幼兒園教案是幼兒園教師為了提高教學(xué)效果和課堂管理而制定的教學(xué)工具。如果你正在為幼兒園教案的編寫(xiě)感到束手無(wú)策,不妨參考一下以下的范文,相信會(huì)有所收獲。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇一
1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
1、實(shí)物:大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機(jī)。
3、場(chǎng)地:鋪設(shè)地毯,師幼圍坐一起。
教師出示紙盒,作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西?(提示:樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的')
師:香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?
1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(彎腰狀)
啟發(fā):香蕉開(kāi)始變戲法了,這樣看,像什么?
2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。(躺狀)
啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?
3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(垂?fàn)睿?/p>
啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法(鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng))。
這樣子看,又像什么?
4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)
啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?
1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過(guò)手。在分享過(guò)程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開(kāi)香蕉皮,對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開(kāi)皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、在分享過(guò)程中,還讓幼兒邊吃邊說(shuō):“好吃,好吃,又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒(méi)有的漸變過(guò)程。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇二
1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)畫(huà)的情感。
2、發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、榕樹(shù)的照片,幼兒用書(shū)。
2、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤(pán)子等。
1、出示榕樹(shù)的照片,了解榕樹(shù)的特征。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。
2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》,了解作品內(nèi)容,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線條。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)。
提問(wèn):怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上?
為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫(huà)面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。
3、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà),提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。
(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
4、展示幼兒作品,互相欣賞。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇三
1、通過(guò)傾聽(tīng)想象豐富的故事,激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
1、動(dòng)畫(huà)片―蝴蝶
2、圖片―制作蜘蛛網(wǎng)
3、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖,引導(dǎo)幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后,它會(huì)在網(wǎng)上做什么?
2、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過(guò)程觀察:幼蟲(chóng)―卵―蛹―蝴蝶通過(guò)觀察圖片,幼兒相互交流毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、教師:今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事,你們想聽(tīng)嗎?
二、展開(kāi)
1、教師完整講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動(dòng)物?
樹(shù)上的鞋子是誰(shuí)的?
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?
(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)在干什么?
(蝴蝶的演變過(guò)程)
(3)為什么蝴蝶不認(rèn)得樹(shù)上掛的是自己的鞋子呢?
3、交流討論,故事主題。
提問(wèn):你從故事中了解了什么?
小結(jié):這是一個(gè)有趣的童話故事,故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程,豐富了我們的知識(shí)。
三、結(jié)束觀看動(dòng)畫(huà)片―蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流:美麗的蝴蝶故事:樹(shù)上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上,蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠,他能用小野果殼上削下來(lái)的皮,做成一雙雙精致的小皮鞋,走起來(lái)還會(huì)"的咯的咯"響。
小蟲(chóng)蟲(chóng)們都來(lái)請(qǐng)蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿著小皮鞋去音樂(lè)會(huì)上演奏小提琴,螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演,就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正,不管是誰(shuí),只要穿上了小皮鞋,就特別有派頭哪。
蜘蛛老鞋匠可真忙壞了,每天"篤篤篤,篤篤篤"地釘著鞋子。
這天,小毛毛蟲(chóng)也來(lái)了。
"蜘蛛老伯伯,給我也做一雙鞋子,好嗎?"毛毛蟲(chóng)的聲音細(xì)細(xì)的,很膽怯。
"你?"蜘蛛老鞋匠很吃驚,那意思就是說(shuō),你這么難看,也想穿皮鞋?
毛毛蟲(chóng)說(shuō):"是的,我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲(chóng)那六只又粗又壯的肉腳,說(shuō):"唉,你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣,說(shuō):"唉,好吧好吧。不過(guò),你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子,才輪到給你做呀。"天哪,四十二只!蜈蚣先生的腳也太多了!
不過(guò),毛毛蟲(chóng)還是很高興:"謝謝蜘蛛老伯伯,我愿意等著。"毛毛蟲(chóng)邁著輕輕的腳步,爬到旁邊一根小樹(shù)枝上,靜靜地等著。
"篤篤篤,篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過(guò)來(lái)。
起先,毛毛蟲(chóng)覺(jué)得這聲音很好聽(tīng),可聽(tīng)到后來(lái),就打起瞌睡來(lái)。
風(fēng)兒吹在毛毛蟲(chóng)身上,好冷啊,她打了好幾個(gè)寒噤。
為了保暖,毛毛蟲(chóng)吐出絲來(lái),結(jié)了一個(gè)繭,把自己包在里面。
"我在繭里等著吧……"毛毛蟲(chóng)這樣想著,睡著了。
蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋,接著,他就開(kāi)始給毛毛蟲(chóng)做。很快,給毛毛蟲(chóng)的六只鞋子就做好了。
不過(guò),這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏,而是胖鼓鼓的,像沒(méi)蓋沒(méi)嘴的茶壺似的。
"咦?毛毛蟲(chóng)哪兒去了,怎么不來(lái)拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一會(huì),又等了一會(huì),最后,只好把鞋子串起來(lái),掛在樹(shù)上。
"毛毛蟲(chóng)來(lái)了,會(huì)看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著,收起攤子,回家去了。
好幾天過(guò)去了,鞋子還掛在樹(shù)上。
毛毛蟲(chóng)在哪里呢?她還在她的繭里面睡覺(jué)呢。
終于有一天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了,重新從她的繭里鉆出來(lái)??伤巡辉偈敲x(chóng)了,她變成了一只美麗的蝴蝶,長(zhǎng)著一對(duì)漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的六只小腳。
蝴蝶第一眼看見(jiàn)的,就是掛在樹(shù)上的六只鞋子。
"喲,這是什么東西?看起來(lái)真漂亮。"蝴蝶自言自語(yǔ)地說(shuō)著。睡了這么長(zhǎng)一覺(jué),她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲(chóng),也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
蝴蝶朝樹(shù)上的鞋子看了好久。
"它們?cè)陲L(fēng)里晃得多輕松自在哪!"蝴蝶這樣想著,向那些鞋子飛過(guò)去。她在每一只鞋窩窩里,都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧,這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說(shuō)著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會(huì)'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
"篤篤篤,篤篤篤。"又傳來(lái)釘鞋子的聲音,蜘蛛老鞋匠不知又在給誰(shuí)做小皮鞋哩。
小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計(jì),把烏龜藏在一個(gè)草叢里,只露出一個(gè)烏龜殼,不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣,而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的局部特征猜測(cè)動(dòng)物的方法。
老師的銜接語(yǔ)很自然地設(shè)計(jì)了一個(gè)獅子與烏龜對(duì)話的情境,讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問(wèn)話或者慢慢地說(shuō)話四種不同的方式學(xué)說(shuō)獅子和烏龜?shù)膶?duì)話。所以,學(xué)說(shuō)對(duì)話的過(guò)程真是溢滿了樂(lè)趣與情趣。
老師把猴子圖片藏在了一棵大樹(shù)下,只露出一點(diǎn)卷起的尾巴,增加了猜測(cè)的難度和趣味,符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn),同時(shí)也避免了單調(diào)的重復(fù),讓故事處處充滿驚喜。
有了第一次的對(duì)話練習(xí)的基礎(chǔ),孩子們已能主動(dòng)嘗試用故事中的對(duì)話句型模仿學(xué)說(shuō)獅子與猴子間的對(duì)話。因此,為了讓第二次對(duì)話練習(xí)照樣“粉墨登場(chǎng)”,讓孩子在學(xué)說(shuō)的過(guò)程中再次強(qiáng)烈地感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。于是,教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹(shù)上,翹著長(zhǎng)尾巴、低著頭看大獅子等動(dòng)作,邊學(xué)說(shuō)對(duì)話。所以此環(huán)節(jié)的對(duì)話練習(xí)過(guò)程真是動(dòng)感十足,趣味濃濃。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇四
1、愿意與大家分享水果,體驗(yàn)分享到快樂(lè)。
2、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
3、能通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法,感知水果的多種多樣。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,參觀水果超市,找一找各種水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)多種多樣的水果ppt,盤(pán)子,一次性手套。
(2)準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”,里面放有各種各樣的水果。
(3)收集各種各樣的水果。
(4)盤(pán)子,一次性手套,水果刀。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)入水果王國(guó)。
師:小朋友,你們好!我是水果王國(guó)的國(guó)王,水果王國(guó)里有許多水果寶寶,你們想不想和它們做朋友呀!瞧,它們都躲起來(lái)了,它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>
1.看圖猜水果寶寶。
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過(guò)摸一摸、看一看、嘗一嘗,感知水果的特點(diǎn)。
師:老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來(lái)的水果寶寶在不在里面好嗎,我們一起呼喊它“xx,xx”快出來(lái)。
幼兒:xx,xx快出來(lái)。
水果從寶箱里滾出來(lái),師:哇,xx寶寶出來(lái)了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)xx寶寶吧。
(1)看水果,知道水果的名稱,了解水果的外形特征。
師:xx寶寶叫什么名字?
xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?
xx寶寶長(zhǎng)的什么樣?
(2)摸水果,感知水果的表皮特征。
師:請(qǐng)小朋友用手摸一摸,水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?
(3)切開(kāi)水果,了解水果的內(nèi)部特征。
師:把水果寶寶切開(kāi),看看水果寶寶里面有什么?
(4)嘗水果,了解水果的味道。
師:請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗,水果寶寶的果肉是什么味道?
小結(jié):我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)得圓圓的,有的紅,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大,表皮上有小黑點(diǎn),果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子寶寶是扁圓形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有營(yíng)養(yǎng);香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮,果皮是黃色的,果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師:小朋友,快來(lái)看,這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。
小結(jié):水果有各種各樣的形狀,有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的;有各種顏色,紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。
四,欣賞水果拼盤(pán)。
師:各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤(pán),讓我們看看水果拼盤(pán)里都有哪些水果寶寶吧。
五、制作水果拼盤(pán)。
六、分享水果拼盤(pán)。
師:寶貝們的水果拼盤(pán)做的真漂亮,現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤(pán)吧,吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤(pán)是用什么水果組合成的。
七、活動(dòng)自然結(jié)束。
1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的`細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):
(1)在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。
(4)可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋(píng)果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇五
1、認(rèn)識(shí)兩種水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。
活動(dòng)重點(diǎn):能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn):能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。
一。組織教學(xué):手指操。
二?;净顒?dòng)。
1、出示神秘袋。
2、聞一聞。
師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證)。
3、嘗一嘗。
師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃???”(蘋(píng)果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)。
師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,看看他們是什么味道的。”
(1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗,說(shuō)出你吃的是什么水果,是什么味道?
(2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師:“寶貝們,蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀?蘋(píng)果是什么樣子的?什么顏色的?。渴裁次兜赖陌??香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),復(fù)習(xí)水果名稱,顏色和味道)。
師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
和幼兒去戶外找,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇六
1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、根據(jù)自己的'日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。
教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚(yú)、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。
1、觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。
3、幼兒仿編:——“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?”請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附:兒歌(不挑食)。
給米飯,吃。
給青菜,吃。
給雞蛋,給魚(yú),。
都吃,都吃。
為了長(zhǎng)好身體,。
小熊一點(diǎn)兒不挑食。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇七
授課名稱:語(yǔ)言領(lǐng)域--拼音拼讀游戲。
授課時(shí)間:20xx.10.27。
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。
2.區(qū)分音、形相似的字母,正確認(rèn)讀。
3.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己思想的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u,v、m,n、f,t,、b,p、d,q,的頭飾若干。畫(huà)有兩拼音節(jié)(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(jié)(火,蝦,西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片,樹(shù)上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物準(zhǔn)備:梨,書(shū),筆。漢字卡片準(zhǔn)備:"大","花","土"。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
小朋友們,通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩,小朋友想不想去?國(guó)王說(shuō)了,只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開(kāi)始出發(fā)了。
1、拼音王國(guó)到了,首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,幼兒一起認(rèn)讀。)2、接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,請(qǐng)幼兒按"開(kāi)火車(chē)"的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),平舌音(z,c,s.)和翹舌音(zh,ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
(以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)。
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。
(圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)。
(第一個(gè)問(wèn)題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,"大"、"花"、"土",請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)(第二個(gè)問(wèn)題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,"梨、筆、書(shū)",點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來(lái)。)。
四、游戲-摘果子。
小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,光摘下來(lái)還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。
五、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游,小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心?小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí),而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇八
1、在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《排排坐》。
2、主動(dòng)參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)和朋友之間共同游戲的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)小朋友坐椅子時(shí)要懂得禮讓。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
水果(香蕉、蘋(píng)果、雪梨)每樣十個(gè)。
椅子(30張)分三組演示。
(一)引題:
(二)活動(dòng)開(kāi)始:
接下來(lái)我們分成三組,準(zhǔn)備開(kāi)始(分組練習(xí))。
十個(gè)小朋友為一組,每個(gè)小朋友按原來(lái)老師預(yù)定一條直線坐成一排,然后我先演示一遍怎么坐,配合動(dòng)作,讓小朋友跟著我一起做。
(三)學(xué)習(xí)歌曲《排排坐》。
我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》,并賣(mài)了一關(guān)子:等一下會(huì)有水果吃哦!看看誰(shuí)唱得好,小朋友會(huì)用期待的目光看著那些水果。
(四)分組合唱(分組的方法進(jìn)行歌唱)。
分組合唱第一次.(看看哪組小朋友唱得好)。
分組合唱第二次.(進(jìn)行水果獎(jiǎng)勵(lì))。
(五)結(jié)束:
全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》,并一起做游戲,以輕松快樂(lè)的`氣氛結(jié)束這一節(jié)課。
小百科:排隊(duì),指呈現(xiàn)整齊的線形排列。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇九
[1-2]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備加能量”。
[3-10]小節(jié):隨樂(lè)雙手握拳做加能量,每小節(jié)做1次,共8次。
[11]小節(jié):教師預(yù)令“怪獸來(lái)了,準(zhǔn)備進(jìn)攻”,準(zhǔn)備做“武術(shù)”的動(dòng)作。
[21]小節(jié):教師預(yù)令“準(zhǔn)備變?cè)煨汀薄?/p>
1.熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變?cè)煨汀钡葎?dòng)作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢(shì)。
2.通過(guò)觀察模仿,在a、b段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng),在a'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
3.感知中國(guó)武術(shù)的魅力,愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
1.熟悉兒童故事《小龍人》。
2.樂(lè)譜、剪輯好的音樂(lè)。
3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂(lè)旋律。
1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人。可是有一天,一個(gè)怪獸要來(lái)攻打神龍村莊了,我們要保護(hù)自己的村莊,和怪獸決斗。
2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。
3.根據(jù)腿、腰、肩、頭的.順序隨樂(lè)為自己的身體加能量。
二、情境挑戰(zhàn),“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂(lè)決斗,引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。
2.合樂(lè)表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)打怪獸的力度。
3.加上口號(hào):“嗨囉”,合樂(lè)表現(xiàn),增強(qiáng)氣勢(shì)。
三、游戲升華,小龍人變?cè)煨汀?/p>
1.師幼一起傳遞能量,變出造型
2.幼兒兩兩合作變?cè)煨汀?/p>
3.挑戰(zhàn)游戲難度,三人一組合作表現(xiàn)。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架,我開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的,對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確,這首歌曲是孩子比較感興趣的,但是它卻是脫離幼兒生活的,畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘模⒆雍茈y通過(guò)動(dòng)作將之表演出來(lái)。不過(guò)從這次活動(dòng)后,我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來(lái)探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇十
1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)雙腳并攏跳、雙腳分開(kāi)跳的動(dòng)作,提高身體自控能力和平衡能力。
2、在游戲情境中體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的快樂(lè)。
學(xué)具:胸口每人一個(gè)小兔頭貼。
教具:禮物若干、小動(dòng)物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂(lè)。
場(chǎng)地布置:四路縱隊(duì)圓點(diǎn)貼、即時(shí)貼適當(dāng)寬度的小路、小動(dòng)物家的路徑。
1、兔媽媽交代角色和任務(wù),小兔們跟著兔媽媽跳躍進(jìn)入場(chǎng)地,形成四路縱隊(duì)。
2、熱身運(yùn)動(dòng):
頭部運(yùn)動(dòng)----上肢運(yùn)動(dòng)----腰部運(yùn)動(dòng)----下蹲運(yùn)動(dòng)-----腿部運(yùn)動(dòng)-----跳躍運(yùn)動(dòng)----整理運(yùn)動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳。
師:我們小兔有個(gè)能干的本領(lǐng),是什么呢?那你們會(huì)怎么跳?
(1)原地雙腳并攏跳:雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(2)指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作要領(lǐng))。
2、學(xué)習(xí)雙腳分開(kāi)跳。
師:我還有一個(gè)特別的本領(lǐng)呢!你們瞧!
(1)教師示范雙腳分開(kāi)跳:雙腳分開(kāi)、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(3)指定方向雙腳分開(kāi)跳。
(4)在指定的小路上(===)練習(xí)雙腳分開(kāi)跳,教師指導(dǎo)動(dòng)作要點(diǎn)。
3、送禮物。
師:剛才媽媽接到一個(gè)神圣的任務(wù),森林國(guó)王要給每個(gè)小動(dòng)物去送一份六一兒童節(jié)的禮物,你們?cè)敢鈫?可是去小動(dòng)物家的路很難走,請(qǐng)你們看仔細(xì)了!
(1)教師介紹小路上“并攏”、“分開(kāi)”的圖示。
(2)教師示范過(guò)小路,并解說(shuō)要點(diǎn)。
(4)分組練習(xí)兩次。
師:剛才我們給很多小動(dòng)物送去了禮物,他們可開(kāi)心了!你們,我們都出汗了,讓我們來(lái)洗個(gè)澡吧!
1、放松運(yùn)動(dòng)。
2、材料收拾。
小班體育《小兔送果子》反思。
我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后,首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有:縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn),選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開(kāi)跳的教學(xué)內(nèi)容。
我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后,下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思:
首先,體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲,但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。
其次,幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間,在活動(dòng)組織過(guò)程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯,為了更好的滿足個(gè)體需求,使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)值得探討的問(wèn)題。
最后,本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳,難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習(xí)?;顒?dòng)支教過(guò)程中,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過(guò)小路環(huán)節(jié),若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)交替跳,對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇十一
1、激發(fā)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、理解加法的含義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算,掌握加法的基本運(yùn)算方式,初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。
3、會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確書(shū)寫(xiě)加法算式。
1、重點(diǎn):理解加法的含義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。
2、難點(diǎn):會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確書(shū)寫(xiě)加法算式。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)5的加法有一定的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:課件;數(shù)字卡片幼兒每人一套;教學(xué)掛圖;蝴蝶、梨子卡片等。
(一)導(dǎo)入:組織幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成練習(xí)。(2分鐘)。
(二)展開(kāi)。
1、以小猴子做客的情景,引導(dǎo)幼兒理解加法的含義,學(xué)習(xí)2—5的加法,編加法應(yīng)用題。(3分鐘)。
提問(wèn):今天不僅爸爸媽媽來(lái)到幼兒園做客,還有客人來(lái)到了我們小荷班呢,看誰(shuí)來(lái)了?
(1)學(xué)習(xí)2的加法,理解加法含義。
教師先出示1只小猴子,又出示一只小猴子。
提問(wèn):我們班共有幾只小猴子來(lái)做客?你是怎么知道的?教師在黑板上擺出算式1+1=2。
2、學(xué)習(xí)2—4的加法應(yīng)用題,理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。(7分鐘)。
提問(wèn):現(xiàn)在老師給小猴準(zhǔn)備了桃子,看看老師是怎樣做的?
教師先拿一個(gè)桃子給小猴子,又拿一個(gè)桃子給小猴子。老師一共給了小猴幾個(gè)桃子?
提問(wèn):現(xiàn)在老師還給小猴準(zhǔn)備了香蕉,請(qǐng)小朋友們看看這次老師又是怎樣做的?
小結(jié):用語(yǔ)言將題進(jìn)行描述,用提問(wèn)的句子結(jié)束叫做應(yīng)用題。
3、引導(dǎo)幼兒自己看圖編應(yīng)用題。(10分鐘)。
(1)現(xiàn)在看誰(shuí)還來(lái)到我們班,請(qǐng)你們根據(jù)你們看到的編一道應(yīng)用題考考小朋友吧!
(2)請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽編應(yīng)用題,讓家長(zhǎng)回答。
(3)請(qǐng)小朋友互相進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒了解互換規(guī)律。(4分鐘)。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友將算式擺出。
小結(jié):符號(hào)與得數(shù)相同,加號(hào)前面與后面的數(shù)交換,這樣的現(xiàn)象叫做互換規(guī)律。
(三)結(jié)束:看圖創(chuàng)編應(yīng)用題。(4分鐘)。
請(qǐng)小朋友看圖找發(fā)現(xiàn),自由創(chuàng)編應(yīng)用題后,給自己的爸爸媽媽出題。
對(duì)于剛升入大班幼兒來(lái)講,應(yīng)用題是一個(gè)陌生的內(nèi)容,因而在本次活動(dòng)中,通過(guò)老師講述,幼兒模仿,讓幼兒不經(jīng)意中了解什么叫應(yīng)用題。通過(guò)游戲的方式,激發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題的興趣。從效果來(lái)看,孩子們還是很專注很感興趣的,有90%的`幼兒掌握了整點(diǎn),并積極創(chuàng)編應(yīng)用題。
在請(qǐng)個(gè)別孩子上前進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題時(shí),孩子們都非常的感興趣,但是由于時(shí)間的原因,只是個(gè)別幼兒參與了,其他幼兒仍感覺(jué)興趣不減,意猶未盡。但在緊接著讓孩子們兩人一組進(jìn)行應(yīng)用題創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,孩子們都參與了進(jìn)來(lái)。
通過(guò)此活動(dòng),感覺(jué)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常的感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真操作、大膽的創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。今后還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力。
小班繪本語(yǔ)言《送大烏龜回家》劉凌優(yōu)質(zhì)課+有聲ppt課件+教案+音樂(lè)小班語(yǔ)言兒歌《水果歌》公開(kāi)課視頻+ppt課件教案(梨子版)。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇十二
1、通過(guò)嘗試松緊帶圈的多種玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;彩色氣球若干,并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長(zhǎng),由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內(nèi),聽(tīng)到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。
二、基本部分。
1、分散玩松緊帶圈。
師:我們每人手中都有一個(gè)圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。
2、集中演示。
師:哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3、幼兒再次分散練習(xí)。
師:請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。(幼兒再次嘗試)。
4、游戲"揪尾巴"。
規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
三、結(jié)束部分。
1、放松活動(dòng)。
幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長(zhǎng)繩,分組變成各種圖形:如走圓、三角形、五角星等。
2、最后兩組幼兒排成火車(chē)狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外,結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)析本節(jié)課的重點(diǎn),是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性,想像出多種玩法,達(dá)到鍛煉的目的,從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。
完成重點(diǎn)所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試,最后達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。
本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來(lái)想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。
解決難點(diǎn)的方法:課前讓幼兒觀察松緊帶圈,讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩,了解松緊帶圈的玩法,可當(dāng)圈玩,可當(dāng)繩玩,還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長(zhǎng)、縮短及彈射的玩法。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇十三
2——2.5歲。
顏色。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天的水果、能準(zhǔn)確的說(shuō)出水果的名字。
2、學(xué)說(shuō)短語(yǔ):“這是xx”
蘋(píng)果、橘子、梨子的實(shí)物、自制的三步卡一套。
1、介紹活動(dòng)名稱、并取教具。
2、依次出示蘋(píng)果、橘子、梨子的實(shí)物、請(qǐng)幼兒看一看、并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的水果名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)這樣的句式“這是蘋(píng)果”“這是橘子”“這是梨子”
4、將圖卡分別放在其相應(yīng)的實(shí)物旁、并說(shuō)“這是蘋(píng)果“這是橘子”“這是梨子”
5、以同樣的方法進(jìn)圖文卡和字卡的配對(duì)。可請(qǐng)幼兒來(lái)共同完成圖文卡和字卡的.配對(duì)。
6、繼續(xù)進(jìn)行三段式教學(xué)法的辨別和確認(rèn)。并請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō):“這是xx”(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒不熟悉的水果)。
7、收教具、并請(qǐng)幼兒操作、教師指導(dǎo)。
品嘗水果、并做認(rèn)識(shí)其它水果的準(zhǔn)備。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇十四
師:寶寶今天好開(kāi)心呀,我們一起來(lái)做個(gè)“水果蹲”的游戲吧!
1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片,表示自己扮演某一種水果。
2、教師念兒歌,如:“蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完香蕉蹲”,“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完××蹲”等。
3、幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。(教師可視幼兒的反應(yīng)快慢程度改變兒歌的節(jié)奏)。
4、游戲重復(fù)幾遍后,活動(dòng)結(jié)束。
5、小結(jié):今天我們找到了不一樣的好吃的水果,每種水果都有不一樣的營(yíng)養(yǎng),以后我們要多吃水果,保持身體健康。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇十五
一年級(jí)三班學(xué)生在言語(yǔ)溝通板塊可以分為3個(gè)層次,第一個(gè)層次的學(xué)生具有一定的言語(yǔ)表達(dá)能力和認(rèn)知能力,吐字相對(duì)清楚,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。第二層次的學(xué)生具有一定的言語(yǔ)表達(dá)能力和認(rèn)知能力,但吐字不清楚。第三層次的學(xué)生有一定的認(rèn)知能力,但無(wú)言語(yǔ)能力,只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音,他們更多的是通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思。設(shè)計(jì)這堂課主要是以水果為主題,通過(guò)選取學(xué)校生活中常見(jiàn)的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材,引導(dǎo)學(xué)生能夠在一定程度上認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)水果,表達(dá)出自己喜歡的水果,并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇十六
1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋(píng)果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒(méi)有顏色的)。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
激趣導(dǎo)入。
師:今天呀,我們班來(lái)了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)。
激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語(yǔ)言能力。
請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)摸盒子里的水果,師生對(duì)話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(tīng)(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來(lái)。認(rèn)識(shí)這種水果,從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋(píng)果,可以這樣對(duì)話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說(shuō):蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過(guò)水果的顏色給他們編兒歌。)。
(此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸,師生對(duì)話猜,全體認(rèn)識(shí),可以師觸摸,說(shuō)特征,其他孩子猜。猜出來(lái)認(rèn)識(shí),編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。)。
三、拓展延伸。
1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)。
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。并把沒(méi)有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
小貼士:
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種感官分辨不同的水果。
2、在活動(dòng)中感受分享的快樂(lè)。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋、柿子、香蕉、蘋(píng)果、彌猴桃等。
活動(dòng)情況記錄:
請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來(lái)看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
老師問(wèn):“除了用眼睛看,用手摸,還能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼兒說(shuō)出:“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。
請(qǐng)幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃,說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。
幼兒園公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)水果(優(yōu)秀18篇)篇十八
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容,并能跟念兒歌。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣,感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景,并能模仿兒歌的句式,進(jìn)行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘,愛(ài)護(hù)身體。
1、多媒體課件ppt。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物:傘活動(dòng)過(guò)程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題老師說(shuō):“小朋友這是什么啊”(出示雨傘)幼兒:“雨傘?!崩蠋煟骸澳鞘裁磿r(shí)候會(huì)用到雨傘呢?”幼兒:“下雨時(shí)候”“出太陽(yáng)時(shí)候”老師:“對(duì),出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘,下雨時(shí)候也可以用雨傘,但是呢,小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘,可以淋雨嗎?”幼兒:“淋雨會(huì)感冒”老師:“那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢,你們幫他們想想躲雨的辦法?”幼兒:“……”老師:“你們真棒,想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法,老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,讓我們一起來(lái)看一下下雨的時(shí)候,這些小動(dòng)物是怎么躲雨的?!倍W(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。
(1)教師出示ppt,請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹(shù)、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲(chóng)子)提問(wèn):
a、“有哪些動(dòng)物朋友”(螞蟻、青蛙、蟲(chóng)子)b、“他們都待著一個(gè)美麗的地方,這個(gè)美麗的地方有什么呢?”(蘑菇、荷葉、大樹(shù)、樹(shù)葉、花)。
c、“你們聽(tīng),發(fā)生了什么事?”(下雨了)d、“你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?”(ppt動(dòng)畫(huà),螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什么傘?”(蘑菇傘)e、“青蛙呢?”f、“蟲(chóng)子呢?”2、完整學(xué)念兒歌。
(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌:“剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了,我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊”,“下雨的聲音是怎樣的?”“小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?”注意提醒幼兒說(shuō)完整句型,“青蛙呢?小蟲(chóng)子呢?”“老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌,兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)聽(tīng)《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛,圖譜的幻燈片消失了蘑菇,然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的`兒歌。
(2)再讓幼兒閉上眼睛,圖譜上的樹(shù)葉和荷葉,然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見(jiàn)了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友,注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型“下雨啦,下雨啦,xx躲在xx下,xx傘”3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂(lè)識(shí)字1、出示整首詩(shī)歌,要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。
2、逐一出現(xiàn)詞語(yǔ),運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。