優秀作文是在語言表達和內容思路上具備出色的表現，它可以引起讀者的共鳴，激發讀者的思考，我相信我們都希望寫一篇優秀作文吧。以下作文范文展現了作者獨特的思維和思考方式，對我們的寫作有著很大的啟示。

課堂風波初中（通用16篇）篇一

“放我進去啊！求求你們了，老師來啦！”聽到這句話，大家立刻回到座位，好似沒有發生過這樣的事，安靜極了！

上課好久了，老師還是沒有來，為我們“通風報信”的吳官濤已經跑去觀察老師的動態去。“老師沒來。”教室里頓時亂成一鍋粥，有唱歌的，有樂得手舞足蹈的，還有的把人推出教室，再把門關上，我就是被推出的其中一位。

我們在外面推門，他們在里面堵門，有幾個小腦袋從門中探出，正在看好戲。好不容易溜進一個，有人說：“別讓他們從后門逃跑。”于是后門也被三個“大壯漢”堵住了。他們還設了三四個人在各個窗戶擋住我們的進攻。有人一邊看我們的動靜一邊指揮道：“那邊多加幾個人，他們又要開始攻窗了。”潘宇辰小分隊立刻拿出書本，沖到窗戶，一頓亂打。“啊！啊，我被打中了。”我大聲喊道。我又領著王宇澤，拿出我們最先進的武器——筆記本悄悄摸到窗戶口，在他們松懈之時，我如同打了勝仗的將軍一般，說：“進攻。”兩個筆記本與無數“爪子”頓時擊中了“敵軍”。王宇澤與施亦鎧也沖破了窗戶，進入了教室。眼見能進去的人越來越少，我們只有四個人了。我便讓他們開始攻擊，而我去告訴老師。

幾分鐘后，終于停止了戰斗。所有唱歌、手舞足蹈玩鬧和把我推出來湊熱鬧的人，都被老師一一痛揍。課堂風波停止嘍！

課堂風波初中（通用16篇）篇二

1、以“風波”為主題，寫一篇記事的文章。

2、要寫明記事文章的四要素，注意細節描寫。

3、要寫出自己的看法和感受。

：提高學生的習作水平。

：能從習作中受到一定的教育或啟發。

內容分析教學重點：選準事件，是偶發的矛盾、誤會或糾紛。

：過程敘述要清楚、有條理、注重細節描寫。

教學準備多媒體課件。

一、指導審題。

讓學生明確“風波”就是人與人之間發生的矛盾、誤會或糾紛過程，緊扣文題選材。

二、學習材料，明確本次習作的內容和要求。

1、指導學生閱讀指導語。

2、同桌交流讀懂的內容。

3、匯報本次習作的內容和要求。

三、指導立意選材。

交流：說說自己準備寫什么事，為什么要寫它。

四、草擬寫作提綱。

1、一是文章的中心思想；

二是段落提綱。

2、口頭交流寫作提綱。

五、起草成文。

一、評改習作。

1、評改要求：

（1）所選事件是否符合文題。

（2）事情經過敘述是否條理清楚、結構完整、有細節描寫。

（3）結尾自己的感受或看法是否符合實際。

教學流程個性化設計。

（4）語言是否通順準確。

2、選擇典型習作，由作者讀給大家聽，并按評改要求評議。

3、啟發學生自我修改習作。

二、抄寫成文。

課堂風波初中（通用16篇）篇三

“噼哩啪啦……”這聲音怎么好像似曾相識？哦，我想起來了，原來是語文課上有過這個聲音。

周一第二節語文課上，陳老師正繪聲繪色地講著《一夜的工作》這一課，同學們都在聚精會神地聽著，我們的腦海中仿佛出現了周總理在臺燈下認真審閱文件的樣子。

正當我們沉浸在總理那忘我工作，廢寢忘食的思緒中，心潮澎湃，激動不已時，突然，“啪”一聲驚天動地的聲音沖進了我們的耳朵，先是“轟”一聲，然后是“噼里啪啦噼里啪啦”紛亂的滾動聲……天啊！發生什么了？同學們眼光“唰”地都投向發聲的方向。

原來，是小張課桌里的一盒棋子掉到了地下。只見小張的臉都漲紅了，呆呆地望著在地下不斷滾動、跳躍的黑白棋子，他那副不知所措的樣子，真讓人禁不住哈哈大笑。

課堂風波初中（通用16篇）篇四

相信大家在課堂上都有過相互沖撞的經歷，也許是誤會，也許是真的有錯。但是，這一切只需要互相體諒，就一定會得到對方的原諒，從此又開始了美好的友誼。

今天的作文課上，就發生了一起始料未及的風波。剛到學校，老師就說這節課可以讓我們下去草地上玩，但前提是要先把閱讀做完才能下去。可是誰想得到，在玩的時候，女生竟和男生發動了戰爭，開啟了唇槍舌劍的模式。

在玩的時候，我們女生和男生發生了爭執。就因為熊國丹一直想要當貓，可是我們四個女生也想當貓，他們卻不同意，“說是四個人當貓不公平。”可是后來矛盾越來越大了，竟然動起手來了，女生打男生一下，男生也毫不示弱地還手了，可見他們真是一些暴脾氣。看來游戲是玩不下去了，我們只得回教室了。

在教室里，大家還是一直嚷嚷，斗個不停。鄧貽文說熊國丹以前經常跟同學打架，可是老師卻是罰全班同學跑步。熊國丹聽了這話，不服氣地說：“哪有的事，你們可別冤枉我！”女生一齊回答說：“你別狡辯了，你敢說沒有嗎？我們都可以作證。”就這樣，大家說個沒完。

后來，老師終于忍不住了，語重心長地給我們講了很多道理，這才緩和了這場尷尬的風波。漸漸地，課堂氣氛才活躍了起來。正是通過了這件事，我才明白了體諒別人的重要性。

人們都說沖動是魔鬼，遇到了令自己沖動的事一定要冷靜下來，體諒別人，這樣才能成就自己和他人。

課堂風波初中（通用16篇）篇五

記得四年級的時候，星期五的一節語文課，那可真是讓我感到無比厭煩。

那一天，班主任老師要去別的學校聽課。我們班的“小通信員”一大早就來通風報信了。

這下可好了，老師不在，同學們肯定又要當一回“搗蛋鬼”了！

班主任臨走前囑咐道：“班干部給我管理好課堂紀律，不許讓他們吵鬧！”

到了第三節語文課，班干部像凱旋的大將軍似的，邁著步子，大搖大擺地走上講臺，那炯炯有神的目光死死地盯著那些平時愛干壞事的人，好像是警察在看守小偷，生怕小偷跑了似的。

起先，我們班里很安靜，連一根針掉在地上都能聽得見。

過了一會兒，有些同學實在忍不住了，情不自禁地和同桌一起說起悄悄話來，好像在討論什么國家大事一樣，格外神秘。

班干部雪亮的眼睛立刻發現了這個小事情，皺著眉頭，沉著臉，拿起講臺桌上的棒子，重重地敲在了講臺桌上，發出震耳欲聾的聲音。

可盡管如此，仍然無濟于事。漸漸地，周圍的認真的同學也被傳染了，開始講起話來。

過了一會兒，聲音從微小逐漸變大，到后來，大得排山倒海，震耳欲聾。

這時，我們班的大霸王——戴吉意走上來，完全不把班干部放在眼里，還與班干部進行了一陣紛爭，真是“老虎不在家，猴子稱霸王”。

我被吵得實在無法忍受。

唉，這節課可真是喧鬧，我真是受夠了！

我心里憂愁地想道：老師啊，您趕快回來吧！沒有您，我們班的同學簡直鬧翻天了！

課堂風波初中（通用16篇）篇六

今天語文課，我們學習了《收藏陽光》一課，老師讓我們小組合作表演田鼠的故事。我們都做了精心準備，都希望獲得“最佳演員”稱號。

演出井然有序地進行著，同學們興高采烈地觀看節目。最后一組同學上場了，楊瀟扮演田鼠尼克，可是當他張嘴說話時，不知是哪個同學還大叫一聲：“楊瀟的牙真像老鼠牙！”同學們好像發現了新大陸，頓時哄堂大笑起來。

這時，我才發現楊瀟的兩顆門牙很有特點：長長的，尖尖的。還真是有趣。而此時，楊瀟意識到同學的嘲笑，他十分生氣，停止了演出，回到位置上，趴在桌上哭了起來。

這時老師發話了：“同學們，人無完人，我們不要把別人的特點當成缺點，更不能去嘲笑他人，這種做法是很不道德的，要學會尊重他人，欣賞他人，我們要發現別人內在的美。”我們聽了老師的話，都跑過去去給楊瀟道歉，并且盡力把他逗笑。

老師又給最后的機會，讓最后一組繼續演出。這一次，當我看到楊瀟的門牙時覺得那么可愛，他把田鼠尼克演的活靈活現，演出很成功，同學們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。

這節課，我們從課文中學到了精神儲備的重要，并且我知道了要學會尊重每一個人,尊重別人就是尊重自己.只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

課堂風波初中（通用16篇）篇七

蘇老師的教育招數中，最為恐怖讓人緊張的，莫過于“點將”了，就在上次的分享會中，蘇老師“點將”的功夫，再次重出江湖。

在分享會上，我們只能瞅見幾個熟客的身影在臺上分享，而像我這種總是唯唯諾諾的人，是絕對不可能出現在舞臺上，待幾位熟客分享完后，教室再一次出現了死寂，大家默不做聲，期盼那幾個熟客再一次出現，打破死寂般的教室。可熟客們硬是不上去，我們苦苦等了好久，也無濟于事，這時，蘇大大眼看局勢不為所動，便開始放狠話：“再不上我就點將，點到誰就是誰！”“千萬不要點到我。”我心里一直咕嚕著，內心打仗似的：“分享會主要從主要內容、人物特點和你對這本書的一些觀點等進行，這恰恰是我最不熟悉的，幾乎都是囫圇吞棗地看過一遍，里面復雜或引人深思的部分，我都是省略不記。”

局勢依然不為所動，一如既往地聽見同學們咽口水的聲音。

我手足無措地看著蘇老師，希望蘇老師能放我一馬，蘇老師看我站在原位一動不動，就開始嚷嚷：“你們看，不給你們一點顏色，就不會上場，快點，快點。”我心中像吃了苦瓜一樣，心中苦呀！唉，我這種看書不細心的人上去分享什么呀，小覃，都怪你！是你讓我吃苦頭，還有是誰發明的“點將”？又是誰告訴蘇大大的，竟然對我開始下手，唉，我太難了。

于是，我只能在雷鳴般的掌聲中，硬著頭皮走上去，兩眼無光地看向同學們，手在背后不停的搓揉，身體一搖一擺的分享了一些老掉牙的話題。

課堂風波初中（通用16篇）篇八

今天課，我們了《收藏》一課，讓我們小組合作表演田鼠的。我們都做了精心準備，都獲得“最佳演員”稱號。

演出井然有序地進行著，們興高采烈地觀看節目。最后一組上場了，楊瀟扮演田鼠尼克，可是當他張嘴說話時，不知是哪個同學還大叫一聲：“楊瀟的牙真像老鼠牙！”同學們好像發現了新大陸，頓時哄堂大笑起來。

這時，我才發現楊瀟的兩顆門牙很有特點：長長的，尖尖的。還真是。而此時，楊瀟意識到同學的.嘲笑，他十分生氣，停止了演出，回到位置上，趴在桌上哭了起來。

這時老師發話了：“同學們，人無完人，我們不要把別人的特點當成缺點，更不能去嘲笑他人，這種做法是很不道德的，要學會他人，欣賞他人，我們要發現別人內在的美。”我們聽了老師的話，都跑過去去給楊瀟道歉，并且盡力把他逗笑。

老師又給最后的機會，讓最后一組繼續演出。這一次，當我看到楊瀟的門牙時覺得那么可愛，他把田鼠尼克演的活靈活現，演出很，同學們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。

這節課，我們從課文中學到了精神儲備的重要，并且我知道了要學會每一個人,尊重別人就是尊重自己.只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

課堂風波初中（通用16篇）篇九

“這個問題的正確答案應該是……請大家做好筆記！”講臺上，老師口若懸河地講著。“沙沙沙——”講臺下，同學們認真地做著筆記。

我正做著筆記，無意間瞟見一只馬蜂正“砰砰”地撞著窗戶，似乎想要進來。

馬蜂就像無頭蒼蠅一樣到處亂撞，最終，功夫不負有心“蜂”。它終于找到一個孔，鉆了進來，飛到教室上空“嗡嗡嗡”地叫了起來，好像非要引人注意一樣。同學們聽到這“嗡嗡”聲，立即發現了這只調皮的小馬蜂。馬蜂也發現同學們注意到自己了，可是它非但沒有撒腿就跑，反而饒有興趣地在教室里飛了一圈。大家都知道只要不去惹它，它就不會叮人。見無人理它，這只馬蜂沒有知趣地走開，而是更加調皮地飛到李佳君身邊盤旋。這可嚇壞了李佳君，他面目猙獰，身體縮在一起，盯著馬蜂看。我心里很是疑惑：馬蜂怎么會找上李佳君呢？我仔細看了看李佳君，噢，他的座位上放了一瓶甜飲料。原來是這東西吸引了馬蜂！

“大家不要亂動！”老師好像也發現了是甜飲料在作怪，大聲命令同學們，“快把桌子上、抽屜里的甜飲料收好。”這下好了，飲料都收了起來，馬蜂再也沒理由待在這里了吧，我們可以安心上課了。沒有想到，這馬蜂得寸進尺，不肯走啦！它繼續在教室里亂飛，一會兒飛到同學們頭上，一會兒在同學們身邊盤旋，一會兒又消失得無影無蹤，一會兒不知又從哪里冒了出來，弄得大家都提心吊膽的。雖然老師說：“沒事的，只要不主動惹它，它就不會對你怎么樣。”但是，我們還是消除不了對馬蜂的恐懼。只要馬蜂一飛到我們面前，我們就會大聲驚叫或是躲在桌子下面。

最后，終于有同學忍不住了，冒著危險拿起書，趕起了馬蜂。老師看這馬蜂不走就無法安心上課，也趕起馬蜂來。只見老師拿起一本書，輕輕地靠近馬蜂，一點一點把馬蜂逼向窗戶。馬蜂沒辦法，只好無奈地飛了出去。馬蜂剛一飛出去，老師就以迅雷不及掩耳之勢關上窗戶。我心中不禁贊嘆：厲害呀，老師真是深藏不露的高手！馬蜂被成功趕跑后，教室里響起同學們熱烈的歡呼聲。“大家安靜！”老師示意我們，接著上起課來。

盡管這只馬蜂的到來為我們造成了不少麻煩，但是它也為我們減輕了學習的壓力！

課堂風波初中（通用16篇）篇十

“嗡嗡嗡……”語文課上，王老師正在繪聲繪色地教我們背古詩，一位不速之客悄悄地闖進了教室。

一只黃色的大馬蜂從窗外慢悠悠地飛了進來。同學們的注意力一下子就被吸引了，他們不約而同地放聲大叫起來，鴉雀無聲的教室里立刻變成了熱鬧的菜市場，同學們炸開了鍋：

“打死它，臭馬蜂!”

“媽啊，你千萬別叮我呀!”

“馬蜂呀馬蜂，今天遇到我你倒霉了!”

“可惡的馬蜂，快走啊，嚇得我要尿褲子了!”

……。

同學們議論紛紛，他們有的拿起書就向馬蜂打去，有的卻害怕地躲到了桌子底下，有的追著馬蜂滿地跑，還有的都被嚇哭了!

“啊--”胡雪晴突然尖叫了起來，大家全都望了過去!原來馬蜂又若無其事地飛到了胡雪晴黃色的衣服上，嚇得胡雪晴抱著頭，全身發抖，嘴里不停地念叨著：別盯我，別盯我，我好怕呀……”

我忽然發現講臺上的王老師正怒氣沖沖地看著亂作一團的教室，只見她的眉毛氣成了倒八字，額頭上的皺紋也變成了三字，腮幫氣鼓鼓的，她生氣極了，忍無可忍地終于用黑板擦使勁地敲打著講臺，憤怒地大喊道：“都給我安靜下來，馬上回到自己的座位上，聽見沒有!

你們不這么瞎嚷嚷，馬蜂早就飛走了。真是太不像話了!”沒想到王老師的話還真靈，還沒等大家都回到座位上，搗蛋馬蜂便一不留神地從胡雪晴的身上飛出了窗外。

真是虛驚一場呀，讓大家都嚇得冒出了冷汗，教室里也逐漸安靜了下來。

課堂風波初中（通用16篇）篇十一

“來，我們把試卷講一下吧。”劉老師走進教室，拿著試卷。

講了幾題，劉老師眼睛往邊上一瞟，一下就看見丁同學正在玩她的橡皮和鉛筆。劉老師眉頭皺了皺，這次丁同學就沒考好，竟然還在那玩不聽講。

“丁同學，你來回答一下這道題。”劉老師她聲音變大，憤怒兩字從她口中蹦了出來。丁同學慢悠悠站了起來，一個字也說不出來，確實她都不知道講到哪里了。劉老師深吸了一口氣，心中安慰自己：自己學生，不要對她發火，不要對她發火。平息后，心平氣和中帶點火藥味說：“丁同學同學，你好好想一想吧。”

丁同學抬起頭看了老師一眼，又馬上低下了頭，耳朵、臉都漲得通紅通紅的，老師為什么早不叫，晚不叫，偏偏要這個時候叫呢？前面我聽了的時候不叫我，就要在我不聽時叫。

見丁同學遲遲沒有回答，劉老師都有些按不住自己的憤怒之心了，她本來站在講臺那里，現在已經往下走了，她見到丁同學的桌子上試卷大部分脫離了桌面，大多地方變成了橡皮、鉛筆的劇場，還有許多不應該出現在桌子上的東西。她走到丁同學身邊，看了看她的分數，呵89，“某些同學啊，分數不好就不要開小差了呀，好好聽講，這樣分數不就上來了嗎？”說完瞪了丁同學一眼，看樣子她馬上要按耐不住了。

丁同學頓時感到一股涼風襲來，她的同桌見到老師走遠了，就小聲對她說：“反面第三大上第2條選1，丁同學聽到了，臉上露出了無比自信的表情，“我知道了，選e。”

劉老師差點摔倒了，轉過來時：“什么，這題是數字選項，你竟然告訴我選e？”教室里的火藥味變大了，有的同學嚇得不由咳了幾聲。丁同學見到老師掃來的目光，不由抖了一下。劉老師臉上別的表情全被憤怒扔了出去，說話聲可以把電風扇震掉下來。

下課了，老師留了一個眼神告訴丁同學，意思是事情沒完，回頭算賬。

課堂風波初中（通用16篇）篇十二

“同學們，上課了！”，伴著老師的吆喝聲，一場課堂風波開響了。燕嬌不知道從哪里弄來了一個巨型蒼耳，她把蒼耳插在筆芯上，暗暗偷笑著。她一手把陳鎮源扎下去，頃刻間，教里傳出響徹云霄的叫聲。

炳芬手拿著一根自動鉛筆，慢慢的走近陳鎮源，狠狠刺了一下他，頓時，他的手出現了一個“美麗”的“刺青”。月敏奸笑著，一手拿著碎橡皮，一手拿著小蒼耳，崩的一下，扔出兩位“士兵”。“士兵”平安的降落在陳鎮源的頭上。橡皮擦“小兵”可能是很聰明，一下跳到了隱秘的地方，蒼耳“小兵”可能是因為太胖了，所以被陳鎮源一眼發現了，被扔到了“十萬八千里”了。到我了，我悄悄的拿著書本，慢慢的靠在陳鎮源的頭上，“啪啪”兩聲落在他的頭上。

接著，我們四個一起上，把陳鎮源打了個透。接下來，到我與陳福財的斗爭了：他把橡皮擦的碎末倒在我的頭發上，我氣得半。一看，地上那只腳挺顯眼的嘛，我就靈機一動，想出了一個好辦法，我一腳把陳福財的腳踩下去，他發出了“生不如死”的叫聲。“呵呵，誰讓你跟我斗，這叫自作自受！”我快活地說。

我們整節課真的好調皮啊，你說是不是啊？

課堂風波初中（通用16篇）篇十三

今天在快樂作文班里發生了一件事。

事情是這個樣子的，老師在講他昨天發生的一件百字新事，突然一位同學說了一句不禮貌的話，老師被氣得臉都青了，生氣地走向走向那位同學，那位同學害怕極了。老師讓他站起來，他并沒有站起來，老師嚴厲地說起道理來，他馬上就站起來了。

接著老師讓那位同學說出他自己的名字，然后老師教育他不能那樣亂說話，并嚴厲地教育了他。他馬上慚愧地認錯了，老師當時看在他肯勇于承認錯誤，最后讓他回到了自己的座位上。

再接著，大家同情和害怕的心理慢慢地消失了，老師又問我們這件事可以叫什么題目？我們有的說叫童言無忌有的說叫一件難忘的事、一件后悔的事……老師聽完大家的意見后，并一一地給我們作了講解。最后老師還幫我們分析了我們寫作文存在的問題。

今天在快樂作文班發生的課堂風波真是讓我終生難忘。

課堂風波初中（通用16篇）篇十四

課堂上，劉遠專心致志地在看位洞里的什么東西。

突然，金老師咳了一聲，她不知什么時候出現在窗口。我們頓吃一驚。因為這聲咳嗽聽起來很不自然，像是嗓子里卡了口痰，一種說不出的不透氣的感覺，讓人打心眼里不自在。大家預感到一場暴風雨即將到來。

讓暴風雨來得更猛烈些吧。不知哪個沒骨氣的淘氣鬼悄聲說了這句話。

金老師緩緩踱到劉遠旁邊，劉遠似乎沒有發覺到災難即將來臨，兩只手還在不停地按手機鍵盤，大家看到此處，都有一種窒息的感覺。

金老師鄙視地看了劉遠一眼，接著冷笑一聲。突然，她舉起了手中的教鞭，彭的一聲，教鞭重重地打在了劉遠的課桌上。此時，任你如何一等一的英雄好漢，能不驚駭動容？劉遠猛地抬起頭，看著施威的是以嚴厲著稱的班主任金老師，不由得大吃一驚。他霍然站了起來，又頹然跌坐在椅子上。

完了，他心里吶喊著，我玩手機竟被金老師發現，我的手機休矣，誰能救我！

金老師只是注視著他頻頻冷笑，讓人脊梁直透冷氣，劉遠不由自主地交出了手機。金老師一下就搶在手里。這時下課鈴響了，金老師面色蒼白，一手僵直，另一只手如機械般，木乃伊一樣地步出教室。

等到完全看不到金老師的影子了，劉遠再也忍不住內心的悲傷，低聲啜泣起來。我們欲待安慰，金老師卻又出現在門前，張國辰，跟我抱本子去。

大家還沒有從剛才沒收手機事件的恐慌中回過神來，都以感傷的目光注視著我，如失魂一般。張吉祥含淚向我點了一下頭，我也回敬了。同伴握手送別，真有說不出的悲傷。

到了辦公室，金老師把一個長方體的東西放在辦公桌上。我定睛一看，天！是劉遠的手機。我眼里掠過一絲興奮之色，幸好背對老師，沒被她看見。

回到教室，劉遠已從先前的低聲啜泣變成了嚎啕大哭。我連忙拿出手機奉上，劉遠馬上停止了哭泣。為了泄憤，他還掛上了我的q對金老師說：我恨你一萬年。這個軟弱的家伙，掛就掛吧，為了朋友，豁出去了。

上課鈴響了，數學老師進了門，因為風大，他回身把門關上了。他剛走上講臺，就聽見門那邊彭的一聲響。

大家一起把頭轉過去，只見金老師鐵青著面孔站在門外，好像我們哪個人少了她500元錢賴著不還似的。雖然心情不好，她還是禮貌地對數學老師微笑了一下，盡管笑得很勉強。數學老師也隱隱感到了一絲火藥味，勉強地點點頭。金老師冷冰冰地說：你先走，這節課我先上，回頭再還你一節。數學老師知趣地離開了。

金老師走上講臺，似乎發出一聲冷笑，我立即體會到了前所未有的緊張，老師眼里好像有著層層殺機。哎，東窗事發也。

她審察的目光環視了一下我們，陰森森地說：誰拿了劉遠的手機？！沒有人敢出聲。誰的網名叫愛的假人？我覺得自己胸悶。

依然寂靜……。

你們以為不說我就不知道了？

我們班的慈禧太后終于忍不住了，……是張國辰。

反應是鼻子里哼了一聲。

我全身都是虛汗。老師一定饒不了我，慈禧太后這個叛徒！

跟我到辦公室來！不，我簡直不敢看她的眼睛，不是我……。我想爭辯，可是又是那么虛。鐵證如山，我要怎樣逃脫。

不是？她說：怎么不是？

因為……我盡力裝作鎮靜，心里卻忐忑不安。

金老師哈哈大笑，我愕然。

金老師猛然止住笑，眼里幾乎要噴出火來。她狠狠地盯住我說：你無論怎么狡辯，我都知道是你，因為今天去我辦公室的學生只有你！

你，她的目光轉向劉遠，你們放學后到我辦公室一趟。說完，就推開門出去了。

我和劉遠下課后商量對策，打算放學的鈴聲一響就逃。由于心事重重，一節課心不在焉，課沒聽好，相當不舒坦。

不料，放學鈴聲剛響，金老師就出現在教室門前。她向我們微微一笑，然后目光又變得嚴峻起來。她簡單地說了句：我臨時改了主意，現在你們跟我走！我和劉遠頓時心里涼了半截。看來，老師預料到了我們不會主動投案。

于是，我們就跟金老師走了。她走在前，我倆跟在后。沒走幾步，我和劉遠一見這隊行，頓時心里又燃起了一股希望。我倆互相使了一下眼色，盡管誰都沒說話，但都心知肚明。

果然，機會來了。

前面一個拐角，看來金老師對我們是否會逃跑沒有絲毫顧慮。于是，我們把握住這個時機，一個凌波虛步向后一縱，接著撤身逃跑。這一手較拿手機的偷龍轉鳳有過之而無不及。

第二天上學路上，我和劉遠不期而遇，于是相邀同行。難兄難弟在一起實在甜蜜不過。

可事情并沒有結束。

我們上樓時，恰遇下樓倒垃圾的郭季波。他一見我們，驚奇道：你們還敢來，金老師正大發雷霆，全班同學都不敢出聲。

課堂風波初中（通用16篇）篇十五

我們班有個同學，他的名字叫陳卓，下面我來介紹一下吧！陳卓，高高的，籃球高手，走起路來，一副瀟灑的樣子。但是他也很調皮，就因為調皮，所以引起了一場課堂風波。

“叮鈴鈴”，隨著一聲令下，上課的預備鈴響了，同學們措手不及。陳卓一只手撐著下巴，另一只手拿了一支筆，把筆帽放在嘴里。眉毛一上一下地抖動著，東看看，西看看，好像一有人不注意，就會像小偷一下，賊眉鼠眼的，一邊嘴角向上翹，一陣壞笑。熟悉他的人就知道，肯定會鬧出一場風波。

李老師大步大步地走進教室，眉毛直直地斜上去，鼻子一翹一翹地，滿臉通紅，好像隨時要爆發似的。“今天我們來學習第10課《楊氏--》”“嘟！”的一聲打亂了課堂的紀律。是誰在搞怪呢？原來是陳卓，他的上嘴唇咬住下嘴唇，臉漲得通紅，像猴子屁股一樣。他把嘴嘟起來，漲成個菠蘿形，用盡了全身的力氣放出了屁。“撲哧”“撲哧”大家都笑了起來。我張開大嘴，哈哈大笑，眼睛眨巴著，用拳頭用力地擊打著桌面，但這仍然不能使我滿足，滿心的愉快。有的同學笑彎了腰，兩只手疊在一起，趴在了桌面上。老師皺著眉頭掃視了四周一圈，大聲地用手怕打著桌面，一直叫著：“安靜！”

歡笑聲蓋過了老師的吼叫聲……。

課堂風波初中（通用16篇）篇十六

在一個普通的星期三，一個陽光明媚的早晨，發生了一件事——生氣而無奈的事。

同學們，三角形的計算公式是......我專心致志的聽著馬老師講課，恨不得盯住黑板上的一切板書，不漏掉一組公式，一個算式，一個數字。大腦飛速的旋轉，快到如同一輛疾速如風的法拉利，圍繞著老師的思路精彩的回答著一個個問題。

可就在這關鍵時刻，在我旁邊的一個地方，忽然冒出一聲：陽小蘭，陽小蘭！我同桌湯小雨邊推我邊說：快過來聽！我給你說一個有趣的事！就是這一聲，瞬間打斷了我的思路，就像一輛飛馳在賽道上的法拉利，受到干擾，瞬間沖出跑道，化為烏有......

我憤怒極了！真恨不得把她提起來從窗戶中扔下去。我心中的怒火如同將要爆發的火山般涌上心頭！！！可是，現在是在上課呀！我又不能把湯小雨怎么樣，我很窩火的長舒了口氣，努力平復著心亂如麻的情緒。

回過神的我正準備繼續聽課時，一件最糟糕的事情還是發生了。馬老師帶著不滿、憤怒的眼神狠狠的瞪了我一眼。馬老師這一瞪，無疑就是晴天霹靂，我瞬間石化，我多想對馬老師解釋，可是現在又能怎樣呢？我的雙眼積滿委屈的淚水，失了神似的坐在那里，真是啞巴吃黃連，有苦說不出。

這一瞪，對于我來說是莫大的恥辱。我太恨湯小雨了，她害得我沒有聽到一段重要的知識；害得我遭受老師的`誤解；害得我白受一頓委屈。

湯小雨！我希望你能感到無比的羞愧，認識到自己的錯誤，希望能早日改正，做最好、最得力的同桌！