英語作為一門工具性語言，具有廣泛的應用領域，對于我們的未來發展至關重要。以下是一些適合初學者的英語學習資源和推薦書籍的總結。

大學英語四級占座范文（18篇）篇一

闡釋：寫作部分占整套試卷的15%=106.5分。

在這部分里面，你需要達到63.9分才能及格。

時間：30分鐘。

二、聽力部分=248.5分。

聽力部分占整套試題的35%，除聽力篇章外每個題都是7.1分。

1、短篇新聞7%共7小題，每小題7.1分。

2、長對話8%8個題目每小題7.1分。

3、聽力篇章20%共10個小題，每小題14.2分。

時間：25分鐘。在這部分你要達到149分為及格，做對14個左右即可。

三、閱讀理解35%=248.5分。

閱讀部分占整套試題的35%，選詞填空每題3.55分，其余每題都是7.1分。

1、選詞填空5%10個題，每小題3.55分。

2、長篇閱讀10%10個題，每小題7.1分。

時間：40分鐘在這部分你要達到149分為及格，做對18個左右即可。

四、翻譯部分漢譯英15%30分鐘=106.5分。

大學英語四級占座范文（18篇）篇二

如果只是為了過四級，那做歷年真題就可以了。例如王長喜的歷年真題試卷就很不錯，里面有詳細的解釋，還有高頻詞匯。如果不只是為了通過考試，那就在平時多做練習，多看英語報紙雜志，多背一些好的句子。四級不是很難的，只要你有準備，一般都可以過的。

做真題是通過六級最簡單的方法，做真題是最關鍵的，背單詞不能只背意思，不背拼寫的，這樣是不正確的。

我是一名大專生之前是一名中專生三校生高考那年英語80分。但是覺得和4級差距很大。準備今年6月要過四級！只有3個月的時間了?網上看到過一篇過四級的方法。不知道我是否也可以這樣嘗試?網上有一個方法就是說只做真題的題目只背真題上面的單詞(而且是只背意思不背拼寫)這樣行么回答者：773860502來自團隊專業八級群英會|二級采納率：8%。

擅長領域：生活教育/科學情感情緒英語考試高考。

參加的活動：暫時沒有參加的活動。

找家教找老師自己學學不好做題，每天堅持做，背單詞，掌握作文的寫作套路和模式。還有就是練習聽力，基本沒什么問題了。做答題時注意一下答題時間，時間很緊的。練聽力可以從voaspecial每天都要堅持聽最好練習下聽寫同時背新東方的四級單詞做閱讀練習寫作文這些每天都要堅持做最后一個月還要堅持做真題其實這并不難關鍵在你要有信心和毅力堅持才是最重要的方法什么的都是其次多做題，如果你的基礎可以，你認真的做十套題，應該能過。四級里的聽力和閱讀尤其重要，做這個題最主要的還是你的詞匯量和知識結構。聽力的知識結構很重要，在平時的學習中，你要多練。希望你能過四級。主要放在聽力和閱讀上，聽力堅持每天聽，真題，模擬，其他英語節目，范圍要廣，但是要以歷年的真題為主，最好能背誦。

閱讀的`話，也是要多看，也是要以歷年的真題為主。至于綜合，也就是完形，多看語法書，四級詞匯書，再做做題目，弄懂每一個語言點，相信收獲一定很大，每次四級考這部分都較容易。

找我就行的，多年的實力。如果想走捷徑的話，加我秋秋保過，daan保準，6月四六級，專四，專八，不準退雙倍前，考后富費。實力說話，過級率說話。真正為你做實事，詳情加我用戶名我就是這么過四級的，我再補充補充，真題的聽力原文利用好會有理想的效果，你可以讀背聽力原文，對你提高聽力水平很有用，有時間再背背作文，我看你的四級就過的概率就更高了，祝你成功！

大學英語四級占座范文（18篇）篇三

單詞部分：合理分配每天單詞記憶量，需要一本專門的四級單詞復習資料。例如，離四級考還有60天，復習資料上有480個單詞，則平均每天須記憶8個單詞，因單詞是基礎，十分重要，故單詞從讀音但各種詞性和詞義都需清楚記憶。此部分為每天必須完成的任務，不可松懈。薄弱部分：把13年12月的四級卷子重做一遍，對好答案，找出失分嚴重的部分，作為復習的重點。如，完形填空失分嚴重，就需要買一本四級完形填空訓練題集，每周兩篇，自己對好答案，并從中總結教訓。其他情況類似。作文部分：網上搜索資料，搜索近幾年四級作文真題和熱點，每個話題先試著自己寫一篇，再找出范文與之對比，總結教訓。每周至少兩篇作文，并熟讀背誦，特別是精美句子。

聽力部分：空閑時多看英文電影，聽英文歌，這里推薦taylorswift和avrillavigne的歌，此部分著重培養語言氛圍和語感。

閱讀部分：需要一本四級美文閱讀，每周一篇美文，閱讀，熟讀并背誦精美句子。

考前部分：考前找來近幾年的四級真題卷和模擬卷，六套左右即可，從聽力到作文，媒體都要認真仔細做，做的過程把不認識的單詞做出標記，容后查詢并記憶，做完一套卷子后對好答案，并總結考卷中的重難點。

inaword,youcandowhatyouon,boy.

大學英語四級占座范文（18篇）篇四

當孩子到六歲的時候，他們需要上學，完成義務性教育。人們承認讀多點書能給他們帶來更多的知識和開闊他們的眼界。但是一些人相信有選擇性的讀書才是正確的方法。兩者都有優點。

有選擇性的讀書幫助人們得到更多的細節。讀書需要花很多的時間，更不用說研究書，如果人們選擇書本來讀的話，他們可以有更多的時間來研究細節，這樣他們可以享受到書本，了解更多關于作者寫書的目的。

博覽群書可以讓人們對書本有更多的了解。人們可以對書本有大致的了解，知道作者寫了什么。人們讀得越多，他們得到的`知識就越多。中國有句方言，博覽群書，走遍天下也不怕。

對于我來說，我覺得人們一開始應該盡可能地多讀書，當他們開始選擇專業的時候，他們應該有選擇性的讀書，這樣他們就會有更多的時間來研究書本。

大學英語四級占座范文（18篇）篇五

說明：寫作部分占整套試卷的15%=106.5分。

在這部分你要達到63.9分為及格。

時間：30分鐘。

聽力部分占整套試題的35%，除聽力篇章外每個題都是7.1分。

1、短篇新聞7%共7小題，每小題7.1分。

2、長對話8%8個題目每小題7.1分。

3、聽力篇章20%共10個小題，每小題14.2分。

時間：25分鐘。在這部分你要達到149分為及格，做對14個左右即可。

三、英語四級閱讀理解35%=248.5分。

閱讀部分占整套試題的35%，選詞填空每題3.55分，其余每題都是7.1分。

1、選詞填空5%10個題，每小題3.55分。

2、長篇閱讀10%10個題，每小題7.1分。

時間：40分鐘在這部分你要達到149分為及格，做對18個左右即可。

四、英語四級翻譯部分漢譯英15%30分鐘=106.5分。

大學英語四級占座范文（18篇）篇六

關于作文，我很慚愧地表示并沒有太多練習，只有英語課上老師布置作業了才會去寫作文。這里還是建議勤奮的同學自己練一練作文，至少考試時可以寫得更順手。然后對于和我一樣懶得練作文的同學，至少還是要多看看范文，尤其是往年真題給出的范文。

總的來說呢，對于四級能順利通過并取得良好成績的小伙伴來說，只要不退步，過六級一定是沒問題的。當然，如果想要在六級考試里取得更好的成績，還是要多加練習。我在大一下，即備考的大半個學期中，做了開始至最新的真題卷，并且對照解析分析了自己的做題情況。之后又做了十套左右的模擬卷，外加聽力練習冊上的十套左右的聽力練習。所以說足量的練習一定要保證。當然啦，因為我在各方面水平比較平均，所以基本是一套一套做的，如果有某方面特別弱的，可以根據自己的情況調整練習量。

最后還有一點點想說的，大學里的學習氛圍可能不如高中濃厚，周圍會有一些根本就不重視考級的，幾乎次次裸考的同學或室友。如果你是想要一次過級，或者想要拿高分的，切記不要隨波逐流。在和同伴們愉快玩耍的同時，保證一定的學習時間和練習量并不困難，這個平衡就考自己把握了。

大學英語四級占座范文（18篇）篇七

全國考試改革之后，報道成績滿分為710分，寫作部分106.5分，聽力部分248.5分，閱讀理解部分248.5分，翻譯部分106.5分。

凡考試成績在220分以上的考生，由國家教育部高教司委托“全國大學英語四六級考試委員會”發給成績單，不設及格線。但全國大學英語四六級規定“英語四級成績達到425分以上(含425分)者，可以報考英語六級”。一般認為英語四級的及格線是425分。有的學校也規定英語四級過425分之后才能頒發畢業證。但現在有的學校已取消了四級成績與學位證掛鉤。對于招聘企業來說，分數越高自然更受青睞。

按照《大學英語課程教學要求(試行)》修訂考試大綱，開發新題型，加大聽力理解部分的題量和分值比例，增加快速閱讀理解測試，增加非選擇性試題的題量和分值比例。現行階段的四、六級考試內容由四部分構成：聽力理解、閱讀理解、綜合測試和寫作測試。

聽力理解部分的比例提高到35%，其中聽力對話占15%，聽力短文占20%。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解;聽力短文部分包括短文聽寫和選擇題型的短文理解;聽力題材選用對話、講座、廣播電視節目等更具真實性的材料。聽力滿分249分。

閱讀理解部分比例調整為35%，其中詞匯理解(選詞填空)占5%，仔細閱讀部分(carefulreading)占20%，長篇閱讀占10%。仔細閱讀部分除測試篇章閱讀理解外，還包括對篇章語境中的詞匯理解的測試;長篇閱讀部分測試各種快速閱讀技能。閱讀滿分249分。

翻譯比例為15%。翻譯滿分106分。

寫作能力測試部分比例為15%，體裁包括議論文、說明文、應用文等。作文滿分106分。

cet紙筆或cet網考四級的成績為500分以上(含500分)，或六級成績為425分以上(含425分)即可報考口試。

寫作評分標準。

基本切題。表達思想不清楚連貫性差。有較多嚴重的語言錯誤。--39分。

切題。表達思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。--57分。

大學英語四級占座范文（18篇）篇八

大學四年里最讓人頭疼的就是過英語四級，很多同學都用勁了各種方法都無濟于事，上了培訓班，買了學習英語的軟件，好像都沒什么大的效果，今天我們就來談談怎么過這個讓人頭疼的英語四級。

四級測驗是十分基本的測驗，因而它不會有很高難度，并且重要考核的是考生的基本和言語功底，只要平常維持肯定量的英語練習，考前強化練習，測驗維持良好的心態，測驗不是問題。大學比高中多出許多空余時光，千萬不要虛度了。在空閑時光常常背背單詞，不要用單詞書背，而是抉擇邊讀文章邊記下本人想背的單詞，做成本人專屬的單詞本，這樣背單詞更輕易造就語感和對英語學習的興致，單詞也更輕易記牢。養成看英語電影的習性，但不尋求情節，而是借此練習聽力，對比劇本學習語句。不要由于沒有人監視本人的學習就懈怠了英語，只要一直維持肯定量的練習，才不會陌生。

多運用互聯網、圖書館等免費資源。例如平常能夠上網查閱材料，或者使用貴陽口語寶，跟進本人感興致的節目，一方面能夠進步英語學習的興致，另一方面能夠拓寬英語方面的視線，練習本人的語感，習習用英語瀏覽。圖書館有外文材料，比方說報紙雜志等，能夠有空就去瀏覽，養成摘抄的習性，在幽美的句子的陶冶下，本人用英文寫作也漸漸不成問題。

測驗前勞動好是十分重要的，良好的肉體狀況能夠保障你在測驗的時分正常施展。然而，也不能太過抓緊，以“裸考”的'心態去敷衍，拿高分是不太能夠的。最好的狀況時調劑到對比高興但又能靜下心來的階段，這樣能贊助本人疾速融入測驗。測驗的時分會發作許多尋常沒有碰到的狀況，比方說聽力雜音很大。此時肯定要心態溫和，信任功在平常，信任本人的才能，四級測驗輕松過！

測驗前的強化練習也要科學的進行，比方盡量把時光支配在測驗時段，使大腦的思想習性于在那個時段用英語思索。每種題型都要進行練習，偏重點練習本人不純熟的題型，一直剖析本人的同伴重要涌如今哪里，觸類旁通，節儉時光。

四級測驗的考前強化不必太早，大約在測驗前一個多月開端每周做一套真題或許模仿題，天天做幾題同類型的標題練習本人的速度就能夠了。肯定要掐時光，并且在做題的歷程中總結做題法則，做題的次序，而且應當過細到每一小題應當用什么步驟做，才能保障本人高效力地在規則時光內做完標題并維持準確率。

其實我們不管做什么都重要的是要有興趣，都說英語學習興趣為王，我覺得這話一點都不假，大家在學習的過程中不要把學習英語當成一種任務來看，而把它當成一種樂趣，這樣學習起來就會輕松而有效很多。

msn（中國大學網）。

大學英語四級占座范文（18篇）篇九

占座問題一直是大學校園中一個備受爭議的話題，大學生們對于占座有著各種各樣的看法和經驗。作為一個大學生，我不禁思考占座的好處和不良影響。通過觀察和總結，我愿與大家分享一些關于大學生占座的心得體會。

第二段：占座的好處。

在大學里，占座已經成為一種常見的現象。首先，占座可以給遲到的同學提供方便和幫助，讓他們不必為找不到座位而困擾。其次，通過占座，同學們能有更多的時間和空間自由選擇座位，避免與某些不愛講衛生的同學坐在一起，保持座位的整潔和舒適。此外，占座也可以為同學們提供更好的學習環境，減少噪音和干擾，提高學習效率。

第三段：占座的不良影響。

然而，占座也帶來了一些不好的影響。首先，一些同學為了占座，會提前占座、留下隨意放置的個人物品，卻不及時入座，浪費了寶貴的座位資源。其次，一些同學為了保衛自己的座位，會導致沖突和爭吵，破壞了良好的學習氛圍。最后，長期占座也讓那些想要尋找自習座位的同學們產生了挫敗感和焦慮感，影響到他們的學習心情和學習效果。

第四段：遵守規則與理性占座。

為了解決占座問題，大學生們需要遵守學校和教室的規章制度，尊重他人的權益和空間。首先，同學們應該遵守公平公正的原則，不得提前占座或長時間占座。其次，同學們可以通過與他人友好溝通的方式來協商座位的使用時間和地點，可以相互諒解和包容。最后，同學們要有意識地保持教室的衛生和整潔，不亂扔垃圾，不在桌椅上留下個人物品，為其他同學提供更好的學習環境。

第五段：培養公德心與人文關懷。

占座問題的解決離不開同學們培養公德心和人文關懷。首先，同學們應該培養共享的意識，意識到座位不僅僅是個人的私有財產，而是共同的學習資源。其次，同學們可以通過參與和組織各種社團和活動，倡導公共意識，提高同學們對于集體利益和公共財富的認識。最后，學校也應加強管理，制定有關占座的規章制度，引導和規范學生的行為，確保公正和公平。

結論：占座是個復雜的問題，它既有好處也有不良影響。解決占座問題需要同學們積極參與和付出努力，培養公德心和社會責任感。只有通過合理的占座行為，共同建設和諧的學習環境，我們才能更好地發展和成長。

大學英語四級占座范文（18篇）篇十

英語寫作是第一道題，只有30分鐘時間，所以我們在寫作的時候，必須要把時間控制在25分鐘內完成，因為接下來我們還要進行聽力試音和調整。所以，大家如果真的想在大一或者大二的時候就把英語四級考下來，英語作文必須背誦萬能模板和范文。

同學們可以把每年考試真題的范文都摘抄下來研究，找到合適的句子，請大學英語班老師幫忙修改。如果運氣足夠好，英語老師上課的時候會帶大家一邊學大學英語，一邊學英語四級考試的知識。

英語作文部分，想要得分高，必須背范文和句子。英語單詞數量控制在150個左右，不要太多，超過題目要求詞量，也不能太少，達不到要求，這樣都會扣分。無論是英語四級還是六級，作文單詞數量必須在最低詞量和最高詞量之間。

經驗分享二：聽力直接蒙(聽到什么選什么)。

對于聽力不好的同學來說，我們練習英語聽力真題提升成績是非常困難的。經過多次親身學習經歷和考試經驗，學長完全可以告訴大家，直接蒙聽力題目選項，蒙對的題目更多。

前兩道聽力部分大題，大家可以聽到什么選擇什么。剩下的就需要利用五分鐘時間把后面的選項全部蒙上，直接涂卡。蒙題的時候不要隨便什么選項都選擇，我們可以全部選擇ad兩個選項，或者bc都可以。

同學們需要注意的事情，有的大學會在四級考試前一天進行聽力試音，大家可以提前一天調好頻率。或者考試的時候請監考老師幫忙調整聽力波段。如果大家已經確定了，直接蒙聽力題目，可以直接涂卡。

這里寫作和聽力在一張答題卡上，聽力結束后監考老師馬上收取第一張答題卡，所以大家千萬不要等到聽力播放完再涂卡，這樣根本沒有時間。特別是第一次參加大學英語四級考試的同學們，千萬不要犯低級錯誤。

經驗分享三：閱讀理解多做真題。

閱讀理解題目最容易得分的項目，是句子段落匹配題目，這是一道考查眼神的題，大家認真研究，多數同學是可以拿滿分的。一共10道小題，如果全部做對，就能得到70多分。是四級考試中最簡單的一道題目。

閱讀理解中最不容易得分甚至拿不到分的題目是選詞填空題，一個題不到4分。雖然這道題出現在閱讀理解最開始的位置，但是這道題建議大家放到最后做，而且是蒙題做。主要是把給出單詞的詞性都分類清楚，按照題目空白處應該填的詞性匹配給出的單詞。如果真的分析不出來，一個詞性的單詞可以放在多個合適的空白處。

閱讀理解的四選一題，多做真題。研究真題一定能讓你得高分。這道題和我們以前做的高中題目比較相近，主要是里面的單詞比較難，才會讓人感覺難度較大。這里大家多研究往年考試真題，把陌生單詞斗整理出來，認識一下。等到真正考試的時候就沒問題了。

英語的學習方法，講究持之以恒，需要不斷的記憶不斷的重復，長期的積累，最好自己要有興趣，興趣才是最好的老師。

四級的單詞量還是比較少的，有時間反復多看幾遍單詞，在日常生活中可以學以致用，加深記憶。

如果聽力不好的話，需要多聽。開始精聽，即一個單詞一個單詞的都要弄懂，很多時候單詞可能你懂，但連讀一下你可能就被弄暈了，這些都要在聽的時候積累經驗。

當聽力有所提高之后，精聽之外還要泛聽。可以多聽聽外語廣播，或者美劇一類的，這個不需要一字一句的聽，能夠明白大致意思即可。

對于作文，可以多閱讀，比如背單詞被累了或者聽力聽累了，可以閱讀以下外語作文、書籍或者周刊，提高自己的閱讀能力，同時學習寫作能力。

同時，可以背一些常用的經典的模板，在考試中運用的好能起到很好的效果。

別忘了考前做幾套真題，這個很有幫助的，看一下考點是否有疏漏，同時規定時間做完，防止真正考試時緊張發揮失常。

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大學英語四級占座范文（18篇）篇十一

語言學家terrel認為，只要掌握了足夠的單詞，即使沒有多少語法知識，外語學習者也能較好地理解外語和用外語進行表達，但是!!語言學家wilkins有一句經典的名言：“沒有語法只能傳達很少(注意是很少)的信息，沒有詞匯則什么也無法傳達。”美國語言學家diller研究表明，如果我們認識25個單詞，平均每一頁上我們就認識23%個單詞;如果我們認識135個單詞，該百分比就達到50%;2500個單詞量相當于78%;5000個單詞量相應于86%;10000個單詞量相當于92%.

所以，單詞量越大的同學在閱讀理解中看懂的部分就越多，正確率就就越大。而針對四六級考試，大綱要求的詞匯量分別是4500和6000.考慮到腹黑出題老師想要陷害大家的心理，所以上考場前一定要備好足夠的單詞哦。

二、哪類單詞最重要?

背單詞的主要任務是解決三類詞，名詞，動詞，形容詞。但是名詞其實是可以描述的，操作方法為：功能作用描述詞+屬性詞。例如：六級翻譯中的“火藥”，正確說法是gunpowder.但是考前沒記過，也不用捉急，可以描述為blasting(爆炸功能)powder(屬性為粉末)。在閱讀理解中，如果遇到不認識的詞，直接把它理解成某某某東西繼續往下讀，就可以啦。而且，在閱讀理解中，不認識的名詞可以幫助定位。四六級有3%的超綱率，所以即使考前橫掃單詞大綱的同學，一篇文章會有四五個單詞不認識，用圈圈(當然看個人喜好，方塊也是可以的哈)畫出來，后面有驚喜哦。你會發現文章后的題目中，這個生詞些許就成了定位詞，這個時候在考場上千萬要控制自己的情緒，不要高興過頭啊。有的同學說，呀，這樣的話，我滿篇都是圈圈，要密集恐懼了。對于這種同學，我也只能說，且行且珍惜，重在參與吧。所以，對于時間緊任務重的同學，背單詞的精力盡量放在動詞和形容詞上。

三、背單詞的方法。

現在背單詞主流的方法是運用詞根詞綴。但是，只要想想中文就知道，你會把記個單立人旁，之后打通所有與人有關的單詞當成一種負擔么?記詞根詞綴也是同樣的道理。加之就像中文里偏旁部首是其他漢字的變形，英文中詞根詞綴也是可以認祖歸宗的。例如詞根sid-，大家水汪汪的大眼睛都可以看出它就是sit的弟弟。之后頭上戴個花，別個發卡就是我們的四級單詞preside和reside了。

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大學英語四級占座范文（18篇）篇十二

在大學生的圈子中，“占座”一詞對于他們來說并不陌生，反而是司空見慣的現象。經常能看到學生自己或委托他人利用個人物品在教室中進行占座，也有久占不用的現象，導致部分學生無法在教室中尋到座位學習。對于嚴重的占座現象，不少學生抱怨學校人多資源少，也有不少學生對現代大學生的思想素質提出質疑，那么到底是學校公共資源缺乏還是大學生普遍存在素質低下，針對這種情況，我們小組進行了深入的調查和分析。

在校大學生，涉及各個年級、各個專業。

通過本次對學生占座現象的調查，分析占座的現狀、原因，了解大學生對于占座現象心理反應特征以及體現的思想道德素質，從而得出結論、提出相關建議。

1、實地調查與統計調查相結合。

2、收集資料方式以問卷調查的方式為主。

a：現象分析：

占座普遍存在，并且正處于上升階段，現象比較嚴重，據調查超過60%的學生都認為占座問題很嚴重，而且班級中大部分人都占座，通過問卷分析可以看出偶爾或經常占座或替別人占過位子的學生占絕大多數，而從來沒有得只有一小部分，說明占座現象在學校十分普及。55.88%的人因為占座找不到位置。我們從占座的現象和原因分析大學生占座的具體情況。

（一）占座現象中的人群分布不平衡。

調查顯示，占座的大學生都是09和10級的，其中09、10級的占到58%，究其原因是，大三的學生要面臨考研、考公務員以及大四學生要準備畢業論文等多方面的因素，使其成為占座的主體。在學校安排的考研教室不夠的情況下，這些人成為了和其他年級學生矛盾交鋒的力量。“占座有理”在大學考研一族中得到了深刻的印證，并成為學生默認的行為規則。相對而言，低年級的學生由于學習程度以及剛進入大學的心理特征對其影響較大，這些人群只是占座問題的一個次要因素，但是不可忽視，英語四六級考試，專升本考試、ncretarget=_blankclass=infotextkey計算機等級考試，還有一系列的證件考試等都成為占座的理由。

（二）學生占座存在空間性和時間性問題。

在調查中發現，有些時候像周末或者課少的時候，學校的教室所提供的座位能夠滿足學生的需要，但是占座現象仍然愈演愈烈。主要原因是學生在上課或上自習的時候有的人占兩到三個座位甚至有占四個以上的，我們發現，學校圖書館和自習室人滿為患，可是有時一個教室教室或一排座位因為出現了一對情侶而導致其他學生出于害羞就不進這個教室自習或因為幾個同系的學生提前進入了，時常空著大半個教室。這就造成了雙重矛盾，一方面是資源短缺，另一方面卻是資源浪費。在調查中，我們發現超過90%的學生都有看到久占不坐的現象，這樣不僅嚴重浪費了教室的資源，而且侵占了其他人在同一教室的權利。調查統計發現，少數不占座的學生是因為沒位可占，繼續調查發現，91.49%的人有過替別人占座的經歷，而還有一些學生會長久占據座位，74.19%的學生會占半天的座位，更為嚴重的是有6.4%的學生會占一個月以上。由此可見，學生在利用教室作為資源及其不合理。

其次，學生反映考研階段和考試前夕是占座高峰期，調查顯示，87.1%的學生認為考試前夕占座現象最為嚴重，44.12%的學生占座的目的是要考試了，要找個固定的位置復習，而對于課堂的占座，41.18%的學生反映基本所有課都占，但期中29.41%的學生選擇在專業課上占座，選修課基本沒有人占座。

在調查中發現存在“嚴于律人，寬于待己”的`扭曲現象。有些學生常常以自我利益為中心，很少考慮到其他人的利益。很多同學并沒有意識到占座有什么不對，據調查顯示，大部分學生不喜歡占座的行為，但是自己卻堂而皇之的占座。還有58.82%的學生認為占不占座無所謂，并沒有采取措施來制止這種行為，只考慮到自己的需要。35.29%的學生在占座后聽到其他學生抱怨當作沒聽見，而20.59%的學生在被別人指責占座不正確后還是會繼續占座。另外，從眾心理也導致了占座行為的盛行，一部分學生也意識到占座是不文明的行為。據調查，26.47%的學生在有人抱怨沒座位后會感到羞愧，可是有不分學生認為大家都占了我不占就吃虧，于是默許了這種行為方式，迫于形勢加入占座大軍。這種自私自利的思想，嚴重影響了大學生正確的人生觀和價值觀的形成。這樣的行為一方面沒有維護自身的利益，即平等的享用教學資源，另一方面主觀上縱容了占座這一現象的持續，以至于這種現象愈演愈烈，一直無法得到很好的解決。調查中發現64.52%的學生在看到圖書館或自習室位置被占滿后，會選擇離開繼續尋找其他座位，只有19.41%學生會撥開別人占座的書或其他占座工具，然后繼續學習。

（四）學校教室資源不夠或并沒有完全開發。

我們都知道各個學院都有自己的辦公區域，但是因為分配不合理或其他活動占據又沒有事先通知學生給學生帶來了麻煩。據調查發現44。12%的學生認為占座是因為學校人多，資源稀缺，人多教室少占座實屬無奈。55。88%的學生認為解決占座問題的措施是要提供更多的座位。而且有些時候社團活動或者學生會部門開會，寥寥幾個人也要占一個教室，也影響了學生對學校資源的使用。另外，我們還發現在周末或者沒有什么課的時候，有些教室并不開放，可能是出于教室公共設施的保護，但這些也是可以利用的資源，能狗緩解學生占座嚴重的情況。在調查中，我們對比了中心校區和城南校區，發現中心校區圖書館的利用率遠低于城南校區，一方面是中心校區正在建設中，圖書館和自習室離宿舍區之間的交通不怎么方便，另一方面，大部分學生是在城南校區學習，人多資源少，這樣造成了資源的分配不合理，大大降低了資源的利用率，以至于城南校區的占座更為嚴重。

（五）學校監管存在問題。

圖書館在學生占座問題上管理的較為得當，而自習室或一般教室的占座管理就不容樂觀。據調查，91.18%的學生采用在座位上放書或者物品占座，而圖書館在每天閉館前會清查留在圖書館的占座工具。相比較而言，自習室則沒有嚴格執行每晚清查占座的規定，縱容了占座之風。而調查也顯示，29.41%的學生認為占座的原因是學校相關的管理不是很有效，而26.47%的學生反映要安排學校工作人員對占座現象進行嚴格管理。

（六）解決占座問題的必要性。

占座已經成為學校的一種普遍現象，也成為學生自習必須進行的理所應當的手段，但是占座侵占了別人的學習空間資源，不利于公共資源的公平使用，這必定會帶來一些負面的影響。大部分人在占座過程中發生過不愉快的事情，調查顯示，26。47%的學生因為占座丟失過課本、書包等貴重物品，17.65%的學生在占座過程中與其他人發生過爭執，5.88%的學生在因為占座和管理員發生過爭執，這從側面反映出占座所隱藏的安全隱患。對于占座問題解決的必要性上，70。59%的學生認為很有必要。

b：占座原因的分析：

1、圖書館或自習室的學習氛圍好。圖書館和自習室內十分安靜，大家都在認真學習，沒有宿舍內其他人的干擾，并且圖書館和自習室有空調，對學生而言很有誘惑力，是自習的好場所。此外圖書館資源豐富，可以隨時借閱所需的書籍，也給讀者帶來了極大的方便。

2、大學生就業和考研的壓力導致學習熱情的增長。目前，大學生的就業壓力逐年增加，就業率和就業前景不容樂觀，而考研也是這些大學生選擇的另外一條道路。據官方統計，20xx年研究生入學考試報名人數達高達180萬，并且有逐年升高之勢。眾所周知，考研之路充滿艱辛和壓力，為此大家不得不更加努力的復習，圖書館和自習室是大家心中長期穩定的學習場所，這使得圖書館和自習室本來就不多的座位變得更加一座難求。

3、大學考試導致占座嚴重。為了應對大學的期末考試，以及其他資格證的考試，平時學習認真的同學要在考試之前對所學過的知識進行深度、系統的復習，而那些平時不認真的同學，則要在考試之前進行突擊訓練，所以每次考試之前的占座現象就更為嚴重了。

4、大學生自身素質不高。目前，高校的大學生多為獨生子女，他們的自我意識較強，常常以自我為中心，過于重視維護和保障自己的權益，不顧及他人的感受。根據《大學生占座心理調查與分析》揭示的學生對占座現象的普遍態度表明：多達60.14%的大學生占座時的心理表現為心安理得，僅有17.22%的大學生占座時會內疚；高達83.49%的大學生認為占座并不代表道德素質低下；66.98%的學生認為自習室占座是合理的。

5、從眾心理在作祟。盡管一些學生初始認為占座是一種不文明行為，但是從眾心理致使這種心態慢慢變化，久而久之也跟著一塊占座。很多人在一種無意識的狀態下將占座逐步合理化，后來的人可能會因為沒找到座位而感到氣憤，但也不會去坐被人用紙條占了的位置。無形之中，這中默認的“潛規則”被大家認可了，沒有誰會刻意地破壞它。大家總想著去占座，并且要趕早，否則的話座位就都被人占去了。這種從眾心理在大學生中是絕不鮮見的。

6、學校的管理力度不夠，方法欠缺。雖然大家都希望能夠公平的利用的公共資源，但是大多數高校對治理“占座”現象還沒有行之有效的方法。頻繁的對占座行為進行干預勢必也會影響其他認真學習的同學。再加上占座行為也難以清楚地界定，處理占座問題需要大量的精力。管理制度的缺乏、管理方法的不當導致占座行為難以得到有效的控制。

六、解決占座問題的措施。

（一）行政管理機制調節。

1、擴招應考慮學校容納力。

通過調查發現，大部分學生認為出現嚴重的占座現象是因為人多資源少，這就讓我們聯系到了大學的擴招。為了達到高等教育大眾化的目標，國家實施了一系列有利于推進高等教育大眾化的舉措：建立二級學院、發展私立高校等。但是一個國家和區域的高等教育大眾化，既包括量的增長，也包括質的提高。有條件的學校可以擴大招生，但一定要考慮學校到底有多大的容納力，這才是對學校、對學生、對社會負責的正確態度。學校應適當根據形式減少擴招人數以緩解教育資源壓力。

2、擴大教學資源的建設面積。

對于學生反映的學校座位不夠，教室擁擠，學校可以盡可能地增加自習教室的數量，或者增加教室座位，給學生提供更多的學習空間。在學校財力允許情況下，擴建或改建一些教學樓和教室，各院的公共教室和自習室互相開放，但又有統一的管理制度，保證教室的合理有效使用。

3、提高校舍利用率，把現有的資源充分利用起來，能適當緩解占座問題。

學校可以將一些不用的會議室或者學生活動中心交給學生無償使用。對于一些有聯系的專業課或其他課可以安排大課進行教學，這樣可以緩解一部分學校資源壓力。另外，針對一些特殊人群，比如組隊自習的或者情侶，學校可以開設情侶自習室或者小組自習室，并集中在一起，這樣也可以避免出現一個教室就只有幾個學生的現象。

4、學校建立和完善管理體制，有序的進行管理。

占座現象的蔚然成風有很大程度上是因為學校管理的疏忽，縱容了這種現象的蔓延。所以學校可以出臺一系列學校資源使用規章，明確學生使用學校教室的權利和義務，占座畢竟也是學生學習一方面的體現，所以沒有必要命令規定不準占座，但也必須要有一定的規章制度來作為衡量的尺度。在管理制度上，可以組織專門人員負責這一事物，適時地監督學生占座，對于那些久占不坐的、一人占多人位的進行遏制，杜絕占而不用的浪費現象。對于那些放物品進行占座的學生，管理人員可以定期清理教室占座的物品，放在一個固定的地點，讓學生領取。

5、、合理安排上課時間。

對于課堂的占座現象，大部分是專業課占座較為嚴重，因此學校可以平衡專業課和選修課的標準，適當減輕專業課給學生帶來的壓力，提高教學質量，同時也加強選修課的管理，平衡學生對于選修課和專業課的態度。

另外，上課的教室和自習教室會不平衡，導致學生自習人過多，促進了占座現象的發生，對此，學校可以整體規劃，合理統籌安排所有課程安排和各個班的上課時間，爭取同一時刻上課人數和自習人數保持平衡，以及上課教室和自習教室數保持平衡，這樣可以適當避免占座過于嚴重的情況。

（二）道德機制的調節。

接近一半的學生認為占座的現象的處理是應該加強學生道德教育，提高學生自身的覺悟和修養。通過影響大學生的理想、信念、意志和動機調節大學生的行為活動。

1、學校要加強對大學生正確引導。

引導學生注重平時學習，在平時教學中，教師應注重階段性學習成果的考核，引導學生重視日常的練習和訓練，平時知識掌握的牢固，也從主觀上減輕了學生的學習壓力，客觀上也緩解了大學生占座嚴重的現象，避免在考試前夕出現占座的高峰階段。

2、培養大學生自律的習慣，大學生自主管理。

大學生畢竟已經有自主行為能力和控制能力，對于像高中那樣安排固定的座位、安排固定的自習區域等強制性的措施效果并不會很好，所以可以適當的讓大學生自己參與管理，互相監督，通過角色的轉換逐漸放棄自私的以自我為中心的思想，共同創造和諧的學習環境。也可以讓學生自己組織一些活動，讓改善占座之風，從我做起，從點滴做起，做到“人在書在，人走書離”，共同營造一個文明向上的校園氛圍，從而使占座現象從校園里徹底消失。

大學英語四級占座范文（18篇）篇十三

圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化的重要基地。圖書館作為高校的三大支柱之一，應該配合學校擔負起培養學生健康人格、激發學生創新思維等方面職能。

鑒于大學圖書館內的占座現象長期存在，并且，特別是臨近緊張的期末考試，圖書館內的占座現象會愈演愈烈，同學們反對占座的呼聲也越來越高。部分同學不文明的占座行為，給廣大想要自習的同學帶來了很大的困擾，熟不知“占座=占有別人獲取知識的權利了”。因此，我們小組做了該調查報告，以更清晰的了解此現象產生的原因，并思考解決方法，解決占座問題的良策積極構建和諧的大學校園文化。

（二）調查思路。

此次報告通過網上問卷的形式，共收到43份有效問卷。

（一）調查目的。

分析占座的現狀、原因，了解當代大學生圖書館的占座現象的情況和思想心理反應特征以及體現的思想道德素質，從而得出結論、提出相關建議，并針對該現象制定一些措施。

（二）本次調查設計主要運用問卷調查的方式進行調查。前期主要是收集資料，在問卷網上編寫問卷，問卷數據出來后，分析數據，進而得出結論。

（三）調查對象。

隨機的在校大學生。

（四）數據處理。

（五）資料收集。

（六）調查問卷。

通過對樣本的分析，運用統計分析的原理，得到數據：

1、你是否贊成圖書館占座這種行為？

調查顯示，同學們對占座行為的反映各不相同，有贊成的，反對的，或者其他想法的等等。但是還是有大多數人不贊成占座這種行為。贊成在圖書館占座這種行為的學生可能是因為他們想占座可以使他們有一個固定的空間靜下心來學習，但是他們卻忽視了其他那些占不到座位的學生的處境。不贊成的大概是覺得這種行為剝奪了大家學習的公共空間。

2、你是否在圖書館占過座位？

調查顯示，大學校內圖書館占座的現象是存在的，而且是比較嚴重的。其中有41.86%的同學表示在圖書館占過座位，占座現象很普通，而且考試期間現象有大幅度增加。

3、您覺得占座困難嗎？

由上表可以看出46.51%的學生覺得占座困難，37.21%的學生覺得占座困難一般，只有少數的學生覺得占座容易，由此可見，對于大多數學生來說，占座不是一件容易的事。這其中的原因顯而易見，由于很多人的占座行為，導致其他的人去圖書館卻占不到座位了，我個人覺得這不是一件好事，畢竟圖書館是大家學習的公共場所，但是由于占座這種行為，弄得像圖書館只是那些占到座位的學生的學習場所，甚至是他們把在圖書館占到的座位當成是他們的娛樂場所，這對那些真正想學習卻苦于占不到位置的學生來說是極其不公平的，甚至是讓人氣憤的。

4、您一般占幾個座位？

由上表可見，大多數同學是只占一個座位，少數占兩個或多個，所以有的學生是幫其他同學占座的。

5、您占座的原因是什么？

由表可知，學生占座的原因也是不盡然相同的，有的'人是因為考研，想有一個獨立的空間，圖個安靜，而有的人是因為受同學拜托而幫忙占座，有的人是因為位置小而選擇占座，有的人是跟風，看見別人占座，自己亖跟著占座，殊不知這種行為是多么的愚昧，還有的同學則有其他原因。總之，同學們占座原因五花八門。

乍一看，好像大家都有正當的理由去占座，但仔細分析，種種理由都是各位同學為了自己學習方便而去占座，是自私的表現，去剝奪了別人的空間。

占過位置的人中有的人的占座行為是受別人的影響，可見占座行為是大家互相影響下形成的。

6、如果您占的座位被別人“搶”去，您有何感受？

23.26%的學生會生氣，62.79%的學生表示無奈，并重新去找座位，13.95%的學生表示無所謂。由此可見，圖書館占座可能會影響同學間的和諧相處，更可能因此事件學生之間發生沖突，故這種現象應該得到控制。

7、您認為占到座位后對您的學習幫助如何？

調查結果顯示，41.86%的學生覺得占到座位后對自己的學習幫助很大，48.84%的學生覺得占到座位后對自己的學習沒多大幫助，還有9.30%的學生則覺得占到座位根本對自己的學習沒有任何幫助，這讓我們不得不認為，占座的學習效率并沒有我們想象中的高，對學習的幫助也沒有想象中的那么大，所以大多數人占座實則是在浪費圖書館的資源，并不是為了學習，反而學習效率一點都不高，但還是有那么多人在圖書館占位，這就值得我們去思考如何解決這一問題了。

大學英語四級占座范文（18篇）篇十四

如今，隨著高等教育的普及，大學生人數大幅增加，大學圖書館成為他們學習和休息的主要場所之一。然而，由于座位有限，難免引發座位占用問題。對此，筆者認為大學生應該有一定的座位占用意識和行為規范，同時也應該認識到座位占用行為對他人造成的不便。

第二段：座位占用的影響。

座位占用行為對大學生和圖書館管理會產生許多負面影響。首先，座位占用導致圖書館內座位資源嚴重浪費，導致其他學生難以找到合適的座位。其次，座位占用也可能導致圖書館管理會對違規占座的學生進行處罰，從而影響了大學生的學習積極性和心情。更重要的是，座位占用的行為嚴重違背了公平公正的原則，給其他同學造成了不必要的困擾和煩惱，也不利于良好的學風和和諧的校園環境的建設。

第三段：大學生應具備的座位占用行為規范。

為了解決座位占用問題，大學生應該具備一定的座位占用行為規范。首先，大學生應該遵守圖書館的管理規定，如不得占領座位超過規定時間、不得在座位上私自轉借等。其次，在占座時應該考慮他人的需求，如有緊急情況應主動釋放座位，避免影響其他人的學習。同時，大學生也應該珍惜資源，不得占用不必要的座位，提倡合理利用資源。

第四段：如何改變自己的座位占用行為。

除了遵守座位占用行為規范外，大學生還可以采取一些方法來改變自己的座位占用行為。首先，可以通過提高時間管理能力，減少在圖書館內休息和社交的時間，提高學習效率，從而減少對座位的占用時間。其次，可以與同學一起組織學習小組，在學習時互相監督，避免不必要的座位占用。此外，大學生還可以利用其他場所進行學習，如自習室、教室等，在不占用圖書館座位的情況下完成學業。

第五段：總結。

大學生座位占用問題是一個與座位資源和大學生行為規范緊密相關的問題，需要大家共同努力來解決。大學生應該樹立正確的座位占用觀念，遵守座位占用行為規范，并通過改變自己的行為和提高學習效率來積極參與解決問題，從而營造出良好的學習環境和校園氛圍。只有大家齊心協力，才能共同促進大學生學習和成長。

大學英語四級占座范文（18篇）篇十五

一：

特別注意：

做題順序，先看文章標題，直到文章主要內容，然后看第一小題，在小題部分的定位詞先圈出來，在回原文找。找到第一小題后，再看第二小題。看一個題，作一個;不要把文章看完再做題，或題看完再讀文章。

特別注意：比較容易定位的詞是：

a.不能用中心思想詞定位，因為整篇文章都說的是它。

b.時間、數字、地點、大寫字母的單詞容易定位。

c.比較長，難的名詞容易定位，好找。

d.定位詞找2-3個就行，多了也記不住。最好是位置不同的兩個詞。

一般判斷n和ng的標準如下:。

no題:(l)信息與原文相反(2)將原文信息張冠李戴。

(3)將原文中不確定的或未經證實的內容作為正確的或客觀的來表述。

(4)改變原文的條件、范圍、頻率、可能性等。

二：

解決辦法：掌握正確的閱讀方法。

考生平時閱讀一般會采取兩種閱讀方法。一種是先看文章后看問題;另一種是先看問題，帶著問題讀文章。那么究竟哪一種方法比較好呢?筆者認為還是先看問題后讀文章比較好。原因在于，先看問題，你可以熟悉出題人的出題角度。并且有題干，你可以劃出題干的關鍵詞，先看問題后刊文章的好處就在于，可以通過問題先把上述“核心詞”在原文中劃出，然后再讀文章的過程中，一旦獨到，注意歷史高度集中的，這樣有助于提高做題的準確性。由此得出正確的閱讀方法就是“五步閱讀法”：

第一步，掃描題干抓關鍵。

即首先看選項，劃出題干中的的關鍵詞。題干關鍵詞包括：數字、人名地名、專有名詞、引號里的詞語等等。

第二步，快速瀏覽全文，把握文章主旨大意標重點。

首先，把握文章的主旨大意。

要解決這個問題，需要分兩步走。第一步，仔細閱讀文章的首末段的首末句。因為英語文章段落結構上面我已經講過。此外，西方人說話向來喜歡開門見山。所以英語文章段落70%都是一上來交待作者的寫作目的或意圖。第二步，要仔細閱讀其他個段落的首句。然后把這兩步綜合起來，英語文章的主旨大意就可以把握住。其次，如何標注文章的重點。

英語文章的重點主要有以下幾點：

1.強轉折：通常由“but,yet,however”引導。因為轉折的作用一般來說是對前面的否定，對后面的肯定，因此轉折詞后面引導的成分往往是出題人容易出題的地方。特別是在文章中出現but。

2.比較處：通常形式為“more/less---than---”。比較的作用在于通過比較突出某一點。比如moreathanb的結構中，很顯然是強調a，那么考生直接在a處劃線，重點關注a就可以了。以此類推，lessathanb，很顯然是強調b，那么就直接在b處化線。它們是出題人喜歡出題的地方。

3.主旨句、主題句。這兩個概念在上面寫作部分我已經講過。因為他們是高度概括性的句子，直接反映出作者的寫作目的和意圖，因此也是出題人的出題點。

另外還有因果句、特殊以文具、獨立成段句、長難句乃至特殊標點符號等，都是需要考生在第一遍閱讀時候，要劃出的重點。

第三步，定位原文解剖句子。

就是在讀完一遍文章的基礎上，再看一遍問題。帶著題干中的關鍵詞迅速回原文定位，即找出這個問題出現在原文的第幾段第幾行。需要注意的一點，四級出題順序由于是高度一致，所以一定要在文章當中找到出處。許多考生由于找不到出處，只能是憑第一遍的印象去猜答案，很顯然做題準確性一定不高。

第四步，比較選項定答案。

在讀懂文章句子的基礎上，然后再次回到問題上來。看一下abcd四個選項哪一個于原文中的意思是相對應的。當然在這個比較篩選過程中，很多同學往往會排除一到兩個選項，剩下的兩個選項就處于猶豫階段，自己很難取舍。這在下面的如何提高做題準確率中講到。

第五步，主旨態度最后做。

所謂主旨態度最后做就是，如果在五個問題中，第一個問題就問你，文章的中心思想、作者的寫作意圖或者做這些這篇文章的態度是什么。這時候考生可以先放過去。因為考生閱讀第一遍文章的時候，只是掌握住文章粗枝大葉，這時候對文章還沒有形成一個比較全面地了解。因此可以先放過去先做其他四個問題，待做完其他四個問題的時候再去作主旨題或是態度題，這樣準確率就比較高一些。千萬不要小看這一變化。這類題目作對的正確與否有可能直接決定著其他四個選項的正確率。

英語四級主要有作文、聽力、快速閱讀、仔細閱讀、完形填空、翻譯這幾個題型，而考查重點則是聽力和閱讀。對于第一次備考四六級的同學來說，可能對四級還很陌生，如果有什么疑惑也可以高年級的同學交流。

作文跟詞匯和語法都有很大關系，詞匯決定了你作文內容的豐富程度，而語法決定了你作文的正確程度。平常可以有計劃地每天背一些單詞，每天一單元，日積月累詞匯量就會增大很多。而語法除了有意識地看看語法書外，更重要的在于去運用，在閱讀中分析句子的語法結構，并有意識地模仿。

當然，作文光說不練是不夠的，可以從詞匯、句型、段落、篇章布局四個角度，依據不同的文章體裁，分別準備。借鑒范文和模板可以，但不能依靠這些，否則作文就容易落入俗套，引起閱卷老師反感。多嘗試自己去寫，比如給自己規定每周一篇作文，把這一周學到的單詞、句型結合起來，真正做到學以致用，到時候考試的時候這些內容就可以信手拈來。

而聽力的提高更多的是靠平時的練習，所以，在考前兩三個月就要每天堅持聽力練習，磨練自己的耳朵。其實聽力和口語也有很大關系，如果自己發音不準，口語不好，就不太容易聽懂聽力里面的說話形式，很可能聽錯、聽不懂。所以平時也可以多練習口語，熟悉不同的發音。建議平時精聽和泛聽相結合，分三階段進行練習。

(1)8：45進入考場(入場后請務必把耳麥調到指定的調頻)。

注：作文和快速閱讀的答案做在答題卡1上，但快速閱讀的文章在試題冊上。所以，在正確填寫完個人信息之后，務必開始構思作文，以便為快速閱讀留出時間。

(3)9：10正式開始考試(9：10-9：40寫作)。

(4)9:35發試題冊(除作文外的所有題目，但請一定先完成快速閱讀)。

59：40-9：55快速閱讀一定爭取最遲在完。

成

69：55-10：00收答題卡1(在保證耳麥收聽正常的情況下，爭取時間瀏覽聽力的選項，盡量將所有的選項都瀏覽;在聽到directions的時候，稍微留心一下，過會就得重新回到聽力的第一道題，將該題選項再認真瀏覽，等待答題)。

(4)11：20考試結束。

大學英語四級占座范文（18篇）篇十六

說明：寫作部分占整套試卷的15%=106.5分。

在這部分你要達到63.9分為及格。

時間：30分鐘。

聽力部分占整套試題的35%，除聽力篇章外每個題都是7.1分。

1、短篇新聞7%共7小題，每小題7.1分。

2、長對話8%8個題目每小題7.1分。

3、聽力篇章20%共10個小題，每小題14.2分。

時間：25分鐘。在這部分你要達到149分為及格，做對14個左右即可。

閱讀部分占整套試題的35%，選詞填空每題3.55分，其余每題都是7.1分。

1、選詞填空5%10個題，每小題3.55分。

2、長篇閱讀10%10個題，每小題7.1分。

時間：40分鐘在這部分你要達到149分為及格，做對18個左右即可。

首先就是關注四級考試的閱讀題，這個很重要，分值占比很大，所以說錯誤一定要減少。大學英語四級考試不像托福什么的，閱讀題的選項相對來說更加不容易被理解，這就造成選擇選項的時候存在一定的選擇模糊性，要謹慎選擇，熟悉四級考試的出題套路。

平時要做好對于較為基礎的英文短篇作文的閱讀能力，因為這個閱讀能力的培養可以讓你積累更多的詞匯量，從而減少在文章中遇到生詞的尷尬和無奈，有時候往往就是因為一兩個少見詞的意思不一樣的緣故而造成整篇文章的理解方面的大意缺失，往往會導致失分的幾率大大增加。

平時呢要注意聽力練習，因為聽力在四級考試中占比也是不小的，而且四級聽力相對來說語速不是很快，相對于六級來說捕捉關鍵詞的機會要大得多。選擇往年的聽力真題進行反復的聽力練習，這樣的話慢慢習慣這個常見的語速，在四級考試中可以得到較為穩定的發揮。

對于四級翻譯，因為每次題材的不確定性，所以說大致還是要針對性的就某些常見的社會方面進行翻譯的積累，這樣的化主要是對常用句式的這種利用，而不是說在考試的時候可以遇見原題，這個幾率很小。另外，翻譯的要求不是說要一字一句按照原文的翻譯進行，而是說可以進行語句上的適當的修改，這樣的話有利于更好地表達。

對于翻譯還要進行常見的這個真題句式和詞匯的積累，因為大多數翻譯真題的句子的大致變化形式走向都差不多，所以說針對性的進行翻譯真題的訓練也是很有必要的，可以積累潛在意義上的語意的表達的能力。

最后呢，就是講一下這個時間的運用，聽力先寫后涂，不要心急，因為心一急就容易出錯，比如說涂錯或者選錯選項，這些都是前輩們的經驗之談，千萬不要緊張，時間相對來說還是充裕的，心情不需要保持高度的警惕性，不然的話很容易忽視試卷上的一些關鍵性的內容。

提高英語六級成績的竅門。

四級考試順序是：寫作、聽力、閱讀、翻譯。寫作和聽力一定是嚴格按照考試流程的，后面的閱讀和翻譯都可以按照考生的個人計劃以及習慣進行做題。

練聽力。將聽力文章里出現的陌生單詞整理到紙上，不標注中文意思，找空閑時間、背一背在聽聽力的時候要訓練自己只聽一遍，這是為了模擬考場實戰，不可以一道題聽很多遍。

在聽短文時，要注意捕捉每篇文章或每一段開頭的一句話，因為它們往往是該篇或該段落的主題句，概括了文章的主要內容或對下文作出了重要提示。

同時，要密切注意短文中事件發生的時間、地點、人物和情節這些要素。考生要從整體上了解短文的中心內容，根據題目的要求把握主要情節或論點，在不影響聽的前提下做筆記，把回答問題的關鍵詞語及內容記錄下來。

閱讀理解要先讀題目，根據題目在原文中找出對應的有關鍵詞的句子，并對這個句子進行精讀。特別在做快速閱讀的時候，先找問句中的關鍵詞再回到原文中找到對應關鍵詞是很必要的，因為快速閱讀單詞量很大。

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大學英語四級占座范文（18篇）篇十七

英語網考對于告別啞巴英語來說功不可沒，準備網考的同學應該把復習重點傾斜到這一方面上來，這樣才有可能考出好的成績，不要過分指望答題技巧和考試套路。新四六級上機考試慢慢發展應該會走向人手一卷，卷卷不同的題庫隨機模式。在出好的100*100的題庫中，隨機生成試卷題目，所以四六級今后也會擁有自己的網考經，而目前流行的捷徑手段或將失效。

熟悉計算機應用。

培養時間意識。

機考的每部分內容都有時間限定，一部分結束后，另一部分才開始。因此，考生做過的題點了“確定”，就不能倒回來修。所以，考生應盡可能全面的考慮之后再行提交。同時，在這種情況下，不太可能出現提前“交卷”的情況。

建議帶紙筆。

備考資料。

經驗分享。

大聲跟讀熟悉鍵盤輸入。

在跟讀環節，考生最好大聲跟讀，這樣計算機才能比較好地錄入聲音。

機考的聽力語速要快于筆試的聽力，難度更大。而且除了通過電腦做選擇題外，還要根據聽力內容填寫單詞，由于計算機預留給考生答題的時間很短，所以要求考生能夠用鍵盤熟練地輸入英語單詞。此外，所有的題目都已經預設了答題時間，如果在答題時間內沒有答出，電腦將自動進入下一題，考生不能回頭再答卷，這讓習慣自己安排時間的考生有些不適應。

準確理解視頻材料是考試的核心。

機考除了閱讀部分外，其他幾個部分都是以第一部分的視頻材料為基礎的。要回答好后面幾部分的問題，考生必須對第一部分的視頻內容有清楚的了解。考生對視頻材料聽懂和了解得越多越深入，后面幾部分的測試結果就越好。反之，考生難獲得高分。

平時多積累，多訓練。

俗話說“養兵千日，用兵一時”，考生在參加考試之前必須從聽說讀寫譯各個方面進行單項練習，反復練習，客服心理障礙，在考前至少要做10套以上的全套考題模擬練習，掌握考試規律和答題技巧。

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大學英語四級占座范文（18篇）篇十八

9:00前一定要進考場。這個規定很嚴格，遲到了絕對不能進入的，因為這是監考通知要求的。

一定要提前去好廁所，因為時間真的很緊張，不是老師不讓你去，讓你去了，你就做不完了。

不能提前交卷離場，必須等到11：20老師清點完試卷后才可以走。

物品問題。

mp3不能用的，只可以用隨身聽和收音機聽聽力題目。

22b鉛筆、橡皮、黑色水筆、手表。原子筆不許用，藍色水筆不能用。修正液等不可用。手機必須關機，因此不能做手表用。

3必須要帶身份證、學生證、準考證。

考試順序&做題心得。

8:50試音。

9:00聽廣播指令和考場注意事項，并發答題卡1和2。

9:10開始答題。答題卡1正反兩面，不要只答一面。

9:35應準備結束作文。開始發試題冊。反面向下，不能提前翻閱。

9:40可以翻閱試題冊，做快速閱讀。只有十五分鐘時間，兩大頁的文章一篇，題目10個。

9:55鈴聲響，停止答題，收答題卡1。并要求學生戴上耳機試音。此時學生應該盡可能的看聽力的選項。

10:00聽力開始。

聽力分三部分。

第一部分，是短對話。

第二部分，2篇長的，每篇內容不多，但是需要邊聽邊、看選項、邊記錄要點，不記肯定會忘記，搞混的。試題冊可以隨便寫的，不用怕。題目出的也是你聽到的內容，關鍵看你記不記得住。看選項有助于理解關鍵詞句，而且錯誤的隨時做個記號。每道題目思考時間不多，應該養成看選項就能猜出題目的好習慣。

最后一部分聽力是聽寫。一大段文章，前7個填寫一個單詞，有一定難度的詞匯。后3個是長句子，每句十個單詞以上，且句子之間相隔很短。還好的是，這部分聽3遍，中間一遍會在長句部分停留很長時間。每一遍都要把握好。基本上第三遍就可以全部準確記錄下來，當然，最后一部分也沒有要求一定要全部準確記錄的，所以大意理解很重要。記錄時應以記錄單詞的開頭為主，不要試圖寫完整單詞，多加一些符號幫助記憶單詞，記錄時應按照順序記錄，流出相應的空間以便后面兩遍時填充完整。做好以后就應該先把這部分的聽力題目抄到答題卡上再抄選擇題。因為這部分肯定有些單詞寫不完整，是短時記憶，時間長了就忘記了。

最后要說的是，把聽力題目抄到答題卡2上應該控制在5分鐘以內，不要耽誤后面題目時間。

聽力之后又是閱讀，這次需要理解。2篇，不長，大半頁一篇。不理解的話很難做出選擇。選擇時要緊扣文章中心思想。不要在這里耽誤太多時間，很多人因為這個部分，后面的沒來得及做。這是閱讀理解，不是上課精讀課文。

這之后是選詞填空。有15個單詞，10個空。先看一遍單詞，然后通讀文章，半頁左右長度。讀只是理解了一下大意，并順手在空的地方記錄下此處應該填什么詞性，v：動詞a：形容詞n名詞ad副詞。后面選項里也只有這四種詞性。第二遍看的時候就可以填上了。每選出來一個就在框里的單詞上畫上圈，下次不再考慮。

cloze這部分難度比上面大，因為涉及很多動詞和介詞的搭配，詞組是這里考試的重點，沒有扎實的單詞量和基本功，很難的。反之，如果熟悉的話可以不怎么看內容直接選出來的。

最后翻譯5題。中譯英。不是完整翻譯一句，而是填充句子。難度在于，你必須用他想讓你用的句型，不能自己亂編了。單詞都不難，但是需要對句型比較熟悉。看來出題人也是費盡心思來考察學生的各種英語的基本技能。這部分對于速度慢的學生，建議直接寫到答題卡2上就好。

a、b卷問題：

試卷題目一樣的，只是選項順序不同，比以前答題卡ab卷更科學。前后左右都是跟你不同的，因此作弊可能極小。