作文并不是一件難事,只要我們用心去寫,總有一天會(huì)寫出一篇優(yōu)秀的作文。在以下范文中,作者運(yùn)用了巧妙的比喻和細(xì)膩的描寫,讓人產(chǎn)生共鳴和思考。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇一
有一次,最后一節(jié)課,有一個(gè)題目我沒(méi)聽(tīng)到,放學(xué)了我去找同學(xué)問(wèn),他說(shuō)他要回家了,沒(méi)時(shí)間告訴我,他叫我去問(wèn)老師,可老師已經(jīng)下班了,這我可怎么辦呀!我站在教室外面著急的哭了,突然有一個(gè)人向我走來(lái),他說(shuō):"你怎么啦,”我抬頭一看原來(lái)是我的老師,我把我不會(huì)做的那道題拿給老師看了一下,老師拉著我進(jìn)了教室,跟我又重新講了一遍,啊!我終于懂了,可是當(dāng)我和老師走出教室的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上一個(gè)人都沒(méi)有了。
此時(shí)此刻我感覺(jué)到我拖了老師的后腿,如果不是我上課不認(rèn)真聽(tīng)講,老師也不會(huì)這么晚還沒(méi)回家,最后我跟老師說(shuō)了謝謝,老師說(shuō):“不用謝,今后上課認(rèn)真聽(tīng)講,好好學(xué)習(xí)。”通過(guò)了這件事情后我明白了,老師教育我們這么多學(xué)生是那么的辛苦,我決定以后上課時(shí)一定要認(rèn)認(rèn)真真的`聽(tīng)講,回家以后也要認(rèn)真的做作業(yè),以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的辛勤教育。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇二
我們作文老師叫譚老師。他長(zhǎng)得很肥胖,像一頭肥豬,嘴巴很大,好像一個(gè)大喇叭,臉更是大,簡(jiǎn)直跟一張大薄餅一樣大。
他喜歡吃東西,有一次,譚老師吃飯的時(shí)候,他吃了整整七碗飯和八碟菜,還沒(méi)吃飽。我還記得有一次,他走過(guò)我身邊,結(jié)果,我感覺(jué)地都好像在震動(dòng)。
譚老師上課有時(shí)很幽默,有時(shí)卻很嚴(yán)厲,他會(huì)讓本身枯燥的作文課變得有趣起來(lái)。比如會(huì)講一兩個(gè)小笑話、小時(shí)候的爆笑生活經(jīng)歷,總會(huì)逗得我們哈哈大笑。
這就是幽默又嚴(yán)厲的譚老師。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇三
今天我的“三言兩語(yǔ)”又寫了一個(gè)大大的“讀”字,我高興極了,我又可以在全班同學(xué)的注視下朗讀我的作文。想到這,我不禁想起我的作文啟蒙老師——熊貓老師。
說(shuō)起我和熊貓老師的緣分還有一段故事呢!二年級(jí)學(xué)校開(kāi)了作文課,剛開(kāi)始我的作文簡(jiǎn)直慘不忍睹,基本上形容詞就是“大大的、小小的、胖胖的”,連接句子只會(huì)用“然后”,寫出來(lái)的作文牛頭不對(duì)馬嘴。為此,媽媽非常苦惱,于是就給我報(bào)了作文輔導(dǎo)班。當(dāng)時(shí),我很不情愿,我沮喪地想:既然報(bào)了,那就上吧。我也開(kāi)始想象他的模樣:挺拔的身材,戴著一副金絲眼鏡,炯炯有神的大眼睛看著我們。沒(méi)辦法,我可是十足的顏值控。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我滿懷期待地走進(jìn)教室,哇!這位老師長(zhǎng)得圓滾滾的,氣球一般的肚子,仿佛隨時(shí)會(huì)帶著他那沉重的身體飛上天空,對(duì)于他的顏值我失望極了。同學(xué)們都稱呼他“熊貓老師”,既形象又生動(dòng)。
我原以為自己的作文已經(jīng)無(wú)藥可救,我沒(méi)想到,就是這樣一位老師,讓我愛(ài)上了作文,讓我感受到學(xué)習(xí)作文的樂(lè)趣。是他讓我感受到作文的魅力,它可以使小動(dòng)物們?cè)诩埳匣铎`活現(xiàn),可以使小朋友們躍然紙上,它可以記錄身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可以讓我在想象的王國(guó)里自由翱翔。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇四
有一天,也就是國(guó)慶節(jié)放假前的那段時(shí)間吧,在我們學(xué)校發(fā)生了一件非常奇怪的事情。
那天我吃完中飯后,在我們班教室里和同學(xué)們像往常一樣開(kāi)始午睡了,我們班的班主任酈老師下午還要給我們上兩節(jié)課,所以在那張大椅子上跟我們一起午睡了。正當(dāng)大家睡著了,我突然聽(tīng)見(jiàn)一陣丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦嗌贤瑢W(xué)差不多都醒來(lái)了,我們驚奇的看著老師,老師藍(lán)藍(lán)的,肚子上有個(gè)袋子,長(zhǎng)了尾巴,還有貓胡須。有個(gè)同學(xué)大聲的說(shuō):是哆啦a夢(mèng)!是哆啦a夢(mèng)!
有許多同學(xué)圍著哆啦a夢(mèng),好奇的打量著它。有的拉拉它的尾巴,有的把手伸進(jìn)它的口袋里想拿出寶貝,還有的扯扯它的胡須直到哆啦a夢(mèng)說(shuō):“上課了,大家坐到座位上。”大家才收起好奇心,聽(tīng)話的坐到座位上看書。
下課了,大家都在辦公室的窗戶前面,想看看別的老師看見(jiàn)我們的“哆啦a夢(mèng)老師”會(huì)有什么反應(yīng),并且期待著其他老師會(huì)不會(huì)變成其他動(dòng)漫形象。結(jié)果我們只看見(jiàn)筆在那里動(dòng),等筆不動(dòng)了,門被推開(kāi)了,沒(méi)有人進(jìn),也沒(méi)人出。哆啦a夢(mèng)又出現(xiàn)在教室里,看了它手中的衣服才知道剛才穿了隱身衣。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇五
每當(dāng)聽(tīng)到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干……”這些詩(shī)句時(shí),我就會(huì)情不自禁地想起教過(guò)我語(yǔ)文三年的班主任——張老師。她長(zhǎng)得高高的,瘦瘦的,一頭烏黑亮麗的短發(fā),一張瓜子臉上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,戴著一副深度近視眼鏡,厚厚的鏡片似乎在訴說(shuō)它的主人博覽群書、才華橫溢。從眼睛里透射出一種親切的目光。她有一張櫻桃小嘴,嘴巴雖小,但是說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕。
記得那一次,老師帶著我們?nèi)ニ臉巧瞎_(kāi)課,公開(kāi)課的內(nèi)容是圍繞四大發(fā)明來(lái)上的,輪到我上臺(tái)來(lái)說(shuō)了,原來(lái)背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞卻緊張得忘得一干二凈,這時(shí),我無(wú)助地望向張老師,發(fā)現(xiàn)她正在用親切的目光看著我,那鼓勵(lì)的眼神好像在說(shuō):“方一琦,加油,你一定行的!”在老師的關(guān)切下,我似乎把拋在九霄云外的臺(tái)詞記起來(lái)了:“同學(xué)們,這是誰(shuí)……”下課后,張老師笑咪咪地說(shuō):“同學(xué)們,今天你們表現(xiàn)地都非常好,給你們每個(gè)人加一顆星,作為獎(jiǎng)勵(lì)!”這就是我那和藹可親、平易近人的'張老師。但是,她也有發(fā)脾氣的時(shí)候。
那是三年級(jí)一次放學(xué),班主任由于生病沒(méi)在學(xué)校,數(shù)學(xué)老師布置完作業(yè)后又說(shuō)了一句話“語(yǔ)文回家作業(yè)沒(méi)有”我們心里暗暗高興,當(dāng)老師前腳剛踏出門,我們就沸騰起來(lái)了,可誰(shuí)知就在這時(shí),張老師突然出現(xiàn)在后門口,大聲地說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)回家作業(yè)沒(méi)有!”頓時(shí),鬧轟轟的教室變得鴉雀無(wú)聲,張老師板著一副臉,眼睛里似乎有兩團(tuán)火焰,腦門兩邊青筋爆起,威嚴(yán)地說(shuō):“昨天回家作業(yè)都沒(méi)做好,還想今天沒(méi)有作業(yè),啊!給我拿出回家作業(yè)本,記回家作業(yè)!”我們被訓(xùn)得像一個(gè)個(gè)木偶,只得乖乖聽(tīng)令。
從此以后,我們每天都認(rèn)真地完成作業(yè),當(dāng)我想偷懶時(shí),腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出張老師嚴(yán)肅的面孔。老師,都說(shuō)您是春蠶,無(wú)私地奉獻(xiàn):您是紅燭,照亮他人,奉獻(xiàn)自我;您是園丁,辛勤地澆灌著祖國(guó)的花朵……老師,我想對(duì)您說(shuō):“張老師,你辛苦了!我衷心地祝福您:桃李滿天下!!”
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇六
我有一位知識(shí)淵博,對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師——張老師。她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情,她為教育事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候,非常膽小,對(duì)張老師十分陌生,她上課提問(wèn)題時(shí),我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手,只是低著頭,一邊默默的思考,一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。但是,張老師恰好點(diǎn)到我的名字,那時(shí)我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯(cuò)誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái),吞吞吐吐地回答張老師提出的問(wèn)題,聲音輕得像蚊子哼似的。可張老師沒(méi)有批評(píng)我,反而還親切的對(duì)我說(shuō):“回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就更好了。”張老師的鼓勵(lì)像一股暖流,流遍了我全身。從那以后,對(duì)老師提出的問(wèn)題,只要我知道的,我都能積極的舉手發(fā)言,而且聲音響亮,老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從他的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
張老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們,而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次,張老師在改我們的作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)了呂俊濤同學(xué)沒(méi)交作業(yè)。上課時(shí),張老師并沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)他的名,而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室,給他講了許多道理,他看著張老師溫情的目光,聽(tīng)著張老師那諄諄的教誨,他暗暗下了決心努力學(xué)習(xí)。從那以后,同學(xué)們?cè)贈(zèng)]犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。
張老師,您是辛勤的園丁,為我們“修枝剪葉”,為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷,您費(fèi)盡了心思。老師,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇七
有一群人他們默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)論你有多少不會(huì)的題,他們總會(huì)給你耐心講解,而這個(gè)人就是老師。
我的數(shù)學(xué)老師是張老師,也是我們的班主任,她工作認(rèn)真,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多,做事仔細(xì)。老師中等身材,短發(fā),白白的皮膚,鼻梁上架著一副眼鏡。給我的第一印象就是老師干練。
張老師說(shuō)話算話,說(shuō)到做到,我們班有很多同學(xué)愿意用中性筆寫作業(yè),那天老師在講臺(tái)上批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,于是她對(duì)我們說(shuō):“如果誰(shuí)在寫作業(yè)用中性筆,那么就把當(dāng)天晚上的作業(yè)抄著原題做一遍,并且兩個(gè)家長(zhǎng)都要簽名。”開(kāi)始我們都以為老師跟我們說(shuō)著玩的,第二天仍然有同學(xué)用中性筆,可沒(méi)想到老師說(shuō)到做到,讓那個(gè)同學(xué)抄著原題寫了一遍,兩個(gè)家長(zhǎng)都簽上了名,并外加檢討。從此以后,我們?cè)僖膊桓衣?tīng)老師的話了,作業(yè)都認(rèn)真完成,認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,我們的教室里更加井然有序,我們的學(xué)習(xí)氣氛格外濃厚,我們的成績(jī)也更加優(yōu)秀。這都是因?yàn)閺埨蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)和說(shuō)到做到,有這樣的好老師,我感到特別榮幸!
張老師講課還特別有有趣,讓我們產(chǎn)生了非常大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。有一天晚上我睡晚了,第二天上學(xué)時(shí)總感覺(jué)迷迷糊糊的,可是到了第二節(jié)數(shù)學(xué)課,老師講了幾分鐘的課,我就清醒了許多,感到教室里有一股熱流要爆發(fā),好像是被同學(xué)們的積極所打動(dòng),更好像是被老師講課氣氛而驚醒。
在張老師的辛苦教育下,我們班的各項(xiàng)成績(jī)都有了很大的提高,我們都喜歡張老師,所以也更加努力的學(xué)習(xí)。老師如一盞指航燈,用自己的光芒指引著我們前進(jìn)的方向,如江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨,而老師把我們引向快樂(lè)的人生。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇八
每位老師都與眾不同,今天我也夸夸我的好老師。老師是瘦瘦高高的個(gè)子,高高的鼻梁。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。一張愛(ài)笑的臉。
老師是個(gè)辛苦的職業(yè)。老師每天叫我們讀書、寫字。不會(huì)的題目可以請(qǐng)教老師。老師會(huì)細(xì)心地指導(dǎo)他。當(dāng)我寫字的時(shí)候忘記寫鉤老師耐心地教我改字。當(dāng)一位同學(xué)肚子痛,老師就會(huì)走過(guò)去關(guān)心的問(wèn)你怎么了呢?你發(fā)燒了嗎?去喝點(diǎn)水吧。老師啊,您想一位辛勤耕耘的園丁。培育我們成長(zhǎng)。老師啊,您就像一支燃燒的蠟燭,照亮了我們的心田卻耗盡了自己。老師您像花池里的池水澆灌我們的心靈。老師,您就像一只吐盡青絲的春蠶默默工作無(wú)私。老師,您像一場(chǎng)綿綿的春雨染綠了世界,而自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師,您就像雨水一樣吧青春獻(xiàn)給了樹(shù)木、花朵、大地。
老師,您就像一只潔白無(wú)瑕的粉筆,縮短了自己卻教育了下一代。老師您的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖,像春風(fēng)一般和煦,像清泉一樣甘甜。因?yàn)橛辛四澜绮艜?huì)如此美麗。因?yàn)橛辛四业纳艜?huì)如此多彩。啊!我敬愛(ài)的老師,您是那樣的偉大。我們永遠(yuǎn)愛(ài)戴您敬仰您!
我的語(yǔ)文老師是鄧?yán)蠋煟姨貏e敬愛(ài)她。
她帶著一副眼鏡,留著短的頭發(fā),有時(shí)很親切,有時(shí)很嚴(yán)厲。
當(dāng)我們考試好的時(shí)候,或者學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí),她就笑著夸獎(jiǎng)我們,眼睛瞇成一條線,好看極了,可當(dāng)我們作業(yè)寫不認(rèn)真或上課不專心聽(tīng)講時(shí),她也會(huì)很嚴(yán)肅地批評(píng)我們,要我們馬上改正錯(cuò)誤,這時(shí)我們都很怕她,再也不敢不聽(tīng)話了。
記得有一次我貪玩把作業(yè)寫得很丑,她把我叫到辦公室,很生氣地說(shuō):“成桓,你這次的作業(yè)怎么寫得這么難看,學(xué)習(xí)怎么能馬虎呢!”我的臉?biāo)⒁幌录t了,趕忙在老師的監(jiān)督下把作業(yè)仔細(xì)地重做了一遍,我的老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人。
我的老師很嚴(yán)厲,但也有親切的時(shí)候。記得有一天,我和同學(xué)玩鬧,不小心擦破了頭皮,老師趕緊從辦公室拿來(lái)茶油和棉簽小心翼翼地幫我涂傷口,這時(shí)我覺(jué)得老師就像我的媽媽。
我的老師真是一位好老師!我愛(ài)我的老師!
她,中等身材,常穿著一身漂亮又大方的衣服。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),月牙似的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,顯得很有文化,和藹可親的臉上常掛著一絲甜甜的微笑。她就是我們的語(yǔ)文老師——高老師。
高老師講課很生動(dòng)又容易懂,我們都很喜歡聽(tīng)她的課。高老師在班里從不偏向任何一位同學(xué)。比如說(shuō):我們平時(shí)坐的座位吧,過(guò)去都是按照個(gè)子高矮排座位。由于坐在前面看黑板清楚,所以每位同學(xué)都想坐在前面,可是個(gè)子高點(diǎn)的同學(xué)就和前面座位沒(méi)緣嘍!自從四年級(jí)高老師做了我們的班主任,我們每位同學(xué)都有坐到前面的機(jī)會(huì)。她按照每一排的座位每個(gè)星期依次向后退一排,這樣最后一排的同學(xué)就能坐到前面了。我們對(duì)高老師這樣的安排非常滿意。
高老師也是一個(gè)勤勞的人。每當(dāng)同學(xué)在教室打掃衛(wèi)生時(shí),由于動(dòng)作不熟練,高老師總會(huì)在旁邊耐心的指導(dǎo),并且和大家一起打掃。記得有一次班里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),高老師放棄了自己星期天休息的時(shí)間,把我們的教室打掃得干干凈凈,墻壁刷得白白的,還把我們每一位同學(xué)的作品都親手釘?shù)綁ι先ィ尲议L(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況。
總之,高老師的好,讓我說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完!我愛(ài)我們的高老師!
一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書。今天我也來(lái)夸夸我的好老師。
我的班主任,她是我們的語(yǔ)文老師。她很愛(ài)笑,她的笑容是那么的和藹可親、平易近人。她每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字,她就像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們,細(xì)心地教導(dǎo)著我們。花兒要歌唱太陽(yáng),而我卻要歌頌我們敬愛(ài)的陳老師。
老師,您就像一位辛勤耕耘的園丁,培育我們茁壯成長(zhǎng);老師,您就像一支燃燒的蠟燭,照亮著我們,耗盡了自己;老師,您就像一只吐盡青絲的春蠶,默默工作,無(wú)私奉獻(xiàn);老師,您就像一場(chǎng)綿綿的春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中;老師,您就像一支潔白無(wú)瑕的粉筆,縮短了自己,教育了下一代。
老師,您的愛(ài),像太陽(yáng)一般溫暖,像春風(fēng)一般和煦,像清泉一樣甘甜。因?yàn)橛辛四澜绮艜?huì)如此美麗,因?yàn)橛辛四业纳湃绱硕嗖省?/p>
啊!我敬愛(ài)的老師,您是那樣的偉大!我們永遠(yuǎn)愛(ài)戴您、敬仰您!
人們做出了很多貢獻(xiàn),那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神很值得我們夸獎(jiǎng)。今天,我要夸夸我們正在懷孕的周老師。
她是我們的語(yǔ)文老師,在大熱天懷著孕給我們上課,在上課時(shí)不停用手扇風(fēng),沒(méi)有一次說(shuō)累了。記得有一次,小組長(zhǎng)薛宇航向老師報(bào)告誰(shuí)沒(méi)有寫家課,基本上有一半的同學(xué)站了起來(lái)。老師見(jiàn)到這樣的情況,十分傷心,沒(méi)有斥責(zé)這些同學(xué),而是默默無(wú)言的講課,她似乎更熱了,頭上冒出密密汗珠。而她沒(méi)有像程老師一樣,認(rèn)為不舒服就辭職。總是一個(gè)人解決困難,她堅(jiān)持不懈,為學(xué)生著想的精神讓我們感動(dòng)。
還有一次,我們四年級(jí)要跑操,她一直跟著我們跑,我們都十分驚訝,懷孕的老師怎么可以跑步?但老師堅(jiān)定的回答:“你們是我的學(xué)生,我必須對(duì)你們負(fù)責(zé)。”她所做的行為令我們十分感動(dòng),也值得我們學(xué)習(xí)。
是的,老師,你為了我們可以犧牲一切;你為了我們可以克服困難;你為了我們挺著大肚子上課,您多偉大啊。在這里,我想對(duì)你說(shuō):“你堅(jiān)持不懈為我們上課,懷孕了都不請(qǐng)假,你是我們學(xué)習(xí)的榜樣,身上有很多地方值得我們夸獎(jiǎng)。”
衛(wèi)老師,您從一年級(jí)把我們教到五年級(jí)。曾記得,三年級(jí)時(shí),您要我們做分層課課練,我們當(dāng)時(shí)不肯做,晚做,拖做,可卻不知道您是在“踩著地雷”讓我們做,還遭到校長(zhǎng)的責(zé)備,但您這一切都是為我們好。三年級(jí),那時(shí)有很多次公開(kāi)課,但是有一節(jié)被五班搶去了……讓您大發(fā)雷霆。同時(shí)也有好幾次讓您高興:好幾次漂亮的市級(jí)公開(kāi)課,讓我們班獲得“學(xué)習(xí)習(xí)慣模范班”的榮譽(yù)。在四年級(jí),我媽媽生了重病,需要住院開(kāi)刀。我放學(xué)了回不了家,是您“挺胸而出”,我天天放學(xué)都到您家,給您添了許多麻煩,在您家,您還管了其他一些小朋友,管我們學(xué)習(xí)、吃飯,那段回憶我永遠(yuǎn)忘不了,然而,就在媽媽生病的這個(gè)階段,我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),衛(wèi)老師,這可都是您的功勞!您是一個(gè)多么有愛(ài)心和責(zé)任心的老師啊!
朱老師,記得在三年級(jí),您剛剛開(kāi)始教我們班時(shí),上課,我經(jīng)常開(kāi)小差,您總是耐心地和我講道理,我有不懂的題目,您總是耐心地給我講解。中午,您放棄您自己的休息時(shí)間,來(lái)管我們吃飯,一次,我走路不小心,一腳踩進(jìn)了湯鍋,我的褲子都濕透了,同學(xué)們都罵我,害得他們都不能喝湯,您卻沒(méi)有責(zé)備我,而是叫我以后小心點(diǎn),拿布來(lái)擦擦我的褲子,謝謝您,朱老師!
還有三個(gè)月我就要畢業(yè)了,馬上就要離開(kāi)母校了,我非常舍不得這年來(lái)和我相處過(guò)的老師和同學(xué),再此,我要感謝所有教過(guò)我的老師們!
時(shí)間老人的腳步總是飛快,五年難忘的小學(xué)生活即將結(jié)束。五年里,老師給我們傾注了無(wú)數(shù)的心血。從不懂事到懂事,從一無(wú)所有到懂得讀書寫字。我們由衷地感謝我的老師。
在各位老師當(dāng)中,我尤其感謝我們的班主任沈老師。中等身材的她流著一頭披肩發(fā)。他總能給我們及時(shí)的指導(dǎo):有一次我上課注意力不集中,沒(méi)有集中精神聽(tīng)課。細(xì)心的沈老師用嚴(yán)厲的目光盯著我,慚愧的我立即懂得了老師的意思。從此以后我每次上課開(kāi)小差的時(shí),總是會(huì)想起沈老師的眼神。在她的影響下,我的習(xí)慣得以養(yǎng)成。
五年當(dāng)中,我們不僅得到了知識(shí),沈老師的精神也深深的感動(dòng)了我。小學(xué)一年級(jí)時(shí),書寫難看的我被沈老師留下。面對(duì)我糟糕的書寫和不耐煩的態(tài)度,沈老師用她的耐心和細(xì)心,不厭其煩地為我校正書寫,陪我一起練習(xí)書寫。放棄自己的休息時(shí)間,沈老師對(duì)事業(yè)的專注和對(duì)我們的關(guān)懷,讓我們深受感動(dòng)。
也許我不能再上沈老師的課,但我永遠(yuǎn)都忘不了老師的恩情。她的教育和精神,將伴我永遠(yuǎn)。
白白的皮膚,苗條的身材,彎彎的眉毛,卷卷的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,臉上總是掛著微笑,她溫和而不失威嚴(yán),這就是我們146班的班主任老師——廖老師。廖老師教我們數(shù)學(xué),她對(duì)我們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。
這個(gè)學(xué)期,在她的教導(dǎo)下,我們改掉了許多壞毛病。全班同學(xué)擰成一股繩,積極向上,幾乎每個(gè)星期都獲得了“流動(dòng)紅旗”。
我記得有一次做課后練習(xí),我急于出去玩,便快速將作業(yè)做完就交了上去,結(jié)果因?yàn)榇中拇笠庾鲥e(cuò)了好幾題。廖老師十分嚴(yán)厲地批評(píng)我做事不認(rèn)真,要我必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度,并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“數(shù)學(xué)是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,不能馬虎,要知道粗心比無(wú)知更可怕。”從這以后,我做題更細(xì)心了。
廖老師還很關(guān)心我們的生活。經(jīng)常提醒我們要注意安全,生怕我們出事。一次,我同學(xué)劉李明在做游戲時(shí)不小心摔了一跤,步行十分艱難,我把他扶到老師辦公室。廖老師緊張地問(wèn):“劉李明,你這是怎么了?”劉李明忍著痛說(shuō):“我剛才不小心摔的。”“噢,那你忍著點(diǎn)。”老師邊說(shuō)邊急忙從辦公桌抽屜里拿出消毒藥水和創(chuàng)可帖,幫劉李明處理傷口。由于廖老師處理及時(shí),劉李明很快就恢復(fù)了。
再有,甲型hini流感發(fā)生時(shí),我正好感冒了,在家養(yǎng)病。廖老師三番五次地打電話問(wèn)我的身體情況。要我按時(shí)吃藥,要多喝水,注意休息。聽(tīng)著她溫暖的話語(yǔ),感覺(jué)她象我媽媽一樣,我非常感動(dòng)。
多好的老師呀!在我的成長(zhǎng)路上,我為能遇上廖老師而感到驕傲!
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇九
我的老家在浙江,讓我介紹介紹它吧!
那里山川秀麗,人文薈萃。境內(nèi)山陵綿延起伏,平原阡陌縱橫,江河滔滔不絕,海島星羅棋布,山、河、湖、海,灘、林、洞、泉,構(gòu)成了一幅幅或雄、或奇、或險(xiǎn)、或幽,或靜若處子、或動(dòng)若蛟龍,或欲比天高、或試比海深,或如潑墨山水、或似萬(wàn)馬奔騰的美麗畫卷。奇山異水,哺育出一代代杰出人物,吸引了一批批四方豪客,在浙江大地留下了一處處人文古跡。浙北平原是全國(guó)著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)、絲綢之府,重要的黃麻、桑蠶產(chǎn)區(qū)。浙江絲綢歷史悠久,距今已有4700多年歷史。浙江是綠茶、毛竹的主要產(chǎn)地,著名的龍井茶馳名中外。浙江也是賊四大海魚(yú)及四大家魚(yú)。公路是浙南山區(qū)重要交通線。沿海水運(yùn)發(fā)達(dá)。寧波、溫州為重要的對(duì)外開(kāi)放港口。深水海港北倉(cāng)港已基本建成。六七千年來(lái),勤勞勇敢的浙江人民在開(kāi)發(fā)與建設(shè)這塊美麗富饒的土地的同時(shí),也為我們留中國(guó)書法的圣地,歷史上曾出現(xiàn)過(guò)王羲之、褚遂良、吳昌碩等書畫大家。盛產(chǎn)大、小黃魚(yú)、帶魚(yú)、烏下了眾多的文化古跡,獨(dú)具特色的風(fēng)土人情,技術(shù)精湛的手工藝品,美味可口的佳肴,使自然山水景觀與歷史人文景觀巧妙地結(jié)合起來(lái),交相輝映,形成了浙江旅游文化獨(dú)特的內(nèi)容與形式。
浙江是中國(guó)著名的旅游勝地,旅游景點(diǎn)眾多,類型豐富,有重要地貌景觀800余處,水域景觀200余處,生物景觀100余處,人文景觀100余處。全省現(xiàn)有西湖、兩江一湖(富春江-新安江-千島湖)、雁蕩山、楠溪江、普陀山、嵊泗列島、天臺(tái)山、莫干山、雪竇山等14個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū),居中國(guó)首位。此外還有省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)42個(gè),杭州之江國(guó)家旅游度假區(qū)和蕭山湘湖、溫州甌江、紹興會(huì)稽山等省級(jí)旅游度假區(qū)13個(gè)。省會(huì)杭州是中國(guó)七大古都之一,也是中國(guó)著名的風(fēng)景旅游城市,以秀麗迷人的'西湖自然風(fēng)光聞名于世。
浙東水鄉(xiāng)佛國(guó)游。浙東具有中國(guó)典型的水鄉(xiāng)地貌。從杭州至紹興、寧波一帶,水網(wǎng)交織、阡陌縱橫;舟山是海島,山、海風(fēng)光美麗壯觀。這里的居民擇水而居,采石筑橋,生活方式獨(dú)特。無(wú)論自然景觀還是人文遺產(chǎn)均異常豐富,可感受到古老傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明渾然一體之美。景點(diǎn)主要有紹興柯巖、中國(guó)書法圣地蘭亭、中國(guó)最古老的藏書樓天一閣、新昌大佛、寧波奉化溪口、滕頭村、河姆渡遺址、四大佛教名山之一普陀山等。
浙西名山名水游。從杭州向西而行,沿錢塘江、富春江、新安江至千島湖。這是中國(guó)著名的黃金旅游線之一。景點(diǎn)主要有嚴(yán)子陵釣臺(tái)、富春江小三峽、瑤琳仙境、富陽(yáng)古法造紙及古籍印刷作坊、浙西大峽谷、山里人家、紅燈籠鄉(xiāng)村家園、天目溪漂流、蘭溪諸葛八卦村、龍游石窟、建德九姓漁民婚禮、大慈巖及千島湖等。
浙南奇山秀水游。由寧波沿東南海岸南下至溫州,沿途可游覽天臺(tái)山、雁蕩山、楠溪江3個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。新昌的大佛寺,天臺(tái)山的國(guó)清古剎、石梁飛瀑,雁蕩山的靈峰、靈巖、大小龍湫以及楠溪江沿岸古鎮(zhèn)均為浙江山水之上品。主要景點(diǎn)有武義俞源太極星象村、永康方巖,溫嶺長(zhǎng)嶼硐天,溫州南麂列島、洞頭漁家樂(lè)、瑤溪、澤雅、雁蕩山、楠溪江,縉云仙都等。
浙北絲鄉(xiāng)古鎮(zhèn)游。從杭州乘車至嘉興,再轉(zhuǎn)乘游船沿古運(yùn)河直達(dá)中國(guó)另一個(gè)名城蘇州;也可從杭州出發(fā)經(jīng)湖州,乘船觀賞太湖風(fēng)光,直達(dá)風(fēng)景旅游城市無(wú)錫。杭嘉湖平原是著名的蠶鄉(xiāng),也是古代絲綢文明的發(fā)祥地之一。沿途游人可感受到小橋流水的風(fēng)情,還可參與采桑、喂蠶、織布、印藍(lán)花布等活動(dòng)。主要景點(diǎn)有南潯絲業(yè)會(huì)館、小蓮莊、方丈港蠶村、西塘、南北湖、烏鎮(zhèn)等。特別值得一提的是錢江涌潮,是北半球獨(dú)一無(wú)二的自然景觀,每年都吸引著大批的海內(nèi)外旅客。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇十
你永遠(yuǎn)也猜不透我。我到底是什么樣的人?我也看不透。
有時(shí)我很文靜。就像小溪。記得課間時(shí),別的同學(xué)都在打打鬧鬧,只有我,靜靜地在座位上坐著。那時(shí),我是唯一的。吵鬧的課間你找不到第二個(gè)人安靜地坐著了。有時(shí)我很可怕。就像狂風(fēng)。我在和男同學(xué)打架時(shí),不知有多少男生被我的“瘋狂”嚇住,不得不甘拜下風(fēng),乖乖認(rèn)錯(cuò)。那時(shí),我是唯一的。六年級(jí)中你找不到第二個(gè)女生把男生逼得狼狽了。有時(shí)我很善良。就像……嘿嘿!傻子!在街上碰見(jiàn)一只流浪貓,就算身上沒(méi)帶錢,也要借錢去給可憐的小東西賣根火腿之類的小吃。那時(shí),我是唯一的。在街上你找不到傻得這樣行善的人了。
有時(shí)我很壞。就像“野員新之助”。我在愚人節(jié)時(shí),曾用我精心設(shè)計(jì)的惡作劇(如在別人領(lǐng)子里放蟲(chóng)子)欺負(fù)哭了好幾個(gè)人,結(jié)果就像淘氣的小子闖了禍似的回家挨收拾了。那時(shí)我更是唯一的。我們學(xué)校里你找不出第二個(gè)淘氣的姑娘了。
你能讀懂我嗎?
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以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇十一
我六歲那年,踏入了小學(xué)的校門,也就是知識(shí)大門的第一步。當(dāng)這時(shí)候我才知道,知識(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的,到處都是大大小小的問(wèn)號(hào)。而每積累一點(diǎn)知識(shí),一個(gè)彎彎的問(wèn)號(hào)就變成了一個(gè)圓滿的句號(hào)——那是一種特殊的快樂(lè)。
我的啟蒙老師——李老師,是我邁出第一步時(shí),幫助我最多的人。在我的記憶中,她是一位充滿活力的女教師,高挑的身材,小巧玲瓏的臉上鑲嵌著一雙清澈明亮的眼睛,高高的鼻梁,一張櫻桃般的小嘴,更顯出她開(kāi)朗,活潑的性格。令我記憶最深的是那一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),洋溢著青春的氣息。
李老師的講課方式也很獨(dú)特。那時(shí)我們剛剛教字母,很難學(xué)。聽(tīng)別班同學(xué)說(shuō),他們班的老師只會(huì)滔滔不絕地講,然后回家死命地背,所以他們上語(yǔ)文課只有枯燥這一個(gè)詞了。但在我們班,上語(yǔ)文課更多的是互動(dòng)與快樂(lè)。李老師最注重的是閱讀,她總是叫起一組又一組的同學(xué),來(lái)用他們自己的方式讀字母。如果對(duì)了,李老師會(huì)開(kāi)心地贈(zèng)送“禮品”;如果錯(cuò)了,則不表?yè)P(yáng)也不指責(zé),因?yàn)樗溃?dāng)一個(gè)人,尤其是孩子,在其他同學(xué)的大笑中的難堪,會(huì)讓他更加發(fā)奮地讀好每一個(gè)音節(jié)就是最好的鼓勵(lì)。
李老師的課一點(diǎn)也不讓我們有壓力,還不時(shí)帶來(lái)歡笑。老師經(jīng)常給我們講一些小故事,或者一些生活中的好玩的事,讓課堂時(shí)刻與實(shí)際相連,在增加趣味的同時(shí),也讓我們關(guān)心生活,了解生活,懂得生活。有時(shí),上課比較枯燥,老師會(huì)講一些笑話讓我們哈哈大笑,同時(shí)緩解一下同學(xué)們緊張、無(wú)聊的情緒。
一年一晃就過(guò)去了,可是李老師卻不再教我們了。也許是在跟我們躲貓貓吧!當(dāng)時(shí)的我天真地認(rèn)為。雖然李老師不教我們了,但往事卻歷歷在目。我忘不了我的啟蒙老師——李靜老師。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇十二
今天,我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表,我捧著報(bào)紙,心情久久不能平靜,因?yàn)槔蠋煱。@里有您付出的一份功勞。
可以說(shuō),叩開(kāi)我寫作之門的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的袁老師。她今年三十多歲,看上去溫柔干練,一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無(wú)窮的智慧,明亮的眼睛仿佛敞開(kāi)著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級(jí)之前,我因?yàn)槌懖缓米魑模圆⒉幌矚g寫作,而寫出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被袁老師發(fā)現(xiàn)了,于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道:“我知道你很想寫好作文,但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無(wú)捷徑,想要寫好,就得多看多寫”。我聽(tīng)了老師的話,就天天按老師的辦法去做,每天一有空就看課外書,節(jié)假日經(jīng)常跑到書店閱讀文學(xué)名著,并堅(jiān)持寫日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記,并寫上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣,日復(fù)一日,我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次,我寫的作文被袁老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái),同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲,這么一來(lái),我寫作的信心就更大了。從此以后對(duì)寫作情有獨(dú)鐘。就這樣,我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,寫出的.文章再不是夾生的飯了。
一次,老師試著將我的一篇文章去投稿,沒(méi)想到竟然在報(bào)紙上發(fā)表了,同學(xué)們都很羨慕我,老師和爸爸媽媽都為我高興,我自己更是激動(dòng)得睡不著覺(jué)。從此,我更愛(ài)寫作了,而寫出來(lái)的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假,我光榮地參加了**省小作家聯(lián)誼會(huì)首屆代表大會(huì)。
我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩,是袁老師一步一步把我扶過(guò)來(lái),我無(wú)以為報(bào),只希望自己能寫出更多更美的文章,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇十三
我們的班主任楊老師,有著一張善良慈祥的臉,她披著黑色的短發(fā),彎彎的細(xì)眉毛,仿佛是經(jīng)過(guò)精心修剪過(guò)的。大大的眼睛里裝著同學(xué)們的一舉一動(dòng)。一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴,算不上靈巧,可是說(shuō)起話來(lái)卻是那樣的深情,那樣的動(dòng)聽(tīng)!我從開(kāi)學(xué)的第一天,就喜歡上了楊老師。
楊老師對(duì)我們學(xué)習(xí)要求可嚴(yán)格了。以前我們寫字亂寫,可到了楊老師班上,必須一筆一畫地寫;以前我們班有些同學(xué)不愛(ài)完成作業(yè),可現(xiàn)在堅(jiān)決不行,沒(méi)完成的話必須補(bǔ)上;以前我們讀書跟唱歌一樣,但現(xiàn)在必須一句一句有感情地讀……在楊老師的嚴(yán)格要求下,我們仿佛變了許多。
楊老師很關(guān)心我們的生活。上周星期二中午,由于飯菜不多,有的同學(xué)還沒(méi)吃飯就沒(méi)有飯菜了。這時(shí)候,楊老師飯盒里的飯菜還沒(méi)有吃。看到班上的李智鵬同學(xué)還想吃飯,于是她就將自己的'飯菜倒給了李智鵬。當(dāng)時(shí)我們都被感動(dòng)了,多好的老師啊!
楊老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活,還教我們做人的道理。有同學(xué)沒(méi)飯盒時(shí)楊老師就會(huì)說(shuō):“有同學(xué)能幫助一下這位同學(xué)嗎?同學(xué)們,我們就是一個(gè)大家庭,我們要互相幫助要像兄弟姐妹一樣。”同學(xué)們聽(tīng)后就爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“我來(lái)幫這位同學(xué)。”楊老師就說(shuō):“這樣就對(duì)了。生活在一個(gè)班上,大家一定要互相幫助。”同學(xué)們聽(tīng)了,不住地點(diǎn)頭。
這就是我們班主任楊老師。如果楊老師是我的媽媽那是多好的事啊!
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇十四
我家與學(xué)校隔著一條馬路,每天晚上,我都喜歡趴在窗臺(tái)上看一看我們美麗的校園。每當(dāng)看到我們教室的燈還亮著,我就知道那一定是親愛(ài)的林老師還在忙著批改作業(yè),或者忙著備課。
林老師是一位做事情特別認(rèn)真的老師,她總會(huì)精心地準(zhǔn)備好每一節(jié)精彩的語(yǔ)文課,我可喜歡上林老師的課了。
林老師像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們。每當(dāng)天氣變冷的時(shí)候,她會(huì)告訴我們要多準(zhǔn)備一件衣服,天氣炎熱時(shí),她就提醒我們帶一條擦汗巾,正是因?yàn)槔蠋煹募?xì)心,我們班里沒(méi)有一個(gè)“花臉貓”。每天的課間活動(dòng)她都會(huì)陪著我們,有一次我的手不小心劃破了一道小口子,林老師親自給我包上了創(chuàng)可貼,并鼓勵(lì)我要做一個(gè)勇敢的男子漢。
林老師您真好,謝謝您對(duì)我們的關(guān)愛(ài),我愛(ài)您,我親愛(ài)的老師!
我愛(ài)我的老師,我的老師就像我的大姐姐,她不僅教給我們很多知識(shí),還是我們生活上的向?qū)д摺?/p>
記得有一次,我的同桌作業(yè)沒(méi)寫完,您很生氣,但您沒(méi)有批評(píng)他,而是耐心的開(kāi)導(dǎo)他、教育他,當(dāng)他把作業(yè)準(zhǔn)確無(wú)誤地交給您時(shí),您露出了最欣慰的笑容。一年一度的教師節(jié)來(lái)了,我衷心地祝福您,老師!您的學(xué)生,經(jīng)常惹您生氣,沒(méi)讓您省心。以后,我們一定好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的栽培。老師,每當(dāng)您站到那三尺講臺(tái)上,循循善誘地為我們講課;每當(dāng)您直到深夜還在為我們精心批改……您的身影都會(huì)突然間變得那樣高大、雄偉。您所做的一點(diǎn)一滴,您的一舉一動(dòng),無(wú)不飽含著對(duì)我們的期望,真想叫您一聲“姐姐”。
敬愛(ài)的老師,我們愛(ài)您,因?yàn)槟彩菒?ài)我們的。
我們的老師長(zhǎng)著圓圓的臉,一雙大大的眼睛,彎彎的頭發(fā),很溫和。
老師工作很辛苦,有一天,放學(xué)我值日時(shí),比較晚回家,看見(jiàn)老師安安靜靜的在批改作業(yè),汗珠都流了下來(lái),此時(shí)我覺(jué)得老師像一頭牛,兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著自己的田地。老師像母親一樣,有一次,我頭疼,老師摸摸我的頭,又給我吃了藥。
此時(shí),我感到一種閉幕愛(ài)海強(qiáng)大的力量,這力量時(shí)時(shí)刻刻地推動(dòng)著我們,他像一股清澈的泉水,滋潤(rùn)著每一個(gè)同學(xué)的心田,像一束溫暖的陽(yáng)光,給同學(xué)們前進(jìn)的力量。在這里,我想對(duì)老師說(shuō):“老師,我愛(ài)你。”
她非常漂亮,白白的臉上長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛。她平時(shí)對(duì)我們很關(guān)心,有的同學(xué)生病了,老師就給他倒水吃藥。還有學(xué)習(xí)差的同學(xué),老師就自己少休息,給他補(bǔ)課。我愛(ài)老師,希望她越來(lái)越漂亮。我也要好好學(xué)習(xí)不讓老師操心。
我愛(ài)我的學(xué)校,更愛(ài)學(xué)校里的老師。
今天是教師節(jié),我們學(xué)校在操場(chǎng)上開(kāi)展了慶祝教師節(jié)的活動(dòng)。
操場(chǎng)被打扮得絢麗多彩,五顏六色的彩旗插遍了各個(gè)角落,紅色的大氣球在空中隨風(fēng)舞動(dòng),雪白的鴿子歡快的飛向天空。鼓樂(lè)團(tuán)穿著整齊、漂亮的衣服,敲出歡快的鼓點(diǎn),共同慶祝教師節(jié)的到來(lái)。我們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,排著整齊的隊(duì)伍,臉上洋溢著幸福的笑容,等待著慶祝活動(dòng)的開(kāi)始。
一陣熱烈的掌聲,打斷了我的思緒,慶祝活動(dòng)圓滿結(jié)束了。我要大聲的對(duì)老師說(shuō):“老師,您辛苦了!我愛(ài)我的老師!”
“老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人”。的確,在人生的'旅途上,是老師照亮我們眼前的路,引導(dǎo)我們前進(jìn),帶領(lǐng)我們走向光明大道。而在我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,就出現(xiàn)了這樣一位引路人。
這是一位嚴(yán)厲的引路人。每一份作業(yè),她都要求我們按照一定格式,字跡工整,認(rèn)真完成。每一次早讀,她都“親臨現(xiàn)場(chǎng)”,時(shí)不時(shí)提醒我們要放聲朗讀,而且還常常充當(dāng)“前鋒”,帶領(lǐng)我們一同朗讀;每當(dāng)我們讀得有氣無(wú)力時(shí),她都會(huì)毫不留情地批評(píng)我們,因?yàn)樗溃挥羞@樣,我們才會(huì)改正過(guò)來(lái)。
這是一位多管“閑事”的引路人。看到垃圾筒被堆得“里三層,外三層”,她要管;看到學(xué)生不按要求穿校服,她要管;看到書架里的書亂七八糟,她要管;看到班里的桌椅橫七豎八,她要管;就連我們平時(shí)喝的飲料,她也要管。是因?yàn)樗e著沒(méi)事做嗎?不是,那是因?yàn)樗溃绻遣还芰耍嗬锏那闆r只會(huì)一直糟糕下去。
這是一位像大姐姐一樣的引路人。上課的時(shí)候,她總是連同生活實(shí)際給我們講解課文,講一些我們感興趣的話題,就好像籃球、電影、音樂(lè)、明星,我們無(wú)所不談。很多時(shí)候,她都會(huì)跟我們開(kāi)玩笑,營(yíng)造一種輕松、快樂(lè)的課堂環(huán)境。在我看來(lái),上她的課就如同置身于天堂一般,這樣說(shuō)一點(diǎn)也不為過(guò)。
這位引路人在我心中的身影不可磨滅,那是因?yàn)樗c我們亦師亦友。如果將來(lái)我們有機(jī)會(huì)再次相遇,我一定會(huì)對(duì)她說(shuō):“謝謝您,我們的英語(yǔ)老師——許麗紅老師,您是我見(jiàn)過(guò)最了不起的引路人。”
在我們的小學(xué)里,你可以看見(jiàn)一個(gè)忙碌的身影,她就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。張老師中等身材,大約三十多歲,一張和藹可親的面龐,總是那么慈祥;從那黑邊眼鏡中透出的目光總是炯炯有神。
張老師對(duì)我們嚴(yán)厲并且寬容。有一次上課時(shí),我衣服袖口的松緊帶松了,我低著頭扣來(lái)扣去也沒(méi)弄好。張老師發(fā)現(xiàn)了,輕聲地微笑著問(wèn)我:“隋嘉偉,別人在發(fā)言,你在干什么?”于是我趕緊抬起頭,不再弄松緊帶了,聚精會(huì)神地聽(tīng)課。老師對(duì)我笑了笑,好像在說(shuō):“對(duì),就應(yīng)該這樣。”平時(shí)張老師批評(píng)我們也總是這樣和藹可親,讓我們自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
張老師就像一泓清澈的泉水,滋潤(rùn)著我幼小的心靈;像一面明亮的鏡子,照出我身上所有的缺點(diǎn);像一把智慧的鑰匙,幫我打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù);像一盞指路明燈,指導(dǎo)我不迷失方向。
“老師,我愛(ài)您!”這是我們每個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深處的聲音。
又是九月,教師的節(jié)日踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),老師是最值得我們尊重和感恩的人,您雖然生活清苦,卻情系祖國(guó)未來(lái),心聯(lián)學(xué)子之心;您雖然僅是一燭微火,卻燃盡了自己,照亮了別人。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的、現(xiàn)在的、將來(lái)的,所有的老師都受到人們的崇敬與祝福。老師如果沒(méi)有你們,我們的國(guó)家也不會(huì)人才輩出,老師是您給了我們學(xué)習(xí)的自信;是您給了我們生活的勇氣,是您給了我們發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力,是您給了我們奔向美好前程的希望。
老師如果沒(méi)有您,或許我們就會(huì)自暴自棄;如果沒(méi)有您,或許我們就會(huì)那么沉迷下去;如果沒(méi)有您,或許就沒(méi)有今天的我們。您每天扳著臉走上講臺(tái),我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開(kāi)始上課了,您一直眉頭緊鎖,忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題,那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦,答得牛頭不對(duì)馬嘴。您頓時(shí)火冒三丈,問(wèn)他怎么回事,他解釋完,全班哄堂大笑,但老師不笑,仍然眉頭深鎖,用箭一樣的目光盯著我們,我們只好馬上閉上嘴巴。
這時(shí),我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣,你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真,也許就會(huì)在一笑之中飄然而去,我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。俗話說(shuō)的好么:“笑一笑十年少。”老師我們多希望你能多笑一笑啊。老師,很感謝你一直以來(lái)對(duì)我的信賴和關(guān)懷。你就像我身邊的一顆啟蒙燈!永遠(yuǎn)在我身邊鼓勵(lì)我,支持我。我一定不會(huì)辜負(fù)老師你對(duì)我的愛(ài)。我永遠(yuǎn)會(huì)記住在心里!
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇十五
盡管我還是小學(xué)生,但我有自己的理想。
一個(gè)沒(méi)有理想的人,就像是一只沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)。我的理想是當(dāng)一名教師。
我真喜歡老師,他們多么偉大、慈愛(ài),心里裝著多少知識(shí)啊!慢慢地,我從喜歡老師,開(kāi)始愛(ài)上老師這一行工作了。我將來(lái)要成為一名光榮的偉大教師。老師教給學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生做人的道理,鼓勵(lì)學(xué)生努力長(zhǎng)進(jìn),很多的明星、教授、專家和領(lǐng)袖,都是教師培養(yǎng)出來(lái)的啊。看到我們學(xué)校老師辛勤的勞動(dòng),他熱情地關(guān)懷我們,和我們一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng),老師就好像我們的父母一樣啊。
可是,如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),理想就會(huì)泡沫般消逝,我現(xiàn)在一定要追求理想,追求希望,追求希望,追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù),密不可分,與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵(lì)自己,永遠(yuǎn)不要輕易放棄,畢竟這是理想的希冀。
“我想當(dāng)老師,我一定要當(dāng)老師!”我想我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
理想是石,敲起星星之火;理想是火,為我們照亮星空;理想是星星,為我們照路;理想是每個(gè)人不可缺少的。
我想做一名音樂(lè)老師是因?yàn)槲蚁矚g音樂(lè)、我熱愛(ài)音樂(lè)、我想教同學(xué)們唱歌!
讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的理想吧!
張海迪阿姨說(shuō)過(guò):"每個(gè)人的生命都是一只小船,理想是小船的風(fēng)帆。"我的理想是一名老師。做一名沒(méi)有偉大之稱的老師。
媽媽從小就對(duì)我說(shuō)道:“老師是一個(gè)神圣的職位。”于是,使我的心是播下了種子。小時(shí)侯的我十分向往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師,是那么高大,卻沒(méi)有偉大,讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講臺(tái)上播下知識(shí)的種子,我也不禁向未來(lái)憧憬:假如我是一名老師,那該多好啊。老師頭上的白發(fā)是最美的;老師手里握著筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言,沒(méi)有豪言,沒(méi)有壯言,一生與粉筆為伍的人,他們言傳身教,把良好的作風(fēng),優(yōu)秀的品行教給我們,使我們終生受益。
我的理想不但要當(dāng)老師,而且要當(dāng)一名優(yōu)秀可愛(ài)的小學(xué)老師。小學(xué)老師的重要,不在于他們教導(dǎo)大道理,而且由于他們?cè)跐嵃兹缂埖暮⒆觽兊男撵`上,寫下的是永不磨滅的痕跡,這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì)拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭,耕拓歲月。我站在講臺(tái)上,心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識(shí)的眼神包圍著我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是,如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),理想就會(huì)泡沫般消逝,我現(xiàn)在一定要追求理想,追求希望,追求希望,追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù),密不可分,與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵(lì)自己,永遠(yuǎn)不要輕易放棄,畢竟這是理想的希冀。
如果說(shuō)“理想是小船的風(fēng)帆”,那么我現(xiàn)在就揚(yáng)起理想小船的風(fēng)帆,向一個(gè)叫“老師”的港口努力地駛?cè)ィ側(cè)ァ?/p>
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇十六
親愛(ài)的丁老師:
您好。
進(jìn)入初中以后,我被分配到初一(7)班這個(gè)集體中,而您就是我們班的班主任。
您是教數(shù)學(xué)的,而數(shù)學(xué)正好又是我的專長(zhǎng),所以我對(duì)您也是充滿好感的,因?yàn)樵谡n堂上您所提出的每一個(gè)問(wèn)題我也能充滿自信的回答。
在我的印象中,您總是把一頭劉海般的秀發(fā)一絲不茍地扎起來(lái),而且身上總是帶著一陣宜人的清香,但其中最令我印象深刻的就是那一雙銳不可當(dāng)?shù)难劬Α坪跄芸创┤说膬?nèi)心,此外就是一副整天叉起來(lái)的雙手,給人一種嚴(yán)肅認(rèn)真的感覺(jué)。
記得有一次上數(shù)學(xué)課,我像往常一樣一邊做著講學(xué)稿一邊聽(tīng)課,突然我被您叫到回答問(wèn)題,我頓時(shí)有一種猝不及防的感覺(jué),但我仍然站了起來(lái),因?yàn)榫o張的緣故,我沒(méi)能正常發(fā)揮,一時(shí)想不出答案,于是我想您投去無(wú)助的目光,您也似乎讀懂了我的內(nèi)心,于是便開(kāi)始耐心地引導(dǎo)我,最后我終于說(shuō)出了答案,您也不忘說(shuō)出鼓勵(lì)我的話。還有一次,也是上數(shù)學(xué)課,我不太認(rèn)真,與同桌說(shuō)起悄悄話來(lái)了,但似乎一切也瞞不過(guò)您的眼睛,很快就被您發(fā)現(xiàn)了,您的目光立刻電射了過(guò)來(lái),我心里一怔,似乎完全被您看穿了似的,嚇得我背上出了一身冷汗,馬上又變得老實(shí)了。
此外,令我最為感動(dòng)的就是一次上自習(xí)課,因?yàn)槲覀冏鲋等詹徽J(rèn)真,地上還殘留了一些垃圾,您為了不打攪我們學(xué)習(xí),所以并沒(méi)有叫值日生出來(lái),反而自己親自拿掃把來(lái)掃地,這個(gè)情景令我感到很深刻,由此我可以看出您對(duì)我們的關(guān)心,這使我十分地感動(dòng),在我眼里,您市一個(gè)工作很盡責(zé)的人,班級(jí)里的所有問(wèn)題您都會(huì)認(rèn)真的去解決,每次出操時(shí)您也會(huì)早早地陪著我們到操場(chǎng),每當(dāng)班里有人身體不適,您也會(huì)對(duì)他很關(guān)心,而且在學(xué)習(xí)上每當(dāng)我有困難時(shí),您也會(huì)耐心地去給我們解答。
在您的身上,我可以學(xué)習(xí)到很多東西,比如對(duì)任何事都一絲不茍的精神和一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在將來(lái)的三年里,我希望能在您身上學(xué)到更多的東西。
祝工作順利,身體健康。
___。
20__年__月__日。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇十七
新學(xué)期我們班來(lái)了一位新老師是教我們語(yǔ)文的。新老師姓唐,我們都叫她唐老師,唐老師高高的,瘦瘦的,她上課時(shí)和我們有說(shuō)有笑。
還記得上唐老師第一節(jié)課時(shí),她并沒(méi)有和我們講新課內(nèi)容,而是和我們分享了和她相關(guān)的一些事,但卻沒(méi)有告訴我們她的年齡。后來(lái)上課時(shí)我們發(fā)現(xiàn)唐老師和其他老師上課的方法不一樣她總會(huì)先調(diào)節(jié)課堂氣氛再上課。玩歸玩,但上課時(shí)唐老師還是很嚴(yán)格。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇十八
人的這一生之中有許多老師。不僅是知識(shí),在生活中的老師也有很多。而那些不僅教我知識(shí),還讓我學(xué)會(huì)做人的老師更是令我印象深刻。我的第一個(gè)班主任,也是我的第一個(gè)語(yǔ)文老師。當(dāng)我第一次看到她時(shí),他大概是三十幾歲了吧。那時(shí)候,她留著一頭烏黑亮麗的短發(fā),臉上也略顯出時(shí)光的痕跡。他那兩扇心靈之窗時(shí)不時(shí)閃爍著智慧的光芒。但手上卻已出現(xiàn)了縱橫的溝壑。作為一名專業(yè)的語(yǔ)文老師,她嘴中所說(shuō)的話也時(shí)常帶有美文的韻味。六年如一日。老師帶著我們這三十幾個(gè)孩子日復(fù)一日地旅行在布滿荊棘的人生之海中。兒時(shí)不懂事的我頑皮又毫無(wú)顧忌,所以總是被“荊棘”絆倒,甚至“割破雙腿”。記得那是我十一歲那年的三月。春天的暖意還夾雜著些許令我發(fā)顫的寒流。我自幼身體就不是很好,再加上穿脫衣服不及時(shí)。終于,我被感冒“抓住了”。“去醫(yī)院,還是像往常那樣吧;掛號(hào)、就診、檢查、拿藥”我這樣想著,可醫(yī)生的一句話讓我驚了一跳。“血小板有點(diǎn)低啊,看來(lái)要住院了。”我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這句讓我不得不度過(guò)五天痛苦的住院生活的話。冷汗從毛孔中紛紛跳出,心中忐忑不安,兩天后,感冒好了,但我還不能出院。想著學(xué)校里伙伴們的歡聲笑語(yǔ)和老師們的諄諄教導(dǎo),出神了。
于是,就這樣出神了三天后,我回到了讓我出神的地方――學(xué)校。回到學(xué)校,最多的便是關(guān)心和寒暄。而五天的學(xué)習(xí)我也落下了。于是,我不得不放假時(shí)去老師那兒補(bǔ)課。老師家樓下,一個(gè)陌生又熟悉的小女孩在望著。老師的女兒在等呢。進(jìn)門,老師先說(shuō)了一句:“別被絆倒哦。”我知道這是什么意思,便拿出了一副認(rèn)真堅(jiān)韌的表情。老師笑了笑,走進(jìn)客廳,拿出那本滿是密密麻麻用三種不同顏色的筆寫著字的語(yǔ)文書,每一個(gè)字都是老師用心所寫下的知識(shí)贊歌。“小阮分離推開(kāi)在同學(xué)身上的碎石……”課文的大意大概是寫小阮為救同學(xué)而失去雙腿。老師問(wèn)我過(guò)一個(gè)問(wèn)題,到現(xiàn)在我都還記憶猶新,“小阮被石頭絆倒,腿還在留血,他為什么還要救同學(xué)?”我說(shuō):“因?yàn)樗荒芤?jiàn)死不救,不能棄朋友而不顧,這是做人的道理”老師笑了笑,說(shuō):“是呀,人不能見(jiàn)死不救,要知道為他人付出,幫助他人。這是人能夠立足于這個(gè)世界的原因之一。”小阮被石頭絆倒,割傷了腿,卻挽救了生命,這故事是我小學(xué)中印象最深的一篇課文。在我學(xué)這篇課文時(shí),沒(méi)有其他同學(xué)在場(chǎng),而我,剛從摔倒的地方爬起來(lái)。人這一生要摔倒許多次,每次爬起都有新的使命,不管是腿破血流,還是陰霾未散,我們都應(yīng)該心懷感恩、善良去幫助其他人,幫助自己。我印象最深的老師啊,您是我及父母之后的第一老師,我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘懷您對(duì)我的表?yè)P(yáng)、批評(píng)和期望,您所教的做人之理,我一生受用。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇十九
徐老師有一雙明亮的仿佛會(huì)說(shuō)話的大眼睛。課堂上,她那和藹的微笑、傳神的目光和娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)快活的音符,奏出美妙的樂(lè)章,讓我們?nèi)绨V如醉。每當(dāng)有同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)退步時(shí),她就會(huì)用鼓勵(lì)的話語(yǔ)替代嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,擔(dān)心受到批評(píng)的同學(xué)往往聽(tīng)到的是語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,他們會(huì)在心里暗暗憋足了勁兒,發(fā)誓要把成績(jī)趕上去。所以,同學(xué)們都很喜歡她。
剛上四年級(jí)時(shí),雖然我學(xué)習(xí)還算認(rèn)真,但語(yǔ)文成績(jī)并不太理想,尤其怕寫作文。細(xì)心的徐老師教我不久后就覺(jué)察到了,于是,她便在課余耐心地為我講解寫作要點(diǎn),輔導(dǎo)我寫作。為了讓我把作文寫好,她還鼓勵(lì)我平時(shí)要細(xì)觀察,多讀書,勤練筆。在她教我們語(yǔ)文課期間,每周都會(huì)給我們布置寫一篇作文。記得她給我們布置的第一篇作文是寫一件心愛(ài)的物品,當(dāng)時(shí)剛好我媽媽給我買了一個(gè)小鬧鐘,我喜歡得愛(ài)不釋手,于是,我的作文便寫的是《我心愛(ài)的小鬧鐘》。等徐老師把作文批閱后發(fā)下來(lái),我迫不及待地翻開(kāi)發(fā)下的作文本,首先映入我眼簾的是徐老師的評(píng)語(yǔ):觀察仔細(xì),描寫詳細(xì)。那八個(gè)醒目的紅字,像一團(tuán)紅色的火焰溫暖了我的心。雖然這篇作文老師只給了我“良好”這個(gè)等次,但她卻給了我寫作文以來(lái)得到的最好的評(píng)語(yǔ),我心里真是美滋滋的。
在后來(lái)寫的作文里,我不僅經(jīng)常得到徐老師寫的“優(yōu)秀”等級(jí),而且作文里也漸漸地有了許多她用畫波浪線的方式標(biāo)注的優(yōu)美語(yǔ)句。從那時(shí)起,徐老師幫我打開(kāi)了寫作的大門,我不再害怕寫作文,并對(duì)寫作的興趣也越來(lái)越濃,作文水平也一天天提高了。后來(lái),徐老師為了讓我寫出更好的作文,又推薦我去我們學(xué)校的文學(xué)社參加了寫作培訓(xùn)。她還鼓勵(lì)我積極向外投稿,終于,在她的幫助下,我也有了屬于自己的獲獎(jiǎng)作品,這使我的寫作的信心更大了。
正是她,徐老師,在我學(xué)習(xí)的道路上為我排憂解難,幫助我推開(kāi)寫作的大門,引領(lǐng)我走上了寫作的道路,我真想真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)一聲:“徐老師,謝謝您!”
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇二十
一支粉筆,行云流水;兩鬢斑白,無(wú)怨無(wú)悔;這不正是對(duì)教師最好的寫照嗎?你有什么想要感謝老師的嗎?下面和小編一起來(lái)看看用謝謝你我的老師為題目的。
作文。
怎么寫吧,歡迎閱讀!
在我面前的這張畢業(yè)照,也許對(duì)別人來(lái)說(shuō)是一張普通的照片,但是對(duì)于我這個(gè)初三畢業(yè)生來(lái)說(shuō)卻是無(wú)比珍貴,因?yàn)樗砦胰松幸欢沃匾烦痰慕K結(jié),太多的歡笑和淚光,榮耀和恥辱都在這張照片中凝結(jié)。我輕輕撫過(guò)一張張煥發(fā)青春活力和奮斗氣息的燦爛笑臉,在一張消瘦的臉孔上停住。他那雙充滿睿智的眼睛剎那間打開(kāi)了我的記憶。
他是我的英語(yǔ)老師,姓周。在他帶我們班的短短一年之中,他用他高超的教學(xué)水平和幽默的課堂風(fēng)格贏得了我們?nèi)嗟南矏?ài)和敬意。記得初次見(jiàn)面,那是在初二上初三的暑假補(bǔ)課中。可能是我前任英語(yǔ)老師向他說(shuō)過(guò)我的情況,第一天到校就叫我去見(jiàn)他。當(dāng)我懷著緊張和好奇走進(jìn)他辦公室時(shí),我看到的是一位滿面笑容的中年人,身材偏瘦,卻有一雙精神的眼睛,仿佛充滿了智慧。見(jiàn)我面帶緊張,他就先開(kāi)口了。他說(shuō)他已經(jīng)了解到我在我們班算是英語(yǔ)比較好的學(xué)生,他希望我在這學(xué)期能配合他的工作,一起把我們班英語(yǔ)搞上去。面對(duì)這位素未謀面就對(duì)我寄予厚望的老師,我不覺(jué)感到萬(wàn)分親切。
其實(shí)周老師不僅僅對(duì)我寄予了厚望,他也對(duì)我們班寄予了厚望。他常常說(shuō)我們是他來(lái)寧波的第一批學(xué)生,所以對(duì)我們期望很高。但是很多時(shí)候我們并沒(méi)有給他的努力帶來(lái)回應(yīng),卻一次次用英語(yǔ)低分的匕首在他心里劃下一道道失望透頂。但是他并沒(méi)有因?yàn)槭艞墸艞壗逃覀儯炊前阉膼?ài)的力量傳遞給我們。他為我們的一次小小的進(jìn)步而驕傲,也為我們的退步而鼓勵(lì)。面對(duì)這樣的一位偉大的老師,我們?cè)趺茨懿挥梦覀冏畲蟮臒崆閬?lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?終于,我們?cè)谀M考中一次次進(jìn)步,也許我們并沒(méi)有走多遠(yuǎn),也許我們和最好的班比起來(lái)還不算什么,但是周老師笑了,他說(shuō)他永遠(yuǎn)為他是我們的老師感到驕傲。看著他深情流露的雙眼,我們很多人的眼中也都泛起了淚光,其實(shí),周老師,我們也永遠(yuǎn)為是你的學(xué)生而感到驕傲。
記憶中周老師的講課充滿激情和歡樂(lè)。在我們面前,他永遠(yuǎn)是精神抖擻,甚至在他生病的時(shí)候也不例外。平時(shí)他總是會(huì)用他那雙充滿智慧的眼睛觀察我們每一個(gè)人。盡管他不是我們的班主任,但他總是會(huì)及時(shí)找出哪個(gè)人的狀態(tài)不佳,然后找他聊天談話。哪怕是最頑皮的學(xué)生也不會(huì)忽略和否認(rèn)他對(duì)大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù),他那如天空般寬廣如山般深厚如水般溫柔的愛(ài)令我們每個(gè)人動(dòng)容。曾經(jīng),有一次我和同學(xué)鬧矛盾,使得我上課無(wú)精打采。他知道后立刻找我談話。他說(shuō)其實(shí)別人說(shuō)你罵你不時(shí)找碴,那是證明別人在贊揚(yáng)你,別人認(rèn)為你行。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),智者往往不會(huì)因?yàn)閴脑挾械奖В鶗?huì)為說(shuō)這話的人趕到難過(guò)。我茅塞頓開(kāi),也更加佩服周老師了。
現(xiàn)在初三已經(jīng)畢業(yè)了。但是周老師的一切事情,他的音容笑貌卻仍然在我腦海中浮現(xiàn)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了老師的教誨。我撫摸著畢業(yè)照上老師的面孔,好像要重溫老師對(duì)我如天空如山如水的愛(ài)。原來(lái)這一切都是如此珍貴,我真后悔當(dāng)時(shí)未何不好好珍惜。但是現(xiàn)在一切都晚了,這一段段美好都已逝去,變成我腦海中美麗的記憶。也許這一位偉大的老師,我們?cè)趺茨懿挥梦覀冏畲蟮臒崆閬?lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?終于,我們?cè)谀M考中一次次進(jìn)步,也許我們并沒(méi)有走多遠(yuǎn),也許我們和最好的班比起來(lái)還不算什么,但是周老師笑了,他說(shuō)他永遠(yuǎn)為他是我們的老師感到驕傲。看著他深情流露的雙眼,我們很多人的眼中也都泛起了淚光,其實(shí),周老師,我們也永遠(yuǎn)為是你的學(xué)生而感到驕傲。
記憶中周老師的講課充滿激情和歡樂(lè)。在我們面前,他永遠(yuǎn)是精神抖擻,甚至在他生病的時(shí)候也不例外。平時(shí)他總是會(huì)用他那雙充滿智慧的眼睛觀察我們每一個(gè)人。盡管他不是我們的班主任,但他總是會(huì)及時(shí)找出哪個(gè)人的狀態(tài)不佳,然后找他聊天談話。哪怕是最頑皮的學(xué)生也不會(huì)忽略和否認(rèn)他對(duì)大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù),他那如天空般寬廣如山般深厚如水般溫柔的愛(ài)令我們每個(gè)人動(dòng)容。曾經(jīng),有一次我和同學(xué)鬧矛盾,使得我上課無(wú)精打采。他知道后立刻找我談話。他說(shuō)其實(shí)別人說(shuō)你罵你不時(shí)找碴,那是證明別人在贊揚(yáng)你,別人認(rèn)為你行。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),智者往往不會(huì)因?yàn)閴脑挾械奖В鶗?huì)為說(shuō)這話的人趕到難過(guò)。我茅塞頓開(kāi),也更加佩服周老師了。
現(xiàn)在初三已經(jīng)畢業(yè)了。但是周老師的一切事情,他的音容笑貌卻仍然在我腦海中浮現(xiàn)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了老師的教誨。我撫摸著畢業(yè)照上老師的面孔,好像要重溫老師對(duì)我如天空如山如水的愛(ài)。原來(lái)這一切都是如此珍貴,我真后悔當(dāng)時(shí)未何不好好珍惜。但是現(xiàn)在一切都晚了,這一段段美好都已逝去,變成我腦海中美麗的記憶。也許這一段段美好,也只能在偶爾我拿出畢業(yè)照時(shí)再來(lái)拾起。
老師,無(wú)論將來(lái)我是挺拔的白楊還是低矮的小草,我都會(huì)以生命的翠綠向你致敬!
老師,謝謝你。
在我五歲的時(shí)候,認(rèn)識(shí)了“老師”這個(gè)代名詞,曾經(jīng)我也是一個(gè)老師眼中的好孩子。
可是在我上了初中之后,不知道為什么我的成績(jī)一直不理想,我每次犯錯(cuò)誤老師都會(huì)當(dāng)著那么多人批評(píng)我,我心里就認(rèn)為老師就是和我過(guò)不去,于是便和老師開(kāi)始作對(duì)。
老師每次說(shuō)我們的時(shí)候,我都特別討厭他,我認(rèn)為老師只會(huì)看上那些好學(xué)生,像我們這樣的在老師眼里永遠(yuǎn)不算什么。我們作為一個(gè)快班的學(xué)生,自然要比慢班的學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng),在慢班里我的成績(jī)每次都能進(jìn)前三,可是在我們快班里每次我都是倒數(shù),每次考完試?yán)蠋煻紩?huì)找我談話。其實(shí)自己心中也想過(guò)也許老師那么做也是為了我們,我不應(yīng)該去有恨老師這樣的心理,可是不知道為什么每次老師一說(shuō)我,心里情不自禁的出現(xiàn)了對(duì)老師的恨意,我心里就認(rèn)為老師心里只有好學(xué)生。
可是我的認(rèn)為錯(cuò)了,在我去老師辦公室打算交作業(yè)的時(shí)候,聽(tīng)到了老師和我媽媽打電話,我以為老師會(huì)把我在學(xué)校的表現(xiàn)告訴我媽媽,心想:我又完了,回家又要挨罵了。可是老師并沒(méi)有這么說(shuō),老師說(shuō):你家孩子在學(xué)校表現(xiàn)很好,是個(gè)好學(xué)生,我頓時(shí)眼淚沖上了眼眶,我交了作業(yè)趕緊跑了出去。
我們學(xué)校又舉行了一次考試,我的成績(jī)比以前好多了,我很高興,老師也為我很高興。老師把我找到他的辦公室談話,他說(shuō):其實(shí)你是一個(gè)聰明的孩子,在老師心目中你也是個(gè)好孩子,其實(shí)你不笨,你看你這次考試考的多好,前進(jìn)了好幾名。我相信這次考試你付出了很大的努力。老師也相信你下次考試也會(huì)很努力地對(duì)不對(duì)。我含淚的點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后跑出去了。
不知道這次怎么了,實(shí)在按捺不住自己的眼淚,我哭了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間。我明白了原來(lái)在老師眼里我們班任何一個(gè)學(xué)生都是好孩子,即使我們?cè)俦浚蠋熞膊粫?huì)放棄我們。
老師對(duì)不起,我錯(cuò)了,其實(shí)我是愛(ài)你的!
我的老師們性格各異,教學(xué)的方法更是各有千秋。但是對(duì)學(xué)生的感情都是一致的,那就是關(guān)心,愛(ài)護(hù)。當(dāng)然,老師也不例外。
老師是我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任,三十歲的樣子,個(gè)子不高,說(shuō)話的時(shí)候臉上總是微笑的。我們都很喜歡她。我們喜歡她上課時(shí)輕快的語(yǔ)調(diào),像一泓清水滋潤(rùn)我們的心田;我們喜歡他沒(méi)事的時(shí)候,和我們坐在一起拉家常,說(shuō)她喜歡我們班每一個(gè)同學(xué),也聊她先生和她六歲的女兒。我們特別喜歡為在老師周圍,看她批改作業(yè)。做得好,她會(huì)用紅筆畫上一條一條帶圈的波浪線,在我們的心里就像天上的彩虹一樣美麗。
她在上課時(shí)非常認(rèn)真,就像一上課我們就被帶進(jìn)知識(shí)的海洋,不管是學(xué)什么內(nèi)容,不管我們會(huì)不會(huì),老師都會(huì)把全班教得會(huì)為止,就這樣的精神,使我們班數(shù)學(xué)的成績(jī)?cè)谀昙?jí)上名列前茅,我們要感謝老師。有時(shí),老師在上課時(shí)會(huì)給我們講許多好笑的幽默笑話,讓我們?cè)谛量嗟膶W(xué)習(xí)中得到一種緩解,讓我們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。郭老師也有不乏嚴(yán)厲的時(shí)候。
一次,我們幾個(gè)同學(xué)沒(méi)考好,被她領(lǐng)到了辦公室,她的樣子真嚇人,我們都不感直視她,她讓我們伸出手來(lái),讓我們清醒下。我們心都繃得緊緊的,咬緊牙根。驚呀中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不痛,她下手是那么的輕。我們知道,會(huì)有哪個(gè)老師愿意打自己的學(xué)生呢?無(wú)非想讓我們學(xué)好一點(diǎn)罷了。有一次,老師因闌尾炎,住院了。我們都很擔(dān)心她,但反而老師更擔(dān)心我們。我們?cè)ミ^(guò)探望老師,老師看見(jiàn)我們也非常高興。老師跟我們講的第一個(gè)話題還是關(guān)于學(xué)習(xí)的。她問(wèn)我們最近她不在時(shí)學(xué)得怎么樣,有誰(shuí)出了什么問(wèn)題……我們聽(tīng)了老師這番話,都非常感動(dòng),我們都了解她的心意。
這就是我的老師,一個(gè)負(fù)責(zé),敬業(yè)的老師。
以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇二十一
老師,就是甘為人梯,把學(xué)生舉得很高很高,讓我們看得更遠(yuǎn);老師,就是甘為舟楫,教學(xué)生游得很快很快,讓我們借著他的力量行駛的更遠(yuǎn);老師,就是甘為枯草,讓我們開(kāi)的很美很美,卻不怕?tīng)奚约骸?/p>
多么鮮艷的花朵啊!多么美麗的背影啊!多么崇高的精神啊!在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,老師是我們最好的朋友,他們就是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者,他們嘔心瀝血,為我們奉獻(xiàn)著光和熱。我們對(duì)他們?cè)跄懿粦延懈卸髦哪兀科鋵?shí),有些學(xué)生認(rèn)為:老師對(duì)我們的管教總是這么嚴(yán),使我們悲痛欲絕!其實(shí),不要以為老師總是冷漠無(wú)情的,在他們嚴(yán)厲的外表下,往往是一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。老師的嚴(yán)厲規(guī)范著我們的行為,讓我們少走彎路;老師的關(guān)愛(ài)如同春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)著我們的心田。嚴(yán)厲與關(guān)愛(ài)同行,才能伴我們健康成長(zhǎng)。要知道,他們之所以這樣做,全都是為了讓我們更高的要求自己,使我們更快,更好地成長(zhǎng),而他們即使被誤解,也心甘情愿。老師的愛(ài)是無(wú)私的,愿我們能理解。
也許,有的學(xué)生容易驕傲,有的學(xué)生則容易自卑,聰明的老師會(huì)從學(xué)生的性格出發(fā),因材施教,在他們驕傲自滿時(shí),會(huì)潑上一盆冷水;在他們自卑時(shí),會(huì)送上一句鼓勵(lì);在他們成功時(shí),會(huì)送上一句祝福……但是不管方式如何,行動(dòng)中都飽含著老師對(duì)學(xué)生的呵護(hù)及期望。八年級(jí)是一個(gè)新的起點(diǎn),對(duì)于一些失去信心和斗志的學(xué)生,老師并沒(méi)有放棄他們,而是用別有用心的分?jǐn)?shù)和發(fā)自內(nèi)心的言辭來(lái)激起了學(xué)生的斗志;“不管你遇到了多么大的困難,只要堅(jiān)持到底,百折不饒,就能獲得最后的`成功。不要有所顧慮,相信吧,你就是最后的成功者。”
豆蔻年華的我們,對(duì)于未來(lái)充滿著憧憬,但也帶有些迷惘,這時(shí)亟須有人為我們指點(diǎn)迷津,朝夕相處的老師便充當(dāng)了這個(gè)角色。他們?yōu)槲覀儐㈤_(kāi)夢(mèng)想的大門,為我們的追逐助力。讓我們找到“地球的支點(diǎn)”。
沒(méi)有人能夠獨(dú)自成功,學(xué)生的成才更是離不開(kāi)老師的辛勤培育。正是因?yàn)橛辛死蠋煹膰?yán)厲要求,我們才能知道自己的不足,才能完全的改正自己的缺點(diǎn);正是因?yàn)橛辛死蠋煹陌参亢凸膭?lì),我們才能鼓足勇氣,勇敢地堅(jiān)持下去;正是因?yàn)橛辛死蠋煹母冻觯覀儾拍芤淮未巫プ〕晒Φ氖帧?/p>
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師的付出是不求回報(bào)的,但是我們要對(duì)老師懷有感恩的心,感謝他們?yōu)槲覀冏龅囊磺小3槌鰩追昼姷臅r(shí)間,用一個(gè)電話,一封信,來(lái)表達(dá)你的感激之情,捎去那些早就應(yīng)該送達(dá)的祝福吧!
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以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇二十二
世間教師千千萬(wàn),可都各不相同。在每一個(gè)學(xué)生心中,都有自己認(rèn)為非常好的老師。可是,你知道我心中的老師是怎樣的嗎?那就接著往下看吧!
有的人認(rèn)為老師應(yīng)該睡得像狗一樣晚,起得像雞一樣早;還有人認(rèn)為老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔,并且不求回報(bào)。可是我認(rèn)為老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像雷鋒對(duì)待工作一樣。關(guān)心學(xué)生,猶如春天一樣溫暖;教授學(xué)生知識(shí),猶如夏天一樣火熱;對(duì)待學(xué)校的不良信息,猶如秋風(fēng)掃落葉般的無(wú)情;對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生;猶如冬天一般無(wú)情。
古代春秋時(shí)期的大思想家,大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“三人行,必有我?guī)熝伞笨梢哉f(shuō)明老師在向?qū)W生交授知識(shí)的同時(shí),也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),只有愛(ài)學(xué)的老師,才會(huì)帶出許多愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。還有的是,老師應(yīng)該積極地改正自己的錯(cuò)誤,因?yàn)閷W(xué)生的很多壞習(xí)慣都是從老師那里學(xué)來(lái)的。
有人說(shuō),老師,像一支小小的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
有人說(shuō),老師,像一根小小的粉筆,書寫著我們的未來(lái)。
老師,一路有你陪伴前行,真好,因?yàn)橛心銈儯晃也粫?huì)孤獨(dú)迷惘,因?yàn)橛心銈儯晃也拍苷业娜松姆较颍灰驗(yàn)橛心銈儯也拍芨赂业眠~著大步向前走去,真好,真的很好。
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以我的老師為題目的寫人(專業(yè)23篇)篇二十三
我的老師姓王,大約20多歲,王老師的教學(xué)方法很好,上課的時(shí)候,我們都聽(tīng)得非常輕松。
王老師中等的個(gè)子,脾氣很溫順,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,烏黑透亮。大大的眼睛下面有一個(gè)能聞到各種各樣的鼻子。最下面是一張靈巧的嘴巴。王老師不但長(zhǎng)得漂亮,還非常有知識(shí),不管我們問(wèn)什么問(wèn)題,老師都會(huì)一一回答我們。
有一次,太陽(yáng)升得老高了,我才開(kāi)始穿衣,這時(shí)看見(jiàn)太陽(yáng)升到當(dāng)頭頂了,又開(kāi)始發(fā)愁了,心想:到學(xué)校的時(shí)候,肯定又挨老師罵了,沒(méi)想到我到學(xué)校的時(shí)候,老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,才上自習(xí)!”聽(tīng)完老師說(shuō)的這一番話,我才知道老師在哄我。
還有一次,大家都被“素”字難倒了,于是,我便自告奮勇,去問(wèn)老師,老師說(shuō):“是su字。”“素,老師,素是什么意思?”老師聽(tīng)見(jiàn)了,想了想,便說(shuō):“你最喜歡吃什么菜?”我聽(tīng)了,想:這個(gè)我問(wèn)題肯定和“素”字有關(guān)系。于是說(shuō):“素菜。”“對(duì)了,素就是素菜的素。”于是我便把答案告訴同學(xué)。他們便飛快的寫起來(lái)。
這就是我喜歡的語(yǔ)文老師,怎么樣?