規(guī)章制度可以幫助組織建立起穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的管理體系。在實際操作中，我們要注重遵守規(guī)章制度，做到明明白白、規(guī)規(guī)矩矩。

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇一

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇二

一、參加升國旗儀式，衣著整潔，要穿校服，脫帽肅立，行注目禮；唱國歌時嚴肅準確，聲音洪亮。每天早晨升國旗時，從旗桿經(jīng)過的同學(xué)，要立正、脫帽、行注目禮，待升旗結(jié)束再做其它事情。

二、見到老師要立正，問“老師好”。回答師長問話要起立，接受遞送物品或領(lǐng)獎時要起立并用雙手，領(lǐng)獎后要鞠躬，表示謝意。

三、按時到校，上課前準備好學(xué)習(xí)用品。上課時起立，目光注視老師問“老師好”，老師還禮后坐下。下課時，起立向老師說“老師再見”，待老師還禮后方可離座。

四、遲到的學(xué)生應(yīng)立正站在教室門外喊“報告”，待老師許可后方可能進入教室。

五、上課專心聽講，回答老師提問要先舉手，得到老師許可后再起立回答，聲音洪亮，使用普通話。

六、進老師辦公室，喊“報告”或輕敲門，經(jīng)允許后再進入；同老師談話要有禮貌。

七、遇到領(lǐng)導(dǎo)或客人來學(xué)校或進班訪問時，應(yīng)停止活動，立正，問“您好”，等客人還禮后再繼續(xù)自己的活動。

八、課間不準在教室、樓道內(nèi)喧嘩、追逐、打鬧，不準私拿別人物品，不準偷看他人日記，不準拆看他人信件。妨礙別人時要說“對不起”，接受別人幫助時表示感謝，別人道謝時要說“不客氣”或“不用謝”。

九、遵守公共秩序，講究社會公德，主動幫助他人，自覺地使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見；使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行、禮讓等。

十、家中來了客人或老師家訪時，要向客人問好，面帶微笑，說“請進”、“請坐”，客人說話要注意傾聽，不要打斷客人講話或隨意插話。客人走時應(yīng)送出門外，并說“再見”。離家上學(xué)或外出時要向家長說明去向，到家時要向家長匯報。

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇三

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇四

為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，規(guī)范有序地開展培訓(xùn)管理工作，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，結(jié)合公司實際，特制定本制度。

第二條適用范圍。

本辦法適用于x公司及下屬企業(yè)的全體在崗員工。

第三條基本原則。

（一）以人為本，促進企業(yè)與在崗人員共發(fā)展。

（二）全面發(fā)展，注重能力。

（三）全員培訓(xùn)，重點培養(yǎng)。

（四）鼓勵自學(xué)，推進學(xué)習(xí)型企業(yè)發(fā)展。

（五）把握需求，注重實效。

（六）聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

（七）與時俱進，不斷創(chuàng)新。

第二章培訓(xùn)管理體制。

組織實施本單位的培訓(xùn)工作。

第五條公司人力資源部培訓(xùn)管理職責(zé)：

（一）負責(zé)公司培訓(xùn)體系的整體規(guī)劃與調(diào)整；

（二）負責(zé)制訂公司培訓(xùn)管理制度；

（三）負責(zé)組織培訓(xùn)需求調(diào)查，編制公司年度培訓(xùn)計劃；

（六）負責(zé)協(xié)調(diào)用人單位培訓(xùn)管理工作。

第六條用人單位培訓(xùn)管理職責(zé)：

（一）根據(jù)公司年度培訓(xùn)計劃，制訂本用人單位年度培訓(xùn)計劃，并報公司人力資源部；

（二）貫徹落實公司制定的培訓(xùn)管理各項規(guī)章制度；

（三）推薦或編寫專業(yè)教材；

（四）負責(zé)本單位培訓(xùn)資料的整理，并反饋人力資源部。

第三章培訓(xùn)需求。

培訓(xùn)需求包括公司需求、用人單位需求、個人需求三個層次。培訓(xùn)需求調(diào)查由公司人力資源部牽頭，各用人單位配合，通過多維度訪談、調(diào)查及分析，予以匯總。

（三）個人需求：員工個人根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略、公司的工作重點和職業(yè)生涯發(fā)展、績效考核情況進行分析，提出培訓(xùn)需求。

第四章培訓(xùn)計劃。

第十條各用人單位應(yīng)積極組織在崗人員參加各類培訓(xùn)，使在崗人員的能力得到持續(xù)、系統(tǒng)提升。年度累計平均培訓(xùn)學(xué)習(xí)時限達到40小時以上。

第五章培訓(xùn)實施與協(xié)議。

第十一條培訓(xùn)實施具體包括：選擇師資、場地、教材、設(shè)備、組織學(xué)員、現(xiàn)場管理等內(nèi)容。

第十二條培訓(xùn)實施形式要多元化，可通過培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)講座、業(yè)務(wù)研討、崗位輪換、導(dǎo)師輔導(dǎo)培養(yǎng)、參觀考察、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、外派培訓(xùn)等形式進行。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和人員特點，綜合運用講授、研討、案例、模擬、體驗項目實施等培訓(xùn)方式，確保培訓(xùn)效果。

第十三條大力推廣網(wǎng)上教育，加強網(wǎng)上教育培訓(xùn)管理，為在崗人員提供個性化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，促進自學(xué)。

第十四條根據(jù)工作需要和在崗人員能力發(fā)展需要，公司可安排在崗人員參加外派培訓(xùn)。

第十五條參加由公司支付的培訓(xùn)金額（單項培訓(xùn)）在2萬元以上（含2萬元）的外派培訓(xùn)，接受培訓(xùn)者應(yīng)在培訓(xùn)前與公司人力資源部及所在單位簽訂服務(wù)期限協(xié)議，培訓(xùn)結(jié)束后在協(xié)議規(guī)定的期限內(nèi)為公司服務(wù)。員工接受培訓(xùn)后在公司的服務(wù)年限原則如下：

培訓(xùn)費在2萬元以上（含2萬元），5萬元以下的，最低服務(wù)年限為3年；

培訓(xùn)費在5萬元以上（含5萬元），10萬元以下的，最低服務(wù)年限為5年；

培訓(xùn)費在10萬元以上（含10萬元），最低服務(wù)年限為8年；

第十六條培訓(xùn)所需的外聘師資，由人力資源部履行相關(guān)程序后，簽訂合同執(zhí)行。

第十七條培訓(xùn)主辦單位、用人單位按照人力資源部制定的培訓(xùn)實施流程及培訓(xùn)紀律要求加強培訓(xùn)過程管理。

第十八條培訓(xùn)主辦單位、用人單位憑培訓(xùn)合同、培訓(xùn)通知、培訓(xùn)學(xué)員簽到表、培訓(xùn)評估表、發(fā)票發(fā)起報賬，及時收集整理培訓(xùn)相關(guān)資料并提交本單位人力資源部統(tǒng)一管理。

第六章培訓(xùn)評估。

第十九條建立培訓(xùn)效果四級評估機制：

（四）工作績效評估：主要評估培訓(xùn)項目引起的業(yè)務(wù)結(jié)果的變化。由人力資源部牽頭組織，其他用人單位配合實施。對公司重點培訓(xùn)項目開展工作績效評估，由學(xué)員所在用人單位對其績效結(jié)果進行比對評估，結(jié)果提交人力資源部存檔。

第七章培訓(xùn)經(jīng)費管理。

第二十條各用人單位在制定年度培訓(xùn)計劃時，需同時提出各培訓(xùn)項目費用預(yù)算，由人力資源部會同財務(wù)部審核，按照公司審批的培訓(xùn)項目將預(yù)算列入各用人單位預(yù)算管理。

第二十一條各用人單位因業(yè)務(wù)發(fā)展需要，需增加計劃外培訓(xùn)或已列入培訓(xùn)計劃但超出預(yù)算的培訓(xùn)項目，應(yīng)向公司人力資源部提出申請，并提供經(jīng)費預(yù)算，按照公司預(yù)算審批流程審批后實施。

第二十二條在崗人員經(jīng)批準外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須憑公司人力資源管理用人單位出具的“外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)證明書”，按照公司差旅費管理辦法執(zhí)行。

第八章學(xué)歷（學(xué)位）教育。

第二十三條在職學(xué)歷（學(xué)位）教育包括碩士和博士。

研究生兩個層次。申報學(xué)歷（學(xué)位）應(yīng)高于現(xiàn)有學(xué)歷（學(xué)位）。

第二十五條學(xué)歷（學(xué)位）教育嚴格遵循“專業(yè)對口，學(xué)以致用，工作需要，業(yè)余學(xué)習(xí)為主”的原則。

第二十六條在崗人員的學(xué)歷（學(xué)位）教育，包括公派學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)兩種方式。公派學(xué)習(xí)指公司根據(jù)人才培養(yǎng)需要，選派人員參加的學(xué)歷（學(xué)位）教育；自主學(xué)習(xí)指根據(jù)本人及工作需要，自主要求參加的學(xué)歷（學(xué)位）教育。公司鼓勵在崗人員參加在崗不脫產(chǎn)的自主學(xué)歷（學(xué)位）教育。

第二十七條學(xué)歷（學(xué)位）教育管理流程。

（一）公派學(xué)習(xí)管理流程：

2、備案及檔案管理流程：經(jīng)批準后，參加學(xué)歷（學(xué)位）教育考試并被錄取的，須持錄取通知書到人力資源部備案；取得畢業(yè)證書（學(xué)位證書）后，應(yīng)到人力資源部進行學(xué)歷（學(xué)位）審核登記并存檔。

3、報銷流程：參加公派學(xué)習(xí)的在崗人員憑審批材料及學(xué)費、教材費發(fā)票到本單位財務(wù)部辦理報銷手續(xù)。

（二）自主學(xué)習(xí)管理流程：由本人提出書面申請并填。

寫《學(xué)歷（學(xué)位）教育審批表》，報人力資源部備案。考試后須將錄取通知書、取得畢業(yè)證書（學(xué)位證書）后，應(yīng)持畢業(yè)證書（學(xué)位證書）及相關(guān)學(xué)籍檔案到人力資源部進行學(xué)歷（學(xué)位）審核登記。人力資源部應(yīng)將其學(xué)籍檔案存入個人檔案。

第二十八條自主參加不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)占用工作時間的，按公司事假管理規(guī)定執(zhí)行；自主參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的，公司與其解除勞動合同關(guān)系；取得學(xué)歷（學(xué)位）后，參加公司外部招聘的，同等條件下優(yōu)先錄用。

第二十九條公派學(xué)習(xí)的學(xué)費、教材費等由公司統(tǒng)一支付，差旅費按照公司差旅費管理辦法中相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。自主學(xué)習(xí)的學(xué)費、教材費、差旅費等由個人支付。

第三十條公派學(xué)習(xí)期間，由直接主管和公司領(lǐng)導(dǎo)參照校方提供的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行績效評估，績效評估結(jié)果納入所在用人單位的績效等級分布比例。

第三十一條為鼓勵在崗人員在做好本職工作的前提下參加學(xué)歷（學(xué)位）教育，對自費學(xué)習(xí)，在崗人員學(xué)習(xí)期間每年度績效評估等級均為良好及以上的，公司設(shè)立一次性獎學(xué)金。獎學(xué)金標準如下：

第三十二條自費學(xué)習(xí)在獲得國家教育部承認的畢業(yè)證書（學(xué)位證書）后，憑《學(xué)歷（學(xué)位）教育審批表》及相關(guān)材料到人力資源部辦理一次性獎學(xué)金領(lǐng)取手續(xù)。

第三十三條在崗人員參加學(xué)歷（學(xué)位）教育，在本辦法下發(fā)之后取得畢業(yè)證書（學(xué)位證書）的，由本人提出申請，經(jīng)審批后，可享受本規(guī)定的獎勵待遇。

第三十四條公司公派或個人申請經(jīng)公司批準接受學(xué)歷（學(xué)位）教育的在崗人員，有下列情形之一者，不能享受公司公派學(xué)習(xí)待遇或一次性獎學(xué)金待遇：

（一）學(xué)習(xí)期間違法亂紀，受到行政或黨紀處分的；

（二）學(xué)習(xí)期間因工作失誤，給公司造成重大經(jīng)濟損失的；

（三）在公司年度考核中，被評為不合格等次的；

（四）違反公司獎懲制度受到記過以上處分的；

第九章附則。

第三十五條本辦法由公司人力資源部負責(zé)解釋。

第三十六條本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行，與本辦法不符的，按本辦法執(zhí)行。

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇五

1、要養(yǎng)成課間休息的良好習(xí)慣，不做危險的舉動。

2、要充分利用課間休息，不在課間看書、做作業(yè)。

3、要進行適量的輕松愉快活動，不搞得滿頭大汗，影響上好下節(jié)課。

4、要遵守秩序，課間不要大聲喧鬧，奔跑，追逐；不妨礙他人休息。

5、要遵守學(xué)校各項紀律和規(guī)定，不打人、罵人、串班、出校門等。

6、要做好課前準備工作，不要在開始上課后再做課前準備。

7、要打開教室門窗，流通空氣，不在教室內(nèi)活動，搞得塵土飛揚。

8、要保持室內(nèi)外整潔，不亂拋瓜皮、果皮、紙屑等雜物。

9、要使用禮貌用語，講普通話，不講土話、粗話、臟話。

10、要讓老師好好休息與工作，不隨便進入辦公室。

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇六

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇七

1、課桌凳固定使用，安放整齊，不得亂涂亂畫，自然損壞及時報告老師，人為損壞照價賠償。

2、課桌凳、墻壁、講臺須經(jīng)常保持整潔，完好無損，不得用刀口刻劃，不得在墻壁上留下任何痕跡，如發(fā)現(xiàn)墻壁瓷磚臟了，須立即擦去。

3、報章雜志，原則上在教室或閱覽室閱讀，如要借走，須履行出借手續(xù)，逾期不歸或損壞遺失，應(yīng)予以賠償。

4、體育用品、圖書資料、電教設(shè)施、音樂器材、教室門窗等都應(yīng)愛護，不要隨便撥弄，當心損壞。

5、人人愛護花木，做到不攀折、不踐踏、除管理外不進綠化區(qū)，如有損壞，除嚴加教育外，還須賠償。

6、凡損壞公物者（包括電教器材、門窗、音體美設(shè)施、臺凳、書籍、花木等）都應(yīng)向老師說明情況，故意損壞者還須寫出檢查，然后履行賠償或罰款手續(xù)。

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇八

為了規(guī)范我校教學(xué)管理工作，切實抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、嚴格化、精細化，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進我校教學(xué)改革健康深入開展，讓全體教師不斷探索課堂教學(xué)新模式，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神。結(jié)合我校實際情況，制訂《亮兵中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。

1、教學(xué)要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。

2、教學(xué)要堅持“三全”。即：全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行上級制訂的教學(xué)計劃，面向全體學(xué)生。要嚴格執(zhí)行“三表”(課程表、分工表和作息時間表)，做到專課專用，專時專用。

3、在教學(xué)中，教師要樹立“五觀”：

人才觀：明確培養(yǎng)目標，人才有層次性。

教育觀：教學(xué)要教育領(lǐng)先，滲透其中，使教書與育人統(tǒng)一。

素質(zhì)觀：在教學(xué)中要扎扎實實打好兩個基礎(chǔ)，即知識基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。

潛能觀：教師要發(fā)展地看學(xué)生，積極啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。因為學(xué)生不是貯存知識的機器。而是有主觀能動性的人。

質(zhì)量觀：教師應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，不可偏育偏科。教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人的自覺性，責(zé)任感。

教師必須在深鉆教材，了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，合理地運用教學(xué)參考資料，選擇恰當?shù)慕谭ǎ脑O(shè)計教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要求：1、明確的教學(xué)目的。2、主要的教學(xué)內(nèi)容。3、預(yù)習(xí)要求(自學(xué))與教具、實驗準備。4、教學(xué)方法與實用的教學(xué)程序設(shè)計。5、板書設(shè)計。6、提問與操作及考核，7、作業(yè)練習(xí)與講評。8、教學(xué)后記。

定期集體備課，同學(xué)科要求按教材的每章內(nèi)容集體研究一次，備課組活動要集體研究，盡力做到二研究五統(tǒng)一，即：研究教法，研究突破難點的技巧；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一雙基內(nèi)容、統(tǒng)一重點、難點、統(tǒng)一作業(yè)。

1、無教案，不得進入課堂教學(xué)。

2、課前提出預(yù)習(xí)要求及主動自學(xué)要求，具體指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)與自學(xué)，上課時，可擇重點酌情進行檢查。

3、嚴格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項規(guī)定，力求課堂教學(xué)嚴謹、活潑、有條不紊。

4、建立良好的課堂教學(xué)秩序，按時上課、下課，不遲到、不早退、不拖堂、不抽煙、不坐著講課(有病上課除外)、不穿背心、短褲、拖鞋給學(xué)生上課。

5、教師必須嚴格控制課堂教學(xué)時間，力爭做到傳授知識的時間不超過20分鐘，課堂教學(xué)要在全校范圍內(nèi)大面積推廣“自學(xué)+督查”教學(xué)法，突出實施五步教學(xué)法，即設(shè)疑、自學(xué)、分析、博練、檢測，交給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的鑰匙，把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，作為基礎(chǔ)教育的最大目標，確立終生求學(xué)的思想。

6、傳授知識要觀點正確、知識準確、注重運用啟發(fā)式教學(xué)，輸入愉快因子，教學(xué)時要注意抓住重點，攻破難點，精講多練，舉一反三，特別要注重學(xué)法指導(dǎo)，智能開發(fā)與能力培養(yǎng)，切實培養(yǎng)學(xué)生的注意、觀察、記憶、想象和思維能力，切實培養(yǎng)學(xué)生主動、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，切實發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。

7、教學(xué)中，必須貫徹因材施教原則，理論聯(lián)系實際原則，注重成績不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力，以及思想道德水平。

8、板書要規(guī)范實用，書寫要正確美觀，教態(tài)要和藹可親、嚴肅大方，語言要精練、通俗、規(guī)范，力求富有趣味性。

9、課后聽取學(xué)生反映，了解教學(xué)效果，采納學(xué)生的正確意見，不斷改進教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效果。

輔導(dǎo)是教學(xué)的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。

要求做到：

1、認真擬定輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

2、平時對學(xué)生提出疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4、結(jié)合學(xué)生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

1、作業(yè)分課內(nèi)、課外作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適度。讓學(xué)生有較多的時間進行自學(xué)，參加科技、文娛、體育、社會實踐等課外活動，嚴格執(zhí)行教育部減負精神。

2、嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，對字跡、格式、答案都應(yīng)有明確要求，錯題要更正，作業(yè)馬虎的要重做，培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)，精益求精的好作風(fēng)。

3、各科作業(yè)均需全部精批，且作業(yè)批改要及時、準確、字跡工整、符號統(tǒng)一，有指導(dǎo)性、啟發(fā)性，嚴禁由學(xué)生代查、代批、代改作業(yè)。

4、教師批改作業(yè)時，應(yīng)記載學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和問題，并劃分等級，以便有效地進行講評。

5、每學(xué)期末，要對學(xué)生作業(yè)進行等級評定(優(yōu)、良、中、差)，且作為學(xué)業(yè)成績總評內(nèi)容之一。

1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核評定是了解教與學(xué)，推動教與學(xué)的重要手段，每期期中，各科任教師主持考核一次，平時教師自測3—5次，期末學(xué)校統(tǒng)一考試一次，并按優(yōu)、良、中、差進行等級評定。

2、各科教師應(yīng)加強對學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、有關(guān)能力等方面進行考核。

3、每期期末考試，考前要讓學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認真組考、閱卷，閱卷后作好成績統(tǒng)計，試卷分析與講解。

4、學(xué)生期末成績以平時學(xué)習(xí)40％，期末成績40％，作業(yè)或技能20％計算，按優(yōu)、良、中、差進行總評。90分以上為優(yōu)，80一89分為良，60—79分為中，60分以下為差。

5、對成績評定為差的學(xué)生，學(xué)校實行重考制度，重考內(nèi)容為原試題，每學(xué)期開學(xué)進行。

學(xué)校組織各科校內(nèi)公開課，全體教師都要做好聽課記錄，及時組織評課，并按照聽課錄欄目填寫，及時寫好聽課心得。

1、學(xué)校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全員參與，積極準備。

2、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)常化，制度化，有教研活動記錄。

3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。

4、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。

5、認真寫好理論筆記，學(xué)校不定期抽查。

6、各教研組均有實驗計劃，學(xué)期結(jié)束有實驗總結(jié)。

7、學(xué)術(shù)論文及經(jīng)驗材料，公開課教具制作按考核方案量化。

學(xué)期結(jié)束，各年級學(xué)科、各教研組及興趣活動小組按學(xué)校規(guī)定時間將總結(jié)交教導(dǎo)處。

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇九

為了指導(dǎo)學(xué)校切實有效地進行教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)改革健康深入地開展，全面實施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

教師的教學(xué)常規(guī)工作，包括計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、綜合實踐活動、聽課和評課等九個主要環(huán)節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，對以上環(huán)節(jié)提出下列基本要求：

1、每學(xué)期開學(xué)二周內(nèi)各備課組制定學(xué)期教學(xué)計劃，交教研組長審核后上傳教務(wù)處存檔備查。

2、制定計劃要求：要認真鉆研教學(xué)大綱，深入了解學(xué)生實際，掌握全學(xué)期的教材內(nèi)容，做到教學(xué)目標完整、具體，要求適度，措施得力，進度適宜，有改革意識和創(chuàng)新意識。

3、教學(xué)計劃應(yīng)具備以下環(huán)節(jié)：

備好課是上好課的前提，是教師一項基本功。教師要認真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n應(yīng)視為瀆職行為，提前一周進行單元備課和課時備課。

1、集體備課。堅持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到“三有”（有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄）、“四定”“”（定時、定點、定人、定主題）、“五統(tǒng)一”（同類型班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評價）。

2、個人備課。

在集體備課形成統(tǒng)一教學(xué)案的基礎(chǔ)上，教師必須根據(jù)個人和所教班級情況進行“二次備課”

（1）備教材。結(jié)合課程標準，深挖和提煉教材，用好教材，全面育人。

（2）備學(xué)生。了解所教學(xué)生的思想動態(tài)、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長等，增強教學(xué)的針對性，做到因材施教。

（3）備教法。選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段和直觀教具，提高教學(xué)效果。

（4）備學(xué)法。以“學(xué)為主體，以學(xué)定教”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，變“課堂”為“學(xué)堂”。

（5）備作業(yè)：在“統(tǒng)一作業(yè)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級情況精心選擇與設(shè)計練習(xí)，同一班級可設(shè)必做題和選做題，做到有選擇、有梯度。

3、編寫教案（教學(xué)案）

（1）在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要認真編寫教案，教案要有單元教案、課時教案，可以劃分課時，確定課時教學(xué)主要內(nèi)容、重點和難點，設(shè)計教學(xué)方法；課時教案必須有下列內(nèi)容：課題、本課時教學(xué)目標、教學(xué)重點與難點、教具、教法、教學(xué)過程、課堂練習(xí)設(shè)計、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學(xué)札記。

（2）五年教齡以下的青年教師必須寫詳細教案。教案要求體現(xiàn)出教師活動和學(xué)生活動，具有實用性和可操作性。老教師要常教常新，在新字上下功夫。

（3）使用電子教案的教師學(xué)期初向教務(wù)處提出申請，并遵守南周中學(xué)關(guān)于電子教案管理辦法相關(guān)要求。

4、寫教學(xué)課后記。一要記教學(xué)中成功的做法；二要記學(xué)生在課堂上反映的問題；三要記課后體會。

（提倡編寫和使用教學(xué)案，但暫不做硬性規(guī)定，待教科室完善方案后再全面施行。）

總的要求：觀點正確，概念清楚，教書育人，因材施教，儀表端莊，教態(tài)自然，培養(yǎng)智能，講求實效。

1、教師在上課前應(yīng)認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準備教具或?qū)嶒瀮x器。沒有教案不能進課堂上課。

2、教師應(yīng)按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂，不開手機，未經(jīng)教務(wù)處或年級組（臨時調(diào)課）的批準，不得無故缺課、加課和擅自調(diào)課。

3、要認真組織教學(xué)（如上、下課的儀式），嚴肅課堂紀律，課堂內(nèi)發(fā)生問題，應(yīng)由任課教師為主負責(zé)，在課后及時處理。

上課儀式：教師在預(yù)備鈴響后走上講臺，目注學(xué)生、待學(xué)生安靜后，老師叫“上課”，班長叫“起立”、老師：同學(xué)們好！學(xué)生：老師好！教師示意坐下，學(xué)生坐好后，即開始上課。

下課儀式：下課鈴聲響后，老師：下課，班長：起立，老師：同學(xué)們再見！學(xué)生：謝謝老師！學(xué)生目視老師先離開課室。

4、認真執(zhí)行教案，貫徹備課意圖，緊扣教學(xué)目的，突出重點，突破難點，精講精練，寓德育于教學(xué)之中，把“學(xué)教一體生本課堂”的教學(xué)理念貫穿于整個課堂教學(xué)，提高課堂效率。

5、教師上課應(yīng)儀表端莊，穿著得、教態(tài)親切自然，善與學(xué)生溝通，教學(xué)氛圍寬松，師生關(guān)系和諧。不在教室抽煙，除特殊情況批準外不要坐著講課。體育教師應(yīng)該穿運動衣、運動鞋上課，如遇場地或天氣原因無法在操場上課，必須在教室上理論課。

6、教師上課要講普通話，語言要簡練準確、寓有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，

7、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作各種教學(xué)課件；教學(xué)手段直觀，運用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。

8、尊重學(xué)生的人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺、挖苦、謾罵學(xué)生。

9、實驗課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評試卷課、作文講評和閱讀課，要提前備課，認真講解，做好引導(dǎo)。

10、精心選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)形式多樣、具有層次性，合理布置作用，學(xué)生負擔(dān)合理。

11、教師應(yīng)注意課后的教學(xué)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，適當調(diào)整自己的教學(xué)計劃，積累教學(xué)資料。不斷提高教書育人的質(zhì)量，杜絕“滿堂灌”。

12、除正課外，早晚自習(xí)輔導(dǎo)、活動課等也要按上述要求規(guī)范操作。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一項重要實踐活動，是鞏固知識，培養(yǎng)能力的重要手段，教師應(yīng)從實際出發(fā)，精心選題，認真檢查，批改，并做好講評，避免加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。

1、作業(yè)適當。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標，布置適當事先教師做過的課外作業(yè)，布置作業(yè)要立足中等生，照顧優(yōu)差生，容量適當，深廣度適宜，有梯度，注重雙基訓(xùn)練和綜合靈活應(yīng)用，不搞偏題怪題，切忌多而濫。可針對不同學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。

2、形式多樣。作業(yè)不限于書面形式，讀背看、手工制作、實踐活動等均應(yīng)視為作業(yè)。

3．及時處理。無論哪種形式的作業(yè)，教師要及時檢查、反饋、講評；對沒有按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生要有跟進措施。一般而言，前一堂課布置的作業(yè)必須在下一堂課前批閱并反饋給學(xué)生。作業(yè)批改要及時、認真、準確、規(guī)范，做到有批、有改、有評語、有時間。

4．重視講評。作業(yè)講評可分為集體講評和個別面批面評兩種。對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯誤應(yīng)課堂講評，即集體講評；個別學(xué)生存在的錯誤，可采用面批面評的形式。

1、在規(guī)定的下班輔導(dǎo)時間（含早晚自習(xí)），輔導(dǎo)老師必須按時到班輔導(dǎo)，不得在辦公室、走廊閑談。

2、下班輔導(dǎo)以個別輔導(dǎo)和重點輔導(dǎo)為主，不準利用下班輔導(dǎo)時間進行全班性的統(tǒng)一講課。

3、對作業(yè)、測驗、考試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)組織部分或個別學(xué)生予以指導(dǎo)、補缺。學(xué)生主動尋求幫助，教師應(yīng)熱情指導(dǎo)，不應(yīng)拒絕。

4、課外輔導(dǎo)遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即：補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多淡心，練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

5、開學(xué)第三周內(nèi)，由年級組確定學(xué)困生輔導(dǎo)名單，每位科任教師至少負兩名學(xué)困生轉(zhuǎn)化，教師應(yīng)對學(xué)困生全面分析，根據(jù)學(xué)生的問題所在，確定輔導(dǎo)措施、辦法，認真填寫《個別輔導(dǎo)情況登記表》。

6、對“尖子生”的競賽輔導(dǎo)要注意提高層次（如深度、難度、廣度），在每學(xué)期初，備課組制定計劃，報教務(wù)處審批。

1、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點和教材內(nèi)容安排階段性的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注重有針對性地解決教學(xué)中存在的問題。

2、中段考、期末考前安排一段時間進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)前應(yīng)對照大綱要求，評估半學(xué)期或一學(xué)期來教學(xué)要求的掌握程度，根據(jù)學(xué)校安排的復(fù)習(xí)課集體備課活動，認真擬定復(fù)習(xí)計劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，編寫復(fù)習(xí)教案，復(fù)印同步練習(xí)提綱。

強調(diào)：復(fù)習(xí)不是一味地簡單重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)在平時教學(xué)的基礎(chǔ)上有所提高，應(yīng)通過復(fù)習(xí)達到鞏固、加深、聯(lián)系、綜合等目的。

3、單元考、平時考由備課組統(tǒng)一安排、組織，試卷要及時批改、分發(fā)。中段考、期末考、全校模擬考由學(xué)校統(tǒng)一組織進行或參加全市統(tǒng)考，統(tǒng)一集中流水評卷或上交市教研室按要求評卷。

4、考試不宜過于頻繁，但也不能不進行考試，試卷的命題不應(yīng)超出教學(xué)大綱要求，從時間上，題型上在平時就與普通高考（中考）接軌。

5、嚴肅考風(fēng)考紀，遵守考場紀律，監(jiān)考教師應(yīng)恪守職責(zé)，堅守崗位。

6、試卷命制必須嚴格、規(guī)范、科學(xué)，不得出任何差錯，命題老師必須與教務(wù)處或年級組簽訂保密責(zé)任狀，以確保考試公平公正。

7、試卷評改原則上以備課組為單位采用流水作業(yè)。考試當晚，由備課組長及時組織本組人員進行評卷、統(tǒng)分工作，并第一時間將成績提交年級組和班主任。

8、每次考試后，要認真進行成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析。

1、綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神不可缺少的手段。組織、指導(dǎo)課外活動是教師的職責(zé)。綜合實踐活動包括思想教育活動，科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽、各種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團活動、社會實踐等。分別由教育處、團委、教科室、年級組、教研組具體實施。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)統(tǒng)一安排時間，調(diào)配地點。

2、綜合實踐活動具體安排見《南周中學(xué)綜合實踐活動實施方案》。

聽課評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是教學(xué)教研活動一種形式，通過教師之間互聽互評、使教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）聽課的基本要求

1、每位教師每學(xué)期至少聽課15節(jié)，教齡不滿3年的教師不少于30課時，年級組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節(jié)。分管教學(xué)的校長聽課不少于40節(jié)，其他校長聽課不少于20節(jié)，教務(wù)處行政聽課不少于20節(jié)。

2、每學(xué)期學(xué)校舉行大型公開課，要求聽課節(jié)數(shù)不少于公開課總節(jié)數(shù)的1/3。

3、全校實行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨年級、跨學(xué)科聽課，任課教師應(yīng)自覺歡迎教師聽課，誠懇地聽取同事的意見和建議。

4、每位教師每學(xué)年至少上一堂公開課，教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的教師參加聽課、評課，并將本組教研公開課提前通知教務(wù)處，學(xué)校將協(xié)助組織好教師聽課。

5、聽課人應(yīng)做好祥細聽課記錄，要標明聽課日期、授課、教學(xué)班級，要有課堂評價或教學(xué)建議，不要出現(xiàn)未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

6、教研組長對本組教師聽課情況如實登記，期末上交教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案、

（二）評課的基本要求

1、教研組長或備課組長要及時組織聽課教師評課。原則上當天聽課當天評課，特殊情況不超過三天。

2、評課要實事求是，既要肯定示教老師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自已的建議，注意應(yīng)運用教育教學(xué)理論，建議結(jié)合學(xué)校的評課標準、研究課題、課堂教學(xué)改革從下列六方面進行評議：

（1）教學(xué)目標是否明確：是否能根據(jù)三維目標、教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定教學(xué)目標。

（2）教學(xué)內(nèi)容是否嚴謹、科學(xué)、適度：能否注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際；“知識與技能”教學(xué)目標是否明確；能否讓學(xué)生體驗“過程與方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。

（3）課堂結(jié)構(gòu)是否嚴密、合理：是否既有準確的針對性，又有嚴密的邏輯性；是否能合理分配并有效利用好40分鐘，教學(xué)各環(huán)節(jié)是否層次分明，銜接自然，有條不紊；是否能按時完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當；是否隨時注意學(xué)生的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)的活動；課內(nèi)活動是否新穎、實用、形式多樣；是否注意教學(xué)衛(wèi)生。

（4）教學(xué)方法是否得當、靈活、有效；能否正確處理教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系；是否符合學(xué)科特點與學(xué)生年齡特征，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動機；是否重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)勤于思考的習(xí)慣；教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發(fā)性，提問的對象是否普遍性，課堂氣氛是否活躍；教師在教學(xué)過程中是否善于利用直觀教具，教學(xué)儀器及其它現(xiàn)代經(jīng)教學(xué)手段，切實為教學(xué)服務(wù)。

（5）教學(xué)效果是否顯著：教師的授課是否既面向全體學(xué)生又注意因材施教；是否有意識地自我檢查教學(xué)效果；是否落實了雙基、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了能力，絕大多數(shù)學(xué)生是否能夠當堂理解、掌握所傳授的知識，基本技能得到提高，課內(nèi)提問、練習(xí)測試的成績良好；是否達到教書育人的目的。

（6）教學(xué)基本功是否過硬：教態(tài)是否親切自然，衣著整潔、儀表端正；語言是否準確、清晰、精煉，具有啟發(fā)性；講普通話，語速與音量適中，專業(yè)術(shù)語表達規(guī)范；板書設(shè)計合理、巧妙，能成為學(xué)生理解并識記知識的思路圖；書寫工整清楚，字體大小適中；時間掌握恰當，按時上下課，不拖堂。

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇十

1、教師要依據(jù)課程計劃、新課程標準和學(xué)校工作計劃，結(jié)合教材和學(xué)生實際情況，制定學(xué)期教學(xué)工作計劃。在開學(xué)前規(guī)定時間內(nèi)交教導(dǎo)處存檔備案。

2、教師的工作計劃要明確整個學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)和要求；要熟悉教材，明確“雙基”的基本要求和教材的重難點及關(guān)鍵；要了解學(xué)生，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況。對全學(xué)期的教學(xué)工作進行通盤考慮，以便指導(dǎo)整個學(xué)期的教學(xué)工作。

3、教學(xué)工作計劃應(yīng)包含：（1）說明。

（2）教學(xué)目的、任務(wù)。

（3）教研主題（對教材內(nèi)容、實驗、練習(xí)的補充、刪減、修改意見等）（4）教學(xué)進度。

（5）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

4、教師要經(jīng)常對學(xué)生情況進行分析。每次階段測試和期（中）末必須建立對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度，了解掌握學(xué)習(xí)狀況，找出存在問題，提出改進措施，形成材料，交教導(dǎo)處存檔。

5、教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)期末教師要寫出教學(xué)工作總結(jié)，也可專題總結(jié)，存入學(xué)校個人業(yè)務(wù)檔案。

二、備課。

1、開學(xué)初要制訂好學(xué)期授課的總體計劃（教學(xué)進度表）。

2、必須明確本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教材體系結(jié)構(gòu)。必須明確本學(xué)科本學(xué)期的重點單元或章節(jié)。

3、每周安排2課時為集體備課或教研組活動時間。

4、備課前要認真鉆研本學(xué)科課程標準和教材，要收集足夠的參考資料，擴展視野。

5、備課應(yīng)堅持由個人備課——集體備課——個人再備課的有序過程。

（1）個人備課：教師要在掌握課程標準、吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)過程，明確教學(xué)的主要內(nèi)容和能力訓(xùn)練要點，做好參加集體備課的準備。

（2）集體備課：備課組成員輪流擔(dān)任主講人，輪流出單元測驗題。備課中要研討教法，設(shè)計習(xí)題，編寫一周內(nèi)課時計劃，并填好備課記錄，及時上交教導(dǎo)處。

（3）個人再備課：教師要把在備課中獲得的可以借鑒的新思路、新方法，加以歸納整理，消化吸收，為己所用，最后寫出完整的教案。

8、備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進度（包括單元測驗、期末考試）要統(tǒng)一，尺度（深度、廣度、容量、密度）要統(tǒng)一，百分之八十的練習(xí)內(nèi)容要統(tǒng)一；教學(xué)步驟不強求統(tǒng)一，教學(xué)方法不強求統(tǒng)一，百分之二十的練習(xí)不強求統(tǒng)一，板書安排不強求統(tǒng)一，教材難點不強求統(tǒng)一。

三、教案。

教案是教師教學(xué)的方案，是在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上編寫的。中老年有經(jīng)驗教師可以寫簡案，年輕教師要寫詳案。教案應(yīng)該包括教學(xué)目的、重難點和關(guān)鍵、授課類型、教學(xué)步驟（復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入新課、講授新課、小結(jié)、鞏固練習(xí)、布置作業(yè)、板書設(shè)計、課后記等）。檢查教案的時間安排在學(xué)期初（末）和月末，并將檢查情況記入個人教學(xué)檔案。具體要求：

1、切合教材、任課教師和學(xué)生的實際。

2、有明確的教學(xué)目的，能突出重點、難點和關(guān)鍵，能體現(xiàn)教法、學(xué)法，鼓勵采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。

3、有課時安排和教學(xué)設(shè)想，教學(xué)流程齊全，有板書計劃。并能做到條理清楚，主線分明。教案內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)生活動設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)及“探究合作”精神。

4、有教學(xué)后記或單元小結(jié)。

5、沒有錯別字和不規(guī)范的字。

6、一個課時一份教案，禁止備通課。

四、上課。

1、課前整理好服裝，檢查面容，做到整潔、干凈。要準備好教材、教案、教具和上課所需一切教學(xué)用具。

2、實施課時計劃，組織教學(xué)嚴密。

3、課堂結(jié)構(gòu)合理，注意學(xué)生的信息反饋，做好課堂調(diào)節(jié)。

4、傳授知識適度，基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實。寓德育于智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育之中。

5、語言準確、生動、形象、具有啟發(fā)性，力求講普通話。

6、教學(xué)方法靈活，學(xué)生易于接受。

7、板書安排合理，字跡規(guī)范工整，大小適度。

8、不遲到、不早退、不拖堂、按時完成教學(xué)任務(wù)。

9、教態(tài)親切、和藹、端莊、自然。不帶通訊工具進課堂。

10、按“五導(dǎo)”（認真編導(dǎo)、積極誘導(dǎo)、靈活開導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、當好向?qū)Вⅰ拔宥唷保ㄗ寣W(xué)生多讀、多想、多議、多講、多練）的基本原則進行雙邊活動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

五、板書設(shè)計。

板書設(shè)計是教學(xué)中加強直觀性的有效輔助手段，因此，板書設(shè)計應(yīng)該做到：

1、有助于學(xué)生理清教材脈絡(luò)，掌握重點和難點。

2、有助于引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從而受到思想教育。

六、課堂提問。

1、提問要有準確性，能抓住教材的重點和難點。

2、提問要有啟發(fā)性，能激發(fā)求知欲，能開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)發(fā)發(fā)展思維能力。

3、提問要有群眾性，能從實際出發(fā)，面向全班學(xué)生。

七、作業(yè)布置。

1、難易要適度，形式可多種多樣，注意層次性，有利于新舊知識的銜接。

2、習(xí)題要精選，要抓住教材的重點、難點以及概念、性質(zhì)容易混淆的問題。

3、大部份作業(yè)宜讓學(xué)生在課內(nèi)完成，課外作業(yè)總量符合上級規(guī)定。

4、作業(yè)與課時比例為：語文、數(shù)學(xué)、外語是1：1，物理、化學(xué)是1：0.5，其他學(xué)科酌情處理。

八、作業(yè)批改。

1、作業(yè)處理要及時，批閱要認真，講評要準確。并做好分析，作為改進教學(xué)的參考。

2、批閱要有情況記錄和原因分析。

3、閱后要評分或?qū)懮瞎膭钚耘Z。

4、一律用紅筆批改。

5、對作業(yè)批改的檢查，采取不定期抽查的方式，檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)考核檔案。

九、輔導(dǎo)。

1、對因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學(xué)而掉課的學(xué)生必須及時進行補課。

2、承認差別，因材施教，做好培優(yōu)補差工作，使“尖子”發(fā)展特長，使“后進生”在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀并有余力的學(xué)生可選擇適當?shù)难a充教材，指導(dǎo)其自學(xué)。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要加強個別輔導(dǎo)，多鼓勵，以增強他們學(xué)習(xí)的信心，使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。對學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生，要進行耐心的思想教育，幫助他們進步。

3、學(xué)生自習(xí)時間提倡教師個別輔導(dǎo)，但不得搞全班性補課，應(yīng)以解答學(xué)生學(xué)習(xí)中疑難問題為主。

4、既重視知識的查漏補缺，又要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；既要重視智力因素的開發(fā)，又要重視非智力因素（即學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、毅力等）的誘導(dǎo)。注意在學(xué)生中開展適當?shù)幕突W(xué)活動。

5、主動承擔(dān)課外活動興趣小組（或第二課堂活動小組）的輔導(dǎo)任務(wù)。

6、教師的課下輔導(dǎo)將記入個人教學(xué)考核檔案。

十、評課。

1、凡開設(shè)教研組內(nèi)和校級公開課以后，均要開展評課活動。評課活動分別由教研組長或教導(dǎo)主任主持并有記載，其結(jié)果向教導(dǎo)主任和校長及時反饋并由教導(dǎo)處存檔備案。

2、評課內(nèi)容應(yīng)對事不對人，評課的項目有：教學(xué)目標是否實現(xiàn)；有否滲透學(xué)科德育，是否有利發(fā)展學(xué)生智能；教學(xué)環(huán)節(jié)是否科學(xué)合理，環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然；教學(xué)內(nèi)容是否正確，密度適當，重點突出，難點突出；教學(xué)方法是否恰當，有利激發(fā)學(xué)生興趣；教學(xué)設(shè)計是否突出“以學(xué)生為主體”；教學(xué)態(tài)度是否和藹可親，循循善誘，氣氛和諧；教師素質(zhì)方面能否用普通話，板書規(guī)范，表達清楚、思路清晰、駕馭課堂能力；教學(xué)效果是否良好，學(xué)生參與率如何，期望目標有否達到等。

3、教研組評課時，聽課者均要積極發(fā)言。校級評課，各教研組應(yīng)推薦1-2人在廣泛吸收組外老師意見基礎(chǔ)上暢所欲言。評課時既要肯定優(yōu)點，又要指出努力方向，但應(yīng)以激勵表揚為主，以利今后改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、評課水平高低與否是評比優(yōu)秀教師的條件之一。

十一、考試命題。

（一）試題要符合三條原則：

1、符合課程標準要求和教材內(nèi)容的原則。試題必須源于教材，而又有所變通。

2、符合學(xué)生實際的原則。要面向全體學(xué)生，既要照顧中差生，又要有一定的區(qū)分度，使各類學(xué)生都得到啟迪和進步。

3、符合教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢的原則，試題內(nèi)容、形式等都要注意更新。

（二）試題要做到三個“結(jié)合”

1、考知識與考能力相結(jié)合。

2、考求同與考求異相結(jié)合。既要有固定的形式、相同的答案去解答的試題，又要有鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解的試題。

3、考單項與考綜合相結(jié)合。

（三）試題結(jié)構(gòu)要合理。

1、試題比例要合理。一般說來，基礎(chǔ)題占百分之七十左右，綜合題占百分之二十左右，發(fā)展提高題占百分之十左右。

2、試題要逐步擴大容量，注意深度、廣度和覆蓋面，能更合理、更可靠地衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。

3、注意適合學(xué)生的考試心理。考試的出發(fā)點在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和拼搏精神，既要考慮量力性原則，又要考慮高難度原則，不可出怪題、偏題、模棱兩可的題。

十二、監(jiān)考。

1、監(jiān)考人員必須準時參加考務(wù)會，并在考前15分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。

2、監(jiān)考教師必須在考前2分鐘進入教室，面向全班學(xué)生啟封試卷，以保證學(xué)生在考試鈴響時開始答卷。

3、試卷中如有的題目字跡不清，教師可作說明，但不得解釋題意，也不得朗讀試卷。

4、如發(fā)現(xiàn)試題有錯誤，應(yīng)及時向流動監(jiān)考反映，統(tǒng)一作出處理，個人不得擅自更改。

5、監(jiān)考態(tài)度應(yīng)和藹慈祥，既要熱情關(guān)心學(xué)生，又要嚴格考場紀律，如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者，應(yīng)立即批評制止。

6、監(jiān)考時不得看書報、做題、批改作業(yè)、交談等或擅直離開教室。

7、監(jiān)考安排一旦確定，則不準隨意換動；特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)主任同意后，才能變更。

8、下課鈴響，準時收齊試卷，并到考務(wù)室按一定的秩序訂好。

十三、閱卷。

1、試卷姓名欄內(nèi)一律進行密封。

2、閱卷前必須統(tǒng)一評分標準，并嚴格執(zhí)行評分標準，未經(jīng)集體討論或經(jīng)備課組長同意，不得擅自修改。

3、閱卷采取流水作業(yè)法，必要時，年級交叉閱卷。

4、試卷評閱后，一律不得隨意加分或減分。

5、登分后，一律將試卷封存起來，以備查考。教導(dǎo)處成績統(tǒng)計完畢，可發(fā)放試卷。

6、大學(xué)區(qū)或者區(qū)內(nèi)統(tǒng)一組織的閱卷活動，要服從相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)的安排。

十四、課務(wù)安排和調(diào)課制度。

1、教師課務(wù)安排由校長領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任負責(zé)，教研組長配合，教學(xué)干事具體實施。

2、課務(wù)主要根據(jù)上級文件精神和本校實際情況安排，盡量做到科學(xué)合理，在可能的條件下對有特殊困難的教師予以適當照顧。

3、教師如有特殊困難或?qū)φn務(wù)安排有特別要求，必須書面報告教導(dǎo)主任，教導(dǎo)主任審批后由教學(xué)干事安排。原則上開學(xué)兩周內(nèi)不予變動。

4、課表一經(jīng)發(fā)給教師，教師不得以任何理由拒絕接受（有特殊性錯誤除外）。經(jīng)解釋說明后仍不按課表上課又無故缺課者，一律按曠工處理。

5、教師因公事（參加市教委、教研室、教科所等召開的會議活動）調(diào)課憑通知至少提早一天向教學(xué)干事備案。其他原因，須經(jīng)校長同意后才由教學(xué)干事調(diào)課。正常調(diào)課，教師如無特殊情況必須接收調(diào)課單并實行。

6、教師不得私自調(diào)課，如有私自調(diào)課者一經(jīng)查出，視情節(jié)輕重分別按事假或曠工處理，并通報批評。

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇十一

為進一步規(guī)范我校常規(guī)教學(xué)，提高教師教學(xué)水平，大面積、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本要求。

教學(xué)計劃是控制教學(xué)和提高質(zhì)量的必要條件。

１、開學(xué)一周內(nèi)每位教師寫出學(xué)期教學(xué)計劃。制訂計劃的依據(jù)是：大綱、考綱、教材、學(xué)情。計劃內(nèi)容為：指導(dǎo)思想、目標、任務(wù)、學(xué)情及教材分析（包括習(xí)題）、措施、進度等。

２、各學(xué)科要認真規(guī)劃新授、復(fù)習(xí)的階段和界定目標、任務(wù)，要恰當安排必修、選修教材的教學(xué)，把握各年級應(yīng)達到的教學(xué)水平。

３、各科各年級教學(xué)計劃，備課組集體研究，經(jīng)教研組長簽字報各級部。

認真?zhèn)湔n是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。

１、鉆研教材：教師要研究掌握課程標準、考試說明和教材，適當參考有關(guān)資料，領(lǐng)會大綱意圖，研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)系，精選習(xí)題。確定教學(xué)目標，并且能靈活而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。

２、了解學(xué)情：教師要了解學(xué)生的特點、興趣、思想狀況、知識水平、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及應(yīng)掌握的預(yù)備知識，完成規(guī)定教學(xué)活動的準備。

３、選擇教法：教師要根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法和有效的教學(xué)手段，設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教法要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的主體性教育思想，要突出學(xué)生活動設(shè)計。

４、教案設(shè)計：教案是認真?zhèn)湔n的產(chǎn)物，要充分體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當、內(nèi)容完整。

（２）課時教案的內(nèi)容一般應(yīng)包括：教學(xué)目標、教材重點、難點、課型、教法、教學(xué)教程、師生雙邊活動和板書設(shè)計、作業(yè)練習(xí)和教后記等。實踐性比較強的學(xué)科還要說明教具和實驗準備。課時教案要注明”總第幾課時”，單元結(jié)束后寫出教后感及教法改進意見。不論單元備課，還是課時備課，均要超前一周進行。

５、各備課組要嚴格執(zhí)行《店村初中集體備課制度》，按時將《集體備課報告單》、下周周程安排交級部。

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課,提高課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

１、課堂紀律：教師要按時上、下課，課前２分鐘在教室門前等待上課或檢查學(xué)生的課前準備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課；無教案不準上課；不準隨意改變授課計劃，刪減教學(xué)內(nèi)容；課堂上不準隨意離開教室；不得擅自調(diào)課或提前下課、停課；上課不得講與課內(nèi)容無關(guān)的其他事情；不準辱罵、變相體罰或體罰學(xué)生。

２、一堂好課的基本要求：

（１）教學(xué)思想正確先進；

（２）教學(xué)目標明確具體；

（３）教學(xué)內(nèi)容準確清晰；

（４）教學(xué)方法恰當；

（５）教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；

（６）教學(xué)基本功扎實；

（７）教學(xué)效果良好。

３、新授課的一般程序及要求。

（１）課前備課：教師要認真學(xué)習(xí)課程標準，深入鉆研和挖掘教材，廣泛搜集各方面的教學(xué)信息，把握學(xué)生的實際，確立具體的教學(xué)目標，設(shè)計出操作性強、行之有效的教學(xué)程序以及有利于學(xué)生理解、鞏固新知識的習(xí)題。

（２）講授新課：要巧設(shè)引人入勝的開頭，以新穎的導(dǎo)語，把學(xué)生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新；或采擷課外精當資料，激發(fā)學(xué)生興趣；或展示知識網(wǎng)絡(luò)，然后抽取一點；或出示教具,言其知識重要以引起學(xué)生的求知欲，等等。入題之后，本著”教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的思想和把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進而形成學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的原則，根據(jù)課題內(nèi)容和特點、學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和教師的教學(xué)特長，靈活確定教學(xué)方法，合理安排師生雙邊活動，注意信息反饋，把教學(xué)重點內(nèi)容安排在學(xué)生注意力、理解力最佳的時間內(nèi)。

講練過程中，要十分注意講求效益。如學(xué)生自學(xué)閱讀教材時，教師要預(yù)先設(shè)計具體有效的思考題；少數(shù)學(xué)生回答問題時，要對其他學(xué)生提出具體要求；課堂上處理的習(xí)題，應(yīng)通過各種手段向?qū)W生展示等。

（３）鞏固練習(xí)：這是對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識質(zhì)量進行反饋檢查的過程。教師要精心設(shè)計適量的習(xí)題，進一步引導(dǎo)學(xué)生理解知識，為掌握和鞏固知識提供保證。教會學(xué)生記憶和應(yīng)用的方法，幫助學(xué)生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。

（４）課堂小結(jié)：課堂教學(xué)要巧設(shè)耐人尋味的結(jié)尾，包括總結(jié)內(nèi)容、重申重點、提醒疑難，既成為本節(jié)課的”點睛”之作，又為下節(jié)課留下懸念，做好鋪墊。

（５）布置作業(yè)：課后作業(yè)要針對本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生實際，既要使各類學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)獨立完成，又不是課本內(nèi)容的簡單重復(fù)。既起到鞏固復(fù)習(xí)的作用，又不搞”題海戰(zhàn)術(shù)”，加重學(xué)生負擔(dān)，做到”精”、”新”、”活”。

４、講評課的一般實施程序和要求。

講評課的基本程序包括兩個方面，即教師的準備工作和學(xué)生的自我了解。

教師的準備工作應(yīng)當是：

（１）教師對試卷或練習(xí)題要認真批閱，并做好情況統(tǒng)計，明確問題的集中點；

（２）掌握命題者的意圖，明確題目的側(cè)重點；

（３）挖掘題目所含知識點在教材中的位置和所起的作用；

（４）掌握題目所含知識點使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯誤的頻率；

（５）明確講評的這份試卷或習(xí)題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根本的是哪些；

（６）在批閱中發(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題；

（７）做好補救工作，擬好再現(xiàn)習(xí)題。

學(xué)生的自我了解應(yīng)當是：

（１）知道試卷或習(xí)題中有哪些知識點，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握；

（３）這次考練中哪些是你的最大障礙；

（４）重點聽教師講評哪些知識；

講評的基本要求是：進一步強化和突破試題或習(xí)題再現(xiàn)的重點難點知識；澄清相近、相似、相關(guān)的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導(dǎo)，達到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片。

５、復(fù)習(xí)課的一般程序及要求。

（１）課前準備。充分的課前準備工作是提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的可靠保證。課前的準備工作包括：

第一：指導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，并有明確具體的要求。

第二：教師自身的準備工作：分析教情，調(diào)查學(xué)情，了解學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況及要求，結(jié)合對教材的分析研究抓準要解決的問題，，準備好適量的有針對性的練習(xí)材料。

（２）課堂教學(xué)。由于學(xué)科的差別和復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的多樣化，其課堂教學(xué)不可能有一個統(tǒng)一固定的模式，但以下幾個環(huán)節(jié)和幾個方面的要求具有普遍的實用性。

第一：理順知識結(jié)構(gòu)，講解內(nèi)容要點。復(fù)習(xí)課的講解要有針對性，不能成為新授課內(nèi)容的機械重復(fù)或簡單壓縮，要扣準要點，簡明扼要，講出新意。要注意縱橫聯(lián)系，綜合比較，進行總結(jié)歸納，使知識系統(tǒng)化，條理化，形成清楚的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生加深理解，便于掌握，便于記憶。

第二：范例講解。范例教學(xué)的目的在于通過對一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，學(xué)會方法，積累經(jīng)驗，以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調(diào)動學(xué)生積極參與，充分運用啟發(fā)式教學(xué)巧妙地點撥，引導(dǎo)學(xué)生的思路。師生密切配合，共同完成解題過程。

第三：練習(xí)鞏固。這是學(xué)生在運用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨立實踐環(huán)節(jié)，練習(xí)材料應(yīng)及時跟上，題目要有針對性、階段性，難度適宜。書面練習(xí)應(yīng)根據(jù)材料的量限定時間，進行速度訓(xùn)練。

第四：反饋矯正，總結(jié)點化。這是復(fù)習(xí)課效果的驗證和提高環(huán)節(jié)。檢查要有針對性，信息對象要有代表性，對發(fā)現(xiàn)的問題，按其不同的性質(zhì)類別，分別采取措施，及時徹底地予以糾正。然后結(jié)合反饋信息，圍繞教學(xué)目標的達成情況進行扼要評講、點化，要特別注重總結(jié)或揭示規(guī)律，向?qū)W生提供知識轉(zhuǎn)化為能力的”鑰匙”。

第五：布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，是進一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計劃性，作好充分的材料準備。作業(yè)量要適當，教師要提出明確具體的要求。

在解答課堂教學(xué)大部分學(xué)生疑難問題的基礎(chǔ)上，還要加強個別輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生個性特點和愛好特長，采取不同的方法，因材施教，分類指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子，轉(zhuǎn)化差生。

自習(xí)要真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生，允許他們自主安排學(xué)習(xí)科目，教師不得干預(yù)。教師除對學(xué)生的共同性疑難問題，做必要的提示外，不能大聲解答問題，更不能占用自習(xí)講課，課后可以給缺課者或后進生補課，使之能跟班學(xué)習(xí)。

考試測驗是對學(xué)生知識、能力、學(xué)風(fēng)、思想的綜合檢查和總結(jié)，有很大的導(dǎo)向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學(xué)得失，改進教學(xué)，提高效益有極大作用。

１、考查原則：教師命題要符合課程標準要求，既考查基礎(chǔ)知識,又要考查靈活運用知識的能力。可根據(jù)教學(xué)進度計劃，擬定考查的內(nèi)容、范圍、次數(shù)。考查形式一般可采用筆試、口試、實驗操作等，但應(yīng)以筆試為主。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期舉行期中、期末兩次考試。平時要搞好單元過關(guān)考查，以達到檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)反饋的目的。要控制考試次數(shù)，不搞突然襲擊。不出偏題、怪題，不加重學(xué)生負擔(dān)，單元過關(guān)考查應(yīng)隨堂進行。

２、考試方法：課堂考查和章節(jié)單元考試，由備課組命題、評卷、講評；學(xué)校教學(xué)評估聽課，檢查課堂教學(xué)效果的試題，由評估小組出題、閱卷、統(tǒng)計、分析；期中考試由級部組織命題，評卷、統(tǒng)計、分析；期末考試由學(xué)校或教研室統(tǒng)一命題，組織教師集中流水閱卷、評分、統(tǒng)計、分析質(zhì)量。

３、試卷講評：教師要按規(guī)定及時評好卷、做好試卷分析，對考試質(zhì)量作客觀評價，要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析。要認真總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，并及時進行講評，找出教學(xué)存在的問題，制定改進教學(xué)的措施。

講評教案應(yīng)包括：

（１）試題分析；

（２）成績分析；

（３）錯題歸類及錯因分析。

（４）講評過程；

（５）補救措施。

４、考試教育：教師要端正教育思想，正確對待考試和檢查，同時考前要教育學(xué)生明確考試目的，端正態(tài)度，不弄虛作假，杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認真做好監(jiān)考和考場記錄，對違犯考試紀律的教師和學(xué)生，視情節(jié)輕重給以相應(yīng)的紀律處分。

5、考試應(yīng)注意的幾個問題。

（1）考前要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，加深對知識的系統(tǒng)理解，做到查漏補缺，溫故知新，禁止用劃范圍暗示試題的辦法復(fù)習(xí)，更不能單純以練習(xí)代替復(fù)習(xí)。

（2）運用多種方式測評學(xué)生素質(zhì)，重視測試學(xué)生的思維能力和動手能力。

（3）學(xué)校組織的統(tǒng)一考試，平行班應(yīng)當統(tǒng)一試題，嚴格控制測試次數(shù)。

（4）及時做好各種測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，對教學(xué)效果作出較準確的診斷。

（5）根據(jù)測評反饋的信息，改進教與學(xué)的方法，制訂提高學(xué)生素質(zhì)的措施。

（1）每學(xué)期每個教師至少上公開課一節(jié)，聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長備課組長不得少于30節(jié)，教務(wù)處正副主任不得不于40節(jié)，主管教學(xué)的校長不得少于50節(jié)，其他校長不可少于40節(jié)。

（2）聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出優(yōu)缺點。

（3）每次聽其它老師的課，都應(yīng)在上課鈴聽響前進教室。

（4）在聽課過程中，不與其他教師談話，不做小動作，不做任何影響學(xué)生上課的事。

（5）班主任盡可能以聽本班為主，科任教師以本科為主，提倡文理滲透，跨學(xué)科聽課。

１、保證每個學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間（含體育課），由藝體教研室牽頭會同級部擬定學(xué)期體育活動一覽表，內(nèi)容包括：各班場地劃分、活動項目、活動時間、指導(dǎo)教師等。

２、各學(xué)科要組建起學(xué)科興趣小組、培優(yōu)轉(zhuǎn)差小組，建立文學(xué)社團。上述各類組織均要有包括目的、任務(wù)、實施辦法等內(nèi)容的計劃，報教務(wù)處、政教處審批后正式活動。

３、學(xué)校適時組織時事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學(xué)藝術(shù)、科技、行為規(guī)范、學(xué)法指導(dǎo)等方面的專題講座，舉辦演講比賽、文藝會演、書畫展等活動，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)各種能力，提高政治素質(zhì)。

４、課外活動時間包括每天的早操、課間操、課外活動、生活指導(dǎo)時間及每周的校會、班會、團隊活動時間和雙休日，除特殊情況外，活動一定要照安排執(zhí)行，不能隨意中止或變更。學(xué)校將定期進行檢查并做好活動情況記錄，對教師承擔(dān)的輔導(dǎo)任務(wù)，計入工作量。

（1）為了穩(wěn)定學(xué)校的教學(xué)秩序，非特殊情況一律不得調(diào)課。

（2）因事因病確實不能上課者應(yīng)及時與級部聯(lián)系，以便安排，一般應(yīng)提前1-2天，時間短，由同教材教師互相幫助解決。

（3）教師缺授功課均應(yīng)補授，原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補齊。

（4）各科教學(xué)時數(shù)均按教學(xué)計劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進度。特殊情況須經(jīng)級部同意，報分管校長批準。

（5）教師利用自修課或調(diào)動上課時間必須事前征得級部同意。

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇十二

一、教師授課必須有所任學(xué)科至少一周課時數(shù)的教案儲備。同時，授課教案必須根據(jù)學(xué)情編寫，不得原封不動地沿用“舊教案”。

二、任課教師必須熟悉所授課程的課程標準，在教學(xué)過程中嚴格按照課程標準的要求組織和實施教學(xué)活動，制定本課程的教學(xué)進度表，并按照教學(xué)進度表的要求，實施教學(xué)。

三、教師在上課前必須明確本次課應(yīng)講授的主要內(nèi)容，重點、難點和疑點，做到能離開教案的情況下從容地完成教學(xué)任務(wù)。

四、任課教師必須做好課前準備工作，包括了解學(xué)校有關(guān)規(guī)定及上課時間、地點，學(xué)生的基本情況。

五、教學(xué)過程中如需要使用多媒體教學(xué)，教師必須對電子教案、投影片、演示實驗、插播片等做好準備，以確保形象華教學(xué)的效果。

六、教師應(yīng)在上課前認真了解教學(xué)對象的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，處理好本課程與完成課程及后續(xù)課程的銜接，科學(xué)、合理地組織課堂教學(xué)。

七、教師要擬定好每次課后留給學(xué)生的作業(yè)題何思考題。

一、教學(xué)是課程實施的主要途徑，課堂教學(xué)是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。任課教師應(yīng)努力提高授課水平，以取得教學(xué)的最佳效果。在教學(xué)過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

二、在授課過程中要做到：

1、內(nèi)容熟悉：要盡可能脫稿講課。

2、語言標準：持普通話教學(xué)，語言力求準確、生動、簡練，教態(tài)要端正。

3、條理淸楚：在教學(xué)內(nèi)容的處理上應(yīng)層次分明，條理清楚，整體結(jié)構(gòu)合理。

4、重點突出：要詳略適度，難點突破，重點突出。每次課難易程度要適當。

5、方法得當：要注意啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣以及獨立地去獲得自己所需要知識的能力。

6、板書規(guī)范：板書是教師用文字和插圖提供給學(xué)生的教學(xué)提綱,要求排版整齊，字跡工整，插圖規(guī)范，以便給學(xué)生治學(xué)嚴謹?shù)难铡?/p>

三、課堂上要面向全體學(xué)生，積極運用科學(xué)的教學(xué)方法、手段，包括用好校內(nèi)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

四、教師之間要互相聽課，認真交換聽課意見，互相學(xué)習(xí)共同提高。班主任要和課任教師加強聯(lián)系，及時掌握情況和學(xué)生動態(tài)，以便采取相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力，對后進生要多檢查，多幫助，注意他們對知識的消化和理解程度，以便及時進行補救。要注意保護學(xué)生自尊心，禁止體罰學(xué)生。教師不無故中途離開教室，體育老師不能離開體育活動場所，不能接待客人，不能打電話或接電話，不準提前下課或拖堂。

六、教師應(yīng)儀表端莊，穿著整潔、大方，不穿背心、拖鞋進教室，不準在教室等公共場所內(nèi)抽煙。體育教師上課應(yīng)穿運動服、運動鞋。

七、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生進行階段復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)，凡課內(nèi)進行復(fù)習(xí)的必須有教師在場組織。

八、在完成教學(xué)目標要求的前提下，堅持課堂教學(xué)的嚴肅性、科學(xué)性，注意講授內(nèi)容與社會主義方向、社會文明與倫理的一致性，堅決杜絕庸俗、不健康的內(nèi)容進入課堂。

作業(yè)布置與批改制度。

一、要根據(jù)課程標準和教材要求，作業(yè)設(shè)計有針對性，以適應(yīng)不同程度學(xué)生需求。不布置大量機械重復(fù)的作業(yè)和懲罰性作業(yè)。

二、作業(yè)的數(shù)量。

1、嚴格控制每日課外書面作業(yè)總量。課外作業(yè)總時量，高中不超過2小時，初中不超過1.5小時，小學(xué)五年級、六年緩不超過1小時，三、四年級不超過30分鐘，一、二年級原則上不布置作業(yè)。

2、課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定。各學(xué)料要恰當安排課堂訓(xùn)練時間，讓學(xué)生當堂完成作業(yè)，爭取在課內(nèi)解決問題。

小學(xué)段。

語文：1-6年級語文作業(yè)，基本篇目1課1次作業(yè)。作文：二年級寫話每學(xué)期不少于10次；三至六年級每學(xué)期大、小作文各不少于8次。

數(shù)學(xué)：每周作業(yè)4-5次。

英語：分口語、聽力和書面作業(yè)三種。涉及書面作業(yè)的年級，每課1次作業(yè)。

初中段。

語文：基礎(chǔ)知識作業(yè)基本篇目每課1次，作業(yè)量應(yīng)當不少于課后習(xí)題總量的2/3。大作文、小作文每學(xué)期各6次。小作文以與教材配套的片段訓(xùn)練為主。

數(shù)學(xué):七至九年級毎周不少于3次，各年級每次作業(yè)的數(shù)量不少于3題。

英語：

七、八年級每周不少于4次，九年級不少于3次。各年級每次作業(yè)的數(shù)量不得少于5個題。

物理：

八、九年級每周不少于2次，每次作業(yè)不少于2個題。

化學(xué)：九年級每周不少于2次，每次不少于2個題。其它學(xué)科的書面課堂作業(yè)數(shù)量，原則上每周1-2次，每次不少于2題。

三、學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

四、作業(yè)批改必須認真及時，要有準確、規(guī)范的正誤符號，應(yīng)該有激勵性的評語。作文班級人數(shù)在50人以下者全批全改，多于50人者批改不得少于50人，其他各科作業(yè)一律全收全查全批全改，對補交重作的作業(yè)也要認真査改。作業(yè)批改次數(shù)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)每周不少于4次；初、高中數(shù)學(xué)、英語每周不少于3次；物理、化學(xué)每周不少于2次；其余學(xué)科每周不少于1次。教師對學(xué)生作業(yè)批閱要注明日期，提出指導(dǎo)意見。作文要有眉批和眉批。對于獨特見解或具有代表性錯誤的作業(yè)應(yīng)予詳細記載，作為講評輔導(dǎo)的依據(jù)。

課外輔導(dǎo)制度。

一、課外輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的一種輔導(dǎo)形式，是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)之一。根據(jù)差異性原則，考慮學(xué)生在智力、文化基礎(chǔ)、心理等方面的不同，為了保證教學(xué)目標的圓滿實現(xiàn)，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，課下輔導(dǎo)必須要及時跟上，尤其要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

二、輔導(dǎo)內(nèi)容。近期的教學(xué)內(nèi)容，以當月所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為主，側(cè)重重點知識。

三、輔導(dǎo)重點。集體輔導(dǎo)重點放在中游，個別輔導(dǎo)在“兩頭”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，促進邊際生轉(zhuǎn)化，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。要注意發(fā)現(xiàn)各科學(xué)習(xí)尖子，要求他們在學(xué)好目前各門功課的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。要關(guān)心后進生的思想品德和學(xué)業(yè)成績，任課教師要加強與班主任的聯(lián)系，多做個別的或小型的輔導(dǎo)，盡可能他他們能跟上班級學(xué)習(xí)的步伐。

四、輔導(dǎo)形式。多種多樣，如個別輔導(dǎo)、答疑、補短練習(xí)、集中輔導(dǎo)等，教師還可通過作業(yè)、交談、觀察等手段，全面深入的了解、分析學(xué)生按基礎(chǔ)知識，思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)風(fēng)、意志品質(zhì)等方面.對學(xué)生進行分類排隊，因材施教。

五、輔導(dǎo)要求。教師給學(xué)生輔導(dǎo)要及時、熱心、耐心。教師在輔導(dǎo)答疑時應(yīng)匯總學(xué)生的意見和反映及時分析和總結(jié)教學(xué)情況，以便改進教學(xué)。輔導(dǎo)答疑原則上每周1-2次，一般以個別答疑為主，集體輔導(dǎo)為輔。輔導(dǎo)答疑情況要有記載，以便在復(fù)習(xí)和今后教學(xué)中加以注意，強化課堂教學(xué)的實效性。

一、聽課是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，促進教師和教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要手段之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比須堅持深入課堂進行聽課。

二、聽課也是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法，是提高教師教學(xué)技能的一種崗位培訓(xùn)，教師間比須堅持相互聽課。

三、聽課數(shù)量。

1、教研組長、年級組長、備課組長每周聽課2節(jié)。

2、青年教師（見習(xí)期）每周聽課不少于2節(jié)。

3、任課教師每周聽課1節(jié)。

4、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽一節(jié)課。

5、學(xué)校主抓教學(xué)副校長、教務(wù)正副主任每周至少聽2—3節(jié)課。其他領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽2節(jié)課。

四、聽課要求：

1、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。

2、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析與課堂評價。

3、聽課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。

4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。

5、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6、教導(dǎo)處每月檢查一次課筆記，并做好記錄。

7、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要積極樹立，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。

8、重點聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。

9、對授課效果差，學(xué)生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

10、對聽課情況將逐級定期檢查。

一、教案前有教學(xué)進度表（同學(xué)科、同年級要一致），該表時間安排符合課程標準要求。

二、每節(jié)課都要寫明累積課時（總課時數(shù)）、授課時間、課題、課型、教學(xué)目標、重點、難點、教法、教具等，并有學(xué)法滲透。

三、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整，即包括：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預(yù)習(xí)，板書設(shè)計，教后反思等。

四、每單元（章）結(jié)束后要有復(fù)習(xí)小結(jié)，單元驗收和驗收講評。

五、復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃同年級、同學(xué)科要一致。

六、教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的情況。

七、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。

八、教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)每學(xué)期開展一次優(yōu)秀教案評選，進行宣傳表彰。

一、各校要結(jié)合學(xué)校實際情況在開學(xué)前一個月編制完成學(xué)校每學(xué)期的教學(xué)計劃，并監(jiān)督教學(xué)計劃的執(zhí)行。

二、教導(dǎo)處、教科室負責(zé)落實教學(xué)計劃。

三、教導(dǎo)處、教科室編制教學(xué)計劃應(yīng)分別征詢教師的意見，盡量采納合理的建議。

四、學(xué)期教學(xué)計劃主要包括各年級學(xué)科開設(shè)的課程，學(xué)期總課時、周課時、期中、期末考試安排、教學(xué)周數(shù)等。教務(wù)處、教科室安排教學(xué)時必須無條件的完成教學(xué)計劃。

五、教學(xué)計劃的變更。教導(dǎo)處認為教學(xué)計劃需要變動時，應(yīng)將變動意見報請校長批準，然后行文下發(fā)。未按規(guī)定程序，任何人不得擅自變動教學(xué)計劃。擅自變動教學(xué)計劃按一級教學(xué)事故處理。

六、教導(dǎo)處應(yīng)經(jīng)常檢查各教研組教學(xué)計劃執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。教學(xué)計劃不能完成，教導(dǎo)處、教科室都要承擔(dān)失職的責(zé)任。

七、在具體內(nèi)容上，教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、年級學(xué)科教學(xué)計劃、個人教學(xué)計劃和學(xué)科課外活動計劃。學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃和學(xué)科課外活動計劃內(nèi)容—般要具備：目的、要求、任務(wù)、措施、活動安排。學(xué)科教學(xué)計劃內(nèi)容—般具備：學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析。對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見。教學(xué)任務(wù)和目標。落實教學(xué)任務(wù)的要求，提高質(zhì)量的措施。教學(xué)進度安排（包括周次、起止月日、課題或教學(xué)內(nèi)容、課時、執(zhí)行及調(diào)節(jié)情況）。具體安排時要考慮到上課時間、復(fù)習(xí)時間、機動時間、期中考試、期末考試時間、節(jié)假日時間、寒暑假時間等等。

八、教學(xué)計劃每學(xué)期制訂—次。學(xué)校教學(xué)計劃于預(yù)備周開始時由校長向全健師宣布，其它計劃于預(yù)備周內(nèi)制訂。學(xué)校要在第一周收齊計劃，組織審定，然后交有關(guān)人員執(zhí)行。

教學(xué)計劃的實施。按照教學(xué)計劃，科學(xué)地組織教師力量、合理安排教學(xué)時間和各項活動，認真制訂各門課程的教學(xué)日歷，時刻了解教學(xué)信息，嚴格控制教學(xué)進度，及時處理臨時發(fā)生的一些問題。

一、教師的授課對象是學(xué)生，學(xué)生對教師的授課能夠做出比較客觀和切合實際的評價。建立學(xué)生評教制度在于了解和監(jiān)督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、評教目標：學(xué)生家長對教師評價滿意率達90%以上。

三、評教要求：

1、學(xué)校要將評教工作納入學(xué)校教學(xué)工作計劃。

2、教育學(xué)生對教師的評價要客觀、公正、準確、民主，堅持實事求是。

3、參評的學(xué)生要有代表性，有責(zé)任感。

4、每學(xué)期評教一次，時間在每學(xué)期的第十五周為宜。

四、評教形式：

1、小型學(xué)生或家長座談會。由教導(dǎo)處組織并做好會議記錄。

2、問卷調(diào)査。由教導(dǎo)處組織實施、將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。

3、到學(xué)生家中走訪。

4、學(xué)校設(shè)學(xué)生評教信箱，學(xué)生可以通過書信方式向?qū)W校反映情況，經(jīng)核實后，對學(xué)生的表揚或批評予以答復(fù)。

5、教導(dǎo)處隨時接待學(xué)生或家長來訪，發(fā)生情況及時處理。

學(xué)校每學(xué)期將評教結(jié)果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

一、學(xué)校的中心工作是教學(xué)。教學(xué)研究是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分。為保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校必須深入開展教學(xué)研究活動。

二、教研組是校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的具體執(zhí)行單位，是學(xué)校開展教學(xué)工作的基層單位。教研組要在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，結(jié)合本教研組的具體情況，積極主動地開展工作。

教研組設(shè)組長一人，人數(shù)較多的教研組，如高完中、九年一貫制學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)、外語可分部設(shè)組長各一人。教研組長由教研組全體教師推選，報校長批準任命，必要時可由校長直接任命。根據(jù)需要教研組可下設(shè)備課組，備課組長由教研組長推薦，報學(xué)校批準備案。

三、教研組長既是校長和教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)各科教學(xué)的參謀，又是學(xué)校考核教師教學(xué)質(zhì)量的評委。教研組長應(yīng)是本學(xué)科教學(xué)的帶頭人，教研組長應(yīng)由具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有較深厚的業(yè)務(wù)功底和—定的組織能力、教學(xué)研究能力，有良好的師德，并且在組內(nèi)有較高威信的教師擔(dān)任。

四、在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組要做好以下幾項工作：

1、全面貫徹黨和國家的教育方針，按新課標要求組織好教學(xué)。教學(xué)目標要明確具體，內(nèi)容組織合理，方法選擇洽當，教學(xué)程序優(yōu)化，著重培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用。禁止教學(xué)上的任意性和盲目性。

2、認真抓好常規(guī)教學(xué)，要特別重視提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。每堂課的導(dǎo)入、板書、教態(tài)、語言、教學(xué)重難點的把握，教學(xué)內(nèi)容的銜接，教學(xué)內(nèi)容的密度和難度，課堂氣氛的控制，小結(jié)等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要講究科學(xué)性、規(guī)范性。每位教師要以對每個學(xué)生負責(zé)，對黨的教育事業(yè)負責(zé)的態(tài)度，認真上好每一節(jié)課。每位教師都應(yīng)能夠有效地控制課堂紀律，不得把學(xué)生隨意趕出教室。

3、堅持集體備課制度，各備課小組應(yīng)做到目的要求、進度、練習(xí)三統(tǒng)一，保證備課質(zhì)量，按要求布置作業(yè)，對作業(yè)要及時批改，認真講評。

4、積極開展教學(xué)改革探索，開展教改專題實驗，不斷積累資科，總結(jié)經(jīng)驗并撰寫教學(xué)論文。

5、舉辦學(xué)術(shù)報告會和學(xué)科講座，組織學(xué)生開展本學(xué)科的課外興趣小組活動，組織學(xué)生參加本學(xué)科的校內(nèi)外競賽活動。學(xué)科競賽活動應(yīng)以教研組為主，要主動取得年級組的支持和配合，輔導(dǎo)中要下大功夫，力爭在省、市學(xué)科競賽中取得好成績。

6、教研組的全體成員，在教學(xué)業(yè)務(wù)上要服從教研組長的領(lǐng)導(dǎo)，積極主動地完成教研組長分配的任務(wù)。

7、加強教研組的自身建設(shè)，活躍組內(nèi)的民主氣氛和學(xué)術(shù)氣氛。經(jīng)常開展學(xué)術(shù)交流和教學(xué)研究，不斷提高每位教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，認真學(xué)習(xí)教育理論，遵守職業(yè)道德公約。

8、組織評選本學(xué)科的優(yōu)秀教師，教改積極分子。

9、提高本學(xué)科的整體教學(xué)水平，關(guān)心幫助青年教師，爭取涌現(xiàn)出更多在全縣市甚至在全省有影響的本學(xué)科的骨干教師。

10、認真聽取學(xué)生、家長、班主任對本學(xué)科教學(xué)的意見，并認真加以改進。

12、保管好學(xué)校配發(fā)給各教研組的儀器、設(shè)備和學(xué)科活動等財產(chǎn)及其他用品，并建立相應(yīng)的責(zé)任制。

13、向?qū)W生介紹、傳授學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

14、教研組要認真完成學(xué)校職能部門代表學(xué)校下達的各項任務(wù)。

一、學(xué)生學(xué)籍管理采用信息化方式，實行分級負責(zé)、屬地管理、學(xué)校實施的管理體制。

學(xué)校負責(zé)學(xué)籍信息收集、匯總、校驗、上報，應(yīng)用電子學(xué)籍系統(tǒng)開展日常學(xué)籍管理工作，確保信息真實、準確、完整、安全。

二、學(xué)校應(yīng)當為學(xué)籍管理提供必要的保障條件，安排一名分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)學(xué)籍管理，配備或指定學(xué)籍管理員具體負責(zé)學(xué)籍管理的日常工作。

三、學(xué)校應(yīng)當每學(xué)期復(fù)核學(xué)生學(xué)籍，確保學(xué)籍變動手續(xù)完備、學(xué)生基本信息和學(xué)籍變動信息準確。

四、學(xué)校應(yīng)當從學(xué)生入學(xué)之日起1個月內(nèi)為其建立學(xué)籍檔案。

五、各學(xué)校要建立嚴格的保密制度，加強平臺和學(xué)籍信息的安全管理，保管好帳號和密碼，定期修改密碼，非經(jīng)學(xué)籍主管部門書面批準，學(xué)籍信息一律不得向外提供，嚴防學(xué)籍信息外泄和濫用。

一、每學(xué)期組織學(xué)生參加全縣性期末質(zhì)量監(jiān)測。積極組織初。

三、小六參加全縣階段性質(zhì)量監(jiān)測。

二、非畢業(yè)班每學(xué)期應(yīng)組織至少—次全校性質(zhì)量監(jiān)測，提倡畢業(yè)班按月組織質(zhì)量監(jiān)測。

三、沒任課教師要注重平時的階段性考查。除市、縣、學(xué)小的統(tǒng)考外各科必須進行四次以上的階段性質(zhì)量監(jiān)測，學(xué)校檢查并收取四份監(jiān)測試卷，及四次學(xué)生成績冊。

六、初三畢業(yè)質(zhì)量檢測的需報縣教育局基教股批準。

五、做好學(xué)生評價工作。

(—）學(xué)生綜合素質(zhì)評價由學(xué)校組織實施。學(xué)校要建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價體系，每學(xué)期評價一次。

（二）評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目。

（三）建立學(xué)生成長記錄檔案，完善學(xué)生成長動態(tài)檔案系統(tǒng)，及時記錄學(xué)生成長過程，促進學(xué)生健康成長。

六、學(xué)校要對教師教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料、教學(xué)個案與反思、公開課的教案和學(xué)案、發(fā)表的論文和獲獎的成果等進行定期量化考核，并公布每次考評結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案，納入績效考核。

七、認真組織評卷。參加評卷的教師，要認真熟悉評卷標準，對存爭議的問題要協(xié)商解決，遵守評卷紀律。

八、做好質(zhì)量評價分析。

(一）期中、期末質(zhì)量監(jiān)測，階段性質(zhì)量監(jiān)測，畢業(yè)考試等所有大型質(zhì)量監(jiān)測，都要進行監(jiān)測分析，分析結(jié)果按年級或?qū)W科裝訂存檔。

(二）教學(xué)質(zhì)量分析由業(yè)務(wù)校長主持，教導(dǎo)處具體實施，并向校長和教師反饋。質(zhì)量分析會按年級、教研組組織召開，校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任和全體任課老師參加，對考試質(zhì)量做出科學(xué)準確的定性與定量分析，制定切實可行的改進措施。

(三）教學(xué)質(zhì)量分析要求。

1、命題質(zhì)量標準評定。

（1）質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容.分析內(nèi)容是否符合課標要求，是否緊扣教材與結(jié)合實際。

（2）要分析試題的難度值，提出對試題梯度，層次的看法。（3）分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標，它主要標明是否正確測出學(xué)生實際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。

2、學(xué)生答卷問題分析。

（1）學(xué)生對所考查內(nèi)容知識點的掌握情況。（2）學(xué)生對所考查內(nèi)容答題規(guī)范程度。

（3）學(xué)生對所考查內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。

（4）分析學(xué)生試卷中典型錯誤范例，找出出現(xiàn)錯誤的原因。

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇十三

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合本校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，特制定《桃李園學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》。

1、學(xué)期初各年級、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理，并于開學(xué)第二周上交教務(wù)處檢查。

2、掌握本學(xué)科的課程標準，做到教學(xué)目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。

3、學(xué)校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學(xué)期末收集各項教學(xué)資料。

1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔(dān)該學(xué)科教學(xué)的依然要求備詳案）。

2、備課必須做到學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學(xué)期結(jié)束時進行教學(xué)總結(jié)。

3、備課要做到備標準、備教材、備學(xué)生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計、備學(xué)生能力培養(yǎng)。

4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，教師應(yīng)超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教具學(xué)具、課時分配、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思。

5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應(yīng)該有練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學(xué)科備課課時數(shù)應(yīng)達到本學(xué)科教學(xué)總課時數(shù)的70%以上。

6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計的課件、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學(xué)風(fēng)格。

7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、正確貫徹教學(xué)原則，掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

2、按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，重視教學(xué)方法的改革與研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、上課前必須檢查學(xué)生出勤情況，如有學(xué)生未上課，及時反饋給班主任。

4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學(xué)生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學(xué)生做眼保健操時教師應(yīng)認真巡視，并適時指導(dǎo)學(xué)生。

5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

6、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。

7、教學(xué)過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)，加強與學(xué)生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氛圍。

8、關(guān)心愛護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間。

9、堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。

10、嚴格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務(wù)主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習(xí)、活動、體育等。

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、教師應(yīng)精選學(xué)生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當堂完成，家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓(xùn)練》外要適量，一二年級一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學(xué)、英語每天一次作業(yè)，其他學(xué)科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次。

3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學(xué)生按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣，對作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。

4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)要認真，禁止只布置不批改的不負責(zé)的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時講評和訂正，對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。

5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。

6、嚴禁侵占學(xué)生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習(xí)，或叫學(xué)生到辦公室批改作業(yè)。

1、對于學(xué)習(xí)有困難和因病缺課的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)，做好轉(zhuǎn)化記錄；對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當提高學(xué)習(xí)難度，以滿足他們的求知欲。

2、組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，四年級以上學(xué)生建立閱讀筆記。

3、學(xué)生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內(nèi)進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，擾亂正常的教學(xué)秩序。

4、晚自習(xí)結(jié)束后，輔導(dǎo)教師必須將學(xué)生整隊帶入學(xué)生公寓。

1、課外活動是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)校教育的一個重要組成部分，是對學(xué)生進行思想品德教育，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個人才能愛好和特長的重要場所，指導(dǎo)好課外活動是學(xué)校和教師的職責(zé)。

2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導(dǎo)教師要按計劃備課上課，努力培養(yǎng)學(xué)生的特長，學(xué)期結(jié)束前要對興趣課成果進行考評并做好總結(jié)，使學(xué)生在興趣課上真正學(xué)到知識。

1、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測（以年級為單位統(tǒng)一考試試卷），分析好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷。考試結(jié)束后，任課教師應(yīng)做好成績統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析，及時研究改進教學(xué)的措施，同時組織學(xué)生進行自我質(zhì)量分析，針對出現(xiàn)的問題指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)總結(jié)。

3、非考試科目應(yīng)采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學(xué)生各種知識、能力的掌握情況。

4、各種考試樣卷，必須交教務(wù)處審核后方可讓文印室排版打印。

1、每次教師外出學(xué)習(xí)、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學(xué)習(xí)的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。

2、學(xué)校教師上的各級各類教學(xué)觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學(xué)校的同學(xué)科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。

3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學(xué)管理人員不少于30節(jié)。

4、學(xué)校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全員參與，認真記錄，不得閑談，不得擅自外出。

5、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)常化、制度化，有教研活動記錄。

6、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改心得或教學(xué)論文，一篇教學(xué)設(shè)計或案例分析。

7、認真寫好理論筆記，做好相關(guān)資料的收集，學(xué)期末上交教務(wù)處。

8、各教研組均有課題，每位教師每學(xué)期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。

9、有實習(xí)生或見習(xí)生上課，指導(dǎo)教師必須參與聽課并及時給予評課指導(dǎo)。

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇十四

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇十五

為了保證學(xué)校的教學(xué)常規(guī)能正常實施,我校現(xiàn)對各教學(xué)環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照執(zhí)行。

(一)教學(xué)計劃

1.學(xué)校要在開學(xué)前或?qū)W期初制定出教學(xué)工作計劃。學(xué)校教學(xué)工作計劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關(guān)教學(xué)與教研的工作要點，結(jié)合學(xué)校的整體計劃，作出周密的安排和布置。

2.學(xué)科工作計劃要體現(xiàn)科學(xué)性和連續(xù)性，有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學(xué)改革的問題，并制定相應(yīng)重點工作進程安排表(行事歷)，做到長計劃，短安排，每周都有明確的計劃，明確的工作重點和工作目標。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結(jié)，并形成常規(guī)。

(二)備課

1.教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，應(yīng)重視教學(xué)資源的開發(fā)、積累與共享，集體備課應(yīng)注重實效，避免形式主義、拿來主義。

2.備課要做到“五有”、“五備”。“五有”即腦中有“標”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學(xué)生)，心中有“數(shù)”(差異)，手中有“法”(方法)。“五備”即備學(xué)生、備教材、備教法、備課標、備學(xué)法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數(shù)。教師要對照課程標準通讀教材，系統(tǒng)而準確地把握教材的知識結(jié)構(gòu)，明確各單元教學(xué)重點及在教材中的地位，恰當?shù)卮_定單元和課時的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風(fēng)格的教案。

3.精心設(shè)計教學(xué)方案。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計、教學(xué)步驟、練習(xí)反饋、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)上搜集的教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級學(xué)生實際及教學(xué)要求進行調(diào)整和完善。

(三)上課

1.教學(xué)目標明確。教師在上課時要做到課時教學(xué)目標清晰具體，合理定位課時目標在整個學(xué)段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。要注意區(qū)別課程目標與課時目標。教學(xué)目標應(yīng)相對集中，不宜太多太雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學(xué)生清楚明白。

2.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容、學(xué)生實際和自身特點，科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。合理使用多媒體。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要注重激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)注重內(nèi)涵和實際效果，避免形式化傾向。要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)會設(shè)問;要鼓勵學(xué)生多提問，敢于對教師的講授提出不同的見解。

3.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方;語言規(guī)范，語速適當，表達清晰;板書工整，條理清楚，書寫規(guī)范美觀。教師應(yīng)當尊重學(xué)生，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益，嚴禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。要按時上下課，嚴格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事。

4.課后反思及時。完成每課時授課任務(wù)后，要指導(dǎo)學(xué)生對本課教學(xué)的目標達成情況、教學(xué)內(nèi)容要點等進行歸納總結(jié);要從教學(xué)效果、個人體會以及存在的問題等方面，進行簡要總結(jié)并形成教學(xué)后記。

(四)作業(yè)與輔導(dǎo)

1.精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內(nèi)容。鼓勵教師自行設(shè)計作業(yè)，如采用現(xiàn)有資料中的習(xí)題，應(yīng)經(jīng)過親自研做，科學(xué)嚴格的篩選。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

2.作業(yè)量要適當。要嚴格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時間為準，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至四、五至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內(nèi)，初中各年級每天完成的課外書面作業(yè)的時間不超過1.5小時。原則上當天布置的作業(yè)要在當天完成，嚴禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學(xué)生。

3.批改反饋及時。作業(yè)批改應(yīng)以教師批改為主、學(xué)生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學(xué)生代替批改，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。存在共性問題的作業(yè)要及時講評。

4.注重差異，分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題，完成作業(yè)，查漏補缺，排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主，不得以集體輔導(dǎo)為名進行集體補課。

(五)考試評價

1.明確考試目的`，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的考核，發(fā)揮考試的評價功能，恰當使用考試結(jié)果。不能將學(xué)生成績排隊公布，不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案中，讓學(xué)生明確努力的方向。

2.做好命題工作，保證試題的質(zhì)量。要建立嚴格的命題、審題制度，增強命題的科學(xué)性。命題要根據(jù)學(xué)科教學(xué)實際和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，依據(jù)課程標準和教材，突出考查學(xué)科的主體知識，加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應(yīng)靈活多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，適當控制客觀題的數(shù)量，不出偏題、怪題。各學(xué)校要逐步建立本校的題庫。

3.嚴格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結(jié)合的方式，每學(xué)期只在期末進行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規(guī)定的時間和要求進行考試，考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學(xué)校組織，考試結(jié)束后向市教研室提交有關(guān)數(shù)據(jù)和試卷分析報告。

4.做好考試組織工作。學(xué)校要統(tǒng)籌安排，組織各部門分工實施。考試時間應(yīng)依據(jù)校歷、教學(xué)時段進行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作，嚴肅考紀考風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務(wù)工作，以良好的考風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。

(一)常規(guī)教學(xué)檢查

1、每次考核后要結(jié)合教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)前段教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn),加強薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)輔導(dǎo)措施。

2、每學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。

(二)跟蹤

1、每個科組針對檢查結(jié)果，對相對薄弱的老師進行跟蹤指導(dǎo)。

2、以第一學(xué)期檢查的結(jié)果為起點，跟蹤指導(dǎo)時間為一個學(xué)期，幫助老師的專業(yè)成長。

3、每學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處、教研組、備課組、教師都要做好教學(xué)工作總結(jié)，教學(xué)工作總結(jié)須上交學(xué)校備案。

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇十六

1、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，設(shè)置各年級課程。

2、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，認真安排各學(xué)科的課時。

3、為減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，不利用早讀課、活動課、課余時間和節(jié)假日進行大面積的補課。

4、建立教研組長例會制度，充分發(fā)揮教研組的作用。

1、各學(xué)科教研組(備課組)應(yīng)定期組織老師學(xué)習(xí)課程標準，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。

2、教師應(yīng)在開學(xué)初，根據(jù)課程標準和教研室要求，訂好教學(xué)進度，并交教導(dǎo)處。

3、在教學(xué)時，應(yīng)嚴格按照課程標準的要求，不隨意增刪教學(xué)內(nèi)容。

4、學(xué)校應(yīng)對教師是否按教學(xué)進度和課程標準要求進行教學(xué)有相應(yīng)的檢查措施。

(一)備課

1、教師應(yīng)領(lǐng)會課程標準精神，掌握教材知識體系，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)中的重點和難點。

2、教師應(yīng)本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，研究學(xué)生心理，了解學(xué)生的智力因素和非智力因素，掌握學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)(包括已學(xué)知識、能力水平和學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等)，根據(jù)其差異程度，進行認真?zhèn)湔n。

3、認真寫好教案，教案要規(guī)范，教案內(nèi)容須齊全(包括教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教具準備、教學(xué)過程、作業(yè)布置和教學(xué)后記等)，能反映課堂教學(xué)的全過程，學(xué)校應(yīng)定期或不定期地進行檢查，并推薦交流優(yōu)秀教案。

4、充分發(fā)揮備課組作用，做到集體備課制度化(定時間、定地點、定內(nèi)容)。教研組(備課組)活動應(yīng)有記錄。

(二)上課

1、任課教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)并切實執(zhí)行市教委教研室印發(fā)的《改進中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)的幾點意見》。

2、任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際，將思想教育自然地融合在教學(xué)過程中。

3、教師教態(tài)親切自然，板書條理清晰，文字端正規(guī)范，注意教學(xué)語言的藝術(shù)，使用普通話進行教學(xué)。

4、重視教法、學(xué)法的研究，不斷改進教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力提高課堂教學(xué)效益。

5、學(xué)校應(yīng)健全、完善聽課、評課制度，定期開展教學(xué)研究課的觀摩活動。

6、學(xué)校和任課教師應(yīng)采取多種形式聽取家長、學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，及時改進教學(xué)。每學(xué)期對家長開放1—2次。

(三)作業(yè)布置和批改

1、按教學(xué)要求，精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)。

2、按上級有關(guān)文件規(guī)定，嚴格控制學(xué)生拘作業(yè)量，不得隨意超出規(guī)定的作業(yè)量。

3、對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)有基本規(guī)范要求，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)規(guī)范習(xí)慣。

4、認真及時地批閱學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)中的傾向性問題在課堂上作講評，并根據(jù)作業(yè)的反饋信息，及時調(diào)整改進教學(xué)計劃。

5、學(xué)校對教師所布置的作業(yè)和作業(yè)的批改質(zhì)量應(yīng)有相應(yīng)的檢查制度，絕不允許學(xué)主為教師代批作業(yè)。為培養(yǎng)學(xué)生自改能力，讓學(xué)生自改互改的教師要有復(fù)批。

(四)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)

1、要求學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)有明確的指導(dǎo)要求，并寫入教案。

2、對學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)重在指導(dǎo)，預(yù)、復(fù)習(xí)所用時間應(yīng)計入學(xué)習(xí)的作業(yè)量。

3、各科復(fù)習(xí)課應(yīng)列入教學(xué)計劃，并寫好教案(包括單元、階段、學(xué)期、學(xué)年等復(fù)習(xí))。

4、對小學(xué)低年級學(xué)生一般不布置課外預(yù)習(xí)，中、高年級學(xué)生可適當進行課前預(yù)習(xí)。

(五)選修課和活動課

1、選修課程和活動課程是課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)予充分重視，并切實加嚴實踐與改進，以保證課程教材改革方案的全面實施。

2、選修課程和活動課程在各年級開設(shè)，學(xué)校應(yīng)按照課程計劃的規(guī)定予以落實，不得將選修課、活動課的課時移作它用。

3、積極開展選修課和活動課的教學(xué)研究，組建選修課和活動課教研組，學(xué)校要有分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)管理和指導(dǎo)。

4、積極創(chuàng)造條件，本著“全員參加，自主活動’’的原則，“開足、開好”活動課，《活動記錄卡》要做到一人一卡，并有完整的記錄，認真組織好對所選課程的考查。

5、適當組織學(xué)生走出校門，開展與社區(qū)互助合作的實踐活動課程。

(一)樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀

1、在正確的教育思想指導(dǎo)下，按照素質(zhì)教育的要求，樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀。

2、全面的教學(xué)質(zhì)量觀應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、思想品德、知識技能、身體健康、審美教育等方面。

3、逐步建立對學(xué)生的知識、技能和情感等方面的評估標準。

(二)建立全方位的教學(xué)質(zhì)量的管理制度。

4、建立考試、考查、命題質(zhì)量的檢查制度o

(三)建立教學(xué)質(zhì)量的分析制度

1、建立學(xué)校對各學(xué)科質(zhì)量和任課教師教學(xué)質(zhì)量評估的制度。

2、各教研組(備課組)要定期分析教學(xué)狀況，并積極認真地聽取家長和學(xué)生意見。 ，

3、任課教師要認真分析教學(xué)狀況及結(jié)果，及時地改進教學(xué)方法，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(四)完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的控制方法

1、教學(xué)質(zhì)量的控制目標應(yīng)貫徹加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學(xué)生個性等素質(zhì)教育的要求。

2、建立學(xué)生成績優(yōu)秀率、合格率的統(tǒng)計分析以及控制辦法。

3、建立對教師教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計分析和評價辦法，并采用適當?shù)募顧C制，促使其良性發(fā)展。

4、不能將學(xué)生成績按名次張榜公布，不能將學(xué)生的升學(xué)率、班級名次作為教師獎懲的唯一標準，重視教師在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量的提高。

(一)考核實施

1、各學(xué)科考查以日常考查為主，階段性和總結(jié)性考查各學(xué)科每學(xué)期不超過兩次。

2、按有關(guān)規(guī)定組織各級各類考試(考查)的實施。

(二)命題要求和考核目標

1、建立考試命題的審批制度。

2、加強命題研究，根據(jù)課程標準進行命題，不出怪題和偏題，試題難易適度，試題內(nèi)容與考試時間相當，并適當留有余地。

3、力求命題科學(xué)化，試題應(yīng)側(cè)重學(xué)生運用知識解決問題的能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

4、除書面考試外，要重視對學(xué)生聽、說、讀、寫和動手操作等多種形式的考核。

(四)考核結(jié)果分析與講評

1、將試題分析與講評列入課時計劃，分析要符合學(xué)生實際，具有針對性，講評要以表揚為主，有利于學(xué)習(xí)積極性的提高。

2、重視學(xué)生的成績發(fā)展，各學(xué)科的成績評價要淡化百分制，逐步做到等第制與百分制結(jié)合。

1、根據(jù)“教研組工作和組長職責(zé)”相關(guān)規(guī)定的要求，認真抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)工作。

2、健全教研組活動制度，按優(yōu)秀教研組的要求加強教研組建設(shè)，認真填寫“教研組活動記錄”。

3、建立對青年教師的傳、幫、帶制度，對新教師應(yīng)配備帶教教師，每年學(xué)校應(yīng)組織以教法研究為目的的青年教師教學(xué)展示活動。

4、加強備課活動，積極開展鉆研教材、研討教法、學(xué)習(xí)理論等集體活動，認真參加業(yè)務(wù)進修。

5、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少組織一次教學(xué)經(jīng)驗交流及有關(guān)學(xué)術(shù)研討等活動。

6、增強科研意識，校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有專人分管教學(xué)科研工作，以科研促教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇十七

學(xué)生常規(guī)管理制度（模板18篇）篇十八

1.由保管員對園內(nèi)財產(chǎn)負責(zé)管理，分管員為各班保育員。要認真負責(zé)，勤儉節(jié)約。

2.定期檢查、維修大型玩具、設(shè)備等以保證安全。需大修或報廢的另定計劃交園長批準。

3.要根據(jù)不同財產(chǎn)進行分類管理，建立固定資產(chǎn)、低值耐用品、低值易耗品三本賬。

4.領(lǐng)用物品需填寫領(lǐng)物單，并經(jīng)幼兒園主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后領(lǐng)用。調(diào)離園時，要將個人使用的公物交還幼兒園后方可離園。固定資產(chǎn)出園，由園主管領(lǐng)導(dǎo)開證明，門衛(wèi)才準予放行。

5.幼兒園一切財產(chǎn)、物品的外借必須憑借用人的借條或單位的介紹信，寫明物品名稱、規(guī)格、數(shù)量、歸還日期，經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)同意后借取，并開出門證。

6.幼兒園的財產(chǎn)每學(xué)期核對一次，核對后保管員與分管員在財產(chǎn)簿上簽字。如有損壞，根據(jù)情況賠償或批評教育。

7.全園教職工要認真保管和愛護公物，合理使用各種設(shè)備、設(shè)施。