教學計劃是教師根據教學大綱和學校教育要求，按照學生的認知規律和發展需求制定的教學操作指南。在這里，小編為大家推薦一些教學計劃范文，希望能給大家的教學工作帶來一些啟發。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇一

移秀蘭溱潼中心小學。

一、概述。

·蘇教版《數學》一年級上冊8。

二、教學目標分析。

1、知識與技能：初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。

2、過程與方法：發展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

3、情感態度與價值觀：建立時間觀念，從小養成按時作息和珍惜時間的良好習慣；體會數學與生活的密切聯系，發展初步的數學應用意識。

三、學習者特征分析。

本單元在學生掌握20以內數的基礎上，聯系日常生活的需要認識鐘表面上的整時和接近整時。對于一年級的學生來說，時間既熟悉又陌生。有些學生已經具有一定的認識鐘表的經驗，但他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的；也有些學生在學習與生活中時間觀念差，對鐘表的知識感到陌生。這就需要在老師的引導下，提升、概括科學地認識鐘表的方法，同時，對學生進行珍惜時間的教育，培養學生合理安排時間的良好習慣。

設計理念：設計本課時力求把新的教學理念融入課堂教學之中，整堂課都以學生自主探究和活動為主，讓學生通過實際操作、親自體驗，認識鐘表。擬在本課教學中體現以下幾點：

（一）知識呈現生活化：“數學的生活化，讓學生學習現實的數學”是新課程理念之一。新知從生活中自然導出，使學生初步感知“數學從生活中來，到生活中去”，使數學課堂回歸兒童的生活世界。

（二）學生學習自主化：本節課的教學內容認識鐘表面、認識整時刻、判斷大約幾時等，都是在老師的引導下，學生在充分的動口、動手、動腦的探索過程中自主獲得。

（三）學習過程活動化：新課程以學生主體活動為主要方式，把學習主動權交給學生。充分發揮信息技術的優勢，恰當運用現代教育技術創設豐富多彩的活動情境，激起學生參與活動的興趣與欲望，使學生總能處于一種新奇、興奮、快樂的活動氛圍中，親自實踐，大膽探索。

教學準備：課件，鐘面模型等。

一）導入。

教師通過猜謎語，激發了學生強烈的興奮感，營造了積極活躍、向上的學習氣氛。

2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎？為什么？

學生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節課我們就來學習有關鐘表的知識。

（二）動手操作，交流，探究知識。

1、認識鐘表。

學生匯報觀察結果，教師板書：時針分針12個數。

2、教學整時。

這一環節在教學形式上應重視學生的獨立探索和合作交流的有機結合，因此在課堂中我讓學生根據自己的思維方式去探究、去發現、去再創造，使每個學生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。

出示3時的鐘面，讓學生說說表示的是是什么時刻？你是怎么知道的？

說一說：將整時融入小明一天的作息時間里，不僅培養了學生的語言表達能力，也將鐘表知識與實際生活自然地結合起來，激發了學生的學習興趣。

（三）鞏固練習。

1.畫一畫：先讓學生通過觀察判斷出缺少的是時針還是分針，再借助直尺畫出鐘面上缺少的針，這里還要提醒學生注意畫時針和分針的區別。

2.掌握用上午、下午這些詞語表示時間。

這一環節通過讓學生發現、思考、討論有挑戰性的問題，了解時針每天要在鐘面上走兩。

圈，所以一天要走兩個10時，拓展了學生的視野，使所學知識融會貫通，培養了學生的語言表達能力。

出示兩幅表示10時的圖，讓學生觀察，看能提出什么問題？通過觀察學生發現兩個都是10時，但不一樣，一個是上午10時，一個是晚上10時。

提問：一天有幾個8時，幾個9時？

3.撥一撥：學生在鐘面上撥出自己起床和睡覺的時間，然后同桌的同學說一說，要求說完整。教學這一環節時，教師順勢教育學生要合理安排好自己的作息時間，養成按時起床按時睡覺的好習慣。

4.說一說：讓學生說說自己的一天是怎樣安排的？

根據兒童的已有的生活經驗和認知特點，如幾時起床，幾時睡覺，豐富了學生對時間的感性認識，使學生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學生對時間的觀念，聯系了學生生活實際，突出了應用意識和實踐能力的培養。

四、全課小結。

教師的活動。

媒體的運用。

學生的活動。

教師進行邏輯選擇。

本節課利用多媒體組織教學，有效突出了重點，分解了難點；多媒體介入了學生感興趣的鐘面，激起了學生說的欲望。課堂效果顯示學生能較靈活地運用自己小結出的方法進行練習。課后反饋反映出學生通過語言項目的學習，對認識鐘表已經基本理解，包括認識整時和大約幾時大多數學生掌握良好，由練習反饋也可知。

八、幫助和總結。

教師的作用就在于引導學生如何更有效地學習新知，盡可能將學生的學習效率最優化；同時教師還需創設有利于學生學習的環境，如借助生動形象的多媒體課件，引導學生觀察、思考、交流、比較、總結，從而更好幫助學生更好地理解新知。

薦薦小初學二。

數數。

學學。

教教。

案案案。

[1000(800[1000。

字字。

])薦生活中的數學教字]薦人教版初一上數學教案(全冊)[1500字]薦工程數學教案(500字)。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇二

練習有感情的朗讀課文。了解沙俄時代窮人的悲慘生活，感受他們勤勞、淳樸、善良的優秀品質。根據課文內容，展開合理的想象，體會人物復雜的心理，初步領悟課文運用心理活動的描寫表現人物精神品質的方法。

練習有感情的朗讀課文。根據課文內容，展開合理的想象，體會人物復雜的心理，初步領悟課文運用心理活動的描寫表現人物精神品質的方法。

一、出示課題，回顧復習。

1、回憶文章寫了一件什么事。

2、回憶上節課還有哪些疑難問題尚未解決，明確本課時學習目標。

學習目標：

1、選擇自己喜歡的段落和方式，練習有感情的朗讀課文。

2、根據課文內容，想象文中省略號處桑娜的心理活動。(可根據自己的實際有選擇的完成)。

二、分組自學，討論交流。

以小組為單位，選擇本組同學喜歡的一個問題討論交流。

三、全班交流，教師相機指導。

1、匯報、指導朗讀。

以小組讀，全班讀，個別讀等方式進行朗讀匯報，中間穿插評讀和教師范讀。使學生在評讀和教師范讀中進一步體會出人物的`思想感情。教師可提出這樣的問題引導評讀：“你覺得他讀的怎么樣？你認為應該讀出怎樣的感情來，為什么？”這樣以讀促理解，既練習了有感情的朗讀課文，又能讓學生在讀中體會出人物善良的品質，一舉兩得。

2、匯報、交流第二個問題。

設計此項練習意在訓練學生能夠根據上下文內容，展開合理的想象，練習描寫人物的心理活動?？蓪⒋隧椨柧毢屠首x訓練相結合，讓學生邊讀邊想象人物此時的心理活動，然后再根據自己想象的心理活動指導自己的朗讀。

其中，課文第9自然段可作為重點段研讀。教師可引導學生抓住這段話中的重點詞句進行分析，幫助想象。如教師可引導學生抓住“已經夠他受的了”這句話想象桑娜此時會想到什么。學生展開想象后會填寫出這樣的描寫桑娜心理活動的語句：“丈夫整日整夜的打魚，既辛苦又有生命的危險，可即使這樣，孩子們還穿不暖，吃不飽。丈夫為了這個家已經付出了許多，自己的五個孩子已夠拖累他了，我再收留西蒙的兩個孩子，丈夫能負擔的起嗎？”然后，教師再引導學生反復讀自己填寫的語句，體會出桑娜此時的心理是十分為難和矛盾的。當學生體會出這一點后，再讓學生帶著為難的語氣有感情的朗讀課文。

進行這項訓練時，教師不要強求學生，而要讓學生盡其所能，能體會出什么來就是什么，能填出多少來就是多少。無論學生完成的如何，教師都要給予表揚鼓勵。

同樣，課文第11、18、23自然段也可用來作此項練習。這幾個自然段可由學生自己分析、填寫、朗讀、交流。師生應及時給予評價。學習完后，教師可相機點撥描寫人物心理活動的幾種方式。

3、匯報、交流第三個問題。

學生可以根據自己對課文的理解，結合課文內容發表自己對桑娜以及漁夫的看法。答案不要求統一，學生可暢所欲言。只要不偏離中心，教師就應該給予肯定和鼓勵。

四、教師小結，布置擴展練習。

教師可使用這樣的結束語：“桑娜和漁夫的困苦生活以及西蒙一家的悲慘命運都是沙俄的黑暗統治造成的。沙俄將自己的魔爪伸向了千千萬萬個這樣的家庭，桑娜和漁夫便是這些窮人的縮影。那么他們以后的生活會怎樣呢？那么就讓我們展開想象，下節課學習續寫《窮人》這個故事?！?/p>

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇三

校本課程是學校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學校中實施的“三級課程”的結構。校本課程的開發有著十分重要的現實意義。不僅可以彌補國家課程開發的不足，有利于形成學校辦學特色，滿足“個性化”的學校發展，還有利于教師專業水平的提高和學生主體性的發展，真正滿足學生生存與發展的需要。

我校為農村小學，由于歷史、經濟等方面的原因，學校硬件建設、管理教育教學等方面與城區學校有一定的差距。我們在分析了周邊地區的社會環境、學校的校園環境、師生的基本情況等因素后發現，我校擁有較強活動能力的教師和學生。這是我們的優勢。不足的是教師少，年齡偏大，沒有音樂體育美術等專職教師，我們計劃通過校本課程的開發這個支點，全面推動學校的各項工作。

以課程為載體，在校本課程開發實施中，做到以師生為主體，以人的發展為核心，以培養創新精神與實踐能力為目標，積極發展學生個性，全面落實素質教育，讓師生與課改共同成長。

校本課程的開發過程中，我們篩選、改編已有的課程，或者創造性的新編校本課程。我校因地制宜，開設了趣味數學、趣味英語、成語故事、剪紙、寫字、田徑、跳繩、經典誦讀等選修課程。

1、大部分課程安排在每周周四第六節課，個別選修課程也可以放在課余時間進行。

2、學科課程根據新課程實施的教學實際安排，教師可根據實際需要進行調整。

校本課程的實施方案是校本課程開發的計劃書。校本課程開發小組依據學校實際制定了本校的方案。

2、學校成立校本課程開發領導小組，校長任組長，全體教師參與課程開發。

3、加強培訓，統一認識，明確開發校本課程的目的和意義。對在校本課程實施過程中有所創新、取得突出成績的教師予以表彰。

4、協調社會、家庭，為開發校本課程提供保障。爭取社會各界和家長的積極配合，探索建立學校、家庭有效參與的新機制。

組長：

組員：

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇四

英語作為一門語言，那么我們學習他的目的就是用來交流，在我看來，這也是語言學習的終極目的。既然語言是用來交流的，那么在學習中，交流就需要人與人之間的互動，老師和孩子們，孩子們與孩子們，都要有著良好的互動。依然記得，在我自己的中學時期，教育觀念還沒有那么先進，我們所有的孩子們，都長期處在“坐中學”的學習環境之中，我們學校的我們老師所采用的也是最為傳統的英語教學模式。在經過了這次培訓之后，我有了很深的體會，覺得在小學的英語教育之中，應該抓住孩子們愛說愛鬧和敢想敢說、還有著強烈的好奇心和求知欲強這一心理特點，積極的去創造出一個十分寬松的英語教學環境，讓我們的孩子們可以懷著輕松愉快的心情投入到對英語的學習中去，也就能夠自然就敢發言，積極主動的不斷思考，不斷產生對英語以及對施展英語能力的興趣。接下來我想談談我個人對與小學英語教學的一點想法與心得。

一、在學習中，要激發孩子們興趣。小孩子們生性好動，注意力容易轉移，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣。這就需要在教學中創造愉悅的教學環境，好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中，我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。首先我會使用教材中的let`ssing和let`schant來活躍課堂氣氛，讓他們進入狀態。我認為在課堂中，這部分知識就是不可缺少的“調和劑”和“興奮劑”。每當孩子們感到疲勞注意力不集中時，我就會用let`ssing拉回他們的注意力。

二、在學習中，要采用盡可能多的教學形式，盡可能激發小孩子學習英語的興趣。在教學過程中，應用好教學掛圖、我們老師卡片、磁帶、多媒體等教學器材。在教學掛圖的使用過程中，不光是給孩子們簡單的視覺沖擊，重要的是教孩子們盡可能地描述圖片，復習以前所學的內容。

三、在生活中，要孩子們對英語感興趣，你還要孩子們對你感興趣。那你就要培養一種和諧的師生關系，愛是其中的核心要素。愛需要我們老師對學生傾注相當的熱情，對其他各方面給予關注。對孩子們關心，也會激起孩子們學習的動力。對孩子們鼓勵，會引發孩子們學習信心。老師更要多表揚和鼓勵那些成績不太理想的孩子們要多肯定他們做的好的地方，及時發現他們的閃光點，增強他們的信心。而且小孩子們一般都比較膽小，缺少勇氣來表現自己。我們老師可以在課堂上給孩子們一個舞臺，鼓勵他們走上講臺，盡情地來表現自我四、在課程中，要讓孩子們對你的課程感興趣，讓課堂氣氛活躍起來，要善于選用身邊的物品，教學內容貼近孩子們的實際生活，在課堂中我會盡可能的讓孩子們運用課文中的重點句型來談論身邊的事物。

五、要知道孩子們是學習的主體，我們老師在教學中起引導作用。在教學中，教師要創設生動有趣的教學情境，鼓勵孩子們積極發言，同時培養孩子們合作精神。

六、在課堂上，要讓孩子們不斷重復，反復記憶。小孩子們英語學習有個特點就是記得快，忘得也快。做為老師，就應不斷重復已經學過的內容，鞏固他們所學的東西。對于學習困難的孩子們尤為如此。老師在教學中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語言教學規律。

七、尤其要特別重視對話教學。在課堂教學過程中，可以給孩子們多設置一些場景，然后讓孩子們自己組織對話來演示，讓孩子們學以致用。以上就是我關于在小學英語學習中的一點想法，以期通過這樣的方式，能讓孩子們更有效，更快樂的學習英語。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇五

為確保《中國足球中長期發展規劃(20**-20**年)《全國足球場地設施建設規劃(20**-20**年)和《河南省足球中長期發展規劃(20**-20**年)》、《河南省足球場地設施建設規劃(20**-20**年)》及南陽市足球場地建設目標任務順利完成，制定本方案(以下稱《實施方案》)。

為貫徹落實黨中央、國務院決策部署，我省、市相繼出臺了有關規劃，各地持續加大投入力度。目前我縣校園足球場地改造建設有序推進，但社會足球場地缺口較大、建設進展緩慢，已成為制約我縣足球發展的突出短板，難以滿足我縣足球運動發展要求和滿足廣大群眾運動需求。各部門要站在講政治的高度，從思想上和行動上充分認識其重要性和緊迫性，把足球場地設施建設作為重要的民生工程和中國足球振興的基礎性工程，高標準完成我縣足球場地設施建設工作，為打造體育強市建設做出應有的貢獻。

黨和國家高度重視我國足球事業發展，并制定了各類發展規劃和建設目標。根據《河南省足球場地設施建設規劃(20**-20**年)》，到20**年每個省轄市每萬人擁有足球場地達到0.5塊以上，有條件的地區達到0.7塊以上，每個縣級行政區域至少建有2個社會標準足球場地，有條件的城市新建居住區應建有1塊5人制以上足球場地，老舊居住區也要創造條件改造建設小型多樣的場地設施。

按照南陽市《加快推進足球場地設施建設實施方案（20**-20**年）》任務分解，我縣到20**年應有社會足球場數量為11塊，需新建社會足球場缺口任務為10塊。

（一）加強組織領導?？h政府建立縣足球場地設施建設工作推進機制，成立內鄉縣推進足球場地設施建設工作領導小組（附件1）?？h發改委、教體局、財政局、自然資源局、規劃局、城管局、住建局等為成員單位，分管領導為成員，統籌協調全縣足球場地設施建設中的重大問題。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣發改委，縣發改委牽頭組建縣工作專班，集中辦公，指導編制建設方案，督促各部門落實建設任務。各相關部門要積極配合，按要求抽調人員并快速開展工作，建立相應的工作機制，明確責任人，加強組織領導，及時協調解決用地、資金等問題，加快足球場地設施建設進度。

（二）明確責任分工。實施方案需要各部門分工協作、共同落實。

縣發改委：負責成立足球場地建設專班，制定工作方案，做好工作分工；統籌協調各部門做好全縣足球場地設施統計摸底、選址建設、推進實施和監督檢查工作；按時向市政府工作專班報送進展情況，并在信用內鄉網站公示。(單位分管領導：張豫責任人：趙然)。

縣教體局：負責推進全縣社會公共足球場地建設工作。負責收集教育、人社、城管、住建等部門及各鄉鎮現有社會和校園足球場地現狀及進展情況，對足球場地設施建設設立臺賬、建檔立卡；負責足球場地建設標準認定等相關工作，確保場地標準規范、數據真實準確；負責摸清全縣校園足球場地（含公辦、民辦各教育階段學校、中職學校）現狀底數；將校園足球場地建設納入教育發展規劃，按照工作方案明確的建設任務、時間節點推進完成校園足球場地建設；利用校園空間加快第二足球場地建設，建立健全校園社會共享機制，化解安全風險，實現有序安全開放。負責摸清全縣行業所屬校園足球現狀底數；按照工作方案明確的建設任務、時間節點推進完成足球場地建設；鼓勵采取吸引投資、冠名、捐贈等多種形式，建立健全校園社會共享機制，實現有序安全開放。(單位分管領導：韓保國責任人：王珂)。

縣住建局：負責結合城市公園、綠地、濕地公園建設，合理布局非標準非規則社會足球場地；負責將足球場地建設納入全縣百城提質建設規劃，落實足球場地施工許可等建設手續保障工作。(單位分管領導：李紅光責任人：王樂)。

縣自然資源局：負責落實足球場地設施用地保障等工作。(單位分管領導：龐宏建責任人：王飛)。

縣規劃局：負責落實足球場地設施布局規劃選址等工作。(單位分管領導：褚丙曉責任人：何柯君)。

縣財政局：統籌做好利用現有政策和資金渠道支持足球場地建設工作。(單位分管領導：楊翰林責任人：王鵬)。

各鄉鎮：切實履行足球場地建設主體責任，成立足球場建設專班，按照省、市足球場地設施建設規劃要求及我縣目標任務，嚴格建設標準，落實建設用地、建設資金，確保按時保質保量完成建設任務。

（三）多方式聯動建設。通過城企聯動、校社聯動、園場聯動等方式，加快推動社會足球場地建設。城企聯動，即城市政府提供優惠政策，中央預算內資金和其他上級資金適當補助，市場主體承諾相關的'公益性服務，通過城市政府和市場主體聯動推動社會足球場地建設。校社聯動，即在完成校園足球場地的前提下，教育部門通過建設學校第二足球場，并向社會開放的，試點折算成社會足球場建設任務量。園場聯動，即公園綠地和足球場地聯動建設，在綠地里開辟出一定面積建設足球場，優化綠地結構，促進足球場地建設，推動城市公園、郊野公園等公共綠地配套建設足球場地。各地要研究提出支持足球場地建設的優惠政策，加大政府資金投入，統籌多種資金渠道和多種建設方式，結合百城建設提質工程，加快推進足球場地建設。

（四）強化要素保障。用地方面，縣政府科學測算本地足球場地設施建設的用地需求，將用地指標分解落實到年度用地計劃，切實保障項目建設用地需求?？h自然資源局、規劃局、住建局落實在國土空間總體規劃中合理布局建設足球場地，支持利用存量用地、劃撥用地、各類閑置用地興建足球場地。資金方面，縣政府積極采取財政投入、以獎代補、吸引社會資本等多種方式，加強資金保障。財政、教體部門研究制定利用留歸各級的體育彩票公益金加大對足球場地設施建設支持的具體措施；體育彩票公益金用于群眾體育工作部分，優先用于社會足球場地建設。支持采取公建民營、民辦公助、委托管理、ppp等方式，因地制宜謀劃和建設足球場地設施。發展改革、財政、教體等部門要積極爭取國家相關部委、行業資金支持。各部門要認真落實體育設施建設和運營稅費減免政策，嚴格執行水、電、氣、熱等價格優惠政策。

（一）提高政治站位。各鄉鎮、各部門要從講政治的高度，認真學習領會，充分認識加快足球場地建設的重要性和緊迫性，將政治認識落實到具體行動上來。

（二）明確各部門主體責任。足球場地建設涉及部門較多，必須多級聯動，協同發力，共同推動。按照相關要求，明確各部門為落實該項工作的責任主體，切實履行足球場地建設主體責任，完善保障機制，落實建設用地和建設資金，確保按時按質按量完成建設任務。

（三）嚴格工作時限節點。各鄉鎮政府于每月18日前向縣工作專班報送第一協調責任人名單，并迅速完成工作部署，建立領導組織和工作專班，加快完成規劃選址；以后每個月的10日前報送上個月的進展情況。確保全縣在20**年10月底前全面完成11塊足球場地建設任務；縣教育體育局按照《20**-20**年足球場地設施建設任務進度明細表》（附件2）要求逐項建檔立卡，8月26日前完成全縣足球場地建設工作臺賬，以后每月的10日前向縣足球場建設領導小組辦公室報送上月工作匯總進度。

（四）加強監督檢查力度?？h足球場地建設工作領導小組實行“月通報”制度，對9月底不能完成項目選址任務單位，抄報給縣委縣政府主要負責同志，并適時進行公示。縣足球場建設領導小組將不定期對各足球場建設項目完成情況組織抽核，鄉鎮政府上報情況要實事求是，保證數字真實準確，任務及時完成。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇六

根據(xx省文明單位建設管理辦法)和(xx市文明單位建設管理暫行辦法)的精神，為了有計劃、有步驟地開展文明創建活動，把這項工作有條不紊地落實，特制定如下實施方案。

堅持以社會主義榮辱觀的理論綱要為指導，以創建“六無”平安校園和師生滿意為工作目標，以優化校園環境為主要內容，以“打防結合，標本兼治”為工作原則，切實加強閔集鄉中心小學校園安全文明衛生及周邊環境集中整治工作，集中解決影響我校校園安全衛生及周邊環境存在的突出問，維護社會穩定，構建和諧校園。

為解決我校周邊治安環境存在的突出問題，消除學校及周邊誘發安全問題的因素;加強安全衛生管理，加強對飲食衛生、校舍等場所和設施設備的經常性檢查和整改，使我校及周邊治安環境有明顯改觀，師生安全感有明顯增強;落實我校內部安全衛生防范措施，建立健全維護我校及周邊安全衛生的長效工作機制，推進我校安全文明校園創建活動深入開展。

(一)校園環境建設整治要求。

1、將校園內外清潔區分片到班，由班級實行包片管理，責任到班，落實到人，做到清潔區內無雜物、無紙屑、無瓶袋等，保持校園環境潔凈。

2、后勤部門負責綠化帶和場地硬化管理及規劃建設，綠化帶定期進行修剪，保持帶內樹木四季如春，環境宜人，對硬化場地先規劃再施工，因地制宜。

(二)關于學校食堂要求。

1、我校食堂有專人管理，學校與食堂負責人簽訂安全衛生責任狀，學校制訂了食堂管理制度和食物中毒緊急處理預案。

2、食堂不得銷售腐敗變質食品，每日銷售食品留樣24小時，未銷售完的食品當天及時進行了處理，做到不把過夜食品賣給學生。

(三)關于師生安全衛生教育管理的要求。

1、我校把師生的安全衛生教育管理列入學校工作計劃，納入重要議事日程，隨時掌握師生的思想動態，制定切實可行的教育管理辦法。

2、每月開展一次有針對性的安全衛生教育活動，切實加強了師生交通安全教育、防火教育，提高廣大師生的安全意識和自我防護能力。

3、加強和改進學校德育工作，切實加強對師生的思想品德、行為準則、法律知識等方面的教育。教育學生遠離網吧，正確對待西方文化，培養學生明理誠信，團結友愛的優秀品質。

4、落實教師與“四類兒童”包保結對，積極組織教師參與各種扶貧活動。

1、加強領導，成立專班。我校成立以董長能同志為組長，全體校委會成員為文明單位領導小組成員，強化對創建工作的領導，及時解決創建過程中的困難和問題。

2、爭取領導支持，改善辦學條件。把上級精神及時傳達，我們的作法及時向領導匯報。取得領導的支持，改造各種設施，以單項入手取得突破，然后整體提高，逐步改善我校條件。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇七

足球：二過一攻防練習邊路進攻戰術練習課型新授。

1、95%的學生掌握二過一戰術要領及要求。

2、20%的學生能順利完成邊路進攻戰術配合及變化。

3、在練習過程中，全體學生能互相配合，緊密合作，體現良好的團隊精神。

二過一傳球時機、方向、力量及同伴的跑位邊路進攻戰術運用中的活與變。

足球場、足球20個、足球障礙物8個。

一、課堂常規：

整隊集合，檢查人數宣布內容，提出要求。

二、準備活動：

搶球游戲：在20x10cm的長方形場地內進行五對二、六對三搶傳游戲。觸到球者與傳球失誤者調換。

三、短傳練習：

要求：先用腳內側傳球，十次對傳不失誤后換腳背正面傳球，接換腳背外側傳球。

四、二過一攻防練習：

在邊長都為20米的菱形范圍內，設a與b一攻一防，a控球可與c、d、e、f任何人做“二過一”配合，b搶球。要求b、d、c、e只能一腳出球，且只能回傳a。b搶到球或a傳球失誤時互相交換攻防位置。

五、邊路進攻練習：

六、放松活動：

1、慢跑放松。

2、互相放松。

3、集中講評本次課情況，布置課外任務。

4、安排學生歸還器材，師生道再見下課。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇八

教學重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把。

3、a3白紙教師備用。

1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，小馬試著讓幼兒說出其特點。

2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。

3、教師用a3的大紙演示在室內來回走動便于幼兒看得清楚。

1、教師講解制作小馬的方法和步驟。

2、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。

3、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經驗畢竟孩子之間有更好的交流方式。

5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給小馬畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。

1、折紙屬于純手工作業，幼兒非常感興趣并表現出極大的積極性。

2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。

4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。

5、在以后的教學中會經常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇九

1、發幼兒染紙的興趣。

2、會用對角折、對邊折的折疊方法折宣紙。

3、培養幼兒對美術活動的興趣及對美的感受力和想象力。

1、米老鼠手偶一只，染好的花布若干。

2、宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。

3、染紙欣賞區。

1、組織幼兒聽音樂學小貓走進教室自由找位置。

3、講解染紙的方法和步驟。

(1)、介紹宣紙，告訴幼兒宣紙很薄，吸水性強，碰到水后容易壞，使用時須小心。

(2)、教師示范宣紙的折疊方法，用對邊折或對角折的方法把宣紙折成一個三角形或一個正方形，將折好的圖形分各部分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待顏色稍滲透，在染別處，把未染色的部分折成尖角來染色，直到把整張指都染上顏色。

4、教師向幼兒提活動的要求：可自由選顏色，手臟可用搽布，宣紙要等稍干后才能打開。

5、幼兒動手操作。

(1)、教師啟發幼兒可以用不同的方法折染。

(2)、請幼兒把染好的作品送到米老鼠的花布店，組成一幅美麗的大花布。

(3)、自由欣賞，互相說說自己染的是什么?象什么?

6、教師小結，并代表米老鼠先生謝謝小朋友。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇十

根據省發改委、省體育局《關于印發〈陜西省社會足球場地設施建設20xx—20xx年工作指導目標〉的通知》（陜發改社會〔20xx〕780號）要求，為進一步普及推廣足球運動，增加足球場地供給，完成“十三五”社會足球場地設施建設目標，結合我市社會足球場地設施建設工作實際，制定本方案。

按照20xx年度西安市社會足球場地設施建設計劃，10月底前，全市需新建80塊社會足球場，分為5人制、7人制（8人制）和標準11人制三種。各區縣政府、開發區管委會結合各自目標任務和實際需求，自行確定場地類型，建設標準按照公共體育設施建設有關規定執行。

（一）組織機構。成立西安市加快推進社會足球場地設施建設工作專班，由市政府分管副秘書長擔任第一協調責任人，成員由市發改委、市體育局、市教育局、市財政局、市資源規劃局、市住建局、市足球運動管理中心分管領導組成（組成人員名單見附件）。

（二）職責分工。各成員單位職責如下：

市發改委：負責與省發改部門對接，科學合理地確定我市足球場地規劃建設任務；加強與市級相關部門溝通，會同市財政局、市體育局共同研究制定獎補政策，落實市級投資計劃，協助督促各區縣（開發區）完成足球場地規劃建設任務。

市體育局：負責編制全市社會足球場地建設方案；具體推進、協調溝通場地建設中的問題；落實月報制度，對場地建檔立卡，進行臺賬管理，按月通報各區縣（開發區）足球場地新增情況，向省級相關機構報送項目建設進展情況；牽頭建成場地的驗收工作，制定獎補方案。

市教育局：負責編制全市校園足球場地建設規劃并提出任務分解意見。

市財政局：保障社會足球場地建設市級配套資金；配合市發改委、市體育局制定獎補政策。

市資源規劃局：會同相關部門落實建設用地供給，將全市社會足球場地建設方案中的場地用地納入新一輪國土空間規劃。

市住建局：負責社會足球場施工許可辦理。

市足球運動管理中心：負責對全市社會足球場地建設標準提供指導，配合做好建成場地的驗收工作。

（三）制定獎補政策。鼓勵各區縣（開發區）興建社會足球場地設施，在全市形成布局合理、類型多樣、覆蓋面廣、普惠性強的足球場地設施網絡，滿足全市社會足球運動發展需要。市本級將對區縣（開發區）完成社會足球場地建設任務的給予補貼，對超額完成社會足球場地建設任務的'給予一定獎勵，具體獎補政策由市發改委、市體育局、市財政局制定落實。各區縣政府、開發區管委會根據實施方案，為社會足球場地設施建設在土地、財稅、資金等方面提供支持保障，確保項目按期建成投用。

（一）制定實施方案。各區縣政府、開發區管委會結合社會足球場地設施建設目標任務，以20xx年10月為完成時間節點，參照本方案制定各自推進計劃，進一步細化任務、制定措施、壓實責任，必須明確每一塊球場的責任主體、具體位置和完成時限。

（二）落實月報制度。各區縣政府、開發區管委會要對20xx—20xx年新增社會足球場地設施數量進行一次拉網式摸底排查，切實弄清底數，全部建檔立卡，實行臺賬管理。同時，要完善統計月報制度，于每月28日前向市體育局報送新建足球場地設施推進情況，具體包括球場類別、建成時間、具體位置、建設進度等。

（三）納入目標考核。為確保全市“十三五”社會足球場地設施建設指導目標任務如期完成，將此項工作納入年度目標考核范圍。市加快推進社會足球場地設施建設工作專班要加大督查督辦力度，通過定期通報、明察暗訪、實地抽查等形式，督促工作落實，確保社會足球場地設施建設任務按期完成。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇十一

教學目標：感受大自然帶來的神奇的天氣現象。了解有關“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態環境”之間息息相關的聯系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細、疏密的線條來表現不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感受。

教學重點：帶領孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現出對下雨的心理感受。

教學用具：不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲。

學習用具：彩筆或油畫棒。

教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課。

師：(播放雨聲的音效錄音)猜一猜，你聽到的是什么聲音?

生：下雨的聲音。

三、講授新課。

1、下雨的原因。

師：有誰知道天上為什么會下雨?能給大家講一講嗎?

2、雨的用途。

師：誰能來說說下雨的作用?

3、雨帶來的變化。

4、雨的不同種類。

生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……。

師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲?

生：沙沙、沙沙——。

嘩嘩、嘩嘩——。

滴答、滴答——。

嘩啦、嘩啦——。

5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。

6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。(此環節可根據具體情況進行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課)。

教師引導學生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈;聽，雨滴的聲音多么動聽;聞，雨中的空氣多么清新;觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。

7、回教室交流感受。

小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么?對下雨天你有那些不同的感受?

師：喜歡下雨，為什么?說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么?說出你的理由。(教師參與到學生小組討論中去)。

小結：(滲透環保觀念)從剛才大家的表現中，老師發現小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現象，是自然界水資源循環的一種形式，它和人類的生產生活息息相關，它使大自然變得更加豐富多彩。

8、組內繼續討論.

歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現不同種類的雨?(學生到黑板上來畫和教師示范)。

四、學生作業。

你希望畫出下雨時的那種情緒或感受?自選繪畫材料，運用多種方法表現你印象最深的雨中的情景。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇十二

重點難點：同伴之間的協作能力以及本身的技術水準對練習的影響。

學習內容：接力跑實心球。

學習步驟：

一、有趣的小游戲。

教師活動：1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習的方法。

2.講解游戲的方法。

3.組織游戲。

學生活動：1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法。

2.和同伴進行游戲。

組織：

二、合作接力跑。

教師活動：1.提出跑的練習要求。

2.組織學生布置場地。

3.以小組為單位進行柔韌和專項的練習。

4.組織接力的練習。

5.組織比賽。

學生活動：1.按照教師的要求進行場地的布置。

2.和同伴認真的作好準備活動。

3.積極的進行練習。

4.努力的比賽，為自己的小組而努力。

組織：

三、掌握技能。

教師活動：1.教師提出實心球的練習要求。

2.提示上次課存在的問題。

3.組織進行練習。

4.組織過關的練習。

學生活動：1.對比上次課自己的動作。

2.進行練習。

3.積極的證明自己的實力。

組織：

四、放松身心。

健美操：(自編)。

組織：成四列橫隊，散開---走。

1、課后小結。

2、安排回收器材。

場地器材：

課后小結：1.通過平時同學們最簡單最長見的游戲進入本課的開始部分.充分調動大家的興趣.

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇十三

美術課是孩子們是非常喜歡的，他們在課堂上總是喜歡動手操作，學生的求知欲和表現欲是很強烈的。本課中所用材料都是學生所熟悉的，使用單件材料進行拼貼、剪等學生基本能掌握。但是對于同時運用幾種材料組合設計，及色彩、作品造型的搭配等方面還是會有一定困難的。這就需要教師在教學過程中巧妙的設計和引導。

樹葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品。在學生收集接觸這些材料的基礎上，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來制作成精美的裝飾作品。通過這節課教學可以激發學生學習美術的興趣，培養學生動手動腦能力和良好的學習習慣，并且使學生懂得變廢為寶的道理。啟發他們發現身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗生活和美術學習的樂趣。

1、知識目標：引導學生對身邊事物的觀察，確認哪些材料是可利用的材料。

2、能力目標：收集可利用材料，用拼貼、剪、等方法制作成裝飾作品，培養學生的創新能力。

3、情感目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養學生之間的團結合作精神和體驗設計制作作品獲得成功的喜悅。

指導學生合理運用各種材料進行組合和創作。

多種材料制作作品。

1、各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。

2、膠水、剪刀、紙。

3、各種貼畫課件。

課時：一課時。

一、引導階段。

1、謎語導入：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，能寫會算還會畫，團結合作本領大。

根據學生學生猜出的謎底板書：手。

2、歌曲《巧巧手》。

二、欣賞階段。

1、課件出示圖片，通過讓學生觀察用植物葉子或植物籽粒等實物做成的貼畫，引發學生對這些物體的興趣，使學生初步認識植物籽粒的形狀美、色彩美。

2、出示精美的實物種子粘貼畫作品：

(引導學生近距離的觀察種子粘貼畫作品，進一步豐富學生的想像思維空間及觸覺和審美經驗。并且也及時的帶領學生走出圖片做進一步的觀察，在用手觸摸過程中給學生一個自由真實的自我體驗。)。

3、觀察這些貼畫所用的材料，他們有什么不同?

(引導學生觀察發現各種植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，越仔細看變化越多，使學生初步認識植物籽粒的形狀美、色彩美)。

4、聯系實際說說這些材料在什么地方可以找到。

5、說說這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論、交流。

(讓學生通過自主探究、觀察、比較，使學生認識點、線、面造型的方式。從而引出設計制作的步驟，在師生討論交流中總結方法和步驟。這一環節突出了以學生為學習活動的主體，教師為主導的教學理念。打破了常規的教學空間，使學生在師生互動中，平等、民主、快樂的接受知識、感悟知識。)。

6、你認為還有那些材料也可以拿來利用。(這一環節更實際的落實到制作的設想)。

(設計意圖：通過這幾個回合的比拼，讓學生從本質上來認識原材料、了解原材料的來源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學生的思路和想象。為后面的設計制作做鋪墊。)。

三、制作階段。

1、教師示范階段————教師為學生示范一作品。

在經過了長時間的感受美之后，學生也必然會產生強烈的表現美的欲望。但如何表現美呢?學生光有情感上的欲望可不行，還得有技術上教師的重點示范。學生通過剛才的討論對貼畫的制作過程已有了初步的了解，教師示范一幅畫，使學生學習幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學生掌握點、線、面、的粘貼技巧。

2、奇思妙想階段————學生根據實際材料動手制作。

教師提出要求：

(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來完成，希望你能用自己創造的方法來制作。

(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵學生利用混合材料來制作，這樣作品的效果會更好。

(4)提醒：告訴學生在使用剪刀和小刀的時候一定要注意安全。

(5)學生制作開始——課件循環播放各種.種子粘貼畫作品。

(課件播放作品為學生提供更多的創作思路和參考依據，并，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，引導學生展開想像，進行有趣的創造。)。

四、作品展示評價階段。

1、學生自評：學生說一說自己作品的創意和設想?并評價自己作品的優點和不足。

(這樣的目的不但給學生創造了能夠展示自己的機會，還使學生共享了他人藝術成果、共享了快樂、共享了經驗。使學生獲得對美術學習的持久興趣，激發創新精神)。

五、本課小結：

同學們在這節課中表現得真棒，大家用自己的巧巧手創作了這么多幅優秀作品，只要我們在生活中認真觀察，勇于實踐，我相信大家在以后的生活中會創作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇十四

為進一步普及推廣足球運動，增加足球場地供給，不斷滿足全社會足球運動發展需求，完成“十三五”社會足球場地設施建設目標，根據中、省、市有關足球中長期發展規劃和社會足球場地設施建設要求，結合我區社會足球場地設施建設工作實際，制定本實施方案。

按照市發改委、市體育局下發的《西安市社會足球場地設施建設20xx-20xx年工作指導目標》（市發改發〔20xx〕247號）的要求，我區要在今年10月底前完成7塊足球場地新建任務。對此，在1月16日印發的《雁塔區全運惠民工程實施細則》（雁政辦發〔20xx〕5號）對任務進行了明確細化，要求每個街辦（園辦）至少新建1塊足球場地，建設標準按照公共體育設施建設有關規定執行。

（一）組織機構。成立雁塔區加快推進社會足球場地設施建設工作專班，由區政府分管副主任擔任第一協調責任人，成員由區發改委、區文旅局、區財政局、資源規劃局雁塔分局、區住建局、區教育局、區城改事務中心、各園區、各街辦分管領導組成（組成人員名單見附件）。

（二）職責分工。各成員單位職責如下：

區發改委：負責與市發改部門對接，科學合理地確定我區足球場地規劃建設任務；加強與區級相關部門溝通，配合、協助業務主管部門為符合條件的項目爭取上級獎補資金；協助督促相關部門、各街辦完成足球場地規劃建設任務。

區文旅局：負責編制全區社會足球場地建設方案；具體落實推進、協調溝通場地建設中的問題；落實月報制度，對場地建檔立卡，進行臺賬管理，按月通報各園區、各街辦足球場地新增情況，向市級相關部門報送項目建設進展情況；協調配合市體育局，牽頭做好我區建成場地驗收工作；積極協調上級部門，為符合條件的項目爭取獎補資金。

區財政局：保障區級部門推進社會足球場地建設相關工作經費；配合業務主管部門為符合條件的項目爭取上級獎補資金。

資源規劃雁塔分局：會同相關部門落實建設用地供給，將全市社會足球場地建設方案中涉及我區的`足球場地納入新一輪國土空間規劃。

區住建局：負責社會足球場施工許可辦理。

區行政審批局：負責辦理西安市體育經營備案證！

區城改事務中心：在實施城中村改造過程中，配合區文旅局做好社區體育配套設施，特別是社會足球場建設工作。

區教育局：負責編制全區校園足球場地建設規劃并提出任務分解意見。

各園區、各街辦要盡快成立工作專班，明確足球場地設施建設第一協調責任人和相關人員職責，統籌調配土地、資金等資源要素，協調解決工作推進中的問題，督促相關責任人按職責抓好任務落實。

（三）加強政策保障。根據實施方案，在土地、財稅、金融等方面提供政策保障，鼓勵創新思路、多措并舉，利用城市閑置資源建設社會足球場地。區財政局安排相應資金支持各園區、各街辦建設社會足球場，組織符合條件的項目爭取上級獎補資金。

（一）制定實施方案。各園區、各街辦結合社會足球場地設施建設目標任務，制定切實可行的推進計劃，按月倒排進度計劃，明確每一塊球場的責任主體、具體建設位置和計劃完成時間，確保20xx年10月底前完成。

（二）完善統計月報制度。區文旅局組織各園區、各街辦對20xx-20xx年新增社會足球場地設施數量進行拉網式摸底排查，切實弄清底數，全部建檔立卡，實施臺賬管理。同時，完善統計月報制度，于每月25日前向區文旅局報送本月新建足球場地設施推進情況，具體包括球場類別、建成時間、具體位置、建設進度等。

（三）加大督查力度。將通過明察暗訪、定期抽查等形式加大督查督辦力度，了解足球場地建設推進情況，每季度對各園區、各街辦社會足球場地建設情況進行通報，并計入年終考核。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇十五

第一課時。

一、說陶。

1.了解我國有關陶文化的知識。

2.學生講述知道的陶文化。

二、賞陶(媒體展示陶文化。

1.欣賞彩陶文化：

(1)半坡型。

(2)廟底溝型。

(3)馬家窯型。

(4)半山型、馬廠型。

2.欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。

3.彩陶文化運用的藝術法則。

4.欣賞現當代陶文化。

媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。

媒體出示黑陶圖片。

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品。

三、玩陶。

1.提問：這些作品分別運用了什么方法?

2.這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。

3.a、手捏的作品是按什么步驟做的呢?

b、手捏的大泥團應注意什么?

c、盤條法又是怎樣做呢?

4.搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?

5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?

6.拍泥板應該注意什么?

7.以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?

8.欣賞學生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字。

四、用陶。

老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。

第二課時。

一、對比導入。

1.出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?

2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品。

二、探究方法。

1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。

2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?

3.同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品。

三、驗證方法。

1.師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。

2.歸納制作方法、步驟及注意事項：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜;。

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;。

(3)裝飾——方法不限;。

(4)燒制。

制陶工具和泥巴。

四、教材賞析嘗試制作。

1.觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。

2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1.作業要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。

2.教師巡回指導。

五、作業展評。

1.自評、互評、師評相結合。

2.教師小結全課。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇十六

1、培養學生對足球運動的興趣，讓更多的學生參與到足球活動中來。

2、營造更加濃厚的`校園足球文化氛圍。

3、通過比賽發現更多具有運動潛能的同學，參與到校園足球訓練隊伍中。

4、通過此次活動更好的促進我校詩韻足球特色的發展。

所有班級。

一二三年級游戲，四五六年級五人制足球賽。

1、一年級傳球接力，每個班級派出15個同學排成一隊，分別從襠下，頭頂左右兩側手部穿球接力，最快到達終點的隊伍獲勝。

2、二年級頭頂球，背夾球接力。每個班級派出20名同學，分為兩隊（10個男生10個女生），兩人一組排成兩隊，從起點出發，分別以頭頂球，背夾球接力，最快完成的隊伍所在的班級獲勝。

3、三年級控球障礙接力，每個班級派出30名同學，分為15人一隊，用腳帶球穿越標志盤標志桶，來回接力，最快完成的隊伍所在的班級獲勝。

4、四五六年級每個班級上報兩只隊伍（男女隊伍各10人左右），同年級比賽。足球場一分為二，男女隊同時開始比賽，比賽按照五人制比賽規則進行。

5、足球文化手抄報評比，每個班級選出1副好的手抄報進行評比。

6、親子游戲：反應游戲，孩子一隊，家長一隊，聽口號或數字抓人，被抓著向后面的安全區跑，跑進安全區則獲勝。反應游戲，家長和孩子面對面站好，挺口令摸頭、耳朵、鼻子等器官，最后搶地上的標志盤。

7、親子游戲：兩人三足帶球跑。

8、家長蒙面帶球，隊員指揮家長帶球射門。

1、將一二三年級的同學以及家長在操場排好隊，領導致辭并宣布足球嘉年華開始。

2、第一節課第二節課一到三年級做游戲，三四兩節課四五六年級比賽。

3、場地分為3塊，一二三年級同時開始游戲，每塊場地一個教練或兩個負責組織。

4、班級比賽在一節課內結束，第二節課開始親子游戲，同樣三個場地同時開始三種游戲，10到15分鐘一組，輪轉參與。

5、一二三年級結束后，領導總結活動并頒獎。

6、第三節課開始足球對抗賽，按照四五六年級順序開始，場地分為兩個5人制場地，男隊女隊同時開始。結束后換下個年級的進行比賽。

4、8點50至9點30，親子游戲，場地一分為3，同時開始，每10分鐘輪換一下。中間可以有兩分鐘休息。

5、9點30至9點50，頒獎。

6、10點至10點30，四年級兩個班級男女五人制足球對抗賽。場地一分為二，同時進行。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇十七

為貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增加青少年體質的意見》精神，落實陽光體育精神xx外國語學校高一年級舉辦20xx冬季足球比賽活動。

在青少年中具有廣泛基儲深受學生喜愛的足球運動為載體，通過廣泛開展校園足球活動，普及足球知識和技能，增強學生體質，培養他們拼搏進取團結協作的精神品質，將我校體教結合共育體育后備人才工作全面深入持久地開展下去。

堅持一個結合，兩個目標的工作方針。即體育與教育緊密結合，充分發揮各自的優勢，積極投入人力、物力和財力，共同為我校足球活動的開展提供保障；以增強我省青少年體質和形成體教結合的青少年足球人才培養體系為目標。

主辦：高一年級組。

承辦：體育組。

擬于20xx年11月30日至12月10日之間，具體時間另行通知。

地點：學校足球場.

活動主題：活力足球陽光生活。

1、活力足球高一年級學生足球比賽(只組建男隊)。

2、高一年級女子足球啦啦隊。

(1)比賽的組織成員要做好比賽的各項準備工作。

(2)比賽組織成員，必須職責明確，做到公平、公正、公開。

(3)整個比賽過程中，隊員應服從組織安排、聽從指揮。

(4)比賽過程中，注意安全。

(5)所有隊員應發揚團隊精神，保持“友誼第一，比賽第二”。

(6)比賽時間內遲到10分鐘的球隊作自動棄權處理。

(7)如果在比賽的時間內由于下雨而不能進行比賽的，就順延到第二天進行。

(8)在比賽的過程中必須服從裁判的判罰，否則取消參賽資格。

(9)參賽隊伍不能請外援，必須是本班學生。

(10)各班各隊必須必須統一足球服，隊與隊之間的隊服顏色必須有明顯的區分。

1、采用淘汰賽辦法；

2、按制定的'賽程圖抽簽結果進行比賽。

3、抽簽時間：20xx年11月28日體育組辦公室進行。

比賽采取兩場制，并做如下規定：上下半場比賽“毛時”計算，每半場20分鐘，中場休息5分鐘，每半場每隊有兩次暫停機會。

1、錄取前3名隊伍頒發獎狀。

2、大賽設體育道德風尚獎一個，頒發獎狀。

3、凡遲到10分鐘不到比賽場地的隊作棄權處理，在比賽中出現不服從裁判判決、打人、故意傷人、罷賽及弄虛作假等違紀現象經核實，取消比賽資格和比賽成績.

4、遵守賽會的各項規定，聽從指揮，按時上場和退場，善始善終地參加比賽。

5、遵守賽場紀律，端正比賽作風，尊重裁判，尊重對方，尊重觀眾。

6、虛心向兄弟隊學習，發揚寧失一球，不傷一人的良好體育道德風尚，賽出水平，賽出理想學生勝不驕敗不餒的良好的精神風貌與團結拼搏的學習作風。

7、關心集體，愛護公共財產，講衛生、講文明、講禮貌，積極為賽會做貢獻。

小學足球教學計劃設計方案（匯總18篇）篇十八

1.進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真備好每一節課，上好每一節課。

2.認真貫徹學校工作重點，強化美術興趣小組，完善美術教室，為學生提供良好的學習環境。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨*獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

總之無論是中年級還是高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

作為一名教師還需不斷的學習，加強自己自身建設，積極參與學校組織的公開研討課和橋東教研室組織的連片教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。

四年級：

第一周——第七周第1課——第10課

第八周——第十四周第11課——第20課

五年級：

第一周——第七周第1課——第10課

第八周——第十四周第11課——第20課

六年級：

第一周——第七周第1課——第7課

第八周——第十四周