為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應該怎么制定呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育工作方案保障措施篇一
各地各校要制定并落實疫情防控期間值班值守制度和領導帶班制度,確保校園24小時有人值守;領導干部要靠前指揮,以身作則,堅守崗位,指導值班教師及安保人員做好值班值守工作,嚴禁缺崗、缺位。
要通過網絡、電話、公告板等方式,向社會和本校所有師生員工宣告:疫情防控期間,停止學校體育場館開放,所有返校活動一律取消,未經學校批準學生一律不準返校,校外無關人員一律不準進入校門等校園封閉管理要求;如教職工確有返校需求,需經學校疫情防控工作領導小組同意。
各地各校要確保值守工作人員所需口罩、消毒液等防護用品配備及時足量,大門值班室要配備合格達標的測溫用儀器,要備有值班值守人員通訊表、值守記錄冊等,要保證電話暢通,確保值守工作高效、安全、有序。
對于入門人員,首先要確認是否經學校同意,未經允許者一律不得進門;其次要測量體溫,體溫超過37.3℃者一律不得進門;再次要核驗身份,實名登記,不得遺漏,不得敷衍塞責,入校人員一律佩戴口罩;對于不服從管理者一律嚴肅處理,如有強行進入、擾亂管理秩序者,第一時間報請屬地派出所依法處理。
各地各校要對值班值守工作人員提前進行安全防護培訓,掌握工作內容,熟悉工作流程,執行工作時必須佩戴口罩,防止因防護不當造成二次傳染。
各校要對封閉管理工作建立自查機制;各地教育部門要對屬地內的.學校、幼兒園和直屬單位封閉管理工作開展排查;市教育局疫情防控督導組將進行明察暗訪,對于重視不夠,落實不力的予以通報;嚴重者依法依規予以問責。
教育工作方案保障措施篇二
疫情防控,人人有責。上述措施,希望在校師生予以理解、支持和配合!同時,為最大限度地保障師生身體健康和生命安全,我們在此也向大家發出如下倡議:
2.安全就餐。選餐時戴口罩、少交流,保持距離;選座時不扎堆、不對面,分散就坐;就餐時低頭吃、不聊天,快速就餐;餐畢后戴口罩、凈桌面,迅速離開。
3.洗手消毒。就餐時應加強個人衛生,食堂提供有洗手液,餐前請按照“七步洗手法”清洗雙手。
5.嚴禁帶領校外無關人員在食堂內就餐。
6.嚴禁將餐卡轉借給他人使用。疫情終會過去,春天終會到來。讓我們在學校疫情防控工作組的領導下,同心協力,群防群控,共克時艱,早日打贏這場疫情防控阻擊戰!
教育工作方案保障措施篇三
一、前期準備
1、理論學習
對象:全體教師(班主任為重點)。
內容:養成教育的有關理論、班主任工作方法、“養成教育”實施計劃、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》。
形式:下發資料,集中學習,研討會等。
二、行動階段
1、成立養成教育領導小組, 負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。
組 長: 秦 可
副組長: 李 芳
成 員: 劉承訓 郭蘭芳 張艷艷
韓劉栓 姚克增
2、班級成立“學生自律隊”,及時糾正學生的不良行為,起到激勵和監督作用。(學生自律隊限4人)學校成立養成教育監察組、重點稽查學生不文明行為。(每班1人)
3、學習:學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《星級班級評比標準》。
4、利用一次校會集中學習講解《小學生日常行為規范》、《小學生守則》;
5、利用一次升旗儀式,專題宣傳《小學生日常行為規范》、《小
學生守則》,國旗下作一次專題講話;
6、學校出一期專題宣傳欄,每班出一期專題黑板報;
7、實行按月進行評比文明班級制度。積分第一名為文明班級,發放流動紅旗。流動紅旗次數作為評選學年優秀班級和優秀輔導員的重要依據。
8、堅持周班會制度,總結本周本班養成教育工作情況,安排下周工作。每月最后一個周五,召開一次主題班會、討論會,進行一次階段性班內總結。
9、利用早自習的時間培養學生演講的能力,逐漸培養他們的能演會講的能力,從而陶冶他們的理想情操。
10、利用課上時間培養學生的記憶和讀的習慣,逐步養成會學習,會讀書的的行為習慣。
11、培養學生的寫字習慣,每天上午早到校練字二十分鐘。做到寫會寫好。重點培養學生寫日記的習慣,每天一記,發現問題及早解決,鼓勵同學們堅持不懈養成習慣。
12、舉行經典朗誦大賽,從《三字經》、《弟-子規》等一系列經典中汲取到榜樣的力量。
13、繼續堅持整理錯題集,預習和自己留作業的習慣,做到課課有預習,有作業并會收集錯題為學好科學文化知識做基礎。
14、在日常的校內外生活中培養學生適應老師的習慣,一些小事都要讓學生自己來完成,逐步培養他們的小事趕緊做的習慣。
15、本學期還要加強對學生其他方面的養成教育,如出考試題的
習慣,總結的習慣,做家務的習慣等等,以上這些可在校內外隨時進行,以達到養成教育的目標。
16、家校聯系,齊抓共管。要通過致家長一封信等形式,使學生家長了解學校養成教育的工作情況,取得家長支持,共同加強對學生的養成教育。
17、健全組織,建立制約機制。為使各項工作落到實處,學校將成立路隊、早讀和衛生糾察小組,執行各項檢查。檢查結果,與班務管理、教師評估聯系。同時,對學生行為習慣、衛生保持等方面存在的問題,在全體教師中推行 “首見負責制”,以形成人人關心,人人參與管理的氛圍。 對于普遍存在的比較明顯的問題,學校則集中精力,通過專項活動來抓出成效。
2、開展“養成好習慣我能行”系列活動
(1)、道德垃圾尋找——學生所處的環境不是真空,在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現象,道德垃圾尋找活動旨在引導學生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為,并加以辨析,引導學生深入學校、家庭、社會生活,承擔一個公民的社會義務,關注社會。
(2)、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環境中成員的不道德行為有很大關系。以傾訴我的煩惱的形式繼續引導學生發現搜索身邊的不道德行為,利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負責學生心理健康咨詢和指導。
(3)、好習慣大家定——在道德垃圾尋找活動中學生發現了自
身,及同學身上的種種不文明行為。此時,引導學生討論應該養成哪些好習慣。學生會將搜集、整理學生的提議,確定幾種學習、生活方面的文明習慣,作為本學年的重點訓練習慣。
(4)、好習慣大家練——針對確定的文明習慣,開展“好習慣大家練”活動,同學間互相鼓勵,家長、教師積極督促,幫助學生樹立信心,增強耐心,持這以恒,養成良好習慣。
(5)、我的好習慣征集——經過“好習慣大家練”活動,相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用征文形式,敘述自己在活動中的所得,老師、家長、同學也可參加。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴,也更能激勵同學。
(6)、好習慣大家評比——經過系列活動后,相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。在校內范圍內評選好習慣學生,并進行好習慣學生的事跡播講。
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教育工作方案保障措施篇四
“兵馬未動,糧草先行”,后勤保障是打贏當前這場疫情阻擊戰的基礎。面對嚴峻的疫情防控形勢,xxxx辦公室快速響應,深入學習市xx院關于做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作指示精神,按照院黨組關于防控工作的部署要求,充分發揮黨支部堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用,真正將疫情防控和應對處置工作作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的重大考驗,作為踐行初心使命的具體行動,團結合作、全力以赴做好后勤保障工作。
加強公共區域清潔消毒。院內案管中心、傳達室、南北大廳、電梯、衛生間等公共區域每日消毒兩次;重點針對門崗按鍵、辦公樓門禁按鈕、電梯按鈕、水龍頭、垃圾桶把手等人體頻繁接觸部位進行定時消毒;各會議室、值班室每日消毒一次,被罩、床單每日清洗更換,防止細菌滋生。
加強公共區域通風。定時開啟南北大廳、樓道及電梯廳的窗戶,保持空氣流通,預防病毒傳播。
加大辦公樓外公共區域消毒力度。大樓外圍公共區域每兩日消毒一遍,重點對院內的綠化帶、垃圾桶、集水井、下水道、排污管道、排風管道、地下車庫等衛生死角進行清潔和消殺,減少細菌滋生和傳播的幾率。
加強餐廳消毒,保障飲食安全。嚴格管控食品原材料,保證食材新鮮;加強餐飲工作人員管理,確保無人帶病上崗;每餐后用標準配比消毒液對倉庫、冷庫、操作間、用餐場所等進行消毒;每餐后對餐廳整體消毒一遍;個人自帶餐具到餐廳指定處清洗;由自助餐調整為服務人員打飯就餐;分時段、分散就餐,不聚集聊天,避免交叉傳染,就餐后迅速離開餐廳。
嚴格人員管理,筑牢預防屏障。門崗值守人員嚴格檢查所有進入大門人員,非本單位人員因特殊情況需要進院的,需登記信息、測量體溫,并與本單位人員確認后方可放行;保安、安檢、服務員、餐廳人員、保潔人員等所有物業后勤工作人員,在工作時戴好防菌口罩和手套;駕駛員駕駛車輛時必須佩戴手套;餐廳供應蔬菜人員在本院大門外交接,必須進入時做好消毒工作。
打牢防疫基礎,保障物資供應。克服當前物流不暢、用品短缺的困難,第一時間與多方溝通協調,加大采購力度,最大限度滿足防疫需求。安排專人進行防控物資的清點發放,做到精準發放,實現防控物資供應和儲備的有效匹配。
教育工作方案保障措施篇五
一、前期準備
1、理論學習
對象:全體教師(班主任為重點)。
內容:養成教育的有關理論、班主任工作方法、“養成教育”實施計劃、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》。
形式:下發資料,集中學習,研討會等。
二、行動階段
1、成立養成教育領導小組, 負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。
組 長: 秦 可
副 組 長: 李 芳
成 員: 劉承訓 郭蘭芳 張艷艷
王敏 劉玉霞
2、班級成立“學生自律隊”,及時糾正學生的不良行為,起到激勵和監督作用。(學生自律隊限4人)學校成立養成教育監察組、重點稽查學生不文明行為。(每班1人)
3、學習:學生學習新版《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《星級班級評比標準》。
4、利用一次校會集中學習講解新版《小學生日常行為規范》、《小學生守則》;
5、利用一次升旗儀式,專題宣傳新版《小學生日常行為規范》、
《小學生守則》,國旗下作一次專題講話;
6、學校出一期專題宣傳欄,每班出一期專題黑板報;
7、實行按月進行評比文明班級制度。積分第一名為文明班級,發放流動紅旗。流動紅旗次數作為評選學年優秀班級和優秀輔導員的重要依據。
8、堅持周班會制度,總結本周本班養成教育工作情況,安排下周工作。每月最后一個周五,召開一次主題班會、討論會,進行一次階段性班內總結。
9、利用早讀的時間培養學生演講的能力,逐漸培養他們的能演會講的能力,從而陶冶他們的理想情操。
10、利用課上時間培養學生的記憶和讀的習慣,逐步養成會學習,會讀書的的行為習慣。
11、培養學生的寫字習慣,每天上午早到校練字二十分鐘。做到寫會寫好。重點培養學生寫日記的習慣,每天一記,發現問題及早解決,鼓勵同學們堅持不懈養成習慣。
12、舉行經典朗誦大賽,從《三字經》、《弟-子規》等一系列經典中汲取到榜樣的力量。
13、繼續堅持整理錯題集,預習和自己留作業的習慣,做到課課有預習,有作業并會收集錯題為學好科學文化知識做基礎。
14、在日常的校內外生活中培養學生適應老師的習慣,一些小事都要讓學生自己來完成,逐步培養他們的小事趕緊做的習慣。
15、本學期還要加強對學生其他方面的養成教育,如出考試題的
習慣,總結的習慣,做家務的習慣等等,以上這些可在校內外隨時進行,以達到養成教育的目標。
16、家校聯系,齊抓共管。要通過致家長一封信等形式,使學生家長了解學校養成教育的工作情況,取得家長支持,共同加強對學生的養成教育。
17、健全組織,建立制約機制。為使各項工作落到實處,學校將成立路隊、早讀和衛生糾察小組,執行各項檢查。檢查結果,與班務管理、教師評估聯系。同時,對學生行為習慣、衛生保持等方面存在的問題,在全體教師中推行 “首見負責制”,以形成人人關心,人人參與管理的氛圍。 對于普遍存在的比較明顯的問題,學校則集中精力,通過專項活動來抓出成效。
2、開展“養成好習慣我能行”系列活動
(1)、道德垃圾尋找——學生所處的環境不是真空,在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現象,道德垃圾尋找活動旨在引導學生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為,并加以辨析,引導學生深入學校、家庭、社會生活,承擔一個公民的社會義務,關注社會。
(2)、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環境中成員的不道德行為有很大關系。以傾訴我的煩惱的形式繼續引導學生發現搜索身邊的不道德行為,利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負責學生心理健康咨詢和指導。
(3)、好習慣大家定——在道德垃圾尋找活動中學生發現了自
身,及同學身上的種種不文明行為。此時,引導學生討論應該養成哪些好習慣。學生會將搜集、整理學生的提議,確定幾種學習、生活方面的文明習慣,作為本學年的重點訓練習慣。
(4)、好習慣大家練——針對確定的文明習慣,開展“好習慣大家練”活動,同學間互相鼓勵,家長、教師積極督促,幫助學生樹立信心,增強耐心,持這以恒,養成良好習慣。
(5)、我的好習慣征集——經過“好習慣大家練”活動,相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用征文形式,敘述自己在活動中的所得,老師、家長、同學也可參加。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴,也更能激勵同學。
(6)、好習慣大家評比——經過系列活動后,相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。在校內范圍內評選好習慣學生,并進行好習慣學生的事跡播講。
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