人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
七年級(jí)英語第五單元教學(xué)反思人教版篇一
在本節(jié)課的教學(xué)中,先讓學(xué)生回憶了以前學(xué)過的時(shí)間計(jì)量單位,再出示春節(jié)倒計(jì)時(shí)的情境圖給學(xué)生,從生活入手給學(xué)生很熟悉的感覺。準(zhǔn)備了一個(gè)生活中用到的鐘來進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生感覺秒是可以看到,可以聽到可以感受到的。起到了化抽象為具體,變無形為有形的作用。當(dāng)提到“秒”時(shí),在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無意義的`時(shí)間概念,而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了,學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)鮮明具體的情境支持。在學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)秒的過程中,提出從幾到幾經(jīng)過了幾秒,為什么或者你是怎么看出來的,讓學(xué)生掌握不同的認(rèn)識(shí)秒的方法。這堂課中,我也有許多的不足之處:1、新課開始時(shí),學(xué)生對(duì)“生活中什么時(shí)候用到秒?”這一問題回答得很不好,只有個(gè)別學(xué)生說鐘面上有秒針,跑步時(shí)老師用到秒等,經(jīng)過啟發(fā)才說出有限的幾個(gè),可見,學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)關(guān)注不夠。2、學(xué)生帶來的小鬧鐘沒有充分利用。3、我對(duì)學(xué)生的發(fā)言沒有引申,學(xué)生說“小朋友每天睡9分鐘”可見,他對(duì)知識(shí)還沒完全掌握,我卻因?yàn)榕掠绊戇M(jìn)度,只讓個(gè)別學(xué)生說說他錯(cuò)在哪,忽視了這個(gè)本該是閃光的地方。4.學(xué)生課堂的參與還有待加強(qiáng),說明我對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)還不夠,今后還有待提高。
七年級(jí)英語第五單元教學(xué)反思人教版篇二
大家都是用下面這樣的方式來導(dǎo)入的,我也這樣設(shè)計(jì)了(見下面的教學(xué)流程,呵呵,落入了俗套),但中間加了問題:為什么用秒作單位呢?可與時(shí)、分作比較,引導(dǎo)學(xué)生回憶以前是如何學(xué)習(xí)“時(shí)”的時(shí)間概念的?那么今天我們想想怎樣來研究“秒”,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
如果不這樣去引入,那么又可以怎樣去教呢?可以從哪里去入手?突破口在哪里??
想到的切入點(diǎn):
出示下面的信息:
(1)噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米
(2)火車每秒約行55米
(3)小汽車每秒約行20米
(4)衛(wèi)星每秒飛行7900米
(5)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件
(6)裝配一臺(tái)海信電視節(jié)約1秒鐘,整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500萬元。
此時(shí)此刻你們有什么想說的?
時(shí)間短、效率高、創(chuàng)造的價(jià)值高!
師:秒表示時(shí)間短,你說說怎么個(gè)短法呢?
繼而展開.......
三上《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
2.日常生活中還有哪些地方用到時(shí)間單位秒?
二、探知
(一)感知1秒
1.關(guān)于秒,你已經(jīng)知道什么?還想知道什么?
2.出示鐘表,認(rèn)識(shí)秒針
3.感知1秒,1小格為1秒。
感知1秒能干些什么?
(1)噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米
(2)火車每秒約行55米
(3)小汽車每秒約行20米
(4)衛(wèi)星每秒飛行7900米
(5)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件
(6)裝配一臺(tái)海信電視節(jié)約1秒鐘,整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500萬元。
此時(shí)此刻你們有什么想說的?
時(shí)間是1秒1秒累積起來的,我們要珍惜每1分,每1秒。
(二)感知幾秒
1.1大格為5秒。2走到3走了幾秒?5走到8呢?
2.感知15秒、30秒。
3.從教室這頭走到那一頭大約要幾秒?系一條紅領(lǐng)巾大約要幾秒?
(三)認(rèn)識(shí)1分=60秒
1.觀察秒針走60小格,分針走多少?1分=60秒
2.感知1分鐘能做什么?舉例
3.時(shí)間格言
三、練習(xí)
1.估算1分的活動(dòng)
學(xué)生把頭趴在桌子上,老師說開始,大家心里估計(jì)1分鐘的長(zhǎng)度,覺得時(shí)間到了,就沒有聲音坐直。
看鐘表秒針走動(dòng),拍手?jǐn)?shù)數(shù),感知1分鐘。
2.我會(huì)填。
我們上一節(jié)課要40。
小明跑50米用9()。
媽媽每天工作8()。
3.我會(huì)轉(zhuǎn)化。
60秒=()分4分=()秒
70秒=()分()秒90秒=()分()秒
10分=()秒
七年級(jí)英語第五單元教學(xué)反思人教版篇三
本單元主要掌握showmeyour…句型以及簡(jiǎn)單的問候和幾個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于文具的英文單詞,教學(xué)任務(wù)還是比較重的,在進(jìn)行教學(xué)時(shí),先通過對(duì)熟悉的動(dòng)物的復(fù)習(xí)引出并學(xué)習(xí)新的句型,這樣過度自然,易于學(xué)生接受掌握。可以用歌謠或者說唱的形式,使單詞的學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣;對(duì)于句型showmeyour…通過tpr活動(dòng)得到操練,并將前面所學(xué)的'文具單詞加以鞏固,學(xué)生興趣很高,掌握得也比較好。單詞和句型的學(xué)習(xí)都要回歸書本。整個(gè)教學(xué)以學(xué)生為中心,根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì),發(fā)揮了小學(xué)生愛說、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使課堂充滿了活力。
但是在整個(gè)教學(xué)過程中仍然存在許多有待完善的地方,比如說單詞效果比較好,句型學(xué)生就學(xué)過即忘,可能在教學(xué)活動(dòng)中,呈現(xiàn)的形式比較單一,還不夠吸引學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)過程很重要,它關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,所以,在今后的教學(xué)中,要注意教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
七年級(jí)英語第五單元教學(xué)反思人教版篇四
1、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系倍的概念比較抽象,學(xué)生不易理解。為此我借助情境圖中的蘿卜之間的關(guān)系讓學(xué)生感悟到水蘿卜里有幾個(gè)胡蘿卜,白蘿卜里有幾個(gè)胡蘿卜,讓他們感受到“幾個(gè)幾”與“倍”之間的聯(lián)系,進(jìn)而真正理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”具體描述的是什么內(nèi)容。在自主、開放的活動(dòng)中讓生經(jīng)歷、感受知識(shí)產(chǎn)生的過程。設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)練習(xí)題也是緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際情況,使學(xué)生體驗(yàn)到生活是數(shù)學(xué)的源泉,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為學(xué)生設(shè)計(jì)了自主探究、主動(dòng)獲新知識(shí)的教學(xué)活動(dòng),充分讓學(xué)生自學(xué)課本例1,通過看一看、想一想自已完成探究單,通過說一說小組進(jìn)行交流討論,由小組講解展示,理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教師稍加點(diǎn)撥,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,主動(dòng)建構(gòu)新知。
3、注重滲透數(shù)學(xué)思想方法。在這節(jié)課中,注重了滲透數(shù)形結(jié)合思想,“倍”的概念的感知和理解都從圖形入手,使抽像的概念直觀化、形象化、簡(jiǎn)單化,都反映出數(shù)形結(jié)合思想的滲透;在探究新知識(shí)的拓展,改變比較量或改變標(biāo)準(zhǔn)量(胡蘿卜的根數(shù)),在鞏固練習(xí)時(shí)的拓展都滲透了“變與不變”數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情境中緊扣“倍”的本質(zhì)。
4、注重拓展教材,幫助理解知識(shí)在教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)連續(xù)的情境,讓學(xué)生在有趣的“變化”中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍,感受在比較倍數(shù)關(guān)系時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,要明確誰比誰,再找出倍數(shù)關(guān)系。在例1教學(xué)后,設(shè)計(jì)動(dòng)畫情境,改變胡蘿卜的根數(shù),如,小兔又了1根胡蘿卜,比較水蘿卜和胡蘿卜的根數(shù),找到標(biāo)準(zhǔn)量,說出他們的倍數(shù)關(guān)系;小兔又拔了3根胡蘿卜,再讓學(xué)生比較水蘿卜和胡蘿卜的.根數(shù),找標(biāo)準(zhǔn)量,說倍數(shù)關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“誰是誰的1倍”。又如,學(xué)生完成鞏固練習(xí)“做一做”第1題后,引導(dǎo)學(xué)生說出藍(lán)色圓片的個(gè)數(shù)是黃色圓片的2倍,與之前的黃色圓片個(gè)數(shù)是綠色的2倍對(duì)比,都是2倍,為什么?明白標(biāo)準(zhǔn)量的重要,從而讓學(xué)生加深了對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)和理解。
本課教學(xué)的不足之處主要是:針對(duì)低年段學(xué)生的個(gè)性,老師如果能在課堂中設(shè)計(jì)更多有激勵(lì)性的合理客觀的評(píng)價(jià)語,會(huì)使課堂更親近學(xué)生,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,將一問一答的教學(xué)模式逐漸改變?yōu)閹熒降鹊膱A桌會(huì)議。教學(xué)時(shí)教師的數(shù)學(xué)語言表述應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范些,只有這樣學(xué)生才能在正確的敘述中深入理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。教師講的還是有點(diǎn)多,應(yīng)該在課堂上留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生完成。
七年級(jí)英語第五單元教學(xué)反思人教版篇五
通過創(chuàng)設(shè)情景,聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生在初步建立時(shí)、分、秒時(shí)間觀念的同時(shí),對(duì)時(shí)間進(jìn)行了簡(jiǎn)單的計(jì)算。這里對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的比較還需要進(jìn)行準(zhǔn)對(duì)性的練習(xí)來加以鞏固。以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。這是學(xué)生在初步建立時(shí)、分、秒時(shí)間觀念的同時(shí),進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。從課中情況看,學(xué)生對(duì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間有較大困難,個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范,還有有部分學(xué)生老是把時(shí)段與時(shí)刻混起來。需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的,學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,可以加深對(duì)時(shí)間單位實(shí)際大小的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)時(shí)間觀念。計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間,對(duì)于孩子有些困難,特別要注意強(qiáng)調(diào)對(duì)于時(shí)與小時(shí)的區(qū)別,個(gè)別孩子書寫不夠規(guī)范,容易將時(shí)段與時(shí)刻混淆,有待加強(qiáng)。
七年級(jí)英語第五單元教學(xué)反思人教版篇六
**年**月**日,我校又一次迎來了教育局的“提師能,構(gòu)建新課堂”的檢查。我承擔(dān)了我校六年級(jí)英語公開課任務(wù),由于六年級(jí)已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),所以今天我所講的是一節(jié)單元復(fù)習(xí)課。面對(duì)如何處理好本單元的復(fù)習(xí)問題,我躊躇再三決定采用先緊后松的辦法,壓縮單元課時(shí),精心構(gòu)化知識(shí)點(diǎn),同步復(fù)習(xí)舊知,幫助和鼓勵(lì)學(xué)生搭建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我在教授完后,感覺有得有失,反思如下:
復(fù)習(xí)整個(gè)單元內(nèi)容,一定要有所準(zhǔn)備,這就要求我把本單元的知識(shí)點(diǎn)在備課時(shí),必須大處著眼小處著手。首先要找準(zhǔn)新舊知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,幫助學(xué)生在牢固掌握新知的基礎(chǔ)上,復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),幫助學(xué)生歸類記憶。我是這樣做的:給學(xué)生們分布好復(fù)習(xí)任務(wù),將第四單元的單詞、詞組、()知識(shí)點(diǎn)以及本單元中出現(xiàn)的四種時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的不規(guī)則過去式,讓學(xué)生自己整理出來,要求學(xué)生一道記憶,這樣把復(fù)習(xí)內(nèi)容化整為零,復(fù)習(xí)的內(nèi)容就會(huì)系統(tǒng)的多,收效較好。
小學(xué)英語進(jìn)入高年級(jí),開始出現(xiàn)一系列的語法知識(shí),通過這些語法知識(shí)的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)單一的語法知識(shí),絕大多數(shù)學(xué)生都能聽懂會(huì)用,但是一綜合起來就糊涂混亂,亂用一氣,導(dǎo)致考試丟分。例如:正在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)及將來時(shí)的構(gòu)成及用法,不少同學(xué)都愛弄混,反復(fù)講還是有一部分學(xué)生不行,怎么辦?首先讓學(xué)生多讀,都說好英語是“讀”出來的,古人云:“讀書百遍,其義自見”。
語感不是簡(jiǎn)單的單詞加語法,是經(jīng)過長(zhǎng)期的朗讀訓(xùn)練逐步養(yǎng)成的。經(jīng)常且持之以恒的朗讀能夠獲得牢固的英語整體知識(shí),更能培養(yǎng)語感形成英語的思維方式,在教學(xué)過程中可省去許多語言來解釋的語法規(guī)則。教學(xué)實(shí)踐告訴我,大量準(zhǔn)確的朗讀能夠提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平,朗讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力,提高對(duì)語言的整體理解能力。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。
七年級(jí)英語第五單元教學(xué)反思人教版篇七
《認(rèn)識(shí)秒》這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分的認(rèn)讀以及對(duì)幾時(shí)幾分的正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,這節(jié)課主要是通過一系列的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到秒是比分更小的時(shí)間單位。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鐘面進(jìn)行觀察,通過觀察知道鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針是秒針。通過引導(dǎo)學(xué)生聽時(shí)鐘工作的聲音掌握秒針走一小格的持續(xù)時(shí)間是一秒。這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們觀察得比較仔細(xì),回答問題也非常積極,取得這樣的效果,得益于導(dǎo)入時(shí)是以學(xué)生喜歡參加的'體育活動(dòng)項(xiàng)目入手,很快就吸引住了同學(xué)們的眼球,把學(xué)生的精力集中起來。
教學(xué)分與秒的關(guān)系時(shí),主要是讓學(xué)生動(dòng)手操作。通過操作鐘表學(xué)具,以及仔細(xì)的觀察得出秒針走完一圈走了60個(gè)小格,是60秒,秒針走完一圈的同時(shí)分針剛好走了一小格,也就是一分,所以1分等于60秒。通過引導(dǎo)學(xué)生操作,使學(xué)生真正理解分與秒的關(guān)系,秒與分是息息相關(guān)的。
教學(xué)認(rèn)識(shí)電子鐘面上的時(shí)間時(shí),首先是出示一個(gè)電子鐘面上的時(shí)間,然后讓2/3名同學(xué)說出電子鐘面上的時(shí)間,再根據(jù)學(xué)生說的情況,針對(duì)有錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正,如果沒有錯(cuò)誤就給予肯定,從而教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子鐘面上的時(shí)間的方法。練習(xí)是知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固必不可少的,沒有練習(xí)的教學(xué)就如同飯才煮熟了一半,因此,本節(jié)課我還設(shè)計(jì)了一些關(guān)于秒的認(rèn)識(shí)的練習(xí)題,幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)懂會(huì)用的效果。