中班教案記錄了中班教師在教學(xué)過程中所使用的教學(xué)材料和教學(xué)方法。以下是小編為大家整理的中班教案范例，供大家參考。讓我們一起來看看吧。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇一

1.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2.初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

材料準(zhǔn)備：ppt課件。

(一)以小刺猬摘果子的情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子?(教師說完出示第2張ppt)。

(二)出示ppt第3-4張，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。

1.教師出示第三張ppt，引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量，引出“一一對(duì)應(yīng)”的概念。

教師：這么多的果子堆在一起，我們?cè)趺粗滥姆N果子的數(shù)量多呢?于是，小刺猬把所有果子摘下來之后，對(duì)他們的數(shù)量進(jìn)行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。(教師說完這句話，再出示第三張ppt。)。

重點(diǎn)提問：(1)蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多?

(2)你是怎么知道的?

(3)還有別的方法嗎?

2.出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

教師：接下來，小刺猬想請(qǐng)小朋友們用這個(gè)“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們?cè)敢鈫?(說完教師出示第四張ppt。)。

重點(diǎn)提問：(1)橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多?

(2)你是怎樣比較的?

(三)出示ppt第5-8張，引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

1.教師出示ppt第5-6張，提出重點(diǎn)提問，引發(fā)幼兒思考。

教師：現(xiàn)在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢?

重點(diǎn)提問：(1)如果增加蘋果，那增加幾個(gè)蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢?

(2)除了增加蘋果，還有什么好方法呢?(引導(dǎo)幼兒說出減少一個(gè)梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。)。

2.教師出示ppt第7-8張，引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

教師：剛才我們想的方法都不錯(cuò)，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多?(如果幼兒不能自己說出來，那提問同上;如果幼兒能自己說出來，那么請(qǐng)教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整。)。

(四)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。

重點(diǎn)提問：現(xiàn)在小刺猬要運(yùn)蘋果，它們能一次性就把果子運(yùn)走嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出用“一一對(duì)應(yīng)”的.方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運(yùn)走。)。

小結(jié)：原來，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時(shí)候，小刺猬們才能一次性把果子運(yùn)走。

2.教師出示ppt第10-11張，并講述：這次小刺猬要來運(yùn)橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運(yùn)走嗎?有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢?(增加兩個(gè)橘子或者去掉兩只刺猬)。

(五)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法分奶片，鞏固新知識(shí)。

教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過親身體驗(yàn)來感知“一一對(duì)應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)反思。

新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與。”體育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀、合作的態(tài)度。

科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓罚僖恍┘s束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇二

1、了解故事內(nèi)容，嘗試用abb和aab的模式幫助小動(dòng)物串項(xiàng)鏈。

2、喜歡聽故事，感受幫助小動(dòng)物的樂趣。

自制課件“小刺猬的項(xiàng)鏈”、小動(dòng)物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干；幼兒穿項(xiàng)鏈的材料每人一份。

一、故事導(dǎo)入

二、小刺猬的項(xiàng)鏈

提問1：小刺猬的項(xiàng)鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？

提問2：帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會(huì)有朋友嗎？

提問3：小兔和小鴨的項(xiàng)鏈也很漂亮，你們覺得漂亮在哪里？

提問4：看看，小刺猬和他的好朋友們?cè)谧鍪裁矗空l(shuí)采的蘑菇最多？

提問5：小刺猬在干什么？

三、幫助大象串項(xiàng)鏈

1、大象想要項(xiàng)鏈

提問：想一想，它們會(huì)怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？

2、小猴子、小刺猬幫助大象串項(xiàng)鏈

（1）小猴子串的項(xiàng)鏈

提問：它的項(xiàng)鏈有什么秘密？他還沒有穿完，誰(shuí)來做他的好朋友來幫幫他？

（2）小刺猬串的項(xiàng)鏈

提問：看看小刺猬準(zhǔn)備了些什么材料？

3、小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈

（1）串項(xiàng)鏈的要求：

（2）小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈

四、大象的項(xiàng)鏈

1、漂亮的項(xiàng)鏈

提問1：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰(shuí)來說說你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的？

提問2：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰(shuí)來說說你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的？

2、大象的心情

提問：猜猜看，收到這么多與眾不同的項(xiàng)鏈，大象的心情會(huì)怎么樣？

中班刺猬教案（匯總20篇）篇三

小結(jié)：項(xiàng)鏈里有顏色的秘密，并且是按紅綠紅綠的順序排序的。

（二）基本部分：感知和發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈按abc規(guī)律排序更加整齊、美觀。

2、幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)四條項(xiàng)鏈都是按abc的規(guī)律排序。

提問：小猴的四條項(xiàng)鏈都是什么樣的？里面的共同秘密是什么？

小結(jié)：小猴4條項(xiàng)鏈里藏著共同的秘密是“三個(gè)物體在一起，依次反復(fù)出現(xiàn)”的排序規(guī)律3、幼兒操作體驗(yàn)，嘗試按abc的排序規(guī)律為小猴設(shè)計(jì)新的項(xiàng)鏈。

（1）幼兒每人選一組材料在操作板進(jìn)行操作。在幼兒操作過程中，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒。

（2）教師與幼兒一起總結(jié)分享排序結(jié)果。

請(qǐng)一名幼兒來前面分享，說說自己是按什么規(guī)律排序的。

4、幼兒運(yùn)用abc的排序規(guī)律，自主為小動(dòng)物串項(xiàng)鏈，鞏固已有的排序方法及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（1）創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)幼兒的興趣。

（2）鼓勵(lì)幼兒用abc的排序方法進(jìn)行實(shí)物穿珠，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒邊操作邊發(fā)表自己的想法。

（3）項(xiàng)鏈展示，請(qǐng)幼兒大膽說出自己的排序規(guī)律。

（三）結(jié)束部分：

1、觀察生活中的圖片，請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，活動(dòng)結(jié)束后再去尋找生活中更復(fù)雜的規(guī)律。

2、出示彩虹傘，請(qǐng)幼兒說說彩虹傘上有什么秘密，隨后帶幼兒離開教室到戶外游戲。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇四

1.通過繪本閱讀活動(dòng)，在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。

2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按顏色規(guī)律排序。

3.體驗(yàn)規(guī)律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》微課視頻。

排序練習(xí)操作紙人手一份，紅黃藍(lán)三色圓片項(xiàng)鏈。

一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，我們先來認(rèn)識(shí)一下故事的主人公，它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物。（小刺猬）它有一好聽的名字叫拉亞。

二、講述故事，尋找規(guī)律。

1.（播放微課）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男?dòng)物們總是害怕被他的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子，一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因?yàn)闆]有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來許多小豆子。

2.提問：你們看看這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）

3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)好主意：（放微課）對(duì)了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項(xiàng)鏈。

3.提問：你聽到了什么？

（一個(gè)紅一個(gè)綠）

5.師：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)紅一個(gè)綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎？（一個(gè)紅一個(gè)綠）

6.師：拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈，帶著它開開心心的出門了。小動(dòng)物們看見拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開心？（笑了）

7.小動(dòng)物們?cè)谙耄汉闷裂剑乙蚕胍Ｋ鼈兌枷霌碛幸粭l這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說：走，我們?nèi)於棺影桑梢宰龀雒利惖捻?xiàng)鏈哦。

8.小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈，誰(shuí)來說說小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠）一起來說一遍。

9.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒穿完）想請(qǐng)小朋友們幫幫忙的，你們?cè)敢鈫幔?要幫小猴穿完項(xiàng)鏈，我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么？（一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃）小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。

（教師與幼兒一起完成）

三、幼兒操作，鞏固排序。

1.師：小動(dòng)物們帶上了美麗的項(xiàng)鏈，要去參加森林舞會(huì)啦，別的小動(dòng)物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈，他們找來了許多豆子，有些小動(dòng)物已經(jīng)穿了一些，有些還沒穿，小動(dòng)物希望他們的項(xiàng)鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動(dòng)物，你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。

2.自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。（播放音樂）教師來回指導(dǎo)。

3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密，對(duì)于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。

4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動(dòng)物們吧！ (播放音樂)

中班刺猬教案（匯總20篇）篇五

制作目的：

培養(yǎng)幼兒泥工活動(dòng)的興趣。

制作對(duì)象：

恐龍。

制作準(zhǔn)備：

各種顏色的橡皮泥、小木棒。

制作過程：

1.取橘黃色的橡皮泥，然后將其搓成一個(gè)圓球；

2.將其搓長(zhǎng)，并且，將一邊搓細(xì)，并且，讓其網(wǎng)上揚(yáng)，然后插入火柴棍；

3.取紅色橡皮泥，搓成圓球；

4.然后，將這個(gè)圓球搓成圓錐體；

5.再將這個(gè)圓錐體搓扁一些；

6.再取一個(gè)橘黃色的橡皮泥，將其搓成一個(gè)大的圓球；

7.按上眼睛和嘴巴；

8.然后再按上眼珠，用尺子壓出嘴巴；

9.搓個(gè)小的圓球，這是恐龍的腿。

結(jié)束語(yǔ)：

以上就是帶給大家的精彩橡皮泥手工制作，根據(jù)上面的圖文提示，孩子們自己也可以試著做一做，看看自己能否做出最棒的手工制作。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇六

1、讓幼兒喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而有規(guī)律的排序方法。

電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

今天，一位小動(dòng)物要來做客，快來認(rèn)識(shí)一下吧，它是誰(shuí)？它有一好聽的名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。

二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

1、出示課件，講述故事第一段。

最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒有朋友）。

小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么？

2、欣賞課件第二部分，了解簡(jiǎn)單的排序方法。

3、請(qǐng)幼兒排隊(duì)。

4、欣賞故事第三部分。

小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項(xiàng)鏈。

“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”。“這些豆子是怎樣排隊(duì)的？”

5、欣賞故事第四部分。

現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？

三、介紹圖書，完整欣賞。

2、欣賞故事最后一部分。

四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

跟著老師認(rèn)識(shí)操作材料，教師講解操作要求要求。

師：“你做了條什么樣的項(xiàng)鏈呀？”

師：“小朋友的項(xiàng)鏈真漂亮，走送給大象去”

中班刺猬教案（匯總20篇）篇七

1、了解按顏色有規(guī)律的排列。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序方法來穿項(xiàng)鏈。

3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

ppt圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤。

在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序方法。

一、故事導(dǎo)入

（一）介紹引出主人公小刺猬

今天呀，我們一起聽一個(gè)好聽的故事，在聽故事前，我們首先要來認(rèn)識(shí)一下故事的主人公，它是誰(shuí)呢？：它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，猜到它是誰(shuí)了嗎？（出示圖片，引出活動(dòng)主人公小刺猬。）

（二）觀看課件，分段欣賞故事。

小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)椋掷锏男?dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆]有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了——咦，這是什么呀？（豆子）

二、介紹小豆子

師：這些豆子什么樣的呀？誰(shuí)來介紹一下這些豆子呢？（赤豆、白蕓豆、小黃豆、毛豆）

1．提問：這些豆子可以做什么呢？（幼兒講述）

3．提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)它美麗的秘密呢？哦，原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t的和綠的小豆子串成的，她到底是怎么穿的呢?我們一起來說一說吧，一個(gè)紅的一個(gè)綠的，一個(gè)紅的一個(gè)綠的……，哇，你們可真棒呀，一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞脖子里那顏色的秘密。原來它是按規(guī)律來排列的。

小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了，森林里的小動(dòng)物看到了那條項(xiàng)鏈，他們也……（很喜歡）也想……（做一條）

三、按規(guī)律兩種顏色串項(xiàng)鏈

師：那現(xiàn)在去選擇你喜歡的顏色有規(guī)律地串一串吧！

師：來，做好了的小朋友趕緊我們把項(xiàng)鏈戴在脖子上來一場(chǎng)模特秀吧！（音樂）

四、活動(dòng)延伸

師：哇，小朋友們做的項(xiàng)鏈都非常漂亮，森林里的小動(dòng)物他們還做了更漂亮的項(xiàng)鏈呢！我們看看他們又是怎么串的？顏色的秘密又是什么呢！

師：我們現(xiàn)在把剩下的小豆子放進(jìn)美工區(qū)，我們下次再來做一條更漂亮的項(xiàng)鏈吧！

中班刺猬教案（匯總20篇）篇八

1、通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

2、在交流討論中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，發(fā)展連貫講述能力。

3、體驗(yàn)小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危險(xiǎn)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

1、情景表演道具，如：假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等。

2、故事課件。

初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過程及樣子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情。

啟發(fā)提問：

1、森林里誰(shuí)開了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣?

重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告，體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。

重點(diǎn)提問：

1、小刺猬來燙發(fā)，熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

2、小刺猬燙發(fā)后是怎樣說?怎樣做的?

3、這時(shí)它是什么樣的心情?

分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒有刺時(shí)害怕、后悔的心情。

重點(diǎn)提問：

1、小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí)，它的刺怎樣了?

2、這時(shí)它的'心里會(huì)想些什么?

3、危急時(shí)刻誰(shuí)救了它?

4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

小結(jié)：不應(yīng)該看到別人怎么做，自己就學(xué)著做，這樣做很危險(xiǎn)。

進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危險(xiǎn)。

本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇九

制作目的：

學(xué)習(xí)手工工具和材料的基本使用方法。

制作對(duì)象：

八爪魚。

制作準(zhǔn)備：

紅色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。

制作過程：

1.取一坨紅色的橡皮泥；

2.將這坨紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓；

3.將這個(gè)紅色的橡皮泥球，壓扁，做成餅狀；

5.再用白色和黑色橡皮泥做成八爪魚的眼睛，給八爪魚安裝上吧，這樣八爪魚就做好了。

結(jié)束語(yǔ)：

以上就是八爪魚的橡皮泥手工制作方法，根據(jù)上面的這些提示，孩子們一起進(jìn)行手工制作吧，看看誰(shuí)做得最好。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇十

《小刺猬的項(xiàng)鏈》這本圖畫書色彩明麗，內(nèi)容奇妙有趣，能夠滿足孩子們的好奇心。其次，在這一時(shí)期，幼兒擁有很強(qiáng)的模仿能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，圖畫書可以滿足他們模仿的需求，提供一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，鍛煉幼兒自主講述圖書的能力。本學(xué)期我班有幾名新入班的幼兒，家長(zhǎng)也經(jīng)常聊，我家孩子是不是沒有朋友，沒人和他玩，接送時(shí)，總是看到孩子一個(gè)人坐在那兒，是不是不合群？針對(duì)這一現(xiàn)象，借助圖畫書引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

中班幼兒有了一定的讀圖意識(shí)，開始由無(wú)意注意向有意注意過渡，易被新異的刺激所吸引，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)如下：

二、說目標(biāo)。

1、喜歡閱讀活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

本次活動(dòng)要求有兩部分準(zhǔn)備：

2、顏色不同的串珠每人1份。

四、說活動(dòng)過程。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：

第一步：出示圖畫書，幼兒自主閱讀。

《指南》具有初步的閱讀理解能力，教育建議中指出：鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主閱讀后分享也是兩人一起）。

第二步：出示課件，完整欣賞，理解故事內(nèi)容。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

1、教師完整講述故事。

2、通過觀察圖片，小刺猬交朋友前后動(dòng)作、表情、神態(tài)的變化，理解故事內(nèi)容。

3、幼兒分享閱讀。采用幼兒合作讀，

4、穿項(xiàng)鏈、戴項(xiàng)鏈體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

采用動(dòng)手操作、交流法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂。

五、說教法、學(xué)法。

（一）、說教法。

1、直觀演示法：結(jié)合幻燈片講故事，并錄制小刺猬說話片段，讓幼兒通過眼、耳，口等多種感官欣賞作品。

2、提問法：在活動(dòng)中，我通過提問的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性、積極性。

3、講述法：通過生動(dòng)形象地講故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)，喜歡閱讀。

（二）、說學(xué)法。

為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒想說、敢說，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，我采用的學(xué)法主要有：

1、觀察法：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。

2、采用個(gè)別提問和集體回答，做動(dòng)作等形式，讓孩子不知不覺融入故事中。

第一環(huán)節(jié)閱讀，目的是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)完整欣賞后，和幼兒一起討論回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒有條理地說出故事的大致內(nèi)容，理解故事。

在閱讀故事的過程中關(guān)注細(xì)節(jié)。圖片中一些有趣的小細(xì)節(jié)。比如小刺猬交朋友前后情感的變化。小刺猬從孤獨(dú)蜷縮成一團(tuán)到戴上美麗的項(xiàng)鏈后高興、自信、舒展開了身體，形成了鮮明的對(duì)比。感受小刺猬內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜。和朋友分享圖書，給朋友送項(xiàng)鏈活動(dòng)，體驗(yàn)和朋友一起玩的快樂。重難點(diǎn)也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。

六、反思。

發(fā)現(xiàn)孩子還有很濃的興趣，有的還有一些小疑問。

1、給故事起個(gè)名字。

2、排序很感興趣。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

活動(dòng)中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)交替排序的.規(guī)律，并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。

2、能用完整的語(yǔ)言講述操作過程和結(jié)果。

3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本ppt、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，感知交替排序。

1、故事導(dǎo)入。

今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

2、感知交替排序。

拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?/p>

小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

二、初次嘗試，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。

拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。

1、幼兒嘗試幫好朋友做項(xiàng)鏈。

小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。

2、幼兒操作，并講述操作結(jié)果。

你幫助了誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？

小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。

三、再次嘗試，鞏固交替排序。

過渡：看，大象也趕來了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好羨慕！想要一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鞏固交替排序。

請(qǐng)你用小動(dòng)物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

2、展示、講述操作結(jié)果。

小結(jié)：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

四、情感延伸，體驗(yàn)助人快樂。

2、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，清楚講述圖意和自己的想法。

2、能理解猛撲、急忙、夸獎(jiǎng)等詞語(yǔ)。

3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1、觀察圖片，大膽講述。

（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住大灰狼）“圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗看蠡依窍敫墒裁矗磕銖哪睦锟闯龃蠡依窍氤孕∝i？”

（2）出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚地講述。“發(fā)生了什么事？小鳥在喊什么？大灰狼正在干什么？”

（3）理解“猛撲”一詞，教師運(yùn)用作動(dòng)作幫助幼兒理解。“這時(shí)候，小豬感覺怎樣？它會(huì)怎么做？”

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽想象怎樣營(yíng)救小豬的方法。“小豬會(huì)不會(huì)被大灰浪吃掉？誰(shuí)會(huì)幫助小豬？用什么方法？讓們看看小豬到底有沒有得救？”（幫助幼兒理解急忙）。

（5）同時(shí)出示圖三、圖四：“大灰浪吃掉小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物是怎樣幫助小豬的？最后大家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢。？”（幫助幼兒理解夸獎(jiǎng)一詞）。

2、結(jié)伴講述，共同分享。

（1）鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回聆聽，適時(shí)指導(dǎo)。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

3、自主討論，大膽表現(xiàn)：

（2）幼兒自主討論后自由選擇角色進(jìn)行表演。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇十三

1、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能。

2、訓(xùn)練幼兒使用泡泡泥和輔助物塑造小刺猬。

3、提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

1、小刺猬圖片一張、捏好的小刺猬一個(gè)。

2、操作材料:泡泡泥、剪刀。

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

小貨郎,不挑擔(dān),背著針,滿地竄。(謎底:刺猬)。

2、呈現(xiàn)真實(shí)的小刺猬圖片,讓幼兒觀察,并說說小刺猬的特征。

小刺猬有棕色的身體，黑黑的眼睛,背上有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺,而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的。

3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。

（1）用棕色泡泡泥制作小刺猬的`身體，先將棕色泡泡泥在手中團(tuán)成圓球型,再將泥球稍壓扁成雞蛋型。

（2）用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先團(tuán)圓再壓扁。

（3）用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。

（4）用剪刀在棕色身體上朝一個(gè)方向剪出小刺。

4、巡回指導(dǎo)幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的身體是雞蛋型,重點(diǎn)輔導(dǎo)掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法并提醒幼兒要順著一個(gè)方向在背上剪刺。

5、講評(píng),比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象。

6、在背景上展示活動(dòng)成果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動(dòng)物。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇十四

1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解刺猬的生活習(xí)性，體會(huì)“我”與刺猬相處的和諧融洽。

一、導(dǎo)入：同學(xué)們對(duì)刺猬有多少了解？談一談。

二、初讀課文，整體感知：

1、檢查生字詞；

2、默讀課文，思考：本文主要寫了什么？

3、指名回答。

三、精讀1——5自然段。

2、學(xué)生自由讀1——5自然段，然后交流。

3、預(yù)計(jì)交流內(nèi)容：刺猬很害怕……相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4、讓學(xué)生帶著體會(huì)再讀1——5自然段。

四、精讀6——11自然段。

2、默讀課文，然后交流。

3、作者有是怎樣對(duì)待他的.呢？從中你們體會(huì)到什么？相機(jī)有感情朗讀。

五、精讀12自然段。

1、自由讀文，看從文中了解了什么？

2、交流。

3、想象一下：作者還會(huì)怎樣善待刺猬？

六、小結(jié)。

在這個(gè)蔚藍(lán)星球上，有許多與我們朝夕相處上的小生靈，它們一直與我們和諧相處上，我們要更加珍愛這個(gè)美麗祥和的大家庭，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，讓人類與動(dòng)物共享碧水藍(lán)天。

自衛(wèi)攻擊——狠狠地用利刺我。

發(fā)現(xiàn)刺猬善游——松開刺毛游上岸尊重習(xí)性。

陌生：朝四下望試著跑躺著不動(dòng)。

刺猬彼此相處適應(yīng)：跑來跑去聞聞嗅嗅。

安家：拖報(bào)紙刺蘋果科學(xué)相處生活融洽倒牛奶喂面包。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇十五

小小刺猬樹小刺猬和奶奶一塊兒過日子，奶奶老了，走不動(dòng)了。春天來了，奶奶想看看綠葉。不一會(huì)兒，一棵長(zhǎng)滿綠葉的小樹出現(xiàn)在奶奶眼前。夏天來了，奶奶想看看鮮花。不一會(huì)兒，一棵開滿鮮花的小樹出現(xiàn)在奶奶眼前。秋天來了，奶奶想看看金果。不一會(huì)兒，一棵結(jié)滿金果的.小樹出現(xiàn)在奶奶眼前。冬天來了，奶奶想看看雪花。不一會(huì)兒，一棵披滿雪花的小樹出現(xiàn)在奶奶眼前。刺猬奶奶又驚又喜，這是棵什么樹呀？我想什么，它就給我?guī)硎裁矗∥堇锱婧娴模灰粫?huì)兒，雪花化了。哦，原來是小刺猬！小小刺猬樹作文200字。

小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇十六

本次活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的日常生活。基于“課程游戲化”的指導(dǎo)思想和要求，我設(shè)置了情境化的教學(xué)模式，運(yùn)用更生動(dòng)有趣的新媒體白板教學(xué)軟件，讓幼兒在故事情境中解決數(shù)學(xué)問題——排序。

分析中班幼兒的年齡特點(diǎn)，一方面，中班幼兒思維能力和想象力發(fā)展迅速，對(duì)簡(jiǎn)單的排序有了一定的了解，當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)的發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。另一方面，他們的年齡決定了他們的學(xué)習(xí)形式應(yīng)以直觀、形象為主。所以，本次活動(dòng)注重將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生動(dòng)形象的故事中，更利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。次活動(dòng)的重難點(diǎn)是“發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律并能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律”。為突破重難點(diǎn)，我采取了循序漸進(jìn)、逐步深入的方法：第一次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里只有一個(gè)顏色的規(guī)律，第二次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里有顏色和大小兩個(gè)規(guī)律；由觀察描述再到親自操作，逐步化解重難點(diǎn)。

1.能仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律；

2.能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律；

3.懂得并體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事。

課件。

2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙。

3.各種小動(dòng)物的圖片。

（一）故事導(dǎo)入，引起幼兒注意。

今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好聽的故事。在聽故事之前啊，咱們要先認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公，它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，（小刺猬），哇，真棒，我只說了一個(gè)信息，你們就猜出來是小刺猬了，好，那看看到底是不是小刺猬呢？（是）對(duì)了，它就是今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個(gè)小刺猬拉亞的故事。

（二）教師分段播放ppt,進(jìn)行相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。

1.小刺猬拉亞生活在一個(gè)大森林里，它是一個(gè)活潑善良，喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男∨笥褌兛偸呛ε卤凰砩系拇淘矗越?jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

2.每天小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子。

3.一個(gè)人在家里安安靜靜的享受一個(gè)人的晚餐，拉亞的.日子過的好孤單啊，因?yàn)闆]有朋友的陪伴。

4.有一天，拉亞從果園里找來了一個(gè)小豆子，你們看看這些豆子長(zhǎng)的怎么樣呢？這些豆子長(zhǎng)的有什么不一樣呢，(顏色不一樣)，對(duì)了，有什么顏色呢（紅色和綠色），回答簡(jiǎn)潔，還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些豆子有什么不一樣呢，（有一些小一些大），好，你看到是有些是大的，有些是小的，它們的大小也是不一樣的，小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子，它靈機(jī)一動(dòng)有了一個(gè)好主意：對(duì)了，我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。

你聽到了什么？（用這些豆子串成一條項(xiàng)鏈），對(duì)了，拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項(xiàng)鏈。

5.拉亞的手非常巧，它串呀串呀一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來看下好嗎？你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？（美）你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家？美在哪里，顏色有什么不一樣（有綠的還有紅的）怎樣排列的（一個(gè)紅的一個(gè)綠的），他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)鏈一個(gè)美麗的秘密，我們大聲的把這個(gè)秘密說出來好嗎。一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，真棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)鏈顏色的秘密。

6.拉亞很高興，就帶著這個(gè)美麗的項(xiàng)鏈出門了，森林里的小動(dòng)物看著拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈，它們說：好漂亮，我也想要......拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它，還要跟它一起學(xué)串項(xiàng)鏈，它覺得非常高興，拉亞說：走，我?guī)銈內(nèi)於棺影桑梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦！她們撿來了很多顏色大小都不一樣的豆子。

7.小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈，咱們來看下小兔子是怎么串的項(xiàng)鏈。小兔的項(xiàng)鏈有什么美麗的秘密？（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠），再來仔細(xì)看看，小兔子的項(xiàng)鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢，有沒有大小的秘密呢，（兩個(gè)大的一個(gè)小），原來小兔的項(xiàng)鏈里還有一個(gè)大小的秘密，小兔子很開心，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈很美。

8.但是在一旁的小猴不高興了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒有串完，小猴可著急了，我們來幫小猴子串完好不好？先看下小猴的項(xiàng)鏈里的秘密是什么（一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃），再看一下大小的秘密（一個(gè)小的一個(gè)大的），接下來怎么串呢？（一個(gè)大的紅豆子，一個(gè)小的綠豆子，一個(gè)大的黃豆子......）小猴子的項(xiàng)鏈串好了，它笑了。

9.他們都串好了項(xiàng)鏈，帶著項(xiàng)鏈高高興興的去參加舞會(huì)了。

（三）幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

幼兒動(dòng)手操作，提醒幼兒要有規(guī)律的排列。

(四)幼兒展示自己的排序。

1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結(jié)果。

2.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前分享自己串的項(xiàng)鏈有什么秘密。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇十七

培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得關(guān)心他人。

1、借助故事內(nèi)容了解四季特征，嘗試講述故事。

2、通過對(duì)畫面的觀察、比較體驗(yàn)兔奶奶的孤單，有主動(dòng)幫助、關(guān)心老年人的意愿。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)是借助課件理解故事內(nèi)容、了解四季特征，嘗試講述故事。難點(diǎn)是情感，體驗(yàn)兔奶奶孤獨(dú)的情感。

物質(zhì)上的準(zhǔn)備：flash課件和攝象機(jī)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒到一間空房間體驗(yàn)孤單。

空間準(zhǔn)備：幼兒座位排成半圓形。

第一環(huán)節(jié)：體驗(yàn)孤單激發(fā)情感（打開課件，點(diǎn)擊重點(diǎn)理解）。

第二環(huán)節(jié)：了解欣賞課件展示的四季不同的特征，激發(fā)想要幫助兔奶奶的想法。

1。幼兒自由講述四季的畫面和特征。提問：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？（讓幼兒呈現(xiàn)對(duì)四季已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行同伴學(xué)習(xí)）。

2。看圖歸納講述四季畫面和特征。（提練幼兒的講述，規(guī)范一些書面語(yǔ)言）。

3。談話。

提問：你想幫助兔奶奶嗎？怎樣幫助兔奶奶看到想看的樹葉、鮮花、果子、雪花呢？

第三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞故事《刺猬樹》，了解故事內(nèi)容。

1。教師簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。（簡(jiǎn)單讓幼兒了解一個(gè)故事的完整情節(jié)，讓幼兒有個(gè)完整的概念）。

2。分段欣賞課件中故事內(nèi)容，幼兒自由講述。（移植剛才積累的講述經(jīng)驗(yàn)，隨著畫面進(jìn)行自由講述）。

故事后提問：哦，原來是誰(shuí)呀？小刺猬是怎樣幫助兔奶奶的？為什么小刺猬的身上能長(zhǎng)滿樹葉、鮮花、果子、雪花。

第四環(huán)節(jié)：看課件完整復(fù)述故事。

1。復(fù)述故事。我們一起來講一遍故事吧！（隨著錄音規(guī)范了一些語(yǔ)言，又讓幼兒有了美麗的完整的故事概念）。

2。。為故事取名。這么好聽的故事還沒有名字呢？你覺得這個(gè)故事取什么名字比較合適？

第五環(huán)節(jié)：故事表演拓展延伸。

1。表演。教師提問：你們喜歡小兔子嗎？為什么？如果你是小刺猬，你會(huì)怎么幫助兔奶奶。

2。看錄象講述。剛才你是怎么幫助兔奶奶的？你幫助了兔奶奶，心里是怎么想的？

中班的小朋友對(duì)四個(gè)季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)還不完整，因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)還不夠；對(duì)孤單的概念也不清楚，大多數(shù)的他們都是從小在爸爸媽媽濃濃的愛的包圍下長(zhǎng)大的。有的時(shí)候語(yǔ)言文字對(duì)于這樣的孩子的力量是不夠的、蒼白的。那么將視、聽形象結(jié)合，把看、聽、說統(tǒng)一起來的動(dòng)畫能不能有不一樣的`效果呢？為此，我嘗試制作了課件《《刺猬樹》，在課件中創(chuàng)設(shè)了具有感性的立體信息顯示的動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)幼兒聽、說、體驗(yàn)：課件中又對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行巧妙的編輯和組合，設(shè)置了思考點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和思維，突破重難點(diǎn)。

本次活動(dòng)我主要采取的教學(xué)方法有：直觀法、角色體驗(yàn)法和提問法。

用直觀法和提問法解決活動(dòng)的重點(diǎn)。這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。幼兒通過直接觀看課件，理解故事內(nèi)容，感受四季不同的特征。運(yùn)用提問法引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。提問中注重啟發(fā)性：如兔奶奶是怎么發(fā)現(xiàn)小刺猬的啊？冬天的小刺猬扮成了雪花樹，她還扮演了什么？讓幼兒根據(jù)提問逐漸把故事內(nèi)容深入。同時(shí)也把自己的已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。

角色體驗(yàn)法也是本次活動(dòng)中比較重要的教學(xué)方法。中班的幼兒可能對(duì)孤獨(dú)的感受可能還不是特別深，活動(dòng)前我進(jìn)行了第一次體驗(yàn)，在空蕩的屋子中體驗(yàn)孤獨(dú)的感覺。當(dāng)課件中出現(xiàn)兔奶奶孤獨(dú)的形象，引導(dǎo)幼兒細(xì)微觀察奶奶進(jìn)行想象，引起幼兒對(duì)孤獨(dú)而產(chǎn)生憐憫的感覺。欣賞故事后，幼兒肯定會(huì)對(duì)小刺猬的行為產(chǎn)生欽佩之情，“如果你是小刺猬，你會(huì)怎么幫助兔奶奶呢”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人的情感表達(dá)上將幫助兔奶奶的意愿轉(zhuǎn)化為行為。

不足之處，我在上課流程中有點(diǎn)急，鎖碎的語(yǔ)言有點(diǎn)過多，不夠簡(jiǎn)練，語(yǔ)速有點(diǎn)快，在上課和與孩子互動(dòng)時(shí)，時(shí)間安排的不夠妥當(dāng)，在活動(dòng)過程中不夠自然，隨意。往后，我上課還要多放輕松，時(shí)間上因安排合理，學(xué)會(huì)巧用一節(jié)課同時(shí)把一節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇十八

1、理解故事內(nèi)容，感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

2、在討論、交流中體驗(yàn)故事角色的心理變化，并愿意用較完整的語(yǔ)言與同伴交流。

3、懂得不能看人家怎么做，自己就去跟著學(xué)的道理。

一、觀察刺猬燙發(fā)前后的圖片，討論刺猬身上刺的作用。

兩只刺猬有什么不同？小刺猬的`刺應(yīng)該是什么樣的？

你覺得尖尖的刺好還是卷卷的刺好？為什么？

二、播放課件，教師完整講述故事，初步理解故事情節(jié)內(nèi)容。

欣賞完故事后，提問：小刺猬明白了什么？

三、分段講解，挖掘故事中角色的心理變化，進(jìn)一步理解故事蘊(yùn)含的教育意義。

1、第一段重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬看到別人燙發(fā)時(shí)著急、羨慕的心情。

*為什么一路跑著來理發(fā)店？

2、第二段重點(diǎn)挖掘小刺猬燙發(fā)時(shí)痛苦的表情，體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。

提問：*小刺猬燙發(fā)的時(shí)候痛不痛？痛的怎么樣了？

*為什么這么痛小刺猬還要燙發(fā)？

*她為什么不緊不慢的走著？

3、第三段重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬遇險(xiǎn)后害怕、后悔的心情。

提問：*為什么大灰狼盯著小刺猬看呀看呀，忽然笑出了聲？

*小刺猬的刺豎不起來的時(shí)候，心里是怎么想的？

四、結(jié)合故事，聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，進(jìn)一步理解故事道理。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇十九

1、仔細(xì)觀察每一個(gè)畫面，理解圖意，并能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。

2、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和與同伴交往的.能力。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、多媒體展臺(tái)，講述圖片一套。

2、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。

1、教師帶幼兒做音樂游戲《狐貍和兔子》，引出主題。

(1)教師以兔媽媽的身份出現(xiàn)，帶孩子們到草地上玩，告訴他們：“當(dāng)心狐貍”。

(2)一只兔子被狐貍抓住了，幼兒討論：怎樣才能救出小兔子?

2、逐幅觀察圖片，掌握講述方法。

觀察圖一，提問：(1)圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?(2)誰(shuí)看到了這件事，它會(huì)怎么想?

觀察圖三，提問：(1)狐貍怎么啦?(2)小兔子得救了嗎?

3、教師完整示范講述圖片內(nèi)容。

4、幼兒看小圖片自由講述。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。

6、為圖片內(nèi)容起名字。

7、幼兒集體邊表演邊講述圖片內(nèi)容。

8、教師小結(jié)：朋友有危險(xiǎn)，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助它。

1、如果你的朋友有危險(xiǎn)，你會(huì)怎么去幫助他?

2、如果是其他的小動(dòng)物看見了小兔子，它會(huì)怎么去救它?

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班刺猬教案（匯總20篇）篇二十

我們班的孩子比較幸福,因?yàn)榈乩淼膬?yōu)勢(shì)(活動(dòng)室門口正對(duì)著庭院),出來玩的時(shí)間比較多,自由活動(dòng)的時(shí)候,孩子們總喜歡在庭院內(nèi)的小房子、小山坡間來回穿梭,盡情享受童年自由玩耍的快樂。而當(dāng)我?guī)е⒆觽兊綉敉庥螒驎r(shí),發(fā)現(xiàn)他們愛在健康步道上爬行、在草地上追逐打滾,爬和滾這兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻深深吸引著孩子,給他們帶來了無(wú)限的樂趣。于是,我將這兩個(gè)基本動(dòng)作納入其中,以小刺猬的角色貫穿始終設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們?cè)谟淇臁⑤p松、自由的.游戲中鍛煉身體,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展、體驗(yàn)快樂。

《綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期,他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn),教師以游戲化的教學(xué)形式,把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節(jié)中,讓幼兒扮演角色參與活動(dòng),這種方式既符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),也能提高孩子參與活動(dòng)的積極性,突出了過程游戲化,內(nèi)容趣味化的特點(diǎn)。

根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。用活潑歡快的《去郊游》音樂,為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍,促使幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境。

1、幼兒自由探索。

“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領(lǐng)?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),“讓我們一起來學(xué)一學(xué)。”自由探索在先,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)空間,來調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性。

2、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身滾。

通過交流、個(gè)別演示使之經(jīng)驗(yàn)共享,同伴示范,引導(dǎo)幼兒互學(xué),幼兒集體嘗試練習(xí)側(cè)身滾。教師以角色身份參與,以游戲化的口吻帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),“那邊地上有很多的果子,我們一起滾過去,看看誰(shuí)背的果子多。”既練習(xí)了動(dòng)作又為游戲做好了鋪墊。

3、聽信號(hào)變換動(dòng)作。

聽信號(hào)變換動(dòng)作,又一種練習(xí)基本動(dòng)作的途徑,媽媽帶領(lǐng)寶寶游戲,交替練習(xí)側(cè)身滾和爬,同時(shí)將快爬、慢爬,朝指定方向側(cè)身滾蘊(yùn)含其中,將幼兒引入游戲環(huán)節(jié),運(yùn)用不同的方式,達(dá)成同一個(gè)目標(biāo)。

4、開展游戲“小刺猬背果子”。

設(shè)置游戲化的情境,讓幼兒穿越障礙,用側(cè)身滾將果子背到背上運(yùn)回家,在游戲中,孩子們盡情滾、爬,享受游戲帶來的快樂。《綱要》中指出,“幼兒園的教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的,-----各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。”在此啟發(fā)幼兒互相幫助,將果子放到筐內(nèi),同伴間的互助、友情自然滲透其中,同時(shí)數(shù)數(shù)自己背了幾個(gè)果子,也自然的將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透于此。

在音樂聲中享受勞動(dòng)的甜蜜果實(shí),并讓幼兒學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)游戲的快樂。