一個好的教學計劃應該以學生的學習需求和發展為中心，以教學內容和方法的合理選擇為基礎，以提高學生成績和自主學習能力為目標。接下來是一些教學計劃的參考資料，供大家了解和學習如何制定和改進教學計劃。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇一

一、檢查概況：

20xx年11月30日我組在教導處督促下對全組教師進行了第三次教學常規工作檢查。此次我們數學組共有12名教師接受檢查。總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

二、主要成績：

（一）、教案編寫情況：

1、實效大。大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。

2、“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠，大多數教師有一周的“庫存糧”。

3、形式活。教案呈現方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。

4、有反思。部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。

（二）、作業布置與批改：

1、作業布置有廣度：大多數教師能踐行中心校就作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

2、設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。

3、批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。

三、存在問題：

1、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。；

2、少數教師的作業布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；

3、一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”；

四、整改意見：

1、重視教學常規工作的過程性管理，提高學校工作的整體效益；

2、培養學生良好的作業習慣，提高矯正的有效值；

3、開展“如何對待錯題”專題研討，實現師生“雙贏”。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇二

一、備課部分：

全體語文老師都能落實備課的各項要求，全冊備課和課時備課井然有序，課時備課授課日期清楚，最少超前備課三課時，能根據教案記錄隨筆和后記。35歲以下的年輕教師能工整詳盡地撰寫教案，隨筆卓有實效，后記反思深刻。35歲以上的教師雖利用現成教材，但能根據實際學情認真進行二次修改，加工成有效的學案。

二、作業部分：

基礎性的作業，如生字，日記，部分練習題，都能緊跟教材，落實得較為扎實。字的書寫，用筆的規范，作業本的保護等行為習慣培養得較好。教師能及時進行批改，有的老師還加強了學生的互改環節，還有的教師能根據學生的學情因材施教，布置有特色有實效的作業。

三、業務學習部分：

全體語文老師的業務學習都能保底，完成學校規定的學習筆記的數量。還有部分老師學習態度較為積極主動，不僅在數量上超額完成，而且善于邊學邊反思，將業務理論的學習與自己的教學實踐結合起來，撰寫出頗有厚度的教學筆記。

四、發現的問題：

1、部分教師的教案設計隨意性比較大，形不成自己的觀念，甚至有抄襲現象。

2、一少部分教師的隨筆后記有敷衍了事跡象。

3、作業的布置有好多老師不能靈活調控，機械教條，事倍功半。主要表現為不能根據學情分層布置作業，全班作業一致，要求統一，要么是優等生得不到發展，要么是后進生緊跑都跟不上。

4、業務學習筆記摘記多，撰寫少，深度不夠。

五、今后的改進設想：

1、給老師們創設更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

2、作業的布置，通過學習交流使老師們能把握學情，分層布置，個別輔導，避免耗時低效的現象。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇三

腰站子學校教導處9月6日教導處組織了對全體任課教師的教學進度計劃、學科計劃進行了一次普查，檢查總體情況如下：

一、好的方面：

1、學生分析：絕大部分老師學生分析詳細具體，如學生人數男女人數情況分析都非常詳細具體，老師們對學生都有很詳細的了解。

2、教材分析：老師們都花了一定的精力對教材進行了系統的分析，做到了在上課之前對教材有系統性的把握，個別老師的教材分析更是深入透徹，完全吃透了教材。如景鵬洲、邢旭光、周雙娟等等老師。

3、教學要求：絕大部分老師在吃透教材的基礎上對教學要求進行了全面系統的分析，教學要求的填寫深入詳細，使之對整本教材的要求有深入的了解，個別教師的教學要求更是全面深入。如馬興燕、張靜、黨鳳玲、柴玉明等等老師。

4、教學進度：全體教師的教學進度都在年級組長的協同下有科學性系統性安排了。使得整個學校的教學進度統一步調，科學性系統性非常強。如陳樹仁、曾桐琴、景鵬洲、雷俊成等等老師。5、教學措施：全校教師都根據自己多年的教學經驗制定了屬于自己的教學措施。個別教師的教學措施更是詳細具體，可操作性強。如黨鳳玲、王玉花、郭超勇等等老師。

二、不足的方面：

1、學生分析：一部分老師可能是新接手班級，對班級學生不是非常了解，特別是新接兩個班級的老師，學生分析部分填寫非常簡單。特別是老師對副課的學生分析部分更是簡單。

2、教材分析：個別老師的教材分析過于簡單粗糙，完全沒有深鉆教材。

3、教學要求：個別老師將教學要求和教材分析相混淆，填寫混亂。也有老師填寫極其簡單，完全沒有吃透教材。

4、教學進度：這部分內容在教導處的統籌下基本上沒出現問題。

5、教學措施：部分老師教學措施空洞，可操作性差。

總之,全體老師在教導處的指導下，在深鉆教材的基礎上，科學地、詳細地、全面地制定了本次教學計劃，從而使得整個學校的教學有計劃可依。

腰站子學校教導處。

14、3、4為加強教學常規管理，督促教師有效完成教學任務，結合實際，3月7日，我校對教師的教學計劃和班級計劃進行了檢查。通過檢查發現：教師們在開學初，主動學習新課標，通讀教材，制定了詳實的教學計劃；班主任對班級工作做了具體的安排。但從計劃中也反映出許多問題，現例舉如下，并提出一些建議，請各位教師認真對照，及時修訂計劃，以利于今后更好地有計劃教學。

1、教學計劃和班級計劃不齊全。材料中出現了個別教師換皮頂替現象。

2、有的計劃內容不詳實，步驟不齊全，沒有教學進度安排表；計劃中項目寫的不齊全，個別教師有應付現象。個別計劃中沒寫男女生人數。個別計劃中只有教學安排進度。

3、內容不要完全地應用下載的計劃，要修訂成符合自己教學的計劃。

4、計劃封皮上應寫清楚班級、科目、冊數、時間、姓名、學校等項目。

5、計劃倡導創新，可以使用表格形式；計劃內容要充實、步驟要齊全、教學措施要得力、教學進度與學校教學計劃要同步。

6、教同年級同學科不同班級的教師可以寫一個計劃，但計劃“學情分析”環節中要有各班學生的具體情況描述和分析，從封皮上能清楚地看出是哪個學科哪個年級哪個教師的計劃。

7、計劃所有環節力求手寫，計劃要有使用價值。

8、學校要按時檢查讀書筆記和計劃的落實情況。

依據學校工作安排，于開學第二周，教導處對各學科教學計劃進行了檢查。本次制訂教學工作計劃，我校早準備，工作迅速，盡管今年教學工作計劃要求詳細制訂，但通過檢查發現，大部分教師能認認真真，扎扎實實的在規定時間內制定完成，不少計劃制訂嚴密，質量較高，但也有極個別學科計劃存在問題，現在具體總結如下：總體優點：

1、教師們能夠快速高效的完成教學工作計劃。

2、多數教師書寫十分認真。

3、多數教師計劃制訂深刻，能夠體現出第一次預習教材的過程。

4、一二年級寫字計劃制定較為詳細，安排合理。

5、總體來說低年級制定計劃較好，從另一方面來說中老年教師態度要好于年輕教師。（比質量、比態度、比效率）。

總體缺點：

1、學生情況分析太簡，有五六位教師未填人次，等級，各層次的率。

2、教材情況分析太簡，缺少整套教材的編排體系，從另一方面來說，反映了教師光研究本冊教材，未研究全套教材的編排體系。

3、個別教師周教學進度表中重難點僅僅只有四到六個字。個別的教學時間也未填。

4、有幾位教師書寫質量太差，大中小三種字號全體現出來了，寫用筆顏色不一，隨意性強（備課中堅決杜絕這種現象）。

具體分析：

書寫認真干凈的教師有：（語文）張麗敏、方翠萍、孫鵬、（數學）孫慧利、郭新梅、胡連機新、張麗琴、紀芙蓉、張德提、（品社）鹿安東、王一成、許敬芒；教情分析較好的有：徐紹花、張金芳（體現出了學完本冊應達到的目標）；教材分析較好的有：（語文）韓富雨、（數學）張慶林；教學目標體現較好的有：（語文）張金芳、孫鵬、張慶標、（數學）張慶林；改進措施制定得當的有：（語文）張麗敏、張慶標；周教學進度表制定較完善的有：（語文）孫秀梅、張慶標、（數學）王海偉、張一兵、（科學）張慶林、（音樂）張春玲、（美術）張利琴、紀芙蓉、（品社）程貫良、（科學）張慶林、（地方）劉云鵬。

從本次檢查中可以看出我們全體教師工作態度是值得肯定的，但有個別教師工作不夠細心，計劃中存在一些漏洞。針對已查出來的問題，教師要進行整改。希望教導處進行復查時，不要再出現類似問題。

葛石鎮中心小學教導處。

根據清水中心校教育教學常規要求，并經中心校12月15日行政辦公會議研究決定，成立清水中心校教育教學工作檢查組，對所轄學校常規工作和教師教學常規工作進行全面檢查。

本次檢查共分三個檢查組：一組以張昌倫校長為組長，組員有趙朝群老師、許國麗主任，負責檢查中心校本部、高山小學、南關小學、曉溝小學；二組以薛永華校長為組長，組員有宋召文主任、許友丹主任，負責檢查蘭田小學、后山小學、和平小學、太平小學、寧家小學；三組以孟強校長為組長，組員有施科遠主任、胡大春校長，負責檢查紅巖小學、發沙小學、小埡小學、民族小學、南溝小學。三個檢查組與12月16日起開始對各校進行檢查評估，現將本次檢查的情況總結如下：

一、學校常規管理工作。

在檢查過程中，一是查看了學校的校容校貌，二是實地考察學校的校風、校紀，三是了解學校工作的開展情況，四是查閱了學校各種資料的收集、整理情況。通過檢查發現，多數學校在學校管理方面，一是有周密的安排，二是有具體的措施，三是有工作開展的詳細記載。從校容校貌上看，做得較好的學校有高山小學、寧家小學、和平小學、太平小學、紅巖小學，整個校園環境舒適、干凈整潔，校風好、學風正。從學校教學常規工作及資料收集、整理方面來看，做得較好的有寧家小學、高山小學、和平小學、太平小學，這些學校各種計劃規范，制度健全，各種檔案均按中心校下發的目錄建檔，內容充實，各種作證質量齊備，建立健全各類人員工作職責，安全工作真正引起高度重視，分工明確，責任到位。值得一提的是和平小學，實行值周教師全天值班制度。通過這次檢查，可以看出，多數學校領導在學校管理工作中盡職盡責，積極協調和處理各種關系，努力干好學校工作，為我鎮的教育工作起到了積極的推動作用。

二、教學常規工作。

從檢查來看，受查教師均有學科教學工作計劃，擔任班主任的均有班級工作計劃，多數教師能根據所任課程，按照課標要求，根據教材內容及學生實際，擬定學科計劃，能根據班級具體情況擬定班級工作計劃。在計劃擬定中，有教材分析，學生基本情況分析，有教學內容時間安排，有具體的教學目標，有切實可行的教學措施，進度安排合理，能夠知道自己所任班級和所教學科的教育教學工作。

2、教案。

近年來，通過中小學教師繼續教育新一輪教材的培訓學習，絕大多數教師均能按教育教學規律去學習，去探索，不斷增強自身的基礎知識和教育教學能力，不斷更新教學觀念，按課標要求，根據教材內容，結合學生實際，認真備課，擬寫教案，并在教案中體現了新課改的教學理念。在教案備寫方面做得較好的教師有王功富、王祖賢、閔詩遠、石明成等。

3、課堂教學。

課后布置適量作業，是給學生提供聯系和鞏固的激活，通過教師的批改，是對學生所學知識的掌握情況的反饋。因此，在檢查中，通過查閱教師對學生作業的布置與批改情況，同時查閱了教師的作業批改記錄，絕大多數教師對學生課堂作業布置適量，批改及時、認真，同時絕大多數教師教師能按教學進度安排了適量檢測，并作了單元小結和反思。在這方面做得好的教師有王祖賢，該教師的學生作業格式規范、書寫工整；寧家小學的全體教師對已完成的學生作業進行打包，統一收存。

三、

存在的問題。

通過這次全面檢查，總體來說是可喜的，但是在我們整個教育和教學工作中，也還存在很多問題，具體體現在以下幾個方面：

1、從學校管理上看，有的學校管理混亂，思路不清，工作安排不到位，措施不得力；有的學校臟、亂、差，連辦公室的布置都是亂七八糟，灰塵滿面，根本不像一個文明窗口；個別學校領導思想不統一，工作缺乏凝聚力，領導之間配合極差，工作互相推諉，嚴重阻礙了學校工作的開展：該上交的的資料未能及時上交，該檢查的業務不檢查，對缺乏教學經驗、教學業務不熟悉的教師不進行指導，任其自由施行。

教學計劃執行情況匯報(中期)為了全面落實好教學工作計劃，了解期初教學、教學管理和教學監控情況，有效監控并保證教學運行，及時解決教學工作中存在的問題，提高教學質量，根據學院有關文件精神，我系于2014年2月17日開始，拉開了2013-2014（2）學期教學計劃情況檢查工作的序幕。現將執行檢查情況匯報如下：

一、成立專門機構，落實教學檢查工作。

（一）成立建筑工程系教學管理工作自評小組人員組成如下：組長：王彥（系主任）副組長：劉新強（教學管理系副主任）。

成員：

管理干部：

楊朝莉（系黨總支副書記）、趙笑非（系辦公室主任）、楊義（輔導員）、楊延章（教務員）。

專業（教研室）主任：

劉宗川（建筑工程技術教研室主任）、肖啟榮（工程造價教研室主任）、骨干教師：

鄧太平、魏貴華、朱以旭、周繼芬、郝成書、陳卓。

聯絡員：

各班班長和學習委員。

（二）系主任辦公室作為教學管理工作自評小組的日常辦事機構。

二、召開系教職工大會。

在2014年2月15日，主教學樓建筑工程系主任辦公室召開了系教職工大會。就本學期教學管理常規要求及學院教學管理目標責任考核考評內容、指標、評價依據和本學期教學計劃等內容，進行了傳達。讓全體教職工明白了本學期將要完成的工作任務。組織教師學習了《達州職業技術學院教案審查制度》、《達州職業技術學院教案審查制度》、《達州職業技術學院評課制度》、《達州職業技術學院評教實施辦法》、《達州職業技術學院聽課制度》、《達州職業技術學院教案審查制度》和《達州職業技術學院作業布置與檢查制度》。

三、完善了一系列與評分依據密切相關的制度。

1、教師承擔教學工作任務制度。

為了完成“考評辦法”中的指標內涵，制定了《建筑工程系教師承擔教學工作任務承諾書》，在承諾書要求，凡對所承擔的教學任務，必須無條件完成本門課程教學文件：教案、課程標準、教學計劃進程表、學期授課計劃、實驗實習課程表、ppt課件等。

學環節中組織教學環節必須體現出來。同時對勞動紀律中“遲到、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到，以鈴聲未響，就發出下課命令并離開上課教室為早退。檢查有無教材、教案、教學計劃進程表、學生用書與教師用書是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、檢查授課使用語言；講課音量，檢查著裝要求，嚴禁穿吊帶裙、露臍裝、露乳溝等暴露衣服上講臺。嚴禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺。對板書、睡覺學生、遲到、早退學生教師怎么管理作了要求。對使用多媒體也進行了要求，對教案熟練程度也進行了規定。并對上述制度和標準進行了集中學習。

4、制定了建筑工程系教學質量監控制度作為教學管理的規范。同時，還編寫了建筑工程系教研室工作手冊和教研室工作職責、教研室主任工作職責和建筑工程系頂崗實習手冊等一系列教學管理制度。

通過制度的制定，和對制度的學習理解，全系師生員工心往一處想，勁往一處使，我系教學管理工作出現了明顯效果。也促進和加強了教育、教學、教研和教改的力度。

四、暢通信息渠道和加強檢查，發現問題及時提出整改措施。

（一）建立健全暢通的信息渠道。

1、教師方面。

2、學生方面。

3、學院督導室方面。

只要督導室聽我們系課程，我們盡量安排同行聽、評課。

（二）加強監督查檢力度。

對照教學計劃內容，認真組織檢查，檢查內容：1.教師及教學管理人員到崗情況。2.學生紀律、上課情況、學生班級花名冊發放情況。3.教學任務落實及教學文件準備情況。4.檢查教學運行情況。教學執行計劃、教學任務與課表執行情況，特別是課表（任課教師、教室、機房、班級）的發放和執行情況。5.班級教材征訂、發放、及時到位情況。6.實驗（實訓）室、機房以及相關設施與設備準備情況。7.教研活動情況。教研室要認真制定學期教研室工作計劃，提交系領導審定；檢查教師課時授課計劃、學期教學計劃及教學文本等教學資料準備情況。8.各教研室要對上學期各種教學資料進行檢查，材料是否規范、完善，并按相關的規定進行上交和存檔。

室領導聯系，只要他們聽我們系上的老師的課，我們就盡力配合完成系上的聽課任務。

檢查方式靈活多樣，隨時檢查，定期或不定期檢查，收集、獲得分析信息，通過大半學期的檢查，全系11位專業業老師的課堂教學任務，我們全部聽了一次，有的老師聽了2次，個別的教師組織聽了3次。特別是剛開始進行檢查時，發現的問題較多，就問題與任課老師進行了交流，達到了互相學習共同提高的作用。到了4月底左右，基本上都能按照教學質量檢控指標和教學常規檢查指標要求，規范教學活動的行為（形式方面和質量內涵方面）。

（一）學期初存在的教學方面問題。

1、仍然有個別教師上課缺乏組織教學程序（表達開始上課的信號、考勤等）；對學生遲到不管不問、不理不睬，缺乏對學生的課堂紀律管理。

2、仍然有個別教師對按新要求進行教學文件準備不很完整；

3、少數教師不會板書或板書不十分規范；

4、極個別年輕教師上課聲音較小；

5、極少數教師對上課睡覺學生不聞不問；

6、極個別教師對教材內容不熟悉，講課變成照本宣讀；

7、極個別教師眼神關注學生不夠；

8、項目任務型備課理念未深入理解，大多數仍然停留在傳統備課、上課的教學模式中。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇四

一、備課部分：

全體語文老師都能落實備課的各項要求，全冊備課和課時備課井然有序，課時備課授課日期清楚，最少超前備課三課時，能根據教案記錄隨筆和后記。35歲以下的年輕教師能工整詳盡地撰寫教案，隨筆卓有實效，后記反思深刻。35歲以上的教師雖利用現成教材，但能根據實際學情認真進行二次修改，加工成有效的學案。

二、作業部分：

基礎性的作業，如生字，日記，部分練習題，都能緊跟教材，落實得較為扎實。字的書寫，用筆的規范，作業本的保護等行為習慣培養得較好。教師能及時進行批改，有的老師還加強了學生的互改環節，還有的教師能根據學生的學情因材施教，布置有特色有實效的作業。

三、業務學習部分：

全體語文老師的業務學習都能保底，完成學校規定的學習筆記的數量。還有部分老師學習態度較為積極主動，不僅在數量上超額完成，而且善于邊學邊反思，將業務理論的學習與自己的教學實踐結合起來，撰寫出頗有厚度的教學筆記。

四、發現的問題：

1、部分教師的教案設計隨意性比較大，形不成自己的觀念，甚至有抄襲現象。

2、一少部分教師的隨筆后記有敷衍了事跡象。

3、作業的布置有好多老師不能靈活調控，機械教條，事倍功半。主要表現為不能根據學情分層布置作業，全班作業一致，要求統一，要么是優等生得不到發展，要么是后進生緊跑都跟不上。

4、業務學習筆記摘記多，撰寫少，深度不夠。

五、今后的改進設想：

1、給老師們創設更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

2、作業的布置，通過學習交流使老師們能把握學情，分層布置，個別輔導，避免耗時低效的現象。

文檔為doc格式。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇五

檢查組成員一致認為，我校絕大部分教師愛崗敬業，工作兢兢業業，任勞任怨。在備課教案方面，雖然這學期開始實行電子備課，而且暑假里已進行了集體備課，少則二個單元，多則整冊教材，但是，多數教師能按照學校的規定，根據自己對教材獨特的理解，結合本班學生的實際，對已有的教案進行一次或二次的修改。尤其是實施小班化的兩個實驗班的教師，他們在教案里還設計了有利于小組合作學習的學習單。有些教師的教學反思也寫得很有針對性，總結了一節課教與學雙邊做得成功的地方，對存在的問題提出了彌補措施，這對提高教師自身素質，不斷改進課堂教學等，都起到了積極的促進作用。在作業修改方面，雖然今年暑假的全員培訓不但進行了集體備課，還進行了配套作業設計，在一定程度上減輕了教師的教學工作量，但是這個配套作業不是適合每個學校的每個學生的。教師們深知這一點，因此，大多數教師能對這套練習題做一些修改，少則一題，多則兩至三題。最認真的是幾位語文老師，她們有的把本該在課堂上完成的作業，考慮到班級學生基礎好，預習習慣好，就把這個練習放在了預習的環節，有的把簡單的課文填空改成課外拓展題，還有的把閱讀小短文改成寫片斷。這樣的修改，不僅節省了課堂教學時間，而且使作業顯得有梯度，具有拓展性，更注重寫作能力的培養。當然也存在一些問題，有待個別教師去整改，如教案只是部分修改，教學反思三言兩語等等。

老師們、同學們：

大家下午好！下面我簡單把“今天一日常規檢查”存在的問題作如下說明。大家的優點先不說了，只說存在的問題。第一個問題是：有部分同學還是過早地到校，來了以后在學校走廊閑逛、打鬧。同學們，你們知道什么季節身體增長最快嗎？對，是四、五月份。四、五月份是黃金季節。希望同學們珍惜并利用好這個好時機，保證自己充足的睡眠和營養。如果早起了，就鍛煉鍛煉身體、讀讀書。中午在家或小飯桌睡會、休息一會，以保證下午旺盛精力學習。希望同學們養成與書為伴，身不離書，時時讀書，處處讀書的好習慣。存在的第二個問題是：有些同學在上操、上學、放學路隊中，有做小動作、亂講話的現象，希望同學們能改正這些不良習慣。當養成一個好習慣，將一輩子享受不完它的利息。好習慣成就好未來，希望同學們從點點滴滴為自己終身奠基。

xx年3月29日。

本學期，根據甌海區關于教學常規管理的新規定以及總校的`布置，并結合小學分校常規教學管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學常規大檢查（xx年的9月、10月、11月及xx年的1月各一次）。檢查內容主要為教師個人記錄冊、語數英三學科作業批改記錄、學生作業（1-6年級語數英三學科課堂作業本；3-6年級大作文本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨干老師。在檢查任務的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的作文主要由有語文素養較好的老師擔任。

每次檢查之前，教務處都將下發專門的常規教學檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之后，檢查人員便到相應的地點進行教學常規的檢查。教學處領導于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結果，包括對學生的作業錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結束后，參與檢查的老師會根據自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結。除大規模的檢查之外，教務處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業、教案、作業批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇六

這次業務檢查，采取學校領導、業務管理人員、教師代表聯合普查的方式，然后教師交流互評，旨在增加透明度，以激勵先進，鞭策后進。總體上看大部分教師能達到常規的一般要求，能將后半學期的教學工作常規較好地完成，教師的教案也力求表現課堂教學創新的意識，充分體現學生為主體的意識。盡管由于個人對課堂教學改革的理解不同，領會不同，而表現在備課或課堂上的改革力度有差異，但應該說教師都在努力提高自己的課堂教學改革創新的水平。

本次檢查中，絕大多數備課較好，所有的教師都采用了電子備課，他們的教案詳實、認真、實用性強。但是部分教師課后反思些的較少：六年級語文xxx沒有，xxx的單獨打印，其他個別教師的比較簡單。

導學案是我們這個學期開始搞的，二、三年級語文、六年級數學的全都有，其他教師有部分導學案，六年級語文xxx沒有。

通過檢查看出，作業的布置量適中，有層次性。作業的種類和作業的次數符合常規的要求，符合培養學生的能力的要求。大部分的教師對工作認真負責，批改質量高，評價帶有鼓勵性。有批改記錄，有簡單評語，有批閱標記時間，作業批改比較詳實細致，評價到位好的有四年級的語文數學作業，四、五年級的數學作業，3——6年級英語作業。較差的是三、五年級語文作業，批改記錄比較籠統，不夠細致，針對性不強。

教師聽課都達到了上級要求，部分外出聽課教師的記錄更為詳細認真，評價到位，對課堂教學有明確的指導性。

業務學習方面，今年全校教師參加了教育理論學習，大部分教師學習有記錄，過程完整，可借鑒性強。教師都有學習記錄和體會，寫有論文。

總的來說，我校教師對教學常規的認識有了大幅度的提高，但是，對創新教育和新課程的理解程度還不是很深，在教育創新方面，仍然需要加強學習，敢于進取，進行創造性開發，提高課堂教學的水平。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇七

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認真，結合一年級學生的特點，配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫，看上去形象生動，我想一位老教師以這樣的態度對待教學，沒有教不會的學生。數學組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學習。

2、大部分老師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有每單元的考試分析，語文老師還有作文講評記錄。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體，非常針對性。附（吳信志老師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪老師的習作講評記錄了學生寫作的真實過程，如果一位老師沒有細致的批閱學生的習作，就不會有這么細致的分析，通過作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業的過程。附（艾漪老師的習作講評設計）。

3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進行了再設計（寫教學邊記或者是教學旁注），真正達到了反思的效果。

語文組的劉b、艾漪老師，她們采用的是電子備課，旁注及反思記錄得特別詳細，切合教學實際，并且能夠將自己的教學與課余讀到的教學理念結合在一起反思，上升到理論的.高度。如劉b老師寫了這樣一個旁注：原來的設計是“想象一下‘疊翠流金’這個詞在你眼前展現出怎樣的畫面？劉b老師在這個問題下畫上了一道線，在教案的旁邊寫道：“這個問題提出后，沒人舉手，我突然意識到難度大了，于是，我只好自己作答，幫助學生理解詞意，下次再教這一課時，我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學生，效果可能會更好。”再如她寫的第一單元口語交際后的反思（附），再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學反思（附），我想，如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學，對于自身教學水平的提升，教學質量的提高應該是很有好處的。

另外，數學組的王歡老師，帶2個班的數學加上班主任工作，英語組的王德芳老師擔任教研組長還帶3個班的英語課，語文組的于延英老師擔任四年級的語文教學任務兼班主任，可以說是語文組的元老，她們3位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思（展示：于延英、王歡、王德芳的教案）。綜合組的陳自權校長擔任的是信息技術課，雖說是個小學科，但陳校長就和我們主課教師一樣認真寫著每一課的教學旁注，教學反思。如他在反思中寫道：這節課學生的學習興趣挺高，由于有一部分學生未帶鞋套，加之第一節課，課堂節奏不緊湊，學生的注意力易分散，所以，精講、細講又不拖時，確實是個可研究的課題。此外，綜合組的汪莉、沈月的教案，數學組曹春燕，語文組李婷，她們的教案寫得都是很不錯的。

二、不足。

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發學生思考。

2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發現個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現。有些老師的電子備課教案，沒有做調整設計，也就是沒有旁注。部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。

3、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思――調整――改進的作用。

三、改進。

1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。

2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。

3、必要時，對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進。

最后與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇八

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認真，結合一年級學生的特點，配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫，看上去形象生動，我想一位老教師以這樣的態度對待教學，沒有教不會的學生。數學組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學習。

2、大部分老師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有每單元的考試分析，語文老師還有作文講評記錄。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體，非常針對性。附（吳信志老師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪老師的習作講評記錄了學生寫作的真實過程，如果一位老師沒有細致的批閱學生的習作，就不會有這么細致的分析，通過作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業的過程。附（艾漪老師的習作講評設計）。

3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進行了再設計（寫教學邊記或者是教學旁注），真正達到了反思的效果。

語文組的劉b、艾漪老師，她們采用的是電子備課，旁注及反思記錄得特別詳細，切合教學實際，并且能夠將自己的教學與課余讀到的教學理念結合在一起反思，上升到理論的.高度。如劉b老師寫了這樣一個旁注：原來的設計是“想象一下‘疊翠流金’這個詞在你眼前展現出怎樣的畫面？劉b老師在這個問題下畫上了一道線，在教案的旁邊寫道：“這個問題提出后，沒人舉手，我突然意識到難度大了，于是，我只好自己作答，幫助學生理解詞意，下次再教這一課時，我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學生，效果可能會更好。”再如她寫的第一單元口語交際后的反思（附），再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學反思（附），我想，如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學，對于自身教學水平的提升，教學質量的提高應該是很有好處的。

另外，數學組的王歡老師，帶2個班的數學加上班主任工作，英語組的王德芳老師擔任教研組長還帶3個班的英語課，語文組的于延英老師擔任四年級的語文教學任務兼班主任，可以說是語文組的元老，她們3位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思（展示：于延英、王歡、王德芳的教案）。綜合組的陳自權校長擔任的是信息技術課，雖說是個小學科，但陳校長就和我們主課教師一樣認真寫著每一課的教學旁注，教學反思。如他在反思中寫道：這節課學生的學習興趣挺高，由于有一部分學生未帶鞋套，加之第一節課，課堂節奏不緊湊，學生的注意力易分散，所以，精講、細講又不拖時，確實是個可研究的課題。此外，綜合組的汪莉、沈月的教案，數學組曹春燕，語文組李婷，她們的教案寫得都是很不錯的。

二、不足。

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發學生思考。

2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發現個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現。有些老師的電子備課教案，沒有做調整設計，也就是沒有旁注。部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。

3、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思――調整――改進的作用。

三、改進。

1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。

2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。

3、必要時，對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進。

最后與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。

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開學教學計劃檢查大全（17篇）篇九

教導處組織了對全體任課教師的教學進度計劃、學科計劃進行了一次普查，檢查總體情況如下：

一、好的方面：

1、學生分析：絕大部分老師學生分析詳細具體，如學生人數男女人數情況分析都非常詳細具體，老師們對學生都有很詳細的了解。

2、教材分析：老師們都花了一定的精力對教材進行了系統的分析，做到了在上課之前對教材有系統性的把握，個別老師的教材分析更是深入透徹，完全吃透了教材。如景鵬洲、邢旭光、周雙娟等等老師。

3、教學要求：絕大部分老師在吃透教材的基礎上對教學要求進行了全面系統的分析，教學要求的填寫深入詳細，使之對整本教材的要求有深入的了解，個別教師的教學要求更是全面深入。如馬磊、楊溫林、孫崇友、等老師。

4、教學進度：全體教師的教學進度都在年級組長的協同下有科學性系統性安排了。使得整個學校的教學進度統一步調，科學性系統性非常強。

5、教學措施：全校教師都根據自己多年的教學經驗制定了屬于自己的教學措施。個別教師的教學措施更是詳細具體，可操作性強。

二、不足的方面：

1、學生分析：一部分老師可能是新接手班級，對班級學生不是非常了解，特別是新接兩個班級的老師，學生分析部分填寫非常簡單。特別是老師對副課的學生分析部分更是簡單。

2、教材分析：個別老師的教材分析過于簡單粗糙，完全沒有深鉆教材。

3、教學要求：個別老師將教學要求和教材分析相混淆，填寫混亂。也有老師填寫極其簡單，完全沒有吃透教材。

4、教學進度：這部分內容在教導處的統籌下基本上沒出現問題。

5、教學措施：部分老師教學措施空洞，可操作性差。總之,全體老師在教導處的指導下，在深鉆教材的基礎上，科學地、詳細地、全面地制定了本次教學計劃，從而使得整個學校的教學有計劃可依。

實驗小學2016年9月。

教案檢查總結本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：教案方面的特點與不足特點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。3，教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

4、最可貴的一點是這學期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新，教學情感上的升華。不足：

1、教學時間沒有及時填寫。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

實驗小學。

2016.9。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇十

12月2日在分管教學副校長陳勇軍帶領下，教導處協同文理科教研組長，對教師的教學情況進行了檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

本月教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及記錄、教學后記、班級日志等。

一、優點：

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

2、教師撰寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。個別教師的書寫應注意。

2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

三、建議。

1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。

2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價值等。

各位教師，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇十一

本學期開學以來，根據縣教育局關于下發《小學教學常規管理制度》的通知的精神，為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一次的檢查。現將檢查情況反饋如下：

一、檢查內容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業批改情況，聽課評課，政治、業務學習筆記，家訪，輔導記錄等。

二、檢查依據：

根據《縣小學教學常規管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

本次檢查中，教師撰寫教學計劃30多份（寫于《教師工作手冊上》），其中，語文、數學、英語教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習向延柱、向初獻老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。王舒芬、孟操等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇抄襲的情況。如今網絡資源共享，對于一些優秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。

請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃老師上交計劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，所有教師為手寫教案，老師們基本上做到了超前備課。多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，鄭麗娟、鐘學偉老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。

另外，我還想說一說參考教學用書的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是教學用書的，名師的教案確實可以給我們以借鑒作用。但是，如果全盤抄襲教學用書，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節課？我們提倡“白紙備課”，脫離教學參考書、網上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課。因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對書上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃，應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

3、作業：

作業檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業檢查中發現：

（1）、教師對學生作業有明確的要求。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

（2）、作業有針對性，語文作業低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。

（3）、教師能做到把學生的作業全批全改，并評出等次。

希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇十二

各學科繼續圍繞"把課堂還給孩子，使課堂充滿智慧、活力和挑戰"這個課堂改革的總課題深入研究。根據學校新的《課堂教學評價方案》，積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，大力開展課堂教學改革；刻苦認真創新地做好各項教學常規工作，全面提高教學質量，促進學校工作的全面發展。

1．加強常規管理。

加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展集體備課活動，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

每位教師都應本著嚴謹認真的態度備課、上課、批改作業、課后輔導、考核。學校將健全教學處的質量監控網絡，建立三級質量檢查分析制，發揮教師在教學常規工作中的主體作用，加強教研組長在學校分層管理和過程管理中的作用，進一步完善教學常規管理，抓好學校教學常規工作。確保教學質量的提高建立在可靠的基礎上。

本學期將采取教師自查、教學處和教研組定期檢查和不定期抽查、普遍檢查和重點檢查、書面檢查和課堂實際檢查等多種形式，批評后進和表揚先進，確保常規管理的檢查工作落到實處，使嚴謹認真的工作態度深入到每位教師的心里。

自查：每月一次，每位教師對照學校教學常規檢查要求認真自查自己本月的教學常規工作，并做記錄和分析，自評等級，并將自檢記錄表于每月28日交給教研組長。、每位教師要根據專題研究的重點，學習相關的理論、經驗、案例等。第二周完成教師學習內容統計一覽表。

2）、進一步學習學校新的課堂教學評價方案。

3）、開學前五周通讀教材一遍并且做每一課相應的練習。第六周各教研組長檢查）。

4）、認真學習學校的工作事故認定處理條例和教學獎勵條例。

加強聽課。每位教師要嚴格遵守學校的聽課、評課制度，主任全期聽課不少于40節，教研組長全學期聽課不少于30節，其它教師不少于15節。

加強集體研究：第七周：語文專題研討課；第八周：數學專題研討課；第九周：英語專題研討課；第十一周：語數英三科專題研討展示課和經驗交流。

加強總結與交流：

第10周交流總結學習心得體會。

第11周評選專題研究的優秀論文。

5．繼續進行作業和考試改革。

為切實減輕學生的課業負擔，我們對學生的作業內容和形式進行了改革，減少重復性、機械性作業，增加活動性、操作性作業，并且注意根據不同學生設計不同要求的作業。一、二年級要盡可能不留或少留書面作業。可以布置一些自主性、活動性的作業。

我們還要注意引導學生從實際出發，把自己平時經常出錯的作業找出來進行有針對性的練習，培養學生自主學習的能力。三年級開始，每個學生的語文、數學、英語都要分別有一個錯題摘抄本和預習本。并作為作業抽查的內容之一。

語文、數學和英語老師還要積極探索形式多樣的特色作業。

考試改革首先要認真研究目前番禺區和東山區試卷的題型。其次，要繼續以往好的做法，完善學科考試改革，促進學生全面發展。

6、開展"五分鐘基礎知識、基本技能訓練"的研究。

研究的內容主要包括：不同年級有哪些內容可以訓練？訓練的形式有哪些？每項訓練的速度、時間有什么要求？等等。

完成時間安排：四月下旬進行一次交流，五月中旬寫出初稿，六月上旬完成光盤制作。

7、加強教研組建設。

堅持兩周一次教研活動時間。要努力做到：活動有確定內容，事先有準備，有中心發言人，時間有保證，活動有記錄等。要加強教研組的學習和交流。

本學期末評選教研活動成果明顯或有特色的教研組。評選方案第三周討論形成。負責人：向琦。

8、培優補差工作。在繼續做好補差工作的同時，要認真做好培優工作。以思維訓練、語言表達等課堂和學科課外活動為陣地，著重實施以各科竟賽訓練為主的"培優工程"，以體、音、美、特長生訓練為主的"特長工程"。同時，積極開展學科興趣活動，舉辦各種興趣小組，開展各種學科競賽活動。

各學科要在開學初定出學科課外活動的計劃，并有效實施計劃，開展各種課外活動。

積極開展學科競賽：校內：語文的百詞比賽、朗讀.寫字比賽。數學科的計算比賽、實踐應用考核等。英語：詳見英語計劃。

校外：五年級的全國數學華杯賽或奧賽。時間：期中。五年級的廣州英語智力競賽。時間：期中。廣州的小學生電腦繪畫、作品競賽。時間：期中。

9、認真做好形成性的測試工作，并做好質量分析。質量分析每月28號前由教研組長收齊，分析統計后將統計表郵件寄到教學處。

根據省市一中心、城區小學的第一名為標準，制定新學期各年級及格率、優秀率、100分率的目標，從單元測試抓起，每月教研組長要檢查每個班三率達標情況，做好督促指導工作。

【2】。

本學期工作指導思想：繼續貫徹新課程理念，推進課程改革，加強小學科學教育教學的研究；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學教學的教研質量與教研水平；實施專業化指導與學術性。

本學期工作的主要任務：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制。確立以人為本的理念，充沛提高教學的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、一起研討。

加強學習、更新觀念，提高教師科學素養以和教育教學理論水平，深層次掌握科學教學的真諦。

1、精心組織各種學習活動，積極建構學習型組織。

本學期將圍繞以下專題開展學習活動：

(1)認真學習和鉆研《科學課程規范》、系統鉆研新教材，既有科。

學課程改革理念性、學術性考慮，又有科學主題教育形態性研究。

(2)認真學習和鉆研有關有效教學戰略和教學評價的理論和經驗。

(3)認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

(4)認真學習和鉆研有關"做中學"優秀教案專著。

改善教研方式，提高教研質量。

充沛發揮教研工作對于發明性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充沛、全面解讀《科學》課程規范，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力。

1、改革保守教研方式，積極參與教研，與教師一起協商、平等對話，自主開展教研活動，充沛發揮全體科學教師的作用，提高教研質量。

以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革。

1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡"過程即生長"的行動理念。

2、發動全體科學教師積極參與上級開展的各種重點課題研究活動。

認真參與新課程培訓、調研、專項協作等多元活動，促進自身專業生長。

認真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保證。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇十三

市級各部門：

根據《財政部、監察部、審計署、國家預防腐敗局關于開展全國政府采購執行情況專項檢查的通知》文件精神，按照全省政府采購執行情況專項檢查的工作安排，我市于今年××月份啟動了市級單位200*-—200*年度政府采購執行情況專項檢查，針對全市××個市級單位和*個集中采購代理機構進行了政府采購執行情況重點檢查。現將有關情況通報如下：

檢查情況表明，近年來，我市按照《政府采購法》的要求，不斷推進政在項目上主要表現在違規采購辦公自動化設備93萬元，違規采購修繕裝飾裝修工程212萬元，違規采購苗木390萬元，違規采購專用設備45萬元，違規維修車輛34萬元，其他違規采購81萬元。

這次重點檢查，突出反映出目前市級部門政府采購工作存在兩方面的問題。一方面，政府采購項目預算年初到位率較低，在年度中追加政府采購項目和預算的現象比較普遍。41個單位年初政府采購預算僅占執行數28.09%。這里面既有部分項目資金到位較晚或年度中工作實際情況變化較大，從而造成年初預算編制時難以準確確定政府采購項目及預算的客觀原因，也有部分單位預算意識淡薄、工作計劃性不強、對年初政府采購項目預算編制不夠重視的主觀原因。政府采購預算年初小，也嚴重影響到政府采購的計劃性管理、影響到政府采購效率的提高、影響到政府集中采購規模效益的實現。

另一方面，一些單位政府采購管理還存在薄弱環節，部分采購行為還不規范，在一定程度上還存在化整為零、規避集中采購甚至違規采購的問題。主要反映出這些單位依法辦事、依法采購意識淡薄、內部管理制度和監督機制不健全、對政府采購法律法規及政策、程序不熟悉，對違法、違規采購的相關后果和責任認識不到位，對政府采購工作在黨風廉政建設和反腐敗斗爭中的重要意義認識不到位。

根據《政府采購法》有關規定，責令以上單位進行認真整改并予以通報批評，并將整改情況報市級政府采購執行情況專項檢查領導小組辦公室(設在市財政局)。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇十四

按照學校教學管理的常規要求，教導處于3月5日進行了一次教學“七認真”常規檢查，本次檢查的重點是學期期初教學計劃的制訂情況。現將各科檢查的情況作一匯總。

本次檢查顯示，全體教師在開學伊始，就全面進入角色，各位老師都能認真執行學校“七認真”規范的各項要求，認真鉆研教材，依據教材的特點，按照新課標的理念，密切聯系本班學生的學習情況，認真確立學期教學目標，并且將教學目標細化為每單元的教學目標，實施目標具體、細致，可操作性強。在具體的目標設置中，無論是雙基教學要求、情意教育要求，還是具體的教學措施，單元教學進度等，定位都比較合理。

1、教科研課題研究計劃:許多教師都能能以立項的微型課題為內容，確立本學期的研究重點和研究計劃。部分教師能聯系學校立項課題《現代閱讀理念與語文課堂教學的改革研究》，在學校課題的統領下確立個人的研究課題。如:《在課堂中實踐個性化閱讀教學》等。

2、對教材整體的把握和分析:能通過年級組的集體研究，以語文課程標準為理念，從階段性教學目標出發，分析全冊教材，認真制定全冊課程的教學目標，把握教學的重點、難點。

3、分單元實施目標:實施目標教為細致，能根據本單元的教材的實際教學內容和本單元在全冊教材中的地位，制訂具體的認知目標、思維目標和情感目標。

4、學期教學重點、難點的確定和突破:能結合教材實際，準確把握教學的重點、難點，并設計合理的教學方法，實現對教學重難點的突破。

5、教學進度安排:教學進度都能依據本學期的學校行事歷的安排，合理進行調度。

1、部分教師各欄目填寫依然不齊全。如扉頁上的年度、學期，后面的課時數等。

2、部分教師對課題的定位表述不準確，在具體研究內容的表述上不夠具體，只是粗線條式的表達，缺乏具體的實施策略，研究重點細化不夠，沒有從具體的課堂教學策略上展開思考。

3、部分教師在分單元計劃中遺漏了單元檢測的安排、課外輔助活動。

4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續重視練好寫字基本功。

1、計劃項目齊全。各年級組教師均嚴格按照教學計劃的格式和項目制定計劃，填寫項目齊全，條理井然。

2、內容充實。大部分教學計劃內容都較具體、細致、詳細。不僅對教材進行了分析，而且對教學內容、教學重點、教學難點也進行了深入細致的分析。為今后的教學奠定了良好的基礎。

3、教學措施得力。對于教材中的重難點大多數老師均能用心推敲，并結合學科特點和學生實際采取不同的方法措施，有較強的針對性。

4、教學進度安排合理。大多數老師教學進度表具體、詳細、安排合理。為本學期的教學行為做了合理的設想或打算，具有較好的指導性和可操作性。

同樣，在檢查過程中也發現存在的一些的問題。

1、個別教師在上學期原有成績中出現了班級平均分。

2、個別老師教科研課題研究計劃與微型課題不一致。

1、備課本欄目填寫基本齊全。(一備課本座位表未填寫)。

2、每位教師都有獨立的教科研專題，學期研究目標明確，措施得當。

3、單元計劃制定能從教材整體入手，正確定位各單元在教材中的位置，注重前后知識間的聯系，并根據學生的年齡特點，制定出符合學情的單元計劃、課時計劃。

4、能夠吃透教材，準確把握教材的重難點，并能根據教學的重難點，設計合理的教學活動，激發學生學習的積極性。

5、每單元的課外輔導內容較詳實，每一課時后面都有具體的輔導活動項目(試卷分析不能作為課外活動)。

6、上學期成績表述中最好由數據說明部分情況(如合格率、優秀率)，但不能以分數說明問題(如平均分的出現)。

1、專任教師均有體現學科特色的教研課題，并明確了學期研究要點。個別教師的教研專題與微型課題不符，建議統一起來，便于扎實深入開展研究。

2、學期教學重難點在教學計劃中均有體現，但由于各學科備課要求不同，因此部分學科教學重難點分布于單元目標中。

3、各學科教學進度安排合理。

4、各學科備課均有一定超前量，個別學科已完成學期大部分備課。

總體來看，教師們都非常認真，可以說是在教學上開了個好頭，希望各位教師能再接再厲，在新學期的教學中有更大的收獲。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇十五

教導處組織了對全體任課教師的教學進度計劃、學科計劃進行了一次普查，檢查總體情況如下：

1、學生分析：絕大部分老師學生分析詳細具體，如學生人數男女人數情況分析都非常詳細具體，老師們對學生都有很詳細的了解。

2、教材分析：老師們都花了一定的精力對教材進行了系統的分析，做到了在上課之前對教材有系統性的把握，個別老師的教材分析更是深入透徹，完全吃透了教材。如劉敬、雷新意等老師。

3、教學要求：絕大部分老師在吃透教材的基礎上對教學要求進行了全面系統的分析，教學要求的填寫深入詳細，使之對整本教材的要求有深入的了解，個別教師的教學要求更是全面深入。

4、教學進度：全體教師的教學進度都在年級組長的協同下有科學性系統性安排了。使得整個學校的教學進度統一步調，科學性系統性非常強。

5、教學措施：全校教師都根據自己多年的教學經驗制定了屬于自己的教學措施。個別教師的'教學措施更是詳細具體，可操作性強。

1、學生分析：一部分老師可能是新接手班級，對班級學生不是非常了解，學生分析部分填寫非常簡單。特別是老師對副課的學生分析部分更是簡單。

2、教材分析：個別老師的教材分析過于簡單粗糙，完全沒有深鉆教材。

3、教學要求：個別老師將教學要求和教材分析相混淆，填寫混亂。也有老師填寫極其簡單，完全沒有吃透教材。

4、教學進度：這部分內容在教導處的統籌下基本上沒出現問題。

5、教學措施：部分老師教學措施空洞，可操作性差。

總之，全體老師在教導處的指導下，在深鉆教材的基礎上，科學地、詳細地、全面地制定了本次教學計劃，從而使得整個學校的教學有計劃可依。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇十六

本學期我們備課組的老師憑著高度的責任心,精湛的專業素質和出色的教學技能,都很快適應了新的挑戰,并且在各自的教學工作上都有長足的進步,取得了出色的成績.所以整個科組順利而圓滿地完成了開學初學校下達的教學任務和科組制定的工作計劃.這既得益于學校領導的親切關懷和正確領導,也端賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻.

下面從幾個方面對本學期的工作做個小結.

一.計劃詳實,落實到位。

開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃.根據計劃,本學期我們成功地組織進行了幾次大型的(全年級)的英語測驗.開學初我們就進行了一次全年級的英語摸底測驗,由初中英語教學經驗比較豐富的老師命題,這項工作使各位英語教師對學生的實際英語水平基本做到心中有數,對后續的有效教學和有效管理起了很大的作用.在每一次階段性教學結束后我們也進行了形成性評價測驗,老師們都認真分析總結了本班的實際進退情況,及時根據情況調整教學方法和教學難度,做到了教學上的不斷有的放矢,從而不斷有效提高了教學實效.

二.分工合作,形成合力。

眾人拾柴火焰高.每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結果.不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責任共同承擔.大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序,所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也非常顯著.

三.加強集體備課,鼓勵個人特色。

集體備課減輕了老師們的工作負擔,也可以集思廣益,減少教學的盲目性.但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路,而且每個班的情況也各不相同.老師象醫生,必須根據不同的病人開不同的藥方.如果完全一刀切,將會極大打擊教師的積極性,也會使教學實效大打折扣.所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學,從而使教師的工作有自己的成就感,也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好.

四.活動與實際結合,能力與教學共長。

英語教學如果能與生活實際有機結合,將大大提高學生的學習積極性,并能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果.所以在開學初制定活動計劃時就已經充分考慮到本學期可以進行的”機會”教育契機.

五.科研新軍,展現實力。

本學期我們備課組積極響應學校的科研號召,積極承擔了多節公開課的任務,均得到了較好的評價.

雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,是個召之即來,來之即戰,戰之能勝的優秀團隊.相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,在兄弟科組老師的無私配合下,我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業務學習和個人修養,為繼續為學校的教育事業的興旺貢獻我們最大的努力!

文檔為doc格式。

開學教學計劃檢查大全（17篇）篇十七

磁共振的主要是一些以上的一場革命主要是生物體組織不能被電磁波譜中的短不長的，阻擋成分的一些紫外線阿人體組織內允許從這產生的一些長期，無線電波穿過這就是磁共振應用的臨床基本條件就是的檢查呢主要是軟組織滑膜以及神經性血管性肌肉的分辨率極高，主要是整頓一些其他類型的疾病。

對一些肺部腹部以及顱腦傷啊和一些中樞神經系統以及肌肉骨骼上，都有非常好的檢查手段，真的安全模式進去的特點，體內有磁鐵類的物質那一定進行得拿出我們能做此類的一些檢查所以磁共振的也是有非常多的要求。

磁共振檢查技術。

〔megneticrresonance，mr〕是醫學影像學的一場革命，生物體組織能被電磁波譜中的短波成分如x線等穿透，但能阻擋中波成分如紫外線、紅外線及短波。人體組織允許磁共振產生的長波成分如無線電波穿過，這是磁共振應用于臨床的基本條件之一。核子自旋運動是磁共振成像的基礎，而氫原子是人體內數量最多的物質;正常情況下人體內的氫原子核處于無規律的進動狀態，當人體進入強大均勻的磁體空間內，在外加靜磁場作用下原來雜亂無章的氫原子核一齊按外磁場方向排列并繼續進動，當立即停止外加磁場磁力后，人體內的氫原子將在相同組織相同時間下回到原狀態;這稱為馳豫〔relaxation〕而病理狀態下的人體組織馳豫時間不同，通過計算機系統采集這些信號經數字重建技術轉換成圖像來給臨床和研究提供科學的診斷結果。

磁共振成像(mri)檢查，由于對軟組織滑膜、血管、神經、肌肉、肌腱、韌帶、和透明軟骨的分辨率高，用于滑膜、血管和肌肉、筋膜的炎癥、滑膜囊腫和透明軟骨變性、剝脫及骨糜爛破壞與缺血性壞死、頸椎和髓核病變、膝關節半月板和十字韌帶損傷、類風濕的神經并發癥及骨髓炎等的臨床檢查。可判定滑膜炎癥的宏觀狀況，如滑膜體積改變時的纖維蛋白滲出的程度和范圍、細胞浸潤、血管增生與肉芽腫(血管翳)形成、滑膜絨毛與滑膜肥厚等關節炎的早期及其病變活動度。還可分辨肌炎、筋膜緊張、脂肪滲透和肥厚及炎癥消長情況。能清楚顯示頸椎脫位、脊髓壓迫和脊髓扭曲狀態。

以上就是磁共振的檢查，無線電波穿過這就是磁共振應用的臨床基本條件就是的檢查呢主要是軟組織滑膜以及神經性血管性肌肉的分辨率極高，體內有磁鐵類的物質那一定進行得拿出，主要是整頓一些其他類型的疾病，對一些肺部腹部以及顱腦傷啊和一些中樞神經系統以及肌肉骨骼。