優秀作文通過生動的細節和形象的描繪讓讀者如身臨其境，產生共鳴。接下來是一些來自優秀學生的作文佳作，讓我們一起欣賞他們的才華和努力吧。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇一

看圖作文就是把畫面的意思用文字表達出來，它是作文訓練的一種好形式，它能培養你的觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。那么怎么寫呢?下文是小編整理的相關內容，歡迎閱讀參考!

看圖作文有單幅圖和多幅圖，看是寫的前提。看圖要有順序地邊看邊想，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從中間到四周;或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什么事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的了解。再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間;細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業;細看人物的動作，想一想他們在干什么，是怎樣干的;細看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么。最后，按圖意列出提綱進行寫作。

敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學會從一幅圖的內容，想象出以前會怎么樣，以后會發生什么變化，重視寫好開頭和結尾。

如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯系。要著重觀察前一幅中沒有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點有什么變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的.動作和表情，天氣的變化等。從而了解事情的發展變化。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發生，發展的經過和結果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接。不要變成圖意的說明。

看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調，我們要通過仔細觀察，合理想象，使靜止的畫面動起來。使單調的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等。看圖寫話的方法。簡要地可以用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想象。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇二

上面的這幅圖(這段木頭里一定有蟲)來自于人教版六年級(上)第四單元的習作。看著這幅圖畫，你看到了什么?一片大森林里，樹木樹干粗壯，枝葉繁茂，這是事情發生的環境。一個中年男子嘴上叼著煙卷，正揮舞著鋒利的大斧子朝樹木的根部砍去，樹木的根部已經出現了明顯的缺口。中年男子的頭部好似一塊細長的木頭，啄木鳥站在男子的肩膀上，不停地啄、啄、啄……為什么?因為男子的腦袋里有“蟲”。

二、善于想象。

圖畫是靜止的，要想把這幅圖畫寫具體，就要善于想象。以看到的這幅畫面為基礎，想象這幅畫面的前一幅圖畫會是怎樣的，再想象這幅畫面的后一幅圖畫是怎樣的。把它們連在一起，形成一個動態的故事，這樣故事才完整，習作的內容才會充實。

想象，要讓畫面動起來。想象人物的言行舉止，想象樹木的變化;想象砍樹人的神態，想象樹木的神色，這將形成鮮明的對比，震撼讀者的心靈。想象樹木在控訴什么……想象鳥兒為什么來到了這里，鳥兒的內心是怎樣的，動作、語言、神態又是怎樣的……由此揭示啄木鳥語言中的“蟲”字的含義，含蓄地點明習作的中心。

三、表達感悟。

敘述一件事情，尤為重要的是，要表達自己獨特的感受。在習作的結尾，你不妨寫出自己的感悟，這一點相當關鍵。這不僅是完整的習作的組成部分，也是總結全文、升華主題的重要部分。更為關鍵的是，自己表達的獨特感悟要與前文緊密地契合在一起，不能割裂開來。

小朋友，認真觀察，善于想象，表達感悟，會讓你筆下的習作完整、豐滿、獨特。怎么樣，想好了嗎?趕緊動筆寫這篇作文吧!

例文：這段木頭里一定有蟲。

在一片郁郁蔥蔥的大森林里，生長著許多高大挺拔的大樹，一棵棵大樹枝葉繁茂，密密層層的樹葉把強烈的陽光遮擋得嚴嚴實實。

一輛白色的汽車向森林駛來，一個中年男子迅速跳下車，從車廂里取出一把斧頭，斧刃鋒利無比。男子大搖大擺地向森林深處走去。很快，他來到了一片空地上。“啊!又到了熟悉的地方!”男子自言自語道。他坐在一個矮矮的木樁上，挽起袖子，從口袋里摸出香煙和火機。他叼著煙，點燃了，猛抽了幾口，然后使勁兒掄了掄胳膊，隨手把香煙扔掉了。

男子猛地站起身，走到一棵粗壯的樹木旁邊，用力地掄起鋒利的大斧頭，“喀，喀——”一會兒，樹木的根部便被砍得傷痕累累，留下了深深的印痕。他一次又一次掄起大斧頭，朝樹木根部砍去，樹干上出現了一個深深的缺口。男子的臉上露出了得意的神色，而那棵樹木卻在痛苦地呻吟著。大樹實在忍受不了了，開始了控訴：“我可以為你們制造氧氣，可以殺滅粉塵中的`各種細菌，可以牢牢地抓住土壤……我長得更加粗壯的時候，還可以為你們提供制作家具的材料，你為什么現在就要把我砍倒呢?”

面對大樹的質問，男子置之不理。不一會兒，“咣當”一聲，大樹躺倒在地。一時間，樹干在控訴，樹樁在控訴，一直居住在樹上的啄木鳥也飛起來控訴。啄木鳥在空中盤旋，因為它沒有家了。

鳥兒憤怒地盯著中年男子，它發現男子的頭部竟然是一塊細長的木頭，那段木頭里竟然還有可怕的“蟲子”。它飛到男子的肩膀上，“嗒、嗒、嗒……”不停地向那段木頭啄去。男子的頭上出現了一個深深的小洞，它終于捉到了那只可惡的蟲子。那是一條黑色的蟲子，是一條自私的蟲子，是一條只顧眼前利益而不保護環境的蟲子。

腳下的一個個樹樁，漸漸地仰起了頭，沖著啄木鳥說道：“謝謝你，啄木鳥，謝謝你幫我們捉到了伐木人頭腦里的‘害蟲’……”啄木鳥鄭重地說：“消滅害蟲，這是我的職責!自私與貪婪，也是一條條可怕的害蟲;破壞環境，更是一條條有害的蟲子。”

男子扔下斧頭，悄悄地離開了樹林，他似乎也明白了：細心呵護茂密的樹林，也是呵護自己的家園。

文檔為doc格式。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇三

傳統的課堂教學過分強調認知性目標，知識與技能成為課堂教學關注的中心，知識的價值是本位的，智力、能力、情感、態度等其他方面的價值都是附屬的，可有可無的。所以，改革課堂教學必須要進行價值本位的轉移，既由以知識本位轉向以發展為本位，教學目標要真正體現三個緯度七個方面的有機整合，整體推進，協調發展，學生的綜合語文素養才能全面而迅速地提高。我在本次的習作指導中就充分的發揮了學生的自主性，首先讓學生根據第一幅畫的內容，創造性的填補后面的幾幅畫，然后根據畫的內容想象小燕子獲救的神態，從而讓學生體會到小朋友搭救小燕子這一善良的舉措的重要性，真正的使其價值觀得以發展。相信經過長期的堅持，學生的習作水平一定會有很大的進步。

看圖作文的“圖”，主要有圖表、畫圖和漫畫三種，出現在中考作文題中的，主要是漫畫。

做中考看圖作文，具體的操作程序是讀題、析圖、立意、擬題、構思、修改、定稿。“與眾不同”的關鍵之處是要仔細觀察畫面和準確理解畫“意”，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構思成文。

讀看圖作文的題目，主要是了解文題中所提出的要求，明確所規定的體裁，以便有目的有重點地去看圖。

做看圖作文要學會讀圖。當圖映入你的眼簾，你應該馬上有這樣的意識：這一幅圖是一個故事；這一幅圖是一篇說明文；這一幅圖是一篇寓言；這一幅圖是一個比喻……于是，你便可以就像材料作文、命題作文、自由命題作文一樣開始寫作。

在看圖作文中，析圖是關鍵的.一環，就像“析材”是材料作文的關鍵性環節一樣。因此，我們應該學會從如下角度去“析圖”：

1.看“情節發展”

這適用于對多幅有內在聯系的組合漫畫的審讀。

2.看事物變化。

適用于畫面中立體事物變化鮮明的漫畫材料。

3.看人物對比。

適用于閱讀以多個人物活動為主的漫畫。

4.看背景映襯。

適用于人物活動中環境設計鮮明的漫畫的閱讀理解。畫中的景，畫中的物，往往有不可忽視的烘托、反襯的作用。

適用于整體構思有明顯而強烈的寓意漫畫的審讀。

6.看整體意念。

適用于理解含蓄的令人回味的漫畫，作者在這樣的漫畫中往往運用比擬、象征的方法表現主題。

析圖并理解其含義是看圖寫議論文的重要關隘，考生要掌握一定的方法才能順利通過。因此考生要盡可能多地掌握“析圖”的方法。除上面所介紹的以外，還有類比聯想法、喻義探求法、比較排除法、對號入座法、寓言點題法等都可以運用。

中考看圖作文，在看懂畫面之后，第二關便是構思、寫作了。就寫作的過程講，看圖作文與其他形式的作文一樣，離不開立意、構思、表達的程序。另外說明一下，看圖作文有一個重要的過渡性環節，就是必須對圖進行一番說明、介紹或描繪。看圖作文的特殊性表現為，材料中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫，以及用來說明、評論對象的攝影作品、美術作品、科學圖畫等，不可能作為材料直接引進文章。它們需要一次“再處理”，由作者在觀察、理解、提煉的基礎之上，用文字敘述出來。這些敘述文字，如果放在記敘文的開頭，就成了一種解說性的鋪陳；如果放在議論文中，這種開頭就往往于解說中順勢帶出作者的觀點。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇四

只有把重點內容寫得具體，寫得形象，才能使中心思想表現得突出，才能生動感人。怎樣描述呢?首先，要抓住重點。像小學語文課本第十冊第一單元的看圖作文《歡樂的節日》，就是抓住一位母親在節日的早晨為子女試穿新衣的情景這一重點，反映蒙古人民的幸福生活和節日里的喜悅心情。其次，要對人物的衣著、體態、動作、表情、心理活動等做恰當的描述。

看圖作文，圖畫就是作文材料，看圖就成了作文的基礎。所以，首先讓學生看圖畫，使之掌握這幅圖的主要內容，把文章中心確定下來，然后再作文。怎樣指導學生看圖呢?首先從整體入手，弄清畫面上畫的是什么時間，什么地方，都畫了些什么，誰在做些什么等，大體了解圖意，掌握基本內容;其次，有順序地對圖的每個局部進行觀察和分析，明顯確人物之間與各部位之間的關系，抓住圖畫的主要內容;再次，抓住重點和細節，深入觀察和想象。

教學時引導學生根據圖畫上的內容，把自已所經歷、所了解的生活中有關的人或事，補充到畫面中去，填補畫面中因時間和空間局限而未表現出來的內容。這些內容不是憑空而來的，而是緊扣畫面分析來的。所以，進行聯想的依據就是畫面本身。

看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫面。如先看什么，后看什么，是從上到下或是從下到上，是從左到右或是從可到左，是從整體到局部或者從局部到整體等。因為只有觀察得有層次，才便于理清作文的順序。

通過看圖作文的教學，進一步發展學生敏銳的觀察力，豐富的想象力和創造性思維。

陽光明媚的一天,藍藍的天空中還飄著潔白的云朵。老師帶著我們去觀看猴子。

一到動物園,我們就趴在圍欄上看頑皮的猴子。猴子們看到小朋友來了都興奮地表演起來：它們有的正在大口大口地吃著香甜可口的香蕉;有的倒掛在樹上自由地蕩來蕩去;還有的坐在假山上津津有味地吃著蘋果。還有一只猴子更好玩,一只左手吊在假山上,右手拿著一個綠油油的蘋果迫不及待地要往嘴里送。它們滑稽的動作逗得我們哈哈大笑太。陽快下山了,我們才依依不舍地離開了動物園。

有一天，有一只可愛的小白兔在河邊散步。

他走著走著，忽然看見河對面有許多的胡蘿卜。可是，河里的水這么深，我自己又不會游泳，怎么辦呢?正在他著急的時候，從遠處來了一只可愛的鴨子。小白兔連忙對鴨子說：“鴨姐姐，你能送我過河嗎?”鴨子說：“當然可以呀!你過去有事嗎?”小白兔說：“你看，對面有好多好多的胡蘿卜，我想去拔些回來。”小鴨子高興地說：“來吧，我背你過去!”

小白兔蹦到了鴨子的身上，用手扶著她的脖子，鴨子馱著小白兔很快就過了河。

小白兔上了岸，連聲對鴨子說：“謝謝你，鴨姐姐!”小鴨子說：“不客氣!”小白兔拔了一些胡蘿卜后，小鴨又把他背了回來。

一天，聰明機伶的小猴在樹上摘桃吃，忽然，一只小鳥飛來了，在樹上嘰嘰喳喳的唱著歌，不停的飛來飛去，歡快極了。小猴看見會飛的小鳥，羨慕極了，心想：要是我也會飛那該多好啊!

于是，小猴迫不及待的來到懸崖邊，展開雙手，閉上眼睛，不顧一切的跳了下去。可誰知道，等小猴睜開雙眼的時候，發現不對，怎么飛不起來呢?可惜已經來不及了，它被重重的摔到了一片綠油油的草地上，暈過去了。

從此以后，小猴再也不敢學飛行了，它明白了一個道理，沒有翅膀是不可以飛到天上去的。我們不能盲目的去做某件事情，而是要量力而行，否則吃虧的還是自己。

一天，明明走在上學的路上，他一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完，他隨手把香蕉皮往地上一扔，就大步向學校走去。這時，一位小弟弟路過這里，不小心踩到了香蕉皮上，摔了個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰他說：“小朋友，不哭嘛，要勇敢哦。”還未走遠的明明，知道自己扔的香蕉皮闖了大禍，連忙跑回來，對小弟弟說：“對不起!我再也不會亂扔垃圾了。”說完連忙把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能改就是一個好孩子!”

看圖寫的方法（熱門22篇）篇五

看圖寫話作文是一種很常見的寫作形式，特別是對于低年級的寫作，看圖寫話可以說是開啟孩子們寫作之路的起點，那么小學生如何寫好看圖寫話作文呢？一起來了解下吧：

1、仔細推敲寫話，找出要素。

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。“圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

2、對比前后圖畫的不同之處。

理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎么也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：“你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎？”小魚得意地說：“我當然會跳啦！”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴里。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。

3、從圖中場面及人物加以推測。

看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時間呢？小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。

4、按順序觀察才能表達有序。

看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的.順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

5、發揮合理想象豐富語言。

很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。

想象可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想象，就會使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。

以上就是我們在寫話中要掌握的幾個技巧，每一環節都把握好了，才能寫出優秀的看圖作文。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇六

首先是認真看圖，培養觀察力。看圖作文，就是要用眼睛看、觀察。只有認真觀察了，才有自己身后的理解，才能發揮自己的思維和想象能力。但對于小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們老師在旁邊好好引導，教給他們觀察的方法。要引導學生的看圖順序，從左往右或是從右往左，從上到下或是從下到上等等。然后再具體看圖中的具體細節或人物。比如人，觀察他穿什么、什么表情、在干什么、周圍的環境等。將整個圖畫分解成一個個小圖來描寫，一個個小圖又連貫成一個個大圖。使學生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。

其次是邊看邊寫，培養學生的想象能力。看圖作文的目的之一還在于培養學生的想象能力。有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培養學生的想象能力，要重視了&ldqu;想&rdqu;這一環節。

看到的只是靜態的圖畫，但是寫出的應該是一個動態的場景或故事，要能看圖編故事，要有創新精神。比如圖上是兩個小學生邊走邊笑，學生的想象力就表現在他們為什笑的故事編寫上。

然后，鼓勵學生大膽表達，培養學生表達能力。

有觀察、有想象，還要有訓練表達能力。圖的意思明白了，作文寫得怎么樣，就是學生的表達能力怎么樣，這是可以訓練的。面對同一個東西可以先讓學生來描述，其他同學補充，老師最后再來擴充。一次次訓練中，能就看到學生表達的能力的進步。

在寫作訓練中，要求學生準確、有中心、有合理的看圖，啟發學生大膽思維、想象、表達，還要注意啟發學生的求異思維。

總之，看圖寫作訓練要有層次地進行，要大面積練習。圖意清楚的，讓班里語文成績，表達能力較強的學生說，隨后大面積展開。這時，還要重點指導和幫助中、差等生，最后安排同桌對說，促使每個學生都能寫出好語句，來表達圖意。

最后，引導學生課外閱讀，為看圖寫作文打基礎。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇七

看圖寫的方法（熱門22篇）篇八

看圖作文，是起步作文，我們應該怎么寫看圖作文呢?請看下面：

1、仔細推敲寫話要求找出要素。

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。

“圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。

因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。

只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

2、對比前后圖話的不同之處。

理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。

例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。

你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。

經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。

圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。

請看這篇佳作：

有一只小花貓看到一個魚缸里面有一條金魚，她想來想去：怎么能吃到這條金魚呢?小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。

小花貓怎么也抓不到它，急得滿頭大汗。

小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法，她對小金魚說：“你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎?”小魚得意地說：“我當然會跳啦!”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。

小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴里。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。

3、從圖中場面及人物加以推測。

看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。

例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。

從哪里能看出時間呢?小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。

如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。

因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。

4、按順序觀察才能表達有序。

看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現在場面描寫中。

例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。

小朋友在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。

這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。

你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。

也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。

重點觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

5、發揮合理想象豐富語言。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇九

看圖寫的方法（熱門22篇）篇十

一，感性認識過程，即通過畫面直接獲得信息的過程(究竟畫面展示了一個什么情景);。

二，理性認識過程，即針對畫面讓學生發揮想象力，挖掘畫面間的內在聯系融入自己的思想與見解(畫面的內涵是什么)。

在實際教學過程中我將這兩個過程具體滲透到五個環節(一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”)中去。

一“抓”為抓主題。首先，根據圖片內容確定好題材與體裁—是寫人還是寫景，是說理還是敘事，是書信還是日記或其他應用文體。這一環節可采用a,求同法，即尋找畫面中相同的人物、地點或時間等，來幫助學生確定主線，不致于跑題;b，求異法，即啟發學生觀察幾幅圖的不同之處，挖掘出它們之間的內在聯系從而確定體裁。

二“列”為列要點。由于書面表達是以一定的情景為基礎，考查具有一定的針對性，因此要點要全面，無遺漏。要點主要是結合圖片中的情景用自己熟悉的結構與詞匯列出，忌用生疏的結構與詞匯按漢語思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準”。

三“變”為變要點為句子。將第二個環節中所羅列的要點，先按一定的時間、空間及邏輯順序排列;然后選定恰當的主語與人稱，再根據動作發生的'時間與主謂關系拓詞成句。結合初中生的實際，要求用他們熟悉、簡單的結構來表達，避免因用長句和大量的復合句而出現過多的語法錯誤。如果遇到必須用長句表達時，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現的句型，切勿用漢語思維生造句子。

四“連”為連句成篇。這一環節是最關鍵的一環。首先，要根據題目所要求及畫面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的人稱與時態的基調。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉折、遞進和因果等關系的關聯詞與過渡句，使文章前后照應，行文流暢。最后結合題目要求字數適當加入一些表達自己思想、見解的內容，使文章豐滿顯得有血有肉。

五“檢”為文章檢查。文章寫成之后錯誤在所難免，檢查這一環節不能省。檢查可從如下幾方面入手：1，文章的體裁格式是否正確。2，要點有無遺漏。3，句子(人稱、時態、語態、主謂一致、結構、詞語搭配等)。4，詞匯(意義、拼寫、時態語態，形容詞與動詞的形式，名詞單復數)。5，標點符號是否有遺漏與錯誤。

在經過以上幾個環節之后，一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是，英語做為一門語言基本功的訓練不可忽視，書面表達中書寫尤為重要。此外，還應不斷加強基礎詞匯與語法的積累與錘煉，只有這樣書面表達才能有真正的提高。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇十一

仔細推敲寫話。

要求找出要素。

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。“圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

對比前后圖畫的。

不同之處。

理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎么也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：“你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎?”小魚得意地說：“我當然會跳啦!”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴里。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。”

從圖中場面及人物。

加以推測。

看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時間呢?小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。

按順序觀察。

才能表達有序。

看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

發揮合理想象。

豐富語言。

很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的.提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦!”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。

想象可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想象，就會使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇十二

孩子看圖寫話中容易出現的問題：

1、審題不清。

一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰?在什么地方?干什么?請用幾句話寫下來。孩子們基本能把前三個問題回答出來，但是對“幾句話”這個問題忽略不計了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會描寫圖畫內容，還要會正確地使用標點符號進行斷句。

2、觀察能力薄弱。

觀察不細致，缺乏深入的觀察。不能發現圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯系。

3、學生表達時缺少條理。

(也就是沒有順序)前后內容不連貫，(句子沒有連續性)一句話與一句話之間缺乏前后聯系，寫話時東拉西扯，一會兒寫天上，一會兒寫地下。這個現象是低段學生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點。

4、不能根據圖畫內容，進行合理的想象。

孩子們只是干巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來，沒有很好地根據畫面進行想象。而這一點對于低段的孩子很重要，因為它是體現孩子思維能力的一個重要的環節。只有根據畫面進行了合理的想象，寫出畫面背后無聲的東西，才會有話可說。

5、不會正確使用標點符號。

有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個標點——句號。還有些孩子，中間會用逗號，但是不會在短文中間用“句號、感嘆號。”

看圖寫話寫作要求。

1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。

2、第一句要明確寫清：什么時間、誰、在哪兒、干什么。

3、通過仔細觀察，展開想象，能夠寫出每幅圖“最重要的情節”，必須詳細寫。所謂“詳細寫”，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當的動詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內容，而不是其他圖的內容。

4、能正確使用“，”“。”“?”“!”。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇十三

作文教學是小學語文教學的重要組成部分，而看圖寫話是作文教學的基礎，有著很重要的地位。小學低段孩子想象力豐富，以圖片為依托，是培養孩子觀察事物能力，提高思維能力的良好途徑。20xx年9日，我參加了xx市xx區第四小學開展的`“作文教學競賽”活動，下面我就對這堂習作教學進行反思如下：

一、課前精心準備。

低年級已有一定的口語表達能力，但是面對一幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，也不是一件易事。因此在課前我就在想，我該選擇怎樣的圖片，讓孩子樂意說，再到樂意寫。“興趣是最好的老師”，要讓學生想說，就要選擇合適的圖片，能激發學生說的興趣，最好能給孩子一個更大的想象空間。最后我選擇了“大象背小兔過河采蘑菇”這幅圖。

二、課中細心教學。

1.指導認真仔細看圖。

課堂伊始，我讓學生玩一玩找茬游戲，找出兩幅圖中的不同點，從而教給學生看圖寫話的方法――“看”，接著問“看圖時注意要注意什么”，引導學生學按一定的順序觀察圖片，然后有話可說，說的更加貼切。如在觀察圖例的時候，我讓學生先看圖，再用自己的話說一說“你看到了什么?”

2.引導展開合理想象。

把一幅圖畫看成是活生生的生活場景或自然景象，展開合理想象。如出示圖例后，我就引導學生想象“大象為什么要背小兔過河?”，“小兔和大象之間會有哪些對話?”，“小兔那么矮，它會采用哪些方法坐到大象的背上?”。給學生充分的想象空間，但不是離開畫面內容胡想一番。可以假設自己是畫中的事物，此時此刻會怎么想、怎么說、怎么做。這樣就能使畫面的內容豐富起來了。在這一環節中，也適時教給學生看圖寫話的方法――“想”和“說”。

3.指導寫話并進行修改。

“寫”也是看圖寫話的重要環節，在理解圖意的基礎上，我出示了寫話要求，請學生根據要求，將圖片內容編成一個小故事寫下來。在平時的看圖寫話中，學生經常出現漏字的現象，所以我覺得在低段，可以叫學生自己修改自己的作文。如多讀幾遍自己的小練筆，做到不加字漏字，盡量不寫錯別字;標點符號占一格等基本的內容，如果這些好的習慣在小學低段就已經養成，那在中段的作文教學就省力多了。

在這堂習作教學中，根據學生的習作反饋可以看出，學生基本都能根據圖意寫一段通順完整的話，也基本了解了看圖寫話的方法，即“看、想、說、寫”。但是在教學中，也讓我發現了許多的缺點和不足：

1.學生說圖意時語序較為混亂，教師沒有適時進行引導，教會學生按照一定的順序來觀察圖片。

2.教師過多干預，沒有留足時間讓學生思考和討論。

3.課堂寫話評價不到位。

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看圖寫的方法（熱門22篇）篇十四

一個星期天的早晨，春光明媚，春風徐徐吹來。

冬冬和明明到拿著自己親手做的風箏山坡上放風箏。山坡上長滿了青青的小草，開滿了五顏六色的'野花。站在山坡上還能看到遠處一幢幢樓房。山坡不遠處有一條河，河岸上一排排柳樹在隨著風姑娘的到來，擺動著那細長的枝條。

瞭望了一會兒，冬冬對明明說：“我們開始放風箏吧!看看我們誰放得高!”明明說：“好啊!那我們開始吧!”他們拿出風箏，一手拿著風箏，一手拿著牽引線，慢慢地逆著風跑起來。不一會兒，風箏就在半空中展開了那美麗的翅膀。兩只風箏，一只像蜻蜓，一只像燕子，在半空中一會兒飛得高，一會兒飛得低。他們玩得可開心了。

【一起放風箏作文2】。

一天早晨，小花、小紅和小黃約定今天下午比賽放風箏。所以，他們吃好早餐就去做他們的風箏了。小花做的風箏是蝴蝶形狀的，小紅做的風箏是小鳥形狀的，小黃做的風箏是金魚形狀的。終于到了下午，他們一起跑到草地上比賽放風箏。他們把風箏放飛到藍天上。可是一陣大風吹來，小黃的風箏在空中搖搖擺擺地飄了一會兒就掉下來了。他又趕緊把風箏放飛。后來小紅的風箏越飛越高，最后贏得了比賽。

【一起放風箏作文3】。

今天早上，陽光燦爛。小紅、小東、小明三個人一起去放風箏。

三個人來到廣場上，他們用竹條插在風箏上，撐起風箏。小明的風箏是彩色“烏龜”，小紅的風箏是漂亮的“蝴蝶”，小東的風箏最有趣，是一個“外星人”。三個小伙伴的風箏都安裝好了。小東說：“我們來一場比賽吧!”小明說：“好呀!比什么呢?”小東說：“就比一比誰的風箏飛得高!”其他兩個人都說好。

比賽開始了，三個小伙伴都飛快得跑起來，邊跑邊放線。很快，他們的風箏越飛越高。突然，小東的風箏落下來了，原來是碰到了百云姐姐。云朵姐姐說：“你手里拿著什么東西呀?”小東說：“這是風箏。”云朵姐姐說：“我可以和你們一起玩嗎?”小東說：“可以呀!”小東的風箏又飛起來了，飛到了云朵姐姐的身旁。

三個小伙伴今天玩得真開心!

看圖寫的方法（熱門22篇）篇十五

星期天，天氣晴朗，朵朵白云像剛彈好的棉花在天空里慢慢地飄著，太陽在白云間露出迷人的微笑。小明一家開著車去郊游。

他們好不容易找到了一個美麗的地方。這里有高高的山，有清清的河水，還有綠綠的草地。他們先鋪好了餐布，然后從車上拿下了好多好吃的放到了餐布上，有可口的果汁飲料，有美味的點心、蛋糕，還有新鮮的水果，對了，他們還帶了鍋，準備做魚湯喝。奶奶坐在餐布上邊喝茶邊吃著點心，心情舒暢。媽媽在專注地采著野花。小明和爸爸拿著漁網，挽著褲腿在河里捕魚，不一會兒小明先捕到了一條又肥又大的鯉魚，他們興奮極了，爸爸說：“咱們可以嘗到鮮美的魚湯了!”

小明一家人在這里度過了快樂的一天。

【郊游作文2】。

夏天到了，天氣格外晴朗，蔚藍的天空上見不到一絲云彩，只有一個火辣辣的太陽。小兔子白白、小猴子靈林、小鴨子米米一起去一個山清水秀的地方去郊游。

很快，白白他們選好了位置，一片長滿綠草的小山坡上，那里有一棵大桃樹，桃樹旁邊，是一條清澈見底的小河，小河里游著許多小魚。白白發現樹下有許多黑乎乎的小蘑菇，她高興極了，說：“也，今天又可以吃一頓烤蘑菇嘍!”于是，她提著籃子，摘了許多蘑菇。靈林發現樹上結了許多水靈靈的大桃子，他開心極了，幾乎是跳起來，說：“這桃子水靈靈的，一定很好吃!”于是，他三下兩下躥上樹，摘了一個紅著臉的大桃子津津有味地吃起來。米米發現小河里有許多小魚，于是，她跳下河去，一邊游泳一邊捉小魚吃，她還說：“嘎嘎，這里的景象真美呀!”忽然，靈林發現了一只小蜜蜂，就問她：“你叫什么名字呀?你到這兒來干嗎呀?”小蜜蜂說：“我叫雪雪，到你們這兒來玩的。”靈林立刻說：“歡迎!歡迎!白白，米米，你們看，我們又有新朋友啦!她叫雪雪。”白白和米米立刻對雪雪說：“歡迎你，新朋友!”雪雪說：“我還給你們帶了一罐蜂蜜呢!”說著，晃了晃手里的蜂蜜。白白說：“我們不如來野餐吧!”“好!”大家異口同聲地說，于是白白拿出一籃子蘑菇，靈林拿出幾個大桃子，米米拿出了幾條剛捉的小魚，雪雪拿出了那一小桶蜂蜜。

頓時，山坡上傳來一陣歡聲笑語。

【郊游作文3】。

星期六，是個陽光明媚的日子，我們來到了田野上郊游。大地一片綠綠的，到處還有盛開的小野花，遠處有幾只奶牛在吃草，近處有幾只蝴蝶在飛來飛去的跳舞，我們在老師的帶領下我們抓蝴蝶，我們跟著蝴蝶跑來跑去，真快樂。

【郊游作文4】。

星期天早上,陽光燦爛,小明和小麗一起去郊游。

他們乘車來到了郊外小村莊，這里的'天特別藍，云特別白。一只燕子風箏正和兩只小鳥在天空中玩耍。美麗的村莊前面有一條小河，清澈的河水在村前流過。周圍有茂盛的樹木和大片青青的草地，小河邊還開滿了一大片美麗的野花。看到如詩如畫的美景，小明情不自禁地對小麗說：“小麗,你覺不覺得我們就像在畫中游。”小麗聽了,也興奮地說：“是啊，這里的景色美得像畫一樣。”他們一邊欣賞這美麗的風景,一邊享受著大自然的樂趣。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇十六

“老師，我看不懂這些圖畫，怎么寫啊?”“我發揮想象了呀，老師為什么說我胡編亂造呢?”近來，很多小朋友跑來辦公室問我有關看圖寫話的問題。看圖寫話的訓練目的是要求小朋友們能有順序地觀察圖畫、理解圖畫的意思并能表達圖意，寫成一段通順的話。低年級學生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級寫作的重點也是難點，通過長時間的教學，我總結了低年級看圖寫話的五大技巧。

理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的`不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎么也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：“你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎?”小魚得意地說：“我當然會跳啦!”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴里。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。”

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。“圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時間呢?小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。

看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦!”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。

想象可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想象，就會使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。

以上就是我們在寫話中要掌握的幾個技巧，每一環節都把握好了，才能寫出優秀的看圖作文。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇十七

看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時間呢?小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。

二、仔細推敲寫話要求找出要素。

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。“圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的'寫話。

三、對比前后圖畫的不同之處。

理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎么也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：“你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎?”小魚得意地說：“我當然會跳啦!”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴里。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。”

四、發揮合理想象豐富語言。

很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦!”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。

想象可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想象，就會使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。

五、按順序觀察才能表達有序。

看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇十八

考前巧。考試之前，可備些素材和主題。胸中裝好了素材和主題，考試時馬上用上去，這比到時才思索尋找要節約很多時間。可以在老師和家長的幫助下，或與同學一起，從報刊電視上、社會上和自己的生活上搜集一些生動的事物和數據，并挖掘出其中的深刻意義;或反過來，針對一些熱門主題尋找相應的生動的事物和數據。例如，上海一位考生記住報上刊登的上海最高樓房高度的數據：從1983年的92米到幾年后的'143米、154米、168米、199米的變化。他在寫中考作文題《我想唱一首歌》時，把這個素材寫進作文中，歌頌了上海發生的巨大變化。

謀劃巧。作文應籌劃好時間。時間太少了寫不完或太充忙寫不好，太多了影響語文知識的答題。一般需一個小時左右。

寫前巧。因時間少，中考作文不能像平時作文那樣先打草稿修改好后再抄進試卷里，所以只能在寫之前先在草稿紙上擬個稍詳細的提綱，然后按提綱直接在試卷上寫，這就能寫出條理清楚的作文了。

擬題巧。好題應“精巧、準確、新穎”，在能夠昭示立意的基礎上，不妨立出輕松活潑的題目來。如寫“誠信”，可擬為《讓廣告找回誠信》、《拍賣誠信》和《“誠信”喊冤》等。

選材巧。選材宜小不宜大。小才能寫得細膩生動，大了只能面面俱到地寫，概括地寫，不生動。例如同是寫《成長》這個題目，有一位考生寫自己從出生到幼兒園、小學到中學的經歷，反映自己的“成長”過程。每個階段只能簡單概括一下。因不生動，所以只能得了低分。而另一位考生只選取一次考試測驗過程中的“低分”“發奮”“高分”三個片段進行描寫，細膩生動感人，因而獲得了高分。

體裁巧。要確定好體裁，確定寫記敘文就按記敘文的文體寫，確定寫議論文就按議論文的特點寫。不要寫出那些非馬非驢非雞非鴨的“四不像”的作文來。

構思巧。文章結構要完整。開頭引人入勝，中間異彩紛呈，結尾畫龍點睛。不能寫出有頭無尾的文章來。即使時間不夠，也要馬上用一句話收尾，或用省略號代替。

語言巧。語言要順暢自然，不能為了創新而寫出那些半古半今半洋半土的別扭的句子來。

文面巧。文面要干凈，書寫須工整。不求你能寫出書法家那樣的美觀的文字來(能寫更好)，起碼要寫出整齊的使人能一目了然的字句來。

篇幅巧。字數一般超過要求一些為宜，或能把卷面寫完或剩一兩行為佳。不要寫得太短(字數達不到要求)，也不要太長(超出試卷之外)。

總之，要巧準備，巧籌劃，巧寫作。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇十九

在演講中，除了講話，還要有好的方法令到你的講話更具藝術性，引人注意。要達到這樣的效果，你就必須要學習一些好的演講技巧。

1、演講前準備。

在演講前，你必須要準備好一份演講稿，并熟記它。此前，你要明確你演講的命題，找到立意點，搜集資料去豐富你的演講稿，然后從多角度去詮釋你的觀點，注意緊扣中心，避免離題。做好演講前的準備，對你很有幫助。

2、朗誦。

在日常生活中，你應培養出好的朗誦習慣，遇到喜歡的文章，你不能僅限于瀏覽，還應有感情地朗讀出來，思考怎樣的語速、語調、語氣去朗誦才是最好的，到最后，你會發現你口音進步不少。

3、背誦。

別不把背誦訓練當一回事，因為背誦能力不好就喻示著你難以將你的演講稿盡收心內、腦內。所以朗讀過后，你應嘗試背誦，背誦長篇文章，再背誦長篇文章，循序漸進地訓練你的記憶力與口頭表達能力。

4、當眾說話。

很多人會在上臺前感到緊張，甚至恐懼，最后因無法擺脫這些情緒，一直磕磕碰碰直到演講結束。其實，導致你產生恐懼的原因就是因為你缺乏當眾說話的經驗與勇氣，所以你要迎難而上，多找機會在眾人面前說話，建立強大的自信心與積累演講經驗。

5、找一個演講老師。

生活中，你能處處尋到好的演講老師。例如：向一個口才好的人學習說話方式與技巧，你的口才能力會逐漸提高;多看一些演講家的演講視頻，你能從中學到許多演講的技巧;從一些專業演講書籍中獲取你想知道的東西，學習正確的演講方法。

要想演講好，你就一定要做好準備，提高口頭表達能力與增強自信心等等，你越努力，成功就離你越近。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇二十

二、用好草稿：用草稿的目的在于反復修改，力臻完美。

三、認真書寫：工整規范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。

語文閱讀分析常用名詞。

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比。

三、說明文分類：

1、實物說明文、事理說明文、程序說明文。

2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品）。

四、說明順序：

1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序。

2、空間順序：注意表方位的名詞。

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現象到本質等。

五、說明方法：

列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料。

兩大說明方式：平實說明與生動說明。

六、說明文語言特征：生動（趣味性）、準確（科學性）。

七、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）。

八、散文的分類：抒情散文和敘事散文。

九、散文的特點：形散而神不散。

十、小說的三要素：人物、故事情節與環境。

十一、小說的結構：開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕，后有尾聲）。

1、概括介紹與具體描寫；

2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫；

3、正面描寫與側面烘托。

4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境。

十三、議論文分類：立論、駁論。

十四、議論文三要素：

1、論點：解決“需要證明什么”

2、論據：解決“用什么來證明”

3、論證：解決“怎樣來證明”

十五、議論文結構。

1、引論：提出問題。

2、本論：分析問題。

3、結論：解決問題。

十六、論據類型：事實論據和道理論據。

1、最基本的論證方法：擺事實、講道理。

2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）。

十八、常見寫作方法、表現手法：

十九、語句在文章篇章結構上的作用：

二十、語句在表情達意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

二十一、語句特色評價用詞：

看圖寫的方法（熱門22篇）篇二十一

你覺得看圖。

作文。

簡單嗎?是的，對我們中學生朋友來說，這的確不是什么難事，但就是不能得高分，真是郁悶。

盯住畫面細觀察。看畫面上是人物、景物還是動物，是單幅還是多幅。不僅要把握圖的全貌，而且要觀察到每個部分的每一細節。審準題目，確定寫什么和由哪入手。

認真分析抓重點。根據觀察的結果，深入分析、判斷，確定文章的中心和重點。進一步考慮哪些地方詳寫，哪些地方略寫或不寫。

展開想象巧構思。在觀察分析的基礎上，緊扣畫面，充分利用自己生活、學習中的積累和體驗，展開想象。把畫面上的人、景、物的關系與人物的語言、行動、心理以及故事的前因后果構想出來。再通過具體、細致、生動的敘述和描寫，把自己意圖充分表達清楚。

完成初稿再回顧。初稿完成后，在時間許可的情況下，認真回過頭來，把圖和文結合起來看一看：一看對畫面的觀察、分析有無遺漏或失誤;二看對人、景、物關系的判斷和聯系是否合理;三看重點是否突出，詳略是否得當;四看敘述和描寫是否恰如其分。在“四看”的基礎上，進一步修改或增刪。當然，也可根據自己的平時做法和考試時間，邊看邊改。

現在你明白了吧，按照上面的要求，再試試，你一定會發現看圖作文的奧秘。

看圖寫的方法（熱門22篇）篇二十二

孔乙己喝了半碗酒，離開了咸亨酒店。慢慢地用兩手在地上挪著，兩眼不敢向旁邊斜視。幾個頑童跟著他，一邊跑一邊叫著，孔乙己只是低著頭毫不理睬。過了一陣，頑童們便覺得無聊，便各自散開了。

一陣寒風吹來，樹上的黃葉紛紛往下落，整個魯鎮顯得格外寂靜，只聽見孔乙己身下的蒲包在地下摩擦的刷刷聲。偶爾有一兩個行人從孔乙己的身旁走過，瞧也沒瞧他一眼。

傍晚的時候，孔乙己一蹭到了一座小山岡上，蒙蒙朧朧的望見了不遠處有座村莊。此時的他早已筋皮力盡了，挪不動半步了。凜冽的寒風迎面吹來，枯黃的樹葉在風中搖曳，不時傳來一陣陣烏鴉的“呱，呱”的叫聲，孔乙己渾身一顫，抬頭呆呆地望著灰冷的天空，一種說不出來的感覺涌上心頭。

他向四周看看，發現前面有間小草房，兩邊的土墻歪歪斜斜，屋頂上的茅草經風一吹，橫七豎八的飄落著，孔乙己拼命掙扎過去，推開虛掩著的門，擠了進去，他想暫時在里頭避避風，可以稍稍休息一下。借著門縫透出的一絲微弱的亮光，屋里陰暗潮濕，墻角堆著一些稻草，除了這些什么也沒有了。孔乙己把散落的稻草收拾了一下，鋪在地上躺在上面，兩眼緊閉，此時的他肚子早已餓得“咕咕”直叫，連睜開眼的力氣也沒有了，全身像散了架似的，大概由于太累了的緣故吧，不一會，他就迷迷湖糊糊地睡著了。

只見他的眼前忽然金光一閃，身子也慢慢地浮了起來，飄出了小草房，落在一座小花園中，一身華貴的狀元服，頭戴官帽，腳穿官靴，好不氣派。他滿面春光，一只手捋著梳得很整齊的胡須，踱著小八步，在府中踱來踱去，時不時露出一絲微笑。

恍惚中孔乙己坐著官轎回到了魯鎮，又來到了咸亨酒店。他背著兩手，踱著小步，用兩眼掃視了一下掌柜的。掌柜的一眼就認出了孔乙己，連忙跑出來，惶恐地彎下腰說道：“給大爺請安，大爺賞光，進屋坐坐。”孔乙己沒搭話，昂著頭，雙手倒背，漫漫地踱了進去，后面的隨從緊跟著。掌柜的快步過來，掀開里間的門簾，讓孔大人進去。

一陣狂風吹過，那扇破門被吹開了，屋頂上的草慢慢飛了起來。孔乙己全身哆嗦了一下，醒來一看，原來是一場夢。他連忙用雙手爬了過去，使盡全身力氣想要把門關上，突然嘩的一聲巨響，小屋連頂帶墻塌了下來。孔乙己連哼也沒哼一聲，就被埋在底下。

一陣寒風吹來，只見光禿禿的樹上幾只烏鴉呆呆地站在上面，魯鎮顯得寂靜極了……。

六年級:03140227696。

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