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奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:琴心月

教學(xué)工作計(jì)劃還能夠促進(jìn)教師之間的合作與溝通,提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。請(qǐng)大家仔細(xì)研讀下面這些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,相信會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中收獲一些好的探索和實(shí)踐方法。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇一

《奇妙的衣裳》是長(zhǎng)江藝術(shù)版小學(xué)藝術(shù)第一冊(cè)教材中的第三單元第四課。是一節(jié)讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種動(dòng)物花紋的基礎(chǔ)上來為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)花衣裳的想像課,題材和形式都是孩子們很感興趣的內(nèi)容。重點(diǎn)是用點(diǎn)、線、面給動(dòng)物的花衣裳設(shè)計(jì)花紋。

課后,我綜合了聽課老師的評(píng)課意見和自己的上課感受,作了如下反思:

1、整節(jié)課的架構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。在課前就對(duì)本課做足了功夫,教師主要是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平,將社會(huì)生活中學(xué)生感興趣的事物制成豐富多彩的教學(xué)ppt來完成課程目標(biāo)。利用ppt導(dǎo)航本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容形象化、動(dòng)態(tài)化、多樣化,讓學(xué)生在興致勃勃的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的滲透,讓學(xué)生得到多方位的體驗(yàn)和認(rèn)知,最大限度地促進(jìn)了學(xué)生身心和諧地發(fā)展,使美術(shù)課堂教學(xué)做到活而精。

2、注重美術(shù)知識(shí)的傳授。課中,我注重培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)語言來評(píng)述、描繪作品,如讓學(xué)生用點(diǎn)、線、面、色彩對(duì)比等語言來描述動(dòng)物不同的花衣裳。

4、重視課堂評(píng)價(jià)。我采用自評(píng)與他評(píng)的方法評(píng)價(jià)課堂作業(yè)。首先讓學(xué)生把作業(yè)剪出來做成頭飾,先讓學(xué)生在小組里自評(píng),每小組再選出代表到講臺(tái)上進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。這種形式學(xué)生很感興趣,又有利于引導(dǎo)全體學(xué)生分析作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

1、時(shí)間把握方面不是很好,講課用了近20分鐘,減少圖片的欣賞量,這樣至少可以節(jié)省2—3分鐘,創(chuàng)作過程就不會(huì)顯得那么緊迫。

2、缺乏對(duì)動(dòng)物外形畫法的引導(dǎo)。由于本課的重點(diǎn)是在花紋設(shè)計(jì)和色彩的感知上,因而忽略了對(duì)動(dòng)物外形的引導(dǎo)。所以,學(xué)生作業(yè)有的構(gòu)圖顯得太小,動(dòng)物的外形也不是很豐富多樣。作業(yè)中也應(yīng)盡量鼓勵(lì)學(xué)生花紋設(shè)計(jì)的新穎性、獨(dú)特性。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇二

玩水是每個(gè)孩子都喜歡的,但對(duì)于四、五歲的幼兒來說,了解水的特性是不容易的。以下就是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家提供的大班教案與反思:奇妙的水,想了解更多教案請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法,讓幼兒認(rèn)識(shí)到科學(xué)的奧妙,激起幼兒探索欲望及興趣。

1、運(yùn)用感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會(huì)變味。

2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

3、愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣,激起探索欲望。

通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

1、水壺,透明一次性杯子若干,標(biāo)記圖。

2、白糖、鹽每組一份。

一、觀察、嘗試活動(dòng),導(dǎo)入主題。

1、讓小朋友品嘗白開水。

2、感知水的奇妙。

3、交流談話:淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水?

4、小結(jié):糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不見它了,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

二、幼兒探索:變甜甜的水

1、交代要求,幼兒操作。

2、交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。

3、小結(jié):真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

三、再次探索:變不同味道的水

1、談話:你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

2、出示鹽:這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

3、幼兒再次操作,交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入鹽會(huì)變成什么味道。

4、小結(jié):淡淡的水中加入白糖,水就變成甜甜的;淡淡的水中加入白色的鹽,就變成咸咸的。

四、活動(dòng)總結(jié)

淡淡的水中加入糖、鹽就會(huì)變成不同的味道。

五、活動(dòng)延伸

1、嘗試把糖、鹽同時(shí)加入水中,觀察水會(huì)變成什么顏色,品嘗一下水的味道。

2、讓幼兒回家在大人的帶領(lǐng)下去品嘗橘子水、奶粉等等。

玩水是每個(gè)孩子都喜歡的`,但對(duì)于四、五歲的幼兒來說,了解水的特性是不容易的。《奇妙的水》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),本課本人將會(huì)通過實(shí)驗(yàn)、操作,借助白開水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來,讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理解水、認(rèn)識(shí)水。

物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動(dòng)旨在通過體驗(yàn)水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采用變魔術(shù)的形式,是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的;實(shí)際上是對(duì)科學(xué)探索方法的隱性引導(dǎo),激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極探索, 鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒喜愛繪畫的天性,鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。

3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。

活動(dòng)難點(diǎn):幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹,感受大樹的高大、挺拔。

2、畫紙、油畫棒。

3、示范畫、夏天大樹的圖片。

活動(dòng)過程:

一、談話活動(dòng)。

1、教師:你見過夏天的大樹嗎?你覺得夏天的大樹是什么樣的?(請(qǐng)小朋友來說說。)。

2、教師:夏天的大樹是什么樣的?我們來看看(出示夏天的大樹圖片)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

4、教師小結(jié):夏天,大樹吸收了許多營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)得又高又大,有的樹干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過來,有的長(zhǎng)得有三層樓那么高。樹上長(zhǎng)滿了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹下乘涼。

二、出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察。

2、教師小結(jié):夏天的大樹下,有小朋友們?cè)诔藳觯€有小朋友在放風(fēng)箏,有兩個(gè)小朋友抱住了大樹,一片歡樂的景象。

三、引導(dǎo)小朋友畫夏天的大樹。

1、教師:如果你來畫夏天的大樹,你會(huì)畫什么?大樹是怎么樣畫的?

2、交代繪畫要求。

教師:請(qǐng)小朋友畫一畫夏天的大樹,要畫得大大的,怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的兩根豎線距離近,樹干就細(xì);距離遠(yuǎn),樹干就粗;樹干上畫許多樹枝,樹枝要用雙線畫,大樹枝上再畫小樹枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來,全畫滿;最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線稍微有些彎曲,就會(huì)顯得更活潑、可愛。畫好后涂上顏色。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒將圖畫大,將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥,樹干上的花紋、樹下的人物等,以豐富作品。

四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。

與幼兒一起欣賞作品,找一找誰的樹最大,長(zhǎng)得最好。

活動(dòng)反思:

綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的.事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇四

1、探索發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密,了解不倒翁不倒的秘密。

2、能看懂圖例,按圖示掌握制作步驟,制作出不倒翁。

3、對(duì)動(dòng)手制作感興趣,樂于不斷嘗試,愿意與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、不倒翁若干,平底會(huì)倒的玩具一個(gè)。

2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。

3、幼兒用書第21頁。

活動(dòng)過程。

1、引導(dǎo)幼兒玩不倒翁,引發(fā)其對(duì)不倒翁不倒的好奇。

(1)出示不倒翁。教師:今天老師帶來一些玩具,你們玩的時(shí)候推一推、搖一搖,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)幼兒自由操作。

(3)師幼交流討論。

提問:你們是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)小結(jié)。

2、初步嘗試制作不倒翁,了解不倒的秘密。

(1)出示制作材料,激發(fā)幼兒制作的興趣。

(2)幼兒自由選擇材料制作不倒翁。

小結(jié)。

3、再次嘗試制作不倒翁,感受成功的喜悅。

(1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁制作步驟,了解制作步驟。

(2)幼兒改進(jìn)自己的作品,再次嘗試制作。

(3)組織幼兒交流成功制作的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動(dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料,為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。科學(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié):

1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。

2、對(duì)比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。

3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問題。

4、再次探索,解決問題。

5、活動(dòng)延伸。

第一環(huán)節(jié)中,小朋友對(duì)這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。

第二環(huán)節(jié)是通過對(duì)比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,幼兒對(duì)不倒翁不倒的原因的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著,按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識(shí)的,所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。

第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導(dǎo)下,雖然有點(diǎn)只是不倒,但對(duì)于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。

第五環(huán)節(jié),活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N,不僅僅是位置擺放的問題,還有物體擺放多少、輕重等問題,所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后,讓孩子再去探索。

不足:

1、教具的制作有點(diǎn)問題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師忙。

2、活動(dòng)操作前,老師的要求講的不夠詳細(xì)。

3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后,可以說些小結(jié)性話。

4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí),對(duì)于他們出現(xiàn)的一些問題,可以用圖片的形式來展示,助他們加深記憶。

5、操作過程中很混亂。對(duì)于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒有采取相應(yīng)的措施。

6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。

(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后,可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇五

“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?在這次活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。

1、探索體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象

2、重心越低,越穩(wěn)定,越平衡;越固定,越穩(wěn)定

3、幼兒

通過親自動(dòng)手制作不倒玩具,探索力的平衡。

1、通過幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。

2、通過幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題立解決問題的能力。

布置場(chǎng)景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒,部分不會(huì)倒)

幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

難點(diǎn):在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說:“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的'玩具藏著許多科學(xué)秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”

一、自由探索

1、師交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

2、幼兒自由玩。

3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能邊動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒,有的不會(huì)倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密:不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作:將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西

(1)提示:

老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球

沙子、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來。

(2)組織幼兒討論:

你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)

小結(jié):原來,在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。

當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?

(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?

三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因:搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會(huì)滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。

四、完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感

沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!

活動(dòng)延伸

1、角區(qū)活動(dòng)中,可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動(dòng)時(shí),可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞立”等感受力的平衡的體育游戲。

活動(dòng)評(píng)析

在本次活動(dòng)中,幼兒有著強(qiáng)烈的探索興趣,在實(shí)踐活動(dòng)中幼兒始終在動(dòng)手操作著,思考著,比較著,交流著自己的制作經(jīng)驗(yàn),并從自己一次次的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通過自己的制作體驗(yàn)到了成功的喜悅。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇六

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征,并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

一、第一次嘗試:玩透鏡。

2、幼兒操作嘗試。

3、引導(dǎo)幼兒討論:剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?

4、得出結(jié)論:不一樣,有的放大,有的縮小。

二、第二次嘗試:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):凹面鏡、凸透鏡的特征。

2、幼兒嘗試操作,發(fā)現(xiàn)不同的'原因。

3、引導(dǎo)幼兒討論。

1)哪種鏡片看東西會(huì)變小?(中間薄的鏡片看東西會(huì)變小)教師告訴幼兒:這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說)。

2)哪種鏡片看東西會(huì)變大?(邊上薄中厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒:這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說)。

3)得出結(jié)論:不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試:

2、請(qǐng)幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會(huì)不一樣?

3、引導(dǎo)幼兒討論:這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?

4、得出結(jié)論:這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理,只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀,而這就不是透鏡了,叫凹面鏡、凸面鏡。

5、教師小結(jié):今天,我們看到的這些鏡子真奇妙,能把東西放大、縮小,你還在什么地方見過這種鏡子呢?(望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子,教師出示。

6、幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。

整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇七

1、了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。

2、懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

課件《夏天的知了》。

一、說一說:知了。

1、教師打開課件片頭畫面。

教師點(diǎn)擊知了:小朋友,聽一聽,這是誰發(fā)出的聲音?

2、教師播放知了視頻,讓幼兒欣賞。

3、小結(jié):知了又叫"蟬",是夏天才有的一種昆蟲,它一般生活在樹上,會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌:知了。

1、老師念兒歌,請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2、教師:小朋友,為什么說"知了真不好呢?"。

3、教師:因?yàn)橹说慕新暵犉饋砗芟?知了、知了",所以我們以為它在說"知道了"呢!

三、評(píng)一評(píng):誰做得對(duì)。

3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫面中,驗(yàn)證正誤。

4、總結(jié):別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了,應(yīng)該安靜地做事,不打擾別人睡覺。

“知了”這是一首通俗易懂、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的兒歌。其中的象聲詞是幼兒非常感興趣也十分容易掌握的內(nèi)容之一。我抓住幼兒對(duì)象聲詞的興趣點(diǎn)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒聽聽是什么東西在叫,引出知了,再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察知了的外形,從而引出問題“知了為什么不停地叫?”引發(fā)幼兒的討論與思考。孩子對(duì)自然界的動(dòng)物是非常感興趣的,尤其是他們接觸到的、看到的、聽到的熟悉但又不很了解的動(dòng)物。

通過這堂課,給我最大的感受是原來我對(duì)昆蟲也不是很了解,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問題。在課堂中,最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中,幼兒提出了很多昆蟲,當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道,可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識(shí)。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇八

1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。

2.能用簡(jiǎn)單的圖示做記錄。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水果的外部特征有了一定的了解,也對(duì)不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果實(shí)物,塑料刀、記錄表。

教育掛圖:"領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·切開的梨子"。

活動(dòng)過程:

(一)談話引入主題。

1.師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了,我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。

(1)師:你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個(gè)別幼兒回答)。

(2)師:說的真棒,蘋果的形狀像愛心,香蕉像彎彎的月亮。

(二)集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1.猜想。

(1)師:那這些水果的內(nèi)部和外面會(huì)是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友猜猜。(幼兒回答)。

(2)師:老師這有一個(gè)梨,那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)。

(3)師:對(duì)了,可以用刀切,那我們可以怎么切?

(4)師:對(duì)了,可以橫切,也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答,教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切,用"-"表示橫切。)。

2.探究一:梨的豎切面。

(1)師:接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范,有觀察并回答)。

(2)師:豎著切開的梨是半圓形的,里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)。

(3)師:種子是在梨的中間左右排列。

3.探究二:梨的橫切面。

(1)師:如果把梨橫著切會(huì)和豎著切的形狀會(huì)一樣嗎?(幼兒猜想)。

(2)師:你們看,橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)。

(3)師:對(duì)了,是圓形的,再仔細(xì)看看,里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)。

(4)師:對(duì)了像小花,每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)。

(5)師:花瓣里藏著種子,種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。

4.探究三:豎切面和橫切面的不同。

(1)師:剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了,那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答)。

(2)師:對(duì)了,不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的`梨子",引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)。

(3)師:對(duì)了,橫切的外形輪廓是圓形的,梨豎切的是半圓形的。

(三)分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。

1.介紹材料,提出操作方法。

師:今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)蘋果和2個(gè)獼猴桃,一把水果刀,一張泥工板,一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對(duì)蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切,看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的,并在記錄單上畫出來。

2.提出要求。

師:現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求,小朋友在操作時(shí)要注意用刀安全,不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切,切開后的水果不能吃要放在盤子里。

3.幼兒自由探索。

4.分享交流。

(1)師:剛才小朋友都對(duì)獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索,現(xiàn)在請(qǐng)你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)。

(2)師:橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的,豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

(四)活動(dòng)結(jié)束:

師:今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們,一起品嘗吧!

由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)吃也感興趣,在活動(dòng)中幼兒積極地參與,活動(dòng)氣氛活躍,更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇九

1、了解夏天的太陽曬在身上很熱,知道要在涼快的地方活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

此活動(dòng)在有太陽的日子開展。

活動(dòng)重點(diǎn):知道躲避夏天太陽的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):知道夏天的太陽曬在身上很熱。

(1)幼兒在太陽下走走,提問:“在太陽下走走,你感覺怎樣?”(幼兒說說自己的感受)。

(2)摸一摸,哪些地方是熱的?

“除了頭發(fā)是熱的外,還有哪些地方也是熱的?”(引導(dǎo)幼兒再去摸摸)。

“為什么這些地方是熱的?”(幼兒討論)。

(3)教師小結(jié):夏天,太陽曬得到的地方都會(huì)是熱的。

2、找找陰涼的地方:“找一找,什么地方很陰涼?”

3、想一想怎樣躲避太陽:“除了在樹蔭下、高樓下,我們?cè)趹敉庾呗窌r(shí)怎樣躲避太陽?”(撐傘、帶涼帽等)。

師小結(jié):夏天的太陽很熱,人們都要躲避太陽,在涼快的地方活動(dòng)。

通過活動(dòng)可以看出,孩子們對(duì)各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡,也知道多吃對(duì)自己身體的壞處,在提問時(shí)孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲,但是我們能夠感覺到,現(xiàn)在的孩子太任性,有時(shí)候家長(zhǎng)也是沒辦法,在活動(dòng)課上我針對(duì)幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開了提問,收到了好的效果。過后我們還要時(shí)常提醒孩子們,做好他們的工作,使他們能夠健康的成長(zhǎng)。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇十

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、用三元色配置間色,感受顏色的變化現(xiàn)象。

3、引導(dǎo)幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。

1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。

2、人手一個(gè)托盤,一張宣紙。

3、紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色的衣服。

4、桌布四張、抹布四塊。

5、小勺、瓶蓋、筆套等。

2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。

3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)云姑娘有一個(gè)愿望:她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個(gè)愿望告訴了誰?

(2)風(fēng)姐姐帶著云姑娘到過那些地方?云姑娘的衣裳變成了什么顏色?

(3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?

"可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色(紅、黃、藍(lán))的衣裳,怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"。

出示橙色、紫色、綠色的衣裳,那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色?

幼兒分組動(dòng)手操作。

幼兒操作時(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到配置間色時(shí),兩種顏色要差不多。

幼兒每人一張宣紙,引導(dǎo)幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇十一

1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

3、 樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關(guān)資料。

1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))

2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)

過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測(cè))

1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸眩纯唇Y(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。

2、幼兒操作

3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快,由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號(hào)組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)

4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)

5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號(hào)組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)

8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少,2號(hào)桌杯子里的水多一些,3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)

9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測(cè))告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象

3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。

本次活動(dòng)我拿到的題目是科學(xué)領(lǐng)域的中目標(biāo):具有初步的探究能力,于是我根據(jù)指南中對(duì)小班孩子的要求:1、對(duì)感興趣的食物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2、能戀情多種感官或動(dòng)作去探索物體,關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。因此我結(jié)合小班孩子的年齡特征并根據(jù)《指南》中的要求我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《奇妙的鹽》,本次活動(dòng)我主要是想通過實(shí)驗(yàn)來了解鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象,同時(shí)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)是孩子能自主探索發(fā)現(xiàn)。

本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):1、激發(fā)興趣。2、幼兒實(shí)驗(yàn)。3、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(這個(gè)是重點(diǎn)部分)驗(yàn)證鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象。4、拓展延伸。活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)中的很多不足之處,很多老師也給了我些很好的`建議。

1、活動(dòng)的一開始部分引題中,我設(shè)置的一個(gè)番茄掉入水里的現(xiàn)象不夠科學(xué),我設(shè)計(jì)的是兩個(gè)番茄同時(shí)掉進(jìn)兩杯水中其中一杯水是鹽水,所以導(dǎo)致其中一顆番茄是浮起來的狀態(tài),但孩子們不知道這是鹽水,老師也沒說,導(dǎo)致給了孩子一個(gè)錯(cuò)誤的知識(shí)以為番茄掉入水中是會(huì)浮起來的,應(yīng)該就簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一個(gè)番茄掉入水中沉下去的狀態(tài)。

2、 孩子實(shí)驗(yàn)前教師的師范太多,導(dǎo)致孩子沒有了探究欲望,教師已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)部分告知了孩子。在孩子實(shí)驗(yàn)前我跟他們說有一個(gè)魔術(shù)粉可以讓這個(gè)番茄浮起來,我就示范把鹽倒入水中出現(xiàn)了番茄浮起來的現(xiàn)象,雖然沒有告訴這是鹽但事后想想已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)在孩子面前的,要是這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓孩子們自己去操作自己去探究發(fā)現(xiàn)那應(yīng)該更有意義。可能我是事先課前考慮孩子要是沒有教師的示范可能不會(huì)自己操作,所以就變成了教師過多的示范操作。

3、在活動(dòng)的材料的準(zhǔn)備上需要配班和阿姨一起幫忙才能完成,因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是倒入糖看看會(huì)不會(huì)浮起來,這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需要阿姨和配班老師一起幫忙把水換掉,再把糖換成鹽,有些費(fèi)事費(fèi)時(shí),可以想想在材料的準(zhǔn)備上怎樣可以既不用阿姨老師幫忙也能讓孩子自己操作的方式。這還需要我仔細(xì)思考。

雖然整個(gè)活動(dòng)有很多不足之處但在選材上還是比較吸引小班孩子的,孩子們都比較感興趣,特別是在操作中很喜歡玩,在第二次實(shí)驗(yàn)中當(dāng)番茄浮起來的時(shí)候孩子都特別興奮都特別高興,通過自己的操作讓番茄浮起來了感到特有成功感,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象。達(dá)到了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇十二

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒。

重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品。

1.引起興趣。

教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)。

教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2.元元表演變圓魔術(shù)。

教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

4.評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

延伸活動(dòng)。

1、由于預(yù)定計(jì)劃,因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識(shí)。

2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的`興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),隨之生成了其他形的教育活動(dòng),同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與性。

3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇十三

設(shè)計(jì)思路:

春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年,是一個(gè)五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了,但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會(huì)上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀,特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節(jié)的歡樂時(shí)光,特開展?jié)L珠畫――煙花的教學(xué)活動(dòng),一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面,以這種特殊的`作畫方式,激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外,通過教學(xué)活動(dòng),讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng),幫助孩子樹立安全意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步嘗試用滾珠的方法作畫,體驗(yàn)多種作畫方式的樂趣。

2、知道放煙花的安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彈珠、顏料、小筐、畫紙等。

活動(dòng)過程:

一、談話,引出主題。

――請(qǐng)幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

――幼兒相互討論,老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

二、介紹工具,激發(fā)興趣。

――出示彈珠:這時(shí)什么?它可以用來做什么?

――今天老師要用彈珠來放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看。

三、老師示范,幼兒觀賞。

――先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動(dòng)筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。

――你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?

四、幼兒動(dòng)手操作。

――你們也來試試好嗎?

――鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品。

――相互交流作畫的樂趣,觀賞同伴的作品。

活動(dòng)反思:

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡(jiǎn)單化,深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具,運(yùn)用圓形的彈珠,晃動(dòng)小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動(dòng),通過滾動(dòng),描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學(xué)活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣,也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡(jiǎn)單有趣的作畫方法,使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信,體驗(yàn)了作品成功的快樂。另外,通過活動(dòng),孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識(shí),從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇十四

我班本月主題是顏色躲貓貓,在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)住了對(duì)顏色極大的興趣,為了更好的滿足本班幼兒的需要,引導(dǎo)幼兒去探索,感知顏色世界的奇妙,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,感知點(diǎn)畫的方法。

2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

點(diǎn)畫的方法:重重點(diǎn)下去,輕輕提起來,點(diǎn)完一排再一排。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、“魔術(shù)瓶”四個(gè)(可變出紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水)。

2、紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色的色塊,棉簽若干。

3、小魚手偶一個(gè),畫有小魚的卡紙若干。

活動(dòng)過程。

1、出示四個(gè)裝有清水的瓶子,表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的盒子,里面有四個(gè)正在睡覺的瓶子寶寶,小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹,幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音,帶動(dòng)小朋友做吹氣的動(dòng)作)。

師:四個(gè)瓶寶寶都醒了,它們看到小朋友們好開心啊,所以要給小朋友們表演個(gè)魔術(shù),注意看了,它們要玩大變身了。

2、分別將四個(gè)瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍(lán)色。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

師:小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍(lán)的顏色寶寶呢,看好之后舉手告訴老師。

師:小朋友們的衣服上都有不同的顏色,衣服就很漂亮,小朋友們穿著它們開心嗎?

師:可今天有一個(gè)小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧,

師:出示小魚手偶(以小魚的口吻):?jiǎn)鑶琛?/p>

師:你怎么了,小魚?

幼兒1:小魚哭了。

幼兒2:它為什么哭呀?

師:我把衣服弄丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)棉簽和色塊。

2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點(diǎn)畫魚鱗。重難點(diǎn):(重重點(diǎn)下去,輕輕提起來,點(diǎn)完一排再一排。)。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試和幼兒一起點(diǎn)畫。

過度句:你們都想去幫助小魚。現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料,大家一起來幫助小魚吧!

提示:(畫畫的時(shí)候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?)。

引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片,提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點(diǎn),給小魚穿上一件漂亮的點(diǎn)點(diǎn)衣服,提醒幼兒注意畫面整潔,點(diǎn)畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。

家長(zhǎng)和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍(lán)的物體,培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

教學(xué)反思。

因?yàn)榻谟變憾荚谡J(rèn)識(shí)顏色寶寶:紅、綠、藍(lán)、黃,所以我想到了棉簽蘸顏料點(diǎn)畫,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。本次活動(dòng)主題的選擇比較符合幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒,讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時(shí)語言比較簡(jiǎn)練,師生互動(dòng)較好,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品。基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足,如:每組幼兒的色塊是單一的一種,顏料太清等一些細(xì)節(jié)問題,收作品時(shí)是幼兒自己送到老師桌上,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

如果重上我會(huì)給每組幼兒都提供四個(gè)色塊的顏料,讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。在最后收作品時(shí)可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水,請(qǐng)幼兒將小魚送回水里。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇十五

1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作的能力。

3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

2、透明玻璃板若干。

3、顏色小精靈的圖片一張。

4、繪畫紙人手一份。

【活動(dòng)過程】。

1、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。

師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)。

師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。

師:可是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野?

2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程:

(1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。

(2)請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求。

出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

幼:和橘子一個(gè)顏色的(橙色的)。

師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

幼:他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>

依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;。

4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作:

(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)。

師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”

幼兒大膽操作,教師從旁指點(diǎn),幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

(2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,那接下來動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們?cè)賮肀纫槐龋纯凑l的本領(lǐng)最大。

幼兒動(dòng)手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)。

【教師反思】。

本次活動(dòng),通過認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛,對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來的。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇十六

1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂趣。

3、對(duì)聲音現(xiàn)象感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

ppt、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

ppt出示聲音城堡的圖片,提問:這是什么地方?今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戲。

1、游戲一、聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。

幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音,說一說是什么聲音。

師小結(jié):生活中有許多奇妙的聲音。

2、游戲二、玩一玩。

操作一(1)、教師隨手拿一個(gè)瓶子,藏背后用手輕輕敲打,問:咦,這又是什么聲音?

(2)、教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),盡量不限制孩子的玩法,讓幼兒盡情探索。

共同梳理和交流:你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。

操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物,幼兒填進(jìn)空瓶,并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。

(2)、再次梳理和交流:這次,你的瓶子又發(fā)出什么聲音,你是怎么玩的?

(3)師:聲音城堡真好玩,小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。

3、游戲三、找一找。

你知道嗎,我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。

請(qǐng)幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)在實(shí)施過程中收到孩子們的歡迎,孩子們非常喜歡,也玩的很開心,是那樣興致勃勃,我們班的孩子上過托班,動(dòng)手能力較強(qiáng),因此操作起來并不困難,也能用簡(jiǎn)單語言表達(dá)和示范自己的發(fā)現(xiàn),是有那么一點(diǎn)亂,我考慮是孩子們太喜歡了,如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會(huì)好一些。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):。

1、學(xué)習(xí)自制噴水壺,初步感知空氣的壓力。

2、激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的興趣。

3、能與家長(zhǎng)合作,共同完成任務(wù)。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備——教具:自制的噴水壺一個(gè)、空礦泉水瓶一個(gè)、吸管兩支、錘子一個(gè)、水桶一個(gè)、水槍一枝、噴壺兩個(gè),打氣筒一個(gè);學(xué)具——幼兒及家長(zhǎng)四人為一組,每組一份操作材料(礦泉水瓶4個(gè)、吸管8支、釘子2顆、錘子1個(gè)、螺絲刀1支、零碎窗紙若干),裝有自來水的大盆四個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒在活動(dòng)前對(duì)“工具”的概念已有了初步的了解。

活動(dòng)過程:

一、通過談話,引出課題。

1、引導(dǎo)幼兒回憶、講述。

“上個(gè)星期,我們認(rèn)識(shí)了許多的工具,你們還記得有哪些嗎?”(幼兒自由回答)“今天老師也帶來了一些工具,我們一起來看看這些工具能幫助我們干些什么?”

2、出示課件“生活中的工具”,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

“你們看,這是什么?它可以幫助我們干什么呢?”(引導(dǎo)幼兒說說)。

3、教師小結(jié)。

“原來工具可以給我們的生活帶來這么多的方便。”

二、利用自制噴水壺幫助幼兒理解空氣壓力的原理。

1、出示噴水壺,引起幼兒的興趣。

“你們看,老師也做了一個(gè)工具,你們猜一猜我的工具有什么用呢?”(幼兒自由講述)。

2、老師示范使用噴水壺。

“你們知道水為什么會(huì)從吸管里噴出來嗎?”(幼兒講述)。

3、老師小結(jié)。

“因?yàn)槔蠋熛蚱孔永锎禋猓諝獾牧α孔屛苤械乃畤姵鰜恚@種空氣所產(chǎn)生的力量就叫空氣壓力。”

4、逐一出示水槍、噴水壺和打氣筒,幫助幼兒進(jìn)一步理解空氣壓力的現(xiàn)象。

“在我們的日常生活中還有許多的工具都是通過空氣壓力的原理制作而成的,你們看。”(請(qǐng)個(gè)別幼兒出來示范操作)。

三、幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行分組,開展親子制作活動(dòng)。

1、幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們參與制作的興趣。

“你們想擁有一個(gè)這樣的噴水壺嗎?如果你也有這樣的一個(gè)噴水壺,你會(huì)用它來做什么?”(個(gè)別提問)“你們的想法真好,等一下我們也和爸爸媽媽一起做噴水壸好嗎?”

2、老師講解、演示制作過程。

“等一下請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起分組,4個(gè)家庭為一組,然后每個(gè)家庭拿一個(gè)瓶子并把瓶蓋打開,再請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙利用桌子上的釘子、錘子和螺絲刀在瓶蓋上打兩個(gè)洞,然后將兩根吸管插入洞內(nèi),最后把瓶蓋擰緊,噴水壺就做好了。我們還可以利用我們平時(shí)做手工剩下的碎窗紙給瓶子穿上漂亮的衣服。明白了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家搬椅子到我們的操作臺(tái)去,一起做噴水壺吧,”

3、家長(zhǎng)和幼兒分組開始制作,教師巡回指導(dǎo)。

四、延伸活動(dòng)。

“你們的噴水壺做好了嗎?現(xiàn)在,我們帶上自己做的噴水壺到操場(chǎng)上、裝上水,一起玩一玩這個(gè)有趣的噴水壺吧!”

文檔為doc格式。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考,并理解故事的內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維,能大膽表達(dá)。

2、讓幼兒明白要有愛心,懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有下雨聲音的磁帶,錄音機(jī);

2、媽媽和雞寶寶的胸飾;

3、布置小雞的家,對(duì)面的小山坡,小河、(藍(lán)布),圖片,地毯。

活動(dòng)過程:

1、請(qǐng)幼兒和教師一起參加表演游戲。(教師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶)。

教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演游戲。第二天,正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí),發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

(1)啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法;

(2)經(jīng)過啟發(fā)討論,準(zhǔn)備用自己的辦法過河時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

(3)音樂聲中,雞媽媽帶小雞們高興的.過河,到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起,猜一猜,橋會(huì)是誰搭的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)表自己的想法)。

2、聽故事了解內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒帶著問題聽故事。

a、圓圓的“石頭”組成了什么?它們是真的石頭嗎?

b、到山坡以后,發(fā)現(xiàn)了什么?

c、橋?yàn)槭裁床灰娏耍坑质钦l幫了小雞一家?

(2)根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

4、教師總結(jié):

在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他,你也會(huì)得到快樂。

5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

活動(dòng)反思:

《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接“教”是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇十九

1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的作用。

2、了解保護(hù)鼻子的重要性,并掌握簡(jiǎn)單保護(hù)鼻子的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

酒、醋、純凈水、花露水。

活動(dòng)過程。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

二、認(rèn)識(shí)鼻子。

師:展示鼻子畫,看這是什么呀?

幼:鼻子。

師:畫上兩個(gè)孔是鼻子的什么部位呀?

幼:鼻孔。

師:那鼻子還有其他的部分嗎?

幼:鼻梁。

師重點(diǎn)介紹鼻翼。(像飛機(jī)的翅膀一樣的叫翼,那鼻子的兩邊叫鼻翼)。

三、說說鼻子的作用。

師:你們知道鼻子有什么用呀?

幼:呼吸、聞東西。師:那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎?

幼:還要用肺還有器官。師:孩子們真有學(xué)問。

師:你們有用嘴呼吸的時(shí)候嗎?什么時(shí)候會(huì)用嘴呼吸?

幼:鼻塞的時(shí)候、跑步停下來的時(shí)候。

師小結(jié):一般情況下我們都是用鼻子呼吸的,只有在特殊情況下才可以請(qǐng)嘴巴來幫忙,比如:生病的時(shí)候、跑步停下來的時(shí)候、氣味難聞的時(shí)候、在水里游泳的時(shí)候,只有在這些情況下,我們可以偶爾請(qǐng)嘴巴來幫忙,其他時(shí)候都用鼻子來呼吸。

師小結(jié):鼻毛就像我們的牙刷一樣,有了鼻毛的幫忙,我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了。鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)是什么?你們都聞到過什么氣味?請(qǐng)幼兒說一說。

幼兒回答。

師:今天老師帶了4種不同氣味的東西,(分別是醋、酒、純凈水、花露水)請(qǐng)小朋友來聞一下?你們會(huì)聞嗎?(請(qǐng)幼兒做聞的動(dòng)作)。

師:今天老師教你們一個(gè)本領(lǐng):念兒歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能聞出來。誰能說給我聽,扇給我看。(請(qǐng)幼兒演示或集體演示)。

師:請(qǐng)2--3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么?

師:驗(yàn)證聞的結(jié)果。出示醋讓每個(gè)孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇,聞一聞。

師:說一說什么時(shí)候會(huì)用到醋?

師:對(duì)了,在我們吃東西的時(shí)候加入醋會(huì)讓食物更加的美味。接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號(hào)杯子是醋、2號(hào)杯子是酒、3號(hào)杯子是純凈水、4號(hào)杯子是花露水。

四、保護(hù)鼻子的重要性。

師:請(qǐng)幼兒說一說保護(hù)鼻子的方法?幼兒回答。

師:看保護(hù)鼻子要做很多的事情,比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等,有了你們的注意和幫忙,鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護(hù)好鼻子哦!

教學(xué)反思:

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇二十

活動(dòng)來源:

體育活動(dòng)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂”的游戲。游戲休息時(shí),有幾位幼兒發(fā)現(xiàn)了旁邊花圃里有蚯蚓。平時(shí)‘幼兒很喜歡小動(dòng)物,但對(duì)蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱,但觀察不細(xì)致,不能準(zhǔn)確地用口語表達(dá)其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不認(rèn)識(shí)誤認(rèn)為是怪物、大壞蛋。大班孩子,思維活躍,想象力豐富,對(duì)事物充滿好奇,,小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱情。他們?cè)谧h論著,有幾個(gè)膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。

《綱要》中提出:孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。為此,我設(shè)計(jì)生成了科學(xué)活動(dòng)《有趣的蚯蚓》,引導(dǎo)幼兒展開了一系列的觀察、研究活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法探究蚯蚓,并能將結(jié)果記錄與交流。

3.產(chǎn)生對(duì)蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望,知道要保護(hù)蚯蚓,形成初步的環(huán)保意識(shí)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件《聊天的兩盆花》,蚯蚓若干條,實(shí)驗(yàn)用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)。

活動(dòng)過程:

一、由多媒體課件情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師:“昨天晚上,我聽到窗臺(tái)上兩盆花在聊天。”(播放多媒體課件)一盆說:“我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部,我吸收營(yíng)養(yǎng)都困難。你看,我都快枯萎了。”

另一盆說:“我盆里的泥土松松,軟軟的,我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看,我長(zhǎng)得多茂盛。”

教師:“為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?”

(倒出來看看)原來是小蚯蚓在幫花兒松土,花兒才長(zhǎng)得茂盛,碧綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

(孩子們?cè)谇榫持邪l(fā)現(xiàn)活動(dòng)的主角“蚯蚓”,引入課題。)。

二、幼兒自主探究,實(shí)驗(yàn)并記錄。

1.小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸,觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)交流結(jié)果:

蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分,摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,了解了蚯蚓的外部特征。)。

2.小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3.小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長(zhǎng)?蚯蚓在地上會(huì)爬,它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。

實(shí)驗(yàn)一:提供尺量。

實(shí)驗(yàn)二:提供玻璃和馬糞紙。

實(shí)驗(yàn)三:提供手電和紙盒實(shí)驗(yàn)四:提供軟硬不同的泥土另外:提供筆記錄交流探索的結(jié)果:

蚯蚓有不同的長(zhǎng)度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬,蚯蚓沒有眼睛和耳朵,看不見,也聽不見,但是他可以感受到有光,也能感覺到震動(dòng)。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

(利用多種材料和方法對(duì)蚯蚓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和記錄分析,感知了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。)。

三、以趣引路,拓展研究。

我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,你還知道蚯蚓的`什么秘密?

1.蚯蚓的糞是寶貝,可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

2.蚯蚓是中藥,叫地龍。

3.蚯蚓還是一種菜,營(yíng)養(yǎng)很好。

4.蚯蚓會(huì)處理垃圾。

小小蚯蚓真能干,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

(這一環(huán)節(jié),幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)知識(shí),知道了我們要保護(hù)蚯蚓,愛護(hù)大自然。)。

四、延伸活動(dòng):

1.有一條蚯蚓受傷了,我們把它養(yǎng)在教室里,看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。

2.把蚯蚓送回家。

(在延伸活動(dòng)中,幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后,它有個(gè)小本領(lǐng),有腦袋的那部分會(huì)長(zhǎng)出尾巴來,有尾巴的那部分也會(huì)長(zhǎng)出腦袋來,它就能變成兩條蚯蚓啦!)。

活動(dòng)反思:

1.選材生活化《綱要》中提出:“”孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容主體來源于生活,結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活,關(guān)愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動(dòng),發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的有趣和奇妙。

2.環(huán)境寬松化整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著問題去探索、研究、尋找、發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中能很好合作。教師在活動(dòng)中是材料的提供者,問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者,為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動(dòng)的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體意識(shí)。

3.材料豐富化本次活動(dòng)的材料,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容我們提供了若干條蚯蚓和相關(guān)的探索輔助材料避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶,有提供了自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。

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奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇二十一

5月25日,我在紅棉小學(xué)上的一課《迷人的夏天》,下面我就談?wù)勗谏线@一節(jié)課時(shí)的課前備課、教學(xué)設(shè)計(jì)思路和幾次教學(xué)后的思考。

《迷人的夏天》,是一篇非常貼近自然和生活的文章。全文富有兒童情趣,通俗易懂。寫出了夏天炎熱、多彩、有趣、悠閑的特點(diǎn),各段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞段落的中心句去寫的。所以,我本著為學(xué)生開拓廣闊的、開放的學(xué)習(xí)空間,力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心,以學(xué)生主動(dòng)探索、體驗(yàn)、活動(dòng)為主要形式的新的課程教學(xué)理念。備課中我熟悉教材,一次又一次的試驗(yàn),在不同的班級(jí)教學(xué)后,在教學(xué)設(shè)計(jì)也作了多次的修改。

發(fā)展學(xué)生語言。“語文素養(yǎng)”的關(guān)鍵要素是語言,包括語言積累,語言理解和語言運(yùn)用。上課一開始我就出示了課本的圖畫,讓學(xué)生用小朋友們有的……有的`……有的……還有的……來進(jìn)行說話訓(xùn)練,這時(shí)就把學(xué)生的注意力集中起來了,邊看圖邊說話,可惜在處理這一環(huán)節(jié)時(shí),只注意到學(xué)生說圖上的小朋友在干什么,而沒有注意到學(xué)生說話的完整性,這要引起我以后教學(xué)要注意的地方。對(duì)于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生來說,應(yīng)多關(guān)注語言的積累。這篇散文的語言很美,我們一是要關(guān)注好詞好句的積累,二是要關(guān)注語言感受的積累。在學(xué)習(xí)“多彩的”夏天時(shí),我列出了幾個(gè)填空,除了書上所說的,我們還可以怎么說()的鮮花()的草地()的植物()的衣裙,接著讓孩子們自己找一找描寫夏天色彩的詞。噢,由于有了這么多的顏色,學(xué)生更好地理解到夏天是多彩的。

以讀為主。教學(xué)中我以學(xué)生為本、以讀為主線,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀如齊讀——小組讀——個(gè)別讀——男女生比賽讀,讓學(xué)生在讀中欣賞到夏天的炎熱、多彩、有趣、悠閑,感悟到夏天的快樂。比如:在教第一自然段時(shí),讓學(xué)生在理解重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上有感情的朗讀,抓住“火辣辣”這個(gè)詞語,體會(huì)由于熱量盡情地灑向大地,所以夏天的炎熱;抓住“洗一個(gè)痛快的涼水澡”這個(gè)重點(diǎn)句。學(xué)到夏天是悠閑的,讓學(xué)生聽著音樂,把學(xué)生帶到夏天富有情趣的畫面中,并結(jié)合生活的實(shí)際理解“釣魚”“游泳”“吃冰淇淋”等,使學(xué)生的真實(shí)情感自然的流露到課文中,也讓學(xué)生暢談自己在夏天里有什么活動(dòng)是悠閑的。又比如:在讀講第二自然段時(shí),通過多種朗讀形式培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)生邊讀邊想象“盛開的鮮花”,“漂亮的衣裙”的色彩,體會(huì)夏天的豐富多彩,并讀出對(duì)夏天的喜愛之情。

自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課上,我大膽嘗試新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和小組合作探究的學(xué)習(xí)方式,這也是我在底年級(jí)教學(xué)中第一次嘗試的。比如,我先引導(dǎo)學(xué)生用抓重點(diǎn)詞句的方法學(xué)習(xí)課文第一自然段,然后總結(jié)學(xué)法,學(xué)生掌握方法后,在小組內(nèi)學(xué)習(xí)他們喜歡的自然段。這樣一來,想著教起來輕松,學(xué)生掌握了學(xué)法,學(xué)起來容易,為到了中高年級(jí)的學(xué)習(xí)作基礎(chǔ)。可是,在操作上是有點(diǎn)困難的,我?guī)状蔚脑嚱潭加龅竭^這樣的問題,學(xué)生好像不明白究竟要自學(xué)什么,只是讀完自己喜歡的段落,給我的感覺是讓學(xué)生在自學(xué)時(shí)沒有真正地理解到文中的意思,在教學(xué)時(shí)又要帶著學(xué)生一步一步地走,沒有真正做到放手給學(xué)生。我有這樣的思考,在二年級(jí)是否有必要給他們?cè)谛〗M內(nèi)自學(xué),但按照這篇文章的結(jié)構(gòu),應(yīng)該放手給學(xué)生的,那么應(yīng)該怎樣做才是真正做到放給學(xué)生去學(xué)。

還有總是說低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,那么在遇到分析課文時(shí),應(yīng)該怎樣處理好識(shí)字教學(xué)與分析課文內(nèi)容聯(lián)系起來,在時(shí)間上怎樣把握好?因?yàn)槲易约浩綍r(shí)是識(shí)字教學(xué)就是識(shí)字教學(xué),分析課文就是分析課文各一節(jié)課,請(qǐng)各位老師提出寶貴的建議。

奇妙的夏天教案反思(專業(yè)22篇)篇二十二

有人說夏天是炎熱的,是黑色的,而在我眼中夏天是迷人的。

夏天的清晨,天空不知被哪一個(gè)魔術(shù)師變得格外得藍(lán),云朵像被畫家畫出來的一樣,有的很小,有的很大,還有的白云是幾個(gè)組成在一起的,像一幅美麗的風(fēng)景畫。夏天的天氣,更是變化多端,一會(huì)下了傾盆大雨,一會(huì)晴空萬里,夏天的雨可真奇怪,好像有人在背后操控夏天的雨似的,可真頑皮。夏天的池塘在太陽的照射下,顯得格外耀眼。荷葉長(zhǎng)得又大又圓,像一個(gè)大圓盤一樣,青蛙在荷葉上呱呱地叫,好像在和我們說:“你好。”荷花也長(zhǎng)得很快,過了一會(huì)小蜻蜓開著小飛機(jī)來到了荷花上面,不愿意走,似乎想要在上面過夜似的。池塘里的小魚兒在歡快地游著,好像在做游戲。

河岸邊的鮮花在太陽公公地照顧下,長(zhǎng)得更加鮮艷。不一會(huì),一群蜜蜂來采蜜了,蜜蜂對(duì)花兒說:“你好。”花兒也很禮貌地說:“你好,歡迎你。”

在炎熱的夏天,爸爸媽媽們喜歡帶著自己的孩子去游泳,或者去水上樂園玩,也有一些爸爸媽媽勤勞地工作著。老年人喜歡去散散步,打打太極,也有的孩子喜歡和朋友們出去玩,累了就在樹下面乘涼,多美妙呀!

這就是我眼中的夏天,我認(rèn)為夏季是四季中最美的季節(jié)。

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我意識(shí)到,在人生的道路上,總會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),但只要堅(jiān)持不懈,就一定能夠取得成功。小編精心挑選了一些關(guān)于成長(zhǎng)和進(jìn)步的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?/div>
5.作為消費(fèi)者,我們常常需要了解市場(chǎng)行情,熟悉買賣規(guī)則,以便做出理性的購買決策。以下是一些買賣注意事項(xiàng),希望大家能夠在交易中避免風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法
教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,確保教學(xué)目標(biāo)能夠有效地達(dá)成。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃范例,供大家參考。師:同學(xué)們,你們還記得這一塊塊
每個(gè)月的工作總結(jié)是對(duì)自己工作狀態(tài)的一種自我追蹤,它可以幫助我們持續(xù)提升工作表現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。下面是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?/div>
教案是指教師為了實(shí)施一節(jié)課所制定的詳細(xì)計(jì)劃,它對(duì)于教學(xué)的有效性和有序進(jìn)行起著重要的作用。接下來是一些經(jīng)典的教案范文,大家可以參考其中的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織形式。
在編寫大班教案時(shí),需要結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)。在下面的范文中,你可以看到教師如何巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在充實(shí)、忙碌的一
教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文,了解白公
培訓(xùn)心得是對(duì)培訓(xùn)過程中遇到的問題和困惑的解答和探討,有助于增進(jìn)自身的理解和認(rèn)識(shí)。在以下的培訓(xùn)心得中,作者通過自己的文字表達(dá)了對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的理解和體驗(yàn),值得大家一讀
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師充分利用和整合教學(xué)資源,提高資源的有效利用率。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃示例,希望能給大家在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)提供一些靈感。1、能根據(jù)畫面
心得體會(huì)的寫作可以使我更加客觀地審視自己的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些靈感和借鑒。在孩子的成長(zhǎng)過程
幼兒園中班的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,為學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和條件。以下是幼兒園中班學(xué)生們參與的社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng),讓我們關(guān)愛社會(huì)、回報(bào)社會(huì)
培訓(xùn)心得體會(huì)是培訓(xùn)參與者對(duì)培訓(xùn)過程和效果的一個(gè)回顧和總結(jié)。將以下的培訓(xùn)心得體會(huì)融入到自己的學(xué)習(xí)和工作中,或許會(huì)有不同的收獲和突破。20xx年6月20日至27日,
編寫總結(jié)范文是提高自己思考能力和邏輯思維的有效方式。這些總結(jié)范文深入淺出,語言簡(jiǎn)練,可以讓我們更好地掌握總結(jié)的技巧和方法。1、我村委會(huì)積極組織廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)
在求職過程中,自我介紹是向招聘人員展示自己能力和經(jīng)驗(yàn)的方式之一。精彩的自我介紹案例,讓我們看到了不同人不同風(fēng)采,同時(shí)也給了我們很多啟發(fā)和思考。通過考試,今天,我
月工作總結(jié)是一種對(duì)自己工作狀態(tài)的梳理和整理,有助于提升自己的工作效能。在這份總結(jié)范文中,你可以看到對(duì)工作內(nèi)容的詳細(xì)描述,以及對(duì)工作成果和不足的分析。
工作體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而更好地進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。以下是小編為大家收集的工作體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。范文一:在過去的一
活動(dòng)方案的制定是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和取得良好的效果。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下這些活動(dòng)方案范文,相信會(huì)給大家提供一些靈感和思
寫月工作總結(jié)時(shí),可以從工作量、工作質(zhì)量、工作進(jìn)度、工作效率等方面進(jìn)行具體的分析和評(píng)價(jià)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些月工作總結(jié)參考樣本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
工作匯報(bào)可以為工作評(píng)價(jià)、績(jī)效考核和晉升提供依據(jù),對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有重要意義。隨著工作方式的改變,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升匯報(bào)的技巧和方法,以下是一些有關(guān)工作匯報(bào)的
這是一個(gè)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示自己工作能力和業(yè)績(jī)的機(jī)會(huì),是提升自己職業(yè)形象的必備材料。以下是一份成功的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助和啟發(fā)。20_年這個(gè)集體承接北
通過調(diào)研報(bào)告,我們可以對(duì)研究對(duì)象的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)等方面有一個(gè)全面的了解。如果您需要撰寫一份調(diào)研報(bào)告,可以參考這些范文中的寫作經(jīng)驗(yàn)和方法。隨著現(xiàn)代化建設(shè)的高
演講稿范文是演講者表達(dá)自己觀點(diǎn)、倡議或者建議的重要工具。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些經(jīng)典演講稿范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。家是什么?是夕陽西下疲倦的鳥兒歇息的
崗位職責(zé)的明確性對(duì)于員工職業(yè)發(fā)展非常重要,可以幫助員工更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路。崗位職責(zé)范文的選擇應(yīng)該根據(jù)具體的工作環(huán)境和崗位要求進(jìn)行調(diào)整和定制。根據(jù)我校《教研
主持詞還可以包含一些問答或者互動(dòng)環(huán)節(jié),以增加觀眾的參與感。各位聽眾朋友,現(xiàn)在我將為大家呈現(xiàn)一些精彩紛呈的總結(jié)范文。第一組展示的是郭悅同學(xué)用膠帶把廢塑料袋粘起來的
個(gè)人總結(jié)是一種自我反省的方式,可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足和需要提高之處。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。在每期培訓(xùn)結(jié)束后
發(fā)言稿可以幫助演講者更好地組織思路,確保表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的發(fā)言稿示范,從中汲取靈感,提升自己的演講水平。大家好!我是公司第
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正工作中的不足之處,提高個(gè)人能力。想要寫一份引人注目的月工作總結(jié)嗎?不妨參考一下小編為大家搜集的這些范文,或許能給你帶來一些
事跡材料是通過對(duì)個(gè)人或團(tuán)體在一定時(shí)期內(nèi)的事跡進(jìn)行描述和記錄的一種文本形式。胡明是一位敢于創(chuàng)新的設(shè)計(jì)師,他最近設(shè)計(jì)的產(chǎn)品在市場(chǎng)上取得了很大的成功,展現(xiàn)出了他的獨(dú)到
在年度總結(jié)中,我們可以回顧自己的目標(biāo)和計(jì)劃,檢查是否完成并進(jìn)行調(diào)整。請(qǐng)大家留意以下選取的年度總結(jié)范文,或許對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。進(jìn)口化工品市場(chǎng)日益壯大。今年新引進(jìn)
夢(mèng)想是人們對(duì)美好未來的向往和追求,它可以讓人們更有意義地生活。這是一些有關(guān)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的精彩故事,讓我們一起來看看吧。親愛的老師,同學(xué)們:大家好!我們林立在鮮艷的五
演講稿范文應(yīng)該注重語言的簡(jiǎn)練和生動(dòng),避免使用過于復(fù)雜或晦澀的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。盡管范文只是參考,但是在寫演講稿時(shí)仍然需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和個(gè)性化的發(fā)揮。
每個(gè)月的工作總結(jié)都是一次自我剖析的機(jī)會(huì),它讓我們看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方。通過閱讀以下范文,我們可以更好地理解月工作總結(jié)的重要性和撰寫
經(jīng)過這段時(shí)間的思考和實(shí)踐,我對(duì)于職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的目標(biāo)和方向。這里是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望可以給大家在寫作上提供一些建議和思路。走訪是一種非常實(shí)
安全工作總結(jié)應(yīng)該客觀、全面地反映出安全工作中存在的問題和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家整理的一些安全工作總結(jié)實(shí)例,希望對(duì)大家撰寫總結(jié)有所幫助。我站的安全工作在市處
社會(huì)實(shí)踐能夠幫助我們拓寬眼界,增長(zhǎng)見識(shí),提升自己的綜合素質(zhì)。接下來,是一些社會(huì)實(shí)踐的收獲和成長(zhǎng),讓我們一起來傾聽他們的故事。寒假社會(huì)實(shí)踐是一件快樂的事,既能夠?qū)W
在這個(gè)特殊的時(shí)刻,我愿意擔(dān)任主持人的責(zé)任,希望能夠給大家?guī)硪粓?chǎng)難忘的活動(dòng)。接下來,我們將邀請(qǐng)一些專業(yè)人士發(fā)表演講,分享他們的見解。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,親愛
每個(gè)月都做一次工作總結(jié),是我們對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)。最后,我們一起來閱讀一篇關(guān)于月工作總結(jié)的實(shí)例文章,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
班級(jí)工作計(jì)劃是師生共同參與的過程,它可以激發(fā)學(xué)生的工作熱情,培養(yǎng)合作意識(shí)。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的班級(jí)工作計(jì)劃,它們?cè)鴰椭嗉?jí)取得顯著的成績(jī)和進(jìn)步。
在社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中,我們可以描述自己在實(shí)踐活動(dòng)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以及對(duì)社會(huì)問題的觀察和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐報(bào)告案例,希望能夠給大家寫作提供一
一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展為中心,以教學(xué)內(nèi)容和方法的合理選擇為基礎(chǔ),以提高學(xué)生成績(jī)和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。接下來是一些教學(xué)計(jì)劃的參考資料,供大家了
心得體會(huì)是一種通過總結(jié)自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到提高自己的目的的方法。最后,讓我們一起來閱讀一些前輩寫的心得體會(huì),通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),挖掘自己的寫作
在月工作總結(jié)中,可以根據(jù)自己的觀察和感受,提出對(duì)工作環(huán)境和工作方法的改進(jìn)建議。下面是小編為大家收集的一些月工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些參考和靈感,幫助大
教師心得體會(huì)是教師反思自身教學(xué)實(shí)踐的重要方式,也是教師自我提升的途徑之一。教師心得體會(huì)是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶,以下是一些教師心得范文,希望能對(duì)廣大教師有所幫
心得體會(huì)是對(duì)某一特定經(jīng)驗(yàn)或事件進(jìn)行感悟和思考后所得出的結(jié)論。在下方我們?yōu)槟峁┝艘恍┙?jīng)典化的心得體會(huì)寫作范例,希望對(duì)您有所啟發(fā)。近年來,隨著人們生活水平的提高,
工作計(jì)劃書是對(duì)工作目標(biāo)、任務(wù)和計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和闡述的書面材料,它可以幫助我們有條不紊地進(jìn)行工作。通過閱讀一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃書范文,我們可以更好地了解和掌握工作
創(chuàng)意源于生活,而又超越生活,它如同一股清新的風(fēng),吹拂著我們的思維,激發(fā)出無限的可能。下面是一些著名的創(chuàng)意人物和他們的創(chuàng)意作品,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。熒光舞是舞者利
編寫計(jì)劃書可以幫助我們分析問題、制定解決方案,提前預(yù)防和解決潛在風(fēng)險(xiǎn)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。作一名共產(chǎn)黨員,必須具有高
在今天的活動(dòng)中,我們將共同探討一些重要的議題,希望能夠得到大家的深入思考和貢獻(xiàn)。為了更好地組織今天的活動(dòng),我們安排了一些互動(dòng)環(huán)節(jié),請(qǐng)大家積極參與。a:有請(qǐng)新員工
通過制定合理的策劃方案,我們能夠有效地利用資源,提高工作效率。有了一個(gè)好的策劃方案,我們的工作將更有目標(biāo)性和針對(duì)性,以下范文可以幫助你更好地制定計(jì)劃。
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種重要方式,它可以幫助教師深入思考教育教學(xué)的有效性和改進(jìn)方向。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下教學(xué)工作總結(jié)的范文,相信會(huì)
個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職過程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過簡(jiǎn)歷的撰寫可以讓我們展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)人特點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,希望對(duì)您在撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)有所幫助。
感恩能夠讓我們更加珍惜身邊的人和事,增強(qiáng)人際關(guān)系的連結(jié)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的感恩總結(jié)范文,希望能給大家以啟發(fā)和參考。那天晚上,我上床睡覺時(shí),已是深夜了,我把事
工作總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種激勵(lì),也是對(duì)團(tuán)隊(duì)的一種鞭策和督促。以下是一些精選的月工作總結(jié)范文,它們涵蓋了不同領(lǐng)域的工作內(nèi)容和寫作風(fēng)格,供大家參考借鑒。
閱讀一本好書后,寫一篇讀后感可以增強(qiáng)我們對(duì)書籍內(nèi)容的理解和記憶。最后,為大家整理了一些名人學(xué)者對(duì)作品的評(píng)價(jià)和讀后感,供大家參考學(xué)習(xí)。《紅樓夢(mèng)》善于處理虛實(shí)關(guān)系,
勵(lì)志是一種思想武器,可以使人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持堅(jiān)定的信念和積極的心態(tài)。這里有一些引人深思的勵(lì)志語句,希望它們能夠成為你前進(jìn)的力量。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家
合同協(xié)議是一種法律文件,用于規(guī)定各方在特定事項(xiàng)上的權(quán)利和義務(wù)。合同協(xié)議是一種具有法律效力的文件,用于確立雙方的權(quán)益和責(zé)任。編寫一份完美的合同協(xié)議需要充分了解雙方
今天的會(huì)議對(duì)我們來說非常重要,希望大家積極參與,共同為我們的目標(biāo)努力。最后,給大家分享一些精心挑選的主持詞范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹨⒖己蛦⑹尽<祝旱す痫h香十
范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,幫助我們寫出更好的作品。看看下面這些范文范本,不僅能幫助您更好地掌握寫作技巧,還能豐富您的寫作經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)。1.1研究背景及意義。
更多申請(qǐng)書是一種向組織或個(gè)人提出請(qǐng)求或申請(qǐng)的書面材料,通常用于求職、申請(qǐng)學(xué)校或獎(jiǎng)學(xué)金等場(chǎng)合。以下是一些經(jīng)典申請(qǐng)書范例,通過學(xué)習(xí)它們可以提升自己的寫作水平。
1.心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)歷或感悟的總結(jié)與歸納,能夠更好地反思與鞏固學(xué)習(xí)成果。現(xiàn)在為大家分享一些成功人士的心得體會(huì),希望可以給大家?guī)硪恍╈`感。第一段:引言(
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