在學習語文的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)寫作能力，寫好作文是一個不斷提高自己的過程。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文作品，希望能激發(fā)大家的寫作熱情，提高自己的作文水平。

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇一

我們走在山路上，四周群山環(huán)繞，樹木繁茂，風景優(yōu)美。突然，奶奶說：“你聽到了嗎？”我們豎起耳朵仔細聽著。的確，有一陣雷聲。沒有，好像是一陣鼓聲，從遠及近越來越清晰。我太興奮了，一路下山。

哇！看到了，看到了，巨大的瀑布從天而降，像憤怒的馬從天而降，又像落下的雨篷，展示著山谷中大自然的美麗和威嚴。

瀑布就像一條滾動的龍，在雪崩中從天空咆哮。流入犀牛潭的瀑布，布滿了無數(shù)的水柱，高高低低，激起成千上萬的水花，四處飛濺，升起一片片煙霧，在山腰上編織出白云，蜿蜒在群山之間。薄霧在陽光下隱現(xiàn)，變成彩虹來到這個世界。

我站在犀牛潭邊。雖然太陽還在天上照著，但是瀑布下下著毛毛雨，我的衣服和頭發(fā)都濕了?？粗俨剂魈识拢腋袊@萬千：李白在廬山看瀑布時說：看著瀑布掛在川前；今天我想說：直觀瀑布飛下來。我一直用相機拍著這片壯麗的風景。

說到笑聲、驚呼聲和打鬧聲，它們在山谷中隨著瀑布升起。

夏天是瀑布生命力最強的時期，強大的水流擋住了我們?nèi)ニ煻吹穆?。?jù)說這是唐僧師徒取經(jīng)的途徑，也是《西游記》拍攝的地點。表哥說，這個遺憾留著下次吧！

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇二

10月3日，阿姨帶著我們一行人游覽廬山，來到廬山風景區(qū)門口。因為是國慶節(jié)，所以免費發(fā)國旗，我就去弄了一個。我們坐纜車上山后，開始參觀。

印象最深的是仙洞。我們走到仙人洞后，我媽上廁所了，我就進去逛了逛。我一進去，首先映入我眼簾的是高大的呂洞賓雕像。我繞著雕像走了一圈后，發(fā)現(xiàn)后面只有兩個池塘。我忍不住摸了摸?！鞍?，好冷！”我打過電話。后來看了介紹，是個天然的山洞，我就想：那水一定是縫隙里的水。

廬山有許多景點。雖然有些景點被濃霧籠罩，廬山仍然很美。

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四年級廬山瀑布（通用24篇）篇三

日照香爐升紫煙……在一首首關(guān)于廬山瀑布的詩中，在我們歡歡樂樂的說說笑笑聲中，我們來到了江西省的廬山市。

到了廬山腳下，我覺得自已非常小，好像一只螞蟻，為了安全，爸爸媽媽不讓我爬廬山，只有兩個高高大大的表哥和姨媽們?nèi)?，我就哭鬧起來，爸爸媽媽只好讓我坐升空的熱氣球，他倆就在廬山腳下喝起了廬山龍井茶。

我終于上了一個熱氣球。我聽見水聲如同獅子的恕吼，再升高一些我就見到了夢寐以求的廬山瀑布，我用望遠鏡觀望，看見哥哥們還爬不到山的七分之一呢！我又用望遠鏡看廬山的千尺水墻，我換了一塊鏡片，看得更加清楚了，水的顏色白得好像爺爺?shù)念^發(fā)似的沒有一點其它色彩。我下到地面，心中還要想白白的水和青青的山，仿佛是太上老君的綠袍，水是太上老君的蒼蒼白發(fā)……。

今天是我們來廬山的第四天，也是我最開心的一天，江西的太上老君，我不會忘記你的，再見了。

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇四

黃果樹大瀑布天下聞名，是亞洲第一大瀑布！這次貴州行，我終于一睹它的雄偉壯觀，它的氣勢，它的聲音，讓我終身難忘！

來到景區(qū)，可不是一眼就能看見瀑布的，俗話說得好，“不經(jīng)風雨怎么見彩虹”。想看到黃果樹大瀑布，可是需要經(jīng)過“長途跋涉”的。我們先走過陡坡塘景區(qū)，再穿過天星橋景區(qū)，最后乘車才來到黃果樹大瀑布景區(qū)入口。走過一小段石階來到1號觀景臺，遠遠地看到了黃果樹大瀑布。

哇，乍一看，瀑布就像是掛在山間的一匹寬大的白布，仔細一看，才發(fā)現(xiàn)水是在流動的，飛瀉下來的水變化成白色水霧，像是給瀑布披上了一層薄紗。再加上天空藍藍、白云飄飄，隨便拍一張都是一幅再好不過的壁紙。

繼續(xù)往里走，那嘩嘩的流水聲越來越響，猶如轟隆隆的打雷聲，震耳欲聾。這聲音像是瀑布唱起的一首氣勢磅礴的歡迎曲。我們來到了2號觀景臺，這里已經(jīng)淅淅瀝瀝可以淋到一些從黃果樹大瀑布濺來的水霧。無數(shù)的水霧隨風飄散，又落了下來，灑在臉上是那么涼爽，沒有游客會介意，因為這是一點黃果樹大瀑布給大家的“福氣”。

沿著小路往里走，怎么感覺像下雨了似的？看，瀑布就在我們眼前，仿佛伸手就可以摸到它，水霧已經(jīng)把我們團團包住了。不知不覺我們來到了離黃果樹大瀑布最近的地方——3號觀景臺。在這里，瀑布從山頂奔瀉而下，就像無數(shù)條白龍怒吼著直沖下來，濺起來的水像大雨一樣傾盆而起，在陽光的照射下，形成了一條絢爛的彩虹。面對如此美景，我們屹立在風雨中，定格這美麗的瞬間，為這次旅行留下了最珍貴的紀念。

更幸運的是，經(jīng)常關(guān)閉的水簾洞，今天居然對外開放了。傳說，孫悟空就是因為沖進了黃果樹大瀑布而成為美猴王的。沿著彎彎曲曲的臺階，排了好長的隊伍我們才進了水簾洞。水簾洞里面的路十分崎嶇，頭頂?shù)沃?，還有一些奇形怪狀的鐘乳石掛下來，在燈光的照射下，奇幻無比，好一個水簾洞啊！

過了一會兒，我們來到一個露天的地方。咦？都已經(jīng)離開洞了，怎么頭頂還滴著水？仔細一看，哦，我們還是在水簾洞里的，眼前一片白，原來瀑布就像簾子一樣掛在洞外。瀑布飛快地流動著，仿佛每一滴水都在奔騰，真是壯觀！我又進了水簾洞，這次跟之前的水簾洞地形不同。上上下下地走了許多級臺階后，我們終于走出了水簾洞。望著黃果樹瀑布，望著水簾洞，仿佛看見《西游記》里，孫悟空縱身一躍，穿過瀑布，來到了水簾洞，給人無限的遐想。

黃果樹瀑布，不愧名揚天下！你是多么氣勢磅礴，你是多么雄壯激昂，我不禁感嘆：黃果樹瀑布，你是我們中國的驕傲！

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇五

黃果樹瀑布是我們今年暑假夏令營的第一站，瀑布寬108米，高77米，是世界上最寬最大的瀑布之一。

當黃果樹瀑布出現(xiàn)在懸崖峭壁上的時候，我整個人都歡呼了起來。瀑布從高處沖下來，像千萬匹野馬吼叫著、飛奔著撞入犀牛潭中，激起一朵朵浪花，卷起一個個漩渦。那轟鳴的水聲震耳欲聾，那濺起的水花向四面飄灑，好似蒙蒙的細雨，使你無法看清對岸。

走進瀑布后的水簾洞里，我的心又飛到了另一個世界。洞內(nèi)布滿了鐘乳石，形狀千奇百怪，姿勢五花八門。從洞內(nèi)觀瀑臺上看瀑布，別有一番滋味。抬頭，水像瘋狂生長的白色藤蔓；平視，水又像傾盆大雨；俯視，水變成了千萬把利刃直插大地。

從洞口出來，一道美麗的彩虹掛在犀牛潭上，有赤橙黃綠青藍紫七種顏色，像一座絢麗而文靜的拱橋。我真想到那上面去走一走??！

看著這壯觀的景色，我不禁大聲念起觀瀑亭上的'對聯(lián)：“白水如綿，不用弓彈花自散，紅霞似綿，何須梭織天生成！”?。∥覑圩鎳鴫衙蓝嘧说纳胶樱?/p>

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇六

去年暑假，我們一家人來到九寨溝的珍珠灘瀑布。

壯麗的珍珠灘瀑布展現(xiàn)在我們眼前，就像從天而降的“銀河”。遠遠看去，珍珠灘瀑布似乎又在“跳舞”了，所以“跳舞”真的很好！當瀑布從天上“落下”到水池里時，它濺起的水花有兩英尺多高。多美啊！

從遠處看，懸崖上有許多石頭。這些石頭的形狀各不相同。如果你從懸崖上摔下來，你肯定會遍體鱗傷。好險啊！

珍珠灘瀑布周圍有各種各樣的花草樹木。冬天，梅花盛開時，粉紅色的花瓣像一個精致的小女孩一樣歌唱！秋天，樹葉是紅色的，像燃燒的火焰一樣充滿激情地跳舞。

珍珠灘瀑布的水清澈見底。仔細看，還是能看到水下的鵝卵石！珍珠灘瀑布的水，像陣陣水煙，輕輕吹在臉上。它冰冷，柔軟，真的很舒服！無數(shù)的小瀑布像朋友的笑聲一樣翻騰著。聽媽媽說九寨溝的珍珠灘瀑布還是拍《西游記》的地方！好奇怪！

瀑布輕輕流淌，仿佛在問我：“你喜歡我嗎……”這聽起來像一首搖籃曲，一位年輕的母親正在為她的嬰兒輕輕地哼唱。

是的，我非常喜歡珍珠灘瀑布！它的美麗，它的風險和它的陌生將永遠回蕩在我的腦海里.

如果有機會，我會再次來到這個“人間天堂”。珍珠灘瀑布，等等我！

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇七

黃果樹瀑布它位于貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣，那里的瀑群規(guī)模宏大，是世界上規(guī)模最大的一級瀑布，以水勢浩大著稱。

我對黃果樹瀑布仰慕已久，這個暑假，我們?nèi)乙黄痱?qū)車前往，一覽這聞名中外的旅游勝地。剛到景點，首先映入眼簾的是車多人多的景象——購票處、景區(qū)入口處、觀光車等待處……到處人山人海、喧鬧無比！幸好我們提前網(wǎng)上購好票，直接排起長龍式的隊伍，耐心地等待驗票入園。足足等了四十分鐘左右，總算是順利進入景區(qū)。

一入景區(qū)，首先映入眼簾的是：在各種大型的知名的盆栽植物中間，有一大仙人掌群，他們互相擁抱著交錯在一起，猶如親密無間的親人們相擁相抱在一起，數(shù)量之多，十分壯美！我們?nèi)译S即在此處來了個大合影，以作紀念。

隨著人潮一路前行，在景區(qū)入口時的熱意慢慢消失，隨之而來的是陣陣涼意……沿著青石板路往前走，地上的石階也有些濕滑起來，媽媽提醒我要謹慎小心通過！

跟著人流，我小心翼翼地繼續(xù)向前走，慢慢的就隱約聽到“轟隆隆”的水流聲，我的心情也跟著激動起來。突然我發(fā)現(xiàn)似有雨水打在臉上，原來不知不覺我們已經(jīng)到達大瀑布周邊。我興奮不已，抬頭望去，飛流直下的大瀑布，在河中激起陣陣水花，還有那霧氣繚繞于山中，讓人覺得似在仙境一般；半空中的水花隨風飄飛，漂灑在游人們的臉上、脖頸上、手臂上……涼爽極了！如果你細細觀察，更讓你驚嘆到的是：飛瀉而下的大瀑布，氣勢如萬馬奔騰，洶涌澎湃，壯觀非凡！難怪中外游客不遠萬里來到這里，就為一睹其風采！

我愛你，黃果樹大瀑布。這里山青水秀，絕對是避暑的最佳選擇，如果有機會，一定要來看看哦！

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇八

德天瀑布是一首詩，是一幅天然圖畫，不論是居住在這里的人還是旅人，無不為這美景所傾倒。暑假時，我就去了這聞名的德天瀑布。

走進大門，就已聽見那“嘩啦嘩啦”的'流水聲。走到觀景臺，映入眼簾的是一瀉千尺的瀑布。水打在巖石上，震耳欲聾，晶瑩的小水珠濺在臉上，使人神清氣爽。

來了德天瀑布，怎能少得了坐竹排呢！我們坐上竹排，蕩漾在水面上，來欣賞這雄偉壯觀的美景。水尚未退去，群山就被淘氣的水霧包圍著。一陣微風吹過，瀑布高高飄起，水花四濺。衣服雖已濕透，可欣賞著這美麗的景色，我卻毫不在乎，仿佛看到詩中描寫的那種“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的情景。

下了竹排，我看見許多人在賣越南特產(chǎn)。商品琳瑯滿目，讓人看得眼花繚亂，有綠豆糕，有紅薯條……可令媽媽心動的，卻是那一大瓶越南香水。只見媽媽二話不說，連忙拿出錢包付錢。我則是選了那清甜可口的綠豆糕。

有機會的話，你一定要來這風景如畫的德天瀑布看看，相信你一定會和我一樣，為它陶醉，為它癡迷。

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇九

今天坐了兩個小時的大巴，終于到了黃果樹瀑布。

我們走在山路上，四周群山環(huán)繞，樹木繁茂，風景優(yōu)美。突然，奶奶說：“你聽到了嗎？”我們豎起耳朵仔細聽著。的確，有一陣雷聲。沒有，好像是一陣鼓聲，由遠及近越來越清晰。我太興奮了，一路下山。

哇！看到了，看到了，巨大的瀑布從天而降，像憤怒的馬從天而降，又像落下的雨篷，展示著山谷中大自然的美麗和威嚴。

瀑布就像一條滾動的龍，在雪崩中從天空咆哮。流入犀牛潭的瀑布，布滿了無數(shù)的水柱，高高低低，激起成千上萬的水花，四處飛濺，升起一片片煙霧，在山腰上編織出白云，蜿蜒在群山之間。薄霧在陽光下隱現(xiàn)，變成彩虹來到這個世界。

我站在犀牛潭邊。雖然太陽還在天上照著，但是瀑布下下著毛毛雨，我的衣服和頭發(fā)都濕了。看著瀑布流淌而下，我感嘆萬千：李白在廬山看瀑布時說：看著瀑布掛在川前；今天我想說：直觀瀑布飛下來。我一直用相機拍著這片壯麗的風景。

說到笑聲、驚呼聲和打鬧聲，它們在山谷中隨著瀑布升起。

夏天是瀑布生命力最強的時期，強大的水流擋住了我們?nèi)ニ煻吹穆?。?jù)說這是唐僧師徒取經(jīng)的途徑，也是《西游記》拍攝的.地點。表哥說，這個遺憾留著下次吧！

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇十

編者按：邁入廬山風景區(qū)，我便覺得空氣十分清新，樹木郁郁蔥蔥。我像一只小猴子躥來躥去，而且覺得一點兒也不累。不知不覺中，雄壯的瀑布映入眼簾。

海曙外國語學校楊思琪。

唉!最近什么地方也沒去過。爸爸突然說“我們?nèi)]山吧!”我和媽媽舉雙手贊成。

我突然想起李白的名句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，真的好想親眼見見!

邁入廬山風景區(qū)，我便覺得空氣十分清新，樹木郁郁蔥蔥。我像一只小猴子躥來躥去，而且覺得一點兒也不累。

不知不覺中，雄壯的瀑布映入眼簾。瀑布像一位亭亭玉立的仙女正在洗秀發(fā)，又好像一位頑皮的小孩子，時不時地把浪花撲到我們身上。

一眨眼的功夫，雨過天晴了，陽光照耀著大地，大地顯得金燦燦的。它，照射出了一道絢麗多彩的彩虹。從天的這端，一直架到天的另一端。彩虹給瀑布增添了無窮的魅力，彩虹下的瀑布，已經(jīng)漲了二丈來高了，而且更加壯觀、動人。

“丁零零，丁零零!”我迷迷糊糊地睜開了一只眼。原來，我是在做夢!剛才我做了一個多么美妙的夢!我期盼著有一天能夠真正地體會一下廬山的美和壯觀。

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇十一

編者按自古以來，廬山瀑布以它無窮的魅力贏得過多少人的贊嘆啊!它的美是那么令人心醉，我有一天肯定會看到真正的廬山瀑布!從我在一本書上讀到廬山瀑布的時候，我就一直盼望著去廬山瀑布，欣賞它的壯觀美景。

海曙外國語學校王夢超。

從我在一本書上讀到廬山瀑布的時候，我就一直盼望著去廬山瀑布，欣賞它的壯觀美景。

我覺得廬山瀑布的空氣是清新甜潤的，天空是湛藍深遠的。我會在那里吸兩口新鮮的空氣。

不知不覺中，我幻想走到了廬山瀑布。瀑布橫臥在眼前，它的氣勢，讓我魂飛魄散。甩出來的水珠好像是一群小朋友扔的石水，瀑布的壯觀讓我想到李白的一句詩：飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。水源源不斷，抬頭望去，像一匹匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔過來，讓我忍不住驚嘆。

忽然，天空下起了蒙蒙的小雨，雨讓瀑布顯地更加氣勢磅礴了!雨里夾著瀑布晶瑩剔透的水花。

自古以來，廬山瀑布以它無窮的魅力贏得過多少人的贊嘆啊!它的美是那么令人心醉，我有一天肯定會看到真正的廬山瀑布!

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇十二

海曙外國語學校王夢超。

從我在一本書上讀到廬山瀑布的時候，我就一直盼望著去廬山瀑布，欣賞它的壯觀美景。

我覺得廬山瀑布的空氣是清新甜潤的，天空是湛藍深遠的。我會在那里吸兩口新鮮的空氣。

不知不覺中，我幻想走到了廬山瀑布。瀑布橫臥在眼前，它的氣勢，讓我魂飛魄散。甩出來的水珠好像是一群小朋友扔的石水，瀑布的壯觀讓我想到李白的一句詩：飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。水源源不斷，抬頭望去，像一匹匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔過來，讓我忍不住驚嘆。

忽然，天空下起了蒙蒙的小雨，雨讓瀑布顯地更加氣勢磅礴了!雨里夾著瀑布晶瑩剔透的水花。

自古以來，廬山瀑布以它無窮的魅力贏得過多少人的贊嘆啊!它的美是那么令人心醉，我有一天肯定會看到真正的廬山瀑布!

公眾號:陽光小語工作室。

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇十三

1．反復(fù)吟讀，是古詩教學的重要方法。通過形式多樣的吟讀，讓學生理解詩意，領(lǐng)悟詩情，體會詩境。

2．領(lǐng)會詩歌的意境是古詩教學的難點。教學中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“活”起來，進而喚起學生的生活體驗，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學生心中再現(xiàn)。

3．課后作業(yè)收集其他詩篇，使學生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書，在激發(fā)學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面。

知識與技能。

1.采用隨文識字的方法，認識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。會寫3個生字。

2.能正確流利，有感情的讀詩。理解詩意。

過程與方法。

通過學生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意。

情感態(tài)度價值觀。

極力營造古詩學習氛圍，激發(fā)學生學習古詩的欲望和誦讀的積極性。通過查找資料積累李白的古詩。

重點：反復(fù)誦讀，理解詩意。

難點：體會古詩意境。

教學準備：多媒體課件。

一、導(dǎo)入。

1.唐朝詩人李白一生喜歡游歷山水，創(chuàng)下無數(shù)寄情于自然的詩篇。在他老年隱居廬山時寫下今天我們要學習的一首古詩---板書課題：望廬山瀑布。

2.齊讀課題。

3.認讀兩個生字：廬、瀑。

4.釋題。

5.再次齊讀課題。

過渡：下面我們就跟隨李白去看看廬山的瀑布究竟有什么獨特的魅力。

二、初讀，整體感知。

1.讀詩首先要讀準，讀順，打開書76頁，自讀一遍，同桌互讀一遍。

2.檢查初詩的情況：

（1）出示生字認讀：爐、疑。指導(dǎo)書寫：爐。

（2）出示詩配畫，指生讀，檢查字音是否正確，詩句是否通順。

（3）教師示范。

過渡：讀詩不能只讀通順，還要讀得字正腔圓，有節(jié)奏，有韻味呢！同學們想像老師這樣讀嗎？還想比老師讀得好嗎？那我們就得先理解古詩的意思。

三、再讀‘理解詩意。

1.教師出示注釋，學生結(jié)合課文插圖，小組自學，理解詩意。

2.小組匯報學習情況（分小組逐行匯報，教師相機引導(dǎo)個別字詞的意思）。

3.抽生說整首詩的意思。

4.指導(dǎo)讀詩：有節(jié)奏地讀詩。

四、品讀，感悟詩情。

1.想象讀詩，意象入畫。

2.學生讀，想象，交流。相機板書。

a、日照香爐生紫煙。

抓住“生”字的動感?！白蠠煛笨磮D理解想象。想象日光映照下香爐峰云霧繚繞裊裊不停的景象。（比喻）。

b、遙看瀑布掛前川。

體會“掛”字的化動為靜。是誰有如此神奇的力量把瀑布掛在山前？讀出這種神奇的景象。

c、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張、想象）。

“飛流直下”這個詞給你什么感覺？

體會“三千尺”的夸張。

“銀河”“九天”等詞語的理解感悟。

這瀑布流得好快呀！生接讀詩句。

這瀑布好高呀！生接讀詩句。

這瀑布真壯觀呀！生接讀詩句。

d、師配樂描述，生閉目想象。

e、配樂朗讀，讀出你心中的畫面。

3.結(jié)語：怪不得，好友杜甫稱贊李白“白也詩無敵，飄然思不群?！薄肮P落驚風雨，詩成泣鬼神”

讓我們再次朗讀，把這首詩讀給李白聽。

四、延展。

1.出示，賞讀。

2.古人游歷山水，寄情自然，這是一種高雅的情懷。所謂“仁者樂山，智者樂水”。所以我們才得以享受這美好的詩篇。祖國山河壯麗，詩篇無數(shù)，同學們課下可以繼續(xù)搜集，去感悟一下詩人的情懷。

文檔為doc格式。

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇十四

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是《望廬山瀑布》是人教課標版教材二年級下冊地第17課中的一首古詩。本課還編排了一首《絕句》，這兩首詩的作者分別是李白和杜甫，是唐朝最著名的兩位大詩人。通過這兩首詩的學習，讓學生感受自然景觀的魅力，體會詩人借景抒情的思想感情，感受古詩的意蘊，激發(fā)對古詩的興趣，培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣。下面我將對教材、教法、教學目標，重難點、教學過程、板書等五個方面進行說明。

這是一個描繪祖國壯麗山河，抒發(fā)對大自然神奇?zhèn)チΦ馁濏灒憩F(xiàn)樂觀主義為主體內(nèi)容的古詩板塊。這節(jié)課要學習的《望廬山瀑布》就是描寫自然景觀的古代詩歌，這首詩是唐代大詩人李白在50歲時隱居廬山望見廬山瀑布時有感而發(fā)所作的一首詩。詩中由近到遠的順序，極其成功地運用了比喻、夸張和想象的.手法描繪了廬山瀑布的雄奇壯觀的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛之情。構(gòu)思奇特，語言生動、形象、簡潔，用詞精當。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，僅用了28個字就將一幅有山、有水、有聲、有色，可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖展現(xiàn)世人眼前。

教學目標。

1.學習生字，借助相關(guān)資料理解重點詞語，進而讀懂古詩。

2.能用自己的話說說古詩的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩。

3.感受廬山瀑布的美麗與壯觀。通過對古詩內(nèi)容的理解，領(lǐng)會詩人豐富的想象力，受到熱愛大自然的教育。

教學重點：

通過圖畫想象詩中描繪的景象，感受廬山瀑布的美麗與壯觀。

教學難點：

通過品讀古詩，提高學生自學能力、想象能力、欣賞美的能力和藝術(shù)感染力。

我采用“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——了解詩人——試讀古詩，初知詩意——賞讀古詩，深悟詩情”的方法進行教學。上課開始，我會出示廬山和瀑布的圖片，引起學生的興趣，帶領(lǐng)學生走進廬山，去感受瀑布的雄偉。也為之后學生展開想象做鋪墊，更好地理解詩歌含義。同時我會配合使用多媒體課件，展示圖片和播放優(yōu)美的音樂，讓學生融入詩境。

針對教材，結(jié)合學生實際，《望廬山瀑布》這首詩的教學我是這樣設(shè)計的：教學分四步進行。

第一步，創(chuàng)設(shè)情境，激詩趣。

板書課題后，引導(dǎo)學生自己領(lǐng)悟題意：先解字，弄清“望”的含義，帶出全題的意思；再釋詞，弄清“瀑布”是什么，接下來播放影片欣賞廬山風光讓學生感受廬山的優(yōu)美風景，讓學生親眼目睹了廬山俊美秀麗的面容?？催^之后再啟發(fā)學生談?wù)?，你對廬山有什么印象？這樣就帶領(lǐng)學生以飽滿的情緒投入到古詩的學習中去。

第二步,初讀古詩感知“美”

1.我讓學生自讀古詩，要求讀準字音，讀通句子。先指名學生讀，后教師范讀，再全班齊讀。通過這幾次的朗讀，正流利有節(jié)奏地朗讀了古詩，初步感知詩意。

2.采用多種形式的讀進行匯報。

3.再默讀古詩，利用以前學習古詩的方法理解詩句的意思，遇到不懂的地方可以做上記號。

4.同桌交流收獲，互相解疑。

第三步，再讀古詩，品味“美”

1.理解詩句意思。

理解“日照香爐生紫煙”

（1）默讀古詩，請學生說說這句詩的意思。

（2）教師講解重點字詞。“香爐”指的是香爐峰，“生紫煙”中“生”的意思是產(chǎn)生，香爐峰產(chǎn)生了紫煙。

整句翻譯：太陽照在香爐峰上，云霧彌漫，陽光透過，就好像紫色的煙霧在環(huán)繞著。

（3）出示紫煙環(huán)繞山峰的圖片，用直觀的畫面解釋更加明顯直接，容易理解。讓學生感受到這一場景的優(yōu)美。

理解“遙看瀑布掛前川”

（1）學生說說詩句意思。

（2）教師講解重點字詞?！斑b”說明詩人從遠處看，觀賞距離之遠。“掛”是懸掛的意思。

整句翻譯：遠遠望去，瀑布像一塊白布從懸崖直掛到前面的河流上。

（3）出示圖片，直觀理解。

理解“飛流直下三千尺”

（1）學生說說詩句的意思。

（2）講解重點字詞?！帮w流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉?！爸毕隆奔葘懗鰩r壁的陡峭，又寫出水流之急?！叭С摺笔亲髡哌\用夸張的手法的，寫出了山之高，瀑布掛下來好像有三千尺。此時告訴學生夸張的修辭并不是實指，山并不是真的有“三千尺”那么高。在理解詩句的過程中，學習語言文字的運用，體會當時詩人看到此景的感嘆。

整句翻譯：高崖上飛瀉直落的瀑布好像有幾千尺。

（3）出示圖片直觀理解。

理解“疑是銀河落九天”

（1）請學生說說詩句的意思。

（2）講解重點字詞?！耙伞钡囊馑际且伤?，好像，在這里用了比喻的手法，把瀑布比作了銀河?！熬盘臁保汗糯鷤髡f天有九重，九天是天的最高層。整句翻譯：這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。說明了瀑布的雄偉壯觀。此時，教師可以引導(dǎo)學生用比喻的修辭來說說，你覺得瀑布還像什么。

（3）出示圖片，再次感受廬山瀑布的雄奇壯麗。

2.再讀古詩，想象詩境。

在逐句理解詩歌的基礎(chǔ)上，請學生再讀一遍古詩。古詩的學習不光要逐句理解，更要整體感受詩意。化零為整，讓學生掌握詩歌大意。接下來，請學生用自己的話來說說這首詩描繪了一個怎樣的場景，可以展開自己的想象。通過想象，將文字還原成畫面發(fā)展了學生的想象力，也能更進一步感受詩歌的意境美。最后，想象畫面，試著背誦。

第四步，拓展遷移，深化“美”

語文教學只依靠教材是不夠的，作為教師應(yīng)該靈活把握教材，擴展教材，開展教學活動使課堂得到無限的延伸。

所以在本節(jié)課的設(shè)計中我加近了其他名家寫廬山的詩篇，讓學生賞讀。

文檔為doc格式。

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇十五

那是20xx年暑假，我和爸爸、媽媽一家三口坐火車回到了我的老家--貴州省遵義市。之前我們?nèi)ミ^貴州很多地方，但名聞遐邇的黃果樹瀑布卻還沒有去過，不能不說是個遺憾。于時我們一致決定，去黃果樹瀑布看看去！

一大早，爸爸開著叔叔的小汽車，載著我們一家人向黃果樹瀑布駛?cè)ァ４蠹s開了三個多小時的車，我們下了高速公路，道路越來越狹窄，在山峰里曲折蜿蜒，路的一旁就是深不見底的懸崖，我的心都提到了嗓子眼，不斷提醒爸爸小心開車。

拐過一個大彎，忽然聽到遠處傳來一陣刷刷的水聲，像下暴雨一樣，空氣中有一種雨水沖刷泥土的芳香。車忽然停了下來，嚇了我一跳，我問爸爸有什么事？媽媽笑呵呵地說：“等一下你就知道了”。幾分鐘后，爸爸手里拿著三張門票和三件塑料雨衣回來了，我好奇地問：“爸爸，又沒下雨，你買雨衣干嘛”？“一會兒自有用處”，爸爸回道，我實在是不理解爸爸的舉動，但車已經(jīng)開動了。

前面已經(jīng)沒有路了，我們把車放在停車場，步行向山坡下走去。越往下走，水聲越大，從刷刷聲變成嘩嘩聲，這更使我想長出一對翅膀飛過去！轉(zhuǎn)過一個山坳，瀑布像一塊從天上垂下的銀白色大畫布一樣掛在我的面前，這才理解李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀！近一百米寬的水流從幾十層樓那么高的山崖上瀉到崖底的犀牛潭，在山石上被撞得粉身碎骨，水霧被山風吹著，從潭底涌到半空，又變成無數(shù)的水滴落了下來，仿佛下著小雨一樣，衣服和皮膚上布滿了密密麻麻的水珠。爸爸趕緊把雨衣拿出來給大家穿上，我這才見識到爸爸的先見之明。又走了幾分鐘，終于來到瀑布近前，瀑布這時變得更加高大，聲音也變成了震耳欲聾的轟隆聲。不知道誰在大聲喊道：“快看彩虹”！我抬頭一看，哇！太漂亮了！水霧在陽光的照射下五顏六色，就像橫跨瀑布的.一座天橋，十分壯觀！

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇十六

古詩是我國的文化精華。在《古詩兩首》的中，我始終以讀和圖為主，讓學生在讀中悟，在圖中感受。我在講授《望廬山瀑布》一詩時，導(dǎo)入部分以投影詩中插圖入手，讓學生對廬山瀑布有一個直觀印象，并使學生心靈得到震撼。在出示課題的時候，我利用圖層關(guān)系，將課題中需要學生學習的生字“廬”和“瀑”進行重點學習，以此來實現(xiàn)第一個目標。在“學文“過程中，我主要進行了以下教學：其一，自主讀文;其二，進行朗讀指導(dǎo);其三，進行會認字學習指導(dǎo)和古詩配畫學習;其四，指導(dǎo)背誦。從目標上看，四個目標都已經(jīng)達成，而且利用課文插圖和課件，很好地解決了重點和難點的教學。從效果上看，學生的學習積極性得到了體現(xiàn)。圖文結(jié)合，激發(fā)了學生朗讀的趣味性和主動性。另外，利用田字格，讓學生將觀察到的生字送回家，從而來指導(dǎo)學生的書寫，這既讓學生獲得了一個實踐參與的機會，又充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。同時，這也體現(xiàn)了課堂教學以學生為主體的教學設(shè)計策略，為師生搭起了一個交互的平臺，充分調(diào)動了學生學習的'積極性。

在教授《絕句》伊始，我出示課文插圖，引導(dǎo)學生觀察，說說都看到了什么?然后根據(jù)圖來出示古詩，讓同學們在圖文并茂中感受大自然的美，同時以圖來輔助理解“千秋雪”、“含”、“萬里船”等詞，效果良好。這樣的教學也能很好地實現(xiàn)目標“感受大自然的美”。然后再利用多種朗讀方式幫助學生背誦課文。總之這一節(jié)課的目標得到了很好的達成，而且各知識點也得到了很好的落實。另外，我還利用現(xiàn)實環(huán)境幫同學們理解古詩“窗含西嶺千秋雪”。我讓同學們將教室的窗戶當作一張白紙，然后看窗外的景色。同學們一看就知道了“含”的意思。

總之，這一節(jié)課更讓我明白，低年段不要過分注重課文字詞的理解，而要讓學生在反復(fù)的、多種形式的朗讀中自己去感悟，去理解，老師只是在這個過程中作引導(dǎo)。這一節(jié)課也讓我明白了，要利用好現(xiàn)實的教學資源，讓學生走出文本，利用自己的切身感受去領(lǐng)悟。

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇十七

六安“網(wǎng)紅瀑布”，是本地網(wǎng)友眼中的“打卡圣地”，位于六安西陲，淠河岸邊。那里風景如畫，環(huán)境宜人，是個休閑的好去處。

春天的一個下午，風和日麗，我和家人一起去那里踏青。車子行駛在路上，我未偷閑，而是盡情地欣賞著沿途的美景。瞧，湛藍的天空萬里無云，猶如被水沖刷過，顯得那么干凈；翠綠的樹木枝繁葉茂，仿佛一個個威武的軍人，顯得格外筆挺。沒過多久，我們一行人便來到了慕名已久的地方。

“寶貝，你看，那是什么？”我順著媽媽手指的方向望去，沒錯，是我們的母親河——淠河。它就像一條蜿蜒的巨龍呵護著我們成長，眺望河面，河水宛如千軍萬馬般浩浩蕩蕩地向東流去，不曾停息。就在這時，“嘩嘩，嘩嘩……”一陣陣清脆的流水聲打亂了我的思緒，我環(huán)顧四周，終于看到了傳說中的“網(wǎng)紅瀑布”，趕緊飛奔而去。

濺起朵朵晶瑩剔透的水花，猶如一片片正在綻放的梨花，令人不由自主地吟誦起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古佳句。

正當我陶醉其中時，忽然，許多條狀的物體觸碰到了我，回頭一看，原來是柳姑娘在微風中正舞動著長發(fā)呢！一排排柳樹仿佛一個少兒舞團正在聽從風姑娘的指揮，整齊地跳著優(yōu)美的舞蹈呢！眼前這和諧怡人的美景又把我?guī)нM了“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的遐想中。

六安的“網(wǎng)紅瀑布”早已構(gòu)成了一幅樸素且華麗的風景畫，令無數(shù)游人心曠神怡、流連忘返！

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇十八

一、教學內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材語文第三冊第十七課《古詩兩首》之《望廬山瀑布》。

二、教材簡析：

這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。

三、學情簡析：

隨著市小語會“誦讀經(jīng)典”系列活動的開展，株洲市的二年級小學生均可以背誦二十首左右的古詩?！锻麖]山瀑布》也有相當一部分學生能夠背誦，但是對詩意不能完整把握，詩人的情感和詩中的意境學生更是知之甚少。

四、教學目標：

1、通過查找資料初步了解偉大的浪漫主義詩人李白，積累李白的古詩。

2、采用隨文識字的方法，認識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。

3、通過學生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意境。

4、極力營造古詩學習氛圍，激發(fā)學生學習古詩的欲望和誦讀的積極性。

五、教學重點：反復(fù)誦讀，理解詩意。

六、教學難點：體會古詩意境。

七、教學準備：(學生)查找李白的資料，積累李白的詩篇。

(教師)制作多媒體課件一個?！镀俨肌焚Y料每生一份。

八、教學過程：

(一)渲染意境，激發(fā)興趣。

談話：我們的'祖國幅員遼闊、風景優(yōu)美。

1、提問：你們?nèi)ミ^廬山嗎?誰能說說廬山給你留下了什么印象?(認識“廬”字)。

2、師述：廬山是個風景秀麗，令人向往的地方?，F(xiàn)在就讓我們一起來領(lǐng)略一下廬山的美景。(播放廬山錄相)。

3、提問：廬山的風景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么?

4、師述：唐朝詩人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫下了一首膾炙人口的詩篇《望廬山瀑布》。(板書課題)今天這節(jié)課我們就來學習這首詩。

(二)理解詩題，知曉詩人。

1、齊讀詩題，書空“瀑”字，理解“望”字。

2、交流資料，了解李白。

(三)試讀古詩，初知詩意。

1、師述：同學們知道的可真多，那么詩人李白筆下的`瀑布到底是什么樣的呢?自己試著讀一讀吧!

2、學生多次試讀。(請男生讀，女生讀。全班齊讀。)。

3、教師聲情并茂地范讀。學生初步感知詩意。

(四)品讀詩句，理解詩意。

1、師述：你們仿佛看到了什么?

2、學生暢所欲言根據(jù)詩意所聯(lián)想到的畫面，教師相機引導(dǎo)學生理解詩句意思。(隨機板主題圖。)。

3、學生多次朗讀，不斷增加腦海中的畫面。

4、師生齊誦，再現(xiàn)詩中的壯觀景象。

(五)再讀古詩，領(lǐng)悟詩情。`。

1、展示瀑布的景觀，學生即興描述瀑布的形狀，激發(fā)學生熱愛贊美之情。

2、體會詩人情感。

提問：這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白會想些什么呢?他的心情怎樣?

3、換位詩人，再讀古詩。

請學生帶動作表情讀古詩，讀出詩人的情感。

(六)唱讀古詩，細品詩韻。

1、師述：瀑布雄奇、壯麗，李白的詩同樣氣勢磅礴，耐人尋味。一首好詩不僅可以反復(fù)吟誦，還可以譜曲歌唱，變著花樣誦讀。

2、學生小組合作，創(chuàng)編新穎的古詩讀法。

(七)延讀《瀑布》，引導(dǎo)積累。

1、點撥古詩的重要學法：反復(fù)吟讀。

2、拓展延讀《瀑布》。

(1)師述：瀑布是大自然中壯麗的景觀，古往今來，不只是李白，還有許多詩人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇篇好文、好詩，這里老師給大家推薦一首葉圣陶老爺爺?shù)男麦w詩。

(2)教師范讀。學生初步感之詩中畫面。

(3)學生自由朗讀，找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、背誦。

3、布置課后作業(yè)：找找關(guān)于描寫瀑布的其他詩和文讀一讀，背一背。

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇十九

一、填空：

1、“尺”字用音序查字，查()字母，用部首查字查()部。

2、“疑”用音序查字，查()字母，用部首查字查()部。除部首外還有()畫。這個字的第一筆是()。

二、選擇加點字正確的解釋，把序號填在括號里。

1、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

直：()(1)成直線的，跟“曲”相對(2)跟地面垂直的，跟“橫”相對(3)從上到下的，從前到后的`，跟“橫”(4)挺直，使筆直(5)公正的，正義的(6)直爽，直截(7)一個勁兒，不斷地。

疑：()(1)不相信(2)難于解難于斷定的(3)猜忌。

三、用自己的話寫出下面詩句描述的景象。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇二十

二、檢查“預(yù)習”，作者簡介。

（一）通過“預(yù)習”，你知道了什么是唐詩。

（二）預(yù)習中哪些詩句讀懂了，哪些還沒讀懂，并劃下來。

把下面的字音讀準：廬l*紫z!川chu1n。

（一）提問：這首唐詩是誰寫的？

這是學習古詩的第一步：知詩人。

查字典“望”當什么講？“望”與“看”的區(qū)別是什么？望廬山瀑布”就是遠看廬山的瀑布。分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。這首詩是唐代詩人李白的作品，他在游廬山時觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。這是學習古詩的第二步：解詩題。

（三）讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。

這是學習古詩的第三步：明詩意。逐詞逐句理解全詩，指導(dǎo)看圖。

1、日照香爐生紫煙。

“日”、“香爐”、“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓同學加以理解。日：太陽。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。

2、遙看瀑布掛前川。

“遙看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠。因為瀑布高大，遙看才干觀其全貌?！皰臁?、“前”、“川”各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？掛：懸掛。前：前面。川：河流。掛前川：指瀑布遠看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠遠望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自身的話講一講這句的意思。

3、飛流直下三千尺“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點？

水流快、山勢陡真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。

4、疑是銀河落九天。

“銀河”、“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空出現(xiàn)出一條明亮的'光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認為天有九重，最高的一重稱為九天。詩里形容極高的天空。

“疑”是什么意思？作者疑什么？詩句的意思是什么？疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自身的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點展示無余。

5、讓同學把整首詩連起來講一講它的意思。

（四）這首詩表達了作者的什么感情：

這是學習古詩的第四步：悟詩情。

（五）指導(dǎo)同學有感情地朗讀古詩。

教師要給同學范讀，要讀出語氣、感情。

（六）學習有關(guān)的生字，教師重點指導(dǎo)。

五、小結(jié)。

（一）你認為這首詩寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？

（三）從哪些地方可以看出詩人觀察細致？“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系？“飛流”、“直下”對流速水勢的觀察“三千尺”、“落九天”是對瀑布的長、大、高的觀察。

除觀察仔細、細致外，本詩還有什么特點？豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。本詩的寫作特點：觀察細致有序，聯(lián)想豐富。學習古詩的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。

六、安排作業(yè)。

背誦、默寫古詩。

用自身的話說說詩文的意思。

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇二十一

周末，我們一家人去了雁蕩山，游玩了大龍湫瀑布。聽導(dǎo)游說，大龍湫瀑布是中國四大瀑布之一，高一百零四米?？斓酱簖堜衅俨剂?，遠遠地，我在車里便聽到那萬馬奔騰的聲音，為何聽起來是那么聲勢磅礴，我迫不及待地下了車。

我們沿著水泥路朝瀑布走去，突然，我眼前出現(xiàn)了一塊從天上掉下來的“白色綢緞”，在陽光的的照耀下，那“白色綢緞”像鑲滿了鉆石一般，閃閃發(fā)光。看到此景，我不由地想起詩仙李白的詩：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”大詩人真是太偉大了，他就用這么一首短短的詩把我所看到的的景象都濃縮到那一字一句里了。佩服!佩服!越走近大龍湫瀑布，它就像一個天然的大水簾，懸掛在空中一般。瀑布流下的水齊刷刷地落下來，碰到巖石上，水花蹦出了好幾米遠。如煙如霧的水絲飄在我的臉上，脖子里，涼絲絲的，舒服極了。瀑布下面是一個水潭，魚兒在水中歡快地游來游去，不時隨著身體的游動，水中蕩漾著一圈一圈的波紋。這時，大龍湫瀑布那渾然天成的聲音越來越響，多像大自然的一首奏鳴曲啊!

我被它深深地吸引住了，卻不知道用什么來形容它，其實大自然的杰作都是不能用語言能形容得出來的。大龍湫瀑布!感謝大自然!

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇二十二

1、感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情，激發(fā)學生的愛國情感。

2、學會有順序觀察事物的方法。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重點。

1、引導(dǎo)學生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到瀑布的景象，進而體會作者通過詩句所表達的對祖國大好河山的熱愛之情。

2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

三、教學過程。

(一)初讀詩歌，整體感知。

1、師：同學們有沒有看見過瀑布?(生：……)。

這一課我們就來學習一首贊美瀑布的詩。

板書課題：12瀑布。

2、聽課文錄音，看錄像(1)(2)(3)。

3、師：瀑布給你留下什么印象?(生：壯觀、美麗)。

過渡：下面，我們一起分節(jié)學習，來感受瀑布的美。

(二)學習第一節(jié)感受瀑布的聲音美。

1、齊讀第一節(jié)。

2、師：這一節(jié)寫出了瀑布的什么美?(生：聲音美)。

板書：聲音。

3、這種聲音美我們是怎樣感受到的?(生：聽到的)。

板書：聽見。

4、師：瀑布的聲音像什么?(生：好像……又像……)。

板書：好像……又像……。

瀑布的聲音好像，

又像。

5、師：疊疊的浪是怎樣的浪?(邊說邊點疊疊)(生：一排排)。

6、看錄像(4)：涌。

7、風怎么樣?(邊說邊點陣陣)。

8、師：這兩個句子讓我們感受到了瀑布聲音的什么特點?

(生：聲勢浩大)。

9、指名讀。

10、看錄像(5)好像……又像……。

11、齊讀這一句。

13、齊讀第一節(jié)。

(三)學習第二節(jié)，感受瀑布的色美。

1、指名讀第二節(jié)師邊畫簡筆畫。

2、師：作者在哪兒看見瀑布?

生：正面。

板書：正面。

3、師：看見了什么?(生：望見了瀑布的全身)。

板書：望見全身。

4、師：詩人用了兩個感嘆號，表達了他怎樣的心情?(生：又驚又喜)。

5、指名讀、齊讀。

6、師：為什么又驚又喜?(生：意外，美)。

7、師：美到什么程度?(生：比喻)。

8、師：詩人又是怎樣比喻的呢?(生：白銀)。

板書：一道白銀。

9、出示小黑板：千丈青山襯著一道白銀。

10、師：為什么這樣比?寫出瀑布的什么美?(生：白色、光澤;色)板書：色。

11、千丈青山寫出了山的什么特點?(生：高、青)。

12、看錄像(6)，體會千丈青山襯著瀑布的景象。

13、指名讀。

14、齊讀第二節(jié)。

(四)學習第三節(jié)，感受瀑布的形美。

1、師：作者來到瀑布腳下仰望瀑布邊說邊移動人。

板書：腳下仰望。

2、師：為什么要仰望呢?(生：山很高，要抬頭)。

3、師：這時詩人又發(fā)出怎樣的贊嘆呢?

齊讀第三節(jié)。

4、師：現(xiàn)在詩人看到的瀑布像什么?(生：珍珠的屏)。

板書：珍珠的`屏。

5、看錄像(7)：屏。

師：“屏”指什么?為什么將瀑布比作“珍珠的屏”?

6、用贊嘆的語氣讀這一句。

7、師：當陣風吹來，瀑布又有了什么變化?(生：

板書：如煙、如霧、如塵)。

8、師：把瀑布比作珍珠的屏寫出了瀑布相對的靜態(tài)美，這里寫出了瀑布的動態(tài)美。

9、看錄像(8)：時時。

10、師：多美妙呀，如煙——飄飄悠悠，如霧——朦朦朧朧。

如塵——四處飛散誰來讀這句，把我們帶入這種仙境似的美。

板書：形。

12、齊讀第三節(jié)。

(2)總結(jié)。

小黑板：

1、這首詩寫出了瀑布的什么美?

2、詩人觀察和寫作的順序是怎樣的?

3、表達了詩人怎樣的思想感情?

(六)師：讓我們懷著同詩人同樣的對大自然、對祖國山河的贊美之情一起來讀這一首詩。

放錄象(9)：全詩朗誦。

(七)師：真美啊!今天我還要向大家介紹我國的兩大瀑布。

看錄像(10)。

(八)齊聲背誦。

板書：

12瀑布。

山路上聽見聲音(聲)好像。

遠又像。

正面望見全身(色)一道白銀熱愛大自然。

近熱愛祖國河山。

腳下仰望(形)珍珠的屏。

如煙、如霧、如塵。

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇二十三

《望廬山瀑布》是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學已會背，但詩意不一定理解，教師必須在。

教學。

時進行點撥，之后讓學生去讀悟，去體會，去感受，去理解，最后讓他們串講詩意。

杜老師采用了“激趣導(dǎo)入——初讀感知——感悟詩意——課外延伸”的方法進行教學。為了調(diào)動學生學習的積極性，增強課堂教學效果，杜老師還制作了相關(guān)課件，把瀑布的圖片、能調(diào)動學生情感的優(yōu)美的.音樂，詩中比較難懂的詞句等制成了課件，幫助學生更好地領(lǐng)悟詩情畫意。

這節(jié)課較大的突破就是改變了古詩教學由老師牽引著學生，逐字逐句串講詩意的傳統(tǒng)做法。教學中，把時間留給學生，讓學生自讀、自悟，感悟詩歌語言的精髓。為了達到學習目標，杜老師運用小組合作的學習方法分三步教學：第一、知詩人，解詩題；第二、明詩意，悟詩情；第。

三、

課外延伸，感悟積累。小組匯報抓關(guān)鍵字詞理解詩意，并由幾個關(guān)鍵詞體會詩人夸張的浪漫主義風格，由此延伸出多首詩句讓學生積累，使學生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一首詩，在激發(fā)學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面。

建議：教學古詩抓重點字詞時應(yīng)真正讓學生體會作者用詞的精妙，不能一帶而過；積累相關(guān)古詩也應(yīng)有效，如體會李白的詩的浪漫主義風格，可用《夜宿山寺》進一步驗證李白浪漫主義詩風。用徐凝的《廬山瀑布》與李白的《望廬山瀑布》進行比較，初步培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力，引入蘇軾的《戲徐凝瀑布詩》。將徐凝的詩與李白的作比較，再引入蘇軾的評價，突出李白詩歌浪漫主義的特點，理解李白被稱為“詩仙”的原因。

四年級廬山瀑布（通用24篇）篇二十四

這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。

首句“日照香爐生紫煙”?！跋銧t”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團團紫煙。一個“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。

次句“遙看瀑布掛前川”?！斑b看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》?！皰烨按ā笔钦f瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上。“掛”字化動為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。

詩的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。

第三句“飛流直下三千尺”，一筆揮灑，字字鏗鏘有力?！帮w”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動；“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落，勢不可擋之狀如在眼前。

詩人猶嫌未足，接著又寫上一句“疑是銀河落九天”，真是想落天外，驚人魂魄?！耙墒恰敝档眉毼?，詩人明明說得恍恍惚惚，而讀者也明知不是，但是又都覺得只有這樣寫，才更為生動、逼真，其奧妙就在于詩人前面的描寫中已經(jīng)孕育了這一形象。巍巍香爐峰藏在云煙霧靄之中，遙望瀑布就如從云端飛流直下，臨空而落，這就自然地聯(lián)想到像是一條銀河從天而降?？梢?，“疑是銀河落九天”這一比喻，雖是奇特，但在詩中并不是憑空而來，而是在形象的刻畫中自然地生發(fā)出來的。

這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩，說“帝遣銀河一脈垂，古來唯有謫仙詞”?！爸喯伞本褪抢畎?。《望廬山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例。