幼兒園大班是培養孩子們基本禮儀和社交技能的關鍵階段。接下來是一些家長們為幼兒園大班孩子們總結的寶貴經驗。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇一

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設計意圖：

太陽與人們的生活密切聯系，和它相關的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經常會出現各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自我的方式去表現它，畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現。在日常美術活動中發現，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調的紅色來表現太陽，偶爾有一兩個給它加點其他的色彩，但都缺乏創造力。而幼兒的創造力就是“發現”。即引導幼兒用自我的方式創造圖像，表達自我的認識。于是就設計了本次活動。

活動目標：

1、經過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關太陽的知識。

2、畫出自我心中的太陽，培養幼兒的想像創造本事。

活動重點：

能經過想像創造一個自我心中的太陽，培養幼兒的想像本事及對色彩的敏感度。

活動難點：

豐富幼兒關于太陽的知識。

活動準備：

1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙。

2、有關太陽的圖片，兒童創造畫(場景的布置)。

3、音樂《種太陽》。

活動過程：

一、課前在教室布置一些兒童創造畫。

二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞。

1、幼兒隨著音樂歡樂地進場(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。

三、經過欣賞歌曲，進行討論。

(師)提問：

1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么?

2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃?

3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇二

1、幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2、談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然……)。

3、在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。

講述參考。

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

4、教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

5、幼兒完整講述漫畫作品。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇三

2.引導幼兒學習“油水分離”的繪畫方法，感受油水分離的作品美，體驗用不同方式繪畫的樂趣。

3.作品欣賞。

4.游戲“變魔術”。

教師出示畫有鮮艷禮花的畫紙，然后用黑色顏料粉刷在禮花上面，請幼兒討論：為什么禮花還在呢?與我們平時的作畫有什么不一樣?從而感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是蠟筆與水粉的作畫方式。

5.幼兒選擇材料作畫，提醒幼兒先用油畫棒畫禮花，顏色越鮮艷越好，再用黑色水粉刷出夜空。

6.引導幼兒欣賞同伴的作品，并互相講講自己的作品。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇四

活動目標：

1、熟練運用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。

2、能大膽想象，積極動手參與活動。

活動準備：

1、小丑圖片。

2、作品范例一個。

活動過程：

一、開始部分：

出示圖片請幼兒欣賞，激發幼兒活動的興趣。

二、基本部分：

a、欣賞圖片，總結作品特點。

1、談話：今天老師請來了一些很有趣、很特別的朋友，我們來看看他們是誰。

2、討論：引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。

提問：看到小丑的模樣，你感覺怎么樣？為什么覺得好笑？他的臉與我們的臉有什么不同？（請小朋友們討論回答）3、教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的.眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

b、欣賞范例，討論制作方法。

1、請幼兒觀察并討論：制作小丑需要哪些材料？

2、教師講解小丑的制作順序。a先在臉的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一個大大的嘴巴，讓人一看就覺得很好笑。b鼻子上面再畫上特別的眼睛，然后戴上一頂漂亮的帽子。c將彩色長條紙一前一后折成樓梯狀，分別貼在瓶子的上下部分，做成小丑的胳膊和腿3、教師為幼兒重點示范講解小丑四肢的制作方法。

c、介紹材料，自由創作。

1、出示介紹操作材料，請幼兒自由選擇材料創作。

（1）幼兒自主選擇材料，隨意制作自己喜歡的小丑。

（2）鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

2、鼓勵幼兒大膽創新，制作與眾不同的小丑。

3、根據幼兒的不同情況，隨時指導與幫助。

活動延伸：

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇五

1.學習油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果。

2.能畫出夜空中五彩絢麗的煙花，體驗節日夜空的美景。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇六

活動目標：

1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農作物果實采用多種方式有規律地來裝飾瓶子，激發幼兒對制作活動的興趣。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環保意識。

活動準備：

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

活動過程：

1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎?花瓶是什么樣貌的?教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。

2、我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。

出示圖片，幫忙幼兒歸納規律。

1)主題式的裝飾。

2)瓶口、瓶底對應的裝飾。

3、觀察裝飾好的花瓶，激發制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的?運用了上頭的哪種方法?”

4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法。

5、幼兒動手嘗試制作。

1)鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。

2)幫忙本事強的幼兒富有個性的創作。

5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。

“你是用哪種方法來裝飾的?你喜歡哪個花瓶?為什么?”

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇七

活動目標：

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽發散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。

2、學習用多種顏色進行涂色拓印的方法。

3、堅持衣物的整潔，并從中體驗版畫創作的歡樂。

活動準備：

版畫操作工具人手一份;范畫一張。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風就下雨。

讓幼兒猜出謎底。

二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

1、出示版畫，告訴幼兒這是一張太陽娃娃的版畫，說說，版畫與我們平時的畫畫有什么不一樣?2、教師示范制作過程(著重示范涂色過程)(!)先在吹塑紙上用2b鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案，(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師供給幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——)(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的制作方法。

鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻，拓印時不要移動底版，并按教師的提示有序地進行操作活動。

四、展示作品，相互評價(評價的作用是深遠的，是對自我的肯定也是向他人學習的一種方式)。

1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自我喜歡的太陽娃娃，為什么?

2、表揚畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇八

活動目標：

1、欣賞畫面，感知動物的主要特征，以及畫面構圖。

2、學習畫主題背景和角色，大膽地想象和表現龜兔賽跑的情節。

3、嘗試從背景和角色兩個方面評價作品。

活動準備：

活動過程：

1、音樂活動：龜兔賽跑。

——播放前奏，請小朋友聽聽：這是誰要進行比賽啦？

——教師帶領幼兒隨著京歌的音樂，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。

——教師：烏龜和兔子比賽跑，兔子和烏龜誰贏了？

2、閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面。

——引導幼兒閱讀《幼兒用書》。

3、通過提問的方式，啟發幼兒想象故事畫的背景和情節。

——教師可用邊提問邊示范的方式，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜的基本形象，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜的特征，從而把握繪畫的重難點。

4、幼兒進行想象畫《龜兔賽跑》創作活動。

——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物，再畫出兔子和烏龜的比賽情景。

——鼓勵幼兒細心地給背景和其他輔助形象涂色，充實畫面背景。

5、展示幼兒的作品，引導幼兒重點從背景色彩和動物形象兩個方面去評價作品。

6、音樂活動：加油跑。

7、體育游戲：龜兔賽跑。

在課前，我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的形象，把本次活動的繪畫難點提前，以求在上課時突破重難點。

活動反思：

綱要》指出：“幼兒的藝術能力是在大膽表現的過程中發展起來的”在本次活動中，我充分讓幼兒發揮想象，大膽表現，在一開始，就運用提問：“如果現在讓你當裁判，你覺得烏龜和兔子會是誰贏呢？”“你會把比賽的終點定在什么地方呢？”我的開放性的問題給了幼兒啟發與創造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示，因此在繪畫過程中，他們就能把自己的想象充分發揮，注重背景（比賽的終點）和動物的特征，好多孩子畫的背景各不相同：草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動的評價環節，我讓幼兒以小組為單位，評選出每組的第一名，并說說理由，展示作品。在活動的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語言區，創造性地講述故事《龜兔賽跑》。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇九

??目標：學習沿邊線有規律地裝飾傘面，能大膽地表現不同的花紋圖案。

??準備：

??1、幼兒用書《花傘》。

??2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

??3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

??4、幾幅有規律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

??過程：

??1、觀察“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜歡哪一頂小花傘？”

??2、討論、演示：出示幾幅有規則排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

??重點：一個挨著一個沿邊線有規律地畫花紋。

??3、幼兒制作、表現：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現出與教師范例不同的花紋。

??4、作品展示：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇十

1、幼兒能夠準確大膽的書寫自我的名字。

2、幼兒能夠從自我名字的筆畫和結構特征出發，對自我的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。

3、在活動中提高想象力，創造力和審美本事。

活動準備。

1、范例一幅。

2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙。

3、幼兒已會寫自我的名字。

活動過程。

一、認識你呀真高興。

1、小朋友們好，教師認識你們真高興，你們認識我開心嗎?

我們一齊來開心唱一唱：認識你呀真高興。

2、我們每個人都有一個屬于自我的名字。

誰會寫自我的名字?誰想來寫一寫?

3、小朋友，你們認識他的名字嗎?一齊來讀一讀。

二、教師引導幼兒學習如何創意名字。

1、空心字創意。

教師：教師也有一個屬于自我的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

提問：看，教師寫的名字和小朋友的寫的有什么不一樣的地方?

教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2、此刻我們一齊來把這個小朋友的名字也變成空心字。

3、名字變形。

教師：這張也是教師寫的名字，小朋友觀察一下教師這張名字又有什么特點?

提問：你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?

沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

三、幼兒創作名字創意畫。

1、小朋友你們想不想給自我的名字來個大變身呢?

2、小朋友能夠自我選擇的一種方法來給自我的名字大變身吧。

四、作品評。

1、你還認識這個名字嗎?

2、喜歡哪一張，為什么?

五、交換卡片。

我們擁有了自我的創意名字卡片，你能夠和你的好朋友互相交換，留作紀念，

下課后我們還能夠給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就能夠打電話了。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇十一

活動目標：

1.體驗廣告創作的樂趣，享受成功的喜悅。

2.嘗試運用剪、貼、添畫的方法創造出一幅創意廣告畫。

活動準備：

1.材料準備：記號筆、剪刀、膠水、彩色紙、收集廣告宣傳印刷品等。

2.知識經驗準備：幼兒關注過各種類型的廣告，活動前組織幼兒團體看電視廣告。教師需了解廣告的類型及用途，熟悉廣告畫制作的方法。

活動過程：

一、導入。

1.欣賞廣告感知資料。

——上次，教師和大家一齊看了那些產品的電視廣告?

——有牛奶、巧克力、點讀機、奶粉等等。(教師可根據情景準備孩子常見、熟悉的廣告)。

——除了電視廣告外，你孩子啊什么地方看到過廣告?是什么樣的?

——能夠做廣告的地方十分多，報紙、雜志、電腦游戲上都能夠做廣告，超市還有專門的廣告小冊子。(出示幾張廣告圖片，讓幼兒欣賞)。

2.討論了解廣告的作用。

——廣告有什么作用?

——廣告能夠使我們了解產品，明白各種信息，方便我們的生活。

——世界上最早的廣告—經過聲音來進行傳播，叫做“口頭廣告”。

——至今發現最早的印刷廣告—我國北宋時期一家針鋪的廣告。

二、幼兒操作：設計廣告。

1.教師提示設計要點。

——我們了解這么多廣告，此刻請你們來做廣告設計師，設計一幅廣告畫。

——你們想設計什么產品的廣告呢?食品、日用品、游樂園、商店……。

——想一想，你要設計的廣告畫里有哪些資料?

——為了讓人們了解產品，廣告畫里需要有產品圖片，人物或者文字介紹……。

——教師和小朋友一齊收集了一些廣告宣傳印刷品，你們能夠選擇自我需要的產品圖片，轉世圖案或者文字剪下來，貼在你的畫紙上。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

——將廣告宣傳印刷品上需要的產品圖片、裝飾圖案或者文字沿著輪廓剪下來。(提醒使用剪刀注意安全)。

——剪好的產品圖片、裝飾圖案或者文字粘貼在畫紙上。

難點：設計粘貼產品圖片、裝飾圖案或者文字的位置。

——根據你的設計能夠選擇粘貼在畫紙的中間、兩邊、上方或者下方。

重點：剪貼完成后引導孩子添畫。

——如果你覺得剪下來的廣告紙還不完整，就用記號筆把要添加的東西畫在空白的位置。

——廣告張貼出來，必須要吸引大家的注意，想一想誰在廣告里?

——發揮想象力，給我們的廣告畫上用記號筆大膽添畫人物。這樣廣告畫就變的更生動啦。

三、展示作品、交流分享。

——說一說，你的創意廣告畫要告訴大家什么呢?宣傳的是什么產品?

——你的廣告畫真成功，吸引了很多人。

——請你為你的廣告畫設計好聽的廣告語吧，讓它變得更有吸引力。

反思：

活動中出現了很多的問題：在導入部分時間過長主線有點偏離，能夠將廣告紙直接呈現讓孩子們能看到廣告的資料，直接在將廣告的類型和作用引導出來，在廣告的類型上教師應當給予必須的小結這樣能夠讓幼兒更了解。在指導時沒有及時觀察到幼兒設計廣告的位置比較單一。在幼兒操作時教師出現“教學冷藏”，教師不能夠只是巡視嘴巴必須要不停地說，要及時給幼兒供給幫忙、應巡視中教師引導幼兒畫面中的不足。

整個活動沒有體現出教學的標準異常是知識點，教師應當給出清晰的交代給孩子必須的探索空間異常是知識點：至今發現最早的印刷廣告是我國北宋時期一家針鋪的廣告，在添畫過程中能夠涉及到相關的知識點。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇十二

在水果中，蘋果要算是幼兒最熟悉的一個，它是在幼兒繪畫中最早出現的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣，如何利用幼兒已有經驗進一步引導幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩，卻又是一個新的嘗試。

1、欣賞經典藝術作品，感受塞尚的繪畫風格，發現作品中豐富的色彩美與構圖美。

2、樂于仔細觀察和表現蘋果豐富的顏色，提高對色彩的敏感性。

1、塞尚名畫數幅，局部畫面“七個蘋果”。

2、紐富士蘋果數個，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。

3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數個。

1、欣賞藝術作品

(1)再現已有經驗：說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

(2)欣賞數張塞尚的名畫：

欣賞作品(一)：觀察畫面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個蘋果。

介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫水果，每一次都會仔細地觀察，靜靜地想，慢慢地畫，因為蘋果保存的時間最長，所以，在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。

欣賞作品(二)：數一數畫面上有幾個蘋果(13個蘋果)，談論這些蘋果是怎樣放置的。

介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣，個個都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。

欣賞作品(三)：“七個蘋果”，談論：塞尚為什么會畫得這么慢。

選取其中一個紅蘋果對照顏色，找出它在畫面上的位置，分辨蘋果上有哪些顏色，從中體會塞尚畫得很慢的理由。

(1)每張桌上放一個蘋果，由幼兒任選其中一個。

(2)認真觀察蘋果上的顏色變化。

(3)用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色，可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調和。

(4)對不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。

(5)將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。

(1)以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。

(2)選一個放一個在灰綠色的底板紙上。

(3)放置時思考擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得遠(近)、上(下)，是否要添加器皿等。

將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發現自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果，從而獲得成就感。

嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。

“我們畫得比塞尚更美”

經過較長時問的觀察和探討，我們發現幼兒對顏色始終表現了極大的興趣，但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色，任意選色)到客觀(關注客觀事物的顏色，有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時探究色彩的對比配色)到客觀(關注客觀事物顏色的細微變化)再主觀(更有意識地選配顏色，表達個人的主觀感受)螺旋式的發展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發展規律的制約，又受到周圍環境與教育推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋果，通過欣賞藝術作品和個人自主的操作嘗試，培養幼兒對色彩敏銳的觀察力，從而提高幼兒欣賞美和表現美的能力。

我們選擇了被稱為世界藝術之父的塞尚的數張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個局部畫面“七個蘋果”，意在通過欣賞藝術作品，感受畫面上蘋果色彩的豐富性，進一步提高觀察和表現色彩變化意識。

最初，我們試圖由七位幼兒自由結伴為一組，排列各自剪下的蘋果，思考如果表現其構圖美。但我們發現，由于幼兒的深度空間知覺能力較弱，在把各自的蘋果進行組合安排畫面時，似乎并不在意出現的問題。為此，從幼兒的現狀出發，及時調整為引導幼兒共同嘗試，以引起幼兒對畫面安排的興趣，為進一步探索創造條件。

活動以后，教師提供了幾種不同的底板，啟發幼兒嘗試自由擺放。經過不斷嘗試，幼兒發現有的蘋果看上去很新鮮，有的似乎放了好久，甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了，有的蘋果快要掉下來，他們就及時進行了調整。以后，幼兒又發現雖然蘋果都放得很穩當，可是，有的畫面高低有致，有的卻又較刻板，他們再次進行調整。在調整時，他們又發現新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋果，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切，給幼兒探索如何表現美創造了更大的空間。

藝術表現是一個不斷創造美的過程，無論是造型、色彩或畫面的安排，都不會一成不變。美術欣賞不僅給幼兒創造了發現羨體驗美的機會，更給幼兒創造了進一步發現問題、不斷超越自我、挑戰大師、主動創造美的機會。當幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時，他們都自豪地說：“我們比塞尚畫得還要漂亮!”

塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部，他的父母均來自意大利，最早以制帽為業，由于經營有方，較為富有，后有機會收購了一家破產的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地攤上購買的一個盛滿油畫工具的箱子，送給塞尚。這個不經意的禮物啟蒙了一個偉大的'畫家，雖然塞尚曾設法繼承父業，但最終選擇了繪畫作為他終身的事業。富裕的生活也確實幫了他不少，他是當時印象派成員中少數有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品，以支援他們拮據的生活。

塞尚作畫時，他每畫一筆都要經過慎重考慮，仔細琢磨，下筆非常遲緩。蘋果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地體現著球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，采用冷暖對比的方法來表現較強的體積感，以“變形“的手法創造出更為堅實的構圖，從而實現了在畫面上創造他心目中第二個自然的目的。

塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺，他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究，創造出一個不同于自然世界的藝術世界。他認為畫面應追求藝術的真實而不是以再現自然的藝術面貌出現，畫家應該根據對自然的直接感受經過重新安排，把個人的主觀意念表現出來。

塞尚的畫具有豐富的量感和質感。他經過長期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長，受 到印象派的影響之后，再將畫面加以革新，轉變為適合自己的風格，結果又拋棄了印象派，創造出更有個性且更真實的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現代美術，不愧被人們稱為現代繪畫之父。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇十三

1.學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。

2.通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養保護環境及美化環境的意識。

3.通過學習活動，培養孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環境圖片

一、導入

請幼兒欣賞拉花。

二、展開

1.教師展示拉花，激發孩子探索欲望，并鼓勵孩子自由發表自己的看法。

請幼兒說一說：

拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？

2.合作學習、自主探索

（1）教師引導孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制

（幼兒討論）

（2）教師應到孩子分類進行剪制，教師巡視，提示孩子想一想：

這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

引導對疊紙剪制拉花方法的探索。

3.對剪制拉花方法的進一步探索

（1）教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請孩子討論剪斷的原因是什么？

可以怎樣避免？改進剪制方法。

（2）教師示范一種不同剪制方法的拉花

引導孩子進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發孩子說一說，可以怎樣變？

4.自由創作、大膽發表

（1）孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。

（2）請孩子說一說感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？

孩子欣賞以拉花美化環境及人們生活的圖片拓寬思路。

三、結束

分小組展示拉花，共享成功的喜悅。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇十四

1、以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

2、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。

1、我愛媽媽教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。

2、媽媽的畫像

通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行大致的比較。

3、我為媽媽畫像

小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇十五

1、在說說、動動、看看中，感知墨魚的有趣可愛，并嘗試表現。

2、通過對海底動物的欣賞，增加熱愛大自然的情感。

ppt一份，畫紙、油畫棒

圖片導入――激起感知海底世界美的情趣。

這是哪里？你覺得美嗎？美在哪？

（從色彩、動態、動物造型，感知海底世界的美）小結：海底世界真熱鬧，有兇狠的鯊魚，有跳躍的海豚，有慢爬的烏龜等等海洋世界是個熱鬧的大家庭。

觀察墨魚――感知墨魚的有趣可愛

1、出示ppt2：認識它嗎？它哪里有趣？腦袋大大像什么？眼睛像什么？（幼兒觀察說說墨魚的有趣）

2、出示ppt3：你知道它們在干什么嗎？為什么會噴墨？（墨魚是為了保護自己，躲避危險）

3、幼兒扮演墨魚，再次感受墨魚的有趣造型和動作。

（幼兒可以結伴做游戲）小結：墨魚走路像跳舞，眼睛大大像櫻桃，身體靈活到處游，碰到危險把墨噴。

三、作品創作――表現各種動態的墨魚嘗試能表現墨魚不同的有趣動態

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇十六

一、活動目標：

(1)能用繪畫的方式表現鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

(2)嘗試表現人物的簡單動態。

(3)增強熱愛家鄉民俗的情感。

二、活動準備。

1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關知識。

2、表演花鼓的相關圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。

三、活動過程。

一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導入課題。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?

小結：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶祝活動時會表演鳳陽花鼓。逢年過節時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。

二、探索與演示。

1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導幼兒構思想要表達的內容。

1、交代繪畫任務。

2、引導幼兒構思畫面。

(1)花鼓表演有很多人，還有節日場景裝飾，場面特別大，應該怎么畫?

(2)請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機聽討論。

(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫，教師指導。

1、引導幼兒安排好畫面。

2、了解幼兒的表現意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。

3、引導幼兒從不同方面，如發型、服裝、姿態、表演背景等，大膽表現表演花鼓的歡快場景。

五、活動延伸。

1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。

美術大班幼兒園教案參考（專業17篇）篇十七

樓房在幼兒的生活中并不陌生，我們每天生活在城市里，每天面對高樓大廈，我們并沒有刻意去觀察過，本活動讓幼兒來當小小的設計師，為我們的城市“建造”大高樓。

【活動目標】。

1.學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房，并能表現物體的前后關系。(重點)。

2.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統一。(難點)。

3.培養幼兒熱愛自己的家園的情感。

【活動準備】。

1.課前帶領幼兒觀察周圍的建筑，ppt課件;。

2.油畫棒、勾線筆、美術畫冊。

【活動過程】。

1.欣賞樓房照片。

我沒見過的的城市樓房時什么樣子?墻面時什么顏色?墻上有什么?

讓幼兒說說自己熟悉的小區房。

集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時尖頂的，有的時圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。

2.欣賞ppt。

一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。

3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫。

引導幼兒感知樓房的高低錯落。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導。

5.欣賞交流。

展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫。

活動延伸：

在活動區投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。