通過寫作，我們可以將自己的思想與情感表達得更加準(zhǔn)確和深刻。下面是一些成功的作家為我們提供的優(yōu)秀作文范本，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇一

演講稿。

應(yīng)該富有說服力和感染力，那么如何把老師您好，我的好老師演講講好呢？下面本站小編整理了小學(xué)老師您好，我的好老師演講稿，供你閱讀參考。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好：

(敬禮)我是五二班的靳小雨，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。

我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，李老師。李老師中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒，李老師像慈祥的媽媽，關(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友，關(guān)注著我們的進步。20xx年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進實驗小學(xué)。經(jīng)過5年的學(xué)習(xí)，我們長高了，長胖了，學(xué)習(xí)進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰教給我們知識和真理?又是誰教會我們做人的道理?是誰為我們的進步欣喜若狂?又是誰為我們的缺點揪心著急?是李老師!

李老師教學(xué)生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。李老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語，李老師都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。

記得我剛上學(xué)的時候,非常膽小，對李老師十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會不會叫到我。“靳小雨”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切地對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

李老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任，便把愛心平均分成65份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年級的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學(xué)忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒有一點顏色，是李老師親自騎車把她送到了醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時間去醫(yī)院里給他補課，點點滴滴都感動著李凱鑫，感動著我們五二班的每一個同學(xué)。

還有一次，我們班的在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

李老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫。

教案。

還要組織我們活動保障我們的安全。

老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長?老師，您放心，我們會用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生!用優(yōu)異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您!

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!

詩詞。

歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!

尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：

大家好!

今天，我演講的題目是――《我心中的好老師》!

在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意――(深深地鞠躬)――感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說真的，我的心情很沉重，因為，今天――我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾，但這――并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

老師,是教我們怎樣做人的榜樣.老師,讓我們成人,做國家的棟梁.

我的老師姓李,她是我們的班主任,也是我們的語文老師.李老師留著長頭發(fā),戴著一副眼鏡,常常擺著嚴(yán)肅的面孔.李老師是一位很負(fù)責(zé)任的人.

有一次,媽媽要去廣州進修,現(xiàn)在沒時間給我檢查作業(yè),沒時間輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),就打電話給李老師,麻煩李老師……媽媽便囑咐我,明天把作業(yè)拿給老師檢查.第二天,語文課上完了,下課了.老師雖然原擺著一張嚴(yán)肅的臉,但是很親切地說:"童童,作業(yè)拿來我看看."我馬上拿給老師檢查,老師開始在看了,從他們的眼神中,我看出老師很認(rèn)真,很仔細(xì)地檢查,很仔細(xì)的檢查."嗯,不錯,再努力."老師微笑的地說.

李老師對我們雖然嚴(yán)肅了點,但有時對我們也很關(guān)注.

有一次,我在學(xué)校生病了,老師就讓同學(xué)帶我去校醫(yī)室,因為比較嚴(yán)重,得在校醫(yī)室休息,下課了,老師就過來,問長問短,讓我感到十分溫暖.

我們的老師總是默默無聞,又總是關(guān)心我們,一次又一次的暖流滾滾而來.

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老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇二

我的老師，那一雙潔白的雙手;我的老師，眼里布滿了寫絲;我的老師;擁有一張慈祥的臉。一頭飄逸的頭發(fā)，走過我們身旁，送來陣陣芳香。老師為了我們的課程，日夜操勞著，臉上卻有著花一般的笑容。

我的老師，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，不耽誤學(xué)生的課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽著，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學(xué)們的成績進步了許多，自己的病卻嚴(yán)重了。這就是作為一位老師的責(zé)任，一位真正的老師。

在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。

“老師辛苦了。”這是我發(fā)自內(nèi)心的感嘆。“老師我愛你”這是我一直以來想對老師說的話。

我一直把我的老師當(dāng)做我的母親看待;我一直敬佩我的老師;。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。

3.小學(xué)生關(guān)于我的理想作文500字。

4.關(guān)于暑假作文500字:暑假趣事。

5.關(guān)于兒童節(jié)作文500字:無聊的“六一”兒童節(jié)。

老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇三

語文老師幾乎一年一換，三年級時，王老師換到了我們班。不知是不是同姓的關(guān)系，我對王老師有種特別的親近感。

有一天，爸爸出差了，媽媽中午公司臨時有事沒時間來學(xué)校接我，便給王老師打了個電話，把我托付給王老師照顧，在那時，我們班只有為數(shù)不多的幾個同學(xué)是走讀生，其余都是周托生和日托生，王老師除了要特別照顧我這臨時的托管生外，還要照管班上其他的學(xué)生中午吃飯和休息。

王老師牽著我的手來到學(xué)生食堂，不一會兒，食堂師傅給我端來一碗面條，我望著那碗面條，嘴角不自覺地撅了起來，一直按南方生活習(xí)慣的我怎么也吃不慣面條，久而久之，面條成了我最討厭的食物。我慢悠悠用筷子的攪動著面條，吃了幾根，就再也沒有動筷子，王老師看著我，沒有支聲，又牽著我回到了教室。不一會兒，王老師手里拿了一個面包和一根烤腸遞給了我，我在大家午休的時間里吃了王老師給我買的食物。

那時，還不太懂事的我只是覺得王老師像媽媽，覺得王老師和藹可親，喜歡老師。慢慢的，看到老師的辛苦以及對學(xué)生的無微不至的關(guān)懷，心里會涌出一股想哭的感動。王老師對我們的愛一直讓我難以忘懷，每每回憶起來，除了溫暖，更多的還是感動。

老師，可能您已經(jīng)不記得您為我們做的一切，但我不會忘記您曾經(jīng)給我們的那份溫暖。

最后說一句：“謝謝您，王老師，您好嗎？"。

老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇四

二年級的時候，教我們語文的是張老師，她中等個兒、圓圓的臉、濃濃的眉毛下面有一雙黑黑的大眼睛。雖然她只教了我短短的一年時間，但卻給我留下了深刻的印象。

張老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)，平時卻很關(guān)心我們。有一次下課的時候，許家樂把王博文的`手弄傷了，張老師知道后趕快跑來，關(guān)切地問：“痛不痛呀，要不要包扎?”說完，就帶王博文去衛(wèi)生室擦藥。直到確定沒事后，張老師心理的一塊石頭才落了地。還有一次，我不小心把腿碰傷了，張老師趕快騎車過來，把我送回家，并讓我躺下好好休息。我好感動呀!我有一位世界上最好的老師。

雖然張老師現(xiàn)在不教我們了，但她卻時時刻刻在我心中。我愛張老師。

老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇五

清子一直不喜歡劉老師，甚至有些討厭他。因為他離老師的形象太遠(yuǎn)了。不說他講課的速度之慢單是他的外表就讓人另眼相看：亂蓬蓬的頭發(fā)，黑乎乎的臉，幾個月不刮的胡子，油膩膩的領(lǐng)口，長長的指甲，糊滿爛泥的破皮鞋—這哪像個老師嘛！

清子開始討厭語文課——因為他的緣故。凡是劉老師的課，清子他們便在課堂上很響地吃東西，拖拖拉拉地不交作業(yè)，把他精心批改過的評語不屑地扔在一邊，甚至連見面是最簡單的一句“老師，您好”也省略了。

一次公開課，清子在左鄰右舍的示意下，站起來很響亮地提了幾個極生僻的問題，他答不出，這讓他極為尷尬，也讓教室后面的評委們大失所望。

幾天后，他被調(diào)走了，調(diào)到一個偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教去了。

全班為此“欣喜若狂”了好一陣子，后來，從新老師那里聽說，他生活極端困難，家里有一個精神失常的妻子和不滿三歲的兒子。

清子他們發(fā)瘋似的找出他批改過的評語，念著那些比自己寫的周記還長的評語，清子想起了他們所作的一切，周圍的人啜泣起來，繼而變成了全班大哭。

站在郵筒前，清子的'心沉甸甸的，他慢慢地把信塞了進去，信上只有一句：老師，您好！

老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇六

“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進的方向。”每當(dāng)我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任——覃老師。

覃老師中等身材，她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，像傾瀉而下的瀑布，飄逸的頭發(fā)被風(fēng)吹開就像青煙般輕舞飛揚。兩顆大大的眼睛，每當(dāng)我迷失方向的時候，那雙眼睛都能引領(lǐng)著我正確前行。還有一張能說會道的嘴巴，教會了我許許多多的`東西。

覃老師是一個很有耐心的人，有一次，我有一題閱讀題不會寫，突然，一個身影走了過來，我心想：是誰啊!原來是覃老師。覃老師走到我的桌子前，我心想：覃老師會不會批評我啊，怎么辦。我的心里十分焦急。老師微微俯下身，拿起了一支筆，點著這一題，親切地對我說：“這題是不是不會寫啊!”我低下頭不好意思地對老師說：“是的，老師。這一題我不會寫。”老師幫我指導(dǎo)這題目的主題，讓我多讀幾遍，讀完以后，讓我分段，寫段意。概括閱讀的主題，說了一件什么事情?可我還是聽不懂，我看見老師總是咳嗽，頭上那個還時不時冒了幾滴汗水。我心想：就算我聽不懂，我也要和老師說我會了。我小聲地跟老師說：“老師，我會了。”老師讓我說一下這題怎么寫。可是我說不出來，老師仿佛知道我的心思，對我溫柔地說：“不要緊，慢慢來。”于是，老師講了好多遍，我才終于知道了這題怎么寫，那一刻，我開心極了。

老師就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣，耐心細(xì)致地把知識一點一滴地傳授給我們。在這里，我想對你說：“老師，你辛苦了!”

【例文2】。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”---這句由古至今的詩句就是贊美老師的偉大!我很慶幸，從小到大遇到了許許多多偉大的好老師。他們有的是良師益友的典范;有的是誨人不倦的表率;還有的是為人師表的楷模。

當(dāng)我第一次邁入初中學(xué)校的大門時，我仍然清晰地記得我們與她-----班主任老師第一次見面時的情景：九月里，當(dāng)時的風(fēng)景可以算上是“樹樹皆秋色，山山唯落暉”了，陣陣涼風(fēng)徐徐地吹來。陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，陌生的老師，一切都和那呆了六年的學(xué)校不同。老師在教室前面介紹著自己，我仔細(xì)地看著老師，長長的頭發(fā)被梳成了馬尾，一張和藹可親的面龐，總是顯得那么慈祥。老師的眼睛好像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯，老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關(guān)心和慈愛。

記得那是一個期末考試的前一個深夜，家人們都已經(jīng)慢慢地進入了夢鄉(xiāng)，但我卻還在為解不開的那幾道數(shù)學(xué)題而憂郁、煩惱。課堂上，老師的匆然，再加上我的粗心，竟然使我陷入了困境之中，我的心情就像是熱鍋上的螞蟻一般，汗珠接二連三地沿著臉頰滑落，就像是斷了線的珍珠做著自由落體的運動。忽然，幾聲輕柔的手機信息提示音攪動了我沉郁的心，我急忙查看，天啊，竟然是班主任老師送來的雪中炭火。她沒有睡，深夜了，她還在掛念著明天的期末考試，更掛念著全班的同學(xué)。老師的短信，讓我的心情慢慢地平靜了下來，沒有了剛才的那種焦急的心情，我又開始仔細(xì)的研究剛才的那幾道題，終于在我的努力下攻破了，我坦然地墜入了夢鄉(xiāng)。

我認(rèn)為，老師的品德、品格與品質(zhì)，就是我們?yōu)槿颂幨碌牡浞?老師的歷練、經(jīng)驗與知識，便是我們成長的根本基石;老師的勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)與勤勞，會指引我們不斷地努力、奮斗;老師的博大、慈愛與崇高，一定會讓我們飛得更高更遠(yuǎn)。

品德、知識、勤奮、高遠(yuǎn)，在我們班主任老師的身上體現(xiàn)的一覽無余，她就是我心目中的好老師。

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老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇七

教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。本站小編為大家整理了小學(xué)生有關(guān)“老師您好”的。

演講稿。

尊敬的老師：

您好!

您是園丁,而我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷.

望眼四年前,當(dāng)我還是一名剛剛升入中學(xué)的稚嫩的孩童時,就對老師有了最深刻的認(rèn)識,還記得下雨時老師送來的一把傘;還記得老師細(xì)心的叮囑:“多喝水,別感冒了.”還記得取得好成績時,老師臉上的會心的笑;還記得……這些都是一些小事,但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶.

七年級,初中階段最美好的時段,每天都是無憂無慮的,老師的叮嚀仿佛轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上,上課時的一句“聽懂了嗎?”卻可以讓我們感到老師的細(xì)心,面對著老師對不完成作業(yè)的同學(xué)的責(zé)罵,我們便只能皺一下眉頭,因為我們知道,老師是為我們好的,下課時,老師便會和我們在一起“談心”,或許只問一些瑣碎的問題,但是對話中老師時時透漏的關(guān)愛卻沁入人心.

八年級,這是初中生活的轉(zhuǎn)折點,也是繁忙的一年,老師自然也是不可缺少的一部分,考試的失誤,或許換來老師的一聲責(zé)罵,但那證明老師對你還是重視的.上課的交頭接耳,或許換來老師的一聲訓(xùn)斥,但那是她怕你聽不清只是點而做的關(guān)愛的舉動,就在老師的呵護下,我來到了八年級下學(xué)期,不曾想到,一場大病竟讓我離開了熟悉的老師,來到了新的班級,遇到了新的老師,才讓我發(fā)現(xiàn)原來每個老師都是這樣,將無私的愛獻給每一位同學(xué).

九年級,辛苦的一年,從剛升上九年級到現(xiàn)在,我時時刻刻都沐浴在老師的愛河中,老師的叮嚀也遍布各個方面,學(xué)習(xí)、健康、體育,似乎都是老師關(guān)注的焦點,還有一百天,似乎很短暫,但是老師們卻抓住每一分每一秒,哪怕是多做一道題,多背一個單詞,這樣的機會都不會放過,望著老師緊張的神情,我們便只有以我們的行動來回報老師.

老師你是愛的使者,夢的引導(dǎo)者,知識的傳播者,在我們前行的路中,老師是重要的一部分,在未來的路上,老師永遠(yuǎn)是我們的支持者.

如果現(xiàn)在有一部手機,那么我將撥打通往老師心靈的號碼,用我最真摯的心向老師說一聲：“老師,你好.”

在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細(xì)想來，在這五年里，對我們最好的就是三年級時的班主任——張老師。

張老師是一位優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，她的個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭發(fā)，扎著馬尾辮，全身散發(fā)著青春的活力，所以，我第一眼看到她時就對她有好感。

記得開學(xué)的時候，她一進教師門就用英語介紹了自己!我立刻就意識到她是我們的英語老師!她介紹完畢后，用國語說了這么幾句：“我很榮幸能和你們成為師生，不過我對你們在學(xué)習(xí)英語這一方面提一些要求：我希望你們能仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)真的聽講每一節(jié)英語課，做好該做筆記，能做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)。有不會的題目也可以來辦公室找我詢問。”我們?nèi)喽急绘?zhèn)住了，第一印象：稍有嚴(yán)厲。

她上課時，會弄得全班同學(xué)哈哈大笑，因為她時不時用上幾句“現(xiàn)代用語”。雖然這些都是我們經(jīng)常說的，但是從一個英語老師嘴里說出來難免會有些別扭。因為老師有趣的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進了!她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個好老師。

她語言幽、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、平易近人。課間休息時，她會和我們談?wù)摻裉鞂W(xué)到的有趣知識。放學(xué)前，她會認(rèn)真、一絲不茍的布置作業(yè)，我們也會認(rèn)真的完成。放學(xué)后，當(dāng)我們一一離開教室的時候，她會微笑得和我們說：“goodbye”。(再見).

張老師給我們批改作業(yè)也是一絲不茍、十分的仔細(xì)，她一個詞一個詞的看，細(xì)心的糾正錯誤，真讓我敬佩!

有一次，老師讓我們和她進行一次。

問候語。

的對話，就只是打幾個招呼、介紹、問候一下他人罷了，很簡單。只要聽清楚老師說的是什么意思，根據(jù)句意來回答就可以了。我就是這個樣子去做的。老師說了一句：“verygood!(非常好)”。是我感受到了學(xué)習(xí)英語也并不困難。

教過我的英語老師甚至是所有老師中，她的確是教得最后且最能與學(xué)生之間距離最近的一個。翻開我們的英語作業(yè)本，你會發(fā)現(xiàn)，每個人的作業(yè)本上都會有一個大大的評分：a+!

你們都是我的學(xué)生，你們在我心目中都沒有優(yōu)差之分，我對待學(xué)生都是一視同仁的。只要你們肯學(xué)，我會把我鎖知的知識都會賣力地教育你們!-----這就是她的教學(xué)方式。

老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的前程;猶如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞欲放的花朵，猶如一只蠟燭，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中歡樂的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會生氣，有一次老師正在講一篇課文時，正在認(rèn)真地給我們講解課文的意思時，有一位沒有認(rèn)真聽講的同學(xué)正在和另一位同學(xué)嘻嘻哈哈在聊些什么，老師之前就用眼神告訴他們不要在講話了，認(rèn)真聽課，可是他們卻聊得津津有味，所以老師大發(fā)雷霆的教訓(xùn)了他們一頓。因為很少看見老師生那么大的氣，當(dāng)時我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩的回答讓老師感到非常滿意。

為了讓我們都能快點進步，張老師想出了很多辦法，除了課后親自輔導(dǎo)外，她還讓我們同學(xué)結(jié)對子，一個幫助另一個，沒事的時候，兩個人就一問一答。這樣，不會的有人幫，會了的又多了一遍復(fù)習(xí)，兩個人都有收獲。

雖然張老師對我們要求有點嚴(yán)，但我知道，老師是為我們好。老師為什么這樣?是因為她希望我們改掉壞毛病、考上優(yōu)秀的大學(xué)啊!在我認(rèn)為，張老師是這年級中最好的老師了。

下課后，在走廊里看到了張老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這是對師的尊重，“學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路路通”這是對老師的教導(dǎo)的贊揚!張老師，我真心感謝您在這兩年來對我們的教導(dǎo)!

尊敬的老師們、同學(xué)們：

在新學(xué)期開始的時候，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好!今天我國旗下講話的題目是――老師，您好!

老師，是多么光榮而崇高的稱號!古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自老師的培養(yǎng)?理論、發(fā)明、學(xué)說、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀(jì)錄，先在老師的眼前超越;宏偉藍圖，先從老師的心中描繪。

九月金秋，這是一個收獲的季節(jié)，是一個感恩的季節(jié)，更是一個屬于教師的季節(jié)。再過4天，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!

教師節(jié)-----這是一個令人激動而神圣的日子，因為教師節(jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。

教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接-班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節(jié)來臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您好。

老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱號!

老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇八

老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午/下午好！我是，來自磐石完小二年級1班，今天，我朗誦的題目是《感念師恩》。

老師，是一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；老師，是一塊黑板，記錄了你無悔的追求；老師，是一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；放飛美好的夢想。

老師，是您用善良的微風(fēng)吹拂，用慈愛的雨水滋養(yǎng)，我們的心田才活力旺盛，綠樹成蔭。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承載著學(xué)生一步步向上攀登。您是蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！令公桃李滿天下，何用堂前更種花。那四海盛開的桃李，就是對您最高的評價。

一日為師，終身為父。感謝我們的老師，除了父母，他們是為我們付出最多的人。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：老師，我愛您！

我的朗誦完畢。謝謝大家！

老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇十

活動準(zhǔn)備：?1。幼兒園工作人員的照片、做記者證,紅花的紙、繪畫的筆。?。

2.布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識了解每一位工作人員。?。

2.?師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛老師的情感。?。

2.?運用提問法，引導(dǎo)幼兒說出9月10日是教師節(jié).?。

三.操作活動:制作記者證和紅花。為采訪活動作好準(zhǔn)備。?。

1.運用提問法，引導(dǎo)幼兒說出記者證的用途和做法。?。

3.?幼兒制作記者證，教師指導(dǎo)幼兒畫出自己的特征。?。

發(fā)展幼兒的動手操作能力。并引導(dǎo)能力強的幼兒在制作好記者證后再制作紅花.?。

四.采訪活動.?。

：?(一。)談話引住活動主題。?。

1.?教師通過提問，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。?。

2.?幼兒就怎樣訪問進行討論，教師幫助歸納。?。

部門工作？這個工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系？?。

了解組長的責(zé)任：提醒組員還有什么問題希望某老師講給我們?nèi)嗦牭膯幔?。

(二.)采訪活動。??。

3.?訪問結(jié)束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意?。

五.交流訪問的結(jié)果，并進行小結(jié)。?。

老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇十一

太陽在一片黑暗中發(fā)出光芒，天空微微泛起一抹魚肚白，像一串潔白的珍珠飛到了天上。我懷著激動的心情來迎接新一天的到來。

星期一在悄然到來，開學(xué)第一天的開學(xué)典禮上，我見到了相別已久的老師和同學(xué)們。經(jīng)過了一個暑假，同學(xué)們發(fā)生了不少變化，還有兩位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了。教室里彌漫著淡淡的憂傷。這時劉老師走進了教室，她一身火紅的長裙，烏黑的頭發(fā)里摻著幾根白發(fā)，一雙清澈的眸子閃閃發(fā)光，好像在迎接我們的回歸。劉老師站在講臺上說：“同學(xué)們，我們又見面了。”我們也說：“劉老師早上好。”過了一會，劉老師帶著我們?nèi)ヂ犘ｉL講話。我的心正在思考我們接下來會討論些什么發(fā)生在暑假的趣事。校長這時講完了話，我們回到了教室聽劉老師講話。

劉老師清了清嗓子，說：“暑假已經(jīng)過去，你們成為了六年級的學(xué)生，你們面臨著小升初這個問題。畢業(yè)班，意味著我們只有一年的時間在這個教室里相處了。你們以后會遇到各種老師，上初中、高中甚至大學(xué)都是這樣。而你們也只是我教過的某一批學(xué)生，你們繼續(xù)上學(xué)而我則會繼續(xù)留在學(xué)校教書。一切都是過眼煙云，我們靠緣分相遇在這里，我成為了你們的老師而你們也成為了我的學(xué)生。這是我們相處的最后一年，你們要努力學(xué)習(xí)考上一個好初中，這樣起碼你以后的人生之路會好走一些。但如果你們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只知道天天完樂，你們以后臨時抱佛腳也沒有用了。希望同學(xué)們能夠珍惜現(xiàn)在的光陰，做出一番誠就出來。同學(xué)們，你們好。”

聽完這一番話后，整個教室響起了掌聲。此刻我真想對敬愛的劉老師說一聲：“”

老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇十二

屬于“園丁”。

我們不敢遺忘，

我們不敢遺忘是誰帶著我們步入科學(xué)的殿堂，

我們不敢遺忘是誰讓世界擁有愛和書聲瑯瑯。

哪里有困難，

哪里便有您，

哪里有黑暗，

哪里便有您帶去的光芒。

您喂養(yǎng)的雛鷹，

飛向了藍天。

而您，周公吐哺，歲月染霜。

叫您休息，

一聲“不累”，

便可繼續(xù)工作。

一切都已成為過去，

一切都已成為回憶，

記憶的潮水中有一朵浪花最高，最好。

您把所有的真誠給予了我，

您的事業(yè)令人神往。

回一回頭，

您對著我笑笑，

您的目光總是那么親切、溫柔。

在這教師節(jié)之際，

讓我向您深情的道一聲：

我們將銘記您的教導(dǎo)，

去譜寫新的篇章。

老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇十三

不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫中指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識的殿堂。

有人說，您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說，您是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨照亮漆黑的夜空；也有人說，您是朝霞，常在黎明來到之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說，您是晚霞，當(dāng)太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。

在您離開這所學(xué)校之前，我想再對您說一聲“”讓我們之間的師生友誼永遠(yuǎn)和剛開始的時候，永遠(yuǎn)都保留在我們心里。

不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫中指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識的殿堂。

有人說，您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說，您是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨照亮漆黑的夜空；也有人說，您是朝霞，常在黎明來到之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說，您是晚霞，當(dāng)太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。

在您離開這所學(xué)校之前，我想再對您說一聲“”讓我們之間的師生友誼永遠(yuǎn)和剛開始的時候，永遠(yuǎn)都保留在我們心里。

老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇十四

《老師您好》是一年級品德與生活的一篇課文，教學(xué)這篇課文時，我抓住教師節(jié)的這一大好契機來進行，收到了良好的教學(xué)效果。這一課包括三項內(nèi)容，即：我的老師真好；和老師說悄悄話；老師節(jié)日好。這三方面內(nèi)容是互相穿插的。教學(xué)第一部分內(nèi)容時，我讓學(xué)生說說自己喜歡哪位老師？為什么喜歡？再說為什么喜歡的時候主要是讓學(xué)生體會老師的為學(xué)生付出的辛苦。在教學(xué)第二步份內(nèi)容時，主要目的是讓學(xué)生把老師當(dāng)作朋友，和老師說說悄悄話，從而增進師生之間的感情；第三部分內(nèi)容是想借教師節(jié)來臨之際，讓學(xué)生表達多老師的祝福與感謝。于是，我啟發(fā)學(xué)生通過自己不同的方式向老師表達自己的愛。在討論你用什么方式表達對老師的愛時，有的學(xué)生跑到講臺前悄悄對我說：“我想親老師一下。”接著又有好幾個學(xué)生來到前面對我說悄悄話。說實話，當(dāng)時我很感動，因為那時孩子們真情的流露。我想；如果不是抓住了教師節(jié)這一大好契機，是不可能達到這樣好的教學(xué)效果的。

這是一首現(xiàn)代詩，現(xiàn)代詩的語言是含蓄的、意象的，很多時候詩中的詞不能有一個確切的解釋，但對于學(xué)生來說如果沒有對于含蓄的詩意的基本理解，也就不能很好的體會詩的感情。因此如何把握好對詩意和詩情的教學(xué)是難點。例如“笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。”這里的“甘露”教參是說是“教師的心血”，練習(xí)冊上也有這個詞語理解。課上我沒有機械解釋這個詞，而是讓學(xué)生在朗讀中想像“甘露”對于“新苗”的重要作用，想像新苗在甘露的滋潤下茁壯成長的樣子，進而想像學(xué)生在教師的辛勤、和藹地教育下快樂成長，在感情朗讀和想像遷移中，學(xué)生對的“甘露”一詞有了真切的理解。

“古今中外，地北天南”，教師的教育范圍是多么的廣泛，而看到每一項創(chuàng)造發(fā)明，人們往往只想到是創(chuàng)造發(fā)明者本人的勞動，而忽視了其中也有老師的辛勞，在這兩句話教學(xué)時我聯(lián)系了名人們成長的經(jīng)歷，他們之所以有今天的成就是與他們的老師分不可的。開國領(lǐng)袖毛澤東與徐特立，鄧小平與汪云松，張良與老人之間等等，都是因為在成長過程之中有了老師的點撥或幫助，以至于他們的人生發(fā)生了如此的轉(zhuǎn)變。

但是，還是有一些不足，比如應(yīng)拉近詩句與生活體驗的距離。體會詩句的意境，這些還是自己在課堂上忽略了。

帶這這樣的思考，我在《老師，您好》的教學(xué)中做了嘗試，有一定的收效，但仍覺得力不從心。

我引導(dǎo)學(xué)生將課文讀通、讀順后，結(jié)合課后練習(xí)題說了這么一段話：學(xué)習(xí)詩歌要學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會聯(lián)系生活，就是你一邊讀書，一邊在頭腦中想一想，讀了這些句子你能想到生活中的哪些事情呢。同學(xué)們用這個方法試試看，你能讀懂哪些句子。

學(xué)生讀后開始的回答，讓我暗暗竊喜：

如：“每當(dāng)看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！”一名學(xué)生回答說：我們現(xiàn)在的生活條件越來越好了，東西越來越先進了。我聽爸爸說過，昆山這幾年發(fā)展太快了，就像做夢一樣。（生笑）這都是靠老師教給我們知識，讓我們有本領(lǐng)了，所以，作者很激動，很感謝老師，心中的感情就像大海的波濤一樣。

再如：“笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。”一名學(xué)生回答說：這里的新苗是指我們學(xué)生，這句話就是說，老師很關(guān)心、愛護我們，他們教給我們知識和做人的道理，讓我們長得很健康、很強壯。

不過，對其它的句子理解就無人問津了，學(xué)生們在抓耳撓腮，不知該如何作答。我想，這“不憤不啟，不悱不發(fā)”之際正是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮之時。

如：“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線。”這一句，我首先告訴學(xué)生李商隱的《無題》有這樣一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成會淚始干。后來，人們就把老師比做春蠶。學(xué)生漸漸清晰，我又讓學(xué)生再讀這一句，并在頭腦中想象，仿佛能看到什么，學(xué)生讀了之后，還有些茫然，我便邊做寫字的動作，邊輕輕引了個頭：夜深人靜的時候……這時，有幾個反應(yīng)快的學(xué)生馬上接上去，夜深人靜的時候，老師窗前的燈還亮著，他在聚精會神地為我們批作業(yè)、備課，讓我學(xué)到更多的知識，實現(xiàn)自己的理想。

其他的句子，我也做了一些引導(dǎo)，但總覺得學(xué)生的思維沒有打開，理解得有些生硬，這和我備課時的粗線條，準(zhǔn)備得不夠細(xì)致，及高估了學(xué)生的生活閱歷、知識儲備有關(guān)。

老師您好小學(xué)（熱門15篇）篇十五

2、學(xué)會本課11個生字。其中田字格上面的2個生字只識不寫。

3、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。

4、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

二、教學(xué)重點。

理解及體會教教師工作的崇高和美好，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

三、教學(xué)難點。

理解“哪...不...”，“那是...”等句子的含義。

四、教具準(zhǔn)備。

小黑板；字詞卡片等。

五、教學(xué)時間：兩課時。

第一課時。

1、板書：老師，齊讀討論：看到這兩個字你想到了什么？

二、初讀全詩。

1、教師范讀：先聽老師把這首詩讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽，想想應(yīng)該怎樣讀。

2、學(xué)生自讀：同學(xué)們親自去讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，看誰比老師讀得還好。

3、指名分節(jié)朗讀全詩，學(xué)生點評，展開賽讀，適時正音：

4、認(rèn)讀生詞，認(rèn)準(zhǔn)字形：讀準(zhǔn)字詞是讀好課文的基礎(chǔ)。

（1）哪位同學(xué)自告奮勇來讀一下今天的新詞？（出示小黑板）指名讀，正音，齊讀。

6、再讀全詩，想想這首詩公有幾句，寫些什么？并作初步交流。

三、細(xì)讀第一小節(jié)（1-5句）。

2、出示：啊，教師的事業(yè)多么崇高！

（1）追問：“崇高”是什么意思？（最高尚，最受崇敬）。

3、過渡：你是從那里體會出教師事業(yè)的崇高呢？找一找。

4、交流：

（！）出示：古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！

a.誰能用自己的話來說說這句話是什么意思？（古今中外，每個有成就的人都離不開學(xué)校教育和教師的培養(yǎng)，所有人的成長都包含了教師的辛勞）。

b.比較句子：讀一讀，體會哪種說法更好？

（2）出示：地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊涵著教師的辛勞！

a.說說意思。（創(chuàng)造靠人完成，而完成創(chuàng)造的人是由老師培養(yǎng)的）。

5、指導(dǎo)朗讀這三句。

7、出示：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實與理想之間架起金橋。

（1）指名讀句子，其余思考：昨天，今天，現(xiàn)實，理想分別指什么？

（2）指導(dǎo)理解句意。

（出示：每當(dāng)看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！）。

（1）齊讀，體會對老師的無限感激。

（3）再讀：讓老師再感受一下你們的感激之情。

9，有感情朗讀第一節(jié)。

四、作業(yè)。

1、抄詞。