在大班教案中，教師需要考慮幼兒的認知水平和發展需求，設計適合他們的教學活動。如果你對大班教案范文感興趣，那么請繼續閱讀以下內容。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇一

教科書第22～23頁。

1．在實踐活動中，綜合運用有關年、月、日和統計知識解決實際問題，感受數學與生活的密切聯系。

2．通過實踐活動，培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作意識，培養關愛他人的感情。

談話：小朋友們，瞧，今天是小明的生日他的朋友都來為他祝賀。你們想對小明說點什么？

（板書課題：生日快樂）。

1．猜課本中小朋友的生日。

小芳的生日是一年的倒數第三天。

小剛的生日是第三季度的第一天。

小麗的生日是在教師節的前兩天。

小亮的生日是八月的最后一天。

2．讓學生猜自己的生日。

（1）談話：小朋友們，你們很聰明，猜出了課本中四位小朋友的生日。你們能想辦法讓同學猜猜你的生日嗎？先編一句話，暗示自己的生日，要想辦法增加一點兒難度，使別人不那么容易猜出來。

3．統計全班學生的生日。

（1）談話：下面我們統計全班同學的生日，請大家看課本第23頁統計圖，要求我們怎樣對同學們的生日分類？你們打算怎樣收集數據？（用舉手的辦法最方便）請大家各自畫一張簡單的統計表，記下各個月份出生的人數。

（3）提問：根據統計結果，你還能提出什么問題？

今天我們活動的主題是什么？通過活動我們知道了什么？學到了什么？

快樂數學大班教案（專業19篇）篇二

一、活動目標：

1、引導幼兒在欣賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。

2、借助動畫演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規律。

3、培養幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

二、活動準備：

教學課件《學習7的第一組加減》。

幼兒每人一套數字。

三、活動過程：

開始部分：

問答游戲：復習7的組成與分解點擊課件，出現貓媽媽：“小朋友看，誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲!

點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾?

幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友”棒極啦!“調動幼兒學習積極性。

基本部分：

(一)欣賞”小貓釣魚“，學習7的第一組加減。

1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。

(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?。你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學習1+6=76+1=7。

(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7-1=67-6=1。

2、動畫演示加減互逆規律動畫演示數字和加減號的移動、變化，引導幼兒發現規律。

(二)欣賞”小貓撲蝶“”小貓追鳥“自編應用題。

1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?

幼兒自編應用題，操作練習：6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)根據實物編應用題。(泥工在計算活動中的.應用)。

(四)看算式編應用題。

教學反思：

數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇三

1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干。

1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，今天我們來數學pk賽，這里有三個方隊，米老鼠隊，唐老鴨隊，小熊隊，米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃蘋果，今天我為你們準備了許多的蘋果，你們想要得到蘋果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。

1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個萍果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。答對了，我會在你的隊上貼一個蘋果，最后的時候看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的選手答題。

2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：3+3=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師貼數字）小朋友看哪個隊的水果個數最多？現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。！

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓你們來算一算。

（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書：3+1=4。

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、先給第一隊看圖，并編應用題，并說出算式。講對的可以得到兩個蘋果。以此類推。

5、小結：

1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、教師說題，幼兒說算式。

3、小結：

1、三關過后，我們來看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師統計）說出pk賽結果。

2、結束活動。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇四

活動目標：

1、復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。

2、進一步感知數的互補關系。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。

2、物質準備：

教具：記錄紙和筆。

學具：(1)《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。

(2)組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。

活動過程：

“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內各數的組成。

找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

2、操作活動。

填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。

給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

看算式填空格，進行5以內的加減運算。

數一數動物的`數量，圈出相應的數字。

3、活動評價。

請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。

對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

活動反思：

一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇五

1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發現搬家的規律。

2、喜歡參與數學游戲，樂于和同伴分享自己的經驗。

教具圖書一套，記錄紙一份。

（意圖：在操作過程中能夠引導幼兒找出隱藏的規律）。

t：今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。（出示10個兒童的形象）。

t：你有什么方法能夠很快的記住這10個朋友呢？快來想一想。（鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的發現及時抓住特征）。

小結：原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。

t：10個孩子今天要來玩一個搬家的游戲了，現在我們和他們一起來搬家吧。（操作立體教具，引導幼兒觀察）。

觀察一：老房子有幾層？有幾個房間？新房子有幾層？有哪些房間？

觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間里？

觀察三：老房子里有什么？新房子里有什么？

t：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個房間？然后又怎么樣了？

t：有誰能夠發現藏在搬家游戲里的秘密？看看誰的眼力最厲害？（引導幼兒發現規律）。

小結：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規律，現在我們一起來找一找。

（引導幼兒在觀察搬家過程，繼續推理出規律）。

t：你還發現了什么規律？說說你的理由？

規律1：一個男孩，一個女孩間隔搬過去。

規律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新房子去了。

規律3：數字從10往前倒數。

……。

（意圖：通過逆向搬家過程中再次進行大膽的推測）。

再次重現搬家過程，引導幼兒再次觀察和驗證。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇六

自實施課程游戲化以來，我和孩子們在游戲中同成長、共快樂。在班級區域游戲活動設計中，我和孩子們一起商量，創設了留白區。孩子們可以收集生活中的材料放在留白區進行游戲，這個區域也成了孩子們的“藏寶屋”。有一次，可樂帶來了一副棋盤放在了留白區。區域游戲開始了，幾個孩子圍坐在留白區里拿著棋子在上面跳來跳去，豆豆說：“我們來玩找寶藏的游戲吧。”說著把棋子放在了棋盤的一邊，讓另一邊的祺祺拿著棋子來找寶藏。祺祺拿著棋子一下子“飛”了過去，豆豆說：“不對不對，你要這樣過來。”說著拿著棋子一格一格地走到了寶藏的地方。一旁的其他幾名小朋友很感興趣，紛紛拿出棋子一邊走一邊說：“我也想要找寶藏！”結合《指南》中對大班幼兒“能發現事物簡單的排列規律、能按語言指示或根據簡單示意圖正確取放物品”的要求和“與幼兒玩按指令找寶游戲”的建議，我設計了這次數學游戲活動。我以棋盤當做游戲盤，讓幼兒結合生活中的序數經驗，體驗棋盤上顏色與數字的作用，運用坐標的方法來確定位置。此外，在小兵走路的游戲中，我把上、下、左、右的方向要求加入其中，豐富了幼兒空間方位識別的經驗，讓他們感受到數知識還可以用來玩游戲。游戲化的活動環節層層遞進，讓孩子們通過直接感知、實際操作和親身體驗來發現數的樂趣。整個活動孩子們參與其中、樂在其中，不但激發了他們玩數游戲的興趣，還能讓幼兒在以后的生活中更加注意、發現周圍與數學有關的事物和現象。

1、認識棋盤，能通過坐標確定位置。

2、嘗試按照方位、數量的指令行動。

3、體驗跳格子游戲的樂趣。

1、希沃一體機、課件。

2、ipad12個，安裝好pages軟件和3個小棋盤。

3、寶箱1個、金幣若干。

1、認識棋盤，確定“小兵”的位置。

（1）認識棋盤，了解棋盤的構成以及顏色、數字的作用。

（2）學會用坐標來確定“小兵”的位置。

（3）游戲：通過任務卡找位置。

2、了解“小兵”的走法。

（1）知道小兵可以向上、向下、向左、向右四個方向走不同數量的格子。

（2）聽清指令要求，按照方位和數量走路。

第一次游戲：請一名幼兒聽教師口令在一體機上操作。

第二次游戲：全體幼兒聽口令在平板上操作。

3、捉迷藏游戲。

要求和規則：根據任務卡，確定城堡和馬的位置，用“小兵”走路的方法找到他們。

（1）第一次游戲：確定城堡位置，一名幼兒嘗試找城堡。其他幼兒用不同方法在平板上操作。

（2）第二次游戲：打開第二張任務卡，確定馬的位置，幼兒自己找寶藏，分享走法。

4、藏炸彈找寶藏。

要求和規則：根據地圖，放置炸彈，用“小兵”走路的方法找到寶藏，“小兵”不能走到炸彈上。

（1）第一次游戲：打開地圖，確定炸彈位置，一名幼兒嘗試避開炸彈找寶藏。其他幼兒用不同方法在平板上操作，分享走法。

（2）第二次游戲：終級挑戰，增加炸彈數量，幼兒找寶藏，驗證方法。

5、出示寶箱分享金幣。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇七

活動名稱：

計算在哪里(認識方位：上下前后)。

活動目標：

1、學會以自身和以客體為中心區分上下、前后。

2、學習方位詞：上面、下面、前面、后面。

活動準備：

一幅圖畫、布娃娃幾個，小貓頭飾一個。

活動過程：

1、游戲：找一找。

為幼兒提供娃娃幾個，分別藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。

導入：今天我們班上來了許多小動物，請小朋友瞪大眼睛找一找，它們都在哪里?

(引導幼兒說出“我在某某地方找到的某革玩具”)。

教師隨機進行講評，鞏固幼兒對前面、后面、上面、下面的認識，并引導幼兒正確學說以上方位詞。

2、游戲：小貓在哪里。

一名幼兒戴頭飾扮小貓藏起來，師扮貓媽媽，其它幼兒先閉眼再尋找，并大聲告訴貓媽媽，它的孩子在哪里。

3、看圖說一說。

出示掛圖，引導幼兒有序地觀察：

天上(上面)有什么?

地上(下面)有什么?

房子的前面有什么?

房子的后面有什么?

5、活動延伸：

來，讓我們到戶外觀察一下：地上有什么?天上有什么?滑梯的前面是什么……。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇八

1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

一、引題。

1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。

1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。

2、師：答題開始。請聽題33=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）。

小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的`水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數最多？米老鼠隊現在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。ye!

1、師：第二關“我說你來算”。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書：23=5。

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果。現在請唐老鴨隊出題。

5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）。

1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準備！搶答開始。

3、小結：搶答環節米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？維尼隊幾個水果？

五、統計。

1、三關過后，我們來看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師統計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！

2、結束：現在我們到教室里繼續慶祝。（帶幼兒離開活動室）。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇九

活動目標：

1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多少大小。

2、更進一步得理解數數。

活動準備：

1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列。

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數個。

活動過程：

教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？

幼兒；喜歡。

教：那有些什么水果呢？

幼：蘋果、香蕉、杏、還有....。

幼：好看。

教：想要嗎？

幼：想。

教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

幼；有蘋果.....

教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數好嗎？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、...）。

教；哦蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，xx你來吧）。

xx幼：20個。

教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

（一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少）。

教：數出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？

幼兒：蘋果比香蕉多一點。（教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數的數字）。

教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系）。

延伸：看見這些水果，我們想象一下，蘋果象什么呀？梨象什么呀？....

我還會想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐，吃果果，你一個，我一個,妹妹睡了留一個。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇十

從師范畢業到走上三尺講臺已有兩年的時間了，從事工作以來一直擔任班主任工作的我在教學實踐中不斷探索，總結班級管理的方方面面經驗，除了執著信念和不懈追求，更多的是對教育創新的真誠感受和深刻思考。

我相信每一個學生都有成功的愿望和潛能。每接手一屆新生，在第一堂課上，我一定要做一個簡短而精練的演講：“歡迎你們來到藍天學校，來到這個班級，不管你們來自什么樣的家庭，也不管你們曾經獲得過多少榮譽，你們現在又都站到了同一起跑線上；我送給大家三句話--不比基礎，比發展，不比聰明，比勤奮，不比闊氣，比志氣；希望每個同學在行為上自律，學習上自立，生活上自理，心理上自強。”應該說這在一定程度上激發了學生的斗志，也為管理好班級打開了局面。

當然，班級管理要想得達到優質高效，除了激發學生的斗志外，更重要的是充分發揮學生的主動性和創造性。讓每個學生都成為班級管理工作的參與者。在新學期開始的一段時間，我仔細觀察了新老學生在生活中的行為表現，然后根據個人特長再委以相應的責任。事實證明，這種下放權力的辦法是效果顯著的。如我們班的生活委員主要負責午飯的端送問題。除了保證端送及時還要維持好午餐的秩序，基本上我不用過問，他就能很好的組織相關人員完成任務。另外，我們班級的勞動委員-舒軍，應該說是個主人翁意識和責任意識很強的班干。幾乎每天中午的值日，他都很認真很負責的，親自拖掃一遍，為班級的衛生工作作出了巨大貢獻，同時也獲得了老師和同學們的一致好評。

一個好的習慣發于點滴才能持于久遠。對于學生，我要求讀正氣書、說正氣話、做正氣事，每一位同學做到臉要凈、發要理、衣要整、言要美、行要良，積極開展爭創文明班級、文明學生的活動；同時還采用周評的方式，對全班學生各個方面的表現按量化積分進行評比，對積分前十名、進步較大、對班級貢獻較大和當周無任何違紀行為的學生給予多種獎勵，激發了全體學生的上進心，不知不覺促進了他們的全面發展，班級的凝聚力也增強了。

作為班主任，作為402班59位學生知識與人生的引路人。我對教室的界定是：凈者入、入者靜，明亮的教室永遠干凈，神圣的課堂永遠安靜；對班干部的要求是：管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心；對所有學生的要求是：態度決定一切，一切取決于態度，只要努力，就一定會有收獲。

也許我做的結果不是最好，但是我享受這種育人過程的快樂和幸福，因為全心投入，既便有汗水與艱辛也已化作滿園桃李，芬芬醉人。所以我付出，我享受，我快樂！

402班主任：馬華華。

11月30日。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇十一

一、活動目標：

1．理解故事內容，嘗試表演故事。

2．知道開朗的人會有更多的朋友，學會調節自己的情緒。

二、活動準備：故事磁帶、ppt、白紙、剪刀、膠水。

三、活動過程：說一說-欣賞故事-小制作。

（一）說一說請幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開心的事。

當你遇到這些不開心的事情時，你會怎么辦呢？你都會用哪些方法使自己變得開心起來？

（二）欣賞故事幼兒欣賞ppt，并聽故事錄音。

老師繼續播放故事的第二部分（從“冬天的晚上”到"最后）。

（三）小制作：不開心小樹指偶教師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成細長條狀，粘貼在長方形白紙上，在紙的一端畫上不開心的表情，另一端畫上開心的表情，再將紙環形地粘起來。

幼兒制作指偶，教師巡回指導。

請幾位幼兒戴上不開心的小樹指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內容。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇十二

教學目標：

1、理解故事內容，知道不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友。

2、學習調節自己的不良情緒。

環境與材料：

1、《幸福拍手歌》的錄音帶。

2、教學掛圖。

一次備課。

1、看畫冊。

引導幼兒看畫冊〈不開心小樹〉，讓幼兒說一說圖上是什么內容。

2、聽故事。

教師講故事，幼兒傾聽。

提問：

你喜歡不開心小樹嗎？為什么？

下雨了，不開心小樹又怎么說？

說？不開心小樹又是怎樣說？

小朋友到樹林里玩，不開心小樹怎么。

鳥兒們為什么后來都到不開心小樹上唱歌、做窩了？

3、表演故事。

教師故事，幼兒表演。

幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，表演對話內容。

4、討論。

引導幼兒說一說自己開心的事情和不開心的事情。

集體討論：怎樣讓不開心的事情變得開心起來。

5、體驗快樂。

播放〈幸福拍手歌〉，體驗開心快樂。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇十三

活動目標：

1.開心、開朗的人會有更多的朋友。

2.初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。

活動準備：

1.開心小樹和不開心的小樹各一棵。

2.下雨、刮風、兩個小朋友圖片各一張。

活動過程：

一、開心小樹和不開心小樹。

1.出示圖片開心小樹和不開心的小樹：森林里有一片樹林，小朋友看其中有這兩棵樹。這兩棵樹一樣嗎？有什么不同？（一棵是開心小樹一棵是不開心小樹）你是怎么知道的？（看小樹的表情不一樣）。

2.那為什么一棵樹開心，一棵樹不開心呢？下面讓我們一起來聽聽這里發生了什么事。

3.師講述故事第一部分。（從“山坡上有一棵不開心小樹”到“不開心小樹著急起來”）。

4.提問：故事里都有誰經過了森林？風、雨、小朋友（幼兒講述，教師一一出圖片）。

6.下雨了，開心小樹是怎么樣的？怎么說的？不開心小樹是怎樣怎么說的呢？

7.小朋友到樹林里來玩，開心小樹又是怎么說的？不開心小樹呢？

8.那開心小樹到底為什么著急起來？（幼兒講述）那大家為什么不喜歡他呢？（因為他總是不開心）。

9.小結：原來呀，不開心小樹他不開心，所以總碰到什么事情總是不開心，對別人總是不友好，于是大家都不喜歡他了。

二、情景表演。

1.剛才我們聽了開心小樹和不開心小樹的故事，你們想不想來一起來學學開心小樹和不開心小樹？幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組。

2.教師角色扮演：表現風兒吹，下雨，小朋友來玩的情景，開心小樹和不開心小樹進行對話。

三、不開心小樹開心了。

1.不開心小樹后來怎樣了，請小朋友繼續聽故事第二部分。（冬天，小雪花從天上飄下來“至最后）。

2.小雪花為什么飄過去打扮不開心小樹？（因為不開心小樹想要把自己打扮一下）不開心小樹變得開心以后，大家怎么對待它？（引導幼兒認識開心的人，大家都歡喜）。

3.小結：不開心小樹開心了，對任何人都友好了，大家都喜歡他了！

四、開心與不開心。

1.我們平時會碰到好多不開心的事。你都遇到哪些不開心的事情，誰來說一說？

2.小朋友平時有沒有碰到過什么不開心的事？（幼兒講述自己碰到過的不開心事）請小朋友一起幫他想想辦法，怎樣把這些不開心的事變成開心的事。

3.小結：讓我們一起來做開心小樹，把不高興的事也變成開心的事。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇十四

復習10以內的加減運算，掌握“猜棋子”和“抽烏龜”游戲的玩法。

能不借助于實物進行運算活動，有一定的邏輯思維能力。

能與同伴友好地合作游戲，感受數學活動的有趣和快樂。

已學過10以內的加減。

數字卡片；數字為1——10的牌各2——4張，籮筐若干。

師幼共同介紹游戲玩法：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數卡，兩人從籮筐中取出牌，將牌的背面朝上，從中抽一張牌做烏龜，壓在簍子下，不能看見簍子下面的數字。接著輪流取牌，取完后將自己手中加起來是10的兩張牌放在自己桌面上，接著比較手中的牌多少，牌少的人抽一張同伴的牌，如果能和自己手中的牌加起來是10，就將兩張牌放到桌子上，如不能，則同伴抽牌。依次輪流抽牌。最后剩下一張牌（如2）請拿牌的人猜一猜“烏龜”是幾，并說說為什么（如：10減2等于8）。兩人將“烏龜”翻開，驗證猜的是否正確。

師（出示棋子）：還有一個“猜棋子”游戲，誰能算出正確的結果，誰就是勝利者。

是有共同介紹游戲規則：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數卡，兩人根據總數卡上的`數字，取相等量的棋子，一人將棋子放在自己的兩只手中并握成拳請同伴猜另一只手上有幾只棋子，每次猜完都要說一說為什么。

幼兒自由結伴，兩人一組，選擇游戲。

教師觀察幼兒游戲情況，適時給幼兒幫助和指導，鼓勵幼兒友好地與同伴協商合作。引導幼兒看清數卡，用加減的方法進行猜測，復習鞏固10以內各數的加減。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇十五

1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。

2、激發幼兒的大膽想象，在老師的啟發下講述故事的主要情節。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

幼兒操作材料“小白兔的禮物”

有關故事圖片。

每人一封裝有桃花瓣的信。

討論，導入主題。

如果你有一個新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分。

利用圖片講述故事后半部分。

完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。

提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受分享的快樂。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

教師小結：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。

今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動創造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個個標題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學生的生命引領方向，如何創造生命教育課的優質課堂？這些問題一直是我探索的內容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學的親身實踐讓我逐步找到了教學的方向。現結合《快而與人分享》一課談談我對創造生命教育優質課堂的一點感悟。

一、靈活地處理教材，為優質課堂奠定基礎。

標準中指出：“生命教育教材不僅是作為知識載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發學生開展活動、體驗的工具。教師應根據本地區實際和學生特點，創造性地使用教材。運用現代教育技術，及時把社會生活中對學生生命發展有意義的題材、生命科學的新成果、學生生活中的問題和現象及身邊的人和事都充實到課程內容中，以增進課程的時代感和感染力。”因此，《快樂與人分享》在課時安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據學生的生活特點和認知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂這一環節。目的是讓學生聯系生活實際，談談與他人分享快樂的感受，體現了地方課程與社會生活相結合的特點，培養與人合作意識，這是人與人共存的需要。

二、創設有利于學生生命成長的課堂氛圍，實現優質。

課標指出：生命教育課程是觸及學生心靈的教育，教師要努力營造一個安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學生的個體差異，轉換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來傾聽學生的心聲，并與之對話；對學生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關系。讓學生在這種良好的氛圍中產生歸屬感，進而激發其生命潛能，促進其生命健康成長。

在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設計了三個活動環節：暖身活動，體驗快樂；擺脫煩惱擁有快樂之旅；贈送快樂卡，感受快樂。還在活動中，創造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣收到較好的教學效果。我還將教學內容進行了適當拓展，體現創造性。我讓學生展示自己的才藝，讓學生學會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。

一節課上下來，學生們都與別人分享了快樂，也都收獲了更多的快樂。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇十六

1、因為吃果凍而卡住氣管造成孩子梗塞殞命的案例特殊多。

2、每到周一時，有的孩子會常常性的鬧肚子。

3、在一樣平常生存中，幼兒很喜好把一些小硬片、碎紙等工具放進口中。

4、進餐時，有的幼兒愛語言，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不抱病也硬纏著怙恃帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我掩護意識差。

［運動目的］。

1、經由過程真實的案例讓幼兒明白任意亂吃工具的傷害性。

2、引誘幼兒樂于摸索、交換與分享，引發幼兒的想象力。

3、進步自我掩護的意識及應對平安變亂的本領。

［運動預備］。

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食品。

2、逾期的食品。

3、幼兒園教育隨筆糜爛變質的食品。

4、冒充、劣質的食品。

5、沒洗清潔的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；用飯時在談笑；吃大批的雪糕；把鉛筆放進口中等）。

［運動歷程］。

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的情勢即可！可以報告幼兒這是一個真實的故事。）。

的側面掏出了一個大大的鐵制的五角星。大夫說這個五角星卡在的處所，一樣平常的查抄很難發明，虧得爸爸媽媽實時來到了這里，要不會有性命傷害的。顛末大夫的經心治療，龍龍的病終于好了。大夫報告龍龍說：“今后，一定不克不及把一些傷害的工具放進口中。”

報告完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身材好受嗎？

3、一開端，大夫查抄出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽內心奈何？

5、末了，大夫從他氣管里掏出了什么？為什么會如許？

6、大夫對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些工具特殊傷害，不克不及放進口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的內心和龍龍的爸爸、媽媽一樣發急，龍龍怎么能把那么大的五角星放進口中，幼兒手工制作虧得大夫爺爺的`高著技能救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記著這個教導，萬萬不克不及隨便往嘴里亂放工具。

二、旁觀課件引誘幼兒評論辯論。

1、課件《進餐時》。

內容：幼兒在用飯時，有的在談笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

旁觀后評論辯論：小朋友如許做，對嗎？為什么？

小結：人在用飯時，飯寶寶都要顛末氣管，再到胃，要是用飯時語言，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就輕易嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而殞命。以是小朋友用飯喝水時，肯定要平靜，不克不及談笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》。

內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家，瞥見籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗清潔了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

旁觀后評論辯論：

小朋友幼兒園教案，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是奈何做的？

旁觀圖片：

（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食品。

（2）逾期的食品。

（3）糜爛變質的食品。

（4）冒充、劣質的食品。

（5）沒洗清潔的食品。

提問：這些工具你吃過嗎？說一說，這些工具為什么不克不及吃？

小結：大街上的燒烤的工具特殊不衛生，并且吃了輕易致癌。吃生果之前肯定要洗清潔。買食品肯定要有質量平安標記，保制期內的食品。一些糜爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的冒充、劣質的食品不克不及吃，不然會食品中毒的。

3、景象演出《好吃的魚》。

內容：本日是禮拜天，明顯的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明顯聞著噴鼻噴鼻的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明顯，別發急，把魚刺弄清潔了在吃，但明顯可發急了，忽然，喉嚨里卡住了魚刺，明顯難熬得哭起來了。媽媽一邊撫慰明顯，一邊帶他到病院后，大夫姨媽幫他把魚刺掏出來了。

提問：

（1）明顯應奈何吃魚？

（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結：小朋友吃魚時，肯定要細致把魚刺弄清潔再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應趕緊報告媽媽或先生，帶你到病院去治療。

三、游戲判定對錯。

1、上幼兒園時，沒有抱病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結：不抱病時，不克不及任意吃藥，不然也會對身材造成危害。并且爸爸、媽媽的藥更不克不及吃，有大概造成中毒，結果異常嚴峻。

2、鄰人的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結：小朋友聽過有許多小孩因為吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而殞命的事變嗎？果凍我們小朋友只管即便不吃，縱然要吃時，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

3、炎天來了，氣候太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結：炎天氣候固然很熱，但也只管即便少吃雪糕，由于雪糕太涼輕易讓胃寶寶難熬的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結：玻璃球是傷害物品，萬萬不要放在嘴里玩，輕易出傷害。

四、操縱運動。

1、請幼兒把小筐里以為做得不準確的圖片挑出來，并說一說為什么。

比方：小朋友一邊走一喝水，輕易嗆到。

2、師巡回觀察幼兒引誘幼兒相互評論辯論。

運動延長：

1、把運動后的圖片張貼在周圍，幼兒隨時旁觀。

2、天天嚴把幼兒入園這一關，賣力做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何工具入園。把平安隱患清除在抽芽傍邊。

3、晝寢上床前，一一查抄每個幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長共同，配合教誨幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放工具。

5、一日生存中，老師肯定要賣力觀察，隨機教誨。時時刻刻繃緊平安這根弦。

6、隨機教給幼兒辦理突發變亂的要領。

運動闡發：

1、經由過程真實的案例，老師向幼兒舉行活潑形象的報告，幼兒精神會合，影象深入，談話努力踴躍。

2、用孩子喜好的景象演出，選擇孩子身邊熟習的生存景象為題材，舉行熱鬧的評論辯論，取得了很好的結果。

3、圖片《不克不及吃的食品》的應用，吸引孩子的留意力，對幼兒舉行了深入的教誨。

4、游戲《判定對錯》我接納分組角逐的要領來構造的，幼兒愛好濃重，異常投入。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇十七

1、學習2—8的相鄰數，理解相鄰數之間的的關系。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

課件、表格、鉛筆。

一、引題，理解“鄰居”

1、師：看，來了一輛快樂大巴，快樂大巴邀請各位小乘客去參觀房子，快樂大巴，快樂出發吧！

3、你現在的位置旁邊的鄰居是誰和誰？

二、比一比：理解相鄰數之間的關系——前面數比中間數小1，后面數比中間數大1的關系。

2、為什么要把2個放在3個的前面，4個放在3個的后面（2個比3個少1個，排在3個的前面，4個比3個多1個，排在4個的后面）。

4、小結：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數，通過剛才比大小，我們知道相鄰數的一個特點：就是前面的數字總比中間的數字小1，后面的數字總比中間的數字大1。

三、找一找：數字找朋友。

1、現在出現在我們面前的是數字住的房子，你們看一群數字來了，他們是幾？（出示數卡2——8）。

2、數字國王為他們買了新房子，數字寶寶要搬到新家里去，可是他們不知道自己住在那一幢，國王出示一個標記圖：小——大，數字要按標記排隊該怎么排？請你們送他們到新房子里去住。

3、數字寶寶3和5的中間數字朋友捉迷藏躲起來，我們找一找應該是幾？為什么？

4、數字寶寶5的'前面朋友也躲起來了，應該是幾？后面呢？（引導幼兒知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）。

四、幼兒操作：

1、填空格：哪些鄰居躲起來了，幫它畫出來，并在正方形里寫上數字。

2、圓點找朋友：圓點要找到它的前面和后面的鄰居，請你幫相應的圓點相鄰數畫出來。

3、連連線，教師和幼兒一同評價后，自然結束教學活動。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇十八

1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義。

2.嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數學。

3.喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。

重點：學習二等分并能運用于生活實踐中。

難點：理解二等分的含義。

紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實物。

一、以游戲引出課題。

二、學習二等分，理解二等分的含義。

1．感知二等分。

（1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進行比較。引導幼兒觀察并得出結論“兩個圓片一樣大”。

（2）教師將紅色圓片沿中線分開，并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結論：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分。”

（3）幼兒操作學具“黃、藍圓片”感知二等分，將其中一個圓片進行二等分。

2．了解整體大于部分。

（1）請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較，區別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分。

（2）：整體比等分后的每一份大，反過來，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半。

3．圖形二等分。

（1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

（2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。

（3）在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。

（4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結果。

4．生活中等分的運用。

師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過等分嗎？”引導幼兒根據生活經驗回答。

三、家園互動，運用二等分遷移經驗，學習解決生活中的數學問題。

1．提出分食物的要求。

師：“為了招待爸爸媽媽們，今天食堂里準備了好多菜，請大家幫忙把食物二等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好后給爸爸媽媽檢查一下。

2、幼兒自由選擇小組操作活動。

第一組：剝桔子、分餅干，進一步感知物體的二等分現象。

第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。

第三組：把紅棗、花生仁分成數量一樣多的兩份，感受數量的二等分。

3、交流，收拾學具。

延伸活動：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動手嘗試一下。

快樂數學大班教案（專業19篇）篇十九

1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發現搬家的規律。

2、喜歡參與數學游戲，樂于和同伴分享自己的經驗。

教具圖書一套，記錄紙一份。

一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導幼兒找出隱藏的規律)。

t：今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的形象)。

t：你有什么方法能夠很快的記住這10個朋友呢?快來想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的發現及時抓住特征)。

小結：原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。

t：10個孩子今天要來玩一個搬家的游戲了，現在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引導幼兒觀察)。

觀察一：老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?

觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間里?

觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?

t：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個房間?然后又怎么樣了?

t：有誰能夠發現藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導幼兒發現規律)。

小結：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規律，現在我們一起來找一找。

(引導幼兒在觀察搬家過程，繼續推理出規律)。

t：你還發現了什么規律?說說你的理由?

規律1：一個男孩，一個女孩間隔搬過去。

規律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新房子去了。

規律3：數字從10往前倒數。

……。

二、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進行大膽的推測)。

再次重現搬家過程，引導幼兒再次觀察和驗證。