英語是一門技能，通過努力學習和實踐我們可以提高自己的英語水平。小編為大家準備了一些關于英語學習的名人名言，希望能夠激勵大家保持學習的熱情。

對網購的看法英語（匯總18篇）篇一

高中《思想政治》每課后都附有思考與練習。但不知從何時起，它已不再為廣大師生所重視，教師不愿用，學生不愿做。課后思考與練習真的沒有做的價值了嗎？應當怎樣正確對待它？就此，談幾點粗淺的認識。

一、思考與練習的獨特功能，其他習題不能取代。

課后思考與練習不同于一般練習題，作為整個教材的有機組成部分，它與前面的課文構成了一個完整的整體。這種特殊的位置，決定了它具有一些一般練習題所不具有的功能，像補充知識、澄清認識、提高覺悟、總結課文等，這都是一般練習題所不能取代的。

1．補充知識的功能。

教材在編寫時，由于受編寫體例、知識結構等限制，有些知識點在課文中無法體現出來，而這些知識點對理解課文又是必不可少的，有時編者就以課后思考與練習題的形式提出來。如，高三政治常識第二課課后思考與練習：“有人認為，在我國，階級斗爭在一定范圍內存在，就是有時候有，有時候沒有；有的領域有，有的領域沒有。這種理解對嗎？為什么？”此題的目的，就在于幫助學生理解“階級斗爭在一定范圍內存在”中的“一定范圍”是什么樣的范圍。而關于這一知識點，教材中并沒有涉及。此題不做，極易使學生產生錯誤的理解，就像題目所設計的，錯誤地以時間或空間來界定范圍，而不能明確它是指大量的社會矛盾已不再具有階級斗爭性質這一正確含義。因此，這就不僅是一道練習題的問題，而是關系到能否全面、準確地理解和把握所學知識的問題。

2．提高覺悟的功能。

一般練習題，大都從應試訓練角度，側重于鞏固理解所學知識，提高分析問題、解決問題的能力，而對于提高學生思想覺悟的功能十分欠缺。但課后思考與練習對此給予了充分的重視。像高一課后思考與練習的“討論題”，高三的“活動建議”題，都從所學的知識出發，針對學生的思想實際，提供了一系列的理論或現實問題。認真組織學生進行討論，積極開展相關的活動，是充分發揮思想政治課的教育功能，提高學生思想覺悟水平所必需的。

二、思考與練習步入困境的重要原因。

課后思考與練習步入困境，大量課外練習題的沖擊是一個不可否認的原因。但其自身存在的不足，則是走向困境的重要方面。

1．課后思考與練習滯后于教材內容的改革。

新編思想政治課教材的內容，大都遵循由淺入深、由感性到理性、循序漸進的原則，重視運用典型事件和生動事例說明最基本的道理，這不但符合中學生的認知規律，也有利于教師組織教學，因而受到了廣大師生的歡迎。但與此極不協調的是，課后思考與練習卻仍以老面孔出現，幾十年一貫制的“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。題型呆板、機械，缺乏新鮮感和吸引力。在教材改革中，課后思考與練習成了被遺忘的角落。由此，它被廣大師生所遺忘，也就在情理之中了。

2．課后思考與練習的設計，忽視了中學生的特點。

中學生正處于從不成熟到成熟的轉折時期，求新好奇，獨立好勝，是他們的最大特點。而課后思考與練習，在形式上都是直問直答式的，在內容上都是對所學知識的簡單重復，缺乏耐人尋味的新材料、新情境，缺乏迂回曲折的設問，因此也就不能滿足學生的心理需求。這種遠離中學生的課后思考與練習，中學生敬而遠之，也就不足為奇。

3．課后思考與練習的題型，不能與高考題型相接軌。

在升學教育還是普通中學一項重要任務的情況下，高考的指揮棒作用就不可否認。這就要求中學生平時的練習應與高考題型接軌。政治科高考經過幾年改革，題型已基本穩定。在高考的五種基本題型中，單項選擇題、不定項選擇題、辨析題，課后思考與練習還與之無緣。而其主要題型――簡答題和論述題，與高考題的簡答題和論述題相比，更是相去甚遠。高考題大都迎著當時的重點和熱點，設計新材料、新情景，綜合考查學生的各種能力，而這正是直問直答式的課后思考與練習所無法比擬的。雖然受諸多因素的影響，課后思考與練習不可能像高考那樣因時而變，但起碼在形式上應反映高考的基本題型，在題目設計上盡量縮短與高考題的距離。

三、揚長避短，發揮課后思考與練習的作用。

在教材改革沒有到位之前，教師應從實際出發，挖掘現有課后思考與練習的潛力，揚長避短，改變傳統的.課后思考與練習題只在課后做的做法，應有意識地將其滲透到教學環節中。

1．導課恰當地選擇課后思考與練習導入新課，能夠化平淡為神奇，激起學生的好奇心和求知欲。如，用高一經濟常識第一課課后第3道思考題導課，問究竟哪一個茶杯的價值量大？對此，學生會有不同的猜測。教師此刻應及時抓住時機，導入新課“社會必要勞動時間決定商品的價值量”，效果會極佳。

2．導讀。

變課后思考與練習為讀書目標，要求學生帶著問題讀書，有利于學生集中注意力，調動思維，提高讀書的針對性和實效性。

3．課堂提問。

用一些學生課后不愿做、形式比較平淡的“是什么”、“為什么”之類的基本問題作為課堂提問，發揮其設問明確、答案簡單、難度不大的特點，有利于幫助學生在有限的時間內及時、準確地把握所學知識。

4．課堂小結。

有些課后思考與練習題形式上雖然比較簡單，但其答案卻概括了整框甚至整節的內容。例如，高三政治常識第四課的習題：“如何正確對待人們信教的問題？”其答案就概括了本課重點框題“我國的宗教政策”的主要內容。用此類問題作小結，既達到了做題的目的，又有利于學生從整體上把握所學知識，構建完整的知識體系。

以上所談，面對課后思考與練習的現狀，教材的編者和讀者應引起重視，負起責任，共同開發、利用好這片瀕于荒蕪的園地。

對網購的看法英語（匯總18篇）篇二

在這難忘的一年里，我要衷心感謝所有的老師，為我們帶來了許多有趣的課程，為我們組織了許多有意義的活動，讓我們學到了許多知識和技巧，使我們懂得了許多道理！

這一年中，我在所有課程中最喜歡葛紅敏老師上的隊干部技能課了，原因是我從中知道了許多怎樣當好一名大隊干部的方法，讓我在工作上更加出色。同時，魯佳老師的主持課也讓我受益匪淺。以前，我上臺演講總是不夠自信，老是認為自己講不好，但是魯佳老師讓我學會了對自己說：“加油！我一定行！”前幾天，學校舉行經典誦讀比賽，我在自信地朗誦完《雨霖鈴》，并獲得一等獎時！在同學們的熱烈的掌聲中，我是那么自然想起魯老師！還有……說不完，道不盡。一年來，每個周末的學習活動總是我最期盼的。

上個學期，隊長學校開展的“紅領巾手拉手活動”讓我記憶猶新，老師對我們說：“許多山區的孩子，買不起課外書，有的甚至交不起學費而上不了學，而且他們的學校教學設備也很差。我們要號召自己學校里的同學們進行一次捐款，把捐到的錢要送給山區小學，為他們獻上我們的一片愛心。……”

首先，我們在市區里舉行了“少先隊獻愛心活動”。那一天，我們被分成了由四人組成的一個個小組，頭上戴著印有“愛心志愿者”的小紅帽，每個小組都分到了一個募捐箱。我們小組來到時代廣場，向路過的叔叔阿姨們發出了獻愛心的倡議，經過半天的努力，終于捐到了五百多元錢，看著這些錢被黃老師登記下來，準備捐給山區小朋友時，我的心里有一種說不出的高興：一是為自己經過努力得到有這么多愛心款；二是為自己可以為山區的孩子獻出綿薄之力。

回來后，我上網看到許多山區孩子上學、生活的圖片，我的心情久久不能平靜。我們迫不及待地制定計劃，開始籌備捐款活動了。我的同伴胡程皓負責寫倡議書，我負責召開各中隊長會議。我們把捐款倡議書和山區學校、孩子的照片發給每個中隊，得到各隊長的積極響應，很快捐到7000元。當我們把這筆善款送到隊長學校時，一位老師開玩笑地說：這么多！真是有錢的學校啊！我也開心地笑了，因為我知道老師在夸獎我們，也因為我把在隊長學校學到的本領作了一次成功的實踐，讓我收獲了許多！

這次的學習多么有趣，多么豐富呀！這是多么難忘的經歷！我慶幸有這樣一些不平凡的經歷，我一定會把這美麗的回憶珍藏在心中，直到永遠。我也一定會好好利用學到的知識，幫助別人，充實自己！

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對網購的看法英語（匯總18篇）篇三

有許多新的方式購物,網上購物就是其中之一。你幾乎可以買到所有的東西在互聯網上。和它很容易。首先,你選擇一些衣服,票,手機,甚至是一臺新電腦,支付它。然后你收到它幾天后郵寄。

網上購物有幾個優點。首先,你可以在任何時候購物。商店總是打開。第二,購物通常需要大量的時間。但是在網上購物你只需要一臺電腦和一個鼠標!你也可以對比價格相同的產品和花很多…或省錢。

但是許多人喜歡出去和朋友逛街。他們不喜歡網上購物,因為他們不能看到產品或試衣服。也通過互聯網支付并不總是安全的。

網上購物正在改變我們的生活方式。有一天沒有人會去商店了,因為你可以在互聯網上買東西,你能收到它在世界任何地方在任何時間。

對網購的看法英語（匯總18篇）篇四

感謝學校領導對我的信任，把我留在高三教補習班。使我的教學生涯增添了濃厚的一筆。填補了我教學方面的空缺。教補習班和教實驗班以及平行班有很大的差別。教學中感覺心理壓力更大一些。畢竟他們又下決心再來一年，所以真的輸不起了。還有，大多數學生都來自于不同的學校。俗話說得好，“眾口難調”.因此，如何讓學生真心接受你，是最先應該解決的問題。第一，教師應該做到的是要精心備課，精心傳授。不只是備課，還要備學生。因為學生的水平參差不齊。第二，上課的時候先立好規矩。因為這些學生都是不同的教師教授，每個教師的要求和教學方法都不盡相同，所以，必須讓學生了解我的上課要求，第一節課，我對學生提出上課要求，哪些上課時是不應該犯的錯誤。剛開始可能感覺麻煩一些，但是這個環節絕對不能少。也正是應了那句俗語，“磨刀不誤砍柴工”.還有，在授課的時候，發現學生上課犯錯誤，一定要嚴厲指出，不能遷就。因為，其他同學都處于觀望的態度，如果你不較真兒，他們會感覺老師的要求并沒有真的落到實處。他們在你的課上，也就敢犯錯誤了。樹立好規矩，他們就知道在你的課堂應該怎么做了。這能為今后的教學節省許多不必要浪費的時間。

第三，要讓學生喜歡上你。只有這樣才能做到“親其師，信其道”.其實，做到這一點并不難。課堂上認真授課，作業適量，批改及時。課下多和學生談心，多和他們溝通交流，關心他們的學習和生活。注意一些細節，比如，學生見到你的時候，和你問好，老師一定要熱情回應。不要視若罔聞。如果那樣，你在學生的心中的地位就會大打折扣。更不要談學生喜歡你了。

第四，教學過程中，要注意語言的使用。補習生的內心極其脆弱，不要什么話趕勁兒就說什么。對他們要有耐心，采取多鼓勵，少打擊的方法。()他們本身基礎就比較薄弱，所以，要有耐心。并且對他們要有信心。只要多點兒耐心，他們獲得成功的可能性會更大一些。

第五，調研學情。剛接過這兩個班的時候，對兩個班的學生進行學情調查。學生們普遍反映語法是最薄弱的環節，因此，我利用晚自習的時間集中處理語法專項。先從句子成分講起，讓他們了解語法的大體框架結構，然后分項講解練習，效果不錯。雖然老師可能會累一些，但是，這個環節是必不可少的。

第六，針對不同班級采取不同的教學方法。剛接這兩個班的時候，我認為十九班是理科班，學生上課氣氛可能會沉悶一些，二十班是文科班，上課可能會活躍一些。但是，在實際的教學中，結果卻恰恰相反，因此，在十九班上課時，采取發泄法。課前，讓學生們準備一個小節目，全班同學站起來，聽前面同學的指揮，大家一起表演，大家對這個環節特別在意，準備都非常精心，受到全班同學的歡迎。從教學的.角度，大家課前動起來，上課就不那么疲勞了。在二十班授課的時候，我注意調動學生們上課的積極性，比如，下午課困的時候，給大家講個笑話，出個腦筋急轉彎。翻譯閱讀的時候，擴充一些和閱讀內容有關的知識。這樣有針對性的教學，起到了不錯的效果。

第七，處理課堂上的突發事件，一定要講究方法。剛接過二十班的時候，剛剛有一部分學生報到，因此，我就有意的放慢教學進度，記得有一次上課，我把要處理的東西處理完之后，給他們留出一點時間自習。這在教學上應該是很正常的。就在這時，我聽到班里有一個同學小聲說了一句話：“怎么老是上自習呢？”非常巧的是，班級這時候非常靜，我聽得一清二楚。這時，我心里火冒三丈，氣不打一處來。當我正要發作的時候，我轉念一想，不能這么簡單的處理。因此，我暫時把我的怒火壓了下來，等到下課，我把這個同學叫到辦公室，和他敞開心扉的進行了一次談話。這位學生最后和我說：“老師，其實我是故意讓你聽到的，我就是想看看你如何處理我，如果你當時和我在課堂上發火，我可能會和你吵起來。”聽完他的話，我不由得倒吸了一口涼氣。多虧我講究處理突發事件的方法，否則后果不堪設想呀。這位同學最后意識到了自己的錯誤，并且，非常接受我教育他的方法，并且這位同學英語學的特別好，尤其是英語作文，每次作文分數幾乎都是滿分。他主動請求每次英語范文由他抄到黑板上。因為我感覺他的書寫特別優美，我就欣然接受了他的請求。在每次書寫范文的時候，他寫的都特別好，給全班同學做出了很好的榜樣。對整個班級的寫作起到了很好的帶動作用。

以上是我在高三教授補習班的一點個人的粗淺的看法，如有不到之處，歡迎大家批評指正。

對網購的看法英語（匯總18篇）篇五

初學seo的朋友都是從看別人的文章來了解所謂的互聯網知識，我自己也是從seowhy看些基礎知識，在站長網和站長站上面看些別人的文章一路走過來的，原來確定那些文章寫的還不錯，那時候寫軟文的也很少，那時候感覺那些專家很厲害;總是想什么時候自己能達到那樣的水平;但是現在的互聯網是個浮躁的時代，很多的文章已經看不出有什么價值了，很多初學者都感覺到看了一篇文章不知道寫的什么，沒有感覺出來所謂的價值;特別是對那些專欄文章，尤其是seowhy專欄里面的文章，下面徐國祥結合自己的體會來談談所謂的互聯網專欄：

一、不要把專欄“神話”

二、專欄作者需要自律。

個人認為沒有必要去為了所謂的一些外鏈去毀壞自己好不容易建立起來的一點“權威”;你想想你所謂的專欄慢慢發的文章質量都是很差的，別人對你的印象肯定會慢慢變差，寧愿少寫要精，而不是多些亂寫。

三、網站需要管理和監督。

網站所有者并不是找到一些專欄，給他們開放權限就完了，前期確定需要這樣的方式來帶動人氣和流量，但是也需要保持適當的監督，不能放任自流;不管不顧，最后只能導致網站各個方面不理想，donews就是前車之鑒;個人認為可以從2個方面來管理：

1、實行積分制。

文章質量越高的積分越高，當達到一定的程度就給予一定的權限，文章質量差，帶有做廣告性質的就被扣分。根據分數來確定文章是否需要被審核。這個就是給與那些好的文章的作者最高的權限，那些不自己的作者權限下降甚至取消專欄;這個我感覺速途網做的不錯!

2、統一實行審核制度。

這個就需要比較大的人力，比喻a5和chinaz就是采用這種方式，不管是誰，文章統一都要審核，可能你發布的文章多，通過的多，審核通過的幾率會大點，但是還是在審核，避免了所謂的為了外鏈而出現的文章。

總結：完全的放權是行不通的，指望所謂的自覺是不現實的，但是還是希望所謂的專欄作者自律下，為了自己也好，為了看你文章的也好，或者是為了所謂的初學者，歡迎和徐國祥一起交流，期待大家的加入!

對網購的看法英語（匯總18篇）篇六

如今，似乎有一個現象，西部海關正在蔓延到東部的國家一步一步，從而使誰住在大城市里許多居民享受如圣誕節，愚人節等西方節日，這種現象本身表明這些我們，世界人民越來越緊密，并逐漸在世界變得越來越小，以及。所以，在我看來，這是一個正常的現象解讀以及必然趨勢。

首先，它表明我們已經變得更加開放的中國，而不是執著于一些非常古老的習俗，這是相反的，我們的生活。回顧歷史，我們可以找到答案，為什么我們中國是在1800年的十分貧弱。是的，答案是我們封閉自己，不要讓其他國家對我們也知道，這導致了我們一個非常艱難的道路上，我們遭受了許多戰爭，許多歐洲國家發起。因此，我認為它比必要更多地接受自己，而不是關閉其他海關。當然，節日僅僅是個開始。

更重要的是，開放與改革的政策在這個結果。因此，我想說這是一個政策的偉大成就。由于我們采取的政策實踐，我國是發展中國家提供了一個快速的速度。毫無疑問，這是必然的趨勢。

最后但并非最不重要的，我們可以得到密切，不僅我們的海內外朋友，而且對許多外國人。我們永遠不能感到尷尬，不知道對方的風俗和禮節。更可避免誤解，以及。

總之，這種趨勢在一定程度上的'巨大優勢。但是，如果我們欣賞西方習俗太多，這將是不利的，因為中國是我們自己的國家，我們都應該享有一個愛國的心。但愿在不久的將來，我們可以看到的情況，西方人是享受自己的春節。

對網購的看法英語（匯總18篇）篇七

英語，作為全球通用的語言，已經成為了現代人必備的一項技能。它在日常生活中的應用領域十分廣泛，從商務談判到旅游娛樂。作為一名非英語國家的普通人員，我不僅從學習中獲得了對英語的深刻認知，也體會到了學習英語所帶來的重要性和意義。

第一段：找到英語學習的動機和目的。

在學習英語的過程中，我們必須首先找到自己學習英語的動機和目的。不同的人對英語的需求和目的是不同的，比如有些人學習英語只是為了應付日常生活中的簡單對話，而有些人則是因為工作需要或是考試需要。我認為，在學習英語時，我們應該明確自己的目標，制定合理的學習計劃，并不斷激勵自己，努力實現自己的目標。

第二段：多渠道獲取英語學習資源。

在現代社會，我們可以通過多種渠道獲取英語學習資源，比如通過網絡、教材、外教等。在我學習英語時，我發現通過網絡學習是最為便捷的，因為網絡資料豐富，而且可以隨時隨地學習。當然，還有很多其他的學習方法，每個人可以根據自己的需求和情況選擇合適的學習方式，但無論如何，記住要堅持不懈，不斷改進自己，才能獲得更好的學習效果。

第三段：多種學習方法的嘗試和總結。

英語學習方法有很多種，如口語練習、聽力訓練、閱讀理解等等。在學習英語過程中，我嘗試過多種學習方法，最終總結出適合自己的學習方法。例如，在口語練習方面，我常常找來英語外教進行對話；而在聽力訓練方面，我則常常看英語電影、聽英語新聞，以此提高自己的聽力水平。對于學習方法的選擇，相信每個人都有自己的經驗和方法，個人覺得最重要的就是要保持學習熱情和耐心，努力堅持下去。

第四段：通過英語學習認識更廣闊的世界。

在學習英語的過程中，不僅僅是學習一門語言，更重要的是認識到世界的多樣性和文化的交流。通過學習英語，我了解到了不同國家和地區的文化，擴寬了自己的視野，也結交了很多志同道合的朋友。因此，英語學習不僅僅是為了應對某些日常場景，而是一個增長知識、開闊思路的過程。相信有時候，我們會從不同的文化中發掘到自己的不足，但我們也可以通過借鑒他人的長處來補足自己的短板。

總的來說，在學習英語的過程中，我最大的收獲是提高了自己的語言溝通能力，拓寬了世界觀和人生經驗。當然，學習英語也是一個漫長的過程，其中可能會遇到困難和挫折，但我們只有不斷堅持，不斷嘗試，才能獲取更大的收獲。未來的學習道路上，我相信我會按照自己的規劃，不斷進階和提高，最終達到我想要的目標。

對網購的看法英語（匯總18篇）篇八

現行的初中英語教材projectenglish從9月起使用至今，它編寫理念，編排體例活潑，話題貼近學生的生活且富有時代氣息，體現了新課程標準所倡導的教學理念。教材中的閱讀材料題材廣泛，具有極強的時代特性，所含信息量大，詞匯多，篇幅長、語言難，體裁豐富。通過閱讀訓練，可培養學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，了解異國文化習俗，進而拓展學生的文化視野。但同時，我們也發現，不少學生由于其不同的文化基礎、生活經歷、學習方法和閱讀習慣、興趣等，在閱讀理解實踐中出現了各種各樣的問題。主要表現在以下幾個方面：

一、不能閱讀。

初中學生詞匯量少，語法知識欠缺，語言積累不夠，特別是剛進入七年級的學生，他們雖然在小學有接觸英語，但小學英語對學生的要求相對更低，詞匯量不大。同時許多學生還沒從舊有的英語學習方式中轉變過來，在閱讀過程中寸步難行，似懂非懂，閱讀效果低下。還有的學生一遇到句子中有生詞或陌生詞組，就急不可待地翻詞典，看起來好像很認真、很勤奮，其實這種“勤奮”是“懶漢”

的做法，因為他用手的動作代替了腦的思考。

二、不會閱讀。

不言而喻，注重閱讀的目的之一是借助所讀的語言材料來學習語音、詞匯、句子結構等。于是，許多教師過多地強調語言知識的講授，結果使學生誤以為閱讀就是熟記單詞、弄清每句話的意思。其實，這種教學方法不僅缺少了推測、對比、分析、歸納等閱讀技能的指導，而且忽視了語篇分析能力的培養，導致學生根本不會閱讀。在閱讀時，由于學生逐句逐句的閱讀，不但大大地減緩了閱讀速度，而且使整體理解變得更加困難，使得學生常常“只見樹木，不見森林”，缺乏對語篇的把握。結果，在各類測試中，許多學生看懂了文章，卻選擇不同答案或來不及完成測試，閱讀失分很高。

不愛閱讀。

在閱讀理解過程中，不但視覺信息起作用，非視覺信息也起作用。所謂視覺信息是指眼睛感知文字符號而獲得的信息，非視覺信息則在閱讀過程中起潛在作用，是由大腦提供的。非視覺信息中最重要的是文化背景知識。非視覺信息越豐富，閱讀難度越小。而學生在缺少文化背景知識的情況下，即使看完閱讀材料，也不能真正理解材料中的正確含義，難免會失去閱讀的興趣。除了應付考試以外，他們不太愿意花更多的時間和更多的精力反復閱讀上述材料。

那么，怎樣才能幫助學生培養良好的閱讀興趣和閱讀能力呢？以下是筆者的幾點看法。

一、運用圖片教學，激發學生的閱讀興趣。

針對七年級學生詞匯量少，語言積累不夠的特點，用圖片幫助學生擴展理解力、想象力和思考力。教師可先提供閱讀材料，讓學生獨立閱讀后，出示圖片，讓學生從具體的圖片中猜測詞義，這就省去了老師用母語來解釋詞的意義。而更重要的是，圖片可幫助學生自己去理解、思考和領悟故事的情節。

二、教授閱讀技巧，幫助學生學會閱讀。

教師在教學中要培養學生的閱讀方法和習慣以及閱讀能力，使學生既要讀懂字面意思，又要讀懂字里行間的意思，還要讀懂言外之意。抓住文章中的重點、異點和疑點進行訓練，還要進行擴散點的訓練。閱讀材料有幾大類別，教師可把材料進行分類，教學生學會用不同的方法學會閱讀并理解材料。

1.抓文章段落主題句，巧解主旨大意題。

主旨大意題主要是測試學生在閱讀中領悟文章大意和歸納、概括文章的能力。一般針對某一語段或某一語篇的主題標題或目的設題。常見的設題方式有：

(1)what’sthemainideaofthispassage?

(2)whatdoesthepassagemainlytellus?

(3)thewritermeanstotellus_________________.

(4)thepassageismainlyabout________________.

(5)whatisthebesttitleforthispassage?

解題技巧：這類問題屬于全局性問題。做這類題，首先要找出文章的主題句即中心思想，其他句子則為支撐句或擴展句，是用來闡述、解釋、支持或發展主題句所表達的主題思想。找出文章的主題句，也就明確了文章要講什么，再閱讀全文，就可以把握文章的中心思想了。不少文章一開頭便展示出文章的主題句。

段落的主題通常由被稱之為主題句的句子來表示的。主題句有兩個功能，一是介紹段落的主題；二是闡述控制概念，控制概念用以控制段落中句子討論的內容。

主題句通常是一段的第一句或末尾一句，偶爾在一段中間。我們在閱讀非故事性文章如科普文章的時候，主題句尤其明顯。有的文章無明顯的主題句，主題句隱含在段意中。

（1）尋找主題句。

有些段落，有明顯的引出細節的信息詞，常見的信息詞有：forexample,anexampleof,themostimportantexample,first,second,next,then,last,finally,tobeginwith,also等。

在閱讀中，應盡量利用上述信息詞確定主題句的位置。如果無明顯的信息詞，可以先假設第一句為主題句，在第二句的前面添加一個forexample，看看第二句是否可以支撐第一句話，如果第二句話不能支撐第一句話，便在其他地方找出主題句。主題句位于段末是作者采用了先擺事實，后做結論的手法。這種段落移用作歸納型段落。

主題句偶爾也出現在段落的中間，但不一定就在正中間。有時第一句并非主題句，而是承上啟下的過渡句。在這種情況下，第二句變成了主題句。此外，主題句與可能是段落的倒數第二句。

（2）選擇答案。

先徹底弄懂主題句的句意，然后閱讀選項，選擇與主題句句意相吻合的答案，如主題句的再現，主題句句意的復述或推論等，排除與主題句句意無關的答案，如支撐細節和文章中未曾闡述的事實等。

2.抓選項關鍵詞，尋讀文章細節。

細節理解題一般為兩種。第一種是直接理解試題，答案與原意直接掛鉤，在原文中可以直接找到，考生讀懂文章，就能得分，屬于低層次題。第二種是詞義轉換題，正確選項是原文有關詞語和句子的轉換，要求學生能理解原文中某個短語或句子的含義，找到與之相應的詞語和句子，屬于中檔難度題。

細節理解題考查的方面有事件發生的時間（when）、地點（where）、什么（what）、原因（why）、方式（how）、過程、結局、人物之間的關系、事件之間的關系詞和句的含義等。常常針對文章中某個容易誤解的關鍵詞或概念，通過一些移花接木的偽裝手段組成是非辨別選擇題。

解題技巧：細節理解題幾乎都可以在文章中直接找到與答案有關的信息或是其變體，但一篇短文里大部分篇幅都屬于這類圍繞主體展開的細節，所以能準確搜查理解信息，在閱讀中非常重要。細節理解題的破解一般采用尋讀法，即先讀題，抓住關鍵詞，然后帶著問題快速閱讀短文，找出與問題有關的詞語或句子，再對相關部分進行分析對比，找出答案。

讀題的時候，要抓住選項中的關鍵詞，然后帶著這個“關鍵詞”，仔細閱讀短文內容。一般說來，記敘文體裁的文章應抓住五個（w）和一個（h）。對于描述類文章應該注意主要情節，尤其是有別于他人或物的特點或事實。同時，也不能忽略情節發生、發展的空間、邏輯等順序。對于說明文和議論文，應該注意主題句、展開或敘述主題句的例證、數據以及相關信息。

3.對不同的文體采用不同的閱讀方法。

閱讀文章一般都是以記敘文和說明文為主。記敘文分為傳記類和故事類。閱讀傳記類文章，要抓住年代或時間這一主線。故事類文章情節較強，閱讀這類文章，要抓住記敘文的六個要素即time、place、characters、cause、process和reason。說明文是對事物的形狀、情況、特征、成果或功用等進行介紹、解釋或闡述的文章。說明事物特征的方法很多，主要有定義法、解釋法、比較法、比喻法、數字法、圖表法、應用法和舉例法。掌握這些方法，就能促進學生閱讀理解能力的提高。

三、培養學生的文化意識，增強閱讀理解能力。

在教學中，我們應當要求學生進行大量的課外閱讀，同時應該給學生選取或推薦一些有關英語文化背景方面的文章，讓學生閱讀。學習英語26個字母時，可先告訴學生為什么字母a被排在第一位；介紹法國諾曼人入侵英國的歷史，讓學生知道gentleman的來歷，介紹美國獨立戰爭，讓學生了解英美兩國的淵源及英式英語與美式英語的不同；介紹西方的節日如情人節、母親節、感恩節等，讓學生了解不同國家的習俗。教師在教學中采用點滴滲透的方式，幫助學生理解所閱讀的材料，增強閱讀理解能力。這樣更能夠激發學生學習英語的濃厚興趣，使學生的學習由被動轉為主動。

四、培養學生的思維能力，促進學生閱讀能力。

要讓學生真正理解閱讀材料，就必須先讓學生認識到東西方人思維方式的差異以及由此造成的不同的語言組織模式。中國人比較側重綜合思維和形象，其思維方式屬螺旋型，注重對事物內在本質的分析和探討，作者意圖較含蓄，文章布局中倒敘和插敘較多，而西方人偏重分析思維和邏輯思維，其思維方式屬線性思維，偏重事件發生的先后順序，文章篇章結構的層次感和獨立性較強。因此，學生只有了解西方人的思維方式和段落模式，才能正確地理解作者的寫作意圖，真正理解文章的內在含意。

總之，學生閱讀能力的提高是一個循序漸進的過程，對英語教師來說，必須持之以恒，才能使學生的英語閱讀興趣轉變為良好的閱讀習慣，并提升和加強學生的英語閱讀能力和感悟能力。

對網購的看法英語（匯總18篇）篇九

前不久，筆者在報紙上看到過這樣的一則報道：在某所中學有一次校長與該校一位英語教師之間發生了一場關于教材使用的爭議，由此引發了一系列的討論。校長的觀點是：學生對教材的掌握是硬指標，其評價標準應該是學生掌握教材中出現的單詞、句型和語言點的數量及質量。而英語教師的觀點是：英語學習是對語言的習得過程，單純地以一本教材作為參照，以學生掌握多少詞匯語法作為評價學生的標準，是不科學，不合理的；英語教學的目的不僅僅在于學生可以學到多少單詞語法，主要還在于培養學生的綜合語言運用能力，其中包括學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面；教師有權靈活處理教材，可以根據需要補充相關的內容。后來，學校把它當作一個主題在教師會議上進行討論。結果是，多數人贊同此校長的觀點。他們認為，教材的內容是根本，原因在于課本上的內容是必須考試的；允許教師任意調整會“亂套”，以致教學沒有固定的“標準”。只有極少數教師同意這位英語教師的觀點。這一爭論一方面反映了部分教師開始關注教材和審視教材，并有一種較強的課程權利意識，另一方面表明了集權式的統一的課程推行模式促成了大多數教師對教材盲目的依賴和被動的忠實。

那么，教師是否只能使用學校統一規定的教材？教師應該怎樣選擇教材以外的教學資源？教師在授課過程中又應該如何整合這些教學資源呢？筆者略談幾點看法，以求教于同仁。

《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《英語課程標準》）指出：英語教材是指英語教學中使用的教科書以及與之配套使用的練習冊、活動冊、故事書、自學手冊、錄音帶、錄像帶、掛圖、卡片、教學實物、計算機軟件等等。由此可見，英語教師不應該只把規定的教科書作為唯一的教學資料和教學依據。凡是對學生在這一學習階段適用的，符合《英語課程標準》規定的課程目標和教學要求的教材都可以拿來使用。在滿足《英語課程標準》基本要求的前提下，教材應盡可能靈活多樣，滿足不同學生的需要。英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言及語言運用。因此，在小學英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網絡資源、報紙雜志等等。筆者自從進入深圳螺嶺外國語實驗學校從教以來，深深地感受到了我們學校對英語教師使用其他教學資源的尊重和認可。學校的領導不僅在英語學科教師大會上鼓勵教師們積極探詢發現有利于提高我校在校學生英語聽、說、讀、寫等幾方面能力的各種教材補充資源，而且還大力提倡教師之間的資源互通及共享。

筆者認為英語教師在選擇其他補充教材時應該遵循以下五個方面的原則：（1）補充教材要有利于學生的全面發展和長遠發展；（2）補充教材的選擇應依據語言習得的客觀規律，充分體現不同年齡階段，不同層次學生的學習特點及學習需要；（3）優秀的課程資源應該滲透思想道德方面的教育，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀；（4）教師選擇補充教材應遵循趣味性原則，越是簡單易懂、生動有趣的東西，越能激發學生的學習興趣和學習動機；（5）不同的教師即使使用同樣的補充教材也有可能得到不同的教學效果，所以教師應該靈活地選擇補充教材，并在教學過程中靈活應用。

有些教師說現在教育領域最流行的一個詞就是“整合”，其實整合誰不會呀，不就是以前的剪刀加漿糊，加上現在的“拷貝”加“粘貼”嗎？其實不然。教材整合不是簡單的“拿來主義”，不是說我在課堂上使用了教科書以外的東西就是進行了教材整合。

（一）教學資源的整合必須是有選擇性的整合。

教師在進行了教材資源的整合之后，應該對整合的結果和效果進行認真分析、思考，得出經驗與教訓。這樣在今后進行教材資源整合的過程當中，就不會再犯類似的錯誤。我建議最好留下筆頭的資料，以便其他的英語教師借鑒。

上述討論，從根本上講也反映了英語教師對教材實施的取向：忠實取向、相互調適取向和創生取向。我國官方所規定的教材一般都是經過一段時間研究、實踐和論證而形成的，具有一定的科學性和可行性；但不同的地區、不同的學校、不同的教學對象存在著明顯的差異。所以，為使教材能更好地在不同的情境中實施，就應當鼓勵教師根據具體情況，在教材實施過程中做適當的調適，合理整合各種教學資源，使之更好地為教師的教學服務。

對網購的看法英語（匯總18篇）篇十

“佛系”一詞最早出現在，日本媒體把喜歡獨自待著，只關注自己興趣愛好，生活節奏很慢，不想在談戀愛上浪費時間的男子稱為“佛系男子。”但在底火爆了的“佛系”顯然含義更廣。

所謂“佛系”，網友總結的內涵是：不以物喜，不以己悲，處變不驚，平安喜樂。簡單通俗點來說就是：有也行，沒有也行，“你看著辦，反正咋地都行”。它被用作形容一代青年人看淡一切的心態。

在學習中，也有“佛系學習”，就是對于學習的深造，經常抱著“能考上就讀，考不上就算了”的想法。“對于考試的成績，考好怎么樣，考不好又怎么樣，絲毫不會去考慮。”這種觀點就是這么的云淡風輕。如果經常抱著這種態度去學習的話，那么我認為這個“佛系青年”的學習會一敗涂地。之所以他們考不上高中或大學，是因為他們不爭不搶，不求輸贏，不知刻苦努力，做什么事都不走心的結果。

當我們整理思緒重新投入嶄新的學習和生活時，這就是我們應該走心的時候。你要記住，無論你做的事情大與小，在這個社會上，你很重要，沒你不行!“佛系”的心態暫且擱下，努力才是正道!

對網購的看法英語（匯總18篇）篇十一

對網購的看法英語（匯總18篇）篇十二

失敗乃成功之母。

——題記。

沒有失敗，何來成功?沒有任何一個人，能夠隨隨便便地成功。在他人眼里，成功者表面上光鮮、榮耀，受人稱贊、令人羨慕;可又有誰知道，他們在背后付出的努力、汗水和經歷了無數次失敗。那豈是我們能理解的失敗?恐怕一些人連想都不敢想呢。昔日的艱辛，只為今日的成功。當一個人能深刻地體會到成功的喜悅時，他會發現，明明上一秒鐘還在抱怨自己為什么甘愿吃苦，甚至懷疑自己這到底值不值得這樣做;但是下一秒卻覺得自己所付出的一切都是理所應當的，并為自己當初的堅持而感到自豪，那一刻，他會大聲而堅定地告訴自己“那是——值得的”。

可若是沒有獲得冠軍，而是獲得了亞軍或季軍呢?獲得冠軍的人，就是王者，就能在眾人的吹捧和掌聲中走上領獎臺，還會有數不清的榮耀、各種經濟獎勵等。獲得亞軍獲季軍的人，卻顯得灰溜溜，無人喝彩。就好像連續三屆奧運會獲得亞軍的王皓，被稱之為“千年老二”，在一些人眼里難免會是一個失敗者。然而他在比賽“失敗”后依然面帶微笑，淡定地說：

“我已經拿了三屆奧運會亞軍，今后的人生該怎么走，我很清楚。三屆奧運會的經歷，我已經逐漸成熟。無論輸贏，無論成敗，我都能夠正確面對。”

的確，如果拋開得失心、拋開急功近利的心態，亞軍和季軍已經是個極好的名次了。所以，王皓其實不是失敗者，當他三次站在三個不同的決賽場，面對三個不同的對手，獲得三屆的亞軍，能說他不是成功者嗎?為王皓喝彩!

而姐姐對“成功”與“失敗”的分析，更是讓我永遠銘記于心——“失敗乃成功之母”......

那天晚上，在我的強烈要求下，第一次在長大后到姐姐房間和她一起睡覺。也是第一次沒有像小時候一樣哄我睡覺，而是聊了許多有關學習的話題。

姐姐問我：“你最近的作文有沒有進步啊。你以前寫作文，要想好久才蹦出一句話呢!呵呵呵!”

我不好意思地笑了笑，靦腆地說：“那畢竟是以前了嘛，現在已經好多了。”

我們還聊了好多好多的話題，我也從未感覺時間居然可以流逝得這么快。

我突然問姐姐：“姐，你說要怎樣才能做到不在乎成敗呢?好像我，一旦在創網上投稿，就總是有意無意地打開電腦，只是為了知道我的文章是不是被評為精華，還是普通。我也想做到不在乎這些，可我......”

姐姐安慰我，平靜地說：“其實，這些并沒有那么簡單，也不是說你想要不在乎就能不在乎了。只有在經歷了許多事情后，見識得多了，你才能慢慢地放寬心。那時候，你就會知道，成敗其實沒有什么的。”

哦，我似懂非懂地點點頭。

對網購的看法英語（匯總18篇）篇十三

師生關系是學校諸多關系中最基本的關系,體現在教學過程的各個環節,貫穿于教學過程的.始終,直接關系到學校辦學質量與特色.

作者：馮婧作者單位：河北省廊坊市高級技工學校刊名：職業英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關鍵詞：

對網購的看法英語（匯總18篇）篇十四

作為一種全球通用的語言，英語在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。對于我自己而言，學習英語在很多方面都對我的生活產生了深遠的影響。在此，我想分享我對英語的看法與心得體會。

第一段：關于英語的重要性。

英語被譽為現代世界的“語言”，是全球通用的一種語言。與日益緊密的全球化趨勢相對應，學好英語已經成為求職和職場成功必要的能力。同時，英語也是理解全球文化、取得傳統文獻和知識的重要途徑，因此，英語也被認為是提高綜合素質的重要手段。

第二段：學習英語的意義。

英語的學習給我帶來了很多好處。首先，學習英語提高了我的語言表達和聽說能力。其次，通過學習英語，我更深入地了解了世界的多元文化。最重要的是，英語的學習給了我更廣泛的知識渠道，這是其他語言不可替代的。在如今的全球化趨勢下，能夠流利地使用英語已經成為了必須的競爭優勢。

第三段：學習英語的困難與克服。

學習英語確實是具有挑戰性的。英語的語法、詞匯、發音等都對初學者來說是巨大的挑戰。但是，我始終相信，只要我有足夠的毅力和耐心，克服面前的困難是完全有可能的。通過不斷的努力和閱讀，我的英語水平逐漸提高，并且我逐漸能夠讀懂英語小說、聽懂英語演講、成功進行國際商務溝通。

第四段：成功學習英語的經驗。

學習英語的經驗是獨一無二的，但我還是想分享我的一些經驗。首先，我相信讀書是學好英語的基石，閱讀可以幫助我擴充詞匯量，深入學習語法和拓寬視野。其次，提高口語是學好英語的關鍵，通過口語練習我學習到了正常語音和用詞方式。自己也喜歡自學，通過學習英語自學網站、學習上等一些很棒的資源，英語學習更加充分和全面。

第五段：總結。

英語是一種全球通用的語言，掌握好英語對我們的生活和未來至關重要。通過學習英語，我逐漸掌握了語言基礎。雖然學習英語也會遇到很多困難，但只要有毅力和耐心，堅持下去就一定能夠收獲成功的喜悅。希望我的英語學習經驗能夠給其他初學者帶來一些啟示和支持！

對網購的看法英語（匯總18篇）篇十五

人是世界上最平凡的一種物種。在二十一世紀的今天，人與人之間總是相互存在著相互猜忌、互相攀比的心理。大多數人都存在著一種市井小民的.心態生活著，家長里短無不體現出鄰里之間的樂趣。但是很多人都有一個共同點，喜歡聽別人夸贊的話語，對于別人善意的批評往往就會不容易接受。就連幾歲的孩童，也知道在大人哄的情況下才去聽話。

現在很多人都存在這種觀點，往往很多時候就是因為一句不好的話語引起一場戰爭。導致多年的好朋友頃刻之間形同陌路。甚至有時候看到別人的竊竊私語，都會以為是說自己壞話。久而久之，思想會變得更加狹隘，就會變得和別人無法相處。

我們首先要改正這種不好的習慣。和別人交往要建在相互信任的基礎上，不能因為別人對自己的一點看法而和別人發生矛盾，要知道平時發生在自己身上的缺點和不足，都是父母和自己真正的朋友才會對自己說，而那些一般朋友是不會和你說這些的，他們有的只是和你的客套和奉承。一個國家不能長久就是因為統治者親小人遠賢臣。我們不能以為一時臉面無光，而去誤會一個真正的朋友的好意。

其次，我們要虛心接受別人對自己的看法。一個真正的知己是不會在乎對方對自己說什么的。我們不能光聽好的，而不去接受自己的不足。那樣兩個人之間的友誼就可能漸行漸遠。老人常說忠言逆耳，這句話一點也不假，有多少有為青年是斷送在這種奉承、和不虛心接受而深受其害的。我們一旦被這種美好謊言所欺騙就會深陷其中不能自拔，也就不會去改變自己身上的不足。

第三，要學會對待別人對自己的意見。自己身上有不足別人能夠給我們指出，只有真正的朋友才會這樣。即便是朋友說的不對，我們也不能立刻拒絕別人的好意。先要虛心傾聽別人的指正，然后再把朋友說的不對的地方和朋友去分析。不能一竿子打死別人對自己的好意，那樣到頭來會因為自己的不虛心而失去的更多。

讓我們都學會尊重別人對自己的看法吧，沒有誰是完美的，讓人找不到一絲缺點，連偉人學者都能去充分傾聽別人的意見，虛心改正自己的不足。我們為什么不能？只有學會了尊重別人對自己的看法，才能得到別人的尊重。

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對網購的看法英語（匯總18篇）篇十六

開心的鑼鼓敲出年年的喜慶……”是誰這么開心唱起了《好日子》?不用猜，一定是“網購達人”奶奶啦!

記得那天晚上，我們一家人正坐在電視前看新聞，戴著老花鏡的奶奶說：“駿駿，去幫我買一些水果吧。”“好咧!”我拿起手機飛速下樓，一會兒工夫，提著新鮮的水果回到家中，奶奶著急地說：“傻孩子，你忘記帶錢了吧。快把錢拿去還給人家。”“奶奶，我直接掃二維碼就付錢了呀!”“媽，現在已經是移動支付時代啦，一部手機走天下!”爸爸還沒等我回答，先搶著說。“我還以為是針對一線城市呢，這么便捷的高科技也來到我們這里啦?”奶奶半信半疑地望著爸爸說。“媽，您別懷疑啦!都已經使用移動支付好長時間啦!現在是真正實現足不出戶就可‘買盡天下貨’啦!”

好日子讓“老頑童”奶奶也變得時髦。從此，她也學年輕人開了網購生活。家里遙控器收納盒，給七零八散的遙控器們安了家;防塵鞋柜，讓門前的一片狼藉蕩然無存……這些都是奶奶網購的杰作，我們都稱她是“網購達人”。

我真是對奶奶佩服得五體投地。現在的她呀，成天樂呵呵的，動不動就唱起了《好日子》。聽!她又在唱了，“今天是個好日子，趕上了盛世享太平……”

“孫子，你知道是什么給我們帶來這些好處嗎?”奶奶笑著問我。我不假思索地回答：“是科技大進步唄!”爸爸滿面春風地說：“生活變化真大!”“是呀，這都是黨的領導政策好!才有這翻天覆地的變化!”奶奶深有感觸地接茬道。

逐夢新時代，改革開放帶給了我們一路的好心情，讓我們的小家洋溢著無比的幸福。這怎能不使人心潮澎湃呢?此時此刻，我想大聲說：“感謝您，親愛的黨。我堅信，家鄉的明天一定會更加美好!”

對網購的看法英語（匯總18篇）篇十七

一、商品信息描述不清。由于購買者對網絡上的商品的了解只能透過圖片和文字描述來完成，而有些商品的描述語言模棱兩可，容易使人對商品的認識產生歧異。當購買者根據自我的理解完成網絡購物交易，拿到商品后，會投訴商品與自我訂購的不一致。與傳統購物相比，網絡購物退換商品是一件相對麻煩和有成本風險的事情。

二、收貨太慢。盡管此刻ems的速度已經比以前的郵寄快了不知多少倍，畢竟購買者還是要等上幾天，而這幾天的滋味，呵呵，也不用我來多說了。

三、售后服務。假設網上老板與現實老板的售后服務一樣好，畢竟透過網上購得的商品更換與維修要不方便一些，要寄來寄去。

四、網上購物還有一個缺點，就是有必須的風險。網絡畢竟不是現實，不可能一手交款一手交貨。我想消費者在付出錢財的時候只剩祈禱了。

五、付款安全問題。雖然此刻網上銀行很方便，但是從技術角度來說，目前部分網銀仍采用靜態密碼的方式，很容易被“木馬”等病毒跟蹤到，存在風險。最近，銀行紛紛關注網上購物的安全性問題，而沸沸揚揚的賬戶被盜用事件中，也有不少用戶深受其害。

網上購物是把雙刃劍，權衡好其中利弊才能讓我們更加理性，愉快的消費。對于網絡購物存在的弊端，小編是透過自我在網上多次成功購物總結出少許心得，足以讓您享受網購樂趣，現和大家共享，期望對經常在網上購物的你有所幫忙。

閱讀精選（2）：

對網購的看法英語（匯總18篇）篇十八

語文數學英語物理化學。

的。2.運用規則來解決問題.談到運用規則解決問題，這是常識的輸出運用進程，數學中有許多的公式定理可循，初中英語有哪些規則可循呢?其實，咱們認真的體會的話，初中英語中所涉及到的時態、從句，都是英言語語應遵從的規則，咱們有必要學會運用它們。以做初中英語考試閱覽了解標題為例，咱們就能夠完成運用規則解決問題，在做閱覽了解題時做到胸中有數，百戰不殆。仔細分析一下一篇文章由啥組成，詞組成句，句構成段，段擴大成篇。透過文章外表發掘實質：詞匯---血肉，時態----骨骼，從句-----經絡。在平常咱們應事前準備好這些規則性的東西----時態和從句，在考試閱覽時，咱們就能很快地把時態和從句辨認出來，加之詞匯的根底，文章很快就會讀懂了。從這一點看，咱們在平常的閱覽了解練習時，除了要注重竅門外，更需注重根底，學會把握規則并運用規則解決問題。