通過(guò)寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)估。接下來(lái)是一些優(yōu)秀培訓(xùn)心得的分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇一

朱應(yīng)舉。

根據(jù)學(xué)校黨委安排部署，我校于9月7日至9月11日在全校開(kāi)展為期5天的集中教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。9月7日下午學(xué)校召開(kāi)集中教育學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，羅副書記就集中教育活動(dòng)做了具體安排部署，牛書記做了動(dòng)員講話，就開(kāi)展好集中教育活動(dòng)提出3點(diǎn)意見(jiàn)，要求我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)做“四強(qiáng)”干部，爭(zhēng)當(dāng)“四好”老師，激發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)疆愛(ài)校熱情，持續(xù)維護(hù)校園安全和諧穩(wěn)定。

集中學(xué)習(xí)期間，在后勤處黨支部的組織下全處職工進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)、討論、看視頻、聽(tīng)專家講解、看圖片展等多種形式的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了張春賢書記：爭(zhēng)做“五個(gè)模范”奮力推進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安；自治區(qū)黨委穩(wěn)定工作會(huì)議精神；建好“三支隊(duì)伍”共促長(zhǎng)治久安；新理念助推新疆治理體系和治理能力現(xiàn)代化；嚴(yán)于律己：勤政廉潔的政治要求；張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上的重要講話等重要文件。

通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，黨員干部要自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，爭(zhēng)做政治強(qiáng)、能力強(qiáng)、作風(fēng)強(qiáng)、心力強(qiáng)的“四強(qiáng)”干部。爭(zhēng)做“四強(qiáng)”干部具體要做到以下幾點(diǎn)：

1、政治強(qiáng)，對(duì)于一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，只有政治強(qiáng)才能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。就是要認(rèn)真貫徹好黨的基本路線、方針和政策。切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央重大決策部署上來(lái)，堅(jiān)決執(zhí)行黨的政策不折不扣、不搞變通。牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、權(quán)力觀、價(jià)值觀，多想群眾，少想自己，多想事業(yè)，少想名利，堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，始終保持共產(chǎn)黨員清正廉潔的政治本色。

2、能力強(qiáng)，作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有能力是難以勝任工作的。要有駕馭復(fù)雜局面的能力。要有干好工作的能力，解決問(wèn)題的能力，要有與群眾交心和做思想工作的能力和水平。

3、作風(fēng)強(qiáng)，就是要求每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)焦裕祿同志“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)焦裕祿廉潔奉公、任何時(shí)候都不搞特殊化的道德情操，增補(bǔ)黨員干部的心靈之“魂”，增強(qiáng)黨員干部的廉潔意識(shí)。要求每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做焦裕式的好干部。

4、心力強(qiáng)，就是要求每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)上要高標(biāo)準(zhǔn)，生活上嚴(yán)要求，要大力弘揚(yáng)艱苦奮斗精神。在自己的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，對(duì)黨的事業(yè)忠貞不渝，具有強(qiáng)烈的使命意識(shí)，把使命看得重于一切。因此，我們要樹(shù)立官無(wú)所求、業(yè)有新創(chuàng)的政績(jī)觀，不負(fù)組織的信任和重托，對(duì)工作充滿激情，對(duì)事業(yè)付出真情，把工作當(dāng)事業(yè)，把作為當(dāng)追求，不辱使命，奮發(fā)進(jìn)取。做好了這些就是名副其實(shí)的“四強(qiáng)”干部。

作為新疆電大人“愛(ài)國(guó)愛(ài)疆愛(ài)校”就是我們的責(zé)任，“愛(ài)國(guó)愛(ài)疆”是新疆精神的核心，是新疆各族人民在歷史發(fā)展中。

總結(jié)。

提煉出的精神特質(zhì)，是新疆人的精神財(cái)富，是新疆發(fā)展的根基所在。只有“不斷增添愛(ài)國(guó)愛(ài)疆正能量”，才能為“把祖國(guó)的新疆建設(shè)得越來(lái)越美好”提供強(qiáng)大的物質(zhì)支持和精神支撐，不辜負(fù)黨中央對(duì)新疆各族干部群眾的殷切期望。作為愛(ài)國(guó)主義精神的重要體現(xiàn)，愛(ài)國(guó)愛(ài)疆始終是新疆各族人民的傳統(tǒng)，已成為新疆各民族共同的文化、精神血脈，對(duì)新疆的和諧穩(wěn)定發(fā)展起到了巨大的支撐作用。愛(ài)國(guó)愛(ài)疆是一股無(wú)比強(qiáng)大的正能量，具有極大的感召力和凝聚力，是激勵(lì)和鼓舞新疆各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是新疆各族人民共同的精神脊梁。今天，新疆正處在改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，正站在新的歷史起點(diǎn)上，不斷增添愛(ài)國(guó)愛(ài)疆正能量必將為新疆的社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力。

作為新疆電大人，我們更要熱愛(ài)自己的學(xué)校。愛(ài)校要從點(diǎn)滴平常事做起，要養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣。我們教職工要堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，大力傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對(duì)迷信、反分裂遠(yuǎn)離極端；要大力弘揚(yáng)新疆精神。要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校好的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著學(xué)校的形象。我們要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛(ài)心去影響每一名教職工。因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂，是教育的天職，有愛(ài)才有責(zé)任，我校教職工要人人充滿愛(ài)，為我校的可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。

這次集中教育活動(dòng)使我們更加堅(jiān)定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的理想信念，作為一名共產(chǎn)黨員，我要始終保持共產(chǎn)黨員清正廉潔的政治本色，牢記黨的宗旨，立足本職工作，扎扎實(shí)實(shí)做好工作，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事。作為一名后勤工作人員，我要努力做好為全校教職工的服務(wù)，在實(shí)際工作中要堅(jiān)持以人為本，保障職工的合法權(quán)益；進(jìn)一步增強(qiáng)解決工作中突出矛盾和問(wèn)題的能力，全面提高管理的能力和水平，建設(shè)我們的和諧穩(wěn)定校園。

今后、我要以這次集中學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，特別在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，更要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力，增強(qiáng)后勤服務(wù)保障能力，為實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，為學(xué)校事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展而努力奮斗！

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇二

經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力注視自我的教育行動(dòng)，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標(biāo)，計(jì)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

有人說(shuō)：一個(gè)人常常有什么樣的行動(dòng)，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性情，有什么樣的.人生。從這個(gè)好處上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。不管從任何好處上講，父母都務(wù)必承當(dāng)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推辭的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只重視幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行動(dòng)的培養(yǎng)。認(rèn)知與行動(dòng)就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)群眾、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、大膽、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，構(gòu)成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行動(dòng)品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)期發(fā)展。

在幼兒園常常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們常常是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和體會(huì)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意堅(jiān)定，不堅(jiān)固。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的知道者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有潛力的摸索者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有特殊的解決問(wèn)題的潛力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的摸索者，在這一進(jìn)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇三

教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)是指通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)和教育機(jī)構(gòu)，對(duì)各行業(yè)的從業(yè)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高技能水平和職業(yè)能力。近年來(lái)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和科技的快速發(fā)展，人力資源也日益成為各企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。因此，教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)也越來(lái)越受到了重視。在我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻感受到了其重要性，并從中獲得了很多收獲。

在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和必要性。教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)不僅是一次技能的提升過(guò)程，更是一種學(xué)習(xí)方法的提升過(guò)程。培訓(xùn)課程通過(guò)消化先進(jìn)的理論知識(shí)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)我們深刻認(rèn)識(shí)和掌握相關(guān)知識(shí)和技巧，并通過(guò)實(shí)際操作，加深理解，鞏固學(xué)習(xí)成果。這種方法為我們的職業(yè)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，也學(xué)到了許多與工作相關(guān)的知識(shí)。例如如何有效溝通，如何管理時(shí)間，如何應(yīng)對(duì)影響工作的挑戰(zhàn)等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我在工作中更加得心應(yīng)手，在與同事和客戶的溝通中更加明確和自信，并更快地解決了出現(xiàn)的問(wèn)題。這些價(jià)值不僅僅能幫助我在現(xiàn)階段更好地完成工作任務(wù)，也會(huì)在職業(yè)生涯中對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四段：對(duì)自我的反思和總結(jié)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到自己的不足之處。例如缺乏自我管理意識(shí)，應(yīng)急能力有待進(jìn)一步提高等。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的反思，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并能夠清晰地制定自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。此外，也通過(guò)與其他學(xué)員的交流和互動(dòng)，拓展了自己的社交圈，并結(jié)識(shí)了一些志同道合的人，建立了重要的人際網(wǎng)絡(luò)。

第五段：總結(jié)。

總之，教育培訓(xùn)整頓學(xué)習(xí)在提高職業(yè)素質(zhì)和管理水平方面的價(jià)值不可估量。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅了解了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，更是學(xué)到了許多實(shí)踐應(yīng)用的技巧和方法。通過(guò)反思、總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和完善。在今后的職業(yè)生涯中，我會(huì)更積極地參加培訓(xùn)課程，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自己的技能和能力，為公司發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇四

作為一名剛剛畢業(yè)的，我很榮幸地成為江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。通過(guò)此次教育心理學(xué)的培訓(xùn)使我受益匪淺。

作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學(xué)工作，自己覺(jué)得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作充滿信心。現(xiàn)將此次心得作一個(gè)總結(jié)：

“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的職責(zé)。對(duì)于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學(xué)校教學(xué)工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的心情來(lái)自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，深刻掌握認(rèn)知學(xué)生心理，了解學(xué)生興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好的掌握知識(shí)起著至關(guān)重要的作用。捫心自問(wèn)，我相信自己能做到愛(ài)學(xué)生、負(fù)責(zé)任、認(rèn)真對(duì)待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過(guò)努力，自己能成為一名好老師。

現(xiàn)在的大學(xué)生年齡一般都在20歲左右，此時(shí)他們的心理發(fā)展已經(jīng)接近成熟，因此對(duì)于教師來(lái)說(shuō)了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。大學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，能夠?qū)ψ约焊信d趣的事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并且在實(shí)際觀察中，他們能夠從一定的目的出發(fā)，對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，大學(xué)抽象深?yuàn)W的內(nèi)容和較高的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，促使大學(xué)生的邏輯記憶力高度發(fā)展，他們記憶是在充分理解所學(xué)材料的意義和實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，并能深入分析所學(xué)內(nèi)容，還能將新知識(shí)納入已有的知識(shí)體系中，因此從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，找到教學(xué)方法才能事半功倍。成為一名受學(xué)生歡迎的老師。

對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)接受新事物的能力比較強(qiáng)，因此在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，新的教學(xué)思路及新的理念，從學(xué)生感興趣的點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)而結(jié)合課本內(nèi)容，而不僅是枯燥的理論教學(xué)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，多站在學(xué)生的`角度思考，以學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，在教學(xué)上，應(yīng)該懂得教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)他們自主思考，自主學(xué)習(xí)的能力。

崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校教師。

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇五

年8月20日，在區(qū)教體局舉辦的新教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自海門市幾位教育專家對(duì)于新教育的專題講座。這場(chǎng)講座對(duì)于從未走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)新教育的盛宴。這次講座，使我對(duì)“新教育”有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)我以后的專業(yè)成長(zhǎng)將起到積極的促進(jìn)作用。

新教育實(shí)驗(yàn)，是由朱永新教授發(fā)起的一個(gè)民間教育改革行動(dòng)，是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃的重點(diǎn)課題。它是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，十大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。

新教育的核心理念是：“過(guò)一種幸福而完整的教育生活。”切合了教育的主旨，回歸了教育的本真，回到了教育的原點(diǎn)。它既是對(duì)教育終極意義的思考與追求，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。從家長(zhǎng)和老師壓著孩子讓孩子被動(dòng)的苦讀，變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”。學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同配合，做好家校共育的教學(xué)工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里，真正的教育應(yīng)該走出校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，從小讓孩子體會(huì)教育無(wú)處不在，活到老學(xué)到老。

一個(gè)不讀書的教師，窮其終生，也只能一個(gè)教書匠；而有著一定文化底蘊(yùn)的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。每一個(gè)老師要取得成功，獲得專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自讀書，來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實(shí)踐反思與讀書相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會(huì)教書，但不喜歡讀書，“沒(méi)有時(shí)間！”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績(jī)考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來(lái)愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的瓶頸。

新教育強(qiáng)調(diào)行動(dòng)，而且把行動(dòng)作為實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向，指出：“只要有行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡”，提出了新教育的十大行動(dòng)：營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教師、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)生活的主要陣地是課堂。課堂生活的質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育的成敗。因此，新教育把“構(gòu)筑理想課堂”作為重要的行動(dòng)目標(biāo)。我們的課堂圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無(wú)效，這節(jié)課就是失敗的。因此，構(gòu)建理想課堂應(yīng)該是所有學(xué)校共同的、永恒的追求！

新教育發(fā)展論提出：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師、家長(zhǎng)以及一切和教育有關(guān)的人，因?yàn)闆](méi)有這些人的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生”的口號(hào)，體現(xiàn)了一種全民教育的思想。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人們將學(xué)校看成是向正在成長(zhǎng)中的一代人傳遞盡可能多的某種知識(shí)的工具。這是不對(duì)的。知識(shí)是死的，而學(xué)校卻為活著的人服務(wù)。學(xué)校應(yīng)該在年輕人身上培養(yǎng)那些對(duì)于公共福祉來(lái)說(shuō)有價(jià)值的品質(zhì)與能力……學(xué)校教育的目的一方面應(yīng)該使年輕人成為有獨(dú)立行動(dòng)和思考習(xí)慣的人，另一方面，應(yīng)該使他們將為集體服務(wù)當(dāng)成是自己最高的生活目標(biāo)。”新教育以一種嶄新的整體且生態(tài)的視野關(guān)注自身，關(guān)心人的生存、生成和可持續(xù)發(fā)展，關(guān)心人與他人、人與社會(huì)、人與自然生死與共、唇齒相依的共生關(guān)系。

新教育實(shí)驗(yàn)的課程對(duì)教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對(duì)話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過(guò)程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次，學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)帶來(lái)了個(gè)體差異的日益顯著，教師要尊重學(xué)生主體，關(guān)注個(gè)體差異，并針對(duì)不同個(gè)體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系并且解決個(gè)體發(fā)展過(guò)程中的各種問(wèn)題，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通能力。

這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新教育有了進(jìn)一步的了解，知道了“制度規(guī)范、榜樣引領(lǐng)、培訓(xùn)提升、活動(dòng)推進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)分享、中心輻射、項(xiàng)目帶動(dòng)、宣傳促進(jìn)”的32字工作方針；知道了有一群用理想、信念和激情擦亮星星的人正在堅(jiān)持著、耕耘著。我們有理由相信新教育是值得信任的教育。我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)。相信有了新教育這盞指明燈，我們每一個(gè)教師都會(huì)過(guò)得幸福完整，教育的明天會(huì)更加美好。

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇六

11月9日，我們xx幼兒園全體同仁有幸參加了今年的幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。聆聽(tīng)了xxx輝老師講解的《幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與組織》，使我們更加明了如何上好一節(jié)課，以及怎樣才能取得更好的教學(xué)成果。而幼教部教研員xx老師針對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域內(nèi)容的精彩解讀，更使我們豁然開(kāi)朗、受益匪淺。

首先，明確了健康的概念。《指南》把健康放在子領(lǐng)域的首要位置,這就看出健康的重要性。那么，什么是“健康”呢?《指南》是這樣定義的：健康，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。只有明確健康的概念，我們才能明確我們今后工作的方向。

其次，走出誤區(qū)真正做好幼兒健康教育工作。幼兒的健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，提高健康認(rèn)識(shí)，改善健康態(tài)度，培養(yǎng)健康行為，保持和促進(jìn)健康的教育活動(dòng)。它對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是不容忽視的一部分。以前的我會(huì)把健康領(lǐng)域的重心放在體育活動(dòng)、戶外活動(dòng)和相關(guān)的健康活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)其實(shí)它蘊(yùn)含著的內(nèi)容是一日的生活。它包含了身心健康、動(dòng)作發(fā)展和生活習(xí)慣和生活能力。所謂“生活處處皆教育”，我們要將健康教育進(jìn)行滲透、融合，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育。

最后，傳遞正確的教育觀念，做好家園共育。大多數(shù)人對(duì)健康的理解，只是停留在身體上，以為不生病就是一種健康。因此，為了要維護(hù)自己的健康，他們吃綠色食品，做各種有益身體的運(yùn)動(dòng)……疏不知，這種認(rèn)識(shí)理念上的誤區(qū)也就導(dǎo)致工作與生活中對(duì)孩子心理健康的少關(guān)心或少重視。現(xiàn)代的孩子們集萬(wàn)般寵愛(ài)為一身，家長(zhǎng)們剝奪了孩子們更多身體鍛煉機(jī)會(huì)，當(dāng)今家庭育兒方式上存在著一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，在生活條件越來(lái)越好的今天，幼兒們減少了體育運(yùn)動(dòng)的量，造成了幼兒在體能和體質(zhì)的發(fā)展有所滯后的現(xiàn)象。因此，幼兒園教師作為教育的引導(dǎo)者要將自己正確的教育觀念傳遞給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)朋友一起攜起手來(lái)，形成教育合力，共同引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

總之，本次培訓(xùn)在很多方面都給了我很大的觸動(dòng)，在今后的健康領(lǐng)域教學(xué)中我將繼續(xù)以此為據(jù)，注重孩子們的健康教育，使每一個(gè)小寶貝都能快樂(lè)成長(zhǎng)！

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇七

今天我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)不同地區(qū)學(xué)員的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以到達(dá)自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

這次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的'體會(huì)：

首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個(gè)具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的開(kāi)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力開(kāi)展的手段。

我要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要為了表達(dá)教學(xué)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，無(wú)視個(gè)體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不同開(kāi)展水平的孩子都有答復(fù)的時(shí)機(jī)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有平安的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重學(xué)生開(kāi)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)開(kāi)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的開(kāi)展整體，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類，而且兒童也并缺乏分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能與其他不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助兒童獲得完整的知識(shí)。

學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人，有他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能溫和的語(yǔ)氣同學(xué)生說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比擬好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺(jué)地按要求去做。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)開(kāi)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)開(kāi)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開(kāi)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開(kāi)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇八

高等教育在我國(guó)的發(fā)展歷程中曾經(jīng)歷了許多不同的階段，從最初的辦學(xué)規(guī)模較小到現(xiàn)在的百花齊放的高等教育模式。作為一名參加過(guò)高等教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我深刻感受到了高等教育對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)的積極影響，也體會(huì)到了高等教育中自我提升的重要性。今天我想分享一下我的高等教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠?qū)δ切⒁と敫叩冉逃T的學(xué)生有所啟示。

高等教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一步步提高個(gè)人素質(zhì)與能力的過(guò)程。在高等教育中，我學(xué)會(huì)了如何提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，更深刻地理解了自己在現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值和未來(lái)發(fā)展的方向。高等教育注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒和習(xí)慣，為其未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高等教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程并非一帆風(fēng)順。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了很多挑戰(zhàn)，例如學(xué)習(xí)壓力大、知識(shí)儲(chǔ)備有限、時(shí)間安排困難和學(xué)科選擇等。但是這些挑戰(zhàn)并沒(méi)有讓我放棄，相反，他們更加激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并不斷提醒自己只有不斷地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能追尋自我價(jià)值和現(xiàn)實(shí)路徑的實(shí)現(xiàn)。

在高等教育的培訓(xùn)中，突出實(shí)踐的重要性是非常必要的。只有在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能更有效地將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，進(jìn)一步提高自己的能力。例如，在學(xué)習(xí)中，只了解一些理論還是不足夠的，要將它們轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作，才能真正感受學(xué)習(xí)之后的價(jià)值。

高等教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)需要不斷地進(jìn)行思考和總結(jié)。只有不斷地反思自己的學(xué)習(xí)情況與實(shí)踐經(jīng)歷，才能讓我們變得更加聰明和成熟。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于思考自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)模式，努力提高自己的綜合素質(zhì)。

在這段學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到高等教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，并提出了相應(yīng)的反思和建議。在學(xué)習(xí)時(shí)，要注重自我管理，避免過(guò)度壓力和過(guò)高的期望值。同時(shí)也要結(jié)合實(shí)踐，進(jìn)一步完善自己的實(shí)踐能力和社交能力，降低自我價(jià)值的提高和自我價(jià)值的消費(fèi)之間的障礙。

總之，高等教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的過(guò)程。學(xué)生需要在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不斷探索自我的學(xué)習(xí)方式，并不斷完善自身的能力。希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能夠給即將步入高等教育之門的各位同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)啟示。

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇九

通過(guò)參加這次學(xué)校組織的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，更加深刻的認(rèn)識(shí)到暴力恐怖分子的反動(dòng)嘴臉，深刻認(rèn)識(shí)到維護(hù)校園穩(wěn)定，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反暴力，講法制的重要性。這次學(xué)習(xí)我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有穩(wěn)定，沒(méi)有穩(wěn)定就沒(méi)有發(fā)展，民族團(tuán)結(jié)是各民族人民的生命線，穩(wěn)定是我們各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的前提，發(fā)展才是硬道理。誰(shuí)是我們的朋友，誰(shuí)是我們的兄弟姐妹，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)屢屢發(fā)生的暴力恐怖事件，我們應(yīng)該如何加強(qiáng)和防范，抵制宗教向?qū)W校的滲透的思想教育在這次教育活動(dòng)需要解決的重要問(wèn)題。作為教育工作者首先筑牢自己的思想防線，任何時(shí)候，任何地方保持清醒的頭腦，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明地反對(duì)暴力恐怖活動(dòng)，反對(duì)違犯憲法和法律傷害無(wú)辜群眾犯罪行為，反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，教書育人，為人師表，為培養(yǎng)社會(huì)主義堅(jiān)強(qiáng)的接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我院從建校以來(lái)，就不斷受到民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)的滲透、干擾和破壞。分裂與反分裂，滲透與反滲透的斗爭(zhēng)從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)，有時(shí)還相當(dāng)激烈。上世紀(jì)80年代，民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)在我院的活動(dòng)特點(diǎn)是，與社會(huì)上的民族分裂主義勢(shì)力和非法宗教活動(dòng)遙相呼應(yīng)，社會(huì)上有什么動(dòng)向，學(xué)校里就有什么反應(yīng)。社會(huì)上一有點(diǎn)什么動(dòng)靜，就有人在學(xué)校興風(fēng)作浪，妄圖破壞學(xué)校的正常教學(xué)秩序和學(xué)校的政治穩(wěn)定。廣大人民群眾希望高校培養(yǎng)出大批合格的社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)接班人，而一小撮暴力恐怖分子，分裂分子卻希望拉攏一部分學(xué)生成為他們進(jìn)行破壞的導(dǎo)火線和被他們利用的工具。國(guó)際上的反華勢(shì)力和民族分裂勢(shì)力把新疆作為“西化”，“分化”的突破口，妄圖把新疆從祖國(guó)的懷抱中分裂出去。“東伊運(yùn)”等世界公認(rèn)的恐怖組織瘋狂進(jìn)行暴力恐怖破壞活動(dòng)，極力宣揚(yáng)他們的反動(dòng)思想，用他們的“圣戰(zhàn)”謬論毒害青少年，使他們成為暴力恐怖分子。他們不斷調(diào)整策略，發(fā)送宣揚(yáng)反動(dòng)宗教極端思想的視頻，向新疆進(jìn)行滲透和破壞，1把新疆高校作為滲透，破壞的重要目標(biāo)，使得形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻，我院以往被破獲的反動(dòng)組織和非法團(tuán)伙都與境內(nèi)外民族分裂主義勢(shì)力與宗教極端勢(shì)力有著密切的聯(lián)系。

一、反對(duì)民族分裂也具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。暴力恐怖犯罪，不是民族問(wèn)題，也不是宗教問(wèn)題，它破壞的是國(guó)家利益、各族人民的共同利益，危害無(wú)辜群眾的生命安全，傷害各族人民群眾血濃于水的真摯感情。這些喪心病狂，滅絕人性的暴力恐怖分子，不代表哪個(gè)民族，也不代表哪個(gè)宗教，他們是我們各族人民的共同敵人。我們必須擦亮眼睛，認(rèn)清真相，堅(jiān)決地同暴力恐怖犯罪活動(dòng)作斗爭(zhēng)，堅(jiān)定不移地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家利益和各族人民的根本利益。一小撮暴力恐怖分子制造事端，濫殺無(wú)辜，妄圖達(dá)到其險(xiǎn)惡目的，2把各族人民推向?yàn)?zāi)難的深淵。暴力恐怖犯罪是反人類、反社會(huì)的犯罪活動(dòng)。最近發(fā)生在喀什市、莎車縣的暴力恐怖犯罪案件，蓄意破壞當(dāng)前新疆安定團(tuán)結(jié)的大好局面。暴力恐怖分子的險(xiǎn)惡用心就是破壞民族團(tuán)結(jié)，危害社會(huì)穩(wěn)定，挑起民族仇恨，制造民族矛盾，阻礙新疆發(fā)展，妄圖把新疆從祖國(guó)大家庭分裂出去，暴力恐怖活動(dòng)是損害國(guó)家利益和各族人民共同利益的，剝奪人生安全的嚴(yán)重犯罪。世界上任何一個(gè)國(guó)家、政府、民族，對(duì)暴力恐怖犯罪活動(dòng)都會(huì)憤怒聲討、依法嚴(yán)厲打擊。這次在喀什市，莎車縣連續(xù)發(fā)生的系列暴力恐怖事件剝奪了居馬．塔伊爾大毛拉等無(wú)辜群眾的寶貴生命，我們應(yīng)該憤怒聲討揭批一小撮暴力恐怖分子的滔天罪行，對(duì)事件中被傷害的無(wú)辜群眾表示同情和慰問(wèn)，時(shí)刻提高警惕，保衛(wèi)校園，對(duì)暴力恐怖分子不給于可乘之機(jī)。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，從以前發(fā)生的一系列事件來(lái)看，“三股勢(shì)力”早已把新疆高校作為進(jìn)行滲透破壞的重點(diǎn)，“三股勢(shì)力”宣揚(yáng)民族分裂思想的非法書刊等煽動(dòng)性宣傳品不斷通過(guò)各種渠道流入高校，特別是利用互聯(lián)網(wǎng)散布民族分裂主義，甚至暴力恐怖主義思想。由此可見(jiàn),境內(nèi)外的敵對(duì)勢(shì)力已經(jīng)將魔爪伸向了純凈的大學(xué)校園,面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們廣大教師一定要擦亮眼睛，明辨是非，在大是大非面前應(yīng)該要做到認(rèn)識(shí)不含混，態(tài)度不曖昧，行動(dòng)不動(dòng)搖，始終做到立場(chǎng)十分堅(jiān)定，旗幟十分鮮明，不斷探討對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的新路子、新方法，有效抵制和防御“三股勢(shì)力”對(duì)我高校的滲透和破壞。作為高校教師，我們應(yīng)首先認(rèn)清以下幾點(diǎn)：

1.作為教師，我們不但要教書，更重要的是要把育人工作放在第一位，不但傳授專業(yè)知識(shí)，更重要的是在傳授知識(shí)的過(guò)程中善于做好思想政治工作，利用講臺(tái)，結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行抵制和防范宗教向?qū)W校滲透的教育，反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的思想教育是非常必要的。在教學(xué)過(guò)程中，我們要堅(jiān)持用身邊發(fā)生的典型事跡和點(diǎn)滴故事進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，“四個(gè)認(rèn)同”教育，使我們的學(xué)生認(rèn)為自己是中華民族的一員，是中國(guó)公民，作為中華民族的一員而感到自豪。教育用自己的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)經(jīng)歷講述學(xué)習(xí)法律的重要性，特別是在這種特殊時(shí)期，我們廣大教師要堅(jiān)決響應(yīng)黨的號(hào)召，出現(xiàn)在黨最需要的地方，3用自己的模范行動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，教育學(xué)生，為人師表。教育學(xué)生牢固樹(shù)立“四個(gè)認(rèn)同”的思想，使我們的學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻不上壞人的當(dāng)，言行與學(xué)院黨委保持高度一致。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓我們各族師生更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，聽(tīng)從院黨委的統(tǒng)一指揮，絕不給“三股勢(shì)力”以任何可乘之機(jī)。

2.作為大學(xué)教師，特別是少數(shù)民族教師，熟悉本民族的風(fēng)俗習(xí)慣，心理特點(diǎn)和文化傳統(tǒng)，熟悉與伊斯蘭教相關(guān)的情況。在做學(xué)生思想工作時(shí)，有著特殊的優(yōu)勢(shì)和影響力，因此更應(yīng)該時(shí)刻保持政治鑒別力和政治敏銳性，在反暴力，反分裂，反滲透斗爭(zhēng)中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特殊影響力，在思想上，行動(dòng)上時(shí)刻與黨中央，自治區(qū)黨委，學(xué)院黨委保持一致，立場(chǎng)堅(jiān)定地進(jìn)行反暴力，反分裂，反滲透，反破壞教育，投身于維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的第一線，在關(guān)鍵時(shí)刻，要敢于挺身而出，敢于弘揚(yáng)正氣。教育廣大學(xué)生深入揭批暴力恐怖分子等“三股勢(shì)力”的滔天罪行，進(jìn)一步認(rèn)清境內(nèi)外“三股勢(shì)力”相互勾結(jié)，煽動(dòng)民族仇視，實(shí)施民族分裂和暴力恐怖活動(dòng)的罪惡行徑，揭批他們破壞民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的險(xiǎn)惡用心和犯罪事實(shí)，我們少數(shù)民族教職工一定要帶頭講，大膽講，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校、為喀什地區(qū)的穩(wěn)定，為各族人民的大團(tuán)結(jié)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它的特殊性表現(xiàn)在教師具有淵博的知識(shí)，高尚的品德，特別要求思想純潔，為人師表。教師，特別是學(xué)生心目中德高望重的教師，他在學(xué)生面前說(shuō)的每一句話都是有份量的。我們廣大教師在備課，講課的過(guò)程中首先要考慮到我們的每一句話，甚至每一個(gè)例句給學(xué)生帶來(lái)的影響，要始終保持講臺(tái)的純潔性，不能帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，保證教學(xué)內(nèi)容正確性，密切配合班主任工作，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極投入到大學(xué)生的思想教育工作中去，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。特別是在學(xué)生提出各種問(wèn)題的時(shí)候，要善于掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，站在正確的立場(chǎng)上，用正確的觀點(diǎn)去回答，解釋學(xué)生提出的問(wèn)題，不斷提高自己和學(xué)生的政治敏銳性和政治鑒別力，全校教職員工應(yīng)該齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)政治上堅(jiān)強(qiáng)的合格接班人。

4通過(guò)“7.28”“7.30”嚴(yán)重暴力犯罪事件血的教訓(xùn)，我們?cè)僖淮紊羁陶J(rèn)識(shí)到，團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福，分裂**是禍，沒(méi)有穩(wěn)定，就沒(méi)有正常的教學(xué)和科研，就沒(méi)有正常的學(xué)習(xí)和生活。讓我們深入揭批暴力恐怖分子等“三股勢(shì)力”的反動(dòng)嘴臉和丑惡面目，倍加珍惜來(lái)之不易的大好形勢(shì)，倍加珍惜社會(huì)穩(wěn)定，民族團(tuán)結(jié)的大好局面，倍加珍視喀什的跨越式發(fā)展，全力維護(hù)校園穩(wěn)定，要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣維護(hù)我院“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位”的光榮稱號(hào)。讓我們更加團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，思想上，行動(dòng)上與黨中央，自治區(qū)黨委，院黨委保持一致，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2015年3月03日。

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇十

繼續(xù)教育培訓(xùn)是一種對(duì)人們不斷學(xué)習(xí)、不斷自我提升的需求的回應(yīng)。作為一名職業(yè)人士，我深知繼續(xù)教育對(duì)于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。在上一段時(shí)間里，我參加了一項(xiàng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力提升的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

這次培訓(xùn)主要包括領(lǐng)導(dǎo)力理論的學(xué)習(xí)、案例分析、實(shí)踐演練等環(huán)節(jié)。在理論學(xué)習(xí)方面，我了解到領(lǐng)導(dǎo)力并不僅僅局限于管理技巧和權(quán)力運(yùn)用，而是要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及自我管理能力。通過(guò)案例分析，我深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者在不同環(huán)境下的應(yīng)變能力是提高領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵。在實(shí)踐演練中，我有機(jī)會(huì)模擬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的情境，借此鍛煉自己的組織和協(xié)調(diào)能力。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了很多。首先是對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。在案例分析和實(shí)踐演練中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)需要成員之間的互相支持和密切的溝通，只有團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最大化。其次，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力并非先天性的，它可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提升。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的領(lǐng)導(dǎo)案例和模擬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的體驗(yàn)，我逐漸掌握了一些提高領(lǐng)導(dǎo)力的技巧和方法。最后，我認(rèn)識(shí)到自我管理是提高領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。只有通過(guò)自我管理，我們才能更好地分配時(shí)間、精力和資源，做出正確的決策，對(duì)團(tuán)隊(duì)起到榜樣作用。

第四段：學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)的目的不僅在于獲取知識(shí)，更在于將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。通過(guò)這次培訓(xùn)，我在工作中積極運(yùn)用所學(xué)，例如在團(tuán)隊(duì)中更注重協(xié)作與溝通，設(shè)立明確的目標(biāo)，并通過(guò)有效的溝通和激勵(lì)激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能。我還結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定了一份長(zhǎng)期的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，明確了自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)和提升路徑，并付諸行動(dòng)。

第五段：總結(jié)與展望。

繼續(xù)教育培訓(xùn)是一種給予人們提升和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們可以不斷完善自己的技能和知識(shí)，達(dá)到更高的職業(yè)水平。對(duì)于我個(gè)人而言，這次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力提升的培訓(xùn)課程是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)力技巧，還培養(yǎng)了一些重要的思維和觀察力，這對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠取得更大的成就，并在自己的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。

通過(guò)這篇文章，我希望能夠傳遞出對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的重視和認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，以及將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的重要性。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是一條持續(xù)進(jìn)步的道路，只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能在個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中不斷成長(zhǎng)。

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇十一

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)的日新月異，越來(lái)越多的人意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在工作中，有時(shí)候僅僅依靠自己的學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，很多人選擇報(bào)名參加各種培訓(xùn)班來(lái)提升自己的知識(shí)和技能。在這次的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班上，我收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

首先，參加學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班讓我意識(shí)到自己在某些領(lǐng)域的不足。在培訓(xùn)班上，我所聽(tīng)到的講座和學(xué)到的技能都讓我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)取專家的演講和分享，我了解到了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，以及自己在這方面的不足。通過(guò)互動(dòng)和交流，我發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題所在，并受到了教師和同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助。這些獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我知道了自己在職業(yè)生涯中需要加強(qiáng)的方面，從而能更好地提升自己。

其次，學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在課堂上，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，但我也意識(shí)到自己可能還不是那么完全理解和掌握。這時(shí)候，我明白了學(xué)習(xí)不只是在課堂上，而是要持續(xù)地研究和實(shí)踐。培訓(xùn)班為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我可以借此機(jī)會(huì)進(jìn)一步深入了解和鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。

此外，學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班也讓我意識(shí)到了合作的重要性。在培訓(xùn)班上，我和來(lái)自不同背景的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程中，我明白了合作的重要性。在工作中，我們經(jīng)常需要團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成任務(wù)，而不是孤立地工作。因此，通過(guò)與他人共事的經(jīng)歷，我學(xué)到了如何更好地與人合作，如何建立有效的溝通和協(xié)作關(guān)系。這些是我以后工作中必不可少的技能。

最后，參加學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班讓我明白了自我激勵(lì)的力量。在培訓(xùn)班中，我所面臨的挑戰(zhàn)和壓力是我以前所未有的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了自我激勵(lì)的力量。在培訓(xùn)班中，我不斷地給自己設(shè)定目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)，這讓我更加自信和有動(dòng)力。我學(xué)會(huì)了設(shè)定目標(biāo)并制定計(jì)劃，然后全力以赴去完成它們。這些努力不僅在培訓(xùn)班中帶給我想要的成果，也在以后的職業(yè)生涯中給了我很大的幫助。

總之，在這次學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班中，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，還體會(huì)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的智慧。通過(guò)認(rèn)識(shí)到自己的不足，我知道了自己需要提升的方面。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠更好地發(fā)展自己。通過(guò)與他人合作，我理解了合作的重要性和如何更好地與人合作。通過(guò)經(jīng)歷挑戰(zhàn)和自我激勵(lì)，我會(huì)持之以恒地追求我的目標(biāo)。這次學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班的心得體會(huì)將在我人生的各個(gè)方面印象深刻，我相信這些收獲和體會(huì)將在我的職業(yè)生涯中幫助我更好地發(fā)展。

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇十二

幼兒教育在我國(guó)教育體系中處于重要地位。以下本站小編為你帶來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)前教育。

希望對(duì)你有所幫助!

隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問(wèn)題。去年開(kāi)始國(guó)家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國(guó)培的計(jì)劃中。20xx年1月5日，懷著一顆忐忑不安的心情，我走進(jìn)了幼教國(guó)培中心。為什么忐忑?因?yàn)榕聦W(xué)不好，怕拖后腿，還因?yàn)槲也皇且粋€(gè)真正的幼兒教師。但最終還是堅(jiān)定了信念：學(xué)!只要肯學(xué)，就一定能成功。3月1日開(kāi)始又在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行湖北幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí)，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì)有所提高，在此，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更感謝湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒師范學(xué)校給我們提供這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得、收獲匯報(bào)如下：

一：輕松愉悅的培訓(xùn)方式體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性。

在開(kāi)學(xué)的第一天上午，我們進(jìn)行了開(kāi)班儀式，開(kāi)班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動(dòng)消除了學(xué)員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來(lái)的寒意。尤其是幼教培訓(xùn)班的班主任鄔老師平易近人的態(tài)度給了遠(yuǎn)方客人有到家的感覺(jué)。接下來(lái)十幾位專家教授也是十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相結(jié)合、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的講座風(fēng)格令大家意猶未盡。期間的互動(dòng)交流在以往的培訓(xùn)中也是很少見(jiàn)的，并且，鄔老師還組織本班學(xué)員各自作了。

自我介紹。

及選舉了班委會(huì)成員，這種方式讓大家感覺(jué)到的不僅僅是國(guó)培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動(dòng)了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見(jiàn)。國(guó)培教師設(shè)計(jì)的學(xué)員手冊(cè)細(xì)致、周到，并且親臨宿舍看望學(xué)員，這一切讓我們?cè)俅晤I(lǐng)悟到省幼師的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛(ài)心與責(zé)任。

二：培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。

承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了省幼師的權(quán)威教授，還有在一線有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者。朱宗順教授的《幼兒教師專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)化》、周宗清專家的《幼兒教育法規(guī)與政策概述》、蔡迎旗專家的《學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)》等等，這些在帶給我們很多前沿理念的同時(shí)，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)地傳授給我們，在佩服之余，更多的是受益匪淺。最難忘的是陳松林老師的教學(xué)案例在她這里有了科學(xué)、精辟的點(diǎn)撥，更別說(shuō)陳老師生動(dòng)活潑的講座風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)值得我們深深地敬佩、學(xué)習(xí)。

還參觀了兩所幼兒園，讓我們領(lǐng)略了城市幼兒園的別樣風(fēng)采。走進(jìn)這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺(jué)。每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環(huán)境布置，精心別致、豐富多彩的的活動(dòng)區(qū)角和幼兒作品展示區(qū)是值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的。

這里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給了孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開(kāi)始后我每天一定抽出時(shí)間在網(wǎng)上聽(tīng)專家的講座。先后學(xué)習(xí)了培訓(xùn)中心開(kāi)設(shè)的全部課程。學(xué)習(xí)中可謂是全神貫注，孜孜不倦。做課程留言，寫學(xué)習(xí)心得，與老師們探討、交流工作中的困惑及解決辦法，提出教學(xué)中的疑難問(wèn)題??????想想這些課程，看看自己的豐碩成果，我笑了：“國(guó)培”太給力了。她讓我懂得了更多的教育教學(xué)新理念，更多的教育教學(xué)新方法，更多的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更多的懂得了幼兒-——這是“國(guó)培”在我心中綻放的最燦爛的花朵!

三：再次深切地感受到——“學(xué)前教育的春天來(lái)了!”

自《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今，已有太多關(guān)于學(xué)前教育的好消息頻頻傳來(lái)，讓我們這些幼教工作者不時(shí)的感受到學(xué)前教育春天的氣息。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我們?cè)俅吻猩淼馗惺艿搅祟I(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育更加重視，對(duì)我們一線教師和管理者的培訓(xùn)力度確實(shí)在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng)，讓我們學(xué)到了不少理論知識(shí)和實(shí)際技能。

所以作為一線幼兒教師的我們更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)：

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)。

不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

三、教師要會(huì)寬容孩子。

假如說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投進(jìn)，這是針對(duì)幼兒熟悉的不穩(wěn)定而言。答應(yīng)幼兒的熟悉反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)，最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。

寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)步與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé).批評(píng);多一份寬容.耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

四、教師要學(xué)會(huì)反思。

應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我進(jìn)步動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投進(jìn)其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的進(jìn)步來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審閱、反省、判定、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

五、要做終身學(xué)習(xí)型教師。

只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。這次的國(guó)培參訓(xùn)一段，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基矗”認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)著!

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!

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新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇十三

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的激烈，繼續(xù)教育培訓(xùn)成為提升個(gè)人能力的重要途徑。通過(guò)參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了繼續(xù)教育對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提升了自己的專業(yè)水平，還收獲了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和技巧。以下是我在繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

首先，繼續(xù)教育培訓(xùn)能夠幫助我們拓寬視野，更新知識(shí)。隨著科技的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，許多新的理論和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，舊知識(shí)迅速過(guò)時(shí)。只有通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我們才能及時(shí)了解到最新的知識(shí)和技術(shù)，保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。比如，我曾參加過(guò)一次關(guān)于人工智能的培訓(xùn)班，了解到了人工智能在各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。這些新知識(shí)讓我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了新的思考，也讓我在工作中能夠更加靈活和高效地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

其次，繼續(xù)教育培訓(xùn)能夠提升我們的專業(yè)技能。在職場(chǎng)中，擁有一定的專業(yè)技能是非常重要的。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我們可以不斷提高自己的專業(yè)水平，掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技能。比如，我曾參加過(guò)一次關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)到了市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷策劃等一系列的實(shí)用技能。這些技能讓我在工作中能夠更好地與客戶溝通，制定合理的營(yíng)銷策略，并取得了很好的業(yè)績(jī)。

再次，繼續(xù)教育培訓(xùn)可以培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。在職場(chǎng)中，除了專業(yè)技能，我們還需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)到這些素質(zhì)的培養(yǎng)方法和技巧。比如，我曾參加過(guò)一次關(guān)于溝通技巧的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)到了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等溝通技巧。這些技巧不僅讓我在工作中能夠更好地與同事合作，也讓我在日常生活中與他人更加融洽。

此外，繼續(xù)教育培訓(xùn)可以拓寬我們的人際關(guān)系。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以結(jié)識(shí)到很多來(lái)自不同行業(yè)和領(lǐng)域的朋友和同仁。通過(guò)與他們的交流和合作，我們可以擴(kuò)大自己的人脈圈，獲取更多的資源和機(jī)會(huì)。比如，在一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了一位來(lái)自另一家公司的高級(jí)經(jīng)理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的合作和交流，我們建立了深厚的友誼，并在工作上互相幫助。這個(gè)人際關(guān)系的拓展為我今后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了很大的幫助。

最后，繼續(xù)教育培訓(xùn)可以提高我們的自信心和職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅可以提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，還可以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累不僅讓我們更加自信，也讓我們?cè)诼殘?chǎng)中更加從容自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。比如，我曾參加過(guò)一次關(guān)于職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)到了如何制定和實(shí)施自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。這個(gè)培訓(xùn)讓我對(duì)自己的未來(lái)有了清晰的規(guī)劃，也增加了我在工作中的自信心和職業(yè)素養(yǎng)。

綜上所述，繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提升個(gè)人能力的重要途徑。通過(guò)參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們能夠拓寬視野、更新知識(shí)，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，拓寬人際關(guān)系，提高自信心和職業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）篇十四

參加了校園安全管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)，使我深深感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來(lái)，我校在有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績(jī)。在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。以樹(shù)立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。為確保安全工作的正常開(kāi)展，學(xué)校落實(shí)了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實(shí)處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開(kāi)展，第一時(shí)間傳達(dá)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)，確保了各項(xiàng)安全工作的落實(shí)。

安全工作的重點(diǎn)是加強(qiáng)預(yù)防、消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)均進(jìn)行各種安全宣傳教育、組織學(xué)生學(xué)習(xí)了防火、防震、逃生等常識(shí)。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)信，讓家長(zhǎng)注意配合學(xué)校對(duì)自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生能夠按時(shí)返校。

各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施，嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

總之，學(xué)校安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，必須做到警鐘長(zhǎng)鳴，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們必須時(shí)刻警惕，完善制度、加強(qiáng)預(yù)防，落實(shí)責(zé)任，做到有章可尋、有法可依，落到實(shí)處，才能建設(shè)出和諧、平安的校園環(huán)境。