期末考試是學生在學期結束時向老師展示自己學習成果的機會，它能夠幫助學生對自己的學習情況進行評估。如果你正在備戰期末考試，不妨看看小編為大家準備的一些復習建議。

八年級期末語文題目（模板17篇）篇一

一張漂亮的期末考試成績單是給父母最好的禮物，也會給你的假期心情加分不少。帶給大家，希望大家認真閱讀。

世間很煩亂，所以，偶爾，我會閉上眼睛，放慢呼吸，梳理腦中雜如線團的思緒，側耳，只聽得心中有一個又一個聲音，向我傾述世間之理。

云卷云舒——輕柔。

不時抬頭，遙望天邊的云朵，那是繡在深藍天幕上的繭絲，還是冬季哪個調皮小孩砸上去的雪球?只聽得云用她那輕柔的聲音說：“我是云，也是雨，也可以化成雪.水.霧，我無處不在，因為我善于變化;做人也要這樣，面對困難和挫折，要善于以多路線解決，才能成功，不懂得變通的人太死板，反而不好。”

天上的云隨著風的吹動變幻著形態，傾心去聽，似乎還能聽得云一卷一舒中發出的細微聲響;做人要善于變通，我將云的話，和著那輕柔的聲音，放進了心里。

燭火跳動——急促。

停電的莫晚，我點上了一只蠟燭，細小的“噼啪”聲傳入耳中，火急促地燃燒，我不禁嘆道：“蠟燭的一生如此短暫，可悲。”燭火輕輕的跳動，蠟燭用它那清脆的聲音，自豪地說道：“可悲?才不會呢!我的一生雖短，但我卻也用那小小燭火，為那需要的人驅散黑暗，做人也要這般，將有限的生命投入到無私的奉獻之中!”

燭火依然在燒，我則陷入了沉思，人的生命有限，但我們卻可以讓它變得更有價值嗎?我將蠟燭的話，和著蠟火那急促的聲音，放進了心里。

風吹綠樹——狂野。

無聊地在操場，漫步，一陣大風吹過，樹葉“沙啦啦”地作響，“你為何走得如此匆忙?”我問，風用它那狂野不羈的聲音回答：“我想看遍這世界，我想看見一望無際的雪原，想看見生機盎然的雨林，我想在世界留下我的足跡;做人也要像這樣，有目標，有決心，有毅力，才能成功!”

風呼嘯著走了，留下我一人斟酌，帶著夢想奔跑，可以成就未來。我將風的話，和著狂風那狂野的聲音，放進了心里。

每每回味，都有一番感慨：這些天籟之音，可以匡正人生軌跡，催人奮進，妙哉!

我心中的好聲音，來自大自然，請你也側耳聆聽，更深地去感悟一番吧!

八年級期末語文題目（模板17篇）篇二

無邊的暮靄勾勒不出陽光燦爛的鮮艷，倦歸的鳥兒展翼向風。迷惘的我默默推著單車，踩著樹影回家，心中充滿對未來的狂想。

驀地，一瓣殘花飄落到我的肩上，順著我的身子滾落車輪下，我竟被這一點點的蒼涼牽動了心弦。不遠處有一棵不高的花樹，它正竭盡全力地開放著最后的花朵，同時那些曾經美麗的粉色小花，也抵不住蕭風的呼喚，“零落成泥碾作塵”。我扶著車子瑟瑟地走向那樹，冥冥中似乎覺得那無名的花樹正傳遞著一些關于生命的訊息，這是我所迷惘的。

冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左頰，繼而又臥倒在我的腳邊。我知道這片殘瓣，它曾經熱烈奔放，曾經生趣盎然，在這花期已盡的時刻卻只能化作生命的碎片。為何，花有凋零時。我心中莫名地劃過一陣激動與難過，好像正在抬手與放手之間肆意地丟棄著什么，而丟棄的是令我又心痛又暢快的東西。

正在這時，我猛然發現那無名的花樹上密密地結著一層青綠色的小果子。我不知那叫什么，有什么作用，可第一眼，我就喜愛上了那青巧油亮的小東西。繁花的盛開?零落?正是為了孕育這小小的果實。

剎那間，我的心明亮開來。

真正的精髓只有在你經歷了喧嘩和孤寂之后，才悠悠顯現出來。當然，這種喧嘩，需要用勤奮、韌性和執著完善度過，而這種寂寞更需要耐心和積極充實?；溆闷ò甑娘h落，換得了滿樹累累果實，生活呢?那些美好的贊譽，執著的求索，以及無數次噙淚的跌倒與爬起，都應如繁花般成為個人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價。因為花兒飄落的聲音是美麗的、快樂的，它們為生命的延續留下了更重要的精髓，更重要的生命。

花開固然美麗，花落更具意義，我要把生命的花瓣一片一片灑在通往成功的路上。我不會后悔，不會為努力之后與結局之間的必然喝嘆停滯。因為我明白了花兒飄落的偉大，我也曾為生命的延續留下了最美好的東西。

就到這里了，本文語言自然流暢，景物描寫傳神逼真，遣詞。

造句。

貼切得體，景隨情生，情景交融。

八年級期末語文題目（模板17篇）篇三

的力量是無比強大的，只要給了別人一個，就必須盡力完成它。然而，誰能把演繹得十全十美呢?當然是那只名叫夏洛的蜘蛛。

在老師的推薦下，我們夠買了《夏洛的網》這本書，認識了這只堅守、勇敢、無私的蜘蛛。她用一張張寫著字的網，通過幾晚上辛苦努力地編織，終于完成了對春天出生的小豬威爾伯的一個幾乎不可能完成的，這個改變了威爾伯的一生。而威爾伯還來不及答謝，夏洛就因勞累過度在生孩子時去世了。

這篇凄美的童話故事，深深地打動了我?？吹较穆鍖ν柌暮螅覟橐恢恍≈┲胗羞@樣的勇氣和無私而激動;看到夏洛織網的耐心、辛苦時，我不禁為她擔心起來，害怕她會突然從網上掉下來;看到夏洛平靜地死去時，我為她能用畢生心血完成而高興，對他又十分佩服。

看完書后，我輕輕閉上了眼，反思自己。如果我答應了別人一件事，我會盡力做到嗎?我會不顧一切把事情做得完美嗎?我能做到不求回報嗎?我又能真正明白“”這個詞的含義嗎?我想，能像夏洛一樣做到這些的人很少，但我們可以時時銘記，以誠信為榮，以失信為恥，做一個信守的人。

夏洛的網上有什么?友誼、愛心、……每個閱讀的人，或許都會有自己不同的理解。而在我看來，當然是那一點一滴的，以及為實現所付出的巨大努力。

朋友，如果你想收獲無限的友誼，那就從現在開始，播種誠信，堅守吧!

八年級期末語文題目（模板17篇）篇四

時間老人飛快的跑著，轉眼，我就升至成為了八年級的學生，七年級的生活帶給我太多的回憶，眷戀，天公作美，我們沒有分班，重返學校時，我依舊看到了那一張張熟悉的笑臉，那一刻，我好高興。

八年級的生活是全新的，是奇妙的，是痛苦的，是快樂的，是惆悵的，是失望的，它就像一支畫筆，在枯燥無味的白色的“生活”紙上，繪畫出美妙絕倫的畫，調制出最炫目的顏色，讓你的生活充滿活力；它也像一個高級化妝師，把原本丑陋無比的丑女“生活”進行“精心”地打扮，修眉，剪發。。。。。。。等一系列的活動，做好以后，再看看丑女“生活”，哇噻，你保證認不出她了，以為她是四大美女之首——西施，丑女，噢，不對，應該是美女“生活”徹底被改變了；它也像一個五味瓶，不只有甜和樂，還有酸，苦，辣，讓你的生活連綿起伏，不再只有一種格調。

下面就來介紹我的酸，甜，苦，樂的八年級生活吧！

酸

oneday,我和同學鬧翻了，原因是我前一會兒看了她的本，然后就準備還給她?？伤恢苣睦锶チ耍揖碗S手放在她課桌上，最后她竟還來找我要，可我明明放在那桌子上，怎么現在沒了，真奇怪，可同學還是不相信我，還說我是故意拿了她的本不還，聽了這話，我好難受，仿佛有千萬顆針扎在我心里，好痛，這時，我委屈，傷心痛苦的眼淚忍不住從眼里奪眶而出，齊涮涮地掉下來。

我覺得真的好心酸，為什么她不相信我？

甜

啊，今天萬里無云，明媚的陽光愜意地照著大地，看著這一切，我的心情也變得格外的好。

“本找到了？”;。

“嗯”

“在哪兒找到的？”

“是xxx，她看我不在，就拿去用了，今天才還給你，我那天不應該那么兇的?！?/p>

“沒事，重要的是本找到了，我們還是最好的朋友?！?/p>

“那當然”，說完，我們就冰釋前嫌，又成了一對形影不離的好朋友。

今天真是太爽了！

苦

老師突然宣布要拔草，真倒霉，才上學幾天就要做苦力，哎，沒辦法，師命難違，校長之命更難違，同學們只好噘著嘴，滿腹牢騷，無可奈何地走到操場上集合，然后開始拔草，我們都是三五個一群，邊拔草邊聊天，等老板(班)轉過來看我們女生拔的怎么樣時，就趕緊閉嘴，賣勁地拔著那一株株小草，老板(班)看看我們，滿意地點點，還夸獎我們，這時我們心里都在暗暗發笑，糟糕，她站在我們女生這邊不走了，而我們只好不停地拔，不停地拔，手心都磨紅了，疼死了，拔了兩節課，第二天又拔了會兒，總算拔好了，真是太苦了。

樂

英語老師在發我們的聽寫本時，說我們的英語字有進步，以前是方方正正的，現在傾斜了，因為英文字就是要傾斜15°才漂亮。

聽了老師的表揚，我好高興。

還有就是，我終于有博客和e—mail!

在e—mail上，我找到了一個名叫“魔法部落”的地方，可以點擊魔法畫棒，然后下面就會出各種各樣的圖片，比如說蘑菇，你用鼠標點一下，就根據你要的什么形狀在畫布上一點，就能出現好多漂亮的磨菇，還有設置背景等很多很多。

在e—mail上還可以看到很多電子賀卡，明天就是教師節，你是不是看到了很多關于教師節的賀卡，很漂亮吧！

八年級的生活真是多姿多彩！

八年級期末語文題目（模板17篇）篇五

陳軍和星兒是一對關系要好的朋友，可以說是“青梅竹馬”，星兒和陳軍都已兄妹相稱，陳軍理所當然的天天用自行車載星兒回家，兩人無話不談，漸漸的，耳邊的留言越來越多，同學們總覺得他們在談戀愛，最后竟然傳到了家長的耳朵，一個耳光不留余力的扇在星兒的臉上，無數污言穢語灌入她的耳膜，盡管如此，她沒有哭，身正不怕影子歪，可是……她還是被帶回了城里，分別之時，她對著陳軍大喊“哥哥，下輩子我再做你妹妹……”

一段美麗而又凄涼的友誼卻被流言蜚語給玷污了！不是所有夫妻之間，情侶之間的感情才叫做“愛”，朋友之間，兄妹之間，家人之間！都說小孩之家很簡單，可是為什么大人嘴上說一套，暗地里卻實行另一套？我們沒有他們想的那么復雜，孩子是不會變的，變化的確“變化”！也許星兒和陳軍永遠都會記得彼此，只不過確是埋在心靈的最深處，因為哥哥和妹妹是心有靈犀的，不需要任何言語，只要彼此留念，就夠了！

家長說：

15歲，一個如花般的季節，青春也在此綻放，孩子的叛逆期也來到了，然而迎來的確是老師和家長深邃不解的目光。家長應該理性的看待，不要輕易否定一段友誼，更不要輕易放棄一段友誼！友誼是不分男女的，友誼是架起心與心之間的橋梁。沒有那個孩子不希望在青春期得到家長的幫助，而正確看待孩子之間的友情，并給予認可，才是家長領導孩子的最主要的一步！

花季就在我們身邊，坦誠的和朋友相處，正確對待友情，在與朋友的交往中取長補短，花季時時都會盛開！

八年級期末語文題目（模板17篇）篇六

為夜空畫上星星太陽悄悄隱去，只留下一片深邃的藍色，在這夜空里，卻沒有閃耀的星星，只剩下一輪皎潔的圓月，懸掛在半空中，清冷、孤寂。

小時候，在繁星漫天的夜空下，幼小的我常常和外公一起下樓散步，怯怯地把小手縮在外公粗糙的大手里。每一天，都有幾個老人在樓下聊天，有時，某位老人會走到我面前，拿出幾顆糖，笑瞇瞇地問：“小千兒，你看，有幾顆星星啊?”說著，對我著了眨眼睛，又轉過頭瞄了瞄后面聊得正起勁的'幾位老人。我每次都用手指著天空上的星星，數了幾次，卻始終都數不清。這時，老人總會拉起我的手，指指周圍的老人：“知道嗎?我們這里的所有人都是一顆星星，所以說有幾個人就有幾顆星星咯!”

我又抬起頭，瞄了瞄其余幾個老人，小聲地數：“一、二、三……九顆，對嗎?”老人搖了搖頭。我又數了幾遍，卻始終都是九個，不禁迷惑地看向老人。老人眨眨眼睛，刮了刮我的鼻子：“笨!還有你自己啊!”我這才恍然大悟，迅速回答：“十顆!”然后就把小手伸到了老人眼前，用一雙忽閃忽閃的大眼睛盯著老人。老人爽朗一笑，把手中的糖反扣在我的手里。糖剛拿到手，我就趕緊拿起一顆糖，把其余的糖放到荷包里，迅速撕開手上的糖紙，把糖塞進嘴里。糖雖然不大，但那甜甜的滋味，卻讓我難以忘懷。

如今，我好久都沒回到家鄉了。猶記得最近一次，是在國慶期間。那天傍晚，我剛把行李在家中放好，就跑到樓下，樓下還是那么幾個老人，但我卻發現少了點什么。老人看到我，欣慰的笑了笑：“小千兒，那么久了啊，都長那么大了啊，那時候你還只有那么小一點點呢!”說著，指了指自己的腰：“你那時候，大概也就這么高吧!老了老了，現在是你們年輕人的天下了?！蔽腋杏X喉嚨里哽了點什么，眼前有點模糊了。老人往荷包里一摸，掏出幾顆糖：“數星星的游戲還記得嗎?”我點點頭，開始數了起來。

在數星星的過程中，我發現只數到了八顆星星，不禁問老人：“為什么少了兩個人呢?”“你說老潘和老劉啊，他們最近身體不好，都好久沒下來了?！崩先搜劬﹂W了閃，不敢正面看我，說罷，把糖遞給了我。我拿起老人手中的糖，撕開糖紙，放進嘴里，卻是索然無味。我匆匆告辭，上了樓。

上樓后，我似乎“漫不經心”地問起了潘奶奶和劉爺爺的近況，得到的消息卻如一把重錘，狠狠的砸在我心頭上，把我砸蒙了：他們，去世了!我不相信這是真的，但是從外公毫不作假的神情中讀懂了一切，但我還是不愿意相信這件事的真相。我沖了出去，心里暗暗地想：“這不會是真的!當我去見他們時，他們一定會為我開門，像小時候一樣給我幾顆糖，拉我進屋看電視、給我講故事的!”

可是，真相是殘酷的，我一遍又一遍的敲著劉爺爺家的門，面對我的，只是一扇冰冷的、可怕的、緊閉著的鐵門。我又跑到潘奶奶家，按響了門鈴，門開了。我長舒了一口氣，果然，潘奶奶身體那么好，才不會去世呢!但當我在抬起頭時，卻發現面前是一張陌生的臉。他告訴我，原來住在這里的人得病去世了，他來買下了這一間房。我在征得他的同意后，進了房間。我想尋找以前的記憶，卻被清理的干干凈凈，沒有絲毫的殘留。

淚，如同洶涌的洪水，再也遏制不住，噴涌而出。我真的不愿去相信，那個慈祥的、和藹的劉爺爺，那個身體硬朗、常常給我好吃的水果、給我講故事的老人，會因為心肌梗塞，猝然長逝;那個幽默的、堅強的潘奶奶，那個一向健康、帶著我去打門球、偷偷塞給我零食的老人，會毫無征兆的離我而去。

為什么，死神把我愛的人，一個一個的、毫無征兆的從我身邊奪走，卻不留一絲一毫的痕跡讓我回憶?為什么!每個人都說要忘記過去，為過去畫上句號，但我是真的做不到，我也不愿意去這么做。老家有一種說法，和別的地方不同。老人們常說，一個人，對應著天上的一顆星星，當這個人死后，這一顆星星也就會隨之落下，不留一點痕跡。這種說法很殘忍，我也從不愿相信，一個人會不給我們懷念的機會。但是，我是真的，真的不愿意再看到一個疼愛我的人與世長辭了。

其實，我很不愿意去長大，甚至說是討厭。因為我每長大一歲，我的親人的生命就會減少一年，我是真的真的不想再失去一個疼愛我的人了。兩個，對我來說已經夠多了!

再次抬起頭，天上依稀出現了幾抹銀色，但又忽然消失。我多么多么的希望，我能像馬良一樣，有一只神筆，再為夜空畫上星星，讓愛我的和我愛的人重新回到我身旁。如果可以，無論付出任何代價，我也愿意!

八年級期末語文題目（模板17篇）篇七

“書是印刷出來的催眠藥”讀書可以讓人忘記煩惱和憂愁，讓人全身心投入到書海領悟到文字的魅力，它是開啟知識大門的密碼。

幼時，我們通過眼睛打開了認識世界的大門的密碼，就這樣我們經歷幼年、童年，直到現在正值年少的我們，用知識的密碼打開了一道道探索世界的大門，我們在知識的海洋里像海綿一樣汲取著它的營養。

還記得剛上五年級的時候，我常讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾柯察金，他出身貧寒，堅持信念，以自己驚人的毅力奮斗到人生的最后時刻，即使雙目失明、四肢癱瘓，他依然沒有放棄追求自己的理想。他鋼鐵般的意志給了我許多啟迪，也成為我打開堅持不懈迎難而上大門的密碼。

現在，我常讀《老人與?！罚X得桑迪亞哥很了不起。年輕時跟一個黑人比賽掰手腕戰勝對方，每天捕魚必有收獲，所有人都非常崇拜他。可是后來他變老了，身體瘦削，面容憔悴。他已經連續出海84天了，可一條魚也沒捕到。第85天，他再次出海，兩個小時過去了，魚線突然緊繃，以他的經驗之談，這肯定是條大魚，跟這條魚斗了三天兩夜，終于把這條魚殺死了并綁在船的一側。過了一會兒，鯊魚聞到血腥味跟了上來，最終鯊魚把那條大魚吃得只剩下了碩大無比的白色魚脊骨。后來人們看到魚脊骨后，都驚贊桑迪亞哥的作為。他的故事讓我對以后迎難而上充滿信心，也是我打開堅持有韌性大門的密碼。

我用著不同的密碼，開啟不同的大門。密碼和大門無處不在，而密碼見證著我們的成長，大門見證著我們的進步?！皶侨祟愡M步的階梯”，它帶領我們走進一個豐富多彩的世界，領悟世界中蘊含的哲理。

母親說，如果成長有密碼的話，那么它的名字一定叫堅持。——題記。

跑步時的“密碼”

“好累啊，我跑不下去了?！倍厱r時縈繞這句話。每當體育課時，陽光的照射出奇的強烈，在跑八百米的途中就已不知流下了多少汗水，雙腿像灌了鉛一樣沉重，喉嚨像著了火一樣干燥，氣越來越粗，臉漲得通紅，周圍的喝彩聲、叫喊聲連成一片，在耳畔嗡嗡作響，只覺得無可奈何，好想停下來啊，真的想放棄了，“距離勝利已經不遠了，你要堅持下去！”我自己給自己打著氣，一股無形的力量鉆入了我的身軀，腿部的力量仿佛暴增一倍！越過終點線，大口呼吸著滿溢在空氣中的花香，心中充滿了歡樂，溢滿了幸福。

跑步時的快樂感受，讓我尋找到了成長的“密碼”，原來這“密碼”就是堅持。

學習上的“密碼”

分數像一張沉重的大網一樣，牢牢地將我鎖住，給我施以無形的壓力，我抱著低分的試卷，不禁氤氳了眼眶，“我到底該怎么辦？幾次的成績都無法突破自己?！彪S后的幾天，我都昏昏沉沉，我反復告誡自己：你要開始努力了，不應再渾渾噩噩地度日，于是，課堂上那積極回應的眼睛再現了，那辦公室追根問底的影子又回來了，我會因為老師的一句表揚高興好久，也會因為作業本上的a而興奮，隨著長時間的持之以恒，終于功夫不負有心人，我的成績正穩步提升。

學習上的點滴成就，讓我破譯了成長的“密碼”，原來這“密碼”也是堅持。

素描紙上的“密碼”

我望著我素描紙上的評語——c，心情瞬間跌入了谷底，素描的入門很難，在開始學習的過程中，老師告訴我們素描一開始不畫任何東西，而只是需要練習線條，線條要中線粗，兩邊細。第一次畫的我，線條總是粗細不均勻，歪歪扭扭的，一些長線是斷斷續續的，慢慢的我看到大家畫的都比我好時，心中不禁產生了放棄的念頭，但是我搖了搖頭，這才剛開始怎么能放棄，于是我提筆繼續畫下去，我會因為畫了一組線而開心，畫了一條沒用折斷的長線而興奮好久，慢慢地，我的素描紙上都是一組組整的粗細均勻的線條。

素描紙上的精美線條，讓我解讀了成長的“密碼”，原來這“密碼”亦是堅持。

母親說的沒錯，成長中的密碼就是堅持！

小時候，一直以為穿上媽媽的衣服就算是成熟了，于是常常趁著媽媽不在家將她的衣服換上，穿著她的高跟鞋在房間里“咚咚咚”地走，覺得自己終于成熟了，可轉眼間就因為重心不穩而跌倒在地，放聲大哭起來。媽媽回來后哭笑不得：“傻丫頭，這哪能叫成熟呢？”看來這個密碼不對呢。

再接著長大些，我已經成為了一名少年，眼看著都比父親要高了，本以為我已經得到了真正的密碼，于是就開始隨心所欲，全都按照自己的想法來做，但最終還是吃了苦頭——自己因為洗澡時間過長而發燒，在床上躺了一整天，父親的嘆息聲傳到耳邊：“哎，這哪里像是一個成熟的人所做的事兒??！”我躺在床上，閉著眼，心中卻也滿是無奈，他們確也叮囑過自己洗澡時間不要過長的。

而我也繼續在成長的旅途中跌跌撞撞地去不斷找尋成熟的“密碼”，當我第一次的到它時，是在中學的時候。父母總是因為不同的瑣事爭吵，家里的火藥味兒一天比一天濃，有一次母親甚至跑出了家門，一夜未歸。而自己呢？則是躲在房間里悶聲哭泣，不知哭了多久，我收到了母親發來的一條信息：你已經是一個成熟的少年了，要照顧好自己的妹妹。本就浮腫的眼圈頓時又充滿了淚水，雖然自己總是期待著自己能夠變得更加成熟，但是當自己被母親認可后，卻并沒有那么高興，一句自己夢寐以求的夸贊，卻讓自己變得措不及防，自己仿佛被扔到了一片漆黑中，任憑自己如何吶喊，卻不見有人回應，自己從來沒有這么無助過！可是就這么哭泣有什么用嗎？淚水能換來事情的好轉嗎？自己還有一個妹妹啊，如果我都已經垮了，又有誰能撐起家里的一片天呢？想到這些，自己便拭干眼淚，逼著自己堅強起來。

于是接下來這段時間內，自己便變得忙碌起來：自己要調整自己的情緒，不讓自己的負面情緒影響到自己的學習生活，更不能使負面情緒傳染給妹妹；父親沒有母親那般細致，那么自己要挑起自己與妹妹的生活起居；自己還要積極的去與父母不停地溝通，化解他們之間的矛盾……待母親回來后，看到家里井井有條，她擁我入懷，但是什么也沒有說。我也拍了拍她的背，笑了笑，眼中閃著淚花：看來，我已經領悟到了真正的“密碼”了。

成熟的真正“密碼”并非是如同大人般的衣著打扮，也不是自己身體上的成長，更不是自己的為所欲為，而是懂得責任與擔當。若一個人不對自己負責，不對他人負責，遇事只會抱怨哭泣，尋求他人的幫助，這個人永遠也不會成長，只能躲在父母給他提供的安樂窩里渾渾噩噩，一旦離開了舒適圈，就會像溫室中的花朵一樣被暴風雨所摧殘。只有當一個人懂得了承擔自己對于自己的責任，對于身邊的人的責任，懂得了自己獨自擔當生活給你打擊時，這個人才獲得了真正意義上的成熟。在這之后，他便能獨自面對未來生活的大風大浪，將暴風雨帶來的摧殘化成自己所需的養分，在不斷地磨煉中愈加強大！

在人生的成長道路上，有許多東西都需要用密碼來打開，譬如成功的密碼、心靈的密碼……有時尋找密碼的道路，就是磨礪自己，提升品格的修煉之路。

雷海為打敗北大文學碩士彭敏，奪得中國詩詞大會的冠軍。最驚奇的第三題，評委才畫了一個窗戶，他就說出答案是李商隱《夜雨寄北》語畢，評委都詫異地說：“我都沒畫完，你是怎么猜出來的？”雷海為回答說：“因為你窗戶畫在了西邊……”語畢，評委都感嘆了：“我自己都沒有意識到原來是這個細節。”就這樣，雷海為一下子得了三分，彭敏的節奏被打亂，頻頻出錯，拱手讓分。雷海為也拿到了冠軍。

雷海為成功的密碼就是淡定。這份淡定讓雷海為保持清醒的頭腦，從容的應對對手的刁難，發揮出自己真正的實力；讓對手感到巨大的壓力，自亂陣腳；讓雷海為可以專注于比賽，擁有常人沒有的洞察力。正是這份淡定使雷海為一舉奪冠。

雷海為找到了成功的密碼使得他的人生的路開啟了新的篇章，大學士張英找到了做人的密碼，提升了自己的修為，留下了千古美名。

大學士張英的府第與吳姓相鄰。吳姓蓋房欲占張家隙地，雙方發生糾紛，告到縣衙。因兩家都是高官望族，縣官欲偏袒相府，但又難以定奪，連稱憑相爺作主。相府家人遂馳書京都，張英閱罷，立即批詩寄回，詩曰：“一張書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰说迷姡床鹱屓?，吳姓深為感動，也連讓出三尺。于是，便形成了一條六尺寬的巷道。

張英做人的密碼就是寬容待人。因為這份寬容，張英獲得世人的贊揚，流芳百世。六尺巷的“寬”不是寬在“六尺”上，而是“寬”在人們的心靈境界與和諧禮讓精神上。這件事對當今社會也很有啟發：在建立和諧社會的進程中，這種寬容待人的傳統就更需要發揚光大。“六尺巷”典故，其實已遠遠超出其本意，成為彰顯中華民族和睦謙讓美德的見證。寬容不僅是張英做人的密碼，更是我們需要傳承的美德，當代社會需要的與人相處的良藥。

尋找密碼的道路崎嶇不平，但密碼后的寶藏一定是每個人傾盡一生所尋找的。

陽光透過窗戶泄在房間中，那一枚小小的蛋雕被染上了一抹卵黃色。蛋殼上，那一條小金魚，滾圓的大肚皮和渺渺如煙的魚尾巴仿佛如真的一般在荷花開遍的碧潭中游動。

一枚有小托盤的雞蛋殼，一把刻刀，僅此別無。我初看到它，便心生不屑：“什么蛋雕，定是小兒科玩物！”盲目自信的我拿起便上刀雕刻?？痰兜牡都獗晃疫@出乎意料的蠻勁激怒，于是在蛋殼上留下深淺不一的凹痕作為“報復”。我的手指酸脹，指尖泛白。用力過猛也導致面頰通紅，豆粒般大的汗珠也沁出皮膚?！笆裁囱?，不好玩，不好玩！”我極度郁悶，“啪”地把刻刀放在桌上，氣喘吁吁的樣子惹人發笑。

老師傅緩緩過來，慈祥的笑著：“你們年輕人，就是心浮氣躁?！彼蠹s六十又幾，兩鬢早已微微發白，但他一幅老花鏡背后的雙眸卻顯得格外的明亮。他干凈素白的襯衫，透著一股祥和之風。也許是他這么多年來在蛋雕藝術氣息的熏陶下，生長的樸素淡薄，是他在蛋雕技藝中造詣頗高的密碼吧。

他緩緩坐下，接過我的蛋雕。我的內心惶恐不安，心想他會不會因我的冒進而數落我一頓。在長達五分鐘的消耗下，他卻一直在注視著蛋雕，他用手指輕輕拂了拂蛋殼表面，拿起刀，用嫻熟的刀法進行雕刻。與我的刀法不同，若是將我的刀法比作波濤洶涌幾乎決堤的黃河流水，那老師傅的則更像是平靜的一潭綠水，波瀾不驚，穩中求進。他的手指也略微泛白，那是同樣我一齊感受過的酸脹。“伯伯，你不疼嗎？”我有些好奇的問道他，他呵呵一笑：“幾十年的功底了，疼與不疼都感受不到哩！”他的雙眸在我的眼中又亮堂了許多。一時間，我竟對剛才的冒進有些慚愧，是啊，日復一日的堅持不懈，幾十年的功底才是成功的密碼，才鑄就老師傅蛋雕大師名號的名牌。

那一枚蛋雕，經老師傅之手顯得格外生動。在接過成品的那一刻，我竟被驚在原地。老師傅卻沒有過多理會我的贊美，拂手離開，去別處幫助他人。

是啊，正是老師傅的淡泊簡樸，在對待每一個未成品時的認真耐心，才擁有了匠心品質。而這珍貴的匠心品質不正是成功的密碼嗎？現代社會有很少的人能夠真正秉承匠心品質。我們更多地需要向老一輩藝術家一樣屏氣凝神活在當下，淡然地做好自己的本分，方能掌握成功的密碼。

視線從蛋雕又一次移回書桌上來，我仿佛又看見老師傅透過老花鏡認真鉆研的模樣。于是又拿起灌滿墨水的筆，在字里行間中尋找屬于我的密碼。

八年級期末語文題目（模板17篇）篇八

新年的鐘聲還沒有敲響，元旦的腳步正在逼近。鞭炮的轟鳴聲，舊的一年過去了；溫暖的春風來到了新的一年，人們愉快地喝著新釀的屠蘇葡萄酒。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

20xx年的最后一天，我們準備迎接20xx年的第一天。我們告別了。

去年除夕，是在學校。我們宿舍的女生晚上熬夜，擠在一起，拿著手機，接到朋友的新年祝福，聊八卦新聞。生活老師敲門，卻不理他們，想著自己的心事。元旦之前，有一個平安夜，每個人都在那里吃圣誕水果。

往年我的元旦都很熱鬧。我們都開了個聯歡會，請了一些老師。節目很豐富。當然，我最喜歡的不是過年的熱鬧，而是吃的。我邊看表演邊吃零食。盡管有班長的保護，我沒有錯過。當時的教室讓我們打扮得漂漂亮亮的，氣球、鮮花、雞蛋、噴絲、鮮花、泡泡，這些都是只用一臺煙機完成的。

今年元旦，不知道會怎么樣，會不會熱鬧，但我知道今年會有很多朋友陪我。一起拿著手機接受祝福，閑聊八卦，看電影。只有過年才能放松，因為老班剛進來說過年后7、8號又是月考。我小聲說：“天啊，又考試了！”

時間過得很快，我們無法用手抓住它。轉眼間，我們又要“老”一年了。唉，時間都去哪了？你還沒覺得年輕就老了。

今年上學要多一個月。一想到紅花的票，就覺得開心。別說我是錢迷，壓歲錢，誰沒收了。

不知道今年會不會有難忘的元旦，不知道下次會不會過年，不知道有多少時間可以開開心心的在一起。我只知道珍惜現在，珍惜現在的每一個人，珍惜和朋友在一起的日子。

八年級期末語文題目（模板17篇）篇九

一個月假期放學回家，興奮的下了車。帶著愉快的心情來?？腿藗儼堰@家小快餐店填滿了，一個女人把食物裝滿了一堆人。灌了一波后，她跑到火邊，迅速切好食物。然后火轉到最大，炒。做飯的時候，一個人來到蒸籠前，把蒸籠的蓋子取了下來。他想自己拎湯鍋，但一碰到就立馬把手放下了。他對那個女人喊道：“嘿，過來把湯拿來！”女的忙不迭的關小火，然后來到蒸籠前，拿起熱湯鍋遞給男的，以風的速度來到火邊炒菜，奉客人的吩咐。

不知道什么時候眼淚濕了衣領，心好痛。

我走進來說：“媽媽，我回來了，我來幫你！”

我跑進房間，扔掉行李袋，跑出去幫忙做家務。幫我找錢，客人走后收拾桌子，切菜。很快，午飯時間結束了。

我的肚子忍不住尖叫起來，但我媽媽仍然很忙。媽媽每天都這樣，等著別人吃完飯自己收拾殘局。每天都這么辛苦。如果你每天不按順序吃飯，你就會胃痛。

現在是晚上十一點，媽媽還在準備明天的材料。做完這些，快十二點了。但是，她每天早上五點前起床，每天早起摸黑上班。

鄰居劉奶奶告訴我，她媽媽上周生病了。早上，她痛苦地工作了一上午。到了下午，她實在受不了了。她去醫院發現了膽結石(一種消化系統疾病)。我聽說膽結石需要做手術。還好我媽的結石不算太大，不需要手術，但是要注意飲食。于是醫生開了很多中藥，說可以消石。

那天晚上，我正忙著和媽媽煮中藥。我坐在小火爐邊，慢慢煮了半個小時。還要注意溫度。藥汁燒開后，我偷偷喝了一口，很苦，舌頭都麻了。盡管加了冰糖，還是很苦，就像我媽現在一樣，苦苦的忍著。

母親受苦是為了什么？是為了我，為了我有更好的學習環境，為了我有更好的未來！所以，我一定要努力，一定要拼搏，我不能讓媽媽的努力白費！

我為媽媽而戰！

八年級期末語文題目（模板17篇）篇十

本學期，我擔任9班和10班的語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，普遍涉獵各種知識，形成比較完全的知識體系，嚴格要求學生，尊敬學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學程度和思想覺醒，并順利完成教育教學任務。下面是本人這學期的具體做法：

1、認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄明確，了解教材的構造，重點與難點，控制知識的邏輯，能運用，知道應填補哪些材料，怎樣才干教好。

2、了解學生學生的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識會有哪些困難，采用相應的預防辦法。

3、考慮教法，解決如何把已控制的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩固性。同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情緒，活潑課堂氣氛，使學生輕輕松松地學語文。課堂上講練結合，提問面向全體學生，采用自主答復問題的方式，誰想答復問題的就自己站起來答復，不用舉手。為了訓練學生的口語表達能力，我設計了課前三分鐘演講，效果還是不錯的。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，剖析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己。但仍存在著不足之處，在今后的教學工作中，我仍會一如既往的要求自己，努力做到最好。

八年級期末語文題目（模板17篇）篇十一

本學期，本人擔任初二（5）、（6）班語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的工作總結。

實施新課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。思想匯報范文為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3、在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。

4、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5、在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，我將在以后的教學中完善這些工作。

八年級期末語文題目（模板17篇）篇十二

以往的語文教學，把學生禁錮在小小教室里，與世隔絕，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”。這樣做肯定不對，要破“課堂為中心”。自然、社會、沸騰的現實生活，也是學習語文的課堂。這次課程改革，要建設開放。

而富有活力的語文課程，其中重要一點，就是樹立大語文教育觀，引導學生在生活中學語文、用語文。我們至少可以從以下兩個方面努力：一方面要大力改進課堂教學。課堂教學不應僅限于讀書、寫字、答問，而應充盈豐富多彩的語文實踐活動，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語文教學的途徑、形式。教學內容、形式、途徑要向自然、社會、現實生活開放，也就是說，必要時語文教學要走出去。還要重視課外閱讀、課外習作的指導，使學生把課內學習所得遷移到課外學習中去。課內閱讀教學中決定了語文課文的經典性、基礎性和示范性。課文應當是精品，文質兼美，在思想內容上體現了鮮明的時代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學生掌握帶有普遍性和規律性的知識和能力，使學生學會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進行其它類似文章的學習閱讀。閱讀教學離不開課外閱讀，二者必須相互結合，互補互助。課文閱讀教學是基礎，對課外閱讀起著指導作用；課外閱讀是課內的延續和補充，反過來豐富并深化課文的閱讀學習。真正做到“得法于課內，得益于課外”

當前應當重視的是，課堂上，特別是低年級課堂上，過于注意形式，表面上快快樂樂、熱熱鬧鬧，用大量的非語文活動擠占了學語文的時間，結果快樂有余，收效不大，沒能給學生打下扎實的語文學習的基礎，這是與課程改革的目標背道而馳的。至于課外語文活動，有的目的不明，組織不利，時間花了不少，學生在學語文、用語文上收獲不大。這就需要加強目的性，減少盲目性；加強計劃性，減少隨意性；要切實可行，講求實效。

語文課程改革，要致力于每個學生語文素養的形成與發展。語文素養的核心是什么？是語文能力。因此，我們必須給學生打下扎實的語文基礎，包括必要的語文知識，較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習作等能力，基本的學習方法以及良好的學習習慣。這樣的基礎不僅是扎實的，也是可持續發展的。同時，要注意培養學生的創新能力，這是以往的語文教學比較忽視的。培養創新能力，核心是獨立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養呢？比如，在識字教學中培養獨立分析、識記字形的能力；在閱讀教學中培養讀文章想畫面的能力，激活想象力；鼓勵學生發表獨特感受和個人見解，說真實想法，不人云亦云；在作文教學中引導觀察，鼓勵發現，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習。

當前我們教師應當警惕的是，在閱讀和作文教學中存在盲目追求新異的.現象。特別是在閱讀教學中，要處理好培養求異思維與培養求同思維的關系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發展。

八年級期末語文題目（模板17篇）篇十三

八年級下學期的期末考試已經結束了，現在對這次考試的情況作一些總結和反思。

本次考試從總體來說，成績不是很理想，兩個班的成績都有所下降。從三率來看，及格率的下降較為明顯，而特優率和高分率的變化不大。

成績分析出來以后，我認真地分析了這次成績下降的原因，我感覺到與一下幾個方面有關：

1、放松了對一些后進生的管理。由于一些原因致使對這一部分學生的管理，特別是放松了對他們作業的檢查。在以后的教學工作中藥特別注重對這些學生的教學。

2、由于期中考試后，時間比較緊，只顧著進行新課了，放松了對學生的日常檢查。復習時間又比較短，在復習過程中又過于倉促，致使復習效果不理想。再加上放松了對學生的檢查，所以就出現了成績的下降。

針對以上原因，在這個學期的教學過程中應加強對學生的管理，合理安排教學時間，做好平時的檢查工作，力爭使學生取得一個好的成績。

八年級期末語文題目（模板17篇）篇十四

本學期我擔任八年級2班的語文教學工作，本班共有學生42人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：

一學期來，我及時學習有關的教育教學理論。

認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。

5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達10節，完成學校規定的聽課任務。

本學期6次單元考和期中考，成績均較為突出；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，xx學生作文競賽一等獎1名、二等獎1名、優秀獎1名；硬筆書法比賽一等獎4名，二等獎8名；愛國故事演講比賽特等獎1名。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。

八年級期末語文題目（模板17篇）篇十五

本學期本人擔任八年級（1）、（2）兩個班的語文科目教學工作，同時兼任備課組組長職務。為了提高語文教學成績，本人系統地認真研讀了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍翻閱學習。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。經過一系列不懈的努力，本學期的語文教學也取得了較好的成績：

本學期內，本人與組內成員精誠合作，積極進行教研教學活動，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學期集體備課16課時。同時加強組內及其他年級間的聽課活動，本學期聽課共26課時，通過聽課更新了自己的教學理念，有效改變了教學方式。

為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業、輔導學生、課堂教學等方面做起，在作業方面，及時批閱、檢查，培養學生自主學習的習慣和獨立完成作業的能力，課前提倡積極預習，課堂上盡量使更多的學生參與到課堂活動中來，努力做到向40分鐘要質量。

本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。

由于學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校的現有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。增加了學生對寫作的興趣。

總之，本人自踏上教師這一崗位以來，一直在努力做好自己的本職工作，雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力?！敖虒W路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

八年級期末語文題目（模板17篇）篇十六

意想不到的青春沉浸在我們心中。此時，我們明白了花開歲月的輝煌與凋零。這時，我們學會了把萌芽的心情藏在緊鎖的眉頭里。至此，明白了光明面背后的陰霾。

“我曾經以為世界上沒有人流淚。吹滅蠟燭，許個愿，都會成真。我懷念過去，是因為在懵懂的歲月里，我太懷舊，太天真了”。

曾幾何時，月亮叫白玉盤；從前，月亮被比作相思之鏡。歲月的笑聲夾雜著此時的淚水，突然在中學生心中綻放。曾經的懵懂，曾經的幼稚，曾經的海市蜃樓，在小腦袋里閃爍著特別的色彩。色彩依舊在眼前，但那些天真的日子早已早早離開。我們面對青春，哭著笑著。

赤裸著，我們站在這條陌生的十字路口，眼神迷離，不知所措，前路懵懂。突然一道閃電照亮了半邊天。我們眼睛疼，但血液開始沸騰。就像被玫瑰包圍，讓人心跳加速。

是愛情嗎？這時候觸電的感覺。

“沒錯，就是愛情?！?/p>

愛情，伊甸園的禁果，通過我們的眼睛變得甜蜜而神秘。幸福的感覺讓我們伸出稚氣的手，觸摸神圣的情感。是新奇，是心跳，是甜蜜，是幸福，就像桃源的感覺，飄飄…但是當真正的時鐘敲響的時候，是時候說再見了。12點的最后期限，就是這種年輕情緒的終結。最后失去了，眼淚，心碎。時間撫慰傷口，孤獨伴隨陰影。就這樣，日復一日，終于有一天，我感受到了另一種解脫。不管是痛，哭，還是后悔，至少我是真心嘗試過的。今天，至少我們可以做朋友。

“愛，永遠不后悔，因為青春無悔！”

新時代的中學生不再害怕成長帶來的煩惱，而是微笑著挑戰?，F在告訴全世界，“我不怕！”這一刻，我們不會因為打擊而沉淪。

青春是一次又一次的嘗試。在這個未知的世界里，每一點進步都是一種全新的體驗，點亮了中學生心中的雪海之星。新時代的中學生，用稚嫩的雙手，譜寫了一個又一個篇章。

青春無悔。風雨過后彩虹更美！

八年級期末語文題目（模板17篇）篇十七

(1)觸目傷懷：看到(家庭敗落的)嚴重情況，心理感到悲傷。

(2)情郁于中：感情聚積在心里。

(3)躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。

(4)循循善誘：善于有步驟地引導、教育人，也泛指教導有方。

(5)飲泣吞聲：淚流入口，哭不出聲，形容十分悲痛而不能公開發泄。

(6)唏唏噓噓：哭泣后不由自主地急促呼吸發出的抽咽聲。

(7)情不自禁：感情激動得不能控制住自己。強調完全被某種感情所支配。

(8)氣勢洶洶：洶洶：氣勢盛大的樣子。形容氣勢兇猛。

(9)一飽眼福：看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的滿足。

(10)熱淚盈眶：盈：充滿;眶：眼眶。因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容感動至極或非常悲傷。

(11)莫名其妙：說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。

(12)輾轉反側：輾轉：翻來復去;反側：反復。翻來復去，睡不著覺。形容心里有所思念或心事重重。

(13)無精打采：采：興致。形容精神不振，提不起勁頭。

(14)失魂落魄：魂、魄：舊指人身中離開形體能存在的精神為魂，依附形體而顯現的精神為魄。形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。

三、課文知識。

1、《背影》選自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，現代著名詩人，散文家、學者，民主戰士，江蘇省揚州人。其主要作品有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》、《歐游雜記》等。本文記敘了作者和父親在浦口車站分別時的情景，表現了父親愛護兒子的深摯感情，抒發了對父親的深切懷念之情。這是一篇敘事紀實散文。

2、《甜甜的泥土》作者黃飛，其體裁是一篇小小說。小小說的特點是：(1)立意新奇;(2)結構嚴謹;(3)結尾驚奇。這篇小小說通過一包糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望。也告訴人們人間的至愛應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。

3、《人琴俱亡》選自《世說新語·傷逝》，作者劉義慶，彭城人，南朝宋文學家。這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨特的悼念方式，表現了他對弟弟深厚的情誼。出自《世說新語》的成語有望梅止渴、口若懸河、一往情深、別無長物、新亭對泣等。

4、《我的母親》選自《經歷》，作者鄒韜奮，名恩潤，新聞記者、政論家和出版家。本文深情回憶了關于母親的幾個片段，表現了母親的可愛性格和能干才具，表達了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考。

5、《父母的心》選自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本小說家，曾任日本筆會會長，獲1968年諾貝爾文學獎。本文通過一對窮夫妻最終拒絕優越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

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四、背誦內容。

《送杜少府之任蜀川》王勃。

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

《己亥雜詩》龔自珍。

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

五、古文、古詩詞理解。

《送杜少府之任蜀川》表達了與知己的惜別之情，體現出高遠的志趣。

1、“風煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠，上任路途的艱險。“望”將相隔千里的京城和蜀川聯系起來。

2、頸聯寫出了友誼的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的。成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。

3、這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境。一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態，字里行間體現出積極樂觀的人生態度、高遠的志趣和曠達的胸懷。

《己亥雜詩》。

1、“浩蕩”形容愁思無窮無盡。

2、一、二兩句抒寫了詩人辭官離京時憂慮、怨恨及失落的心境。

2、三、四兩句運用新奇的比喻，詩人以“落花”自比，以“花”比作新生命，表達了詩人對理想和信念的執著的追求。

3、落紅不是無情物，化作春泥更護花”詩人筆鋒一轉，由抒發離別之情轉入抒發報國之志，落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，充分表達詩人的壯懷，成為傳世名句。

《人琴俱亡》。

(一)字詞解釋。

1.王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。

俱，副詞，表范圍，都。篤，(病)重。而，表承接，不譯。

2.何以都不聞消息?此已喪矣。

何以，即“以何”，為什么。

3.語時了不悲。

語，動詞，說話。了，完全。

4.便索輿來奔喪，都不哭。

索，要。奔喪，這里指到王子敬家去看望喪事。

5.子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云。

素，向來，一向。琴，動詞，彈琴。徑，直往。既，已經。

6.因慟絕良久。月余亦卒。

慟，痛哭，極度悲哀。良，很。亦，副詞，也。卒,死。

(二)譯文。

王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷問手下的人說：“為什么總聽不到(子敬的)消息?這(一定)是他已經死了?！闭f話時完全不悲傷。就要轎子來去看望喪事，一路上都沒有哭。

子敬一向喜歡彈琴，(子猷)一直走進去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經不協調了，(子猷)把琴扔在地上說：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。過了一個多月，(子猷)也死了。

(三)課文內容理解。

1、子敬亡故后，子猷的感情有哪些變化?結果如何?

--(人亡)了不悲都不哭(琴亡)慟絕良久。

--月余亦卒。

早知將不久人世，他日必將見面，故不悲，后因感慨琴通人性人亡琴亦亡，不禁慟絕良久。

3、那么是什么觸發了他的情感呢?--琴不調。

4、琴不調說明了什么?--原因一：主人病亡久已無人彈奏，弦松。原因二：子猷心中極為悲傷，無論如何總無法調正音弦。而這種極為沉厚的悲情一旦觸景傷懷，便無法再抑制，噴發而出，慟絕良久，月余亦卒。由此更好地體現了王子猷、子敬的手足情深。