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幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)

時(shí)間:2025-07-27 作者:琴心月

幼兒園中班是孩子們學(xué)習(xí)與他人合作和分享的重要階段,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神。以下是幼兒園中班教育的評(píng)價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn),讓您了解孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展?fàn)顩r。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇一

1、認(rèn)識(shí)119、110、120這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并能區(qū)分它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、自制課件一份、電話機(jī)一部。

2、制作海報(bào)的材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話,引入情境。

(水晶宮畫(huà)面)。

教師:都找到座位了。還記得神仙姐姐的故事嗎?今天呀,我們就去神仙姐姐的水晶宮作客,好嗎?(好)。

教師:這就是水晶宮。

(神仙姐姐哭)。

教師:哎呀,怎么了?發(fā)生了什么事?(自由說(shuō))你知道的?什么事?問(wèn)問(wèn)神仙姐姐吧(神仙姐姐,你為什么哭呀?)。

(課件說(shuō)話:?jiǎn)瑁业暮门笥研∝i被蘑菇山的妖怪抓走了!我受傷了,沒(méi)辦法去救它!你們能幫我去救它嗎?)能不能?(好的或其他回答)。

(課件說(shuō)話:我這里有一封信,只有遇到困難的時(shí)候才能打開(kāi))。

教師:神仙姐姐給了我們…什么?(一封信)什么時(shí)候才能打開(kāi)?(幼兒自由)對(duì),遇到困難才打開(kāi)!好,出發(fā)!

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼及其用途,并學(xué)習(xí)怎樣撥打這三個(gè)號(hào)碼。

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)電話號(hào)碼,并知道其用途。

(課件到蘑菇橋畫(huà)面)。

教師:看,蘑菇橋到了,到了什么地方?(蘑菇橋)。

(課件發(fā)出爆炸聲,橋著火了)。

教師:(著急地說(shuō))哎呀,蘑菇橋怎么啦?(多問(wèn)幾個(gè)人:啊,怎么了?)(著火了)。

教師:這,這可怎么辦?(救火、滅火等等)你有什么好辦法?你的辦法呢?(如果提到信就直接說(shuō):好,打開(kāi)那封信!)。

教師:(如果沒(méi)提到)哎,還記得那封信嗎?

(課件里打開(kāi)信,三個(gè)號(hào)碼三種顏色,119紅,120湖藍(lán),110深藍(lán))。

教師:(記得,打開(kāi)等等)好,打開(kāi)!

教師:是什么?(幼兒自由說(shuō))。

(1)認(rèn)識(shí)119。

教師:原來(lái)是三個(gè)電話號(hào)碼。(指119)第一個(gè)是…是呀,為了聽(tīng)起來(lái)更清楚,我們習(xí)慣把這個(gè)“1”讀成“幺”。這就是(鼠標(biāo)一個(gè)一個(gè)點(diǎn)三個(gè)數(shù)字)…對(duì),119。你們知道119這個(gè)電話號(hào)碼,是遇到什么情況,發(fā)生什么事情的時(shí)候撥打的?(幼兒自己說(shuō))你怎么知道的?你也知道的?(幼兒自由說(shuō))是的,119是火警電話(課件出畫(huà)面),是什么電話?(火警電話)火警電話是什么時(shí)候撥打的?(幼兒)對(duì),是發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打的。火是很危險(xiǎn)的,不能玩火哦!(很嚴(yán)重的語(yǔ)氣)。

(2)認(rèn)識(shí)120。

教師:第二個(gè)是…(幼兒120),120是什么電話呢?(幼兒說(shuō))告訴你們吧,這是急救電話(課件出畫(huà)面),是什么?(急救電話)急救電話是什么情況下?lián)艽虻模浚ㄓ變鹤杂烧f(shuō))是的,受了很重的傷,得了很重的病,需要及時(shí)搶救的,就要撥打急救電話…(幼兒說(shuō)120)因?yàn)樯呛軐氋F的。

(3)認(rèn)識(shí)110。

教師:(指110)第三個(gè)是…有什么用?(幼兒自由說(shuō))哦,是嗎?真的?你知道的?對(duì),110就是報(bào)警電話(課件出畫(huà)面)。遇到有人搶東西,偷東西,打架就要撥打報(bào)警電話…(幼兒110),搶東西,偷東西,打架好不好?我們才不學(xué)呢!

2、學(xué)習(xí)撥打三個(gè)電話號(hào)碼。

(1)撥打119。

(課件再發(fā)出爆炸聲)。

教師:哎呀,蘑菇橋的火越來(lái)越大了,該撥哪個(gè)電話呀?(幼兒說(shuō)119)為什么?(幼兒自由說(shuō))對(duì),發(fā)生火災(zāi)撥打火警電話…119。好,我來(lái)!(老師撥,幼兒說(shuō))。

(課件說(shuō)話:你好,這里119火警中心。)。

教師:哦,打通了,快說(shuō)快說(shuō)!(幼兒說(shuō)著火了)。

(課件說(shuō):小朋友,別著急,告訴我,哪里著火了?)。

教師:哪里著火了?(蘑菇橋)(對(duì)這電話)蘑菇橋著火了,快來(lái)救火啊!(給幼兒)大聲一點(diǎn)!(蘑菇橋著火了,快來(lái)救火啊!)。

(課件說(shuō):好的,我們馬上就到。消防車開(kāi)來(lái)了)。

教師:哦,消防車…(開(kāi)來(lái)了)(課件火滅了)大火…撲滅了!繼續(xù)前進(jìn)!

(2)撥打110。

(課件到蘑菇宮)。

教師:蘑菇宮到了!看,妖怪在…。

(課件妖怪睡覺(jué))。

(課件:你好,這里是110報(bào)警中心)。

教師:(等幼兒說(shuō))怎么說(shuō)?(有妖怪)哪里有妖怪?怎么辦?(蘑菇宮里有妖怪,快來(lái)抓啊!)一起說(shuō)!(重復(fù))。

(課件:好的,我們馬上就到。警車到)。

教師:警車…(幼兒說(shuō))。

(課件中妖怪被抓)。

教師:妖怪…抓走了!好,我們?nèi)ゾ取∝i!

(3)撥打120。

(課件到蘑菇洞)。

教師:蘑菇洞到了。小豬呢?(幼兒自由說(shuō))我們一起喊!小豬,小豬,你在哪里?(幼兒和老師一起)。

(課件,小豬受傷了)。

教師:哎呀,小豬怎么了?(受傷了)這可怎么辦啊?可以撥打什么電話?(撥打120)到底什么?好,一起撥!

(課件:你好,這里是120急救中心)。

教師:一起說(shuō)(小豬受傷了)在什么地方?(在蘑菇洞里)說(shuō)完整!(在蘑菇洞里,小豬受傷了,快來(lái)救它!)。

(課件:好的,我們馬上就到。救護(hù)車來(lái)了)。

教師:誰(shuí)來(lái)了?(救護(hù)車)小豬得救了!

(課件:謝謝你們救了我)。

教師:我們說(shuō)…(老師擺手示意)(不用謝)我們也要回去了。

三、一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步熟悉三個(gè)電話號(hào)碼。

(課件里門(mén)關(guān)上了)。

(課件到關(guān)卡)。

教師:(課件到第一關(guān))第一關(guān):你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?第一個(gè)是…119是…火警電話。第二個(gè)…(120)120急救電話。接下來(lái)…(110)什么電話?(幼兒回答)。

教師:好,(操作課件)第二關(guān):發(fā)生了什么事?撥什么電話號(hào)碼?(試錯(cuò)的120確定?就不說(shuō),手勢(shì)表示。119,確定?試試看)(如果錯(cuò)的示意不對(duì))(119)撥什么?(有沒(méi)有不同意見(jiàn)?)(110)。

教師:第三關(guān):(課件顯示電話號(hào)碼)為什么說(shuō)它們是特殊的電話號(hào)碼呢?(幼兒自由說(shuō))是的?真的?有道理。

教師總結(jié):這些電話號(hào)碼都是遇到緊急情況的時(shí)候才使用的,為了方便我們記住,只用了三位數(shù)字。你看…(用鼠標(biāo)點(diǎn),點(diǎn)兩個(gè)號(hào)碼)1位、2位、3位;1位、2位、3位。這些號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以撥打,而且是免費(fèi)的,不要錢(qián)的。但是要記住哦,不能隨便撥打這些號(hào)碼的哦。

(課件開(kāi)門(mén))哦,門(mén)…開(kāi)了,我們可以回去了!

四、合作制作海報(bào),加深對(duì)三個(gè)電話號(hào)碼的認(rèn)知。

1、教師:今天多虧了這些特殊的電話號(hào)碼幫助我們解決了困難。可是小班的弟弟妹妹還不知道這些電話號(hào)碼呢,哎,我們一起來(lái)做幾張宣傳海報(bào),把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好不好?做的時(shí)候,看清楚發(fā)生了什么事,想一想,應(yīng)該撥打什么號(hào)碼,看,號(hào)碼就插在…(示范插卡片)明白了嗎?去做吧。那邊有,到那邊去吧。

2、事先準(zhǔn)備好幾張海報(bào),每組一張,幼兒合作完成,將籃子里的號(hào)碼牌粘到正確的位置,教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正。

教師:看清楚了。發(fā)生了什么事?應(yīng)該撥什么號(hào)碼?對(duì),插進(jìn)去。恩好的,看得清清楚楚的等等。

3、教師:完成的小朋友讓客人老師幫我們檢查一下,也可以向客人老師介紹介紹。

五、結(jié)束:

教師:好,來(lái)來(lái),我們到小班去給弟弟妹妹介紹吧。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇二

1、了解基本的求助電話有哪些。

2、知道如何正確撥打重要的求救電話,遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何緊急求助。

:了解基本的求助電話有哪些。

知道如何正確撥打重要的求救電話,遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何緊急求助。

一、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞。

小朋友你知道常用的求救電話有哪些嗎?你知道怎么樣正確撥打求助電話嗎?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

二、探究之旅。

活動(dòng)一:求助電話我知道。

1、將書(shū)上的圖片與相對(duì)應(yīng)的求助電話號(hào)碼連起來(lái)。

2、生說(shuō)說(shuō)還知道哪些求助電話,并寫(xiě)下來(lái)。

3、重要提示:全國(guó)統(tǒng)一設(shè)有一些特殊電話茹110、119、120等,這些電話是免費(fèi)的,而有些求助電話是收費(fèi)的,如12121、12315等。

活動(dòng)二:正確撥打求助電話。

1、學(xué)習(xí)正確撥打110報(bào)警電話。

2、學(xué)習(xí)正確撥打119報(bào)警電話。

3、學(xué)習(xí)正確撥打120報(bào)警電話。

4、重要提示:當(dāng)我們需要幫助時(shí),可以撥打緊急求助電話110、119、120,還可以向父母或熟悉的人撥打求助電話,撥打電話時(shí)一定要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情。

活動(dòng)三:求助電話不亂打。

1、閱讀案例,說(shuō)說(shuō)案例中李某的做法對(duì)嗎?為什么?案例給了我們什么啟示?

2、個(gè)人匯報(bào),并將自己的看法說(shuō)一說(shuō)。

3、重要提示:110、119、120這些應(yīng)急電話千萬(wàn)不可隨意撥打,它們是為應(yīng)付緊急突發(fā)事件而設(shè)立的。亂打這種電話,不僅會(huì)妨礙警察、消防隊(duì)員和醫(yī)生的工作,還可能延誤對(duì)其他生命財(cái)產(chǎn)的保護(hù),而且自己也會(huì)受到處罰,害人害己。

三、我的收獲。

同學(xué)暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

四、拓展實(shí)踐。

1.危險(xiǎn)判斷。

下面同學(xué)的行為對(duì)嗎?在正確的行為后面畫(huà)笑臉。

2.家校互動(dòng)。

a.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)給家長(zhǎng)講講你知道哪些求救電話,適合什么情況下?lián)艽颉?/p>

b.和家長(zhǎng)一起模擬出現(xiàn)緊急情況時(shí),如何正確撥打求助電話。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇三

一、活動(dòng)目標(biāo):

(一)通過(guò)對(duì)磁鐵的探索初步認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

(二)通過(guò)對(duì)磁鐵的實(shí)驗(yàn)操作,引起主動(dòng)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)磁鐵的探索興趣。

(三)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作記錄,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

(一)活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)磁鐵的初步認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

(二)活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作記錄,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、每組一筐操作材料:內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

2、迷宮及附有磁鐵的小動(dòng)物。

3、每人一張記錄表。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、教師通過(guò)魔術(shù)表演導(dǎo)入,激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。

教師:今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個(gè)磁鐵小人,操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

討論:小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論。

(二)、教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作,使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。

1、教師介紹材料,引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。

教師:小人會(huì)跳舞,有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請(qǐng)你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西,看看他們有什么不同。

幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索,努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、幼兒自由操作探索。

3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師:說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考,積極回答問(wèn)題。

(三)、教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄。

1、教師出示記錄表,先示范記錄,再指導(dǎo)幼兒記錄。

教師:看看老師是怎么記錄的.。等會(huì)老師請(qǐng)小朋友們來(lái)記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。

幼兒在教師的示范中懂得記錄方法。

2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

幼兒在教師引導(dǎo)下思考,積極回答問(wèn)題。

4、教師小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

(四)、磁鐵游戲。

1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣、

教師:“磁鐵真有趣,它不但會(huì)變魔術(shù)還會(huì)跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?”

2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。

游戲規(guī)則:用磁鐵在迷宮背面把小動(dòng)物救出迷宮,中途不能用手碰動(dòng)物。

游戲要求:在帶蜜蜂等動(dòng)物走迷宮時(shí),把動(dòng)物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動(dòng)物,只能用磁鐵在迷宮下面移動(dòng)帶著動(dòng)物選擇正確的路線走出迷宮。

3、小朋友自由探索玩耍。

4、小朋友們進(jìn)行逃生比賽教師:現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友們來(lái)比賽,看誰(shuí)能在不影響游戲規(guī)則的同時(shí)最快逃出來(lái)。

五、活動(dòng)延伸。

活動(dòng)評(píng)析:

1、引導(dǎo)幼兒自由探索,讓幼兒有充分的操作時(shí)間,因此積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)過(guò)程中,我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問(wèn)題。

2、引導(dǎo)幼兒在操作的的過(guò)程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象。引導(dǎo)過(guò)程一一轉(zhuǎn)化為問(wèn)題,因?yàn)閱?wèn)題情境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴(yán)格的約束,有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。

3、在最后一各環(huán)節(jié)中,我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理,而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨(dú)立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、創(chuàng)造。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇四

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)教案《魚(yú)兒的家》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚(yú)生存所需的環(huán)境條件。

2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見(jiàn)底”等相關(guān)詞匯。

3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

1、掛圖25號(hào)。

2、參觀附近河流、水池、溝渠,了解水質(zhì)狀況及魚(yú)類在此間的'生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水,用透明容器裝好放在各組。

3、每組兩條小鯽魚(yú);撈魚(yú)的網(wǎng)兜一個(gè)。

一、比較兩種水質(zhì)

了解魚(yú)類生存所需的環(huán)境。

1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)

2、將兩條小鯽魚(yú)放入兩杯水中,比較魚(yú)在兩種水中的生存情況。

3、每組分別將污水中的魚(yú)撈出放在清水中,比較魚(yú)在水中的情況。

4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚(yú)類在此間的生存狀況,相互交流魚(yú)愿意生活的地方的共同特征。

二、結(jié)合掛圖

了解魚(yú)兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。

觀察掛圖中小魚(yú)表情的變化,理解故事發(fā)展的線索。

師:猜猜魚(yú)兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來(lái)的?為什么魚(yú)會(huì)出現(xiàn)這些情況?

三、思考解決辦法,懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起

1、你們有什么辦法讓魚(yú)兒重新快活起來(lái)嗎?

2、幼兒大膽講述方法,教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。

3、教師朗誦兒歌,營(yíng)造氛圍,幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。

這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)中,當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候,孩子們都說(shuō)出了魚(yú)兒在干凈的地方生活時(shí)小魚(yú)兒很開(kāi)心,當(dāng)魚(yú)兒在污染的水里生活時(shí),魚(yú)兒傷心了,流淚了,游去別的地方了。孩子們都說(shuō)了我們要保護(hù)環(huán)境,要去跟工廠的叔叔阿姨說(shuō),叫他們不要污染環(huán)境等等。活動(dòng)不足的地方就是,我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源,比如給每組的孩子提供鯽魚(yú),還有提供不同水質(zhì)的水,這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。

2、感受接打電話的`樂(lè)趣,愿意在接打電話的過(guò)程中表達(dá)出自己的感情。

3、體會(huì)與人正確愉快地交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電話機(jī),一次性紙杯、毛線,幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、你們會(huì)唱打電話的歌曲嗎?我們一起來(lái)唱一唱。

2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個(gè)娃娃打電話的事情)。

教師小結(jié):剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲,歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話的事情。

二、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

1、你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?你都和誰(shuí)打過(guò)電話?

2、請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié):根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。

1、老師在口袋里拿出一部手機(jī),手機(jī)鈴響了:喂,您好,請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?……請(qǐng)稍等,我正在給小朋友上課,等下課后再打給你,好嗎?再見(jiàn)!

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師)。

教師小結(jié):在接打電話時(shí),主動(dòng)撥電話的一方要先說(shuō)自己是誰(shuí),再說(shuō)要“請(qǐng)”誰(shuí)來(lái)接電話;打錯(cuò)了電話時(shí),要說(shuō)“對(duì)不起”;接電話的一方要說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)、請(qǐng)稍等、對(duì)不起,您打錯(cuò)了”等;雙方在接打電話時(shí)都要主動(dòng)說(shuō)“您好”,掛電話時(shí)都要說(shuō)“再見(jiàn)”。

4、誰(shuí)知道還要注意哪些打電話的問(wèn)題呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:打電話的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。

四、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。

1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話了,那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小電話,和身邊的小朋友來(lái)玩一玩“打電話”的游戲吧!

2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語(yǔ)。

五、制作“電話”。

1、剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了,可是你們想不想自己動(dòng)手學(xué)做電話呢?教師小結(jié):把毛線的一頭綁在牙簽上,將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后來(lái)出來(lái),然后再穿過(guò)一個(gè)杯子,將毛線綁在令一個(gè)牙簽上,瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去試衣試。

2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。

六、結(jié)束活動(dòng)。

電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時(shí),我們不僅要注意使用禮貌用語(yǔ),還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話。

活動(dòng)反思:

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇六

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案《春天的電話》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出春天的基本特征。

2、說(shuō)出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

1、《春天的電話》語(yǔ)言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。

3、動(dòng)物過(guò)冬的圖片。

1、出示動(dòng)物過(guò)冬的.圖片。

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天小動(dòng)物們都在干什么?都有哪些小動(dòng)物冬眠了?

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié),發(fā)生了什么樣的變化?

2、播放故事錄音,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖,完整的講述故事。

(1)教師完整的講述故事一遍,請(qǐng)幼兒按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話都是多少?

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話,說(shuō)出春天有哪些特征?

4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

(1)幼兒自選角色,戴頭飾加以裝扮,分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話進(jìn)行表演。

(2)提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼,打電話時(shí)語(yǔ)言要完整。

春天的電話”是一個(gè)童話故事,故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài)。在故事中,動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇七

1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒的興趣。

教師:你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?

教師:你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?你都和誰(shuí)打過(guò)電話?

3、教師表演打電話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。

(1)教師:喂,您好,請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?請(qǐng)稍等,我正在給小朋友上課,等下課我再打給你,好嗎?再見(jiàn)!

(2)教師:小朋友,老師剛才在做什么?都說(shuō)了些什么?

(3)幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。

(4)教師:誰(shuí)知道還要注意哪些打電話的問(wèn)題呢?

教師:打電話的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。

(1)教師:剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了,可是你們想不想自己動(dòng)手做電話呢?

制作方法:把毛線的一頭綁在牙簽上,將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后拉出來(lái),然后再穿過(guò)一個(gè)杯子,將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧,電話就這樣做好了,小朋友也來(lái)試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇八

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的《打電話》幼兒園中班社會(huì)教案,歡迎大家分享。

《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。

本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的'欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。

1、享受打電話的樂(lè)趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

中班主題活動(dòng)“打電話”

臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)。”附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇九

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)教案《拜年》含反思,歡迎大家分享。

1、讓幼兒重新體會(huì)過(guò)年愉快的情景。

2、讓幼兒養(yǎng)成講文明,有禮貌的習(xí)慣。

3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛(ài)幼的一種美德。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

如何培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩和學(xué)會(huì)感恩。

1、糖、餅干若干。

2、錄音機(jī)一臺(tái)。

3、紅包若干個(gè)。

1、分組:第一組:爺爺、奶奶、外公、外婆。

第二組:敬老院的爺爺、奶奶。

第三組:爸爸、媽媽、孩子。

2、活躍氣氛:

師問(wèn):小朋友們,你們喜歡過(guò)年嗎?喜歡去拜年嗎?

今天,我們一起來(lái)做個(gè)“拜年”的游戲。

3、游戲開(kāi)始,各組各就各位。

放鞭炮錄音,小朋友們一起喊“過(guò)年啦!”

在喜慶的噼噼啪啪的.鞭炮聲中,小朋友們喜笑顏開(kāi)。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。

爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年,爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。

小扮演者們?cè)谝黄8B曋袠?lè)開(kāi)了懷。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?

于是,爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院,看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起,活脫脫的一副家庭祖孫歡樂(lè)圖。

4、游戲結(jié)束。師幼交流游戲的心得:

尊敬長(zhǎng)輩,對(duì)人有愛(ài)心,有禮貌。

5、小結(jié):點(diǎn)評(píng)幼兒在游戲中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)認(rèn)真扮演角色的幼兒,激發(fā)幼兒的表演興趣。

老師的經(jīng)驗(yàn)水平不夠,沒(méi)有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力,沒(méi)有更深刻的讓孩子懂得回報(bào)和感恩。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇十

了解幾個(gè)常用的急救電話,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)使用緊急求助電話。

通過(guò)討論,了解使用緊急電話應(yīng)注意的事項(xiàng)。

女孩和爺爺手偶。

玩具電話。

2、出示女孩和爺爺手偶,講述故事《怎么辦》:

珊珊今年5歲,平時(shí)白天只有爺爺和她在家,爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午,爺爺和珊珊在一起玩積木時(shí),爺爺突然感到很不舒服,珊珊立刻打電話找爸爸媽媽,可是他們的電話都沒(méi)有人接聽(tīng)。(請(qǐng)幼兒想一想,如果他是珊珊,會(huì)怎么做?)珊珊心里很害怕,這時(shí)她想起了老師的話:“當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí),可以打110請(qǐng)警察來(lái)幫忙。”于是珊珊立刻打電話求助。打了電話后,珊珊安慰爺爺說(shuō):“爺爺,你不要怕,我叫警察和救護(hù)員來(lái)救您。”一會(huì)兒,救護(hù)車來(lái)了,把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽,他們也來(lái)到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個(gè)勇敢、聰明的孩子。

3、向幼兒提問(wèn):

珊珊為什么要打“110”?(因?yàn)闋敔斖蝗桓械胶懿皇娣螂娫捰终也坏桨职謰寢專谑谴颉?10”求助。)。

如果你是珊珊,你會(huì)怎么做?(自由回答。)。

遇到有人生病的緊急情況,打“110”還是“120”更合適呢?(120。)。

為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊?(因?yàn)樯荷簳?huì)找人來(lái)救爺爺,并會(huì)安慰爺爺。)。

什么時(shí)候才可以用緊急求助電話?(在緊急的情況下,例如遇到壞人、發(fā)生火災(zāi)、交通事故、急病等。)。

我們可以隨便使用緊急求助電話嗎?為什么?(不可以,因?yàn)檫@樣會(huì)妨礙警方處理緊急事故,延誤有真正需要的市民向警方求助。)。

5、幼兒兩人一組,分別扮演珊珊和接線員,進(jìn)行對(duì)話游戲。

能說(shuō)出常用的緊急求助電話號(hào)碼及其用途(110、120、119)。

能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號(hào)碼及其用途布置在環(huán)境中,加深幼兒的理解與認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇十一

本活動(dòng)是一節(jié)中班的音樂(lè)活動(dòng)課,整個(gè)活動(dòng)就在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩中進(jìn)行。本活動(dòng)注重幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),在吸引幼兒興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)唱和理解歌曲內(nèi)容。活動(dòng)中除了優(yōu)美的歌曲、有趣的故事吸引幼兒外,我覺(jué)得老師的體態(tài)和語(yǔ)言也是非常重要的。其中,提問(wèn)和應(yīng)答就是教師課堂語(yǔ)言的關(guān)鍵和重點(diǎn),是引導(dǎo)孩子在教學(xué)中學(xué)習(xí)和思考的重要手段。

每一個(gè)問(wèn)題就像一個(gè)“驛站”,是各種過(guò)渡性的提問(wèn)串聯(lián)起整個(gè)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)。本活動(dòng)就有這樣些過(guò)渡性的提問(wèn):1.小螞蟻呀遇到了一個(gè)困難,我們來(lái)看看圖片,說(shuō)說(shuō)小螞蟻怎么了?這個(gè)提問(wèn)就有效連接了導(dǎo)入環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)。2.小螞蟻搬不動(dòng)豆那怎么辦呢,你能想想辦法嗎?這個(gè)提問(wèn)就有效地從學(xué)唱第一段歌曲過(guò)渡到學(xué)唱第二段,并啟發(fā)幼兒的思考。

教師的提問(wèn)也必須要有針對(duì)性。就比如該問(wèn)題“小螞蟻呀遇到了一個(gè)困難,我們來(lái)看看圖片,說(shuō)說(shuō)小螞蟻怎么了?”這個(gè)提問(wèn)明確指出要先觀察圖片,通過(guò)圖片猜測(cè)小螞蟻的行為。所以這樣的提問(wèn)具有明確指向性和針對(duì)性。

教師提問(wèn)的方式、提問(wèn)契機(jī)、提問(wèn)的語(yǔ)氣對(duì)教學(xué)效果也起著非常大的作用,對(duì)孩子的思考更有著牽引的作用。比如在本活動(dòng)觀察第一段圖片環(huán)節(jié),孩子沒(méi)有看懂第三幅圖片。只是粗淺的知道小螞蟻在搖頭,那為什么搖頭呢?孩子不明白。這時(shí)老師及時(shí)追問(wèn):“小螞蟻搬不動(dòng)豆,那可怎么辦呀,它心里會(huì)是什么感覺(jué)啊?”老師利用帶有焦急語(yǔ)氣的提問(wèn),結(jié)合焦急的面部表情來(lái)引導(dǎo)幼兒懂得第三幅圖的意思原來(lái)是“急得直搖頭。”

活動(dòng)中也應(yīng)避免單一的提問(wèn)模式。以往在故事教學(xué)中存在著一個(gè)傳統(tǒng)的提問(wèn)模式——教師先是有表情地講述故事,要求幼兒認(rèn)真聽(tīng);講完故事以后提問(wèn)題,如“故事的名稱是什么?”“故事的每一段發(fā)生了什么事?”“故事里面有誰(shuí)和誰(shuí)?”“他們都說(shuō)了些什么?”最后還要問(wèn)“這個(gè)故事告訴了我們什么道理?”這種提問(wèn)模式形式過(guò)于單一,影響幼兒聽(tīng)故事的新奇感和敏銳感。同樣的,本音樂(lè)活動(dòng),歌曲的內(nèi)容也是一個(gè)有趣的故事,但我并沒(méi)有像以往的故事教學(xué)一樣單一地聽(tīng)、說(shuō)、提問(wèn)。而是出示歌曲圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,通過(guò)幼兒主動(dòng)地觀察、理解來(lái)滲透歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解歌曲。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒理解故事內(nèi)容,能融入故事情境中。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片(樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入師:森林里可漂亮了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧!

教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、理解想象。

1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?

教師講述1―2小節(jié)。

2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。

3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,我們一起來(lái)看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。

4、為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢?

5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話?

三、學(xué)說(shuō)對(duì)話教師講述5―7小節(jié)。

1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么?

分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話。

2、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠,你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢?

3、這喇叭花電話可真好,可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話,我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。

四、結(jié)束活動(dòng)小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話,它們還在電話里唱歌呢,聽(tīng)!

歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸:

附故事:喇叭花電話一棵很高很高的樹(shù)上,住著3只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著3只小老鼠。

小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩,可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩,可是,它們又不會(huì)爬樹(shù)。

一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話。

小老鼠在樹(shù)下問(wèn):“喂,是小鳥(niǎo)嗎?”小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng):“喂,是小老鼠嗎?”小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未穑未穑蔚未稹!毙±鲜鬄樾▲B(niǎo)們念歌謠:“大尾巴長(zhǎng),大尾巴大……”一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和小老鼠,天天說(shuō)著悄悄話。

活動(dòng)反思:

孩子們都非常開(kāi)心。活躍。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇十三

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

談話:小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))。

二、基本部分:

1、出示圖1提問(wèn):“這只小螞蟻在干什么?”“它在哪里看見(jiàn)一粒豆?”(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么?(因?yàn)槲浵佁。棺犹罅恕#﹤円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎?幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)。

3、引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。

4、討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來(lái)回答;

5、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了一個(gè)什么好辦法?”引導(dǎo)幼兒看圖,教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走。”

鞏固歌詞:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走。”讓們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

6、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,名字就叫《螞蟻搬豆》,們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

1)教師看著圖完整的清唱一遍。

2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

4)老師大聲唱,小朋友小聲唱。老師小聲唱,小朋友大聲唱。

5)聲音由低到高唱三遍,幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

6)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

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幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。

3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂(lè)。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

――小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。

二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。

――我們的觸角有什么用?

教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

――我的寶寶真可愛(ài),媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。

幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)練習(xí)走路。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

――我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來(lái)抱抱你咯。

教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。

1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

――做個(gè)什么樣的'動(dòng)作大家就能明白呢?

教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

1、教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式,相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中,兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面,這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下,我們?nèi)齻€(gè)抱在一起,卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化,原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴,最后變成很多幼兒抱在一塊,沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)!”

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒、歌表演一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入課題。

(一)、講故事《“對(duì)不起”真神奇!》。

一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,只有方方和婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷委屈的說(shuō):“方方踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試。“方方,你是踩了她的腳嗎?”方方點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動(dòng)向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對(duì)不起”真神奇!

(二)、提問(wèn)。師:小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?

師:你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

(一)、觀看掛圖四幅。

1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論,幼兒積極發(fā)言。

(二)、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》。

三、表演示范。

(一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

(二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴(kuò)展學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)!”

活動(dòng)延伸:

師:小朋友們講的真好,相信大家都會(huì)成為好朋友的!來(lái),我們一起來(lái)跳支舞——《好朋友》。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇十六

經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用文明用語(yǔ)。

教育幼兒要從小養(yǎng)成有文明的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入。

師:帶動(dòng)跳《文明歌》進(jìn)入教室。

師:小朋友,你看小動(dòng)物們都這么有文明,小兔也想做個(gè)文明的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣說(shuō)的,它說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

2、播放多媒體課件,幼兒觀看。

師:小兔子都遇到了誰(shuí)。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。

師:小兔子的文明用語(yǔ)說(shuō)的對(duì)不對(duì)。幼:不對(duì)。

師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說(shuō)的呢它說(shuō)的不對(duì),那么它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)請(qǐng)小朋友把它說(shuō)錯(cuò)的地方改過(guò)來(lái)。

3、再次播放課件,教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。

師:小兔子遇到豬伯伯是怎樣說(shuō)的它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼:小兔子說(shuō)沒(méi)關(guān)系(多謝你)。

師:小兔子遇到了小猴子是怎樣說(shuō)的它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼:小兔子說(shuō)多謝你(沒(méi)關(guān)系)。

師:小兔子撞到了小貓是怎樣說(shuō)的它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼:小兔子說(shuō)別客氣(對(duì)不起)。

師:小貓應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼:小貓說(shuō)沒(méi)關(guān)系。

師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說(shuō)的呢小朋友一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)。

幼:小兔子多謝你。

師:小兔子是怎樣說(shuō)的啊。幼:小兔子說(shuō)對(duì)不起(不客氣)。

師:小朋友真棒,把小兔子說(shuō)錯(cuò)的文明用語(yǔ)都改過(guò)來(lái)了,此刻我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。

4、結(jié)合實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行文明教育。

師:小朋友剛剛我們都學(xué)了那些文明用語(yǔ)。幼:多謝,沒(méi)關(guān)系,不客氣。師:那么我們除了這些文明用語(yǔ)我們平時(shí)還用了哪些文明用語(yǔ)。(幼兒回答)。

師:小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼。

幼:跟教師說(shuō)早上好。

師:你不細(xì)心踩到別人的小腳,應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)。

幼:對(duì)不起。

結(jié)束語(yǔ)。

我們出去把這些文明用語(yǔ)說(shuō)給好朋友聽(tīng),讓他們也成為有文明的號(hào)孩子。

活動(dòng)反思。

經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用文明用語(yǔ)不僅僅會(huì)讓自我的小伙伴開(kāi)心,他們本身也會(huì)得到一份歡樂(lè)。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用文明用語(yǔ),并使整個(gè)課堂生動(dòng)趣味,簡(jiǎn)便愉悅,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

幼兒園中班社會(huì)教案電話禮儀含反思(熱門(mén)17篇)篇十七

去年11月中旬,我班正在開(kāi)展主題活動(dòng)“我自己”,結(jié)合我國(guó)“生命教育”的課題研究,以及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),我預(yù)設(shè)了中班綜合活動(dòng)“特殊的電話號(hào)碼”。

1對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

1海報(bào)背景圖三幅,正面分別寫(xiě)著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。

2自制課件,不同的電話機(jī)、手機(jī)。

(設(shè)計(jì)思路:環(huán)節(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、教師、同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì);手段通過(guò)實(shí)踐、觀察和比較.讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊號(hào)碼的相似處,發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話.也可能要打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話;細(xì)節(jié)課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對(duì)面的菜場(chǎng)作為事發(fā)地點(diǎn),以便讓幼兒能較好地表述。)。

一、感知辨別。

師最近,我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字,這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿kU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)。

小結(jié):我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數(shù)字,這樣記起來(lái)容易,撥起來(lái)也快。

2配對(duì)游戲。

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

師:這里發(fā)生了什么事情?

幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

師:發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?

幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號(hào)碼119與著火的房子相配。)。

師.原來(lái),發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的'圖片配對(duì)失敗,120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)。

幼:110。(配對(duì)成功。)。

師對(duì)l如果有人打架,周圍的人可以打報(bào)警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)。

幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了,告訴你們,之所以說(shuō)這三個(gè)電話特殊,還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件,先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)。

二、模擬實(shí)踐。

1學(xué)習(xí)撥打火警電話119師:拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢伞?/p>

意來(lái)打電話?

師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現(xiàn)在畫(huà)面中。)。

消防員:“喂,你好,這里是火警中心。”

幼:叔叔,我們幼兒園著火了,請(qǐng)你們快來(lái)救火。

消防員知道了,馬上來(lái)。

師:消防員叔叔怎么還不開(kāi)消防車出來(lái)?火越來(lái)越大了。

消防員:我還不知道要去哪里滅火呢?

師:哦,原來(lái)是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號(hào)了。火勢(shì)更大了}快,誰(shuí)再來(lái)打一次電話?(再請(qǐng)一名幼兒拔打電話。)。

消防員:喂,你好,這里是火警中心。

幼:你好,周浦鎮(zhèn)瓦屑建設(shè)路14號(hào),瓦屑幼兒園著火了,請(qǐng)你趕快來(lái)。

師:請(qǐng)問(wèn)瓦屑幼兒園的哪個(gè)地方著火了?現(xiàn)在火大不大?

幼:瓦屑幼兒園的門(mén)房間著火了,火越來(lái)越大了。

消防員:知道了,馬上來(lái)。(課件中消防車出動(dòng),趕赴火場(chǎng)撲滅大火。)。

師:真棒,××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)情況都跟消防員叔叔講清楚了,所以消防車很快就開(kāi)到了我們幼兒園,還把火滅了,保護(hù)了大家的生命安全,我們真該謝謝他。那你們聽(tīng)見(jiàn)剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說(shuō)什么.并簡(jiǎn)單講解拔打119的一些注意事項(xiàng).如說(shuō)清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào)、著火點(diǎn)是哪兒、火勢(shì)大小、有沒(méi)有人受傷、打電話的人是誰(shuí)、聯(lián)系電話是多少,等等。)。

2.復(fù)習(xí)撥打火警電話119。

師:(課件播放瓦屑菜場(chǎng)著火、一位賣(mài)菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了,誰(shuí)來(lái)幫他們打電話?(請(qǐng)兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后.教師播放消防車出動(dòng)的課件。)。

3討論:還該打什么電話。

師大火把菜場(chǎng)里的叔叔也燒傷了,我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)。

師:對(duì)了,遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰(shuí)愿意幫受傷的叔叔撥打120?(請(qǐng)2~3位幼兒拔打120急救電話,教師扮演急救中心工作人員。電話打完,播放救護(hù)車出動(dòng)的畫(huà)面。)。

師:(小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如何、你是誰(shuí)、你的聯(lián)系電話是多少。

師:(播放課件中小偷偷東西的畫(huà)面)咦卜這是誰(shuí)?他要干什么?我們打哪個(gè)電話?(引出110報(bào)警電話,請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話。電話打完后,課件播放警車出動(dòng)。)。

師(小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng))原來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣,都要說(shuō)清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里,你是誰(shuí),你的聯(lián)系電話是多少。不過(guò)打報(bào)警電話110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的到底是什么事件,這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)警種的警察前來(lái)處理。

師:怎么樣拉拉,我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧!

拉拉:小朋友真聰明,我服了。

三、制作海報(bào)。

1.合作制作海報(bào)。

(教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào),上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫(huà)面。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。具體要求:幼兒分成三組,跟朋友合作完成海報(bào);做海報(bào)時(shí)先看清畫(huà)面內(nèi)容,再想想該打哪個(gè)電話號(hào)碼,最后在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對(duì)情況。)。

2.檢查幼兒的海報(bào)。

逐一檢查三張海報(bào),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖,并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話,有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫(huà)旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼,在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)結(jié)束了,幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

1課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。

2幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī),這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

3本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

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師德師風(fēng)要求教師秉持公正、公平和公開(kāi)的原則,嚴(yán)守職業(yè)操守,保持良好的職業(yè)信譽(yù)。以下是一些成功教育工作者的師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)分享,對(duì)于我們提升自身師德師風(fēng)水平有很大幫助
教學(xué)工作總結(jié)不僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些教學(xué)工作總結(jié)案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。為切實(shí)提高師生防范通訊網(wǎng)絡(luò)
年終總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年所做工作和所取得成績(jī)的回顧和總結(jié)。所謂年終總結(jié),就是對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié),下面是小編為大家收集的一些年終總結(jié)范文,供大家參考。
優(yōu)秀作文是以高度的思辨能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力為基礎(chǔ),對(duì)某個(gè)主題或問(wèn)題進(jìn)行深入分析和論述的一種文字表達(dá)方式。如果你想提高自己的寫(xiě)作水平,不妨閱讀一些優(yōu)秀作文范文
在幼兒園中班,孩子們開(kāi)始接觸更多的繪畫(huà)、手工和音樂(lè)等藝術(shù)類活動(dòng)。接下來(lái),小編為大家精選了一些優(yōu)秀的幼兒園中班總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。1、你在幼兒園對(duì)什么都
寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要我們從詞語(yǔ)的選擇、句子的構(gòu)造等方面下功夫。在這里,小編準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠給大家?guī)?lái)共鳴和啟示。今天,我和媽媽來(lái)到公園看荷花。我
優(yōu)秀作文需要具備獨(dú)特的思考角度和深刻的見(jiàn)解,能夠引起讀者的思考。閱讀優(yōu)秀作文可以拓寬自己的思路和寫(xiě)作技巧,提高自身的寫(xiě)作水平。我個(gè)兒不高,瘦瘦的,像根弱不禁風(fēng)的
活動(dòng)方案的制定需要充分考慮風(fēng)險(xiǎn)管理和應(yīng)急預(yù)案,以便我們?cè)诿媾R突發(fā)情況時(shí)能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。為了方便大家編寫(xiě)活動(dòng)方案,我們特地整理了一些模板和示例,供大家參考
在簽署合同協(xié)議之前,建議咨詢專業(yè)人士以確保自己的權(quán)益得到充分保護(hù)。針對(duì)不同行業(yè)和合作類型,小編為大家整理了一些常見(jiàn)的合同協(xié)議范文,希望能對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的全面考察和評(píng)價(jià),可以展現(xiàn)學(xué)生的思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以提高自己的寫(xiě)作水平,寫(xiě)出更好的作品。
愛(ài)崗敬業(yè)是指員工對(duì)自己的工作充滿熱愛(ài)和責(zé)任感,在工作中盡職盡責(zé),積極主動(dòng)地投入到工作中去,追求卓越表現(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是每個(gè)職場(chǎng)人都應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。愛(ài)崗敬業(yè)的
通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生能夠提高批判性思維和邏輯思維能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的作文范文,希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的啟發(fā)。“憑什么,憑什么
優(yōu)秀作文是一種能夠啟迪思想和傳遞價(jià)值觀念的文學(xué)作品,它能夠塑造良好的道德品質(zhì)。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘抄,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。因?yàn)橛心悖业纳?/div>
每次自我總結(jié)都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我會(huì)認(rèn)真對(duì)待、積極思考,為自己的未來(lái)制定更好的發(fā)展計(jì)劃。范文七:通過(guò)自我總結(jié),我認(rèn)識(shí)到自己在決策能力上有待提高,下一步我會(huì)注重分析
為美化城市環(huán)境,鍛煉同學(xué)們的勞動(dòng)技能和調(diào)動(dòng)人民群眾廣泛參加公益勞動(dòng)的熱情,讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中將“城市是我家,保潔靠大家”的考好落到實(shí)處,提高個(gè)人的思想道德素養(yǎng),同
在寫(xiě)作時(shí),我們要注重用詞精準(zhǔn)、運(yùn)用多種修辭手法來(lái)提升作文的文采和感染力。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作能力有所提升。一個(gè)清涼的早上,我
優(yōu)秀作文是指內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言流暢、觀點(diǎn)獨(dú)特的作文。接下來(lái),我們將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考。在這奇妙的世界里,有一個(gè)包容了成千上萬(wàn)個(gè)來(lái)龍去
優(yōu)秀作文的文字要有感染力,通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的表達(dá),使讀者能夠產(chǎn)生共鳴,感受到作者情感的真實(shí)與深刻。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能對(duì)你的寫(xiě)作有所啟示和幫助
作文是語(yǔ)文考試的重點(diǎn),很多考生都希望能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀作文。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,這些作文內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特,值得一讀。我的外婆六十多歲了,雖然退休在家
中班教案的編寫(xiě)需要綜合考慮幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言、社交等方面的發(fā)展需求,確保教學(xué)全面發(fā)展。下面是一系列中班教案的介紹,希望能夠給教師們提供一些優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)的參考。
優(yōu)秀作文透過(guò)文字向讀者傳遞作者的情感,引發(fā)讀者的共鳴和思考。如果你對(duì)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文還有疑問(wèn),不妨看看以下小編為大家準(zhǔn)備的范文,或許能給你一些啟示。
“優(yōu)秀作文”是一種具有高水平寫(xiě)作技巧和獨(dú)特創(chuàng)意的文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者深厚的思想和才華。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文范文,可以提升自己的寫(xiě)作素材和觀點(diǎn)的積累。
優(yōu)秀作文飽含著作者的心血和智慧,是一種值得珍藏的文化瑰寶。在寫(xiě)作過(guò)程中,我們應(yīng)該注重觀察和思考生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),以豐富作文的內(nèi)容。我們小區(qū)里處處生長(zhǎng)著蘭草,它極
通過(guò)寫(xiě)作的過(guò)程,能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力,提高他們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。如果你對(duì)優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不太了解,以下是一些范文可以讓你有更清晰的認(rèn)
在撰寫(xiě)述職報(bào)告之前,要先梳理出自己的工作內(nèi)容、職責(zé)以及所取得的貢獻(xiàn)。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考方向。
作文不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容,也是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩片段,激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感。童年就如一串五彩繽紛的寶石項(xiàng)鏈,赤橙黃綠
北京是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新的城市,各種高科技企業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在這里蓬勃發(fā)展。以下是小編為大家整理的北京民俗文化介紹,讓我們一起了解一下吧。培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的,
優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到而鮮明,既能平實(shí)自然地描寫(xiě)生活,又能深入發(fā)掘內(nèi)心的真實(shí)感受。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,供大家參考一下,看看如何運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧。我記得小時(shí)候第
制定教學(xué)計(jì)劃需要參考教育教學(xué)法的原則,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際能力。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,希望可以給大家在教學(xué)設(shè)計(jì)方面提供一些新思路。
無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士,寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文都是對(duì)自己能力的一種驗(yàn)證和提升。在下面的優(yōu)秀作文范文中,我們可以看到不同風(fēng)格和主題的表達(dá)方式,或許會(huì)給您的寫(xiě)作帶來(lái)一些新的
作文中的觀點(diǎn)要有深度,可以從不同的角度思考問(wèn)題,給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的啟示和參考。
寫(xiě)培訓(xùn)心得能夠幫助我們整理所學(xué)知識(shí),提升學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)成果。我們整理了一些精選的培訓(xùn)心得,供大家參考和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn),讓我受益
優(yōu)秀作文能夠展示作者的才華和個(gè)性,給人以深刻的藝術(shù)享受和心靈震撼。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文短文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。“世上無(wú)難事,只怕有心人”去年暑假,
工作總結(jié)是我們對(duì)自己在過(guò)去一個(gè)月里的工作所做的一份記錄和梳理,可以幫助我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方式。下面是一些行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士分享的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)你的寫(xiě)作有
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