教學(xué)工作計(jì)劃是教師的一項(xiàng)重要任務(wù),它涉及到課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面。以下是一份經(jīng)過多次修改和實(shí)踐的教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)教師們有所幫助。
樹葉粘貼畫教案(實(shí)用13篇)篇一
在這個(gè)陽光明媚的下午,我去了小橘燈作文班,卻沒想到有一個(gè)驚喜等著我呢!今天的作文是寫樹葉粘貼畫的,所以,要先做有趣的樹葉粘貼畫。
走進(jìn)教室,有的同學(xué)在觀察著樹葉,想象要用它們要做什么;有的同學(xué)在抓耳撓腮,好似對(duì)這個(gè)活動(dòng)還摸不到頭腦;還有的同學(xué)自娛自樂,似乎在玩“一葉障目”的游戲。“鐺,鐺,鐺”上課了,馬老師走來,面帶微笑地說:“今天我們要做樹葉粘貼畫。”我們先看了幾張圖片,就自覺地分成兩組,我和韓佳彤一組,討論了一下我們決定做一張海底世界的畫。
我們先拿了一片長長的樹葉,又拿了幾片較圓的深綠色樹葉。用剪刀把它剪成一條一條的“海草”,又剪了幾只小魚,拿一根玉米葉把它當(dāng)成幾條魚尾巴,再用一片樹葉當(dāng)成身子,最后用紅紅的楓葉剪成一個(gè)一個(gè)的小圓,來做它的像紅寶石一樣的眼睛。忽然,一個(gè)小蒼蠅落到了我們的畫上,我怕它在我們畫上留下什么“痕跡”,就急忙趕走了它。“剪刀!剪刀!剪刀!”我大叫著,左顧右盼,在一位男生那看到了,我怕他又要用,一個(gè)健步?jīng)_過去,將剪刀奪在手里,“咔嚓,咔嚓”,終于完成了。
這次活動(dòng)讓我知道了:只要認(rèn)真干事就會(huì)有收獲。
樹葉粘貼畫教案(實(shí)用13篇)篇二
一、說教材:
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)想象,有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo):(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉,貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法:
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力,如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù),教師教學(xué)方法就顯得非常重要,這節(jié)課重在尋找生活中的美,挖掘生活的美,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此,在教學(xué)中我采用演示法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中,通過范例的欣賞,感受美的過程,去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法:
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn),在教學(xué)中,注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,結(jié)合教法和學(xué)法,采用如下教具和學(xué)具:多媒體課件——?jiǎng)游锸澜纭⒛z水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序:
為了優(yōu)化教學(xué)過程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),在教學(xué)中,我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的:
(1)、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:
上課時(shí),教師可以用這樣的導(dǎo)語:“同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?”,“好,今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小動(dòng)物,它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后,學(xué)生可以提問:你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答:長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿,有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭,使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望,為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著,教師拿出范圖------《兩條魚》,并提問:我們這里有小動(dòng)物,同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說,兩條金魚。然后,教師將一條金魚拆成幾片樹葉,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的,從而導(dǎo)入新課,到了秋天,我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~,今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題:樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》,這樣導(dǎo)入,給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課:
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹葉粘貼畫的極大興趣,處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),這時(shí)教師將范圖出示在黑板上,進(jìn)行新授,揭示講解樹葉粘貼畫的方法:
a、看------樹葉。
b、想------動(dòng)物。
教師拿出一組樹葉,要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物,學(xué)生可能會(huì)回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的樹葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示,當(dāng)我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開屏的孔雀,這時(shí),教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著,教師引導(dǎo)學(xué)生,樹葉不僅可以拼孔雀、金魚,還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動(dòng)物,(樹葉粘貼畫),使學(xué)生拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫,這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂,學(xué)生開始貼畫,教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后,要求學(xué)生展示自己的作品,并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比,教師可以這樣說:“好,比賽結(jié)束,下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品,大家看看哪些作品好,師生共同評(píng)出佳作,并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié):
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì),使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融,是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書:
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫過程與板書相配合,將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng),做到和諧一致。
樹葉粘貼畫教案(實(shí)用13篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的樹葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙)。
抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)。
1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)。
2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)。
3、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒討論、講述,教師總結(jié))。
兩張紙用來印樹葉的。
上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙。
樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上。
薄紙印更加清楚、方便。
2、拓印。
(幼兒討論、講述,教師總結(jié))。
將樹葉拼貼好。
將薄的白紙印在上面。
用蠟筆躺著來回壓著涂,進(jìn)行拓印。
3、要求。
幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié)。
強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的。
4、步驟。
想象自己制作的物體。
挑需要的樹葉。
拼貼樹葉。
拓印組合的樹葉造型。
三、幼兒活動(dòng)。
1、想好了再進(jìn)行拼貼。
2、提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。
3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。
(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)。
4、將自己完成的作品展示在墻面上,有的小朋友制作的是樹葉花,有的是小動(dòng)物,有的是......。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
我的孩子中,有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵,樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧,這些深刻的'道理,孩子們不可能領(lǐng)會(huì)的,他們一到下課就去玩樹葉,有的孩子是撿飄落的,有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次,我看見一個(gè)孩子在一邊疊樹葉,一邊說“我的小山長高啦!”看著他很有成就感的樣子,加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對(duì)著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思:這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草樹木的環(huán)保意識(shí),從而熱愛大自然。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn):孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力。
重點(diǎn):通過這次活動(dòng),培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
活動(dòng)過程。
1、出示花草樹木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗?
2、演繹氣候的干旱,風(fēng)沙卷起,綠地變沙漠的過程,老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
3、小結(jié):花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉,各種顏色。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉淞掷锸占约合矚g的樹葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來的。
6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。
7、作品展示。評(píng)出好的作品。
8、活動(dòng)小結(jié):花草樹木,不但可以打扮我們的生活,保護(hù)環(huán)境,還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)該愛護(hù)他們。
樹葉粘貼畫教案(實(shí)用13篇)篇四
1、根據(jù)樹葉原有的形狀拼貼圖案,發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
2、通過拼貼、添畫等形式培養(yǎng)幼兒的想像力,創(chuàng)造力。
3、在剪、貼、畫等活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
活動(dòng)難點(diǎn):拼貼,添畫的過程。
1、各種顏色、大小、形狀不一的經(jīng)過壓制處理過的樹葉;剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆。
2、粘貼畫范例(小金魚、小烏龜)。
3、輕柔的音樂。
一、導(dǎo)入:
1、歌曲《秋天》。師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹落下來,老師把他們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室,和我們一起玩游戲,你們高興嗎?”
2、觀察樹葉。
請(qǐng)孩子認(rèn)識(shí)一些常見樹葉,仔細(xì)觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小?
二、出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
1、出示范畫——小鳥。
請(qǐng)幼兒說說“小鳥”是由哪幾種樹葉粘貼而成的?
2、出示范畫——小金魚。
請(qǐng)幼兒觀察并說說小金魚是不是用同等大小的葉子拼成的嗎?
樹葉除了可以拼貼小鳥和小金魚,還可以拼成什么?(讓孩子們發(fā)揮想像,積極回答)。
3、教師示范做樹葉拼貼畫——美麗的秋天。
引導(dǎo)并示范怎樣用剪刀做畫,在用剪刀修剪樹葉外提醒孩子還可以用手撕樹葉。拼貼完后用彩筆進(jìn)行添畫。請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察樹葉畫制作步驟。
1、請(qǐng)幼兒觀察老師的范例,激發(fā)幼兒作畫愿望:“你們想不想也來做一副美麗的樹葉拼貼畫?”請(qǐng)幼兒自由說一說想做什么。
2、講解要求:在拼貼畫前,我們先在你的腦中想好拼什么,其次選擇你想要的樹葉,在紙上先拼好,然后再用膠水粘貼。
3、請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。在孩子開始進(jìn)行拼貼畫時(shí),在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫,以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想像的空間。同時(shí)播放音樂。
4、請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的?以相互學(xué)習(xí),啟發(fā)創(chuàng)意。
5、讓幼兒粘貼,制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。老師巡回分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒的作品布置在環(huán)境墻上,幼兒互相評(píng)價(jià)欣賞作品。
活動(dòng)延伸:將材料放在美工區(qū),供幼兒進(jìn)行制作。
樹葉粘貼畫教案(實(shí)用13篇)篇五
在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,將開展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"系列活動(dòng),下面小編給大家介紹關(guān)于樹葉粘貼畫活動(dòng)方案的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。
一、說教材:
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)想象,有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo): (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉,貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法:
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力,如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù),教師教學(xué)方法就顯得非常重要,這節(jié)課重在尋找生活中的美,挖掘生活的美,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此,在教學(xué)中我采用演示法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中,通過范例的欣賞,感受美的過程,去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法:
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的.特點(diǎn),在教學(xué)中,注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,結(jié)合教法和學(xué)法,采用如下教具和學(xué)具:多媒體課件——?jiǎng)游锸澜纭⒛z水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序:
為了優(yōu)化教學(xué)過程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),在教學(xué)中,我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的:
(1)、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:
上課時(shí),教師可以用這樣的導(dǎo)語:“同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?”,“好,今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小動(dòng)物,它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后,學(xué)生可以提問:你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答:長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿,有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭,使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望,為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著,教師拿出范圖------《兩條魚》,并提問:我們這里有小動(dòng)物,同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說,兩條金魚。然后,教師將一條金魚拆成幾片樹葉,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的,從而導(dǎo)入新課,到了秋天,我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~,今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題:樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》,這樣導(dǎo)入,給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課:
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹葉粘貼畫的極大興趣,處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),這時(shí)教師將范圖出示在黑板上,進(jìn)行新授,揭示講解樹葉粘貼畫的方法:
a、 看------樹葉
b、想------動(dòng)物
教師拿出一組樹葉,要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物,學(xué)生可能會(huì)回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的樹葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示,當(dāng)我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:
c、 擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開屏的孔雀,這時(shí),教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著,教師引導(dǎo)學(xué)生,樹葉不僅可以拼孔雀、金魚,還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動(dòng)物,(樹葉粘貼畫),使學(xué)生拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整
指導(dǎo)學(xué)生貼畫,這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂,學(xué)生開始貼畫,教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后,要求學(xué)生展示自己的作品,并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比,教師可以這樣說:“好,比賽結(jié)束,下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品,大家看看哪些作品好,師生共同評(píng)出佳作,并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié):
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì),使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融,是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書:
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫過程與板書相配合,將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng),做到和諧一致。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具:膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]
1、談話引題:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了,天氣漸漸變涼了,大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來,有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,還有地向可愛的小精靈,他們非常漂亮,現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶,一起來跳個(gè)舞蹈。
小結(jié):小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶,我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三:出示范畫:
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫,小朋友看一下,它是什么:(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說,小朋友認(rèn)真聽看。
過程四:示范講解:
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下,剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花,把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾:添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了,小朋友想不想做呢?
過程五:幼兒動(dòng)手操作: 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo):
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
教學(xué)目標(biāo)
1 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗,激發(fā)熱愛自然,熱愛生活的情感。
2 、通過欣賞采集樹葉,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手操作能力和審美能力。
3 、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧,利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作,開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
4 、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì),體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅,并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn): 在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備: 搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備: 課件
教學(xué)過程:
(―)組織教學(xué) 檢查學(xué)具
(二)創(chuàng)設(shè)情境,引出課題
1 、談話導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下,優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美,而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小,我們利用這些特點(diǎn),把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品,這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片,想不想看看自己的作品啊?
2 、展示樹葉粘貼畫激趣
師:讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)
師: 欣賞了這些作品,你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課,我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)
(三)觀察討論 探究學(xué)習(xí)
1 、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案:
師:通過制作樹葉貼畫,同學(xué)們一定收獲不少吧,老師來考考你。
生 : 開始做。
生:(交流)
2 、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟,教師演示板書步驟。
其他學(xué)生補(bǔ)充,歸納總結(jié):
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾
生:(回答)
師:其實(shí),每個(gè)步驟都是需要技巧的,老師先來制作一幅海底世界,注意觀察制作步驟,用到哪些工具,怎么運(yùn)用的。
教師演示,學(xué)生觀察。
師:你學(xué)會(huì)了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實(shí)踐 互動(dòng)探究
1 、確定創(chuàng)作主題。
師:同學(xué)們小組討論,你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生:(生交流)
2 、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。
師:看來每個(gè)小組都有很多想法,都有不同的創(chuàng)意主題,那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
( 1 )小組長分好工,合作完成一幅貼畫。
( 2 )及時(shí)將用完的材料收起來,保持桌面衛(wèi)生。
( 3 )用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。
師:帶上你的專心、細(xì)心、耐心,開始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示 交流提高
師:在制作的過程中,你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?
生:(回答)
師:有的小組完成的很快,談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
生:因?yàn)槲覀兘M長分工明確,所以完成的快。
生:因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……
師:正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn),你們才能又快又好的完成作品。下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們的作品,請(qǐng)你用最美的語言進(jìn)行介紹,爭取所有的同學(xué)都喜歡它。
生:(介紹作品)
生:……
生:(回答問題)……
師:各小組帶著同學(xué)們的建議回去,課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
小結(jié):欣賞了同學(xué)們的作品,老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特,那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶,把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲,課堂小結(jié)
師:學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生 1 :我學(xué)會(huì)了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生 2 :我知道了小組合作很重要,每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……
師小結(jié):
同學(xué)們,我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫,這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動(dòng),在以后的生活和學(xué)習(xí)中,只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。好了,這節(jié)課就到這里,謝謝大家!
板書設(shè)計(jì):
創(chuàng)意樹葉貼畫
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
樹葉粘貼畫教案(實(shí)用13篇)篇六
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻:"美麗的秋天"有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等。
一、欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)。
這些畫有個(gè)小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
2、現(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看像什么?(像帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想像。
師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
師:小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。
(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)。
2、請(qǐng)家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
樹葉粘貼畫教案(實(shí)用13篇)篇七
根據(jù)幼兒的喜好,為了留住秋天,我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象,再及時(shí)地提問開放性的問題:這片葉子的形狀像什么?有的說像鴨蛋;有的說像太陽,想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來,幼兒看著這些美麗的圖案,再看看這神奇的葉子,小朋友們都迫不及待的'想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門,有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動(dòng)腦了,真的用心了。
從整節(jié)活動(dòng)的效果看,幼兒對(duì)樹葉畫的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期,孩子對(duì)想想拼貼的能力還比較弱,個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉,所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對(duì)這節(jié)課程是有興趣的,但好像因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識(shí)或是沒有認(rèn)真觀察過所以孩子也有些吃力。我會(huì)在區(qū)域活動(dòng)增添一些類似的物品,提高孩子的觀察能力。
本節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)是為了讓幼兒增強(qiáng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力,讓教師感知幼兒的觀察能力的一節(jié)活動(dòng),是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。我也將不足記錄下來,在生活游戲時(shí)幫助孩子提高觀察能力。
灞橋區(qū)十里鋪街辦交大思源第四幼兒園
小一班教師:劉秀萍
二〇一三年十二月二十日?
樹葉粘貼畫教案(實(shí)用13篇)篇八
我和媽媽去圖書館時(shí),我撿了許許多多的樹葉,裝了滿滿一大筐。哇!我怎么一下子撿了這么多呀!我一定能做很多張樹葉貼畫。
我做完樹葉貼畫時(shí),我老覺得少了什么,可是我也不知道少了什么,我就在樹葉貼畫的紙上面做了一些裝飾,覺得好看了很多。
我開始做貼畫時(shí),還不知道怎么做呢,后來才知道怎么做。第一步是把要貼的汽車拿筆在樹葉上畫出來。第二步是按著筆畫的輪廓把汽車剪下來。第三步是把樹葉汽車粘上膠以后把它貼在紙上。第四步是把樹葉貼在紙上,剩下很空的地方裝飾起來。一張樹葉貼畫完成了。
樹葉粘貼畫教案(實(shí)用13篇)篇九
星期五,老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——做樹葉貼畫。
星期六的傍晚我們?nèi)铱倓?dòng)員,一起去撿樹葉,樹葉各式各樣,有像晚霞一樣的黃色,中國結(jié)一樣的紅色,必然少不了綠色。樹葉有大有小,大的比我的手掌還大,小的只有我的小指那么小。撿完后我們又去文具店買膠水、雙面膠等,回到家我就開始做樹葉貼畫。
爸爸幫我找來了一塊干凈的硬紙板,我就開始做,我第一回想做房子畫,可是做的不好看,我就把它撕掉了;第二次想做山水畫,但是做得很亂,不用說它的命運(yùn)和第一次的一樣。
第三次我認(rèn)真的做了一幅畫:天上有太陽暖暖的照著,小鳥在天空自由的飛翔,一個(gè)小朋友在樹林里一座小亭旁邊遛狗,左手還拿一個(gè)風(fēng)車。
這樣的風(fēng)景多美啊!
樹葉粘貼畫教案(實(shí)用13篇)篇十
金黃的草坪上,許多小狗在草坪上像個(gè)皮球一樣滾來滾去,一會(huì)兒跑進(jìn)草叢里,出來時(shí)全是滿身的泥巴;眼前是一條潺潺的小河,藍(lán)天白云倒映在清清的小河上,綠油油的水草在歡快地起舞,仿佛和藍(lán)天白云一起搖曳著,一起歡樂的舞蹈;河旁有許多的金黃的樹葉,像一塊塊金幣,金黃的樹葉像秋天在空中的芭蕾舞者,遍地的金草是臺(tái)下歡呼的、鼓勵(lì)的觀眾;大路旁的大樹幾乎全變成了一棵棵搖錢樹,給人們帶來幸福;小河緩緩流著。
“啪,啪,啪”是誰?我那靈敏的耳朵隨著聲音眺望去,居然是那一首精巧的詩一白鷺。它那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。黃昏的空中偶見白鷺的低飛,更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。
看!河中有著太陽彎彎的倒影,就像坐在溫室很久一樣,一出門見到了光明。有太陽光的照射,秋天萬物有了比它更漂亮的影子,路邊的行人漸漸少了。都回到黃昏之后那溫暖得像太陽的家!
日落的景色多么美麗,比起日本作者清少納言的四季之美我相信黃昏的日落永遠(yuǎn)在我腦里定格了,永難磨滅!
樹葉粘貼畫教案(實(shí)用13篇)篇十一
星期五,老師布置了“做葉貼畫”這個(gè)作業(yè),我決定在星期天和我的好朋友郭丹一起來做葉貼畫。
我和郭丹之前出去到樹叢林地,找來了很多樹葉。有楓葉、銀杏葉、竹葉、松樹葉、桂花樹葉等。我們把這些樹葉一頁一頁地夾在書本里。現(xiàn)在,我們把這些東西都拿了出來,另外我們還拿來了一盒水彩筆、一張紙和一把剪刀。
一切準(zhǔn)備停當(dāng),我們就開始做頁貼畫了。我和郭丹在想,該做什么畫呢?郭丹說:“做海底世界好了”。我說:“海底世界太難了”。我們一直在想該做什么,突然我靈機(jī)一動(dòng),說:“我們可以做小女孩。”郭丹覺得有意思,說:“好!就做小女孩吧。”我就用銀杏葉做小女孩的裙子,再用楓葉做小女孩的頭。可是,過了一會(huì)兒楓葉不知怎的卻卷了起來,我們感覺不行,于是我還是換用銀杏葉做小女孩的頭,然后還給它畫了一個(gè)可愛的笑臉,最后用松樹葉剪出小女孩的手腳,貼上去。貼好后,我高興地拿畫給郭丹看,郭丹看了后,說:“哇!挺漂亮的,好好看啊!不如咱們?cè)賮碜鲆粋€(gè)吧,兩個(gè)朋友手拉手!”我說:“ok!”然后我們就又做了起來……沒過幾分鐘,在那個(gè)小女孩右邊就出現(xiàn)了另一個(gè)小女孩,兩個(gè)小女孩手拉著手,看起來是多么的親密啊!
我的大姐看了我們的作品,她就用水彩筆在畫紙居中寫了一個(gè)英文的“bestfriend”(最好的朋友),郭丹用水彩筆在畫紙空余部位配上了一些花草、愛心等圖案,最后我們欣賞著咱倆合作佳品,滿意地收工了。
這次做葉貼畫,真是太有意思啦!
樹葉粘貼畫教案(實(shí)用13篇)篇十二
我只是一片小而平凡的樹葉,我沒有花朵的芳芬艷麗,也沒有果實(shí)的香甜可口,甚至沒有小草的堅(jiān)忍不拔,但我的生活同樣精彩,同樣美好。
溫柔的春姑娘來了,萬物復(fù)蘇,鳥語花香,我打著呵欠,伸著小懶腰,從大樹媽媽的懷抱里鉆出來。
“沙沙,沙沙……”春雨姐姐用柔軟的是手指撫摸著我,滋潤著我。我成長著……。
熱情的夏姑娘來了,知了在旁邊“知了,知了”的唱個(gè)不停,我和兄弟姐妹們一起撐開了綠色的大傘。小朋友們玩游戲玩累了,我為他們送去一縷清風(fēng);農(nóng)民伯伯干活累了,我為他們送去一片陰涼;路上的行人,我同樣為他們送去一片綠蔭。
雖然,我的一生很短暫,但是生活中的每一天都讓我覺得無比精彩。
樹葉粘貼畫教案(實(shí)用13篇)篇十三
每片樹葉都要從大樹媽媽的懷里生長出來,然后到了秋天就會(huì)落下,小樹葉也一樣。
小樹葉們落下后,被一雙手撿到了一個(gè)黑色的垃圾袋里,它進(jìn)了垃圾袋后,發(fā)現(xiàn)了許多殊途同歸的小樹葉,有楓葉、梧桐葉、還有迎春花葉……小樹葉認(rèn)識(shí)了許多新朋友。第二天,一雙大手把它和朋友們分到許多桌子上。原來是我們要做樹葉貼畫了!
我們做的樹葉貼畫的名字叫:“美麗的城堡”。剛開始的時(shí)候,我們并沒有想到做“美麗的城堡”的,有想過做小兔貼畫,但是發(fā)現(xiàn)小白兔的草圖不僅難畫,而且還很難貼,所以,我們就商量了很久,有的說做小蝴蝶,有的說貼出小樹,有的說貼幾個(gè)字出來……而我呢?提出了做樹葉城堡,一直到了最后快要展示樹葉貼畫時(shí),我說的城堡能很快做完并且也容易做,做出來還漂亮,所以,大家選取了我的建議,就做了樹葉城堡了。我們首先畫了個(gè)長方形,然后畫了個(gè)樓頂,接著,我們就開始鐵樹葉了。我們把撕碎的樹葉貼在我們畫的長方形里,認(rèn)真地把一片一片樹葉貼上去,后來我發(fā)現(xiàn)我們太慢了,也是我們想到了一個(gè)好辦法,就是把膠水全部灑在了長方形里面,再把葉子鋪到上面就做好了,然后,我們還把上面的樹葉剪了一個(gè)長方形,變成了城堡上加了一扇門,最后,我們還剪了一個(gè)三角形出來,在什么建造了一個(gè)塔,塔的上面加上了一面小旗,這樣,美麗的城堡就完成了。
通過這次活動(dòng),我體會(huì)到了只要大家團(tuán)結(jié)合作,就一定能完成目標(biāo)。