制定一個合理的活動方案有助于提高團隊合作能力和解決問題的能力。小編為大家搜集了一些優秀的活動方案范文，希望能給大家提供一些靈感和啟示。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇一

為培養學生熱愛自然的'情懷和集體主義精神，豐富課外生活，增強友誼和團隊精神，開闊視野，陶冶情操。

20xx年3月30日星期五。

x大堤。

(一)準備階段：

1、各班根據實際情況設計合理具體的活動計劃，活動計劃于3月27日下午放學前上交政教處。

2、各班于本周三(3月28日下午第三節課)開展安全教育為主題的班會，強調學生活動、飲食等安全，備帶各種常備藥品，做好活動中應急突出事件的應對措施。

3、各班于3月29日到政教處領班隊旗。

(二)具體實施階段。

1、活動出發時間：上午8：30返校時間：11：30。

2、春游活動路線：學校——商貿城——農勝——漢江大堤(往返)。

3、在行走路途中，各負責教師、分管領導要密切關注學生的行走安全，組織學生列隊有序的靠右行，特別是活動結束后返校途中要求各負責教師、分管領導帶領學生返校后集中放學，中途不得讓學生私自回家。(有家長接的學生要通知家長接學生時間)。

4、活動中要注意環境衛生的保護，各班在活動結束時，打掃本班活動區域，嚴禁“白色污染”的出現，分管領導檢查合格后，各班方能返校。

5、活動中要愛護莊稼、樹苗，損壞由班級負責賠償。

6、安全領導小組：

組長：熊飛副組長：各年級分管領導。

成員：各班責任老師。

春游路線勘探：

緊急情況聯絡員：

7、安全人員安排。

(略)。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇二

良好的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用，建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風。本學期根據學校的實際情況，現制定方案如下：

為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校德育理念融為一體。

3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師、學生積極準備，開拓思路，布置教室。

建智慧班級，展學子風采。

3月28日各評委現場打分，計算各班成績。

3月30日，學校針對評比檢查情況，公布各班成績，對先進班級進行獎勵，并針對出現的問題提出建設性意見。

1、確定班級目標。要圍繞學校辦學理念，根據本班班情和特點確定。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

2、制定“班級公約”。“班級公約”要在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應張貼于教室前的板夾中。

4、布置班級墻面。班級墻面設計要符合學生特點，體現班級特色。整體構思、設計班級的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

5、培養良好班風。要努力使班級具有和睦互助的人際關系，勤奮進取的精神狀態，文明禮貌、遵紀自律的氛圍。

6、形成特色。各班主任充分發揮自己的特長和本班學生的優勢，做到“班班有亮點、班班有特色”。

（一）、班級主題與理念（滿分6分）：

1、設計思路，主題鮮明，整體設計體現班級特色。

2、符合該階段學生的年齡、心理特點，以促進學生發展為根本。內容設置有評比、有展示，富有教育性、激勵性、實用性，能鼓舞人。

3、色彩搭配協調，教室整體布置和諧一致。

4、欄目外觀設計活潑、美觀。

（二）、環境創設（滿分4分）。

1、教室整體環境：整潔的地面環境，美觀的.陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的黑板報設計，清晰、美觀，宣傳效果突出。

2、班級物品擺放整齊；“三表”美觀實用；桌椅及衛生工具擺放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺整齊干凈；圖書角內圖書擺放整齊。（具體要求見《黃埔小學教室物品擺放細則》）。

按年級組根據得分名次評選出一二三等獎。

高年級班主任擔任低年級評委；低年級班主任擔任高年級評委。

班級文化建設是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用。為了進一步提升班級文化，為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進行了班級文化建設及學習評比活動。

展開全文。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇三

一、活動背景：

為貫徹落實東明縣教育局《關于印發東明縣小學國學經典誦讀活動實施方案的通知》，將弘揚民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，學校將開展國學經典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創新型融為一體，讓我國傳統文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養。

二、活動目標：

讓小學生進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，與小學作文教學個結合，不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。

三、活動意義：

1、引導學生誦讀具有優秀傳統文化價值的經典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優雅的氣質，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創造的智慧。

2、培養學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經典詩文的博大精深。學生養成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經據典，形成良好的文化素養。

3、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養。

四、活動內容：

《弟子規》、《百家姓》、《千字文》、《三字經》、《小學生古詩文誦讀》以及語文課程標準中推薦的優秀經典故事等。

五、活動實施：

1、組織領導。

組長：

副組長：

組員：語文教研組全體教師2、職責：組長負責全校經典誦讀的全面工作；副組長負責誦讀活動的開展與日常管理、檢查；組員負責協調經典誦讀工作的開展和本班學生的誦讀活動，以及活動安排與實落。

2、活動時間及方式。

（1）每周安排一節語文活動課，每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經典，鼓勵學生利用節假日，社區互助組活動時間，堅持學習、誦讀國學經典三十分鐘。

（2）充分發揮其他學科的課堂滲透作用。“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。

（3）與學校的教育教學活動有機融合，創造性的開展豐富多彩的活動。學校已經申報了《國學經典誦讀與小學作文教學的研究》子課題。因此，經典活動的開展要與課題的研究相結合，為課題的研究提供理論依據和實踐材料。此外，充分利用兒童節、校園讀書節、經典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

（4）開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

3、活動展示。

（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式。

（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。

（4）讀書筆記展示：主要以學生習作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇四

二、活動流程。

1、初賽。各校在本校自行舉行比賽初賽，選拔出2——3個優秀節目，進入復賽，9月21日前將進入復賽節目上報到光明學校少年宮。

2、復賽。年9月26號在光明學校舉行比賽復賽，選拔出優秀節目。

三、誦讀內容。

推薦的1——6年級詩文讀本，內容為《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《唐詩三百首》、《百家姓》、《增廣賢文》、《滕王閣序》等。

四、實施原則。

1、每日吟誦、確保時間。學校把誦讀課寫進課表，每日20分鐘誦讀，每位教師要要充分認識經典古詩文誦讀的意義，高度重視誦讀課程，堅持常抓不懈。以飽滿的熱情參與誦讀，與學生一起真心感受經典古詩文的魅力，真切感受誦讀帶來的生命的律動與成長。

2、熟讀成誦、不求甚解。小學階段是兒童記憶的黃金季節，對于經典古詩文，教師不必過多講解，重在讓學生熟讀成誦。

3、讀寫、讀演、唱結合。加強學生對詩文誦讀產生濃厚興趣，成立詩文讀、寫、唱、演興趣小組，定期開展活動，讓學生浸潤在詩文意境中，繼承和發揚中國傳統文化。

五、具體要求。

1、“晨誦”：利用晨讀課時間，大聲誦讀20分鐘，語文老師指導學生誦讀。

2、“午讀”：利用午飯后時間安排學生誦讀，指導組成員督查。

3、“暮省”：每天下午兩節課后，師生共寫經典詩文20分鐘交送評比。

4、每節課上課前誦讀古詩一首（兩遍），課任老師負責。

5、每天中午午間時間播放經典古詩文的朗讀或者是經典古詩文音樂，創設誦讀環境。

6、家校互動。引導、鼓勵學生家長積極參與，倡導家庭開設“親子誦讀時間”，讓孩子放學后、睡覺前，誦讀經典，引導孩子進入國學的殿堂。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇五

班級是學生個性發展的基本環境，班級文化是學生個性發展的重要源泉。建設有特色的班級文化，對學生的個性形成和發展具有重要的理論價值和實踐意義。

（一）物質文化。

物質文化是班級文化建設的“硬件”。主要包括兩方面的工作：一是班級環境衛生，要窗明臺凈，地上沒有紙屑，創造一個整潔的學習環境。二是讓教室的墻壁“說話”，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍，對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

具體要求：

1、課桌椅擺放整齊，桌面上個人物品擺放整齊。

2、黑板擦洗干凈，地面無紙屑、果殼、污漬。

3、窗臺無雜物、積灰。

4、墻面無腳印、球印，涂寫痕跡，天花板無蜘蛛網。

5、門窗玻璃干凈明亮，窗縫內無灰塵。

6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。

7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。

（二）制度文化。

俗話說，沒有規矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。制度文化開發的如何，直接關系到班級的運行效果。

具體要求：

1、制定有符合班級實際的班級公約。

2、建立素質優良的`管理團隊，明確分工，能獨立開展工作。

3、建立班級日志，記錄學生日常行為表現。

4、建立班級考核評價機制，適時對學生表現進行評價。

（三）精神文化。

班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現。它影響、制約、規范著每個學生的行為,能對學生產生潛移默化的教育作用。

具體要求：

1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。

2、師生關系和諧，班級凝聚力強，班級氛圍積極向上。

3、積極開展讀好書活動，通過閱讀陶冶個人情操，提升班級品味。

4、學生儀表得體，行為文明。

（四）特色文化。

積極發揮團隊的智慧，探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。

如：

1、建立生物角。有適當的學生培養的花草、綠葉等，賞心悅目。

3、建立qq群、微博、微信等，架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。

（1）團體獎：一等獎3名，二等獎3名、三等獎4名。

（2）優秀作品獎：一等獎3個，二等獎3個，三等獎4名。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇六

為了進一步推進課堂教學改革，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進課堂教學優勢互補，互相啟發，智慧共享，提升教師業務水平、教學技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學質量，搭建教師展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師快速成長，經學校研究，決定于2013年3月14日在全校開展“語文優質課評比活動”，具體活動安排如下。

一、參賽對象：全體語文教師。

二、參賽人員：參賽人員：所有語文教師。

1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據本學期所教年級教材自選一節課進行40分鐘的授課。上課形式不限。

3、比賽地點：馬街小學教室。

四、活動要求：

1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現代教學手段進行輔助教學。

2、比賽結束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務處。

3、全體教師要抓住此次活動契機，調換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學法，調整自己的教學思路與方法，達到相互學習，共同提高的目的。

五、評委：黃正全安音普陳祥羅銀春王梅楊明超朱琳艷（上課教師不評自己的課）。

六、獎勵辦法：

本次活動名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。推薦一等獎去鄉參加語文優質課評比，二等獎去鄉當評委，推薦到鄉內上課獲一二三等獎的，學校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學校學校頒發獲獎證書。

七、授課按排表：（附后）。

馬街小學2013年3月12日。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇七

根據學校工作整體部署，經研究決定，定于201x年6月x日舉行201x屆畢業生畢業典禮，為切實做好畢業典禮相關工作，特制定本方案。

一、活動主題：回憶成長感恩。

二、活動時間：待定。

三、活動地點：報告廳。

四、參加人員：六年級全體隊員、任課老師、部分家長代表、學校領導(初中領導)。

五、準備工作：視頻制作，搜集照片、同學間的心里話視頻、老師寄語、家長留言等。

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小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇八

建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學生風采。

第一階段：xx月xx日——xx月xx日，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風氣。

第二階段：x月xx日——x月xx日，各班級積極準備，開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

樹優良班風，展班級風采。

xx月xx日，由學校行政集中檢查，現場評分。

10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結果，并針對出現的問題提出建設性意見。

（一）衛生管理（30分）。

（1）學生個人衛生（10分）：校服、領巾整潔規范；男生不留長頭、女生按要求頭發。

（2）教室衛生（20分）：

地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。

墻面：墻壁保護好，清潔無腳印、無大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。

教學平臺：平臺柜內干凈無灰塵，物品擺放整齊；電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。

講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

（二）教室布置（40分）：

（1）班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際，體現班級特色。

(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。

(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。

（4）衛生角：干凈整潔，清掃工具擺放規范。

（5）圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊干凈。

（三）班級文化氛圍（20分）。

學生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現出良好的向心力和集體榮譽感。

（四）書法展示欄（10分）。

（1）按時出版，張貼美觀。

（2）引導學生積極參與評價，發揮展示與學習的作用。

各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。

為建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優良班風，展班級風采”班級文化建設評比活動。

活動分兩個階段進行，第一階段，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

10月29日，學校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分。現將檢查情況小結如下：

衛生管理：學生著裝規范，個人衛生得到了進一步提升；班級衛生也經過認真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發現一些班級還是存在衛生死角，如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置，充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。

文化氛圍：絕大多數學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進一步學習、討論、交流，使之真正成為約束學生行為的一種規范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白，還不能發揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多，學生參與太少。

書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價；五年級張貼的.學生作品太少；各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。

下一階段，各班要針對存在問題進一步整改，加強督促與提醒，提升班級衛生水平；美化教室，發揮教室的育人功能；開展班級公約的學習與交流，讓公約深入人心；引導學生參與評價，激發學生自信，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛生管理及班級公約的知曉與執行情況。

經學校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結果如下：

略

為進一步加強我校師德師風建設，提升教師職業道德素養，加快推進我校教育的改革和發展，明確任務、落實責任，現結合學校實際制定本方案。

一、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”

二、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質量和辦學水平。

三、活動時間：20xx年2月13日—3月5日。

四、活動方法：

1、召開動員大會。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造活動氛圍，引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2、開展讀書活動。

“智出于學，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養的重要途徑。每位教師根據自己的專業、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫作教育教學論文。

3、開展學習、討論活動。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《xx市xx區教師從教“十堅持十不準”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”為主題的討論活動，圍繞學校“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念，交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的發展建言獻策。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇九

隨著課程改革的不斷深入，為提升我鎮小學體育教師課堂。

教學。

能力，調動廣大鄉村教師開展教學研究的積極性，提高鄉村小學課堂教學質量。經研究，決定2019年11月舉行*****小學體育優質課評選觀摩交流活動。現將相關事宜通知如下。

一、參賽教師資格及名額分配（一）參賽教師要具有良好的師德，有較強的教學業務水平，并且要經過學校內選拔。

（二）參賽教師須同時具備以下基本條件1.從事體育學科教學工作一年以上。（各單位優先考慮近幾年招聘教師）。

2.近三年內獲得過體育學科縣、市級現場優質課一等獎的教師不予參賽。

（三）參賽教師名額分配每學校1名。

二、評選活動時間及地點（一）2019年10月29日前各單位將參賽教師信息報中心校郵箱*******@。（見附件）。

（二）比賽時間：2019年11月8日。

三、

評選活動形式及內容（一）比賽以現場上課形式呈現（40分鐘），教學方式不限。

（二）評選內容***現用教材1—6年級。

四、觀摩教師的確定每個學校報一名觀摩教師。

五、評委安排由每個學校安排一名主任擔任評委。

六、評審與獎勵辦法成立****鎮小學體育優質課評審委員會。獎次設一、二等獎，由****鎮中心校頒發證書。

****中心校2019年10月9日附件：

學校姓名年齡教齡授課年級授課題目聯系方式。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇十

二、班主任孫老師發言。

關鍵詞：高興祝福感激感謝“最優秀的是自己”

三、學生代表六(2)班汪尚嬌同學發言。

關鍵詞：前進感謝生動細節熱情的鼓勵慈愛的目光“陽光總在風雨后”

四、六(1)班曹天驕家長發言。

關鍵詞：感謝“多多了解孩子”“傾聽孩子，做孩子的朋友”“好孩子，是夸出來的”“你是最棒的”“今天有什么高興的事，老師表揚你了嗎”

五、校長講話。

同學們，最后上一節科學課，你們想不想上?想上。這節課，不會太長，但想上得長一些，因為是最后一節課。通過觀察，我發現同學們很激動，也有很多同學也很留念，我們聽到了整齊、嘹亮的.掌聲，也看到了一些同學在講話，想越快離開越好，他不珍惜。

我代表學校向在座的一百來名即將畢業的學生表示祝賀，向嘔心瀝血、傳道授業的老師表示感謝。六年，論長不長，如生命歷程中的一朵浪花，論短不短，六歲至十二歲，人生有多少個六年，一般只有十幾個六年，而我們在小學，就有六年，這六年是漫長的，這六年有父母的關心照顧，有老師嘔心瀝血、鞠躬盡瘁忘我的工作，他們要備課、上課、批改作業、輔導你們，當老師真的很偉大，真的很了不起，教我們如何去做人，勞動，無論你以后有多大的貢獻，不要忘了老師。六年來，有同學相伴，有同學的友誼，是未來生活的一筆財富。六年來，運動場上有你們矯健身影，課堂上，有你們朗朗書聲;藝術節上，有你們優美舞姿，嘹亮的歌聲;早上、放學，有你們六年級的學生揮舞大掃把，打掃校園，我們的身軀長高了，我們的品質歷練了，很令我們欣慰。再快樂的童年將慢慢遠去，美麗的校園會留下你們的歌聲、身影，我們要到中學學習，向雄鷹搏擊長空，人生有很多選擇和面對，你們即將面對的是中學生活。我在這兒送你們三句話：

一是勤奮。不管上哪所學校，都離不開勤奮，“書上有路勤為徑”

二是責任感。無論在哪所中學或者上大學或者工作，要有責任感。沒有責任感，他將無所事事，沒有成績;只有責任感，才能把事情做好的可能。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇十一

讀書決定一個人的修養和品質,也決定一個民族的素質,影響一個國家的走向。下面是本站為大家準備的小學讀書心得評比。

希望大家喜歡!

楓林鎮福和希望小學教師。

讀書筆記。

為進一步推動書香校園活動的深入開展，提高教師的學習熱情，逐步養成多讀書，讀好書，好讀書的習慣;在教師中形成積極進取，努力學習的氛圍，達到互相學習、互相促進、互相進步的目的，經校委會研究討論，決定在我校開展“教師讀書筆記交流展評活動”活動。

一、活動要求：

1、凡45周歲以下教師全員參與，本著互相學習、互相借鑒、取長補短、共同提高的目的，以堅持閱讀中反思、促進自主性發展、提升綜合素質、做學習型教師為宗旨，充分展示我校教師在開展自主閱讀方面的成果。

2、將學習的內容、心得，以筆記的方式形成書面材料。

3、全校教師從不同側面先匯報自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談收獲。之后上交讀書筆記由評審組成員對讀書筆記進行評比。二、活動領導小組：

組長：潘一凱副組長：李躍利。

成員：鄭文蘭各教研組組長。

三、學習內容：

1、與所教科目相關理論、教輔資料、報刊、雜志。

2、教育教學名人專著等。

四、學習方式：

1、學校統一組織學習。

2、其它形式自學。

五、評選依據。

在遵循公開、公正、公平原則的前提下，制定了相應的評選標準。具體如下：

1、參評筆記是本人近兩個月撰寫的讀書筆記。(2分)。

2、有比較多而深的心得，且能聯系實際談感悟。(3分)。

3、排版合理美觀，文字曉暢，書寫工整(3分)。

4、參評讀書筆記總字數不少于5000字。

六、考核及獎勵方式：

1、組織評委集體打分，取平均分，自高到低排序。

2、評選優秀讀書筆記，設一等獎三名，二等獎六名，優秀獎若干，學校頒發獲獎證書。

3、評選優秀讀書筆記，將讀書筆記完成的質量與評優評先、職務晉升、工作安排等掛鉤。

七、跟蹤檢查：

平時隨教學常規檢查，隨時公布讀書進度及教師讀書情況;。

----開陽一小“書香校園”系列活動。

一、指導思想。

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。少先隊決定在三、四、五、六年級進行讀書筆記評比活動，具體方案如下：

二、比賽方法及要求。

1、評選的讀書筆記內容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當的指導。

2、評選以年級為單位，由學校進行抽查，投到的學生必須在指定時間上交讀書筆記，由評審小組成員對每本讀書筆記進行評價。

3、評審小組成員須在收上讀書筆記的當周對讀書筆記進行評價，評比結果于下周公布。

三、獎勵辦法。

以年級為單位，6個班的評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優秀獎8名。

一、指導思想。

“以書為友，和書作伴，使讀書成為一種興趣，成為一種習慣，成為一種生活”是我校創辦“書香校園”的宗旨。本著“讀書育人”的理念，引領廣大教師從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。特對全校教師進行讀書筆記評比活動。

二、領導小組。

組長：高麗娟。

組員：宋麗深馮亮王麗君孫立斌各年級教研組長。

三、比賽對象：

1、全體教師。

四、比賽時間：20xx年1月10日。

五、比賽地點：

中心小學二年二班教室。

六、評比辦法：

按評分標準，分別評出一、二、三等獎，并對評選出的獲獎讀書筆記統一擺放進行展覽。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇十二

時間：

x月x日下午。

地點：

學校籃球場。

活動主題：

感謝師長恩，珍藏母校情。

與會人員：

學校領導、畢業班老師(著正裝)畢業班學生(著校服)家長代表__人。

主持：

__、__。

準備：

學生畢業證、鮮花__束、音響設備。

程序：

1、升國旗，齊唱國歌。

2、全場歌曲聯唱《每當我走過老師的窗前》、《揮著翅膀的女孩》、《陽光總在風雨后》。

3、學生詩朗誦《我們，畢業了》(配樂班德瑞《夢花園》)。

4、學生向老師獻花。(配樂《每當我走過老師的窗前》)。

5、老師代表致祝福辭。

6、學生表演三句半《感恩祖國感恩生活》。

7、學生表達對父母、老師的感恩之情。(配樂《燭光里的媽媽》，每班x名家長上臺接受孩子的致謝)。

8、學校領導向學生代表頒發畢業證書。(準備授帶、配樂《頒獎曲》。)。

9、學生代表向學校贈送錦旗。(配樂《送別》。)。

10、校長講話。

11、學生宣誓。

12、學生獻歌：《感恩的心》。

13、活動結束。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇十三

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。少先隊決定在三、四、五、六年級進行讀書筆記評比活動，具體方案如下：

二、比賽方法及要求。

1、評選的讀書筆記內容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當的指導。

2、評選以年級為單位，由學校進行抽查，投到的'學生必須在指定時間上交讀書筆記，由評審小組成員對每本讀書筆記進行評價。

3、評審小組成員須在收上讀書筆記的當周對讀書筆記進行評價，評比結果于下周公布。

三、獎勵辦法。

以年級為單位，6個班的評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優秀獎8名。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇十四

宋真宗趙恒在《勵學篇》中有說：書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。可見，書籍是人類智慧的結晶。在書的海洋中，我們不僅能汲取寶貴的知識，還能開闊自己的視野，豐富自己的理想，讓自己變得越來越聰慧。

俗話說，讀書養心。讀書不僅能給人以力量，而且可以鍛煉人的心境，給人以安全感和幸福感。因為書籍既能在困惑時為人指點迷津，又能在危急時幫人排憂解難，還能在空虛時充實生活，更能在煩惱時帶給人快樂。閑暇之余，學會與書香為伴，多讀一些滋養心靈的書籍，讓心靈沐浴書香，在知識的海洋中盡情遨游。

讀書是幸福、是快樂的，它能讓思想更深邃。通過閱讀，我們可以舒展心靈的翅膀，讓笑容變得燦爛;可以仰視思想的星空，讓目光變得深邃;可以搭建理想的階梯，讓歲月變得充實;可以品味別樣的人生，讓生活變得充滿陽光。讀書雖不能改變人生的長度，卻足以改變人生的寬度，通過讀書，我們可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。久而久之，我們的思想必定愈加深邃。

讀書開闊視野。養成閱讀好習慣，我們能更好地擁抱世界，因為在閱讀的過程中，我們能接觸到廣闊的世界，能看遍各種各樣的風景，參透人生的真諦，從而不斷地開闊視野，增長智慧。當內心浮躁時，靜下來品品書，無拘無束地在書中暢游。堅持多閱讀優秀的書籍，隨著讀的書越來越多，我們的心胸也會變得越來越開闊。

讀書可以鍛煉人的氣質。曾國藩曾對兒子曾紀澤說：“人之氣質，由于天生，本難改變，惟讀書可以變換氣質，古之精相法者，并言讀書可以變換骨相。”可以看到，讀書是一種精神的跋涉，能造就一種書香氣質。好的書籍開闊人的眼界，凈化人的心靈，豐富人的頭腦，經常與書為友的人，臉上還會洋溢著最美麗的笑容，多讀書、讀好書，通過讀書增長自己的智慧，美化自己的內心，培養自己的書香氣質，從而引領你做更好的自己。

中國自古以來就崇尚閱讀，因為通過閱讀，我們不僅可以增強記憶、收獲知識、開闊眼界、涵養情志，最重要的一點是，還能讓我們充分挖掘自己的潛能，給人以無窮的力量，讓人變得更加自信。

文字的魅力是無窮無盡的，它就像阿拉丁神燈一樣，可以給人帶來意想不到的驚喜。做一個快樂的讀書人，讓自己的身心從繁忙的生活中暫時抽離出來，然后盡情地去享受讀書的過程，會發現各種有趣和美妙的故事。

在充滿陽光的午后，捧起一本書，細細品味，相信你一定能夠找到屬于你的那份平靜和美好。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇十五

1、使學生認識到生活的不易，并能以正確態度面對人生的挫折。

2、使同學們明白，理想的實現是要付出很大的努力的。

3、使同學們敢于面對自我的不足，并主動尋求幫助，到達理想彼岸。

4、鼓舞全班同學的志氣，全力以赴，爭取高考的勝利。

二、班會形式。

游戲，發言，師生交流，生生交流。

三、主持人。

班級主要班干。

四、班會地點。

班級教室，多媒體輔助。

五、班會流程。

1、回憶童年夢想。

2、游戲”玫瑰征途”

玫瑰是幸福的象征，誰都想摘取這朵幸福之花，然而。玫瑰花下卻是長滿刺的莖。“玫瑰征途”便是一個模擬游戲，讓同學們身臨其境去感受成長道路的艱辛。

游戲是殘酷的，可以達到要求的人便可以奔向勝利的終點，而達不到要求的人便會慘遭淘汰。人生亦是如此，適者生存，不適者淘汰。因此，我們只有劈荊斬棘，勇往直前，才能擁抱理想。

3、夢之航。

每個人都擁有自己的夢想。擁有夢想便有一種動力，一種促使我們不斷前進的動力。

在這個環節中，通過主持人與同學互動的形式，同學們主要講述了自己心中的理想之地以及產生這種愿望的原因，同時也表明了自己將來想要成為怎樣的人。

通過這個環節，同學們更加認真地思考了自己未來的人生，更加明確了自己未來的方向。相信，有目的性而付出的努力，將會事半功倍。最后，同學們把己手中的象征夢想的紙船貼在中國地圖上，用行動來宣告自己的決心。理想之舟就在此時此刻起航了!

4、面對不足，尋求幫助。

班上同學自由發言，講出自己在現階段的的學習生活中遇到的困難，尋求現場同學和老師的幫助。

5、宣誓儀式。

為了實現我們的宏偉目標，我們要擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。我們將全力以赴，永不放棄。從現在起，我們會以最少的悔恨面對過去，用最少的浪費面對現在，用最多的夢想面對未來。

讓我們攜起手來，挑戰極限，滿載領導、老師，父母對我們的期望，勇敢地起航，我們將用拼搏扼住命運的咽喉，用自信鑄就明日的輝煌，在__中學發展寫下光輝燦爛的一頁。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇十六

1：我們將銘記校長的每一句教導，不辜負校長對我們的殷切希望!

2：回想六年前，我們還是稚嫩的娃娃，可今天，我們已經成為了。

合：光榮的小學畢業生!

1：這六年，我們在母校的悉心關懷下，茁壯成長!

2：這六年，我們在老師的細心教導下，健康成長!

1：這六年，我們在同學的愛心幫助下，快樂成長!

(舞蹈《青春畢業冊》六2班)。

2：親愛的同學們，六年前，我們帶著稚氣，攜著童真，睜著一雙雙好奇的眼睛，投入到學校的懷抱。

1：校園里，回蕩著我們的歡歌笑語，留下了我們求索的足跡。一張張獎狀，凝聚著我們的努力，記載著我們的驕傲。

2：今日的嫩枝，將抽發出明日的綠蔭;今日的花蕾，將綻放出來日的爛漫。

1：同學們，畢業不是休止符，而是美妙的樂段，是對明天的呼喚，是充滿希望和奮斗的新起點。

2：同學們，社會是汪洋的海，人生是一葉扁舟。請蕩起智慧的雙槳，搖動勤奮之櫓，朝著新的航向奮進!

(歌曲串燒《勵志少年·畢業篇》)。

穿插優秀畢業生頒獎。

【感恩篇】。

1：六年的時光轉眼而過，到了分別的時刻。此時，我們有千言萬語想要傾訴!

2：此時，我們有萬語千言想要表達。請看大屏幕!

(大屏幕播放錄制的視頻《我們的心聲》)。

穿插隊員代表送老師、父母鮮花。

1：人的一生會遇到很多人，在東小這個快樂的大家庭里，我們得到了許多人的關愛。他們播種，他們澆水，他們生產陽光，他們的青春與激情流動在黑板和校園的每一個地方，他們就是我們敬愛的老師。

2：此時此刻，他們也有很多話想對我們說。請看大屏幕。

(大屏幕播放錄制的視頻《老師想說的話》)。

1：父母是我們人生的第一任老師，從我們呱呱墜地的那一刻起，就傾注了父母無盡的愛與祝福。

2：或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了不可替代的生命。

1：父母為我們撐起了一片愛的天空，當你受傷時，哭泣時，憂郁時，難過時，你可以隨時回到這里，享受父母的愛。

2：在今天這個特別的日子里，我們的爸爸媽媽也想對我們說說心里話。

(大屏幕播放錄制的視頻《父母對我們說》)。

1：盡管從一入校門就知道會有畢業的一天，但是，當告別的日子終于成為現在進行時，我們還是會有一些不明所以的感慨。

2：來吧，親愛的同學，讓我們以青春的名義宣誓：

(牢記父母期盼，不忘恩師教誨;誠實守信，勤奮學習;今天我以學校而自豪，明天母校為我而驕傲。)。

1：同學們，讓我們最后一次唱響我們的校歌，讓我們共同感謝母校，祝您繁花似錦，根深葉茂。

2：讓我們共同感謝老師，祝您身體健康，事事如意。

(校歌音樂起，全體齊唱，在背景音中，每位隊員送給老師寫滿心里話的賀卡或紀念品。)。

(在音樂和送祝福中，主持人道別)。

1：同學們，讓我們牢記：

合：(大屏幕打出)今天，我們以xx為榮!明天，xx以我們為榮!

2：201x屆畢業典禮到此結束，老師們、同學們讓我們期待著下一次的重逢。

小學課評比活動方案及流程（匯總17篇）篇十七

為更好地培養學生良好的學習習慣，以先進引領、帶動全體學生提高作業質量，進而提升學習能力。

二、評審小組：

學校成立作業評比小組，名單如下：

組長。

副組長。

成員z及各教研組長。

三、參評學科。

語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、美術。

四、評比次數。

五、評比辦法：

1、相關學科任課教師按教務處通知要求及時將任教班級作業送交指定地點。

2、教務處隨機從各班學生中抽取10名學生的作業，進行量化打分（每名學生作業評分采用100分制）；算出每班10名學生的作業平均得分。

3、根據各班10名學生作業平均得分，再算出任課教師任教班級學生作業得分的平均分，作為任課教師任教班級作業評比最終得分，91-100分為優秀，81-90分為良好，60-80分為合格，60分以下為不合格。

4、各評委依據學校制定的作業評分細則量化打分。

六、相關要求。

1、送評作業必須為課堂作業（或試卷、補充習題等）。

2、作業必須經過教師認真批改，無補做、補改現象。

七、獎勵辦法：

對作業評比中，獲得優秀、良好、合格等次的教師，給予物質獎勵。

20xx-5-30。

附：墩歡初級中學作業評分細則。

贛榆縣墩歡初級中學作業評分表（試用）。

評價項目具體評價內容評價標準項目得分。

作業數量情況（40分）。

作業數量足，無臨時補、湊現象。

實做作業次數若不足，每少一次扣除一次作業數量得分，依此類推、(一次作業數量得分=)。

作業布置情況（20分）。

作業布置及時、題量適中，作業設計有針對性，體現層次性。

作業布置題量過多或過少，每出現一次扣2分。

作業規范情況。（20分）。

作業格式規范，書寫認真、工整，字體規范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。

作業書寫潦草或在作業本內隨便涂抹，每出現一次扣2分。

作業批改情況（20分）。

作業批改要及時，格式、書寫要規范，作業評價以等第或分數形式呈現，作業評語或符號要體現激勵性；無錯改、漏改現象，無學生代為批改情況。學生能及時改錯，教師能及時進行二次批改。

作業批改不規范（如錯改、漏改、學生自己批改等），每出現一次扣2分。