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小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:琴心月

小班教案的編寫是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在下面的小班教案中,你可以看到教師通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇一

1、充分感受歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美),體驗(yàn)一家人相親相愛的情感。

2、有跟唱和進(jìn)行表演的欲望。

3、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲《親親歌》。

全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶。

寶寶在對(duì)爸爸媽媽說什么呢?傾聽歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么?(開心的笑聲"哈哈哈")。

邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如:我愛我的媽媽,親媽媽,就親親照片上的媽媽)。

幼兒熟悉歌曲后,可以替換歌曲里的人物,將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇二

(1)感受教師的關(guān)愛,樂意與教師親近。

(2)學(xué)習(xí)用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。

(3)在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

(4)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

準(zhǔn)備一個(gè)可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機(jī)。

1、以律動(dòng)《拍手叉腰》進(jìn)入活動(dòng)室。

2、師生問好,練聲:一只小鈴鐺。

3、節(jié)奏練習(xí):

4、出示布娃娃引入主題。

5、教師同邊懷抱布娃娃,一邊深情地演唱歌曲,幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。

6、播放歌曲錄音,幼兒按音樂的節(jié)奏拍手,教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前,在最后"親呀親親我"結(jié)束時(shí),停到一位幼兒前面,蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。

7、交換位置做動(dòng)作。教師坐在中間跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲,幼兒自由站起,一邊隨著音樂節(jié)奏小聲跟唱,一邊走到老師前面。教師在音樂結(jié)束時(shí),輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下8、教師彈琴,幼兒兩個(gè)一組面對(duì)面坐好,跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結(jié)束時(shí),相互擁抱并相親兩下。

鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)共同演唱與表演《親親我》,開展親子音樂活動(dòng)。

“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事啊!

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇三

1、熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動(dòng)作。

2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編不同的日常生活模仿動(dòng)作。

3、樂于參與創(chuàng)編動(dòng)作,樂意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

牙刷一支,刷牙、洗臉、梳頭等圖片,梳洗音樂。

(2)教師:媽媽親過了,你還想要誰親親呢?

(3)師生歌唱仿編的歌曲。

二、欣賞生活模仿動(dòng)作。教師:你看見小朋友在做什么?

三、學(xué)習(xí)生活模仿動(dòng)作。

(1)教師:小朋友在做什么?他們是怎么做的?

(2)教師哼唱音樂,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動(dòng)作,教師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。

(3)播放音樂,師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動(dòng)作。

(1)教師:你還會(huì)做哪些事情?誰會(huì)用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做?

(2)教師哼唱音樂,鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?

(3)播放《生活模仿動(dòng)作》音樂,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動(dòng)作。

(4)韻律活動(dòng)《快來拍拍》。教師:小朋友,早上梳洗完畢后,讓我們《快來拍拍》做游戲吧!

(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。

在活動(dòng)中,提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物,讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇四

1.初步學(xué)唱歌曲,并能按節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。

2.喜歡參與游戲,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

小豬,小雞木偶各一個(gè)。

1.師:“小朋友們伸出你們的小小手,我們一起做游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍,小手小手舉起來;小手小手拍拍,小手小手抱起來;小手小手拍拍,小手小手藏起來。”

2.師:“我們的小手真能干,你們會(huì)不會(huì)用小手親親小椅子?”

3.師:“哦,看老師親一親小椅子,你們也來親親?!?/p>

一.導(dǎo)入活動(dòng),復(fù)習(xí)歌曲“摘蘋果”

1.師:“小朋友們,我們到蘋果樹下摘蘋果,伸出小手……”

教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”

(一)引出歌詞內(nèi)容,引起幼兒興趣。

1.師:“剛才我們吃了蘋果,你們的小臉就像紅蘋果一樣?!?/p>

2.師:“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”

(二)教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

1.師:“今天,老師要給你們變一個(gè)魔術(shù),變一個(gè)什么呢?變出一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。”

2.師:“魔盒魔盒,變變變”

(第一遍),音樂起,教師范唱歌曲,不做動(dòng)作。

3.師:“這首好聽的歌很有魔力哦,我們唱給媽媽聽,媽媽就會(huì)親親我們哦。”

(第二遍),教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。加上飛吻動(dòng)作。

4.師:“剛才老師唱歌的`時(shí)候還做了動(dòng)作,請(qǐng)會(huì)唱的小朋友跟著老師唱,不會(huì)唱的小朋友再聽一遍。”

(第三遍),教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

5.師:“小朋友們唱的真好,我看見有好多小朋友都會(huì)邊做動(dòng)作邊唱歌,這一次啊,請(qǐng)小朋友們聲音高一點(diǎn),老師的聲音低一點(diǎn),我們邊做動(dòng)作邊唱歌?!?/p>

(三)替換歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。

1.師:“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽,看看小豬會(huì)不會(huì)來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的?!?/p>

教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”。讓小豬親親自己的臉。

2.師:“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽,小豬肯定會(huì)親親你們的。我們一起來唱吧。”

幼兒唱完,教師用小豬親親幼兒。

師:“看來歌真的很有魔力,小豬真的親親我們了?!?/p>

三.與客人老師互動(dòng),表演歌曲。

1.師:“小朋友們看,這里有很多客人老師,有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢,你們來聽一聽?!?/p>

教師把歌詞換成“老師快來親親我”

2.師:“我們也來唱一唱,客人老師會(huì)親親唱的好的小朋友!”

3.師:“老師們都來親親我們了,看來這首歌真的很有魔力哦,我們回家也唱給媽媽聽,讓媽媽親親我們,好不好?”

4.師:“我們和客人老師再見?!?/p>

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。

3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具娃娃―個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。

教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。

四、進(jìn)―步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。

簡(jiǎn)單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。

兒歌:

33321323332132。

我的小臉像蘋果,媽媽快來親親我。

親呀親親我,親呀親親我。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇六

1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂。

3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

媽媽圖片音樂小嘴巴圖片。

一:開始部分:談話導(dǎo)入。

二:基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。

2、老師唱關(guān)于媽媽的歌,幼兒傾聽。

提問:寶寶很愛自己的媽媽,她對(duì)媽媽做了什么動(dòng)作吖?(親親、摸摸)。

3、用小手做小嘴巴,老師唱歌,幼兒跟著老師一起做動(dòng)作。

提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)。

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子,最后是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片,聽音樂,老師唱歌,往媽媽的額頭,鼻子,嘴巴上貼上小嘴巴。

教師小結(jié):原來寶寶先親了媽媽的額頭,然后親了媽媽的鼻子,最后親了媽媽的嘴巴,總共親了幾下?(3下)。

引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)。

5、老師來做媽媽,在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭,鼻子,嘴巴,摸摸媽媽的臉。

6、出示第二幅圖片(先出示一半,讓幼兒猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱?)。

8、兩個(gè)小朋友面對(duì)面,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

9、請(qǐng)老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。

唱:老師呀老師呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉。

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊?;顒?dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

引起幼兒的興趣。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇七

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。

一、活動(dòng)開始。

1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

二、基本過程。

1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么???

2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的.感情。

師:小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

3、那么今天我們?cè)谕尥藜依?,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?

4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動(dòng)作.

三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇八

1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂。

3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

一:開始部分:談話導(dǎo)入

二:基本部分

1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌

2、老師唱關(guān)于媽媽的歌,幼兒傾聽

提問:寶寶很愛自己的媽媽,她對(duì)媽媽做了什么動(dòng)作吖?(親親、摸摸)

3、用小手做小嘴巴,老師唱歌,幼兒跟著老師一起做動(dòng)作

提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子,最后是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片,聽音樂,老師唱歌,往媽媽的額頭,鼻子,嘴巴上貼上小嘴巴。

教師小結(jié):原來寶寶先親了媽媽的額頭,然后親了媽媽的鼻子,最后親了媽媽的嘴巴,總共親了幾下?(3下)

引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)

5、老師來做媽媽,在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭,鼻子,嘴巴,摸摸媽媽的臉。

6、出示第二幅圖片(先出示一半,讓幼兒猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱?)

8、兩個(gè)小朋友面對(duì)面,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作

9、請(qǐng)老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束

唱:老師呀老師呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉。

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇九

1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。

2.體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

教學(xué)重點(diǎn):

熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友,我們每個(gè)人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲。

1.欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。

2.再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。

(1)出示圖譜:嘴巴和手的標(biāo)志。

(2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。

師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲。

(1)看圖譜念歌詞。

師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?

(2)看圖譜學(xué)唱歌曲。

師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?

(3)完整演唱2遍。

師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來唱呢?

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎,?還要一起做動(dòng)作哦。

師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們?cè)賮沓槐椋瞄_心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動(dòng)作哦。

四、創(chuàng)編歌曲。

進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的'哪里呢?

(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習(xí)唱歌。

(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習(xí)唱歌。

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇十

學(xué)唱歌曲,并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

能有意識(shí)地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。

課件準(zhǔn)備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

談話激趣,引出活動(dòng)主題。

——你喜歡媽媽親你嗎?

——媽媽喜歡親你哪里?

——媽媽是怎樣親你的?

——你能模仿一下嗎?

播放歌曲音頻及圖片《親親我》,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。

1.播放歌曲音頻第一遍,理解歌詞內(nèi)容。

——歌曲中唱了我的小臉像什么?

——誰來親親我?

2.播放歌曲音頻第二遍,熟悉歌曲的.旋律。

3.播放歌曲音頻及圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲伴奏《親親我》,引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。

1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

——生活中,除了媽媽還是有誰親過自己?

——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們?cè)賮沓怀?/p>

2.播放伴奏,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。

——這是一首溫馨、有愛的歌曲,我們唱的時(shí)候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音調(diào)小一些,有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音頻《親親我》,組織幼兒玩游戲《我來親親你》,加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。

教師講述玩法。

1)教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動(dòng)。

2)當(dāng)歌曲唱到最后一句時(shí),幼兒找一個(gè)離自己最近的小朋友親一親,抱一抱。

2.幼兒愉快游戲。

溫馨提示。

可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,從而達(dá)到讓幼兒控制自己聲音的效果。

活動(dòng)延伸。

區(qū)域活動(dòng)。

在表演區(qū),投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇十一

1、熟悉歌曲旋律,會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。

2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。

3、能在集體中大膽表達(dá)自己的情感。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。

2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。

一、復(fù)習(xí)部分。

1、歌曲:《螞蟻搬豆》

2、歌曲:《小馬》

二、新授歌曲:《我要親親你》

1、 教師范唱歌曲《我要親親你》

師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,好嗎?

師:這首歌是唱給誰聽的啊?

2、 教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》

師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?

3、 教師和幼兒共同說念歌詞

師:想不想對(duì)媽 媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽 媽,你們唱給我聽聽好嗎?

4、 師幼共同演唱歌曲

5、 幼兒演唱歌曲,教師以動(dòng)作引導(dǎo)。

三、教師出示各種小動(dòng)物手偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲

1、對(duì)小娃娃演唱歌曲

師:剛剛是對(duì)媽 媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應(yīng)該唱什么呀?

幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

2、對(duì)小貓演唱歌曲

3、對(duì)小豬演唱歌曲

4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。

《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情,對(duì)于剛上幼兒園的孩子來說,對(duì)父母的依戀很敏感,常常會(huì)有孩子想家,想爸爸、媽 媽,更需要老師對(duì)孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽 媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時(shí)候,基本活動(dòng)的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲,但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過程中,我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇十二

1、感受歌曲的旋律美,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。

ppt。

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

能進(jìn)行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段:練習(xí)法、運(yùn)用語言活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

二、練聲“師幼問好”

1、感受歌曲旋律。

今天,老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽它是幾拍子的呢?

提問:它是幾拍子的`呢?

那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?

我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍,好嗎?

你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動(dòng)作串起來打一遍。

2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

(1)欣賞歌曲。

a這首音樂有個(gè)好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。

提問:好聽嗎?

b那我們?cè)賮砺犚槐?,這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么?

(2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容。

a提問:你聽到了什么?

讓孩子說到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學(xué)念歌詞。

b把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

(2)請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲。

啟發(fā)孩子“親親”用什么動(dòng)作來做比較合適,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。

四、仿編歌曲。

1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編。

(1)老師知道你們都很愛自己的媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀?

(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。

2、情感延伸。

你們愛身邊的好朋友嗎?

那你們愛老師嗎?

五、活動(dòng)延伸。

1、老師也愛你們,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請(qǐng)小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,并配上動(dòng)作。

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動(dòng)作,一起完整表演一遍。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇十三

1.嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。

2.體驗(yàn)美工活動(dòng)的`樂趣。

油畫棒、小烏龜圖樣、幼兒用書《親親小烏龜》。

嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。

1.游戲“小烏龜上山坡”。

幼兒聽音樂模仿小烏龜爬等動(dòng)作。

2.討論:

“小烏龜們真可愛,還有許多小烏龜也想玩,可它們還沒穿上漂亮的衣服,怎么辦?”

出示小烏龜?shù)膱D樣:

“我們一起來小烏龜穿衣服吧。你想用什么樣的方法它穿衣服呢?”

幼兒泛講。

3.幼兒操作:

能膽用不同的圖案進(jìn)行裝飾。

4.展示、交流:

選出自己喜歡的小烏龜。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇十四

1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。

3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。

教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。

四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。

簡(jiǎn)單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇十五

1.學(xué)唱歌曲,并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

2.能有意識(shí)地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

課件準(zhǔn)備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

談話激趣,引出活動(dòng)主題。

——你喜歡媽媽親你嗎?

——媽媽喜歡親你哪里?

播放音頻、圖片及圖譜,感知歌詞旋律并學(xué)唱。

1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍,理解歌詞內(nèi)容。

2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍,熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音頻及伴奏,出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放伴奏,引導(dǎo)幼兒替換歌詞并演唱歌曲。

1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。

2.播放伴奏,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇十六

作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小班音樂親親我教案,希望對(duì)大家有所幫助。

1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。

3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我》數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。

教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的`游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。

四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。

簡(jiǎn)單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事啊!

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇十七

1.讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

2.知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。

重點(diǎn):空氣是流動(dòng)的,是會(huì)跑的,被污染的空氣有害健康。

難點(diǎn):感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對(duì)健康的影響。

1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè),和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

2.養(yǎng)有盆景的自然角。

3.有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

4.代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個(gè),白紙兩張。

1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導(dǎo)人主題。

師:今天有個(gè)小客人要來我班做客,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛,一吹就長(zhǎng)胖,飛到半空去?!?/p>

師:可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

幼兒分組玩氣球。

(評(píng)析:以趣味的謎語導(dǎo)入主題,有效地調(diào)動(dòng)了孩子們探索的欲望。猜一猜,玩一玩,讓孩子很自然地進(jìn)入了活動(dòng),并主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)。

2.讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性,幫助幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個(gè)來源,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇?!?/p>

師提問:“氣球在用什么親你們?”師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會(huì)跑、會(huì)流動(dòng)的。”

(2)師:“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉??纯此钦l?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

師問:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了,心里真難受!”

師問:“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

教師演示空氣污染多媒體課件。

教師小結(jié):大氣污染物的來源,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對(duì)人體的危害是多方面的,主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙,以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

(評(píng)析:教師以幼兒為主體,抓住了他們好奇心、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié),形象、直觀,有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官探究問題,直接得出結(jié)論:空氣是流動(dòng)的,是會(huì)跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。多媒體課件的演示,聲情并茂,取材貼近幼兒的生活,達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動(dòng)的效果。)。

3.小實(shí)驗(yàn):打噴嚏。

師:有時(shí)大氣被污染了,我們可以看到、聞到、感覺到,可有時(shí)空氣被污染了,我們是感覺不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會(huì)生病的,如現(xiàn)在流行的甲型h1n1流感就是通過空氣傳播的。

小實(shí)驗(yàn):打噴嚏。通過兩個(gè)噴壺做的“寶寶”對(duì)著白紙模擬打噴嚏,用白紙采集噴出來的氣霧,讓幼兒猜一猜哪個(gè)是健康寶寶,哪個(gè)是生病寶寶,直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存在。

教師小結(jié):如果小朋友待在空氣不流通的地方,正好空氣被污染了,此時(shí)非常容易傳染上疾病。因此,小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場(chǎng)所去,如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場(chǎng)等地方。在家里也要請(qǐng)爸爸媽媽多開窗通風(fēng),這樣,就不容易吸人被污染的空氣。

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的.有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,直觀、形象地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對(duì)健康的影響,巧妙地突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)。

4.我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>

師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?

幼兒分組討論。

師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”

師:“什么能凈化空氣?”

幼兒回答完后放課件。

教師小結(jié):小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“?。我們把它送到自然角里去,把臟空氣吐出來,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣,病就好了?!薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ?”把氣球放到自然角中?!皻馇?qū)殞?,等你好了我們?cè)賮斫幽?”師:“我心里感到特別高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在,我們一起來開心地玩玩氣球吧?!睆目诖锬贸鰷?zhǔn)備好的氣球,玩氣球小老鼠的游戲。

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本次活動(dòng)推向了高潮。在活動(dòng)中教師支持、鼓勵(lì)孩子用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法,潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識(shí)。)。

5.氣球小老鼠:在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂。

(1)教師吹起一個(gè)氣球,突然松開手,氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會(huì)跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!

(2)幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

(3)幼兒反復(fù)玩游戲,進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂?;顒?dòng)自然結(jié)束。

(評(píng)析:“氣球小老鼠”游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì),為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂的機(jī)會(huì),既鞏固了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。)。

1.在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū),提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料,供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點(diǎn)。

2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題,提高環(huán)保意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí),遠(yuǎn)離污染源,遠(yuǎn)離疾病。

(評(píng)析:延伸活動(dòng)為孩子更好地鞏固已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提供了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)。區(qū)角材料的投放,選材來自幼兒的生活,從孩子熟悉的、感興趣的材料入手,滿足了每個(gè)孩子探索的需要,為他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),提供了一個(gè)樂于探索的環(huán)境,提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點(diǎn)。)。

此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體,教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是“傳授者”,而是“引導(dǎo)者”;學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí),而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)。活動(dòng)過程中以游戲?yàn)榛拘问?,在快樂的游戲中既達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo),又培養(yǎng)了孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇十八

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。

(一)、活動(dòng)開始。

1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

3、讓我們像小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

(二)、基本過程。

1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

“小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

3、“那么今天我們?cè)谕尥藜依?,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“。

4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)。

5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動(dòng)作.

(1)教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

(2)教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

音樂作品是通過旋律、節(jié)奏、力度、速度等手段表現(xiàn)人地思想和感情的。為幫助幼兒進(jìn)入歌曲的意境,首先我十分注重充滿感情富有感染力的示范演唱。音樂教學(xué)要使幼兒唱得有感情,教師先要充滿感情,以情傳情,把幼兒帶進(jìn)歌曲的`意境,直接感受歌曲的美。其次用生動(dòng)形象的語言描繪歌曲所表達(dá)的情感或?qū)⒏枨膬?nèi)容編成故事激發(fā)幼兒的興趣和愛憎,再次用富有感染力的動(dòng)作、表情或用實(shí)物演示情景讓幼兒去感受歌曲、領(lǐng)悟歌曲;讓學(xué)生感受聲音的美妙,走進(jìn)歌曲的“意境”。

這首歌曲在學(xué)習(xí)演唱過程中,能很好地激發(fā)幼兒愛的情感,使幼兒的感情與歌曲產(chǎn)生共鳴,并在學(xué)習(xí)中讓幼兒對(duì)歌曲情感的感受、體驗(yàn)、表達(dá)的三個(gè)環(huán)節(jié)的不同層次,取得了較好的教學(xué)效果。幼兒缺乏音樂知識(shí)和演唱技巧,往往高興時(shí)用力叫喊,破壞了音樂的美感。因此,必須指導(dǎo)幼兒處理好歌曲演唱時(shí)快慢、強(qiáng)弱、連貫與跳躍的變化。在高興的時(shí)候則要唱得歡快、活潑,在抒情的時(shí)候則要連貫柔和,例如,在《親親我》這首歌中,“我的小臉像蘋果,像呀像蘋果,”要唱得歡快,“媽媽你要親親我”,則要唱得柔和,根據(jù)歌詞描繪的對(duì)象并結(jié)合動(dòng)作能更好地表現(xiàn)歌曲的情感。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動(dòng)作。

2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編不同的日常生活模仿動(dòng)作。

3、樂于參與創(chuàng)編動(dòng)作,樂意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

牙刷一支,刷牙、洗臉、梳頭等圖片,梳洗音樂。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。

(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。

(2)教師:媽媽親過了,你還想要誰親親呢?

(3)師生歌唱仿編的歌曲。

二、欣賞生活模仿動(dòng)作。教師:你看見小朋友在做什么?

三、學(xué)習(xí)生活模仿動(dòng)作。

(1)教師:小朋友在做什么?他們是怎么做的?

(2)教師哼唱音樂,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動(dòng)作,教師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。

(3)播放音樂,師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動(dòng)作。

(1)教師:你還會(huì)做哪些事情?誰會(huì)用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做?

(2)教師哼唱音樂,鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?

(3)播放《生活模仿動(dòng)作》音樂,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動(dòng)作。

(4)韻律活動(dòng)《快來拍拍》。教師:小朋友,早上梳洗完畢后,讓我們《快來拍拍》做游戲吧!

(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。

在活動(dòng)中,提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物,讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

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小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇二十

1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。

3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。

教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的.情緒,范唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。

四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。

簡(jiǎn)單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。

兒歌:

3332︱132︱3332︱132︱。

我的小臉像蘋果,媽媽快來親親我。

3332︱1-︱3332︱1-︱。

親呀親親我,親呀親親我。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間親密的情感。

2.遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試仿編歌詞并演唱歌曲。

3、在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件;

2.卡通媽媽、六個(gè)嘴唇圖片。

活動(dòng)過程:

一、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

1.幼兒欣賞教師演唱,初步感受歌詞內(nèi)容。

師:看,今天有一位媽媽來做客。我們學(xué)過哪些和媽媽有關(guān)的歌呀?(世上只有媽媽好,我的好媽媽,爸爸媽媽去上班等等……)。

師:老師帶來了一首關(guān)于媽媽的歌,你們聽聽歌曲里唱了些什么?(教師范唱,速度慢一些。)。

師:寶寶親了媽媽哪些地方?

二、幼兒邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。

1.邊說邊貼游戲,再次感受歌詞。

(先親了媽媽的額頭,還摸了摸媽媽的臉。接著親了媽媽的鼻子,再一次摸了媽媽的臉。最后親了媽媽的嘴巴,摸了摸媽媽的臉。重點(diǎn)突出:摸摸臉的過程)。

師:誰愿意邊說邊貼一貼?一共親了幾次呀?

(如果你們唱的很好聽,也許小朋友會(huì)貼的正確哦。引導(dǎo)孩子唱。)。

2.唱哪里親哪里游戲,完整體驗(yàn)歌曲。

師:我們一起跟著音樂唱到哪,親到哪!

3.角色扮演游戲,體驗(yàn)情感交流。

1)角色表演。

在家里還有個(gè)人和媽媽一樣愛我們,他很辛苦,每天都在外面辛苦掙錢。這個(gè)人是誰呀?(爸爸)。讓我們把這首親親也送給我們的爸爸吧!

2)幼兒結(jié)對(duì)互動(dòng)。

幼兒園里還有很多好朋友,我們來和好朋友一起玩角色扮演的游戲,現(xiàn)在我們先來試一試,準(zhǔn)備好了的小朋友可以上臺(tái)來表演。

師:小朋友們注意了,現(xiàn)在我們?cè)诤驼l親呀?(朋友)那我們唱的第一句話就要變成誰啦?(朋友)。

三、嘗試創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)歌唱樂趣。

1.初步創(chuàng)編,體驗(yàn)情感。

師:你們玩得開心嗎?現(xiàn)在有人還不開心,聽!你愿意唱歌給...(寶寶)聽嗎?(師幼共唱)。

師:現(xiàn)在我們要來親親寶寶,那么我們唱的第一句話就要變成?(幼兒一起說:寶寶)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

今天我們小朋友學(xué)會(huì)在了這首親親,讓我們把這首好聽的歌曲送給我們的好朋友,送給我們的爺爺奶奶,送給每一個(gè)我們喜歡的人吧!

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇二十二

理解歌曲內(nèi)容,用愉快的情緒演唱歌曲。

嘗試用替換的方法演唱歌曲。

體驗(yàn)向親人傾訴(表達(dá))的快樂。

一個(gè)布娃娃“寶貝”

一.導(dǎo)入:懷抱“寶貝”并以寶貝的`口吻范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,熟悉旋律,感受寶貝需要媽媽親一親。

1.第一遍范唱,唱完歌曲后邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)親親寶貝,感染愉快情趣。

2.第二遍范唱,唱完歌曲后請(qǐng)幼兒集體飛吻“寶貝”

三.通過夸張的口型提示歌詞,鼓勵(lì)幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后,媽媽盡可能去請(qǐng)寶貝,用身體的接觸滿足幼兒的情感需要,激勵(lì)唱的欲望。

四.用替換角色的形式,反復(fù)刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。(減少單一反復(fù)學(xué)唱的枯燥)。

五.問幼兒:媽媽親過了,你們還想要誰親呢?爸爸、爺爺、奶奶……。

小班音樂教案親親我(專業(yè)23篇)篇二十三

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。

1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么???

2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的.感情。

師:小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺???你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

3、那么今天我們?cè)谕尥藜依?,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?

4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動(dòng)作.

教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

附兒歌:快來親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我,親呀親親我。

我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。

爸爸、媽媽還有我,全家在一起,真呀真快樂。

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安全工作總結(jié)可以幫助企業(yè)制定更科學(xué)、更有效的安全措施和預(yù)防措施。小編搜集了一些行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀安全工作總結(jié)案例,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。今年_月我校校長(zhǎng)、
優(yōu)秀作文是通過精確的描述和細(xì)致的觀察描繪出真實(shí)的情感和情景,并通過深度思考展現(xiàn)出作者的獨(dú)特見解。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
合同協(xié)議可以明確交易雙方的責(zé)任和義務(wù),保證交易的順利進(jìn)行。合同協(xié)議的具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)雙方的需求和利益進(jìn)行個(gè)性化定制。甲乙雙方系夫妻關(guān)系,于________年___
教案模板的合理使用可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,使教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。優(yōu)秀的教案模板可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以下是一些備受好評(píng)的教案模板,供大
思想?yún)R報(bào)不僅可以促使我們成長(zhǎng),還可以幫助我們認(rèn)識(shí)他人的思維方式和行為準(zhǔn)則。通過學(xué)習(xí)他人的思想?yún)R報(bào),我們可以更好地借鑒和吸收經(jīng)驗(yàn),提升自己的寫作水平。
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)的過程中,編寫一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃書是至關(guān)重要的,它能夠幫助我們清晰地了解自己的行動(dòng)方向和步驟。以下是一些經(jīng)典的計(jì)劃書范文,它們涵蓋了不同領(lǐng)域和行
通過工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問題,提高工作質(zhì)量和效率。通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,以便進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和提升。如何寫一份較為完
心得體會(huì)是對(duì)所做過的事情的回顧和總結(jié),可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。這些心得體會(huì)范文從不同的角度展示了個(gè)人的成長(zhǎng)和感悟,非常值得一讀。隨著科技的不斷發(fā)
通過會(huì)計(jì),企業(yè)能夠了解其財(cái)務(wù)狀況,做出明智的決策,并滿足各種財(cái)務(wù)監(jiān)管要求。以下是一些經(jīng)典的會(huì)計(jì)總結(jié)范文,希望能對(duì)大家有所幫助。直考生,市直及中央、省駐茂有關(guān)單位
今天的活動(dòng)將會(huì)是一個(gè)精彩的開始,我希望大家能夠全力以赴地參與其中。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文,希望能夠給大家寫作方面提供一定的幫助。同志們:會(huì)議共三項(xiàng)議
通過社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,我們可以將自己的實(shí)踐成果分享給他人,從而形成更好的互動(dòng)與探討。接下來,小編為大家整理了一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作范文,希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感是在閱讀一本書之后對(duì)其中的內(nèi)容、情節(jié)、人物等進(jìn)行總結(jié)和思考的一種文字表達(dá)方式,它能幫助我們更好地理解書籍的主題和觀點(diǎn),我想我們應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。以下是
活動(dòng)策劃需要靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況,并及時(shí)做出調(diào)整,以確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行。接下來,我們一起來看看一些經(jīng)典的活動(dòng)策劃案例,希望能給大家一些啟發(fā)。1、通過與孩子共讀,
小班教案應(yīng)根據(jù)小班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。掌握優(yōu)秀教案的編寫方法和技巧,對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。1、誦讀全詩(shī),注意節(jié)
通過不斷修訂和完善班級(jí)工作計(jì)劃,可以逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)的目標(biāo)和愿景。下面是一些優(yōu)秀的班級(jí)工作計(jì)劃范文,通過學(xué)習(xí)和借鑒,我們可以更好地制定自己的計(jì)劃。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)
優(yōu)秀作文具有感染力和傳遞力,能夠深入人心,影響讀者。以下是一些來自各年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作文,它們展現(xiàn)了不同年齡段學(xué)生的思維與創(chuàng)造力。尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:大家
通過寫實(shí)習(xí)心得,我們能夠更好地理解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并為進(jìn)一步完善和提升做出合理的規(guī)劃。下面是一些實(shí)習(xí)心得的分享,希望能給大家在寫作實(shí)習(xí)心得時(shí)提供一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)計(jì)劃需要根據(jù)教學(xué)周期分為長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃和短期計(jì)劃。接下來,我將分享一些教學(xué)計(jì)劃的案例,供大家參考借鑒。一、指導(dǎo)思想:以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)
心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和工作過程中不可或缺的一環(huán),它可以幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)自己和提升自己。接下來是一些來自不同領(lǐng)域的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。通過在重慶大學(xué)網(wǎng)
通過對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),我更加清楚地知道了自己的目標(biāo)和方向。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和啟發(fā)。國(guó)慶節(jié)和中華人民
活動(dòng)方案還需要考慮到時(shí)間安排、人員分工、場(chǎng)地布置等方面的因素,以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。請(qǐng)大家閱讀以下的活動(dòng)方案案例,相信會(huì)為你的活動(dòng)策劃提供一些有益的指導(dǎo)。
優(yōu)秀的作文應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu),有明確的開頭、中間和結(jié)尾。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,希望能夠給大家展示一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。雖然這件事過去很久了,但是每次想
在思想?yún)R報(bào)中,我們可以對(duì)自己的行為和選擇進(jìn)行審視,找到不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。小編為大家精心挑選了一些經(jīng)典的思想?yún)R報(bào)范文,歡迎大家一起來分享和學(xué)習(xí)。如果一個(gè)大學(xué)生如
編制教學(xué)計(jì)劃可以讓教師在教學(xué)過程中有條不紊地進(jìn)行教學(xué),避免盲目、隨意的教學(xué)行為。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng),希望能幫助大家在教學(xué)計(jì)劃的編寫過程中避免一些常見錯(cuò)
寫思想?yún)R報(bào)可以幫助我們更好地整理自己的思緒,理清內(nèi)心的困惑。下面是一些關(guān)于思想?yún)R報(bào)的典型例文,希望能給大家一些啟發(fā)和指導(dǎo)。尊敬的___黨組織:回看中國(guó)近30年的
讀后感是對(duì)讀書體驗(yàn)的回顧和總結(jié),它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)到自己的閱讀過程中的成長(zhǎng)和變化。隨著閱讀的深入,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多真切的情感融入到作品中,以下是一些讀者
合同協(xié)議是法律法規(guī)的重要組成部分,違反合同協(xié)議將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。以下是一些行業(yè)領(lǐng)域中常見的合同協(xié)議案例,供大家研究和學(xué)習(xí)。為增進(jìn)中法友誼和適應(yīng)上海對(duì)外開放以
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的途徑,讓我們能夠更好地提升自己的專業(yè)能力和工作素質(zhì)。如果你正在寫月工作總結(jié),不妨參考以下這些范文,或許能夠給你一些新的思路和靈
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域中的體驗(yàn)和收獲的總結(jié)和整理。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,歡迎大家一起來分享交流。按照主題教育的安排,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考,我
演講稿需要具備邏輯性、條理性和說服力,以使觀眾能夠深入理解和接受演講者的觀點(diǎn)。掌聲雷動(dòng)!以下是一些膾炙人口的經(jīng)典演講稿,讓我們一同品味其中的智慧和魅力。
教案的編寫要靈活多樣,充分考慮教學(xué)過程中的差異性和不確定性。小班教案范文中的評(píng)價(jià)方式可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和掌握程度。1、通過操作活動(dòng),能夠分辨黃
我深感寫一份述職報(bào)告有助于提升自己的工作效率和專業(yè)能力。以下是小編為大家搜集整理的幾篇優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,供大家參考學(xué)習(xí)。在這一年的工作中,我不斷的挑戰(zhàn)自我,對(duì)
撰寫工作計(jì)劃范文可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,以便我們做出明智的決策和調(diào)整。小編為大家找來了一些工作計(jì)劃范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用工作計(jì)
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間所遇到的問題進(jìn)行梳理和總結(jié),也是對(duì)自身能力和職業(yè)素養(yǎng)的一種檢驗(yàn)。接下來,我們一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的實(shí)習(xí)報(bào)告范本。1、通過具體的電路
年終總結(jié)是對(duì)一年來的學(xué)習(xí)和工作生活進(jìn)行回顧和總結(jié),對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行梳理。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些年終總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒的思路。
施工合同是一種雙方約定,明確工程建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)內(nèi)容、合同權(quán)利義務(wù)和責(zé)任的合同文書,它是規(guī)范施工行為、確保工程質(zhì)量和進(jìn)度的基礎(chǔ)。施工合同在項(xiàng)目實(shí)施過程中起著重要的
優(yōu)秀作文是通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和個(gè)人想法的表達(dá),展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思維方式和才華。以下這些優(yōu)秀作文范文,展示了不同寫作者的風(fēng)格和思維方式,希望對(duì)大家有所幫助。
教案模板的使用可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,掌握教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)的有序進(jìn)行。在使用他人教案模板的同時(shí),要注意尊重原作者的版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣,
采購(gòu)是企業(yè)策略性的戰(zhàn)略決策,需要綜合考慮多方面因素。以下范文著重介紹了采購(gòu)成本的控制和采購(gòu)效率的提升,希望能為大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛头椒?。買受方(甲方):合
工作計(jì)劃書是一種對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)的有效方式,能夠提高團(tuán)隊(duì)的整體工作效能。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些精心整理的工作計(jì)劃書范文,相信會(huì)對(duì)大家的工作有所啟發(fā)和幫
事跡材料可以激勵(lì)人們追求卓越,樹立榜樣和激勵(lì)他人的決心。以下是一些令人感動(dòng)和震撼的事跡材料,它們記錄了一些普通人在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出的非凡勇氣和擔(dān)當(dāng)。學(xué)校德育教育總
優(yōu)秀作文通過文字的力量傳遞了作者的心聲和情感,讓人動(dòng)容。接下來是一些備受認(rèn)可的優(yōu)秀作文范文,這些文篇中的思想和情感會(huì)讓你感到震撼。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它
大班教案的實(shí)施需要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作,形成家園共育的教育模式。以下是小編為大家搜集整理的幾份大班教案范文,供大家參考和借鑒。把物體按照一定的規(guī)則排序是排序的
一個(gè)好的策劃方案能夠?yàn)榛顒?dòng)或項(xiàng)目提供清晰的方向和指導(dǎo)。這是一份綜合考慮各個(gè)方面因素的策劃方案,希望能夠給您提供一些有價(jià)值的參考和借鑒。即將告別母校,師恩難忘,通
銀行是金融機(jī)構(gòu)之一,專門從事貨幣儲(chǔ)蓄、借貸和支付結(jié)算等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。銀行手機(jī)銀行APP比較流行,以下是小編為大家推薦的幾款實(shí)用的手機(jī)銀行APP,歡迎試用。
“優(yōu)秀作文”是一種具有高水平寫作技巧和獨(dú)特創(chuàng)意的文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者深厚的思想和才華。在下面的范文中,作者運(yùn)用了豐富的語言技巧和獨(dú)到的觀點(diǎn),給人一種獨(dú)特的
在幼兒園工作總結(jié)中,我們可以回顧自己的工作成果和不足之處。以下是小編搜集的一些幼兒園工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路。做好貧困家庭幼兒資助工作,是
工作中,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)同事和客戶,建立良好的人際關(guān)系是工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。在寫工作心得體會(huì)時(shí),不妨參考以下范文,通過比較和參照,找到自己的不足和改進(jìn)的方向。
優(yōu)秀作文需要時(shí)間和精力的積累,不斷的反思和改進(jìn)才能達(dá)到更高的水平。以下是小編為大家挑選整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟發(fā)。上海有一座城隍廟,
優(yōu)秀作文常常展現(xiàn)出作者獨(dú)特的觀點(diǎn)、深入的思考和獨(dú)到的見解。接下來是一些獲獎(jiǎng)作文的摘錄,展示了寫作的精髓和優(yōu)秀之處。該死的蟑螂終于被我消滅了。今天,我在家里發(fā)現(xiàn)了
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