大班教案不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容和方法，還要注意教學(xué)資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。小編為大家準(zhǔn)備了一些大班教案的參考范文，希望能夠啟發(fā)你的教學(xué)思路。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇一

1、通過(guò)做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

3、掌握數(shù)字2的讀法及寫法。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說(shuō)漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

難點(diǎn)：用漢語(yǔ)表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

數(shù)字卡片，尺子，貼板。

首先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

(一)開始環(huán)節(jié)。

以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課。

教師出示兩個(gè)梨子問(wèn)：“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”又出示小貓問(wèn)：“這是什么動(dòng)物?你們家有沒(méi)有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的，誰(shuí)知道我們用那個(gè)數(shù)字來(lái)表示?”。

(二)基本環(huán)節(jié)。

教師在黑板上寫標(biāo)題。

教師：“2想什么?像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)。

在黑板上畫方格，在上面邊寫數(shù)字2，邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫。

讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。要求學(xué)生寫，讀的標(biāo)準(zhǔn)。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)。

讓每位幼兒說(shuō)說(shuō)2，還有2像什么。

(四)延伸環(huán)節(jié)。

為了提高課堂氣氛寫一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2、

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵(lì)，引導(dǎo)比賽等方法。

在教學(xué)過(guò)程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會(huì)說(shuō)2像什么。他們都積極回答出老師提出的'問(wèn)題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對(duì)這個(gè)數(shù)字的興趣很高。老師不但問(wèn)積極舉手的小朋友，還問(wèn)那些不舉手，表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友，多多鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己，會(huì)回答出來(lái)的。

文檔為doc格式。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇二

1、目測(cè)比較同類物體的大小。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、帽子、裙子、鞋子、球、小熊各一大一小圖片；可愛(ài)小女孩、圣誕老人等教師操作圖片。

2、幼兒操作手冊(cè)。

一、用魔術(shù)箱，引出大大熊和小小熊。

1、師：“李老師今天帶了一個(gè)魔術(shù)箱，這個(gè)魔術(shù)箱里呀藏了2位小客人。你們想知道它們是誰(shuí)嗎？”

2、教師用變魔術(shù)的方式出示大小熊圖片，提問(wèn)：“你們瞧！他們是誰(shuí)啊？”兩只熊有什么地方不一樣？你們能猜出誰(shuí)是大大熊，誰(shuí)是小小熊啊！為什么？（大大熊要大，小小熊要小）。

3、師：“你們都認(rèn)識(shí)了這兩位小客人，怎么跟他們打招呼啊？”（大大熊好，小小熊好）。

二、實(shí)物直觀比大小。

師：“大熊和小熊想來(lái)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球（出示大皮球），你們說(shuō)這個(gè)球應(yīng)該給誰(shuí)呢？”

師：“你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球啊？為什么？”

師：“我再拿來(lái)一個(gè)球，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球小？你們是用什么辦法比出來(lái)的呀？”

一起比，兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小。（目測(cè)法）。

三、目測(cè)法分辨物品的大小。

教師分別出示可愛(ài)小女孩，圣誕老人，以及要送給他們的禮物大小各一份。

1、師：“瞧，李老師給圣誕老人準(zhǔn)備了兩雙漂亮的'鞋子，看看哪一雙適合他呢？”（請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指）。

2、小女孩一樣給她分別送上適合她的禮物，帽子和裙子。

3、小結(jié)：我們剛才找的時(shí)候，只要找一個(gè)適合他們大小的禮物送給他們就對(duì)了。

四、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)的目測(cè)法完成幼兒操作。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒操作完了后，送給爸爸媽媽去看看自己完成的棒不棒。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇三

1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

2.掌握數(shù)字的排列規(guī)律(大小排列、單數(shù)雙數(shù)排列等)。

3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1.課件"好玩的數(shù)字"。

2.幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片。

3.三塊數(shù)字貼板。

4.幼兒操作卡片。

一、找數(shù)字。

1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)。

2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

二、數(shù)字朋友和圖形做游戲。

1.出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。

三、數(shù)字排排隊(duì)。

1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?

2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。

四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的`數(shù)字。

五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)。

1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。

2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。

3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇四

孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中積累，讓他們?cè)谏钪械玫桨l(fā)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)評(píng):充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

教師利用大字卡講述故事。

評(píng):幼兒的積極性很高,聽(tīng)故事很認(rèn)真.

2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。

三、學(xué)習(xí)查日期

1)現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日?老師說(shuō)日期，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。

師：那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?

教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來(lái)開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。

這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。活動(dòng)開始，我神秘地說(shuō)要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說(shuō)說(shuō)數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂(lè)開了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺(tái)歷等來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)日期,查閱日期.活動(dòng)中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長(zhǎng)中。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇五

1、通過(guò)游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。

2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

1、1―6數(shù)字卡片各一張。

2、動(dòng)物胸飾人手一份,積木房6間.

一、坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的.票子上的號(hào)子坐不同的車廂.

3、教師小結(jié)。

二、按指令下車。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。

三、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居。

2、小鳥是6的小鄰居。

3、鴨子是2的小鄰居。

4、熊貓是1的大鄰居。

5、蝴蝶是5的小鄰居。

6、小貓是5的大鄰居。

四、游戲、數(shù)字找鄰居。

1、老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。

2、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇六

1.認(rèn)識(shí)“”，理解符號(hào)的含義。

2.會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的`數(shù)字

2.數(shù)字卡1-10，符號(hào)卡片“

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

1.教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了數(shù)字卡片，你能說(shuō)出是數(shù)字幾嗎?

是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手?

2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、認(rèn)識(shí)號(hào)和

1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰(shuí)大誰(shuí)小。

(1)提問(wèn)：6和7中間可以放哪種符號(hào)?

(

(2)小結(jié)：

2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8

(1)哪個(gè)大?哪個(gè)小?中間放的什么符號(hào)?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?

(2)小結(jié)：8大7小，中間放小于符號(hào)，因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù)，所以7小于8.

3.出示6和5

(1)提問(wèn)：這是數(shù)字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)小?

(2)教師把““符號(hào)放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

4.比較符號(hào)、觀察不同

請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同?

三、游戲鞏固

1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來(lái)選符號(hào)站在他們中間。

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。

3.請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。

四、趣味練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字

1.講解作業(yè)要求

2.教師指導(dǎo)

3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來(lái)比較數(shù)字大。

今天的活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“”和“”，能準(zhǔn)確區(qū)分“”符號(hào)和“”符號(hào)。整個(gè)活動(dòng)的層次比較清晰，孩子通過(guò)觀察、比較認(rèn)識(shí)了“”和“”，通過(guò)老師的引導(dǎo)以及操作的過(guò)程，大部分孩子能正確區(qū)分符號(hào)，并能準(zhǔn)確的在兩個(gè)數(shù)字中選擇符號(hào)，雖然孩子能進(jìn)行區(qū)分，但在表達(dá)上有些孩子會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)現(xiàn)象，主要是對(duì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)還不夠，我將在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及幫助，讓孩子在正確區(qū)分的基礎(chǔ)上并能掌握正確的讀法。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇七

一、通過(guò)量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體體積。

二、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知和推理能力。

一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。

二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。

三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。

激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進(jìn)行招呼，并交代事情。

幼：好。

師：這個(gè)游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看，桌子上放著三種果實(shí)或種子，它們是什么呢?請(qǐng)小朋友舉手告訴我。

(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計(jì)表)

2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡(jiǎn)單分析。

1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

幼：(想)

師：好，我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗(yàn)做一做。(幼兒跟念)

2、師：我們還是按表格上排的順序來(lái)驗(yàn)證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。

3、幼兒實(shí)際操作，教師再次記錄幼兒所測(cè)結(jié)果，并分析幼兒測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證。

1、師：小朋友們真能干，不僅愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手，而且記錄認(rèn)真。下面，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)

2、這個(gè)規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰(shuí)把它先找到。(幼兒回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少)

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇八

設(shè)計(jì)意圖：

“數(shù)”來(lái)源于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)周圍事物充滿好奇心。《綱要》中指出：“教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此我選擇這一活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。

2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集生活中常見(jiàn)的數(shù)字物品（搖控器、鐘、人民幣等）。

2、數(shù)字，在活動(dòng)室內(nèi)布置“數(shù)字王國(guó)”

3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一輛有車牌號(hào)的小汽車。

4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行------。

5、實(shí)物（操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等）。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

（幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號(hào)ooooo）3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開著小車律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

4、播放錄音；小朋友，歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó)。我為你們準(zhǔn)備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個(gè)要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號(hào)有關(guān)的數(shù)字。

（這一環(huán)節(jié)由于“數(shù)字”對(duì)于幼兒來(lái)講比較枯燥，我班幼兒認(rèn)數(shù)字認(rèn)的較好，但對(duì)于數(shù)字在生活中的應(yīng)用及其與人們生活的“數(shù)字王國(guó)”的一系列活動(dòng)方式來(lái)吸引孩子，讓孩子自由尋找實(shí)物上的數(shù)字，并鼓勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，從中達(dá)到教學(xué)目的。）(二）了解數(shù)字的用途。

1、啟發(fā)提問(wèn)：

（1）你拿的是什么禮物？上面有什么？標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計(jì)等）。

（2）你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字）師小結(jié)：有了這些數(shù)字，真方便。

2、老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請(qǐng)小朋友看一看（觀看錄像邊說(shuō)：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--（這一環(huán)節(jié)利用教學(xué)媒體，展示生活中生活中有數(shù)字的圖片，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字和我們的密切關(guān)系。）。

（三）想一想：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會(huì)采用什么辦法幫助解決問(wèn)題呢？

1、啟發(fā)提問(wèn)：

（1）如果你在數(shù)字王國(guó)遇到壞人時(shí)，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（幼：110）。

（2）數(shù)字王國(guó)的房子著火了，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（幼：119）。

（3）數(shù)字王國(guó)里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時(shí)，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（幼：120）師小結(jié)：110、119、120、這些數(shù)字是我們生活中的特殊號(hào)碼，平時(shí)沒(méi)事不能隨便撥打。

2、組織幼兒討論：如果生活中沒(méi)有了這些數(shù)字，會(huì)怎么樣？

3、小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字？如果發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)用什么方法來(lái)告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）（第二、第三環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。我充分調(diào)動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，猜一猜物體上的數(shù)字各代表什么意思、想一想還在那些地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字、等。）。

(四)、編寫電話號(hào)碼。

1.幼兒為'數(shù)字王國(guó)'里的數(shù)字娃娃編寫電話號(hào)碼。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在。活動(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

不足之處：

1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，老師應(yīng)利用家長(zhǎng)資源在與孩子收集材料時(shí)，有意識(shí)地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動(dòng)的順利開展做好準(zhǔn)備。

2、如果在最后一個(gè)環(huán)節(jié)前面再重點(diǎn)講解一下幾個(gè)特殊數(shù)字，那效果應(yīng)該會(huì)更好吧。

給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡書寫數(shù)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、能在教師的指導(dǎo)下，按筆畫順序書寫數(shù)字9和10。

3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9、10，知道9、10代表的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)正確地書寫數(shù)字9、10。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

數(shù)量為9、10的實(shí)物卡（與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡9、10活動(dòng)過(guò)程1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，分一分。

（1）請(qǐng)每名幼兒手拿一張實(shí)物卡，將卡片分別放在標(biāo)有數(shù)字9和10的籃子里，并陳述為什么要這么放。

（2）出示籃子中數(shù)量為9和10的，實(shí)物形態(tài)差別比較大的卡片各3個(gè)，請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出其數(shù)量，幫助幼兒理解，雖然它們的形狀、大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，所以都是用同一個(gè)數(shù)字表示。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)寫數(shù)字9、10。

（1）交代書寫要求。

（2）幼兒獨(dú)立書寫，教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒間相互檢查。

課后反思：

這次活動(dòng)孩子寫字的姿勢(shì)進(jìn)步了很多，握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實(shí)物來(lái)表示數(shù)字，大多數(shù)也能按正確的筆畫來(lái)書寫數(shù)字，但還有一小部分孩子還要多加練習(xí)和老師的引導(dǎo)效果才會(huì)更好。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇十

1、不受物體大小、排序方式的影響，加強(qiáng)對(duì)數(shù)量8的認(rèn)識(shí)。

2、能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。

3、能用語(yǔ)言表述相關(guān)的操作內(nèi)容，愉快地參加活動(dòng)。

白板課件。

1、認(rèn)識(shí)怪獸導(dǎo)入活動(dòng)。

展示怪獸和數(shù)字。

2、吃相應(yīng)的數(shù)字。

根據(jù)怪獸身上的點(diǎn)數(shù)吃相應(yīng)的數(shù)字。

3、根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)記錄數(shù)字。

請(qǐng)3-4位幼兒到教師機(jī)上操作點(diǎn)擊骰子滾出一個(gè)數(shù)字。

使用熒光筆在怪獸身上來(lái)標(biāo)記相應(yīng)的數(shù)字。

4、游戲幼兒分組操作。

組一：記錄怪獸身上的點(diǎn)數(shù)。數(shù)出怪獸身上的點(diǎn)數(shù)，在方框里寫出點(diǎn)數(shù)。

組二：按照怪獸身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案1。

組三：按照怪獸身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案2。

組四：把怪獸送回家。

5、看課件檢查答案。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每張座位上貼上1—9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

1）導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧！

2）游戲：上車，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號(hào)。

師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾的車呢？

3）分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證。

師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10。

1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義。

10長(zhǎng)得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）。

3）游戲：老師請(qǐng)你們吃糖果，請(qǐng)你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10。

幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

如（教師：請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。）。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。

2．感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。

3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字。

2．筆、號(hào)碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份，數(shù)字卡，小獎(jiǎng)品。

3．與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。

4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、講講我找到的數(shù)字。

1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來(lái)了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用？”

2、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字。

3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來(lái)的物品上的數(shù)字，說(shuō)出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵(lì)幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。

1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。

（1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字？它們有什么用？

（2）觀看生活中有數(shù)字的實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嵨飯D片。（找一找、讀一讀數(shù)字）。

2、討論：如果沒(méi)有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎樣？

3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時(shí)間日期的，有表示地址的，有表示不同號(hào)碼的，有表示價(jià)錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長(zhǎng)短的，數(shù)字的作用可真大。

三、玩玩數(shù)字游戲。

2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼），請(qǐng)幼兒說(shuō)出號(hào)碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對(duì)號(hào)碼，與老師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng)。游戲反復(fù)四次(可請(qǐng)客人老師編一次號(hào)碼、請(qǐng)小朋友編一次號(hào)碼)。

3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號(hào)碼進(jìn)行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。

四、師生互留通訊錄。

1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題，寫寫自己家的電話號(hào)碼。

2、請(qǐng)幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號(hào)及電話號(hào)碼。

3、師幼互換互換電話號(hào)碼。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。

1.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)：1――10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，數(shù)卡1――10.

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。

a教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么？他們有什么不同？

b教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的.多少排隊(duì)？

c教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

d教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么？3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么？

e教師：為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面？4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面？

f教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？

2.體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

a教師出示1――10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。

b教師指著4的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。

c教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？

d教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰(shuí)？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

f教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1.

3.游戲：找相鄰數(shù)朋友。

a教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)（多1與少1）。

b教師報(bào)1――10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

c該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對(duì)圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)較大的圓，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)半圓形。

1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看看是什么啊？

2、你們看看老師手上拿的是什么啊？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形名稱。

3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4、將圓形拆開成兩個(gè)半圓形，提問(wèn)：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認(rèn)識(shí)嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。

5、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形。

1、為了歡迎小朋友，老師還帶來(lái)了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個(gè)半圓形。

3、認(rèn)識(shí)了半圓形，老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái)。

4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

三、摸摸半圓形。

1、我們一起來(lái)摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢？

4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請(qǐng)小朋友來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上。

四、圓圓和半圓。

1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形，有的不能？

2、共同總結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗(yàn)證，跟半圓寶寶再見(jiàn)，結(jié)束課程。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小范文（15篇）篇十五

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用，了解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

1、教具；0―9數(shù)卡兩套，有數(shù)字的物品若干，數(shù)字信息若干條。教學(xué)掛圖一張。

2、學(xué)具；幼兒人手三套0―9的數(shù)卡。

活動(dòng)過(guò)程；

一、游戲“請(qǐng)出數(shù)字娃娃’。

數(shù)字娃娃來(lái)做客，聽(tīng)，來(lái)的是幾――――？

1、“我比3多1是幾？’請(qǐng)幼兒回答，并出示響應(yīng)的數(shù)字“4”。

2、教師拍手6下，聽(tīng)我拍了幾下手？出示數(shù)字“6’。

3、3和5和起來(lái)是幾？出示數(shù)字“8”。

4、7可以分成4和幾？出示數(shù)字“3’。

5、1個(gè)娃娃、1個(gè)蘋果、一朵花都可以用數(shù)字機(jī)來(lái)表示？出示數(shù)字1’。

6、我像鴨子，是幾？出示數(shù)字2”。

7、我排在6的后面，8的前面，猜猜我是幾？出示數(shù)字7。

8、我比8多1，比10少1，猜猜我是幾？出示數(shù)字9。

9、2加3等于幾？出示數(shù)字5。

10、1減1等于幾？出示數(shù)字0。

教師按0―9的數(shù)序排列數(shù)字，請(qǐng)幼兒集體人讀數(shù)字。

二、聯(lián)想”生活中哪里有數(shù)字？”

三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

1、表示多少。

（1）說(shuō)一說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班？我們班有幾個(gè)老師？（告訴幼兒數(shù)字可以表示個(gè)數(shù)的多少）。

（2）認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。（數(shù)字可以表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短）。

（3）看溫度計(jì)的`刻度，說(shuō)說(shuō)今天的溫度？（數(shù)字可以表示溫度的高低）。

（4）看電子秤上的讀數(shù)活出物體的重量。（數(shù)字可以表示重量的多少）。

（5）認(rèn)讀人民幣上的面值，物品價(jià)格牌上的價(jià)格。（數(shù)字可以表示金額的多少）。

2、表示次序。

（1）說(shuō)一說(shuō)我們是大幾班的小朋友？請(qǐng)從前面數(shù)第三個(gè)小朋友站起來(lái)。（數(shù)字可以表示排列的次序）。

（2）找出表示當(dāng)天日期的日歷，說(shuō)一說(shuō)今天是*年*月*日，星期幾？（數(shù)字可以表示時(shí)間的順序）

（3）認(rèn)讀郵政編碼、書頁(yè)碼等。（數(shù)字可以表示號(hào)碼的順序）。

（4）人獨(dú)物品上的特殊數(shù)字。（數(shù)字還可以物體的型號(hào)）。

（5）看譜學(xué)唱1234567。（簡(jiǎn)譜中的唱名有的是同數(shù)字符號(hào)一樣的。）。

四、討論“假如沒(méi)有數(shù)字，生活會(huì)變得怎樣？”

引發(fā)幼兒自由討論。（生活就們有了秩序，變得一團(tuán)糟。）。

五、操作“按指令擺數(shù)字”

1、請(qǐng)找出表示自己年齡的數(shù)資、表示自己學(xué)號(hào)的數(shù)字。

2、請(qǐng)擺出今天的日期。

3、請(qǐng)擺出火警的報(bào)警號(hào)碼。

4、請(qǐng)擺出自家的電話號(hào)碼。

六、活動(dòng)延伸。

剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了撲克牌上的有數(shù)字，這些數(shù)字機(jī)可以表示多少（大小）又可以表示次序。那么，怎么玩他表示多少，怎么玩它又表示次序呢？請(qǐng)小朋友們?nèi)ネ嫱婵矗乱淮挝覀冊(cè)賮?lái)討論。