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聰明的小豬作文(通用八篇)

時間:2025-07-23 作者:儲xy

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

會飛的小豬聰明的小豬篇一

從前,在一片森林里,住著一只小螞蟻,它十分羨慕小鳥能飛,十分渴望能飛上藍藍的、無邊無際的天空。

小螞蟻開始了自己的“飛翔計劃”,只見它腳上穿著一雙鞋子,身上穿著用一片花瓣做成的衣服,戴著一幅墨鏡,系著一片葉子做成的降落傘,一切準備就緒。于是,它來到一座山上,走到懸崖邊,跳下了懸崖,它打開降落傘,爬緊繩子。一陣大風吹來,小螞蟻的降落傘被大風吹破了!它正在快速地下降,聽“沙沙,”地一聲,小螞蟻落在了一棵樹上。不過,它沒有放棄飛。

小螞蟻知道用降落傘的方法是行不通后,又聽說鳥類的羽毛在身上做成翅膀就可以飛翔,于是,勇敢、機靈的小螞蟻決定試一試。

于是,它用十分傲慢的口氣說:“小不點兒,用別人的東西做實驗,沒成功,還不還給別人?真不要臉!”于是,金絲雀一下子搶回了羽毛。小螞蟻垂頭喪氣地走了,心里十分傷心。

小螞蟻找到小鳥:“小鳥,小鳥!送我幾根羽毛好嗎?”小鳥答應了。小螞蟻準備好,站在懸崖上,扇一下翅膀,奇跡發生了——小螞蟻飛上天了,它終于完成了自己的心愿——飛翔!

會飛的小豬聰明的小豬篇二

1、激發幼兒探索科學的興趣,想辦法使小傘飛起來。

2、通過玩會飛的小傘,注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣,

1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。

2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

(二)、啟發幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。

1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上,想辦法使小傘飛起來。

2、討論交流:你們的小傘飛起來了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來的?

老師小結:要想使小傘飛起來,可以捏、拍、敲、吹等。

(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較

2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演,幼兒觀察比較。

(四)、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩,自然結束。

1、在科學區投放不同材料制作的小傘,比一比誰飛的高。

會飛的小豬聰明的小豬篇三

萬里無云的天空中,一只只美麗的鳥兒在歡快地飛翔,她們沉浸在歡樂的海洋中,卻不知道一只小螞蟻在羨慕地望著自己。

那只小螞蟻有個夢想,他也想飛,他想快樂地在天上飛,他想自由地在天上飛,可是,他并不能飛。因為他有一個偉大的夢想,與其他螞蟻不同,因此常常被嫌棄,被孤立。

這只小小的螞蟻天生瘦弱,在不久前,他的媽媽去世了,他一個人扛起了生的希望,又因為這樣,瘦弱的小螞蟻沒了自己的“靠山”,常常受人欺凌,被人侮辱。可是,他還是樂觀地生活著,因為他知道,他有一個美麗的夢想。

這天,小螞蟻專門去找蜜蜂姐姐,想請教她怎么飛,可蜜蜂卻說:“孩子,飛是很累的,像我這樣,一天飛幾十里路,回來的時候,氣都要斷了,我是真心勸你,不要再癡心妄想了,好嗎?”小螞蟻向蜜蜂姐姐道謝之后,又連忙跑去找蝴蝶姐姐。

就這樣,一天一天,一年一年地過去了,小螞蟻還是沒有找到飛行的方法。這天,小螞蟻正坐著發呆,忽然,他的腦海里萌生出了一個新的想法——為自己做一對翅膀。要知道,翅膀是飛行中必不可少的元素。小螞蟻一下子蹦了起來,無比激動,東竄西竄,一下子竄到了金絲雀家,他對正在休息的金絲雀說:“阿姨您好,請問您有多余的羽毛嗎?”金絲雀立刻抖了抖身子,幾片羽毛從她身上掉了下來,輕輕飄落到了地上。她說:“孩子,拿去用吧!”小螞蟻精挑細選,選出了兩片最合適、最完美的羽毛,向金絲雀道謝后,便跑走了。

小螞蟻把羽毛用繩子綁在背上,綁得非常牢固,這時,羽毛成為了他的翅膀,他變得更加自信了。隨后,他觀察風向,嘗試了千百次,失敗了千百次,終于,在一次嘗試中,他的腳離開了地面,翅膀被風吹著,整個身體在風中飄搖起來,乘風而去,小螞蟻終于飛了起來,他終于實現了自己那艱苦又偉大的夢想!

夢想的魔力,是有多大啊!小螞蟻之所以完成了自己的夢想,是因為他有一顆執著的心。他知道,只要有夢想,并朝著夢想的方向努力,無論有多大困難,就一定有實現的可能。

會飛的小豬聰明的小豬篇四

從前,有一些螞蟻,它們看到一只鳥,其中一只螞蟻心里想,我一定能像這只小鳥一樣飛上天的。

它回家后,把它的愿望告訴了它的家人,大家都不信,它爸爸說,你別白日做夢了,奶奶說多做事,少吹牛,那只螞蟻一聲不吭,就走了。

過了一天,螞蟻不顧危險從樹上學飛,它的同伴看到了,說別這樣,太危險了,如果你受傷了,你永遠搬不動東西了,螞蟻說:“謝謝你的關心,不過我現在就要實現我的愿望。”它們沒理小螞蟻,就走了,它們走了之后,那只螞蟻就跳了下去。

上帝一直看著,沒讓它出什么事。螞蟻一次又一次的從高處跳下去,上帝一次又一次的不讓它出事。有一天,上帝不想保護它了。直接給它變了一雙翅膀。那只螞蟻又從樹上跳下來了,它沒有受傷,而是一路飛回了家。

家人很驚訝,說:“沒有翅膀,你怎么會飛?它說:“有翅膀呀!你們怎么看不到呀?”原來,上帝給的翅膀,只有有翅膀的人才能看見,別人都看不到。

后來,那只螞蟻成了國王,還讓別人把顏料拿來,把顏料涂在翅膀上,它變成了第一個會飛的螞蟻。

會飛的小豬聰明的小豬篇五

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去一個老宿舍區找人。

老宿舍是上個世紀八十年代初建的,平房,一字排開,隔成一小間一小間的。

我趕忙找了紙筆來,他握筆在手,大刀闊斧地作畫。他先畫一幢房,房子歪歪扭扭的,上面開滿門和窗。我問:“為什么畫這么多的門和窗啊?”小侄兒答:“是為了讓小貓小狗進來呀,還有小鳥進來呀,還有小兔子小熊進來呀……”我失笑不已,小侄兒大概準備開動物園了。

感動。原來無論天空如何陰霾,太陽一直都在的,不在這里,就在那里,因為,它長了一對會飛的翅膀。

(本文入選2020年浙江省湖州市中考語文閱讀題,文章有刪減)

丁立梅:中國作家協會會員,江蘇省課外閱讀指導委員會專家組成員。出版有作品集《風會記得一朵花的香》《暖愛》《有美一朵,向晚生香》等。

丁立梅:寫作并沒有什么要訣。如果說有,那要訣只能是你的真心。有一顆真心在,你才能感受到生活中那些細微的美好,才能有驚喜,有憐惜,有溫度。

丁立梅:別把寫作文當作完成作業就好了。

寫作應該是件好玩的事情,它就是你跟文字在玩游戲。同樣的字詞,只是排列順序不同,就能營造出不同的意境。你可以把你的所見所聞、所思所想、愛恨怨嗔,統統放在文字里,你可以在里面塑造一個新世界。

意林:人是因為孤獨而寫的。對于這句話,您認同嗎?

丁立梅:我以為這句話該倒過來講,人不是因為孤獨而寫作,但寫著寫著,就孤獨了。我對這個世界太熱愛了,熱愛到我沒辦法來表達了,只好用文字代我表達。在寫作這條路上走得越久,孤獨感便來了。因為,寫作容不得過多喧囂,你必須沉下心來,過濾掉那些蕪雜和紛擾,你手底下的文字才會變得干凈。

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會飛的小豬聰明的小豬篇六

設計意圖:

在幼兒收集廢舊可樂瓶的過程中,很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓,并高興的叫著:“老師,有風、有風”。根據幼兒這一興趣和關注點,滿足幼兒好奇心,因此,我決定利用可樂瓶開展一系列科學游戲活動。通過玩會飛的小傘萌發幼兒探索科學的興趣,探索氣流使小傘飛起來的科學現象,并進一步發現不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現象。

一、活動目標:

1、激發幼兒探索科學的興趣,想辦法使小傘飛起來。

2、通過玩會飛的小傘,注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣,

二、活動準備:

1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。

2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂瓶幼兒人手一份。

三、活動過程:

(一)、師:這里有和小朋友一樣的三把小傘,看一看它們有什么不一樣。

2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

(二)、啟發幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。

1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上,想辦法使小傘飛起來。

2、討論交流:你們的小傘飛起來了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來的?

師小結:要想使小傘飛起來,可以捏、拍、敲、吹等。

(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較

1、請小朋友再用用力拍的方法,輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上,看看哪把小傘飛的最高。

2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演,幼兒觀察比較。

(四)、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩,自然結束。

活動延伸:

1、在科學區投放不同材料制作的小傘,比一比誰飛的高。

2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘,想想為什么小傘會飛起來呢?

活動反思:

取得的成果:幼兒能用可樂瓶想出辦法使小傘飛起來,活動積極性較高參與性較強,對“氣流使小傘飛起來”這一科學現象有探索興趣,大膽地表達探索的過程和結果。

存在的問題:教師在制作小傘時還應考慮的不易破損,幼兒的探索和動手操作能力有待培養。

會飛的小豬聰明的小豬篇七

在幼兒收集廢舊可樂瓶的過程中,很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓,并高興的叫著:“老師,有風、有風”。根據幼兒這一興趣和關注點,滿足幼兒好奇心,因此,我決定利用可樂瓶開展一系列科學游戲活動。通過玩會飛的小傘萌發幼兒探索科學的興趣,探索氣流使小傘飛起來的科學現象,并進一步發現不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現象。

一、活動目標:

1、激發幼兒探索科學的興趣,想辦法使小傘飛起來。

2、通過玩會飛的小傘,注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣,

二、活動準備:

1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。

2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂瓶幼兒人手一份。

三、活動過程:

(一)、師:這里有和小朋友一樣的三把小傘,看一看它們有什么不一樣。

2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

(二)、啟發幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。

1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上,想辦法使小傘飛起來。

2、討論交流:你們的小傘飛起來了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來的?

師小結:要想使小傘飛起來,可以捏、拍、敲、吹等。

(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較

1、請小朋友再用用力拍的方法,輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上,看看哪把小傘飛的最高。

2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演,幼兒觀察比較。

(四)、讓幼兒拿著自己的小傘到戶

外自由地玩,自然結束。

活動延伸:

1、在科學區投放不同材料制作的小傘,比一比誰飛的高。

2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘,想想為什么小傘會飛起來呢?

活動反思:

取得的成果:幼兒能用可樂瓶想出辦法使小傘飛起來,活動積極性較高參與性較強,對“氣流使小傘飛起來”這一科學現象有探索興趣,大膽地表達探索的過程和結果。

存在的問題:教師在制作小傘時還應考慮的不易破損,幼兒的探索和動手操作能力有待培養。

會飛的小豬聰明的小豬篇八

蔚藍的天空中,漂浮著幾朵潔白的云,三五成群的鳥兒在云朵里捉著迷藏,一行大雁排著整齊的隊伍向遠處飛去。

這美麗的情景被地上的一只小小的螞蟻全都看在了眼里,它的眼里流露出羨慕和向往,如果我也有一雙翅膀,也能夠在天空中自由地飛翔那該多好啊!

這只小螞蟻心中滿懷宏偉的夢想,開始充滿信心地做試驗。它首先拿兩片小樹葉綁在了手上,想作為翅膀,可是它使勁兒扇動,就是飛不起來,它又多拿了兩片小樹葉綁在手上,還是飛不起來。

它傷心地哭了。這時,小蜜蜂飛來說:“小螞蟻,你應該先學會跑,一跑起來,風會帶動你的樹葉,會讓你飛起來的。”小螞蟻覺得很有道理,就按照它的說法做試驗,一邊跑一邊扇,嘴里還在不停地大喊,還是飛不起來。

小螞蟻決定繼續做試驗。它又上網查閱了一些資料,這些資料使它開拓思路,受到了啟發。它在自己的腰上綁上一個鐵圈,在上面安上了一個螺旋槳。它讓螺旋槳飛快轉起來,用“翅膀”調整方向、高低。它終于飛起來了,可以乘著清風,駕著白云了。媽媽為它鼓掌,小蜜蜂也飛來為它祝賀。

小螞蟻在成功的同時也明白了,做事情要有信心、恒心才會成功。

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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來
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無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優
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每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家
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