光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間、資源和任務(wù)。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班早期閱讀計(jì)劃篇一
以“指南”“綱要”“五大行動(dòng)”為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃為依據(jù)，以年級(jí)組為陣地，通過(guò)積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)、教研討論活動(dòng)、貫徹課程游戲化的主要精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師各方面的能力及素養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)實(shí)施與反思，堅(jiān)持以促進(jìn)幼兒身心健康為中心，保教合一為原則，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣以及良好的行為習(xí)慣。
1、穩(wěn)定新生入園情緒，引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲活動(dòng)，盡快擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依戀。不斷提高幼兒的生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園集體生活。
2、定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展年級(jí)組活動(dòng)，充分利用每天下午4點(diǎn)20至5點(diǎn)集中審議當(dāng)天活動(dòng)，追隨幼兒興趣與需要生成第二天課程計(jì)劃。
3、根據(jù)小班幼兒的具體情況和年齡特點(diǎn)，群策群力、共同研討小班區(qū)域游戲的內(nèi)容以及有效指導(dǎo)。
4、追隨幼兒興趣創(chuàng)生出適合本班幼兒發(fā)展的班本課程，逐日審議班本課程內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行反思。
5、通過(guò)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，將主題活動(dòng)、區(qū)域游戲以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)課程、游戲、環(huán)境與幼兒的有效互動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
6、結(jié)合實(shí)踐解讀“指南”“綱要”，認(rèn)真攥寫(xiě)課程反思、讀書(shū)筆記，組內(nèi)分享交流，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
7、以“能者為師”為宗旨，發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”的精神，讓有特長(zhǎng)的老師幫助、帶動(dòng)組內(nèi)其他老師一起進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
8、建立良好的師幼、同伴關(guān)系，并取得家庭的配合，重視入園、離園接待工作、認(rèn)真布置好家長(zhǎng)園地，合理利用班級(jí)微信群、qq群等做好家長(zhǎng)溝通工作。充分利用家長(zhǎng)資源，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與我們的各項(xiàng)活動(dòng)。
九月份：
1、制定小班幼兒適應(yīng)周活動(dòng)方案
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)qq群、微信群
3、選取音樂(lè)、編排早操
4、充實(shí)區(qū)域游戲、提供多種區(qū)域材料
5、開(kāi)展“慶中秋”主題活動(dòng)
6、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
十月份：
1、進(jìn)行國(guó)慶主題教育
2、根據(jù)主題更換游戲材料、主題墻
3、開(kāi)展班本課程
4讀書(shū)交流活動(dòng)
5、青年教師基本功訓(xùn)練
十一月：
1、月初開(kāi)展秋游活動(dòng)
2、讀書(shū)筆記分享交流活動(dòng)
3、繼續(xù)班本課程
4、根據(jù)主題更換游戲材料
5、對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)
6、幼兒安全教育主題活動(dòng)
十二月份：
1、班本課程活動(dòng)展示
2、青年教師攥寫(xiě)觀察記錄交流
3、審議主題活動(dòng)內(nèi)容，制定游戲計(jì)劃
一月份：
1、結(jié)合元旦，開(kāi)展主題活動(dòng)
2、撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)
3、做好各方面總結(jié)工作
4、收集整理各項(xiàng)資料
幼兒園小班早期閱讀計(jì)劃篇二
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，而提高幼兒語(yǔ)言思維能力的最有效途徑就是閱讀。以下是英才幼兒園閱讀計(jì)劃，歡迎閱覽!
一、計(jì)劃目標(biāo)
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴!
2、通過(guò)閱讀，使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力!
3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)!
4、讓孩子透過(guò)書(shū)本，探究生活，完善人格!
5、通過(guò)親子共讀，增進(jìn)父母與兒子間的情感交流!
二、指導(dǎo)思想
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過(guò)程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等整體人格生長(zhǎng)生成的過(guò)程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的.書(shū)，鼓勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，讓孩子想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想!
三、實(shí)施方法
1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時(shí)間，閱讀地點(diǎn)可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可;閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2、閱讀方式。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容，結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。
3、汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積累，更重要的是活學(xué)活用!通過(guò)故事的講解讓孩子學(xué)會(huì)一些為人處事的道理。
四、具體書(shū)目
1 “人文科學(xué)圖畫(huà)書(shū)”系列 王曉明 著 華東師范大學(xué)出版社 圖畫(huà)書(shū)
2 巴巴爸爸經(jīng)典系列 [法]安娜特緹森
德魯斯泰勒 著謝逢蓓 譯 接力出版社 圖畫(huà)書(shū)
3 “我真棒”幼兒成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)系列 黃蓓佳、李娜等 著 江蘇少年兒童出版社 圖畫(huà)書(shū)
4 “京劇貓”系列 熊亮 著 連環(huán)畫(huà)出版社 圖畫(huà)書(shū)
5 “棒棒仔心靈之旅”圖畫(huà)書(shū)系列 肖定麗等 著 海燕出版社 圖畫(huà)書(shū)
8 一塊披薩一塊錢(qián) 郝廣才 文 [意]朱里安諾 圖 汕頭大學(xué)出版社 圖畫(huà)書(shū)
9 七只瞎老鼠 [美]楊志成 著 王林 譯 河北教育出版社 圖畫(huà)書(shū)
10 14只老鼠系列 [日]巖村和朗 著 彭懿 譯 接力出版社 圖畫(huà)書(shū)
11 三個(gè)笨學(xué)生 冰波 文 費(fèi)肖夫 圖 少年兒童出版社 圖畫(huà)書(shū)
12 大拇指無(wú)字故事書(shū) 集體創(chuàng)作 接力出版社 圖畫(huà)書(shū)
16 小黑魚(yú) [美]李歐李?yuàn)W尼 文/圖 彭懿 譯 南海出版公司 圖畫(huà)書(shū)
17 “小暖爐”系列 王早早 著 雪娃娃 繪 晨光出版社 圖畫(huà)書(shū)
18 云朵面包 [韓]白嬉娜 著
陳艷敏 譯 上海人民美術(shù)出版社 圖畫(huà)書(shū)
19 五歲老奶奶去釣魚(yú) [日]佐野洋子 著 唐亞明 譯 接力出版社 圖畫(huà)書(shū)
20 火焰 朱成梁 編繪 二十一世紀(jì)出版社 圖畫(huà)書(shū)
幼兒園小班早期閱讀計(jì)劃篇三
早期閱讀背景：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“培
養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他方式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣。培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。”閱讀圖書(shū)需要幼兒具有一定的語(yǔ)言文學(xué)理解能力，觀察力，想象力及概括故事的語(yǔ)言組織表達(dá)能力等。基于以上對(duì)于早期閱讀意義以及我班幼兒實(shí)際情況的思考，有目的、有計(jì)劃的在我班進(jìn)行“幼兒早期閱讀組織與指導(dǎo)” 我園有一套適合中班幼兒年齡特征的、圖文并茂的圖書(shū)，通過(guò)閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、理解、表達(dá)和創(chuàng)造。
早期閱讀內(nèi)容：
1、繪本大圖書(shū)中班上下兩本，欣賞八個(gè)故事；
早期閱讀目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡看書(shū)，樂(lè)意讀書(shū)，對(duì)閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣（如能安靜傾聽(tīng)同伴的交流等），具有良好的閱讀心態(tài)，懂得遵守閱讀活動(dòng)的規(guī)則。
3、掌握閱讀的基本技能和方法（知道圖書(shū)分封面、內(nèi)容、封底，書(shū)簽會(huì)方便地告訴我們故事在哪里，逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，先看左邊一幅圖再看右邊一幅圖。）
4、能正確表達(dá)和描述閱讀內(nèi)容，并創(chuàng)造性的進(jìn)行圖書(shū)的改編和創(chuàng)作。
早期閱讀課程安排：
幼兒園小班早期閱讀計(jì)劃篇四
活動(dòng)內(nèi)容：
分級(jí)閱讀活動(dòng)《水會(huì)變哦》
（二）（科學(xué)故事）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀和觀看視頻，了解水在大自然中的變化：水會(huì)變成云、霧、雨。
2、在閱讀圖畫(huà)書(shū)中豐富水變化多樣性的科學(xué)知識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在圖書(shū)區(qū)投放《水會(huì)變哦》讀本，讓幼兒先自由閱讀圖書(shū)
2、教學(xué)課件：水的循環(huán)
3、圖卡：水、水蒸氣、云、雨；字卡：云、霧、雨
4、電子書(shū)、和幼兒人數(shù)一致的小圖畫(huà)書(shū) 活動(dòng)過(guò)程：
1、用提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖書(shū)中的內(nèi)容。
提問(wèn)：這是一本關(guān)于什么的書(shū)？這本書(shū)的名字叫什么？（讓幼兒自由說(shuō)，可從書(shū)的封面來(lái)引導(dǎo)幼兒水是會(huì)變的）
2、播放電子書(shū)（第12頁(yè)至17頁(yè)），引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解水在大自然中的變化。
引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看看圖畫(huà)書(shū)中水會(huì)怎么變？會(huì)變成什么呢？
（1）引導(dǎo)幼兒閱讀第12、13頁(yè)，知道水可以變成云。（出示字卡：云）提問(wèn)：這兩頁(yè)圖中你看到了什么？水變成什么了？（幼兒回答后教師輕聲地念兒歌）
3、通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)故事和看圖卡，進(jìn)一步了解水會(huì)變成云、霧、雨。
1（1）播放教學(xué)視頻——水的循環(huán)，讓幼兒了解水變成云、雨的過(guò)程。提問(wèn)：水是怎么變成云、霧、雨的呢？請(qǐng)你們先猜猜。
（2）講述《小水滴旅行記》的故事，并以水循環(huán)的圖示讓幼兒進(jìn)一步了解水的變化過(guò)程。
提問(wèn)：小水滴的家在哪里？在誰(shuí)的幫助下慢慢地身子變輕了？輕輕地往上飄時(shí)變成了什么？小水滴抱成一團(tuán)后變成了什么？從烏云中落下來(lái)的是什么？（根據(jù)幼兒回答情況出示相應(yīng)圖卡，并用箭號(hào)畫(huà)出循環(huán)的過(guò)程）
4、讓幼兒完整閱讀圖書(shū)，找找圖書(shū)中水還會(huì)怎么變。
提問(wèn)：我們已經(jīng)知道水可以變成云、霧、雨了，水還可以變成許許多多的東西，讓我們大家一起在小圖書(shū)里找找吧。
提出閱讀要求：
（1）保持安靜，注意閱讀的姿勢(shì)。看書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)保持距離。
（2）閱讀時(shí)輕輕地按頁(yè)碼順序往下翻，可以小聲地念讀圖畫(huà)中的內(nèi)容。
一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思：
本次活動(dòng)是個(gè)分級(jí)閱讀活動(dòng)中的科學(xué)故事，重點(diǎn)是在已有閱讀的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解水在大自然中的變化：水會(huì)變成云、霧、雨。活動(dòng)中通過(guò)閱讀、課件、故事、圖譜的形式使目標(biāo)基本達(dá)到，但因?yàn)橛變褐R(shí)準(zhǔn)備不夠充分，在閱讀過(guò)程中出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象。
二、對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備的反思：
本次活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富，有課件，有圖譜和字卡，通過(guò)多種途徑加深幼兒對(duì)水在大自然中變化的理解。但活動(dòng)之前中，可適當(dāng)豐富幼兒關(guān)于天氣的知識(shí)，如雨天、陰天、晴天、霧天，這樣可幫助幼兒閱讀。
三、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本合理，能通過(guò)多種途徑突出重點(diǎn)，即水在大然中的變化（水會(huì)變成云、霧、雨）。但如果環(huán)節(jié)稍微調(diào)整，即課件和故事放在閱讀活動(dòng)之前，既可豐富幼兒關(guān)于水在大自然中變化的知識(shí)，也可幫助幼兒閱讀。
四、對(duì)教師組織過(guò)程的反思：
1、教師教態(tài)親切，語(yǔ)言清晰。
2、在引導(dǎo)幼兒閱讀“水變成霧”的環(huán)節(jié)中，教師語(yǔ)言的引導(dǎo)顯得無(wú)力。針對(duì)抽象的知識(shí)，可引導(dǎo)幼兒先觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的內(nèi)容，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因，進(jìn)而引出霧天給我們生活帶來(lái)的麻煩。
3、在圖譜的運(yùn)用方面，因幼兒已熟悉故事內(nèi)容了，可用提問(wèn)的方式讓孩子多說(shuō)，甚至可以讓孩子用箭號(hào)把流程圖畫(huà)出來(lái)。
4、最后閱讀圖書(shū)的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒在課堂上完成，強(qiáng)調(diào)閱讀的習(xí)慣。
附活動(dòng)照片：
上圖為教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面內(nèi)容
上圖為教師通過(guò)圖譜的方式講解水變成云、霧、雨的過(guò)程
幼兒園小班早期閱讀計(jì)劃篇五
早期閱讀是個(gè)體進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要手段，閱讀能力是一個(gè)人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素，是未來(lái)社會(huì)一個(gè)人必須具備的能力，以下是“幼兒園早期閱讀計(jì)劃方案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
一、讀興趣的培養(yǎng)：
（1）喜歡看圖書(shū)，對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣。
（2）喜歡玩一些簡(jiǎn)單的猜謎游戲。
（3）喜歡聽(tīng)情節(jié)較復(fù)雜的、冒險(xiǎn)的、有懸念的故事。
（4）學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方法，有一定的閱讀興趣。
（5）對(duì)涂涂寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)感興趣，樂(lè)于描畫(huà)圖形。
二、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：
（1）知道翻閱圖書(shū)的一般規(guī)則，能夠從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱。
（2）手指點(diǎn)畫(huà)的習(xí)慣。
（3）在老師的引導(dǎo)下，有目的地看圖書(shū)，
（4）愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
（5）能注意傾聽(tīng)他人的講話(huà)，不隨便插嘴。
三、閱讀能力的培養(yǎng)：
（1）觀察能力—能仔細(xì)看圖書(shū)；能夠辨認(rèn)一些漢字，特別是自己的名字；初步了解口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言是可以對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換的。
（2）思維能力——能合理分析畫(huà)面中人物或情節(jié)的明顯聯(lián)系；能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩(shī)歌。
（3）語(yǔ)言表達(dá)能力——能看懂并理解畫(huà)面內(nèi)容，能根據(jù)畫(huà)面運(yùn)用較連貫語(yǔ)言進(jìn)行大膽描述；能夠注意語(yǔ)言中可以分解也可以重復(fù)的`語(yǔ)音現(xiàn)象；說(shuō)故事時(shí)會(huì)用到不少的連接詞，如：“然后”，“后來(lái)”，“還有”等；會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌、散文和講述故事等。
（二）以集體教學(xué)為主要途徑，結(jié)合區(qū)域活動(dòng)，探討開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的有效策略為關(guān)鍵問(wèn)題：
1、如何創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境？
2、如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)？
3、如何培養(yǎng)幼兒濃厚的閱讀興趣？
4、如何將早期閱讀與童話(huà)劇較好地整合起來(lái)？
5、如何使圖本與文本密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣？成為本研究的主要內(nèi)容。
四、工作安排：
三月份：
1、收集有關(guān)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料并組織教師學(xué)習(xí)。
2、制定早期閱讀計(jì)劃。
四月份：
1、各班創(chuàng)設(shè)班級(jí)閱讀走廊、閱讀區(qū)域。
2、檢查并交流環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況。
3、各年齡組研討重點(diǎn)：如何創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境？如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)？
五月份：
1、年段研討重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何將早期閱讀與語(yǔ)言課整合？如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)？。
2、組織教師參加開(kāi)展早期閱讀專(zhuān)題研討專(zhuān)題活動(dòng)
3、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
六月份：
1、年段研討重點(diǎn)：如何運(yùn)用多種方法吸引幼兒閱讀的興趣？
2．年段早期閱讀課題研究小結(jié)。
3.收優(yōu)秀早期閱讀論文及活動(dòng)案例。