在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教學(xué)反思研討會(huì)篇一

孩子的天性是游戲的、好奇的、探索的、夢(mèng)想的、涂鴉的……孩子天性地呈現(xiàn)需要教育者理性的教育和充分的理解，美術(shù)活動(dòng)《樹蛙的故事》的教學(xué)反思。一味地按照自己的目標(biāo)而忽略了孩子自由的想象和奇怪的想法，則是教師最呆板、最荒唐的做法。

美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對(duì)世界以及所有事物的原始看法。通常的美術(shù)活動(dòng)就是教師提供參照物，把自己的經(jīng)驗(yàn)機(jī)械似地灌輸?shù)胶⒆拥念^腦里。這樣的做法不僅大大的毀壞了孩子的創(chuàng)作激情，同時(shí)，也間接地否定了他們對(duì)事物的看法和理解。

認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)后，在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我都要精心地思考一番，想想我的方式是不是阻礙了孩子的思維，攔截了他們的想象和認(rèn)識(shí)。我把孩子的想象作為美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)，就讓他們表達(dá)自己的東西，從不強(qiáng)行糾正孩子錯(cuò)誤的認(rèn)為，因?yàn)椋谝院蟮纳钪校S著經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的幫助，他自己就會(huì)理解并改正一些錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)。

美術(shù)活動(dòng)：樹蛙的故事

活動(dòng)來源：自從我在網(wǎng)上找到許多珍奇動(dòng)物的照片并介紹給幼兒后，他們對(duì)一些自己不知道的動(dòng)物就非常感興趣，幼教之友《美術(shù)活動(dòng)《樹蛙的故事》的教學(xué)反思》。回家后經(jīng)常讓爸爸媽媽幫忙尋找，再把新知道的動(dòng)物介紹給其他幼兒，誰(shuí)知道得越多誰(shuí)就顯得特別自豪。于是，我又找了一個(gè)大家都沒見過的動(dòng)物——樹蛙，就利用美術(shù)活動(dòng)來幫助幼兒認(rèn)識(shí)它。

活動(dòng)一：

我把孩子召集在一起圍成一個(gè)圓圈做在地毯上，我神秘的對(duì)大家說：“今天，我又找到了一個(gè)珍奇的動(dòng)物，想不想看？”所有孩子都張大嘴“啊”了一聲，接著，一個(gè)個(gè)都睜大眼睛露出驚喜的神色說：“想！”看著他們的表現(xiàn)我非常高興，于是我又對(duì)孩子們說：“我先不讓你們看，我就告訴你它的名字，你來想想它應(yīng)該長(zhǎng)成什么樣子。”孩子們更好奇了，“它的名字是樹蛙。”樹蛙？看著他們一遍遍地念著樹蛙的名字苦想的樣子，我真想笑。

突然，張漢卿說了一句：“嗯，我知道了，樹蛙就是豎著的青蛙。”大家哄得就笑了。李法健也發(fā)表了他的想法：“樹蛙就是樹上的青蛙。”我又補(bǔ)充了一句：“是大樹的樹，青蛙的蛙。”這時(shí)大家都開始表達(dá)自己的想象了：

“樹蛙應(yīng)該是綠色的，因?yàn)槲乙娺^的青蛙就是綠色的。”

“我覺得它應(yīng)該有一個(gè)大大的頭，有八條腿。”

“誰(shuí)說的，它應(yīng)該和奧特曼打的怪獸一樣，能發(fā)射激光！”

“樹蛙會(huì)上樹。”

“……”

聽著孩子你一言我一語(yǔ)的講述，我想，他們的想法還挺有趣。但我并沒有馬上把樹蛙的照片給他們看，我要把孩子的想象保留下來，好讓他們將來能夠有機(jī)會(huì)欣賞一下自己的內(nèi)心。

活動(dòng)二：

有的孩子早就迫不及待地想見見樹蛙的樣子了，于是我安撫了孩子焦急的心，請(qǐng)他們先做一件事情，然后答應(yīng)把照片給大家看。當(dāng)孩子聽說我要他們把自己心中樹蛙的樣子畫出來時(shí)，都顯得特別激動(dòng)，有的孩子說回家時(shí)已經(jīng)畫了，媽媽卻說畫的是怪物。

教學(xué)反思研討會(huì)篇二

教學(xué)反思研討會(huì)篇三

自黨中央實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略以來，無數(shù)的熱血青年投身西部建設(shè)，支醫(yī)支教……，把美好的青春奉獻(xiàn)給西部，在廣大的西部土地上譜寫了一曲宏偉壯麗的高歌。我校大學(xué)生積極響應(yīng)西部號(hào)召，為西部建設(shè)奉獻(xiàn)力量，在校學(xué)生深受感染，掀起一股學(xué)習(xí)西部計(jì)劃先進(jìn)群體的熱潮。

為進(jìn)一步向西部計(jì)劃自愿服務(wù)先進(jìn)群體學(xué)習(xí)，舉行了主題團(tuán)日活動(dòng)。

此次活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容充實(shí)，由9個(gè)節(jié)目組成。首先呈現(xiàn)給大家的是精心制作的ppt。感動(dòng)中國(guó)人物胡忠和謝曉軍夫婦的支教事跡深深地感動(dòng)了大家，一些同學(xué)表示有機(jī)會(huì)的話，要去西部支教。詩(shī)歌《用青春書寫》和歌曲《經(jīng)過》深情地傳達(dá)了青年們奉獻(xiàn)社會(huì)的火熱情感。然后是旅游類節(jié)目《西藏的誘惑》，它精彩地展現(xiàn)了西藏的物華天寶，引人神往。接著是話劇《支教那件小事》，它以輕松幽默地方式突出了西部支教的奉獻(xiàn)精神，同學(xué)們感觸頗深。組合對(duì)聯(lián)等活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)之間的互動(dòng)。最后，兩班合唱歌曲《感恩的心》，從這首老歌中我們更體會(huì)到感恩社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)的含義。

這次活動(dòng)舉辦的比較成功，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作緊張而有序，同學(xué)們積極參加準(zhǔn)備工作。

2、班委分工明確，各項(xiàng)流程具體落實(shí)到個(gè)人，使得流程連貫。

3、表演的同學(xué)準(zhǔn)備充分，臺(tái)上發(fā)揮自如，贏得陣陣掌聲。

當(dāng)然還有一些不足之處，表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、自主發(fā)言環(huán)節(jié)同學(xué)們不夠主動(dòng)，發(fā)言較少。

2、表演道具準(zhǔn)備不充分，燈光效果不好。

3、個(gè)別參加節(jié)目的同學(xué)未能及時(shí)趕到。

通過此次活動(dòng)，全體同學(xué)都受到很大的教育和啟發(fā)：

1、西部環(huán)境并不像我們想的那么惡劣，很多地方都有屬于它自己的特色和文化。

2、西部的教育發(fā)展緩慢，但孩子們渴望知識(shí)，支教是給西部的孩子們帶來希望的無比神圣的事。

3、我們大學(xué)生享用了國(guó)家提供的良好資源，自當(dāng)回報(bào)社會(huì)，傳遞愛心，為祖國(guó)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

教學(xué)反思研討會(huì)篇四

活動(dòng)背景：

為增加同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和融洽程度，在院團(tuán)委組織各班開展團(tuán)日活動(dòng)之際，我班和兄弟班級(jí)2103p之間開展了以“愛青春，愛娛樂”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

讓同學(xué)能夠更加深刻的了解團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵及精神所在，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的凝聚力，拉近同學(xué)關(guān)系，是大家互尊互愛，相互鼓勵(lì)相互幫助，體現(xiàn)年輕的活力，讓大家更有激情更有活力的向理想邁進(jìn)，迎接人生的挑戰(zhàn)。在娛樂中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)自己的不足，既讓我們放松了身心，又令我們受益匪淺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期準(zhǔn)備：

a確定活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。

b動(dòng)員本班同學(xué)的活動(dòng)積極性，讓大家做好準(zhǔn)備。

c和兄弟班級(jí)溝通，對(duì)活動(dòng)的具體細(xì)節(jié)達(dá)成共識(shí)。

d制定出活動(dòng)的基本流程，準(zhǔn)備活動(dòng)需要的材料。

后期準(zhǔn)備：

對(duì)活動(dòng)情況分析確定，檢查前期準(zhǔn)備的不足，進(jìn)行補(bǔ)充確定。

活動(dòng)情況：

a同學(xué)們自由分組開始活動(dòng)。

b按照各自的意愿分成dota組、三國(guó)殺組、撲克組、部分同學(xué)玩小游戲。

c活動(dòng)順利進(jìn)行，大家玩的很開心，且都很有激情。

d活動(dòng)在開心氛圍中結(jié)束，打掃戰(zhàn)場(chǎng)。

活動(dòng)效果：

dota是一個(gè)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的游戲，在這個(gè)游戲中不僅提高了大家的團(tuán)結(jié)和凝聚力，也在游戲中促進(jìn)了我們和兄弟班級(jí)的友誼，在游戲中大家互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，展示著青春的無限魅力。

而在三國(guó)殺中更是趣味不斷，青春特有的活力與幽默是大家在一起玩的和融洽，不僅體現(xiàn)著個(gè)性而且充滿了青春的歡樂與睿智。

撲克牌更加啊展現(xiàn)了大家的聰明才智，因?yàn)樽酝瑢W(xué)們的手中撲克已經(jīng)展現(xiàn)出了無窮無盡的趣味玩法，在這些輕松的氛圍中是大家很快消除了隔閡、親如一家人。

還有一些玩小游戲的同學(xué)，在一起互相交流，其樂融融。無不體現(xiàn)著青春的魅力，在這歡樂地競(jìng)技中使得青春的風(fēng)采更加淋漓盡致的展現(xiàn)。

活動(dòng)存在問題及建議：

此次活動(dòng)為班級(jí)活動(dòng)，但仍有一些同學(xué)不能積極及參加到其中。下次組織活動(dòng)班委一定先全面細(xì)致調(diào)動(dòng)好同學(xué)的積極性。但總的來說這次活動(dòng)還是起到了很好的促進(jìn)作用。

20xx年x月x日

教學(xué)反思研討會(huì)篇五

教學(xué)反思研討會(huì)篇六

1，活動(dòng)對(duì)象：全市各級(jí)團(tuán)組織和廣大團(tuán)員青年

2，活動(dòng)時(shí)間：7月1日

3，活動(dòng)形式：以各級(jí)團(tuán)組織為單位進(jìn)行

4，參與方式：在各級(jí)團(tuán)支部(總支)報(bào)名參加

第二部分活動(dòng)創(chuàng)意

活動(dòng)以激活廣大團(tuán)員的積極行為主題，以增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)團(tuán)組織與實(shí)際社會(huì)的聯(lián)系，充分發(fā)揮團(tuán)組織的后備軍作用為目的。

第三部分活動(dòng)操作

1，人員：所有活動(dòng)的參與者及各級(jí)團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)

2，活動(dòng)場(chǎng)所;戶外

4，活動(dòng)名稱：萬(wàn)里長(zhǎng)征現(xiàn)團(tuán)組織風(fēng)采

5，活動(dòng)方法;模擬紅軍長(zhǎng)征，深入社會(huì)服務(wù)群眾，探名方向，增強(qiáng)能力，以弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，體現(xiàn)團(tuán)組織風(fēng)采。

6，活動(dòng)步驟：

一，總體活動(dòng)方案介紹

由各級(jí)團(tuán)組織負(fù)責(zé)人向所有參與者介紹活動(dòng)目的和過程及有關(guān)注意事項(xiàng)。

二，活動(dòng)開始

1，“爬雪山”

在本地選取一個(gè)高度適當(dāng)且木種豐富的山，組織所有參與者攀登，且在途中可作知識(shí)問答，主要是關(guān)于各木種及野生動(dòng)物的知識(shí)，及必要的林業(yè)知識(shí)，讓各團(tuán)員充分了解本地的資源和所面臨的形式，諸如環(huán)境和綠色覆蓋率等。另外，這一適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)可陶冶情操，激起參與者的興趣。(本活動(dòng)最好有有關(guān)林業(yè)工作人員參加)

2，“過草地”

到近郊農(nóng)村活動(dòng)，了解一些實(shí)際情況，諸如本地農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，分析出該狀況的原因，設(shè)想將來本地的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。了解本地農(nóng)民的生活水平，及提出一些合理的建議，還可在廣大農(nóng)村組織演說、開群眾座談會(huì)、貼標(biāo)語(yǔ)等，以及宣稱團(tuán)組織的重要作用。

3，“更新武器”

到各市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中去，了解其生產(chǎn)狀況，學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處并加以傳播。最重要的是幫助提高各企業(yè)的科技含量，善于發(fā)現(xiàn)其不足，組織專業(yè)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，廣大團(tuán)員均可對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)，后提出合理的建議，對(duì)企業(yè)由粗放型轉(zhuǎn)向集約型獻(xiàn)一分力，并對(duì)將來可能的產(chǎn)品的產(chǎn)銷量結(jié)合市場(chǎng)情況加以分析提出建議。

4，“殲滅敵人”

到城區(qū)，組織參與者做一個(gè)個(gè)文明監(jiān)督員，督查一切不文明的現(xiàn)象，同時(shí)宣傳本次活動(dòng)的主題和目的，喚醒公民的道德意識(shí)。還可進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，體現(xiàn)團(tuán)組織的風(fēng)范。

5，“取得勝利”

回到大本營(yíng)，召開一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議，讓參與者簡(jiǎn)述一下自己的活動(dòng)心得。后對(duì)活動(dòng)了解到的情況作歸納分析，依此提出團(tuán)組織今后的一些切實(shí)可行的工作路線。最后，對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)突出者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

6，活動(dòng)結(jié)束

第四部分活動(dòng)評(píng)述

本次活動(dòng)達(dá)到了增強(qiáng)團(tuán)組織的積極性、凝聚力、戰(zhàn)斗力的目的，鍛煉了現(xiàn)代青年的毅志，增強(qiáng)了其責(zé)任感，緊密聯(lián)系了團(tuán)組織和實(shí)際社會(huì)，宣傳了黨的重要思想，增強(qiáng)了團(tuán)員對(duì)家鄉(xiāng)及團(tuán)組織的熱愛，了解未來的發(fā)展方向，初步了解了本地未來的發(fā)展方向，并且對(duì)社會(huì)做出了實(shí)在的貢獻(xiàn)，同時(shí)也一定程度上提高了公民的道德素質(zhì)。

教學(xué)反思研討會(huì)篇七

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)快二個(gè)多月了，在這一個(gè)多月中，我一邊組織課堂紀(jì)律,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了單韻母及聲母與單韻母拼讀。通過這段時(shí)間的我找到了一些關(guān)于學(xué)前班孩子學(xué)習(xí)拼音的特點(diǎn)。

學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，他們注意力持續(xù)時(shí)間短，因而好動(dòng)是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。漢語(yǔ)拼音作為識(shí)字的工具它本身沒有意義，對(duì)于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，提高漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的效率呢？從漢語(yǔ)拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)。

漢語(yǔ)拼音是一門很重要的課程，它是學(xué)好語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱，所以學(xué)前班拼音教學(xué)的開展成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣，是大大提高幼兒學(xué)習(xí)拼音質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)資料顯示，10個(gè)月至6歲之前是學(xué)習(xí)拼音的最佳時(shí)期，這樣一來，如何對(duì)待和進(jìn)行學(xué)前班拼音教學(xué)，又將成為幼兒教師一個(gè)新的思索。我認(rèn)真參考資料，結(jié)合幼兒自身實(shí)際情況，希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式，讓幼兒不僅能學(xué)得輕松，還能很好的掌握拼音及拼音的應(yīng)用，學(xué)好任何知識(shí)，興趣都是最關(guān)鍵的因素，拼音課如何開課，開課的好壞，直接影響了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)拼音興趣的培養(yǎng)，孩子們的興趣足了，那么對(duì)學(xué)習(xí)拼音也打下了基礎(chǔ)。針對(duì)這些，我是這樣來進(jìn)行學(xué)前班拼音教學(xué)的：

新穎的教學(xué)方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革，以前學(xué)前班的拼音，在學(xué)習(xí)每一個(gè)字母時(shí)，只是用一句順口溜來引導(dǎo)幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調(diào)，于是，我在這基礎(chǔ)上，開設(shè)了“為拼音編舞蹈”，還請(qǐng)孩子們?yōu)樽帜妇幰粋€(gè)動(dòng)作，那么學(xué)完聲母、韻母，就成了一個(gè)拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形之中，拼音也就學(xué)好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學(xué)習(xí)時(shí)的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新穎的教學(xué)方法是學(xué)好拼音最好的途徑。

學(xué)完了聲母、韻母，接下來就是拼讀音節(jié)的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音中最難的，同樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學(xué)習(xí)任何知識(shí)，不能死記硬記，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決難題，也就是舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法，所以在教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，不是讓幼兒拼一個(gè)記一個(gè)，而是讓幼兒學(xué)方法，也就是我編的“一看二讀三連拼”。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調(diào)；三把聲韻母連起來拼。當(dāng)我教幼兒掌握認(rèn)讀方法后，幼兒用認(rèn)讀方法去拼讀第一個(gè)音節(jié)成功時(shí)，好興奮，也很有信心。于是我大膽的把練習(xí)拼音課改成認(rèn)讀故事課，孩子們自己用拼音方法來看故事書，這不僅靈活練習(xí)方法，還讓幼兒認(rèn)識(shí)了好多字，所以，我覺得孩子們就需要這種“舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)空間”。

通過這些方式開展的拼音教學(xué)，獲得了很好的效果。我認(rèn)為拼音教學(xué)是需要不斷改變、不斷更新的，需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況而采取不同的教學(xué)方法的，但是，不管用什么教學(xué)方法，都一定要讓孩子活起來、動(dòng)起來，那才是我們真正所需要的教學(xué)方法。

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)多月了，在這段時(shí)間里面，一邊組織課堂紀(jì)律，一邊帶著他們學(xué)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。我和孩子們漸漸熟悉起來，隨之而來還有許多的問題。一節(jié)課上完之后，部分學(xué)生不能掌握課堂里所學(xué)的知識(shí)：讀不準(zhǔn)音，認(rèn)不清形，字母在四線三格的位置沒有擺正。下了課之后同學(xué)之間的交流也有一定問題，有些學(xué)生帶有方言音，聽不清楚在說什么。

出現(xiàn)了這些問題之后，我仔細(xì)思考，再向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，出現(xiàn)這些問題的原因主要來自以下兩個(gè)方面：

結(jié)合我們班級(jí)的學(xué)生情況來看，一年級(jí)的學(xué)生剛從學(xué)前班進(jìn)入小學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括讀書寫字的姿勢(shì)，部分學(xué)生甚至沒有參加學(xué)前班，單親家庭和留守兒童特別多，所有的行為規(guī)范從零開始學(xué)起。所以組織課堂紀(jì)律，文明就餐、文明禮儀都成為幾個(gè)重要的問題。大多數(shù)的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟，平時(shí)所說的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，地方口音較重。表現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)《d t n l》時(shí)，鼻音和邊音不分；學(xué)習(xí)《z c s》和《zh ch sh r》時(shí)，平舌音和翹舌音不分。

結(jié)合我自身的情況來看，我對(duì)教材的研究不夠深入，并沒有把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為兒童易于接受的語(yǔ)言，深入兒童的內(nèi)心世界，去感受他們的五彩世界。在教學(xué)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)過渡要么生硬，要么散漫，不像一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲那么引人入勝。

結(jié)合這兩個(gè)方面的原因，我細(xì)心觀察學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，找學(xué)生談心，了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，在課堂內(nèi)外用心領(lǐng)會(huì)孩子們的心聲，盡力發(fā)掘孩子們的潛能，培養(yǎng)孩子的自信心。另一方面，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在最近的漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，我盡量吸取多方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研究教材，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言、不同的手勢(shì)、豐富的肢體語(yǔ)言以，借助多媒體投影儀來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)孩子的記憶力、提高課堂的教學(xué)效果。在整個(gè)教學(xué)過程中，要注意寓教于樂，運(yùn)用各種小游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

如：教學(xué)聲母《b p m f》時(shí)，為了鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，我根據(jù)學(xué)生愿意動(dòng)口又動(dòng)手的這一特點(diǎn)，玩這樣一個(gè)游戲：準(zhǔn)備兩張卡片分別畫著半個(gè)圓和一條豎線。先讓一個(gè)孩子到講臺(tái)上說出一個(gè)由半個(gè)圓和一條豎線組成的聲母（b p q d任選一個(gè)）,然后集體讀一讀，接著讓一個(gè)孩子上臺(tái)來拼出這個(gè)字母來。說出聲母的書寫順序，分清半圓放在不同的位置就會(huì)成為不同的字母。這樣的游戲能夠讓孩子分清上下左右，也能辨別容易混淆的聲母。如果發(fā)現(xiàn)有的孩子找不出來，就培養(yǎng)他們互幫互助的意識(shí)，讓同桌幫一幫。

同時(shí)，還要注重拼音與識(shí)字緊密結(jié)合，使學(xué)生不僅會(huì)拼讀音節(jié)，而且會(huì)應(yīng)用于實(shí)際，來開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

如：教學(xué)《認(rèn)一認(rèn)3》時(shí)，結(jié)合圖片讓學(xué)生理解字義，根據(jù)拼音和漢字形狀來認(rèn)讀漢字。日、月、星、光學(xué)生經(jīng)常見到的事物，彎彎的月亮掛在天上，好像漢字的一個(gè)豎彎。太陽(yáng)發(fā)出三條的光芒，擴(kuò)散出去，照得我們暖洋洋。利用圖畫聯(lián)系漢字的筆畫，來記憶字形和字義。

在以后的漢語(yǔ)拼音教學(xué)中應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)生記憶的訓(xùn)練。自由練讀時(shí)，老師可以讓同桌互相練讀拼音，幫助糾正錯(cuò)誤的讀音。有的同學(xué)只管自己，不愿意和同桌交流，不會(huì)讀的音節(jié)干脆不讀，開始做小動(dòng)作。他們合作意識(shí)不強(qiáng)，這就需要老師耐心的引導(dǎo)他，如何與人合作，虛心向別人學(xué)習(xí)。

漢語(yǔ)拼音是孩子們學(xué)習(xí)漢字的前提條件，更是學(xué)習(xí)各門功課的基礎(chǔ)。我們要讓一年級(jí)的孩子受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育：經(jīng)常運(yùn)用反復(fù)讀練和常規(guī)游戲的方法進(jìn)行拼音教學(xué)，并且根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、社會(huì)生活來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。這樣的教學(xué)，既貼近學(xué)生的生活，又豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，也為以后各科的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來組織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)：如：“猜一猜（看口形猜韻母，根據(jù)音節(jié)猜圖畫等）、傳一傳（學(xué)完平舌音和翹舌音后讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地把一句繞口令傳下去）、變一變（b、d、p、q這四個(gè)聲母很容易混淆，學(xué)生自制卡片拿出來擺一擺，再讓它們翻個(gè)跟頭變一變）、玩一玩（出卡片，一生出聲母一生出韻母，拼成音節(jié)讀出來，看誰(shuí)讀得快又準(zhǔn)）、寫一寫（用拼音寫寫自己的名字，同桌的名字、好朋友的名字）、小白鴿送信（信封上用音節(jié)寫著送信人名字，讀對(duì)了就能送對(duì)，給送對(duì)的一份禮物）、長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客（叫出用音節(jié)標(biāo)出的菜名）、摘蘋果（蘋果形狀的紙上寫著各種拼音，誰(shuí)讀對(duì)了就把蘋果摘回家）等。通過趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固，對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，練得扎實(shí)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延，課程來源生活，生活即課程，課程即生活。漢語(yǔ)拼音本身就是學(xué)習(xí)漢字的工具，因此漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)應(yīng)該重在運(yùn)用。在學(xué)完了全部拼音之后，我就讓學(xué)生為教室里的一些物品用拼音寫出它們的名字，如電視機(jī)、電腦、黑板、課桌、凳子、門、窗、日光燈、電扇等等，讓學(xué)生在多讀多練中熟練掌握音節(jié)的拼讀；每天送學(xué)生一首詩(shī)，讓他們自己去拼讀，自己去讀詩(shī)；國(guó)慶節(jié)期間，我讓學(xué)生試著用繪畫和音節(jié)記錄下看到的聽到的或想到的，寫得好的貼到“學(xué)習(xí)園地”展出；讓學(xué)生帶一本課外書利用中午時(shí)間進(jìn)行課外閱讀等。

教學(xué)反思研討會(huì)篇八

教學(xué)反思

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，必須加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人愛讀書的良好氛圍。在《“與書香為伴，和快樂同行”讀書交流活動(dòng)》這節(jié)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課中，看著學(xué)生們興致勃勃地推薦著自己喜愛的書籍，興味盎然地展示著自己或本小組的讀書成果時(shí)，我感受到了他們發(fā)自內(nèi)心的快樂，深感欣慰。本節(jié)課由“讀物推薦”和“讀書成果展示”兩部分組成，是學(xué)生們期待已久的讀書盛宴。教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，搭建了一個(gè)令他們激發(fā)信心、釋放才智、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，讓他們充分發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，開展讀書交流活動(dòng)。課堂上，作為教師的我，只負(fù)責(zé)組織和小結(jié)的作用，放手讓一部分學(xué)生去啟發(fā)、指導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行快樂閱讀，使每個(gè)學(xué)生都能愉悅地徜徉在書海中，樂意接受書香的熏染。

教學(xué)本課，滿意之處有以下幾點(diǎn)：

在課堂上，我轉(zhuǎn)變角色成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，實(shí)現(xiàn)了師生零距離，充分相信每一個(gè)學(xué)生，使他們都動(dòng)起來，全程參與閱讀活動(dòng)，而且樂于交流，真正成為閱讀的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)主動(dòng)、積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以，我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的氛圍，讓孩子們無拘無束地交流，充滿自信地展示，品嘗閱讀的樂趣。

不論是“讀物推薦”還是“讀書成果展示”，學(xué)生們都能以小組合作學(xué)習(xí)的形式開展，在合作學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。。他們積極、主動(dòng)地參與讀書活動(dòng)，并在活動(dòng)中互相尊重、互相幫助、互相關(guān)心、互相欣賞，培養(yǎng)了他們的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在輕松、愉快的環(huán)境中感受到閱讀的快樂。

在“讀書成果展示”環(huán)節(jié)，因時(shí)間不夠，本來學(xué)生還想用“講故事、童話劇表演、專題知識(shí)競(jìng)賽”等形式來匯報(bào)，就沒有安排。如果能加入這些靈活多樣的展示形式，會(huì)更激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性，將歡樂的氣氛推向高潮。

當(dāng)中、差生上臺(tái)展示讀書成果和講述推薦理由時(shí)，介紹得不夠全面，講述得不夠清楚，我卻沒有當(dāng)場(chǎng)指出，只是一味地表?yè)P(yáng)。我是考慮到，這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生好不容易鼓足勇氣來展示，在原有的基礎(chǔ)上已經(jīng)大大進(jìn)步了，就應(yīng)該好好鼓勵(lì)他。這樣做，是為了不澆滅他們的展示欲望，讓他們更有信心和勇氣進(jìn)行閱讀。至于他們的不足之處，我想就在課后和他們單獨(dú)交流吧！

總之，在今后的課堂教學(xué)工作中，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的閱讀空間，給他們創(chuàng)造一片展示閱讀水平的天地，使他們嘗到閱讀的快樂，在快樂中閱讀，是我最大的追求。

教學(xué)反思研討會(huì)篇九

上午的半日活動(dòng)是晨間活動(dòng)《拍皮球》、教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)《早晨、中午、晚上》、戶外活動(dòng)是《蹺蹺板》、區(qū)域活動(dòng)是《小醫(yī)院》。

1、晨間活動(dòng)，老師先指導(dǎo)孩子正確拍皮球方法，然后讓孩子自由拍皮球，老師請(qǐng)一個(gè)拍的比較好的小朋友做示范，讓幼兒學(xué)習(xí)。最后，我們進(jìn)行了兩個(gè)兩個(gè)小朋友進(jìn)行排球比賽，小孩子在歡樂中進(jìn)行排球活動(dòng)。

2、數(shù)學(xué)活動(dòng)：我通過圖片《小貓?jiān)缟厢烎~、中午睡午覺、晚上抓老鼠》讓幼兒先認(rèn)識(shí)時(shí)間，再提問幼兒，爸爸媽媽早上在家做什么、中午在家做什么、晚上在家做什么，認(rèn)識(shí)不同的時(shí)間段大家都在做什么事情。最后提問小朋友問題：比如貓頭鷹是什么時(shí)候出來的？路燈什么時(shí)候亮？等等，讓幼兒認(rèn)識(shí)白天做什么，晚上做什么？出示數(shù)學(xué)操作，老師示范，最后讓幼兒操作。

3、戶外活動(dòng)《蹺蹺板》，老師說明規(guī)則，幼兒自由選擇好朋友一起玩。

4、區(qū)域活動(dòng)：重點(diǎn)講解小醫(yī)院，讓幼兒知道小醫(yī)院的看病流程。

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)：提問環(huán)節(jié)很好，但是事先應(yīng)讓家長(zhǎng)配合，一起培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，告訴什么時(shí)間做什么事情，先有了經(jīng)驗(yàn)孩子回答問題才比較順暢，不會(huì)像今天一樣很多幼兒不知道怎么回答，有一個(gè)幼兒說：媽媽早上煮面吃，后來小朋友也跟風(fēng)：中午媽媽煮面吃。

2、由于蹺蹺板比較少，幼兒比較多，有的大蹺蹺板需要幾個(gè)幼兒一起做，很多幼兒部配合，不愿意跟大家一起玩，要多教育孩子，朋友間友好相處，相親相愛。

3、小醫(yī)院區(qū)域活動(dòng)，有的材料準(zhǔn)備不充分，比如掛號(hào)的座位上沒有掛號(hào)紙和筆，幼兒不愿在掛號(hào)臺(tái)上當(dāng)醫(yī)生，都想做護(hù)士打針。