大班教案可以幫助教師梳理課程內(nèi)容和教學過程，提升教學效果，促進學生的學習成果。無論是內(nèi)容還是形式，這些教案都是經(jīng)過實踐驗證的，希望能夠對你的教學工作有所幫助。

老鼠娶新娘大班語言活動教案（通用13篇）篇一

1、理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

2、自信的表達自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處

圖書ppt、

1、請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)

2、你好象看見人們在干什么?

3、請你看看，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)

1、師：你認為到底誰是世界上最強的新郎?(當幼兒說出一個人后，老師馬上就說一個比他厲害的。)

3、你喜歡誰最強的地方?

1、每個人都有最強的地方，你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說出來)

2、我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢?(要聽好別人說什么)

3、你去找?guī)讉€人組成一個朋友圈，仔細想想說說，你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦!

4、(幼兒自由找朋友)不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強的。

5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學到什么?你能幫他什么?(聽仔細，他們可能比你強)

5、理解 “揚長補短”、認字強的孩子來說一說。

1、可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結束。

2、原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的，只有最合適的。

在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村。村長有個女兒叫美叮當，美叮當很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底誰來做新郎?墻角頭高臺上，站著老鼠美叮當，美叮當拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮當?shù)睦C球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當?shù)屡_，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發(fā)誓要找女婿比貓強。

太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發(fā)現(xiàn)太陽比貓強。他問太陽：“你是不是世界上最強的新郎。”太陽說：“我的光會照，我是最強的新郎。”

一片烏云飄過來，遮住了太陽。村長問烏云：“你是不是世界上最強的新郎?”烏云說：“我會遮太陽，我是最強的新郎。”

一陣風吹來，吹散了烏云。村長問風：“你是不是世界上最強的新郎?”風說：“我會吹，我是最強的新郎。”

村長被風吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風擋住了老村長。村長問墻：“你是不是世界上最強的新郎?”墻說：“我會擋，我是最強的新郎。”

突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問：“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎說：“我會打洞，我是最強的新郎。”

村長迷糊了：“可是貓比你強，你怎么會是最強的新郎?”

世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮當，想一想，還是找到阿郎做新郎。

就在正月初三，村長女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。

從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來。每到這一天，孩子總愛唱說：

小白菜，地里黃，老鼠村，老村長，

村長女兒美叮當，想找女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，

墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。

老鼠娶新娘大班語言活動教案（通用13篇）篇二

老鼠娶新娘大班語言活動教案（通用13篇）篇三

活動設計：

“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

活動目標：

1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的`長處，正視自己的短處。(難點)。

活動準備：

2、喜慶音樂。

老鼠娶新娘大班語言活動教案（通用13篇）篇四

從前有一只老鼠有一個可惡的女老鼠，它籌備把自己的女兒嫁給太陽，由于太陽終日照著大地，讓咱們變得暖和，而不要讓我們很冷，所以音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！它準備把自己的女兒嫁給太陽。這天，老鼠對太陽說：我預備把我的女兒嫁給你。”太陽對老鼠說：“實在我并不是最強大的，有時候，烏云就把我遮住了，我就不能在給你們曬太陽了。其實，烏云才是最強盛的。”于是，老鼠就去找烏云，然后就對烏云說：“我準備把我的女兒嫁給你，你樂意嗎？”烏云對老鼠說：“其實我不是最強大的，風一來，就把我吹走了，其實，風才是最強大的。”于是，老鼠又來到了風跟前。而后，對風說：“我把我的女兒嫁給你，能夠嗎？”風搖搖頭說：“我并不是最強大的，因為我基本就不才能吹倒那座城樓，其實，那座城樓才是最強大的。”于是，老鼠又來到了那座城樓眼前，然后就對城樓說：“我可以把我的女兒嫁給你嗎？”城樓對老鼠說：“我也不是最強大的，其實，你們老鼠才是最壯大的，你們老鼠鉆在我的身材里，再過多少天，我就必定會塌了的。”

老鼠聽了城樓的話。于是全文連貫而下就把本人的女兒嫁給了這座城樓里的一只小老鼠。

這個故事讓我理解了一個情理，我們做事都要有主意，不要像這只老鼠一樣，沒有主見。

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老鼠娶新娘大班語言活動教案（通用13篇）篇五

活動過程：

一、音樂導入，激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如：過年、開業(yè)、結婚等。)。

師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、ppt出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”

二、傾聽故事，理解內(nèi)容。

三、完整欣賞，學說童謠。

1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

2、出示ppt圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據(jù)圖片，學說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話。”

4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

四、交流討論，明白道理。

2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

五、延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

老鼠娶新娘大班語言活動教案（通用13篇）篇六

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

2、能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、體驗童話故事傳達的民俗風情。

活動準備：

1、節(jié)奏歡喜的音樂。

2、ppt課件，動畫。

3、太陽、云、風、墻的卡片。

活動過程：

一、激趣導入。

1、欣賞音樂：

師：老師這里有一段音樂，小朋友們小耳朵聽好了，聽了這個音樂你覺得大家在干什么？（引發(fā)對故事的想象。）。

幼：像在過年、辦喜事、、、、、

師：原來是在辦喜事，怪不得這么熱鬧，那到底是誰家再辦喜事呢？（出示花轎圖）。

師：你看看今天的新娘是誰？（引出新娘美叮當）。

幼：小老鼠。

師：對，今天我們的老鼠新娘她有一個好聽的名字叫美叮當，有新娘子就一定要有新郎，可是我們的美叮當啊要找最厲害的.新郎。

她找到誰呢？我們一起來看看。

提要求——師：看動畫之前老師請小朋友仔細觀察老鼠爸爸給美叮當找了哪些新郎？

二、欣賞理解。

師：我們的新娘美叮當先找到了誰當她的新郎？

幼：太陽。

師：鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的？

幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點（比如照在身上暖洋洋的，太陽光能促進植物生長等等）。

師：那太陽是最厲害的嗎？

幼：不是，因為太陽怕烏云。

師：那烏云有什么厲害的？

幼兒展開想象說說烏云的優(yōu)點，（比如烏云會遮太陽，烏云能制造雨等）。

師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當嫁給烏云了？

幼：沒有。

師：為什么沒有呢？

幼：因為烏云怕風。

師：那風有什么厲害的？

引導幼兒從風會吹走烏云，在夏天的時候還會給我們帶來涼爽的風等方面說說。

師：那風最厲害？

幼：不是，風會被墻擋住。

師：那把美叮當嫁給墻把？

幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠。

師：那墻給我們?nèi)祟悗硎裁矗惺裁磪柡Φ牡胤剑?/p>

引導幼兒從墻會擋住風，能造房子等方面說。

師：原來繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？

幼：因為老鼠會挖洞。

師總結：原來他們都有自己的優(yōu)點，你有嗎？

引入下一環(huán)節(jié)。

三、遷移感受。

1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”

2、夸完了自己，我們來夸夸你的好朋友，“xxx最厲害的是、、、、”

師：每個人都有自己的優(yōu)點，但是也有缺點，你的缺點也可能是別人的優(yōu)點，只要我們互相取長補短，都會變得更棒！

四：回歸故事。

師：那最后美叮當嫁給誰了？

幼猜想。（小老鼠）。

師：原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最后美叮當終于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。

播放喜慶音樂。咦，他們好像在迎親了呢？我們一起去參加他們的婚禮把。

最后在喜慶音樂下離場。

故事內(nèi)容。

老鼠娶新娘大班語言活動教案（通用13篇）篇七

1、理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

2、樂意大膽、自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

重點：理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

難點：探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

ppt，背景音樂。

一、激趣導入。

1、老師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情？

小結：哦，原來這個音樂是有高興的事發(fā)生了。

2、（出示花轎，引發(fā)對故事的想象。）看看，今天這段音樂下人們在做什么？

師：那結婚的會是誰在坐這個轎子？

幼：新娘。

師：你看看今天的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）。

二、欣賞理解。

小結：太陽最強的是照，云最強的是遮，風最強的是吹，墻最強的是擋，老鼠最強的是打洞，貓最強的是抓。其實世界上沒有最強的'人，可是就算沒有最強的新郎，但是他們六個也有自己最強的地方。

三、遷移感受。

師：那你有自己最強的地方嗎？誰來說說看？

1、介紹自己最強的長處。

師：從老師開始，我們開火車。“我最強的地方就是教小朋友。”

2、記住朋友的長處。

師：恩，你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了，看看你記住朋友的長處了嗎？比比誰記住朋友的長處最多，誰先來說說看。

3、讓自己變得更強。

師：奧，原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙，向本領強的朋友學習，把自己不強的地方變得強起來，有一個好聽的成語來說這件事情，叫做揚長補短！

四、故事結尾，活動結束。

師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎，我們聽……（講述故事結尾）。

從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。

這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有能力，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。

老鼠娶新娘大班語言活動教案（通用13篇）篇八

1.理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

2.探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象并能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

【活動準備】。

1、節(jié)奏明顯的音樂。

2、圖片（花轎、美叮當、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏云、風、墻）。

3、太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片，

4、字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短的漢字）。

【活動過程】。

一、激趣導入。

1.欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？

2.引發(fā)對故事的想象。

二、欣賞理解。

1.邊欣賞ppt邊聽故事。

2.理解討論：你認為誰是世界上最強的新郎？

三、遷移感受。

1.自己最強的長處。

2.記住朋友的長處。

3.讓自己變得更強。

4.回歸故事。

5.玩游戲“抬花轎”

四、故事。

從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的'女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶沒叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。

老鼠娶新娘大班語言活動教案（通用13篇）篇九

活動目標：

1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復的關聯(lián)。

2、體會人人都有長處與短處，愿意取長補短、相互學習。

活動準備：

故事插圖、太陽、烏云、墻、風、老鼠圖卡。

活動過程：

一、激趣導入。

1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?

孩子：好像過年……好像看戲……好像結婚……好像抬花轎……。

2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎的圖片)。

孩子：結婚……花轎……。

老師：是啊，這是結婚用的花轎。誰坐呢?

孩子：新娘。

老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。她找到了(出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠五幅圖卡)……你猜她會找誰做自己最強的新郎。請聽故事《老鼠娶新娘》。

二、欣賞理解。

1、邊欣賞畫面，邊聽故事。

2、理解討論你認為誰是世界上最強的新郎?

幼兒：我認為太陽最強……。

老師：都同意嗎?

幼兒：不同意。

老師：為什么不同意太陽是最強的?

幼兒：因為，太陽沒云強。

老師：那么，誰最強。

幼兒：風最強。

老師：有反對嗎?

老師：世界上有沒有最強的'新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。

3、你有沒有最強的地方?

(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道。

(2)記住朋友的長處。

老師：我們都說出了自己最強的長處。現(xiàn)在，我們來比比，能記住朋友的長處這件事誰最強?你記住了誰的長處?(這里讓孩子關注自己的同伴，并需要傾聽，對孩子來說，是對習慣和心理的挑戰(zhàn)。)。

活動中。

幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。

老師：誰畫畫強?

幼兒2：我!

老師：來，你們手拉手，你因為他在，就會變得更強。(問幼兒2)你什么不強?

幼兒2：吃飯不強。

幼兒3：我吃飯強……。

老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字：揚長補短)。相信你們一定會找到朋友圈，讓自己變得更強。

三、游戲感受：抬花轎。

1、講述故事結尾。

老師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦?

幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。

老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當嫁給了小阿郎。

2、抬花轎。

老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。

老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走。活動中，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。游戲反復進行。

小白菜，地里黃。老鼠村，老村長。

村長女兒美叮當，要嫁女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云。

云不行嫁給風，風不行嫁給墻。

墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。

正月一、年初一，正月二、年初二。

老鼠娶新娘大班語言活動教案（通用13篇）篇十

嗩吶演奏《婚禮曲》是一段喜慶的民間音樂，它旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗。在喜慶的民間音樂的渲染中展開教學，目的是讓幼兒從不同的角度感受中國的民風民俗。音樂的渲染更能突現(xiàn)作品想要傳達的中國元素，感受婚慶的民風民俗。

音樂一出現(xiàn)，孩子們大多能猜出類似過年、跳舞等喜慶的事情，這說明音樂烘托的氛圍還是很明顯的。但是，對于“民樂”的定義孩子們并不理解。而本次活動把民俗特色放在了一個重點，不管是故事、音樂還是圖片都是以民俗特色為主的，因此，在課前對民間音樂的欣賞、對民間故事的傾聽、對民間畫的了解有一定的必要。

在這一環(huán)節(jié)中通過故事《老鼠娶新娘》中呈現(xiàn)的自然界萬物生生相息、相生相克的現(xiàn)象告訴我們，每個人都有自己的強項，也都有自己的'弱項。現(xiàn)在的孩子，有的表現(xiàn)得自信滿滿，不把同伴放在眼里非常驕傲。有些孩子膽子很小，常常會怕難為情，做任何事情都認為“我不行”或是盲目跟從，沒有自我，表現(xiàn)得自信不足。這兩種心理傾向的成因大多是因為溺愛。因此，“讓孩子自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”，成了我開展這次教學活動的一個目標。

欣賞故事時，在結果還未出現(xiàn)之前，我讓孩子們開始討論：“誰是世界上最強的新郎？”盡管故事的情節(jié)有展現(xiàn)，可孩子還是停留在自己的關注里：“我認為太陽是世界上最強的新郎！”

但是，由于類似于這樣討論的形式?jīng)]有開展過，無先前經(jīng)驗。同時，又由于活動實施中發(fā)現(xiàn)班上缺乏自信的幼兒相對比較多。因此，這一環(huán)節(jié)實施下來花費了較多的時間。在今后開展類似教學活動時可讓幼兒在活動開展前先一談話的形式說一說，那么在教學時環(huán)節(jié)可以更緊湊些。

老鼠娶新娘大班語言活動教案（通用13篇）篇十一

設計思路：

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

因此，我在活動中設計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認知過程，使得他們的認知能力及其他相應的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎。當然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

活動準備：

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。

4、錄音機，游戲音樂一段。

活動過程：

一、導入。

組織幼兒學習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

二、欣賞故事。

1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段．。

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）。

第三段――第六段。

提問：

（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼”！

四、擴展談話：“變矮和變高”。

1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

以此類推。（大概提問3—4名幼兒）。

3、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）。

4、變換角度。

“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

（1）第七、八段。

提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的`彩虹）。

（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）。

（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪）。

小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動：“觀察記錄表”。

1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）。

小結：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動結束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。

天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點!”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

老鼠娶新娘大班語言活動教案（通用13篇）篇十二

1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復的關聯(lián)。

2、體會人人都有長處與短處，愿意取長補短、相互學習。

故事插圖、太陽、烏云、墻、風、老鼠圖卡。

1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?

孩子：好像過年……好像看戲……好像結婚……好像抬花轎……。

2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎的圖片)。

孩子：結婚……花轎……。

老師：是啊，這是結婚用的花轎。誰坐呢?

孩子：新娘。

老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。她找到了(出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠五幅圖卡)……你猜她會找誰做自己最強的新郎。請聽故事《老鼠娶新娘》。

1、邊欣賞畫面，邊聽故事。

2、理解討論你認為誰是世界上最強的新郎?

幼兒：我認為太陽最強……。

老師：都同意嗎?

幼兒：不同意。

老師：為什么不同意太陽是最強的?

幼兒：因為，太陽沒云強。

老師：那么，誰最強。

幼兒：風最強。

老師：有反對嗎?

老師：世界上有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。

3、你有沒有最強的地方?

(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道。

(2)記住朋友的長處。

老師：我們都說出了自己最強的長處。現(xiàn)在，我們來比比，能記住朋友的長處這件事誰最強?你記住了誰的長處?(這里讓孩子關注自己的同伴，并需要傾聽，對孩子來說，是對習慣和心理的挑戰(zhàn)。)。

活動中。

幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。

老師：誰畫畫強?

幼兒2：我!

老師：來，你們手拉手，你因為他在，就會變得更強。(問幼兒2)你什么不強?

幼兒2：吃飯不強。

幼兒3：我吃飯強……。

老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字：揚長補短)。相信你們一定會找到朋友圈，讓自己變得更強。

1、講述故事結尾。

老師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦?

幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。

老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當嫁給了小阿郎。

2、抬花轎。

老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。

老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走。活動中，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。游戲反復進行。

老鼠娶新娘大班語言活動教案（通用13篇）篇十三

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

2、樂意大膽、自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

重點：理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

難點：探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

活動準備：

ppt，背景音樂。

活動過程：

一、激趣導入。

1、老師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情？

小結：哦，原來這個音樂是有高興的事發(fā)生了。

2、（出示花轎，引發(fā)對故事的想象。）看看，今天這段音樂下人們在做什么？

師：那結婚的會是誰在坐這個轎子？

幼：新娘。

師：你看看今天的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）。

二、欣賞理解。

小結：太陽最強的是照，云最強的是遮，風最強的是吹，墻最強的`是擋，老鼠最強的是打洞，貓最強的是抓。其實世界上沒有最強的人，可是就算沒有最強的新郎，但是他們六個也有自己最強的地方。

三、遷移感受。

師：那你有自己最強的地方嗎？誰來說說看？

1、介紹自己最強的長處。

師：從老師開始，我們開火車。“我最強的地方就是教小朋友。”

2、記住朋友的長處。

師：恩，你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了，看看你記住朋友的長處了嗎？比比誰記住朋友的長處最多，誰先來說說看。

3、讓自己變得更強。

師：奧，原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙，向本領強的朋友學習，把自己不強的地方變得強起來，有一個好聽的成語來說這件事情，叫做揚長補短！

四、故事結尾，活動結束。

師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎，我們聽……（講述故事結尾）。

從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。

這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。