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小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)

時間:2025-07-26 作者:筆塵

教學(xué)計劃是教師根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)制定的一份具體的教學(xué)安排。以下是小編整理的教學(xué)計劃范例,供大家參考。一起來看看吧。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇一

同學(xué)們,上節(jié)課,我們一起走進(jìn)了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn),領(lǐng)略了那兒的美景。今天,就讓我們再次去江南小鎮(zhèn)走一走、看一看,去細(xì)細(xì)品味——(師引讀)《小鎮(zhèn)的早晨》。

(一)整體感知美。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰能用課文中的一句話來說說小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的?

指名讀,齊讀。

3、(邊板書邊提要求)小鎮(zhèn)的早晨真美呀,那為什么會讓我們感到這么美呢?打開課本,默讀全文,找找課文中的哪幾句話告訴了我們原因。

(二)品讀感受“安靜美”

1、默讀第二自然段,想想這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)?找出能體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨特點(diǎn)的詞句,做上標(biāo)記,體會體會。

2、教師發(fā)現(xiàn)大家書上都留下了思考的痕跡,快把你的讀書收獲和觀點(diǎn)說一說。

3、同學(xué)們交流得真熱烈!我們一起說一說吧!(全班交流)。

這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn)。

a、淡淡的霞光下,河面閃爍著一片片銀鱗。

淡淡的霞光像銀鱗一樣的河面,多靜,多美!誰來讀一讀。

b、河水清得透明,靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。

河面靜,只有銀鱗閃爍,河水靜,悄無聲息地流進(jìn)小鎮(zhèn),誰愿做這條靜靜的美麗的小河,試著讀讀這兩句話。

指名讀,同桌互讀。

c、不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來……輕輕蕩漾。

表演讀、師生接讀。

5、交流、停泊的船群、靜靜的石橋。

小結(jié)、這段話按一定順序描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn),如果我們學(xué)習(xí)交流時按順序會更好!

淡淡的霞光,清澈的小河,停泊的船群,靜靜的石橋,輕巧的小船,好似一幅淡雅的水墨畫,又像一首清新的小詩,安靜的小鎮(zhèn)早晨多美呀!

讓我們通過聲情并茂的朗讀,再次向大家介紹這安靜的美麗的小鎮(zhèn)的早晨,不僅要讀出聲,更要讀出情來!

(三)自主學(xué)習(xí)“熱鬧美”、“忙碌美”

1、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)三、四段。

2、小組內(nèi)交流交流,互相補(bǔ)充、共同提高。

3、展示學(xué)習(xí)成果。

a、第三自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點(diǎn)。

交流、人多,理解“不由自主”

物多。讓我們隨著擁擠的人流一起到小鎮(zhèn)的街上去看一看,你看到了什么?

蔬菜的新鮮,尤其是鮮活的大魚、小蝦,又蹦又跳的小羊、長毛兔、大鵝不停地叫喚,更讓感覺熱鬧。

小結(jié)、那擁擠的人流,那琳瑯滿目的物品,那聲聲高昂的叫賣,那淳樸熱情的微笑,又讓我們感受到熱鬧的小鎮(zhèn)早晨的多美!

b、那怎樣能讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧呢?(歡快、高興、大聲點(diǎn))。

c、那讓我們用歡快的語氣由衷地贊美這熱鬧、繁榮的景象吧!齊讀第三自然段。

d、展示第四自然段的學(xué)習(xí)成果。

第四自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨忙碌的特點(diǎn)。

學(xué)生、婦女、個體戶、農(nóng)家姑娘。

e、怎樣能讀出“忙碌”?

指名讀。

小結(jié)、小鎮(zhèn)人民忙碌、朝氣蓬勃的身影更讓人們感受到小鎮(zhèn)的早晨是多么美!

小結(jié)、貧窮落后的小鎮(zhèn)已成為過去,如今這里興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛,將來人們會用智慧和勤苦把小鎮(zhèn)建設(shè)得更加美好!

讓我們一起由衷的贊美、啊,多美的小鎮(zhèn)的早晨!

按照“先總后分”的敘述方法,抓住某一方面特點(diǎn),進(jìn)行了一次小練筆《校園的早晨》。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇二

1、細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容,感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

在讀背中理解課文內(nèi)容,積累語言材料。

課文精彩段落投影。

一、復(fù)習(xí)檢查小鎮(zhèn)的早晨是什么樣的?

二、細(xì)讀課文。

2、交流第一節(jié)。(不定)。

(1)學(xué)習(xí)第一節(jié)a中心句:小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

b從哪里可以看出恬靜呢?

c朗讀師生對讀。

d交流總結(jié)學(xué)法。

a找中心句b讀句子體會。

3、交流第二節(jié)a中心句:小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。

b“熱鬧”表現(xiàn)在哪些方面?

c體會用詞用句的.精當(dāng)。

d熟讀成誦出示填空題,幫助學(xué)生背誦。

4、第三節(jié)方法同上。

三、背誦課文反饋。

四、作業(yè):

五、寫作特點(diǎn):

1、全文先分后總,每段內(nèi)又“由總到分”的順序來敘述的。層次清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、篇幅短小,語言淺顯、流暢。在敘述中自然流露出對小鎮(zhèn)的贊美之情。

六、實(shí)踐活動參觀南郊早晨的農(nóng)貿(mào)市場、街道、商店、工廠等,并按“先概述,后具體”的敘述方法,抓住某一方面特點(diǎn),作口頭介紹。

聽寫詞語。自讀課文,歸納。

學(xué)生根據(jù)問題回答通過描寫“小河”、“小橋”、“小船”、“太陽”、“晨練”的“老人”等句子加以體會。

自由練讀,指名讀。

按以上方法自學(xué)課文朗讀體會讀一讀,說說好在哪里?

齊讀第五節(jié)聯(lián)系上下文說說根據(jù)板書的提示背誦挑幾句或一節(jié)指名背。

1、背誦課文。

2、圍繞“課外活動時,校園真熱鬧啊”這一句中心句,把“熱鬧”寫具體。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇三

1、細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容,感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

在讀背中理解課文內(nèi)容,積累語言材料。

教具。

課文精彩段落投影。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)檢查小鎮(zhèn)的早晨是什么樣的?

二、細(xì)讀課文。

2、交流第一節(jié)。(不定)。

(1)學(xué)習(xí)第一節(jié)a中心句:小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

b從哪里可以看出恬靜呢?

c朗讀師生對讀。

d交流總結(jié)學(xué)法。

a找中心句b讀句子體會。

3、交流第二節(jié)a中心句:小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。

b“熱鬧”表現(xiàn)在哪些方面?

c體會用詞用句的精當(dāng)。

d熟讀成誦出示填空題,幫助學(xué)生背誦。

4、第三節(jié)方法同上。

5、教學(xué)第五節(jié)小鎮(zhèn)的早晨美在哪里?

三、背誦課文反饋。

四、作業(yè):

五、寫作特點(diǎn):

1、全文先分后總,每段內(nèi)又“由總到分”的順序來敘述的。層次清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、篇幅短小,語言淺顯、流暢。在敘述中自然流露出對小鎮(zhèn)的贊美之情。

六、實(shí)踐活動參觀南郊早晨的農(nóng)貿(mào)市場、街道、商店、工廠等,并按“先概述,后具體”的敘述方法,抓住某一方面特點(diǎn),作口頭介紹。

聽寫詞語。自讀課文,歸納。

學(xué)生根據(jù)問題回答通過描寫“小河”、“小橋”、“小船”、“太陽”、“晨練”的“老人”等句子加以體會。

自由練讀,指名讀。

按以上方法自學(xué)課文朗讀體會讀一讀,說說好在哪里?

齊讀第五節(jié)聯(lián)系上下文說說根據(jù)板書的提示背誦挑幾句或一節(jié)指名背。

1、背誦課文。

2、圍繞“課外活動時,校園真熱鬧啊”這一句中心句,把“熱鬧”寫具體。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇四

1、認(rèn)識本課的15個生字,會寫12個生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn),感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。

3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力,養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

1、運(yùn)用綜合識字方法認(rèn)識15個生字,會寫12個生字。

2、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。

理解“小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的;既是緊張的又是美麗的。”

一、在括號里填上合適的詞。

()的早晨()的小船()的蔬菜。

()的霞光()的海洋()的市場。

二、寫出與下列句子中加點(diǎn)的詞意思相近的詞。

(1)當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時候,木船的櫓聲,把小鎮(zhèn)喚醒。()。

(2)走在街上,仿佛置身在歡鬧的海洋里。()。

(3)沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。()。

三、根據(jù)意思在課文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。

(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互對應(yīng)。()。

(2)東西太多眼睛看不過來。()。

(3)忙著做各種事情。()。

四、課文2—4自然段寫了小鎮(zhèn)、和三個方面的特點(diǎn)。請你仿照其中的一段的寫法,以學(xué)校的早晨為題,寫一個片段。

(一)。

錄像片、實(shí)物投影儀、課件等。

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1、播放江南水鄉(xiāng)早晨的風(fēng)光片,學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生說說自己的感受。

3、這節(jié)課老師帶大家到江南小鎮(zhèn)去看一看、聽一聽,一起去領(lǐng)略水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨,滿足你的愿望。

5、課題質(zhì)疑、看了課題,你猜這篇課文會寫什么?你想知道些什么?二、初讀課文,領(lǐng)略課文內(nèi)容。

1、教師配音范讀課文。

2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣?有什么特點(diǎn)?學(xué)生談聽讀后的感受。

3、愿意把自己的感受表達(dá)出來嗎?那就讀一讀吧!你們覺得怎么讀好呢?給自己提提要求。

4、學(xué)生自讀課文,教師巡視,隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。

5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語,鼓勵學(xué)生教一教,讀一讀。

6、通過讀書,你還了解到了什么?學(xué)生談出自己讀書的收獲。

(過渡)大家不僅學(xué)會了許多生字詞,還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的,還是忙碌的。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲,走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨,去聽一聽,看一看。

三、自讀自悟,體會感情。

1、播放課件,學(xué)生欣賞。(被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨獨(dú)有的恬靜情景。)。

2、默讀課文,想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)早晨的恬靜寫具體的?

3、再輕聲讀這一段,你認(rèn)為哪些詞句寫得好?圈圈劃劃,寫上簡單的批注,并有感情地讀一讀。(結(jié)合語文天地中的“讀一讀,注意加點(diǎn)的詞語”指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜和作者的喜愛。)。

4、集體交流重點(diǎn)句、

(1)淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

(2)兩座拱形石橋遙遙相對,坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。

5、配樂朗讀,學(xué)生展開想象、你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面?

6、引導(dǎo)背誦。

(2)你想用什么辦法背誦?

(3)用你喜歡的方法背誦。(學(xué)生自由練背)。

(4)指名看課件解說。

四、合作研讀,開拓思維。

2、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。

(1)研讀一、作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的?你認(rèn)為哪些詞句寫得好?

(2)研讀二、怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張?

3、有感情地練讀你最喜歡的句子。

4、師生配樂合作朗讀、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,熱鬧的街市,忙碌的人群,都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨!讓我們配上優(yōu)美的音樂來表達(dá)對小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段,男生讀第三自然段,老師讀每段的第一句話。

五、延伸課外,拓展創(chuàng)新。

1、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn),你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?請收集有關(guān)資料,收集的資料可以編寫成小報,也可以畫一幅水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等。

2、你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎?將來你會為我們的小鎮(zhèn)做些什么呢?

3、把課文中喜歡的詞語或者句子摘抄在你的筆記本中,并試著用它說話。

(二)。

教學(xué)準(zhǔn)備、

錄像、小黑板、課件、幾首不同風(fēng)格的音樂。

教學(xué)過程、

一、初讀課文,自主認(rèn)讀生字。

1、初讀課文,劃出不認(rèn)識的字。

(1)學(xué)生自讀。邊讀邊畫生字。

(2)匯報自己初讀課文的情況。教師集中出示生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的識字途徑,強(qiáng)化生活識字方法。

(1)師引導(dǎo)學(xué)生說出自己認(rèn)識的字。

(2)歸結(jié)識字的途徑。

2、鼓勵學(xué)生爭當(dāng)“小老師”,帶領(lǐng)、抽查同學(xué)認(rèn)讀生字,并且鼓勵“小老師”對“學(xué)生”的認(rèn)讀情況作即使評價。

3、識寫結(jié)合,建議學(xué)生有選擇地抄寫生字。

二、整體感知課文,領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

1、整體練讀課文,把課文讀通讀順。(學(xué)生輕輕讀一讀文章,難讀的地方反反復(fù)復(fù)多讀幾遍,把文章讀通讀順,讀好了再坐下。所以,教師要切實(shí)保證時間,不能走過場。)。

2、觀看錄像,美讀課文第一段。

(1)教師范讀,故意讀的平淡。

(2)學(xué)生對教師進(jìn)行評價。

(3)學(xué)生領(lǐng)讀、或者范讀第一段。

(4)播放錄像,讓學(xué)生傾聽真實(shí)的搖櫓聲,再讀第一段。

(4)讀后評價,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“悠閑”與“緊張”的不同。再讀第一段。

三、圍繞“安靜”,美讀第二自然段。

1、看畫面,想句子,幫助學(xué)生感性理解課文。

2、先概括,后分散,引導(dǎo)學(xué)生研讀“安靜”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生找出總起句“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”和中心詞“安靜”。

(2)圍繞“安靜”引讀課文。邊讀邊找出體現(xiàn)安靜的語句。

(3)學(xué)生匯報自己的個性體驗(yàn),教師隨機(jī)出示有關(guān)的句子進(jìn)行研讀。概括總結(jié)出,小鎮(zhèn)的早晨是“恬靜”的。

(過渡)是啊,除了“安靜”以外,還包含著一點(diǎn)美,一份悠閑,一絲溫柔,或許還有其他一些說不清道不明頂感受。就讓我們帶著這些感受來讀一讀這篇文章吧。

2、放幾首風(fēng)格不同的音樂,讓學(xué)生選擇那一首更符合“恬靜”的特點(diǎn)。

3、配樂朗讀。然后試著背誦。

四、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點(diǎn),研讀課文第三段。

1、教師布置小組合作學(xué)習(xí)要求。

請你以導(dǎo)演的身份參加討論。討論內(nèi)容、

場景演員道具臺詞。

注意、討論的過程中多問一個為什么。

2、師生分別以導(dǎo)演助手和導(dǎo)演的身份進(jìn)行現(xiàn)場交流。

五、布置課外作業(yè)。

1、搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)的資料,欣賞江南古鎮(zhèn)的美景。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇五

《小鎮(zhèn)的早晨》一課,以散文的體裁、清麗的文字把人、景、物融為一體,描繪了江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧,忙碌的景象,表達(dá)了作者對小鎮(zhèn)新貌的贊美和對生活的熱愛之情。

第一課時教學(xué)要點(diǎn):

1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化,體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語理解自然段的主要內(nèi)容,細(xì)細(xì)品讀。

3、認(rèn)識并理解生字詞,借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文。

教具:幻燈片、課文伴奏帶(建議選擇鋼琴曲或絲竹樂)。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇六

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景,體會作者的贊美之情。

字卡、班德瑞弦樂,江南相關(guān)圖片。

一、檢查、導(dǎo)入。

1、看有關(guān)江南的風(fēng)景圖片進(jìn)行口語交際。

2、在我們江南,有許多古樸的小鎮(zhèn),那里小橋流水,綠樹成蔭,白居歇在他的憶江南里提到、江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝炎,春來江水綠如藍(lán),能不憶江南。江南到底有多美呢?我們一起去看看。

3、揭題,板題,結(jié)合識字、寫字。

二、理解課文、指導(dǎo)朗讀。

1、檢查預(yù)習(xí)情況、默讀課文,思考、通過預(yù)習(xí)你了解了什么?

2、輕聲讀文,思考、哪一段話抒發(fā)了作者對小鎮(zhèn)的贊美之情?

4、相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

5、自由讀文,說說你喜歡的段落。

6、配樂讀。

三、總結(jié)。

1、你喜歡這小鎮(zhèn)的早晨嗎?喜歡它的什么特點(diǎn)?

2、再讀文。

3、布置作業(yè)、讀文,摘抄自己喜歡的句子,

思考、小鎮(zhèn)的未來是什么樣子的?

1、寫作方法的滲透,在課文重點(diǎn)句段進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯寣W(xué)生懂得將要表達(dá)的句子說得具體、生動。

2、倡導(dǎo)學(xué)生個性化的閱讀,讀書百遍,其意自現(xiàn)。讓學(xué)生有充分輕松的時間去讀書,讓他們自己品味文章的美。

但是做得仍是很不夠,主要有以下幾點(diǎn)、

1、對學(xué)生研究不夠,備課時沒有領(lǐng)悟好編者的意圖,所以學(xué)生的讀沒有得到明顯的提高。若能在學(xué)生讀完之后,加以適當(dāng)?shù)脑u價,讀的層次感覺應(yīng)該會更好些。

2、課堂指令不夠明確,語言不夠簡練。

3、多媒體課件運(yùn)用不當(dāng),成為課的干擾。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇七

2—4自然段都是總分段式。即便于學(xué)生運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀,又可供學(xué)生仿寫練習(xí)。課文不長,但文質(zhì)兼美,詞語豐富,富有感情,教學(xué)時,通過有感情地朗讀,讓學(xué)生邊讀邊想象,使學(xué)生領(lǐng)悟課文意韻,喚起學(xué)生對課文的審美體驗(yàn)。

1、充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法,自學(xué)朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生合作探究,使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,做到敢于補(bǔ)充修正他人的意見,向別人學(xué)習(xí),大膽發(fā)表自己的見解。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難。注意集體學(xué)習(xí)與小組合作、個別自學(xué)有機(jī)組合。

4、落實(shí)語文基本功的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)自主發(fā)展。

1、運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情地朗讀課文,能背誦課文2自然段。

2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力。

能有感情地朗讀課文,并能背誦第2段。

通過自讀自悟,體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。

錄音帶、課件制作。

1、出示課題,齊讀。質(zhì)疑、讀了課題,你知道這篇課文主要寫什么?你想知道些什么?

2、整體感知,質(zhì)疑問難。

(1)、讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想讀懂了什么?還有什么不懂?

(3)、師生交流、你們解決了什么問題?還想弄懂什么問題?

(4)、梳理學(xué)生的問題。

1、過渡、被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)的早晨是怎樣一番情景呢?下面就讓我們乘上烏蓬船,去感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨那獨(dú)有的恬靜。

2、課件欣賞。

3、帶著歸納整理的問題,默讀這一段,想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)的早晨的恬靜寫具體?

4、再輕聲讀這一段,作者怎樣把恬靜寫具體的?你認(rèn)為哪些詞句寫得好?圈圈劃劃,寫上簡單的批注,并有感情的讀一讀。

5、集體交流重點(diǎn)句。

(1)淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

(2)兩座拱形石橋遙遙相對,坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上請輕輕飄過。

6、配樂展開想象讀這一段,你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面?7、引導(dǎo)背誦。

(1)小鎮(zhèn)以河成街,橋街相連,依河筑屋,古色古香,呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜,是江南典型的“小橋、流水、人家”。這么美的畫面,我們給它配上解說詞好嗎?那得先背好解說詞。

(2)你想用什么辦法背誦?

(3)用你喜歡的方法背誦。自由練背,指名看課件解說。

1、剛才,我們在河邊細(xì)細(xì)領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象,如果我們到街邊去看看,又會見那兒是熱鬧的,更是緊張的。

2、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。

(1)研讀一、作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的?你認(rèn)為哪些詞句寫得好?

(2)研讀二、怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張?

(1)這段話從人多和沿街?jǐn)[滿各種土特產(chǎn)作買賣的場面來描寫小鎮(zhèn)早晨的熱鬧的。

(2)“您會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去”,“擁擠的人流”已經(jīng)說明來來往往的人很多,前面加上“不由自主”,說明擁擠的人群使你走路也由不得自己,控制不住自己,這是熱鬧情景的寫照。

(3)“沿街?jǐn)[滿”以及“……”說明土特產(chǎn)琳瑯滿目,這也是熱鬧的寫照。

(4)有感情地讀你最喜歡的句子。

1、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn),你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?請收集有關(guān)資料。

2、收集的資料可以編寫成小報或畫水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇八

1、認(rèn)識本課的15個生字,會寫12個生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn),感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。

3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力,養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、運(yùn)用綜合識字方法認(rèn)識15個生字,會寫12個生字。

2、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解“小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的;既是緊張的又是美麗的。”

建議本課教學(xué)3課時。

拓展習(xí)題。

一、在括號里填上合適的詞。

(???)的早晨?????(???)的小船?????(???)的蔬菜。

(???)的霞光?????(???)的海洋?????(???)的市場。

二、寫出與下列句子中加點(diǎn)的詞意思相近的詞。

(1)當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時候,木船的櫓聲,把小鎮(zhèn)喚醒。(??)。

(2)走在街上,仿佛置身在歡鬧的海洋里。?(???)。

(3)沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。?(???)。

三、根據(jù)意思在課文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。

(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互對應(yīng)。??????(?????)。

(2)東西太多眼睛看不過來。(?????)。

(3)忙著做各種事情。??????(?????)。

四、課文2—4自然段寫了小鎮(zhèn)??????、??????和??????三個方面的特點(diǎn)。請你仿照其中的一段的寫法,以學(xué)校的早晨為題,寫一個片段。

(一)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄像片、實(shí)物投影儀、課件等。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1、播放江南水鄉(xiāng)早晨的風(fēng)光片,學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生說說自己的感受。

3、這節(jié)課老師帶大家到江南小鎮(zhèn)去看一看、聽一聽,一起去領(lǐng)略水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨,滿足你的愿望。

4、板書課題,齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》。

5、課題質(zhì)疑:看了課題,你猜這篇課文會寫什么?你想知道些什么?二、初讀課文,領(lǐng)略課文內(nèi)容。

1、教師配音范讀課文。

2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣?有什么特點(diǎn)?學(xué)生談聽讀后的感受。

3、愿意把自己的感受表達(dá)出來嗎?那就讀一讀吧!你們覺得怎么讀好呢?給自己提提要求。

4、學(xué)生自讀課文,教師巡視,隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。

5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語,鼓勵學(xué)生教一教,讀一讀。

6、通過讀書,你還了解到了什么?學(xué)生談出自己讀書的收獲。

(過渡)大家不僅學(xué)會了許多生字詞,還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的,還是忙碌的。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲,走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨,去聽一聽,看一看。

三、自讀自悟,體會感情。

1、播放課件,學(xué)生欣賞。(被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨獨(dú)有的恬靜情景。)。

2、默讀課文,想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)早晨的恬靜寫具體的?

3、再輕聲讀這一段,你認(rèn)為哪些詞句寫得好?圈圈劃劃,寫上簡單的批注,并有感情地讀一讀。(結(jié)合語文天地中的“讀一讀,注意加點(diǎn)的詞語”指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜和作者的喜愛。)。

4、集體交流重點(diǎn)句:

(1)淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

(2)兩座拱形石橋遙遙相對,坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。

5、配樂朗讀,學(xué)生展開想象:你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面?

6、引導(dǎo)背誦。

(2)你想用什么辦法背誦?

(3)用你喜歡的方法背誦。(學(xué)生自由練背)。

(4)指名看課件解說。

四、合作研讀,開拓思維。

2、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。

(1)研讀一:作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的?你認(rèn)為哪些詞句寫得好?

(2)研讀二:怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張?

3、有感情地練讀你最喜歡的句子。

4、師生配樂合作朗讀:同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,熱鬧的街市,忙碌的人群,都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨!讓我們配上優(yōu)美的音樂來表達(dá)對小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段,男生讀第三自然段,老師讀每段的第一句話。

五、延伸課外,拓展創(chuàng)新。

1、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn),你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?請收集有關(guān)資料,收集的資料可以編寫成小報,也可以畫一幅水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等。

2、你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎?將來你會為我們的小鎮(zhèn)做些什么呢?

3、把課文中喜歡的詞語或者句子摘抄在你的筆記本中,并試著用它說話。

(二)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄像、小黑板、課件、幾首不同風(fēng)格的音樂。

教學(xué)過程:

一、初讀課文,自主認(rèn)讀生字。

1、初讀課文,劃出不認(rèn)識的字。

(1)學(xué)生自讀。邊讀邊畫生字。

(2)匯報自己初讀課文的情況。教師集中出示生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的識字途徑,強(qiáng)化生活識字方法。

(1)師引導(dǎo)學(xué)生說出自己認(rèn)識的字。

(2)歸結(jié)識字的途徑。

2、鼓勵學(xué)生爭當(dāng)“小老師”,帶領(lǐng)、抽查同學(xué)認(rèn)讀生字,并且鼓勵“小老師”對“學(xué)生”的認(rèn)讀情況作即使評價。

3、識寫結(jié)合,建議學(xué)生有選擇地抄寫生字。

二、整體感知課文,領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

1、整體練讀課文,把課文讀通讀順。(學(xué)生輕輕讀一讀文章,難讀的地方反反復(fù)復(fù)多讀幾遍,把文章讀通讀順,讀好了再坐下。所以,教師要切實(shí)保證時間,不能走過場。)。

2、觀看錄像,美讀課文第一段。

(1)???教師范讀,故意讀的平淡。

(2)???學(xué)生對教師進(jìn)行評價。

(3)???學(xué)生領(lǐng)讀、或者范讀第一段。

(4)播放錄像,讓學(xué)生傾聽真實(shí)的搖櫓聲,再讀第一段。

(4)???讀后評價,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“悠閑”與“緊張”的不同。再讀第一段。

三、圍繞“安靜”,美讀第二自然段。

1、看畫面,想句子,幫助學(xué)生感性理解課文。

2、先概括,后分散,引導(dǎo)學(xué)生研讀“安靜”。

(1)???引導(dǎo)學(xué)生找出總起句“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”和中心詞“安靜”。

(2)???圍繞“安靜”引讀課文。邊讀邊找出體現(xiàn)安靜的語句。

(3)???學(xué)生匯報自己的個性體驗(yàn),教師隨機(jī)出示有關(guān)的句子進(jìn)行研讀。概括總結(jié)出,小鎮(zhèn)的早晨是“恬靜”的。

(過渡)是啊,除了“安靜”以外,還包含著一點(diǎn)美,一份悠閑,一絲溫柔,或許還有其他一些說不清道不明頂感受。就讓我們帶著這些感受來讀一讀這篇文章吧。

2、放幾首風(fēng)格不同的音樂,讓學(xué)生選擇那一首更符合“恬靜”的特點(diǎn)。

3、配樂朗讀。然后試著背誦。

四、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點(diǎn),研讀課文第三段。

1、教師布置小組合作學(xué)習(xí)要求。

請你以導(dǎo)演的身份參加討論。討論內(nèi)容:

注意:討論的過程中多問一個為什么。

2、師生分別以導(dǎo)演助手和導(dǎo)演的身份進(jìn)行現(xiàn)場交流。

五、布置課外作業(yè)。

1、搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)的資料,欣賞江南古鎮(zhèn)的美景。

2、觀察家鄉(xiāng)的一處美景,寫一寫它的特點(diǎn)。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇九

1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

1、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

一、揭題、導(dǎo)入新課:

二、自學(xué)課文:

1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文:

(1)你讀懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再讀。

(2)讀完后有什么不懂的,和同學(xué)討論。

2、小組討論:通過讀書、討論你學(xué)到了什么知識?

還有什么不懂的問題?

3、大組討論,匯報學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑。

4、你又讀懂了什么?

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí):

1、你讀懂了什么?根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行以下三塊教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)課文第一段:

個別讀,引導(dǎo)評價,重點(diǎn)句指導(dǎo)讀,錄像入境,美讀。

3、自由讀,看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧?

想象:假如你是這個小鎮(zhèn)上的人,現(xiàn)在你在干什么?

情境表演:熱鬧。

齊讀課文第二段。

4、自由讀一讀課文第三自然段,看看你能弄懂什么?

匯報學(xué)習(xí)結(jié)果:你讀懂了什么?

想象:你仿佛看到了哪些人,他們分別去干什么了?

小結(jié):他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮,更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗。

指導(dǎo)朗讀。

5、說話:因?yàn)樾℃?zhèn)的早晨是______的、_____的、_____的,所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀!

讀好這句話。

你能想象一下小鎮(zhèn)的'未來嗎?

將來你會為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢?

(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。

(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個小鎮(zhèn)美麗的景象。

恬靜。

緊張。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇十

教學(xué)目標(biāo)?:

1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):

1、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)?:

教學(xué)過程?:

一、揭題、導(dǎo)入??新課:

二、自學(xué)課文:

1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文:

(1)你讀懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再讀。

(2)讀完后有什么不懂的,和同學(xué)討論。

2、小組討論:通過讀書、討論你學(xué)到了什么知識?

還有什么不懂的問題?

3、大組討論,匯報學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑。

4、你又讀懂了什么?

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí):

1、你讀懂了什么?根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行以下三塊教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)課文第一段:

個別讀,引導(dǎo)評價,重點(diǎn)句指導(dǎo)讀,錄像入境,美讀。

3、自由讀,看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧?

想象:假如你是這個小鎮(zhèn)上的人,現(xiàn)在你在干什么?

情境表演:熱鬧。

齊讀課文第二段。

4、自由讀一讀課文第三自然段,看看你能弄懂什么?

匯報學(xué)習(xí)結(jié)果:你讀懂了什么?

想象:你仿佛看到了哪些人,他們分別去干什么了?

小結(jié):他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮,更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗。

指導(dǎo)朗讀。

5、說話:因?yàn)樾℃?zhèn)的早晨是______的、_____的、_____的,所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀!

讀好這句話。

四、本文小結(jié):

你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎?

將來你會為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢?

五、課堂檢測:

(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。

(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個小鎮(zhèn)美麗的景象。

板書設(shè)計?:

恬靜。

緊張。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇十一

1、學(xué)會生字,理解用生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解課文內(nèi)容,體會小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。

練習(xí)有感情地朗讀課文,理解小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。

投影。

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入。

同學(xué)們早晨幾點(diǎn)到學(xué)校?每天上學(xué)的路上,都能聽到些什么聲音?看到些什么景象?

二、范讀課文,聽讀識字,初步領(lǐng)略課文內(nèi)容。

1、放伴奏帶,范讀課文。

2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣?有什么特點(diǎn)?

3、愿意把自己的感受表達(dá)出來嗎?那就讀一讀吧!你們覺得怎么讀好呢?給自己提提要求。

4、教師巡視,隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。

三、重點(diǎn)品讀第二自然段,教給學(xué)法。

1、仔細(xì)讀讀這一段,想想從哪兒能體會到小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

為什么你能體會到小鎮(zhèn)早晨恬靜的特點(diǎn)?

怎樣讀才能把小鎮(zhèn)早晨的安靜表達(dá)出來?怎樣能讀好?

四、自主選擇,小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段。

1、用學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)第二、三自然段。

教師巡視指導(dǎo)過程中,注意隨時樹立榜樣,教給合作方法。

五、總結(jié),合作讀全文,升華對課文的領(lǐng)悟。

同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,熱鬧的街市,忙碌的人群,都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨!我們合作來表達(dá)對小鎮(zhèn)的贊美之情吧。

五、布置作業(yè)。

1、抄一抄,寫一寫課文中自己喜歡的詞語,積累自己的語言,豐富詞匯。

2、讀一讀,背一背自己喜歡的句子。

學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。

學(xué)生談聽讀后的感受。

自己解決生字詞的讀音、互相交流對難點(diǎn)的理解。

說一說。(輕聲讀)指名讀,評一評再讀。聽老師讀一讀,談體會。再自己試一試。齊讀有關(guān)句子。

配樂讀。

2、回顧學(xué)法,加以總結(jié)。讀一讀課文,畫一畫重點(diǎn)詞語,說一說自己的理解,再有感情地讀一讀。

2、小組合作學(xué)習(xí)第三段、第四段。

3、展示合作成果。說一說,讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練。

女生讀第一自然段,男生讀第二自然段。教師讀每段的第一句話。

第三單元第八課第二課時。

1、讀懂課文是怎樣具體描寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。

2.、能有感情地朗讀課文。

3.、感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。

有感情地朗讀課文,體會小鎮(zhèn)早晨三個不同方面的特點(diǎn)。

投影。

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)--《小鎮(zhèn)的冒早晨》。

1、師說詞義,生寫詞語。投影校對。

二、明確教學(xué)目標(biāo)。

指板書,說:這節(jié)課我們將深入地學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。

三、理清寫作方法。

1、快速瀏覽1-3自然段,你發(fā)現(xiàn)了什么相同之處?

3.投影學(xué)習(xí)先總起后分述段落的方法:

四、這節(jié)課,我們將用這種方法自己學(xué)懂課文。四人小組任選其中一個特點(diǎn)合作學(xué)習(xí),可采用以下的匯報形式。

(投影出示)。

五、合作學(xué)習(xí),匯報交流。(隨機(jī)點(diǎn)撥)。

(重點(diǎn)點(diǎn)撥第1自然段)。

師板書:霞光、河水、小船、拱形石橋、小舟。

3、指導(dǎo)寫“河水”的句子。

開火車(3人)讀寫河水的句子,問:你有什么感覺?

讀了這些描寫你會發(fā)出怎樣的贊嘆?

4、指導(dǎo)朗讀。

a如果你就是小鎮(zhèn)上的居民,每天清晨推開窗,第一眼看到的就是這一幅美景,你覺得怎樣呢?請你讀一下,將你的感受表現(xiàn)出來。

b如果你是一名游客,面對這樣的畫面,有何感想?誰愿來讀一讀?

c如果你是攝影愛好者,當(dāng)你將鏡頭對準(zhǔn)這一條小河時,你又如何呢?也請你讀一讀。

師板書:人很多、擺滿土特產(chǎn)(還可以從哪里看出?“……”)。

2.出示人多的句子,指名讀,特別是哪一個詞最能體現(xiàn)人多?

3.你就在這人群中,你能把這句話讀好嗎?

4.師引讀:沿街?jǐn)[滿了各種農(nóng)副產(chǎn)品:

5.告訴我,你們?yōu)槭裁疵鎺⑿Γ坑衷谔鹛鸬卦V說著什么呢?

6、請你們再來甜甜地讀一讀這句話,好嗎?

師板書:孩子們、姑娘、小伙子們、漁民們以及腳步聲、自行車聲、摩托車聲。

2、你從哪些地方可以看出“緊張”呢?

3、對呀,她們正在為著自己幸福的生活而忙碌,奔波,雖然緊張,卻充滿了美好的希望!再來讀一讀這段話。

六、齊讀最后一段,體會作用。

齊讀課題。

(恬靜、喚醒、價廉物美、悠閑)。

(恬靜、熱鬧、緊張)。

2、學(xué)生匯報(總分)。

(1)劃出總起句。

(2)分幾個方面把總起句寫具體。

匯報形式:

(1)板書概括;

(2)列出圖表;

(3)感情朗讀;

(4)繪畫表示;

(5)語言表達(dá)……。

1、根據(jù)學(xué)習(xí)方法匯報。分幾個方面寫具體。

2、從哪些地方表現(xiàn)出恬靜呢?選擇表達(dá)方式匯報。

生讀課文,展開想象,談感受。

嘗試在情境中練習(xí)朗讀,激發(fā)自身的情感體驗(yàn),強(qiáng)化與作者的情感共鳴,提高朗讀水平,增進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。

練習(xí)背誦。

1、學(xué)生匯報。

(“不由自主”加紅點(diǎn))。

指名讀、齊讀。

--生接。

自主交流談感受。

(齊讀句子)。

1、學(xué)生匯報。

感情朗讀,交流匯報。

(總結(jié)全文,點(diǎn)明中心)。

小恬靜霞光、河水、小船、拱形石橋、小舟真。

鎮(zhèn)

的熱鬧人很多、擺滿土特產(chǎn)美。

晨緊張孩子們、姑娘、小伙子們、漁民們呀。

腳步聲、自行車聲、摩托車聲。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇十二

2、學(xué)習(xí)總分寫法,仿寫片段《校園的早晨》。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、昨天我們整體感知了課文。回憶一下,課文寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點(diǎn)?

2、這節(jié)課,讓我們坐上小船出發(fā),去小鎮(zhèn)感受一下喚醒后的小鎮(zhèn)是怎樣的一番情景。

二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1、自由朗讀課文,想想:這段話主要圍繞哪個詞語來寫的?

2、理解恬靜。(安靜)。

3、默讀課文,找找你從哪些句子感受到這份安靜?

4、交流,匯報。指導(dǎo)讀出靜。

5、辯析:恬靜與安靜有無區(qū)別?老師在備課時也查閱了好些資料,發(fā)現(xiàn)恬靜就是安靜。那么它們之間到底有無區(qū)別呢?不如我們先來看畫面,可能會有新發(fā)現(xiàn)。

(1)播放課件,讓學(xué)生感受。

(2)交流。你覺得最美的是什么?找出相關(guān)的句子讀讀想想:美在哪里?

(3)反饋。教師點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

6、小結(jié):是啊!除了安靜之外,恬靜還給人以美的感受,美的色彩。拿起書來一起分享這份美。

7、配樂朗讀。(小鎮(zhèn)的景色很美,文章的語句很美,你們讀得也很美。相信三者結(jié)合起來會更美。)。

三、學(xué)習(xí)課文第三片段。

引:剛才我們領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的美,再來感受一下早晨熱鬧的場面。

1、自由朗讀課文,想想:這會兒,誰來湊熱鬧?

2、檢查反饋,教師板書:人、土特產(chǎn)。

3、選擇最讓你感到熱鬧的句子,讀一讀。

4、指名讀出熱鬧的句子。說說你從哪能些詞感受到了熱鬧?

(第二句,不由自主、擁擠體會人多,指導(dǎo)時可從一個人到一排人到全部人。

三到五句:從擺滿、各種體會土特產(chǎn)的多)。

6、小結(jié):是啊!農(nóng)民的吆喝聲雙為這原來就熱鬧的`集市平添了更多的熱鬧,讓我們也來熱鬧的讀一讀。

四、指導(dǎo)寫作。

1、剛才我們跟隨著作者的腳步游覽了江南小鎮(zhèn),領(lǐng)略到它獨(dú)有的特色。雖不是實(shí)地游覽,卻也真真切切地感受了一回。作者這種抓住特點(diǎn)分具體事物來介紹的描寫方法很值得我們學(xué)習(xí)。

3、動筆試寫。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識本課的15個生字,會寫12個生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn),感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。

3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力,養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、運(yùn)用綜合識字方法認(rèn)識15個生字,會寫12個生字。

2、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解“小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的;既是緊張的又是美麗的。”

建議本課教學(xué)3課時。

拓展習(xí)題。

一、在括號里填上合適的詞。

()的早晨()的小船()的蔬菜。

()的霞光()的海洋()的市場。

二、寫出與下列句子中加點(diǎn)的詞意思相近的詞。

(1)當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時候,木船的櫓聲,把小鎮(zhèn)喚醒。()。

(2)走在街上,仿佛置身在歡鬧的海洋里。()。

(3)沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。()。

三、根據(jù)意思在課文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。

(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互對應(yīng)。()。

(2)東西太多眼睛看不過來。()。

(3)忙著做各種事情。()。

四、課文2—4自然段寫了小鎮(zhèn)、和三個方面的特點(diǎn)。請你仿照其中的一段的寫法,以學(xué)校的早晨為題,寫一個片段。

(一)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄像片、實(shí)物投影儀、課件等。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1、播放江南水鄉(xiāng)早晨的風(fēng)光片,學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生說說自己的感受。

3、這節(jié)課老師帶大家到江南小鎮(zhèn)去看一看、聽一聽,一起去領(lǐng)略水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨,滿足你的愿望。

5、課題質(zhì)疑:看了課題,你猜這篇課文會寫什么?你想知道些什么?二、初讀課文,領(lǐng)略課文內(nèi)容。

1、教師配音范讀課文。

2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣?有什么特點(diǎn)?學(xué)生談聽讀后的感受。

3、愿意把自己的感受表達(dá)出來嗎?那就讀一讀吧!你們覺得怎么讀好呢?給自己提提要求。

4、學(xué)生自讀課文,教師巡視,隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。

5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語,鼓勵學(xué)生教一教,讀一讀。

6、通過讀書,你還了解到了什么?學(xué)生談出自己讀書的收獲。

(過渡)大家不僅學(xué)會了許多生字詞,還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的,還是忙碌的。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲,走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨,去聽一聽,看一看。

三、自讀自悟,體會感情。

1、播放課件,學(xué)生欣賞。(被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨獨(dú)有的恬靜情景。)。

2、默讀課文,想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)早晨的恬靜寫具體的?

3、再輕聲讀這一段,你認(rèn)為哪些詞句寫得好?圈圈劃劃,寫上簡單的批注,并有感情地讀一讀。(結(jié)合語文天地中的“讀一讀,注意加點(diǎn)的詞語”指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜和作者的喜愛。)。

4、集體交流重點(diǎn)句:

(1)淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

(2)兩座拱形石橋遙遙相對,坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。

5、配樂朗讀,學(xué)生展開想象:你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面?

6、引導(dǎo)背誦。

(2)你想用什么辦法背誦?

(3)用你喜歡的方法背誦。(學(xué)生自由練背)。

(4)指名看課件解說。

四、合作研讀,開拓思維。

2、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。

(1)研讀一:作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的?你認(rèn)為哪些詞句寫得好?

(2)研讀二:怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張?

3、有感情地練讀你最喜歡的句子。

4、師生配樂合作朗讀:同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,熱鬧的街市,忙碌的人群,都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨!讓我們配上優(yōu)美的音樂來表達(dá)對小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段,男生讀第三自然段,老師讀每段的第一句話。

五、延伸課外,拓展創(chuàng)新。

1、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn),你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?請收集有關(guān)資料,收集的資料可以編寫成小報,也可以畫一幅水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等。

2、你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎?將來你會為我們的小鎮(zhèn)做些什么呢?

3、把課文中喜歡的詞語或者句子摘抄在你的筆記本中,并試著用它說話。

桃源是江南水鄉(xiāng)的一個小鎮(zhèn),交通工具只有小船。當(dāng)東方剛剛露出魚肚白時,木船的櫓聲,把小鎮(zhèn)喚醒。

小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下,河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明,靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。兩座拱形的石橋遙遙相對,坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,從河上輕輕漂過。船駛遠(yuǎn)了,但船工哼的小調(diào),還在河上輕輕蕩漾。

小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的。走在街上,仿佛置身在歡鬧的海洋里。路不寬,人很多,你會不由自主地隨著人群向前走。沿街?jǐn)[滿了各種蔬菜、水果和土特產(chǎn)。那剛從地里拔下來的小白菜、油菜,還帶著晶瑩的露珠,鮮嫩嫩的;那剛從河里捕來的大魚小蝦,又蹦又跳,水靈靈的;還有雪白的小羊、長毛兔、大鵝……真叫人目不暇接。賣東西的人一張張淳樸的臉上帶著微笑,熱情地向走近的人介紹著自己的產(chǎn)品。

小鎮(zhèn)的早晨更是忙碌的。學(xué)生背著各色書包蹦蹦跳跳地去上學(xué),婦女提著裝滿新鮮蔬菜的籃子從集市上回來,街道兩旁賣早點(diǎn)的店鋪不停地招呼著過往行人。河對岸移動著一條彩色的人流,那是去工廠上班的農(nóng)家姑娘。她們衣著鮮艷,步態(tài)輕盈。這兒盛產(chǎn)蠶繭,但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。如今,這里辦起了自己的繅絲廠、絲織廠、服裝廠。小鎮(zhèn)在變化,小鎮(zhèn)在前進(jìn)!

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇十四

教學(xué)要求:

1、重點(diǎn)了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的恬靜之美體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容,本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來,細(xì)細(xì)品讀。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容,本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來,細(xì)細(xì)品讀。有感情朗讀體會小鎮(zhèn)恬靜之美。

教學(xué)過程:

1、老師先給同學(xué)們欣賞一組圖片,你看到了什么?心里有什么話想說?一邊看一邊可以和同桌交流分享一下。(出示:小鎮(zhèn)早晨的圖片)。

再指名說。(若學(xué)生說到“小鎮(zhèn)”師板書)。

2、老師給同學(xué)們帶來了一篇很美的文章,《小鎮(zhèn)的早晨》,(補(bǔ)充課題)請同學(xué)們閉上眼睛,邊聽邊在腦子里放電影,你仿佛看到了什么?小鎮(zhèn)的早晨是怎么樣的?(板書:小鎮(zhèn)的早晨?)。

(師讀,生聽思考,)。

交流。(師板書:恬靜、熱鬧、緊張)。

3、初讀課文,讀通字詞句。

請同學(xué)們輕輕地讀一讀這篇文章,難讀的地方反反復(fù)復(fù)多讀幾遍,一定要把文章讀通讀順。(生自由讀)。

我剛才看到幾個同學(xué)反復(fù)在讀這幾個句子。確實(shí)比較難讀。請大家再自由讀讀這幾個句子,讀通讀順。不要添字或漏字。你能來流利地讀讀嗎?(生讀,個別字詞糾正)。

4、研讀一、二自然段。

今天我們跟著作者的文字走近小鎮(zhèn),來感受小鎮(zhèn)的恬靜、美麗。請大家自由朗讀一、二自然段,你從哪些句子中感受到恬靜的,把它劃下來,再把你的感受在旁邊寫一寫。

你從哪些句子中感受到小鎮(zhèn)的恬靜和大家分享一下吧。(隨機(jī)出示)。

塊一(詳):城市的早晨,是汽車短促的喇叭聲驚醒的;蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),四周河道縱橫,它的早晨是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的。(出示)。

1師:你讀懂了什么?(城市的早晨是驚醒的,而小鎮(zhèn)的早晨是喚醒的。)。

2師:想象一下兩個早晨各是怎樣一幅景象啊?“驚、喚”的對比(可組詞)。

3為什么不說“叫醒”呢?(喚醒要舒服,要有感情……)。

4對比朗讀。師:站在城市的街頭,看到——(生讀:城市的早晨,是汽車短促的喇叭聲驚醒的;)又來到小鎮(zhèn)的小路上,小河邊看到——(生讀:蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),四周河道縱橫,它的早晨是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的。)。

指名讀(3-4位)。

塊二:“淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水凈得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。”

(生說感受,想象一下是這小河在霞光的照射下是怎樣一幅美景啊?你仿佛看到了什么?)。

用比較的方法:去掉“猶如一條碧綠的帶子”和課文中的有這個句子做比較。讓學(xué)生感受到河水的動感和美麗。

對,河水是靜靜的,仿佛——(仿佛河水也不愿破壞小鎮(zhèn)早晨的恬靜)。

我們也來靜靜地讀一讀吧?

塊三:沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的烏篷船翹起尖尖的船頭,顯得格外醒目。(抓“一只緊挨著一只”、“停滿”)。

1自由讀——指名讀。

2你為什么這么讀?

3他們在干什么啊?我們說:一日之際在于晨,他們?yōu)槭裁床怀鋈ゲ遏~啊?(他們還在睡覺,刷牙,吃早飯……)。

4現(xiàn)在正在做準(zhǔn)備,待會兒它們就要出發(fā)了,小鎮(zhèn)就——(熱鬧)了。

塊四:兩座拱形石橋遙遙相對,坐落在小鎮(zhèn)兩頭,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。(抓重點(diǎn)詞、句理解:“遙遙相對”的時空感,距離感。“悄悄鉆,輕輕飄”寫出了小船的輕巧。

為什么要“悄悄鉆”、“輕輕飄”?(是因?yàn)轳{駛小船的人,他們小聲地駕駛不想破壞小鎮(zhèn)早晨的恬靜。)。

我們也輕輕地讀一讀。

師請你用一個詞概括這些場景,你打算用哪個句子?(生:安靜,寧靜,靜悄悄……隨機(jī)板書:“安靜、寧靜、……”)那課文中為什么用“恬靜”而不用安靜、寧靜呢?你從恬靜中還讀到了什么?悠閑、美麗、溫柔、有點(diǎn)聲音但不響。

師:有同學(xué)說,有聲音但不響,反而覺得更加安靜,讓老師不禁想起了這么兩句:入若耶溪。

王籍。

艅艎何泛泛,空水共悠悠。

陰霞生遠(yuǎn)岫,陽景逐回流。

蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。

此地動歸念,長年悲倦游。(出示)。

(同學(xué)們你們大聲讀讀這首詩,發(fā)現(xiàn)了什么?(知了的叫聲反而使樹林顯得安靜,小鳥的鳴叫反而使山顯得更加幽靜,而小鎮(zhèn)的早晨有搖櫓聲,河水靜靜流淌的聲音,反而顯得小鎮(zhèn)更加恬靜)。

小鎮(zhèn)的早晨這么恬靜,這是怎樣做到的啊?(人們行動輕輕的,怕吵醒人們,環(huán)境很好,很靜。…………)。

師:是啊,一個“恬靜”讓我們體會到了很多很多,除了“安靜”以外,它可能還包含著一點(diǎn)美,一份悠閑,一絲溫柔,或許還有其他一些說不清道不明的感受。小鎮(zhèn)的早晨是悠閑的、恬靜的,優(yōu)美的,河水那么清澈、烏篷船那么醒目、小舟那么靈巧……就讓我們帶著這些感受來讀一讀這段文字吧。(配樂朗讀)。

謝謝同學(xué)們的合作,下課。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇十五

師:同學(xué)們,黑板上這些字,雖然是生字,但老師相信,有很多你們其實(shí)早就認(rèn)識了。

生:街上永和豆?jié){店的漿字就是這個漿。

生:我們上數(shù)學(xué)課時用到過這個尺字。

生:我在報上曾經(jīng)看到過這個廉字。

生:我們班王雅瑩的瑩就是這個瑩。

(學(xué)生踴躍上臺模擬老師的口氣帶領(lǐng)大家讀,老師以一種幽默的方式暗示小老師用自己的方式抽查學(xué)生的認(rèn)讀情況,并且鼓勵小老師對學(xué)生的認(rèn)讀情況作即時的評價。)

師:這些字大家會讀了,但同時還要會寫,下面請同學(xué)們抄寫自己認(rèn)為難寫的生字,你認(rèn)為抄寫幾遍能記住就抄寫幾遍。

師:請同學(xué)們站起來,輕輕地讀一讀這篇文章,難讀的地方反反復(fù)復(fù)多讀幾遍,一定要把文章讀通讀順,讀好了再坐下。

(期間,有學(xué)生讀好了先坐下,師提醒,可以利用這段時間差,讀一讀難讀的或者感覺美的段落。)

師:同學(xué)們能把這篇文章讀通讀順嗎?(學(xué)生自信地點(diǎn)點(diǎn)頭)

師:那你們能把這篇課文讀好嗎?(學(xué)生反應(yīng)不一)

師:那我先來試試看,你們聽聽老師讀得怎么樣?(師故意讀得較平淡,尤其是悠閑的搖櫓聲喚醒的一處。)

生(眾):老師讀得太平淡!

師:你們憑什么說我平淡?(微笑)

生:因?yàn)槟銢]有讀出搖櫓聲悠閑的味道。

師:悠閑的搖櫓聲是什么味道?你能學(xué)一學(xué)嗎?(生笑)

生:吱嘎,吱嘎

師:想聽一聽真正的搖櫓聲嗎?聽(播放錄象)

師:感受到這份悠閑了嗎?誰能讀出這份悠閑?

(生有感情朗讀。)

師:讀得多好啊!但整一段都應(yīng)該這么讀嗎?

生:不是,前一句傳達(dá)得是一種緊張的氣氛。

師:那誰能讀出這種明顯的對比呢?

(生有感情朗讀。)

師:是啊,我們讀課文,就是要讀出自己對課文的理解,讀出自己的感受。下面就請同學(xué)們選擇自己喜歡的12個自然段,有感情地讀一讀。

(生有選擇地美讀課文。)

師:我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在讀課文第二自然段,其實(shí)老師也特別喜歡第二自然段。前段時間我到一個水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)去旅游,特意拍了一張照片,想不想看一看。(多媒體出示照片)

師:你從這張照片上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子,請你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

(生按照自己的體會讀相關(guān)句子。)

師:假如老師請你用課文中的一句話概括這個場景,你打算用課文當(dāng)中的哪個句子?

生:小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

師:假如用一個詞呢?

生:恬靜

師恬靜是什么意思/

生:安靜

生:不行。

師:既然你們說不行,那么從這段文字中,除了安靜,你們還感受到什么?

生:我從河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)這句話中感到小鎮(zhèn)非常美。

師:那誰能美美地讀讀這段文字。

(生嘗試讀,師隨機(jī)評價。)

生:不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來這句話讓我感到小鎮(zhèn)的生活非常悠閑,我仿佛看到一個老漢叼著煙斗慢慢地劃著船。

師:你能讀出這種悠閑的味道嗎?

(生嘗試讀,師隨機(jī)評價。)

生:我從淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗。這句話中感到小鎮(zhèn)朦朦朧朧的,非常溫柔。

師:要讀出溫柔的味道,有一定難度,誰愿意試試看

(生嘗試讀,師隨機(jī)評價。)

師:是啊,除了安靜以外,恬靜可能還包含著一點(diǎn)美,一份悠閑,一絲溫柔,或許還有其他一些說不清道不明的感受。就讓我們帶著這些感受來讀一讀這篇課文吧。

(學(xué)生比較辨析三段音樂,認(rèn)為其中一段舒緩輕柔,較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂中朗讀課文。)

(師布置小組合作學(xué)習(xí)要求。)。

請你以導(dǎo)演的身份參加討論。

討論內(nèi)容:

場景?

群眾演員

道具

臺詞

注意:討論的過程中多問一個為什么?

(師生分別以導(dǎo)演助手和導(dǎo)演的身份進(jìn)行現(xiàn)場交流。)

師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們都是導(dǎo)演了,我是你們的助手。(笑)

師:金導(dǎo)(該同學(xué)姓金),請問我們開拍前需要準(zhǔn)備些什么?

生:我們需要很多土特產(chǎn),例如青菜、黃瓜、西紅柿、魚、蝦、小羊等。

師:導(dǎo)演,我們倉庫里正好有一些許多蔬菜瓜果的道具

生:不行,道具看起來不新鮮,劇本上說:那剛從地里收集來的青菜、黃瓜、西紅柿,還帶著晶瑩的露珠,鮮嫩嫩的。那些魚蝦也剛從河里捕上來,活蹦亂跳的。

師:其他導(dǎo)演有沒有補(bǔ)充?

生:我們還要許多群眾演員。

師:多少?

生:幾百個。

師:為什么要這么多群眾演員?

生:因?yàn)槿绻罕娧輪T少,就拍不出擁擠的人流,小鎮(zhèn)就顯得不熱鬧。

生:我們還要找一條窄一點(diǎn)的最好是在河邊的街道。

師:現(xiàn)在我也要過一過做導(dǎo)演的癮,我要招收群眾演員演小鎮(zhèn)上的小販,大家做裁判,誰能當(dāng)場吆喝出價廉物美四個字,我們就錄用誰。

(生紛紛上臺吆喝,精彩紛呈。)

師:想不想去看一看書中所描繪的小鎮(zhèn),老師手里有一張卡,上面有許多江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的網(wǎng)站的網(wǎng)址,網(wǎng)站里有許多優(yōu)美的介紹古鎮(zhèn)的散文,你可以純粹地欣賞,也可以作為旅游指南。如果你想要的話,可以到我這里來領(lǐng)。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇十六

《小鎮(zhèn)的早晨》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊第六單元的一篇課文。課文描寫了蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的情景,反映了改革開放給小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機(jī)。2--4自然段都是總分段式。即便于學(xué)生運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀,又可供學(xué)生仿寫練習(xí)。課文不長,但文質(zhì)兼美,詞語豐富,富有感情,教學(xué)時,通過有感情地朗讀,讓學(xué)生邊讀邊想象,使學(xué)生領(lǐng)悟課文意韻,喚起學(xué)生對課文的審美體驗(yàn)。

我在本課設(shè)計時,將“合作-探究”法引入教學(xué),注意體現(xiàn)以下教學(xué)思想:1、充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法,自學(xué)朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生合作探究,使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,做到敢于補(bǔ)充修正他人的意見,向別人學(xué)習(xí),大膽發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難。

注意集體學(xué)習(xí)與小組合作、個別自學(xué)有機(jī)組合。4、落實(shí)語文基本功的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)自主發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情地朗讀課文,能背誦課文2自然段。

2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力。

教學(xué)重點(diǎn):

能有感情地朗讀課文,并能背誦第2段。

教學(xué)難點(diǎn):

通過自讀自悟,體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音帶、課件制作。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

1、出示課題,齊讀。質(zhì)疑:讀了課題,你知道這篇課文主要寫什么?你想知道些什么?

2、整體感知,質(zhì)疑問難。

(1)、讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想讀懂了什么?還有什么不懂?

(2)、四人小組交流:a、檢查課文讀通情況。b你讀懂了什么?還有什么不懂?

(3)、師生交流:你們解決了什么問題?還想弄懂什么問題?

(4)、梳理學(xué)生的問題。

二、自讀自悟,體會感情。

1、過渡:被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)的早晨是怎樣一番情景呢?下面就讓我們乘上烏蓬船,去感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨那獨(dú)有的恬靜。

2課件欣賞。

3、帶著歸納整理的問題,默讀這一段,想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)的早晨的恬靜寫具體?

4、再輕聲讀這一段,作者怎樣把恬靜寫具體的?你認(rèn)為哪些詞句寫得好?圈圈劃劃,寫上簡單的批注,并有感情的讀一讀。

5、集體交流重點(diǎn)句。

(1)淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

(2)兩座拱形石橋遙遙相對,坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上請輕輕飄過。

6、配樂展開想象讀這一段,你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面?7、引導(dǎo)背誦。

(1)小鎮(zhèn)以河成街,橋街相連,依河筑屋,古色古香,呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜,是江南典型的“小橋、流水、人家”。這么美的畫面,我們給它配上解說詞好嗎?那得先背好解說詞。

(2)你想用什么辦法背誦?

(3)用你喜歡的方法背誦。自由練背,指名看課件解說。

三、合作研讀,開拓思維。

1、剛才,我們在河邊細(xì)細(xì)領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象,如果我們到街邊去看看,又會見那兒是熱鬧的,更是緊張的。

2、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。

(1)研讀一:作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的?你認(rèn)為哪些詞句寫得好?

(2)研讀二:怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張?

四、組際交流,培養(yǎng)能力。

(1)這段話從人多和沿街?jǐn)[滿各種土特產(chǎn)作買賣的場面來描寫小鎮(zhèn)早晨的熱鬧的。

(2)“您會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去”,“擁擠的人流”已經(jīng)說明來來往往的人很多,前面加上“不由自主”,說明擁擠的人群使你走路也由不得自己,控制不住自己,這是熱鬧情景的寫照。

(3)“沿街?jǐn)[滿”以及“……”說明土特產(chǎn)琳瑯滿目,這也是熱鬧的寫照。

(4)有感情地讀你最喜歡的句子。

五、延伸課外,拓展創(chuàng)新。

1、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn),你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?請收集有關(guān)資料。

2、收集的資料可以編寫成小報或畫水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等。

作者郵箱:haizhiyunxf@。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇十七

教材分析:《小鎮(zhèn)的早晨》一課,以散文的體裁、清麗的文字把人、景、物融為一體,描繪了江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧,忙碌的景象,表達(dá)了作者對小鎮(zhèn)新貌的贊美和對生活的熱愛之情。

第一課時教學(xué)要點(diǎn):

1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化,體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語理解自然段的主要內(nèi)容,細(xì)細(xì)品讀。

3、認(rèn)識并理解生字詞,借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文。

教具:幻燈片、課文伴奏帶(建議選擇鋼琴曲或絲竹樂)。

教學(xué)過程:

一、聯(lián)系生活實(shí)際自然走入教材。

導(dǎo)入:同學(xué)們早晨幾點(diǎn)到學(xué)校?每天上學(xué)的路上,都能聽到些什么聲音?看到些什么景象?

學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。

總結(jié):這些都是我們北方小縣城早晨特有的景象。這節(jié)課老師帶大家到另外一個不同的地方去看一看、聽一聽,一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。板書課題,齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》。看了課題,你猜這篇課文會寫什么?你想知道些什么?老師這就帶大家去,滿足你的愿望。

(設(shè)計意圖:江南水鄉(xiāng)距離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn),所以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際自然走入教材,既構(gòu)成對比,又創(chuàng)設(shè)了情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)。

二、范讀課文,聽讀識字,初步領(lǐng)略課文內(nèi)容。

1、放伴奏帶,范讀課文。

2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣?有什么特點(diǎn)?學(xué)生談聽讀后的感受。

3、愿意把自己的感受表達(dá)出來嗎?那就讀一讀吧!你們覺得怎么讀好呢?給自己提提要求。(自己解決生字詞的讀音、互相交流對難點(diǎn)的理解)表揚(yáng)讀書習(xí)慣好的同學(xué),樹立榜樣。

4、教師巡視,隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。

5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語,鼓勵學(xué)生教一教,讀一讀。掌握扎實(shí)。

6、通過讀書,大家不僅學(xué)會了許多生字詞,還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的,還是忙碌的。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲,走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨,去聽一聽,看一看。

(設(shè)計意圖:課文篇幅長,學(xué)生很難在較短的時間內(nèi)讀通課文,教師的范讀既創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情景,便于學(xué)生感悟課文內(nèi)容,又能使學(xué)生在聽讀時識字,可謂事半功倍。在鼓勵學(xué)生自己讀一讀,進(jìn)一步鞏固生字詞,體悟課文內(nèi)容和韻味。)。

三、重點(diǎn)品讀第二自然段,教給學(xué)法。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。出示第二自然段。

仔細(xì)讀讀這一段,想想從哪兒能體會到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。

為什么從這句話中你就能體會到小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn)?

說一說。(輕聲讀)指名讀,評一評再讀。聽老師讀一讀,談體會。再自己試一試。齊讀有關(guān)句子。

配樂讀。

2、回顧學(xué)法,加以總結(jié)。讀一讀課文,畫一畫重點(diǎn)詞語,說一說自己的理解,再有感情地讀一讀。

(課文中的2-4自然段形式相同,所以教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段,在品讀中滲透學(xué)習(xí)方法的教育,然后放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后兩個自然段,是這一類型的課文較好的教學(xué)方式。)。

四、自主選擇,小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段。

1、掌握了這種學(xué)習(xí)方法,我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個自然段,深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個自然段,先自己讀一讀,標(biāo)一標(biāo),畫一畫自己感受最深的地方,再和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說自己的感受,互相讀一讀,評一評。

2、小組合作學(xué)習(xí)第三段、第四段。教師巡視指導(dǎo)過程中,注意隨時樹立榜樣,教給合作方法。

3、展示合作成果。說一說,讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練。

(設(shè)計意圖:掌握了學(xué)習(xí)的方法,就要學(xué)以致用,學(xué)生在自主、合作的過程中既深入理解了課文,又進(jìn)一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法,在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。)。

四、總結(jié),合作讀全文,升華對課文的領(lǐng)悟。

同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,熱鬧的街市,忙碌的人群,都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨!我們合作來表達(dá)對小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段,男生讀第三自然段。教師讀每段的第一句話。

(設(shè)計意圖:美妙的音樂,能幫助學(xué)生更好的進(jìn)入教材,進(jìn)入情景,在抒發(fā)自己情感的同時,也加深了對課文的理解,受到美的熏陶。)。

五、布置作業(yè)。

1、抄一抄,寫一寫課文中自己喜歡的詞語,積累自己的語言,豐富自己的詞匯。

2、讀一讀,背一背自己喜歡的句子。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇十八

1、運(yùn)用各種方式使學(xué)生感悟恬靜、價廉物美、緊挨、招攬、不由自主等詞的意思。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生感悟小鎮(zhèn)早晨是恬靜、熱鬧而緊張的。

3、在閱讀中養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

一、)激趣導(dǎo)入,把握課文重點(diǎn)

1、我知道大家平時最愛看電視,能告訴我最愛看什么電視嗎?那有沒有想過自己也能親手制作一個影片,供大家欣賞呢?今天老師就邀請大家做我的制片人。我們共同制作完成影片《小鎮(zhèn)的早晨》。

課件《小鎮(zhèn)的早晨》出示課題。

2、要制作影片你知道先應(yīng)干什么?好,讓我們趕快打開劇本讀讀劇本主要講了什么?大致可以分幾組鏡頭?(全景片、景物片)

3、學(xué)生自由讀課文,然后交流。

(作為投資商這方面是挺關(guān)注的',因?yàn)榕拈L了,怕?lián)馁Y金不夠;拍短了,怕吸引不住觀眾。所以大家要好好讀劇本。)

二)、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀情趣

1、選擇學(xué)習(xí)重點(diǎn):

2、理解恬靜,研讀課文第二段:

a、第二節(jié)說的是小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

板書:恬靜

理解恬靜是什么意思?

b、你打算拍攝哪些景物配什么音樂來反映恬靜?

(板書:霞光

河水

3、感悟恬靜,你認(rèn)為這些鏡頭拍得成功嗎?為什么?

隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)下列幾個句子,并板書部分重點(diǎn)詞

a、河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

b、沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。

c、兩座宮形石橋遙遙相對坐落在小鎮(zhèn)兩頭,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。(靜中有動)

霞光淡淡的

河水靜

船停滿

緊挨

橋靜

小舟輕輕

悄悄

4、以讀代悟:是呀!這可是幾幅非常美的圖畫,那你能不能通過朗讀來體現(xiàn),可以選其中的一幅或幾幅,學(xué)生自由朗讀,抽生讀。

三、)展現(xiàn)成果,升華課文主題

1、依文選圖:

老師為了制作這個片子收集了不少圖片,因?yàn)檫@些圖片實(shí)在太美了我都不知哪些可以用?現(xiàn)在,現(xiàn)場有這么多的制片人,你們一定能挑出了吧。請看大屏幕,你認(rèn)為哪張合適,請你說出序號,并用課文中的一句話告訴大家。其他同學(xué)覺得有理請用掌聲告訴我。

教師大屏幕展示收集的課件,請學(xué)生選擇。

2、圖說句子:(學(xué)生選擇并排列后)

3、看圖配樂:

這些圖片我們馬上就可以送到電視臺去播放了嗎?那還需要什么?

老師也收集了幾段音樂,請你們聽聽,選擇一段。師放音樂,學(xué)生選擇。

4、看圖說文:

如果能配上解說詞可能會更好。請趙忠祥老師來嗎?太忙了,

還是自己來替代趙老師吧。大家,好好準(zhǔn)備吧!

5、學(xué)生配樂朗誦。

四、)小組合作,施展學(xué)習(xí)能力

小鎮(zhèn)的早晨除了顯得恬靜,還很熱鬧,還很緊張的呢。我相信在這里一定有很多優(yōu)秀的導(dǎo)演,下面就請大家自己來表演制作劇本的其他部分吧。

1、小組合作。先研究一下劇本,再討論一下需要選擇怎么樣的場景。

2、討論學(xué)習(xí)。小組討論學(xué)習(xí),師參與各組的討論。

五、)交流合作,探索自主學(xué)習(xí)方法

1、交流,你們拍攝的是什么場景?(隨機(jī)重點(diǎn)討論:)

2、熱鬧場景

學(xué)生交流,隨機(jī)重點(diǎn)理解:

a、你們準(zhǔn)備選擇一條什么樣的馬路,理解不由自主。

那路邊小攤準(zhǔn)備擺些什么呢?

打算請多少群眾演員?為什么請這么多?

b、那臺詞呢?準(zhǔn)備怎么設(shè)計?那些小販們,會怎么叫賣他的東西呢?

c、演示賣自己的東西。

d、導(dǎo)演們,你們想,路邊小攤的攤主們,都是這樣你喊了,再我喊的嗎?

e、生各自叫賣,體會熱鬧。

3、緊張場景

學(xué)生交流,隨機(jī)重點(diǎn)理解:

a、招攬是一種怎樣的情景?

b、一條彩色的人流是什么?

六、)回歸現(xiàn)實(shí),張揚(yáng)個性特長

做導(dǎo)演好玩嗎?做演員更好玩吧!?如果想把影片拍的更出色,我建議大家走出教室,走出學(xué)校,自己親自去看我們的小鎮(zhèn)早晨的景色,對劇本中做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,修改的,別有一番風(fēng)味。

小鎮(zhèn)的早晨第課時教學(xué)設(shè)計(實(shí)用19篇)篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、討論學(xué)習(xí)課文2、3自然段,感受小鎮(zhèn)早晨的恬靜與熱鬧,并感情朗讀。

2、學(xué)習(xí)總分寫法,仿寫片段《校園的早晨》。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、昨天我們整體感知了課文。回憶一下,課文寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點(diǎn)?

2、這節(jié)課,讓我們坐上小船出發(fā),去小鎮(zhèn)感受一下喚醒后的小鎮(zhèn)是怎樣的一番情景。

二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1、自由朗讀課文,想想:這段話主要圍繞哪個詞語來寫的?

2、理解恬靜。(安靜)。

3、默讀課文,找找你從哪些句子感受到這份安靜?

4、交流,匯報。指導(dǎo)讀出靜。

5、辯析:恬靜與安靜有無區(qū)別?老師在備課時也查閱了好些資料,發(fā)現(xiàn)恬靜就是安靜。那么它們之間到底有無區(qū)別呢?不如我們先來看畫面,可能會有新發(fā)現(xiàn)。

(1)播放課件,讓學(xué)生感受。

(2)交流。你覺得最美的是什么?找出相關(guān)的句子讀讀想想:美在哪里?

(3)反饋。教師點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

6、小結(jié):是啊!除了安靜之外,恬靜還給人以美的感受,美的色彩。拿起書來一起分享這份美。

7、配樂朗讀。(小鎮(zhèn)的景色很美,文章的語句很美,你們讀得也很美。相信三者結(jié)合起來會更美。)。

三、學(xué)習(xí)課文第三片段。

引:剛才我們領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的美,再來感受一下早晨熱鬧的場面。

1、自由朗讀課文,想想:這會兒,誰來湊熱鬧?

2、檢查反饋,教師板書:人、土特產(chǎn)。

3、選擇最讓你感到熱鬧的句子,讀一讀。

4、指名讀出熱鬧的句子。說說你從哪能些詞感受到了熱鬧?

(第二句,不由自主、擁擠體會人多,指導(dǎo)時可從一個人到一排人到全部人。

三到五句:從擺滿、各種體會土特產(chǎn)的多)。

6、小結(jié):是啊!農(nóng)民的吆喝聲雙為這原來就熱鬧的集市平添了更多的熱鬧,讓我們也來熱鬧的讀一讀。

四、指導(dǎo)寫作。

1、剛才我們跟隨著作者的腳步游覽了江南小鎮(zhèn),領(lǐng)略到它獨(dú)有的特色。雖不是實(shí)地游覽,卻也真真切切地感受了一回。作者這種抓住特點(diǎn)分具體事物來介紹的描寫方法很值得我們學(xué)習(xí)。

3、動筆試寫。

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檢討書需要真誠地對待自己的過錯,并積極尋找改正的方法和途徑。以下是小編為大家收集的檢討書范文,供大家參考和借鑒。xxx:我不是個好女兒,總是任性地和你們頂嘴,任
合理的規(guī)章制度可以幫助組織實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),提高整體績效和效益。下面是一些針對不同行業(yè)和組織類型的規(guī)章制度范本,供大家參考和借鑒。。一、為加強(qiáng)校園環(huán)境與衛(wèi)生管理,給
親愛的觀眾們,感謝你們的到來,我將盡力做到最好,為大家呈現(xiàn)一場精彩的活動。在這里,我為大家整理了一些主持人必備的技能和素質(zhì),一起來學(xué)習(xí)吧。親愛的各位來賓,歡迎大
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中對所經(jīng)歷、所感受到的事物和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。通過總結(jié)自己的心得體會,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和弱點(diǎn),為今后的發(fā)展指明了方向。我將進(jìn)一步補(bǔ)充自己的
寫心得體會可以使我們更好地反思和回顧自己的成長過程,感受到自己的成長和進(jìn)步。在這段時間里,我遇到了很多困難和挑戰(zhàn),但也收獲了許多快樂和成功。這一切都離不開自己的
優(yōu)秀作文不僅可以展示作者的才華,還可以培養(yǎng)作者的思考能力和表達(dá)能力。接下來,讓我們一起來閱讀這些優(yōu)秀作文范文,體會寫作的魅力和藝術(shù)之美。第一眼看到這本書的題目就
人生是一座永遠(yuǎn)在建設(shè)的大廈,我們需要時刻總結(jié)自己的建設(shè)成果。以下是小編為大家整理的人生哲理,希望能給大家一些思考。教學(xué)目標(biāo):1、促進(jìn)學(xué)生對人生意義的思考,明白在
個人簡歷是一面窗口,能夠讓用人單位了解我的過去、認(rèn)識我的現(xiàn)在,并展望我的未來發(fā)展。這些個人簡歷范文涵蓋了不同行業(yè)和不同職位的案例,具有一定的參考價值。
7.優(yōu)秀作文的好處不僅僅在于得高分,更能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示。
個人總結(jié)是一個不斷完善和提高的過程,每一個總結(jié)都能為我們的成長和進(jìn)步提供有益的指導(dǎo)。如果你對個人總結(jié)寫作感到困惑,不妨看看下面小編為大家整理的總結(jié)范文,或許能給
優(yōu)秀作文不僅能夠生動地描繪情景,還能夠獨(dú)具一格地表達(dá)個人的觀點(diǎn)和見解,給讀者留下深刻的印象。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些寫作的啟示和參考
優(yōu)秀作文是一種能夠引起讀者共鳴并留下深刻印象的文學(xué)作品,它能夠打動人心、啟發(fā)思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。關(guān)愛是一縷陽光,溫暖我的心
教學(xué)工作計劃的編寫需要教師具備良好的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。以下是小編為大家整理的一些評估和調(diào)整教學(xué)計劃的方法和建議,供大
發(fā)言稿的撰寫需要充分準(zhǔn)備和練習(xí),以便在演講時更加自信和流利地表達(dá)觀點(diǎn)。這些范文從結(jié)構(gòu)、語言和內(nèi)容等方面都有一定的特點(diǎn)和亮點(diǎn),希望對你的寫作有所幫助。
教學(xué)計劃是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,制定出實(shí)施教學(xué)活動的具體安排和步驟。看看下面這些優(yōu)秀的教學(xué)計劃,你是否能夠從中找到靈感呢?一、教材特點(diǎn):《丑菊》是一篇略讀課
檢討書不應(yīng)只停留在言辭上的道歉,更需要通過實(shí)際行動來彌補(bǔ)過錯。以下是小編為大家整理的一些常見問題的檢討書范文,希望能對大家的寫作有所幫助。親愛的爸爸、媽媽:你們
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的立意和豐富的內(nèi)容,還需要有流暢的語言和準(zhǔn)確的表達(dá)。接下來,讓我們一起欣賞一些優(yōu)秀作文的范文,希望能給大家?guī)韱l(fā)和靈感。午后,陽光灑遍小院
優(yōu)秀作文是積累和運(yùn)用大量詞匯和表達(dá)技巧后的產(chǎn)物,代表了作者對語言的駕馭能力。以下是一些優(yōu)秀作文的精華摘錄,它們或許能給你一些靈感和啟發(fā)。愿望,像是一顆小樹苗,在
通過寫心得體會,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。7、硅二極管的正向電壓為0.7v,鍺管為0.3
致辭的目的是通過言語表達(dá)來傳遞自己的思想感情,從而產(chǎn)生影響力。如果對寫致辭還存在疑惑或困惑,不妨多閱讀一些相關(guān)的書籍和資料,或者參加一些演講培訓(xùn)課程,以提升自己
合同協(xié)議可以幫助解決各種糾紛,保障交易的公平和正常進(jìn)行。通過查閱合同協(xié)議范文,我們可以了解到不同行業(yè)和領(lǐng)域的常見條款和表達(dá)方式。甲方:電話:身份證號:住址:乙方
辭職報告是一種表達(dá)職場成長和進(jìn)步的方式,也是向前同事和雇主傳達(dá)離職意向的方式之一。借鑒一些成功的辭職報告范文,可以幫助你更好地把握寫作的要點(diǎn)和技巧,使你的辭職報
大班教案的編寫需要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理調(diào)整。下面是一些來自于優(yōu)秀教師的大班教案范文,希望能給教師們帶來靈感和啟示。活動目標(biāo):1、嘗試圍繞大頭娃娃賀
國慶節(jié)是祭奠先烈的莊嚴(yán)時刻,讓我們銘記歷史,緬懷先烈的犧牲。接下來是一些國慶節(jié)相關(guān)的總結(jié)案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角,就像熊熊燃燒的火焰,在我
優(yōu)秀作文不僅具有語言的美感,更重要的是它能夠傳遞作者的思想和文化,讓讀者有所得。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,想必會給大家?guī)硪恍椭蛦⒌稀?/div>
幼兒園大班的學(xué)習(xí)環(huán)境豐富多彩,為孩子提供了廣闊的發(fā)展空間。在幼兒園大班,孩子們將進(jìn)一步發(fā)展他們的社交技能和合作精神,為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上
對于一個優(yōu)秀的演講者來說,三分鐘足夠打動觀眾的心,留下深刻的印象。以下是小編為大家提供的三分鐘思考題,希望能激發(fā)大家思考和深入思考的能力。尊敬的各位老師:。大家
通過月工作總結(jié),我們可以更加清晰地了解自己在這一個月內(nèi)的工作成果和不足之處。以下是一些成功人士的月工作總結(jié),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。20xx年以來,我鄉(xiāng)進(jìn)一步深入貫
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和文筆功底,給讀者留下深刻印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我媽是一個有點(diǎn)兒胖的人,但她不覺得這是一件很
發(fā)言稿中的語調(diào)和聲音控制也是影響演講效果的重要因素。面對撰寫發(fā)言稿時的困惑,不妨來看看下面這些優(yōu)秀的發(fā)言稿,或許能找到答案。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)
師德師風(fēng)是推動教育教學(xué)改革和提高辦學(xué)質(zhì)量的重要動力。下面是一些關(guān)于師德師風(fēng)的名言警句,希望能給廣大教師以啟示和引導(dǎo)。我叫xxx,從事教育行業(yè)10年之久,經(jīng)過10
優(yōu)秀作文充滿了力量和靈感,能夠激發(fā)讀者的興趣和創(chuàng)造力。接下來是一些我精選的優(yōu)秀作文,借此展示寫作的魅力和力量。不知從何時起,心里便有了心事,薄薄的記事本多了一把
寫心得體會可以讓我們更好地反思自己的行為和態(tài)度,從而在未來的工作和學(xué)習(xí)中取得更好的表現(xiàn)。范文中的心得體會充滿了對生活的熱愛、對學(xué)習(xí)的追求、對自我成長的思考,希望
活動方案的合理性和科學(xué)性直接影響著活動的效果和實(shí)施的順利程度。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證有效的活動方案模板,希望對大家有所幫助。活動思想:五一小長假期間,餐飲行業(yè)的
學(xué)習(xí)需要我們保持好奇心和求知欲,保持對新事物的探索和對問題的思考,才能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。小編特意為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)習(xí)總結(jié)的范文,希望對大家的學(xué)習(xí)有所啟示。
服務(wù)月的目的是培養(yǎng)社會責(zé)任意識,增強(qiáng)社會凝聚力,共同創(chuàng)造美好社會。服務(wù)月是學(xué)校組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)的一個月,旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。那么,在服務(wù)月中,我們應(yīng)該
優(yōu)秀的作文是一種精神的表達(dá)方式,能夠充分展示作者的思想和情感。接下來,我將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示和提高。我家養(yǎng)了很多的小
無論是慶賀、祝福、座談還是紀(jì)念活動,致辭都是重要的溝通工具,它能夠傳遞出對某個事件或個人的重視和關(guān)注。致辭是在重要場合或慶典活動中向聽眾表達(dá)祝賀、致敬、感謝等情
教學(xué)工作計劃可以幫助教師充分利用和整合教學(xué)資源,提高資源的有效利用率。接下來是一些教學(xué)工作計劃的研究成果和實(shí)施案例,供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。活動目標(biāo):1、在觀察
自查報告是對自己行為的一種深度反思,通過它可以看到自身的優(yōu)勢和不足,并采取相應(yīng)措施進(jìn)行提升。在撰寫自查報告時,可以結(jié)合多個范文的優(yōu)點(diǎn),形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格和思
一個精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿能夠提高演講者的表達(dá)能力和自信心,有助于贏得聽眾的認(rèn)同和支持。在寫發(fā)言稿時,可以從不同的角度出發(fā),結(jié)合具體的案例、數(shù)據(jù)和個人經(jīng)驗(yàn),全面而生動
英語是一門以交際為目的的語言,通過學(xué)習(xí)英語我們可以更好地與他人交流和溝通。掌握了一些英語總結(jié)的寫作技巧后,寫作起來就更加得心應(yīng)手了。有的省市直接把書寫是否工整,
自我介紹是在社交場合中表達(dá)自己身份和背景的一種方式,它可以讓他人更好地了解你。以下是小編整理的一些優(yōu)秀的自我介紹樣本,供大家參考和借鑒。我叫xx,xx的x,xx
發(fā)言稿的撰寫需要注意語言簡練、邏輯嚴(yán)密和感情表達(dá)的恰當(dāng)性。在這里,你可以看到不同風(fēng)格和內(nèi)容的發(fā)言稿,以及它們的成功之處。若成績的趨勢能夠驗(yàn)證學(xué)習(xí)方法的可取性,那
一個好的月工作總結(jié)應(yīng)該包括工作目標(biāo)的完成情況、工作中遇到的困難和解決方法、自身的成長和發(fā)展等內(nèi)容。接下來,小編將分享一些關(guān)于月工作總結(jié)的優(yōu)秀范文,供大家在寫作時
講話稿的主旨應(yīng)明確,思路應(yīng)連貫,語言應(yīng)簡潔明了,以增強(qiáng)聽眾的理解和接受。我整理了一些成功的講話稿范文,希望能夠?yàn)榇蠹覍懼v話稿時提供一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
通過閱讀范文范本,我們可以了解到優(yōu)秀作品的各種特點(diǎn)和寫作技巧。接下來,小編為大家推薦幾篇經(jīng)典的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。老師們、同學(xué)們:大家好!在我們建設(shè)和
通過活動策劃,我們可以提前預(yù)料到可能出現(xiàn)的問題,并做出相應(yīng)的解決方案。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的活動策劃范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。本站發(fā)布安全知識競
應(yīng)急預(yù)案是一種組織管理工具,通過系統(tǒng)地考慮和規(guī)劃應(yīng)對突發(fā)事件的方法和措施,提高應(yīng)急響應(yīng)的效率和準(zhǔn)確性。以下是一些應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施評估結(jié)果,可以幫助大家評估自身的應(yīng)
在幼兒園小班,孩子們展示了許多可愛和獨(dú)特的特點(diǎn),這值得我們進(jìn)行總結(jié)和記錄。小編為大家收集了一些幼兒園小班的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望能對您的寫作提供一些參考和靈感。
編寫教案的過程是教師對教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的仔細(xì)思考和深入理解的過程。在編寫三年級教案時可以借鑒學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,確保教學(xué)的合理性和科學(xué)性。一、教學(xué)內(nèi)容:二
述職報告是對個人的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。在以下范文中,我們可以看到不同崗位的員工如何用清晰的語言和具體的事例展示自己的工作成果。下面是小編為大家
月工作總結(jié)是對個人工作能力和業(yè)績的一種客觀評價,有助于我們提高自身的工作水平。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)案例,希望能對大家的寫作有所幫助。
今天的活動,我有幸成為主持人,非常感激大家的支持和信任。請大家放下手中的工作,聚精會神地聽我介紹一些主持活動的常見問題和解決方法。男:唱過老歌唱新歌,唱過情歌唱
范文范本是我們學(xué)習(xí)寫作的重要參考資料,可以幫助我們掌握各種寫作技巧和方法。小編整理了一些與不同主題和領(lǐng)域相關(guān)的范文范本,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用。
通過演講稿,我們可以提前準(zhǔn)備好重要觀點(diǎn)和要點(diǎn),避免場上緊張和思維混亂。小編為大家整理了一些備受贊譽(yù)的演講稿范文,希望可以成為大家寫作的參考材料。每個黃皮膚黑頭發(fā)
活動策劃是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,它需要考慮到各種因素,如預(yù)算、資源、人力等。以下是小編為大家收集的活動策劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域的活
檢討書是對自己過去的錯誤行為進(jìn)行反思和批評的一種書面材料,它能幫助我們更好地認(rèn)識自己。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀檢討書樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您
畢業(yè)生是社會進(jìn)步和發(fā)展的希望,他們擁有著改變世界的潛力。畢業(yè)生步入職場后需要面對的三大挑戰(zhàn),你做好準(zhǔn)備了嗎?大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼之間,作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的我即將
通過安全工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題并及時采取相應(yīng)的措施來預(yù)防事故的發(fā)生。繼續(xù)往下看,小編為大家推薦的這些安全工作總結(jié)范文,一定能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
作文是語文學(xué)習(xí)中的重要組成部分,它能夠展現(xiàn)一個人的思考能力和語言表達(dá)水平。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文的佳作,相信它們會給大家?guī)聿簧賳l(fā)。在五年級上冊的科學(xué)書中
實(shí)習(xí)鑒定是實(shí)習(xí)結(jié)束后對實(shí)習(xí)生實(shí)際表現(xiàn)的總結(jié),可以為其今后的發(fā)展提供有益的參考和指導(dǎo)。實(shí)習(xí)鑒定范文三:通過實(shí)習(xí)鑒定發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)生在實(shí)際工作過程中具備良好的溝通能力和團(tuán)
演講稿范文可以幫助演講者更好地掌握應(yīng)對突發(fā)情況和意外問題的能力。接下來是一些優(yōu)秀的演講稿范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩l(fā)和靈感。下面是小編為大家整理的,供大家參
一篇優(yōu)秀的演講稿范文應(yīng)該具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、有力的觀點(diǎn)和生動的語言表達(dá)。對于范文中的不足之處,我們可以進(jìn)行分析和批判,從中學(xué)習(xí)如何避免類似的問題。今天作為孩子家
個人總結(jié)是對自己在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的總結(jié)和概括,是一種反思和思考的過程。如果你需要參考一些優(yōu)秀的個人總結(jié)范文,那么請不要錯過下面這些。
個人總結(jié)可以幫助我們更好地審視自己的人際關(guān)系,從而提高人際溝通能力,改進(jìn)與他人的合作和相處方式。個人總結(jié)可以注重提煉出關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),幫助自己更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教
期末考試不僅僅是為了拿高分,更是為了檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的有效性和學(xué)習(xí)方法的合理性。以下是小編為大家收集的期末考試總結(jié)范文,供大家參考。尊敬的老師,親愛的.同學(xué)們:大家
英語是一門技能,通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐我們可以提高自己的英語水平。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的名人名言,希望能夠激勵大家保持學(xué)習(xí)的熱情。高中《思想政治》每課后
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和個人觀點(diǎn),不能陷入平庸和俗套。現(xiàn)在,請大家跟隨小編的腳步,一起來欣賞下面這些優(yōu)秀作文的范例,相信它們能夠給大家?guī)聿簧俚膯⑹竞蛦l(fā)。
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通過演講稿,我們可以有效地組織思路,提升語言表達(dá)能力和演講技巧。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。尊敬的各位老師、
自我介紹是建立良好人際關(guān)系的第一步,它能夠打開溝通的窗口。以下是一些簡潔有力的自我介紹例句,希望能夠激發(fā)大家的靈感。我,一個朝氣蓬勃積極向上的`中學(xué)生。在我平凡
優(yōu)秀作文應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)钠纫谐浞值恼归_和論證,又要注意不過度拖沓,使文章通篇有緊密的邏輯聯(lián)系。以下是一些備受贊賞的優(yōu)秀作文,它們或讓人震撼,或讓人溫暖,具有
教案模板可以提供教學(xué)的整體思路和教學(xué)過程,有助于教師掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。接下來是一些經(jīng)過多次實(shí)踐和調(diào)整的教案模板,供教師們參考和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教學(xué)計劃的編寫需要教師的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn),同時也需要教師的創(chuàng)新意識和思維能力。教學(xué)計劃是指教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況,在一定時間內(nèi)制定出來的一份系統(tǒng)性的教
社會實(shí)踐報告是一次對自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和思考的機(jī)會,有助于我們的個人成長和進(jìn)一步的發(fā)展。以下是小編為大家收集的社會實(shí)踐報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
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