。
六、家長永遠不能放棄對孩子的教育。
一棵樹的啟示。一個父親有四個兒子，他讓他們在不同的季節去看一棵樹，冬天去的大兒子看到的是枯枝敗葉的一顆破落樹，春天去的二兒子看到的是被青青嫩芽覆蓋的充滿希望的樹，夏天去的三兒子看到的是花朵綻放、充滿香氣的美麗的樹，秋天去的四兒子看到的是結滿果子、垂下枝頭的結滿果實的成熟的樹。這個父親聽完幾個兒子匯報之后說，一棵樹或一個人實質怎么樣，只有在經歷過所有季節之后才能衡量。如果你在冬天的時候就放棄，你就會錯過你生命中春天的盼望、夏天的美麗、秋天的收成。
因此做父母的或者孩子都不能因一時的困窘而否定一個正在發展的青少年。孩子生下來的時候都是一樣的,雖然天資各有不同,但都還是一張白紙,為什么有些家庭的孩子逐漸出現了這樣那樣的“問題”，成了“問題孩子”?這些“問題”究竟從何而來？我們試想一下：從小沒有得到母愛和親情的孩子,能夠健康地成長嗎?面對這樣的孩子,家長難道不應該反醒自己的教育和責任心嗎?把孩子推向社會,推向他人,這都是不負責任的表現,是一種逃避。犯法的人,國家還要勞改,何況是孩子親生的父母,面對一個可塑性還很強的孩子,能放棄嗎?假如我們每一位家長,在孩子出現問題的時候,首先反醒自己,從自身找原因,然后,改變自己的教育觀念,教育方法,我們會發現,你變了,孩子也變了。所以不管孩子出了什么問題,都是家長不懂教育,而不是我們的孩子不可教!家長不能放棄對孩子的教育,更不能逃避自己的責任和義務!
有人認為,有些農民既不能給孩子優越的條件,也談不上什么教育,但孩子卻常常能在高考中脫穎而出,由此認為家庭教育不重要。我們常常唏噓感嘆，但是有多少人從另一個角度想過,這些孩子的家長也許沒有很高的文化但卻有很高的修養，用他們美好的品質把教育滲透在了他們的一言一行里!而那些擁有優越物質條件的家長卻從來沒有給過孩子應有的教育，當孩子出現問題的時候，只是一味地抱怨和推卸責任，甚至無奈時想到要放棄，但是,捫心自問，我們能放棄我們的親情嗎？能放棄我們的責任和義務嗎？能放棄我們的孩子嗎?不能,家長永遠都不能放棄對孩子的教育！這是我們的責任和義務!家庭教育也是一門藝術，我們必須要重視家庭教育，與學校教育、社會教育相結合，這樣才能讓孩子健康快樂地成長！為了同一個夢想，讓我們共同努力！
差生的發言稿（匯總23篇）篇二十三
今天這個家長會是根據這次這次考試以及平時的學生情況召開的，主要目的是我們三方面共同努力，擺正學習態度、盡快提高學習成績、掀學習熱潮，力爭期末好成績。
(一)有不少家長說“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了好成績.”這個原因是多方面的，有的是性格問題，急性子人馬虎;有時是態度問題，對學習不認真就容易疏忽;有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易出錯;有的是認識問題，沒認識到學習的重要性，有的是方法問題，沒有知識積累當然就沒有好的學習方法??解決這些問題必須對癥下藥，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。
1.針對作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。發現問題不向老師提問等。
讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”，孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
2.課外預習相當重要，課堂是情感交流和信息交流的地方，所以學生要預習，把預習成果寫在課本上，這樣在課堂上他才能積極的發言，才能和他人交流，和老師交流，和課堂相容。課堂筆記，課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂知識。
3、從書寫入手。不少孩子態度不端正是從寫字開始的。所以家長要教育孩子寫字不要太草。從寫字開始就要嚴肅認真。這有利于培養孩子專注的性格。
4.學會自己檢查。由于小學天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了家長能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。現在家長不給孩子檢查作業，老師也檢查不過來，尤其是背誦。所以讓孩子養成自檢的習慣。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
(二)有的家長對輔導孩子感到困惑。家長怎樣輔導孩子學習?
1、引導學生尋找問題答案，在懂后讓孩子自己去做。重視思維過程。和孩子一起查資料，尋找問題答案。遇上自己也不明白的問題，要正確對待，翻書或上網查資料，或請教別人解決，千萬不要敷衍塞責，不了了之。這樣不但親近了孩子也充實自己。
2、不要訓斥孩子。有些父母心急，遇上孩子一時轉不過彎來就大聲訓斥，功利性表現得非常明顯。這樣容易使孩子緊張，影響孩子大腦的正常思維。時間長了，會使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關鍵，正確的方法是換一角度給孩子講解，或者讓孩子安安靜靜的思考一會兒。要記住，世界上只有不稱職的媽媽，沒有不稱職的孩子。
(三)最后提出要求：
不要有把孩子全交給老師的想法，一個好的教育需要家庭學校社會相統一和協調。以上這些都是在開學以來出現的問題,針對以上情況我們要一起采取了以下的措施。
第一、抓作業.要規定孩子在家晚自習，必須做完作業,必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.
第二、抓態度.要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".
第三、給孩子一個溫暖和諧的家庭氛圍，是我們每個家長必須不斷思考并付諸于行動的大事。學習，不斷給自己充電是培養自己修養的最好的方法。
第四、督促孩子看課外書，最好你和他一起看，談看法。激發他的求知欲，并對增強母(父)子感情有幫助，也提高了自己的文化修養，一舉三得的事情何樂而不為呢。
第五、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要注意認真培養上述能力.
實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高。