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最新教書育人的感受心得(優質16篇)

時間:2025-07-22 作者:紫薇兒

心得體會是通過自己親身經歷,對某種事物或經歷感悟和思考的文字表達。它可以讓人更好地反思和總結自己的所思所感,從而獲得更多的經驗和智慧。我覺得寫一篇心得體會真的是非常重要。以下是小編為大家搜集整理的經典心得體會范文,供大家參考和學習。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇一

自從從上饒師范畢業的那一天開始,我就告訴自己:我現在是一名老師了,我一定要成為一個優秀的好老師,要對得起“教師”這個神圣的職業。對于“教書育人”這四個字,我的理解是:“教書”指交給學生知識,盡量讓每個學生不掉隊,都能取得好成績;“育人”指的是對學生德智體勞,特別是待人處事、道德方面的教育,讓學生成為一個各方面都很優秀,能快速適應社會發展的合格人。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人。為此,我一直在努力的學習、領悟和探索。

很多人都說,教書育人是太陽底下最光榮神圣的職業,當然我也這么覺得。既然我走上這個崗位,就要把它做好。

我對學生的要求是:不求最好,但求更好。但是我對自己的要求是:要做就做到最好。所以我一直在努力使自己成為一名優秀教師。我覺得作為一名優秀的教書,首先要有責任心。愛默生曾說過:“責任是一種至高無上的價值,它具有崇高的品格,在所有價值中居于最高地位。”于是,我常把責任心的缺失看作是從事從教的最大失敗。

記得我們07級的一個學姐,也是在實習的時候。她擔任二年級的班主任。一次一個學生因為肚子痛,而跟老師請假。她也沒多想就同意了,讓她自己回家了。因為那個同學成績不是很好,所以過了3天,那個學生還沒來學校,她也沒發現,也沒問同學,沒打聽那位同學怎么了,為什么沒上課。又過了幾天她才從同學的口里聽說那位學生已經死了。那位學生因為突然發病,而父母都不在家,所以就那樣的離開了,如果當時老師打了個電話給家長,說學生病了回家了,或者老師看他不舒服自己送他去醫院,這樣的悲劇也不會出現。最后那位學姐賠償了家長6萬塊錢,而且被教育局取消了教師資格,并且以后都不能從事教育工作。這位學姐因為自己的一點失誤而害的自己再也不能從事教育工作,害的那么可愛鮮活的生命離開了我們。我覺得作為一個班主任,更要負責每個學生的安全,關心每個同學的情況。但是她連自己學生的死都是最后知道的,我覺得從這件事中,我更加清醒的認識到作為一個老師責任是多么的重要。作為一個班主任更應該時時刻刻關心每個同學的冷暖、關心他們的德智體的全面發展。以前我一直接受著父母、長輩等的關心而很少去關心別人。現在成為那么多孩子的“姐姐”之后,覺得肩膀上的責任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識,覺得不幫他們養成什么什么習慣,那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟就發狠心要對他們負起責任。這種責任感讓我對他們關愛有余、監管有加、嚴格有度。而我也從這份責任中體會到了疲憊和幸福。

當我走上講臺的第一天,說實話我很緊張,心里一片茫然。因為在來學校之前我不知道我要教哪個年級,哪個學科。來到學校才接到2本書,叫我教五年級數學,也沒準備什么。我除了交給學生課本上的知識外,其他方面的我知之甚少,有些也因為緊張而忘了。感覺要學的東西實在太多了,因為師資不夠,所以我還教我班的音體美。為了讓同學的學習不會太枯燥,所以每個星期老是要想一些學生感興趣,喜歡學的東西。比如音樂課,我會學一些好學又好聽的英文歌。既可以培養音樂興趣,還可以幫忙學習英語。還會教他們一些簡譜,讓他們感受數字的奇妙。學習主要靠自覺,那么該怎樣讓學生主動自覺的去學我這門學科呢?我覺得要讓學生聽你的課,愛聽你的課,那么首先要讓學生喜歡你。只有喜歡這科的老師,學生才對你這科會感興趣。記得第一次測試后,我發現在我們班成績差異很大,好的學生可以考90幾分,但差的才考個位數。這是怎么回事呢?由此我猜想,可能是因為成績好的老師格外關注,但成績差、接受能力差的同學就被忽略了。所以我力爭在教育教學活動中去關注每一位學生,尊重并培養、發展每一名學生的個性。對于那些學生要多給予關懷、愛護、寬容、尊重,多看他們的作業,多指導。讓學生對教師產生親切感,讓學生對教師信賴。只有在學生的信任下,教師的要求就愈加容易被學生接受。

作為一名教師可能沒有財富,但可以很富有。只有我們心中有愛有責任,頭腦中有理想有目標時,所以的付出都如同農民們含笑的播種。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書,而是一個教育家,是人類靈魂的工程師。所以說如果學生有一碗水,我不能只有一桶水,我要是自來水才行。因此我自己不斷的學習新的.知識、新技能,掌握過硬的本領。在教學中要精心設置組織課堂教學,要深入淺出,通俗易懂。要充分調動學生的學習積極性,不斷提高學生的學習成績。一次臨下課,我留了作業,但學生怨作業太多。我想,及時我強迫他們寫完了,也只能是達到數量而沒有達到質量于是我靈機一動,問道:你們知道什么摩擦力嗎?就是兩個物體接觸發生阻礙,那么現在我與你們的思想上發生一些摩擦,減小摩擦力的方法是什么?減少壓力。學生回答。那好我今天減少你們的壓力,讓你們少做點作業,但你們要減少你的粗心程度,不能出錯,高質量的完成作業。同學們大聲說好,然后我重新布置了一回,那次作業果然寫的非常用心。所以說,要讓學生主動積極的去學習,這樣效率才是最好的。有些老師只注重讓學生多做練習,但是這樣數量是有了,但質量呢?只有學生的質量上去了,數量并不重要。

對于對學生的教育,我覺得創新跟實踐很重要,教會學生如何學習,如何開創性的學習,并在實踐中掌握和運用是至關重要的。記得中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問,在談論美國的教育的看法是很直率的對美國人說:“你們的小學教育中,學生的基礎知識較差。”美國人問道:“先生,請允許我叫一個學生,來考一考如何?”于是美方找來了一個四年級的學生,顧教授提了一個問題:“你知道什么叫算珠嗎?”學生回答:“我不知道。”說完后,小學生馬上坐在計算機前搜索“噠噠噠”隨著鍵盤的敲擊聲,計算機上出現了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應用等問題說明。這件事引起了教授的思考,其實也值得我們大家思考。現在我們的基礎教育中存在一個現象。我們的基礎知識比較強,考試能力比較強;但是我們的動手能力,實踐能力比價弱,我們的創新精神、創新能力比價弱。因此我在教學中重點激發他們的創新精神,創新能力,讓他們多自己動手做,自己發現其中的道理。“授人以魚”只能使人受用一時;只有“授人以漁”才能使人受用終身。

都說老師要:

1耐得住寂寞。因為除了學生沒有誰會圍住你轉。外面的世界很精彩,而你的世界注定會很無奈。若干年之后,你的同學甚至學生成了什么長或者什么款的時候,你會發現他很忙,你偶爾去他那坐坐,你會發現他有接不完的電話,處理不完的文件,見不完的人。而你的心開始覺得你的生活是那么的單調。

有人說:“老師不經意的一句話,可能會創作一個奇跡;老師不經意的一個眼神,也許會扼殺一個人才。”我很贊同這句話,老師習以為常的行為,對學生的終身發展也許產生不可估量的影響。所以我覺得對學生的表揚優于批評,批評優于不置可否,對學生的嚴格但時刻注意不要去傷痕他們的自尊心和自信心,學生做了好事,學習有了進步,教師應該多級表揚鼓勵,鼓勵的話常常使人上進。學生學習怎么樣先不管,最重要的是讓學生主動怎么做人。

《紅樓夢》中有警句;不經一事,不長一智。我從事教書育人的工作不長,但是卻收獲到我人生中的很多財富。那就是我和我的學生一起走過的那些日子,不管大事小事。看到他們那對知識的渴望,對我這門學科的熱愛,那就是對我的肯定。總的來說我覺得教師要有對學生的愛、要有責任心,要全方面發展學生的興趣、個性,要培養學生動手的能力,要有創新精神、創新能力。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇二

作為一名人民教師的初心是什么?我認為就是教書育人,把孩子教好,讓孩子們能夠健康的成長。如何踐行這一初心,作為一名扎根基層的一線教師,首先是教會學生正確的世界觀、人生觀、價值觀,即先成人后成才。小學生是一張白紙,將來會怎樣這就需要老師的引導,在這張白紙上書寫或濃墨重彩,或清新飄逸、或穩扎穩打,或......

孩子進入校園時我們就開始了創作:從坐姿、書寫姿勢到語言的組織、數感的建立數學思維的開啟;到禮儀:對家長的、對長輩的、對朋友的禮貌;吃飯時、外出時、在公共場合時的禮節;到學習:學會正確的榮辱觀、學會明辨是非、學會思考、學會閱讀、學會動手動腦、學會計算、學會書寫;到心靈的成長無不是老師的引導和陪伴。當今社會的發展新的問題隨之而來,教師這一角色正發生著改變:不光是引導者,而且是心理調節師,還是父母。之所以有這樣的轉換,是因為留守兒童的產生。這就要求教師必須有更高的師德和更高尚的情操,把學生當做自己的孩子甚至超過自己的孩子來培養塑造。

文檔為doc格式。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇三

我明白了,作為一個老師,我們要做一個學生喜歡的老師,一個群眾稱贊的老師,一個家長放心,人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現了他對黨和人民教育的熱愛,以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操,展現了新時期人民教師的高大形象。

教師的道德表現會影響學生的生活。作為老師,榜樣的力量是無限的,他的榜樣一定比他的言行更重要。我們應該在自己的職業道德中追求卓越和高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

左老師總是把學生放在第一位,無論是在學習上還是在生活中,都不忘自己的責任。主動和孩子交朋友,用自己的耐心和關愛去感動他們,給每個孩子平等的愛,走進他們的內心,讓他們感受到班級群體的溫暖,體會到老師的愛無時無刻無處不在。在今后的教學工作中,我一定要以左老師為榜樣,愛崗敬業,以高尚的師德鑄就教師的靈魂,努力做一個有學術魅力和人格魅力的教師,努力做好本職工作。

師德是中國優秀文化的精髓,是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人,教師首先要當老師,教育者首先要展示自己的行為。教師的專業特點決定了教師必須具備較高的素質,師德是教師最重要的素質和靈魂。他們讓我們知道,一個人可以積極對待工作和生活,真誠地與他人相處,熱情地幫助他人、在如今的陌陌,隔閡越來越流行的時候,我們需要的不是這種態度和生活方式?可以想象,如果我們的生活中處處都有郭麗華這樣的人,那么我們的社會將會更加和諧,更加充滿溫暖,更加人性化,更加懷舊。

學習左相平感人的故事后,我深深體會到,一個人可以積極對待工作和生活,可以真誠地與人相處,可以熱情地幫助別人、我很感動,也從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這個職業。在今天的這項工作中,我認為我應該以真誠的態度對待它,努力成為一名優秀的人民教師,為教育盡自己的一份力量。

我明白了,作為一個老師,我們要做一個學生喜歡的老師,一個群眾稱贊的老師,一個家長放心,人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現了他對黨和人民教育的熱愛,以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操,展現了新時期人民教師的高大形象。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇四

教書育人是教師的天職。《關于教育問題的談話中》指出:“教育是一個系統工程,要不斷提高教育質量和教育水平,不僅要加強對學生的文化知識教育,而且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,而且要育好人。”因此,教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。這就要求教師,必須全面貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人。要樹立教師與學生是平等互助的同志式的關系的思想,一方面教師指導學生學習,另一方面學生幫助教師教學。“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”既是教師的道德行為準則,又是教育的藝術。

尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”,所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發展。

當教師主動接近學生,一次次待以真情實意時,學生產生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學生就會把教師當作可信賴的人,學生對教師愈加信賴,教師的要求就愈加容易被學生所接受。教師只有誠心誠意地愛護自己的學生,才能誨人不倦,教好學生。

而對做學生的思想教育,不光是會上宣講,也不光是課余談心,還應當滲透在課堂教學之中。教師的言傳身教,對學生更有巨大的示范引導作用。教書與育人密不可分,教書育人與為人師表相輔相成。

愛崗敬業,嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。只有愛崗敬業,嚴謹治學的教師,才能潛心鉆研業務,樂于從教,勤奮工作,不斷創新,取得成績。

作為一名光榮的人民教師,要忠誠黨的教育事業,在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心,熱愛本職、忠于職守,盡心盡力、盡職盡責,真正做到“干一行,愛一行,專一行”。而教書育人是學校的基本任務,是教師的崇高責任,要在實踐中要不斷探索教書育人的規律和方法。在實際教學過程中,全面貫徹、推進素質教育,不斷探索新世紀、新時代的教學規律,改進教學方法;不斷學習新知識、新技能,掌握過硬的為人民服務的本領,不斷適應社會的發展和時代的變化。因此,在常規教學中,要把握好教學過程中的每一個環節,精心組織課堂教學,深入淺出,通俗易懂,切忌“填鴨式”教學,充分調動學生的學習積極性,不斷提高學生的學習成績,不斷促進教學工作登上新的臺階。

在任何課程教學中,都要認識到學生興趣的差異,搞好教書育人工作。教育心理學告訴我們,興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向,這種傾向是和一定的情感聯系著的,是在物質需要與精神文化需要的基礎上形成和發展起來的,人們一旦對工作和學習發生了興趣,也就獲得了搞好工作和學習的動力。學習興趣濃厚的學生,聽課專心,完成作業的態度好,鉆研精神強,提出的問題有一定深度和難度,對待困難有足夠的意志力和克服困難的精神,而學習興趣低的學生,學習不專心,遇到困難時往往失去信心,有的甚至不能堅持學習。還有為數不少的同學,他們的學習興趣已經形成或基本形成,但停留在期望和等待的狀態中,缺乏推動力量,學習效率較低,效果不夠好。因此,要教好書,育好人,不可不研究如何培養和激發學生的學習興趣。

在教學中,要提高學生的認識,建立起對課程的感情,激發其學習興趣。教育、課堂教學不應該是一味枯燥的“填鴨式”教學,應該首先培養學生的學習興趣,才能激發出其學習的動力。同時,在教學過程中,我非常注重探索行之有效的教學方法,以期能培養出當今社會需要的應用型人才。

“師者,所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園侗,一定要時時處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響,做一個廉潔奉公的教育工作者。

作為一名光榮的人民教師,無論在什么場合,是否有學生在場,是否與學生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴以律已,以身作則。凡是要求學生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生,共創良好學習氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養,不斷學習,不斷進步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現出真善美的形象,切不可在建立社會主義市場經濟的大潮中見利忘義,迷失方向,出現為教不廉甚至違法犯罪的行為,玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣,才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,熏陶學生,促進學校各項工作有序進行,進而促進社會道德水平的提高,促進社會主義精神文明建設。

這是我在教學當中的幾點體會,總之,一名教育工作者,應該常思為師之道,常存育人之責,常懷愛生之心,才能盡到一個小學教師的責任。要通過人類文明精華去影響學生,要通過個人的人格魅力達到對學生的正向影響,要在教書中育人,要調動學生的學習積極性,讓他們在快樂中學習,在學習中獲得快樂,在快樂中成人、成才!

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇五

“教書和育人是一個相輔相成的有機整體,教書是育人的前提,教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的。”作為一個在教育戰線上已經奮戰40余年的“老兵”,石河子大學教授曹連莆如是說。可謂一語中的,這句話鮮明地道出了教學過程中教書與育人的關系。教書與育人即該如此。

一、把教書育人放在首位,把思想教育融入課堂教學。

教書育人是教師的天職。總書記在《關于教育問題的談話中》一文指出:“教育是一個系統工程,要不斷提高教育質量和教育水平,不僅要加強對學生的文化知識教育,而且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,而且要育好人。”因此,教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。這就要求教師,必須全面貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人。要樹立教師與學生是平等互助的同志式的關系的思想,一方面教師指導學生學習,另一方面學生幫助教師教學。“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”既是教師的道德行為準則,又是教育的藝術。

尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”,所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發展。

當教師主動接近學生,一次次待以真情實意時,學生產生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學生就會把教師當作可信賴的人,學生對教師愈加信賴,教師的要求就愈加容易被學生所接受。教師只有誠心誠意地愛護自己的學生,才能誨人不倦,教好學生。

而對做學生的思想教育,不光是會上宣講,也不光是課余談心,還應當滲透在課堂教學之中。教師的言傳身教,對學生更有巨大的示范引導作用。教書與育人密不可分,教書育人與為人師表相輔相成。

二、愛崗敬業、嚴謹治學。

愛崗敬業,嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。只有愛崗敬業,嚴謹治學的教師,才能潛心鉆研業務,樂于從教,勤奮工作,不斷創新,取得成績。

作為一名光榮的人民教師,要忠誠黨的教育事業,在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心,熱愛本職、忠于職守,盡心盡力、盡職盡責,真正做到“干一行,愛一行,專一行”。而教書育人是學校的基本任務,是教師的崇高責任,要在實踐中要不斷探索教書育人的規律和方法。在實際教學過程中,全面貫徹、推進素質教育,不斷探索新世紀、新時代的教學規律,改進教學方法;不斷學習新知識、新技能,掌握過硬的為人民服務的本領,不斷適應社會的發展和時代的變化。因此,在常規教學中,要把握好教學過程中的每一個環節,精心組織課堂教學,深入淺出,通俗易懂,切忌“填鴨式”教學,充分調動學生的學習積極性,不斷提高學生的學習成績,不斷促進教學工作登上新的臺階。

在任何課程教學中,都要認識到學生興趣的差異,搞好教書育人工作。教育心理學告訴我們,興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向,這種傾向是和一定的情感聯系著的,是在物質需要與精神文化需要的基礎上形成和發展起來的,人們一旦對工作和學習發生了興趣,也就獲得了搞好工作和學習的動力。學習興趣濃厚的學生,聽課專心,完成作業的態度好,鉆研精神強,提出的問題有一定深度和難度,對待困難有足夠的意志力和克服困難的精神,而學習興趣低的學生,學習不專心,遇到困難時往往失去信心,有的甚至不能堅持學習。還有為數不少的同學,他們的學習興趣已經形成或基本形成,但停留在期望和等待的狀態中,缺乏推動力量,學習效率較低,效果不夠好。因此,要教好書,育好人,不可不研究如何培養和激發學生的學習興趣。

在教學中,要提高學生的認識,建立起對課程的感情,激發其學習興趣。教育、課堂教學不應該是一味枯燥的“填鴨式”教學,應該首先培養學生的學習興趣,才能激發出其學習的動力。同時,在教學過程中,我非常注重探索行之有效的教學方法,以期能培養出當今社會需要的應用型人才。

三、為人師表、廉潔從教。

“師者,所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園侗,一定要時時處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響,做一個廉潔奉公的教育工作者。

作為一名光榮的人民教師,無論在什么場合,是否有學生在場,是否與學生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴以律已,以身作則。凡是要求學生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生,共創良好學習氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養,不斷學習,不斷進步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現出真善美的形象,切不可在建立社會主義市場經濟的大潮中見利忘義,迷失方向,出現為教不廉甚至違法犯罪的行為,玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣,才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,熏陶學生,促進學校各項工作有序進行,進而促進社會道德水平的提高,促進社會主義精神文明建設。

這是我在教學當中的幾點體會,總之,一名教育工作者,應該常思為師之道,常存育人之責,常懷愛生之心,才能盡到一個教師的責任。要通過人類文明精華去影響學生,要通過個人的人格魅力達到對學生的正向影響,要在教書中育人,要調動學生的學習積極性,讓他們在快樂中學習,在學習中獲得快樂,在快樂中成人、成才!

近年來,我作為一名主管德育的副校長,越來越深刻體會到:教書與育人相互關系的重要性。只有關心學生的成長,才能達到最佳的教學目的,才能使學生既能學到更多的文化知識,又能養成良好的做人習慣。我謹以聽取魏書生的課后,談一點教書育人的體會。

教書必須育人,也就是說:教師必須關心愛護學生,在傳授專業知識的同時,以自身的道德行為和魅力,言傳身教,引導學生尋找自己生命的意義,實現人生應有的價值追求,塑造自身完美的人格。

教書和育人是一個不可分割的完整的教育過程,教書育人是教師的天職。這既是教師工作的歷史傳統,又是新時期賦予教師的光榮職責。《大學》中提出:“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。”人民教育家陶行知先生也曾提出:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。這些論述,都肯定了教書又育人的重要性,而且從不同角度揭示了教書育人的必然規律,給我們以深刻的啟迪。從新時期的要求講,我國社會主義現代化建設所需要的既有堅定正確的政治方向,又有實際知識和本領的“四有人才”。

記得費孝通先生有句膾炙人口的。

名言。

:凡是我雙腳踏過的地方都散發著玫瑰的芬芳。《紅樓夢》中有警句:不經一事,不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來,我從事教書育人工作已將近二十六年,如果說經歷是人生最大的財富,那么我和我的學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師,首先必須對自己從事職業的重要性有獨到的年感悟和認知。百年大計,教育為本。多建一所學校,就會少建幾所監獄。而作為受教育者的廣大學生則是祖國的花朵,民族的希望。記得自我們小的時候,就對“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”爛熟于心,于“子不教,父之過;教不學,師之惰”刻骨銘心,沉浸在“先生之風,山高水長”的無盡意境中,陶醉在“桃李不言,下自成蹊”的質樸古訓中。其實,這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重,凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向對于這個社會是多么不可或缺。傳承文明,開拓創新,正是對教育本身及其身體力行者的最好解讀。我自豪,因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。詩人但丁說:“愛是美德的種子。”歌曲唱得好:只要人人都獻出一點愛,世界就會變成美好的人間。作為一個老師,要有“杜鵑夜半猶啼血,不信東風喚不回”的執著堅忍,具備“精誠所致,金石為開”的強烈事業心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離,和三尺講臺近距離,與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座溝通橋梁,打造一個互動平臺。愛心溫暖人心,真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解,展現的是師生關系間和諧良性的發展軌跡。童年,總是回憶時含淚的微笑。愛心守望,真誠同行,是我的默默追求。為人師表,提倡師德,讀萬卷書,行萬里路,這是對無數像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹。安貧樂道,獨善其身,正是一個教書匠修身養性、超越自我的標尺杠桿。

懂得“少壯不努力,老大徒傷悲”的哲理;其次,我會創新教學方式,在講授知識的過程中,將“天行健,君子以自強不息”的進取精神娓娓道來,融入到他們腦海中,將“天地與我并生,萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們人與自然和諧相處的日常生活中,把“和而不同”延伸到學生們接物待人的行為準則中,以“舊雨三年精化碧,孤燈五夜眼常青”引導同學門勤奮刻苦。第三,我堅持以人為本的教育方針,注重因材施教,分類指導,促進他們共同提高。這樣,隨風潛入夜,潤物細無聲,于潛移默化中增長了孩子們才干,擴展了他陶家一中“學名家、談體會”征文們的視野,增加了他們的智慧。同時,鍛煉了自己的本領,出現了“雙贏”局面。大家同舟共濟,步調一致,齊頭并進,共赴前程。

桃李不言,下自成蹊。我堅持“日省吾身”內斂務實;同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。不求桃李滿天下,但求問心無愧,配得上“人民教師”這個稱號。

自從從上饒師范畢業的那一天開始,我就告訴自己:我現在是一名老師了,我一定要成為一個優秀的好老師,要對得起“教師”這個神圣的職業。對于“教書育人”這四個字,我的理解是:“教書”指交給學生知識,盡量讓每個學生不掉隊,都能取得好成績;“育人”指的是對學生德智體勞,特別是待人處事、道德方面的教育,讓學生成為一個各方面都很優秀,能快速適應社會發展的合格人。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人。為此,我一直在努力的學習、領悟和探索。

很多人都說,教書育人是太陽底下最光榮神圣的職業,當然我也這么覺得。既然我走上這個崗位,就要把它做好。

我對學生的要求是:不求最好,但求更好。但是我對自己的要求是:要做就做到最好。所以我一直在努力使自己成為一名優秀教師。我覺得作為一名優秀的教書,首先要有責任心。愛默生曾說過:“責任是一種至高無上的價值,它具有崇高的品格,在所有價值中居于最高地位。”于是,我常把責任心的缺失看作是從事從教的最大失敗。

記得我們07級的一個學姐,也是在實習的時候。她擔任二年級的班主任。一次一個學生因為肚子痛,而跟老師請假。她也沒多想就同意了,讓她自己回家了。因為那個同學成績不是很好,所以過了3天,那個學生還沒來學校,她也沒發現,也沒問同學,沒打聽那位同學怎么了,為什么沒上課。又過了幾天她才從同學的口里聽說那位學生已經死了。那位學生因為突然發病,而父母都不在家,所以就那樣的離開了,如果當時老師打了個電話給家長,說學生病了回家了,或者老師看他不舒服自己送他去醫院,這樣的悲劇也不會出現。最后那位學姐賠償了家長6萬塊錢,而且被教育局取消了教師資格,并且以后都不能從事教育工作。這位學姐因為自己的一點失誤而害的自己再也不能從事教育工作,害的那么可愛鮮活的生命離開了我們。我覺得作為一個班主任,更要負責每個學生的安全,關心每個同學的情況。但是她連自己學生的死都是最后知道的,我覺得從這件事中,我更加清醒的認識到作為一個老師責任是多么的重要。作為一個班主任更應該時時刻刻關心每個同學的冷暖、關心他們的德智體的全面發展。以前我一直接受著父母、長輩等的關心而很少去關心別人。現在成為那么多孩子的“姐姐”之后,覺得肩膀上的責任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識,覺得不幫他們養成什么什么習慣,那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟就發狠心要對他們負起責任。這種責任感讓我對他們關愛有余、監管有加、嚴格有度。而我也從這份責任中體會到了疲憊和幸福。

當我走上講臺的第一天,說實話我很緊張,心里一片茫然。因為在來學校之前我不知道我要教哪個年級,哪個學科。來到學校才接到2本書,叫我教五年級數學,也沒準備什么。我除了交給學生課本上的知識外,其他方面的我知之甚少,有些也因為緊張而忘了。感覺要學的東西實在太多了,因為師資不夠,所以我還教我班的音體美。為了讓同學的學習不會太枯燥,所以每個星期老是要想一些學生感興趣,喜歡學的東西。比如音樂課,我會學一些好學又好聽的英文歌。既可以培養音樂興趣,還可以幫忙學習英語。還會教他們一些簡譜,讓他們感受數字的奇妙。學習主要靠自覺,那么該怎樣讓學生主動自覺的去學我這門學科呢?我覺得要讓學生聽你的課,愛聽你的課,那么首先要讓學生喜歡你。只有喜歡這科的老師,學生才對你這科會感興趣。記得第一次測試后,我發現在我們班成績差異很大,好的學生可以考90幾分,但差的才考個位數。這是怎么回事呢?由此我猜想,可能是因為成績好的老師格外關注,但成績差、接受能力差的同學就被忽略了。所以我力爭在教育教學活動中去關注每一位學生,尊重并培養、發展每一名學生的個性。對于那些學生要多給予關懷、愛護、寬容、尊重,多看他們的作業,多指導。讓學生對教師產生親切感,讓學生對教師信賴。只有在學生的信任下,教師的要求就愈加容易被學生接受。

作為一名教師可能沒有財富,但可以很富有。只有我們心中有愛有責任,頭腦中有理想有目標時,所以的付出都如同農民們含笑的播種。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書,而是一個教育家,是人類靈魂的工程師。所以說如果學生有一碗水,我不能只有一桶水,我要是自來水才行。因此我自己不斷的學習新的知識、新技能,掌握過硬的本領。在教學中要精心設置組織課堂教學,要深入淺出,通俗易懂。要充分調動學生的學習積極性,不斷提高學生的學習成績。一次臨下課,我留了作業,但學生怨作業太多。我想,及時我強迫他們寫完了,也只能是達到數量而沒有達到質量于是我靈機一動,問道:你們知道什么摩擦力嗎?就是兩個物體接觸發生阻礙,那么現在我與你們的思想上發生一些摩擦,減小摩擦力的方法是什么?減少壓力。學生回答。那好我今天減少你們的壓力,讓你們少做點作業,但你們要減少你的粗心程度,不能出錯,高質量的完成作業。同學們大聲說好,然后我重新布置了一回,那次作業果然寫的非常用心。所以說,要讓學生主動積極的去學習,這樣效率才是最好的。有些老師只注重讓學生多做練習,但是這樣數量是有了,但質量呢?只有學生的質量上去了,數量并不重要。

對于對學生的教育,我覺得創新跟實踐很重要,教會學生如何學習,如何開創性的學習,并在實踐中掌握和運用是至關重要的。記得中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問,在談論美國的教育的看法是很直率的對美國人說:“你們的小學教育中,學生的基礎知識較差。”美國人問道:“先生,請允許我叫一個學生,來考一考如何?”于是美方找來了一個四年級的學生,顧教授提了一個問題:“你知道什么叫算珠嗎?”學生回答:“我不知道。”說完后,小學生馬上坐在計算機前搜索“噠噠噠”隨著鍵盤的敲擊聲,計算機上出現了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應用等問題說明。這件事引起了教授的思考,其實也值得我們大家思考。現在我們的基礎教育中存在一個現象。我們的基礎知識比較強,考試能力比較強;但是我們的動手能力,實踐能力比價弱,我們的創新精神、創新能力比價弱。因此我在教學中重點激發他們的創新精神,創新能力,讓他們多自己動手做,自己發現其中的道理。“授人以魚”只能使人受用一時;只有“授人以漁”才能使人受用終身。

都說老師要:

1耐得住寂寞。因為除了學生沒有誰會圍住你轉。外面的世界很精彩,而你的世界注定會很無奈。若干年之后,你的同學甚至學生成了什么長或者什么款的時候,你會發現他很忙,你偶爾去他那坐坐,你會發現他有接不完的電話,處理不完的文件,見不完的人。而你的心開始覺得你的生活是那么的單調。

有人說:“老師不經意的一句話,可能會創作一個奇跡;老師不經意的一個眼神,也許會扼殺一個人才。”我很贊同這句話,老師習以為常的行為,對學生的終身發展也許產生不可估量的影響。所以我覺得對學生的表揚優于批評,批評優于不置可否,對學生的嚴格但時刻注意不要去傷痕他們的自尊心和自信心,學生做了好事,學習有了進步,教師應該多級表揚鼓勵,鼓勵的話常常使人上進。學生學習怎么樣先不管,最重要的是讓學生主動怎么做人。

《紅樓夢》中有警句;不經一事,不長一智。我從事教書育人的工作不長,但是卻收獲到我人生中的很多財富。那就是我和我的學生一起走過的那些日子,不管大事小事。看到他們那對知識的渴望,對我這門學科的熱愛,那就是對我的肯定。總的來說我覺得教師要有對學生的愛、要有責任心,要全方面發展學生的興趣、個性,要培養學生動手的能力,要有創新精神、創新能力。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇六

蘇霍姆林斯基說過:”我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美,珍惜愛護這種美,并用自己的行動使這種美到達應有的高度。”

“百年大計、教育為本,教育大計、教師為本。”當前,我國教育事業發展已經進入到全面提高教育質量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書育人,是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求,是培養新世紀建設人才的客觀要求,是學生成長過程的客觀要求,也是教學規律的客觀要求。教學永遠具有教育性,但要真正做到既教書又育人,是很不容易的。這就要發揮我們教師個人的主觀能動性,使教書育人工作成為教師的自覺行動。

教書育人,我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的職責。作為一名普通教師,我們也許不能改變國家經濟社會發展的現狀,不能改變整個社會潮流和輿論,但我們能改變學生,只要我們不推卸、不躲避、不畏難,在心底里對自己說:“教書育人,我的職責。”我們有職責繼承良好的教育傳統,并透過教育實踐,不斷發揚光大。

作為老師,作為教書育人的使者,要努力學習、勤于實踐,不斷提高教書育人本領;更新教育觀念,用心探索教育教學規律,改善教學方法,鼓勵和培養學生的創新精神和實踐潛力;用心投身教育教學改革,做全面實施素質教育的努力踐行者和用心推進者。

首先需要有愛心。在教育中,愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育,是教育的關鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維,彰顯學生的個性,放飛學生的心智,啟迪學生的心靈,喚醒學生的潛能,讓學生體驗到成功的快樂,學習的快樂,成長的快樂。

其次,教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱,對每一個學生負責,為全體學生服務,這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的斗志也是必不可少的,給他們樹立信心,讓他們有“克敵制勝”的'決心,這樣才能在“創新教育”面前打好攻堅戰。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇七

人活在世上都有自己的夢想,而教師的'夢想就是想讓自己盡快成長起來,教出更多祖國的未來棟梁之材,為人類的幸福事業而奮斗。

從某種意義上講,一個人的一天應該是其一生的縮影,優秀者和平庸者之間的距離就蘊藏在一個又一個的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實的,平凡樸實決不是平庸、碌碌無為,教師正是在天、周、月、學期、的基礎上建構著自已的教學人生。教師職業的生命價值不是由外在決定的,而是來自內部,來自于教師每日每時都在從事著的創造性的工作。上天給每一個人一項才能,那些看似沒有才能的人,只是因為那份才能隱藏得深,隱藏在不為人知的某個角落里。蘇霍姆林斯基說過,沒有教育理念的教學實踐,如同魔術治病的巫醫,難以促進學生的健康發展。如果不想讓自已迷失于復雜的理論體系和變化多端的教學實踐中,教師就要借助個的眼睛去觀察教學的世界,在凸現自己的與眾不同中尋個人奮斗的滿足,否則只會一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。

前階段,我去看望小學時候的班主任,班主任說的一番話讓我很受觸動,她說“我教了一輩子書,現在退休了,總結這輩子的教書育人心得,得出了一個非常寒心而慚愧的結論,那就是當年成績優異的學生,很少有人過來看望我,倒是你這樣當初調皮搗蛋的學生,這些老師當年對你們不是很上心的學生,反而很有情有意,逢年遇節過來看看。我理解老師的這番話,我讀書的時候,是調皮些,經常挨她的批評,甚至是罰站。我覺得老師對我還是非常上心的,平時的嚴厲批評和指責都是因為她“恨鐵不成鋼”。所以我對她心存感激,畢業多年來,逢年過節,只要有機會,我都會去看望她。

如果沒有當年班主任心血的傾注,我相信,那些所謂的優秀學生就不會那么優秀,甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當然的,我們應該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養育,員工要感恩領導的鼓勵和提拔,職場中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運氣,也許會一時得意,但是,他那種漠然面對別人伸出援助之手的表情,會傷害眾多善良的心,熱情也會在漠然面前很快冷卻,不懂感恩的人。會因為“寡助”而使得人生之路越走越窄。

著名詩人但丁說:“愛是美德的種子。”歌曲唱得好:只要人人都獻出一點愛,世界就會變成美好的人間。作為一個老師,要有“杜鵑夜半猶啼血,不信東風喚不回”的執著堅忍,具備“精誠所致,金石為開”的強烈事業心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離,和三尺講臺近距離,與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座座溝通橋梁,打造一個互動平臺。愛心溫暖人心,真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解,展現的是師生關系間和諧良性的發展軌跡。童年,總是回憶時含淚的微笑。愛心守望,真誠同行,是我的默默追求。

成功和你與學生的關系息息相關,學生是我們上課的主體,贏得學生的認可是我的法寶,也是我的目標。記得剛接這兩個班時,兩個班里都有不少學生由于小學基礎差,不愿學習英語,導致的直接后果是上課搗亂,不學習,經常睡覺。后來,當我和他們熟悉了以后,針對學生不同的性格,我要采取不同的方法。經過一段時的觀察,捉摸他們不學習的原因入手。他們主要是單詞不會讀,怕老師罵,再加上自尊心強,因而不問老師,背就更不用說了。當我與他們交談時,他們的表現是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手,用師愛去感化他們。一個單詞一個單詞地去教他們讀,一個詞一個詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會十一二個單詞,在進步著,記會了。其中還有一位男生,不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說下,開始每天背兩個簡單句子。一周內背會了八個句子。課外時間也不貪玩了,他自己說:“我要背英語。聽老師我每天背兩個句子。背會了我就能和外國人交談說話了。”自豪感油然而生。讓我深感自豪。

如今,班里的成績比以前有了一點小小的進步。這和學生們對我的認可是分不開的。要想學生自己愿意學,內因必須起作用。當他們認可老師后,才愿意聽老師的話,才愿意和老師們配合。這樣,我們才能將工作做到最好。

人生之路千萬條,總是踏著別人的腳印前進的人,也許一生只會碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的路,獨辟中開出一條屬于自已的路,才有發現成功的可能。用欣賞的眼光看待自己,不是自負的驕傲也不是百年的自憐,而是懷著人類與生俱來的尊嚴感,認真地,誠懇地接受自己,只有這樣才能保持自己的個性,才能發揮創造的潛能。

生活中,你們要學會欣賞別人,贊美他人,學會了欣賞自,才發現自己是很棒的,不比別人差,喜歡自己才能自信地生活,才能有自己的獨特的思維方式。引用“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”

教師成長固有賴于好的環境,但更重要的是取于自己的心態和作為。教師是善于反思體悟、內心充滿理性光芒的人,是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中,通過持續不斷的教學實踐和反思體悟,用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性,反面自我、反觀學生、反觀知識、反觀實踐,真誠地把握現實世界中的各種流動著的、不確定的現象,賦予單調重復的日常教學以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動教學,而不受強加的外部力量的驅使,才能成為一名有所作為的教師,教師的成長是一個更加理性的生命歷程,而不是任由外部力量裹挾的、完全被動的過程。人生追求得到提升,進而擁有平凡而絢麗的教學人生。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇八

觀看“全國教書育人楷模”左相平老師表彰會。我被他那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感,全身心的投入精神深深感動。

教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

左老師無論在學習中,還是在生活中,始終把學生放在首位,時刻不忘自己的責任。主動和孩子交朋友,用自己的耐心、關心之情感化他們,給每個孩子平等的愛,走進孩子的心里,使他們感受到了班集體的溫暖,使他們時刻體會到老師的愛無處不在。在今后的教學工作中我一定要以左老師為榜樣,愛崗敬業,以高尚的師德鑄師魂,爭做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師,努力做好本職工作。

師德是中華優秀文化的精萃,也是優良革命傳統的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候,我們需要的,不正是這樣的生活態度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像郭力華這樣的人,那我們這個社會,必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。

學習了左相平的感人事跡后,我深切體會到:一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業,在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態度去對待,爭取做一名優秀的人民教師,為教育事業盡微薄之力。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇九

教師是立校之本、師德是教育之魂。教書不僅是傳授知識,更重要的是教人。

教師是社會道德傳統的繼承者和傳遞者,教師不僅把前人長期積累起來的生產經驗和科學文化知識傳遞給學生,而且把前人確定的道德價值觀傳遞給學生。教師還是社會道德新風尚的倡導者和先行者。俗話說:教書、育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。

讓學生能從我們的課中接受知識和培養能力是我們的責任;讓學生喜歡上我們的課是我們的欣慰;讓學生從我們的教學和工作中終身受益是我們最大的幸福!

教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇十

書的海洋要用心去品味,這是一種修養過程。社會經濟的發展沖擊教書的舞臺,不被外界花花綠綠所迷惑,沒有靜下心來是行不通的。

靜下心來教書,就會靜下心來備課,靜下心來研究教學內容,靜下心來吸收各種和自己有關的學科知識,靜下心來教書,也就會靜下心來讀書。

一些人之所以靜不下心來、潛不下心來,是因為他們僅把教育當成手段而非目的,當成一時之“飯碗”而非一生之事業,急功近利、急于求成。老師就是老師,不是“老板”;學校就是學校,不是“學店”。早在1920_年,朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過,無論是辦學校的、做校長的、當教師的,都應當把教育看成是目的,而不應當把它當成手段。如果把教育當成手段,其目的不外乎名和利。他認為,學校一旦成了“學店”,教育就成了“跛的教育”,而“跛的教育是不能遠行的”。

潛下心來才會愛崗敬業。熱愛教育事業是教師最為重要的美德,潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁,死而后已"的決心。教師從選擇教師職業伊始,就要具備"捧著一顆心來,不帶半根草去",永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身,才能有所作為。只有當我們對事業注入深厚的感情時,才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿足,甚至可以以苦為樂,以苦為趣的境地。教師應像陶行知先生一樣"千教萬教,教人求真。千學萬學,學做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念,教師才能支撐起樂業、敬業的精神。也只有擁有這樣的精神,才可能盡心盡責,樂業愛教,敢于挑戰困難,從而樹立起"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。

靜心教書,潛心育人,首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠。學高為師,身正為范。高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。粉筆黑板見證著教師的清苦,三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師,當不以名喜、不為利悲,不浮不飄、不急不躁,不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業,耐心地與每個孩子對話,潛下心來研究學問、總結規律,才能品嘗到教書育人的真正樂趣,才能真正有所成就。

其次,應創造有利于教師靜心教書、潛心育人的環境。少一些急功近利、不切實際的指標考核、評比表彰,多一些實實在在的人文關懷。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關心教師,讓教師成為社會上最受尊敬的職業,讓尊師重教蔚然成風,讓靜心教書、潛心育人的人受重用,讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。

再次作為一名教師,更要真心的去愛每一個學生。為人師者,必須把整個心靈獻給孩子,用“真情、真心、真誠”愛學生,愛每一個學生。從師德的角度說,師愛是人類超凡脫俗的大愛,凝結著師者最高尚的情感,是教師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護,用誠心去感化,用真心去教育孩子,愛在細微處,于細微之處顯真情。

“愛在左,責在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”冰心老人的一席話永遠生長在我的內心深處,激勵著自己默默前行:靜下心來教書,潛下心來育人。在“靜”中,在“潛”中,使學生有尊嚴、有愛心、有責任地成長,教師也能享受到教育的幸福,彼此的生命價值共同得以提升。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇十一

從“危在旦夕”到“欣欣向榮”

20__年的年味變得驟然緊張,恐懼。伴隨著回家的慢慢旅途,“不速之客”——新型冠狀病毒踏著漫天雪花出其不意地“占領”武漢城。在一個星期內,病毒飛速擴散到全國各地以及亞洲多個國家,肆意掠奪了過年的喜悅,人民的恐慌與驚嚇受到了極度創傷。這時,人們的最后一根“救命稻草”——鐘南山給予了人們安慰與希望,讓人們更加有信心一起去面對病毒,戰勝病魔!

人生樂章。

“愛國勇士”——鐘南山在1936年10月出生于江蘇南京。是福建廈門人,漢族,男,是一名中共黨員,中國工程院院士,著名呼吸病學專家,中國抗擊非典型肺炎的領軍人物,曾任廣州醫學院院長、黨委書記,廣州市呼吸疾病研究所所長、廣州呼吸疾病國家重點實驗室主任、中華醫學會會長。他的家族是醫學世家;1959年9月,在首屆全國運動會上,鐘南山以54.4秒的成績奪得男子400米欄冠軍,創造了當時的全國紀錄。1960年畢業于北京醫學院(今北京大學醫學部);20__年獲英國愛丁堡大學榮譽博士;20__年10月任呼吸疾病國家重點實驗室主任;20__年獲香港中文大學榮譽理學博士。他的人生一如動人的樂章。

不忘初心重回“戰場”

20__年,中國乃至全球眾多國家面臨了一場嚴重危機,當時的中國是“重災區”,由飛沫和接觸的傳播,造成了重大傷亡!當年的鐘南山接到通知不論后果,勇往直前地沖向抗擊非典的戰場,他夜以繼日,廢寢忘食地探索出了一套富有明顯療效的防治經驗,憑借他的努力和意志終于戰勝非典疫情,取得了勝利被譽為“抗擊非典的英雄”!如今,時隔18年,83歲高齡的他不畏險阻,重回不論生命的“戰場”上,為祖國的發展和人民的安危奉獻了自己的生命!當他接到通知時,不考慮后果,即刻來到受災區,又開始了沒日沒夜的探索研究,相信他的努力一定會收獲不一樣的成功!

他是醫學史上的精英領袖,更是造福于祖國人民的史代傳奇!

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇十二

靜下心教書育人是一項富有挑戰性的工作,它要求教師要具備深厚的學識和耐心,更需要教師擁有一顆寬闊的胸懷和溫暖的心靈。在多年的從教經驗中,我深深體會到了靜下心教書育人的重要性,它不僅對學生的學業和成長有著積極的影響,也對教師的成長和成就起到關鍵作用。

第二段:培養學生的思維能力。

靜下心教書育人的第一要素是培養學生的思維能力。當學生被逐漸引導形成自主學習的習慣時,他們的思維能力也會得到有效的提高。因此,我通常采用啟發式教學的方法,巧妙地引導學生思考問題,培養他們的批判性思維和創造性思維。例如,在《論語》的課堂中,我會通過提問和讓學生分角色討論的方式,引導他們探究經典中的道理和思想,以培養他們批判性思維,并在討論中激發他們的創造性思維。

第三段:關注學生的情感需求。

同學生相處的過程中,我深深感受到學生對情感的渴求。作為教師,我們需要關注學生的情感需求,從而更好地與他們建立起親密的師生關系。我通常會利用班會和個別談話的機會,傾聽學生的心聲,幫助他們排解困擾和疑慮。例如,有一次班級里發生了一起欺凌事件,我及時采取了干預措施,并與受害學生進行了深入的談話,讓她感受到關心和保護,從而重新樹立起自信心。通過關注學生的情感需求,我深感教育不能只注重知識傳遞,更需要關愛和溫暖的塑造。

第四段:引導學生樹立正確的人生觀。

靜下心教書育人不僅僅是傳授知識,更是引導學生樹立正確的人生觀。在教學過程中,我注重在培養學生道德品質的同時,引導他們正確看待人生與價值。例如,在高中的歷史課堂上,我經常給學生講述有關歷史人物的故事,幫助他們認識到這些人物的偉大和崇高,從而激發他們對美好人生追求的向往。通過這樣的教學方式,我希望能夠影響學生,引導他們樹立積極向上的人生觀和價值觀。

第五段:教師應保持學習態度。

教育是一個不斷學習的過程,作為教師,我們必須始終保持學習的狀態。僅僅掌握一定的知識是遠遠不夠的,我們還需要關注教育領域的新觀點、新理論,并將其應用于實際教學中。我自己也經常參加各種教育培訓和學術交流活動,與其他教育工作者分享經驗和成果。只有不斷學習和探索,才能提升自己的教學能力,更好地承擔起教書育人的責任。

總結:靜下心教書育人是一項充滿挑戰和艱辛的工作,但也是一份有價值和有意義的工作。只有在靜下心、全心全意地投入其中,才能真正影響學生的成長和發展。通過培養學生的思維能力、關注他們的情感需求,引導他們樹立正確的人生觀,同時教師自己也要保持學習態度,我們才能更好地教書育人,為學生的未來貢獻自己的力量。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇十三

教育本身就是大善大美的事業。教師教育,就是要把教育這個大善大美的事業落到實處,傳遞善念、播種善念,不斷放大正能量,建構和諧的師生關系、和諧的校園環境。傳遞善念,就是說,教師在執教的過程中,要向受教育者傳遞專業知識、專業技能的同時,堅持不懈地向受教育者傳遞中華民族優良的傳統,傳遞人們充分發揮自己的聰明才智、不斷創新創造新的財富、追求向往美好理想生活的執著精神。播種善念,就是說,教師教育要在受教育者的心靈上播種善念、種上綠樹鮮花香草,使他們懂得——人要生活在道德境界之中,像馬克思在作職業選擇時所說的“要因為我來到這個世界而給全人類帶來幸福”那樣,凡事都要從善意出發體諒對方的難處、凡事都要得理也讓人,多做好事、多做實事、多做利他的事,不斷積小善、求大善,去不斷放大正能量,建構的和諧的師生關系、和諧的校園環境。總之,教師要通過自己的傳遞善念、播種善念的教育,使受教育者樹立與人為善、與己為善、與事為善、與時為善的理念。

善行執教,必須以善為教的起點、以善為教的歸宿點。善行執教,關鍵在于將善的理念落實在行善的實際行動之中。教師身為教育者,自己執教要從善意出發,把自己擺在和學生相同的人格高度,向他們講清楚從善的重要性、必要性。如,一個講道德的人,人們會愿意與他進行交往。這就意味著,他有更多的成長成才的資源和機會,他有更多的貴人會幫助他,他的人生事業就更容易獲得成功。在自己的執教生涯中,這樣的實例不勝枚舉。比如,有一位女同學,她從重慶市考入江西九江一所高校的英語專科專業學習,專升本考入贛南師范學院的英語本科專業學習。在贛南師范學院學習的時間里,我上了她所在班級的公共必修課。我發現,她上課比別的同學更加認真,而且課堂上積極與老師互動,思考問題;特別是在課間休息時,別的學生在玩,而她卻主動去請教老師、和老師探討自己在學習中遇到的問題。在學校里,學生有禮貌、虛心地問老師問題,那個老師不會傾其所知告訴自己的學生呢!后來,我還發現,她在贛南師范學院讀英語專業本科的時候,還同時報考了自學本科、碩士研究生。在贛南師范學院畢業時,她三喜臨門——拿到了英語專業本科、自學本科的畢業證書和重慶市某大學英語專業的碩士研究生的入學通知書!這位女同學拿著大學專科的錄取通知書從重慶市來江西讀書、又從江西拿著碩士研究生的入學通知書回到重慶市大學讀書的實例告訴人們一個基本的道理:一個講禮貌、尊敬他人的學生,他就擁有更多的成長成才的資源和機會,他會有更多的貴人會真誠地去幫助他,他的人生事業必定能夠不斷獲得成功。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇十四

第一段:入門篇(引入)。

教書育人是一項崇高而艱巨的任務,要實現良好的教育效果,除了要有扎實的專業知識和教學方法外,還需要教師具備一顆靜下心來去面對學生、理解學生和教導學生的心。本文將從多個角度出發,討論靜下心教書育人的重要性,并分享一些親身體會和心得。

第二段:理解學生之心。

靜下心教書育人的首要任務是理解學生之心。當我們不再急于灌輸知識,而是真正去扮演導師的角色時,我們才能看到學生們真實的情感和需求。靜下心去聆聽他們的心聲,了解他們的煩惱和困惑,才能更好地為他們提供針對性的教育支持。同樣重要的是,我們必須認識到每個學生都是獨一無二的個體,他們擁有不同的天賦和興趣愛好,因此我們需要以個體化的教育方式滿足他們的需求。

第三段:教師之心。

靜下心教書育人還要求我們悉心培養自己的“教師之心”。一個教師不僅僅是傳道授業解惑的職業人士,更要成為學生的榜樣和引路人。為了發揮良好的教育效果,我們要不斷學習和提升自己,不斷探索新的教學方法和理念。同時,我們也要保持初心和熱愛,不僅要喜歡我們的工作,還要關注學生的綜合素質培養,用心去關愛他們的成長。

第四段:培養學生之心。

靜下心教書育人的目標之一是培養學生的學習之心。當學生不再被評分和考試的壓力所驅使,而是主動的、自發的去學習時,他們的學習效果會大為提升。因此,我們需要采用一些創新的教學方式,比如啟發式教學,讓學生探索和發現知識;同時,我們也要提供一個積極、鼓勵的學習環境,讓學生有自由表達和創造的空間。只有培養出學生的主體性和積極性,他們才能更好地與知識對話,做到真正的學以致用。

第五段:奉獻與收獲。

靜下心教書育人是一項需要無私奉獻的事業。當我們全心投入教學,真誠關注學生的成長和發展時,我們會收獲到更多的快樂和滿足感。看著學生在我們的教育下茁壯成長,看到他們從一個個稚嫩的小孩變成自信、有責任心的成年人,這些都是我們最大的收獲。同時,我們也要善于反思和總結自己的教學經驗,在教書育人的過程中不斷成長和進步。

結尾:以喻示人。

由于靜下心教書育人的工作涉及到教育發展的長期性和系統性,沒有一勞永逸的方法和套路。但只要我們始終保持一顆平和的心態,創造一個寧靜的學習氛圍,并與學生建立起平等、互信的關系,我們一定能夠更好地完成我們的使命。畢竟,教書育人不只是一種職業,更是一種社會責任和使命感。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇十五

沒有驚天動地,沒有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊,涌現出感人的師德故事。

經歷過初三才知道初三的時間有多緊,趕新課帶舊課,奔畢業迎中考,理化生操作考試、體育考試、報考、填各種表,加上原有的常規活動,初三生活可謂緊張極了。學生是緊張的,比學生更緊張的是老師。你看,何璐老師很早就到教室里開始了個別輔導,這是集體輔導的前奏,當早自習的鈴聲響起,教室里就會想起何老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲,課間你又會看到何老師在和學生傾心交流,他們不時發出一陣爽朗的笑聲。

何老師在教學上嚴謹認真、一絲不茍,認真備課總結,把她教學的經驗悉心傳授給學生。何老師根據我校學生的實際情況,結合自己多年的教學經驗創造出學案與教案整合式教學,著眼培養學生能力,發展學生智力,幫助學生及時總結當堂所學知識,及時批改反饋,發現問題隨時解決。和何老師形影相隨的是譚在興老師,譚老師也是一位教學經驗豐富、工作一絲不茍的人他沒有一句多余的話總是那么平和安靜的伏案工作,學生的一張張小卷子也在譚老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中及時發現學生學習上存在的問題,及時有針對性地進行輔導,我時常看著他給學生輔導功課,那么耐心細致,那么不厭其煩。何老師根據學生的實際情況每天都有不同層次不同類別的一日一練真正讓學生人人有事做,堂堂有收獲,把細微處做到了極致。當熄燈鈴響起時她倆還在辦公室給學生進行單個輔導。何老師和譚老師的辛勤勞動收獲了豐碩的果實:每年考試她倆所帶的班級優分率全鄉第一。

數學、歷史及格率也是全鄉第一,在全市也位居前列。兩位老師就這樣兢兢業業、踏踏實實的工作,他倆家里還有一個殘疾孩子,但從來沒因家庭困難而影響工作,在他們身上沒有絲毫怨氣,有的是充滿朝氣的進取精神,有的是毫不懈怠的敬業精神,他們的精神正是我們學習的榜樣。

最新教書育人的感受心得(優質16篇)篇十六

業務精湛的教師都是熱愛教育勤于學習樂于鉆研的。

王丹鳳多次參加國家和省級酒店專業骨干教師培訓、國家及國際高級禮儀培訓,學習職業教育改革與發展新政策;赴廣東掛職學習,把最新的前沿理念用于學校教改中;參與多個國家和省級“十二五”“十三五”重點科研課題,多篇論文在國家、省級刊物發表并獲獎,編寫4本教材,其中《飯店服務禮儀》在學科教學中應用。

在教學中,王丹鳳不斷創新,針對不同專業的崗位需求對教材進行整合與刪減,達到教學內容與企業需求接軌。通過優質課、展示課、生本課堂、信息化說課大賽、教學設計比賽等形式多樣的教學活動,不斷提高自己的教學水平。

王丹鳳還進行了課程開發改革,用案例研究方法,將技能競賽內容提煉轉化為專業課教學內容,以賽促改、以賽促練,以賽促教,使課程、教學模式改革與技能競賽實行直接對接。她以競賽為導向推動常規教學,通過項目引導、任務驅動,讓每位學生在平時學習中體會到技能競賽的氛圍,增強學生學習的主動性和學習興趣,提高教學效率。在全省職業教育活動周中,她創編和排練的學生禮儀操展示,獲得各方贊譽。

因為所帶技能隊成績突出,王丹鳳多次受牡丹江市教育局委托,在省、市級技能大賽前后對牡丹江市區6地市(海林、寧安、林口、穆棱、綏芬河、東寧)職業學校的師生進行輔導和指導點評。她敬業的態度、精準的作風、無私的傳授受到廣泛好評。這不僅促進了校與校之間的交流,更推動了牡丹江市職業教育技能水平的整體提高。

近年來,牡丹江市職業教育中心學校積極貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》,憑借校內專業實習實訓基地的資源優勢,面向中小學范圍內廣泛開展職業啟蒙和勞動體驗教育。王丹鳳積極承擔了勞動教育培訓講解工作,先后為特殊教育學校教師團隊及市區10多所學校學生講解禮儀酒店文化,多層次展示職業教育綜合實力和教學水平,搭建交流平臺,提高了職業教育的知名度。

此外,牡丹江市職業教育中心學校先后承接了哈牡高鐵首批乘務員崗前培訓、民政局對外服務等多家企事業服務培訓。哈牡高鐵乘務員上崗后,他們規范的服務語言,優雅的服務舉止受到全國各地旅客好評。王丹鳳作為高鐵乘務員的培訓教師功不可沒。

20__年是不平凡的一年,全國人民團結一心,共同抗疫。作為54歲老黨員和教師,在疫情期間,王丹鳳主動獻血,以實際行動為打贏疫情防控戰貢獻自己的力量。同時,她也接到了網絡授課的通知,她克服年齡大、時間短、不熟悉網絡課程制作等困難,主動承擔3個年級的線上課程。

為了給學生提供高效優質的網課,她一方面向年輕教師學習網絡技能,另一方面和幾個教師組成小群,不停演練、試播、操作,唯恐影響學生的課堂效果,常常忙到深夜。為了激發學生居家學習興趣,她動員家人幫著錄制視頻,從動作語言到布景音樂,每個細節認真研究、精益求精,只為給學生呈現最完美的教學效果。她還不失時機地對學生進行心理疏導和敬畏自然、熱愛生命的教育,僅一節課,學生點贊就達13800多次,她的網課被評為省級線上優秀課例、疫情防控優秀典型。

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9.寫一篇優秀的作文需要有豐富的知識儲備和良好的語言表達能力。下面是一些經典的優秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫作的思路和方法。看圖作文就是把畫面的意思用文
優秀的作文要遵循邏輯、通順和有條理的結構,使讀者在閱讀中能夠理解和領悟。這些優秀作文范文是經過嚴格篩選的,具有一定的代表性和指導意義,大家可以在閱讀范文的同時,
每一次學習都是一次成長,我們應該珍惜每一個學習機會。以下是小編為大家整理的學習技巧和經驗,供大家參考。希望通過這些范文和案例,能夠幫助大家更好地掌握學習方法,提
通過應急預案的實施,我們可以最大程度減少損失,保護人員生命安全和財產安全。火災應急預案范文,提供快速有效的火災撲滅和救援措施。建筑施工過程中使用有毒害化學物品雖
優秀的作文需要注重細節,我們應該在寫作過程中仔細推敲每一個字句。下面是一些優秀作文的選段,讓我們一起領略其中的真知灼見和情感表達。冬日的早晨,天還沒亮,寒風凜冽
優秀的作文應該注重語境,注重情感表達和思想內涵的完整性。接下來,小編將為大家推薦一些出色的作文作品,讓我們一起來欣賞和探討。我的家鄉在美麗的黃海之濱——日照,這
通過寫讀后感,我們可以提高自己對文字的敏感度和表達能力。以下是小編為大家準備的一些讀后感范文,涵蓋了不同類型的書籍和不同風格的寫作。最近看到電視臺熱播電視劇《黎
優秀作文展現了作者獨特的寫作風格和表達能力,讓人印象深刻。接下來,讓我們一起來看看這些優秀作文,探索他們的獨特之處。一個星期天的上午,爸爸、媽媽都出去上班,家里
優秀作文要求作者能夠展現優秀的語言駕馭能力,運用恰當的修辭手法和表達技巧。下面是我為大家整理的一些優秀作文,它們能夠展示出寫作者的才華和創造力。寒假期間,我偶然
優秀作文不僅僅是語言表達上的準確和流暢,更重要的是思想的深度和觸動人心的力量。優秀作文是語文學習中的重要組成部分,它能夠展現一個人的思考能力和語言表達水平。如何
春節也是孩子們最期待的日子,因為他們會收到紅包,感受到親人的關愛和祝福。接下來是一些關于春節煙花爆竹和美食的總結,希望能夠給大家帶來一些新的視角和想法。
幼兒園中班是孩子們進行社會性交往的重要階段,培養了他們的社交技巧和人際關系能力。以下是小編為大家精心挑選的一些優秀的幼兒園中班總結范文,希望對大家有所幫助。
安全教案的編寫需要充分考慮不同年齡段人群的特點和需求。下面是一些經典的安全教案范文,希望能給大家帶來一些靈感和啟示。1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。2.幫助幼兒
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