教案的核心是目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、活動設(shè)計獨(dú)具匠心，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。下面是小編為大家整理的一年級教案范文，希望能夠幫助到大家在教學(xué)中取得更好的效果。

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇一

比尾巴（第一課時）。

課前透視這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個問句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。

學(xué)生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識12個生字，會寫“公”。認(rèn)識1種筆畫“撇折”，認(rèn)識兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、認(rèn)識12個生字，會寫“公”。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：.課件、生字卡片。

教學(xué)時數(shù)：兩課時。

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2、可是王老師只帶上課認(rèn)真、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的同學(xué)去，你們能做到嗎？那我們就出發(fā)吧！

3、[.課件]出示，我們乘著大巴車，迎著涼爽的秋風(fēng)，望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景，聽著美妙的音樂，一路向動物園走去。瞧，動物園已經(jīng)到了，動物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢，我們也來跟他們打聲招呼吧？學(xué)生加手勢讀詞語。學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀，指名讀，同桌讀。

4、[.課件]這些小動物們身后都有一條什么？板書：尾巴。

二、朗讀課文。

1、動物比尾巴大賽馬上就要開始了，我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁矗浚?課件出示文中三個問句）。

2、自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識問句，教師示范問句的'讀法。

3、指名讀，開火車讀這六個問句。（注意對朗讀的評價）。

5、[.課件]大家猜猜評選結(jié)果會是怎樣？哪些小動物可能當(dāng)冠軍。

不知道那么猜得對不對，我們?nèi)タ纯丛u選結(jié)果。

齊讀，小火車讀，同桌讀，讀得不準(zhǔn)的地方互相讀。

6、[.課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎，公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱，他們覺得自己的尾巴也很有特點(diǎn)，還想再比比，看看他們在比什么？自由讀，齊讀，指名讀。

7、出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

8、同桌對讀課文。

三、識字。

3、組內(nèi)交流識字方法。誰愿意向大家提個醒，怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶。

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇二

教材分析：

《比尾巴》要求學(xué)生借助漢語拼音和課文豐富的語言環(huán)境識字，逐步學(xué)會識字方法，培養(yǎng)識字能力。課文用問答的形式寫，需要一一對應(yīng)，才會知道什么動物的尾巴具有怎樣的特點(diǎn)。每句句末押an韻，朗讀時要有韻味，問句句末的語調(diào)上揚(yáng)。

學(xué)情分析：

學(xué)生通過前一階段的學(xué)習(xí)，已掌握了一些識字的方法，因此，在教學(xué)時可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們來做小老師，落實(shí)生字的音形義，溫故而知新。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能借助拼音讀準(zhǔn)“比、尾、巴、短、傘、長、鴨、雞”8個生字，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

2.朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

3.能看圖抓住動物的外形特點(diǎn)把話說完整，知道猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀尾巴的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生喜愛小動物的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

2、能看圖抓住動物的外形特點(diǎn)把話說完整。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、三支長短不同的鉛筆、一根可彎曲的電線、一張繪有六種小動物的投影片。

教學(xué)過程：

1、森林里正舉行一場比尾巴比賽，一起去看看。(板書：比尾巴)。

2、學(xué)生字“比、尾、巴”。

“比”：打開書看看“比”的筆順，并在書上描一描。一字開花(組詞)。

“尾”：想想怎么記住這個字。

“巴”：讀“尾巴”這個詞時，“巴”要讀輕聲(開火車正音、齊讀)，注意“巴”的筆順，全班書空，在書上描一遍。

3、齊讀課題。

4、學(xué)習(xí)課文。

5、聽課文錄音，比尾巴比賽邀請大家來做裁判，聽聽有哪些選手參加比賽。

(出示投影片)。

學(xué)生字“雞、鴨”。

“雞、鴨”：說說你還認(rèn)識哪些字的右半部分是“鳥”字的?

6、小裁判先仔細(xì)觀察一下這些動物的尾巴有什么特點(diǎn)?

連線游戲。(上面一排是六個動物的樣子：猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀，下面是六個動物的名字，上下順序不同，通過連線使上下對應(yīng)起來。)。

再聽課文錄音，說說你聽到的和你看到的一樣嗎?

7、根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“短、傘、長”。

讀音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學(xué)生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長”，長短是比出來的。

8、叫號游戲。

師生做“一問一答”的游戲。

學(xué)著老師的樣，同桌之間做“一問一答”的游戲。

評選“朗讀明星”。

評選標(biāo)準(zhǔn)：如能讀通讀順課文，并能讀出語氣、語調(diào)，并加以動作就能當(dāng)選“朗讀明星”

教學(xué)反思：

一年級的學(xué)生尤其希望能得到別人的贊許，這往往影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。因此，千萬不能吝嗇表揚(yáng)，課堂上，學(xué)生的應(yīng)變能力還不夠敏捷，當(dāng)學(xué)生的回答未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時，不能操之過急，應(yīng)循循善誘，共同找到真正的答案，讓學(xué)生學(xué)得更開心，對自己更有信心。

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識動物尾巴的特點(diǎn)。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識動物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。

五、教學(xué)課時：

一課時。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起去動物園看動物好嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請同學(xué)們坐好。

2、出示圖片，問：動物園里有哪些動物？你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎？

3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學(xué)們齊讀課題。

（二）、初讀課文。

1、請同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？

2、請同桌同學(xué)互相幫助來讀課文，把生字讀三次。

3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開火車、齊讀）。

4、這篇課文有多少個小節(jié)？（有4個小節(jié)。）。

（三）、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、請同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？

2、貼動物圖，問：這是第幾節(jié)講的？（第二節(jié)。）。

3、指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒有了。）。

4、出示動物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴？

5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書：長、短、像傘。

6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎？兔子的尾巴有多短嗎？

7、問：比兔子的尾巴長的動物有哪些？與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短？

8、小結(jié)：長和短不是一定的，要通過比較才知道。

9、問：你還知道有什么長，什么短嗎？

10、松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？（學(xué)生做手勢來表示傘的樣子。）。

11、看黑板的'板書來讀第二節(jié)。

（四）、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（“？”是什么符號？）。

2、教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。

3、問：第一節(jié)提出了幾個問題，分別是什么？

4、學(xué)生練習(xí)說問句。

5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀，指名讀。

6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動作來齊讀第一、二節(jié)。

（五）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

1、請同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么？

2、問：你學(xué)到了什么？（a、尾巴的特點(diǎn)；b、三個問句。）。

3、問：你還想到什么？

4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。

（六）、做游戲《找朋友》。

3、看圖加動作來背誦課文，再比賽背課文。

4、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動物尾巴的特點(diǎn)？

5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平時多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特點(diǎn)。

（七）、練習(xí)（畫一畫）。

1、出示幾種動物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。

2、畫完后讓學(xué)生說說動物尾巴的特點(diǎn)。

（八）總結(jié)全文。

七、板書設(shè)計：

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇四

1、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請咱們一甲班的小朋友一起去參加它們的一場比賽，他們邀請我們?nèi)ギ?dāng)裁判，你們愿意嗎？咱們這就出發(fā)吧！小火車，開起來！

（教師用課件出示森林王國的圖片）。

啊！美麗的森林王國到了。

2、師：看，小動物們已經(jīng)早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什么呀？

（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”）。

那，這些小動物們在進(jìn)行的是什么比賽呢？你們想不想知道啊？他們呀，在比尾巴呢，多媒體課件出示課題，我們一起來讀課題。

生借助拼音拼讀課題。

3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。

師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！

二、認(rèn)識小動物。

1、這么多的小動物，到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢！要最細(xì)心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開書，仔細(xì)的讀讀、找找吧！

（生讀課文）。

2、找出參賽選手。

師：找到了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請出參賽小選手吧！一號選手是（生答），二號選手是（生答），三號選手是（生答），四號選手是（生答），五號選手是（生答），六號選手是（生答）。

（師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖。）。

3、認(rèn)識部分生字。

師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服裝，（出示課件）衣服上面都寫著小動物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，但是小狗不認(rèn)得衣服上的字，不知道該怎么辦了？正在著急呢！咱們小朋友趕快認(rèn)認(rèn)這些字，幫幫它的忙吧！

（師發(fā)卡片，各小組認(rèn)字。）。

4、檢查學(xué)生認(rèn)字情況。

師：愿意來幫幫小狗的忙啊？（請學(xué)生上臺）你想發(fā)誰的衣服啊？

（生答，帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動物圖片的下面。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。

師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。

（生讀詞語）。

5、把這些動物的名稱讀給你的小伙伴聽聽。

開火車認(rèn)讀動物名稱，看看哪個小組讀得又準(zhǔn)又好，教師幫助正音。

三、學(xué)習(xí)課文。

師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊！它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。

師：到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目（師用課件出示課文中的`六個問句，生自由讀六個問句。）要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。

（生讀六個問句）。

師：你覺得你哪句話讀得最拿手？

（指名讀六個問句）。

師：我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽，好嗎？

（師選擇一句讀）。

師出示帶問號的六句話，講解問句，再指兩到三名學(xué)生讀。咱們再來開一輛小火車吧！

（開火車時讀六個句子）。

四、鞏固識字。

1、這些貪玩的小動物啊，在玩的時候不小心把尾巴給掉了，大家一起來幫幫他們把尾巴找回來好嗎？課件出示沒有尾巴的動物圖片和他們的尾巴。

2、在找到一種動物的尾巴后，說說這種動物尾巴的特點(diǎn)，如：兔子尾巴短。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀：比、尾、巴、短、扁、長、最。

3、你能用這些字組詞造句嗎？說給大家聽聽。

4、告訴別的小朋友，你是怎么記住這些生字的。例如：“巴、把”在字形和讀音上有聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。

五、指導(dǎo)寫字。

（師拿出“公”字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，再拿出田字格。）。

2、師范寫并講解偏旁，生觀察并練寫。比尾巴第一課時教案。

3、講評學(xué)生的字，并提出表揚(yáng)。

六、形成性練習(xí)。

1、寫生字，每個生字各寫一行。

2、回家把比尾巴的故事講給爸爸媽媽聽。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。

2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)。

預(yù)學(xué)案：

一、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示預(yù)學(xué)課文：

1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。

2、請學(xué)生說說你都知道了什么二、布置學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。。三、準(zhǔn)備猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。導(dǎo)學(xué)過程：第一課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1、整體感知，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

2、學(xué)習(xí)第1自然段，品味語言文字，感受多樣句式的生動表達(dá)。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

(3分鐘)。

二、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。

(從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。)。

3、釋題：看到課題，你想知道什么?

4認(rèn)識“比尾巴”

5給“比”找朋友，看誰找的又多又好?

6齊讀課題。

三、初讀課文，整體感知。(7分鐘)。

1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。

2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。

3根據(jù)自學(xué)要求自由讀課文：

用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。

4邊讀邊思考：你都知道了什么?

5指名匯報讀，請學(xué)生說說你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)。

四、隨文識字，感情朗讀。(25分鐘)。

1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。

2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法：

誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào)。)。

在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思。

3、利用字族“巴”認(rèn)識“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。

(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。

(3)把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀。

(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

用多種方式認(rèn)讀新詞。

4、(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

(2)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。

3學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

五、檢測、反饋。(5分鐘)。

1、課文中用不同的說法來表示各種動物尾巴的特點(diǎn)，我們來填一填：

2、拓展練習(xí)：我們也來說說動物的尾巴特點(diǎn)。1______的尾巴長，_____的尾巴短，____的尾巴像一把傘，_____的尾巴彎，_______的尾巴扁，__________的尾巴最好看。

2、狗的尾巴像___________,小魚的尾巴像_____________.第二課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、指導(dǎo)寫字。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘)。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?通過學(xué)習(xí)你有什么收獲?1、交流匯報。

六、有感情的朗讀課文，背誦課文。(15分鐘)。

(多給學(xué)生展示、評價的機(jī)會，如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀。”“誰還想讀，站起來一起讀。”“對于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶ā！?。

1、師生、生生引讀、對讀。

2、同座拍手讀。

3、加上動作表演讀。

4、男女生比賽讀。

5、小組內(nèi)評讀、推薦讀。

6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)。

三、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。(7分鐘)。

1、貼畫，說尾巴。

2、開展“動物尾巴介紹會”。

(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。)。

3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

4、課外建議：

(1)、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

(2)、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。

1、結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。

四、指導(dǎo)寫字。(15分鐘)。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。

2、教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。

4、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇六

1、認(rèn)識12個生字，會寫“公”。認(rèn)識1種筆畫“撇折”，認(rèn)識兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、認(rèn)識12個生字，會寫“公”。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。

教學(xué)時數(shù)：兩課時。

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2、可是王老師只帶上課認(rèn)真、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的同學(xué)去，你們能做到嗎?那我們就出發(fā)吧!

3、[課件]出示，我們乘著大巴車，迎著涼爽的秋風(fēng)，望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景，聽著美妙的音樂，一路向動物園走去。瞧，動物園已經(jīng)到了，動物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢，我們也來跟他們打聲招呼吧?學(xué)生加手勢讀詞語。學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀，指名讀，同桌讀。

4、[課件]這些小動物們身后都有一條什么?板書：尾巴。

二、朗讀課文。

1、動物比尾巴大賽馬上就要開始了，我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁?(課件出示文中三個問句)。

2、自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識問句，教師示范問句的讀法。

3、指名讀，開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價)。

5、[課件]大家猜猜評選結(jié)果會是怎樣?哪些小動物可能當(dāng)冠軍。

不知道那么猜得對不對，我們?nèi)タ纯丛u選結(jié)果。

齊讀，小火車讀，同桌讀，讀得不準(zhǔn)的地方互相讀。

6、[課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎，公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱，他們覺得自己的尾巴也很有特點(diǎn)，還想再比比，看看他們在比什么?自由讀，齊讀，指名讀。

7、出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

8、同桌對讀課文。

三、識字。

2、組內(nèi)交流識字方法。誰愿意向大家提個醒，怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶。

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇七

2．同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡哪些小動物？（指名回答）把你收集到的小動物圖片或玩具，展示給大家，說說它們的尾巴是什么樣子的。（先組內(nèi)交流，再匯報。）我們把這些小動物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會怎么樣？（板書課題：比尾巴）。

二、對話平臺：

（一）初讀。

1．“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢？（出示文中六個問句。）。

2．自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識問句，教師示范問句的讀法。

3．指名讀，開火車讀這六個問句。（注意對朗讀的評價。）。

4．評選結(jié)果怎樣呢？請你打開書找一找吧。（自由讀文，邊讀邊畫出生字。）。

5．匯報。（讀出六個陳述句。）。

6．同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。

7．組內(nèi)4個小伙伴合作讀，互相評價，把課文讀通順。

（二）識字。

1．課件出示生字，問：這些字你認(rèn)識嗎？認(rèn)識哪個就讀哪個，說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。

2．識新偏旁“八”和“鳥”。

3．拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。

4．請一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問題，考考他怎樣識記這12個字。（調(diào)動學(xué)生的識字經(jīng)驗(yàn)和積累，引導(dǎo)說出識記這些生字的方法。）。

5．有哪些小動物參加了比賽？（貼動物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。

6．你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動物上。）。

7．出示：長、短、一把傘、彎、扁、最好看，指名領(lǐng)讀這些詞。問：這些小動物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請你把這些詞貼在相應(yīng)的動物下面。

（三）質(zhì)疑：

出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

（四）寫字。

1．出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。

2．指導(dǎo)觀察，這三個字的筆畫有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。）。

3．這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。（同桌交流。）。

4．學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）。

5．學(xué)生先描紅，再練寫。（教師個別指導(dǎo)。）6．評議。（用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。）。

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇八

（3）故事引出“比尾巴大賽”，課件出示。板書：比，隨機(jī)教學(xué)“比”

2、學(xué)習(xí)生字。

讓我們來看看，都有哪些小動物來參加比賽了。（學(xué)生猜，教師點(diǎn)擊，課件出示）。

兔子：多可愛的小白兔，瞧，它拿著胡蘿卜蹦蹦跳跳的來了。看到小白兔，你想到了什么？（兒歌：《小白兔》）千萬別忘了，小白兔可是帶著它的短尾巴來參加比賽的。（強(qiáng)調(diào)點(diǎn)）。

松鼠：一只松鼠被你叫出來了，因?yàn)槟隳畹脴?biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)“松”平舌音，“鼠”，翹舌音。學(xué)生做小老師教大家。你讀得這么棒，把松鼠爸爸也叫出來了！再響亮地叫一聲，松鼠媽媽也出來迎接大家了。原來是一家子來參加比賽的。（貼圖松鼠并板書松鼠）學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)，松：左右結(jié)構(gòu)木字旁，左邊是個木，右邊是個公。

公雞：驕傲的大公雞昂首挺胸走來了，真神氣！（貼圖并板書公雞）給公字找朋友。

孔雀：你喜歡它嗎？為什么？一起拼讀音節(jié)。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行問答形式的交流。

（1）原來有這么多的小動物來參加比賽，學(xué)生試當(dāng)小播音員，響亮地把參賽選手的.名字報一報。

（2）教師宣布，比尾巴大賽正式開始，學(xué)生做評委，教師當(dāng)裁判。

（3）這次比賽共有6個項(xiàng)目，第一個項(xiàng)目是：誰的尾巴長？（課件出示）教學(xué)？號及問句的讀法。

學(xué)生自主選擇比賽項(xiàng)目，宣布比賽內(nèi)容。

誰的尾巴短？（給短找個反義詞）。

誰的尾巴好象一把傘？（你還知道一把什么？）。

誰的尾巴彎？（你知道彎彎的什么？）。

誰的尾巴扁？

樹的尾巴最好看？

（4）很快比賽結(jié)果出來了，這些項(xiàng)目的冠軍是誰呢？幫助小動物登上冠軍寶座。（學(xué)生上講臺貼相應(yīng)的比賽結(jié)果，并說明理由）。

（5）根據(jù)學(xué)生的貼圖，教師宣布比賽結(jié)果。

（6）學(xué)生宣布比賽結(jié)果。

（7）教師問學(xué)生答。聲問師答。

（8）男生問女生答。

（9）聽音樂回答。

問答式讀，選擇自己喜歡的方式讀，配上音樂讀，可以和好朋友拍手讀，或做動作讀。

5、課堂延伸。

（1）大自然中還有許多動物的尾巴很有特點(diǎn)，這次他們得到消息，都從四面八方趕來了，用熱烈的掌聲歡迎他們。

（2）看看都來了寫什么小動物，和他們親熱地打聲招呼。

（3）瞧，他們也都帶來了自己的尾巴。現(xiàn)在屏幕上有三句話，你可以挑選自己喜歡的一句話問自己或同桌小朋友。

（4）交流。

6、看來動物的尾巴真是千奇百怪，今天老師還給大家?guī)砹擞嘘P(guān)動物尾巴的動畫片，看看動物尾巴有什么作用。

7、小結(jié)。

其實(shí)我們生活中還有許許多多神奇、有趣的東西，只要我們仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，遇到不懂的多問個為什么，我想大家一定會變得越來越聰明！

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇九

1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。

4、拓展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)內(nèi)容。

1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。

2、了解各動物尾巴的特征，并與圖對應(yīng)連線。

3、練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解各動物尾巴的特征，并與圖對應(yīng)連線；有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)；練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。

教具準(zhǔn)備。

文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡筆畫（空地、樹木、小草及野花）、課題板書等。

教學(xué)過程。

一、引入課題。

1、現(xiàn)在請大家聽老師講一個故事，你們邊聽邊想：？猴子叫大家干什么？

2、（師配樂講述）從前，在一個美麗的大樹林里，居住著一群動物。有一天，動物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲，快樂極了。這時，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個建議，咱們來比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧！”

3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么？（抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上）猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么？（抽生答：比尾巴）。

4、今天，我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。（板書：比尾巴）請大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生說：兩個三聲的變調(diào)、輕聲）。

5、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文。

1、請大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書上作好記號。開始。（師進(jìn)行個別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)）。

2、現(xiàn)在，請小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充）（略）（師根據(jù)學(xué)生說的順序，把無尾的插圖中的動物圖，貼在黑板上）（或用多媒體演示）。

三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)。

1、請大家觀察黑板上的動物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）。

2、請看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)？（抽生答：長）（師出示“長”，并連線）。

3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。（師板書：短、傘、彎、扁、好看）。

4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個字的拼音要注意些什么？齊認(rèn)讀三遍。（抽生說后齊認(rèn)讀）。

5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子--長”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會嗎？（會）（抽生上臺連線）。

猴子--長公雞--彎。

兔子--短鴨子--扁。

松鼠--傘孔雀--好看（扇）。

6、我們來檢查，看連得對不對？（師指“長”字問：誰的尾巴長？生齊答：猴子的尾巴長）（后面略）鼓勵一下。

四、畫尾巴。

1、觀察書中動物們的尾巴，請大家用紙蒙在圖上，臨摹動物的尾巴，還可涂上顏色。（生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略）。

2、現(xiàn)在，我們抽六個小朋友為黑板上的動物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。（抽生）。

3、老師講桌上有這些動物尾巴的模型，請一個同學(xué)上臺找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說說同學(xué)畫得怎樣？（抽生說：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像？）最后貼上尾巴。（依次完成：略）。

五、鞏固練習(xí)。

1、動物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎？小組討論。

2、認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來，說說你們的理由，老師看你們說得對不對？（抽生答后師表態(tài)）。

3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來，也說說你們的理由，老師看你們說得有沒有道理？（抽生答后老師表態(tài)）。

4、現(xiàn)在老師告訴你們：語文的答案很靈活，沒有固定的答案。只要你們開動腦筋，答得有道理，就一定對。但如果答不出道理來，就是錯的。

六、有感情朗讀課文。

我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）。

七、布置作業(yè)。

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇十

1、認(rèn)識12個生字，會寫3個字。認(rèn)識筆畫“”，認(rèn)識兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察并保護(hù)身邊小動物，和動物和諧相處。

教學(xué)重點(diǎn)：識字和寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察身邊或電視上動物的樣子，特別是尾巴。了解它們尾巴的用處。

課時安排：2課時。

第一課時。

一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭題。

1、會認(rèn)10個生字。

2、正確流利地朗讀詩歌。

二、初讀課文，掃清障礙。

自學(xué)指導(dǎo)：借助拼音自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。

檢測：認(rèn)讀生字卡片，掃清障礙。

三、趣味對讀，熟讀成誦。

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖感情朗讀課文，加深對動物尾巴的認(rèn)識。

2、認(rèn)識問句、讀好問句。

3、請大家找一個朋友，你問我答來讀一讀課文。（同桌進(jìn)行一問一答對讀，一邊讀一邊做動作，讀出活潑的語氣。）。

四、知識拓展。

1、同學(xué)們，這些動物的尾巴這么漂亮，誰知道它們的尾巴有什么作用呢？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）。

2、師補(bǔ)充相關(guān)動物尾巴功能的資料，擴(kuò)大學(xué)生知識面，引起學(xué)生觀察其它動物尾巴的特點(diǎn)和興趣。

3、教育學(xué)生做生活的有心人，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)身邊的小動物，和動物和諧相處，成為好朋友。

第二課時。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會寫4個字。

2、能有感情地背誦課文。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、指名認(rèn)讀生字詞。

2、師問書上動物尾巴的特點(diǎn)，學(xué)生答。

二、朗讀全文，背誦全文。

三、完成課后“讀讀畫畫，給動物加尾巴練習(xí)”

1、師將動物名板書黑板后，指名認(rèn)讀。

2、說說這幾種動物尾巴的主要特點(diǎn)，如，牛的尾巴又細(xì)又長，

3、學(xué)生給動物加尾巴，師巡視糾錯指導(dǎo)。

4、師再次教育學(xué)生做生活的有心人，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然動植物的神奇奧妙。

四、學(xué)習(xí)新筆畫，撇折“”，指導(dǎo)寫字。

學(xué)生自學(xué)：了解這幾個個字的字音，自己觀察字形。

1、師生交流這三個字的關(guān)鍵之處：“云“字第二筆橫要比第一筆長，落在橫中線上；”公“上面”八“的開口度要適中；“車”的最后一筆是“豎”，要寫在豎中線上。

2、學(xué)生練寫，師巡視、指導(dǎo)、及時表揚(yáng)。

五、課堂檢測：

指導(dǎo)學(xué)生完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》----《比尾巴》。

板書設(shè)計：

教學(xué)后記：

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇十一

1、生自讀句子，要求讀通句子，努力做到不加字，不漏字。

2、指導(dǎo)朗讀一問一答的句子。看清標(biāo)點(diǎn)，讀出兩句話的語氣。

3、同桌合作讀句。師生評價。

三、復(fù)習(xí)鞏固、說話練習(xí)。

觀察課本上的圖，圖中有哪些動物，請學(xué)生用“圖中有……有……還有……”或“圖上有……、……和……”的句式練習(xí)說話。

仔細(xì)看看，這些動物都有哪些特點(diǎn)，選一句書中的.句式四人小組交流。

全班交流。

你還知道哪些動物的外形特點(diǎn)，說給大家聽聽。

四、拓展練習(xí)。

五、寫字指導(dǎo)。

1、觀察字體。

2、老師范寫。

3、學(xué)生書寫。

4、師生共同評價書寫情況。

教學(xué)反思：

一年級的學(xué)生尤其希望能得到別人的贊許，這往往影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。因此，千萬不能吝嗇表揚(yáng)，課堂上，學(xué)生的應(yīng)變能力還不夠敏捷，當(dāng)學(xué)生的回答未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時，不能操之過急，應(yīng)循循善誘，共同找到真正的答案，讓學(xué)生學(xué)得更開心，對自己更有信心。

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識十二個生字，會寫“云”、“公”、“車”三個字。認(rèn)識筆畫撇折和三個偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動物的情感。

4、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：

六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票。

教學(xué)流程：

一、游戲激趣。

1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？

2、一（4）班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子。

摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴。

（在教學(xué)過程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過多種方式充分調(diào)動學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采取最能引起學(xué)生激情的方式，因?yàn)榧で槭菍?dǎo)求新知的重要推動力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)最活躍的成分。）。

二、復(fù)習(xí)生字。

3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的小東門給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎？有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。

4、復(fù)習(xí)生字：（智力大闖關(guān)）指名--開火車--齊讀。

句式：參加比尾巴大賽的小動物有________。（相機(jī)貼小動物圖片）。

6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？

句式：我喜歡__的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠______。

7、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了！

（每個學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。）。

三、學(xué)習(xí)問句。

1、小黑板出示問句。

比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。

2、看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？

比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學(xué)？

4、剛才他們在問的時候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號。

5、老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。

四、學(xué)習(xí)答句。

1、比賽的內(nèi)容出來了，誰想當(dāng)小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴？

2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢！

五、梳理全文。

1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)？

2、同桌兩人一個但記者，一個當(dāng)裁判自己練練看吧！展示讀。

3、下面的小朋友也想當(dāng)，那男生來來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒？

4、有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。

6、小朋友們越來越厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎？

游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺。

（新課標(biāo)指出語文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要創(chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。）。

六、學(xué)習(xí)生字。

2、出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折。

3、昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢？

4、師范寫，生描一描再寫一個。

七、課外延伸。

1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動物也很想?yún)⒓幽兀从心男┬游飯竺耍。ㄙN圖片）。

2、他們的尾巴怎樣呢？誰來當(dāng)當(dāng)這些小動物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。

句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

3、誰能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問一問，當(dāng)當(dāng)小裁判評一評？

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇十三

1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。

4、拓展學(xué)生的思維能力。

1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。

2、了解各動物尾巴的特征，并與圖對應(yīng)連線。

3、練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

了解各動物尾巴的特征，并與圖對應(yīng)連線；有感情朗讀課文和背誦課文。

理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)；練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。

文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡筆畫（空地、樹木、小草及野花）、課題板書等。

1、現(xiàn)在請大家聽老師講一個故事，你們邊聽邊想：？猴子叫大家干什么？

2、（師配樂講述）從前，在一個美麗的大樹林里，居住著一群動物。有一天，動物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲，快樂極了。這時，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個建議，咱們來比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧！”

3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么？（抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上）猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么？（抽生答：比尾巴）。

4、今天，我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。（板書：比尾巴）請大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生說：兩個三聲的變調(diào)、輕聲）。

5、學(xué)生齊讀課題。

1、請大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書上作好記號。開始。（師進(jìn)行個別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)）。

2、現(xiàn)在，請小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充）（略）（師根據(jù)學(xué)生說的順序，把無尾的插圖中的動物圖，貼在黑板上）（或用多媒體演示）。

1、請大家觀察黑板上的動物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）。

2、請看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)？（抽生答：長）（師出示“長”，并連線）。

3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。（師板書：短、傘、彎、扁、好看）。

4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個字的拼音要注意些什么？齊認(rèn)讀三遍。（抽生說后齊認(rèn)讀）。

5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會嗎？（會）（抽生上臺連線）。

猴子——長公雞——彎。

兔子——短鴨子——扁。

松鼠——傘孔雀——好看（扇）。

6、我們來檢查，看連得對不對？（師指“長”字問：誰的尾巴長？生齊答：猴子的尾巴長）（后面略）鼓勵一下。

1、觀察書中動物們的尾巴，請大家用紙蒙在圖上，臨摹動物的尾巴，還可涂上顏色。（生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略）。

2、現(xiàn)在，我們抽六個小朋友為黑板上的動物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。（抽生）。

3、老師講桌上有這些動物尾巴的模型，請一個同學(xué)上臺找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說說同學(xué)畫得怎樣？（抽生說：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像？）最后貼上尾巴。（依次完成：略）。

1、動物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎？小組討論。

2、認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來，說說你們的理由，老師看你們說得對不對？（抽生答后師表態(tài)）。

3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來，也說說你們的理由，老師看你們說得有沒有道理？（抽生答后老師表態(tài)）。

4、現(xiàn)在老師告訴你們：語文的答案很靈活，沒有固定的答案。只要你們開動腦筋，答得有道理，就一定對。但如果答不出道理來，就是錯的`。

我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）。

3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。（發(fā)《動物畫》獎品）。

猴子——長公雞——彎。

兔子——短鴨子——扁。

松鼠——傘孔雀——好看（扇）。

一年級比尾巴教學(xué)教案設(shè)計（專業(yè)14篇）篇十四

1.掌握本課生字詞，會認(rèn)2個偏旁和1種筆畫。

2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.認(rèn)識問號、句號。學(xué)會朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。

情感態(tài)度與價值觀。

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，關(guān)愛生命的感情。

［教學(xué)重難點(diǎn)］。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問句、答句，理解“長”“短”“彎”“扁”等字的意思。

［教學(xué)課時］2課時。

第一課時。

教學(xué)過程教師批注。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1.課件出示“森林王國”。

2.師：同學(xué)們，這里是美麗的森林王國。有一天啊，許多小動物們起床一看，嚇了一大跳。呀！它們的尾巴不見了！熊二分析呀，是光頭強(qiáng)悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們?nèi)ス忸^強(qiáng)那兒看一看！

3.課件出示光頭強(qiáng)的房子，里面塞滿了各種各樣的尾巴。

5.讓小朋友們將小動物們和尾巴一一對應(yīng)，對應(yīng)上了的動物會笑哦！

二、初讀課文，整體感知。

1.請大家翻開書，自由練習(xí)朗讀并把這課的生字圈出來，讀一讀。

2.現(xiàn)在，請小朋友交流：你讀懂了些什么？（全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充。）。

三、動動腦筋，自主識字。

1.看拼音讀詞語。（課件出示重點(diǎn)詞語）。

2.出示課件，學(xué)習(xí)生字。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并組詞練習(xí)。

第二課時。

教學(xué)過程教師批注。

一、續(xù)編故事，導(dǎo)入新課。

1.課件出示“森林王國”里的情景。

2.師：小朋友們找到自己的尾巴之后啊，別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來一個“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧！

二、精讀課文，細(xì)品文段。

過渡：現(xiàn)在，我們一起來看看小動物們比尾巴的情景吧。請大家先自由讀一讀課文。

1.認(rèn)識“?”，重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法。

2.師生對讀，三問三答。男女生對讀。

3.表演讀第1、2小節(jié)。

師：誰愿意當(dāng)小猴子、兔子和小松鼠?(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)。

4.請同桌對讀第3、4小節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（讓學(xué)生自由舉手讀，師生評議）。

5.質(zhì)疑問難：為什么說孔雀的尾巴最好看？

(1)出示圖片：看看這6種動物，比比誰的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋，這些花紋像什么?(眼睛)。

(2)用“最”說話。自由舉手說話。

6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。

三、讀讀畫畫，認(rèn)識動物尾巴。

2.讓學(xué)生自由畫畫，鼓勵學(xué)生涂顏色。

［教學(xué)板書］。

6比尾巴。

猴子--長公雞--彎。

兔子--短鴨子--扁。

松鼠--像一把傘孔雀--最好看。

［教學(xué)反思］。

本節(jié)課我以同學(xué)們非常熟悉的動畫片《熊出沒》為引，通過“找尾巴--比尾巴--畫尾巴”貫穿整個課堂，學(xué)生的參與積極性十分高。本課還通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過小組的學(xué)習(xí)交流，學(xué)生解決了問題，獲得了知識，體驗(yàn)了成功。