教學工作計劃的重要性不容忽視，教師應該重視其制定和執行過程。在教學工作中，一個好的計劃是教師成功的關鍵，以下是一些值得借鑒的教學工作計劃樣本。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇一

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。

各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張，水彩筆。

1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。

主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么？

2、思考：不吃早餐會怎么樣？

師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？

師：如果早餐不吃，會怎么樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時會發出的聲音。如果老師帶我們去玩的話，他就會沒力氣。十分鐘后會暈倒?！煟菏堑?，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。

3、回顧：早餐，我們都吃過些什么？

過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

（1）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

（2）師：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

過渡語：今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。

從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

師：如果你早餐喜歡吃魚，那么你可能是？

師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么他有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？故事里告訴我們一個什么道理？（樣樣東西都要吃。）師：是的，早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

3、老師連貫地講述故事。

老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會吃一些特別的早餐，端午節可以吃……（粽子）教師：清明節呢？（青團）。

總結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著花樣來吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

附：故事《早餐，你喜歡吃什么》

早餐，如果你喜歡吃魚，那么――你可能是一只貓。

早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么――你可能是一只狗。

早餐，如果你喜歡吃花生，那么――你可能是一只老鼠。

早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么――你可能是一只兔子。

早餐，如果你喜歡吃香蕉，那么――你可能是一只猴子。

早餐，如果你喜歡吃青草，那么――你可能是一只一頭牛、或者是一只羊，或者是一匹馬，或者是一頭大象。

早餐，如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶……樣樣東西都愛吃，那么――你可能是一個寶寶。

那么你有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇二

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的.調查。

物質準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;ppt。

一、看看說說——了解自己早餐的情況。

(邊講邊出示繪畫紙)。

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣。

1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇三

1.關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2.了解吃東西的時候要注意文明禮儀，不挑食、不吵鬧、不吃獨食等。

ppt。

一、看看說說——了解自己早餐的情況。

1．交流各自早餐吃了些什么。

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

1.邊看圖片邊猜猜講講。

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2.說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？

3.老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣。

1.通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2.通過交流，尋找解決的方法。

預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇四

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

3、助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的助。

4、了解多運動對身體有好處。

經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

物質準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;ppt

一、看看說說了解自己早餐的情況

1、交流各自早餐吃了些什么。

2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?為什么?

(邊講邊出示繪畫紙)

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題了解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

活動在猜測環節為幼兒提供一個較的想像創編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇五

1、能知道動物喜歡吃的食物。

2、學說“早餐，如果你……那么……”的句式，并比較清楚地表達自己的想法。

3、關注早餐，知道吃好早餐很重要。

早餐食物圖片，各種動物圖片，課件等。

1、看一看，圈一圈自己喜歡吃的早餐。

（1）發給幼兒每人一張貼有各種食物的紙，圈出自己喜歡吃的早餐。

（2）請幾個幼兒介紹自己喜歡吃的早餐，說一說為什么喜歡這種早餐？

2、辨一辯，找一找是哪種小動物喜歡吃的早餐。

（2）教師出示句子：早餐，如果你———那么———教師與幼兒熟讀幾遍。教師示范拿出貓的圖片，貼在第一條橫線的下面。問幼兒：貓喜歡吃什么？（魚）教師把魚的圖片放在第二條橫線的下面。幼兒與教師共同讀出這句話。（早餐，如果你喜歡吃魚，那么你可能是一只貓）。

（3）教師拿出很多動物和食物的圖片。讓幼兒找出哪種動物喜歡吃哪種食物，并貼在相應的橫線下面，并讓幼兒讀出這句話。

（4）按照相同的辦法，將幼兒相應的圖片依次貼在橫線的下面，最后教師領著幼兒共同熟悉一遍詩歌。

3、通過游戲幫助幼兒共同熟悉這首詩歌。

（1）教師與幼兒手里各有一組動物和食物的圖片，教師舉出相應的圖片并說出句子的前半句，幼兒也舉出相應的圖片說出句子的后半句。

（2）請三個小朋友為一組，一個小朋友拿出圖片說出句子的前半句，另外兩個小朋友舉出相應的`圖片說出句子的后半句，比比賽看看后面兩個小朋友誰反應的快。

4、教師與幼兒談話，知道吃好早餐很重要。

（1）出示幻燈片（早餐圖片），欣賞一下早餐的搭配。告訴幼兒：早餐要搭配好，應該多方面的攝取營養。

（2）小朋友有沒有早上沒有吃早餐的？是什么感覺？告訴幼兒：長期不吃早餐的話容易得病，對身體是非常不利的。

（3）總結：咱們小朋友不僅要吃早餐，還應該吃有營養的早餐，這樣咱們的身體才能越來越棒。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇六

1。 初步學習短句：如果喜歡吃××，可能是××。

2。 在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內容。

3。 情緒愉快地參與活動，感受活動的快樂。

4。 通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5。 學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

1。經驗準備：知道常見的小動物和它們愛吃的食物。

2。物質準備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動物頭飾。

1。激發幼兒活動興趣。

鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

2。初步感知繪本內容。

（1）鼓勵幼兒進行猜測，理解繪本內容。

（2）鼓勵幼兒用繪本中的句式進行講述。

3。食物動物找朋友（1）根據故事中的情節，引導幼兒將食物卡片與動物卡片相匹配。

（2）看著卡片，鼓勵幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進行講述。

4。師幼完整欣賞故事。

5。游戲：早餐，你喜歡什么（1）給小動物送早餐。

（2）幼兒與客人老師互動游戲。

活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的.猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是……”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇七

1、能認真觀察圖片,講述圖片的故事.

2、能集中注意力傾聽教師的知道和同伴的發音.

3、能夠運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法.

4、使幼兒了解吃好早餐對身體健康的重要意義,并養成每天吃好早餐的習慣.

1、各種早餐圖片.

2、翻翻樂游戲所需教具.

1、能夠運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。

2、使幼兒了解吃好早餐對身體健康的重要意義,并養成每天吃好早餐的習慣.

1、交流。

(先讓幼兒喝水,去廁所...以保證接下來的課堂可以順利進行.)師:小朋友們,今天呀!~老師們都來到了我們的教室,來,我們先給老師們打個招呼!~大家一起說:老師好!幼:老師好!師:(贊美幼兒)小朋友們真有禮貌!真棒!老師們今天來到我們的教室,要從我們所有的小朋友中找到最乖的,最聽話的小朋友,大家想不想做最乖最聽話的'好孩子啊!~幼:想!師:好!~大家要安安靜靜的聽老師說話,想要回答問題的小朋友,要把小手舉起來,知道了嗎?幼:知道了!

2、提問。

幼:.....

3、展示早餐圖片----讓幼兒了解早餐的多樣化。

師：哇!小朋友吃的真豐富啊!寶貝們吃了這么多早餐,我們來看看是不是這些。(展示食物圖片,并一一介紹)這些啊，我們平常都作為早餐來吃。

4、游戲----讓幼兒運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。

師：老師今天要帶大家玩一個好玩的游戲,小朋友們想不想玩那?幼:想!師:這個游戲的名字叫做:《早餐，你喜歡吃什么》。小朋友們說一遍這個游戲叫什么?幼:早餐,你喜歡吃什么?師:小朋友們真棒!(老師和幼兒一起玩翻翻樂的游戲，從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受：“可能是??，也可能是??”)師：如果它早餐喜歡吃魚，那么它可能是？(教幼兒使用“可能”來回答問題)幼：......師：好,那我們要準備翻答案了哦!翻翻樂要開始了,翻不翻呀!幼:翻!師:那么一起說:"翻翻翻"!幼:翻翻翻!師:如果早餐它喜歡吃魚，那么它可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁后的答案）（同樣方式出現狗、兔子等動物）。

師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么他可能是誰呢？幼:......師：（翻牌，并將圖片貼在黑板上）：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么他有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑)也有可能是一個健健康康的小朋友。

（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問留白，鼓勵孩子用“可能”“或者”等詞表達自己的想法。）。

5、講述故事----說明早餐樣樣東西都要吃的道理。

師：(取下黑板上的圖片，用夾子夾成一本書，連貫地講述故事。)早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓。

早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。

早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。

早餐，如果你喜歡吃蟲子，那么——你可能是一只雞，也可能是一直鴨，還可能是一只鳥。

早餐，如果你喜歡吃青草，那么——你可能是一頭牛，一只羊，一匹馬或是一頭大象。

早餐，如果你喜歡吃雞蛋、面包、牛奶，那么——你就是一個寶寶。

小朋友們知不知道，這個故事告訴我們一個什么道理？幼：......師：小朋友們說的都很對，這個故事呀！還告訴我們，早餐樣樣東西都要吃。早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著法兒吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。才能快快長大。

小朋友們，你們今天表現的真棒！老師們都可喜歡你們啦！要下課了，我們給老師說再見好不好呀！

幼：好！

師：大家一起說“老師再見”！幼：老師再見！

展示早餐圖片----讓幼兒了解早餐的多樣化。

游戲----讓幼兒運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。講述故事----說明早餐樣樣東西都要吃的道理。鼓勵孩子用“可能”“或者”等詞表達自己的想法。答案從一種動物到幾種動物，到小朋友，從同種食草動物到海陸空三種動物，從動物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對幼兒是一種挑戰和啟發，是經驗的提升，而翻翻樂的游戲也具有趣味性。通過游戲翻翻樂的形式講故事分解成六個片斷。幼兒在理解了每一個答案的基礎上，再完整聽故事，于是理解故事的內涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應該樣樣東西都要吃，才能吃出健康。

通過家園共育欄使幼兒家長意識到早餐的重要性。每天為幼兒制作營養健康的早餐。

1、幼兒常規訓練做的不到位，課堂紀律比較混亂。

2、自身經驗不足，需要多做努力。

在幼兒常規訓練上多做努力，學會用正確的、簡單的、使幼兒易懂的方式、語言來教育幼兒。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇八

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

物質準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；ppt

一、看看說說——了解自己早餐的情況

1、交流各自早餐吃了些什么。

2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

（邊講邊出示繪畫紙）

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇九

1、理解故事內容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。

2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。

3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。

經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查。

物質準備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板a；b句型卡“如果……可能……”

（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3-4。

預設回答：

幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的。

牛奶喝牛奶最補鈣了。

老豆腐油條有干有濕吃著真舒服。

（幼兒說一個教師給與及時回應與肯定）。

（2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認）。

“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的.，青菜包子）。

小結：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）。

“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”

從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）。

提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎？

我們要準備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”

師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上）。

在這句話里藏著一個好聽的句型（出示句型卡）。

師：早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是？一起說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學會了，它能夠用可能連起來告訴我。

如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。

早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現狗、兔子等動物）。

如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我？一起說翻翻翻）。

如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）。

如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥。

師：如果早餐它樣樣東西都愛吃，那么它可能是誰呢？

師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。

媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事里藏著一個什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。

如果愿意的話和我一起說喲！師與幼兒一起完整講述故事。

提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲。

（隨機：人怎么會吃蟲子呢？想知道為什么嗎？多奇怪呀！我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）。

師：現在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理？

幼：樣樣東西都要吃。

師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

1、分組講述加深幼兒對句型的運用。

2、利用問答的形式體驗閱讀的快樂。

現在我們來一個更好玩的，怎么玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。

如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。

如果早餐他樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇十

在幼兒園的早晨，常常會看到拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走邊吃匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但如何吃一個健康，合理的早餐，很多家長和孩子都不知道。有時在晨檢時，甚至看到拿幾塊餅干當早餐的幼兒，還有吃包子只吃皮不吃餡，不吃白煮蛋等，有些偏食。

本活動從一則故事出發，從食物推測到相應的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發中班孩子對早餐產生興趣。

1.關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2.能運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

ppt（各種早餐圖片）、自制翻翻書《早餐，你喜歡吃什么》

一、看看說說---了解自己早餐的情況1.交流：早餐吃了什么。

主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么？

2.思考：不吃早餐會怎么樣？

3.回顧：早餐，我們都吃過些什么？

過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

（1）出示ppt上不同的早餐圖片，請幼兒瀏覽。

（2）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、包子、牛奶、面條等。

幼兒和孩子一起玩翻翻樂的游戲，從盤子里的食物推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……，也可能是……"2.教師取下黑板上的圖片，變成一本書，連貫的講述故事。

師：你覺得這個故事怎么樣？故事里告訴我們一個什么道理？

幼兒自由表述。

小結：是的.，早餐時媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是你們健健康康的長大。

幼兒：清明果三、尋找問題---逐漸養成健康的早餐習慣圖片一：不愛吃白煮蛋圖片二：天天吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。

小結：原來吃早餐也有許多的學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著花樣吃，干濕搭配，才能吃出美味，吃出健康。

活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇十一

1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內容。

2、能夠運用“可能”來表達自己的想法。

3、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

“早餐，你喜歡吃什么”ppt課件，小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片，mp3錄音。

1）談話導入，激發興趣。

1、師：早餐你們都吃了些什么？早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

2、出示封面，激發孩子的興趣。

今天老師帶來一個關于“早餐，你喜歡吃什么”的故事，我們一起來聽聽吧！

2）逐頁出示故事圖片，讓幼兒進行分段猜讀。

1、（出示第一張圖片）看，盤子里是什么？說明早餐是魚，那王老師要問問“如果早餐是魚，那么可能是誰喜歡吃的呢？”

——小組討論，如果早餐是魚，可能會是小貓吃的，可能會是小狗吃的，所以我們用可能，代表著有多種可能性。

——播放mp3，如果早餐是魚，可能是小貓吃的，驗證猜測。

2、幼兒完整回答后，出示第二張圖片，驗證幼兒的想法。

——小組討論，學說“如果早餐是骨頭，可能是小狗喜歡吃的”

——播放mp3，驗證猜測。

——如果早餐是胡蘿卜，可能是兔子喜歡吃的。（播放mp3，驗證猜測）

6、（出示第九張圖片）這會早餐是什么？——草，那么是誰喜歡吃的呢？

不僅僅只有羊啊，開動腦經想想還有誰？——牛，馬。

如果早餐是草，可能是羊喜歡吃的，或許是馬喜歡吃的，或許是牛喜歡吃的。

播放mp3，驗證猜測。

3）完整講述、并進行創編活動

1、看圖片回顧故事內容。故事里都有哪些早餐？又都是誰吃的？

2、根據圖片把故事說出來

如果早餐是魚，可能是小貓喜歡吃的。

3、出示圖片，牛奶，寶寶，爸爸，媽媽。

——如果早餐是牛奶，可能是寶寶喜歡吃的，或者是爸爸喜歡吃的，或者是媽媽喜歡吃的。

1、原來吃早餐也有許多學問，早餐要怎么吃呢？

——要坐下來安安心心吃，不能走來走去，不能挑食，這樣就能吃出美味，吃出健康。

2、播放健康歌，進行律動游戲。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇十二

經常有家長來反應孩子在家里不喜歡吃早餐或者吃的很少的情況，家長對此很頭疼，結合我園開展的《培養幼兒良好飲食習慣的實踐研究》課題，我設計了這一活動，通過活動讓幼兒關注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，養成每天堅持吃早餐的良好習慣。

1、用完整的語言說說自己喜歡的早餐。

2、引導幼兒吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。

各種早餐圖片，ppt。

1、說一說：小朋友，早上我們都要吃什么？

小結：對，我們每天早上都要吃早餐。

2、猜一猜：那是誰的早餐。

師：“那現在讓我們來猜一猜盤子里的食物可能是誰的早餐?！?/p>

師：“你是不是一個健康的寶寶呢？我們一起來說說早餐我們都吃了什么？”

根據幼兒回答出示圖片。

小結：“哇！小朋友吃的早餐真豐富，那么你喜歡把哪些食物放在一起吃呢？”

師：老師為你們準備了很多早餐食物，請你找出你喜歡的。

1、幼兒操作，搭配早餐。

2、展示幼兒的早餐盤。

3、嘗試為自己搭配合理的早餐。

小結：原來每個人喜歡的早餐都不一樣，我們要樣樣食物都愛吃，而且要干的和濕的合理搭配著吃，才是一個健康的寶寶。

師：如果不吃早餐會怎么樣呢？幼兒講述。

小結：小朋友每天都要吃早餐，不吃早餐就不會有一個健康的身體。

小朋友回去和爸爸媽媽一起訂健康食譜。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇十三

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇十四

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇十五

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

4、了解多運動對身體有好處。

經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

物質準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;ppt

一、看看說說——了解自己早餐的情況

1、交流各自早餐吃了些什么。

2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?。為什么?

(邊講邊出示繪畫紙)

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇十六

2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內容。

3、愉快地參與活動，體驗活動的快樂。

1、ppt。

2、小鳥、小雞、小熊、松鼠、猴子圖片若干。

3、貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干。

1、這是什么？誰最喜歡吃魚？

2、看，又有什么好吃的早餐？這是誰最喜歡的早餐呢？我們一起說說看，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么你可能是一只狗。好，我們再來說一次。

3、這是什么??？早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么你可能是一只兔子。誰來把這句話完整地說一說。

4、咦，又有什么好吃的早餐？誰最喜歡吃呢？還有誰最喜歡吃青草呢？還可能是誰？請你用一句話告訴大家。

2、剛剛老師發現好多小朋友還加上了動作呢。起立，我們再來完整地說一次，這次要加上動作哦。

1、小動物們吃了自己喜歡的早餐，心里可開心了?？墒沁€有許多小動物肚子餓得咕咕叫呢。不過沒關系，老師也為他們準備了許多的早餐，你們瞧。

2、好香呀，老師都要流口水了。我也來選一盤。這是什么？誰最喜歡吃？請你用一句話來說說看。

1、等會兒請你們每人選一盤早餐，想想是誰最喜歡吃的呢？選后之后去請小動物來吃。一邊請一邊說一句好聽的話。

2、你選的是什么？誰最喜歡吃？請你用一句好聽的話告訴大家。

3、教師小結：小動物們都喜歡吃早餐，我們小朋友們也要天天吃哦。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇十七

《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易于自學的故事。故事的節奏感強，朗朗上口。

1、知道樣樣東西都愛吃才能健康。

2、運用"如果……可能是……"句型表達自己的想法。

3、集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。

4、通過閱讀，理解故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

經驗準備：

前期做過幼兒早餐情況的調查

物質準備：

各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板a；b句型卡“如果……可能……”

一、看看說說——了解自己早餐的情況

1．交流各自早餐吃了些什么。

（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3---4

預設回答：

幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的

牛奶喝牛奶最補鈣了

餅子餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？

老豆腐油條有干有濕吃著真舒服

（幼兒說一個教師給與及時回應與肯定）

（2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認）

“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）

小結：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同

二、猜猜講講--理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）

“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”

從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）

提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎？

我們要準備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”

師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上）

在這句話里藏著一個好聽的句型（出示句型卡）

師：早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是?一起說，翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學會了，它能夠用可能連起來告訴我。

如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。

早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現狗、兔子等動物）

如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻）

如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）

如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥

師：如果早餐它樣樣東西都愛吃，那么它可能是誰呢？

師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

三、師幼共同老師連貫地講述故事?！对绮湍阆矚g吃什么》

媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事里藏著一個什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。

如果愿意的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整講述故事

提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲

（隨機：人怎么會吃蟲子呢？想知道為什么嗎?多奇怪呀！我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）

師：現在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理？

幼：樣樣東西都要吃。

師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

四、請幼兒自己講故事

1：分組講述加深幼兒對句型的運用

2：利用問答的形式體驗閱讀的快樂

現在我們來一個更好玩的，怎么玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

五、結束語延伸

附：故事《早餐，你喜歡吃什么》

如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。

如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。

如果早餐他樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。

早餐你喜歡吃教案（專業18篇）篇十八

經常有家長來反應孩子在家里不喜歡吃早餐或者吃的很少的情況，家長對此很頭疼，結合我園開展的《培養幼兒良好飲食習慣的實踐研究》課題，我設計了這一活動，通過活動讓幼兒關注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，養成每天堅持吃早餐的良好習慣。

1.用完整的語言說說自己喜歡的早餐。

2.引導幼兒吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。

各種早餐圖片，ppt。

一．猜一猜，說一說，動物們愛吃的早餐。

1.說一說：小朋友，早上我們都要吃什么？

小結：對，我們每天早上都要吃早餐。

2.猜一猜：那是誰的早餐。

師：“那現在讓我們來猜一猜盤子里的食物可能是誰的早餐?！?/p>

師：“早餐，如果你喜歡吃魚，那么你可能是……？”“……”

“早餐，如果你樣樣東西都喜歡吃，那么你可能是……？”

二．看一看，說一說，回顧我們的早餐。

師：“你是不是一個健康的寶寶呢？我們一起來說說早餐我們都吃了什么？”

根據幼兒回答出示圖片。

小結：“哇！小朋友吃的早餐真豐富，那么你喜歡把哪些食物放在一起吃呢？”

三．動一動，說一說，搭配自己喜歡的早餐。

師：老師為你們準備了很多早餐食物，請你找出你喜歡的。

1.幼兒操作，搭配早餐。

2.展示幼兒的早餐盤。

3.嘗試為自己搭配合理的.早餐。

小結：原來每個人喜歡的早餐都不一樣，我們要樣樣食物都愛吃，而且要干的和濕的合理搭配著吃，才是一個健康的寶寶。

四．說一說不吃早餐會怎么樣。

師：如果不吃早餐會怎么樣呢？幼兒講述。

小結：小朋友每天都要吃早餐，不吃早餐就不會有一個健康的身體。

五．延伸。

小朋友回去和爸爸媽媽一起訂健康食譜。