在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
會飛的小豬聰明的小豬篇一
從前，在一片森林里，住著一只小螞蟻，它十分羨慕小鳥能飛，十分渴望能飛上藍藍的、無邊無際的天空。
小螞蟻開始了自己的“飛翔計劃”，只見它腳上穿著一雙鞋子，身上穿著用一片花瓣做成的衣服，戴著一幅墨鏡，系著一片葉子做成的降落傘，一切準備就緒。于是，它來到一座山上，走到懸崖邊，跳下了懸崖，它打開降落傘，爬緊繩子。一陣大風吹來，小螞蟻的降落傘被大風吹破了！它正在快速地下降，聽“沙沙，”地一聲，小螞蟻落在了一棵樹上。不過，它沒有放棄飛。
小螞蟻知道用降落傘的方法是行不通后，又聽說鳥類的羽毛在身上做成翅膀就可以飛翔，于是，勇敢、機靈的小螞蟻決定試一試。
于是，它用十分傲慢的口氣說：“小不點兒，用別人的東西做實驗，沒成功，還不還給別人？真不要臉！”于是，金絲雀一下子搶回了羽毛。小螞蟻垂頭喪氣地走了，心里十分傷心。
小螞蟻找到小鳥：“小鳥，小鳥！送我幾根羽毛好嗎？”小鳥答應了。小螞蟻準備好，站在懸崖上，扇一下翅膀，奇跡發生了——小螞蟻飛上天了，它終于完成了自己的心愿——飛翔！
會飛的小豬聰明的小豬篇二
1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使小傘飛起來。
2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，
1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。
2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
（二）、啟發幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。
1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。
2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來的？
老師小結：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。
（三）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較
2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。
（四）、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結束。
1、在科學區投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。
會飛的小豬聰明的小豬篇三
萬里無云的天空中，一只只美麗的鳥兒在歡快地飛翔，她們沉浸在歡樂的海洋中，卻不知道一只小螞蟻在羨慕地望著自己。
那只小螞蟻有個夢想，他也想飛，他想快樂地在天上飛，他想自由地在天上飛，可是，他并不能飛。因為他有一個偉大的夢想，與其他螞蟻不同，因此常常被嫌棄，被孤立。
這只小小的螞蟻天生瘦弱，在不久前，他的媽媽去世了，他一個人扛起了生的希望，又因為這樣，瘦弱的小螞蟻沒了自己的“靠山”，常常受人欺凌，被人侮辱?？墒?，他還是樂觀地生活著，因為他知道，他有一個美麗的夢想。
這天，小螞蟻專門去找蜜蜂姐姐，想請教她怎么飛，可蜜蜂卻說：“孩子，飛是很累的，像我這樣，一天飛幾十里路，回來的時候，氣都要斷了，我是真心勸你，不要再癡心妄想了，好嗎？”小螞蟻向蜜蜂姐姐道謝之后，又連忙跑去找蝴蝶姐姐。
就這樣，一天一天，一年一年地過去了，小螞蟻還是沒有找到飛行的方法。這天，小螞蟻正坐著發呆，忽然，他的腦海里萌生出了一個新的想法——為自己做一對翅膀。要知道，翅膀是飛行中必不可少的元素。小螞蟻一下子蹦了起來，無比激動，東竄西竄，一下子竄到了金絲雀家，他對正在休息的金絲雀說：“阿姨您好，請問您有多余的羽毛嗎？”金絲雀立刻抖了抖身子，幾片羽毛從她身上掉了下來，輕輕飄落到了地上。她說：“孩子，拿去用吧！”小螞蟻精挑細選，選出了兩片最合適、最完美的羽毛，向金絲雀道謝后，便跑走了。
小螞蟻把羽毛用繩子綁在背上，綁得非常牢固，這時，羽毛成為了他的翅膀，他變得更加自信了。隨后，他觀察風向，嘗試了千百次，失敗了千百次，終于，在一次嘗試中，他的腳離開了地面，翅膀被風吹著，整個身體在風中飄搖起來，乘風而去，小螞蟻終于飛了起來，他終于實現了自己那艱苦又偉大的夢想！
夢想的魔力，是有多大啊！小螞蟻之所以完成了自己的夢想，是因為他有一顆執著的心。他知道，只要有夢想，并朝著夢想的方向努力，無論有多大困難，就一定有實現的可能。
會飛的小豬聰明的小豬篇四
從前，有一些螞蟻，它們看到一只鳥，其中一只螞蟻心里想，我一定能像這只小鳥一樣飛上天的。
它回家后，把它的愿望告訴了它的家人，大家都不信，它爸爸說，你別白日做夢了，奶奶說多做事，少吹牛，那只螞蟻一聲不吭，就走了。
過了一天，螞蟻不顧危險從樹上學飛，它的同伴看到了，說別這樣，太危險了，如果你受傷了，你永遠搬不動東西了，螞蟻說：“謝謝你的關心，不過我現在就要實現我的愿望。”它們沒理小螞蟻，就走了，它們走了之后，那只螞蟻就跳了下去。
上帝一直看著，沒讓它出什么事。螞蟻一次又一次的從高處跳下去，上帝一次又一次的不讓它出事。有一天，上帝不想保護它了。直接給它變了一雙翅膀。那只螞蟻又從樹上跳下來了，它沒有受傷，而是一路飛回了家。
家人很驚訝，說：“沒有翅膀，你怎么會飛？它說：“有翅膀呀！你們怎么看不到呀？”原來，上帝給的翅膀，只有有翅膀的人才能看見，別人都看不到。
后來，那只螞蟻成了國王，還讓別人把顏料拿來，把顏料涂在翅膀上，它變成了第一個會飛的螞蟻。
會飛的小豬聰明的小豬篇五
;去一個老宿舍區找人。
老宿舍是上個世紀八十年代初建的，平房，一字排開，隔成一小間一小間的。
我趕忙找了紙筆來，他握筆在手，大刀闊斧地作畫。他先畫一幢房，房子歪歪扭扭的，上面開滿門和窗。我問：“為什么畫這么多的門和窗?。俊毙≈秲捍穑骸笆菫榱俗屝∝埿」愤M來呀，還有小鳥進來呀，還有小兔子小熊進來呀……”我失笑不已，小侄兒大概準備開動物園了。
感動。原來無論天空如何陰霾，太陽一直都在的，不在這里，就在那里，因為，它長了一對會飛的翅膀。
（本文入選2020年浙江省湖州市中考語文閱讀題，文章有刪減）
丁立梅：中國作家協會會員，江蘇省課外閱讀指導委員會專家組成員。出版有作品集《風會記得一朵花的香》《暖愛》《有美一朵，向晚生香》等。
丁立梅：寫作并沒有什么要訣。如果說有，那要訣只能是你的真心。有一顆真心在，你才能感受到生活中那些細微的美好，才能有驚喜，有憐惜，有溫度。
丁立梅：別把寫作文當作完成作業就好了。
寫作應該是件好玩的事情，它就是你跟文字在玩游戲。同樣的字詞，只是排列順序不同，就能營造出不同的意境。你可以把你的所見所聞、所思所想、愛恨怨嗔，統統放在文字里，你可以在里面塑造一個新世界。
意林：人是因為孤獨而寫的。對于這句話，您認同嗎？
丁立梅：我以為這句話該倒過來講，人不是因為孤獨而寫作，但寫著寫著，就孤獨了。我對這個世界太熱愛了，熱愛到我沒辦法來表達了，只好用文字代我表達。在寫作這條路上走得越久，孤獨感便來了。因為，寫作容不得過多喧囂，你必須沉下心來，過濾掉那些蕪雜和紛擾，你手底下的文字才會變得干凈。
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設計意圖：
在幼兒收集廢舊可樂瓶的過程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風、有風”。根據幼兒這一興趣和關注點，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂瓶開展一系列科學游戲活動。通過玩會飛的小傘萌發幼兒探索科學的興趣，探索氣流使小傘飛起來的科學現象，并進一步發現不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現象。
一、活動目標：
1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使小傘飛起來。
2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，
二、活動準備：
1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。
2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號可樂瓶幼兒人手一份。
三、活動過程：
（一）、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。
2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
（二）、啟發幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。
1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。
2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來的？
師小結：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。
（三）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較
1、請小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。
2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。
（四）、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結束。
活動延伸：
1、在科學區投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。
2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢？
活動反思：
取得的成果：幼兒能用可樂瓶想出辦法使小傘飛起來，活動積極性較高參與性較強，對“氣流使小傘飛起來”這一科學現象有探索興趣，大膽地表達探索的過程和結果。
存在的問題：教師在制作小傘時還應考慮的不易破損，幼兒的探索和動手操作能力有待培養。
會飛的小豬聰明的小豬篇七
在幼兒收集廢舊可樂瓶的過程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風、有風”。根據幼兒這一興趣和關注點，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂瓶開展一系列科學游戲活動。通過玩會飛的小傘萌發幼兒探索科學的興趣，探索氣流使小傘飛起來的科學現象，并進一步發現不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現象。
一、活動目標：
1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使小傘飛起來。
2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，
二、活動準備：
1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。
2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號可樂瓶幼兒人手一份。
三、活動過程：
（一）、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。
2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
（二）、啟發幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。
1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。
2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來的？
師小結：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。
（三）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較
1、請小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。
2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。
（四）、讓幼兒拿著自己的小傘到戶
外自由地玩，自然結束。
活動延伸：
1、在科學區投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。
2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢？
活動反思：
取得的成果：幼兒能用可樂瓶想出辦法使小傘飛起來，活動積極性較高參與性較強，對“氣流使小傘飛起來”這一科學現象有探索興趣，大膽地表達探索的過程和結果。
存在的問題：教師在制作小傘時還應考慮的不易破損，幼兒的探索和動手操作能力有待培養。
會飛的小豬聰明的小豬篇八
蔚藍的天空中，漂浮著幾朵潔白的云，三五成群的鳥兒在云朵里捉著迷藏，一行大雁排著整齊的隊伍向遠處飛去。
這美麗的情景被地上的一只小小的螞蟻全都看在了眼里，它的眼里流露出羨慕和向往，如果我也有一雙翅膀，也能夠在天空中自由地飛翔那該多好??！
這只小螞蟻心中滿懷宏偉的夢想，開始充滿信心地做試驗。它首先拿兩片小樹葉綁在了手上，想作為翅膀，可是它使勁兒扇動，就是飛不起來，它又多拿了兩片小樹葉綁在手上，還是飛不起來。
它傷心地哭了。這時，小蜜蜂飛來說：“小螞蟻，你應該先學會跑，一跑起來，風會帶動你的樹葉，會讓你飛起來的?！毙∥浵佊X得很有道理，就按照它的說法做試驗，一邊跑一邊扇，嘴里還在不停地大喊，還是飛不起來。
小螞蟻決定繼續做試驗。它又上網查閱了一些資料，這些資料使它開拓思路，受到了啟發。它在自己的腰上綁上一個鐵圈，在上面安上了一個螺旋槳。它讓螺旋槳飛快轉起來，用“翅膀”調整方向、高低。它終于飛起來了，可以乘著清風，駕著白云了。媽媽為它鼓掌，小蜜蜂也飛來為它祝賀。
小螞蟻在成功的同時也明白了，做事情要有信心、恒心才會成功。