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快樂小雨點(優秀19篇)

時間:2025-07-23 作者:薇兒

優秀作文的寫作風格要恰如其分,既要有個人特色,又要符合規范。下面是一些經過認真挑選的優秀作文范文,希望對大家的寫作能有所啟迪。

快樂小雨點(優秀19篇)篇一

1、在理解詩歌內容的基礎上,學習詩歌《快樂的小雨點》。

2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。

3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

感受兒歌的結構特點,初步嘗試仿編兒歌。

經驗準備:活動前帶領幼兒觀察雨景。

物質準備:課件。

一、聽雨聲引入活動主題。

師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽,小雨點又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點》,一起來聽聽吧!

二、借助課件學習詩歌。

1、教師配樂朗誦詩歌。

滴答滴答,小雨點唱著歌,排著隊,從天上跳下來玩耍。

滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當成了滑梯。

滴答滴答,小雨點跳到屋頂上,它把屋頂當成了滑梯。

滴答滴答,小雨點跳到雨傘上,它把雨傘當成了滑梯。

聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解詩歌內容。

師:小雨點的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點唱著歌,排著隊,都跳到了哪?它把哪兒當做了什么?(根據幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內容)師:小雨點跳到了樹葉上,它把樹葉當成了滑梯,可別忘記了小雨點的歌聲呢,它唱歌的時候發出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當成了滑梯。)

師:小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。(引導幼兒完整學說詩歌句子)聽,小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!

3、完整學說兒歌。

師:小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個快樂的小雨點,再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現詩歌內容)

師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!

三、嘗試仿編詩歌。

師:小雨點多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

四、知識拓展。

師:多么可愛、調皮的小雨點啊,滴答、滴答……。哇,小雨點又來了,看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答,小雨點跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點跳到小草的身上,小草喝足了雨水會發出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動結束)

在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。

在詩歌內容動作表現這個環節不到位。這個環節原來是可以讓孩子有大膽表演機會的,但在具體操作時,感覺成了蜻蜓點水,一略而過,沒有真正發揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現,將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

小百科:雨點:長滿翠竹的庭院下起了蒙蒙細雨,雨珠像珍珠一樣掛滿百合花的全身,花朵含情脈脈地低垂著頭。牧進以類似清麗抒情小詩的繪畫語言,捕捉到了鮮花的生命。牧進的畫子清高秀麗,翠竹把含情的百合,珍珠般的雨點神似地結合,書寫出一副戀人的愛情之景。

快樂小雨點(優秀19篇)篇二

1.引導幼兒初步感受散文的優美意境,學習散文中的排比句。

2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導幼兒用語言、動作表達自己的`理解與感受,并與同伴分享。

3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在散文中學習,感悟生活。

活動前帶領幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個“小雨點”指偶。

(一)談話導入。

師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文。

1.看無聲課件。

師:今天有個地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問:小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發言的內容點擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設問:小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)。

3.在場景中感受、理解散文中的排比句。

師:我們和小雨點一起來做個游戲吧,一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動作,一邊講述散文中的排比句。

4.完整欣賞散文。

(三)仿編散文。

1.結合課件,引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

2.鼓勵幼兒手戴指偶,根據生活經驗想像仿編,相互欣賞。

小班幼兒年齡小,生活經驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復情節的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學作品,在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言,并逐漸遷移到生活中。

快樂小雨點(優秀19篇)篇三

師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們去瞧瞧!”

二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節,學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發出了哪些聲音?

引導幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件,學習象聲詞及用動作表現。

(2)尋找雨滴落下的地點。

師:“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思考并總結:樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。

(3)、探索小雨點落下時的狀態。”

師:小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

1、教師講解游戲規則及玩法。

2、請一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、師生共同游戲。

快樂小雨點(優秀19篇)篇四

1、在理解兒歌內容的基礎上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞:張、搖、拔。

3、啟發幼兒觀察事物的興趣,發展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

1、有目的.地引導幼兒觀察自然景象。

2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

1、猜謎語,激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)。

2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。

提問:

兒歌的名稱叫什么?

噢,小雨點落下來了,我們會聽到什么呀?

它們都落到哪里了?

3、出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。

提問:

花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)。

誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)。

苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)。

4、學習兒歌。

(1)引導幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

師:小雨點除了會落在花園、魚池和田野里,它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。

(1)揭開公園圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

(2)揭開森林圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

6、教師小結。

評價幼兒編詩歌的表現,鼓勵幼兒回家后繼續編。

教學反思:

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。

快樂小雨點(優秀19篇)篇五

叮咚!叮咚!我是春天快樂的小雨點,正在云層中和伙伴們快樂嬉戲著……,突然,春雷伯伯阻止了我和其他的伙伴的游戲,從云層里把我們趕了下來,并說:“你們應該下去工作了。”

快樂的我們來到了農田,看見雪弟弟覆蓋在麥苗上。我飛到雪弟弟身旁對它說:“雪弟弟、雪弟弟,春天來了,你應該回家了,讓我和我的小伙伴一起幫助這些麥苗快快成長好嗎?”雪弟弟聽了我的話,就慢慢地收起雪白的衣服,愉快地回家了。我和伙伴們一起鉆進土壤里把麥苗喚醒了!讓它們咕嚕、咕嚕的喝了個飽。這時我仿佛看到了農民伯伯正在樂呵呵的收獲自己辛勤勞動出來的果實。

我們又來到了森林,光禿禿的樹木正在酣睡。我鉆進泥土里用我溫暖的小手搖晃著它們,喊到:大樹爺爺、大樹爺爺,快醒醒,只見大樹爺爺揉揉眼睛,睜開睡意朦朧的眼睛對我們說:“謝謝你們,春天快樂的小雨點,謝謝你們把我喚醒。”大樹爺爺又把我和伙伴們擁抱在懷里了,只見樹木開始長出嫩綠的小葉芽!

大家看看,我今天工作的怎么樣?不過,作為小雨點的我感到十分自豪!

叮咚!叮咚!我是春天快樂的小雨點,正在云層中和伙伴們快樂嬉戲著……,突然,春雷伯伯阻止了我和其他的伙伴的游戲,從云層里把我們趕了下來,并說:“你們應該下去工作了。”

快樂的我們來到了農田,看見雪弟弟覆蓋在麥苗上。我飛到雪弟弟身旁對它說:“雪弟弟、雪弟弟,春天來了,你應該回家了,讓我和我的小伙伴一起幫助這些麥苗快快成長好嗎?”雪弟弟聽了我的話,就慢慢地收起雪白的衣服,愉快地回家了。我和伙伴們一起鉆進土壤里把麥苗喚醒了!讓它們咕嚕、咕嚕的喝了個飽。這時我仿佛看到了農民伯伯正在樂呵呵的收獲自己辛勤勞動出來的果實。

我們又來到了森林,光禿禿的樹木正在酣睡。我鉆進泥土里用我溫暖的小手搖晃著它們,喊到:大樹爺爺、大樹爺爺,快醒醒,只見大樹爺爺揉揉眼睛,睜開睡意朦朧的眼睛對我們說:“謝謝你們,春天快樂的小雨點,謝謝你們把我喚醒。”大樹爺爺又把我和伙伴們擁抱在懷里了,只見樹木開始長出嫩綠的小葉芽!

大家看看,我今天工作的怎么樣?不過,作為小雨點的我感到十分自豪!

快樂小雨點(優秀19篇)篇六

1.理解兒歌內容,學習模仿兒歌里的象聲詞。(重點)。

2.能用好聽的聲音朗誦兒歌,嘗試仿編詩歌。(難點)。

3.喜歡下雨天,體驗下雨天的有趣。

4.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

5.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

1.經驗準備:幼兒有觀察下雨天、聽雨聲的經驗。

2.物質準備:課件、圖片、小雨點粘貼活動過程:

1.聽聽下雨的聲音,通過談話引出活動主題。

出示“小雨點”手偶,提問:今天誰來做客了?你們知道嗎,小雨點是了不起的音樂家,我們來聽聽它唱歌吧。

2.逐句欣賞兒歌,引導幼兒理解兒歌內容,學說兒歌中的象聲詞。

(1)播放帶有雨點聲音的動畫課件,提問:小雨點是怎樣唱歌的?

(2)教師有表情地完整朗誦一遍兒歌。

提問:小雨點是什么呀?小雨點都和誰玩了?兒歌里是怎么說的?(逐幅出示課件圖片,引導幼兒嘗試用完整的語言說一說兒歌中的話)。

(3)教師朗誦兒歌,幼兒嘗試跟誦兒歌。

3.通過各種形式,引導幼兒朗誦兒歌。

(1)請幼兒扮演小雨點,一起出去找朋友們玩,嘗試朗誦兒歌內容。

(2)通過幫“小雨點”整理照片的游戲,引導幼兒再次朗誦兒歌。提問:這是我們剛才出去玩的照片,可是洗照片的時候順序有點亂了,誰來幫忙擺一擺?請幼兒上臺擺放圖片,并用兒歌中的話說一說圖片內容。

你們太棒了,把小雨點去過的`地方都排好了,我們和著音樂把這些照片連起來說一說吧。

4.引導幼兒發揮想象,仿編詩歌。

剛才小雨點到了這些地方,它還會去哪里?跟誰做游戲?

小雨點們,我們去院子里找一找朋友吧!

5.延伸活動:引導幼兒了解下雨天可以玩的游戲,感受雨天的有趣,喜歡下雨天。

在這節活動的設計上,充分體現了小班幼兒的“游戲化”教學,賦予小雨點生命,通過小雨點唱歌、找朋友的情節貫穿始終,讓幼兒在和小雨點游戲的過程中理解了兒歌主要內容,用好聽的聲音朗誦兒歌。

在活動的組織上,各環節清晰,比較好的落實了活動的目標。我注重把幼兒放在前,請他們先想、先說,我再來提升和梳理幼兒的想法,比如在說說雨點怎樣跟朋友玩這個環節中,幼兒很開心興奮地用跺腳來表現雨點滾動的聲音時,我沒有阻止幼兒過大的聲音,而是及時提示幼兒想一想,還可以用哪里來表現“滾”的動作,并快速發現動作和語言表現很好的幼兒,用小雨點去親親她的方式來肯定她們,自然地引導幼兒向她們學習,調整自己的動作跟聲音,既肯定了所有孩子的創造力,又使課堂氛圍活潑有序、動而不亂。為了解決活動的重點,我將聽聽雨點唱歌的聲音放在活動開始,這種前置的方法讓幼兒馬上對象聲詞有了興趣,通過模仿和動作表演加深了印象,為后面學習兒歌打好了基礎。在難點的解決上,通過讓幼兒扮演小雨點去找朋友玩,再請他們整理出去玩的照片,讓幼兒身臨其境的把自己當成小雨點,融入到兒歌當中,自然大方地朗誦兒歌。

在最后的創編環節,幼兒說出了“親親云朵嗒嗒嗒”、“滑到彩虹啦啦啦”等優美的詩句,讓我很驚喜,如果我能在時間的把控上再緊湊一些,為后面創編環節留出更多的時間,可能會有更多幼兒精彩的創編,這是以后活動中我要注意和調整的地方。

快樂小雨點(優秀19篇)篇七

活動目標:

1.引導幼兒觀察畫面,在看一看、猜一猜、說一說的過程中學習詩歌。

2.啟發幼兒感受小雨點落下來時的情趣,培養幼兒大膽想象及有序表達的能力。

活動準備:

2.幼兒相關經驗的準備。

活動過程:

一、聽雨聲玩游戲。

師:小朋友,聽,這是什么聲音?你們猜對了嗎?一起來看一看。瞧,這是誰呀?對啦,你們剛才都聽見了小雨點落下來的聲音。

二、欣賞并學習朗誦詩歌。

1.第一次欣賞詩歌,播放課件。

師:今天老師帶來了一首關于小雨點的詩歌,一起來聽一聽吧!

師:你聽到了什么?

2.第二遍欣賞詩歌,教師朗誦。

(1)這回你們聽清楚了嗎?小雨點落到了哪里?它們和小雨點說了什么?

(2)小花怎么說的?小花抬起頭說了什么呢?(小花抬起頭說,小雨點是我的好朋友。)。

(3)小魚會怎么樣?小魚游來游去說了什么?(小雨點是我的好朋友)。

教師用動作引導幼兒說出:游來游去。(小魚游來游去說,小雨點是我的好朋友)。

(4)小雨點落到山坡上,小樹怎么樣?又說了什么?(小樹伸伸腰說,小雨點是我的好朋友)。

(5)小雨點和小花小魚小樹都成為了朋友,他們怎么樣啊?(小雨點來了,小花、小魚、小樹都很高興。大家說:我們都喜歡小雨點。)。

(6)聽了這話呀,小雨點會怎么樣?

(7)是呀,小雨點找到了這么多的朋友,心里真高興?(小雨點沙沙沙,下得更歡了)更歡了是什么意思呀?對啦,就是更高興更快樂的`意思。所以,這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點》。

3.觀看課件,學習朗誦詩歌。

師:聽了這首詩歌,我也覺得很快樂。現在,我想用快樂的心情來念一念這首詩歌。聽了之后你覺得快樂嗎?那你們想不想也用快樂的心情來念一念呢?念得時候要看著標記來念哦,這樣你就能很快的記住了。

三、學習以輪流方式朗誦詩歌。

和后半句。我們先來看看詩歌的前半句講的都是什么?(小雨點落到……;小雨點落到……)現在我們都知道了前半句講的是小雨點落到的地方;再來看看后半句,(小花抬起頭說……)后半句就是小雨點找到的好朋友的句子。

3.互換角色:老師念前半句,小朋友跟念后半句。

四、活動延伸:仿編詩歌。

1.師:花園里除了小花還有誰?(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里還有誰呢?山坡上呢?

2.老師仿編詩歌:看看我把誰編到了詩歌里來,和小雨點成為好朋友呢。那我們一起來念一念吧!點擊課件仿編詩歌。

快樂小雨點(優秀19篇)篇八

1、在理解詩歌內容的基礎上,學習詩歌《快樂的小雨點》。

2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。

3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。

感受兒歌的結構特點,初步嘗試仿編兒歌。

經驗準備:活動前帶領幼兒觀察雨景。

物質準備:課件。

一、聽雨聲引入活動主題。

師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽,小雨點又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點》,一起來聽聽吧!

二、借助課件學習詩歌。

1、教師配樂朗誦詩歌。

滴答滴答,小雨點唱著歌,排著隊,從天上跳下來玩耍。

滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當成了滑梯。

滴答滴答,小雨點跳到屋頂上,它把屋頂當成了滑梯。

滴答滴答,小雨點跳到雨傘上,它把雨傘當成了滑梯。

聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解詩歌內容。

師:小雨點的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點唱著歌,排著隊,都跳到了哪?它把哪兒當做了什么?(根據幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內容)師:小雨點跳到了樹葉上,它把樹葉當成了滑梯,可別忘記了小雨點的歌聲呢,它唱歌的'時候發出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當成了滑梯。)

師:小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。(引導幼兒完整學說詩歌句子)聽,小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!

3、完整學說兒歌。

師:小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個快樂的小雨點,再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現詩歌內容)

師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!

三、嘗試仿編詩歌。

師:小雨點多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

四、知識拓展。

師:多么可愛、調皮的小雨點啊,滴答、滴答……。哇,小雨點又來了,看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答,小雨點跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點跳到小草的身上,小草喝足了雨水會發出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動結束)

在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。

快樂小雨點(優秀19篇)篇九

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上,能發音準確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備:大掛圖一幅?活動圖片七個?頭飾若干(小雨點、花兒、魚兒、苗兒)。

重難點:理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌。

活動過程:

1、用拍手的方法來穩定幼兒情緒,組織教學。

2、創設問題情境,引導幼兒觀察。

出示掛圖:最近發生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看,出現了什么結果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。

嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們,下小雨的時候,小雨發出什么聲音?引出“小雨點,沙沙沙。”

3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內容。

嘗試二(1)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)。

花兒怎么樣了——(笑了)樂。

花兒樂得怎樣——張嘴巴(花兒開了)。

重復:小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

(2)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)。

魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴。

重復:小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

(3)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)。

苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點強調)。

苗兒樂得怎樣——向上拔(長高了)。

重復:小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三為詩歌起個名字《小雨點》。

分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。

6、啟發幼兒回憶生活經驗,“下雨時,小雨點還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)。

大自然非常美,啟發幼兒熱愛大自然,保護環境。

快樂小雨點(優秀19篇)篇十

嗨,大家好!我是一滴春天的,與其他生活在一起。因為在天上太無聊了,所以風婆婆就讓春風哥哥帶我們去凡間舉行一次“人間旅行”。

春風哥哥先帶我們來到了田野上。由于旅途太累了,大家直接躺在了麥苗弟弟的背上。麥苗弟弟感激地說:“雨點哥哥們,謝謝你們!有了你們的滋潤,等到秋天的時候,我會長得更壯、更飽滿!”夸得我們心里美滋滋的。

春風哥哥又帶我們來到了小河邊。大家都開始與小河哥哥嬉戲起來。當我們與小河哥哥碰撞時,發出了“滴滴答答”的響聲。而在一旁看著我們玩耍的小草弟弟則有節奏地點著頭,時不時又開心地叫道:“這聲音好聽極了!”

接著,春風哥哥帶著我們來到了公園里。當我們發現柳樹阿姨無精打采,連頭發都垂下來的時候,我們便滋潤著她。此時此刻,柳樹阿姨馬上變得神采飛揚。另外,還有一群調皮的小伙伴聚在一起,形成了幾個小水坑。小朋友們都打著傘,歡樂地踩水著,還開心地喊著:“踩水坑了,踩水坑了呀!”

當我們還想看著活潑可愛的小朋友玩耍著時,春風哥哥說:“們,該回家了。”沒辦法,我們只好依依不舍地同春風哥哥一起回到了天上。

我們這一群春天的都期盼著下一次“人間旅行”。

快樂小雨點(優秀19篇)篇十一

我是春天那活潑、調皮、可愛的。

這天,我來到田間,看見了滿頭大汗正在耕地的大黃牛。我想:“大黃牛現在又渴又熱,一定很需要水,于是我便召喚兄弟姐妹們一起去幫助大黃牛,他們很樂意,一個個連蹦帶跳地踩著云梯下去了。有的掉在了牛頭上,有的落在了脊背上,有的“撲騰”一下跳進了牛嘴里。大黃牛不但不感謝我們,反而像被激怒了似的,在田野上撒起了瘋,把田地踩得一塌糊涂。再看農夫的臉上,掛滿了憂愁。這恰恰印證了“水淋春頭牛,農夫百日憂”的諺語。

當時只想幫大黃牛解渴解乏,哪想這么多了。我一看闖禍了,便駕著五彩云急匆匆地逃回了家。

回到家,我不敢把剛才的事告訴春媽媽,可我的神情和一舉一動哪能逃過媽媽的慧眼呢?在媽媽的一再追問下,我只好把事情的經過一五一十地說給媽媽聽。媽媽說:“你的出發點是好的,以后做事要考慮周全,不要好心辦壞事,出了錯更不應該臨陣脫逃,要敢于為自己的行為承擔責任。”聽了媽媽的一席話,我幡然醒悟,趕緊跑去向農夫和大黃牛道歉。我來到他們身邊,不好意思地低聲說:“對不起!”只見大黃牛朝著我“哞——哞——”地叫了幾聲,好像在說:沒關系,沒關系!

快樂小雨點(優秀19篇)篇十二

雨點沙沙(音樂)。

活動目標音樂教。

1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上,體會歌曲情緒。初步學習分角色演唱。

2、發展幼兒對音樂的感受力及審美力。

3、培養幼兒正確的歌唱習慣,激發對音樂的興趣。

活動準備。

掛圖三幅、音樂磁帶一盒。

活動過程。

1、練聲:我學小動物。

教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。

2、出示圖片,跟著音樂演唱歌曲。

"看看這幾幅圖片,我們學過一首"雨點沙沙"的歌曲,還記得嗎?跟著音樂唱一遍。"。

3、借助圖片,引導幼兒回憶歌詞。

"歌詞里唱了什么,怎樣唱的?"。

4、引導幼兒體驗歌詞情緒。

"下雨了,小花、小魚、小草的心情怎樣?你是它們會怎樣?你們高興的時候是什么樣子?做給做給老師看看,那我們用怎樣的聲音來唱歌呢?"。

5、教師有表情地范唱第一段。

聽聽,老師高興的時候是這樣唱歌的。

6、引導幼兒有表情地歌唱。

你們高興的時候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱"小小雨點,沙沙沙沙沙。"。

7、引導幼兒分角色歌唱。

"你們想當誰?"(由幼兒自愿擔任角色)老師當小雨點,小雨點落在花園里花朵唱歌;落在魚池里小魚們唱歌;落在田野里小苗唱歌。

8、音樂游戲:我是快樂的歌唱家。

你們想當誰?找到自己的家。老師當小雨點,落在誰的家誰就邊做動作,邊快樂的歌唱。

9、教師小結。

附兒歌歌詞小朋們一起唱:雨點沙沙。

沙沙沙,

落在花園里,

花兒樂得張嘴巴.

小雨點,

沙沙沙,

落在池塘里,

魚兒樂得搖尾巴.

小雨點,

沙沙沙,

落在田野里,

苗兒樂得向上拔.

快樂小雨點(優秀19篇)篇十三

活動目標:

1、?在學習詩歌的基礎上感受作品快樂的情緒。

2、?能根據生活經驗,嘗試依照詩歌的結構進行仿編,體驗仿編詩歌的樂趣。

活動準備:下雨聲、《小雨點》課件。

經驗準備:事先引導幼兒觀察下雨時的情景。

活動過程:

1、?教師播放雨聲,鼓勵幼兒根據已有的生活經驗講述下雨的情景。

(2)?????小結:剛才小朋友說的真好,下雨的時候小雨點會落在屋頂上、小花上、雨傘上、土地上、滑梯上、樹干上、汽車上,真有趣!

2、?以倒敘的方式,假設性的引出詩歌《小雨點》。

幼兒回答。

小結:小雨點,沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴。

(2)?????教師:如果小雨點沙沙沙落在池塘里,魚兒會怎么樣?

幼兒回答。

小結:小雨點,沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴。

(3)?????教師:小雨點沙沙沙如果落在田野里,苗兒會怎么樣?

幼兒回答。

小結:小雨點,沙沙沙,落在田野里,苗兒樂得向上拔。

3、?播放課件,欣賞詩歌。

(2)?????幼兒回答,教師引導幼兒編演動作。

教師:這位小朋友最喜歡“花兒樂得張嘴巴”,因為聽到這句感覺很高興,很開心。我們一起來學學花兒樂得張嘴巴吧!(引導幼兒邊說邊加上動作。)。

4、?以不同形式學習詩歌《小雨點》。

(1)再次播放課件。

教師:我們再一起來看看動畫,你們可以小聲的跟著學念。

(2)師幼共同邊朗誦邊加上動作。

教師:再跟老師一起朗誦一遍吧,記得要加上自己喜歡的動作。

(4)?????分角色表演。

教師:我們一起來表演吧?我當小雨點,你們三組分別當花兒、魚兒、苗兒。

5、?鼓勵幼兒仿用詩歌的句式,變換事物形象,進行仿編。

(1)?????提問:小雨點,沙沙沙,還會落在哪兒呢?(草地上)會怎么樣呢?(草兒樂得晃晃頭)。

(2)?????教師將幼兒的回答編進詩歌里去,你們聽:小雨點,沙沙沙,落在草地上,草兒樂得晃晃頭。真好聽,你們也試試像老師那樣編句詩歌,再告訴身邊的小朋友,聽聽誰編的最好聽,最有趣。

(3)?????幼兒討論,教師巡回指導。

(4)?????教師提問幼兒編的是什么,并聯合后和幼兒共同朗誦。

教師:剛才小朋友編了好多好聽的《小雨點》,我們一起來說一說吧。

6、?鼓勵幼兒用繪畫的方式表現仿編詩歌的內容。

預設反思:

快樂小雨點(優秀19篇)篇十四

1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優美的語言和意境。

2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、啟發大膽想象,創編散文詩。

活動準備。

1、ppt課件。

2、音樂、圖譜、小鈴。

活動過程。

一、導入。

1、唱歌進場。

教師:來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

2、請個別幼兒說說下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等。

教師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?

調動幼兒已有經驗,引導幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答。

教師:那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢?

1、教師邊播放ppt邊朗誦散文詩。

教師:今天老師也請來了一個頑皮的小雨點,我們一起聽聽看它會唱什么?

教師:小雨小雨落在哪里發出了這樣的聲音呢?你也來說說看,好嗎?

2、教師朗誦。

3、引導幼兒用詩歌中的句子回答,教師出示相應的圖譜。

教師:小雨點找到了什么朋友,在干什么呢?

4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

教師:這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?

5.邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

教師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!

三、仿編詩歌。

1.幼兒自由討論。

教師:小雨滴可喜歡玩了,它會去找誰做朋友,去干什么呢?我們來和好朋友說一說。

2.引導幼兒自主創編。

教師:小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會發出什么樣的聲音?

3.教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。

教師:剛剛說了這么多,我們來把它們填進去。

4.再次完整朗誦。

教師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。

四、結束。

1.出示小鈴。

教師:今天老師還帶來了一個小樂器,聽聽看它的聲音像什么?

(叮叮叮)。

2.教師:那我們帶著小鈴,回教室去開一個小雨音樂會吧!

下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽,靜靜的聽。

沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹葉跳舞呢。

滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進花蕊里了。

叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。

沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

小雨滴在唱一首多么有趣,多么動聽的歌呀!

快樂小雨點(優秀19篇)篇十五

近了近了,我聽見了春天的腳步。小草露出了頭,大地換上了新裝,春天的大地生命很多。

嘩啦啦,嘩啦啦。天空媽媽把我從白云姐姐身上叫了下來。我躺在白云姐姐身上一冬了,也該下來工作了。我有一群活潑開朗的小伙伴我覺得我是里面最活潑、最開朗的。

我飄到小河,和小河分享今年的收獲。小河說:“這幾年我的個子又長高了不少……”

我飄到樹林,給冬眠的動物提個醒“大家快起床冬天過去了,春天來了!”動物們立即蘇醒。

我飄到城市給房子哥哥們刷的干干凈凈,發光。發亮。它們一直在說:“謝謝你,給我們洗澡!”

有了我,小鳥才能在空中飛翔;有了我,小草不在干渴;有了我。大地才能換上新裝。有了我,春天更是生機萌發,更加美麗。這就是我——春天的。

快樂小雨點(優秀19篇)篇十六

我是春天的。我給予萬物堅強的生命,樹木在我的呵護下漸漸成長,變成一定綠油油的雨傘,為人們遮風擋雨。我就是春天的,沖刷著世界的美麗。

我幫小草松土,讓它在大地上留下歡樂的回憶,我幫小花澆灌,它立馬展開歡樂的笑顏,我幫池塘加水源,讓里面的魚兒為我歡呼。

我經過大樹,大樹為我跳舞,一搖一晃在歡呼:“謝謝你!!”

春天的雨點,是優美的音樂。

我嘩啦嘩啦地響著,把花草樹木都陶醉了,他們在幻想中慢慢變高,成長,時而想起我的樣子和歌聲。

我是春天的。我一滴滴灑在地面上,讓大家萌發出生機。啊!我催生了萬物!

我是春天的!我為大地的生命澆灌!

評語:文章語言優美,感情真摯,能夠通過豐富的詞語表達自己的感情。比較熟練運用詞語和句子。

快樂小雨點(優秀19篇)篇十七

“轟隆——轟隆——”春姐姐踩著春雷的鼓點敲響了云媽媽的大門:“快醒醒!快醒醒!雨點妹妹!快和我一起挽著花籃走向人間!”

聽了這話,沉睡了一冬的我一骨碌爬起來,穿上為我特制的晶瑩透亮的白紗裙,隨著鼓聲,踩著鼓點,跳著舞,轉著圈飄了下來。

“沙沙沙!沙沙沙!”我輕輕地、輕輕地飄到草原上,趁草兒不注意,我悄悄地擁抱著它們、親切地和它們耳語:“你們希望自己更亮、更綠、更美嗎?那就讓我來幫幫你們吧!”我用每一滴雨水,滋潤著小草,草兒的臉由枯黃變鵝黃,有鵝黃變嫩綠……我微笑著離開了草原,看見了草兒手拉手揮手致謝,還聽見了草兒們激動的聲音:“謝謝你!春天的!”

“淅瀝瀝!淅瀝瀝!”我飄到了綠綠的青苔上,上面積滿了灰塵。我細心地沖刷著、漂洗著。青苔綻開了笑臉:“謝謝!謝謝你為我洗了個涼水澡!”

“滴滴嗒!滴滴嗒!”我飄到了屋頂上,瓦片把雨點織成了一張大大的窗簾,銀光閃閃,真漂亮!

“嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!”我跳著歡快的華爾茲在小朋友們五顏六色的花傘上舞蹈。孩子們旋轉著手中的花傘,濺起的水珠像一串串首飾,和著孩子們銀鈴般的笑聲,閃閃發光,飄進了孩子們晶瑩的心里。

“啪!啪!啪!”我飄到了樹林里,樹木們個個灰頭土臉,無精打采。“唉!,快來幫幫忙!我們想穿漂亮的綠裝!”“好呀!”“謝謝!”我抱出水瓶,一棵一棵地澆灌……成了!長出嫩芽了!

“噓——”我飄到了田野里,輕輕地敲了敲種子寶寶的家門:“種子寶寶,走出冬天的時候到了!看看新世界吧!”種子寶寶聽話地從泥土里鉆了出來,驚奇地打量著周圍的景色:“謝謝你的提醒!春天的!”農民伯伯見了,臉上也笑開了花。

我是春天的,我是帶來幸福的!

快樂小雨點(優秀19篇)篇十八

2、進一步激發對自然科學的探究興趣。

材料準備——故事錄音、ppt知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。

1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

2、提升:美容院用水蒸汽擴張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

2、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?

·根據幼兒的回答,播放ppt進行驗證。

·總結:故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時分別需要哪些條件??。

我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現象中也有許多與水有關。(鼓勵孩子繼續探索、發現)。

快樂小雨點(優秀19篇)篇十九

小雨點排著隊、唱著歌,從天上跳下來。

跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

哎呀呀,小雨點把屋頂當成了滑梯,把樹葉當成了滑梯,把我的小雨傘也當成了滑梯。

滑吧、滑吧,快樂的小雨點。

(選自《咪咪畫報》2000年第3期。作者:余緋)。

(二)修改后的散文。

小雨點。

小雨點排著隊,唱著歌,從天上跳下來。

跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點把樹葉當成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。

滑吧,滑吧,快樂的小雨點。

小班幼兒年齡小,生活經驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復情節的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學作品,在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言,并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧,小雨點》句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節奏感,符合小班幼兒的學習特點;作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經驗;作品內容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當修改,原因有二:1.標題不夠精練,改為《小雨點》更直接,便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散,規律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。

二、活動方案。

活動目標:

1.引導幼兒初步感受散文的優美意境,學習散文中的排比句。

2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受,并與同伴分享。

活動準備:

活動前帶領幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個“小雨點”指偶。

活動過程:

(一)談話導入。

師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文。

1.看無聲課件。

師:今天有個地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問:小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發言的內容點擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設問:小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)。

3.在場景中感受、理解散文中的排比句。

師:我們和小雨點一起來做個游戲吧,一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動作,一邊講述散文中的排比句。

4.完整欣賞散文。

(三)仿編散文。

1.結合課件,引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

2.鼓勵幼兒手戴指偶,根據生活經驗想像仿編,相互欣賞。

三、教學建議。

(一)制作課件、輔助教學。

散文語言相對而言比較抽象,引導小班幼兒欣賞散文時,需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

欣賞散文《小雨點》前,教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時,教師只需根據句子的先后順序點擊鼠標,多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結合動作、幫助記憶。

低齡幼兒學習語言是與動作分不開的,當用語言表達或理解有困難時,動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,布置在活動室周圍。活動前,教師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”,這樣,在活動中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。

(三)無聲動畫,利于想像。

如果在幼兒看第一遍課件時,就將散文呈現給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。因此,看第一遍課件時,教師可以把聲音關掉,讓幼兒看無聲動畫,邊看邊想:小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經驗。

在引導幼兒欣賞散文,感受文中優美的語句和意境的同時,還應該鼓勵他們將自己的生活經驗與作品經驗聯系起來進行仿編活動,以進一步加深幼兒對散文的理解,使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移。《小雨點》的中心內容是三個排比句,教師可以利用課件,引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語,進行仿編,即“小雨點跳到上,哎呀呀!小雨點把當成了滑梯”。

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優秀作文具有獨特的文風和個人特色,讓人一讀即可辨識出作者的獨到之處。小編為大家準備了一些優秀作文的精選,希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。尊敬的各位領導、各位老
開學典禮是學生們了解學校發展、了解學習環境的重要途徑,也是師生相互交流、相互了解的機會。接下來,讓我們一起看看其他學校的開學典禮是如何舉行的吧。尊敬的各位老師、
作為金融機構,銀行在經濟發展中具有舉足輕重的地位,為個人和企業提供了多種金融產品和服務。以下是一些關于銀行信貸業務的規范和政策解讀,希望對大家有所幫助。
教學計劃是教師在教學前進行的思考和準備,它可以提高教學質量、提升教師教育教學能力。以下是一些教學計劃的示例,包括教學目標、教學內容、教學方法和評價等方面的具體設
合同樣本的語言應當簡明扼要,條款應當明確且無歧義,以便雙方能夠清楚理解合同內容。查看下面這些合同樣本范文,可以幫助你更好地理解合同中的一些關鍵要點。
通過撰寫更多申請書,我們可以提高自己的寫作能力和邏輯思維能力,并逐漸成為優秀的申請者。隨后是一些經典的申請書范文,通過閱讀可以提高自己的寫作水平。尊敬的白水鎮人
今天能夠站在這個舞臺上,我深感榮幸。我將以最好的狀態去主持今天的活動。接下來,有幸請到了一位/一組才華橫溢的表演者/演講者/嘉賓,為我們帶來精彩的表演/演講。
教學工作計劃包括教學目標的確定、教學內容的設計、教學資源的準備和評價手段的選擇等。以下是小編為大家整理的一些編寫教學計劃的技巧和方法,希望能夠對大家有所啟發。
教學目標應該具體、明確,能夠指導學生學習的方向和目標。接下來,小編將分享一份小班教案模板,供教師們參考和使用。在課堂中老師要讓學生們大開眼界,激發學生的學習興趣
培訓計劃可以提供良好的學習平臺和資源,幫助員工不斷學習和進步。看看下面這份培訓計劃,幫助你提升自己的職業素養和業務能力。學校的中心工作是教育教學工作,而青年教師
作文是一種創作的過程,我們要用心去體驗,用心去表達,才能寫出優秀的作品。10.讓我們一起來欣賞這些優秀作文,感受其中的情感和智慧。我在紅嶺中學度過了新學期。心學
優秀作文要有嚴謹的邏輯推理,避免跳躍和表達不清的問題。為了幫助大家更好地掌握優秀作文的要領,小編為大家整理了一些經典范文,一起來學習吧。人們總是在意花開時的美麗
優秀作文不僅能夠展現作者的寫作才華,也是對讀者智力的一種挑戰。以下是一些經典的優秀作文,它們不僅表達了作者深刻的思考,還展示了出色的語言組織能力。1、“實踐是檢
別忘了,我們需要為下一輪的工作做好準備,寫一篇扎實的述職報告也是其中一項重要工作。下面是一些精選的述職報告范文,希望能夠給大家提供一些寫作靈感。我自xx年參加工
人生總結是一種反思和反饋,它可以讓我們更好地認識自己的優勢和不足。如果你對人生總結感興趣,可以參考以下的范文,或許能夠找到一些適合自己的寫作風格和方式。
1.見物思理,多觀察,多思考,做一個生活的有心人!物理講的是“萬物之理”,在我們身邊到處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識。只要我們保持一顆好奇之心,注
導游詞不僅僅是簡單的介紹,還需要具備一定的講解技巧,能夠吸引聽眾的注意力并給予他們愉快的體驗。接下來,讓我們一起來欣賞幾個備受游客喜愛的導游詞范例,體驗不同景點
在重要的會議或活動中,撰寫一份發言稿是必要的,它能夠確保我們在大庭廣眾之下有條不紊地演講。寫發言稿需要一定的技巧和經驗,以下是一些常見的錯誤和注意事項,希望能夠
每個人都有競爭的權利和機會,只要敢于迎接挑戰,就有可能取得成功。競爭上崗是一個不容小覷的挑戰,以下是一些成功者的總結范文,希望能夠給你提供一些參考和指導。
感恩是一種感激之情,讓我們更加體會到生活中無處不在的溫暖和美好。以下是小編為大家整理的感恩范文,希望能給大家一些思路和靈感。春天已經悄悄地來到我們的身邊,春風輕
優秀作文常常能夠獨具匠心,既能展示作者的個性,又能表達出深刻的思考。接下來是一篇優秀作文的摘錄,希望能夠引起大家對文學創作的興趣和思考。在我七歲生日的時候,爸爸
我們常常羨慕那些能寫出優秀作文的同學,他們的思維清晰,表達流暢,值得我們學習。小編為大家收集了一些在各個領域具有影響力的優秀作品,值得一讀。隨著科學技術的不斷發
通過學習英語,我們可以拓寬自己的視野,了解更多關于世界的知識。以下是小編為大家整理的英語新聞閱讀材料,希望能夠幫助大家提高英語閱讀能力。寶貝,從你的降臨到今天已
演講稿可以幫助發言人提前思考和組織自己的觀點,使其演講更加流暢和有說服力。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能夠給大家一些啟示和參考。親愛的老師同學們:大家
期末考試即將到來,寫一份總結可以幫助我們回顧和鞏固所學知識。期末考試是對我們一學期學習成果的總結,以下是小編為大家推薦的一些備考資料和復習方法。炎炎烈日下,我們
通知的形式可以是郵件、短信、公告等多種方式,根據具體需求進行選擇。通知中的日期、時間、地點等細節要準確無誤,避免造成不必要的困擾或誤解。同志們:現在開會。為了深
在寫優秀作文時,我們要注重選擇合適的詞語和句式,以提升文章的表達力和文采。以下是一些寫作大師的經典語句和優秀作品的片段,與大家分享。八月,我懷揣夢想進入了省實驗
寫一篇優秀作文需要不斷積累詞匯和思考能力,提高自己的表達和寫作水平。如果你對寫一篇優秀作文感到困惑,不妨閱讀以下范文,或許能給你啟發。我喜歡我家的小區,因為它美
英語是一門具有強大傳播力和影響力的語言,它已成為我們了解世界的窗口。以下是小編為大家整理的英語學習資料,希望能給大家提供一些參考。包括各類實用的學習網站、推薦的
優秀作文通常具有內容豐富、觀點獨到、結構合理、語言得體等特點。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有關寫作的思路和啟示。嗯?天亮了?我
優秀的作文需要有發人深省的主題,清晰的結構以及流暢的表達。借鑒他人的優秀作文,有助于我們發現自己的不足和提升空間。親愛的同學們:雷鋒,一個一直駐守在人們心中的偉
環保不僅關乎我們個人的生活,也關系到整個地球的未來。以下是一些環保政策的解讀,希望能讓大家更加了解國家的環保工作方針和政策。從老師的口中,我了解了什么是低碳生活
優秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要有深度和獨到的見解。總結是一種表達思想和情感的方式,優秀的作文可以給讀者帶來深入思考和共鳴。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結
發言稿中的主體部分要圍繞演講目的進行論述,通過闡明事實、給出例證、提供數據等方式來支持自己的觀點。在這里,我將分享一些經典的發言稿,希望對大家的寫作和演講有所幫
總結能夠幫助我們審視自己的進步和成長,并為未來的發展制定更好的計劃。以下是小編整理的一些總結范文,供大家參考和借鑒寫作思路和方法。時間如梭,轉眼一個學期的教育
優秀作文在結構和內容上都能給人們帶來一種震撼和啟發。無憂的微笑:每個人都羨慕他的微笑,因為那是一種無憂無慮的微笑。背著陽光走路,陰影總在前頭。剛剛踏入初三大門的
優秀作文需要我們注重細節,運用恰當的修辭手法,讓文字更富有感染力。小編為大家整理了一些優秀作文的案例,希望對大家的寫作能夠有所幫助。書是人類進步的階梯。——題記
通過撰寫讀后感,可以促使讀者思考自己對書中觀點的認同和質疑。小編為大家推薦了一些熱門圖書的讀后感,希望能夠給大家帶來一些閱讀的樂趣和收獲。《我在天堂遇到貓》作者
優秀的作文是通過充分思考、深入研究而寫出的文學作品。看看下面這些優秀作文范文,或許能給你一些啟發和思考。媳婦慧敏把食指放在太陽穴那,繞了幾圈,似乎有點頭緒了,說
優秀作文需要我們注重細節,運用恰當的修辭手法,讓文字更富有感染力。以下是一些近期比賽中脫穎而出的優秀作文,供大家欣賞和學習。太陽是火紅的,太陽是溫暖的`,太陽是
在大班教案的編寫中,教師需要充分考慮幼兒的個體差異,為每個學生提供個性化的教學服務。教案中的教學活動要具有趣味性和挑戰性,能夠激發學生的學習興趣。作為一名為他人
作文是一種表達思想和感情的藝術形式,它可以讓我們展示自己的才華和創造力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。黃昏時分,太陽的余輝灑滿窗欞。我站
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