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一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)

時間:2025-07-24 作者:LZ文人

教案的核心是目標明確、結構合理、活動設計獨具匠心,以提高學生的學習興趣和效果。下面是小編為大家整理的一年級教案范文,希望能夠幫助到大家在教學中取得更好的效果。

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇一

比尾巴(第一課時)。

課前透視這首極富童真童趣的兒歌,用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節,第一、三節各有三個問句,引起孩子們的思考,第二、四節,回答了第一、三節的問題。語言通俗易懂,歡快活潑,抓住了孩子們的心理特點,深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生,能幫助學生理解課文,引起學生好奇心和求知欲。

學生天生喜歡小動物,對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學前多數孩子接觸過這首兒歌,為本課的教學打下了良好的基礎。教學中要從學生的興趣出發,有效地運用感知原理,尊重和賞識學生,以情為基礎,以“讀”的訓練為主線,注重引導學生富有個性化地讀和背,培養學生的創新意識、創新能力。調動學生學習的主動性,讓他們充分發表自己的見解。引導學生積極參與、全程參與,在參與中達到自悟自得,從而激活課堂教學,提高學生的語文素養。

教學目標。

1、認識12個生字,會寫“公”。認識1種筆畫“撇折”,認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文,讀好問話的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點。

教學重點。

1、認識12個生字,會寫“公”。

2、正確、流利地朗讀課文,讀好問話的語氣。

教學準備:.課件、生字卡片。

教學時數:兩課時。

第一課時。

一、創設情境,導入新課。

2、可是王老師只帶上課認真、舉手發言積極、聲音響亮的同學去,你們能做到嗎?那我們就出發吧!

3、[.課件]出示,我們乘著大巴車,迎著涼爽的秋風,望著窗外優美的風景,聽著美妙的音樂,一路向動物園走去。瞧,動物園已經到了,動物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢,我們也來跟他們打聲招呼吧?學生加手勢讀詞語。學生拼讀音節。齊讀,指名讀,同桌讀。

4、[.課件]這些小動物們身后都有一條什么?板書:尾巴。

二、朗讀課文。

1、動物比尾巴大賽馬上就要開始了,我們去看看他們先比什么?(.課件出示文中三個問句)。

2、自由練讀問句,指導認識問句,教師示范問句的'讀法。

3、指名讀,開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價)。

5、[.課件]大家猜猜評選結果會是怎樣?哪些小動物可能當冠軍。

不知道那么猜得對不對,我們去看看評選結果。

齊讀,小火車讀,同桌讀,讀得不準的地方互相讀。

6、[.課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎,公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱,他們覺得自己的尾巴也很有特點,還想再比比,看看他們在比什么?自由讀,齊讀,指名讀。

7、出聲朗讀課文,說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

8、同桌對讀課文。

三、識字。

3、組內交流識字方法。誰愿意向大家提個醒,怎樣記住這些調皮的生字寶寶。

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇二

教材分析:

《比尾巴》要求學生借助漢語拼音和課文豐富的語言環境識字,逐步學會識字方法,培養識字能力。課文用問答的形式寫,需要一一對應,才會知道什么動物的尾巴具有怎樣的特點。每句句末押an韻,朗讀時要有韻味,問句句末的語調上揚。

學情分析:

學生通過前一階段的學習,已掌握了一些識字的方法,因此,在教學時可調動學生的學習積極性,讓他們來做小老師,落實生字的音形義,溫故而知新。

教學目標:

1.能借助拼音讀準“比、尾、巴、短、傘、長、鴨、雞”8個生字,并能在語言環境中正確認讀。

2.朗讀課文,做到不加字、不漏字,按標點停頓。

3.能看圖抓住動物的外形特點把話說完整,知道猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀尾巴的特點,引發學生喜愛小動物的感情。

教學重點:

1、朗讀課文,做到不加字、不漏字,按標點停頓。

2、能看圖抓住動物的外形特點把話說完整。

教學準備:

生字卡片、三支長短不同的鉛筆、一根可彎曲的電線、一張繪有六種小動物的投影片。

教學過程:

1、森林里正舉行一場比尾巴比賽,一起去看看。(板書:比尾巴)。

2、學生字“比、尾、巴”。

“比”:打開書看看“比”的筆順,并在書上描一描。一字開花(組詞)。

“尾”:想想怎么記住這個字。

“巴”:讀“尾巴”這個詞時,“巴”要讀輕聲(開火車正音、齊讀),注意“巴”的筆順,全班書空,在書上描一遍。

3、齊讀課題。

4、學習課文。

5、聽課文錄音,比尾巴比賽邀請大家來做裁判,聽聽有哪些選手參加比賽。

(出示投影片)。

學生字“雞、鴨”。

“雞、鴨”:說說你還認識哪些字的右半部分是“鳥”字的?

6、小裁判先仔細觀察一下這些動物的尾巴有什么特點?

連線游戲。(上面一排是六個動物的樣子:猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀,下面是六個動物的名字,上下順序不同,通過連線使上下對應起來。)。

再聽課文錄音,說說你聽到的和你看到的一樣嗎?

7、根據學生的交流隨機學習生字“短、傘、長”。

讀音注意三拼音,男女生分讀,拿出三支鉛筆讓學生比較,讓他們知道:“短”的反義詞是“長”,長短是比出來的。

8、叫號游戲。

師生做“一問一答”的游戲。

學著老師的樣,同桌之間做“一問一答”的游戲。

評選“朗讀明星”。

評選標準:如能讀通讀順課文,并能讀出語氣、語調,并加以動作就能當選“朗讀明星”

教學反思:

一年級的學生尤其希望能得到別人的贊許,這往往影響學生今后的學習。因此,千萬不能吝嗇表揚,課堂上,學生的應變能力還不夠敏捷,當學生的回答未能達到預期的目標時,不能操之過急,應循循善誘,共同找到真正的答案,讓學生學得更開心,對自己更有信心。

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇三

一、教學目標:

1、理解課文內容,認識動物尾巴的特點。

2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

二、教學重點:

認識動物尾巴的特點。

三、教學難點:

培養學生的發散思維。

四、教學準備:

教學課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。

五、教學課時:

一課時。

六、教學過程:

(一)導入。

1、同學們,你們喜歡動物嗎?今天我們一起去動物園看動物好嗎?請同學們閉上眼睛,我們一起坐上去動物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了,請同學們坐好。

2、出示圖片,問:動物園里有哪些動物?你們想知道它們尾巴的特點嗎?

3、今天我們一起來學習第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學們齊讀課題。

(二)、初讀課文。

1、請同學們把書打開到第3課,一邊看書一邊聽錄音范讀課文,想一想這課有幾小節?

2、請同桌同學互相幫助來讀課文,把生字讀三次。

3、出示生字卡片,認讀生字。(開火車、齊讀)。

4、這篇課文有多少個小節?(有4個小節。)。

(三)、學習第二節。

1、請同學們齊讀第一、二節,想一想:你知道了什么?

2、貼動物圖,問:這是第幾節講的?(第二節。)。

3、指著沒有尾巴的動物的圖,問:這些動物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)。

4、出示動物的尾巴圖,問:它們的尾巴在這里,誰能幫它們找回自己的尾巴?

5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴好像一把傘。)板書:長、短、像傘。

6、問:你們知道猴子的尾巴有多長嗎?兔子的尾巴有多短嗎?

7、問:比兔子的尾巴長的動物有哪些?與猴子比誰的尾巴長,誰的尾巴短?

8、小結:長和短不是一定的,要通過比較才知道。

9、問:你還知道有什么長,什么短嗎?

10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學生做手勢來表示傘的樣子。)。

11、看黑板的'板書來讀第二節。

(四)、學習第一節。

1、在第一、二節里你還有什么不明白的地方嗎?(“?”是什么符號?)。

2、教師講解:這是問號,用在問句的后面,表示提出問題。

3、問:第一節提出了幾個問題,分別是什么?

4、學生練習說問句。

5、指導讀問句。教師范讀,指名讀。

6、加上表示尾巴特點的動作來齊讀第一、二節。

(五)、學習第三、四節。

1、請同學們分四人小組來自學第三、四節,邊學邊想:你學到了什么?你想到了什么?

2、問:你學到了什么?(a、尾巴的特點;b、三個問句。)。

3、問:你還想到什么?

4、指導朗讀:男、女分組讀。

(六)、做游戲《找朋友》。

3、看圖加動作來背誦課文,再比賽背課文。

4、總結板書:這節課,我們學過了六種動物尾巴的特點,你還知道哪些動物尾巴的特點?

5、小結:同學們說得很好,只要我們平時多仔細觀察就能發現更多動物尾巴的特點。

(七)、練習(畫一畫)。

1、出示幾種動物的圖片,讓學生來幫它們加上尾巴。

2、畫完后讓學生說說動物尾巴的特點。

(八)總結全文。

七、板書設計:

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇四

1、師:昨天晚上,森林王國里的獅子大王給我打來電話,它想邀請咱們一甲班的小朋友一起去參加它們的一場比賽,他們邀請我們去當裁判,你們愿意嗎?咱們這就出發吧!小火車,開起來!

(教師用課件出示森林王國的圖片)。

??!美麗的森林王國到了。

2、師:看,小動物們已經早早來到賽場了。咦,小旗子上寫的什么呀?

(教師用課件出示背景為森林的圖片,然后圖片上有“比尾巴”)。

那,這些小動物們在進行的是什么比賽呢?你們想不想知道啊?他們呀,在比尾巴呢,多媒體課件出示課題,我們一起來讀課題。

生借助拼音拼讀課題。

3、齊讀課題兩遍,提示“巴”是輕聲。

師:讓我們一起再整齊大聲的讀一遍,告訴所有的小動物比賽就要開始啦!

二、認識小動物。

1、這么多的小動物,到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢?獅子大王說了,這些小選手就藏在咱們的課文里面,跟咱們捉迷藏呢!要最細心的小朋友才能找得到。咱們現在就打開書,仔細的讀讀、找找吧!

(生讀課文)。

2、找出參賽選手。

師:找到了嗎?現在我們就隆重的請出參賽小選手吧!一號選手是(生答),二號選手是(生答),三號選手是(生答),四號選手是(生答),五號選手是(生答),六號選手是(生答)。

(師邊引導學生說出六種小動物邊貼圖。)。

3、認識部分生字。

師:獅子大王還為參賽選手的準備了服裝,(出示課件)衣服上面都寫著小動物們的名字,他讓小狗把這些衣服發給小選手,但是小狗不認得衣服上的字,不知道該怎么辦了?正在著急呢!咱們小朋友趕快認認這些字,幫幫它的忙吧!

(師發卡片,各小組認字。)。

4、檢查學生認字情況。

師:愿意來幫幫小狗的忙???(請學生上臺)你想發誰的衣服???

(生答,帶讀詞語,并將衣服分別貼到小動物圖片的下面。)師根據學生讀的情況指導。

師:你們看小狗正謝謝各位小老師呢,不過它還有個要求,要小朋友們再教它讀一遍。

(生讀詞語)。

5、把這些動物的名稱讀給你的小伙伴聽聽。

開火車認讀動物名稱,看看哪個小組讀得又準又好,教師幫助正音。

三、學習課文。

師:你們瞧,小選手們穿上衣服多得意?。∷鼈円粋€個都翹起了尾巴,著急得想要比賽了。

師:到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項目(師用課件出示課文中的`六個問句,生自由讀六個問句。)要求各位小裁判先認真讀一讀。

(生讀六個問句)。

師:你覺得你哪句話讀得最拿手?

(指名讀六個問句)。

師:我也想來讀讀了。聽仔細聽,好嗎?

(師選擇一句讀)。

師出示帶問號的六句話,講解問句,再指兩到三名學生讀。咱們再來開一輛小火車吧!

(開火車時讀六個句子)。

四、鞏固識字。

1、這些貪玩的小動物啊,在玩的時候不小心把尾巴給掉了,大家一起來幫幫他們把尾巴找回來好嗎?課件出示沒有尾巴的動物圖片和他們的尾巴。

2、在找到一種動物的尾巴后,說說這種動物尾巴的特點,如:兔子尾巴短。隨機學習生字,認讀:比、尾、巴、短、扁、長、最。

3、你能用這些字組詞造句嗎?說給大家聽聽。

4、告訴別的小朋友,你是怎么記住這些生字的。例如:“巴、把”在字形和讀音上有聯系,啟發學生用加一加或減一減的方法記憶字形。

五、指導寫字。

(師拿出“公”字卡片,學生認讀,再拿出田字格。)。

2、師范寫并講解偏旁,生觀察并練寫。比尾巴第一課時教案。

3、講評學生的字,并提出表揚。

六、形成性練習。

1、寫生字,每個生字各寫一行。

2、回家把比尾巴的故事講給爸爸媽媽聽。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇五

學習目標:

1、認識“比、尾、巴”等12個生字,會寫“云、公、車”3個生字,理解詞語的意思。

學習準備:

1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖。

2、學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點。

3、認讀生字的相關課件。(生字卡片也可以)。

預學案:

一、學生根據自學提示預學課文:

1、輕聲讀課文,注意讀準字音,特別是生字字音。

2、請學生說說你都知道了什么二、布置學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點。。三、準備猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖。導學過程:第一課時導學內容:1、整體感知,了解課文的主要內容,學習生字詞。

2、學習第1自然段,品味語言文字,感受多樣句式的生動表達。課堂環節導案學案我的想法一、激趣導入,揭示課題。

(3分鐘)。

二、激趣導入,揭示課題:

1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導入,教師相機板書課題。

2、引導學生認識“比、尾、巴”三個生字,注意“尾巴”的輕音讀法。

(從學生已有的識字經驗出發,先讓學生試讀、領讀,然后教師再重點指導輕聲的讀法。)。

3、釋題:看到課題,你想知道什么?

4認識“比尾巴”

5給“比”找朋友,看誰找的又多又好?

6齊讀課題。

三、初讀課文,整體感知。(7分鐘)。

1、學生借助拼音自己讀課文,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確。

2、同座互相練讀,會讀的讀給小伙伴聽,不會讀的互相幫助,然后請4個小伙伴合作讀,嘗試互相評價,注意把課文讀通順。

3根據自學要求自由讀課文:

用自己喜歡的方式自由朗讀課文,讀的時候要注意讀準字音,讀通句子,難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。

4邊讀邊思考:你都知道了什么?

5指名匯報讀,請學生說說你都知道了什么?(學生知道什么說什么,了解多少說多少,教師不設定統一的感知目標。)。

四、隨文識字,感情朗讀。(25分鐘)。

1、認讀理解帶動物名稱的生字。

2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。

重點指導問句的讀法:

誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點范讀指導好問句末尾詞語的升調。)。

在問句的指導中,教師幫助學生比較各種動物尾巴,順勢理解“最”的意思。

3、利用字族“巴”認識“把”,教師重點指導長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。

(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準字音。

(2)不帶拼音,學生自由練讀,然后開火車讀。

(3)把生字卡片貼在對應的動物圖上,指名領讀。

(4)找出帶有這些生字的句子,讀一讀。

用多種方式認讀新詞。

4、(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

(2)其他幾句問句學生可結合生活實際,體驗、嘗試讀。

3學生感悟體驗著模仿讀。

五、檢測、反饋。(5分鐘)。

1、課文中用不同的說法來表示各種動物尾巴的特點,我們來填一填:

2、拓展練習:我們也來說說動物的尾巴特點。1______的尾巴長,_____的尾巴短,____的尾巴像一把傘,_____的尾巴彎,_______的尾巴扁,__________的尾巴最好看。

2、狗的尾巴像___________,小魚的尾巴像_____________.第二課時導學內容1、指導學生有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、指導寫字。課堂環節導案學案我的想法一、復習導入(3分鐘)。

1、上節課我們學習了什么內容?通過學習你有什么收獲?1、交流匯報。

六、有感情的朗讀課文,背誦課文。(15分鐘)。

(多給學生展示、評價的機會,如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀?!薄罢l還想讀,站起來一起讀。”“對于他的朗讀,你談談自己的看法?!?。

1、師生、生生引讀、對讀。

2、同座拍手讀。

3、加上動作表演讀。

4、男女生比賽讀。

5、小組內評讀、推薦讀。

6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)。

三、挖掘課外資源,拓展運用。(7分鐘)。

1、貼畫,說尾巴。

2、開展“動物尾巴介紹會”。

(充分展示學生課外的學習資源,如圖片、玩具、模型等。)。

3、有能力的學生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

4、課外建議:

(1)、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

(2)、請爸爸媽媽幫忙繼續查找有關動物尾巴的資料,文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中,課余時間和小伙伴交流。

1、結合書后“讀讀畫畫”讓學生貼(指名貼)、畫(全班學生在書上畫)。然后教師再鼓勵學生說說它們尾巴的特點。

2、讓學生以小解說員的形式介紹自己收集的有關動物尾巴的資料,表達形式不限,能用上今天學習的詞語更好。

四、指導寫字。(15分鐘)。

1、引導學生發現寫好這三個字的關鍵,教師范寫。

2、教師巡視,個別指導,及時展示寫得好的學生作業。

3、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。

4、學生描紅,練寫,看誰寫的正確美觀,寫幾個不限,直到自己滿意為止。

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇六

1、認識12個生字,會寫“公”。認識1種筆畫“撇折”,認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文,讀好問話的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點。

教學重點。

1、認識12個生字,會寫“公”。

2、正確、流利地朗讀課文,讀好問話的語氣。

教學準備:課件、生字卡片。

教學時數:兩課時。

第一課時。

一、創設情境,導入新課。

2、可是王老師只帶上課認真、舉手發言積極、聲音響亮的同學去,你們能做到嗎?那我們就出發吧!

3、[課件]出示,我們乘著大巴車,迎著涼爽的秋風,望著窗外優美的風景,聽著美妙的音樂,一路向動物園走去。瞧,動物園已經到了,動物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢,我們也來跟他們打聲招呼吧?學生加手勢讀詞語。學生拼讀音節。齊讀,指名讀,同桌讀。

4、[課件]這些小動物們身后都有一條什么?板書:尾巴。

二、朗讀課文。

1、動物比尾巴大賽馬上就要開始了,我們去看看他們先比什么?(課件出示文中三個問句)。

2、自由練讀問句,指導認識問句,教師示范問句的讀法。

3、指名讀,開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價)。

5、[課件]大家猜猜評選結果會是怎樣?哪些小動物可能當冠軍。

不知道那么猜得對不對,我們去看看評選結果。

齊讀,小火車讀,同桌讀,讀得不準的地方互相讀。

6、[課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎,公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱,他們覺得自己的尾巴也很有特點,還想再比比,看看他們在比什么?自由讀,齊讀,指名讀。

7、出聲朗讀課文,說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

8、同桌對讀課文。

三、識字。

2、組內交流識字方法。誰愿意向大家提個醒,怎樣記住這些調皮的生字寶寶。

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇七

2.同學們,你們喜歡小動物嗎?你都喜歡哪些小動物?(指名回答)把你收集到的小動物圖片或玩具,展示給大家,說說它們的尾巴是什么樣子的。(先組內交流,再匯報。)我們把這些小動物聚在一起,舉行“比尾巴”交流會怎么樣?(板書課題:比尾巴)。

二、對話平臺:

(一)初讀。

1.“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢?(出示文中六個問句。)。

2.自由練讀問句,指導認識問句,教師示范問句的讀法。

3.指名讀,開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價。)。

4.評選結果怎樣呢?請你打開書找一找吧。(自由讀文,邊讀邊畫出生字。)。

5.匯報。(讀出六個陳述句。)。

6.同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽,讀得不準確的地方要互相幫助。

7.組內4個小伙伴合作讀,互相評價,把課文讀通順。

(二)識字。

1.課件出示生字,問:這些字你認識嗎?認識哪個就讀哪個,說說這些字曾經在哪里見過。

2.識新偏旁“八”和“鳥”。

3.拿出生字卡片組內交流識字方法。

4.請一名同學當小老師,其它同學提問題,考考他怎樣識記這12個字。(調動學生的識字經驗和積累,引導說出識記這些生字的方法。)。

5.有哪些小動物參加了比賽?(貼動物圖片或掛圖)出示生字卡片:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀,開火車讀詞。

6.你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎?(指導把字卡貼在相應的動物上。)。

7.出示:長、短、一把傘、彎、扁、最好看,指名領讀這些詞。問:這些小動物的尾巴有什么特點呢?請你把這些詞貼在相應的動物下面。

(三)質疑:

出聲朗讀課文,說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

(四)寫字。

1.出示生字:云、公、車,認讀,組詞。

2.指導觀察,這三個字的筆畫有哪些相同的地方?(學習新筆畫:撇折,書空。)。

3.這節課學習寫“云、公”兩個字,出示田字格中的字,說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。(同桌交流。)。

4.學生匯報,教師根據學生觀察所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長,要托住第一筆的橫,并落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。)。

5.學生先描紅,再練寫。(教師個別指導。)6.評議。(用投影展示學生作品,評出最作品,獎勵一顆閃光的小星。)。

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇八

(3)故事引出“比尾巴大賽”,課件出示。板書:比,隨機教學“比”

2、學習生字。

讓我們來看看,都有哪些小動物來參加比賽了。(學生猜,教師點擊,課件出示)。

兔子:多可愛的小白兔,瞧,它拿著胡蘿卜蹦蹦跳跳的來了??吹叫“淄?,你想到了什么?(兒歌:《小白兔》)千萬別忘了,小白兔可是帶著它的短尾巴來參加比賽的。(強調點)。

松鼠:一只松鼠被你叫出來了,因為你念得標準。強調“松”平舌音,“鼠”,翹舌音。學生做小老師教大家。你讀得這么棒,把松鼠爸爸也叫出來了!再響亮地叫一聲,松鼠媽媽也出來迎接大家了。原來是一家子來參加比賽的。(貼圖松鼠并板書松鼠)學生觀察并發現,松:左右結構木字旁,左邊是個木,右邊是個公。

公雞:驕傲的大公雞昂首挺胸走來了,真神氣?。ㄙN圖并板書公雞)給公字找朋友。

孔雀:你喜歡它嗎?為什么?一起拼讀音節。

3、結合課文內容,進行問答形式的交流。

(1)原來有這么多的小動物來參加比賽,學生試當小播音員,響亮地把參賽選手的.名字報一報。

(2)教師宣布,比尾巴大賽正式開始,學生做評委,教師當裁判。

(3)這次比賽共有6個項目,第一個項目是:誰的尾巴長?(課件出示)教學?號及問句的讀法。

學生自主選擇比賽項目,宣布比賽內容。

誰的尾巴短?(給短找個反義詞)。

誰的尾巴好象一把傘?(你還知道一把什么?)。

誰的尾巴彎?(你知道彎彎的什么?)。

誰的尾巴扁?

樹的尾巴最好看?

(4)很快比賽結果出來了,這些項目的冠軍是誰呢?幫助小動物登上冠軍寶座。(學生上講臺貼相應的比賽結果,并說明理由)。

(5)根據學生的貼圖,教師宣布比賽結果。

(6)學生宣布比賽結果。

(7)教師問學生答。聲問師答。

(8)男生問女生答。

(9)聽音樂回答。

問答式讀,選擇自己喜歡的方式讀,配上音樂讀,可以和好朋友拍手讀,或做動作讀。

5、課堂延伸。

(1)大自然中還有許多動物的尾巴很有特點,這次他們得到消息,都從四面八方趕來了,用熱烈的掌聲歡迎他們。

(2)看看都來了寫什么小動物,和他們親熱地打聲招呼。

(3)瞧,他們也都帶來了自己的尾巴?,F在屏幕上有三句話,你可以挑選自己喜歡的一句話問自己或同桌小朋友。

(4)交流。

6、看來動物的尾巴真是千奇百怪,今天老師還給大家帶來了有關動物尾巴的動畫片,看看動物尾巴有什么作用。

7、小結。

其實我們生活中還有許許多多神奇、有趣的東西,只要我們仔細觀察,善于發現,遇到不懂的多問個為什么,我想大家一定會變得越來越聰明!

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇九

1、自由讀悟課文內容,培養學生的自學能力。

2、圖文結合,培養學生的理解能力、觀察能力、朗讀能力,提高學生的學習興趣。

3、加強課堂的口語和說話訓練。

4、拓展學生的思維能力。

教學內容。

1、理解課文,學習生字和相關二類字的音節,指導“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學習。

2、了解各動物尾巴的特征,并與圖對應連線。

3、練習給書中的六種動物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學重點。

了解各動物尾巴的特征,并與圖對應連線;有感情朗讀課文和背誦課文。

教學難點。

理解課文,學習生字和相關二類字的音節,指導“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學習;練習給書中的六種動物畫尾巴。

教具準備。

文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機、師畫簡筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。

教學過程。

一、引入課題。

1、現在請大家聽老師講一個故事,你們邊聽邊想:?猴子叫大家干什么?

2、(師配樂講述)從前,在一個美麗的大樹林里,居住著一群動物。有一天,動物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木,邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲,快樂極了。這時,倒掛在樹枝上的猴大哥發話了:“喂,大家停下來,我提個建議,咱們來比賽比賽吧?!眴?,小兔妹妹的耳朵最靈,馬上停住,趴在地上喊:“猴大哥,我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧,看見了兔子的尾巴,再抬頭一瞅,望見了自己的尾巴,眼珠子骨綠綠一轉,有主意啦:“我們就來比尾巴吧!”

3、故事講完了。小朋友,剛才的故事里,空地周圍有什么?(抽生答:綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準備干什么?(抽生答:比尾巴)。

4、今天,我們就來學習“比尾巴”這一課。(板書:比尾巴)請大家看課題的拼音,你要提醒大家注意什么?(抽生說:兩個三聲的變調、輕聲)。

5、學生齊讀課題。

二、初讀課文。

1、請大家翻開書,看著課文,自由練習朗讀。邊讀邊想:你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后,在書上作好記號。開始。(師進行個別學生的自學指導)。

2、現在,請小朋友交流:你讀懂些什么?(全班學生邊說邊互相補充)(略)(師根據學生說的順序,把無尾的插圖中的動物圖,貼在黑板上)(或用多媒體演示)。

三、圖文結合,了解各尾巴的特點。

1、請大家觀察黑板上的動物,它們都少了什么?(抽生答:尾巴)。

2、請看猴子,它的尾巴有什么特點?(抽生答:長)(師出示“長”,并連線)。

3、現在大家邊聽音樂靜息,邊看老師寫。(師板書:短、傘、彎、扁、好看)。

4、坐好,你們看拼音,黑板上這幾個字的拼音要注意些什么?齊認讀三遍。(抽生說后齊認讀)。

5、現在,老師想考考你們,照著前面“猴子--長”的樣子,給另外的圖和字連線,大家會嗎?(會)(抽生上臺連線)。

猴子--長公雞--彎。

兔子--短鴨子--扁。

松鼠--傘孔雀--好看(扇)。

6、我們來檢查,看連得對不對?(師指“長”字問:誰的尾巴長?生齊答:猴子的尾巴長)(后面略)鼓勵一下。

四、畫尾巴。

1、觀察書中動物們的尾巴,請大家用紙蒙在圖上,臨摹動物的尾巴,還可涂上顏色。(生自由臨摹,師觀察指導:略)。

2、現在,我們抽六個小朋友為黑板上的動物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆,你們自己上來,選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。(抽生)。

3、老師講桌上有這些動物尾巴的模型,請一個同學上臺找出猴子的尾巴模型,與黑板上畫的尾巴比一比,說說同學畫得怎樣?(抽生說:哪點像,哪點不像?)最后貼上尾巴。(依次完成:略)。

五、鞏固練習。

1、動物們比尾巴,比出了各尾巴的特征。想一想,學了這一課,你認為“比尾巴”有結果嗎?小組討論。

2、認為“沒結果”的同學站起來,說說你們的理由,老師看你們說得對不對?(抽生答后師表態)。

3、認為“有結果”的同學站起來,也說說你們的理由,老師看你們說得有沒有道理?(抽生答后老師表態)。

4、現在老師告訴你們:語文的答案很靈活,沒有固定的答案。只要你們開動腦筋,答得有道理,就一定對。但如果答不出道理來,就是錯的。

六、有感情朗讀課文。

我們學完了這課,現在請同學們看到課文,有感情朗讀一遍。(齊讀)。

七、布置作業。

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇十

1、認識12個生字,會寫3個字。認識筆畫“”,認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點。引導學生細心觀察并保護身邊小動物,和動物和諧相處。

教學重點:識字和寫字。

教學難點:讀好文中的問句。

教學準備:讓學生觀察身邊或電視上動物的樣子,特別是尾巴。了解它們尾巴的用處。

課時安排:2課時。

第一課時。

一、出示學習目標,揭題。

1、會認10個生字。

2、正確流利地朗讀詩歌。

二、初讀課文,掃清障礙。

自學指導:借助拼音自讀課文,要讀準字音。

檢測:認讀生字卡片,掃清障礙。

三、趣味對讀,熟讀成誦。

1、指導學生看圖感情朗讀課文,加深對動物尾巴的認識。

2、認識問句、讀好問句。

3、請大家找一個朋友,你問我答來讀一讀課文。(同桌進行一問一答對讀,一邊讀一邊做動作,讀出活潑的語氣。)。

四、知識拓展。

1、同學們,這些動物的尾巴這么漂亮,誰知道它們的尾巴有什么作用呢?(學生根據課外得到的知識,自由發言。)。

2、師補充相關動物尾巴功能的資料,擴大學生知識面,引起學生觀察其它動物尾巴的特點和興趣。

3、教育學生做生活的有心人,引導學生保護身邊的小動物,和動物和諧相處,成為好朋友。

第二課時。

學習目標:

1、會寫4個字。

2、能有感情地背誦課文。

一、復習檢查。

1、指名認讀生字詞。

2、師問書上動物尾巴的特點,學生答。

二、朗讀全文,背誦全文。

三、完成課后“讀讀畫畫,給動物加尾巴練習”

1、師將動物名板書黑板后,指名認讀。

2、說說這幾種動物尾巴的主要特點,如,牛的尾巴又細又長,

3、學生給動物加尾巴,師巡視糾錯指導。

4、師再次教育學生做生活的有心人,細心觀察,發現大自然動植物的神奇奧妙。

四、學習新筆畫,撇折“”,指導寫字。

學生自學:了解這幾個個字的字音,自己觀察字形。

1、師生交流這三個字的關鍵之處:“云“字第二筆橫要比第一筆長,落在橫中線上;”公“上面”八“的開口度要適中;“車”的最后一筆是“豎”,要寫在豎中線上。

2、學生練寫,師巡視、指導、及時表揚。

五、課堂檢測:

指導學生完成《基礎訓練》----《比尾巴》。

板書設計:

教學后記:

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇十一

1、生自讀句子,要求讀通句子,努力做到不加字,不漏字。

2、指導朗讀一問一答的句子??辞鍢它c,讀出兩句話的語氣。

3、同桌合作讀句。師生評價。

三、復習鞏固、說話練習。

觀察課本上的圖,圖中有哪些動物,請學生用“圖中有……有……還有……”或“圖上有……、……和……”的句式練習說話。

仔細看看,這些動物都有哪些特點,選一句書中的.句式四人小組交流。

全班交流。

你還知道哪些動物的外形特點,說給大家聽聽。

四、拓展練習。

五、寫字指導。

1、觀察字體。

2、老師范寫。

3、學生書寫。

4、師生共同評價書寫情況。

教學反思:

一年級的學生尤其希望能得到別人的贊許,這往往影響學生今后的學習。因此,千萬不能吝嗇表揚,課堂上,學生的應變能力還不夠敏捷,當學生的回答未能達到預期的目標時,不能操之過急,應循循善誘,共同找到真正的答案,讓學生學得更開心,對自己更有信心。

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇十二

教學目標:

1、認識十二個生字,會寫“云”、“公”、“車”三個字。認識筆畫撇折和三個偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學習朗讀問句。

3、了解動物尾巴的特點,激發喜愛動物的情感。

4、培養表達能力,引導孩子學會觀察,學會發現。

教具準備:

六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票。

教學流程:

一、游戲激趣。

1、小朋友們,今天有這么多老師和我們一起上課,我們該怎么做呢?

2、一(4)班的小朋友真能干,林老師想和你們交朋友,你們愿意和林老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手,我們大手小手握一握,馬上就是好朋友。

3、是呀,我們已經是好朋友了,我們一起玩一玩,放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”:摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子。

摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴。

(在教學過程中,教師必須重視課前導入,通過多種方式充分調動學生的身體機能,誘發學生學習的欲望,,使學生很快地進入學習狀態。導入不是蠻目的創設情境,要依據本班學生的實際,要結合本課內容的特點,采取最能引起學生激情的方式,因為激情是導求新知的重要推動力,是構成學習動機最活躍的成分。)。

二、復習生字。

3、激趣:看比賽是要門票的,熱情的小東門給小朋友送門票來了,門票在這里,它漂亮嗎?有了門票,我們就可以看比賽了,這張門票可特殊了,我們用錢是買不到的,要通過智力大闖關才行。

4、復習生字:(智力大闖關)指名--開火車--齊讀。

句式:參加比尾巴大賽的小動物有________。(相機貼小動物圖片)。

6、這么多小動物,他們的尾巴都很可愛呢,你最喜歡誰的尾巴,為什么?

句式:我喜歡__的尾巴,因為它的尾巴_______。

7、來,為你喜歡的小動物加加油,你喜歡誰,就大聲地叫出他的名字。

有了小朋友的加油聲,小動物們參加比賽更有信心了!

(每個學生都擁有一雙敏銳的眼睛,都有自己獨特的感受,教師要善于開啟、引導他們去發現、去觀察、去感受事物,去研究文本,而不是單純去想課文寫的是什么。)。

三、學習問句。

1、小黑板出示問句。

比尾巴大賽的內容已經出來了,怎么比呢,誰能為大家讀讀。

2、看誰是火眼金睛,能發現這六句話的小秘密,他們哪里是一樣的?

比如:問字不知道怎么寫,你會怎么問老師,怎么問同學?

4、剛才他們在問的時候,末尾的語調都比較高,語氣上揚。板上揚的符號。

5、老師也送給小朋友們一個大大的問號,希望小朋友們與問號交朋友,多問問題,多動腦筋。

四、學習答句。

1、比賽的內容出來了,誰想當小裁判,根據比賽的內容給這些小動物們評評尾巴?

2、小黑板出示答句:小裁判們真能干,這么快就有結果了,哪個小裁判愿意把結果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢!

五、梳理全文。

1、比尾巴大賽真熱鬧,剛才的小記者和小裁判都忙累了,誰還想當?

2、同桌兩人一個但記者,一個當裁判自己練練看吧!展示讀。

3、下面的小朋友也想當,那男生來來當小裁判,女生來當小記者,比比看,誰最棒?

4、有一些新的小觀眾來看比賽了,他們不知道比賽的情況呢,我們一起告訴他們吧。一、二小組當小記者,三、四小組當小裁判。

6、小朋友們越來越厲害了,你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎?

游戲:小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺。

(新課標指出語文教學要重視讀,要讓學生不斷地讀、充分地讀,在讀中促進理解,在讀中增加感悟。教師要創造讀的情境,要采取多種朗讀方式,培養學生讀的興趣,要讓學生愿意讀、樂于讀,從而能自主地有感情地朗讀。)。

六、學習生字。

2、出示云、公、車,你發現什么?都有撇折。

3、昨天,我們已經說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢?

4、師范寫,生描一描再寫一個。

七、課外延伸。

1、比尾巴大賽這么好玩有趣,其他的小動物也很想參加呢,看有哪些小動物報名了?。ㄙN圖片)。

2、他們的尾巴怎樣呢?誰來當當這些小動物,幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。

句式:大家好,我是____,我的尾巴___________。

3、誰能象課文里一樣,當當小記者問一問,當當小裁判評一評?

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇十三

1、自由讀悟課文內容,培養學生的自學能力。

2、圖文結合,培養學生的理解能力、觀察能力、朗讀能力,提高學生的學習興趣。

3、加強課堂的口語和說話訓練。

4、拓展學生的思維能力。

1、理解課文,學習生字和相關二類字的音節,指導“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學習。

2、了解各動物尾巴的特征,并與圖對應連線。

3、練習給書中的六種動物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

了解各動物尾巴的特征,并與圖對應連線;有感情朗讀課文和背誦課文。

理解課文,學習生字和相關二類字的音節,指導“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學習;練習給書中的六種動物畫尾巴。

文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機、師畫簡筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。

1、現在請大家聽老師講一個故事,你們邊聽邊想:?猴子叫大家干什么?

2、(師配樂講述)從前,在一個美麗的大樹林里,居住著一群動物。有一天,動物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木,邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲,快樂極了。這時,倒掛在樹枝上的猴大哥發話了:“喂,大家停下來,我提個建議,咱們來比賽比賽吧?!眴眩⊥妹妹玫亩渥铎`,馬上停住,趴在地上喊:“猴大哥,我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧,看見了兔子的尾巴,再抬頭一瞅,望見了自己的尾巴,眼珠子骨綠綠一轉,有主意啦:“我們就來比尾巴吧!”

3、故事講完了。小朋友,剛才的故事里,空地周圍有什么?(抽生答:綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準備干什么?(抽生答:比尾巴)。

4、今天,我們就來學習“比尾巴”這一課。(板書:比尾巴)請大家看課題的拼音,你要提醒大家注意什么?(抽生說:兩個三聲的變調、輕聲)。

5、學生齊讀課題。

1、請大家翻開書,看著課文,自由練習朗讀。邊讀邊想:你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后,在書上作好記號。開始。(師進行個別學生的自學指導)。

2、現在,請小朋友交流:你讀懂些什么?(全班學生邊說邊互相補充)(略)(師根據學生說的順序,把無尾的插圖中的動物圖,貼在黑板上)(或用多媒體演示)。

1、請大家觀察黑板上的動物,它們都少了什么?(抽生答:尾巴)。

2、請看猴子,它的尾巴有什么特點?(抽生答:長)(師出示“長”,并連線)。

3、現在大家邊聽音樂靜息,邊看老師寫。(師板書:短、傘、彎、扁、好看)。

4、坐好,你們看拼音,黑板上這幾個字的拼音要注意些什么?齊認讀三遍。(抽生說后齊認讀)。

5、現在,老師想考考你們,照著前面“猴子——長”的樣子,給另外的圖和字連線,大家會嗎?(會)(抽生上臺連線)。

猴子——長公雞——彎。

兔子——短鴨子——扁。

松鼠——傘孔雀——好看(扇)。

6、我們來檢查,看連得對不對?(師指“長”字問:誰的尾巴長?生齊答:猴子的尾巴長)(后面略)鼓勵一下。

1、觀察書中動物們的尾巴,請大家用紙蒙在圖上,臨摹動物的尾巴,還可涂上顏色。(生自由臨摹,師觀察指導:略)。

2、現在,我們抽六個小朋友為黑板上的動物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆,你們自己上來,選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。(抽生)。

3、老師講桌上有這些動物尾巴的模型,請一個同學上臺找出猴子的尾巴模型,與黑板上畫的尾巴比一比,說說同學畫得怎樣?(抽生說:哪點像,哪點不像?)最后貼上尾巴。(依次完成:略)。

1、動物們比尾巴,比出了各尾巴的特征。想一想,學了這一課,你認為“比尾巴”有結果嗎?小組討論。

2、認為“沒結果”的同學站起來,說說你們的理由,老師看你們說得對不對?(抽生答后師表態)。

3、認為“有結果”的同學站起來,也說說你們的理由,老師看你們說得有沒有道理?(抽生答后老師表態)。

4、現在老師告訴你們:語文的答案很靈活,沒有固定的答案。只要你們開動腦筋,答得有道理,就一定對。但如果答不出道理來,就是錯的`。

我們學完了這課,現在請同學們看到課文,有感情朗讀一遍。(齊讀)。

3、你們畫好后,吳老師希望你們把它保存好,留作紀念。今后,只要看見這幅畫,你們就會想起老師,想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發《動物畫》獎品)。

猴子——長公雞——彎。

兔子——短鴨子——扁。

松鼠——傘孔雀——好看(扇)。

一年級比尾巴教學教案設計(專業14篇)篇十四

1.掌握本課生字詞,會認2個偏旁和1種筆畫。

2.準確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3.認識問號、句號。學會朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。

情感態度與價值觀。

激發學生熱愛學習,熱愛小動物,關愛生命的感情。

[教學重難點]。

指導學生有感情地朗讀問句、答句,理解“長”“短”“彎”“扁”等字的意思。

[教學課時]2課時。

第一課時。

教學過程教師批注。

一、游戲導入,激發興趣。

1.課件出示“森林王國”。

2.師:同學們,這里是美麗的森林王國。有一天啊,許多小動物們起床一看,嚇了一大跳。呀!它們的尾巴不見了!熊二分析呀,是光頭強悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們去光頭強那兒看一看!

3.課件出示光頭強的房子,里面塞滿了各種各樣的尾巴。

5.讓小朋友們將小動物們和尾巴一一對應,對應上了的動物會笑哦!

二、初讀課文,整體感知。

1.請大家翻開書,自由練習朗讀并把這課的生字圈出來,讀一讀。

2.現在,請小朋友交流:你讀懂了些什么?(全班學生邊說邊互相補充。)。

三、動動腦筋,自主識字。

1.看拼音讀詞語。(課件出示重點詞語)。

2.出示課件,學習生字。

3.指導學生學習生字,并組詞練習。

第二課時。

教學過程教師批注。

一、續編故事,導入新課。

1.課件出示“森林王國”里的情景。

2.師:小朋友們找到自己的尾巴之后啊,別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來一個“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧!

二、精讀課文,細品文段。

過渡:現在,我們一起來看看小動物們比尾巴的情景吧。請大家先自由讀一讀課文。

1.認識“?”,重點指導問句的讀法。

2.師生對讀,三問三答。男女生對讀。

3.表演讀第1、2小節。

師:誰愿意當小猴子、兔子和小松鼠?(讓學生自由舉手分角色朗讀)。

4.請同桌對讀第3、4小節,讀準字音。(讓學生自由舉手讀,師生評議)。

5.質疑問難:為什么說孔雀的尾巴最好看?

(1)出示圖片:看看這6種動物,比比誰的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋,這些花紋像什么?(眼睛)。

(2)用“最”說話。自由舉手說話。

6.指導朗讀第3、4小節。

三、讀讀畫畫,認識動物尾巴。

2.讓學生自由畫畫,鼓勵學生涂顏色。

[教學板書]。

6比尾巴。

猴子--長公雞--彎。

兔子--短鴨子--扁。

松鼠--像一把傘孔雀--最好看。

[教學反思]。

本節課我以同學們非常熟悉的動畫片《熊出沒》為引,通過“找尾巴--比尾巴--畫尾巴”貫穿整個課堂,學生的參與積極性十分高。本課還通過小組合作學習,培養了學生的合作意識,發揮學生的主體作用。小組合作學習培養了學生之間互相合作交流的能力。通過小組的學習交流,學生解決了問題,獲得了知識,體驗了成功。

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作文是一種展示語言表達能力和思考能力的重要方式,寫好一篇優秀的作文是每個學生的目標。在這里,小編為大家整理了一些優秀作文的寫作技巧和經驗,供大家學習借鑒。
衛生工作計劃可以幫助衛生部門更好地組織和管理工作,提高工作效率并達到預期的衛生目標。以下是一些經典的衛生工作計劃案例,對于即將編寫計劃的人來說將會非常有幫助。
誠信是商業活動中的基本原則,體現了個體或機構的商業道德。請大家一起閱讀這些范文,并就其中的觀點和論述進行討論和交流,以達到更深入的理解和學習。根據7月30日住房
轉正自我鑒定的目的是促使我們認識到自己的進步和成長,并找出可能存在的問題,為個人發展和職業規劃提供依據和方向。接下來,我們將分享一些優秀的轉正自我鑒定范文,供大
活動方案的制定也需要考慮到經費的預算和管理,合理控制經費的使用可以提高活動的經濟效益和社會效益。為了幫助大家更好地理解和掌握活動方案的編寫技巧,以下是一些實踐中
心得體會是我們在實踐中領悟到的感悟和體驗,能夠幫助我們更好地理解和應用所學知識。在下面的范文中,可以看到作者對自己的思考和經驗的深刻總結和概括。隨著社會的發展,
活動方案的編寫需要及時調整和改進,以適應不同活動和目標的需求。下面是一些活動方案的優秀案例,對于活動策劃有一定的啟迪作用。。第一項是激活彩蛋:小朋友自選一個氣球
月工作總結是對過去一個月的努力和付出的一種總結和回顧,讓我們更加明確自己的目標和方向。下面是小編精心挑選的一些優秀的月工作總結范文,供大家參考,希望可以對大家寫
運輸合同通常包括合同的訂立、履行、修改和終止等不同階段的規定。下面是一些運輸合同的樣板,供大家參考,希望能對大家的撰寫工作有所幫助。甲方(托運方):地址:傳真:
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范文范本是學習和模仿的對象,通過分析和借鑒范文的優點和特點,我們可以更好地掌握寫作技巧和表達能力。小編為大家收集了一些經典的范文范本,希望能給大家帶來一些啟示和
優秀作文需要有獨到的觀點和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和思考。接下來,讓我們一起來閱讀一些具有代表性的優秀作文范文,相信它們會給大家帶來一些啟示和感悟。
作文是展示個人才華和思維能力的重要方式,我們可以通過寫作來提高自己的表達能力。以下是一些優秀作文范文的亮點和特點,希望能夠啟發大家在寫作中發揮自己的創意和才華。
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心得體會是個人對于某一具體事物或經歷的感受和思考的呈現,它可以幫助我們更好地理解和把握所學所悟。小編為大家搜集了一些優秀的心得體會范文,希望對大家有所啟發。
寫心得體會是一種反思的過程,可以幫助我們發現問題、總結經驗并改進自己。小編整理了一些關于生活、工作和學習的心得體會范文,供大家參考和學習。中央電視臺綜合頻道10
教案模板的編寫需要不斷優化和改進,不斷適應教育教學改革的要求和發展的需要。以下是小編為大家收集的教案模板范文,僅供參考,希望對大家的備課工作有所幫助。
自我鑒定是一種融會貫通的能力,通過對自己行動的評估和反思,我們可以更好地應用所學知識和技能。鑒定自己的過程是一次思考和成長的機會,以下是一些自我鑒定范文的范例,
在現代社會,誠信已經成為了商務、交往等各個領域的核心價值觀。在下面的范文中,我們可以看到誠信在不同領域的重要作用。有個成語叫“君子一言,駟馬難追”,《論語》中也
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即興可以是語言的表達,也可以是行為的展示,具有一定的藝術性和創新性。以下是一些即興表演比賽的精彩瞬間,一起來看看演員們的風采。親愛的同學們:大家好!今天我演講的
教學環境是指教師創設的有利于學生學習和成長的教學條件和氛圍。請參考以下一些一年級教案范文,幫助你更好地設計自己的教學方案。1、體驗與同伴參與體育游戲的快樂。2、
在選擇購房的過程中,我們需要考慮房屋的地理位置、房屋質量、周邊環境和自身經濟狀況等方面的因素。以下是一些購房常見問題及其解答,希望對您的購房決策有所幫助。
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家長會是增進家長之間交流的機會,可以互相分享育兒經驗和家庭教育心得。這是一份家長會的會議紀要,希望大家能夠從中了解到家長會的主要內容和討論結果。首先,非常感謝大
學期總結是對整個學期進行回顧和總結的一種方式,可以幫助我們發現自己的優點和改進的地方。接下來,我們將分享一些學期總結的典型案例,看看其他同學是如何評價自己的學習
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實踐報告可以作為我們個人綜合素質的一份證明材料,也是展示自己實踐能力和專業水平的重要途徑。請大家先看看下面這些實踐報告的例子,希望能夠為大家寫作上提供一些實踐寫
比賽不僅僅是一種形式,更是一種態度,即為了追求更好的自己而不斷挑戰自己。這是一些成功參賽者總結的經驗分享,希望對大家的比賽策略有所啟發。進入初中,就要軍訓了,我
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應急預案不僅是一種保障措施,更是對各項任務和資源進行科學統籌和合理利用的重要手段。以下是一些成功應對突發事件的實例,希望能給大家帶來一些啟示。20xx年高考及中
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轉正思想匯報是在個人轉正申請過程中,對自己工作表現與成長進行總結和反思的一種書面材料。接下來,小編將為大家介紹一些轉正思想匯報的范文,希望能夠對大家有所幫助。
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通過撰寫工作計劃范文,我們可以反思自己的工作計劃是否合理、有效,并給出改進的建議。以下是小編為大家整理的一些工作計劃總結范文,僅供參考。前臺接待是客服部的服務窗
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幼兒園小班的教育目標是培養孩子的基本生活自理能力,語言表達能力以及社交與情感的發展。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結范文,供大家參考學習?;顒幽繕耍?、能用
優秀作文是一篇內容豐富、觀點獨特、結構合理、語言得體的寫作作品。好的作文范文可以讓我們更好地發現和借鑒其中的優點和亮點,讓我們的作文更上一層樓。春天,是一個充滿
優秀學生具備良好的時間管理能力,能夠合理安排學習和課外活動的時間。下面是一些優秀學生的經驗分享,讓我們一起來學習一下。春天來了,外婆院子里的花都開了,讓人眼花繚
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