通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文，可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作思維，提高自己的寫(xiě)作水平。優(yōu)秀作文既能夠觸動(dòng)人心，又能夠展現(xiàn)作者的才情和思考，以下是一些經(jīng)典作文范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

我們都愛(ài)讀科幻小說(shuō),愛(ài)看科幻影片,因?yàn)榭苹米髌氛宫F(xiàn)的是新異神奇的未來(lái)世界,最符合我們愛(ài)新奇事物,喜歡幻想的特點(diǎn)。那么以下是小編為大家準(zhǔn)備了插上科學(xué)的翅膀?qū)W生主題作文范文，歡迎參閱。

今年是3013年，我又活了一千年，這世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

我用很多錢(qián)買(mǎi)了一架時(shí)空機(jī)。我將要到時(shí)空中去旅游了。可法律上規(guī)定只允許穿越到以前，不允許向未來(lái)時(shí)空走去。我開(kāi)始穿越了，由于我不精通駕駛技術(shù)，一下子就到了幾百萬(wàn)年前。我看到的全是高山、大樹(shù)，火山不停地噴發(fā)。我有一種不祥的預(yù)感。我覺(jué)得后面有許多眼睛盯著我，他們?cè)谧h論：“唉，這家伙應(yīng)該火烤呢，還是煮呢?”我一聽(tīng)嚇壞了，把馬力拉到，以超音速行駛。也就這樣，我不小心撞了一顆星星，使它偏離了運(yùn)行軌道，直向地球飛去，這就造成了恐龍的滅絕。

我又向古代飛去。在機(jī)上，我隨意打開(kāi)了我用二十元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的《三國(guó)演義》。由于剛才我把機(jī)上的窗子撞壞，不小心把這本書(shū)掉下去了。后來(lái)被一個(gè)叫諸葛亮的人拾到了。他把這本書(shū)全背下來(lái)，這使他成為有名的軍師，百戰(zhàn)百勝，因?yàn)樗缫阎牢磥?lái)的一切。我又飛往別國(guó)，路上我肚子餓了。我打開(kāi)包，看見(jiàn)里面一個(gè)蘋(píng)果腐爛了，我便把它扔下去，這打擾了正在用心看書(shū)的牛頓。蘋(píng)果掉在他的頭上，使他大發(fā)靈感，發(fā)表了“地球引力學(xué)說(shuō)”。

我這次穿越時(shí)空中，已做錯(cuò)了三件事，這是法律不允許的。地球時(shí)空站把我告上了法庭，處罰我來(lái)到了二十一世紀(jì)的2020年，來(lái)到這所學(xué)校學(xué)習(xí)，希望我在這里能夠進(jìn)行深刻的反省。

時(shí)光飛躍到2040年，我已經(jīng)是個(gè)40多歲的中年男人了，現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)成為了世界第一強(qiáng)國(guó)。

隨著交通的迅速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)制造了一種交通工具，這種交通工具叫做”多面體“，這種交通工具現(xiàn)在每家每戶(hù)都有。里面最多能坐五個(gè)人。它非常便宜，價(jià)值1000元。

當(dāng)你想出去時(shí)，你就可以坐在多面體里面，多面體里有臺(tái)多面電腦，你只要在鍵盤(pán)上輸入你要去的地方，再按一下“enter”，多面體就會(huì)變成一輛車(chē)帶著你去那個(gè)地方。如果速度有點(diǎn)慢，你就可以讓他加速。如果交通擁堵，你便可以把車(chē)變形成小型飛機(jī)，在天空中飛。如果你心臟病不能坐飛機(jī)時(shí)，你就可以把飛機(jī)變成一個(gè)小型船，在水里游。直到走到你想去的地方為止。請(qǐng)放心，“多面體”里面安裝了高科技，絕對(duì)不能出車(chē)禍。

“多面體”是不用油的，而是用電的。當(dāng)電力不足時(shí)，你就把它裝在發(fā)動(dòng)機(jī)上的一塊小小的電池用專(zhuān)用充電器充上電，不用一個(gè)小時(shí)就能沖完(100%)。當(dāng)電池充滿(mǎn)時(shí)插入“多面體”里能行十萬(wàn)公里。

啊!30年后的科技真是發(fā)達(dá)呀!

說(shuō)到教室，我想你們一定會(huì)說(shuō)書(shū)包重、找不到書(shū)本、找書(shū)浪費(fèi)時(shí)間等一些問(wèn)題。

在未來(lái)教室，這些都不是問(wèn)題。一進(jìn)校門(mén)，門(mén)口有人臉識(shí)別設(shè)備，可以一下子被認(rèn)出來(lái)，自動(dòng)進(jìn)行簽到。如果有學(xué)生沒(méi)有來(lái)上課，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)把沒(méi)來(lái)的同學(xué)告訴老師。

在未來(lái)教室，你也不用怕忘帶書(shū)本了，因?yàn)樵谧雷又虚g有一個(gè)屏幕，屏幕上有所有要上課的書(shū)，只要你點(diǎn)一下要上課的書(shū)對(duì)應(yīng)的按鈕，書(shū)本會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在桌柜里，就像自助售貨機(jī)一樣，這樣就不用怕找不到書(shū)或忘帶書(shū)本了，更不用背著沉重的書(shū)包上學(xué)了。

老師寫(xiě)板書(shū)和學(xué)生抄板書(shū)都不會(huì)很麻煩，因?yàn)橹灰蠋燑c(diǎn)下板書(shū)對(duì)應(yīng)的按鈕，并且把要寫(xiě)的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，學(xué)生的板書(shū)上就會(huì)出現(xiàn)老師所說(shuō)的內(nèi)容。如果是老師提問(wèn)，那么問(wèn)題就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在學(xué)生的板書(shū)上，同學(xué)們就可以在板書(shū)上看到問(wèn)題后，把自己思考的答案寫(xiě)上去，點(diǎn)下板書(shū)上的提交按鈕，回答正確的，板書(shū)上就會(huì)出現(xiàn)勾，回答錯(cuò)誤的，板書(shū)上就會(huì)出現(xiàn)叉，并且會(huì)標(biāo)注出錯(cuò)在哪里，正確的應(yīng)該是什么。

如果是考試，教室四周會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)攝像頭，我們的一舉一動(dòng)都在老師的掌控中。

那如果吃飯?jiān)趺崔k呢?只要我們點(diǎn)吃飯按鈕，飯盒就自動(dòng)出現(xiàn)在桌上，你還可以選擇是筷子還是勺子，比如選筷子，它就自動(dòng)出現(xiàn)筷子了。

我多么希望將來(lái)有一天能有這樣方便快捷的未來(lái)教室，期盼這一天快快到來(lái)吧!

未來(lái)總是美好的，它能帶給人們無(wú)限的遐想，我們可以去想象未來(lái)的樣子。

我心中的未來(lái)十分精彩。20年后，人們將在月球上居住。那個(gè)時(shí)候，每個(gè)人都有屬于自己的飛行器。這種飛行器具有非常好的防輻射的功能，這樣，人們?cè)谔罩绣塾尉筒挥脫?dān)心受輻射的影響了。你會(huì)不會(huì)怕在太空坐著飛行器被隕石砸到呢?不用擔(dān)心，因?yàn)轱w行器的材料是在月球上提取的一種有機(jī)礦物質(zhì)，比鋼鐵還有堅(jiān)固100倍。

20年后，我們不但有飛行器，而且還有了一種“多功能機(jī)器人”，下面讓我來(lái)介紹介紹吧。

未來(lái)的機(jī)器人猶如一臺(tái)功能強(qiáng)大的電腦，它保存了現(xiàn)代電腦優(yōu)點(diǎn)，有完善了現(xiàn)代電腦的缺點(diǎn)。比如說(shuō)，它擁有了強(qiáng)大的自衛(wèi)系統(tǒng)，還有了許多的娛樂(lè)功能，讓你在百忙之中，也有時(shí)間來(lái)好好休息一下。如果你家沒(méi)人的時(shí)候，你完全可放心。因?yàn)闄C(jī)器人特有的警報(bào)系統(tǒng)能在小偷到來(lái)的時(shí)候，放電電暈小偷，然后送到警察局。它還是一個(gè)“全能保姆”。它的手臂能變成掃把、吸塵器，掃帚、拖把等，用它們把家里打掃得干干凈凈。你也許會(huì)問(wèn)，那機(jī)器人沒(méi)電怎么辦啊?我告訴你，這個(gè)機(jī)器人使用太陽(yáng)能作為能量的，如果到了晚上，它還會(huì)把打掃的灰塵、垃圾等轉(zhuǎn)化為能量，所以你根本不用擔(dān)心。

月球20年后的生活并不比地球差，科學(xué)家已經(jīng)把這里變成了有山有水，百鳥(niǎo)齊鳴、花兒爭(zhēng)奇斗艷的人間仙境了。你來(lái)到這里，如同自己就在地球上一樣，景色令人流連忘返。

啊!未來(lái)將是么美好，讓我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥?lái)發(fā)奮讀書(shū)吧!

我們來(lái)到未來(lái)，我們看到的是一片綠色和藍(lán)色，所以的人們都開(kāi)著自己的環(huán)保飛船飛來(lái)飛去，而且人們步行的時(shí)候也是飄在空中的，因?yàn)榈孛嫔先慷际腔ú莺秃匀藗儾荒懿仍诘厣希蝗痪蜁?huì)被警察捉去，這時(shí)候的警察非常發(fā)達(dá)，因?yàn)樵谕饷鎴?zhí)行任務(wù)的全部都是機(jī)器人，只有指揮部里才有人。所以那時(shí)候警察的傷亡性已大大的下降了。

下面我們?cè)僬f(shuō)住宅，那時(shí)候的住宅都是懸在空中的，因?yàn)榈孛嫔现粶?zhǔn)留下花草和湖水以及小動(dòng)物。那時(shí)候建筑住宅的材料都是十分特殊的，這種材料耐壓、防水、防火、防輻射、防電擊、防地震。可謂是人們蓋房筑宅的材料。

我們當(dāng)時(shí)的醫(yī)學(xué)技術(shù)已經(jīng)非常非常的先進(jìn)了，而且當(dāng)時(shí)我們國(guó)家的克隆技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了可以給病人替換五臟六腑的地步了，到了那個(gè)時(shí)候，幾乎人人都可以長(zhǎng)壽。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我們的生命即將走到盡頭的時(shí)候，我們可以移植一個(gè)克隆心臟，那樣的話(huà)我們就可以長(zhǎng)壽了。

我們未來(lái)最最重要的就是環(huán)保，假設(shè)我去買(mǎi)東西，一共要花五塊錢(qián)，那我就去種下五棵小樹(shù)苗，那樣的話(huà)既買(mǎi)了東西，又保護(hù)了環(huán)境，真是一舉兩得，當(dāng)你吃完了食品以后，留下的垃圾袋放到一個(gè)再造垃圾桶里，這個(gè)再造垃圾桶的垃圾到了一定的量之后就會(huì)把它變成一個(gè)精致的陳設(shè)品。這樣的話(huà)就不用再把它一次次的廢舊利用了。

我們的未來(lái)可能是一張隨意可以更改的藍(lán)圖，也可能是一張不可以改變的藍(lán)圖，但是我們的未來(lái)一定會(huì)變得非常美好，非常先進(jìn)，非常文明的。因?yàn)闀r(shí)代是要改變的，所以我們?nèi)祟?lèi)也是要改變的，我相信，未來(lái)的世界一定是一個(gè)超出我們想象的世界!而且還會(huì)永無(wú)止盡的繼續(xù)下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

今天，我吃完晚飯坐在沙發(fā)上，眼睛盯著電視，思緒卻飛到了2030年……。

“嘩”隨著一聲巨響，我騰空而起，穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了2030年。我站在人流如潮的大街上，目光被一家服裝店給吸引住了。我的雙腳向服裝店走去，一進(jìn)門(mén)，老板便客客氣氣地說(shuō)：“虞博士，您這是要買(mǎi)衣服嗎?”疑?我怎么成虞博士了呢?先別管它，看看衣服再說(shuō)。我隨口“嗯”了一聲，就走開(kāi)了。

嘿!衣服的品種還真是繁多，我看中了一件紅色外套，那標(biāo)簽一看，100元，挺便宜的。這時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)標(biāo)簽上還有一個(gè)特殊的項(xiàng)目——產(chǎn)品簡(jiǎn)介：“清潔衣”，這種衣服隨你穿多長(zhǎng)時(shí)間，它都不會(huì)變臟，因?yàn)橐路锖性S多柔軟裝置，只要一有汗臭味或臟的地方都會(huì)噴射出熱蒸氣，將汗臭味或污點(diǎn)一一排除。

我興趣大發(fā)，將標(biāo)簽一一看了過(guò)去，最感興趣的是一件t恤衫，名字叫做“多款衣”。這種衣服會(huì)隨著你的心情改變款式，改變顏色。特點(diǎn)是它會(huì)隨著你心里想的而改變品牌，比如說(shuō)“安踏”“特步”等等，讓你隨心所欲。

2030年的衣服除了這兩件外，還有“調(diào)溫衣”，這種衣服穿在身上冬暖夏涼，舒服極了!除此之外，還有耀眼的“夜光衣”，實(shí)用的“防雨衣”，迷人的“香味衣”，安全的“防賊衣”……花樣數(shù)不勝數(shù)，應(yīng)有盡有。

“楠楠，快回屋去!”一陣喊聲把我驚醒，原來(lái)剛才是在做夢(mèng)呀!哎!真不知道2030年有沒(méi)有這些衣服，真期待2030年的到來(lái)!

今天，我為大家介紹一套我發(fā)明的“cf”太空衣。這套太空衣的重量不足一斤，在太空可以自動(dòng)調(diào)節(jié)大氣引力穿上它在宇宙活動(dòng)自如。在這套衣服的腳底有一個(gè)空氣渦輪，在有空氣的地方，只要按下手邊的按下手邊的按扭，渦輪就會(huì)自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)將人彈如空中。有人會(huì)問(wèn)在宇宙中哪來(lái)的空氣呢?別急這就給您講......在浩瀚的宇宙的確沒(méi)有空氣，在人們還沒(méi)登上宇宙時(shí)，太空衣會(huì)自動(dòng)吸取一定量的空氣，在衣服帽子里有一個(gè)經(jīng)過(guò)納米技術(shù)的微小的中央空氣處理器，它分析去空氣里含有的成分后就能不斷的復(fù)制出相同的成分來(lái)供應(yīng)空氣，這樣不就解決了沒(méi)空氣的問(wèn)題嗎!它的功能還不只這些呢，我還在心臟下面裝有一個(gè)體溫保持器，它隨時(shí)保證你的體溫正常。另外還裝有“醫(yī)療保健”的功能，隨時(shí)隨地可以測(cè)出你是否生病。隨時(shí)將藥物輸送到人體需要的地方。

這件“cf”太空衣真棒!當(dāng)你想登上太空、遨游太空的時(shí)候，這件太空衣就是你的選擇。

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇二

摘要：現(xiàn)在的學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)總是感到枯燥無(wú)趣，為完成作文總是一抄了之，一背了之，總是感到不知想說(shuō)什么，無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)話(huà)敢說(shuō)，假話(huà)套話(huà)連篇。其實(shí)，寫(xiě)作在于多閱讀，平時(shí)生活多感悟，積累多了，再輔之以一定的技巧方法，就變成水到渠成的事了，教師只要帶領(lǐng)學(xué)生一步一個(gè)腳印的走下去便會(huì)取得顯著的效果。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣；觀察感悟；讀書(shū)心得。

“作文作文，做起腦袋疼人。”可謂絕大多數(shù)小學(xué)生對(duì)作文的厭惡與消極情緒的真實(shí)寫(xiě)照。造成這種現(xiàn)象的根本原因是學(xué)生對(duì)作文感到枯燥，沒(méi)興趣。

著名教育家烏申斯基更明確地說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺孩子探索真理的愿望。”托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣。”可見(jiàn)，一旦學(xué)生對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練有了濃厚的興趣，就是教學(xué)的最大成功。所以在寫(xiě)作教學(xué)中，教師首先使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作“喜歡”，進(jìn)而“快樂(lè)”，這才是上策，這才符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的要求。因此，教師如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣就是成功作文的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在探索怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣時(shí)，我嘗試著從以下幾方面著手進(jìn)行訓(xùn)練。

一、幫助學(xué)生尋找“下鍋之米”，讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)。

“巧婦難為無(wú)米之炊。”學(xué)生寫(xiě)作文最苦惱的莫過(guò)于“無(wú)米下鍋”。幫助學(xué)生建立起自己的“材料庫(kù)”是他們輕松作文的.首要前提。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑積累材料，讓自己的“米倉(cāng)”變得充實(shí)起來(lái)，并且能不斷更新。

二、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“寫(xiě)作之源”，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。

1。注重觀察，激活寫(xiě)作真情。

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的重要途徑，也是構(gòu)成作文能力的重要因素。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，借助教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法；指導(dǎo)看圖，看實(shí)物，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、游覽，教給學(xué)生觀察方法；留心生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力方面，突出抓好五個(gè)方面的訓(xùn)練：（1）細(xì)致地觀察；（2）有序地觀察；（3）抓住重點(diǎn)觀察；（4）用多種感官觀察；（5）邊觀察邊想象和聯(lián)想。在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)娜撕褪拢e累大量的生活素材后，再指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察作文。鼓勵(lì)學(xué)生把他們?cè)诟鞣N學(xué)習(xí)活動(dòng)中所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)在日記里。這樣既豐富了作文素材，解決了“無(wú)米之炊”的難題，又有效地進(jìn)行了練筆。這樣有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使學(xué)生對(duì)于寫(xiě)話(huà)有興趣，也樂(lè)于把自己親眼看到的事寫(xiě)下來(lái)，加強(qiáng)了寫(xiě)作與生活的聯(lián)系。

2。選好經(jīng)典，激活寫(xiě)作激情。

選入教材的課文多是典范之作，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，完善和優(yōu)化自己的語(yǔ)言系統(tǒng)有著不可估量的作用。如果只是上課時(shí)讀讀、講講，那未免太可惜了，其中不少的經(jīng)典段落是仿寫(xiě)的好材料。由仿寫(xiě)到創(chuàng)作是一條客觀規(guī)律，對(duì)于小學(xué)生而言，還處在寫(xiě)作的起步階段，有個(gè)樣子讓他們參照，寫(xiě)起來(lái)自然覺(jué)得容易許多。經(jīng)常性地仿寫(xiě)練習(xí)，學(xué)生會(huì)受益無(wú)窮，還可以體驗(yàn)成功的喜悅，從而激活寫(xiě)作激情。所以我在教學(xué)中，總是盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，建立起語(yǔ)文教材與生活之間的“紐帶”。

三、引導(dǎo)學(xué)生迸發(fā)“寫(xiě)作之情”，讓學(xué)生有話(huà)敢說(shuō)。

1。讓學(xué)生敞開(kāi)心懷寫(xiě)。

我們對(duì)學(xué)生作文的思想性應(yīng)當(dāng)有要求，但不能脫離實(shí)際地要求學(xué)生作文立意深刻新穎，更不能只關(guān)注作文訓(xùn)練的文字技巧和形式，忘記了作文教學(xué)的育人目標(biāo)，為了追求作文的語(yǔ)言文字的表層訓(xùn)練效果，放縱學(xué)生在紀(jì)實(shí)作文中胡編亂造。如果小學(xué)生的作文失去了心靈的自由和本真的情思，“立意”愈高，人格也將會(huì)愈低。因此，引導(dǎo)小學(xué)生在文中寫(xiě)自己的生活和情感不僅最有意義，也是他們最想寫(xiě)也最好寫(xiě)的內(nèi)容。所以，要讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，要讓學(xué)生在寫(xiě)作中獲得自由，這就要求教師在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中敢于解放思想，給學(xué)生大松綁，樂(lè)于表達(dá)。首先，讓學(xué)生思想獲得自由，要敢于敞開(kāi)自己的心扉；其次，給學(xué)生更多的活動(dòng)空間以開(kāi)闊自己的視野，有自由舒展心靈的愿望與能力；最后，要落實(shí)到寫(xiě)作上，讓學(xué)生的筆墨獲得更多的自由。

2。讓學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感。

讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)。把自己親眼看到的、親耳聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的寫(xiě)出來(lái)，有助于學(xué)生寫(xiě)好作文。記得在寫(xiě)《我長(zhǎng)大了》這篇作文時(shí)，我預(yù)先布置了一次實(shí)踐作業(yè)――每人為父母做一件家務(wù)事，證明我長(zhǎng)大了。第二天作文課上進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生踴躍發(fā)言：“平時(shí)一直是媽媽為我洗碗，昨天我讓媽媽坐在沙發(fā)上看電視，我來(lái)洗碗。我按照媽媽教我的洗著，有一個(gè)碗可油了，好滑，差點(diǎn)沒(méi)捏住打碎了，我用了好多洗潔精都不行，結(jié)果還是向媽媽求助……通過(guò)洗碗，我感覺(jué)到要做好一件事真的很不容易啊。”“我昨天回家親自動(dòng)手洗襪子，泡沫很多，一搓就會(huì)跑到我的鼻子上……媽媽笑著說(shuō)我成了‘大花臉’了。”“我和爸爸一起拖地板了，拖把沾了水很重，我使出了渾身的勁拖得滿(mǎn)地都是水，被媽媽批評(píng)了，但爸爸說(shuō)我是個(gè)‘大孩子’了，應(yīng)該鍛煉鍛煉。”……根據(jù)學(xué)生的敘述，我挑選了《洗碗》這個(gè)例子，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)寫(xiě)洗一個(gè)碗的經(jīng)過(guò)，然后略寫(xiě)其他，再通過(guò)我的動(dòng)作、心理活動(dòng)和父母的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，烘托出我“長(zhǎng)大了”的主題，學(xué)生就不覺(jué)得這次寫(xiě)作文的困難了，真情實(shí)感流露在字里行間。

總之，要消除學(xué)生對(duì)作文的“怕怯”心理，產(chǎn)生“喜愛(ài)”之情，達(dá)到“快樂(lè)”之境，作文教學(xué)中就應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受生活，體驗(yàn)情感。這正如葉圣陶老先生說(shuō)的：“生活如泉水，文章如溪水，泉水豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”教師必須努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，才能真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇三

1.初步了解藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的美。

2.觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合探索的能力。

3.感受科學(xué)與藝術(shù)對(duì)生活的影響。

教學(xué)過(guò)程:。

一、樂(lè)曲導(dǎo)入。

1.猜一猜這段樂(lè)曲是怎樣演奏出來(lái)的？是吹的？拉的？彈的？還是敲的？

2.藝術(shù)呀，有很多種表現(xiàn)形式，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系，揭示課題板書(shū)課題，生齊讀課題。

二、目標(biāo)展示。

三、探究新知。

（一）、探尋傳統(tǒng)工藝品與科學(xué)的聯(lián)系。

1.播放視頻，揭開(kāi)樂(lè)器的面紗。（曾侯已墓編鐘）。

2.結(jié)合課前收集的資料，談?wù)勀銓?duì)曾侯已墓編鐘的.理解。

3.透過(guò)曾侯已墓編鐘，試述傳統(tǒng)工藝品與科學(xué)的聯(lián)系。

4.結(jié)合教材說(shuō)說(shuō)唐三彩的科學(xué)性。

5.欣賞其他工藝品，說(shuō)說(shuō)藝術(shù)給科學(xué)帶來(lái)了什么？

（二）、探尋繪畫(huà)作品與科學(xué)的聯(lián)系。

1.欣賞修拉的《大碗島的星期天下午》，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)里的科學(xué)現(xiàn)象。

2.欣賞拉斐爾的《雅典學(xué)院》，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)里的科學(xué)現(xiàn)象。

（三）、藝術(shù)的眼光看科學(xué)。

欣賞科技發(fā)展下的圖片，體會(huì)科技帶來(lái)的美。

四、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

分組觀察、分析、討論電腦繪畫(huà)藝術(shù)、壁紙藝術(shù)、橋梁建筑藝術(shù)、磚石藝術(shù)作品中的藝術(shù)美與科學(xué)性。

五、課堂小結(jié)。

六、布置作業(yè)。

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇四

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,要注意營(yíng)造氛圍,讓學(xué)生擁有可以閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的書(shū)籍,并和學(xué)生一起分享讀書(shū)的.快樂(lè).通過(guò)教師讀給學(xué)生聽(tīng)、個(gè)人讀給大家聽(tīng)、教師借書(shū)給學(xué)生看、布置閱讀任務(wù)來(lái)熏染督促.持之以恒地培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣.

作者：史瑛作者單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校,213168刊名：小學(xué)時(shí)代(教育研究)英文刊名：primaryschooltimes年，卷(期)：“”(11)分類(lèi)號(hào)：g62關(guān)鍵詞：有效閱讀激發(fā)閱讀興趣培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇五

現(xiàn)在是23了，現(xiàn)在科技十分發(fā)達(dá)，20__年的許多夢(mèng)想在這時(shí)都變成了現(xiàn)實(shí)，像磁懸浮列車(chē)、噴氣背包……都成了常見(jiàn)的事，但科技是在不斷進(jìn)步和發(fā)展的，現(xiàn)在的科學(xué)家一點(diǎn)也不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，一心想研究更高科技的物品。

這不，今年一個(gè)高科技產(chǎn)品橫空出世，它就是“無(wú)軌列車(chē)”，顧名思義，這是一種不需要軌道的列車(chē)，它的每一節(jié)車(chē)廂可以任意組合，合起來(lái)就是列車(chē)，拆開(kāi)可以當(dāng)一輛小汽車(chē)。它可以像磁懸浮列車(chē)一樣懸浮在空中，可高可低，但沒(méi)有磁懸浮車(chē)的苛刻要求，速度一樣。最重要的是它用清潔能量，車(chē)廂車(chē)頂上有太陽(yáng)能板，可以把太陽(yáng)的光亮轉(zhuǎn)化為電能。

這個(gè)列車(chē)一發(fā)明，最受影響的可能就是學(xué)生了，學(xué)生上學(xué)最怕的就是堵車(chē)，一旦堵車(chē)就可能遲到。有了這個(gè)“無(wú)軌列車(chē)”，遲到?不存在的。沒(méi)有了道路的限制，這個(gè)列車(chē)飛高飛低都可以，哪里堵，繞一下就可以。再說(shuō)，這個(gè)列車(chē)速度很快，五六分鐘就可以到學(xué)校，提前半個(gè)小時(shí)走，堵個(gè)十幾分鐘又有何妨?如果有了它，旅游就是一個(gè)方便事，旅游可以省許多在路上的時(shí)間，開(kāi)個(gè)自己的列車(chē)來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。

告別未來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)，想象是對(duì)未來(lái)憧憬，想要讓想象變成現(xiàn)實(shí)，要付出努力。

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇六

我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，夢(mèng)想長(zhǎng)大當(dāng)一名畫(huà)家。

欣賞一幅好畫(huà)，它不僅美化環(huán)境、陶冶情操，而且從畫(huà)中汲取很多知識(shí)。許多的名勝古跡，如埃及的金字塔、獅身人面像等，似乎足不出戶(hù)就暢游世界。瀏覽中國(guó)古代名畫(huà)，了解五千年的歷史文化，領(lǐng)略祖國(guó)的`大好河山。

看到那一幅幅賞心悅目的作品，我總是羨慕不已，便決定自己也要學(xué)畫(huà)。我付出了努力，爸爸也同樣付出。每個(gè)星期天，他都抽出時(shí)間送我去學(xué)習(xí)，不論刮風(fēng)下雨，從不間斷。

老師布置的作業(yè)，我在課堂上畫(huà)，他在下面認(rèn)真做筆記，隨時(shí)提醒我注意的要領(lǐng)。不僅是他，為了我學(xué)好畫(huà)畫(huà)，全家人都付出了努力。

老師告訴我們：物質(zhì)不是最重要的，夢(mèng)想不是不可或缺的。從今以后，我一定更加認(rèn)真學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，不辜負(fù)老師及家人對(duì)我的期望，為我的夢(mèng)想插上翅膀。通過(guò)我的努力，夢(mèng)想將不再是夢(mèng)想，它終將成為現(xiàn)實(shí)！

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇七

我從小喜歡畫(huà)畫(huà)，夢(mèng)想長(zhǎng)大當(dāng)一名畫(huà)家。

欣賞一幅好畫(huà)，它不僅美化環(huán)境、陶冶情操，而且從畫(huà)中汲取很多知識(shí)。許多的名勝古跡，如埃及的.金字塔、獅身人面像等，似乎足不出戶(hù)就暢游世界。瀏覽中國(guó)古代名畫(huà)，了解五千年的歷史文化，領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山。

看到那一幅幅賞心悅目的作品，我總是羨慕不已，決定自己也要學(xué)畫(huà)。每個(gè)星期天，爸爸都抽出時(shí)間送我去學(xué)習(xí)，不論刮風(fēng)下雨，從不間斷。老師布置的作業(yè)，我在課堂上畫(huà)，他在下面認(rèn)真做筆記，隨時(shí)提醒我注意的要領(lǐng)。不僅是他，為了我學(xué)好畫(huà)畫(huà)，全家人都付出了努力。

老師告訴我們：物質(zhì)不是最重要的，夢(mèng)想不是不可或缺的。從今以后，我一定更加認(rèn)真學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，不辜負(fù)老師及家人對(duì)我的期望，為我的夢(mèng)想插上翅膀，夢(mèng)想將不再是夢(mèng)想，終將成為現(xiàn)實(shí)！

指導(dǎo)老師湯新。

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇八

書(shū)籍能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)括我們的視野偉大教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)如吃飯，吃飯是人人必須的，讀書(shū)也是必須的進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，讀書(shū)越來(lái)越成為了人們每天與一日三餐一樣必然會(huì)做的事讀書(shū)應(yīng)該成為生活的一部分，成為生活的本身，成為家庭生活的自然而然的內(nèi)容貧者因讀書(shū)而富有，富者因讀書(shū)而高貴腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”

有位哲人說(shuō)：“人生的終點(diǎn)，不是生命停息，而是與好書(shū)絕緣的那一時(shí)；人生的起點(diǎn)，不是誕生，而是與好書(shū)結(jié)緣的那一刻”。著名教育專(zhuān)家崔巒說(shuō)：“熱愛(ài)書(shū)吧！它是成長(zhǎng)的階梯，天天閱讀，如同天天登山；天天閱讀，如同天天儲(chǔ)蓄．一旦閱讀成為習(xí)慣，你的富有，百萬(wàn)富翁也無(wú)法相比！”在我的書(shū)柜里放滿(mǎn)了書(shū)：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《封神演義》、《讀者》……雖然有的還看不懂，但我總是一遍又一遍的去讀，去看，去思考。我從中能得到許多許多的'樂(lè)趣。在放假時(shí)我必須“擠”“搶”“掙”時(shí)間讀書(shū)。讓讀書(shū)聲彌漫在家中，成為生活中的一個(gè)尋常小曲。身為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，我告訴自己：學(xué)生不讀書(shū)，不是好學(xué)生。我每天都努力花時(shí)間個(gè)人獨(dú)處，靜靜讀書(shū)。我時(shí)常把書(shū)放在背包里。有時(shí)，外出時(shí)在汽車(chē)或者火車(chē)上，我依然可以閱讀。有時(shí)哪怕只讀一會(huì)兒，我也十分滿(mǎn)足了，在我的房間里算不上是汗牛充棟，但我喜歡的都是會(huì)有的。我每天都要帶上好幾本書(shū)去學(xué)校，因?yàn)樵谛?0分鐘的閱讀，我十分珍惜這寶貴的這幾分鐘。

我翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它幫我解開(kāi)了心中的謎團(tuán)；我翻開(kāi)《歷史故事》它讓我了解了清朝末年昏君賣(mài)國(guó)求榮，使中國(guó)陷入黑暗和秦始皇如何吞并六國(guó)，統(tǒng)一了中國(guó)，如何建造了長(zhǎng)城。；我翻開(kāi)《西游記》它使我的腦海里深深記下孫悟空的英勇無(wú)畏、豬八戒的好吃懶惰、沙和尚的任勞任怨、唐三藏的慈悲為懷……“書(shū)雖然不能改變世界，但讀書(shū)可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲摹Ｗx書(shū)可以給人智慧，使人勇敢，讓人溫暖。一個(gè)人如果能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會(huì)受用無(wú)窮。”這段話(huà)以深深的記在我的腦子里了。我要插上書(shū)的翅膀，飛翔在知識(shí)的海洋上；我要插上書(shū)的翅膀，飛向更高的成長(zhǎng)階梯；我要插上書(shū)的翅膀，讓他帶著知識(shí)，伴我飛向未來(lái)的夢(mèng)想。

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇九

馬克思說(shuō)過(guò)：“對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵，最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義。”如果學(xué)生缺乏必要的音樂(lè)欣賞能力，那么，音樂(lè)的美感就不能為學(xué)生所感受，音樂(lè)本身也會(huì)黯然失色。因此，要全面完成中小學(xué)音樂(lè)教育的任務(wù)，中小學(xué)音樂(lè)課就不能不重視音樂(lè)欣賞這一環(huán)節(jié)。音樂(lè)欣賞教學(xué)歸根到底不是學(xué)生“學(xué)到什么”或“了解到什么”，而重在學(xué)生“是否真正參與”以及“參與中是否獲得了美感體驗(yàn)”。必須拓展課堂聆聽(tīng)開(kāi)放度，也只有開(kāi)放的課堂才能放飛學(xué)生思想，體現(xiàn)“以人為本”的教育。所以音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是共同體驗(yàn)、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

音樂(lè)欣賞，其實(shí)也就是“第二度創(chuàng)造”。筆者認(rèn)為音樂(lè)欣賞至少有三個(gè)方面的益處：

一、可以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力和豐富的想象力。

音樂(lè)本是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，音樂(lè)的非語(yǔ)義性、非模擬性及自然性是音樂(lè)欣賞中拓展感受內(nèi)涵的基礎(chǔ)。在欣賞作品時(shí)，當(dāng)我看到很多學(xué)生和著那詼諧、活潑的音樂(lè)旋律，隨心所欲地?fù)u晃著腦袋、扭動(dòng)著身體，一副頑皮、神氣的樣子，自己仿佛就是音樂(lè)中的小主人，吹著歡快的口哨，心愛(ài)的小狗在身邊搖著尾巴蹦來(lái)跳去，我不禁為學(xué)生的音樂(lè)感受力所激動(dòng)，更為音樂(lè)欣賞的魅力而折服。

二、有助于弘揚(yáng)民族音樂(lè)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。

在欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，我給學(xué)生講述了人民音樂(lè)家聶耳的故事，寓教于樂(lè)，學(xué)生既增長(zhǎng)了知識(shí)，又激發(fā)了他們珍惜今天幸福生活、熱愛(ài)偉大祖國(guó)、建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情壯志。又如民族器樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》是我國(guó)民樂(lè)中的瑰寶，學(xué)生通過(guò)欣賞，可以引起自己對(duì)民族音樂(lè)的興趣。

三、可以使學(xué)生接觸古今中外、風(fēng)格各異的經(jīng)典之作。

許許多多的音樂(lè)作品是經(jīng)過(guò)錘煉、考驗(yàn)的藝術(shù)生命力較強(qiáng)的精品。學(xué)生欣賞后，可以開(kāi)擴(kuò)其音樂(lè)視野，提高他們的音樂(lè)鑒賞力和高尚的道德情操。

那么，如何在唱歌課教學(xué)中，讓學(xué)生展開(kāi)“音樂(lè)欣賞”的翅膀，提升音樂(lè)課堂的魅力呢？

1、簡(jiǎn)介背景是“音樂(lè)欣賞”的前提。

音樂(lè)教材中的一些歌曲常有特殊的創(chuàng)作背景，有些歌曲還具有創(chuàng)作的故事或創(chuàng)作花絮。

如果在學(xué)唱歌曲前把它們簡(jiǎn)要地介紹給學(xué)生，必能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生情感上的共鳴，一步一步把學(xué)生的思維引向“音樂(lè)欣賞”的空間里。例如在教《賣(mài)報(bào)歌》時(shí)，可以把聶耳當(dāng)年在上海認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫“小毛頭”的報(bào)童，了解到他的生活十分艱難后，寫(xiě)下這首歌的經(jīng)歷講給學(xué)生聽(tīng)。通過(guò)介紹，讓學(xué)生體會(huì)到報(bào)童無(wú)依無(wú)靠、吃不飽、穿不暖的滋味，想象一下報(bào)童忍著饑餓和內(nèi)心痛苦，在凄風(fēng)苦雨中奔跑叫賣(mài)的情景，從而在學(xué)生心田里埋下了對(duì)報(bào)童無(wú)比同情之感，為接下來(lái)學(xué)唱時(shí)展開(kāi)“音樂(lè)欣賞”作好了先導(dǎo)與準(zhǔn)備。

2、歌詞教學(xué)是“音樂(lè)欣賞”的基礎(chǔ)。

歌詞是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的文學(xué)語(yǔ)言，是構(gòu)成音樂(lè)形象的“物質(zhì)”基礎(chǔ)。基礎(chǔ)教育階段的音樂(lè)課本里所選歌曲的歌詞大都鮮明生動(dòng)，是內(nèi)容美、聲韻美、節(jié)奏美和意境美的統(tǒng)一。有表情地朗誦歌詞，細(xì)致地分析、體會(huì)歌詞、吟誦歌詞，可以使學(xué)生在文字的引導(dǎo)下，進(jìn)入想象的空間。在此基礎(chǔ)之上再來(lái)學(xué)唱歌曲，學(xué)生就會(huì)把文字描寫(xiě)的形象與音樂(lè)描寫(xiě)的形象結(jié)合起來(lái)理解，展開(kāi)“音樂(lè)欣賞”的翅膀。教材中有的歌詞內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)，既敘事，又抒情，具有很強(qiáng)的感染力。教學(xué)時(shí)，通過(guò)對(duì)歌詞有感情地朗讀，學(xué)生了解了音樂(lè)歌詞的生動(dòng)故事和背景，腦海中會(huì)出現(xiàn)一幅生動(dòng)感人的畫(huà)面，從而引起學(xué)生感情上的共鳴，做到“未成曲調(diào)先有情”。然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行分析，理解每段歌詞演唱時(shí)不同的感情處理。教學(xué)實(shí)踐證明，由于重視歌詞教學(xué)，打開(kāi)了學(xué)生“音樂(lè)欣賞”的大門(mén)。

3、課本插圖是“音樂(lè)欣賞”的橋梁。

音樂(lè)課本中的插圖，是最直觀的教具。它把歌曲的主要內(nèi)容通過(guò)視覺(jué)形象地表現(xiàn)了出來(lái)，符合學(xué)生對(duì)形象事物樂(lè)于接受、容易理解的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。因此，教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮課本插圖的作用，一定要把插圖很好地運(yùn)用起來(lái)。教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生邊唱邊看彩色插圖。在彩圖的視覺(jué)作用下，隨著美妙的旋律，學(xué)生的思維就會(huì)很快進(jìn)入神秘的夜空，插上“音樂(lè)欣賞”的翅膀。重視觀看彩色插圖，可以起到推波助瀾的作用，促使學(xué)生的音樂(lè)思維形象化，幫助學(xué)生感受優(yōu)美、廣闊的音樂(lè)情景音調(diào)，從而把學(xué)生帶入那美麗的圖畫(huà)。

4、舞蹈表演是“音樂(lè)欣賞”的展現(xiàn)。

自古以來(lái)，舞蹈與音樂(lè)就是一對(duì)有機(jī)的結(jié)合體，是形體美與音樂(lè)美的交融。

舞蹈是唱歌時(shí)感情的升華。如果音樂(lè)教學(xué)中能做到根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)作一些舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊表演，定能加深學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)心體驗(yàn)與理解，拓展學(xué)生的“音樂(lè)欣賞力”。演唱時(shí)，隨著歌曲的節(jié)奏與旋律，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下編成舞蹈，自唱自跳，不僅激發(fā)了學(xué)生興趣，活躍了課堂氣氛，而且舞和曲結(jié)合緊密、妥貼，展現(xiàn)了一幅音樂(lè)的生動(dòng)畫(huà)面，有助于學(xué)生“音樂(lè)欣賞”的進(jìn)一步展開(kāi)。

贊科夫說(shuō)過(guò)：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。”所以，上好音樂(lè)課不僅僅是方法和手段的問(wèn)題，而且還是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力的問(wèn)題，是提高學(xué)生“音樂(lè)欣賞”的問(wèn)題。

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十

在讀報(bào)紙時(shí)，一篇名為《給心靈插上翅膀》的文章吸引了我。

故事是這樣的：在考古學(xué)家清理一位古埃及法老的墓穴進(jìn)，發(fā)現(xiàn)在棺材旁邊有一個(gè)木盒子，打開(kāi)來(lái)看，令人大吃一驚，原來(lái)里邊放的是一顆人心。墓穴上還有一幅畫(huà)，畫(huà)著一位女神和一男子，中間放著一個(gè)天平，天平兩端放著一個(gè)木盒和一顆心。相傳，在古老的埃及有一位快樂(lè)女神，她的丈夫是一位公正的法官，每個(gè)人死后，心都要放在這個(gè)天平上，如果這顆心是快樂(lè)清澈的，女神就給它插上翅膀，如果這顆心是罪惡陰暗的，它將被永遠(yuǎn)封存在這個(gè)木盒中。

讓心靈插上翅膀，讓世界充滿(mǎn)歡笑。為了更多的受著戰(zhàn)爭(zhēng)傷害的人，為了不再讓更多的孩子失去親人，讓心靈插上翅膀吧！

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十一

低年級(jí)的孩子，無(wú)論是在課內(nèi)、課外，只要有機(jī)會(huì)，他們總是嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)沒(méi)完，這說(shuō)明孩子們?cè)谛睦砩嫌休^強(qiáng)的口頭表達(dá)欲望。而語(yǔ)文教材許多地方又給人留下了想像的空間。教師應(yīng)減少約束，大膽鼓勵(lì)，讓學(xué)生海闊天空，自由想像，依據(jù)自己思路或口述，或練寫(xiě)，這既有利于學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，又增強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)的欲望；更主要的是：?jiǎn)l(fā)學(xué)生進(jìn)行想像是小學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的一條理想途徑。為幫助學(xué)生練就一雙想像的翅膀，讓他們打開(kāi)思維的閘門(mén)，在想像的天空中自由翱翔，我結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)點(diǎn)滴，談以下幾點(diǎn)看法：

一、引導(dǎo)想像，激發(fā)感情。

低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)表演，在表演時(shí)能全身心投入，這時(shí)他們的想像力豐富，對(duì)課文內(nèi)容所表達(dá)的感情能用心體會(huì)，教師應(yīng)充分利用掛圖、插圖或聯(lián)系感性經(jīng)驗(yàn)，使課文的圖景、情節(jié)在腦中映現(xiàn)出來(lái)，能很好的激發(fā)感情，讓學(xué)生邊演邊讀能使朗讀指導(dǎo)事半功倍。如教學(xué)《啄木鳥(niǎo)》一文時(shí)，讓學(xué)生自由組合，自選角色--啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲、蘋(píng)果樹(shù)、眾鳥(niǎo)。表演時(shí)，學(xué)生在角色把握上都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。如表演蘋(píng)果樹(shù)的同學(xué)，不僅把生病的蘋(píng)果樹(shù)表演得淋漓盡致，而且把結(jié)滿(mǎn)果子的樹(shù)表演得活靈活現(xiàn)。連我這個(gè)執(zhí)教者不得不對(duì)他們刮目相看。

二、創(chuàng)設(shè)情境，自由想象。

三、拓展想像，發(fā)展思維。

想象的觸覺(jué)伸得越長(zhǎng)，它所喚起的意象越豐富。只有拓展學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的思維，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)，我注意根據(jù)不同體裁，不同內(nèi)容的課文，設(shè)計(jì)好啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力，如閱讀《假如》一文后，出示這樣一個(gè)口述題目-《假如我是……》。隨即學(xué)生的想像任意馳騁。瞧，一句句意想不到的語(yǔ)句從學(xué)生口中吐出“假如我是一雙皮鞋，爸爸穿上它，定會(huì)讓人羨慕；假如我是一只羊，會(huì)生下許多可愛(ài)的小羊，全世界的小朋友都會(huì)跑到我家來(lái)看；假如我是一塊木頭，我會(huì)為人們搭橋……”這樣既進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，學(xué)生說(shuō)話(huà)的邏輯性和思維能力也都能得到發(fā)展。

總之，想象是創(chuàng)新的翅膀，想象力的豐富與否在一定程度上體現(xiàn)了一個(gè)人創(chuàng)新能力的高低。小學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，需要教師提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間。正如一粒種子在發(fā)芽生長(zhǎng)過(guò)程中需要適宜的氣候、水分等條件一樣。

作者郵箱：linyanqing1982@。

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十二

“你真沒(méi)用，才考了這么一點(diǎn)分.”

“這道題你做錯(cuò)了”

“你的字寫(xiě)的難看極了”

每每聽(tīng)到這些，你的心情又是如何啊？

我相信一定很不爽。

可是我們的孩子受到的評(píng)價(jià)不就是這些嗎？

我們的眼睛總是聚焦于孩子的缺點(diǎn)與不足，每每與他們的閃光點(diǎn)視而不見(jiàn)。孩子們和我們一樣是人而不是神。是人就有自己的個(gè)性。是人就有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。倘若之盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子覺(jué)得在父母和老師的眼里自己一無(wú)是處，不管自己如何的努力都“咸魚(yú)翻不了身”長(zhǎng)此以往，自卑壓抑由此而生，干脆去做一條師長(zhǎng)眼中的“咸魚(yú)”了。一無(wú)是處占據(jù)的領(lǐng)地不斷地?cái)U(kuò)大，閃光點(diǎn)就像躺在河床的魚(yú)兒奄奄一息。孩子的自卑一天天“黑云壓城城欲摧”，心中有話(huà)不和父母說(shuō)。于是沉默寡言，心事重重。

當(dāng)你看到自己的孩子怯生生的拿著試卷讓你簽字的時(shí)候，當(dāng)你總是數(shù)落自己的孩子沒(méi)用的時(shí)候，你可知道，他們的心里在滴血。

只是你看不見(jiàn)，因?yàn)槟銢](méi)有用心--愛(ài)心。

請(qǐng)用全面視角去看我們的孩子吧。唐代的李白曾今寫(xiě)過(guò)“天生我材必有用”，也許他的外語(yǔ)很差，但是他的數(shù)理化數(shù)一數(shù)二：也許他連作文也不會(huì)寫(xiě)，但是只要他聽(tīng)到美妙的音樂(lè)就興高采烈：也許他一看到數(shù)學(xué)公式就頭疼，但是他的畫(huà)栩栩如生，充滿(mǎn)靈氣。甚至他更本不愛(ài)學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)校，但不知你看到?jīng)]有：他常常在家里做好了飯菜等父母回來(lái)。。。。。。。。

這時(shí)候你驚訝的發(fā)現(xiàn)，你的孩子是天底下最棒的。

“不錯(cuò)，這次考試雖說(shuō)沒(méi)有及格，但比上次進(jìn)步了不少”

“除了這道題，別的題都做對(duì)了，你真棒，。。。。。。。”

“只要你認(rèn)真，一定會(huì)把字些的很整齊”

你看見(jiàn)了嗎？孩子眼中閃過(guò)一絲亮光。

孫義坤。

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十三

2013年6月11日17時(shí)38分是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，發(fā)射載人航天飛船的號(hào)角再次響起，“神舟十號(hào)”成功發(fā)射并順利返回。它承載著中國(guó)13億人民瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)。在茫茫的太空中又深深的烙下了中國(guó)人的足跡。在我小小的心靈中，也播撒著一顆夢(mèng)想的種子，那就是當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

有了夢(mèng)想，便有了明確的奮斗方向。為了自己心中美好的夢(mèng)想，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，用自己的知識(shí)點(diǎn)亮夢(mèng)想。在課上要專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，積極回答問(wèn)題。在課下要按時(shí)按量完成作業(yè)，面對(duì)不懂的難題，一定要多與他人交流。還要學(xué)會(huì)舉一反三、觸類(lèi)旁通等有效的學(xué)習(xí)方法。為了取得優(yōu)異的成績(jī)，必須一步一個(gè)腳印地認(rèn)真學(xué)習(xí)。一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具有豐富的學(xué)識(shí)，還要有循循善誘的耐心，無(wú)私的愛(ài)心和高度的責(zé)任心。還要多提高自己的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力。我現(xiàn)在正是朝氣蓬勃、精力充沛的時(shí)候，所以一定要珍惜這來(lái)之不易的`大好年華，用書(shū)籍來(lái)充實(shí)大腦，開(kāi)闊視野。一個(gè)健康的體魄是一切革命的本錢(qián)，只有照顧好自己的身體，才能更好地向夢(mèng)想前進(jìn)。

如果有一天，這個(gè)美麗的夢(mèng)想變成了美好的現(xiàn)實(shí)，我一定會(huì)竭盡全力做一名優(yōu)秀的人民教師，為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)一代代棟梁之才。作為一名人來(lái)靈魂的工程師，我要站在課堂上，揮灑著知識(shí)的魔杖，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，用精彩的故事感染他們，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美妙的知識(shí)之旅;我要盡職盡責(zé)地做好我的本職工作，一定要言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行都毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。我會(huì)關(guān)愛(ài)、尊重每一個(gè)學(xué)生，像媽媽一樣無(wú)微不至的照顧每一個(gè)學(xué)生，懂得傾聽(tīng)孩子的心聲，拉近師生間彼此的距離;不僅如此，我還會(huì)給學(xué)生們講古今中外的名人故事，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，長(zhǎng)大后用肚子里的知識(shí)和才干為祖國(guó)爭(zhēng)光添彩。我要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為學(xué)生講述我們這個(gè)偉大民族的悠久歷史，使他們了解中華五千年來(lái)的文化結(jié)晶，讓他們銘記中國(guó)過(guò)去莫大的恥辱，一定要不忘國(guó)恥，振興中華，激起學(xué)生們滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情。雖然幾十年如一日，在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘，但換來(lái)的是成熟的果實(shí)，是滿(mǎn)門(mén)的桃李。我永遠(yuǎn)都不會(huì)后悔做一名人民老師，因?yàn)榻處熓敲赖母耪撸赖牟シN者，是教師用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，學(xué)生們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

為了心中的夢(mèng)想，我們要像小草一樣破土而出;像溪流一樣勇往直前;像雄鷹一樣劃破長(zhǎng)空。讓我們?yōu)閴?mèng)想插上翅膀，盡情翱翔在湛藍(lán)的的天空!

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十四

1．交流印象中最深刻的科幻故事，體會(huì)故事中看起來(lái)令人信服的科學(xué)技術(shù)，以及科技給人們的生活和命運(yùn)帶來(lái)的影響。

2．放飛想象，大膽設(shè)想，根據(jù)提示寫(xiě)一個(gè)神奇的科幻故事。

3．和同學(xué)分享交流習(xí)作，評(píng)選出奇特而又令人信服的科幻故事。

教學(xué)重點(diǎn)。

放飛想象，大膽設(shè)想，根據(jù)提示寫(xiě)一個(gè)神奇的科幻故事。

教學(xué)難點(diǎn)。

和同學(xué)分享交流習(xí)作，評(píng)選出奇特而又令人信服的科幻故事。

第一課時(shí)。

1．交流印象中最深刻的科幻故事，體會(huì)故事中看起來(lái)令人信服的科學(xué)技術(shù)，以及科技給人們的生活和命運(yùn)帶來(lái)的影響。

2．放飛想象，大膽設(shè)想，根據(jù)提示寫(xiě)一個(gè)神奇的科幻故事。

教具準(zhǔn)備。

課件。

一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．今天老師還是要問(wèn)你們兩個(gè)問(wèn)題：你是誰(shuí)？從哪里來(lái)？（板書(shū)）【出示課件2】。

2．提問(wèn)：我是誰(shuí)？我來(lái)自哪里？

打開(kāi)抽屜里的小信封，現(xiàn)在回答問(wèn)題【出示課件3】：現(xiàn)在你是誰(shuí)？你來(lái)自哪里？你有什么本領(lǐng)？（外星人、大白、機(jī)器貓．．．．．．）。

過(guò)渡：同學(xué)們剛剛說(shuō)的這些信息，其實(shí)它們都來(lái)自于科幻故事。那今天老師就跟同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的科幻世界，那我們開(kāi)始上課吧！

2．板書(shū)課題。

二、啟發(fā)點(diǎn)撥，開(kāi)拓思路。

2．學(xué)生回答（預(yù)設(shè)：海底兩萬(wàn)里、三體、流浪地球．．．．．．）。

《海底兩萬(wàn)里》：1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。

《三體》天文學(xué)家葉文潔參與軍方絕秘計(jì)劃“紅岸工程”。葉文潔以太陽(yáng)為天線(xiàn)，向宇宙發(fā)出地球文明的第一聲啼鳴，取得了探尋外星文明的突破性進(jìn)展。

3．現(xiàn)在知道寫(xiě)科幻故事有哪幾點(diǎn)要素了嗎？（板書(shū)：

尊重科學(xué)、合理創(chuàng)造）。

三、思考交流，合作表達(dá)。

【出示課件6】。

1．對(duì)于未知的事物，你最想知道什么？

2．現(xiàn)實(shí)生活中有什么困惑，想通過(guò)科技來(lái)解決？

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

這一節(jié)課，一起分享了我們最喜歡的科幻故事，其實(shí)科幻故事不是只有作家才能寫(xiě)出，我們也能創(chuàng)造出我們自己的科幻故事，下節(jié)課我們就來(lái)創(chuàng)造自己的科幻故事吧！

第二課時(shí)。

和同學(xué)分享交流習(xí)作，評(píng)選出奇特而又令人信服的科幻故事。

教具準(zhǔn)備。

課件。

一、談話(huà)導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們相互分享了神奇的科幻故事，這節(jié)課我們就來(lái)創(chuàng)造科幻故事吧！

二、大膽想象，自主創(chuàng)作。

三、交流想象，評(píng)改作品。

1．請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，師生共改。

2．教師范文展示【出示課件8】：太陽(yáng)落山了，村里的黑幕遮住了視角。夜里的風(fēng)吹著古松沙沙作響，我不禁打了個(gè)寒顫，馬上脫下僅有的外套緊緊地抱住了懷里的那個(gè)小家伙——恐龍蛋。不遠(yuǎn)處的時(shí)光機(jī)已發(fā)出預(yù)警，五分鐘后馬上起飛，夢(mèng)香里的這個(gè)小家伙馬上要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能錯(cuò)過(guò)最后離開(kāi)的機(jī)會(huì)了。

3．【出示課件9、10、11】第一、二、三稿對(duì)比，明白文章要寫(xiě)具體一定要經(jīng)過(guò)多次修改。

4．總結(jié)【出示課件12】：敢于想象，才能成就偉大。儒勒凡爾納（板書(shū)）。

5．好書(shū)推薦【出示課件13】：《三體》《流浪地球》。

三、修改佳作，激勵(lì)發(fā)表。

1、分四人小組自評(píng)自賞。（教師巡視、篩選、指導(dǎo)）。

2、小組推薦同學(xué)上臺(tái)朗讀自己的佳作，師生再次進(jìn)行示范性評(píng)賞。

3、鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作向有關(guān)少兒報(bào)刊投稿。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

你是誰(shuí)？從哪里來(lái)？

尊重科學(xué)、合理創(chuàng)造。

敢于想象，才能成就偉大。——儒勒凡爾納。

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十五

每個(gè)人都有自己的理想，每個(gè)人的理想又各有不同，有志氣的人的理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

我的理想是----當(dāng)個(gè)天文學(xué)家。

還有，我還要把火星人轉(zhuǎn)移到地球上來(lái)，各國(guó)的賓客為了大開(kāi)眼界，都要乘飛機(jī)來(lái)到中國(guó)，找到火星人并記錄下來(lái)，又對(duì)我說(shuō)“ok，中國(guó)人真了不起！”

那時(shí)，我是一名多么自豪、偉大的天文學(xué)家啊！

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十六

尊敬的老師們、同學(xué)們：

大家好！

我是一年級(jí)四班的燕思誠(chéng)。站在講臺(tái)上，我感覺(jué)如夢(mèng)如幻，有一種起飛的的感覺(jué)，覺(jué)得自己彷佛長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，準(zhǔn)備在天空中展翅飛翔。今天，我想跟大家分享一下入學(xué)半年多來(lái)，我在閱讀和習(xí)作方面的成長(zhǎng)歷程，我演講的題目是——讓夢(mèng)想插上翅膀。

我來(lái)自陜西師范大學(xué)幼兒園，在那里我沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音、識(shí)字和寫(xiě)字。當(dāng)我懷著對(duì)成長(zhǎng)的憧憬，蹦蹦跳跳地走進(jìn)學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)好多東西都不會(huì)，一切都太難了！剛剛上學(xué)的一個(gè)多月，我?guī)缀醭闪藢W(xué)校的“小名人”，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)們也幾乎都認(rèn)識(shí)了那個(gè)在校門(mén)口哭哭啼啼的小男生，但現(xiàn)在我覺(jué)得自己已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)這所給我遠(yuǎn)大夢(mèng)想并助我起飛的美麗校園了。

我熱愛(ài)讀書(shū)。0~6歲期間，爸爸媽媽每天都會(huì)給我讀書(shū)，有關(guān)于性格情商的、關(guān)心友愛(ài)的、身心健康的、自然科學(xué)的、生命科學(xué)的、國(guó)學(xué)的等等，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，明白了很多道理，滋養(yǎng)了我的心靈。上學(xué)后，當(dāng)我知道以后需要我自己獨(dú)立閱讀時(shí)，當(dāng)我看到同學(xué)們流利的閱讀能力時(shí)，僅有幾百識(shí)字量的我甚至不能完整準(zhǔn)確地讀完一句話(huà)，我突然間感到恐慌和焦慮，擔(dān)心自己沒(méi)有能力獲取“燕思誠(chéng)天天向上。我和井澤溢幾年我們一起玩。”井澤溢是我幼兒園的好朋友，當(dāng)我知道我們又成為同班同學(xué)時(shí)，我開(kāi)心極了。當(dāng)時(shí)我還把這篇處女作認(rèn)真地發(fā)表在我的學(xué)生日志里了。當(dāng)真正開(kāi)始練習(xí)習(xí)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作和講話(huà)不是一回事兒了，我能用語(yǔ)言說(shuō)清楚的，卻不能用文字寫(xiě)明白，習(xí)作多我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太難了！這時(shí)候媽媽和孫莉老師都給了我強(qiáng)有力的支持和幫助，媽媽說(shuō)寫(xiě)作水平的提高需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，讓我別著急，只要把自己的感受寫(xiě)清楚，讓別人能讀懂就行，目前不需要太多的華麗詞語(yǔ)和技巧。孫老師還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了《靜等花開(kāi)》給我，字字句句都在給我撫慰和肯定。經(jīng)過(guò)半年多的堅(jiān)持和練習(xí)，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠獨(dú)立寫(xiě)一段話(huà)了，雖然不是班上最好的，但媽媽說(shuō)我的進(jìn)步是飛速的，只要堅(jiān)持不懈，我的第二只翅膀也將會(huì)羽翼豐滿(mǎn)。

現(xiàn)在，我就像一只插上翅膀的小雛鷹，讓“閱讀”和“習(xí)作”這一對(duì)美麗的翅膀，搭載上我的快樂(lè)和夢(mèng)想，時(shí)刻準(zhǔn)備著在小作家的專(zhuān)用跑道上起飛。在親愛(ài)的老師們的引領(lǐng)和呵護(hù)下，我渴望能飛出自己的高度，飛出自己的精彩！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

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給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

未來(lái)充滿(mǎn)著無(wú)限可能，我們可以插上科學(xué)的翅膀去想象未來(lái)的世界。那么關(guān)于插上科學(xué)的翅膀?qū)W生話(huà)題作文內(nèi)容要怎么寫(xiě)好呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了插上科學(xué)的翅膀?qū)W生話(huà)題作文寫(xiě)作，歡迎參閱。

我坐著“探索號(hào)”時(shí)光機(jī)，“嗡”的一聲巨響，來(lái)到了未來(lái)世界。

我打開(kāi)艙門(mén)，看到的有高聳入云的大樓，驚奇的是它是懸浮在空中的;有風(fēng)馳電掣的飛車(chē)，驚險(xiǎn)的是它無(wú)人駕駛;看到的絡(luò)繹不絕的行人，好奇的是他們頭頂著竹蜻蜓一樣的飛行器。這里充滿(mǎn)了高科技。這里太有意思了!一切都令我欣喜若狂。

正當(dāng)我駐足感嘆時(shí)來(lái)了一個(gè)機(jī)器人，“我們?cè)赼車(chē)開(kāi)了一個(gè)展館，歡迎您去參觀。”說(shuō)完它給我發(fā)了一個(gè)飛行器，指導(dǎo)我安裝上。這里的一切都那么新鮮和刺激，我對(duì)這里的一切充滿(mǎn)了好奇。

忽然“嗖”的一聲，我騰空而起跟著機(jī)器人來(lái)到了展館。

一進(jìn)入展館首先映入眼簾的就是一瓶藥，機(jī)器人介紹說(shuō)：“這是縮小藥。吃一顆會(huì)縮小1二分之一，1小時(shí)后會(huì)恢復(fù)正常大小。”它又走到一件衣服面前，“這是一件隱身衣，穿上它就可以隱身了。”它又拉我到一個(gè)芯片前，“記憶提取芯片，將它貼在頭上努力的去想一件事，那件事就存儲(chǔ)到記憶提取芯片里了。上課時(shí)也不用記筆記，可以把所有內(nèi)容同步儲(chǔ)存到記憶提取芯片里了。想看筆記時(shí)隨時(shí)點(diǎn)播放按鈕。看得我眼花繚亂，忽然我的眼球一下子被一個(gè)大機(jī)子吸引了。機(jī)器人連忙介紹說(shuō)這是展館里最先進(jìn)的東西了。它是克隆機(jī)，你只要站在他的前面啟動(dòng)一下克隆機(jī)，它就會(huì)克隆出一個(gè)一模一樣的你來(lái)。這個(gè)克隆機(jī)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次改進(jìn)后，它會(huì)服從你的一切命令而且不會(huì)傷害你。如果你不想要這個(gè)克隆機(jī)，你就可以按下克隆機(jī)上的紅色按鈕，它就會(huì)消失。

“小主人該返航啦，”我的“探索號(hào)”叫道，于是我告別了機(jī)器人，騰空而起飛進(jìn)了“探索號(hào)”里，關(guān)上艙門(mén)返回原來(lái)的時(shí)空。

科技日新月異同，未來(lái)世界令人神往。我們一定要努力學(xué)習(xí)，在科學(xué)的道路上不斷探索研究，插上科學(xué)的翅膀飛。

“抓節(jié)水、排澇水、治污水……”這是“五水共治”的廣告。它在告誡人們，停止污染水資源，破壞生態(tài)。是啊，沙漠變綠洲、地面干裂、動(dòng)物渴死……水實(shí)在是太重要了，可很多人都不珍惜現(xiàn)在擁有的一切。垃圾漂浮，魚(yú)蝦死亡、海面浮油，這些都是人為導(dǎo)致的啊!

這可怎么辦呢?我決定發(fā)明一個(gè)“海底環(huán)衛(wèi)機(jī)器人”，來(lái)解決這個(gè)令人頭痛的難題。

雖然這個(gè)海底環(huán)衛(wèi)機(jī)器人能幫助我們很多，但我們大家還是要自覺(jué)。不往任何水源亂丟垃圾——因?yàn)檫@此時(shí)此刻，海底環(huán)衛(wèi)機(jī)器人正在用攝像頭盯著你看。如果被拍了下來(lái)，可是要在“污染水資源”等名單上留名的哦!

在我們家的一切都變成了智能可控制之時(shí)，我意識(shí)到我也已經(jīng)插上科學(xué)的翅膀飛起來(lái)了。這讓我不得不感嘆如今科技發(fā)展的迅速，也不得不感嘆我們活著的這個(gè)時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入了插上科學(xué)的翅膀飛起來(lái)的時(shí)代。

當(dāng)我的爸爸把我們家的一切家電都找人更換成智能可控制的時(shí)，我真的幸福得在家里飛了起來(lái)。比如，我要是想要聽(tīng)音樂(lè)，我只需要對(duì)著一個(gè)智能的小音箱說(shuō)兩句話(huà)，就像是我對(duì)我的朋友說(shuō)話(huà)那樣，小音箱馬上就會(huì)為我送上美妙的音樂(lè)，讓我在家里也能沉浸音樂(lè)的海洋中;比如，我想要看電視了，我只需同樣對(duì)著電視機(jī)說(shuō)兩句話(huà)，我家的電視機(jī)就可以為我打開(kāi)，給我放上我想要看的電視節(jié)目;比如，我去陽(yáng)臺(tái)上曬衣服時(shí)，我不再需要拿著衣帽桿去撐衣服，我只需要把衣服一件件掛在衣架上，摁一個(gè)墻上的按鈕，衣服就都飛到了天花板下方一點(diǎn)點(diǎn)，正好每天可以曬到太陽(yáng)和月亮。

最讓我有插上科學(xué)的翅膀飛的智能家電，是我家的抽油煙機(jī)。這是爸爸和媽媽一起選的，他倆現(xiàn)在每次做飯都會(huì)在廚房里感嘆，裝了這個(gè)抽油煙機(jī)后，他們倆像是飛起來(lái)在做飯了。我家的智能抽油煙機(jī)是一個(gè)白色美麗抽油煙機(jī)，它只需要我們揮一揮手，它就能打開(kāi)來(lái)工作，揮一揮手可以調(diào)節(jié)它的大小和模式，還能揮一揮手便自動(dòng)清潔呢!它的出現(xiàn)，讓我的爸爸媽媽再也不會(huì)為做飯而煩惱了，就連偶爾我找他們學(xué)做飯時(shí)，也沒(méi)那么沒(méi)有耐心了。因?yàn)檫@些智能科技真讓我們有了插上科學(xué)的翅膀在天上飛翔之感。

感謝如今科技發(fā)展的迅速，在這種迅速下，我們就如插上科學(xué)的翅膀飛了起來(lái)!

時(shí)間一轉(zhuǎn)，來(lái)到了2099年，時(shí)光旅行早已變成了人類(lèi)的娛樂(lè)項(xiàng)目，2099年新地球231地球日，在這一天，我成功拿到了時(shí)光旅行的資格。我高興壞了，趕緊告訴家人，我要進(jìn)行時(shí)光旅行，不讓家人擔(dān)心。

新地球日二百三十二日正午，我身穿防護(hù)服依靠在機(jī)器中。一個(gè)半透明防護(hù)罩籠罩了整個(gè)機(jī)器，機(jī)器開(kāi)始飛速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，一馬赫、五馬赫超光速“嗖”的一聲，我和機(jī)器來(lái)到了超空間，空間中的我又激動(dòng)又恐懼，激動(dòng)的原因是我成功穿越了。恐懼的是我遇上了空間風(fēng)暴，空間風(fēng)暴，顧名思義就是空間中的超強(qiáng)風(fēng)暴有空間相撞產(chǎn)生，雖然人類(lèi)為了應(yīng)對(duì)空間風(fēng)暴，對(duì)時(shí)光旅行和河外星系空間跳躍產(chǎn)生的損失已經(jīng)開(kāi)發(fā)出了防護(hù)罩。不過(guò)，這次我碰上的空間風(fēng)暴強(qiáng)度已經(jīng)達(dá)到5。0級(jí)。時(shí)光機(jī)上的民用及防護(hù)罩挺多，抵檔4。0級(jí)風(fēng)暴無(wú)垠，意識(shí)到我要完了，就算空間風(fēng)暴沒(méi)有撕碎機(jī)器我也會(huì)去網(wǎng)預(yù)訂空間外的其他空間，非死即傷。我也只好閉上了眼睛，等待死亡的降臨。

我身體躺在一個(gè)白色的病床上，睜開(kāi)眼，看到一位醫(yī)生正在為我檢查身體，我的腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭，我回家了?可惜并不是，我起身詢(xún)問(wèn)醫(yī)生這是哪時(shí)，醫(yī)生的回答讓我又失望又震驚，醫(yī)生回答說(shuō)：“這里是高陽(yáng)縣縣醫(yī)院，現(xiàn)在是2020年4月8日。”啊!我又回到以前，不過(guò)慶幸的是sos信號(hào)發(fā)射器還在我手中，我果斷按下按鈕，不過(guò)救援隊(duì)還有幾個(gè)小時(shí)才能到，所以我打算熟悉這個(gè)空間的世界。通過(guò)詢(xún)問(wèn)得知。這個(gè)世界和我們的那個(gè)世界差不多，都一樣唯獨(dú)這個(gè)世界今年爆發(fā)了相關(guān)病毒，我們那個(gè)世界沒(méi)有罷了，不過(guò)令我吃驚的是，這個(gè)世界爆發(fā)病毒后，紛紛涌出成千上萬(wàn)的志愿者去消滅病毒，人們的種種行為讓我感動(dòng)，而不像我們的那個(gè)世界，遇到困難人民就退縮。連政府也畏畏縮縮的人們太過(guò)癡迷。

科技帶來(lái)的好處忘記了對(duì)困難的征服感，對(duì)困難只有恐懼感，我默默拿起空間相機(jī)拍下來(lái)，這一幕我決定。一定要把這種精神帶到我的世界，讓人們學(xué)會(huì)克服困難，團(tuán)結(jié)才是一切的根本。

今天，是2220年2月11日。一陣撲鼻而入的芬香溫柔地漫進(jìn)我的鼻腔，朦朧的夢(mèng)境消失了，我迷迷糊糊地清醒過(guò)來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，這是一種“起床香”，純天然的植物香，清新淡雅，在設(shè)定的時(shí)間叫我醒來(lái)，免去了鬧鐘的喧鬧和煩躁，開(kāi)啟我新的一天的愉悅。我完成了洗漱，穿上金屬特制的鞋，在“安靜”毫無(wú)動(dòng)感的“移動(dòng)”中，享用了美味的早餐，然后，到達(dá)我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，忙活了半天，有些渴了。放眼尋去，桶裝水的水在寒冬里冰冷的乏味地待著，我要好好慰勞忙碌了半天的我的胃。這時(shí)，我的同事兼生活助理雪莉走了過(guò)來(lái)，她聆聽(tīng)了我的需求，把手捂在桶裝水兩側(cè)，眨眼間，她的手掌上出現(xiàn)了一杯清香的帶著溫暖的檸檬水。這個(gè)時(shí)代，經(jīng)過(guò)基因改進(jìn)，人人都有超能力，同時(shí)也保持著人性的溫暖，不需要擔(dān)心被冰冷的機(jī)器人代替。

喝了熱水，有點(diǎn)凍僵的身體暖和過(guò)來(lái)。我的金屬鞋按照設(shè)定好的時(shí)間路線(xiàn)把我準(zhǔn)時(shí)逮到了會(huì)議室。這是一個(gè)全球重要信息同步的會(huì)議室，一場(chǎng)對(duì)人類(lèi)命運(yùn)至關(guān)重要的開(kāi)始!文件員馬克輕輕按著兩側(cè)太陽(yáng)穴，眼睛直直瞪著墻壁。他的雙眸開(kāi)始發(fā)生變化，文件儲(chǔ)備器轉(zhuǎn)動(dòng)聲隱隱約約響起，一束強(qiáng)烈而耀眼的光源從他的雙眼中迸出，投射到我們眼前無(wú)形的“幕布”，一份份全球資訊呈現(xiàn)在大家面前。

我和來(lái)自全世界秀的科學(xué)家們分享交流信息，共同研制一份當(dāng)下全世界蔓延擴(kuò)散的疫情拯救方案。馬克給我們回放了兩百年前，中國(guó)在那場(chǎng)彌漫全球的新冠肺炎的全球救治方案。人類(lèi)命運(yùn)共同體，生活在地球村，每個(gè)人，特別是每個(gè)科學(xué)家在疫病面前共克時(shí)艱，責(zé)無(wú)旁貸。敬畏自然，科學(xué)防疫，我們會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)久久地在地球村里，感受著春暖花開(kāi)。今天的我們已經(jīng)能從容面對(duì)一次次挑戰(zhàn)。

未來(lái)的生活是如此美妙新奇而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)啊!讓我們滿(mǎn)懷對(duì)未來(lái)的好奇和期待吧，不斷探索、研究，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)美好的未來(lái)。相信吧，未來(lái)不是夢(mèng)。

“薇薇，今天是2116年九月份了，你該上小學(xué)了!”薇薇的媽媽邊喊邊收拾書(shū)包。此時(shí)的薇薇在院外和機(jī)器人一起打乒乓球呢。“哦，那太好了，我正想上學(xué)呢”薇薇高興的說(shuō)。

孩子們上課的時(shí)候前方都有一個(gè)熒光屏，上面記載著機(jī)器人老師對(duì)他們上課的評(píng)價(jià)，以及評(píng)價(jià)同學(xué)們的上課狀態(tài)，同學(xué)們就能知道自己的情況知錯(cuò)就改了，根本不用再讓老師一個(gè)個(gè)，的去批評(píng)每一個(gè)同學(xué)。

薇薇的班里有一個(gè)破壞王——李瑞。在一天的課，監(jiān)理他來(lái)到了科技操縱室，里面有好多好多臺(tái)機(jī)器，上面都有著電腦鍵盤(pán)和熒光屏……他看見(jiàn)了張博士在研究藥水，于是，趁張博士沒(méi)注意，在電腦鍵盤(pán)上按了好多個(gè)鍵，就在這時(shí)，燈光突然紅了，響起了警報(bào)音響，李瑞這才知道犯下的大錯(cuò)，是同學(xué)們從安靜的讀書(shū)聲到了慌忙的亂雜聲。保安機(jī)器人護(hù)送所有的同學(xué)當(dāng)避難所，張博士，趕緊修復(fù)系統(tǒng)，可隨之越弄越糟，教室里的玻璃都碎了，所有機(jī)器都開(kāi)始出現(xiàn)了故障，出現(xiàn)了反常，把同學(xué)們的課桌弄成了一團(tuán)糟……盡管張博士消除了所有的障礙物系統(tǒng)。

而在這時(shí)的薇薇，跑到操縱室摸索著教室里的按鈕薇薇想：一定有什么東西在這里邊，可以讓學(xué)校恢復(fù)。此時(shí)的李瑞已經(jīng)膽小如鼠，于是正當(dāng)薇薇著走到鐘表的中間時(shí)，一個(gè)三號(hào)機(jī)器臺(tái)翻轉(zhuǎn)了的90度，他們看到了一個(gè)大箱子，里面有著三角形的水晶能量寶石，張博士看到后感嘆到：“這正是前校長(zhǎng)在世時(shí)放的就是以免發(fā)生意外，我怎么沒(méi)想到啊?這次還多虧了薇薇啊!”“博士我們趕快放在鐘表后面吧!”博士的助理機(jī)器人說(shuō)道。當(dāng)博士放在的那一刻，所有的事情，都像沒(méi)發(fā)生似的，學(xué)校不在一團(tuán)遭了。

自從這次學(xué)校的風(fēng)波，沒(méi)人敢在操縱室里亂摸亂動(dòng)，一切將變得十分有秩序，學(xué)校的花香，現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校。

公元3600年，一輛輛汽車(chē)井然有序地在公路上奔馳，來(lái)來(lái)往往的車(chē)流里，司機(jī)們要么閉目養(yǎng)神，要么忙于工作而汽車(chē)自己在行駛，這是為什么呢?這是因?yàn)榘l(fā)明家們研發(fā)出了一種新型汽車(chē)，它們可以全自動(dòng)無(wú)人駕駛，人們稱(chēng)它們?yōu)椤叭詣?dòng)無(wú)人駕駛汽車(chē)”。

這種車(chē)一問(wèn)世，首先是喜歡喝酒的駕車(chē)人士拍手叫好，因?yàn)樗麄冊(cè)僖膊挥脫?dān)心酒后駕車(chē)會(huì)出現(xiàn)安全事故，再也不擔(dān)心因?yàn)榘踩鹿识P款，更不會(huì)擔(dān)心因?yàn)榘踩鹿识移迫送隽恕浯问钦嚓P(guān)部門(mén)歡呼雀躍，路政管理的工作人員再也不用因?yàn)榈缆窊頂D、交通不暢而發(fā)愁了，因?yàn)橐惠v輛無(wú)人駕駛汽車(chē)就像一個(gè)個(gè)“機(jī)器人”，而無(wú)數(shù)個(gè)分布在城市各處的“機(jī)器人”就構(gòu)成了統(tǒng)一的網(wǎng)路，所有“機(jī)器人”每時(shí)每刻都接受系統(tǒng)的指揮，效率當(dāng)然更高了。

任何新生事物的誕生都是利弊共存的。就如這款“全自動(dòng)無(wú)人駕駛汽車(chē)”，在駕駛時(shí)，人們只要把自己的信息輸入進(jìn)去，就能操縱它。于是，災(zāi)難便悄然降臨，許多的黑客為了利益、錢(qián)財(cái)，利用一些黑科技，把他人信息全都盜取到手了，然后用黑客技術(shù)把他人的重要物品及私人錢(qián)財(cái)都拿走，從而令許多家庭遭受損失。還有更可惡的，有些黑客對(duì)人們圖謀不軌，利用自己掌握的技術(shù)把正在行駛的“全自動(dòng)無(wú)人駕駛汽車(chē)”開(kāi)進(jìn)溝里或河里，使人身安全不安全!再者因?yàn)槿珖?guó)人都選擇乘坐“全自動(dòng)無(wú)人駕駛汽車(chē)”，使大量工人失業(yè)，生活無(wú)保障。

科學(xué)家們研發(fā)出的“全自動(dòng)無(wú)人駕駛汽車(chē)”，本是為造福人類(lèi)，但是被黑客利用就會(huì)后患無(wú)窮。科技進(jìn)步的步伐我們無(wú)法阻擋，它在給人類(lèi)帶來(lái)便利的同時(shí)，危害也會(huì)隨之而來(lái)。我們能做的就是理智的運(yùn)用科技，讓它更多地造福人類(lèi)，讓科技更加人性化!

給學(xué)生插上快速的翅膀（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十八

軍事天才拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)帥的士兵不是一個(gè)好士兵”，而援軍英雄馬玉祥卻說(shuō)：“我這輩子掂量自己，只要夠個(gè)兵的分量就心滿(mǎn)意足了。”

二人想法迥異，卻同樣有理。

沒(méi)有人甘于平庸。而不甘于平庸的人，心里一定有一個(gè)崇高的理想。

拿破侖接過(guò)上尉軍銜時(shí)，身體里的熱血，便被熊熊的烈火燃燒了。他有一個(gè)高高在上的理想——眾兵統(tǒng)帥。于是“土倫之戰(zhàn)”中他盡出奇兵，一舉獲得準(zhǔn)將軍頭銜，成為了法國(guó)歷史上最年輕的將軍，完成了從士兵到將軍的蛻變。試想拿破侖，若沒(méi)有這樣崇高的理想，他又怎能直步青云？顯而易見(jiàn)，時(shí)不時(shí)地仰望星空，可以讓生命星光璀璨。

但是崇高的理想并不是好高騖遠(yuǎn)，它是以腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神為基礎(chǔ)的。

任何一個(gè)人的成功都和他的點(diǎn)滴努力、刻苦勤奮分不開(kāi)；同樣的，士兵若只對(duì)統(tǒng)帥之位作虛無(wú)縹緲的幻想而不去努力，那么這樣的士兵怎能成為合格的士兵，又怎能統(tǒng)率眾兵呢！

理想與現(xiàn)實(shí)的橋梁只能是腳踏實(shí)地，毫無(wú)捷徑可走。一個(gè)想做眾帥的士兵，首先要掂量一下自己，夠不夠一個(gè)兵的分量。我們需要一個(gè)像拿破侖的眾帥之夢(mèng)一樣的目標(biāo)，更需要一顆像馬玉祥一樣厚實(shí)穩(wěn)重的心。

沒(méi)有人注定平庸。夸父逐日，一步一步追逐；精衛(wèi)填海，一顆一顆填進(jìn)；愚公移山，一塊一塊移平大山。他們一步一個(gè)腳印，一石一朵浪花，一點(diǎn)一滴地靠近自己的理想。只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好這些平凡細(xì)碎的事，才能真正邁向成功的大門(mén)。

頭頂?shù)男强砧玻ь^仰望，一定可以找到那顆照亮自己的星星：但也不能忘記低頭看一看腳下的路有多長(zhǎng)。仰望星空的同時(shí)，也要走好腳下的土地。