范文范本是我們寫作的榜樣,通過學習范文,我們可以找到自己的不足之處,并進行改進。在下面的范文中,作者運用了恰當的語言表達,使總結更具說服力。
七年級語文備課組計劃工作目標(通用12篇)篇一
我們備課組以學校語文教研組工作計劃為指導,以提高語文教學質量為目標,以培養學生語文素養和傳授語文知識為重點。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,提高課堂教學效率,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,為學生語文素養的全面發展而努力。
初一學生的基礎差異較大,而初一階段的學習比較輕松,是打基礎的最佳時期。所以夯實基礎是本學期工作的第一個重點。
一以單元教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規教學思路。
新編語文教材以不同的主題劃分“單元”,教師應根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度,注重語文素養的整體提高;在使用新教材過程中,教師要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”,還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重復性教學。
二精講“教讀課”,指導“自讀課”,形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養,突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
三重視文言文閱讀能力培養,增強學生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,理解文章內容,增強學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學,本期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣,并適當為其補充有關文言知識。
四加強古典詩詞和經典美文的誦讀,擴充學生古詩詞的積累量,凸顯我校語文特色。
一根據學校制定的各項工作,制定本組的教學計劃,教研計劃,并按照計劃開展活動。
二認真做好研討課安排工作,確定每各人的研討課題,把開展研討課與新課程改革結合起來,以逐步適應新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質,通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。
三認真開展好每周集體備課工作,把集體備課當作提高教師業務水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行科學探索,分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。
四認真學習教育教學相關的理論,使各位教師真正從思想上轉變觀念,能了解并認同新課程的基本理念,樹立新的觀念,并將其轉化為自己的教育教學,研究和管理行為。從而在使用現行過渡教材過程中,自主地納入新課程的改革,主動的適應新課程的要求,創造性地做好實施新課程的各項工作。
五積極開展網上教研,真正做到資源共享,使教師在自覺地學習中提高素養,擴大知識面,提高研究水平。
六認真抓好學困生的補缺補差工作,使他們能跟的上大隊伍的步伐,避免他們產生自卑心理,在抓好學習的同時更要在身心上給予更多的關懷使每個學生的身心健康成長。
七積極參加各級各部門舉辦的繼續教育活動,達到在職提高的要求。
八組織學生積極配合學校開展語文活動。
1要重視語文學習的環境的設置,多閱讀課外讀物并養成摘抄的好習慣。
2成立語文興趣小組。
3實行一幫一學習語文,幫助中后等生學習語文。
4通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽,辯論賽活動,調動學生學習語文的積極性,激發學習興趣。
七年級語文備課組計劃工作目標(通用12篇)篇二
繼續以學校課改精神為工作指導,努力探索教學新方法,減輕學生負擔,不斷優化教學過程,提高學生學習效率,注重規范創新,加強教學研究。逐步形成我校語文教研組的教學特色,培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。
第一單元單元重點:
1、以成長為主題,都在成長道路的重大課題上,給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。
2、在教學上應借助于喚起學生的生活體驗,發揮想象,啟發思維,引導學生進入課文的情境中。
3、引導學生了解他人的成長足跡,促成自己的成長意識。
4、引導學生結合自己的生活經歷,深刻理解課文的主要內容,體會作者的思想感情。
5、重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的出色語句,了解作者表情達意的方法,提高語言的感受能力。
第二單元重點:
1、從各個不同的角度,表達不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發奮圖強的美好情操。
2、都有比較深厚的寫作背景,都有含義深刻的出色語段,都是適合朗誦的語言材料。
3、聯系課文內容,引導學生了解中國現代國情,培養學生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。
4、細致分析、細心揣摩課文中的出色段落和要害詞句,以使學生充分體會到漢語言豐富、優雅的表現力,饒有愛好地鍛煉運用語言的能力。
5、注重朗讀練習,要求學生讀準字音,讀出感情,通過反復朗讀自行領會文意,培養語感。
第三單元重點:
1、人文內涵豐富,都各有側重地寫出了名人的品格、氣質和生活道路,頌揚了他們對人類的貢獻。
2、指導學生學習名人的崇高品格和奉獻精神以及他們良好的習慣和治學方法。
3、細致分析,細心揣摩課文中的出色段落和關鍵詞句。
4、理清作者思路,深入理解課文的思想內容。
第四單元重點:
1、繼續擴大識字面,豐富詞匯量。
2、理解課文內容,并聯系自己的生活實際,發揮創造力,對作品發表個人見解。
3、鼓勵學生在學習中初步形成自己的審美觀、價值觀,對文化藝術有一定程度的認識。
第五單元重點:
1、情感態度目標:激起探索自然奧秘的興趣,培養敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業獻身的精神。
2、知識和能力目標:豐富探險知識、地理知識和其它文化知識,提高對這類文章的閱讀能力。
3、過程和方法目標:練習快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內容要點。
第六單元重點:
1、情感態度和價值觀:激發學生珍視生命、關愛動物的情感。引導學生初步思考和認識人與動物的關系,感悟動物身上折射出的可貴精神。
2、知識和能力:積累生動的詞語和優雅、深刻的語句,提高對不同體裁文章的整體感知能力。
3、在整體感知課文內容的基礎上,聯系生活體驗,大膽地發表自己的見解,做到觀點明確、言之有理。
綜合性學習:一三五單元為“三小”,結合該單元的主題設計的,是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。二四六單元為“三大”,以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的,在為學生提供一個母課題的前提下,又設計了若干層次的子課題,倡導學生發揮自主精神,自行設計、自行組織、自行探究,在活動中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,培養學生搜集、篩選、整理信息的能力。
1、繼續實行小組教學,對不同的小組成員,制定不同的教學目標,努力使每一位學生都能得到提高。作業精選精練,依據不同層面學生的個性化學習需求,夯實學生的基本素質和基礎學習,注重挖掘學生的發展性、創造性學習能力,真正使小組學習更科學、更合理,更有成效。
2、統一課程進度,統一作業布置,統一教學目標,統一命題,統一考試,體現集體的智慧,試卷講評要針對學生的問題反復討論,舉一反三。做好期中和期末考試復習工作,制定好復習計劃及復習的策略和內容。
3、積極探索語文閱讀教學的多種途徑,抓好課堂教學的的主陣地,努力貫徹得法于課內,得益于課外的指導方針,每個星期二第八節為閱讀課,組織學生課外閱讀,每個學期每人至少讀四本課外書。
4、加強作文教學的力度,對作文的講評和指導做進一步的研究探討,探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣,激發學生的寫作熱情,加強日常作文的訓練力度,引導學生學會搜集寫作素材。
5、倡導團隊合作精神,加強集體備課活動,每星期四下午為集體備課的時間。地點為三樓辦公室。備課組之間要經常相互聽課、評課。聽課按月檢查,每月最少3節。努力提高集體備課的效率,多交流,多切磋。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動。
6、不斷豐富、更新自己的專業知識,提高自身的文化修養,努力學習,不斷提高自己的教學水平。不滿足于現有的知識狀況。開展教師讀書活動,走在全校教職員工的前面。
7、組織大家撰寫教學案例,每人每期兩個,期中和期末各寫一篇。按學校教研室的要求認真書寫,五個環節完整有序。
8、組內團結合作,繼續安排陳新堯和新來的楊愛平老師結對學習,做好學校布置的青藍結對工程。
三、教學進度安排:
2、3月:第一單元、第二單元兩篇作文。
4月:第三單元、第四單元兩篇作文。
5月:第五單元、第六單元兩篇作文。
6月:期末復習兩篇作文。
七年級語文備課組計劃工作目標(通用12篇)篇三
七年級是起始年級,我們七年級語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質量的指示精神,切實轉變教育教學觀念,以全面推進素質教育、創新教育、大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作,用最有成效的工作順利完成教學質量年的各項工作,爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,圍繞“新課程標準”“創新教育”、“人文教育”等熱點問題,結合初一語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。
每周集體備課一次,討論教材及教學中發現的問題,交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一各種資料;統一大小考試;發揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課,切磋技藝,進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質量的要求,規范學生作業,提高學生作業質量,用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣,提升學習層次。做好月考的分數統計工作。通過考試分析學生的具體情況,查漏補缺,調整下一步教學。
七年級語文備課組計劃工作目標(通用12篇)篇四
繼續以學校課改精神為工作指導,努力探索教學新方法,減輕學生負擔,不斷優化教學過程,提高學生學習效率,注重規范創新,加強教學研究。逐步形成我校語文教研組的教學特色,培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。
第一單元單元重點:1、 以成長為主題,都在成長道路的重大課題上,給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。2、在教學上應借助于喚起學生的生活體驗,發揮想象,啟發思維,引導學生進入課文的情境中。3、引導學生了解他人的成長足跡,促成自己的成長意識。4、引導學生結合自己的生活經歷,深刻理解課文的主要內容,體會作者的思想感情。5、重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的出色語句,了解作者表情達意的方法,提高語言的感受能力。
第二單元重點:1、從各個不同的角度,表達不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發奮圖強的美好情操。2、都有比較深厚的寫作背景,都有含義深刻的出色語段,都是適合朗誦的語言材料。3、聯系課文內容,引導學生了解中國現代國情,培養學生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。4、細致分析、細心揣摩課文中的出色段落和要害詞句,以使學生充分體會到漢語言豐富、優雅的表現力,饒有愛好地鍛煉運用語言的能力。 5、注重朗讀練習,要求學生讀準字音,讀出感情,通過反復朗讀自行領會文意,培養語感。
第三單元重點:1、人文內涵豐富,都各有側重地寫出了名人的品格、氣質和生活道路,頌揚了他們對人類的貢獻。2、指導學生學習名人的崇高品格和奉獻精神以及他們良好的習慣和治學方法。3、細致分析,細心揣摩課文中的出色段落和關鍵詞句。4、理清作者思路,深入理解課文的思想內容。
第四單元重點:1、繼續擴大識字面,豐富詞匯量。2、理解課文內容,并聯系自己的生活實際,發揮創造力,對作品發表個人見解。 3、鼓勵學生在學習中初步形成自己的審美觀、價值觀,對文化藝術有一定程度的認識。
第五單元重點:1、情感態度目標:激起探索自然奧秘的興趣,培養敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業獻身的精神。2、知識和能力目標:豐富探險知識、地理知識和其它文化知識,提高對這類文章的閱讀能力。3、過程和方法目標:練習快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內容要點。
第六單元重點:1、情感態度和價值觀:激發學生珍視生命、關愛動物的情感。引導學生初步思考和認識人與動物的關系,感悟動物身上折射出的可貴精神。2、知識和能力:積累生動的詞語和優雅、深刻的語句,提高對不同體裁文章的整體感知能力。3、在整體感知課文內容的基礎上,聯系生活體驗,大膽地發表自己的見解,做到觀點明確、言之有理。
綜合性學習:一三五單元為“三小”,結合該單元的主題設計的,是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。二四六單元為“三大”,以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的,在為學生提供一個母課題的前提下,又設計了若干層次的子課題,倡導學生發揮自主精神,自行設計、自行組織、自行探究,在活動中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,培養學生搜集、篩選、整理信息的能力。
1、繼續實行小組教學,對不同的小組成員,制定不同的教學目標,努力使每一位學生都能得到提高。作業精選精練,依據不同層面學生的個性化學習需求,夯實學生的基本素質和基礎學習,注重挖掘學生的發展性、創造性學習能力,真正使小組學習更科學、更合理,更有成效。
2、統一課程進度,統一作業布置,統一教學目標,統一命題,統一考試,體現集體的智慧,試卷講評要針對學生的問題反復討論,舉一反三。做好期中和期末考試復習工作,制定好復習計劃及復習的策略和內容。
3、積極探索語文閱讀教學的多種途徑,抓好課堂教學的的主陣地,努力貫徹得法于課內,得益于課外的指導方針,每個星期二第八節為閱讀課,組織學生課外閱讀,每個學期每人至少讀四本課外書。
4、加強作文教學的力度,對作文的講評和指導做進一步的研究探討,探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣,激發學生的寫作熱情,加強日常作文的訓練力度,引導學生學會搜集寫作素材。
5、倡導團隊合作精神,加強集體備課活動,每星期四下午為集體備課的時間。地點為三樓辦公室。備課組之間要經常相互聽課、評課。聽課按月檢查,每月最少3節。努力提高集體備課的效率,多交流,多切磋。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動。
6、不斷豐富、更新自己的專業知識,提高自身的文化修養,努力學習,不斷提高自己的教學水平。不滿足于現有的知識狀況。開展教師讀書活動,走在全校教職員工的前面。
7、組織大家撰寫教學案例,每人每期兩個,期中和期末各寫一篇。按學校教研室的要求認真書寫,五個環節完整有序。
8、組內團結合作,繼續安排陳新堯和新來的楊愛平老師結對學習,做好學校布置的青藍結對工程。
2、3月:第一單元、第二單元 兩篇作文
4月:第三單元、第四單元 兩篇作文
5月:第五單元、第六單元 兩篇作文
6月:期末復習 兩篇作文
七年級語文備課組計劃工作目標(通用12篇)篇五
全面貫徹落實學校和教研組工作計劃,加強課堂教學研究,切實提高本備課組語文教師的業務素質,回歸語文教學本真,努力構建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養落到實處,不斷提升教育教學質量。
(一)繼續打造學習型團隊。
牢固樹立“終身學習”的觀念,拓展學習渠道,努力培養一支具有強大的人格魅力和完整知識結構的語文學科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。
1、學習內容:。
(1)學習教育教學理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。
(2)學習專業知識,不斷提高自身的文化修養和專業素質。
(3)樹立“大語文觀”,培養自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。
2、學習方式。
(1)借助網絡學習,建議堅持瀏覽“教育在線”網站。轉發老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設博客在博客發表論文或書寫性靈或寫下自己的'教育教學隨感。
(2)走進圖書室閱讀,讓學習更有氣氛,更能落到實處。
(二)加大教學研究力度。
1、認真開展好每周集體備課工作,把集體備課當作提高教師業務水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行科學探索,分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節、第六節課。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進的地方,并提出建設性的意見,形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后,整理、消化,結合自身特點,調整教學思路,完善教學細節,一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容,兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。
3、組織案例學習。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學習,第二節課大家參與自由評課。
4、備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。根據本年級特點開展業務學習,既可以學習有關教學策略,也可以進行相關技能的提高訓練。如:朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰訓練,也可以結合單元教材內容進行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。
(三)落實教學常規工作。
(1)備課。
在備課過程中,可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾,更加優化課件制作和教學設計。同時改變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導寫案例,形成反思的好風氣。
(2)上課。
認真做好課前準備,抓好課堂紀律,扎實上好每一節課,讓學生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課,以聽課促教學;加強互相聽課,互相學習;辦公室里多交流,創造學習討論的機會。
(3)作業設計。
作業設計既突出學科特點,又注意學科綜合,培養學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創新意識,扎實進行“聽說讀寫”的訓練。
樹立“大語文觀”的指導思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽,以賽促學。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
(4)批改和輔導。
認真做好學生作業的批改,加強個別學生的輔導。
(5)檢測與評價。
重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
(四)重視學生課外閱讀的指導,關注學生精神家園的建設。
(1)精選內容,開展“每日一誦活動”。
(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學生精神家園。
(3)配合閱讀課的教學,注重學生閱讀興趣的激發、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養。
期末時對教師聽課筆記、業務學習、教學反思、教學案例進行收集檢查。并配合學校對教師進行績效考核。
具體內容責任人。
1制定備課組計劃,進行具體分工。
2分單元、分課文進行研究,寫好教案、備好學案、制作課件全組老師。
3編輯學期復習資料。
字詞、文學常識、默寫向青山陳靜。
語言實踐與運用。
現代文閱讀。
文言文閱讀。
作文輔導資料。
期末考試。
七年級語文備課組計劃工作目標(通用12篇)篇六
全面貫徹落實學校和教研組工作計劃,加強課堂教學研究,切實提高本備課組語文教師的業務素質,回歸語文教學本真,努力構建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養落到實處,不斷提升教育教學質量。
(一)繼續打造學習型團隊。
牢固樹立“終身學習”的觀念,拓展學習渠道,努力培養一支具有強大的人格魅力和完整知識結構的語文學科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。
1、學習內容:。
(1)學習教育教學理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。
(2)學習專業知識,不斷提高自身的文化修養和專業素質。
(3)樹立“大語文觀”,培養自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。
2、學習方式。
(1)借助網絡學習,建議堅持瀏覽“教育在線”網站。轉發老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設博客在博客發表論文或書寫性靈或寫下自己的教育教學隨感。
(2)走進圖書室閱讀,讓學習更有氣氛,更能落到實處。
(二)加大教學研究力度。
1.認真開展好每周集體備課工作,把集體備課當作提高教師業務水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行科學探索,分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節、第六節課。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進的地方,并提出建設性的意見,形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后,整理、消化,結合自身特點,調整教學思路,完善教學細節,一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容,兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。
3.組織案例學習。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學習,第二節課大家參與自由評課。
4.備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。根據本年級特點開展業務學習,既可以學習有關教學策略,也可以進行相關技能的提高訓練。如:朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰訓練,也可以結合單元教材內容進行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。
(三)落實教學常規工作。
(1)備課。
在備課過程中,可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾,更加優化課件制作和教學設計。同時改變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導寫案例,形成反思的好風氣。
(2)上課。
認真做好課前準備,抓好課堂紀律,扎實上好每一節課,讓學生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課,以聽課促教學;加強互相聽課,互相學習;辦公室里多交流,創造學習討論的機會。
(3)作業設計。
作業設計既突出學科特點,又注意學科綜合,培養學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創新意識,扎實進行“聽說讀寫”的訓練。
樹立“大語文觀”的指導思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽,以賽促學。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
(4)批改和輔導。
認真做好學生作業的批改,加強個別學生的輔導。
(5)檢測與評價。
重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
(四)重視學生課外閱讀的指導,關注學生精神家園的建設。
(1)精選內容,開展“每日一誦活動”。
(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學生精神家園。
(3)配合閱讀課的教學,注重學生閱讀興趣的激發、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養。
期末時對教師聽課筆記、業務學習、教學反思、教學案例進行收集檢查。并配合學校對教師進行績效考核。
具體內容責任人。
1、制定備課組計劃,進行具體分工。xxx。
2、分單元、分課文進行研究,寫好教案、備好學案、制作課件全組老師。
3、編輯學期復習資料。
七年級語文備課組計劃工作目標(通用12篇)篇七
分析上學期期終考試情況,七年級語文學科方面還存在著許多的不足之處:
學習語文的習慣性差,學習比較盲目,目標性不強,學習的主動性、合作探究意識不強,基礎參差不齊,學生積累較少,閱讀面不廣。為了更好地服務于語文教學,不斷提高語文教師備課的質量,更好地為學生服務。
七年級語文備課組計劃工作目標(通用12篇)篇八
落實教材對各單元的教學要求,結合課后習題中涉及的知識點和能力點,狠抓落實到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運用,在課內教學中細水長流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動學生自主購書,課堂上自由閱讀以培養學生愛讀書的好習慣。本學期以培養各種良好的學習習慣為重點,課內學會正確朗讀、快速默讀,能夠理解文章的段意、主旨,能觀察生活、感悟文本,增長對自然、人生的認識和感悟。打好基礎,重視起始年級的教學細節,環環相扣。
七年級語文備課組計劃工作目標(通用12篇)篇九
不斷更新教育觀念,在教學實踐中積極探索,努力把握新課標的特點;積極推進教學改革,加強思想教育,通過教學,培養學生堅定的意志,高尚的情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。不斷總結完善教學方法,改革教學和學習方式,努力實現教學創新,提高課堂教學效益,努力培養學生良好的學習習慣和興趣,夯實學生的文化底蘊,為今后的學習生活打下扎實的基礎。
七年級語文備課組計劃工作目標(通用12篇)篇十
我們備課組以學校語文教研組工作計劃為指導,以提高語文教學質量為目標,以培養學生語文素養和傳授語文知識為重點。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,提高課堂教學效率,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,為學生語文素養的全面發展而努力。
七年級語文備課組計劃工作目標(通用12篇)篇十一
以瀏陽市教科所下發的《關于初中語文教學教研工作的指導性建議》為指針,認真落實學校教學常規工作要求,按時開展備課組活動,群策群力,爭取在20xx年全市七年級語文統考中創造佳績。
1、在研究中找方法,積極探索教材與學生的內在規律,以規范的教學行為提高教學質量。
2、借助“重學精教”課題的研究提升課堂教學的有效性。
3、積極參加教研組的每次業務學習,及時掌握教研教改的新動態,適時調整教學策略。
1、要求:將閱讀教學與綜合性學習、寫作和口語交際結合起來,本學期完成八篇大作文八篇小作文的批閱講評,在講評中教給學生寫作技巧。
2進度安排
第一二周 研討本期教學計劃的制定及第一單元教學
第二周 教研組業務學習
第三周 研討文學社工作的開展和文言文教學
第五周 研文言文教學反思
第七周 研討作文教學及二三單元教學
第九周 第二三單元教學反思,段考制卷安排
第十一周 段考復習研討,復習迎考
第十三周 前段復習教學反思,
第十五周 第四單元教學反思,第五單元教學研討
第十七周 第五單元教學反思,第六單元教學研討
第十九周 綜合復習,研討復習步驟、方法、內容
七年級語文備課組計劃工作目標(通用12篇)篇十二
進一步深化責任意識,更新教育觀念,全面推進素質教育。立足課堂教學,積極開展教學研究活動,不斷提高課堂教學效率,培養學生的創新意識和進取精神,重點深化有效課堂教學,努力提高全年級語文素質。
下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
1、本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章
第三單元中的文章寫的是名人故事
第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章
2、綜合性學習,第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的,是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學習都提供了若干個活動,可以根據不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創造的機會,真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。
3、本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
4、課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,增加文化沉淀。
1、繼續認真開展好每周的集體備課活動。
經過一個學期的實踐,集體備課已經初具規模,本期繼續認真開展集體備課。每周二下午集體討論授課方案,主備人根據討論結果備課,組員再結合班級實際情況進行二次備課。通過這樣的備課,既集中各任課教師的教學智慧,又顧及班級的具體教學情況,既讓學生受益,又提升教師的教學水平。
2、注意教學的可持續發展。在上期集體備課的基礎上,深入挖掘教材,認真鉆研教法,注意教材能力訓練的梯度,對學生進行全方位、有層次的訓練,為中考高效復習做好必要的準備。
3、通過上學期的期末考試,發現學生的基礎知識尚不夠扎實,所以本學期我們的重點是如何加強學生基礎知識的學習。
(1)首先:我們要督促學生對每課后的讀讀寫寫與文中重要的生字詞進行抄寫
其次:每單元必一次或兩次聽寫
最后:每次早讀或每晚7:30