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高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:FS文字使者

學(xué)期計(jì)劃需要考慮自己的能力和目標(biāo),合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間,找到適合自己的方法和節(jié)奏。接下來,小編為大家整理了幾個(gè)學(xué)期計(jì)劃的案例,希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇一

一、教學(xué)目標(biāo) 提高本屆高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,與年級(jí)組團(tuán)隊(duì)一起努力,實(shí)現(xiàn)“821”預(yù)定目標(biāo)。

二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排

目前我們高三年級(jí)共有20個(gè)班,6個(gè)文科班,14個(gè)理科班,其中1,2, 4班為理科實(shí)驗(yàn)班,3班為文科實(shí)驗(yàn)班,五班為宏志班(理科),其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在:學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊,不同班級(jí)之間有差距,相同班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小,語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱,尤其是寫作能力差,少數(shù)學(xué)生因英語(yǔ)拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實(shí)際情況,我們把英語(yǔ)學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細(xì)化,以便更好的完成本屆高三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:

1.保質(zhì)保量做好集體備課

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》,不斷關(guān)注高考新動(dòng)向,對(duì)近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié),把握好高三階段的教學(xué)方向,并結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級(jí)組安排,我們備課組要做到:統(tǒng)一資料,同一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè);集體研討,互通有無,取長(zhǎng)補(bǔ)短;命制試題,批閱試卷,分工合作,相互配合,使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。

2.復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語(yǔ)周報(bào)》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證,更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性,能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,以一頂三。教師要精講,講重點(diǎn)的問題、疑難的問題、共性的問題,并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化,然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是課本復(fù)習(xí),關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留下來的問題,努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識(shí)為核心學(xué)科知識(shí)體系,包括每單元的詞匯、句型、語(yǔ)法、話題、功能、寫作,其中前三項(xiàng)是重點(diǎn),最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.練習(xí)、檢測(cè)與考試

《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時(shí)作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷及《英語(yǔ)周報(bào)》學(xué)生必須逐題做完,老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位;年級(jí)組每?jī)芍芙y(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測(cè),其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試,為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果,評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),著力解決學(xué)生存在的問題;每周一、三、五早讀,學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟,這項(xiàng)工作檢查督促是關(guān)鍵,必須做到人人過關(guān);同步檢測(cè)試卷各位老師輪流命題,范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動(dòng)出題,題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4.聽力、寫作訓(xùn)練

聽力對(duì)我校學(xué)生來說是英語(yǔ)抓分重點(diǎn),多聽多練定能有好的成績(jī)。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料,建議難度略高于高考真題,聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時(shí)。

寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),加之近兩年寫作要求有較大提高,我們?cè)诮o予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時(shí)必須要求學(xué)生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范;另外,對(duì)于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好辦法。

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇二

目前我們高三年級(jí)共有20個(gè)班,6個(gè)文科班,14個(gè)理科班,其中1,2, 4班為理科實(shí)驗(yàn)班,3班為文科實(shí)驗(yàn)班,五班為宏志班(理科),其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在:學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊,不同班級(jí)之間有差距,相同班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小,語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱,尤其是寫作能力差,少生因英語(yǔ)拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實(shí)際情況,我們把英語(yǔ)學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細(xì)化,以便更好的完成本屆高三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:

1.保質(zhì)保量做好集體備課

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》,不斷關(guān)注高考新動(dòng)向,對(duì)近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié),把握好高三階段的教學(xué)方向,并結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級(jí)組安排,我們備課組要做到:統(tǒng)一資料,同一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè);集體研討,互通有無,取長(zhǎng)補(bǔ)短;命制試題,批閱試卷,分工合作,相互配合,使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。

2.復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語(yǔ)周報(bào)》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證,更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性,能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,以一頂三。教師要精講,講重點(diǎn)的問題、疑難的問題、共性的問題,并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化,然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是課本復(fù)習(xí),關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留下來的問題,努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識(shí)為核心學(xué)科知識(shí)體系,包括每單元的詞匯、句型、語(yǔ)法、話題、功能、寫作,其中前三項(xiàng)是重點(diǎn),最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.練習(xí)、檢測(cè)與考試

《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時(shí)作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷及《英語(yǔ)周報(bào)》學(xué)生必須逐題做完,老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位;年級(jí)組每?jī)芍芙y(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測(cè),其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試,為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果,評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),著力解決學(xué)生存在的問題;每周一、三、五早讀,學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟,這項(xiàng)工作檢查督促是關(guān)鍵,必須做到人人過關(guān);同步檢測(cè)試卷各位老師輪流命題,范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動(dòng)出題,題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4.聽力、寫作訓(xùn)練

聽力對(duì)我校學(xué)生來說是英語(yǔ)抓分重點(diǎn),多聽多練定能有好的成績(jī)。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料,建議難度略高于高考真題,聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時(shí)。

寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),加之近兩年寫作要求有較大提高,我們?cè)诮o予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時(shí)必須要求學(xué)生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范;另外,對(duì)于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好。

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇三

以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以外研版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

第一輪復(fù)習(xí):本學(xué)期爭(zhēng)取完成高中7冊(cè)書的復(fù)習(xí),根據(jù)每?jī)?cè)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每周進(jìn)行一次測(cè)試,每月進(jìn)行一次月考.資料采用高中新課標(biāo)《20xx贏在高考》及其配套練習(xí)。

教學(xué)安排與措施。

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)。

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。

2.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

3.聽力訓(xùn)練常抓不懈。

高考英語(yǔ)聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ),多做聽力練習(xí),多聽多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練,并對(duì)學(xué)生提出一定的要求,平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課,來創(chuàng)造一個(gè)聽的語(yǔ)言環(huán)境。

4.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。

表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

5.重視書面表達(dá)。

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅(jiān)持寫作,不斷修改,寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑模ㄟ^面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇四

以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、情況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章和改錯(cuò)練習(xí),加強(qiáng)閱讀能力和改錯(cuò)能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。用《步步高》作為復(fù)習(xí)的主陣地,同時(shí),用《高考閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練》進(jìn)行配套訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。

四、教學(xué)安排與措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,同時(shí)在閱讀中熟悉重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯,即:科普類,經(jīng)濟(jì)類,社會(huì)類,情感類,環(huán)保類,新聞?lì)惖仍~匯。

2.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),堅(jiān)持“時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)情非謂”這條主線,堅(jiān)持“三大從句分主次,強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬”為重點(diǎn),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀。

“得閱讀者得天下”。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線,是十分重要的,也是大綱和考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

4.書面表達(dá)

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅(jiān)持寫作,不斷修改,寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑模ㄟ^面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、教學(xué)安排

本學(xué)期安排:

2.5月—高考:查漏補(bǔ)缺,綜合模擬練習(xí),針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

六、奮斗目標(biāo)

希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭(zhēng)完成指標(biāo)任務(wù),盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇五

(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主,教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí),第二學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。并加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)的復(fù)習(xí),在一定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),但情況仍不樂觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實(shí),完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合能力堪憂,學(xué)生花在英語(yǔ)學(xué)科上的時(shí)間還是甚少,尤其是理科班學(xué)生。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,從而提高高三年級(jí)復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

1.狠抓詞匯教學(xué)對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)行,并進(jìn)行詞匯與短語(yǔ)的選擇練習(xí)。

2.夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)重視語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),緊扣高考考點(diǎn),既要注重語(yǔ)言形式,也要注重語(yǔ)意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞,冠詞,時(shí)態(tài),五大基本句型,名詞性從句,定語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,非謂語(yǔ)動(dòng)詞的專項(xiàng)指導(dǎo),提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。計(jì)劃在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評(píng)講。

4.重視書面表達(dá)書面表達(dá)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,要點(diǎn)齊全,語(yǔ)言恰當(dāng),卷面清楚,字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練,提高寫作能力。

5.加強(qiáng)英語(yǔ)聽力英語(yǔ)聽力再次進(jìn)入高考試卷,加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。

周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)3第一次月考4完成語(yǔ)法復(fù)習(xí):定語(yǔ)從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)訓(xùn)練。7第二次月考8完成語(yǔ)法復(fù)習(xí):狀語(yǔ)從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考(期中考試)12穿插浙江省高考模擬卷9---12。

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇六

在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)的具體要求,結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制定如下。

主要存在的問題是:語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重,改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情況,書面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒有良好的習(xí)慣與能力,高分段學(xué)生匱乏。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是:盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距,期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

1.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則

2.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則

所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項(xiàng)成績(jī)的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。

1.8-10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

3. 2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),強(qiáng)化技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力,提高應(yīng)試能力技巧。

4. 5月—高考,根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練。

1.高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,內(nèi)容豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語(yǔ)篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快,詳細(xì)講解新詞用法,同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力,教師一定要做好指導(dǎo)工作。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》,把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是及成績(jī)提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,因此一定要扎實(shí)、有效,爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇七

古語(yǔ)云:授人以魚,只供一飯。授人以漁,則終身受用無窮。學(xué)知識(shí),更要學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。

高考既是一場(chǎng)既定已久的戰(zhàn)斗,也是一場(chǎng)讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機(jī)遇。如何抓住高三階段的寶貴時(shí)光,盡快提高自己的英語(yǔ)成績(jī),無疑是每個(gè)考生都非常關(guān)注的事情。下面談?wù)劯呷龑W(xué)生應(yīng)如何備考英語(yǔ):

英語(yǔ)復(fù)習(xí)進(jìn)入高三下學(xué)期,同學(xué)們相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

1.有切實(shí)可行的計(jì)劃。

高考臨近,應(yīng)當(dāng)保持冷靜,請(qǐng)求老師幫助和指導(dǎo),并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到按部就班,有條不紊,循序漸進(jìn)。

2.降低難度,抓基本題。

練一般題,不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題,反復(fù)演練。但要注意,無論做哪個(gè)地區(qū)的題,都要結(jié)合自己的實(shí)際,不要盲目地去做。水平在120分以下的考生,不要花過多的時(shí)間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了,對(duì)高考拿分也沒有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住,這對(duì)取得高分是非常有利的。

3.回歸基礎(chǔ),突出對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。

高考英語(yǔ)改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)變,但是還應(yīng)認(rèn)識(shí)到能力要有扎實(shí)的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。一模后,一些考生普遍有這樣的感覺:很多題目“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。

英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外,尤其要注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清基本概念,著重復(fù)習(xí)主干知識(shí)。比如,動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等,都是高考常涉及的知識(shí)點(diǎn)。但切記不要在鉆研語(yǔ)法的難點(diǎn)上花過多時(shí)間,英語(yǔ)語(yǔ)法不是數(shù)學(xué)公式,在不同的語(yǔ)境中用法就不同。

4.認(rèn)真研讀《考試大綱》,掌握好基本詞匯與基本句型。

高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法,歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對(duì)于考綱中新增加的詞匯,要充分利用工具書,全面掌握其重點(diǎn)用法;對(duì)于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯,要掌握其命題規(guī)律和特點(diǎn),求同存異,融會(huì)貫通。另外要強(qiáng)化知識(shí)鏈,力求知識(shí)的系統(tǒng)和完整。

對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點(diǎn):在做練習(xí)或高考模擬試題時(shí)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)做進(jìn)一步鞏固和落實(shí);要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語(yǔ)法項(xiàng)目:狀語(yǔ)從句、名詞性從句、定語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級(jí)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等;另外,it的用法、名詞短語(yǔ)做連詞、動(dòng)詞的主動(dòng)形式表被動(dòng)、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語(yǔ)序、同義詞、近義詞、日常交際用語(yǔ)等在高考中出現(xiàn)率較高的知識(shí)點(diǎn)也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí),并融會(huì)貫通。

5.查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

一模結(jié)束后,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后,建立錯(cuò)題檔案,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。比如,在建立錯(cuò)題檔案時(shí)發(fā)現(xiàn)在非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句方面出錯(cuò)率比較高,就應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)這方面的知識(shí)。不要注重記多少題,重要的是記住老師在課堂上對(duì)這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化,以期達(dá)到遇到同類試題不再出錯(cuò)的目的。

復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練,在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度;尤其要重視聽力訓(xùn)練,所選聽力材料不宜過難,語(yǔ)速要適中。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和題后分析,提高“考點(diǎn)識(shí)別、尋找已知條件、排錯(cuò)求證”的思維能力。訓(xùn)練快速閱讀的能力,提高帶著問題快速搜索信息,根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章,通過廣泛涉獵,培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感,提高對(duì)詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——預(yù)習(xí)、朗讀、聽講、總結(jié)、背誦。

(1)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。

借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文,包括下面幾步:讀出單詞,注意詞性和詞意,舉一反三變化單詞的形式,同時(shí)自己用新詞造句,找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿。注出難點(diǎn)、疑點(diǎn)和生疏點(diǎn),帶著問題上課堂,可以試著做書后作業(yè)。

(2)朗讀、背誦課文。

有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng),

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇八

一,學(xué)生狀況:。

從上學(xué)期的成績(jī)上看,學(xué)生是在不斷進(jìn)步,但感覺前進(jìn)的幅度不大.因此,在這學(xué)期的教學(xué)安排上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,仍依基礎(chǔ)知識(shí)為主,加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力與解題技巧.

二,每周進(jìn)度安排。

周次。

內(nèi)容。

備注。

第一周。

順義區(qū)統(tǒng)考的試卷分析。

二輪專題復(fù)習(xí)——集合,邏輯。

周四下午小測(cè)驗(yàn)。

第二周。

二輪專題復(fù)習(xí)——函數(shù)。

二輪專題復(fù)習(xí)——三角函數(shù)。

二輪專題復(fù)習(xí)——導(dǎo)數(shù)。

周六下午綜合測(cè)驗(yàn)。

第三周。

二輪專題復(fù)習(xí)——不等式。

二輪專題復(fù)習(xí)——數(shù)列。

二輪專題復(fù)習(xí)——平面向量。

周四下午小測(cè)驗(yàn)。

第四周。

二輪專題復(fù)習(xí)——立體幾何。

二輪專題復(fù)習(xí)——解析。

周六下午綜合測(cè)驗(yàn)。

第五周。

二輪專題復(fù)習(xí)——排列。

二輪專題復(fù)習(xí)——概率。

海淀一模。

周四下午小測(cè)驗(yàn)。

第六周。

二輪專題復(fù)習(xí)——算法及復(fù)數(shù)。

綜合練習(xí)及一模試卷講評(píng)。

第七周。

順義二模。

二模試卷講評(píng)。

第八周。

城八區(qū)一模試卷練習(xí)及講評(píng)。

第九周。

城八區(qū)一模試卷練習(xí)及講評(píng)。

第十周。

海淀二模及講評(píng)。

高考專項(xiàng)訓(xùn)練(填空選擇題)。

每十一周。

城八區(qū)二模及講評(píng)。

高考專項(xiàng)訓(xùn)練。

高考解題技巧指導(dǎo)(綜合題)。

第十二周。

訓(xùn)練學(xué)生解題能力。

第十三周。

訓(xùn)練學(xué)生解題能力。

第十四周。

考前動(dòng)員,心理指導(dǎo)和工具準(zhǔn)備.

二,高考要求和高考動(dòng)態(tài)分析。

1,高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以教材上的基礎(chǔ)知識(shí)為載體,著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,運(yùn)算能力,空間想象能力,運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力.重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想,數(shù)形結(jié)合思想,分類討論思想,函數(shù)與方程思想.高考數(shù)學(xué)試題的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題,注重通式通法的考查,回避偏,難,怪題.

2,通過近幾年的高考試題分析,可以歸納以下幾條規(guī)律:第一,在關(guān)注學(xué)生能力考查的同時(shí),對(duì)“三基”的考查也越來越重視,常規(guī)題,基本題在逐年增多,這也是北京市平均分成上升趨勢(shì)的主要原因.第二,對(duì)學(xué)生能力的考查重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生探究發(fā)現(xiàn)問題的能力,并對(duì)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,歸納猜測(cè)證明之.這可能和近幾年提倡的研究性學(xué)習(xí)相吻合的.第三,文理不同試題的分值逐年擴(kuò)大,對(duì)理科學(xué)生的解題要求要高一些.

三,教學(xué)措施:。

1,這學(xué)期進(jìn)行第二輪和第三輪的總復(fù)習(xí),以專題訓(xùn)練為主,每周進(jìn)行綜合試卷的訓(xùn)練,目的還是強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步提高發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力,結(jié)合試題訓(xùn)練解題方法和技巧.

2,關(guān)注課堂,充分發(fā)揮課堂的教學(xué)效果.每一節(jié)課主要訓(xùn)練學(xué)生的解題思路,注意題目的一題多解,題目的拓寬與延伸,充分地打開學(xué)生的解題思路.因此,我們必須做到課下認(rèn)真?zhèn)湔n,精講多練,努力提高上課效率.要善于反思教學(xué)不足,利用一些綜合測(cè)試為契機(jī),分析問題原因所在.

3,集中上課,課下分層輔導(dǎo).成績(jī)穩(wěn)定的學(xué)生,作好他們的復(fù)習(xí)指導(dǎo),主要是幫他們疏通和總結(jié)解題思路和解題方法;對(duì)于希望生,課下監(jiān)督好他們的練習(xí)是否完成,哪些還需要幫助,并且及時(shí)給予他們升學(xué)的信心和力量.這批學(xué)生控制好了,班級(jí)成績(jī)將整體上升;學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)較差,一直沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)思想也較為懶散,因此在學(xué)習(xí)過程中,缺乏克服困難的一種勇氣和力量.老師拉一把,就前進(jìn)一步,否則是原地踏步,對(duì)高考是任天尤命,所以必須時(shí)刻關(guān)注他們的時(shí)間安排及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),督促他們往前走.

4,教學(xué)質(zhì)量保障.首先,在教學(xué)中,堅(jiān)持以教材為本,把握好“兩綱”,注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和檢查.集中備課,同組老師及時(shí)溝通.其次,繼續(xù)研究近幾年的高考試題,利用好《五年高考試題透視》(楊家政編)進(jìn)行分析和總結(jié).第三,慎重平時(shí)的測(cè)試,一定要仔細(xì)分析,把試題中存在的問題加以總結(jié)和歸類,搞清楚哪些學(xué)生掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),哪些學(xué)生還需要幫助,做到查漏補(bǔ)缺.第四,課下緊緊抓住學(xué)生,盯緊學(xué)生的練習(xí)是否到位.第五,做好老師,家長(zhǎng),學(xué)生三維式溝通.

四,教學(xué)目標(biāo)。

爭(zhēng)取會(huì)考合格率100%;盡自己最大力量爭(zhēng)取模考及高考中成績(jī)位于前列,平均分?jǐn)?shù)超過區(qū)平均.

一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)。

新的高考形勢(shì)下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對(duì)這一問題備課組在王修漢校長(zhǎng)、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時(shí),每位教師都進(jìn)行說課,然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教。

二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、因材施教全面提高。

今年高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

三、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性。

知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評(píng)要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

四、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素。

在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí),才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。為此,我們延長(zhǎng)第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間,減少第二輪的時(shí)間,目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí)。

五、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生,降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),在夯實(shí)“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平,堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,不做或少做無效勞動(dòng),加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度,狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性,提高復(fù)習(xí)效果。

六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話題。

七、要強(qiáng)化運(yùn)算能力、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練,今年高考對(duì)運(yùn)算能力的要求明顯加大。

課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,對(duì)解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練,提高閱讀理解的水平。

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高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇九

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念,落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。

2、根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6-8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語(yǔ)模塊6-8的學(xué)習(xí),達(dá)到課標(biāo)8級(jí)目標(biāo)要求(即高考要求)”,本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1-8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上,著力于1-8模塊的復(fù)習(xí),力求基于語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)化的語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1-8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明,在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí),繼續(xù)注重英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師要獨(dú)立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國(guó)其他省市部分考題。

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)別于新課,遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討。語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語(yǔ)法知識(shí)、初高中語(yǔ)法知識(shí)結(jié)合起來,全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語(yǔ)法知識(shí)。復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動(dòng),復(fù)習(xí)過程要堅(jiān)持“語(yǔ)境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式,使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)正確地運(yùn)用于特定的語(yǔ)境中。詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話題、語(yǔ)境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。突出重點(diǎn),以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位,提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生課外閱讀量的要求,每周開設(shè)1-2節(jié)泛讀課;針對(duì)高考對(duì)考生閱讀理解能力的要求,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的研究,設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù);加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練,糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣,提高閱讀速度。

4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá)。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。重基礎(chǔ),多背誦;以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

2.高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性研究;

3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究;

4.提高區(qū)級(jí)研究課中教師“觀課議課”能力的研究。

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇十

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說明》,注意研究北京市與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

2.北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。

3.本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移而不是知識(shí)的再現(xiàn)。

4.要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

二、教學(xué)安排。

合理、周密地安排下學(xué)期的.教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,大致分為三個(gè)階段:

第一階段:2月28日至一模考試前(4月上旬),第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn):一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。

第二階段:四月中旬至二模考試前(五月中旬),以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線:一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段:5月10日至5月24日,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。

三、教學(xué)要求。

1、牢固樹立時(shí)間觀念,牢固樹立效率意識(shí)。

2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):

一是精心選編練習(xí)。

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。

三是重視講評(píng)練習(xí)。

3.思維能力訓(xùn)練。

4.現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。

5.作文訓(xùn)練。

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高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇十一

1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入了解,對(duì)本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解,以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。

2、針對(duì)所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,了解自己班級(jí)存在的差距,以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。

3、認(rèn)真研究目前使用的教材,對(duì)照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式,認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。

5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,精編、精選、精練,以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力,提高教學(xué)效率。

1、降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生。

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位,采取不同的教學(xué)方法,努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。

2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)。

高三課時(shí)緊任務(wù)重,在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升,妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

3、加強(qiáng)教學(xué)反思,講求教學(xué)實(shí)效。

高三學(xué)生的時(shí)間無比珍貴,我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容,思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和能力方面帶來收益,同事要經(jīng)常開展聽課評(píng)課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,精心批改作業(yè),精心選擇和評(píng)講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。

4、提倡精講巧評(píng),提高學(xué)習(xí)效率。

做到三個(gè)必講核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,講了也不會(huì)的不講,不講也會(huì)的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時(shí)組織二次練習(xí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃圍繞以提高效率為中心,我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行:

1、第一輪教材復(fù)習(xí)。

2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)。

3、語(yǔ)法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練。

5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練。

6、綜合訓(xùn)練。

(四)共享集體備課的成果。

在個(gè)體獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,科學(xué)開展集體備課,匯集個(gè)體智慧,形成集體合力,形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

(五)瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn),提高教學(xué)效率。

時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來說非常珍貴,作為教師一定要提高教學(xué)效率,進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、逐步提高。

夯實(shí)“常考點(diǎn)”

“常考點(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過梳理、歸納常考點(diǎn),提高復(fù)習(xí)針對(duì)性,把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法,突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架,突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出,針對(duì)性強(qiáng)。

研討“新考點(diǎn)”

通過對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究,找出今昔的內(nèi)容變化,在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對(duì)試題的研究,感知內(nèi)里的能力要求,在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。

突破“失分點(diǎn)”

我們平時(shí)的復(fù)習(xí),基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí),我們要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”,有針對(duì)性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作,強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),再次夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。

關(guān)注“能力點(diǎn)”

強(qiáng)化“支撐點(diǎn)”

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

總之,在新一屆的高三備考過程中,總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,彌補(bǔ)不足,根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,狠抓英語(yǔ)基礎(chǔ)不放松,認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)今年英語(yǔ)高考有一個(gè)好成績(jī)。

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇十二

本學(xué)期我任教高三年級(jí)(1)、(4)班。學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀。主要問題有:基礎(chǔ)不夠扎實(shí),英語(yǔ)詞匯積累不夠,知識(shí)面狹窄,綜合能力堪憂。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力欠缺,完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對(duì)寫作,無從下手。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,多數(shù)學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。成績(jī)分化太大,差距大,高分的尖子生少,學(xué)生普遍存在知識(shí)缺陷。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇十三

時(shí)間過得飛快,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了,那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

離高考還有一百多天,高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來的這個(gè)學(xué)期,我會(huì)合理安排時(shí)間,緊跟教學(xué)進(jìn)度,做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下:

所以接下來的這個(gè)學(xué)期,我會(huì)盡量早起,合理安排每個(gè)早自習(xí),與學(xué)生共同奮斗。

我盡量做到每天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并逐一分析錯(cuò)誤原因。

我會(huì)緊跟備課組的安排,抓進(jìn)度,抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下:

1、3月份即將迎來第二次高考聽力,在1-4周,我會(huì)緊抓聽力練習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,并對(duì)學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學(xué)生在這方面也是最弱的`,所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練,每天兩篇閱讀一篇完型,并及時(shí)校對(duì)。

3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié),而寫作的提高也是長(zhǎng)年累月積累的結(jié)果。所以平時(shí)課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練,每?jī)芍芤黄⒃谠缱粤?xí)期間逐一面批,指出其錯(cuò)誤,并讓其自己改正以避免下次重犯。

4、對(duì)于高三的學(xué)生來說,考試是必要的,也是有效的檢測(cè)他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后,我會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試,每個(gè)模塊結(jié)束后,進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試,以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。

總之,我會(huì)盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退!

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇十四

1)全:教學(xué)要覆蓋高考考綱所要求的全部知識(shí)與技能,不缺不漏。

2)精:把握高考脈搏,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)呈現(xiàn)方式。

4)穩(wěn):在學(xué)生原有英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,穩(wěn)步提高他們聽、讀、寫、等技能。在不同的階段有所側(cè)重地解決學(xué)生存在的問題,使學(xué)生的總體備考得到來自不同階段、不同角度、不同內(nèi)容的輻射。

5)準(zhǔn):抓準(zhǔn)教學(xué)中存在的各種問題,研究策略,科學(xué)解決問題;夯實(shí)基礎(chǔ),診斷學(xué)情,發(fā)展能力,擴(kuò)大輸入,分層要求,調(diào)整心態(tài),做好預(yù)測(cè)。

6)狠:狠抓年級(jí)尖子生、線邊生和英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀生。抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

總之,我們的原則就是:立足基礎(chǔ),提升能力;鞏固基礎(chǔ)和專題訓(xùn)練相結(jié)合。通過系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能,三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭(zhēng)在2012年高考中取得較為滿意的成績(jī)。

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇十五

本學(xué)期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學(xué)工作,這學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

本學(xué)期,學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí),根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。

首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jī),更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;同時(shí),我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作。

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),再學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅(jiān)持從末位抓起,對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識(shí),體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí),使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

8、以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫通,形成歷史知識(shí)的主干。

9、復(fù)習(xí)策略。

(1)每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

(2)以教師講解為主,側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn)。

(3)周測(cè)的進(jìn)行,月考加強(qiáng)。

(4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料:《名導(dǎo)學(xué)師》的知識(shí)梳理。

(5)用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。

10、學(xué)情。

(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,識(shí)記能力差,有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外,其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。

(3)學(xué)習(xí)是不善于思考,因?yàn)闆]有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識(shí)。

(4)學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通,師生之間學(xué)科交流較少。

11、學(xué)生獲得知識(shí)情況。

(1)學(xué)生所獲得知識(shí)并不多,許多知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)遺忘,學(xué)以致用的能力沒有達(dá)到。

(2)優(yōu)生的成績(jī)未有很大的起伏,文(180)班的朱__、莫__(183)班吳__,葉__、向__。等同學(xué)的成績(jī)都沒有明顯的提升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選擇題,對(duì)非選擇題學(xué)生對(duì)問題,思路把握不準(zhǔn),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

(3)中等生成績(jī)都沒有辦法突破,其實(shí)許多中等生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,而只是被動(dòng)的接受。

(4)差生成績(jī)一樣持平,基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識(shí)點(diǎn)講過幾次都沒有辦法作對(duì)。

三、對(duì)復(fù)習(xí)的反思。

1、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理知識(shí))的時(shí)候,學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中,由于對(duì)應(yīng)的知識(shí),剛剛呈現(xiàn),只需要簡(jiǎn)單再現(xiàn),因而思維層次較淺,教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶,強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅(jiān)持到高考的日子。

3、對(duì)學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì),只是表面的作些,并沒有真正細(xì)化分析,幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。

4、教師本人作題量不夠,以致作題的能力質(zhì)量下降。因?yàn)轭}量不夠,很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。

5、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差,往往面對(duì)的是所有的學(xué)生,可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。

6、復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中教師的復(fù)習(xí)交流,利用他們現(xiàn)有的資料,屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅,沒有和她的交流學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤。但與海口一中教師黃選英老師的交流與溝通稍多些。

四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題。

1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對(duì)性的了解學(xué)生。具體做法。

(1)每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題,給學(xué)生作答,從而了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的缺漏點(diǎn),大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講,和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講,少練。

(2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識(shí),掌握了則強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,只有這樣才能在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實(shí)了。

(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。

2、要注意高中三年的歷史知識(shí)的銜接,從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識(shí),要對(duì)高一、二年級(jí)歷史教師多聽課交流,使他們所教的內(nèi)容有目的性,興趣性,平常高考教研分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋,使他們盡快成熟起來。

3、自己也要多看書,多作題,提高作題的質(zhì)量,特別是典型題的解題方法,只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,才能應(yīng)付高考中的試題,高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,只能是相類似的題型,因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法,是今后任教高三歷史的重要工作。

4、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),如讀一些史學(xué)著作,加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀,提高古文的閱讀能力。

5、密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。

6、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系,加強(qiáng)與初中教師的溝通與合作,構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系。

7、每次月考測(cè)試必須增加題量達(dá)到高考的題量,以通過考試帶練,以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。

8、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。

五、今后努力的方向和工作的思路。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2、針對(duì)高一三歷史的教學(xué)特點(diǎn)及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績(jī),認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,力爭(zhēng)通過復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績(jī)有一定的提高。

3、認(rèn)真的進(jìn)行會(huì)考研究,把握高考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。

4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

通過半年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

高三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用16篇)篇十六

本學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)(9)、(15)班英語(yǔ)教育教學(xué)工作,九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力,對(duì)學(xué)生來說,取得好成績(jī)就是最重要的事情。雖然我的經(jīng)驗(yàn)不是很足,但我一定會(huì)多學(xué)習(xí),多專研,竭盡全力做好教學(xué)工作。為使本學(xué)期的工作順利高效的完成,我特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:。

一、指導(dǎo)思想。

1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力.2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智,拓展視野。

3、做好培優(yōu)輔差工作,讓優(yōu)生更優(yōu),后進(jìn)生有進(jìn)步。

二、教材分析。

人教版版英語(yǔ)教材上冊(cè)九年級(jí)共有十五個(gè)單元。各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:被動(dòng)語(yǔ)態(tài),,情態(tài)動(dòng)詞,定語(yǔ)從句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

三、學(xué)情分析。

兩個(gè)班學(xué)生整體水平中等,優(yōu)生太少,大部分學(xué)生的成績(jī)提不上來。還有一個(gè)嚴(yán)重問題是英語(yǔ)成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生成績(jī)較差,對(duì)英語(yǔ)失去了信心。覺得英語(yǔ)越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。這給教學(xué)帶來不少困難。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。優(yōu)秀生較少,同時(shí)他們的英語(yǔ)單項(xiàng)并不突出,所以本學(xué)期的工作重點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的拔高也顯得很關(guān)鍵,同時(shí)也要求這部分學(xué)生積極參與課堂,這樣能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)。

四、總體目標(biāo)。

兩班的英語(yǔ)成績(jī)不夠穩(wěn)定,一方面有學(xué)生的原因,同時(shí)還有我自身的原因,在平時(shí)的要求不夠嚴(yán)謹(jǐn),爭(zhēng)取在本學(xué)期的教學(xué)中和學(xué)生們共同努力,爭(zhēng)取創(chuàng)造好的成績(jī),迎接中考。

五、教學(xué)策略及措施。

1、做好學(xué)生的思想工作,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng),力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展。

3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流,力爭(zhēng)讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),作業(yè)的布置要采用分層方法,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

5、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。

6、抓好早讀。提前布置好早讀內(nèi)容,給不同層次的學(xué)生安排不同的目標(biāo),并檢測(cè)。

7、落實(shí)每日一句和每周一篇。堅(jiān)持讓學(xué)生掌握每日一句,會(huì)讀,會(huì)背,會(huì)寫,會(huì)翻譯。堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫一篇作文,在平時(shí)的訓(xùn)練中積累寫作經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持每日聽寫,要求每位學(xué)生過關(guān)。

8、課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

9、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補(bǔ)差。利用一切時(shí)間為學(xué)生提供輔導(dǎo),不放棄任何一位學(xué)生。對(duì)于優(yōu)生,采用多做拔高題,講方法,積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于后進(jìn)生,多溝通,多鼓勵(lì),并抓基礎(chǔ),使他們有進(jìn)步。

總之,這一學(xué)期對(duì)我來說,既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),我會(huì)牢牢把握這一機(jī)會(huì),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),向教研員請(qǐng)教,自己多專研,多想辦法,盡一切力量做好自己的教學(xué)工作,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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教師思想?yún)R報(bào)有助于教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)一步完善自己的教育教學(xué)理念和方法。接下來,我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的教師思想?yún)R報(bào)范文,探尋教學(xué)的奧秘。敬愛的黨組織:轉(zhuǎn)
施工是一個(gè)需要經(jīng)驗(yàn)和技巧的過程,只有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和實(shí)踐才能達(dá)到高水平的施工能力。有了這些施工方法和技巧,你將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。20、每層鋼結(jié)構(gòu)工程完成之
述職報(bào)告是一種對(duì)自己工作能力的自我定位和評(píng)估,也是一個(gè)反思和成長(zhǎng)的過程。6.我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能夠幫助到大家。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):在這一年
心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的梳理和總結(jié),對(duì)個(gè)人提升有著重要意義。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌u村。小說中多次出現(xiàn)“徒勞”一
最后,撰寫申請(qǐng)書需要經(jīng)過多次修改和潤(rùn)色,確保申請(qǐng)信的邏輯性和說服性。下面是一些值得參考的申請(qǐng)書范文,希望能給大家?guī)硪恍┧悸泛蛦⑹尽W鹁吹男^(qū)領(lǐng)導(dǎo):您好!我于x
銷售合同的簽訂需要合法、合規(guī),以確保雙方權(quán)益得到保護(hù)。銷售合同的重要性不可忽視,以下是一些常見的銷售合同案例,供大家參考。甲方(供應(yīng)商):營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼:稅務(wù)登記
教學(xué)改進(jìn)是教師根據(jù)教學(xué)反饋和反思對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整的過程。下面是一些成功案例的一年級(jí)教案,對(duì)于教師來說是非常有價(jià)值的資源。教學(xué)內(nèi)容:4——5頁(yè)1——5的認(rèn)
作文是一種表達(dá)思想和情感的方式,而優(yōu)秀的作文則是在表達(dá)中能夠令人信服和感動(dòng)的,如同一首動(dòng)人的音樂。接下來是一些寫作技巧和方法,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生們展示個(gè)人才藝的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)他們的自信心。以下是小編為大家推薦的一些值得一看的運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)典瞬間,讓我們一起欣賞吧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:親愛的同學(xué)們
在社交場(chǎng)合,自我介紹是一種必備的技能,能夠幫助我們與他人建立聯(lián)系。接下來是一些成功人士的自我介紹范文,讓我們一起來看看他們是如何展示自己的。各位考官:大家好!我
編寫計(jì)劃書可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處,從而在實(shí)施過程中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。這里有一些經(jīng)典的計(jì)劃書樣本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能幫助大家提升寫作水平。當(dāng)前防控病毒感染肺
非常感謝大家的到來,我相信今天的活動(dòng)將會(huì)給我們留下深刻的印象。希望這些主持詞范文能夠給大家提供一些寫作思路和靈感。abxx市瓊山第四小學(xué)。cd“師生同樂,喜迎新
心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和行動(dòng)的回顧,也是一種對(duì)他人分享和啟示的表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。這些范
優(yōu)秀作文是作者思想的結(jié)晶,是他們對(duì)于人生的深刻領(lǐng)悟和獨(dú)特見解的呈現(xiàn)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰捅磉_(dá)能力有所幫助。“丁!丁!丁――”
德育工作計(jì)劃的執(zhí)行需要教師的精心設(shè)計(jì)和組織,通過各種形式的德育活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。我們邀請(qǐng)了幾位德育工作的專家,他們分享了自己的德育工作計(jì)劃和心得體
運(yùn)用正確的寫作方法和技巧,將工作經(jīng)歷和成果清晰地呈現(xiàn)在述職報(bào)告中,能夠更好地展現(xiàn)自己的專業(yè)能力和工作態(tài)度。在寫述職報(bào)告時(shí),可以參考一些成功的案例,提高自己的寫作
優(yōu)秀作文可以讓讀者產(chǎn)生共鳴,引發(fā)深入思考,甚至改變?nèi)说纳顟B(tài)度。在這里,小編向大家展示一些有深度、有思考的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)韱⑹尽V星锛倨冢瑡寢寧胰?/div>
演講稿是一種能夠展示演講者口才和修養(yǎng)、傳達(dá)信息和引發(fā)思考的書面材料。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo),各位村民代表:我叫,現(xiàn)年34歲
更多申請(qǐng)書可以幫助申請(qǐng)者突出自己的優(yōu)勢(shì),使招聘者或評(píng)審人員對(duì)他們的能力和潛力有更好的了解。小編搜集了一些精選的更多申請(qǐng)書范文,希望能對(duì)大家有所幫助。
期末考試已經(jīng)接近尾聲,學(xué)習(xí)一段時(shí)間的成果需要進(jìn)行總結(jié)了。以下是一些期末總結(jié)范文,希望能給大家寫作提供一些靈感。校園里的氣氛越來越緊張,為什么呢?期末考試一步步地
優(yōu)秀作文具有感染力和傳遞力,能夠深入人心,影響讀者。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。生活仿佛是那讓人看不見的黑色,雙眼被蒙
通過閱讀演講稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些精彩的開場(chǎng)白和總結(jié)語(yǔ),以及如何與聽眾建立良好的互動(dòng)。下面是一些成功演講者的精彩演講片段,希望能夠給大家一些靈感。
后勤工作的重要性常常被人們忽視,但沒有良好的后勤支持,其他工作將難以順利進(jìn)行。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀后勤總結(jié)篇章,讓大家了解高效后勤工作的特點(diǎn)和方法。
在教學(xué)計(jì)劃中,需要明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的安排,以確保教學(xué)的有效進(jìn)行。下面是一些教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施效果和學(xué)生評(píng)價(jià),希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
讀后感不僅是對(duì)書籍的評(píng)價(jià),更是對(duì)個(gè)人閱讀能力的鍛煉和提升。下面是一些讀后感的案例,希望可以給你們?cè)趯懽鲿r(shí)提供一些建議和靈感。一本名著,是一杯清涼的水,能滋潤(rùn)別人
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優(yōu)秀作文通過文字的力量傳遞了作者的心聲和情感,讓人動(dòng)容。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┬┰S幫助。這時(shí),已經(jīng)快中午12點(diǎn)了。我看見媽媽從遠(yuǎn)
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通過簽署合同協(xié)議,雙方可以建立起相互之間的信任和合作關(guān)系。以下是一些成功合同協(xié)議范文的分享,可以供大家參考和學(xué)習(xí)。根據(jù)《^v^民法典》、《^v^城市房地產(chǎn)管理法
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優(yōu)秀作文通過生動(dòng)細(xì)膩的表達(dá),能夠讓讀者感受到作者的情感和思維。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的參考范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。幸福對(duì)小鳥來說就是能不被獵人打中
心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的梳理和總結(jié),對(duì)個(gè)人提升有著重要意義。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。今天讀了教育部網(wǎng)站一則新聞,講到教育部
優(yōu)秀作文是一種精心雕琢的文學(xué)之美,能夠引導(dǎo)讀者在文字的世界里沉浸、思考和成長(zhǎng)。以下是一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?rdquo;鈴鈴鈴“,放學(xué)嘍!
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演講稿可以讓小學(xué)生體驗(yàn)到在公眾場(chǎng)合發(fā)表講話的緊張和刺激感,促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是一些成功的小學(xué)生演講稿案例,讓我們來看看他們是如何寫出令人贊嘆的演講稿的。
在現(xiàn)代社會(huì)中,報(bào)告范文被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,如學(xué)術(shù)研究、企業(yè)管理、政府工作等。以下是一些實(shí)際項(xiàng)目中應(yīng)用的報(bào)告范文,帶給我們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。各位領(lǐng)導(dǎo),各位戰(zhàn)友:
教師工作總結(jié)是整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考教育教學(xué)問題的過程,可促使教師不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。小編搜集了一些教師工作總結(jié)的經(jīng)典范文,這些范文能為我們的寫作提供一些參考和借鑒。
通過月工作總結(jié),我們可以全面了解自己在過去一個(gè)月的工作狀態(tài)和表現(xiàn),有助于提高自我管理能力和工作效率。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考能力、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,它能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,讓人對(duì)文中的主題有更深入的了解。通過閱讀一些優(yōu)秀作文的例子,可以了解寫
優(yōu)秀作文往往能夠把握好文中的節(jié)奏和節(jié)拍,使讀者在閱讀時(shí)感到愉悅而流暢。希望大家能夠從范文中找到寫作的樂趣和動(dòng)力,創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。星期天,我和爸爸、媽媽、哥
編寫大班教案需要充分考慮幼兒的興趣、個(gè)性和學(xué)習(xí)進(jìn)程,注重因材施教。最后,小編整理了一些特色的大班教案,希望能給大家?guī)硪恍┬碌慕虒W(xué)靈感和啟發(fā)。到了大班,幼兒喜歡
通過不斷總結(jié)和改進(jìn)活動(dòng)方案,可以提高活動(dòng)的效果和參與者的滿意度。在這里,我們?yōu)榇蠹沂占艘恍?shí)用的活動(dòng)方案,供大家參考和學(xué)習(xí)。在教師節(jié)來臨之際,9月9日下午,學(xué)
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